如何你是一名人民教师，那么你必然会经常书写计划，这对于做好本职工作，提高教学效率都具有重要的意义，那么你真的熟悉计划的书写要领吗？今天小编给大家找来了《初二政治教师工作计划》相关资料，欢迎阅读！
高校青年教师思想政治工作的加强
【摘 要】加强和改进高校青年教师思想政治工作，对于全面贯彻党的教育方针、确保高校坚持社会主义办学方向、培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重大而深远的意义。本文通过总结高校青年教师的思想状况，分析青年教师思想政治工作面临的挑战，并有针对性地提出了加强高校青年教师思想政治工作的对策。
【关键词】高校 青年教师 思想政治
近年来，我国高等院校师资队伍不断壮大，据教育部最新统计数据显示，目前我国高校专任教师的总人数为1479685人，其中40岁以下(含40岁在内)的青年教师人数为908666人，占全国高校专职教师总数的61.4%。青年教师的培养和发展问题，是当前我国高校面临的一个现实问题，也是高校能否实现可持续发展的关键所在。
一 当前高校青年教师思想现状分析
了解青年教师的思想状况是研究高校青年教师思想政治工作现状的前提。当前，我国高校青年教师思想政治状况的主流是好的：首先，绝大多数的青年教师拥护中国共产党的领导，认同中国特色社会主义道路，其基本政治立场和政治态度端正;其次，对国内政治相关内容比较关心，有较强的政治敏感性，体现了广大知识分子对国家的主人翁责任感;再者，青年教师在工作上具有较强的事业心和良好的职业道德，对教育教学工作有紧迫感、责任感和使命感，自觉遵守职业道德规范。但也有少部分青年教师的思想政治状况存在一些问题。
1.缺乏坚定的社会理想和人生信念
树立崇高的社会理想和人生信念是我们立身做人的一个根本性问题，是决定人们树立正确的人生观、价值观的重要思想基础。但在动态的市场环境下，社会结构和利益格局发生了深刻变化，一些青年教师的价值取向转向世俗功利，在付出与索取、理想与现实的矛盾中陷入误区，部分有个性的青年教师对理想的追求慢慢淡化，对马克思主义信念产生动摇，没有牢固树立建设中国特色社会主义的理想。
2.重业务能力提升，轻思想政治素质提高
学校方面，我国高校强调教学在学生培养中的作用，要求青年教师具备更高的教学和科研能力，而忽视了青年教师思想政治素质方面的要求;青年教师方面，他们参加工作年限较短，认识到自身的教学和科研能力都有待提高，同时渴望自己的努力能得到上级、同事以及学生的认可，所以他们都比较重视提升自己的业务能力，对于自身思想政治素质的提高重视程度不够。
3.集体观念淡薄，组织纪律性较差
当代青年教师在理想信念方面呈现出日益多样化的倾向，一些教师在市场经济的冲击下，过于重视和追求个人私利，在物质利益的面前没有能处理好自我价值与社会价值之间的关系，从而使其集体观念淡薄，组织纪律性减弱。
二 高校青年教师思想政治工作面临的挑战
1.国际形势和环境的变化对高校青年教师思想观念的巨大冲击
当前，世界正处在大发展、大变革、大调整时期，世界多极化和经济全球化深入发展，发达国家对发展中国家的经济政治渗透手段更加多样化，它们通过各种渠道向我们渗透和传播资本主义的腐朽思想、文化及生活方式。加之青年教师自身阅历和能力的局限，面对西方多元化的价值观念的困扰和意识形态的冲击很难作出合乎理性的判断，最终造成价值取向由单一型向多元化方向发展，严重影响了高校青年教师思想政治教育的效果。
2.国内形势的变化和社会经济变革对高校青年教师思想观念产生的影响
我国处在经济社会发展的转型期，改革开放不断向纵深推进，人们的行为方式、生活方式、价值体系都发生了明显变化，市场经济体制也形成了人们多元化的主体意识和追求利益意识，“经济至上”“科学至上”等不健康思想的負效应会诱发功利主义、个人主义和拜金主义等消极思想。一些青年教师的价值主体由社会本位转向个人本位，价值取向转向世俗功利，形成了个人的价值观。
3.高校形势的变化和内部体制、机制改革引发的新问题
在加强人才队伍建设的过程中，高校只注重教师的教学科研等业务能力的建设，在对青年教师的进修研读、选派留学和职称评聘等关键环节上片面强调著作、论文、学历，忽视了对教师进行思想政治素质的监督和检查。另外，高校教师队伍管理中的考核、奖惩、淘汰机制仍不健全，选聘和考核教师思想政治工作的内容、方法和手段陈旧，不适应当前新形势，同时，青年教师又面临来自各方面的压力，缺乏坚定的政治信仰，致使青年教师的思想素质下降。
4.高校青年教师面临个人思想道德素质的进一步提高
高校青年教师作为教书育人的主要执行者，对国家未来人才的影响至关重大。因此，必须加强教师的自我修养，提高教师自身的思想道德素质，充分利用进修、培训、科研等机会，加快业务知识和综合素质的提高，树立正确的教学质量观、人才观，培养自己的开拓精神和改革意识，这是当前高校精神文明建设的核心。
当前，我国高校正积极向综合型大学转变，高校的改革给青年教师提出了更高、更新的要求，这将促使高校教师树立先进的教育思想和观念，努力强化自己的文化素质，拓展素质结构，全面提高自身的思想道德素质。
三 加强高校青年教师思想政治工作的对策
1.学习中国特色社会主义理论，加强对青年教师的理想信念教育
加强和改进高校青年教师思想政治教育工作的重点应是思想引领，重视理论学习，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装他们的头脑，坚持科学发展观，这是高校思想政治教育的核心。通过政治理论的学习，引导广大青年教师运用科学的方法，分析当前国内外形势，认清中国走社会主义道路的长期性和复杂性，明确自己所担负的历史重任，树立正确的政治方向和社会主义信念，为培养政治坚定的社会主义现代化建设事业的合格建设者和可靠接班人树立良好榜样。
2.探索适合高校青年教师思想政治教育的新方法
高校青年教师思维活跃、个性独立，做好对青年教师的思想政治工作，需要针对新时代的新变化探索新方法，将“显性教育”与“隐性教育”相结合，充分发挥“隐性教育”的方式，把思想政治教育工作寓于政治理论学习、学术研讨、谈话交流、文化建设、党团活动中，在实践活动中提升青年教师的思想素质。
创新方法的同时也需要创新思想政治教育的载体，如运用信息网络开展教育，结合思想政治教育的相关内容播放影视资料;开展在线交流，及时把握青年教师的思想动态;进行网络博文评选，增强青年教师的网络责任意识等。
3.加大高校青年教师党员发展的力度
高校各级党组织要充分发挥党的政治优势和组织优势，做好高校青年教师的思想政治教育工作和党员发展工作，改善党组织的知识结构和人员结构，提高党组织的战斗力，激发广大青年教师的政治热情。广大党员干部要充分发挥模范带头作用、树立良好的党员形象，吸引更多青年教师加入党组织。对入党积极分子及时进行培养和考察，认真做好发展工作。对具备了党员条件的入党积极分子，应尽快按照党章规定履行入党手续，将其吸收到党内来。
4.创新思想政治教育的管理、评价、激励机制
高校应健全思想政治教育工作目标管理责任制，將思想政治教育贯穿于青年教师成长的全过程，并落实在教学、管理、科研等各个方面;通过建立明确的评价量化标准，定期或不定期对青年教师进行测评，并尽量防止片面性，力求综合测评的公正、公平;制定有利于青年教师成长的倾斜政策，对业绩突出的青年教师重点培养，激励他们在实际工作中充分体现个人价值。
四 结束语
作为中国高等教育的未来，青年教师不仅承担着传授专业知识与技能的重任，更肩负着培养大学生正确的世界观、人生观和价值观的责任，做好青年教师的思想政治工作有其重要性和必要性，因此，今后还应积极探索加强和改进高校青年教师思想政治工作的新途径、新方法，充分发挥此研究的理论意义和实践意义。
参考文献
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〔责任编辑：范可〕
作者：王晓丽
习近平总书记在全国宣传工作会议上的讲话中指出，必须高度重视知识分子的工作;在2013年教师节给全国教师的慰问信中强调，“教师是立教之本、兴教之源”，再次肯定了教师在教育工作中的重要作用。创新高校青年教师的思想政治工作，用中国梦引领他们快速、健康地成长，是当前一项十分重要的任务。
近年来，随着高等教育规模的不断扩大，教师队伍在不断扩大，青年教师所占的比例在不断攀升，他们在推动高等教育事业的发展、办好让人民满意的大学中发挥着积极的、不可替代的作用。创新性地做好青年教师的思想政治工作，对于做好全局的意识形态工作、全面深入地贯彻党的教育方针、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，既有重大的现实意义，又有深远的历史意义。只有认真做好青年教师的思想政治工作，才能促进他们健康、快速的成长，成为我国高等教育事业的可靠接班人;只有深入做好青年教师的思想政治工作，才能更加科学、有效地推动大学生的思想政治工作，从而带动大学生健康、快速、全面的成长。
在新形势下，各级部门、各高校对青年教师的思想政治工作日益重视，做了大量深入细致的工作，出台了相关政策，推出了有效措施，起到了积极作用。但如何更好地开展青年教师的思想政治工作，需要有新的思维、新的观念、新的措施、新的创举。高校青年教师思想政治工作的创新仍是一项十分艰巨的、长期的任务。
以生动活泼的理论教育为先导，提高青年教师政治素质
1.加强理想信念教育
习近平总书记要求广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，这是对青年教师履行教好书、育好人的基本要求，为引导青年教师教书育人、立德树人指明了方向，也应成为青年教师思想工作的基本遵循。由于年龄接近、接触多、互动广泛、业务性质等，决定了广大青年教师对学生的影响十分重要。他们的一言一行、一举一动，对青年学生产生着或直接、或潜移默化的作用和影响。这种影响具有广泛性、深入性、潜在性等特点。在一定意义上说，只有他们自身理想信念坚定，才能够正确地引导大学生坚定自己的理想信念，才能带领大学生坚定地走中国特色社会主义道路。
崇高信仰、坚定信念不是天上掉下来的，必须用科学理论武装头脑。要在广大青年教师中，生动活泼地开展系统学习马克思主义基本理论的活动。人文社会科学骨干教师，特别是思想政治课教师更应该带头学好。要自觉加深对中国特色社会主义理论体系的学习和领悟。只有自己真学、真信、真懂、真做，才能带动学生真学、真信、真懂、真做。
青年教师和大学生接触多、对大学生影响大。青年教师率先垂范、身体力行，是引导大学生真正认同共同理想信念的最有效方式。广大青年教师要自觉地和党中央保持一致，用自己教学、科研、管理的创新实践，诠释对中国特色社会主义的坚定信念，进而带动广大学生拥护党的领导、热爱国家、坚定不移地跟党走中国特色社会主义道路。
青年教师不但要牢固树立中国特色社会主义理想信念，而且还要积极做理想信念教育的传播者。要充分利用课堂教学，将理想信念教育穿插、渗透其中;要不断探索和创新教育的方式和方法，努力用大学生喜闻乐见的新形式，用符合学生特点的新方式，教育、引导、帮助大学生学习并认同中国特色社会主义理想信念。既要讲解理论，又要联系实际;既要正面解读，又要分析问题，帮助大学生正确地认识形势、科学地分析困难。在大是大非面前，在政治原则问题上，在紧要和关键时刻，要善于引导、积极帮助大学生站稳立场、明辨是非。
2.加强思想理论学习
要用中国梦宣传教育引领青年教师的思想成长。将中国梦的宣传教育活动，有机地融入青年教师思想政治工作，做到全覆盖，贯穿全过程。通过有效的入职教育、平时教育和专题教育，构建青年教师的理论教育体系。结合社会主义核心价值观教育，增强青年教师中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。要创新教育方式，调动广大青年教师自我教育的积极性和创造性。建立青年教师思想状况定期调查、分析和研究制度，有的放矢地做好青年教师的思想政治工作，不断强化理论教育的针对性、互动性和实效性。
习近平总书记指出，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。抓好青年教师的价值观教育十分重要。要把培育和践行社会主义核心价值观，作为青年教师思想政治工作的基础工程和重要内容。通过教育，帮助他们深刻理解培育和践行社会主义核心价值观的重大意义、丰富内涵和基本要求，从而自觉全面地贯彻党的教育方针，坚定不移地履行立德树人的职责。
3.加强意识形态领域工作
习近平总书记提出，高校要成为马克思主义学习、研究、宣传的重要阵地。这个阵地上起着带头作用的是青年教师。高校不仅担负着培养各类高级专门人才的重任，而且也担负着为党和国家培养输送干部、培养社会主义可靠接班人的重任。
西方敌对势力与我们争夺下一代，从来都把重点放在高校。他们加紧对我国实施“西化”“分化”策略，他们不断加大文化攻势和思想渗透，利用各种现代传媒手段，向高校传播宣扬其政治思想、价值观念和生活方式，推销他们的经济、政治制度，以达到其不战而胜、和平演变的政治目的。如果我们对此缺乏足够清醒的认识，放松对学校意识形态工作的领导，那么各种非马克思主义、反马克思主义的错误思想必然会乘虚而入，甚至动摇马克思主义在学校的主导地位，直接影响青年教师的思想和行为。因此，必须用战略的眼光，站在政治和全局的高度，深刻认识用马克思主义占领思想意识形态领域阵地的重要性。要加强青年教师的培训，及时向青年教师通报有关信息，进一步提高他们的政治敏锐性和政治鉴别力。
创新思想政治工作的载体和形式，促进青年教师的全面发展
党的十八大报告明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”，树人中包括了培养青年教师的内涵。青年教师是教书育人的主力军，他们的政治素养、理论水平和师德情操对学生的成长成才影响很大。面对价值多元化、新媒体技术迅猛发展、高教管理改革深化等新形势，必须紧跟时代潮流，不断创新青年教师思想政治工作的载体和形式，深入研究分析时代新变化和青年教师的新特点，多形式、多渠道、多举措地开展青年教师的思想政治工作，全面提升青年教师的政治和业务素质。
1.开展丰富多彩的社会实践，引导青年教师发展
社会实践是人正确思想形成、发展的源泉，是人思想发展的动力，是人思想认识的目的，也是检验思想观念是否正确的唯一标准。高校要把社会实践作为开展高校青年教师思想政治工作的重要环节和有效载体，加强经费条件保障，建设实践基地，不断创造条件积极支持、引导、鼓励青年教师参加多种类型的社会实践。青年教师的社会实践：一是要和专业成长相结合。鼓励青年教师结合自己的学科专业、社会发展的需求，积极开展社会实践活动，通过实践开阔视野、接触实际、提升研究能力。二是要和大学生的社会实践相结合。作为青年教师，应该经常性地随团指导大学生参与社会实践活动并不断地加强理论学习。三是要和为社会服务相结合。要经常组织青年教师深入企业、社区、农村等地开展社会实践，引导青年教师了解国情、社情、民情，以实际行动为社会发展贡献力量。
2.借助新媒体的力量促进青年教师发展
目前以Web2.0、P2P、微博等网络新技术应用为基础的新媒体资源丰富、信息传播迅捷，日益成为高校广大师生员工学习和交流的新平台。党中央高度重视网络文化建设和管理，有针对性地提出了加强网络新媒体环境下思想政治教育的要求。
有效利用新媒体也是增强教师党建工作实效的重要形式。要主动加强教师党建工作的网络化水平，通过网络掌握青年教师的思想动向和舆情，及时有效地应对青年教师中出现的新问题、新现象。各高校要充分运用校园网等新兴媒体，积极占领网络思想政治工作的主阵地，积极搭建为青年教师服务的网络平台，要依托微博、微信、QQ群、飞信、人人网等，建立青年教师网上互动平台，在为青年教师提供信息服务的过程中，及时了解掌握其思想动态，有针对性地加强教育引导。
3.加强党的基层组织创新助力青年教师发展
青年教师队伍的思想理论建设是高校党建工作的重要内容。培养、造就政治素质和业务能力兼备的青年教师队伍，是社会主义大学的特点和性质所决定的，是高校基层党组织工作的重要职责和神圣使命。高校党建工作面临的重大课题是通过党的基层组织创新，促进高校青年教师思想政治工作。只有这样，才能真正将青年教师的思想政治工作落到实处，也才能使高校党的基层组织充满活力。
高校基层党组织要把青年教师思想政治工作作为重要内容来抓。既要加强教育，又要做好服务;既要正面教育，又要善于引导。要加强学习型、服务型、创新型基层教师党组织建设，促进青年教师的快速成长。要根据青年教师的思想、工作和生活实际等，探索党支部的设置方式。要重视发挥青年教师中优秀党员的作用，选拔他们担任教师党支部书记等职务。重视在青年教师中发展党员，将优秀的青年教师吸引到党的组织中。党的基层组织要有明确的分工，要认真做好青年教师的思想政治工作。探索教师党支部和大学生党支部共建等形式，更好地发挥青年教师的引领和带头作用。
4.通过工作格局创新帮助青年教师发展
加强高校青年教师的工作，关键在党，关键在人。中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组联合印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，明确提出要强化对青年教师思想政治工作的组织领导，要强化党对青年教师工作的领导，把握方向，全面布局，统一管理，注重顶层设计，坚持科学谋划，形成比较完善的工作机制，要把青年教师思想政治建设作为党建检查的重要内容进行督导。
健全基层组织，团结凝聚青年，夯实青年教师党建的工作基础。教师党支部是联系青年教师的纽带和桥梁，应该成为青年教师的知心朋友。要把青年教师作为党支部工作的重点，把青年教师骨干作为积极分子，不断加大在青年教师中发展党员的力度，把青年教师骨干纳入高校党校的培训班次。
青年教师工作涉及到高校工作的方方面面，不能只靠一个、几个部门来抓，而要积极构建全员参与、齐抓共管的大格局。根据实际工作需要和一定比例，配备青年教师思想政治工作的专职人员和兼职人员。要积极构建青年教师思想政治工作的大格局，明确主管部门、参与部门和其他部门的职责。学校党委宣传部门是这项工作的牵头单位，组织部、人事处、研究生院、教务处、工会等部门各负其责、相互配合。各学院(系)党组织具体实施，学院业务部门共同参与。要充分发挥学科带头人、业务部门负责人的作用。学校党政负责人都是第一责任人，既有分工，又要合作。各部门要把青年教师思想政治工作纳入重要工作日程，切实加强组织领导，将其贯穿于教育教学全过程，尤其是要明确并落实职能部门和各院系的责任，形成学校党政主要领导亲自抓，党政职能部门分工负责，校工会、共青团等群团组织紧密配合，院系基层组织主抓落实的党政群齐抓共管工作格局。根据青年教师队伍的规模，在校院两级按照一定比例设立专职工作岗位;设立专项研究经费，围绕青年教师思想政治工作中出现的新情况、新问题，研究新思路、新方法、新手段，形成工作新机制;定期开展高校青年教师思想政治工作研讨交流和评选表彰活动。
要有效落实工作的基础保障。要设立青年教师思想政治工作的专项经费，并不断加大投入对青年教师思想政治工作的研究力度，结合实际开展理论和实践研究。经常分析青年教师的特点，探索做好青年教师思想政治工作的科学规律。要开展青年教师思想政治工作情况的检查和督导，发现问题、推广经验、树立典型、交流情况，切实提高青年教师思想政治工作的科学化水平。
切实解决实际问题，促进青年教师的健康成长
着力提升青年教师的业务水平和教书育人的能力，关心并解决青年教师工作、生活中的实际问题，营造良好的人文氛围和社会环境，是促进青年教师全面成长的基础。要下大力气解决青年教师面临的各种实际问题，使他们生活有保障、工作有奔头、事业有成就、发展有前途。
1.提升青年教师的业务水平和教书育人的能力
高校教师队伍尤其是中青年教师整体教学或教书育人的能力和水平，直接关系到一所高校人才培养的高与低。要抓好大学的人才培养质量，就要抓实每位教师的教书育人能力。新形势下抓大学教师教书育人能力的提升，需要从多方面着力。
一是严把入口关，吸纳德才兼备的青年才俊加入教师队伍。各高校在选留或引进青年教师上要有一套严格的选拔制度，既在教学科研上高标准严要求，又在师德师风、思想政治素质上毫不放松。在青年教师的选拔过程中，既要考核申请人的教学水平和教学潜力，又要考核申请人的品德表现和政治素质。无论是教学、科研还是品德都实行一票否决制，这样既能保证青年教师的业务水平，也能保证青年教师的思想政治素质。
二是积极为青年教师成长成才创造良好环境。高校要结合实际、整合资源，将青年教师导师制度和个性化培训相结合，帮助青年教师设计职业生涯发展规划，实现个人发展与学校、首都及国家发展相统一;全面实施多种形式的“青年英才计划”，要大力支持青年教师积极开展教学、科研方面的研究。创造条件选派优秀青年教师在国内访学或者境外研修，帮助他们开拓视野、更新知识、了解最新动态、把握学科前沿。通过优化学术评价体系，关心青年教师的业务成长，切实解决职称晋升难等问题。
三是积极实施“老帮青”扶助计划。高校应适时邀请一些德高望重、教学科研突出的老教授，让他们“以老带新、师徒结对”，充分发挥老教师的传、帮、带作用，通过老教授指导的青年教师授课大赛，使青年教师得到锻炼，尽快适应教学科研环境。在教学上，老教师能时时刻刻影响和带动年轻教师，年轻教师多听老教师的课，取长补短，提高教学水平;在科研上，老教师利用科研小组和课题申报来带动青年教师的成长;在思想教育上，老教师对青年教师的世界观、人生观和价值观进行指导，增强青年教师的紧迫感和责任感。
四是强化师德的固本作用。按照社会主义核心价值体系建设的要求，加大《高等学校教师职业道德规范》的宣传力度，加强督导检查。要把好入口关，对新进教师要从思想政治上全面考察和考核，不能用业务强作为进人的唯一指标。要加强新进教师思想政治培训和教育的力度，把学习师德规范作为新教师岗前培训和在职培训的重要内容。要加强青年教师的思想政治素质教育，经常为他们提供学习的咨询，特别要帮助他们处理好学术研究和课堂讲授的关系，严格执行课堂讲授的各种规定和纪律。要教育青年教师自觉抵制不利于大学生健康成长的思想、思潮。在师德评价上，要充实内容、细化方法、科学考核。要为青年教师建立师德方面的考核档案，在实践中要严格执行师德“一票否决制”，发现问题既要及时处理，又要做耐心细致的思想政治工作。建立科学的退出机制，对于那些教育无效、不适合继续担任教师工作的人要及时清理。要积极树立先进青年教师的榜样，开展多种评选活动，激励广大青年教师爱岗敬业、厚德爱生。
2.切实解决青年教师成长中的实际困难
解决青年教师成长中的实际困难，是做好高校青年教师思想政治工作的应有之义。青年教师思想政治工作，不能只讲道理，要把提要求与解决他们面临的各种实际问题紧密地结合起来。采取积极措施，尽量为青年教师提供用武之地，解除后顾之忧，使他们能更好地施展才华，更好地投身教学、科研。要通过接待日、交流谈心、调查研究、走访慰问等青年教师易于接受的方式，了解掌握青年教师的思想、工作、生活状况，积极构建高效畅通的信息沟通渠道，建立完善青年教师诉求表达、矛盾化解、利益协调机制;要积极鼓励优秀青年教师继续深造与境外研修，切实提高职业发展的能力和水平;要尊重青年教师的劳动成果，通过改善工资收入、福利待遇等，使他们的劳动价值得到合理体现;要密切关注青年教师心理健康，采取有效措施帮助他们缓解压力、调适心理;要千方百计解决青年教师住房、医疗、子女入托就学难等方面的实际困难，不断完善服务保障体系，帮助他们提高幸福指数。
3.积极营造良好的人文氛围和社会环境
思想政治工作就是做人的工作。协调人际关系，激发人的情感等，是思想政治工作的基本功能。如果没有良好的环境氛围，那么良好的人际关系就无法形成，人的积极性和创造性也难以激发和调动起来。要创造和谐的人际关系环境，营造积极向上的良好环境氛围。
一是优化校园文化环境，营造良好的人文氛围。用富有特色的校训、校风、教风等影响青年教师，使他们受到积极健康向上的文化熏陶，不断提高文化品位和文化素养。
二是构建求新求知的学习环境。思想政治工作必须紧紧围绕构建学习型社会的时代主旋律。大力倡导学习之风，营造“人人学习、人人进步、人人发展”的氛围，使青年教师进一步增强学习新知识的责任感和紧迫感，牢固树立互相学习、团队学习、终生学习的新理念。
三是打造清正廉洁的美好环境。清正自律的廉政环境，不仅可以净化思想环境，而且可以说服人、教育人、感染人，有利于青年教师的健康成长。
(作者单位：北京林业大学党委宣传部)
[责任编辑：于 洋]
作者：铁铮
摘要：高职院校青年教师的思想政治状况直接影响高职人才培养的质量，关系着高职院校未来的可持续发展。探讨高职院校青年教师思想政治教育面临的困境，并提出应对的策略，有助于树立高职院校青年教师教育新观念，提升其思想政治水平。
关键词：高职院校；青年教师；思想政治教育；现状；对策
一、加强和改进高职院校青年教师思想政治工作的意义
（一）是发展高职教育事业的需要
在新形势下，加强高职院校青年教师思想政治工作是一项关系到高职教育工作全局、涉及社会各个方面的系统工程。随着时间的推移，青年教师日益成为高职教育的主力军，青年教师的政治素质和业务能力是否过硬，既关系到学校的未来发展，也关系到高职院校人才培养的质量。尤其是青年教师与高职学生的年龄较为接近，沟通更为容易，青年教师具备正确的价值观和道德情操，会对学生的思想行为和身心成长产生更为直接的积极影响，这对高职教育的发展是至关重要的。
（二）是思想政治工作面临的新课题
在信息化时代，伴随国际政治经济环境和意识形态领域的影响，国内思想文化呈现出多样、多元、多变的形势。高职院校要转变发展模式，深化内涵改革，就必须面对挑战，为学生搭建筑梦、圆梦的平台，而青年教师必然要在其中发挥重要的作用。只有青年教师具备较高的思想政治素质，以师德为先，以教学为本，以科研为重，切实担负起教书育人的崇高使命，才能正确地引导、教育学生，在教学相长的氛围中赢得挑战。
（三）是教师职业的内在要求
每一个人都有提高思想修养、完善道德情操的需要，尤其对于青年教师而言，这方面的要求更为迫切。 “立德树人”是教师职业的根本价值所在，在强调“职业教育是就业教育”，注重培养具备创新精神和实践能力的专门人才的同时，还要注重培养具备强烈社会责任感和使命感的人才。这是高职教师所肩负的特殊使命，必须使青年教师充分意识到高职教育的这一点“特色”，从“道”与“术”两方面努力，“术”需求精，“道”需谋正。
二、高职院校青年教师思想政治工作现状
从总体上说，高职院校青年教师思想活跃，积极向上，拥护党的领导，政治立场坚定，认同中国特色社会主义道路；有职业使命感，爱岗敬业，关心学生；努力提高自己的教学水平和实践能力。但同时也应看到，有多种因素会影响青年教师的成长，这些问题虽非主流，仍应加以深思。
（一）社会层面
少部分高职院校青年教师表现出重物质、轻理念，重实惠、轻道义的价值观和行为。相关调查表明，有些高职院校青年教师将主要精力用于教学之外的业务，教学科研则疲于应付，过于急功近利，不甘安贫乐道，只关注自身工作环境与福利待遇，而淡漠了作为教育工作者在精神层面的追求。
（二）个人层面
尽管高职院校青年教师的个体竞争意识都较强，但部分教师缺乏系统的师范教育与培训，教育理论和技能实践不足，未形成正确的教师职业认知。他们在工作中大多表现为自我认知感较低、服务意识欠缺、师生关系淡漠等；学术研究体现功利主义思想，不注重学术道德；科研项目追求短平快，以经济利益为导向；在团队合作精神与集体协作意识方面存在严重的个体主义，在工作中习惯单兵作战。
（三）学校层面
高职院校在青年教师队伍建设方面存在诸多问题，如教师准入制度不严格，招聘过程主要看重学校出身，而对教学评价流于形式。青年教师入职后系统培训不到位，且存在与教学实践相分离的现象。少数高职院校青年教师师德建设成效不足，重才轻德，方法简单，政策实施可操作性差。在关于《高职院校新教师入职需求的调查与分析》的调查报告中，在“缺少闲暇时间进行研修”“由于没有充分的准备时间而导致教学负担过重”“教学资料和设备欠缺”几个选项中，新教师选择的比例分别占52.3%、36.4%、30.6%。青年教师在入职初期往往需要大量的时间为教学做准备，而学校常常不能对此作出妥善安排。所以，高职院校在重视高职教师准入制度及青年教师队伍建设工作的同时，应深刻领悟新形势下加强高职院校青年教师思想政治工作的重要性，与时俱进地深化教育改革，努力为青年教师搭建成长的平台，帮助青年教师成长成才，以此形成促进高职院校青年教师成长成才的良好环境。
三、高职院校青年教师思想政治工作存在的问题
我国的高职院校都是以教学为中心，一味强调教学在学生培养中的重要作用。在教师聘用上也是只将教师的技能作为录取的重要标准，这种重视教学技能而忽视思想政治素质的片面性，导致青年教师过分追求教学技能突出，而将思想政治素质修养看作无关紧要的小事。另外，高职院校为了提升青年教师的教学能力，经常开展对教师专业功底和专业技能的培训，而关于青年教师思想政治方面的培训与活动则少之又少，这必然会导致以下问题的产生。
（一）敬业精神有待加强，师表形象欠佳
由于思想境界不高，使得高职院校的一些青年教师缺乏强烈的教书育人、为人师表的荣誉感和自豪感，仅仅将教师工作当作谋生手段，缺乏强烈的职业情感。在市场经济的强烈冲击和外来文化的影响下，部分青年教师的思想堡垒被彻底打破，其人生观、价值观、世界观发生了较大的偏移。尤其是拜金主义的思潮使部分青年教师产生了“一切向钱看”的错误思想，被物质利益冲昏了头脑，缺乏应有的职业精神和责任心。有的青年教师不注意个人形象，不能以身作则，甚至个别教师存在语言粗俗、奇装异服的不良现象，给教师的良好形象带来了严重的负面影响。
（二）注重个人利益，轻视集体利益
敢于表达自己的观点与见解，有较强的创新精神和创新意识是高职院校青年教师的群体优势。但是，在功利主义思想的影响下，他们往往过于追求自身的荣誉、利益、权利和地位，缺乏集体观念和奉献精神。在从事科研工作的过程中不善与人沟通科研思路和方法，喜欢独来独往，缺乏团队意识和大局观念。有的青年教师稍有不满就满腹牢骚、怨声载道。
（三）教学不严谨，基本功不扎实
受到社会生活各方面因素的影响，一些高职院校青年教师心浮气躁，不能静下心来专心从事教育教学工作。由于缺乏系统的师范教育及职业行为训练，加之对教师职业特性缺乏深刻理解，他们很少能认识到自身在职业道德及教学基本功方面所存在的不足。又由于高职院校对教师的管理较为松散，因此，使青年教师缺乏加强职业道德修养和教学基本功训练的自觉性与主动性。
大多数高职院校教学方式相对陈旧，新鲜血液的注入本是改革创新的最佳动力，但是由于一部分青年教师教学基本功不扎实，只能在教学中敷衍应付；由于创新能力不够，只能在教学过程中墨守成规；更有甚者，在基础课堂教学中教学思维僵化，课件教案不全。虽然网络给青年教师的教学提供了丰富的资源，但同时也会削弱青年教师对课程的理解和掌握，很多教师过于依赖网络教学资源，甚至照本宣科，从而严重影响了课堂教学质量。同时，由于师生互动少，学生的课堂学习积极性难以提高。
四、新时期加强高职院校青年教师思想政治工作的路径
（一）理论层面
1.强化思想政治学习的政策引领
新时期，高职院校应着重通过政策引领，引导青年教师自觉学习党和国家的教育理论与政策，主动提升教育实践能力，不断提高思想政治素质。新时期，特别需要加强青年党员教师的思想政治学习，结合“两学一做”活动，充分发挥党员教师的模范带头作用，提升思想政治学习的实效。同时，针对青年教师关注的热点问题，加强正面宣传和引导，消除负面情绪，强化正能量，使青年教师真正了解高职院校的现实发展状况，正确把握形势，以开阔的视野面对各种挑战。
2.创新思想政治理论的学习方式
高职院校应以马克思主义理论研究和建设工程为基础，发挥自身教育理论与教育实践优势，在报告会、座谈会、研讨会、培训班等传统学习方式基础上，不断创新青年教师政治理论学习制度。建立网络化学习平台，运用先进信息技术为青年教师提供适合的学习方式，注重提升政治理论学习的吸引力和感染力，以期取得良好的学习成效。同时，通过建立定期调查分析制度，动态了解学习需求，及时把握青年教师的思想动态，切实保证青年教师政治理论学习不断取得新的成效。
3.建立齐抓共管的长效机制
高职院校青年教师思想政治工作必须持之以恒，常抓不懈。建立以校党委为核心的领导机制是确保青年教师思想政治工作取得长效的保证。高职院校党委是青年教师思想政治工作的领导者，应通过党政齐抓共管，形成由党委宣传部门、组织部门、人事部门、教务部门、工会等协同配合，二级教学单位党组织具体实施的领导体制和长效机制，形成青年教师思想政治工作合力；通过统筹协调、日常检查、定期听取青年教师思想汇报等方式，及时了解新动态，解决新问题；通过工作督查，自下而上汇集有利于提升青年教师思想政治工作水平的对策建议，制定与时俱进的新政策，不断改进工作方式，创新青年教师思想政治工作方法，提高青年教师思想政治工作的科学化水平。
4.确保思想政治工作的基础保障
高职院校需建立青年教师思想政治工作专项资金，切实做好专项经费预算，加强思想政治工作资源建设，提高思想政治工作的信息化水平，确保基础保障性的资金投入。高职院校根据学校实际情况，应建立健全专兼职青年教师思想政治工作者队伍，注重发挥学科带头人、学术带头人及离退休老教师的示范引领作用，注重具有现实性及全局性的问题研究，不断探索青年教师思想政治工作规律，为做好工作提供理论支持和决策依据。
（二）实践层面
1.全面掌握高职院校青年教师的思想动态
了解高职院校青年教师日常所思所想，是做好其思想政治工作的前提。只有全面掌握青年教师思想状况，思想政治工作才会体现出主动性和针对性。应充分认识青年教师思想活跃，接受新事物、新观念快，工作热情高、有理想，关注社会热点问题，期盼国家富强，而且多数能够刻苦学习、勇于实践、注重务实、积极竞争等宝贵特点。同时，也要认识到青年教师正处于人生观、世界观日趋成熟阶段，缺乏工作经验，自我情绪易产生波动等特征，应密切关注拜金主义、个人主义、享乐主义等思潮对青年教师思想的冲击。正确预判并处理此类问题，必须切实关怀青年教师成长，既要严格要求和积极引导，又要做到政治上充分信任，工作上大胆使用，生活上热情关怀，充分挖掘他们的潜力，调动和发挥他们的工作积极性与创造性。
2.将思想政治素质纳入高职院校青年教师考评体系
在选拔聘用高职院校青年教师的过程中，要提高思想政治素质考核力度，克服在教师引进上只注重教学及科研能力考察的弊端。在考评过程中，要加大对青年教师师德师风等思想道德方面的考核比重，将其日常参加学校活动及思想政治学习的情况纳入考核范围，要落实评价内容及评价标准的规范性，保障青年教师师德评价机制的科学性。要坚持以教师为本的原则，以规范、科学、公平、公正的考核评价制度激励高职院校青年教师的工作积极性和爱岗敬业精神。
3.强化高职院校青年教师的职业道德与职业认同
教育青年教师树立高尚的职业道德与高度的职业认同，是高职院校思想政治工作的核心。培养具有优秀思想品德的青年教师，需开展立志奉献于党和国家的教育事业的职业理想教育，树立青年教师严守组织纪律、杜绝有损国家利益、不利于学生健康成长的言行，恪守学术规范、爱岗敬业的崇高职业认同。以教书育人楷模表彰、师德标兵评选为激励，通过优秀青年教师先进事迹宣传，营造优良的校风、教风和学风，形成以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生，营造立德树人的育人氛围，有效提高青年教师的思想政治素质。
4.引导高职院校青年教师积极投身社会实践
高职院校需按照国家大力发展职业教育的相关政策要求，积极创造条件并加大投入，引导青年教师参加社会实践。通过社会实践平台建设，确保青年教师每年能够参加多次的社会实践活动。同时，积极选派青年教师深入企业挂职锻炼，通过参加生产活动，提高“双师”素质；通过引导青年教师参与产学研结合项目，进一步了解国情、社情、民情，增强自身的社会责任感。
首先，参加社会实践活动有助于青年教师在实践中加强人格修养。人格的养成靠学习，更要靠实践。一个人如果缺乏基本的人格素质，政治思想教育就无处生根，离开人格素质的培养来谈加强高职院校青年教师的思想政治工作，只能是一种空洞的说教。在新形势下，高职院校青年教师应主动加强人格素质修养，这样才有助于继承和发扬我国优秀的人文传统，有助于将对高职院校青年教师的道德要求提到应有的高度，有助于高职院校青年教师思想政治工作产生实效性，防止和克服形式主义。
其次，参加社会实践活动有助于青年教师在实践中深化政治理论学习，提高学习成效。高职院校青年教师应通过实践一线的深入学习，不断加深对科学发展观理论的理解。学习不应仅局限于书本，在实践中学习才能加深理解，加强自身的政治理论素养，增强对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，自觉践行社会主义核心价值观，坚持正确的政治方向。
加强高职院校青年教师的思想政治工作，是高职院校教师队伍建设的核心与关键，高职院校青年教师的思想素质高低关系到学校乃至我国高职教育未来的可持续发展。因此，必须坚定不移地整合、创新高职院校青年教师思想政治工作的内容，科学组织，有效实施，扎扎实实地推进高职院校青年教师思想政治工作。
参考文献：
[1]田其英，王静.高职院校青年教师党员思想政治教育现状及途径研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2015（1）：76-77.
[2]王凤斌.新常态下高职青年教师思想政治工作的几点思考[J].现代职业教育， 2016（4）：38-39.
（责任编辑：付安莉）
作者：刘玉洁
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2011—2012第一学期初二政治教学计划
钟庆石
一、学生现状分析
本学期我担任初二年级的政治课教学工作，从初一的学习情况看，学生整体水平一般，学生自身对政治课不太重视，忽视其心理健康的重要性，针对这种情况，联系当前的教育形式，在本学期的教育教学过程中，首先应针对学生进行思想政治教育，同时联系实际，让学生掌握本书的基础知识，增强实践操作能力，为取得好的教育教学效果制定如下计划。
1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。
2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。
3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生的实际和教学条件。
4、搞好教学还要抓好以下几个问题：
第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。
第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第
三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。
第四、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。
二、主要教学措施和教改思路：
1、认真钻研课程标准，熟悉教材，通过观看录像和听课等方法吸取经验，把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来，
2、课堂上注意调控，让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，教师从中点拔，。
3、指导学生做好课前的收集资料和图片的准备，养成积累知识、做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表述能力。
4、充分利用实物演示、直观的音像和歌曲、讲故事和诗歌的朗读等手段来创设情景，导入新课，进行情景教学。
5、教师要充分利用网络上的资源，了解学生的思想动态和心理表现来进行心理品质教育，丰富课堂教学。
6、组织开展小品表演，唱歌和鼓励学生收集时事新闻等方法激发学生的学习兴趣。
三、教学进度表
第一至三周完成前言及第一课及第二课教学任务
第四至六周完成第
三、四课教学任务
第七至九周完成第
五、六课教学任务
第十一至十三周完成第七八课的教学任务
第十四至十五周完成第九课教学
第十六周时政复习
第十七至十九周复习
第二十周期末考试
初二政治工作计划怎么写?自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。这里给大家分享一些关于初二政治工作计划5篇，供大家参考。
初二政治工作计划1
一、指导思想
以基础教育课程改革为契机,以现代教育理念为依据，按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“把学习的主动权还给学生”的教学观，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实自主学习方案，切实提高教育教学质量。
二、学情分析
八年级学生一般都在14岁左右，正处于心理“断乳期”，半成熟状态。主要表现学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。我所任教的班级共6个班级，学生人。其中男生人，女生人。
心理特点：
①半儿童、半成人，由少年向青年初期发展过渡的发育特点。
②活泼好动，好奇心盛的特点。
③情感外露、情绪易变，待人热情，渴望师生关心、爱护双向反应的特点。
④自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强的特点。
⑤独立意向，成人感迅速增强的特点。
⑥性意识由神秘好奇向想往爱慕方向发展的特点。
思想特点：
①单纯幼稚，易受成人或周围环境影响的特点。
②交往能力与兴趣迅速增强，喜欢与同龄人交友的思想与心理特点。
③在新环境中，具有渴求上进的思想特点。
④社会性意识逐步增强渴望参加各种活动，但思想方法单纯片面，缺乏自我约束和控制能的特点。
思维特点：
八年级学生思维特点仍以直观性，形象性思维为主。
三、教材分析
本教材共有三个单元：第一单元做自尊自信的人;第二单元做自立自强的人;第三单元做意志坚强的人;第四单元做知法守法用法的人。它们以学生成长中逐渐拓展的生活的基础，对学生养成良好的心理素质、道德品质、法律素养及人文素养打下基础。
四、教学措施
1、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了学生一切的发展”的教育理念。
2、采用互动体验式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习;
3、充分运用新课程理念，加强对学生综合能力的培养，注重教学的过程和方法、知识和能力、情感态度和价值观的三维目标的落实。方法、教学手段的多样化和现代化，积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进行辅助教学。
4、学会倾听、沟通、尊重学生，并学会向学生学习，成为学生学习活动的组织者，学生成长的促进者;对学生充满信心，关心每一个学生的成长，关注学生的每一点进步，并给予及时的、真诚的帮助，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，信任学生的学习能力，接纳学生的各种观点和想法，鼓励学生独立思考、自主学习，充分发挥他们的创造力和想象力。
五、教育教研课题
《学会欣赏学生，还学生学习的自主权》
六、教学进度表
1、第一至第十四周：完成全书教学任务;完成作业并讲评;七年级每课进行一次测验并分析试卷。期中和期末考试配合学校安排进行。
2、第十五至第二十周：以《思想品德课程标准》为依据，进行第一轮复习。要求完成每一课的基础习题训练;进行一些综合性测验。
初二政治工作计划2
一、教学指导思想:
按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。
二、学生情况分析:
本学期任教七年级三个班思想品德课。从上学期的教学和期末考试的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但由于第一次接触开卷考试，能力显得有较大差距，对开卷考试的适应性也比较差。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
三、本学期主要教学工作:
1、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。
2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。
3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。
4、积极开展课堂评优活动，不断优化新课程标准的教学模式和教学方法，大胆开拓创新。
5、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。
6、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优秀率，把学科成绩跃上新台阶。
7、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。
8、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。
9、加强开卷能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生尽快适应开卷考试的要求。
初二政治工作计划3
学情分析：
已经和这些学生在一起学习有三个学期了，对他们的学习态度比较了解，绝对多数学生学习比较自觉，学习的目的性很强，主动性较强，上课精力集中，作业能够当堂完成。而且对于班级的荣誉特别的在意，所以，在教学的过程中管理方面不需要费太多的精力。但是也有个别生上课注意力不集中，需要老师多用心帮扶，使他们尽快进入学习状态。
教材分析：
新编教材可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生学习的积极性。调动学生各方面的积极性，突出了思想品德课程的教育功能，通过本次书，希望增强学生法制观念，提高学生认知和践行的能力。
教学方法：
讲授法、讨论法，自学法等等
教学手段：
课件、多媒体、投影仪等
教学目标：
通过教学使学生学会交往，克服独生子女身上所带有的过分“自我”，学会同学之间，师生结伴而行，走过美好的青春期，健康成长，顺利迈向初三的中考阶段。提升学生的道德水准，培养学生的竞争和合作意识，增强处理事情的能力，促进自身的发展。掌握一定的法律知识，培养学生学法、懂法、用法。学会运用法律武器维护自己的合法权益。
教学措施：
1、认真钻研教材，研读教学大纲，熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课，严格要求学生认真当堂完成作业，及时检测，配合学校的目标教学活动，做好自己的所授课。
2、虚心学习，多听由经验教师的课程，多向同学科的老师学习。
3、认真写好教学计划和总结，按照计划实施教学工作。
4、积极参加教研活动，提高业务水平。
5、平时努力撰写教学论文或者教学设计，提高自己的科研能力。
6、努力学习专业知识，提高专业素养。平时注重在学习，摄取与政治学科相关的理论知识和新的科技发展信息，渗透到教学当中去，使课堂教学更加有兴趣。
实施目标：
1、重视学生自主学习，激发和提升学生的体验学习，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中发展自己。
2、注重学生之间的互动合作学习，互动交流中把学生中蕴藏的真知灼见给表达出来，在活动中提高教学的时效性。
3、指导好学生的社会实践活动。
初二政治工作计划4
一、基本情况
1、成绩状况
总体来说上期期终教学成绩比中考有所进步，及格率、优秀率和人平分都有所提高。同上年度相比，全县排名提高了五个名次，首次进入了全县前十名，这是值得自己高兴的事。但仔细看一看学生的成绩，心里怎么也高兴不起来了：期考时复习了近两个星期，考试的内容基本上都在复习的范围内，可学生答起题来就模棱两可，极简单的问题也出现错误，个别学生的问答题几乎是空白，写的几句话也是八杆子不着边。同兄弟学校相比差距更大。一中人平86分，我的仅71点多，及格率别人96%点多，我的才80%多一点，要想追赶别人，我不知要下什么样的功夫，即使我不睡觉，可能也赶不上人家了。
2、学习状况
大部分学生的课堂纪律较好，上课能专心听讲，笔记做得认真，课堂所学内容也能基本消化。但学习的主动性差，课堂上不能积极地思考问题和回答问题。学生的学习是一种抽屉式学习——即老师进教室，课本从抽屉里爬出来，老师离开教室课本马上睡到抽屉里，平时从不出来见见阳光。其次学生的综合能力较差，遇到开放性问题束手无策。第三，平时积累不够，观察能力不强，比如让他们举例说明身边的环境污染，他们只会说汽车尾气，总不会联想到河流污染和农村烧柴的烟雾污染空气上。第四，部分学生上劲心不够，这一部分学生本来就基础差，在学习上反而懒散，不求上劲，学习成绩比别人相差甚远也心不跳脸不红，照玩不误。
3、教师状况
本人不是专职的政治老师，而且又是初次上政治课，教材陌生，备课吃力，课上得也不流畅，有时对学生提出的问题不能当场解决，因而对学生的成绩有不少的影响。
二、教学目标
本学期的主要教学目标：
1、加强老师的业务学习，提高老师的教学能力。
2、扭转个别学生的思想，培养学生的能力，使学生的分析思维能力有明显的进步，达到学校要求的教学目标。通过本学期思品学科的学习，培养学生了解时政的能力，拓展学生的知识面，了解国家大事，以此来增强爱国主义情感。
3、培养师生情感，加强师生合作。
4、毕业考试保八争六。
三、具体措施
1、三月底前完成新教学任务，四月初开始全面复习。
2、制定计划，系统复习。
第一轮复习(4月份)。重点复习九年级内容，然后列出各章节的复习提纲，形成相应的知识网络，全面、系统、牢固、准确地掌握教材，只有做到“心中有书”，在考场上答题时才会得心应手。这一轮复习以基础训练为线索，加强学生练习与巩固。第二轮复习(5月份)。重点以怀化版的复习指导为依据，在这一阶段，打破课与课、单元与单元、册与册之间的界限，将相关知识综合归类，形成一条条知识线，进行归纳复习。第三轮复习(6月份)。重点是综合性复习，查漏补缺，把时事政治参与其中。这一轮复习，主要让学生自学为主，老师个别辅导。
3、加强潜能生的辅导工作，培养他们学习的信心，缩短与优秀学生的距离。
4、注重学生平时的学习，督促他们认真完成当天的学习任务，尽量做到学到哪记到哪，避免临时抱佛脚的现象。
5、时刻关注学生的学习状态，发现问题及时纠正和解决问题，绷紧学习这根弦。
6、在教学过程中，做到教师教得自然，学生学得轻松，消化良好。
7、加强情感教育，使学生树立正确的人生观和价值观。在教育教学中，加强师生感情交流，做到师生感情融洽，合作愉快。
初二政治工作计划5
一、思想品德学科教学指导思想
思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性;应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。
思想品德教学应结合本省教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。本科目教学要充分体现思想品德课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
二、学生情况简析
八年级学生对初中思想品德科目的学习有所了解，但也只是表面上的认识，还欠缺根本上的正确认识。本届八年级学生的总体表现不是很好，基础知识比较薄弱，学习态度还不够认真。有个别学生的积极性很高，大部分学生还处于学习本科目的门槛边缘。随着难度的加大，学生遇到的困难增多，加上学生对思想品德科目的不重视，难免会在教学中出现许多困难。与其他科目比较，表面上看思想品德容易得分，但要真正取得不错的成绩，却非常让学生头痛。久而久之会打消学生对思想品德科目学习的积极性。所以，思想品德科目教学所面临的形势是比较严峻的。
三、教学目标与要求
思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。本课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。(一)情感态度价值观目标：养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公正的品质;形成敢于竞争、善于合作、勇于创新的个性品质。(二)能力目标：逐步掌握交往与沟通的技能，学习社会公共生活的方法。(三)知识目标：了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范。
通过对每一章节的学习，让学生都能有所认识与体会，并能正确地运用所掌握的知识，解决身边的事。同时能够用知识帮助别人解答所遇到的困难，解答别人的问题，并能在考试中取得满意的成绩。
第四、教学方法与措施
学习本册思想品德必须深刻体会课文中的例子，体会课本中的文字。必须要会表达自己的想法和情感，在学习解答课本中的思考题时结合自身实际，多思考，多练习，多感悟，多实践!
在教学过程中要做到：准确把握课程性质，全面落实课程目标;强调与生活实际以及其他课程的联系;创造性地使用教材，优化教学过程;注重学生的情感体验和道德实践;引导学生学会学习。
第五、教材总体分析
初二上册的思想品德共有四单元十课，其主要内容讲：学会与周围的人与事物相处，做合格的人。
第一单元讲：与家人相处
第二单元讲：与老师，同学，朋友相处
第三单元讲：与其他更多的人相处
第四单元讲：文明交往，做合格的人
初二政治工作计划
重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。这里给大家分享一些关于初二政治教学计划5篇，供大家参考。
初二政治教学计划1
一. 指导思想：
大力推行新课程改革，努力践行新课改理念，树立开拓创新精神和改革探索意识，积极探求中学思想品德课教学的新路子，全面落实素质教育的具体目标，开拓我校思想品德课教学的新局面。
二. 学情分析：
八年级的学生经过一年的新教材学习，掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识和一些法律常识，学习积极性有了很大的提高，能自觉认真地学习。学生的阅读能力、分析问题能力和语言组织能力有了明显的提高。
三.教材分析：
全书共有四单元、十课书。
第一单元相亲相爱一家人。这一单元有两个内容，一是爱在屋檐下，二是我与父母交朋友。这单元的内容主要是讲述家庭是社会的基本单位，是青少年成长的摇篮，父母是孩子的第一位老师，对孩子的成长起着举足轻重的作用。
第二单元师友结伴同行。这一单元的内容有两个，一是同侪携手共进。二是老师伴我成长。这一单元的内容是关于在学校人际交往中，我们同老师，与同学交往出现的相关问题。
第三单元我们的朋友遍天下。本单元的内容两个，一是多元文化“地球村”，二是网络交往新空间。这单元的教育属于未来教育，可以培养我们面向未来的开阔视野和开阔胸襟。
第四单元 交往艺术新思维。这一单元的内容有四个，一是友好交往礼为先，二是竞争合作求双赢，三是心有他人天地宽，四是诚信做人到永远。了解现现代社会的交际方式，注意自身的言谈举止，学会展示自己，学会交往。
四、教学目标
1.通过教学要求中学生在家庭中要学会与父母交流，沟通，体会家长的辛苦，孝敬父母和长辈，处理好同父母的关系。
2.我们要正确处理学校内的人际关系，养成提高自己的沟通能力，在学校这个具体情境中与人流畅地交流，沟通，努力建立良好的人际关系。
3.从文化的多样性和丰富性入手，掌握与不同文化背景下的人民友好交往;了解网络交往，学会自我保护，过健康的网络生活。
4.进一步理解和把握如何友好交往、合作竟争、关心他人、诚信做人等等。
五.教学措施：
1.认真钻研课程标准，熟悉教材，通过听课等方法吸取经验，把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来。
2.课堂上注意调控，让大多数学生参与发言，发表见解，教师从中点拔。
3.指导学生做好课前学案，养成积累知识、做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表述能力。
4.树立正确的教学观，以培养人为目的，寓教于乐，促进学生身心健康成长。 5.按上级及学校的要求，认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中有书，熟练掌握教材，努力选择适合学生特点的最佳教学方法。
6.认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想和法制教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念和法制观念。
7.搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业，有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问;做好课堂、单元、期末测验的准备及分析总结工作。
8.认真做好后进生的工作。以鼓励为主，不轻易批评。帮助学生分析原因，建立自信心，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。
9.虚心学习，取人之长，补己之短，不断提高自身的业务素质。
初二政治教学计划2
一、教学指导思想：
按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索生命化课堂的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，努力培养学生探索创新的学习精神，注重提高学生的能力，切实把教学质量提高。
二、学生情况分析：
本学期任教初二思想品德课。从上学期的教学和期末考试的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但对开卷考试的适应性也比较差。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
三、本学期主要教学工作：
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，要做好下面的工作：
⑴课前备课下功夫。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为教好每一节课，在课堂教学方法的使用上下大功夫和力度，尽量让每一节课都能充分调动学生学习的积极性。在教学方法的采用上，不千篇一律，根据不同的教学内容灵活采用不同的教学方法，特别是在课堂导入上要采用多种形式：歌曲、诗歌、图片、小品、电影、案例，极大调动学生的积极性。
⑵注重课堂教学。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，提高课堂效率，减轻学生的负担。
2、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。为使自己的教学水平不断的提高,教学方法更丰富,要经常听同科组老师讲课,和同科组老师交流教学经验,而且还要经常听其他科组的老师讲课,了解其他科组老师的教学方法,吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去。
3、培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。为让自己知识水平不断的提高,应不满足于自己现在的知识水平,利用时间自学，不断地更新和补充自己的专业知识。
四、教学进度安排：
周次日期内 容
1(9.1)第一课 1-3框
2(9.7)第二课 1--2框
3(9.14)阶段练习或辅导检测
4(9.21)第三课1—3框
5(9.28)探讨学生作业中存在的问题，就如何提高课堂教学效率展开研讨;针对学生实际情况调整前一阶段教学策略
6国庆长假
7(10.12)段考及质量分析
8(10.19)第四课1—3框
9(10.26)第五课1-3框
10(11.2)期中复习
11期中考试
12(11.16)进行期中质量分析，总结前一阶段教学得失
13(11.23)第六课1-2框
14(11.30)第七课1—2框
15(12.7)阶段复习
16(12.14)第八课1—2框
17(12.21)第九课1—2框
18(12.28)阶段练习及分析检测;
19(1.4)第十课1—2框
20(1.11)第十一课课1—2框
21—22(1.18-25)期末复习 期末考试
初二政治教学计划3
一、指导思想：
根据党的教育方针和科教兴国的战略，全面推进素质教育的实施，本学期八年级政治历史教学要发挥教育功能，以认真完成学校工作任务为己任。
二、学生分析：
1、八年级的学生经过了一学年的新教材学习，掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识和一些法律常识，大部分学生的学习积极性有了很大的提高，他们比较自觉认真地学习。一学年下来，特别是学生的阅读能力、分析问题能力和语言组织能力有了明显的提高。
2、八年级学生特点：总体上讲，学生学习积极性比较好，普遍都有自觉性。但是课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不够强，部分学生学习缺乏兴趣，目的不明确。
三、教材分析：
八年级思品上册的教材的内容，全书共有三单元、十课。教材可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点，这是教材特点。
教材重点、难点：重点在于增强学生法制观念，教理导行，学会做人。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。
四、教学目标：
1、通过教学要求中学生在家庭中要学会与父母交流，沟通，体会家长的辛苦，孝敬父母和长辈，处理好同父母的关系。
2、我们要正确处理学校内的人际关系，养成提高自己的沟通能力，在学校这个具体情境中与人流畅地交流，沟通，努力建立良好的人际关系。
3、从文化的多样性和丰富性入手，最终掌握与不同文化背景下的人民友好交往，同时树立强烈的民族自豪感。再是让我们了解网络交往，学会自我保护，过健康的网络生活。
4、进一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟争、如何关心他人、如何诚信做人，遵纪守法等等。
五、教学措施
(一)、做好教学常规工作
1、认真钻研教材和课程标准，熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课“胸中有‘书’，脑中有‘纲’，目中有人，手中有‘法’。把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来。
2、课堂上注意调控,让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，教师从中点拔。
3、指导学生做好课前的收集资料和图片的准备，养成积累知识、做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表述能力。
4、认真细致的批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。重点培养学生“自主学习”的能力，教给学生的学习方法。
(二)积极参加教研活动，提高业务水平
1、积极参加科组、校的教研活动，提高教研能力;积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
(三)激发学生兴趣，提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑，积极主动参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习，小论文等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
2、引导优秀生积极灵活学习，同时辅助好差生，做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，充分调动‘差生’的学习兴趣，增强他们的自信心。
3、开展“一帮一”活动，鼓励优生带“差生”;把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。
4、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生，配合班主任做好学习思想工作，了解学生学习及思想状况，及时做好学生的心理健康工作，引导学生身心健康成长，不仅要教好书，更要育好人。处处事事严格要求学生，一视同仁，不体罚学生，不岐视“差生”。
5、加强德育功能，开展课堂活动
(1)配合学校德育工作，充分发挥思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等多种活动形式，开展一些课外活动，引导学生全面发展。
2)严于律己，教书育人。教师要立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，平等对待、爱护学生。工作要认真、细致、负责，教育学生“晓之以理，动之以情”，努力让学生喜欢政治，培养良好的心理品质。
初二政治教学计划4
一、学生现状分析
本学期我担任初二年级五个班的政治课教学工作，从初一的学习情况看，学生整体水平一般，学生自身对政治课不太重视，忽视其心理健康的重要性，针对这种情况，联系当前的教育形式，在本学期的教育教学过程中，首先应针对学生进行思想政治教育，同时联系实际，让学生掌握本书的基础知识，增强实践操作能力，为取得好的教育教学效果制定如下计划。
1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。
2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。
3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生的实际和教学条件。
4、搞好教学还要抓好以下几个问题：
第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。
第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。
第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。
第四、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。
二、主要教学措施和教改思路：
针对学生的现状，进一步认识到思想政治课的重要性和必要性，联系实际使其加深印象，体会到思想政治课的现实性，并在此基础上，认真研究《新课程标准》和教材，贯彻知行统一，可读性和可教性相结合，通过课文中所设置的各种栏目，对学生进行必要的心理和生理的训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。
1、认真钻研课程标准，熟悉教材，通过观看录像和听课等方法吸取经验，把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来，
2、课堂上注意调控，让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，教师从中点拔，。
3、指导学生做好课前的收集资料和图片的准备，养成积累知识、做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表述能力。
4、充分利用实物演示、直观的音像和歌曲、讲故事和诗歌的朗读等手段来创设情景，导入新课，进行情景教学。
5、教师要充分利用网络上的资源，了解学生的思想动态和心理表现来进行心理品质教育，丰富课堂教学。
6、组织开展小品表演，唱歌和鼓励学生收集时事新闻等方法激发学生的学习兴趣。
三、教学进度表
第一至三周 完成前言及第一课及第二课教学任务
第四至六周 完成第三、四课教学任务
第七至九周 完成第五、六课教学任务
第十周 复习检测
第十一至十三周 完成第七八课的教学任务
第十四至十五周 完成第九课教学
第十六周 时政复习
第十七至十九周 复习
第二十周 期末考试
初二政治教学计划5
一、指导思想
认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
二、学生基本情况
本期我担任八年级一个班的思想品德教学工作，通过开学几天对学生的了解与熟悉，发现本届学生对思想品德的学习积极性比较高，课堂思维比较活跃，上课课堂教学秩序良好。但是学生的基础知识掌握不够扎实，分析问题的能力有待提高，对一些基本的政治常识认识还比较肤浅，学习方法还需要用心钻研。
三、教材分析
本册书包含五个单元内容，其中第一单元塑造自我，认识自尊是人格之本，是促进人的道德健全发展的重要力量，是人的基本价值。懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康高尚人格的追求和向往;懂得什么是有损人格的卑下的行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。养成自尊自信、积极健康的心态，能够以奋发向上的精神克服消极的自卑心态，懂得自负与虚荣的危害，培养不慕虚名、脚踏实地的良好品德，塑造自己的健康人格。
第二单元善待他人，1、理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心;2、培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同，使学生懂得与人为善是做人的基本道德原则，做一个诚挚而富有善良之心的人;
第三单元相处有方，(1)每一个人都是独特的个体，彼此间千差万别。在社会生活中，每个人面对的处境、需求、心情、感受也各不相同。(2)建立和谐的人际关系必须由理解开始。社会是由千差万别的个人组成的。如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。显然，社会生活的方方面面都不能缺少人与人的沟通、互助、合作。和谐的人际关系是人人渴望的，建立这样的人际关系必须由理解开始。
第四单元意义人生，祖国是我们祖祖辈辈生活的地方，是我们世世代代的精神家园。作为中华儿女，祖国命运是我们的情之所系，民族文化是我们的血脉精神。让祖国繁荣兴旺，使中华文化绵延常青，是我们每个人应有的情感和志向。
四、教学措施
(一)做好教学常规工作
1.认真钻研教材、课标。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”，及时检测。
2. 虚心学习，本期听课要不少于10节，多听与思品科相关教师的课。
3. 认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
(二)积极参加教研活动，提高业务水平
1、积极参加科组、县的教研活动，承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力;积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与思品学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
(三)激发学生兴趣，提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
2、把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，培养学生搜集处理信息的能力，提高整体教学效果。
3、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生学习及思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长，严格要求学生，一视同仁。
4、加强德育功能，开展课堂活动
(1)配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。开展一些课外活动。
(2)严于律己，教书育人
立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，平等对待，爱护学生。工作要认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思品，培养良好的心理品质。
五、教学进度
本学期有效的教学时间约20周共40课时，课堂教学时间需16周32课时，机余8课时，用于期中考试和期末复习考试。第一学月：学习第一单元和第二单元第一、二节;
第二学月：学习第二单元第三节和第三单元，组织期中考试; 第三、四学月：学习第四单元
第五学月：期末复习迎考。
初二政治教学计划
杨振林
本学期我担任初二年级(6)班的政治教学。一学期来，适应政治组教学工作的要求，认真学习新课程理念，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及反思。
一、在教学方面
1、提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教效果更好。 ②了解学生原有的知识技能水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施等。 ③ 考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使学生保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。
二、成绩与反思
在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，也掌握了一些学习的方法。在学校组织的月考中大部分学生的成绩有了大幅度的提高。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业;有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。 通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习的兴趣，自学能力得到了进一步的提高。
不足之处，未能很好落实好学生答题规范和答题技巧的训练。
三，今后努力的方向
(1)加强政治思想学习，关心时事，学习有关新课改教育、教学法规，学习党的方针政策，以正确的理论思想教育学生，工作认真负责，积极完成学校分配的各项工作。加强教育教学理论的学习，认真研究教材，转变教育教学观念，探索高效的教学方法。
(2) 及时了解学情，有的放矢地开展政治教学。对初二学生，首先要了解他们的知识结构、学习习惯、学习要求，才能在教学中做到师生互动，取得良好的教学效果。我们通过各种方法，例如开座谈会，找各种类型的学生聊天，问卷调查，书面交谈等，及时了解学情教情，不断改进教学方法。老师们认真分析学生的意见，针对学生的学习需求、知识结构、学习心理、学习困难和思想误区，调整教学策略，提高教学质量
(3)我们在课外练习方面进行探索，设计的练习题，体现新课程教学要求，有利于提高学生解决问题的能力。我们坚持把基础知识的学习渗透到课堂教学和练习中，把基础知识的运用渗透到日常生活中去。
前事不忘后事之师
2012—2013学年工作总结 伴着一声蝉鸣我告别了舒适的象牙塔走上了那三尺讲台，寒来暑往，不觉间一个个日夜从笔尖划过。恍然间才发现一个学期已经悄然而逝，回首间才发现同样的教室里我却扮演了不同的角色。回头看看走过的路有欢笑也有苦恼，有成功也有失误。点点滴滴，历历在目，虽已成历史却也值得回顾总结，前事不忘后事之师，追忆昨日以求自励。
我要谢谢您，尊敬的领导，是您的信任，给了我站上讲台的勇气。
我要谢谢您，温馨的政史组，是您的底蕴，给了我站在台上的支柱。
我要谢谢您，可爱的学生，是你们的欢笑，给了我站下去的动力。
本学期我担任了初二3—9班思想品德的教学任务，这对于刚走出校园的我来说是一个很大的挑战，我深知，学校的信任就是我的责任。所以我从各方面严格要求自己，结合学校“先学后教”的教学模式认真备课，虚心向有经验的老师请教，多听，勤问，常思，使自己尽快实现角色的转变，融入教师队伍这个大集体，融入学校生活这个大家庭。为了使我的教学工作能够更好地有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课。不打无准备之仗，记得那次我去4班讲课，朱校长、陆主任还有吴主任早已坐在后面准备听课，当时我讲的是报纸上的试题，由于第一次有领导听课，顿时乱了阵脚。本来很活跃气氛的试题，被我讲得毫无生气。试题讲解完毕，我给学生发了
1、2单元的复习小卷，随后布置了
3、4课的背诵任务，接着有学生提出了没有第四课的疑问，其实第四课试题是包含在第三课里的，当时我只你能拿起卷子重新检查解释，如果我能在编辑完复习小卷再重新备课的话，就会避免这样的尴尬。从次，我每次上课前一定会认真备课。
二、控制情绪。教师作为教学的引导者一定要学会控制自己的情绪。因为你个人的情绪会影响整个班级的积极性，也会影响自己的判断，进而影响到自己与学生的关系。那次在9班听写，有几个学生没有及格，我让他们将试题抄五遍以巩固记忆。然而学生交到办公桌上的抄写纸竟有一页是复印的。顿时我很恼火，叫来张瑞丰对质，由于笔迹很相似我差点冤枉了他，期间因为他不承认我还几度要打他，后来才查清楚是石锴所为。因为我当时冲动险些酿成大错。
三、相信团队。在参加青年教师汇报课前，王鹏林老师连续听了我三次讲课，不厌其烦的给我指导，姜敬老师一直像姐姐鼓励我支持我，帮我理思路，改小卷。还有办公室的同事们有的到现场给我加油，有的给我话语的激励。这让我知道这个大家庭的温暖，这个大家庭的力量。
四、爱满天下。“捧着一颗心来，不带半根草去”这简单的话语折射出教师这个职业的特殊性。我们只有付出“爱满天下”才能收获“桃李芬芳”， 在我所教的班级中，3班是成绩、纪律较差的班级，起初我可以用“严”来维持良好秩序，后来我发现“爱”才是最好的约束。早操课间操时我带他们跑步，学生说“觉得我们班好有气势”，课间我与他们玩耍，学生说“老师最理解我们”。是的，付出了就会有收获，评选我最喜欢的老师时，他们班几乎都为我画上了对勾。不用说课堂的纪律、上课的积极性有了很大的提高。
五、德育为首。作为一个思想政治教育工作者，作为一个年轻的中共党员，我深知，教育育人，以德为先的重要性。一个学不好物理化学的学生可能做不了发明家，一个语文学不好的学生可能成不了文学家，一个数学学不好的学生可能成不了经济学家。但是，我要说这些都还好。至少他们不会危害社会。一个思想不健康的人是很难做出贡献，甚至会威胁人类的。哪怕他们成了科学家、文学家、经济学家，但如果脑袋里装的是不健康的思想那这些头
衔只能成为他们犯罪的筹码。一个人最大的迷失就是政治立场的迷失，所以育人为本，育德乃是根本。
总之，这一个学期走过，工作中有收获也有过失，有欢笑也有泪水，有惊喜也有辛酸。虽然存在很多不足之处，但是我坚信年轻没有失败。明天我也会有王老师的幽默，姜老师的霸气，刘老师的荣誉。
初二年级任振刚2013年1月15日
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