初二政治教学计划（精选8篇）
初二政治教学计划1
一.指导思想：
大力推行新课程改革，努力践行新课改理念，树立开拓创新精神和改革探索意识，积极探求中学思想品德课教学的新路子，全面落实素质教育的具体目标，开拓我校思想品德课教学的新局面。
二.学情分析：
八年级的学生经过一年的新教材学习，掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识和一些法律常识，学习积极性有了很大的提高，能自觉认真地学习。学生的阅读能力、分析问题能力和语言组织能力有了明显的提高。
三.教材分析：
全书共有四单元、十课书。
第一单元相亲相爱一家人。这一单元有两个内容，一是爱在屋檐下，二是我与父母交朋友。这单元的内容主要是讲述家庭是社会的基本单位，是青少年成长的摇篮，父母是孩子的第一位老师，对孩子的成长起着举足轻重的作用。
第二单元师友结伴同行。这一单元的内容有两个，一是同侪携手共进。二是老师伴我成长。这一单元的内容是关于在学校人际交往中，我们同老师，与同学交往出现的相关问题。
第三单元我们的朋友遍天下。本单元的内容两个，一是多元文化“地球村”，二是网络交往新空间。这单元的教育属于未来教育，可以培养我们面向未来的开阔视野和开阔胸襟。
第四单元 交往艺术新思维。这一单元的内容有四个，一是友好交往礼为先，二是竞争合作求双赢，三是心有他人天地宽，四是诚信做人到永远。了解现现代社会的交际方式，注意自身的言谈举止，学会展示自己，学会交往。
四、教学目标
1.通过教学要求中学生在家庭中要学会与父母交流，沟通，体会家长的辛苦，孝敬父母和长辈，处理好同父母的关系。
2.我们要正确处理学校内的人际关系，养成提高自己的沟通能力，在学校这个具体情境中与人流畅地交流，沟通，努力建立良好的人际关系。
3.从文化的多样性和丰富性入手，掌握与不同文化背景下的人民友好交往;了解网络交往，学会自我保护，过健康的网络生活。
4.进一步理解和把握如何友好交往、合作竟争、关心他人、诚信做人等等。
五.教学措施：
1.认真钻研课程标准，熟悉教材，通过听课等方法吸取经验，把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来。
2.课堂上注意调控，让大多数学生参与发言，发表见解，教师从中点拔。
3.指导学生做好课前学案，养成积累知识、做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表述能力。
4.树立正确的教学观，以培养人为目的，寓教于乐，促进学生身心健康成长。5.按上级及学校的要求，认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中有书，熟练掌握教材，努力选择适合学生特点的最佳教学方法。
6.认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想和法制教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念和法制观念。
7.搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业，有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问;做好课堂、单元、期末测验的准备及分析总结工作。
8.认真做好后进生的工作。以鼓励为主，不轻易批评。帮助学生分析原因，建立自信心，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。
9.虚心学习，取人之长，补己之短，不断提高自身的业务素质。
初二政治教学计划2
一、教学指导思想：
按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索生命化课堂的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，努力培养学生探索创新的学习精神，注重提高学生的能力，切实把教学质量提高。
二、学生情况分析：
本学期任教初二思想品德课。从上学期的教学和期末考试的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但对开卷考试的适应性也比较差。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
三、本学期主要教学工作：
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，要做好下面的工作：
⑴课前备课下功夫。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为教好每一节课，在课堂教学方法的使用上下大功夫和力度，尽量让每一节课都能充分调动学生学习的积极性。在教学方法的采用上，不千篇一律，根据不同的教学内容灵活采用不同的教学方法，特别是在课堂导入上要采用多种形式：歌曲、诗歌、图片、小品、电影、案例，极大调动学生的积极性。
⑵注重课堂教学。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，提高课堂效率，减轻学生的负担。
2、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。为使自己的教学水平不断的提高,教学方法更丰富,要经常听同科组老师讲课,和同科组老师交流教学经验,而且还要经常听其他科组的老师讲课,了解其他科组老师的教学方法,吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去。
3、培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。为让自己知识水平不断的提高,应不满足于自己现在的知识水平,利用时间自学，不断地更新和补充自己的专业知识。
四、教学进度安排：
周次日期内 容
1(9.1)第一课 1-3框
2(9.7)第二课 1--2框
3(9.14)阶段练习或辅导检测
4(9.21)第三课1—3框
5(9.28)探讨学生作业中存在的问题，就如何提高课堂教学效率展开研讨;针对学生实际情况调整前一阶段教学策略
6国庆长假
7(10.12)段考及质量分析
8(10.19)第四课1—3框
9(10.26)第五课1-3框
10(11.2)期中复习
11期中考试
12(11.16)进行期中质量分析，总结前一阶段教学得失
13(11.23)第六课1-2框
14(11.30)第七课1—2框
15(12.7)阶段复习
16(12.14)第八课1—2框
17(12.21)第九课1—2框
18(12.28)阶段练习及分析检测;
19(1.4)第十课1—2框
20(1.11)第十一课课1—2框
21—22(1.18-25)期末复习期末考试
初二政治教学计划3
一、指导思想：
根据党的教育方针和科教兴国的战略，全面推进素质教育的实施，本学期八年级政治历史教学要发挥教育功能，以认真完成学校工作任务为己任。
二、学生分析：
1、八年级的学生经过了一学年的新教材学习，掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识和一些法律常识，大部分学生的学习积极性有了很大的提高，他们比较自觉认真地学习。一学年下来，特别是学生的阅读能力、分析问题能力和语言组织能力有了明显的提高。
2、八年级学生特点：总体上讲，学生学习积极性比较好，普遍都有自觉性。但是课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不够强，部分学生学习缺乏兴趣，目的不明确。
三、教材分析：
八年级思品上册的教材的内容，全书共有三单元、十课。教材可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点，这是教材特点。
教材重点、难点：重点在于增强学生法制观念，教理导行，学会做人。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。
四、教学目标：
1、通过教学要求中学生在家庭中要学会与父母交流，沟通，体会家长的辛苦，孝敬父母和长辈，处理好同父母的关系。
2、我们要正确处理学校内的人际关系，养成提高自己的沟通能力，在学校这个具体情境中与人流畅地交流，沟通，努力建立良好的人际关系。
3、从文化的多样性和丰富性入手，最终掌握与不同文化背景下的人民友好交往，同时树立强烈的民族自豪感。再是让我们了解网络交往，学会自我保护，过健康的网络生活。
4、进一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟争、如何关心他人、如何诚信做人，遵纪守法等等。
五、教学措施
(一)、做好教学常规工作
1、认真钻研教材和课程标准，熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课“胸中有‘书’，脑中有‘纲’，目中有人，手中有‘法’。把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来。
2、课堂上注意调控,让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，教师从中点拔。
3、指导学生做好课前的收集资料和图片的准备，养成积累知识、做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表述能力。
4、认真细致的批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。重点培养学生“自主学习”的能力，教给学生的学习方法。
(二)积极参加教研活动，提高业务水平
1、积极参加科组、校的教研活动，提高教研能力;积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
(三)激发学生兴趣，提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑，积极主动参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习，小论文等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
2、引导优秀生积极灵活学习，同时辅助好差生，做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，充分调动‘差生’的学习兴趣，增强他们的自信心。
3、开展“一帮一”活动，鼓励优生带“差生”;把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。
4、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生，配合班主任做好学习思想工作，了解学生学习及思想状况，及时做好学生的心理健康工作，引导学生身心健康成长，不仅要教好书，更要育好人。处处事事严格要求学生，一视同仁，不体罚学生，不岐视“差生”。
5、加强德育功能，开展课堂活动
(1)配合学校德育工作，充分发挥思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等多种活动形式，开展一些课外活动，引导学生全面发展。
2)严于律己，教书育人。教师要立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，平等对待、爱护学生。工作要认真、细致、负责，教育学生“晓之以理，动之以情”，努力让学生喜欢政治，培养良好的心理品质。
初二政治教学计划4
一、学生现状分析
本学期我担任初二年级五个班的政治课教学工作，从初一的学习情况看，学生整体水平一般，学生自身对政治课不太重视，忽视其心理健康的重要性，针对这种情况，联系当前的教育形式，在本学期的教育教学过程中，首先应针对学生进行思想政治教育，同时联系实际，让学生掌握本书的基础知识，增强实践操作能力，为取得好的教育教学效果制定如下计划。
1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。
2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。
3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生的实际和教学条件。
4、搞好教学还要抓好以下几个问题：
第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。
第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。
第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。
第四、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。
二、主要教学措施和教改思路：
针对学生的现状，进一步认识到思想政治课的重要性和必要性，联系实际使其加深印象，体会到思想政治课的现实性，并在此基础上，认真研究《新课程标准》和教材，贯彻知行统一，可读性和可教性相结合，通过课文中所设置的各种栏目，对学生进行必要的心理和生理的训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。
1、认真钻研课程标准，熟悉教材，通过观看录像和听课等方法吸取经验，把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来，2、课堂上注意调控，让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，教师从中点拔。
3、指导学生做好课前的收集资料和图片的准备，养成积累知识、做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表述能力。
4、充分利用实物演示、直观的音像和歌曲、讲故事和诗歌的朗读等手段来创设情景，导入新课，进行情景教学。
5、教师要充分利用网络上的资源，了解学生的思想动态和心理表现来进行心理品质教育，丰富课堂教学。
6、组织开展小品表演，唱歌和鼓励学生收集时事新闻等方法激发学生的学习兴趣。
三、教学进度表
第一至三周 完成前言及第一课及第二课教学任务
第四至六周 完成第三、四课教学任务
第七至九周 完成第五、六课教学任务
第十周 复习检测
第十一至十三周 完成第七八课的教学任务
第十四至十五周 完成第九课教学
第十六周 时政复习
第十七至十九周 复习
第二十周 期末考试
初二政治教学计划5
一、指导思想
认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以“关注课堂”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
二、学生基本情况
本期我担任八年级一个班的思想品德教学工作，通过开学几天对学生的了解与熟悉，发现本届学生对思想品德的学习积极性比较高，课堂思维比较活跃，上课课堂教学秩序良好。但是学生的基础知识掌握不够扎实，分析问题的能力有待提高，对一些基本的政治常识认识还比较肤浅，学习方法还需要用心钻研。
三、教材分析
本册书包含五个单元内容，其中第一单元塑造自我，认识自尊是人格之本，是促进人的道德健全发展的重要力量，是人的基本价值。懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康高尚人格的追求和向往;懂得什么是有损人格的卑下的行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。养成自尊自信、积极健康的心态，能够以奋发向上的精神克服消极的自卑心态，懂得自负与虚荣的危害，培养不慕虚名、脚踏实地的良好品德，塑造自己的健康人格。
第二单元善待他人，1、理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心;2、培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同，使学生懂得与人为善是做人的基本道德原则，做一个诚挚而富有善良之心的人;
第三单元相处有方，(1)每一个人都是独特的个体，彼此间千差万别。在社会生活中，每个人面对的处境、需求、心情、感受也各不相同。(2)建立和谐的人际关系必须由理解开始。社会是由千差万别的个人组成的。如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。显然，社会生活的方方面面都不能缺少人与人的沟通、互助、合作。和谐的人际关系是人人渴望的，建立这样的人际关系必须由理解开始。
第四单元意义人生，祖国是我们祖祖辈辈生活的地方，是我们世世代代的精神家园。作为中华儿女，祖国命运是我们的情之所系，民族文化是我们的血脉精神。让祖国繁荣兴旺，使中华文化绵延常青，是我们每个人应有的情感和志向。
四、教学措施
(一)做好教学常规工作
1.认真钻研教材、课标。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”，及时检测。
2.虚心学习，本期听课要不少于10节，多听与思品科相关教师的课。
3.认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
(二)积极参加教研活动，提高业务水平
1、积极参加科组、县的教研活动，承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力;积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与思品学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
(三)激发学生兴趣，提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
2、把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，培养学生搜集处理信息的能力，提高整体教学效果。
3、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生学习及思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长，严格要求学生，一视同仁。
4、加强德育功能，开展课堂活动
(1)配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。开展一些课外活动。
(2)严于律己，教书育人
立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，平等对待，爱护学生。工作要认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思品，培养良好的心理品质。
五、教学进度
本学期有效的教学时间约20周共40课时，课堂教学时间需16周32课时，机余8课时，用于期中考试和期末复习考试。第一学月：学习第一单元和第二单元第一、二节;
第二学月：学习第二单元第三节和第三单元，组织期中考试;第三、四学月：学习第四单元
第五学月：期末复习迎考。
所谓矛盾分析方法, 从根本上说, 就是要求按照客观事物矛盾的本来面目认识世界和改造世界的方法。矛盾分析方法有多种, 这里着重谈以下几个方法的运用。
一、“全面看问题方法”的运用
我们知道, 任何事物都是矛盾的统一体, 任何矛盾都是对立面的统一, 对立面是互相依存、不可分割地联系着的, 因此, 看问题必须考虑矛盾双方, 坚持辩证法的全面性。譬如讲“生产力的决定作用和生产关系的反作用”的关系时, 就要全面看。一方面生产力决定生产关系。生产力的性质和变化决定生产关系的性质和变化。正如马克思所说的:“手推磨产生的是封建主为首的社会, 蒸汽磨产生的是工业资本家为首的社会。”另一方面生产关系又反作用于生产力。表现在当生产关系适应生产力发展时起推动作用。如奴隶制生产关系的建立使生产出现奇观, 脑力劳动和体力劳动的分工, 文字发明, 人类社会跨入文明时代;又如资本主义生产关系的建立, 使“资产阶级在它的不到一百年的阶段统治中所创造的生产力比过去一切世代所创造的全部生产力还要多、还要大”等。当生产关系不适应生产力发展时起阻碍作用。如在奴隶社会末期, 新式工具得不到广泛使用, 奴隶经常破坏工具、逃亡, 奴隶主庄园日趋衰落……说明奴隶制生产关系已成为生产发展的桎梏。所以我们在讲生产力的决定作用与生产关系的反作用时要全面看, 离开生产力的决定作用片面强调生产关系的反作用, 就必然造成社会动荡、人心不稳、生产力难以发展的局面。离开生产关系的反作用只强调生产力的决定作用, 社会发展就变成了直线运动。这是不辩证的, 也是不现实的。
二、“在普遍原理指导下具体问题具体分析方法”的运用
任何事物的矛盾, 既有与其他矛盾相联系的共同本质, 即共性, 又有与其他事物矛盾相区别的特殊本质, 即个性。这就要求我们在认识事物时, 必须坚持在普遍性指导下, 对具体事物进行具体分析。具体分析的方法是马克思主义活的灵魂。比如在讲“如何看待奴隶社会”时, 有同学说奴隶社会是人类历史上最野蛮、最残暴的剥削社会, 它不如原始社会好;又有同学说奴隶社会代替原始社会是历史的一大进步。那么如何看待这个问题呢?首先, 必须明确判断一个社会进步与否的标准, 其次, 就要具体分析, 一方面要看到奴隶社会取代原始社会是历史的进步。如人类自从进入奴隶社会后, 生产各个领域都取得了长足的进步, 科学文化也取得巨大成就;另一方面又要看到奴隶社会也是人类历史上最野蛮、最残暴的社会, 奴隶主不断强化军队、法庭、监狱等国家机器, 对奴隶进行政治上统治, 又利用宗教迷信思想欺骗、威吓奴隶, 对奴隶进行精神上统治, 最惨无人道的是奴隶主还常常利用奴隶作人祭、人殉, 用奴隶充当角斗士等对奴隶的人身摧残和迫害。由此可见, 评价奴隶社会不能一概而论, 要具体分析。又如讲封建社会的“行会”时, 也要具体分析, 既要看到它在建立初期的积极作用, 如行会的建立, 有利于保护比较脆弱的城市手工业, 有助于传授生产技术, 促进手工业的巩固和发展。又要看到在封建社会的晚期, 随着生产力水平的提高, 商品经济的发展, 行会的种种规定限制了自由竞争, 限制了从业人员的数目, 限制了新式工具的应用等, 从而阻碍了生产的发展。其它像资本主义的民主、自由、平等, 在讲解的过程中也都必须具体分析, 既看其进步的一面, 又要看其局限的一面, 不能一概而论。
三、“在统一中把握对立, 在对立中把握统一方法”的运用
矛盾的同一性和斗争性是互相联结, 不可分割的, 同一中有对立, 对立中有同一, 因此, 在处理矛盾双方的关系时, 应坚持在统一中把握对立, 在对立中把握统一。比如在讲“人类社会的发展”时, 就要坚持“同中有异”。人类社会的发展, 从总体上看, 要先后经历原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义和共产主义社会, 这是人类社会发展的一般过程, 但是同时又要看到社会历史发展的具体情况是复杂的, 各个国家、地区或民族由于特殊原因, 可能超越这个或那个社会阶段跳跃地向前发展, 这就形成了各个国家特殊的发展过程。如日耳曼人在古罗马帝国的废墟上实现了历史的跨越, 他们没有经历奴隶社会的发展阶段直接进入了封建社会。这就是“同中有异”。又如封建社会向资本主义社会转变中, 英、法、德、日、美等国尽管最终都建立了资本主义制度, 然而由于各国经济、政治发展不平衡, 各国建立的方式各异。英、法是通过资产阶级革命建立资本主义制度的;德国是通过王朝战争完成德意志民族统一, 实现向资本主义转变的;日本则是通过明治维新最终建立资本主义制度的。这也是坚持了“同中有异”。又如社会主义和资本主义是两种根本对立的制度, 在坚持社会主义方向的同时, 提出实行对外开放的方针, 吸收资本主义一切有用的东西, 这就坚持了“异中有同”。
四、“分析事物发展的内外因方法”的运用
任何事物的发展都是由事物内部矛盾和外部矛盾共同作用的结果, 其中内因是事物发展的根本原因, 是变化的根据;外因是第二位的原因, 是变化的条件, 外因是通过内因而起作用的。如在讲“为什么中国走资本主义道路行不通”时, 就必须从内、外因两方面分析, 一方面看到这是由当时中国的国情决定的, 即内部因素所决定:生产力水平低, 商品经济不发达, 封建势力在帝国主义支持下还相当顽固, 民族资产阶级不能担当起领导民主革命取得胜利的重任等。这是中国走资本主义行不通的根本原因。另一方面也要看到当时已经强大起来的西方资本主义国家也不允许中国走资本主义道路强大起来, 他们不断发动侵略战争, 掠夺中国的资源, 不断勾结中国封建势力镇压资产阶级民主革命, 等等。这是中国走资本主义道路行不通的外在原因。又如“近代的中国为什么落后了?”“搞社会主义建设为什么要坚持自力更生为主、争取外援为辅的方针”等, 都可以用内外因分析方法来分析。
关键词：生活和物理教学入门反思
俗话说“生活处处有物理”在现在的教材， 初中的物理教学就很注重让学生经历从生活走向物理，从物理走向社会的认识过程。学生通过从自然、生活到物理的认识过程，就能揭示隐藏其中的物理规律，并将所学应用于生产生活实际，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，使学生身心得到全面发展。因此物理课程的构建应贴近学生生活，符合学生认知特点，在此我就近新课标下初中物理教学，特别是初二入门教学谈几点感受。
一、教师要改变学科的教育观
物理传统的教学模式偏重于知识的传授，强调接受式学习。新课标下教师要改变学科的教育观，始终体现“学生是教学活动的主体”， 着眼于学生的终身发展，注重培养学生的良好的学习兴趣、学习习惯的培养。重视物理学内容与实际生活的紧密联系。“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”对刚接触物理的学生来说，唯一的基础材料则是现实生活，这就要求教学活动必须围绕着学生生活、科学、技术和社会来展开，教师要抓住时机不断地引导学生在设疑、质疑、解疑的过程中，创设认知“冲突”，激发学生持续的学习兴趣和求知欲望，便能顺利地建立物理概念，把握物理规律。例如：在讲声学和光学时候，可以问我们在校运会期间，百米赛跑开始时，终点裁判是看发令员的发令枪冒出的烟记时，还是听到枪声开始记时呢？当你一进到家门，就看到电能表，保险丝。看到平面镜中钟表的像，从冰箱中拿出的冰棍会冒烟。我们穿的鞋鞋底为什么要做成花纹，我们做的沙发总比坐板凳舒服，为什么呢？这就说明生活离不开物理。在讲惯性知识时，可以提出以下问题；在车上竖直向上抛东西时，为什么车子在快速开动，人却站在车上不动能够接到抛出去的东西？同学们会想，是的，东西抛上去了，我们和汽车一起在快速前进，怎么还能正好接到被竖直抛出去的东西呢？进而引导学生思考产生这种想象的原因，再如，地球时刻在自西向东自转，并绕太阳公转，为什么我们在地球上笔直向上跳时，地球走了，我们落下来怎么还会落在原来起跳的地方呢?在讲力的作用是相互的时候，可讲述为什么溜冰时候，你向前推墙壁，自己却反而是向后运动了，人划船时候，怎么是要向后划水，船才会向前？这样学生通过不断地设疑，不断地质疑，有利于激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望，会在生活，中发现各种各样的物理现象和规律，为下一步学习物理学知识打下坚实的基础。
二、教师教学中要“敢放”“能收”
新课标下要充分发挥教师的指导作用，就初中阶段的学生所研究的题目来说，结论是早就有的。之所以要学生去探究，去发现，是想叫他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家研究问题的方法，同时获取知识。所以教师要相信学生的能力，让学生在充分动脑、动手、动口过程中主动积极的学，千万不要只关注结论的正确与否，甚至急于得出结论。比如：飞机为什么会飞？应先让学生用一些大小不同的塑料袋子和绳子，小石头从二楼往下放，有些快，有些慢，这样引导学生思考，是有一个托力的作用，飞机的升力就是由于机翼上弯下平，当飞机飞行时，机翼上方的空气流动快，压强小，下方的空气流动慢，压强大，因而就产生了一个升力。
三、学生实验及有趣的小实验，也是现实生活的一部分
我发现，学生对实验的兴趣是最大的，每次有实验时候，连最不学习的学生也会目不转睛的看着实验，物理教材中有许多学生实验及有趣小实验，既生动又形象，能使学生在分工合作，观察、记录、分析、描述、讨论等过程中获得与概念、规律相联系的感性认识，引导学生探索新知识。千万不要因实验仪器或教学进度的原因放弃实验，而失去一个让学生动手的机会。有趣小实验更能发挥这种作用。例如在讲惯性一节时，我先给大家演示一下惯性小球的实验，然后让他们自己做一下，来体会一下，把笔或者文具盒放在一张纸上，迅速抽出纸张时发现放在纸上的物体并没有随纸一起运动，再一次激发学生的求知欲，迫使其回到课本中找到答案。再如在讲述压强一节时，我用以玻璃片盖住装满水的杯子，然后倒过来，发现玻璃片并不会象我们所想的一样掉落在地上，而是象杯子有吸引力一样被紧紧的吸在杯子上面了；讲气体压强时，我先做一个“瓶子吞鸡蛋”的有趣实验，在瓶子里燃烧一些沾有酒精的棉花后，用剥了壳的熟鸡蛋快速堵住瓶口，鸡蛋就自动钻进瓶子里。激发他们探究新知识的积极性，让教学内容事先以一种生动有趣的方式呈现出来，可以充分调动学生的感觉器官，营造一个宽松愉悦的学习环境，使学习的内容富有吸引力，更能激发学生的学习兴趣。在讲授声音的发生时，可让学生用手摸摸自己的喉咙，让学生惊奇的发现原来每天都听到的声音是由声带的振动而产生的，一些小纸碎在桌面上，再敲敲桌面，就会看见小纸碎上下跳动。这样可以集中学生的注意力，激发学生的兴趣，使学生在掌握物理基础知识和技能的同时，了解这些知识的实用价值，懂得在社会中如何对待和应用这些知识，培养学生的科学意识和应用能力。
总之，物理知识和科学技术、社会生活息息相关。关注现代物理科学技术的新科技、新成果、新动向，都能使使学生真正了解到 物理知识的实用价值，使物理教学过程成为学生愉悦的情感体验过程，让学生感悟到实际生活中的物理的奇妙和规律，从而激发学生勇于探索科学知识的最大潜能，真正实现从生活走向物理，从物理走向社会。
做为一名教师要上好每一节课就必须要有充分的准备，上完一节课好更要好好地反思：这一节中好在哪里，哪里还存在什么问题，重点的地方是否遗漏，下一节钟应该怎么改进，都要好好反思。要做到一节课都是下一课的准备课。
参考文献：
物理新课标，教育教科版物理教材
对于师生之间,学生与学生之间的矛盾如何化解。如何处理父母与子女之间的矛盾。克服逆反心理。教会学生形成良好的交往品德、掌握交往的艺术。
五、教学方法:
讲授法、讨论法、自学法、练习法。
六、学情分析:
本届学生绝大多数学习比较自觉,学习目的明确,主动性较强,上课精力比较集中,作业能认真完成,这部分学生不需要花费太多的时间。也有个别学生学习不自觉,上课精力不集中,讲话,不注意听讲,作业又不认真按时完成,教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法,使这一部分学生尽快进入学习状态。
七、实施目标的方法:
1、重视学生自主学习,注意学生的接受性,注重学生的互动合作,强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验,用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。
2、注重学生的互动合作,互动活动蕴涵着人文关怀,在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习,主题探究是每一个单元的灵魂,如何组织主题探究。
3、加强学生的道德实践,讨论社会现实与自我成长的问题,根据学生实际和教学条件。
4、搞好教学还要抓好以下几个问题:
第一、充分了解学生的生活实际,这是教学的基础。
第二、分析透彻活动和材料,这是传授概念、观点的前提。
第三、组织好体验活动,这是促进学生内化的手段。
第四、指导好学生的实践活动,这是实践学生良好行为的途径。
八、课时安排
周次 课时数 教学内容
1 2 第一课 第一框 人民当家作主的国家
2 3 第一课 第二框 我们享有广泛的权利 第二课 第一框 公民的义务
3 3 第二课 第二框 忠实履行义务 第一单元测验和评讲
4 3 第三课 第一框 生命和健康的权利 第三课 第二框 同样的权利 同样的爱护
5 3 第四课 第一框 人人享有人格尊严权 第四课 第二框 肖像和姓名中的权利
6 2 第五课 第一框 隐私和隐私权
7 3 第五课 第二框 尊重和维护隐私权 第五课 第二单元测验
8 3 第二单元评讲
9 3 第六课 第二框 珍惜学习机会 第七课 第一框 财产属于谁
10 3 第七课 第二框 财产留给谁
11 2 第七课 第三框 无形的财产
12 3 第八课 第一框 我们享有“上帝”的权利 第八课 第二框 维护消费权益
13 3 第三单元测验及讲评
14 3 第九课 第一框 公平是社会稳定的“天平” 第九课 第二框 维护社会公平
15 3 第十课 第一框 正义是人类良知的“声音” 第十课 第二框 自觉维护正义
16 2 讲练习
17 2 总复习
18 2 总复习
19 2 总复习
初二年级政治教学计划篇三
本学期,我接任了我校八年级政治教学工作,为更好的完成教育、教学工作,促进学生全面成长,先将本学期计划如下:
一、指导思想
按照学校及教研组工作要求,认真学习新课程标准,努力探索生命化课堂的教学模式和教学方法,从根本上转变教学观念,积极推进教研教改,优化课堂教学,努力培养学生探索创新的学习精神,注重提高学生的能力,切实提高教学质量。
二、学生情况分析
通过近期课堂观察、与学生交流、向原班任课教师了解,我觉得:总体上讲,这4个班的学生大多数学习积极性比较好,课堂纪律好,有一半的学生能较自觉地完成对基础知识的识记与背诵,求知欲强。但是课堂上学生自主参与较差,学生思维灵活性不够强,课堂气氛有待改善,部分学生学习缺乏兴趣,目的不明确,学生作业书写不够规范。从上学期的教学和期末考试的情况看,学生运用知识解决问题的能力较弱。因此,本学期在抓好各项教学常规工作的基础上,应注意培养学生学科学习兴趣,加强能力素质教学,努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,真正把教学工作落到实处。由于刚接班,对班级的学生还不够,需要在今后的教学、生活与日常交往中,进一步了解、分析、及时发现,采取行之有效的方法对症下药,以便提高教学成绩,进而促使学生形成正确的世界观、人生观与价值观,提高学生思想道德素养。
三、教材分析
本册教材共有五单元共11课。
1、第一单元是跨越代沟。这一单元有两个内容,一是走近父母,二是理解老师。这单元的内容主要是讲述孝敬父母,沟通亲情,走出依赖与逆反,学会与父母和谐相处,共同进步。学会尊敬老师,平等对话,和谐互谅,合作互助,与师为友
2、第二单元是友谊的天空。这一单元的内容有三个,一是有朋友的感觉,二是交友的智慧,三是男生女生之间。这一单元的内容主要是讲述在学校人际交往中,我们如何与同学正确友好地交往,正确、理性的认识青春期萌动心理,处理好异性之间出现的相关问题。
3、第三单元走自己的路。本单元的内容两个,一是从众与自主,二是偶像与自我。这单元的教育主要是教育学生避免从众心理,超越崇拜,独立思考,合理选择,承担责任,走向真正的自主。
4、第四单元一念之差与一步之遥。这一单元的内容有两个,一是一念之差,二是一步之遥。本单元主要是教育学生拒绝诱惑,防患于未然,防微杜渐,远离违法与犯罪,进而增强学生法制意识。
5、第五单元顺境与逆境。这一单元两个内容,一是顺境与逆境的双重变奏,二是与挫折同行。本单元主要是教育学生笑对困难,战胜挫折,勇攀人生高峰。
四、教学目标
1、力争期末检测各项指标达县平均或同层次前6名。
2、规范学生书写,培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
3、培养学生的自学能力、思维能力、分析和概括能力。
4、培养学生自主、合作、探究的学习方式,使学生在学习中能主动参与、乐于探究、自主交流和合作,从中激发学生积极思考,从多角度考虑问题。
5、培养学生正确的人生观、道德观和价值观,增强学生法制意识,提高学生的道德素养。
五、教学措施
1、切实落实“教学六认真”工作,提高课堂教学实效,提升教学质量。
(1)课前认真备课,钻研教材,理清教材的知识结构、重点、难点,分析学生学情,整理教学资源,预设教学情境及过程,选取适宜的教学方法,充分利用好“班班通”设备,制作课件,编写课时教学计划,为上好每一节课做好准备。
(2)注重课堂教学,优化课堂教学。课堂教学中,要采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等多种形式,活跃课堂气氛;要激发学生的情感,创造良好的课堂气氛;要关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,促进学生课堂学习的有效参与,使教学效果达到最优化。
(3)利用作业批改、辅导等,抓好“培优转差”工作。全面提升教学质量,“培优转差”是关键,教师在教学中一方面要充分利用作业批改、辅导,及时提升优生,为后进生查漏补缺;同时要抓好思想教育,稳定学习情绪,培养学习自信,提升学习动力,强化学习自主性。
2、激发学生兴趣,提高学习成绩。
抓好“培优抓差”工作是激发学生兴趣的有效途径之一;开展“一帮一”活动,鼓励优生带差生;成立学习小组,互帮互学;建立有效的激励机制,充分发挥班干部、学习小组长的能动性;教师的个人教学魅力......等都不失为是激发学生学习兴趣,提高学生学习成绩的好方法。
3、加强学习,提高教师教学素养。
(1)培养多种兴趣爱好,博览群书,更新教育理念,扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。面对新课改,教师要不断学习,更新和补充自己的知识,掌握先进的教育理念和教学技术,学会制作多煤体课件,运用好“班班通”设备,才能适应新的教学要求。
(2)积极参加各级各类教学科研活动,开展互相听课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,正所谓“取他人之长,补己之短”,不断提高身素质和业务水平。
(3)加强课后教学反思,注意总结经验教训、积累资料,争取撰写高质量的教学论文。
4、严于律己,提高师德,教书育人
在小组学习的过程中，有大部分学生流于形式，在那听之任之，随声附和，不能够发表自己的意见和主张，特别是一些思考性的问题，他们不会用所学知识进行解释，使用的语言不够恰当，好像是回答出来与问题无关，针对这类问题，我主要采取让学生多看教材，领会教材中的语言，逐步的让学生把语言转化到专业化的术语中。
小组成员有优秀生、中等生、学困生。在合作的过程中，优生是非常占优势的，他们能得到很好的锻炼，中等学生也能够参与到小组合作中来，但是，少数的学困生就很难得到发展，他们得不到机会，语言的表达，板书的展示，思维的锻炼，都不能得以充分的发挥。我建议在小组合作中一定要多关注一下学困生，给他们机会，让他们多说说，多思考。这样在进行讨论和交流时，可以取长补短。在这个过程中，教师必须对讨论过程进行巡视指导与调控，进行必要的引导，提示。当学生进行汇报发言时，教师要改变原先“哪个同学来说一说”的口头禅，要表扬和适当的调控相结合。
初二政治工作计划1
一、指导思想
以基础教育课程改革为契机,以现代教育理念为依据，按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“把学习的主动权还给学生”的教学观，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实自主学习方案，切实提高教育教学质量。
二、学情分析
八年级学生一般都在14岁左右，正处于心理“断乳期”，半成熟状态。主要表现学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。我所任教的班级共6个班级，学生人。其中男生人，女生人。
心理特点：
①半儿童、半成人，由少年向青年初期发展过渡的发育特点。
②活泼好动，好奇心盛的特点。
③情感外露、情绪易变，待人热情，渴望师生关心、爱护双向反应的特点。
④自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强的特点。
⑤独立意向，成人感迅速增强的特点。
⑥性意识由神秘好奇向想往爱慕方向发展的特点。
思想特点：
①单纯幼稚，易受成人或周围环境影响的特点。
②交往能力与兴趣迅速增强，喜欢与同龄人交友的思想与心理特点。
③在新环境中，具有渴求上进的思想特点。
④社会性意识逐步增强渴望参加各种活动，但思想方法单纯片面，缺乏自我约束和控制能的特点。
思维特点：
八年级学生思维特点仍以直观性，形象性思维为主。
三、教材分析
本教材共有三个单元：第一单元做自尊自信的人;第二单元做自立自强的人;第三单元做意志坚强的人;第四单元做知法守法用法的人。它们以学生成长中逐渐拓展的生活的基础，对学生养成良好的心理素质、道德品质、法律素养及人文素养打下基础。
四、教学措施
1、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了学生一切的发展”的教育理念。
2、采用互动体验式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习;
3、充分运用新课程理念，加强对学生综合能力的培养，注重教学的过程和方法、知识和能力、情感态度和价值观的三维目标的落实。方法、教学手段的多样化和现代化，积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进行辅助教学。
4、学会倾听、沟通、尊重学生，并学会向学生学习，成为学生学习活动的组织者，学生成长的促进者;对学生充满信心，关心每一个学生的成长，关注学生的每一点进步，并给予及时的、真诚的帮助，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，信任学生的学习能力，接纳学生的各种观点和想法，鼓励学生独立思考、自主学习，充分发挥他们的创造力和想象力。
五、教育教研课题
《学会欣赏学生，还学生学习的自主权》
六、教学进度表
1、第一至第十四周：完成全书教学任务;完成作业并讲评;七年级每课进行一次测验并分析试卷。期中和期末考试配合学校安排进行。
2、第十五至第二十周：以《思想品德课程标准》为依据，进行第一轮复习。要求完成每一课的基础习题训练;进行一些综合性测验。
初二政治工作计划2
一、教学指导思想:
按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。
二、学生情况分析:
本学期任教七年级三个班思想品德课。从上学期的教学和期末考试的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但由于第一次接触开卷考试，能力显得有较大差距，对开卷考试的适应性也比较差。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
三、本学期主要教学工作:
1、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。
2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。
3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。
4、积极开展课堂评优活动，不断优化新课程标准的教学模式和教学方法，大胆开拓创新。
5、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。
6、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优秀率，把学科成绩跃上新台阶。
7、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。
8、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。
9、加强开卷能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生尽快适应开卷考试的要求。
初二政治工作计划3
学情分析：
已经和这些学生在一起学习有三个学期了，对他们的学习态度比较了解，绝对多数学生学习比较自觉，学习的目的性很强，主动性较强，上课精力集中，作业能够当堂完成。而且对于班级的荣誉特别的在意，所以，在教学的过程中管理方面不需要费太多的精力。但是也有个别生上课注意力不集中，需要老师多用心帮扶，使他们尽快进入学习状态。
教材分析：
新编教材可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生学习的积极性。调动学生各方面的积极性，突出了思想品德课程的教育功能，通过本次书，希望增强学生法制观念，提高学生认知和践行的能力。
教学方法：
讲授法、讨论法，自学法等等
教学手段：
课件、多媒体、投影仪等
教学目标：
通过教学使学生学会交往，克服独生子女身上所带有的过分“自我”，学会同学之间，师生结伴而行，走过美好的青春期，健康成长，顺利迈向初三的中考阶段。提升学生的道德水准，培养学生的竞争和合作意识，增强处理事情的能力，促进自身的发展。掌握一定的法律知识，培养学生学法、懂法、用法。学会运用法律武器维护自己的合法权益。
教学措施：
1、认真钻研教材，研读教学大纲，熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课，严格要求学生认真当堂完成作业，及时检测，配合学校的目标教学活动，做好自己的所授课。
2、虚心学习，多听由经验教师的课程，多向同学科的老师学习。
3、认真写好教学计划和总结，按照计划实施教学工作。
4、积极参加教研活动，提高业务水平。
5、平时努力撰写教学论文或者教学设计，提高自己的科研能力。
6、努力学习专业知识，提高专业素养。平时注重在学习，摄取与政治学科相关的理论知识和新的科技发展信息，渗透到教学当中去，使课堂教学更加有兴趣。
实施目标：
1、重视学生自主学习，激发和提升学生的体验学习，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中发展自己。
2、注重学生之间的互动合作学习，互动交流中把学生中蕴藏的真知灼见给表达出来，在活动中提高教学的时效性。
3、指导好学生的社会实践活动。
初二政治工作计划4
一、基本情况
1、成绩状况
总体来说上期期终教学成绩比中考有所进步，及格率、优秀率和人平分都有所提高。同上相比，全县排名提高了五个名次，首次进入了全县前十名，这是值得自己高兴的事。但仔细看一看学生的成绩，心里怎么也高兴不起来了：期考时复习了近两个星期，考试的内容基本上都在复习的范围内，可学生答起题来就模棱两可，极简单的问题也出现错误，个别学生的问答题几乎是空白，写的几句话也是八杆子不着边。同兄弟学校相比差距更大。一中人平86分，我的仅71点多，及格率别人96%点多，我的才80%多一点，要想追赶别人，我不知要下什么样的功夫，即使我不睡觉，可能也赶不上人家了。
2、学习状况
大部分学生的课堂纪律较好，上课能专心听讲，笔记做得认真，课堂所学内容也能基本消化。但学习的主动性差，课堂上不能积极地思考问题和回答问题。学生的学习是一种抽屉式学习——即老师进教室，课本从抽屉里爬出来，老师离开教室课本马上睡到抽屉里，平时从不出来见见阳光。其次学生的综合能力较差，遇到开放性问题束手无策。第三，平时积累不够，观察能力不强，比如让他们举例说明身边的环境污染，他们只会说汽车尾气，总不会联想到河流污染和农村烧柴的烟雾污染空气上。第四，部分学生上劲心不够，这一部分学生本来就基础差，在学习上反而懒散，不求上劲，学习成绩比别人相差甚远也心不跳脸不红，照玩不误。
3、教师状况
本人不是专职的政治老师，而且又是初次上政治课，教材陌生，备课吃力，课上得也不流畅，有时对学生提出的问题不能当场解决，因而对学生的成绩有不少的影响。
二、教学目标
本学期的主要教学目标：
1、加强老师的业务学习，提高老师的教学能力。
2、扭转个别学生的思想，培养学生的能力，使学生的分析思维能力有明显的进步，达到学校要求的教学目标。通过本学期思品学科的学习，培养学生了解时政的能力，拓展学生的知识面，了解国家大事，以此来增强爱国主义情感。
3、培养师生情感，加强师生合作。
4、毕业考试保八争六。
三、具体措施
1、三月底前完成新教学任务，四月初开始全面复习。
2、制定计划，系统复习。
第一轮复习(4月份)。重点复习九年级内容，然后列出各章节的复习提纲，形成相应的知识网络，全面、系统、牢固、准确地掌握教材，只有做到“心中有书”，在考场上答题时才会得心应手。这一轮复习以基础训练为线索，加强学生练习与巩固。第二轮复习(5月份)。重点以怀化版的复习指导为依据，在这一阶段，打破课与课、单元与单元、册与册之间的界限，将相关知识综合归类，形成一条条知识线，进行归纳复习。第三轮复习(6月份)。重点是综合性复习，查漏补缺，把时事政治参与其中。这一轮复习，主要让学生自学为主，老师个别辅导。
3、加强潜能生的辅导工作，培养他们学习的信心，缩短与优秀学生的距离。
4、注重学生平时的学习，督促他们认真完成当天的学习任务，尽量做到学到哪记到哪，避免临时抱佛脚的现象。
5、时刻关注学生的学习状态，发现问题及时纠正和解决问题，绷紧学习这根弦。
6、在教学过程中，做到教师教得自然，学生学得轻松，消化良好。
7、加强情感教育，使学生树立正确的人生观和价值观。在教育教学中，加强师生感情交流，做到师生感情融洽，合作愉快。
初二政治工作计划5
一、思想品德学科教学指导思想
思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性;应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。
思想品德教学应结合本省教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。本科目教学要充分体现思想品德课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
二、学生情况简析
八年级学生对初中思想品德科目的学习有所了解，但也只是表面上的认识，还欠缺根本上的正确认识。本届八年级学生的总体表现不是很好，基础知识比较薄弱，学习态度还不够认真。有个别学生的积极性很高，大部分学生还处于学习本科目的门槛边缘。随着难度的加大，学生遇到的困难增多，加上学生对思想品德科目的不重视，难免会在教学中出现许多困难。与其他科目比较，表面上看思想品德容易得分，但要真正取得不错的成绩，却非常让学生头痛。久而久之会打消学生对思想品德科目学习的积极性。所以，思想品德科目教学所面临的形势是比较严峻的。
三、教学目标与要求
思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。本课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。(一)情感态度价值观目标：养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公正的品质;形成敢于竞争、善于合作、勇于创新的个性品质。(二)能力目标：逐步掌握交往与沟通的技能，学习社会公共生活的方法。(三)知识目标：了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范。
通过对每一章节的学习，让学生都能有所认识与体会，并能正确地运用所掌握的知识，解决身边的事。同时能够用知识帮助别人解答所遇到的困难，解答别人的问题，并能在考试中取得满意的成绩。
第四、教学方法与措施
学习本册思想品德必须深刻体会课文中的例子，体会课本中的文字。必须要会表达自己的想法和情感，在学习解答课本中的思考题时结合自身实际，多思考，多练习，多感悟，多实践!
在教学过程中要做到：准确把握课程性质，全面落实课程目标;强调与生活实际以及其他课程的联系;创造性地使用教材，优化教学过程;注重学生的情感体验和道德实践;引导学生学会学习。
第五、教材总体分析
初二上册的思想品德共有四单元十课，其主要内容讲：学会与周围的人与事物相处，做合格的人。
第一单元讲：与家人相处
第二单元讲：与老师，同学，朋友相处
第三单元讲：与其他更多的人相处
第四单元讲：文明交往，做合格的人
关键词：初二女生,800m,教学,扩展研究
一、引言
中共中央、国务院再次强调全面组织实施初中升学体育考试, 并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量。2013年广州市已把中考体育考试项目:男生1000m、女生800m, 列入中考体育必考项目。初中升学体育考试越来越受到社会、学校、家庭的重视。本文通过对比实验, 发现采用灵活的耐力跑扩展教学方法, 对提高学生兴趣和积极性, 明显优于传统的专项训练方法, 并分析原因、提出建议, 为同仁们在初中女生800m教学中提供参考。
二、研究对象与方法
(一) 研究对象
对我校初二级4个班 (1、2、3、4、班) 的女生, 随机抽取1、3班的女生为对照班, 共41人, 2、4班的女生为实验班, 共40人。实验时间为2012年9月至2013年6月。
(二) 研究方法
1. 文献资料法
根据研究目的、实验内容, 查阅了有关耐久跑的专著及文献资料, 并收集了有关800m跑教学的有关专业论文, 为本文的实验研究提供依据。
2. 问卷调查法
对实验班、对照班学生分发问卷81份, 回收81份, 有效问卷81份, 有效回收率为100%。对问卷进行效度和信度的检验, 符合要求。
3. 实验法
对照班采取传统的专项训练法进行耐久跑训练, 在课程主题部分通过测试的方法, 教师统计学生跑的成绩, 每次课每人测试2次。实验班采取灵活的扩展教学方法, 课上在动机、训练环境、节奏跑、竞赛和关注个体差异等方面着手;课前向学生传达耐力跑对健身乃至减肥的功效, 激发学生学习的动力;学习过程中要适当变换训练环境, 提高学生的学习兴趣;寄耐力素质训练于高强度的游戏和比赛中, 使学生更加投入;另外, 女生和个别身体条件受限的学生属于特殊群体, 要个别对待, 并多加关心。
三、结果与分析
(一) 实验组、对照组实验前后统计结果
采用SPSS17.0统计软件包对实验的各项数据和实验结果进行了统计处理。
从表1中可知, 实验组的800m跑测试数据与对照组对照检验, 其均值提高具有显著性, 实验组实验前后的测试数据对照, 均值提高也具有显著性。实验结果表明:实验班女生的800m成绩优于对照班的女生成绩。可见, 实验班在实施800m跑扩展教学策略的效果很好, 为下一年进入初三体育中考奠定了基础。
(二) 对初二女生的生理、心理特征分析
生理方面:初二女生此时已进入青春期, 体内器官系统、神经与内分泌系统也逐渐趋向成熟和健全, 身高增长明显, 纤维增粗, 体重也不断增加。
心理方面:处于不稳定时期, 表现出胆小、畏难、对打击和挫折应对能力不强, 容易产生自卑心理、害羞、敏感怕脏、怕见阳光、意志不够坚定、不能吃苦参与运动等情感因素。
(三) 女生参与运动积极程度受社会文化现象的影响
美国体育社会学家Sage认为, 女性之所以在体育史上地位低的原因是社会道德观念对肌肉发达的女性形象的抵制, 从而影响了女性对体育的参与。从历史上看, 长期以来体育是男性主宰的领域, 女性参与体育的历程是女性不断抗争与男性作出妥协的过程。受这些观念的影响, 一些女生也会产生厌学情绪。因此, 教师要对她们进行心理疏导, 讲述跑800m在很短的周期内不会改变她们的体型和外表特征, 使她们消除顾虑, 积极参与到体育锻炼当中来。
(四) 器材陈旧、教学内容雷同、组织形式单一也会使女生产生厌学情绪
在教学中, 如果每天必跑800m, 组织形式不多样化, 学生久而久之就会感觉枯燥无味。女生认为800m跑太累, 强度太大, 大多不愿意上以800m为教学内容的体育课 (为了中考不得已坚持) , 见图1。可见, 不喜欢、觉得枯燥无味的人数分别占总人数的38%和41%, 大多女生对800m项目产生畏惧和逃避心理。另外, 我校起跑器、发令枪等器材也较陈旧, 这些因素也影响了学生的上课积极性。
四、初二女生800m跑扩展教学实验策略
(一) 消除学生厌学心理、激发兴趣, 从思想上提高女生上体育课的积极性
消除厌学心理, 养成良好健康的心理, 有利于营造良好的课堂氛围。心理健康的学生心胸开阔, 情绪乐观稳定, 能承受欢乐与忧伤的情感考验, 并理智地作出相应的反应。对初二学生, 教师除了讲述中考体育成绩要加入总分的重要性外, 还要从心理、性格特征方面入手, 针对不同心理、性格特征的学生采取不同的教学方式。例如, 对于乖巧、文静的女生, 教师在800m分组教学时, 可把这类学生多安排一些800m弯道减速、直道加速追逐跑 (比直道速度) 、400m接力跑项目中, 通过欢快、激烈的氛围提高学生的兴奋性, 使之活跃, 积极参与练习;对怕累、怕苦的学生, 要调整其承受适应的运动量, 也要为其塑造个性, 增强社会适应性。例如, 实验班里的一名女生, 在初一时, 非常不愿意参与练习, 经常以自己有哮喘为借口, 还说有医院证明 (却一次也没有带病例给教师看) , 教师先是对她进行耐心的思想教育, 然后安排较少的运动量让其参与练习, 这样渐渐地她的身体素质好起来了, 慢慢地开始热衷于体育运动了, 到初二时期末800m测试成绩达到了中等水平。
(二) 节奏跑运用于女生800m教学
女生在比赛或考试中不管场上情况如何变化, 也不管其他女生如何跑, 而是按照自己平时在教学中训练的节奏, 即学生的“抢位跑→放松跑→匀加速跑→保速跑→冲刺跑”的节奏。具体做法如下:
第一阶段:抢位跑。学生听到起跑枪声后尽力冲在前头, 抢占有利位置, 避免受阻或被破坏跑的节奏, 然后调节好自己的跑速, 进入下一节奏。第二段:放松跑。学生尽量让心理、生理放松, 以一种轻松愉快的心情投入到测试中。心理放松了, 神经不紧张, 每个动作都会由大脑皮层支配协调完成, 技巧、战术就能得到合理应用, 能建立起良好的节奏感。心理放松有利于提高关节的灵活性和全身发力的协调性, 促进了运动技能的形成, 提高了完成技术动作质量, 这样就会减少内力消耗, 节省能量, 从而延长保持高速运动的能力 (即提高速度耐力) , 最“经济”合理地运用自身能量。此阶段容易出现“极点”, 学生应积极主动地参加运动, 在达到“极点”时能够用平常心去面对, 较容易克服“极点”, 使运动量达到新的高度, 从而使成绩得到提高;第三段:匀加速跑。由于放松跑减少了田径技术多余的动作用力, 减少了能量消耗, 为提高跑速创造了有利的经济基础。适宜的跑速是800m中创造佳绩的关键, 在轻松自如放松跑的情况下, 逐步加快步频和摆臂、加深呼吸, 均匀地提高跑速, 逐步将跑速提高到自己所能承包的最大负荷。但此阶段要注意避免突然加速, 造成生理上不适应。第四段:保速跑。在训练中强调学生给自己鼓励, 树立自信心, 为自己下达积极的暗示词, 如“我感到我今天的状态很好, 跑起来很轻松”“我始终有充沛的体力, 我有实力创造优异的成绩”等。这一段是提高运动成绩的关键阶段。第五段:冲刺跑。前程800m平均速度均匀, 后程800m速度快的节奏形势, 这种前匀后快的节奏往往都在大型比赛中创造出好的运动成绩。学生应做一次深呼吸, 大喊一声, 进行自我鼓励, 振奋精神, 动员全身力量, 同时身体前倾, 加快摆臂与步频, 加强摆臂, 摆腿与后蹬最大限度地发挥出最后阶段的冲刺能力。这一段时女生已处于疲劳期, 往往产生不能保持跑速的现象。此时学生要靠坚强的毅力一鼓作气, 快速冲向终点。
(三) 竞赛、竞争的教学模式运用于800m教学
采用竞赛、竞争的教学模式, 可把800m枯燥无味的教学氛围变成一种“擂台比武”“同台竞技”的竞赛氛围。既激发学生的斗志, 又培养学生竞争的良好心理素质。
1.800m实验前测摸底, 按成绩分组
进入初二时, 教师对实验班的女生进行800m测试, 按成绩高低进行分组, 前十二名高分者分为第一组, 按照十二名分一组, 依次按成绩高低分组。这样分组使女生彼此竞争的效果很好, 几乎每个学生都有机会争夺组内第一名。就算第一次练习没有跑到第一名, 耐力好一点的学生或许能在第二次练习中跑到靠前的名次, 甚至组内第一名, 让组内学生均有机会获得成功感。
2. 每次月考测试, 按800m成绩高低重新分组
学生经过一个月的训练后, 有的学生可能进步缓慢, 有的学生进步相对较快。因此, 组内、组间的学生800m成绩发生了一定改变, 教师要根据每次月考测试成绩按高低原则重新分组, 以能分到第一组的学生为荣, 后面组数女生经过努力要不断向前面组数靠近, 成绩尽量接近前面组数的学生, 促进形成你追我赶的竞争局面, 争取下次分组能进入成绩相对较好的一组。
(四) “运动处方”式的教学法运用于800m教学
女孩子都有对美的追求, 特别是进入青春期后, 她们这方面的心理需求更为强烈。在800m辅助练习中, 教师根据不同身材类型的女生采用不同的800m辅助练习, 如身材瘦弱的女生, 采用深蹲跳、蛙跳、兔子跳以增强她们的腿部力量;对身材肥胖的女生采用减肥式训练法。比如, 采用中等速度跑2次800m或中低速度跑1次3000m, 既减肥又能增强身体素质, 有利于提高800m成绩。具体处方教学见表3。
五、结论与建议
1.初二女生正在生长发育的阶段, 该阶段对她们进行一定强度的耐力训练、挖掘潜能, 有利于快速提高女生800m成绩, 为初三体育教学打下基础。
2.熟悉、了解女生进入青春期的生理、心理特征, 消除学生的厌学情绪, 有利于初二女生800m跑教学。
3.“运动处方”的教学方式, 关注了不同学生进步成长, 给予学生的自信心, 提高了教学质量。
4.节奏训练培养了学生的竞争能力, 有利于促进课堂实效;采用竞赛、竞争的扩展教学, 激发了学生的斗志, 培养了学生竞争的意识。
参考文献
[1]屈冬林.初中升学考试的研究[J].体育师友, 2009 (3) :62-64.
[2]Sage, George H.Sport and American Society:Selected Readings[M].1970.
[3]徐奕宏.女性参与体育运动的社会文化学分析[J].体育学刊, 2008 (15) .
[4]李自璋.刍议中学生心理健康教育[J].校园心理, 2009 (2) :137-138.
[5]燕春艳, 魏红.病理学传统教学中融入PBL教学法的应用初探[J].卫生职业教育, 2013 (31) .
[6]朱景伟.我国优秀男子800m运动员冲刺能力特征研究[J].内肛科技, 2013 (2) :178-179.
一、出现两极分化现象的根源
刚升入初中一年级的学生由于对这门学科的好奇，加上初学时难度不大，要求掌握的内容比较简单，因此兴趣较浓，学习效果普遍较好。然而当进入初二年级进一步学习时，相当一部分学生便产生畏难和厌烦情绪，导致两极分化。究其原因主要有：（1）学生学习目的不明确；（2）本族语对初学外语的干扰；（3）某些教师的教法陈旧、老化，使学生摸不着边际，兴趣全无。教师的教学积极性也随之消失殆尽；（4）新教材规定的教学目的和各项要求未能按时、按质、按量完成。
二、对两极分化问题采取的对策
（一）打好基础，备足后劲
每当谈起为什么没学好英语时，那些成绩差的学生常回答：“基础没打好，现在想学也学不会”。知识的缺陷阻碍了学习成绩的提高，使学生产生厌烦情绪，针对这种情况，我开辟了多种途径，帮助学生打好基础：
1.集中时间，从严要求，采用“三位一体”的教学法，让学生过好语音关，把学生领进英语大门。
2.创设英语情境，采用情境教学法，从视、听、说入手，用英语教英语。
3.坚持每天学会一句日常用语，并反复应用，持之以恒，指导学生听懂，诱导学生开口，提高学生的听说能力。
4.在操练过程中。坚持一个“准”字。突出一个“会”字，要求学生经常模仿，勤练习。
5.分组操练，要求人人达标，个个过关。
学生具备了听说能力，就会产生应用的欲望，基础打牢了，就为日后继续投入学习提供了保障，备足了后劲。
（二）利用学习效果，坚定学习信念
起始年级的学生对学习效果特别关注，当知道自己在学习中有进步时就会产生喜悦的心情，对学习就会充满信心，就会以更大的热情投入学习、相反成绩不佳，就可能情绪低落，甚至灰心丧气。因此，评估学生要客观公正，多表扬、少指责，多鼓励、少挖苦。让每个学生都看到自己的成绩和进步，从而坚定他们的学习信念。
（三）深化师生情感，巩固学习兴趣
常言道，亲其师才能信其道，信其道才能乐其学，热爱学生是教育学生的感情基础，是学生的需要，是教育的桥梁。课堂上，教师良好的情绪、动听的话语，可活跃课堂气氛、融洽师生关系、充分调动学生听课的积极性，使课堂教学达到很好的效果。因此，教学中要坚持亲切上课，和蔼辅导。课堂提问时，对学生因人而异，设置不同的问题，使每个人都有锻炼的机会，对学生的正确回答，给予表扬和赞许，让学生感到老师对自己的关心，从而更加努力刻苦学习，认为学习英语是一种乐趣而不是困难，从而保持、巩固学习兴趣。
（四）广辟第二课堂，促使学生乐学
第二课堂是一种轻松的学习形式，学生喜闻乐见，容易接受，使学校的英语学习形成热潮，推动英语学习，主要采取以下做法：开展“英语角”活动、举办唱英语歌曲、成立英语广播小组、充分利用电教手段如录音机、投影器、组织英语手操比赛。
此外，还可举办英语会，组织背诵、朗诵活动。使学生的生活更加充实，创造更多的语言表达实践机会，使学生在不知不觉中巩固了所学知识。
三、改革教学方法，激发学习热情
不断改进教学方法，力争保持英语课的“新”“趣”，以满足学生的心理要求，激发他们的学习兴趣和热情。
以对话教学为例，设计了：（1）设情景创作对话；（2）看简笔画讨论对话；（3）利用实物讲解对话；（4）听录音机模仿对话；（5）利用游戏表演对话；（6）创设“英语角”提高交际能力。以上方法的使用，会使学生产生一种新异之感，得到心理上的满足，始终保持旺盛的学习热情和兴趣。
四、学用结合、多多练习
学习外语的目的是为了更好地使用这一工具，学了不用，学的会很快忘记，尤其是口语，一定要学用结合。多听课文的录音，听适合自己程度的训练材料的录音，听电台业余英语广播，听电视台的英语新闻、气象节目，有机会就在各种场合多听外国人（英、美）的讲话、发言、交谈。语音、语调的影响是耳濡目染、潜移默化造成的。在班上、校园、宿舍、食堂、家中、街上尽可能地与同学、老师、朋友、邻居、父母等用英语交谈，创造多说的机会。多读：报纸、杂志、故事、小说、人物传记、科普读物等。多写留便条、写信、记备忘录都可用英语尝试，还可用英语写短小的文章。
总之，在教学中应注意学生兴趣的培养，改进教学方法，广辟途径，避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用新型的教学途径，使学生带着明确的任务目标，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作能力，从而提高其综合运用能力。使学生感到学习英语乐在其中，提高学习成绩，避免了两极分化现象的产生。
（作者单位 河北省邯郸市磁县时村营乡中学）
