初二下册政治重点（精选10篇）
一、教育：是以促进人的发展、社会进步为目地的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
二、为什么说对于一个人的成长，教育是至关重要的：
1、一方面，教育是每一个人生活的准备，能为人们未来的幸福生活奠基。要让短暂的生命发光，有尊严有意义的度过一生，必须接受教育。他通过向个人传递文化，帮助人超越以及之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。
2、另一方面，它能够唤起人的潜能，不断地提高和革新自己，逐步走向成功，从而开辟人性的发展道路，奠定走向未来的基础。
3、教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上来说，教育获取知识，知识改变命运;对于民族、国家来说，教育成就未来。在当今社会，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智、才能摆脱愚昧，增长才干丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。
三、与我们享有受教育权利相关的一些知识点：
1、受教育是一项基本人权，依据法律规定，我国公民享有(受教育)的权利。
2、受教育权：是指公民有从国家接受(文化教育)的机会，以及获得受(教育的物质帮助)的权利。
3、义务教育：依照法律规定，(适龄儿童和少年)必须接受的国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
四、义务教育的显著特征：
1、具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施;
2、具有普及性，所有适龄俄童、少年都要入学接受并完成义务教育;
3、具有免费性，对学生免收学杂费，免费的步骤根据国情分步实施。
五、怎样维护我们受教育的权利：
1、受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长发展的基础。
2、我国法律保护公民享有的受教育权。
3、当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼或诉讼方式予以维护。
六、我们应该如何履行受教育的义务：
1、珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而学习。我们国家不发达，普及义务教育不容易，父母的辛勤劳动供子女读书不容易。
2、作为正在接受九年义务教育的学生，履行义务教育，最主要有三项：
其一、认真履行(按时入学)的义务;
其二、认真履行接受(规定年限的义务教育)的义务，不得(中途退学);
其三、认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
3、学习的过程中，积极开展(自主学习、合作学习、探究学习)，注意(养成良好的学习习惯，提高学习能力。)
4、在当代，要生存、要发展，要满足时代的需求，必须接受教育，勤于学习，更新知识，提升能力，学会学习，进入终身学习的时代。
第七课—拥有财产的权利
一、社会财产按归属分类：个人所有、集体所有、国家所有。
二、只有公民的(合法财产)，才属于个人所有。
根据法律规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
三、财产所有权：是指所有人依法对自己的财产(享有占有、使用、收益和处分)的权利。
它是(财产归谁所有)在法律上的表现，是一种(直接与经济利益相联系的民事权利)。在我国，公民(合法财产)的所有权受法律保护。、
四、在我国，法律是怎样保护合法财产的所有权的：
1、我国宪法规定：公民的合法的私有财产不受侵犯，国家依照法律规定保护公民的私有财产权。
运用(民事法律)和(刑事法律)手段保护公民的合法财产。
2、我国的民事法律，是保护公民合法财产权及其所有权的重要武器。国家审判机关依据(民事法律)，追究(侵权人)的民事责任，往往采用(责令侵权人将毁环的财物恢复原状)、(赔偿受害人经济损失等方式)，保护公民的合法财产的所有权。
3、我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。国家审判机关依据刑法，追究(犯罪分子)的刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯(有期徒刑、无期徒刑、死刑)等刑罚手段，保护公民的合法财产所有权。
五、当财产所有权受到侵害时，应该怎么办：(及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。)
1、首先确认财产所有权的归属，它是实施法律规定的其他各种保护财产所有权方式的前提。 当所有权发生争议时，我们依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。
2、当我们的财产被他人非法占有拘捕返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还原物。
3、当我们的财产受到不法侵害已经毁环或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。
4、国家行政机关及其工作人员，在行使职权时，出现违法现象，如违法实施没收财产的行政处罚、违法对财产采取查封、扣押、冻结等行政强制措施时，可向人民法院提起诉松，要求依法撤销裁决，或予以赔偿，以维护自己的财产所有权。
六、和财产继承权有关的一些知识点的：
1、被继承人：法律上将遗留财产的死者称为被继承人。
2、遗产：被继承人遗留的合法财产。
3、作为遗产必须具备三个条件：其一、必须是公民死亡时遗留的财产;其二，必须是公民个人所有的财产;
其三、必须是合法财产。
4、继承人：法律上将依法继承死者遗产的人，称为继承人。继承权：继承人依法取得被继承人遗产的权利。
5、继承法根据血缘关系、婚姻关系、抚养关系确立法定继承人;法定继承人包括：配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等，他们享有继承权。
七、我国继承法规定的遗产继承顺序：
第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。
第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
继承开始后，由第一继承人继承，第二顺序继承人不得继承，没有第一顺序或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。
八、继承权的实现方式：(法定继承)和(遗嘱继承)两种。遗嘱继承优先于法定继承。
1、法定继承：既由法律直接规定继承人范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。我国现阶段，多数采用这种方式。
法定继承中，遗产分配原则是，第一一般情况，均等分配;第二特殊情况，继承人协商同意，也可以不均等。
2、遗嘱继承：继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。
有效遗嘱必须具备的条件：立遗嘱人必须具有遗嘱能力;立遗嘱人意思表示真实;遗嘱内容合法，形式合法，遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人。
3公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，是法律允许的。这不属于遗嘱继承，而属于受遗嘱人依据遗赠人(立遗嘱人)的遗赠取得财产。受遗赠人获得的遗赠财产，受我国法律保护。
九、继承权发生争议时的解决：
宪法规定，国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权
1、在遗产继承中，要严格遵循法律规定，拚弃那种不顾别人，自己多占的心理，要大力传承和弘扬注重信义，互让互谅等中华传统美德，践行社会主义道德。
2、当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增加维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己正当权益。
3、未成年人保护法第45条规定，人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。
十、无形财产权的一些相关知识点：
1、智力成果：依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就，发明创造以及文学艺术作品等。2、智力成果权：也称(知识产权)通常包括(著作权)、(专利权)和(商标权)，以及(反不正当竞争中的商业秘密)等。
3、给予创新成果以智力成果权保护，是对创新精神最有效的鼓励。
十一、如何依法保护智力成果权：
1、保护治理成果权，有赖于(公众的维权意识)。
作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智利成果的事。
2、国家依法保护未成年人的(智力成果权、荣誉权)不受侵犯。
对有特殊天赋或有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应为他们的健康发展创造有利条件。如果未成年人的智力成果权受到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。
第八课—消费者权利
一、关于消费者的一些相关知识：
1、当我们购买商品或享用服务时，我们就成了消费者;对于经营者来说，消费者决定着商品及其经营者能否被认可，顾客就是上帝。
2、在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位，因为在现代社会，商品繁多，消费者难以在直观上了解商品的性能和质量，从而消费者在选购上处于被动地位;相对有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者势单力孤，容易发生店大欺客的现象;还有个别经营者见利忘义，利用自己的有利地位损害消费者的利益。
3、个别经营者对消费者的欺诈、坑害，使消费者维护自身权益的运动应运而生，并形成世界潮流，引起联合国的高度重视，于1985年通过了《保护消费者准则》。国际消费者联盟组织与1983年正式确定每年的(3月15日)为(“国际消费者权益日”)，我国于1985年建立中国消费者协会。
二、消费者在社会生产中的地位或者为什么消费者有权以合理的价钱购买符合自己要求的商品：
消费者在整个社会生产过程中，充当(最后的购买和消费)的角色。
消费者付出的费用，包括(商品的成本)和(经营者的利润)。因此消费者有权以合理的价钱，购买符合自己套求得产品。
三、保护消费者权益的意义：有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会正常秩序，让人们过上美好的生活。
四、消费者享有哪些权利：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权等。
1、消费者应当享有安全权，消费者购买商品、接受服务，不能危害生命和财产的安全。
2、消费者享有知情权，
A有权知悉购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况，
B消费者有权根据商品或服务的不同情况，要求经营者提供商品的价格、产地、生产者、用途、性能、等级、主要成份、生产日期、有效期限、检验合格证明，使用方法说明书、售后服务、或者服务的内容、规格、费用等有关情况。
3、消费者享有自主选择权，
A消费者有权自主选择提供商品和服务的经营者;
B自主选择商品品种或者服务方式;
C自主解决购买或者不购买任何一种商品，接受或者不接受任何一项服务。
4、消费者享有公平交易权，消费者在购买商品或接受服务时，
A有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，
B有权拒绝经营者的强制交易行为。
五、我国是如何保护消费者合法权益的：
《中华任命共和国消费者权益保护法》根据我国实际情况并参照国际立法惯例，明确规定我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等9项权利，同时规定了经营者的10项义务。
该法提供了维护消费者权益的法律依据，规定了切实可行的多种法律手段，用以保护消费者的权益，惩罚不法经营者。
六、怎样做一个合格的消费者或者说消费者的义务是什么：
法律保障消费者的合法权益，消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的上帝，
如：1到商场购物，态度要谦和，说话要有礼貌;
2选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物;
3对营业员的优质服务表示谢意;4维护生产者的正当权益等。
七、维护我们作为消费者的权益：
1、做一个(聪明的消费者)，增强自己的判断能力和选择能力，充分行使我们作为消费者权利，选择适当合理的消费行为。如何做一个聪明的消费者呢，这需要我们：
A主动学习和掌握有关(消费)的知识，包括有关商品、服务、市场以及消费心理等方面的知识，这有助于我们做出正确的选择;
B掌握有关消费者(权益保护)的知识，如相关法律、法规的规定及消费者维权途径。使我们能够自觉运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者斗争。
2、不断增强权利意识和自我保护意识，不仅要体现在商品交易过程中，而且也要体现在不公平交易后。
A在交易过程中，我们要充分运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽量不给不法经营者以可乘之机，防止侵权行为的发生;
B在侵权行为发生后，我们应勇敢的拿起法律武器，维护自己的合法权益，使不法经营者显露原形，受到惩治。
3、消费者合法权益受到经营者侵害后要通过正当、合法的维权途径来使问题得到公正、合理的解决：
A与经营者和解;
B请求消费者协会协调;
C向有关行政部门申诉;
D根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁;
E向人民法院提起诉讼。
第四单元—我们崇尚公平和正义
第九课—我们崇尚公平
一、关于公平的一些知识点：
1、公平是我们社会生活追求的一个重要主题，不同时代、不同个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。
2、公平体现人们： A对自由的追求、 B对权利的尊重， C对自身力量的肯定。
3、公平是在(比较中)产生的。比较的结果产生了公平不公平的感觉。公平是得到自己应该得到的;公平是分担自己该做的。
4、一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方、那一人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
5、如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为不公平。公平是权利和义务的对等和统一。
二、为什么说公平对(社会稳定和发展)有着重要作用：
1、人不能脱离社会而生存，良好的社会中，公平使人们能够稳定持久的合作，从而带来社会的长治久安。如果人们在社会合作交往中，受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会产生消极情绪甚至报复行为，导致人与人之间信任感降低，关系恶化，合作难以为继，会带来一系列社会问题，影响社会安定。
2、社会的发展离不开人的发展，公平使整个社会人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障;有了公平，我们才能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自己积极性。
三、理智的面对社会生活中的不公平或怎么看待社会生活中的不公平现象：
1、公平的是(相对)的。
公平受一定社会条件的制约，在任何社会都存在一些不公平的现象。无论如何努力，都不可能达到(绝对公平);我们要为创造一个更加公平的社会作努力。
2、在现实生活中，不公平现象发生时，我们要增强(维权意识)，寻找解决途径，用(合法的手段)寻求帮助，解决问题，以谋求(最大限度的公平);
用我们每一次的积极行动，推动社会向更加公平合理迈进。
3、公平与否的判断，受(个人价值观念、思维方式)制约;
因不公平的事情委屈、困惑时，调整思维方式，(理性反思)自己的价值观念，可以使我们学会更加客观的对待生活中的不公平现象。
4、公平意识反映我们的(精神境界)，是道德的重要内容，崇尚公平，主持公道，同破坏公平的行为作斗争，援助受害者。
四、自主树立公平合作的意识：
1、良好的合作以(公平)为基础：社会需要合作，(合作)是社会生活正常进行的必要条件。为什么说(公平)为基础的合作才是良好的合作呢?在这种合作中，
A人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，
B个人的利益得到应有的保障;
C同时避免了不必要的内耗，推动社会高校和谐的运转。
2、公平的合作，必然是(互惠)的合作：为了更好的合作，我们要承担自己应该做的，不能只享受利益而不付出，否则对别人不公平。
3、树立(公平合作)的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会做贡献
第十课—我们维护正义
一、正义相关的一些知识点：
1、在社会进程中，凡促进(人类社会进步与发展)、(维护公共利益和他人正当权益)的行为，都是正义的行为;凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义行为。
2、正义要求我们尊重(人的基本权利)，尤其要(尊重人的生命权)，公正的对待(他人和自己)。
3、公正的对待，必须有正义的制度来保证。制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。
二、正义制度的作用：
制度的正义性在于，它的程序和规则不是为少数人制定的，而是为(所有社会成员的利益)制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规度的约束。如果没有(正义制度规则)的支持，就难以实现社会公平。
三、正义在社会发展中的重要性：
1、正义因制度而有保证，我国相关制度规定了体现正义。
有了正义和正义制度：
A即使处在社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障;
B即使是处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落;
C正义保障人民的生命和财产安全，是人民得以生存和发展，推动社会进步。
2、没有(正义的制度)就没有真正的公平：
A当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障;
B当我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。因此，没有(正义的制度)就没有真正的公平
3、公平为人们提供了发展的权利和机会，
A正义则通过制度的调节来避免严重的社会分化，使社会健康、持续的发展，最终造福每个社会成员;
B正义使人与人之间的纽带更为紧密，使人际关系更为和谐，如果缺少正义的支撑，社会必然土崩瓦解。
四、如何做到自觉维护正义：
1、要维护社会正义，就必须遵守(社会规则和秩序)：
a正义和正义的制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和秩序，没有人可以例外。
b规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，遵守社会规则和秩序就是在维护正义。
c我们从小要树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，为实际行动维护正义。
2、面对非正义的行为应选择正确的态度：
a非正义行为损害别人的权利和机会，进而危害整个社会，面对非正义行为，如逃票乘车等，应积极斗争，以实际行动维护正义;
b如消极对待，无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不是某一个人的利益。
3、做一个有正义感的人。正义感的表现：
a对正义的行为表现赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。
b面对非正义行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。
五、如何做一个有正义感的人：
1、做一个有(正义感，为人正直)的人，是做人应该具有的优良品德。正义感的表现：
a对正义的行为表现赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。
b面对非正义行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。
只有有(正义感的人、正直的人)越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。有(正义感、为人正直)，是做人应该具有的优良品德，我们立身做人要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明，无私无畏;正直具有无以摧毁的人格魅力，具有布局的精神力量，一个人可以没有某种能力，但不能没有骨气，不能没有浩然正气。总之，正直是做人的根本，我们要自觉做一个正直的人。
2、有正义感的人应该做到：
A如果非正义的事情发生在自己的身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争;
B如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，即使对受害人给予声源和救助;C对我们未成年人来说，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
3、做有正义感的，必须由低到高到三个层次的要求：
A在认识上明确、明辨什么是正义的行为和非正义行为;
B在情感上熏陶、感悟正义的力量、展现人格美。以升华道德境界;
(一)珍视自由
1.我们应该如何珍视自由?(怎么做)
(1)珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
(2)珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
(二)践行平等
1.我们应该如何践行平等?(怎么做)
(1)践行平等，就要反对特权。所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
(2)践行平等，就要平等对待他人的合法权利。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
(3)践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。在现实生活中，仍然存在着就业歧视、性别歧视等不平等现象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。
第七课：
1、为什么要孝敬父母？
（1）父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。
（2）父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引领我们确立人生的目标，教我们如何做人。（3）父母对我们的养育之恩是永远也说不完的。可以说我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。
（4）孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。我国婚姻法规定，子女对父母有赡养、扶助的义务。
2、怎样孝敬父母？
（1）孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母
（2）我们孝敬父母，要做到对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，不向父母提出过分要求。
3、影响与父母沟通的原因？
（1）心理方面，我们的心理发展正处于一个半成熟、半幼稚的阶段。这一阶段一方面以成人自居，另一方面却又受到自身经验和能力的限制。
（2）对于父母的批评和劝导会产生“逆反心理”。在这种心理支配下，就会感觉与父母的沟通存在困难，从而影响与父母的沟通。
（3）子女与父母是两代人，生活经历不同，家庭观念，思维方式和行为习惯等方面，也有较大的差异。
4、怎样与父母沟通？
（1）学会与父母沟通就要理解自己的父母。要理解父母的“唠叨”，要理解父母对自己的殷切希望，理解父母也有烦恼。
（2）学会与父母沟通就要尊重自己的父母。要尊重父母对自己提出的意见和建议，在与父母意见发生分歧时，要做出必要的让步和道歉，不能采取回避、疏远、顶撞的态度。要尊重父母的个性，欣赏父母的优点。
（3）学会与父母沟通就要掌握一定的技巧和方法。如：主动交流，学会认真倾听，主动道歉，控制情绪等。
第八课：
5、怎样热爱祖国？
①要热爱祖国的大好河山，维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂，更不能被侵占。
②要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心。创造更加光辉灿烂的民族文化而尽心竭力。
6、为什么要维护民族团结？
（1）各民族之间相互交往，丰富了中华文化，开拓了祖国疆域，推动了社会发展。
（2）当祖国遭受外来侵略的时候，各民族人民为了捍卫国家的统一和民族的尊严，团结奋战，共御外辱，与侵略者进行斗争。
（3）我国各族人民共同携手，创造了不朽的业绩，结下了深厚的友谊，维护了共同利益，充分显示了“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族”的兄弟情谊。
7、怎样维护民族团结？
①要热爱祖国的民族大家庭，就要维护民族团结，要反对民族分裂，多做有利于民族团结的事。②各民族同学之间要互相关心，互相帮助，尊重各民族的风俗习惯，自觉履行维护民族团结的光荣义务。
8、为什么要实现祖国统一？（怎样看待台湾问题？）
（1）实现祖国统一，民族团结，中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨华人的共同心声
（2）实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。
9、青少年怎样为祖国建设贡献力量？（青少年怎样热爱祖国？）
（1）要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强热爱祖国的情感、振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心。
（2）要弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取、自强不息、艰苦奋斗、顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。
（3）努力学习，为创造祖国更辉煌的未来贡献自己的力量。
10.为什么说炎黄子孙一脉相传？
（1）作为炎黄子孙，无论身在他乡或是异地，都会为中华的兴盛而骄傲，为祖国的日益强大而自豪。
（2）许多海外赤子，虽然长期漂泊海外或侨居异国他乡，却心系祖国。无论是过去还是现在，他们都以不同的方式支持和关注着祖国的建设和发展。
（3）他们的足迹遍布世界五大洲，他们把中华民族的物质文化和精神文化转播到世界各地，为促进世界各国的经济繁荣，文化交流，为世界各民族的和睦相处以及世界的和平与发展作出了贡献。
第九课：
11、为什么人生离不开交往？
①在社会生活中，我们每个人都不可能孤立存在，必须与他人交往。
②只有在与他人交往中，我们才能更好的认识自我、发展自我。
③交往在人生的各个阶段都是必要的。学会交往，广交朋友，对中学生显得尤为重要。
12、交往的重要性？
（1）通过交往能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。
（2）我们通过交往可以认识许多新朋友，择其善者而从之，其不善者而改之，在交往中不断完善自我。
（3）在困难和挫折面前，一个人的力量总是有限的。我们的朋友或在物质上给予帮助，或在精神上给予鼓励，激励我们去克服困难，战胜挫折。
13、交友应注意的问题？
交往对我们的成长有重要的影响，多交有助于我们成长的好朋友，要谨慎择友，多交益友，乐交诤友，不交损友。
14、怎样扩大交往的范围？
①参加公益活动或社会活动，是由内圈向外圈发展，扩大交往范围的好方式。青少年在外圈交往中应该十分谨慎，避免盲从。
②国际交往日益频繁，很好地与国际友人打交道。
③互联网带给我们大量信息，也拓宽了我们交往的渠道。
15、如何正确认识和运用互联网？
互联网带给我们大量信息，也拓宽了我们交往的渠道，我们要正确使用互联网，从中汲取有益的信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑，避免互联网带来的负面影响，过自主的网络生活。第十课：16.讲文明懂礼貌的重要性？
（1）讲文明懂礼貌是中华民族的优良传统。在人们的相互交往中，平和的语气，亲切的称呼、诚挚的态度等，都是对人尊重、友好的表现，同时也体现这一个人思想品德水平和文化修养程度。
（2）大家都喜欢与有礼貌的人交往，礼貌是文明交往的前提。
（3）讲文明有礼貌是做人的基本品质
17.怎样做一个讲文明有礼貌的人？
做到语言文明，态度亲和，举止端庄，与人交往还要做到平等待人，尊重他人，宽容待人。
18.怎样讲究交往艺术？
交往是门艺术，要讲究技巧，要学会倾听，学会表达，学会赞美他人，还在学会微笑，学生拒绝，学会妥协，学会批评等。
19.倾听的意义及注意的问题？
（1）学会倾听能使我们更好地与他人沟通，可以扩大交往，善于倾听，我们就会被更多的人喜爱，就会有更多、更好的谈话伙伴。
（2）倾听时要耐心，虚心，用心，会心。
20.学会表达注意的问题？
①要选择双方感兴趣的话题。
②说话时要注意分寸和角度。
③说话时要有情感投入。
21.赞美他人应注意什么？
赞美要有针对性，需自然、顺势、需具体、真诚，要能够给对方渴望得到的那份赞美，还要多赞美那些不被注意的人们。
第十一课：22.合作的作用？
（1）通过合作学习，大家相互帮助、相互提高、彼此交流，从而获得更多的信息，弥补个人知识的不足，提高我们解决问题的能力。有助于形成积极的个性心理品质
（2）善于合作，往往有助于事业的成功
（3）善于合作，是时代的要求。
23.竞争的作用？
①生活需要使用也需要竞争，没有竞争，合用就会缺乏生机与活力，变成一潭死水
②由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前
③竞争可以找出自己的差距，弥补不足，从而使自己进步发展得更快。
24诚信的意义?
①诚实守信是为人处事的一种美德
②诚信是公民的第二身份证,要想在社会上立足,必须具有诚实守信的品德
③诚信是金,是与他人合作交往的通行证.25.如何做到诚信?
①诚信首先要做到诚实,诚实首先要对自己诚实
②许诺要慎重,量力而行,一切从自己的实际能力出发,还应考虑是否符合法律和道德的要求.③承诺一旦做出,就必须兑现
26.如何做到守信？
（1）不轻易许诺是守信的重要保证。在与他人合作中，许诺要慎重。
（2）无论是答应对方所提要求，还是对对方许愿，都要量力而行，一切从自己的实际能力以及客观可能性出发，同时，还应考虑是否符合法律和道德的要求，切勿信口开河。
（3）承诺一旦做出，就必须兑现。由于难以抗拒的因素，致使自己单方面失约或难以履行诺言，应尽早向对方说明情况，郑重其事向对方道歉，并且按照承诺或约定主动负担给对方造成的损失。
27.诚信的定义及和守信的关系?
姓名——————班级——————学号————
一、学习目标
1，懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私
2、知道法律确认和维护公民的隐私权
3、树立人格独立观念，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感
二、知识结论
1，尊重他人隐私，要树立————意识。尊重他人隐私，需要强化————与——————意识。
2，个人隐私受法律保护。侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是————————，也是——————。
3，当隐私受到侵害时，我们可采用自行与——————协商、请求————等方式保护自己。
4，我们在增强——————观念，依法律已，尊重他人隐私的同时，还要增强——————意识。
三、自主学习
1，尊重他人的隐私，我们要怎样做？
2，侵害隐私权的表现？
3，如何保护隐私权？
4，保护隐私权，我们应怎样增强自我保护意识？
四、合作与探究
1，阅读P51的材料，思考问题：1）父母擅自翻阅儿女的日记是否
侵犯了儿女的隐私权？为什么？
2）如何避免类似事情的发生？
2，阅读P52的肖肖的材料，回答问题：如何评价肖肖的行为
五、知识巩固
（一）单项选择题
1，公民享有私人生活安宁和私人信息保密的权利是公民的A． 人身自由权B． 名誉权
C． 人格尊严权D． 隐私权
2，下列行为属于侵犯公民隐私权的有
A．某校公布某学生家长给学校的感谢信
B．某网站工作人员把用户的资料卖给广告公司
C．高考结束后，张某冒充王某上大学
D．警方对犯罪嫌疑人的电话进行监听
3，在信息时代，我们中学生要学会保护好自己的隐私，应该
①增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁②在向他人敞开心扉时，要认真选择对象
③要掌握安全上网的知识④自我封闭、与世隔绝
A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④
4，下列行为侵犯他人隐私权的是
A,报纸介绍某位先进工作者时，刊登他的工作简历
B，警方依照法定程序对案件当事人的住宅进行监视
C,先敲门，获得示意后再进他人房间
D,某网站将其注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息出售 5，中学生小吉在浏览学校论坛时，发现同桌小张把同学们午休的情况用手机录像并上传到网上公开，他立刻上报管理员，网管老师把视频删除并批批评了小张。下列理解正确的是
A,小吉多管闲事制造事端B,维护隐私人人有责
C,小吉侵犯了小张的名誉权D，上传视频是违法行为
（二）多项选择题
6，尊重他人隐私，需要强化
A.公平意识B.竞争意识
C.责任意识D.信誉意识
7.在生活中，公民的合法权益受到非法侵害时可采取的做法是
A．向人民法院起诉B．运用法律维护合法权益
C．无关紧要的忍一忍就过去了D．向有关部门投诉
8，小刚在放学途中见到“有奖调查”，就详细填写了家庭成员信息。小刚的爸爸接到电话，说小刚正在医院紧急抢救需要交押金，于是向对方账户汇了两万元。最后发现被骗了。这件事告诉我们不要 A,轻易透露个人或家庭信息B，接受任何形式的问卷调查 C,轻信来历不明的电话或短信D,向陌生的银行账户汇款 9，当隐私权受到侵害时，正确的做法是
A,以其人之道还冶其人之身
B，忍气吞声，多一事不如少一事
C,若造成较大精神伤害，可要求精神损害赔偿
例如：
I don’t know where you are 我不知道你在哪里(陈述语气)
I want to know if you are right 我想要知道你是否是对的
He told me the earth is round 他告诉我地球是圆的
动词不定式：to +动词原形+sth
做主语的时候：
It is good to study English well 学习英语好是很好的事情
=To study English well is good
做宾语的时候：动词词组：动词+to do sth
I want to do housework 我想要做家务
做补语的时候：
I ask you to do homework 我叫你去写作业
I believe it good to learn English well 我相信学好英语是很好的
I think it good to learn English well 我认为学好英语是很好的
I find it good to learn English well 我发现学好英语是很好的
I discover it good to learn English well 我发现学好英语是很好
I feel it good to learn English well 我感觉学好英语是很好的
I make it good to learn English well 我使得学好英语是很好的
邀请和应答：
Would you like some milk ?你想要一些牛奶么?
Would you like something to eat ?你想要吃一些东西么?
回答：Yes,I’d love to 是的，我很想。 Sure=certainly =of course，当然，I’d love to 我想要。
Sorry ，I can’t 对不起，我不能
军人是人民保护神，是祖国的强大后盾。不管谁有难，他们都会从天而降， 无论哪儿有了灾， 他们都会挺身而出,，比如这次洪灾,，没有他们,，不知道有多少人会白白的丢失生命， 人的生命是很宝贵的,，他们将宝贵的东西拯救了很多,，难到不伟大吗?
很多军人为了救人，牺牲了自己的生命，比如这次大洪灾之中牺牲的康波，他是为人民的利益而死的，他为了让上级尽快掌握洪灾的泛滥情况，做出应对措施，不让更多人民白白的丧失生命，所以他冒着生命危险去洪灾前线，所以牺牲在了洪水中，当人们打捞上他的遗体时，发现他死前手中还紧紧地拿着他的“武器”—照相机，他是一个多么伟大的人呀!
人民军队为了祖国为了人民，立下了多少赫赫战功，有多少革命先烈血洒疆场，鲜血把八一军旗，染得更红，从冰冷的北疆，到炎热的南海，边境线闪亮的枪刺上，闪着一双双警惕的眼睛，在渺远的蓝天，你们驾着战鹰，叱咤风云，在浩瀚的海洋上，你们驾驶着军舰，破浪乘风，炮火纷飞的战争年代，你们冒着枪林弹雨，冲锋陷阵，一个倒下了，一个有发起冲锋，你们用血肉之躯，筑起一座不朽的长城，和平建设时期，你们是建设的排头兵，抗洪抢险 你们战斗在最前线，走到哪里，哪里就是一道坚固的堤坝，何惧暴雨狂风，玉树“地震” ，你们又是急先锋，救死扶伤，挽救了多少生命，哪里最危险，哪里就是你们的阵地，哪里最艰苦，哪里就有你们的身影。
1、受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落。子房发育成果实;子房壁发育成果皮;胚珠发育成种子;受精卵发育成胚;受精极核发育成胚乳;珠被发育成种皮。
2、果实=种子+果皮;双子叶植物种子=种皮+胚 ; 单子叶植物种子=
种皮+胚+胚乳
3、一个子房可发育成一个果实;一个胚珠可发育成一个种子。如果一个子房内有多个胚珠，则果实中可有多个种子。
4、人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
花的结构(以桃花为例)
1、花的主要部分是花蕊(花蕊包括雌蕊和雄蕊)，因为它们与果实和种子的形成有关。
2、雄蕊由花丝和花药组成，花药里面有花粉，花粉萌发能长出花粉管，花粉管内有两个精子。
3、雌蕊由柱头、花柱、子房组成，子房包括子房壁和胚珠，胚珠中有卵细胞和极核。
传粉和受精
1、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉。
2、传粉的方式：
(1)昆虫传粉：靠昆虫传粉的花，叫虫媒花。虫媒花一般具有鲜艳的花冠、芳香的气味、甜美的花蜜。
(2)风传粉：靠风传粉的花，叫风媒花。风媒花一般花粉多而轻盈，柱头常有分叉和粘液。
4、声音的三个特性：音调：人感觉到的.声音的高低;响度：人耳感受到的声音的大小;音色：由物体本身决定。
5、声的利用：传播信息和传递能量。
6、光的直线传播：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。光在真空中速度C=3×10^8m/s=3×10^5km/s。
7、反射定律：三线同面,法线居中,两角相等,光路可逆。即:反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。
分类：镜面反射(反射面平滑);漫反射(反射面凹凸不平)。
8、折射定律：三线同面,法线居中,空气中角大,光路可逆。
初二物理上册重点知识点——物态变化
1、温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。
2、熔化和凝固：①熔化：吸热，固态变为液态;②凝固：液态变成固态，放热;
3、汽化和液化：①汽化：液态变为气态，蒸发和沸腾都吸热;②液化：气态变为液态，放热。
4、升华和凝华：①升华：固态变成气态，吸热;②凝华：气态变成固态，放热。
初二物理上册重点知识点——质量与密度
1、质量：物体所含物质的多少，常用单位：kg、t、g、mg。
2、测量工具：托盘天平。托盘天平的使用方法：水平台上,游码归零,横梁平衡,左物右砝,
先大后小,横梁平衡。
3、密度：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。计算公式：ρ=m/V，常用单位：g/cm3，kg/m3。
将下面王维的《送元二使安西》用楷书或行揩抄写在方格内。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
2.在下列田字格内规范书写名句。(任选其中四题作答，每小题1分，4分)
(1)明月松间照，□□□□□。(王维《山居秋暝》)
(2)气蒸云梦泽，□□□□□。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(3)□□□□□□□，借问行人归不归。(无名氏《送别》)
(4)少壮不努力，□□□□□。(《乐府诗集长歌行》)
(5)《十五从军征》中揭露汉代兵役不合理的句子是□□□□□，□□□□□。
(6)写出出自《桃花源记》的两个成语□□□□，□□□□。
3、用两句话提炼出下面语段所透露出来的重要信息。(3分)
昨日下午，梅州客家山歌旅游节正式拉开帷幕，梅城成了歌舞的海洋。参加梅州客家山歌旅游节巡游的39辆花车和由5400多名群众组成的客家文艺民俗游行表演队伍，将狗年元宵的梅城闹得红红火火，10万市民走上街头，争睹梅州历史上盛况空前的客家盛事。
下午3时，当梅县代表队1200人表演的山歌大对唱《客家山歌特出名》的歌声还在广场上空回响，来自上海大世界吉尼斯的使者便激动地上台宣布：由梅州客家山歌旅游节组织的千人山歌大对唱《客家山歌特出名》，打破了上海大世界吉尼斯纪录!并向梅州市领导颁发了证书。传唱千年梅州客家山歌终于唱进了吉尼斯。
答：
4、口语交际：(3分)
下面是两位同学在专题讨论会上就“中学生上网利弊谈”话题所作的发言，请对这两位同学的发言作简要评论并阐明你的观点。
甲：我觉得中学生上网好处多。网络以其迅速、便捷、高效深得人们的青睐。面对网络这个五彩斑斓的空间，我们可以轻松自由的畅游，我们的学习不再局限于书本，网络给我们提供了广阔的学习空间。
乙：网络信息量虽大，但也良莠不齐，鱼龙混杂，想必大家都知道，网上有大量的暴力、色情网站。面对这样的情况，我们中学生避之惟恐不及，难道我们还要说上网利大于弊吗?
答：
二、古诗文阅读(14分)
(一)赏读下面的诗歌，回答6-7题。(4分)
清平乐村居(辛弃疾)
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
6、品读这首词，你可以发现出词人怎样的心情和喜好?(2分)
答：
7、请你说说“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”一句中的“卧”字用得是否恰当?(2分)
答：
(二)阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成8—12题。(10分)
(二)邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣!”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
8、解释文中加点的词。(2分)
(1)谓()(2)孰()(3)私()(4)间()
9、用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)城北徐公，齐国之美丽者也。
译：
(2)期年之后，虽欲言，无可进者。
译：
10、邹忌的两次“窥镜”的原因是
(2分)
11、邹忌劝说齐威王的方式对我们今天的人际交往有何启示。(2分)
答：
三、阅读平台(共28分)
(一)(12分)
黄省三(走到潘面前，哀痛地)经理，您行行好，您要裁人也不能裁我，我有三个小孩子，我不能没有事。经理，我给你跪下，您得叫我活下去。
潘月亭岂有此理!这个家伙，怎么能跑到这儿来找我求事。(厉声)滚开!
黄省三可是，经理——
李石清起来!起来!走!走!走!(把他一推，倒在地上)你要再这样麻烦，我就叫人把你打出去。
[黄望望李，又望望潘。
潘月亭滚，滚，快滚!真岂有此理!
黄省三好，我起来，我起来，你们不用打我!(慢慢立起来)那么，你们不让我再活下去了!你(指潘)你!(指李)你们两个说什么也不叫我再活下去了。(疯狂似的又哭又笑地抽咽起来)哦，我太冤了。你们好狠的心哪!你们给我一个月不过十三块来钱，可是你们左扣右扣的，一个月我实在领下的才十块二毛五。我为着这辛辛苦苦的十块二毛五，我整天地写，整天给你们伏在书桌上写;我抬不起头，喘不出一口气地写……(做势)五年哪!我的潘经理!五年的工夫，你看看，这是我!(两手捶着胸)几根骨头，一个快死的人!……(尖锐的声音，不顾一切地)我跟你说，我是快死的人，我为着我可怜的孩子，跪着来求你们。叫我还能够给你们写，写，写——再给我一碗饭吃。把我这个不值钱的命再换几个十块二毛五。可是你们不答应我!你们不答应我……(苦笑)并且我也拿不了你们几个十块二毛五，我就会死的。(愤恨地)你们真是没有良心哪，你们这样对待我，——是贼，是强盗，是鬼呀!你们的心简直比禽兽还不如——
潘月亭这个混蛋，还不给我滚出去!
黄省三(哭着)我现在不怕你们啦!我不怕你们啦!(抓住潘经理的衣服)我太冤了，我非要杀了——
潘月亭(很敏捷地对着黄的胸口一拳)什么!(黄立刻倒在地下)
12、戏剧情节是通过矛盾冲突展开的，选文中主要写了黄省三与潘月亭之间怎样的矛盾冲突?(3分)
知识和能力目标：
学习文章抓住事物特征展开想像，达到物我同化的境界，有力地抒发战斗激情的特点。
过程和方法目标：
在朗读中把握人物的情感和性格特点。
情感态度和价值观目标：
体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。
【教学重、难点】
①品味语言，理解语言中所包含的深意。
②在朗读中把握人物的情感和性格特点。
【教学方法】朗诵法
【教学手段】多媒体教学
【课时安排】一课时
【课前准备】
①布置学生预习课文，会写生字、准确注音，排除字词障碍。
②课前学生借助网络或图书，查阅一些有关的图片资料，了解屈原，了解郭沫若，并联系课文P67的参考资料了解作品的时代背景。
③准备多媒体课件。
【教学步骤】
一、导入：
学生利用多媒体展示郭沫若、屈原的相关资料，播放<橘颂》的背景画面(电影《屈原》插曲)，感受草木飒飒的悲凉气氛，倾听屈原在波涛汹涌的流水岸边的仰天长问，(设置情境)简介历史剧《屈原》写作的时代背景。指出《雷电颂》是屈原斗争精神的最集中、最突出的表现。是全剧高潮中最有力的一个音符。
二、整体感知：
(一)课堂范读：(多媒体)指出课文在形式上并不押韵，但节奏分明，声调铿锵有力。
(二)要求学生自行朗读，品味文章语言，体会文章气势，并谈感受。
(三)明确本文是屈原的内心独白，在语言表达上要感情澎湃，气势雄浑。
(四)要求学生按自然力声威的发展和屈原的感情脉络划分段落层次。
第一层(1～3段)，呼唤风暴怒吼，由衷赞美“无边无际的伟大的力”。
第二层(4～6段)，呼唤风、雷、电，表达憎恨黑暗、渴求自由的强烈愿望。
第三层(7～8段)，赞颂闪电的光明与火花，并决心与之一起烧毁一切黑暗势力。
第四层(9—12段)，义正辞严地诘责“土偶木梗”，表示与污秽、邪恶势不两立。
第五层(13段)，表现屈原的坚强意志与必胜的信心。
三、品味语言：
(一)选读喜爱的句子，学生讨论、交流。
明确：《雷电颂》这段独白，大致包含两方面的内容：一是对风、雷、电的期待与歌颂，一是对光明的渴望与追求。诗人呼唤风，由雷及电;由诅咒黑暗，再到追求光明;由歌颂火进射出光明，再到烧毁一切偶像。环环相扣，步步深入，一气呵成，使诗人的满腔怒火和对光明的渴望追求得以充分表现。
(二)精读好句，师生讨论、交流。
例如：
1.“发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!…”
2.“你劈吧，劈吧!劈吧!把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开!…”
3.“把你这东皇太一烧毁了吧!把你这云中君烧毁了吧!你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能?你们只是产生黑暗的父亲和母亲!”
……
明确：对黑暗势力的不屈不饶，对光明的热切向往。
(三)把握人物的情感和性格特点。
明确：热爱祖国，浩然正气，抨击黑暗，热烈追求光明。
四、探究活动：
(一)象征手法，思想深沉，情感含蓄，表达凝练(学生讨论、交流、朗读)。
明确：文中屈原借助于讴歌伟大的自然威力，抒发了对摧毁黑暗的渴望和对这种伟大正义力量的赞美。
风、雷、电，这些自然界的现象，在诗人心目中，已经成为一种战胜黑暗的力量，诗人又把自己的伟大战斗精神融入咆哮的风，轰隆隆的雷和闪耀的电之中。风雷电摧枯拉朽，“咆哮”、“爆炸”、“劈开”，这正是屈原在和黑暗势力进行殊死的搏斗。因此，屈原对风雷电的歌颂，也是对与黑暗势力作斗争的正义力量的歌颂。
(二)多种修辞手法，表达感情，增强语势。(学生讨论、交流、朗读)
明确：独白中屈原满怀激情地直接和风雷电对话，直接怒斥偶像神灵，这些拟人的手法，痛快淋漓地表达出鲜明的爱憎感情。
反复、排比的方法，充分地表达感情，使独白更有气势。如：你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!” ‘鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧!电!”等等，感情洪流就都宛如江河溃坝，汹涌奔腾。
诗中还有不少反问句、设问句，“你，你东君，你是什么个东君?”“你，你红着一个面孔，你也害羞吗?”“哭，哭有什么用?…‘但那湘妃竹不是主人们用来打奴隶的刑具吗?”等等。这些句子，呼唤指斥，使独白更增强了战斗力。
五、欣赏拓展：
(一)学生配乐朗读课文，进一步理解屈原“虽九死其犹未悔”的忧国忧民的伟大情怀。
(二)对比《封神榜》中的比干、吴国的伍子胥等，体会屈原的爱国热情，推荐阅读小说《红岩》。
(三)学生讨论、交流、朗诵课文前六段。
六、小结：
这篇散文诗，是“生之颤动，灵之喊叫”，是诗人自尊的灵魂喷薄而出的诗。它不仅是刻画屈原典型性格的最重要的一笔.是屈原斗争精神最突出的体现，而且它使全剧主题思想鲜明地突现出来。这篇散文诗，想像瑰丽奇特，把屈原和风雷电融为一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明，毁灭一切黑暗的力量，使屈原的形象成为光明与正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者的形象。
七、布置作业：
1.研讨与练习三。
2.不同时间段的屈原设计话剧表演。
板书：
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