八年级班主任期中工作总结

八年级班主任期中工作总结（精选6篇）

八年级班主任期中工作总结篇1

为了更好的开展九年级的工作，现对接班主任以来的工作总结如下：

1.加强学生在思想上的教育。可以说九年级的学生无论在思想上还是在行为上都缺乏自觉学习的习惯，例如：在学习上，几乎所有的学生，包括成绩好的学生也一样，他们仍然习惯于老师布置什么作业就写什么作业，老师不布置就不主动学习的坏习惯。在学习上表现出很被动的局面。因此就这一点，我曾多次在班会课谈话课上花了大量时间来引导他们、督促他们。同时，教育学生学会如何学习，如何生活，以及如何做人的道理。让他们在思想上有根本的认识和转变。

2、加强对班级卫生、纪律的管理和监督。看一个学生是否是好学生不单单看他的成绩，而要从学习，生活，行为习惯等个方面加以综合的考虑。如果一个学生情愿让自己生活在一个像垃圾堆一样的环境里而不愿多花两分钟时间去做一下打扫；如果一个学生对自己的言行举止是否会影响到其他学生而熟视无睹，那么，我觉得这样的学生即使他的学习成绩再好也称不上是好学生。因此，我经常到教室对他们进行突击检查，也因此发现很多问题，但这样却有利于问题的解决。

3、组建强有力的班委集体。学生是班级的主要组成部分，也是班级的主人，因此我觉得要尽可能的培养学生的主人翁意识，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力。班长定期地组织班委成员召开会议，部署班级工作。同时进行责任分工，让每个班委成员都加强到班级管理中去，做到人人负责，互相监督，培养学生的民主意识，同时加强学生管理班级的能力，形成一个强有利的班集体，使班级开始朝向良性循环发展。并不时地对他们的工作进行监督和指导。但由于个方面的原因，包括个别学生过于胆小，明哲保身，未能做好每个细节工作。

4、加强后进生的转化工作。后进生也是班级的组成部分，我们不能因为个别学生因一时的学习成绩差而放弃对他的希望。每个学生都有自己的优点，都有很大的发展潜力，因此，我不厌其烦地对他们在思想上进行耐心的教育。特别是几个比较懒散的学生，如李承亮，李光盛，余洪鹏，蒋全山，杨全信等学生，他们不是不会学习而是没有养成一个良好的学习习惯，没有真正认真的去学。我相信只要不屑努力他们照样可以像其他同学一样能够把学习学好。

5、主动联系和协调各课任教师，及时了解班级学生的学习和表现。特别是班上的调皮生李承启与石维德，他们经常在上课捣乱，以致个别老师无法进行正常的教学工作，耽误上课进度。因此，对这两个学生进行谈话、批评、教育，并及时跟踪了解他们的的表现，应该说也取得了一定的效果。

6、加强与学生家长的联系。除根据学校统一定期召开家长会外，平时一发生什么问题就及时告知家长，了解学生回家后的表现，做到学校和家庭共同管理，积极做好合力教育工作。

三：班上存在的问题。

1：学生的凝聚力仍然不好，集体荣誉感不强。

2：行为习惯还远远达不到要求，班级上有几个学生生活整理以及各方面习惯都不是很好。

3.跟风严重，学生是非判断能力较差。4.回家玩手机上网现象比较多。

四：改进措施：

1：召开主题班会和个别学生家长会，及时解决班上存在的问题。

2：和班上的任课老师搞好配合。

3：争取多开展一些活动，培养学生的集体概念和其他兴趣爱好。

4：针对九年级学生自制力差的特征，争取跟班勤一些，紧一些。监督并帮助他们养成良好的行为习惯。

总的来说，好的班级管理需要师生的共同努力，而作为班主任则要做到细心、耐心、虚心、忍心、爱心和良心，去竭力培育，去发现学生身上的闪光点。总之，勤能补拙，时间就是效率，时间就是质量，时间就是生命！这是本学期班主任工作一点小小的体会。

以上是我对接班以来的工作汇报，成绩的取得，是大家努力的结果，对于存在的问题，还需要各位领导和同事的指正和帮助，相信在我们的共同努力下，九年级的班风会有所好转。

八年级语文教学工作总结

本人在执行教育教学的有关方针的基础上，进一步扎扎实实地作好八年级语文的教学工作，现将半学期工作总结如下。

一、根据语文学科教学特点，进行探究性阅读教学，以求大面积提高学生的阅读水平。

过去，我们的语文阅读教学常常习惯于依靠教师的讲解分析将人的思维纳入某一固定的答案，从而使学生沦为“标准答案”的附庸。《语文课程标准》把“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”作为新课程的基本理念之一，并建议在语文教学过程中逐步培养学生探究性阅读的能力。课程改革要求学生自己去探索去追究。简而言之，探究性阅读，即指读书要深入探讨，细究精研，不仅要理解文章的要旨、作者的用意，而且是要多问几个为什么，追寻事物的来龙去脉，探根究底，得其神髓。多年的语文阅读教学实践证明：若要在探究性阅读教学过程中，从尊重学生的这种精神需要出发，真正做到充分调动学生学习的主动性，积极启发学生独立思考，使学生能够主动地参与学习，就应重学生的阅读的创造，要引导学生首先钻进去，接纳、领悟和获取人类的情感内涵和创造智慧，然后跳出来，运用各种思维形式，把文章读透读活，在求知和练能的基础上，开智、立德、审美，并不断创造，产生新思想，以真正培养学生的创新精神和创新能力。

1、转变阅读观念。探究性阅读教学，应该把着重对课文内容的讲解、分析作为教学的主要任务转化到对阅读材料的语言训练和思维训练上来，只有这样才是抓住了语文阅读教学的“牛鼻子”，语文也才能真正姓“语”。学生也只有通过这些训练，才能掌握基础知识并转化为能力。语文的阅读教学，其主要目标不应该是对文章本身的解析，更主要的是通过对文章的阅读，加强学生语言和思维的训练，通过读熟以至背诵课文，积累语言材料，培养语感，使阅读文本典范、优美的语言和文章本身的逻辑思维规律“内化”为学生的语言和思维，从而提高学生自身的语言素质、语言能力、思维经验和审美情趣，并养成一种自己的“语文行为和心志活动”。

当然，在语文阅读教学中，对内容的讲解、分析要精要，要为培养学生的语言和思维训练服务，那种脱离语言和思维训练的空洞的说教、烦琐的分析必须摒弃。要做到这一点，就要调动学生的积极性，培养参与性，导之以法，造就自主精神，更要鼓励求异，培养创造新。对学生提出的出乎老师意料的新的见解，要积极鼓励，或者组织学生大家讨论，看这种见解是否正确，若言之有理能自圆其说的就应该大胆肯定，若失之片面或错误的，则予以纠正。

2、改革阅读方法。只有掌握了合理的科学的阅读方法，才能有效地提高阅读能力。叶圣陶老先生说过，所谓良好的读书习惯就是“自己能够读，自己喜欢读”。如果学生都“能够读”，而且“喜欢读”，那便达到了语文阅读教学的最终目的。正是基于这样的认识，我在针对不同的课文进行教学的时候，不求面面俱到，而是认真找准每一篇课文的阅读教学的“切入点”。

二、坚持探讨作文教学的新思路。

1.坚持“作文教学有序有层次有目标地进行，多写少改详评”这一原则。

首先解决写作来源问题---生活是写作的源泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人，于是进行了以“写出真实的心灵感受”为主题的选材指导与训练（写师生关系，同学关系，家庭关系等等）。

其次解决写作技巧问题，现在升中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致的场面描写，于是在学习了有关小说之后，着重在人物描写方面下功夫，进行了语言动作和心理等三个专题的训练。作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个决定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。于是以“立意是文章的灵魂”的训练也进行了几节课。每次训练的步聚大体相同：讲解要求，出示片段范例，片段练习写作，片段修改练习，全文欣赏，全文写作，讲评，部分修正。其间穿插学生的师生、生生的交流和指正。为了防止“写”与“不写”一个样，我特别抓好最后一关，这也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步。如果中游的同学真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文训练其实也正是为这帮人服务的。因为会写的根本不用你教的。

第三是抓基本功的训练。继续抓书写能力，本学期有所创新，即要求学生“摹帖”，两个班学生每人自购一本字帖练习，每天30-50字，效果不错，值得推广。

第四是紧跟时代步伐，突出生活气息。

作文的模仿与创造来源和目的都在于生活。

经过以上种种努力，学生的作文水平确实有较大的长进，作文的一般技巧与书写的能力都大有改观。绝大部分学生作文都有500字，90%的同学告别了涂改的坏习惯。

我一直坚持多写少改详评的方针。每周一篇作文，用一节课进行写作指导，一节课用于讲评。

三、继续发挥现代教学技术与语文学科教学的整合的知识技能优势，为教学服务。

1、自己搜集制作的资料使用。

经过努力，我搜集了大量教学资源。其中包含内容丰富的录像、录音及有关图片。所有课文的相关试题和练习及其他相关材料。供上课时用。

2、经常性地进行现代教育技术与语文科融合的尝试教学活动。

3、不断充电，提高自己。

四、存在的问题。

阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了，更不用说课外阅读了。因为课外阅读是一种综合素质的测试，如何提高学生（尤其是中下生）的整体综合素质，我暂没有找到很好的办法。优生综合素质高，较容易出效果，而中下生的问题爱亟待解决。

五、改进教学的设想和措施。

1.多向名师学习，积极参加教研。

2.继续学习报刊杂志的有关理论文章，进一步提高自己素质和业务水平。

3.继续摸索、实验，寻求更好的教学方法。（重点是阅读教学方面）

七年级语文教学总结

本学期我担任七年级语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教<<三峡>>一文我展示有关三峡的画面,播放有关“三峡”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《三峡》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

此外，注意学科间的整合。比如教<<三峡>>一文之前,我让学生利用地理学科查找有关三峡的资料.让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

八年级班主任期中工作总结篇2

短语归纳

1.go on vacation去度假

2.stay at home待在家里

3.go on the mountains去爬山

4.go to the beach去海滩

5.visit museums参观博物馆

6.go to summer camp去参加夏令营

7.quite a few相当多

8.study for为……而学习

9.go out出去

10.most of the time大部分时间

11.taste good尝起来很好吃

12.have a good time玩得高兴;过得愉快

13.of course当然

14.feel like给……的感觉;感受到

15.go shopping去买东西

16.in the past在过去

17.walk around四处走走

18.too many太多

19.because of因为

20.one bowl of…一碗…

21.the next day第二天

22.drink tea喝茶

23.find out找出, 查明

24.go on继续

25.take photos照相

26.something important重要的事

27.up and down上上下下

28.come up出来

用法集萃

1.buy sth for sb/buy sb sth为某人买某物

2.taste+形容词尝起来

3.nothing…but+动词原形除了……之外什么都没有

4.seem+ (to be) +形容词看起来

5.arrive in+大地方/arrive at+小地方到达某地

6.decide to do sth决定去做某事

7.try doing sth尝试做某事try to do sth尽力去做某事

8.enjoy doing sth喜欢做某事

9.want to do sth想去做某事

10.start doing sth开始做某事

11.stop doing sth停止做某事

12.look+形容词看起来…

13.dislike doing sth不喜欢做某事

14.why not do sth…?为什么不做…呢?

15.so+形容词+that+从句如此……以至于……

16.tell sb (not) to do sth告诉某人 (不要) 做某事

17.keep doing sth继续做某事

18.forget to do sth忘记去做某事

forget doing sth忘记做过某事

语法专项

复合不定代词

动词过去式的变化

1) 规则动词过去式的构成

2) 不规则变化:详见课本最后一页Irregular Verbs

语法专练

1.Do you have______to say for yourself?

—No, I have______to say.

A.something;everything

B.nothing;something

C.everything;anything

D.anything;nothing

2.—Would you like____to eat?

—Thanks, please.

A.something B.anything

C.some things D.any things

3.Paul and I_______tennis yesterday.He did much better than I.

A.play B.will play

C.played D.are playing

4.—What did Mr.Smith do before he came to China?

—He___in a car factory.

A.worked B.works

C.is working D.will work

5.He went into his room and_______to work.

A.begins B.began

C.beginning D.to begin

单元练习

1.On weekends, I have nothing to do but______TV.

A.watches B.to watch

C.watching D.watch

2.I didn’t go to the mountains_______the bad weather

A.so B.because of

C.because D.but

3.—How was your summer camp in Beijing last year?

—________.I had a good time with my friends.

A.Awful B.Great

C.Expensive D.Not good

Unit 2 How often do you exercise?

短语归纳

1.help with housework帮助做家务

2.on weekends在周末

3.once a week每周一次

4.twice a month每月两次

5.how often多久一次

6.go to the movies去看电影

7.hardly ever几乎从不

8.use the Internet使用互联网

9.be free有空

10.have dance and piano lesson

上舞蹈和钢琴课

11.play tennis打网球

12.stay up late

熬夜, 睡得很晚

13.at least至少

14.go to bed early早点睡觉

15.play sports进行体育活动

16.go camping去野营

17.in one’s free time

在某人的业余时间

18.not…at all一点儿也不…

19.the most popular最受欢迎的

20.such as比如;诸如

21.old habits die hard

积习难改

22.go to the dentist去看牙医

23.more than多于

24.less than少于

用法集萃

1.help sb with sth

帮助某人做某事

2.How about…?

……怎么样?

3.want sb to do sth想让某人做某事

4.How many+可数名词复数+一般疑问句?

……有多少……?

5.主语+find+that

从句……发现……

6.It’s+形容词+to do sth

做某事是……的

7.spend time with sb

和某人一起度过时光

8.ask sb about sth

向某人询问某事

9.by doing sth通过做某事

10.What’s your favourite…?

你最喜爱的……是什么?

11.start doing sth开始做某事

12.the best way to do sth

做某事的最好方式

语法专项

1.频度副词

1) 含义:表示次数, 频率的副词称为频度副词。常见的频度副词按频率发生的高低依次为

always–usually–often–sometimee–seldom-hardly evernever

2) 表示具体的频率、次数时, 一次用once, 两次用twice, 三次及以上用“基数词+times”表示:three times

3) 位置:一般放在实义动词之前, be动词、助动词或情态动词之后

We never eat junk food.

I can hardly say a word.

4) 对频度副词提问时, 用how often___ How often do you exercise?Never.

语法专练

1.—Have you even been to Disneyland?

—No, ______.I hope I can go there next year.

A.always B.sometimes

C.never D.often

2.—Ms.Lin is very popular among the students.

—Yes.Her classes are______lively and interesting.

A.always B.sometimes

C.hardly D.never

3.We______play sports on school days.You know, we don’t have enough time.

A.often B.usually

C.hardly D.ever

单元练习

1.Tina often eats junk food, ______she knows it’s bad for her health.

A.although B.so

C.and D.or

2.—_______do you visit your grandparents?

—Three or four times a month.

A.When B.Why

C.How often D.How many

3.—How many hours do they exercise every day?

—________.

A.Twice a day B.Two

C.Once D.Often

4.Please drink some milk.It’s good______your health.

A.to B.for

C.at D.with

Unit 3 I’m more outgoing than my sister.

短语归纳

1.more outgoing更外向

2.as…as…与……一样

3.the singing competition

唱歌比赛

4.the most important最重要的

5.be talented in music

有音乐天赋

6.the same as和……相同

7.care about关心, 介意

8.be different from

与……不同

9.be like a mirror像一面镜子

10.as long as只要, 既然

11 bring out使显现, 使表现出

12.get better grades

取得更好的成绩

13.reach for伸手取

14.touch one’s heart感动某人

15.in fact事实上, 实际上

16.make friends交朋友

17.be good at doing sth

擅长……

18.the others其他的

19.be similar to

与……相像的、类似的

20.be good at

善于和……相处

用法集萃

1.have fun doing sth

享受做某事的乐趣

2.want to do sth想要做某事

3.as+形容词或副词的原级+as与……一样……

4.make sb do sth

让某人做某事

5.it’s+adj+for sb do do sth对某人来说, 做某事是……It’s good for me to study English.

语法专项

一、形容词、副词的比较级构成的规则变化:

1. 一般在形容词、副词后加上er表示比较级。

1) small——smaller

2) young——younger

3) fast——faster

2. 以不发音的e结尾的, 只加上r表示比较级。

1) large——larger

2) nice——nicer

3) fine——finer

3. 以辅音字母+y结尾的, 把y改为i, 然后加上er表示比较级。

1) early——earlier

2) happy——happier

4. 重读闭音节结尾、且末尾只有一个辅音字母, 双写最后一个辅音字母, 然后加上er表示比较级。

1) big——bigger

2) thin——thinner

3) wet——wetter

二、形容词和副词比较级的用法

1. 主语+系动词 (谓语) +比较级+than+比较对象。

I am quieter and more serious t h a n m o s t k i d s.I s Ta r a m o r e outgoing than Tina?

Do you sing better?

Larry works harder than Huang Lei.

2.“比较级+and+比较级”意为“越来越……”。多音节比较级用“more and more+形容词原级”形式。

It’s getting worse and worse.The group became more and more popular.

3. the+比较级, the+比较级表示“越来越……”。

The more you read, the more you know.

4. as…as…和……一样……否定形式“not as/so……as”“不如……” (原级比较) 相当于less than。

The room is not as big as that one.Tom works as hard as Jim.

5. 在形容词比较级前还可用much, even, still, a little来修饰, 表示“……的多”, “甚至……”, “更……”, “……一些”。

This city is much more beautiful than before.She’s a little more outgoing than me.

It’s a little colder today.

6.“Which/Who is+比较级/最高级……?两者之间的比较用比较级, 三者以上的比较用最高级

Which T-shirt is nicer, this one or that one?

Who is the most active, Mary, Lily or Kate?

语法专练

1.—Time is money.

—But I think time is_______money

A.as important as

B.more important as

C.the most important in

D.more important than

2.—What do you think of Tom’s speaking?

—No one does______in our class.

A.good B.better

C.well D.best

3.The more you smile, the_______you will feel.

A.happy B.happier

C.happily D.more happily

4.Who is______, Tom or Jim?

A.outgoing B.more heavy

C.thinner D.hard-working

5.Jack runs as______as Sam.

A.faster B.fast

C.more fast D.fastly

单元练习

1.She is not good at_____a bike.

A.ride B.to ride

C.riding D.rides

2.Lily’s book is_____nicer than yours.

A.very B.quite

C.much D.too

3.My best friend is good____swimming, but I do well______running.

A.at;in B.in;at

C.at;at D.in;in

4.He has two daughters;they____doctors.

A.both are B.are both

C.are all D.all are

5.—The coffee is good.

—That’s right.It will taste____with some milk.

A.good B.better

C.best D.the best

Unit 4 What’s the best movie theater?

短语归纳

1.movie theater电影院

2.close to离……近

3.in town在镇上

4.so far到目前为止

5.10 minutes by bus坐公共汽车10分钟的路程

6.talent show才艺表演

7. more and more…

越来越……

8. around the world世界各地

9. in common共同, 共有

1 0. and so on等等

1 1. all kinds of…各种各样的

1 2. be up to是……的职责, 由……决定

1 3. play a role in…在……方面发挥作用、有影响

1 4. make up编造 (故事、谎言等)

1 5. for example例如

16.take…seriously认真对待

17.come true实现, 达到

用法集萃

1.Can I ask you some…?我能问你一些……吗?

2.How do you like…?你认为……怎么样?

3.Thanks for doing sth因做某事而感谢

4.What do you think of`…?你认为……怎么样?

5.watch sb do sth观看某人做某事

6.play a role in doing sth发挥做某事的作用

7.one of+可数名词的复数……之一

语法专项

形容词和副词的最高级

一、形容词副词最高级的用法:

用于三者或三者以上的人或事之间的比较。表示“最”。最高级前面一般加定冠词the。句子中常含有比较范围的介词of, in等。of后面接代词或名词, in后面接单位或场所。

Bill is the tallest boy of us.Jane has the most friends in our class.

二、形容词副词最高级的特殊用法

one of the+形容词的最高级+可数名词的复数

Shanghai is one of the biggest cities in our country.

三、构成

(1) 规则变化:

a.一般加上est:long-longest

b.以e结尾的, 直接加-st:nice-nicest

c.辅音字母+y结尾的双音节词, 变y为i再加est:heavyheaviest

d.重读闭音节结尾, 双写末字母, 再加-est.big-biggest

(2) 多音节词和部分双音节词, 在前面加上most:creative-most creative;popular-most popular;quickly-most quickly

(3) 动词后缀有ed或ing, 加most:most interesting most boring most relaxed most excited

(4) 形容词+ly构成的副词, 一般加most:cheaply-most cheaply comfortably-most comfortably

不规则变化:

good/well—better—best

bad/ill/badly—worse—worst

many/much—more—most

little—less—least

far—farther—farthest

old—older/elder—oldest/eldest

语法专项练习

1. Breakfast is________meal of the day.It provides us with energy after a long night without food.

A.important B.more important

C.the most important

D.very important

2.—Which month has_______days in a year?

—February.

A.few B.little

C.the least D.the fewest

3.—Whose home is_______away from school in our class?

—Liu Mei’s.

A.farther B.far

C.the farthest D.near

4. This is_______article by far that I have ever read.

A.good B.better

C.well D.the best

5. all the boys in his class, Tom is the shortest.

A.In B.For C.From D.Of

单元练习

1.Our life is getting_______now.

A.good and good

B.better and better

C.well and well

D.more and more

2.Jenny is one of______girls in our school.

A.creative B.the creative

C.much creative

D.the most creative

3.The supermarket is the______my home.I usually do some shopping in it.

A.closet B.farthest

C.closest to D.near

4.Our math teacher has a______voice.Everyone in class can hear him clearly.

A.loud B.quiet

C.low D.friendly

5.He is a very_____student.He does homework______in our class.

A.careful;carefully

B.careful;the most carefully

C.carefully;careful

D.the most careful;the most carefully

Unit 5 Do you want to watch a game show?

短语归纳

1.think of认为

2.learn from从……获得;向……学习

3.find out查明, 弄清楚

4.talk show谈话节目

5.game show游戏节目

6. soap opera肥皂剧

7. go on发生

8. a pair of一双, 一对

9. try one’s best尽某人最大的努力

1 0. look like看起来像

1 1. as famous as

与……一样有名

12.have a discussion about

就……谈论

13.one day有一天

1 2. such as例如

15.a symbol of……的象征

1 3. dress up打扮, 梳理

17.take sb’s place代替, 替换

14.do a good job干得好

19.something enjoyable令人愉快的东西

15.interesting information有趣的资料

用法集萃

1.plan to do sth计划做某事

2.hope to do sth希望做某事

3.happen to do sth碰巧做某事

4.expect to do sth盼望做某事

5.How about doing sth?

做……怎么样?

6.be ready to do sth乐于做某事

语法练习

1.Remember_______off the lights when you leave the classroom.

A.turn B.to turn C.turning

2.Father often tells me______too much time on computer games.

A.don’t spend B.not spend

C.not to spend D.not spending

3.Do you want_______tennis with me on Saturday morning?

A.to play B.play C.playing

4.—Do you still remember______with Yao Ming in Beijing?

—Yes, of course, three years ago.

A.to meet B.meeting

C.meet D.met

5.Both my friend and I want_______something for the old lady who lives alone.

A.doing B.to do

C.done D.do

单元练习

1.—Excuse me, could you tell me how_______to Beijing Zoo?

—Well, you may take Bus No.27.

A.get B.gets

C.getting D.to get

2.An accident happened__________him yesterday.

A.on B.to C.of D.for

3.—What do you think of her voice?

—It very sweet, I should say.

A.hears B.sounds

C.listens D.sings

4.—What will the weather be like tomorrow?

—It_______be rainy, cloudy or sunny.Who knows?

A.must B.might

C.shall D.should

5.It’s cold outside.Please put on________.

A.warm something

B.anything warm

C.warn anything

D.something warm

Unit 1 Where did you go on vacation?

语法专项

1.D 2.A 3.C 4.A 5.B

语法专练

1.D 2.B 3.B

Unit 2 How often do you exercise?

语法专项

1.C 2.A 3.C

语法专练

1.A 2.C 3.B 4.B

Unit 3 I’m more outgoing than my sister.

语法专项

1.D 2.B 3.B 4.C 5.B

语法专练

1.C 2.C 3.A 4.B 5.A

Unit 4 What’s the best movie theater?

语法专项

1.C 2.D 3.C 4.D 5.D

语法专练

1.B 2.D 3.C 4.A 5.B

Unit 5 Do you want to watch a game show?

语法专项

1.B 2.A 3.A 4.B 5.B

语法专练

人教版八年级（上）期中测试题篇3

2. 将括号中提供的词语，填在横线上。（4分）

（1）他用两手______着上面，两脚再向上______ ；他肥胖的身子向左微 ______，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧______干了泪。（缩、拭、攀、倾）

（2）为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的______，讲究假山池沼的 ______，讲究花草树木的______，讲究近景远景的______。（映衬、层次、布局、配合）

3. 名句积累。（5分）

（1）百川东到海，________________？少壮不努力，________________。

（汉乐府《长歌行》）

（2）气蒸云梦泽，________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（3）晴川历历汉阳树，________________。（崔颢《黄鹤楼》）

（4）晴空一鹤排云上，________________。（刘禹锡《秋词》）

（5）________________，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）

4.下面是记录弹簧长度与外力变化关系的图表，请根据图表中的数据，通过分析得出相关结论。（3分）

钩码质量（g）050100150200 250300 400

指针位置（cm） 2 3 456 7 7.5 7.5

我的结论：____________________________________________________

5. 阅读优秀的文学作品，是同学们增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。请从下列名著中任选一部，结合作品的背景内容就“增长知识”“提高修养”“丰富情感”中的任一个方面，写出你的阅读收获。（3分）

书目：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》

我阅读的名著：____________________

我的阅读收获：____________________________________________________

__________________________________________________________________

6. 综合性学习。（6分）

在21世纪的今天，人们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界何时才能铸剑为犁？让我们在“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动中去感悟战争，祈求和平吧！

[活动一：讲故事] 在抗日战争、解放战争、抗美援朝战争的烽火硝烟中曾涌现过无数英雄人物，请从中选择一位你最崇拜的英雄，简要地讲一讲他（她）的事迹。（2分）

______________________________________________

_______________________________________________

[活动二：写成语] 伴随着战争，产生了丰富的战争文化。了解它们，可以丰富我们的文化积累。请写出两个与战争有关的成语。（2分）__________________________________________________

[活动三：背诗词] 与战争有关的诗词也是战争文化的一个重要组成部分，请根据你的积累，默写一首与战争有关的诗词。（2分）

___________________________________________________

____________________________________________________

二、阅读理解与欣赏（45分）

（一）阅读文言文《大道之行也》，完成7—11题。（13分）

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

7. 解释下列句子中加点的词语。（4分）

（1）选贤与能（）（2）不独亲其亲（）

（3）男有分、女有归（）（4）盗窃乱贼而不作（）

8. 用现代汉语翻译下列句子。（2分）

货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

我的译文：___________________________________________

_____________________________________________________

9. 本文是从哪三个方面来说明“大同”社会的特征的? （3分）

我的理解：（1）_______________________________________

（2）_________________________________________________

（3）_________________________________________________

10. 陶渊明的《桃花源记》中也有关于美好社会愿景的描写，本文中与“黄发垂髫，并怡然自乐”以及“（男女）往来种作”表达的意思相近的语句是：

_______________________________________________________（2分）

11. 联系当前创建和谐社会的实际，谈谈这篇文章的现实意义。（2分）

我的理解：_________________________________________________

___________________________________________________________

（二）阅读下面文段，完成12—16题。（17分）

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。

12. 选段依次介绍赵州桥的建筑规模、__________、__________、主要设计者等内容，主要运用了__________、__________的说明方法。（4分）

13. 本段所介绍的赵州桥的四个特征中，第一个和第三个特征均是介绍大拱的，为什么不放在一起说明？（3分）

我的理解：_______________________________________________

_________________________________________________________

14. 文中加点的“在当时”“可算”能不能去掉？为什么？（3分）

我的理解：____________________________________________________

15. 请用横线画出文中体现赵州桥不朽艺术价值的两句话。（4分）

16. 著名画家吴冠中在《桥之美》中说：“石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。”请你根据文段内容发挥想象，用简笔画画出赵州桥之美。（3分）

（三）阅读《锋利的纸》一文，完成17—21题。（15分）

锋利的纸

那时，我刚从师范大学毕业，比我所教的学生大不了几岁。面对那些在我看来总试图和我作对的男生女生，我绷紧了脸。“一定要让他们知道我不是好惹的！谁敢跟我耍把戏，哼，有他好瞧的！”

那天，在我的课上，同桌的一男一女突然搞起了小动作，我不动声色地走下讲台，快步走到他俩跟前，厉声喝道：“干什么？你们！”女生慌忙用一只手紧紧捂住了另一只手，男生深深地低下了头，我气恼地拽过女生藏掖着的那只手，讥诮地说：“有什么见不得人的？给大家展示一下嘛！”女生的手被我高高地举起来——天！那手背上居然在流血！我吓了一跳，但却很快镇静下来，我的语气明显地缓和了些：“怎么搞的？”女生嗫嚅：“是他，不小心用纸划的。”“轰——”全班同学都逗笑了，我刚刚平息下去的怒火经她拿这弥天大谎一煽，又腾地蹿到了天上，我极力压抑着内心的怒火，又问那男生：“到底是怎么搞的？”那男生迟疑了片刻，终于鼓足勇气直视着我的眼睛说：“我从桌斗里拿出一张纸，不小心蹭着她的手，结果……”“好，好，回答得太好了！”我用气得变了调的声音说：“一张纸能干出刀子的活，照你们的说法，一根粉笔就能当枪使，一个板擦就可以成为航空母舰！——请你们出去，我教不了你们这些大师级的人物！”女生哭了。男生指天划地地发誓说他们刚才说的都是真的，“不信，我……我做给你看！”众目睽睽之下，他当真拿来一张纸，用它的一个边狠狠地去划自己的手背。面对这异常荒唐的举动，同学们都抑制不住前仰后合地大笑起来。那男生急得汗都下来了，但手背上却连道白印儿都没有划出，那张无辜的纸却眼看已经支离破碎了。我不失时机地教训他们道：“我最讨厌的就是说谎。不管你们在下面干了什么见不得人的勾当，都不能用谎言来搪塞我。以后……”“可是，”半天没吭声的女生突然哽咽地说，“我的手真的是他不小心用纸划破的呀。”我眼前一黑，险些气晕……

后来，这事惊动了学校“思教处”，两个学生的家长也被请了来，大家齐心协力帮我戳穿了那两个人的谎言，又责令他们写出了书面检查，这样，“纸划破手”的事件总算是告一段落。

再后来，他们毕业离开了校园。

再再后来的一天，我拈着一张普通的三百字稿纸在办公桌前想心事。无意间，我把纸的边沿顺到了唇边，突然一阵锐痛——上帝！我的上唇竟被薄薄的纸划得淌出血来！我用舌头舔着那腥咸的血水，又用手背去拭，拭着拭着，往事跳到了眼前……我的心尖敏锐地体察到了被锋利的纸倏然划过的痛楚。“怎么会这样？怎么会这样呢？”我一迭声地追问着自己，又满腹狐疑地用纸边对准了唇，一下下地划下去，划下去……硬是没有划出一丁点儿伤痕！我想，那一定是一个极其刁巧的角度吧？温柔的纸幻化成了残酷的利刃，把不曾设防的肌肤和心灵划得鲜血淋漓。

——啊，岁月深处那两个先于我尝到了一张纸的厉害的少男少女哦，让我怎样才能回到昨天，轻轻地对无辜的你们说一声：

______________________

17. 本文先后讲述了两个故事，请用恰当的短语概括出来。（2分）

（1）_______________________（2）_______________________

18. 细读全文，回答下列问题。（4分）

（1）文章为什么以“锋利的纸”为题？

我的理解：________________________________________________

__________________________________________________________

（2）请在文章结尾处的横线上补上一句恰当的话：__________________

19. 文中的“我”是一个什么样的人？（3分）

我的理解：_________________________________________________

___________________________________________________________

20. 品析文中加横线的句子。（3分）

我的品析：____________________________________________________

______________________________________________________________

21. 你在生活中遇到过类似的事情吗？你是怎么处理的？（3分）

我的故事：___________________________________________________

_____________________________________________________________

三、写作尝试与展示（50分）

22. 请以“享受________（阳光、友谊、亲情、阅读……）”为题写一篇作文。

要求：①先完成题目。②体裁不限。③600字以上。

参考答案

1. 曦瞥尴尬啕猝磬缭

2. （1）攀缩倾拭（2）布局配合映衬层次

3. （1）何时复西归老大徒伤悲（2）波撼岳阳城（3）芳草萋萋鹦鹉洲（4）便引诗情到碧霄（5）僵卧孤村不自哀

4. 在弹性限度内, 弹簧的伸长长度与所受到的拉力成正比。

5. 提示：参见课本“名著导读”中的有关资料。

6. 略。

7. （1）通“举”，举荐选拔（2）用如动词，以……为亲

（3）女子出嫁（4）兴起

8.对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。

9. （1）人人都能得到社会的关爱（2）人人都能安居乐业

（3）货尽其用、人尽其力

10. 老有所终，壮有所用，幼有所长。

11. 提示：要紧扣文中与“和谐”有关的内容来谈。

12. 设计特点建筑意义列数字引用

13. 大拱的两肩上各有两个小拱，这种敞肩拱的构造是在建造赵州桥时的首创，是赵州桥的主要特点。而大拱由28道拱圈拼成，则是其它拱桥也具有的特点。可以看出，作者采用了由主要特点到次要特点的说明顺序。

14. 不能去掉。“在当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样表达更准确，更符合实际情况。

15. （1）同时，拱上加拱，桥身也更美观。（2）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。

16. 提示：可参阅课本上的彩图。

17. （1）纸划破手（2）纸划破嘴

18. （1）以“锋利的纸”为题有两个含义：一是实指文中先后划破学生的手和“我”的唇的纸，是贯穿全文的线索；二是比喻伤害过学生心灵的主观武断的教育方式。（2）“对不起！”

19.“我”是一个教育方式主观武断但善于自我反省的青年教师。

20. 这句话巧妙地运用了比喻的修辞手法，把主观武断的教育方式对学生心灵造成的伤害比喻成锋利的纸张划破肉体带来的伤痛，十分生动形象、新颖贴切。

21. 提示：要与本文所叙故事有相似之处。

22. 略。

八年级期中考试总结篇4

八年级期中考试总结

各位领导、老师、同学们：

在大家的共同努力下，第二次月考已圆满结束。今天，学校决定召开第二次月考总结表彰大会，为的是总结经验，分析形势，振奋精神，齐头并进，促使同学们加快发展，更快地提高成绩，争取学校教育教学工作的新突破。

首先，我向在这一次月考中取得了优异成绩的同学表示最热烈的祝贺！同时，也向在本次考试中取得优异成绩的科任老师及班主任表示深深的敬意！在本次月考中，是你们——亲爱的同学们，用真实而朴素的细节之美成就了考试的辉煌；在通往中考的漫漫征途上，是他们——尊敬的老师们，用一成不变的真诚和无私奉献的精神为大家点亮了一盏盏温暖心灵的明灯，使同学们能从容自如、豪情万丈地面对挑战!

一、本次月考中,涌现了一大批学习突出的典型：

（一）单科最高分

（二）总分前十名

（三）进步奖

（四）班级综合排名奖

以上同学和班级是我们全体学生的楷模，理应成为我们学习的榜样，让他们成为我们学校八年级一道最亮丽的风景!在此请大家以最热烈的掌声对他们取得优异的成绩表示祝贺!

同学们！月考是一次阶段性考查，考试最大的功用并不是最后的分数，而在于发现自己的不足，不断地完善自我，从而提高学习成绩。

二、借此机会，我想讲如下三点建议：

（一）细节决定考试的成败

本次考试结束后，我听到了同学们无尽的抱怨：一些会做的题，要么条件看错了，要

么公式写错了；要么分式的分子、分母写反了，要么数字运算错误，该得分的题目因为不该发生的错误而丢分。不该失误的分数因为非智力因素而擦肩而过。所以我们说，考试中不怕某一道题没有做，最怕每道题都有失误。海尔总裁张瑞敏说过：什么是不简单？把每一件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。台湾首富王永庆说：“细节也是一种创新，创造不一定得轰轰烈烈，惊天动地。工作中的细节调整同样是一种创造。”

（前10名的）等同学，在这次期中考试中都取得了优的成绩，是细节成就了他们考试的辉

煌，是尽可能地避免非智力因素造成的失误使他们获取了考试的成功。因为关注了细节，同学数学、政史全级第一，总分稳居年级第一。一滴水可以折射太阳的光辉，同样，一些不可忽视的细节也可以反映一个人的观念，可以表现一个人的修养，可以左右一场比赛的结果，可以改变一场战争的胜负，可以决定一场考试的成败。

如果学习中我们关注了细节，就把握了创新之源，也就为成功奠定了基础。一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至。这就是细节的魅力，是水到渠成后的惊喜。这就是细节的魅力，它是一种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧。这就是细节的魅力，它需要你用智慧的双眼去观察，需要用睿智的心灵去体味。

（二）心态决定最后的成功。

曾经有一位被北京大学录取的学生在给他老师的来信中说过这样一句话：也许是机遇，也许是运气，使我坐在北大的教室里！蓦然回首，我还是对母校提出的考前心态的调整记忆犹新。学习中拥有一定的心理承受能力和健康的身心状态，往往比学习实力更为重要。 为了提高复习效率，调整好身体的最佳状态，必须做到三保证：基本的睡眠、基本的营养和基本的锻炼。这是同学们正常发挥、超水平发挥的物质前提。很多同学反映的头昏脑胀、疲惫乏力、注意力难以集中、复习效率下降等现象都是由于开夜车、搞疲劳战引起的。因此，必须保证基本的睡眠。另外，还要从调整膳食结构入手，保持营养平衡。

基本的锻炼，尤为重要，同学们应充分利用早晚锻炼时间到校内外活动，不要站在走廊上彷徨、观望，切莫错过早上美好的时光！

新世纪的教育对学生提出了新的更高的要求，需要年轻的下一代不仅具有健康的体魄、良好的道德水准与深厚扎实的科学文化知识，还必须具备良好的心理品质。面对压力，同学们需要的是一种平和的心态。其实压力就好比一根弦。如果弦放得太松，则只能发出噪音；如果弦抽得太紧，则容易绷断。同样，如果没有适度的紧张，就会使人无所事事，无所用心，就会舒生无聊、烦闷等恶劣情绪。因此，同学们一定要具有适度的紧张感。我始终相信只要同学们树立“不到长城非好汉”的英雄气概，以“众里寻他千百度”、“衣带渐宽终不悔”的执着精神埋头苦干刻苦学习，踏踏实实地做好每一道题，认认真真地对待每一天，就一定能将压力转化为学习的动力，创造出骄人的成绩！

同学，在学习上自始至终都能保持良好的心态，每次考试成绩都名列前茅；由于调整良好的心态，班同学本次考试以分的成绩位居全级名，上升名。同学由上次月考的级名上升到名，进位名；还有

都是因为保持良好的心态才使他们取得了优异的成绩。

那么，如何调整期中考后的心态？

第一、理智分析情境，正确对待外界的压力。每个人在考试后，尤其是一些大的考试后，许多同学会面对外界多方面的压力，这些压力主要来源于父母、老师、同学、亲戚朋友等等，尤其是许多父母望子成龙、望女成凤心切，再加上社会上成年人之间拿孩子的成绩进行比较，因此父母对子女的期望值普遍较高。当你没有达到他们的期望值时，你可以先分析一下：自己是否刻苦努力了，是否尽自己的全力了，如果已竭尽全力但仍无达到父母的要求，就不必再过多地责备自己，你不妨可这样思考：只要我尽力了，我的心里就是坦然的。第二、理智分析试卷，正确对待考试成绩。无论考的成绩如何，都要对各门试卷进行认真的分析与思考。对答的好的题目，应写出自己是如何理解运用所学知识的；答错了，要找出原因，错在那里，为什么错？以有利于今后改正。任何一次考试成绩都不是人生最后一次考试成绩，我们的每一次成绩都是为了下一次取得更好的成绩。

第三、分析、总结平时的学习态度，学习方法。在考试后想痛痛快快地玩一场，这种心情是可以理解的，考试后轻松一下，放松放松，发泄一下压抑的情绪也是应该的，但考试后在一段时间里将学习抛到九霄云外，对考试也不做任何分析也未免有些“潇洒”过头了。考试后可结合试卷，对自己平时的复习目的、学习态度和学习方法进行分析。

第四、多角度看名次，学会辩证地分析问题。如果每个人都还想保持原来在班上的名次是不可能的，不是进步就是退步了。尤其是一些总是排在后面的同学，很少体验到成功的感觉。这时就需要每个人都要理智。排在最前面的人、排在后面的人都要对多角度看名次，因此还要对自己纵向比较一下，自己是否进步了，掌握的知识是否更多了。不要将自己的目光

只放在眼前的名次上，否则就很难继续进步，有些人可能还要盲目乐观，一点点退步。第五、正视现实。如果这次考试失败，无论你再伤心、再痛苦、再后悔，它都已经成为现实，因此，你就应该勇敢地正视现实、面对现实，并想法去接受它、适应它。然后象方法2方法3中所讲的分析原因，对症下药。发生的就在面对，重要的是在以后的考试中能够吸取经验和教训。

第六、制订可行的计划。“亡羊补牢，未为晚也。”调整好心态后，根据自己的具体情况制订一个可行的计划，安排好下一阶段的学习和生活，在制订计划时不能急于求成，一步登天，要有短期的目标，能使自己有成功的体验，从而增强学习、考试的信心。每个人都有一个“最近发展区”，如果我们将自己确定的目标于“最近发展区”，那么经过我们努力，这个目标就会实现。如果我们将目标确定太高或太低，就会失去目标与计划的实际意义。

同学们!可以错过太阳，可以错过群星，但我们不能错过细节；可以远离题海，可以远离急躁，但我们不能远离平和。因为细节成就完美，心态决定成功。为了期末考试的成功，为了2007年中考的辉煌，让我们行动起来吧！因为，行动才是最好的誓言！

三、第二次月考，尘埃已落定，一切似乎又归于平淡，但教室的灯光却更加耀眼，它驱走了黎明前的黑暗，你们用行动拉开了希望的大幕；匆忙的脚步依然清脆，它打破了清晨的宁静，是你们用行动吹响了奋起的号角。

可是，在再次踏上征程之时，你是否静下心来，仔细想过，目前，自己的优势是什么，劣势又是什么？因为什么而赢，又输在哪里？你是否明确的告诉自己，我想要什么，我下一阶段的目标是什么？你是否已找准了自己的位置，我目前在哪里，离我想要的，想走到的目标还有多远，你是否清醒的认识到？成也罢，失也罢，都已成为过去，只有放下包袱，让心态归零，才能从头开始，才能轻装上阵；才能在跌倒后再爬起来，才能站在胜利的阶梯上走向另一次胜利！

考试就是竞争，竞争的直接结果是分数，是名次。每一位负责任的同学，在审视这次月考成绩的时候，不论别人对自己如何评价，都有一个不容回避的思考：什么原因导致了成绩波动？为什么成绩一直平平，没有起色？能不能更好一些？

同学们，月考以后很快就要进行期末考试。对于刚经历了月考的我们来说，期末考试只是又多了一次内容相对比较全面的练习机会。希望全体同学把握好这次机会，考出我们的水平，考出佳绩，考出自信来。在平时的学习中，老师们不怕你听不懂，就怕你不问；不怕你基础差，就怕你懒，不行动，不勤奋；更怕你丧失信心、失去斗志，自暴自弃。

人活着，最重要的就是要有一种精神。一种不服输的精神，一种参与竞争的精神，一种勇于挑战自我，战胜自我的精神。这种精神，使你的生命充满活力；这种精神，使你的人生绽放光彩；这种精神使你的生活变得丰满而充实。

同学们，请记住：不积小流无以成江海，不积跬步，无以致千里的古语，静下心来，脚踏实地用心来勤奋，你们一定能迎来人生一次又一次的辉煌！中学时代是人生的青春时代，是学习的黄金时期。我们要学会对生命负责，因为我们的生命朝气蓬勃；我们要学会对集体负责，因为我们的集体团结奋发；我们要学会对未来负责，因为我们的未来光明灿烂。同学们，我们每个人都有个性，有自尊，更有一股奋发向上，不甘落后的上进心，衷心希望同学们勤奋学习，认真复习，每一个学生都能取得学业的进步，能取得人格的完善，最后，祝同学们在今后取得更好的成绩！

月考过后话总结

月考尘埃落定。

八年级语文期中考试总结篇5

本学期担任八年级三四班的语文教学工作，两班成绩相差很大，就期中考试来说，我对考试情况做以下分析

.试卷结构

试卷由三部分构成，第一部分是积累与运用包括古诗词默写，语文综合技能考察，第二部分包括实词的积累，故事运用以及两篇阅读，第三部分是作文。

综合整套试卷，试卷以新课标和中考考纲为要求，以教材为依据，注重基础知识的考察，和综合能力的运用，难度系数较大。

2.考情分析本次考试三四班参考人数96人，三班平均分66.7%，四班平均分68.6，三班及格人数20人，四班及格人数18人，三班及格率40%，四班及格率39%，这两班没有优秀人数，从学生的答题情况快来看，主要存在的问题是基础知识不牢固，以及阅读题找不准方向等缺憾。

3.学生答题情况分析）语文基础方面：这部分最高分是名词名句的积累和找错别字这两个小题，答题情况良好，只是在神题上出现的错误比较大，在以后要求学生审清题意，增加得分数。得分最低的部分是在病句题题以及标点符号的的选择方面，主要原因有两种：一是学生还未提及这样的知识，认识尚且比较肤浅，学生面对题目无从下手，以后要加强对病句的练习

2）阅读方面，文言文的词语解释以及句子翻译情况比较好，但是却得不到满分，主要问题是，知道句子的意思，但是无法做到字字落实，特别是重点词，导致的答题不规范造成的丢分。这也是与学生的对文言文字词的积累程度有关，所以，教学生如何解释字词在

在阅读方面，第一题得分较高，第二题由于比较抽象，对题目的理解有一定的难度，所以得分很少，以后的问题，应侧重阅读的指导

3）.作文方面，作文属于想象作文，学生跑题现象比较少，主要问题卷面的整洁，以及想象的方面不太好，但也有部分写的少，不懈等现象