48班班主任工作总结

48班班主任工作总结（精选8篇）

48班班主任工作总结篇1

适应于上市公司与关联方之间的交易。

实现的收入超过基准价的，超过的部分计入“资本公积-关联交易差价”。

一、上市公司出售资产给关联方的会计处理

(一)正常商品销售p282

【例题19】甲公司为上市公司，本期正常销售其生产的a产品l400件，其中对关联方企业销售1200件，单位售价l万元(不含增值税，本题下同);对非关联方企业销售200件，单位售价0.9万元。a产品的单位成本(账面价值)为0.6万元。假定上述销售均符合收入确认条件。甲公司本期销售a产品应确认的收入总额为( )万元。

a.9oo

b.lo44

c.1260

d.1380

【答疑编号1150001：针对该题提问】

【答案】b

【解析】对非关联方的销售量占销售总量的比例为200/1400×100%=14.29%<20%，则对关联方的销售应是按照成本的120%来确认收入，所以a产品应确认的收入总额=1200×0.6×120%+200×0.9=1044(万元)。

p282[例11-22]

甲上市公司销售5000辆小轿车给联营企业(关联方)，每辆小轿车的售价为30万元(不含增值税额，下同)，当年度甲公司销售给非关联企业的小轿车分别为：按每辆25万元的价格出售3000辆，按每辆28万元的价格出售5000辆。假定符合收入确认条件，销售小轿车的款项尚未收到，甲公司销售小轿车的增值税税率为17%，并按实际销售价格计算增值税销项税额。

【答疑编号1150002：针对该题提问】

销售给关联方小轿车的每辆销售价格为26.875万元[(3000×250000+5000×280000)÷(3000+5000)]

借：应收账款 1755000000

贷：主营业务收入 1343750000

应交税金--应交增值税(销项税额) 255000000

资本公积--关联交易差价 156250000

p283[例11-23]

甲上市公司度生产的产品全部销售给子公司，所销售产品的账面价值为1万元，未计提减值准备。甲公司按照13800万元的价格出售。假定符合收入确认条件，销售产品的款项尚未收到，甲公司销售产品的增值税税率为17%，并按实际销售价格计算增值税销项税额。(13800万元<12000×120%=14400万元)。

【答疑编号1150003：针对该题提问】

借：应收账款 161460000

贷：主营业务收入 138000000

应交税金--应交增值税(销项税额) 23460000

p284[例11-24]

甲公司2生产的产品全部销售给子公司，所销售产品的账面价值44000万元，未计提减值准备。甲公司按照61600万元的价格出售。假定符合收入确认条件，销售产品的款项尚未收到，甲公司销售产品增值税税率为17%，并按实际销售价格计算增值税销项税额。(61600万元>44000×120%=52800万元)

【答疑编号1150004：针对该题提问】

借：应收账款 720720000

贷：主营业务收入 528000000

应交税金--应交增值税(销项税额) 104720000

资本公积--关联交易差价 88000000

(二)非正常商品销售

p285[例11-25]

甲上市公司应收其他单位账款的账面余额(原值)8000万元，已提坏账准备6000万元(净值是2000万元)，月22日，甲公司的母公司以8000万元购入甲公司的应收债权，款项已经支付。

【答疑编号1150005：针对该题提问】

借：银行存款80000000

坏账准备60000000

贷：应收账款80000000

资本公积--关联交易差价 60000000

p286[例11-26]

甲上市公司将部分固定资产、无形资产出售给子公司，出售固定资产的账面原价500万元，已提折旧400万元，已计提减值准备50万元，出售价格300万元;无形资产账面余额300万元，未计提减值准备，出售价格500万元。款项已经收到，不考虑相关税费。

【答疑编号1150006：针对该题提问】

(1)出售固定资产

借：固定资产清理 500000(净额)

固定资产减值准备 500000

累计折旧4000000

贷：固定资产5000000

借：银行存款3000000

贷：固定资产清理 3000000

借：固定资产清理 2500000

贷：资本公积--关联交易差价 2500000

(2)出售无形资产

借：银行存款5000000

贷：无形资产3000000

48班班主任工作总结篇2

1 建立良好的家校合作关系

学校和家庭作为孩子成长最具影响力的两大环境, 虽然二者各自的功能和角色不同, 但是二者的培养目标是一致的, 这就使学校和家庭之间的交流和沟通成为可能。家校之间坦率而频繁的信息交流和沟通是建立良好的家校合作关系的基础, 是家校合作和共享资源的前提。家庭和学校通过彼此之间的信息交流和沟通, 不仅可以更深入的了解双方的处境, 地位及教育期望, 也可以更深入的了解孩子发展的全过程。哲学解释学的理论告诉我们:只有在理解和对话的前提下, 真正意义的交流才可能实现。因此家庭和学校只有建立在互相理解、互相对话的大背景下, 合作才能得以保证。为此, 家庭和学校都要共同努力。

因此, 家庭和学校都要创造时机互相交流和沟通。如教师可以经常家访, 把学校及孩子在校的情况及时介绍给家长, 也可以当面接受家长的疑问和要求, 同时转达家长对学校的期望。另一方面, 家长也可以在必要时主动联系教师, 或者来学校参观, 参与管理及监督学校等等。我们学校的网站就为家校沟通搭建了很好的平台, 效果显著。总之, 双方要创造一切可能的机会相互进行交流, 增进理解。

其次, 家庭和学校要平等的交流。无论是家庭教育还是学校教育都是教育系统的一部分, 都对孩子的发展有很重要的影响, 从对培养学生的角度来说, 双方的作用也都是一样的。所以, 二者的地位是平等的。家庭和学校在交流和合作时, 一定要互相尊重对方。

最后, 家庭和学校在相互沟通时, 一定要坚持循序渐进的原则。教师与家长可能存在三种基本的合作关系:默契的伙伴关系, 相互学习和支持的伙伴关系, 以及为推进教育改革的社会运动奠定基础的积极伙伴关系。良好的家校关系的建立并非一蹴而就的, 它需要家庭和学校双方不断的磨合和调整, 由低层次的伙伴关系向高层次的伙伴关系发展。困难和挫折在所难免。所以, 家庭和学校要坚定信念, 坚持发展。

2 建立良好的师生关系

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者, 是学生健康成长的引路人, 是联系班上任课教师的纽带, 是通向学校、家庭和社会的桥梁, 是对学生进行思想品德教育的骨干力量。从事培智班班主任工作所面临的情况比普通中小学班主任还要复杂, 还要特殊, 还要艰巨。不但对工作的特殊性要有较全面的了解, 有针对性地研究组织方法和工作规律, 而且还要付出更多的爱心, 才能把培智班的班主任工作做得更好。做一个班主任需要有爱心, 做一个成功的班主任更需要有爱心。班主任要以自己的爱心建立起新型的师生关系, 争取“以爱育爱”, 智障儿童自理、自制能力差, 日常行为表现为“脏乱差”。脸脏、手脏、衣服脏, 说话乱、做事乱, 显得随便散漫, 极需要班主任持之以恒地训练和培养。对这样的孩子就更要有强烈的事业心, 丰富的同情心, 慈母般的爱心和奇特的耐心。所以要努力去放下老师的架子, 把握学生思想实际, 走近他们的内心, 让他们接受这份爱, 给他们创造一个充满爱的氛围。

入学时, 孩子们刚刚离开充满关怀、温暖的家, 来到的是陌生的地方, 陌生的集体, 他们的心理常常会产生孤独感和失落感。针对这种情况, 我就用母亲般的耐心和爱心帮他们克服恐慌感、陌生感, 无微不至地关心他们的生活和学习, 指导他们学习不会做的事, 帮助他们做做不了的事, 使他们感到集体的温暖, 感到老师和同学的可亲, 和老师、同学建立良好的友情, 同时树立他们的自信心, 激发他们学习的热情。

理解是信任的基础, 智障学生尤其需要理解。没有相互理解就没有相互信任, 若没有信任, 任何大道理是不会有人接受的, 而了解他们是理解、信任的基础。所以, 班主任课下经常和学生一起玩游戏、聊天, 了解他们的想法, 体会他们的心理, 真正理解他们, 和他们交朋友。这样, 孩子们都非常信任班主任, 有什么心理话、想不通的都和班主任说, 班主任利用这些机会, 给他们讲道理, 教会他们做事、教会他们做人。

3 坚持科学的管理和育人方法

遵循特殊教育规律, 依据学校的各项规章制度, 结合《学生日常行为规范》和《特殊教育学校学生守则》, 从本班的实际出发, 班主任制定出一套班级管理工程模式, 包括组织建设、制度建设、环境建设, 并及时了解班级的具体情况, 掌握和调整班级管理动态。在培智班班级管理中, 坚持正面教育、鼓励为主的原则, 用心去交流, 用欣赏的眼光寻找学生身上的每一处闪光点, 关爱学生、尊重学生、宽容学生, 并最终找到了开启学生心灵的钥匙。同时, 班级活动多样化, 五彩的生活, 生动、有趣的活动将在智障儿童的大脑中, 留下深深的痕迹, 特别是他们乐意接受的东西, 就会记得住, 记得牢。

赞赏是照在学生心灵上的阳光, 赞赏是一种激励和温暖人心的力量, 它也许并不华丽, 但一定出自真心, 在“赞美”之中包含着“欣赏”, 它也许不具备点石成金的魅力, 但一定拥有潜移默化, 润物于无声的力量。

尊重是洒向学生心田的细雨, 自尊之心人皆有之, 残疾儿童在家庭社会上常受到人们的歧视而产生了自卑心理, 因此更需要人们的尊重和爱护。尊重在哪里?尊重就在点点滴滴的细节中, 让我们从一个动作、一句话, 一个微笑, 甚至一个眼神中让学生都能感受到尊重。坚持真诚, 站在学生的立场上, 使学生感到更亲切, 更可信, 这也是尊重。这样尊重就融入了我们的整个教学工作中, 只有使这些孩子感受到老师对他们的尊重和爱护, 才能增强他们的信心, 使他们真正融入到学习生活中。尊重可以给学生温暖与力量, 让学生从自卑走向自信与自强。

培养特长是为学生插上隐形的翅膀, 利用劳动课让学生参加适当的实践劳动, 在劳动的过程中锻炼了学生动作的协调能力、培养了他们与人合作的意识、做事有条理的品质, 自理能力不断提高。养成了较好的劳动习惯, 同时使学生的特长爱好也得到了较好的培养。将来这些孩子走向社会, 靠他们的一技之长, 也能生活。利用活动课教学生学习跳舞、唱歌、画画等特长, 通过训练, 培养了他们的审美能力, 语言表达能力以及思维能力。

总之, 对残疾儿童的教育是一项艰辛而长期的任务, 需要我们不断努力探索与研究。在今后的工作中, 只要我们坚持从特殊儿童的实际和未来需要出发, 用无限的爱心来激发学生对生活的信心, 引导他们从自卑走向自强, 一定会为残疾儿童创造出一片更加美好的蓝天。让他们早日融入到社会这个大家庭中, 早日成为社会上的有用人才。

摘要：班主任是班级管理工作的直接参与者, 在实际工作中班主任这一角色至关重要, 班主任工作的好坏, 影响着学生的成长, 也影响着学校各项工作的开展。在班主任日常工作中需要做到与培智生家长进行有效的沟通, 建立良好的家校合作关系;建立良好的师生关系;坚持科学的管理和育人方法。

关键词：培智,班主任,管理

参考文献

[1]张仁贤, 主编.成功教师的魅力[M].天津教育出版社, 2007.

48班班主任工作总结篇3

2014年06月24日 07时59分00秒来源：云南网

云南高考环视昆明

昆一中 337名考生在600分以上

截至昨晚8时，据昆一中不完全统计，今年参加高考的888人中，成绩在600分以上的有337人，占参加高考人数的37.95%，600分以上的考生比去年增加7.50%。值得一提的是，该校文科省级优秀毕业生吕绚黎同学，早在高考前就已经确定保送北京大学，成为2014年云南省唯一一名通过该校审核的保送生（注：2014年全国仅10位高中文科毕业生成功获得保送）。

此外，该校一批品学兼优的学生，还享受清华、北大等名校的加分优惠政策。其中，拥有今年保送资格的省级优秀理科生郭锦曦同学，享受高考总分加20分参与清华投档录取的优惠，初步预计高考成绩在700分以上。而王加磊同学，则享受高考总分加50分参与清华投档录取，若高考成绩达到清华大学在云南录取分数线，将在专业录取时享受降10分的优惠。黄一伦同学享受高考总分加40分参与北京大学投档录取，若高考成绩达到北京大学在云南录取分数线，将在专业录取时享受降10分的优惠。

云大附中罗瑞全省理科第三名

对于今年的高考成绩，昨日云大附中负责人并未透露过多细节，但目前确定的是，该校拥有今年保送资格的省级优秀毕业生，罗瑞同学的高考成绩为724分，全省理科排名第3名；此外，廖明月同学成绩为674分，排在18名。

大理

下关一中 216名考生在600分以上

下关一中722人（153名文科生、569名理科生）参加高考，成绩在600分以上的有216人，占参加高考人数的29.9%，其中文科600分以上的有52人，理科600分以上的有164人，相比往年，600分以上人数都有所增加。据该校副校长介绍，今年的大理州文、理科头名都出在该校，文科头名为663分，理科头名为682分。

玉溪

玉溪一中全省文理科前十名有3人

玉溪一中，文科全省前十名1人(第3名)，前三十名4人，前五十名6人；理科前十名2人(并列第8名)，前三十名3人，前五十名4人。有两个理科班的学生全部达600分以上，全校600分以上人数较去年大幅提高。曲靖

曲靖一中理科1班48人全部上600分

昨日，云南省全国普通高考成绩揭晓，曲靖一中再创佳绩。

全校700分以上3人，其中理科学生施玥实考分707，进入云南省实考分前3名，具体排名待查；600分以上达513人；理科1班48人全部上600分，第三次创“最牛高考班”。文科20班只有2人未上600分，最低分也为594分。

据曲靖一中有关负责人介绍，全校700分以上3人，均为理科班学生，具体为施玥实考分707分，进入云南省实考分前3名；罗方悦实考分706分，李京津701分；全校600分以上达513人，超去年200余人，目前进入全省50名的学生有13人；理科1班全班上600分，第三次创“最牛高考班”。

曲靖一中第一次创“最牛高考班”，是2008年，理科18班59人都超过600分。第二次创“最牛高考班”，是2013年，理科1班全班54人全部上600分。临沧

临沧一中 3人进入云南省高考前50名

今年高考，临沧一中共有25个班级1650名考生参加了考试。随着高考成绩的陆续公布，临沧一中有200多名学生考分达600分以上，700分以上的学生有2位。

进入云南省前50名的考生临沧中学共有3位，其中包括理科考生2名，文科考生1名。据临沧一中老师介绍，现在的统计数据是不完整的统计，但相比高分段的情况而言，他们更关注整体的分数段情况。

二班班主任工作总结) 篇4

班主任工作总结

通关小学沐晓洁

一转眼，本学期紧张而又忙碌的工作又临近尾声,这一个学期我因为手术住院请假没有接原来的班级，到十二月毕剑丽老师请产假，学校才安排我接二（2）班，虽然时间很短，却也有所收获，现总结如下：

一、注重学生的安全教育

二年级学生安全意识很差，才接这个班几天，我就发现学生喜欢在课间休息时爬到走廊往下看，有的学生还会把脚跨上去，甚是危险，因此我在制止的同时，利用周五的安全教育课对学生进行安全教育，并做出一些规定，严厉批评违反的学生，到现在，已经看不到学生再爬了，我带的两个月，安全方面还是很好的。

二、培养好得力小助手。

要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的培养，一接手这个班，我开了一次班干部会议，并给他们分工负责，明确自己所做的工作，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。有了这些小助手的帮忙，我很快适应了这个班级，各项工作井然有序。

三、加强学生努力学习的教育

学生的主要任务是学习，虽然我只带这个班两个月，但我深知我的工作的重要，对学生的学习决不能放松，因此我教育学生要端正的学习态度、遵守学习纪律，提高他们的学习的自觉性，帮助他们养成良好的学习习惯，每次作业都要把好的和不好的给学生对比，特别字写得认真的学生给予表扬，做错的作业个别辅导，精批精改，以争取提高学生的学习成绩。

四、严中有爱，做好后进生的转化工作。

对后进生不仅要严格要求，还要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，发现他们的错误，及时指出，严格的要求他们。利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，为他们创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

五、工作中存在的不足

两个月来，我尽心尽责想尽我之力教好他们，但是还是有几个学生毫无起色，比如刀建超、吕宗权不按时完成作业，写字不认真，还有些同学上课喜欢讲小话，不认真听讲，这些都是我以后要改进的目标。

五班班主任工作总结篇5

五（2）班班主任工作总结

和本班的学生相处两年半了，虽然较了解本班的情况，但我仍坚持开学初制定的工作计划中的指导思想和工作重点开展工作，在本学期中取得了一些成绩，也出现了以前没有遇到的问题，为了更好的开展接下来的工作，特将本学期的工作汇报如下：

一、班级整体情况

本学期一开始，我就严抓学生的行为习惯和学习习惯，以便学生能迅速进入到学习的状态中，经过一个学期的努力，学生的行为习惯和学习习惯基本上已经养成。刚开始，班级的学习气氛不是特别浓，成绩不是特别理想，经过家长会和班级考试总结会的召开，学生们也制定出了符合自己实际的奋斗目标，把主要的精力放在了学习上，总之，这个学期本班级的整体状况趋于稳定。

二、工作落实情况

1、安全教育落实情况：我利用晨会、班会、板报等形式向学生进行安全教育，每天晨会都要花近10分钟的时间来讲安全，并规定学生不许课间打闹、不许在校园内打闹、周五放学尽早回家、在家也要注意一定的安全事项，在进行秋游和观看儿童话剧时也强调安全，安全是正常教学活动的前提，我就这样天天讲，让学生们提高安全警惕，班级在本学期中没有一起安全事件，但是安全教育还是不能放松。

2、班级纪律落实情况：一开始，我就坚持小组长负责制，小组长每天都要向纪律委员汇报本小组的纪律情况，一直灌输学生在集体活动

中要保持较好的纪律，还要注意升旗和放学的纪律，在大家的共同努力下，班级的纪律有了明显改善，班级也多次获得“纪律流动红旗”，但是随着五年级学生年龄的增加，也开始了一些不安和躁动，这种不安和躁动在副科和英语课上表现明显，这也是我接下来要抓的重点。

3、班级卫生落实情况：我依然延续上学期的打扫卫生的方法，专人负责专区，这样打扫起来效率高，展台和白板的打扫是重点，我让学生们爱护的同时，也要他们做到勤打扫。个人卫生也很重要，在最近的流行感冒中，我要学生们勤洗手，勤换衣物，多穿衣物做好保暖工作，我还坚持每天晨检，遇到情况及时上报学校。良好的环境是学习的保证，我依然会严抓卫生工作。

4、后进生落实情况：后进生的转化是我工作的重点，洪润从三年级我接手以来，他就是一个比较顽皮的学生，学习习惯不好，作业质量很差，我就一直关注该生，也对于类似的学生，思想上我没有歧视，经过这么长时间师生共同的努力，洪润有了很大的变化，成绩有了很大的提高，良好的学习习惯也在渐渐养成中，榜样的力量是无穷的，像洪润这样的学生还有很多，他们都不同程度的有了提高。但是这样的后进生，我要稍微一放松，他们的作业质量就会下降，成绩也会下降，所以，后进生需要我们多点关爱，在我以后的工作中，还要把后进生的工作做实做细，使班级的后进生越来越少。

5、家校联系的落实情况：本学期，我充分利用家庭备忘录，及时把学生的在校情况反映给家长，我也用电话或见家长的形式和家长联系，让家长更好地了解孩子，理解学校的工作。因此我也和家长建立

了良好的关系，有利于我教学活动的开展，但是在家庭备忘录的留言学生家长的关注度不够，这也是我下学期开家长会和家长强调的重点，要让他们明白，不管用什么样的方式，最终目的只有一个，就是为他们的孩子好。

6、班级活动落实情况：为了丰富班级的文化生活，我以重大节日为契机，根据学校的指示，我们班级精心编排了一系列的活动。在庆国庆节的红歌会比赛中，我班级取得第二名的好成绩，在学校举行的广播操比赛中，经过体育老师和学生的共同努力，我班获得第一名的好成绩，这些成绩也不能骄傲，班级还有一些学生的活动积极性没有完全调动起来，争取以后的每一次活动都能使学生在活动中有收获。本学期的班级的各个方面较稳定，和本班学生相处非常开心，我会以这次总结为契机，不断寻找在班级管理上的新办法，总结工作中的不足，希望在接下来的工作中有更大的进步。

赵芳

新班班主任工作的“三个一” 篇6

1 第一周

在学生进校的第一周中我要做的是尽快认识每一个学生, 叫出学生的名字, 我会经常去他们的寝室和他们聊天, 了解他们的生活, 关心他们的生活。最重要的是引导他们做人, 在第一次班会课的时候就让学生建立起我与班级荣辱与共的信念以及宽容待人的品德。

2 第一个月

引导学生学习, 尽快认识专业, 学习专业, 建立专业目标。在这个过程中主要做到以下几点。

2.1 老师对专业的介绍和引导

我充分利用专业老师当班主任的优势, 引导学生更好地学习专业。我在学生一进学校时就给学生讲授各种专业知识, 让学生在可以对自己所学的专业有一个认识。然后在日常的生活多给他们讲专业, 多引导他们在专业方面的学习, 有明确的学习目的。而专心于专业的学习, 不但可以让学生学习好专业, 而且也可以让学生的课余时间过得充实而有意义。现在学生用电脑已经很普遍了, 但是学生有很多都迷恋打游戏, 上网。我了解了情况之后, 也把学生集中起来, 给他们讲专业与电脑的关系。决不是一味地去否定他们, 而是从正面给他们引导, 告诉他们, 上网也好, 打游戏也好首先要适可而止, 要有节制, 然后可以利用上网找专业知识的资料, 找设计类的网站查询相关信息, 利用打游戏看别人做的三维动画效果。这样讲学生心里不反感, 也会听进去一点。我又利用专业, 给他们布置一定量的专业绘图作业, 利用计算机画各种CAD图纸, 做一些效果图, 这样学生有了专业作业要做, 所剩的时间也不多了, 对他们的专业绘图能力也有了很大的提高。也正是因为我对专业的重视和对学生的不断引导, 所带班级的学生在各种比赛中获得了很多的好成绩, 很多学生设计的产品直接被企业入用, 并和学生一起成功申请了多个专利, 这些都源于在第一个月中对学生的专业引导。

2.2 请有经验的毕业生回校指导学生学习专业

学生对学生的交流比较直接, 我会请已经毕业的学生回校与新生进行交流, 开主题班会, 与他们面对面的交流自己在学校中的学习心得, 告诉学生如何有效地进行专业学习。记得刚带产品0721班的时候, 我请了刚毕业的产品2004级学生中专业最强的万陆峰、王建华、张浩等学生来跟他们谈心, 引导学生学习。那晚我在给学生简单介绍了学生之后就离开了, 学生聊了整整一个晚上都不肯结束。就是现在2007的学生毕业时还有学生在提当年是2004的学生给了自己学习专业的方向, 可见学生的榜样作用以及言传身教的力量。

2.3 请高年级的学生一人对一个寝室深入指导

还可以请在校的高年级专业优秀的同学, 一个人带一个寝室, 多深入他们的中间, 直接与其交流, 引导新生学习专业。

3 第一个学期

在第一个学期中, 学生与班主任处于一个相互适应的过程, 这是一个相当重要的时段。在这个学期中我认为有三个方面可以加深班主任与学生的感情联系, 使班主任工作事半功倍。

3.1 写好期末评语

每个学期的期末都要给学生写评语, 这些事情你可以随便叫学生写, 也可以自己认真去完成, 但是效果是截然不同的。我就非常看重这个环节, 特别是第一个学期的第一份评语, 我认为这是与学生沟通交流的好机会。所以在学期快结束的时候, 我会让学生自己先写一个总结, 然后让班委也给这个同学写评语, 最后才是我自己写。我是以学生的朋友的口吻写的, 写的也不是冰冷的评语二字, 而是写“老师心中的你”:“你是我们班中我第一个记住的学生, 从认识你开始你的一声小邬老师拉近了我和你的距离, 也把我变成了我们班的小邬老师。做事认真负责的你, 在学业上却有一些不够投入, 老师希望你在下个学期可以更加努力些, 做到真正的全面发展。”“一直觉得你是个开朗, 直爽的好孩子。对自己喜欢的学习也很认真, 但是有时上课还会讲空话, 这样会影响别人哦!老师希望你下学可以改正。特别是不要偏课, 尤其是对英语的学习, 要明知有困难, 偏要迎着困难上的信心和志气, 这样才能全面发展, 成为老师心中真正的品学兼优的好学生。”“老师觉得你在这个学期好了很多, 有了比较明确的学习目的, 尽管有时还很热爱玩游戏, 但是老师相信你, 正如你自己所说的一样, 自己拿了身份证了, 是大人了, 应该有自己的判断能力了, 也应该知道什么东西重要, 什么东西要努力学习。老师希望你在下个学期中可以更上一层楼。”等等的评语都是针对他们每一个人写的, 学生的总结我从来不要求他们写得长, 只要是自己真心写的就可以, 那么我应该也是这么真心地面对他们才可以。让他们可以通过评语这个平台知道老师了解他们, 真心地关心他们。我把所有他们自己写的, 班委写的, 我写的放在一张纸上先发给他们, 让他们自己先看, 如果有觉得我写的不好的, 可以要求老师来重写。第一年实行的时候还真的有学生拿来我重新写过, 我也是认真履行我的诺言给他们重写, 直到他们满意。这样的交流让原本很是枯燥的事情, 变得十分地有人情味, 学生也会对老师有了更加深的信任。

3.2 评定好奖学金

每个班级中都有个性有很强的学生, 这样的学生更要与他们进行了多次的沟通, 才能建立相互的信任。这种信任是建立在平等、公正的基础之上的。也就是说要求老师对学生的任何事情都要有公平、一视同仁的态度, 特别是在一些小事情的处理上, 一定不能偏袒任何的同学。老师个人对学生的喜好, 绝对不可以放在公事上, 所以在公平公正的原则上评定好奖学金, 就能起到这样的作用, 这样才能赢得学生的尊敬和信任。

3.3 对班级进行总结

经过一个学期的相处, 班级或多或少肯定会有些问题, 这个时候要及时进行总结, 及时跟班委沟通, 跟全体学生沟通, 甚至是个别有问题的学生单独沟通, 解决存在的问题, 改正班级中存在的不足之处, 为下个学期更顺利的开展工作努力。

在接手新班的时候如能做到这三个一, 一定能有一个很好的开始, 为成功带好一个班级打下坚实的基础。

摘要：班主任工作是教学活动中一项极其重要的工作, 班主任工作的成败, 很大程度上取决于带新班的“三个一”。要求班主任在带新班的第一周深入学生了解他们的生活状况;在第一个月引导学生学习专业, 建立专业学习目标;在第一个学期写好学期评语、评好奖学金、做好班级总结。

关键词：新班主任,三个一,专业学习,总结

参考文献

[1]梁勇莉.新班主任工作失误谈[J].职业, 2009 (11) .

[2]高飞.新班主任要注意的六个细节[J].班主任之友, 2009 (9) .

三班班主任工作总结篇7

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。本学期，由于工作需要，我担任了四年级三班的班主任工作。面对的不是新面孔，学生经过三年的相处，对我的一些方法也很了解，所以面对老面孔不能再用老方法，而要有新的班主任工作方法。因此回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我在担任四年级三班年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作:

一、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。

学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。

第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初的一个月我们班利用班会课和中队活动课堂结合学生一周的行为表现对学生进行行为规范、法制、社会公德教育，并利用教师节、国庆节对学生进行感恩教育和爱国主义教育，引导学生在提高思想上的认识。平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正、教育。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。培养小干部，发挥火车头的作用。俗话说：“火车跑的快，全靠车头带”，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。所以我在班内搞了“争当值日小老师”活动。

一学期来，学生的行为习惯比起三年级有较大改善，班级管理上第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之了一个新台阶。

中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的两操、路队比赛和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。

第三，组织好各类活动，培养学生的集体意识健康意识班会、晨会和各种集体活动是班主任学生的良好契机，它们是班主任有目的、有地组织活动，春风化雨地对学生施加积极影响的一块阵地。在每周晨会结束后就针对校领导提的要求，结合本班实际情况开一个简短的班会，教育学生。针对学生喜欢吃路边摊，进行了相应的健康。学生在各种活动的参与中渐渐养成了良好的习惯，变得懂事了，明白事理了，有了一定的学习动力和目标。

第四，学习重要性教育。四年级是学生学习习惯养成和心理发展的重要阶段。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习意识不够强，学习习惯较差，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我采取了以下三种措施：一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；三是注意对教育的方式、方法。采取鼓励与表扬相结合，适时的给予批评，并引导发现错误，帮助改正错误的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。

二、做好家校交流工作

首先，做好家访工作。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。开学之初，我班有三、四个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时、多次的联系家长，向家长反映孩子在校表现，并与家长共同商量解决办法，同时对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。在本学期我还对班级里的11位学生进行了深入的家访，取得了家长在学生学习方面的配合，和对学校工作的理解与支持。其次，从不同渠道与家长进行联系。本学期，我利用家校互动平台及时向家长反馈学生在学校的各方面表现，以取得家长的帮助。再次，利用家长会向家长反馈学生个人表现和班级各方面情况。

三、存在的问题及今后努力方向

本学期，虽然通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的各方面能力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分转学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。

高三班班主任工作总结篇8

高三（1）班现有学生60人，男女比例方面，男生44人，女生16人；特长方面，编导8人，美术7人，音乐4人，播音主持1人，体育2人，特长生共计22人，占班级人数比例约1/3。虽然特长生较多，但是大部分考生是激励式教育，因为文化课程度不够，申报特长可以树立学生学习信心，增强学习动力，给学生学习动力和信心，这部分学生本身程度较差，如果放弃特长是肯定考不上的，所以感谢各个学科教师都帮助做了大量的工作。

二、按班情分析：

高一期间我担任高一（1）班班主任，教高一1，2两班数学教学，后半学期年段分班，高一1班是c层次班级，生源成都很差，音体美特长生较多，班情复杂。

高二期间由于学校人事调整，我继续担任高二（1）班班主任及数学老师，不在担任高二（2）班数学教学工作。

高三补课期间，1，2两班合班，基于学校领导信任，继续担任合并后高三1班班主任并担任数学老师至今，由于高一担任过2班数学老师，对学生情况相对了解，合班后班级氛围融洽，安定稳定。所以对合班后新同学的学习情况主要停留在高一学年和高三补课期间至今。由高一至高三，文科两班更换教师比较频繁，在这期间数学更换过3次教师，语文更换过3次教师，外语更换过4次教师，历史更换过3次教师，地理更换过3次教师。由于学生本身基础薄弱，适应能力不强，频繁更换老师使得学生学习连贯性不强，各个学科内知识点漏洞较多，查缺补漏任务量大，并且现在地理林老师是老教师，身体不是很好，历史廖老师要两个校区兼顾，这两位教师只能临时代课，学生疑难问题可能得不到及时解决，并且班级学生惰性较强，这样更不具备学习的时效性，会对教学工作带来压力。

三、按高三补课7月份摸底考成绩分析：

选择这次考试作为分析依据主要是总复习期间，很多差生没有补课，班级学习氛围较好，刚进入准高三，很多同学拼劲十足，提高幅度会比较大，并且考试期间我和凤菊老师全程监控，考试成绩相对真实性强。摸底考试主要是针对章节式知识的命题，考察内容单一，综合程度不强，试卷整体难度系数不高。其中过400分3人，300分7人，程度较好1人因为生病发烧没有参加考试，3名------4名考生成绩断档41分。最高分445分，并且班级程度较好同学普遍偏科现象严重，凡偏科基本都是零基础，这样提升相对困难，提升空间幅度不大。在本次考试前10名学生中，以前c层次1班学生竟然占2名，可见班级学生整体水平较低，更何况现在班级会考物理10人没过，化学3人没过，生物3人没过，计算机1人没过共计17人会考没过，很多学生会考压力依然很大，期中包括个别程度稍好学生，对考生精力分散较大。

四、按学生家庭情况分析：据我跟学生正面沟通，侧面了解，家长及任课老师反馈掌握情况来看，我班有高考上大学期望的家长仅有23人，其他家长均未表示明确上大学要求，甚至很多家长说我孩子今后不要上大学，这样的家庭教育严重打消了学生学习的主观能动性和积极性，使得学生竞争意识薄弱，吃苦耐劳品质淡薄，以至于几个相对优秀的学生也是顺其自然，缺乏目标。

五、改进措施：

一、关于学生如何提高成绩

作为c层次班级，学生成绩普遍较差，基础薄弱，那么，要想提高学生成绩，就不能急于求成，要循序渐进，有爱心，有耐心，有恒心，力求达到稳步提高，尤其是高中一年级的学生，思想上还不稳定，还不够成熟，进入高一下的学习，学习内容难度加大，对于我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作:

1、有关教学模式

对于c层次班级同学，传统模式教学手段明显不能跟上时代步伐，不能够与时俱进培养优秀的人才。所以我的教学方式是要突出启发讨论研究式的教学模式在c层次班级能够体现新一代教育教学的特点，让学生的课堂热情成为激发自身学习的发动机及其对新鲜事物的探知；让学生的活跃思维成为助力自身学习的能量并激发c层次班级同学的潜力，运用多种手段，多种方式，增强课堂气氛的活跃性从而吸引学生注意力，对于有进步的学生及时给予表扬，建立学生学习的兴趣及信心，营造主动的，和谐的，积极的课堂学习氛围。

2、有关学生的主体地位

在以同学为主导，老师为辅助教学的过程中，注重引导，着重把握好教学尺度、适度伸缩、掌控课堂节奏，同时也能拉近教师与同学的距离，在和谐、交流与讨论的氛围中既学习了知识，也促进师生情感的培养。

3、理论和实践相结合

同时要注重理论来源于生活并高于生活，应用到生产生活的节奏变化规律中来，因地制宜的把c层次班级同学基础薄弱，课堂懒散，学习习惯不好，不够勤于思考，精益求精的弱势用启发讨论研究式的教学模式有针对性的引导到正确的轨道上来，发挥优势、拟补劣势、求同存异，营造积极探讨，勤于思考的大氛围。

4、做好教师与学生，家长的良好沟通

个别谈心,这很重要,对于不同的学生挖掘他们的内心世界,了解他们所做所想,这样会使教育能抓住切入点,教育才能有效果, 同时寻求与家长的密切配合,三方沟通,正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误,使学生敞开心扉,把自己要说的说出来,解开他们的思想包袱,全身心的投入到学习中来

5、发挥班主任的能动性

积极配合科任老师的课堂教学工作,解决好科任老师与学生的关系, 并为此做了大量的工作,稳定教学次序。

二、关于学生德育教育德育工作是一项社会性的系统工程，教育学生是学校、家长和社会的共同职责。多年来德育工作不能获得满意效果，主要原因就在于这三方面没有形成合力。表现在家庭教育失败---呵护过多；社会教育失策——导向有误；学校教育失灵——忽视素质。今后，必须大力扭转这种错误倾向，拓宽德育工作渠道，坚持多方位育人，增强德育工作的广泛性和实效性，坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合，重视多方位育人，在中共十四届六中全会精神指导下，把德育工作推上一个新台阶

学校是对青少年进行教育的重要场所。应发挥全体教职工的育人作用，认真履行《教师法》规定的教书育人任务。政治课是对学生进行思想政治教育的主渠道，应发挥政治课的思想教育功能，其他学科应按照不同学科特点，促进各类学科与课程同德育的有机结合，充分发挥教学的德育渗透功能，在对学生进行“智力扶贫”的同时，也要重视对学生的“精神扶贫”。学校的各项管理服务工作，也要明确育人职责，做到管理育人，服务育人。家庭方面，要按照十四届六中全会通过的《决议》提出的任务，加强家庭美德建设，大力倡导夫妻恩爱、尊老爱幼、勤劳节俭，家庭和睦，邻里互助、崇尚科学、优生优育等家庭美德，促进健康文明的新家风和科学生活方式的形成，为学生创造一个和谐的家庭环境。

总之，学校、家庭和社会要紧密配合，形成合力。学校要成立家长学校。建立完善的家长学校制度，普及家庭教育知识吸收家长参加德育过程。学生家长应主动参与和积极配合学校共同做好德育工作。

三、关于学生精神文明建设

一、让学生认识到班级文化建设的重要性,这是积极健康的班级文化建设的前提 1.要引导班级学生确定共同明确的奋斗目标,因为目标是班集体发展的规划,是班集体教育引导每个成员的旗帜,是激励班级成员奋进的主要动力。

2.要引导学生的交往,正确处理人际关系,要求学生学会真诚待人、互相帮助、互相支持、团结协作,树立集体主义精神。在一些集体活动中能发扬团结协作、和睦相处的精神。3.要注重引导学生个人价值观的培养,从生活中的小事去发现,把生活作为教育学生的教材,开展各种有益的健康的活动使学生树立起正确的人生观、价值观,养成良好的道德行为习惯。

二、要加强对班级的文化建设,重在塑造班级形象、营造文化氛围,因此班级文化建设必须落实到具体行动中 1.为班级确定共同、明确、健康的奋斗目标形成班训以激励全班同学勤奋学习,积极进取,从而形成积极向上的班风。本届七年级学生接手后与学生共同商量确定了我们班近期目标和长期目标,即:立足新起点,创造新辉煌;学海无涯,脚下有路。

2.建立班级图书角。班中每个成员(包括班主任)从家中带一本自己喜欢的书,经班主任筛选放入图书角,平时有班级图书管理员负责管理同学的借阅,图书角中的书籍定期更换。3.开辟荣誉栏。荣誉对学生是一种强烈的精神激励,是教育学生奋发进取的动力。为让学生既能争取荣誉又能保持荣誉,荣誉是大家争来的,代表辉煌的过去,但不能说明将来,应把每一次荣誉作为前进道路上的一个加油站,然后向更高目标努力。我现带的班级,一开始就狠抓荣誉激励,在开学初军训会操比赛中荣获年级组第一名,班长捧着奖状贴在了我们开辟的荣誉栏里,以此激励学生,接着我们班又捧回了一个又一个荣誉。我们把班级在整个学段荣获的奖状、奖牌在荣誉栏里张贴、悬挂整齐,自然会产生特别的美感,让每个学生受到鼓舞、激励。4.俗话说:“没有规矩,不成方圆。”任何一个群体,为达到目标而开展活动,都必须制订一定的行为准则。对于高中新生来说,规范的形成更为重要。(1)进行学校传统文化教育。讲述学校的历史,介绍学校优秀毕业生的成长历程,弟子规的学习，这样让学生在对学校优良传统的感受中继承学校长期形成的良好规范。(2)对班级规范的讲解。高中生活无论是作息时间,还是课堂要求、课余生活以及学习方式、班级管理模式等和初中有明显的不同。在高中生活开始之际,就给学生以明确的行为规范认识,使学生真切地感受到规范对于集体生活的重要性。利用课堂教学、班会、劳动等各种时机,有计划地对学生进行行为规范的训练。使班级学生遵守规范形成氛围,养成习惯。水到渠成后,我与学生共同制订班级规章制度,利用班级板报进行宣传,使班级规范得到舆论力量的支持。

三、随着网络的普及,网络成了中学生获取信息的重要方式和渠道,对如今的班级管理也带来了挑战和冲击

另外,在班级文化建设中要注重感情培养,使学生自觉自愿地遵守班级的规章制度,认同班级,融入班集体建设,真正把班级当作“家”来建设。在班级文化建设过程中,通过开展一些有意义的活动来增进学生之间、师生之间、家校之间的情意。通过这些活动,使得学生之间、师生之间、家校之间的联系越来越紧密,关系越来越密切。

四、关于学生思想问题方面

第一，首先应该树立正确的价值观念，身体是革命的本钱，把学习和身体摆好位置，合理分配学习和运动的时间是很有必要的。班主任应该积极倡导学生体育运动，不能一味的让学生学习，在这方面要起到模范带头作用，重点培养学生的运动意识和习惯，加强体育思想宣传和教育，合理安排课余活动时间。此外，学校还要加强体育设施的配套，丰富学生的体育生活，从而促进学生的身体健康。第二，对待学生的心理疲惫，首先是需要来自于家庭的关爱，班主任应该和学生家长及时沟通，了解学生的心理变化动态，加强对学生的情绪健康的干预和指引;同时提高学生学习的兴趣，激发学习热情，由被动学习变为主动学习;还要减轻学生的学习负担，科学合理的布置学习任务，并且让学生调整好作息时间，摆好心态，加强饮食，塑造一个强大的内心世界。

第三，矛盾是不可避免的，对于高中生的幻想和现实的矛盾，家长要给予正确的引导和启迪，班主任更要从多方面、多角度来教育学生，纠正那种沉迷于幻想的不良习惯，带领学生认清自我，认清社会，树立正确的人生观、世界观、价值观，从矛盾中走出来，立足自我，开启新的人生风帆。

第三，我们作为班主任，应该尊重学生的个体差异性，要利用学生的个性差异，努力激发学生的潜能，发展学生的个性，来帮助学生实现自身的价值。只有个体差异我们才能创新，所以要因材施教，对不同的学生采取不同的教育和管理方法，切忌用一个固定的标准来衡量所有的学生，压抑学生的个性发展，从而扼杀学生的热情和创造力。

【48班班主任工作总结】推荐阅读：

八班班主任工作总结范文06-08

班主任工作总结----初二年级班07-25

高中班主任工作案例分析--11班07-21

07级计算机班班主任工作总结06-02