初二政治的工作总结

初二政治的工作总结（精选11篇）

初二政治的工作总结 篇1

八开镇初级中学 ：刘芬

时间如东去的流水，一去不复返。转眼间，已到期末。对于刚毕业参加工作的我，虽然各方面经验不足，但是我通过自己的努力仍能认真地做好自己的本职工作，热爱学生，努力为学生的发展提供契机。在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。前事不忘后事之师，为了明年工作的顺利进行，我特对工作进行及时总结。

一、教学设计要迎合学生的学习需要

道德与法治的学科特点使其处在尴尬的位置，作为副科学生不重视，有些内容离农村学生的实际生活有差距，所以学生也并不太感兴趣。这些原因使得教学活动不能愉快进行。如何改变这种状况呢？我从激发学生学习兴趣入手，适当地对教材内容进行整改，采用学生实际生活中的小事，或是感兴趣的话题进行讨论，抓住了学生的兴趣点，学生愿意听，愿意参与，教学中的困难就迎刃而解。

二、加强课后辅导，提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。

三、加强背诵训练，扎实基础。

在期末复习阶段，学生暴露出来知识点记忆不扎实，这就影响习题的完成，所以在下学期对于知识点的处理方面，还是需要要求学生背诵。尽量每节课都要安排相应的复习巩固时间，让学生养成背诵的好习惯的同时也夯实了基础知识。

初二政治的工作总结 篇2

所谓矛盾分析方法, 从根本上说, 就是要求按照客观事物矛盾的本来面目认识世界和改造世界的方法。矛盾分析方法有多种, 这里着重谈以下几个方法的运用。

一、“全面看问题方法”的运用

我们知道, 任何事物都是矛盾的统一体, 任何矛盾都是对立面的统一, 对立面是互相依存、不可分割地联系着的, 因此, 看问题必须考虑矛盾双方, 坚持辩证法的全面性。譬如讲“生产力的决定作用和生产关系的反作用”的关系时, 就要全面看。一方面生产力决定生产关系。生产力的性质和变化决定生产关系的性质和变化。正如马克思所说的:“手推磨产生的是封建主为首的社会, 蒸汽磨产生的是工业资本家为首的社会。”另一方面生产关系又反作用于生产力。表现在当生产关系适应生产力发展时起推动作用。如奴隶制生产关系的建立使生产出现奇观, 脑力劳动和体力劳动的分工, 文字发明, 人类社会跨入文明时代;又如资本主义生产关系的建立, 使“资产阶级在它的不到一百年的阶段统治中所创造的生产力比过去一切世代所创造的全部生产力还要多、还要大”等。当生产关系不适应生产力发展时起阻碍作用。如在奴隶社会末期, 新式工具得不到广泛使用, 奴隶经常破坏工具、逃亡, 奴隶主庄园日趋衰落……说明奴隶制生产关系已成为生产发展的桎梏。所以我们在讲生产力的决定作用与生产关系的反作用时要全面看, 离开生产力的决定作用片面强调生产关系的反作用, 就必然造成社会动荡、人心不稳、生产力难以发展的局面。离开生产关系的反作用只强调生产力的决定作用, 社会发展就变成了直线运动。这是不辩证的, 也是不现实的。

二、“在普遍原理指导下具体问题具体分析方法”的运用

任何事物的矛盾, 既有与其他矛盾相联系的共同本质, 即共性, 又有与其他事物矛盾相区别的特殊本质, 即个性。这就要求我们在认识事物时, 必须坚持在普遍性指导下, 对具体事物进行具体分析。具体分析的方法是马克思主义活的灵魂。比如在讲“如何看待奴隶社会”时, 有同学说奴隶社会是人类历史上最野蛮、最残暴的剥削社会, 它不如原始社会好;又有同学说奴隶社会代替原始社会是历史的一大进步。那么如何看待这个问题呢?首先, 必须明确判断一个社会进步与否的标准, 其次, 就要具体分析, 一方面要看到奴隶社会取代原始社会是历史的进步。如人类自从进入奴隶社会后, 生产各个领域都取得了长足的进步, 科学文化也取得巨大成就;另一方面又要看到奴隶社会也是人类历史上最野蛮、最残暴的社会, 奴隶主不断强化军队、法庭、监狱等国家机器, 对奴隶进行政治上统治, 又利用宗教迷信思想欺骗、威吓奴隶, 对奴隶进行精神上统治, 最惨无人道的是奴隶主还常常利用奴隶作人祭、人殉, 用奴隶充当角斗士等对奴隶的人身摧残和迫害。由此可见, 评价奴隶社会不能一概而论, 要具体分析。又如讲封建社会的“行会”时, 也要具体分析, 既要看到它在建立初期的积极作用, 如行会的建立, 有利于保护比较脆弱的城市手工业, 有助于传授生产技术, 促进手工业的巩固和发展。又要看到在封建社会的晚期, 随着生产力水平的提高, 商品经济的发展, 行会的种种规定限制了自由竞争, 限制了从业人员的数目, 限制了新式工具的应用等, 从而阻碍了生产的发展。其它像资本主义的民主、自由、平等, 在讲解的过程中也都必须具体分析, 既看其进步的一面, 又要看其局限的一面, 不能一概而论。

三、“在统一中把握对立, 在对立中把握统一方法”的运用

矛盾的同一性和斗争性是互相联结, 不可分割的, 同一中有对立, 对立中有同一, 因此, 在处理矛盾双方的关系时, 应坚持在统一中把握对立, 在对立中把握统一。比如在讲“人类社会的发展”时, 就要坚持“同中有异”。人类社会的发展, 从总体上看, 要先后经历原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义和共产主义社会, 这是人类社会发展的一般过程, 但是同时又要看到社会历史发展的具体情况是复杂的, 各个国家、地区或民族由于特殊原因, 可能超越这个或那个社会阶段跳跃地向前发展, 这就形成了各个国家特殊的发展过程。如日耳曼人在古罗马帝国的废墟上实现了历史的跨越, 他们没有经历奴隶社会的发展阶段直接进入了封建社会。这就是“同中有异”。又如封建社会向资本主义社会转变中, 英、法、德、日、美等国尽管最终都建立了资本主义制度, 然而由于各国经济、政治发展不平衡, 各国建立的方式各异。英、法是通过资产阶级革命建立资本主义制度的;德国是通过王朝战争完成德意志民族统一, 实现向资本主义转变的;日本则是通过明治维新最终建立资本主义制度的。这也是坚持了“同中有异”。又如社会主义和资本主义是两种根本对立的制度, 在坚持社会主义方向的同时, 提出实行对外开放的方针, 吸收资本主义一切有用的东西, 这就坚持了“异中有同”。

四、“分析事物发展的内外因方法”的运用

任何事物的发展都是由事物内部矛盾和外部矛盾共同作用的结果, 其中内因是事物发展的根本原因, 是变化的根据;外因是第二位的原因, 是变化的条件, 外因是通过内因而起作用的。如在讲“为什么中国走资本主义道路行不通”时, 就必须从内、外因两方面分析, 一方面看到这是由当时中国的国情决定的, 即内部因素所决定:生产力水平低, 商品经济不发达, 封建势力在帝国主义支持下还相当顽固, 民族资产阶级不能担当起领导民主革命取得胜利的重任等。这是中国走资本主义行不通的根本原因。另一方面也要看到当时已经强大起来的西方资本主义国家也不允许中国走资本主义道路强大起来, 他们不断发动侵略战争, 掠夺中国的资源, 不断勾结中国封建势力镇压资产阶级民主革命, 等等。这是中国走资本主义道路行不通的外在原因。又如“近代的中国为什么落后了?”“搞社会主义建设为什么要坚持自力更生为主、争取外援为辅的方针”等, 都可以用内外因分析方法来分析。

初二政治组总结 篇3

张强

在这一学期里，我们政治备课组的老师在学校和教科室的领导下，以学校教学工作计划为思路，认真学习，努力工作，不断转变观念，在全组成员的共同努力下，已顺利完成了工作任务，并取得了一定的成绩。为了今后更好地发扬优点，克服缺点，特将本学期的工作做如下总结：

一、加强政治思想学习，关心时事，学习有关新课改教育、教学法规，学习党的方针政策，以正确的理论思想教育学生，工作认真负责，积极完成学校分配的各项工作。加强教育教学理论的学习，认真研究教材，转变教育教学观念，探索高效的教学方法。

二、爱岗敬业，无私奉献，我们政治备课组的成员人人本着一切为了学生，服务于学生的宗旨严格要求自己，认真踏实地耕耘在工作繁杂的教育教学工作岗位上。我们全体老师达成共识，在日常教育教学工作中努力做到：以正确的方向引导学生，以高尚的品德影响学生，以扎实的知识教育学生，以健康的活力培育学生。对于学习困难学生，我们认真分析不同情况，明确辅导内容、制定辅导计划，耐心细致、不厌其烦地给予辅导。对于行为偏差生，我们倾注了满腔热忱的爱，同时，爱严相结合，爱而有度，严而有情，努力用自己的心去温暖学生的心，促使他们健康地成长。我们能做到为人师表，率先垂范，一切为了教育，一切为了学校，一切为了学生，因为大家意识到，教师的价值体现在对每一个学生的关心上，这就需要我们热情主动，不计名利，一句话，学生的进步就是老师最大的快乐。

三、及时了解学情，有的放矢地开展政治教学。对初二学生，首先要了解他们的知识结构、学习习惯、学习要求，才能在教学中做到师生互动，取得良好的教学效果。我们通过各种方法，例如开座谈会，找各种类型的学生聊天，问卷调查，书面交谈等，及时了解学情教情，不断改进教学方法。老师们认真分析学生的意见，针对学生的学习需求、知识结构、学习心理、学习困难和思想误区，调整教学策略，提高教学质量。

四、积极参与学校要求的课改活动。积极开展教学研讨工作，在研讨实践中提高教师自身素质。我们坚持集体备课互相听课。老师注意在教学中积累材料，经常反思，总结经验，写出新教材的解读和教学设计方案。解放思想，群策群力，集思广益，贯彻学校对备课组工作的要求，完成各项教学常规工作。

我们在课外练习方面进行探索，设计的练习题，体现新课程教学要求，有利于提高学生解决问题的能力。我们坚持把基础知识的学习渗透到课堂教学和练习中，把基础知识的运用渗透到日常生活中去。

五、集体备课，共同提高。为了保证备课和练习质量，我们按学校要求，每周星期二集中备课。在我们备课组里，资源共享，团结合作，全组教师经常一起研究、互相切磋，有时互相争论、互不相让直到有结果为止。组内教研活动开展得很活跃。

一个学期中，我们付出了汗水和心血！尽管我们得到的收获有限，但是付出是最值得回味、思索的。

初二政治上册知识总结 篇4

一、财产属于谁

1、财产归属的种类：我们可以将财产分为个人所有、集体所有和国家所有。

2、在我国法律中明确规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。这个规定强调合法性。

3、公民的合法财产的含义：公民正当的、合法的途径获得的财产。

4、公民的财产所有权：是指公民所享有的具有经济利益的权利，指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

5、现实生活中保护公民合法财产的具体手段有哪些呢?

(1)民法是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。

国家审判机关依据民事法律，追究侵权人的民事责任，往往采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。

(2)刑法是保护公民合法财产及其所有权最为严厉、最有力、最有效的法律武器。

国家审判机关依据刑法追究犯罪分子的刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民财产所有权不受侵犯。

6、当财产所有权受到侵害时，我们应当怎样做：

①所有人无法行使所有，请求确认所有权。

②财产被他人非法占有,请求赔偿损失。

③所有人的财产被毁坏或灭失，请求恢复原状。

④所有权的归属问题发生争议,请求排除妨害。

⑤国家机关及其工作人员，在行使职权的过程中，有可能出现行政违法现象。当其违法实施没收财产、对财产采取查封等强制措施时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤消裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。

二、财产留给谁

1、法律上将遗留财产的死者称为被继承人，法律上将依法继承死者遗产的人称为继承人

2、被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。

遗产必须具备的三个条件：一、必须是公民死亡时遗留的财产;二、必须是公民个人所有的财产;三、必须是合法的财产。

3、继承人是根据血缘关系、婚姻关系和扶养关系确立的，我国继承法在第二章“法第继承”中规定，被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。

4、继承法规定，遗产要按继承顺序继承。

第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。

第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

5、继承权实现的方式：法定继承和遗嘱继承两种。

法定继承：指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又有法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。

遗嘱继承：指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。(遗嘱继承的最大优点在于被继承人可以按照自己的意愿分配自己达到财产。遗嘱继承优先于法定继承)

6、法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的遗产，属于遗嘱继承，是遗赠。

7、当继承权发生争议的时候：

(1)继承人应当本着互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题。

(2)当财产继承权受到侵犯时，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。

三、无形的财产

1、智力成果的含义：指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。

2、为了激励人们创造无形财产，各个国家先后通过立法保护智力成果所有人的权利，也就是智力成果权。

3、智力成果权也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。

4、维护智力成果权方面的重要法律有《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国商标法》、《中华人民共和国反不正当竞争法》等。

初二下学期政治知识总结 篇5

1.为什么公民在享受权利的同时必须履行义务?

义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行。

在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，人们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。

2.我国公民的基本义务有哪些?

由宪法规定的公民义务，是公民基本义务。具体包括：①维护国家统一和全国各民族团结;②保守国家秘密;③爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德;④维护祖国的安全、荣誉和利益;⑤依法服兵役和参加民兵组织;⑥依法纳税;等等。自觉履行应尽的义务是我我们的“天职”，也是爱国的重要表现。

3.法定义务的含义

是宪法和法律规定公民必须履行的。

4.道德义务的含义

广义的义务，既包括法定义务，又包括道德义务。所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任.

5.法定义务和道德义务的关系

法定义务和道德义务密切联系。诸如爱护公共财物、遵守公共秩序、尊重社会公德等道德义务被国家认可为法律规范，即成为法定义务。二者也有区别。法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的;法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。

6.我国公民的基本道德规范是什么?

爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

7.如何忠实履行义务?

①法律鼓励做的，我们积极去做 ②法律要求做的，我们必须去做 ③法律禁止做的，我们坚决不做

8.我国法律和社会主义道德的关系怎样?

初二政治上册知识点总结 篇6

1、什么是人格权?

人格权就是做人的权利。

2、人格权包含哪些内容?

人格权包括：(1)物质性人格权 (生命健康权);(2)精神性人格权; (自由权、姓名权、肖像权.、名誉权、隐私权 )

3、什么是首要的人格权?

在公民人格权中，生命健康权居于首要地位。

4、人格权的特点

答：①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。如果不享有人格权，人就不可能具有独立的人格，人的尊严和价值也就不复存在，现代社会生活也就无法正常进行。②人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们。

③它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身分离。

5、人身自由权包括哪些内容?

答：①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配;②公民的身体不受非法搜查;③公民的身体不受非法禁闭;④公民的身体不受非法拘禁。

人身自由权的重要性：人身自由权是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。

6、我国法律对未成年人有何特殊保护?

答：①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。③禁止安排未成年工(已满16周岁未满18周岁的劳动者)从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。

7、我国保护公民生命健康权的法律有哪些?

答：《宪法》、《刑法》、《民法通则》、《治安管理处罚法》。

8、专门保护未成年人的法律有哪些?

《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》

9、公民行使健康权有哪些方式?

答：①我们有权珍爱生命，维护健康,积极锻炼身体，提高健康水平;②有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质;③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护;④注意自身生命安全和健康，不得轻生或自残等。

10、怎样关爱他人的生命与健康?

(1)我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。“一个生命比地球还重”。任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为;任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。

(2)“己所不欲，勿施于人。”伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是保护自己。在人生旅途中，让我们记住这样一句话：“利人就是利己，亏人就是亏己，让人就是让己，害人就是害己，君子以让人为荣。”

初二政治的工作总结 篇7

5.1我们都是公民

1,什么是公民 中国公民 P5 公民指具有一国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人.我国宪法规定:凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民.比较点 公民 人民 内涵

公民是法律概念,与之相对的概念是外国人

人民是政治概念,与之相对的概念是敌人

范围上

公民的范围比人民广泛,除包括人民外,还包括人民的敌人,指全体社会成员

凡是人民都是公民,而公民不一定都是人民 2,公民身份的内涵是什么 P5 1)作为公民,享有国家宪法和法律所规定的权利和义务(最重要的特征)2)作为公民,享有平等的权利 3,如何树立自己的公民意识 P6 作为中华人民共和国的公民,国家的未来需要我们去建设.因此,树立自己的公民意识,提高公民素质至关重要.第二,要培养良好的公民道德和民主意识.第三,要增强法律意识,遵守国家法律.l 良好的公民道德包括:仁爱守序的社会公德心,诚信宽容的道德品质,协商谦让的道德风尚,尊重差异的道德气度等.l 一个国家的真正财富是它的全体公民.英 奥尔丁顿 l 五小行动的具体内容是:在家做小帮手;在社会做小标兵;在学校做小伙伴;在社区和公共场所做小卫士;在任何时候做小主人.5.2公民的权利和义务

1.公民的权利和义务是谁规定的(是以宪法和法律的形式规定的)公民的基本权利和义务又是谁规定的(宪法)P14 2.公民的基本权利有哪几类 公民的基本义务有哪几类 P14 公民的基本权利有以下5类:(1)公民的平等权利.即所有公民,在法律面前一律平等.(2)公民的政治权利与自由.如选举权与被选举权;言论,出版,集会,结社,游行,示威的自由.(3)公民的人身自由权利.如公民的人身自由,人格尊严,住宅不受侵犯权利.(4)公民的社会生活权利.如宗教信仰自由权利;教育科学文化权利和自由;妇女儿童权利等.(5)公民的社会经济权利.劳动权;劳动者的休息权,退休人员生活保障权;财产和财产继承权等.(1)公民对国家履行的义务.如维护祖国统一和民族团结,维护国家安全,荣誉和利益,依法服兵役,依法纳税等.(2)公民对社会履行的义务.如遵守社会秩序,遵守社会公德,爱护公共财物等.(3)公民对家庭履行的义务.如夫妻双方实行计划生育,父母抚养教育未成年子女,成年子女赡养父母义务等.l 受教育,劳动,抚养和教育子女,与违法犯罪作斗争,既是公民的权利,又是公民的义务.u 休息日,游客在公园赏花劳动者的休息权 2怎样理解我国公民权利与义务的统一 P15 第一,公民的权利与义务是相互依存的,密不可分的.(对等性)(1)在权利与义务的法律关系上是对应而存在的.(2)有权利就有义务,有义务就有权利.(3)每个公民既是权利的享有者,也是义务的承担者.(4)不能只享受权利不履行义务,也不能只承担义务不享受权利.第二,公民的权利与义务是相辅相成,相互促进的.(制约性)第三,公民的某些权利与义务是相互结合的.(合一性)如:劳动,受教育既是公民的权利,也是公民的义务

l 依法享有权利P15是指公民应当依照法律保护自己的权利,依法制止各种侵权行为,使自己的权利不受侵害.l 依法行使权利 P15是指公民在行使自己的权利的时候,必须采取合法的方式,不得损害国家,社会,集体的利益,不得损害其他公民的合法权利和自由.l 尊重他人的权利P15是要求每个公民在行使和维护自己的权利时,也要尊重和维护他人的权利,因为他人的权利和我们个人的权利具有同等的地位 5,怎样自觉履行义务 P15 自觉履行义务应该做到:1)法律鼓励的积极做;2)法律要求的必须做;3)法律禁止的坚决不做.5.3 宪法保障公民权利

l宪法的地位:宪法是国家的根本法,在我国的法律体系中居于首要地位

l 宪法是母法,其他法律法规(如刑法,民法,立法法等)是子法.1,为什么说宪法是国家的根本大法 P21(1),宪法规定国家生活的根本问题.(2),宪法具有最高的法律效力.(3),宪法的制定,修改程序比普通法律更为严格.宪法的修改,由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议,并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过.其他法律和其他议案由全国人民代表大会以全体代表的过半数通过.如何理解宪法具有最高的法律效力

第一,普通法律法规的制定必须以宪法为基础和依据.第二,普通法律不能和宪法相违背,相抵触,否则将被视为违宪而被宣布无效.u 在我国,人民代表大会行使立法权,人民政府行使行政管理权,人民法院独立行使审判权,人民检察院独立行使检察权

u 宪法是公民权利的保障书:宪法不但规定公民的基本权利,还规定国家机关保护公民权利的任务,使公民权利得到切实的保障.n 国家权利来自于人民,使公民通过权利的享受赋予的.凡不是由公民政治权利授予的权利都不是合法权利,另一方面,国家机关必须利用手中掌握的权利保障与维护公民的权利.我国已建立了以宪法为核心的公民权利保障体系

初二政治试卷 篇8

初二政治试卷

一、选择题（1-20题每题1分，21-25题每题2分，共30分）

1、小刚不顾及父母的收入情况，吵着向父母索要高档运动鞋，表现了小刚

A、喜欢追崇时尚B、爱慕虚荣C、热爱生活

2、关于子女履行赡养扶助父母的义务，说法正确的是

A、未成年子女无经济收入，无需赡养扶助父母

B、赡养扶助父母就是指在物质和经济上供养父母

C、未成年子女应给父母精神上的安慰和生活上的照料

3、小刚的妈妈经常私拆小刚的信件，对此，小刚正确处理的方法应是

A、据理力争，同妈妈大吵一场，坚决捍卫自己的权利

B、装作不知道，谁叫她是妈妈呢

C、找合适的机会，认真同妈妈沟通

4、我国是世界上著名的文明古国，下列可代表我国古代辉煌文化成就的是

A、《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词等作品B、京剧

C、“四大发明”

5、“56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家，”对这句歌词理解错误的是

A、各族人民都是国家的主人

B、各族人民应平等团结互助、和睦相处

C、各少数民族以汉族为中心，组成一家人

6、中华民族精神的核心是

A、爱好和平B、勤劳勇敢C、爱国主义

7、《中国青年报》的一次调查中显示，59%的中学生表示最快乐的时刻是“与朋友在一起”，这说明

A、交朋友是我们一生中最重要的事B、我们要为朋友两肋插刀

C、人生离不开交往

8、关于青少年交友说法中正确的是

A、青少年时期交往关系主要是外圈B、青少年交往越广泛，朋友越多越好

C、参加公益活动或社会活动是扩大交往范围的好方式

9、“口者，心之门户也”这句话说明

A、我们在交往中要学会表达B、要赞美别人

C、嘴上说的不一定是心里想的10、交往中要学会倾听，要做到

A、打断说话，证明你在认真听B、靠近说话者，专心致志听

C、告诉对方，我在认真听

11、作为一个有教养的人，不应具有的习惯是

A、大度B、信守诺言C、唯我独尊

12、“众人拾柴火焰高”讲的是

A、合作很重要B、合作就能成功C、人多力量大

13、关于竞争说法正确的是

A、竞争与合作是既对立又统一的B、竞争最理解的结果是优胜劣汰

C、在竞争中采取一些特殊办法去打击对手也是可以理解的14、建立良好的合作关系的基础是

A、平等待人B、体谅别人C、理解和宽容

15、“精诚所至，金石为开”告诉我们

A、坚持到底就是胜利B、诚信是与人合作交往的通行证

C、开采金矿，心诚则灵

16、法律最主要的特征是

A、法律是由国家制定的B、法律是靠国家强制力保证实施的C、法律对全体社会成员具有普遍 约束力

17、原江西省副省长胡长清因受贿被判处死刑，这说明

A、贪污是对国家危害最大的犯罪B、法律面前人人平等

C、胡长清知法犯法，罪加一等

18、关于权利和义务，说法正确的是

A、权利和义务是一致的B、中学生现在享有权利，将来再履行义务

C、权利就是义务，义务就是权利

19、小刚的妈妈一年前下岗了，自己在街道上租了两间房子，开了一家小餐馆，经营出色，收入颇高，主动向税务部门纳税，对她的行为评价不正确的是

A、她行使了劳动的权利B、她履行了依法纳税的义务

C、她的行为有些傻

20、关于法律在公民生活中的作用，说法正确的是

A、法律规范人们的行为和思想B、法律维护公民的合法权益

C、法律可以使罪犯不再违法犯罪

21、我国的法律制裁包括①违宪制裁 ②行政别裁 ③刑事制裁 ④民事制裁

A、①②B、①②③C、①②③④

22、关于公民的权利，说法正确的是①生命健康权是公民最根本的人身权 ②未成年人也有人格尊严 ③议论同学的身体缺陷也是不尊重他人隐私权的表现 ④对侵犯他人的权利的违法犯罪分子，我们可以给予惩罚和制裁

A、①②B、①②③C、①②③④

23、关于财产权和消费权，说法正确的是①公民的所有财产受法律保护 ②智力成果是无形财产，也受法律保护 ③假农药坑农、害农是侵犯了消费者的合法权益 ④消费者协会是保护消费者权益最权威的机构

A、①④B、②③C、①②③④

24、当我们同父母有矛盾和纠纷时，正确同父母沟通的方法是（）

①主动交流②如自己正确，应毫不让步，坚持真理③控制情绪，不随意发脾气④讨论问题，达成共识⑤善于体谅父母

A、①②③⑤B、①③④⑤C、①③④

25、关于文明交往，说法正确的是（）

①礼貌是文明交往的前提②态度亲和能增添交往的魅力③交往中要尊重别人④尽量不发表自己对人对事的风解，就能赢得朋友的笑脸

A、①②B、①②③C、①②③

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

答案

题号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 2

3答案

二、问答题（6分×3=18分）

1、中学生在与人交往中应遵循什么原则和交往艺术？

2、每年高考前考生都要签订《考生诚信考试承诺保证书》；某校开展“创建诚信校园”活动，号召同学们诚信做人，诚信学习，诚信考试……，结合所学知识谈谈学校开展这项活动的意义以及在活动中我们应怎么做？

3、未经小刚同意，他的获奖作文被多家报刊转栽，小刚找到某家杂志社，该杂志社负责人说“我们这样做没什么不对啊，你一名中学生，又不是什么名作家，我们还帮你提高了知名度呢。”请评析该杂志社负责人的说法。

三、材料分析题（11分×2=22分）

1、今年70岁的台湾著名文人李敖9月访问大陆，被媒体称之为“神州文化之旅”“文化原乡之旅”“返乡之旅”。他在北大、清华、复旦的演讲中，多次强调台湾台独势力妄图在文化上“去中国化”是无法做到的，指出“我们的根就在中国”。

（1）阅读材料后，结合所学知识，谈谈你的感受。（6分）

（2）国庆期间某校要求各班开展“祖国在我心中”的主题教育，形式不限，请你就自己最喜爱的一种活动方式提出合理化建议。（6分）

2、举世瞩目的神舟六号载人飞船于10月1日凌晨成功返回，这标志着神舟六号载人航天实验取圆满成功，举国上下为之欢呼雀跃，沉着、果敢、圆满完成任务的航天员费俊龙、聂海胜成为人们心目中的英雄。

（1）神六成功发射，举国上下为之欢呼雀跃，说明了什么？（2分）

（2）我们应向费俊龙、聂海胜这样的航天英雄学习什么？（2分）

（3）费俊龙、聂海胜是从14位优秀航天员中多次筛选而幸运成为太空英雄的，专家称14人之间是“友好的竞争”，而决定他们成为首选对象的是两人间默契配合和合作。请你用所学知识谈谈对费、聂成功的理解。

初二政治答案

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

答案 B C C A C C C C A B C A

题号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

答案 A A B B B A C B C B B B

题号 25

答案 B

二、问答题（6分×3=18分）

1、原则：（1）平等待人（2）尊重他人（3）宽容

交往艺术：⑴学会倾听 ⑵学会表达 ⑶学会赞美他人 ⑷学会微笑 ⑸学会拒绝 ⑹学会妥协 ⑺学会批评等（答出每点1分）

2、开展这项活动的意义是⑴诚信是一种美德，人无信不立，诚信是与他人合作交往的能行证；⑵这项活动有利于提高中学生诚信意识，提高思想道德素质（4分）

⑴在活动中我们应该：（1）从自我做起，为人诚实，言而有信 ⑵不作弊，不说谎言 ⑶宣传诚信思想等（2分）

3、⑴该杂志社负责人说法是错误的。（2分）

⑵国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯或未成年人也享有著作权不受侵犯 ⑶该杂志社的行为是侵儿公民合法权利的行为。（讲清理由4分）

三、材料分析题（11分×2=22分）

1、（1）五十六个民族是一家或我们都是龙的传闪或台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。（3分）

（2）我们要与祖国共命运，或维护祖国统一是我们每个人的义务或者我们要热爱祖国，树立民族自尊心为振兴中华而努力学习。（3分）

（或答宗教是爱国的，我们要学习他爱国的精神，或答台独不得人心的，是不可能实现的，我们要反“台独”促进祖国统一也能得分）

（2）最喜爱的一种活动方式：开一次主题班会，搞一次演讲比赛，搞一次征文活动，搞一次图片展览都行。（2分）

活动建议：（以主题班会为例）（1）播放“伟大祖国面貌”纪录片（2）分组讨论（3）推选代表发言（4）老师总结，提出号召（最少写出两步骤1点2分）

2、（1）说明人们热爱自己的祖国，为祖国取得的成就而自豪。

（2）学习他们奋力拼搏，团结协作，爱国主义，勇于创新等精神（只要写出一点，即给2分）

（3）①竞争与合作相伴相随，生活中我们需要竞争，也需要合作（2分）

②费、聂之所以能成功，是正确处理好了竞争与合作的关系（2分）

初二政治复习计划 篇9

1、学生对思想品德学习重视程度还不够。

2、班级之间水平差距大，优生与学困生差别大，学生学习水平参差不齐。

3、学生思想品德的学习方式、思维方式有待养成和提高。

4、针对期末考试，学生的答题的方式方法与习惯需要给与专门的指导和训练。

二、复习内容

八年级上册所学知识。

三、复习措施

1、系统复习。每节课复习一课，课前精选复习习题，量不要大，两个问答题，十个选择题，当堂训练，当堂讲解。30分钟背诵记忆， 15分钟训练讲解，以巩固基础知识为目的。指导学生立足于课本，熟练掌握教材所涉及的知识，引导学生自主复习教材基础知识，梳理、构建形成网络加以强记。万变不离其宗，如果学生能够对课本上所学的知识做到融会贯通，那就可以以不变应万变，遇到什么题都可以从容应对。所以复习中首先应该回归课本，通过列知识结构图表对原来已经学过的知识进行梳理。这既有利于学生弄清知识之间的联系，又有利于学生从宏观上把握具体的知识点。从而使学生在分析问题和解决问题的时候考虑的更准确、更全面。计划用六节课，三周的时间完成系统复习。

2、综合复习。以单元为单位，每节课综合复习一个单元，以单元检测题为依托，讲练结合，以训练做题方法为目的。计划用3节课完成综合复习。

3、重点复习。挑选重点知识，重点巩固记忆，重点训练，重点讲解。

(1)阅读题目。审题要仔细、慎重。分析题意，确定答题方向和范围。明确考察的是“是什么”、“为什么”还是“怎么做”。

(2)阅读材料，给材料分层并标出其关键词，寻找解题的突破口。

(3)回扣教材，根据已有的知识确定问题材料情景所需的知识原理。

初二政治辨析题 篇10

? 1．小王说：“我经常一个人与班里的女学习委员探讨学习问题，大家都

误会我们早恋。”小李说：“男女生应该规规矩矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。 ” 美美说：“我特别爱和男生呆在一起。跟男生称兄道弟，勾肩搭背。非常好玩。”请对她们三位同学的共同点进行评析。

? 助于健康成长；男生和女生各有其自身的优势。男生女生的优势互补将构成社会美妙的图画。但是男女同学交往需要掌握的原则。①与异性同学交往要自然、适度，自然和适度是男女同学交往的两个重要原则。②与异性同学交往要尊重、真诚，真诚、尊重是交往的前提。③与异性同学交往的范围应相对广泛，应该和更多的同学建立真挚的友情。）

? 2．妈妈总是在我上学后，打开抽屉偷看我的日记，我再也不想跟她说话。 ? 的隐私权，是不对的。但是这是妈妈关心自己的表现，只要子女经常与父母多交流、多沟通，就可以避免此类事情的再次发生。

3．对人诚实是做人的本分，做诚实的人就不应该撒谎，所以善意的谎言违背了诚实的道德。

答：（1）“对人诚实是做人的本分，做诚实的人就不应该撒谎”观点对。为人诚实是中华民族的传统美德，是为人之本。不讲诚信的人难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己，为人诚实，言而有信，才能得到别人的信任。（2）“善意的谎言

违背了诚实的道德”观点错。诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。但某些情况下我们需要善意的谎言，出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，将一些事实加以掩饰，那是与人为善的行为。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。（3）诚信的核心是善。只要我们正确理解诚信原则、与人为善、出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。

4．辨题：我们要加强合作，在合作中不可以竞争。

答：“我们要加强合作”是正确的，“在合作中不可以竞争”是错误的。（1）合作才能成就伟大的事业；才能建设美好的集体，创造美好的生活；才能促进社会成员的共同发展。（2）竞争是前进的动力。竞争能促进个人的成长、进步和发展；可以使集体变得更富有生气，增强集体的凝聚力和战斗力；建立良好的竞争机制，可以加速各项事业的发展，加快社会进步。（3）合作与竞争是相互联系、相互促进的。只有在合作中竞争，在竞争中合作，才能取得事业的成功。如果我们能够在竞争中不断提高自身素质，又在与同学们的互助合作中无私奉献自己的力量，就能建设一个充满活力的人人舒畅的集体；如果社会生活中既有良好的竞争机制，人们之间又有合作精神，就能创造一个生机勃勃又共赢共享的美好社会。

5、只要能给父母更多的钱，就是对父母的孝敬。

答：这种说法是错误的。因为（1）孝敬父母是指子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。（2）孝敬父母要体现在日常生活中的一件件小事上，表现在：爱父母，心里想着父母，理解关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴等。所以，孝敬父母不仅包括物质上的帮助也包括给予父母精神上的慰藉。

6、“孝敬父母不是愚孝和盲从”，你是怎么理解这句话的？

答：（1）我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，使在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。（2）如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现；如果他们触犯法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。

7、交朋友就要坦诚相待，不应讲究什么原则。请对这一观点加以辨析。 答：这个观点是片面的。因为（1）认为“交朋友就要坦诚相待”是正确的。因为朋友相交，贵在真诚。只要以诚相待，以心相交，才会赢得朋友的信赖，建立一种真挚持久的友情。（2）认为交朋友“不应讲究什么原则”则是错误的。真正的友谊应该是坦诚的，但在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。所以，交朋友不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。

8、有的学生认为：“现在已经是科学技术尤其是信息技术突飞猛进的年代了，完全可以用电脑来辅助我们完成学习任务。这就意味着教师这一职业马上会消失。”这种说法对吗？为什么？

不仅帮助教给学生做人的道理，还帮助我们掌握科学文化知识和技能。（2）只有情感才能唤醒情感，老师的巨大力量在于做出榜样。

(3)教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。所以，老师的作用是无法替代的，老师的职业也不会消失。

9、因特网的发明者宣称：网络是一片“没有政府，没有警察，没有军人，没有等级，没有贫贱，没有歧视”的美妙境地。你同意这个观点吗？请说明理由。

答：这个观点不正确。因为1网络确实可以让我们感觉到更平等，更“自由”，网络交往超越了时间和空间，扩大了我们的交往领域和对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。2但在网络中，我们也不能为所欲为，要遵守相应的道德和法律，因为网络也有规则。所以，我们应该依法上网，文明上网。

10、礼貌只是个人的私事，与他人和社会无关。

答：这个观点是错误的。因为（1）礼貌是文明的体现。在待人处事的过程中，每个人都有以礼相待的需要，礼貌在满足人的这一需要的同时，更满足了人的自尊。（2）是否文明礼貌，决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。所以，礼貌决不仅仅是个人私事。

11、讲究仪表是对他人的一种尊重，破坏自己的形象也就是破坏公众的形象。

注意举止端庄和仪表整洁，是我们进行社会交往的基本要求，能反映我们高雅的气质和我们的道德素养，文明程度。（2）破坏自己的仪表形象是缺乏道德修养和不文明的表现。每个人都是公众的一部分，破坏自己的形象，实际上也就是破坏了公众的形象。所以，自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。

12、思想品德课上，八年级4班的同学就竞争与合作的`话题展开了讨论。王英说：“竞争会破坏良好的合作，合作势必削弱竞争。”李立认为：“竞争是一种有效的合作方式，合作是为了更好的竞争。”请你对两人的观点作出评价。

答：王英的观点是错误的，李立的观点是正确的。因为（1）在我们的集体中，竞争与合作是相互依存，你中有我，我中有你。竞争是在合作中的竞争，所以要尊重竞争对手，向竞争对手学习。（2）竞争一种有效的合作方式。我们要善于找出自己的优势，扬长避短，敢于竞争。竞争并不意味着你死我活，我们竞争的目的在于超越自我，共同进步。所以，良好的竞争不会破坏合作，合作也是竞争中的合作，合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，良好的合作不会削弱竞争。

13、要合作就不能竞争，而竞争对手之间不可能有真正的合作。

答：这个观点是错误的，它割裂了合作与竞争的关系。因为（1）合作与竞争不是水火不容的关系，而是相互依存，相互合作，你中有我，我中有你。（2）我们学会在合作中竞争，才能达到充分的合作

和合理的竞争，竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。所以，我们要学会在竞争中合作。

14、我们要以诚待人，即使是对癌症晚期病人，也应据实相告，不该欺骗他。因为凡是说谎都是不诚实，虚伪的表现。

答：这个观点是错误的。因为（1）并非所有的谎言都是不诚实的表现。（2）诚信的核心是善，在某些情况下，我们需要“善意的谎言”。出于安慰、鼓励、帮助他人的目的掩饰一些负面的事实，这是与人为善的行为，并非不诚实的表现。这属于诚信的智慧。所以，我们要结合具体的情境，权衡利弊，按照实际情况处理。

15、在诚信做人方面有人提出“小节无害论”，认为偶尔不守信或者失约关系不大，在小事上，没有尽到责任也无关大局。

答：这种观点是错误的。因为（1）我们对所做的大事、小事，都要认真对待，在做人守信方面没有大事小事之分，诚信做人体现在一点一滴的小事之中。诚信是为人处事的基本准则，小到为人诚实不说谎，大到对事业、对祖国的忠诚，“诚信”二字渗透在生活的各个层面。所以，我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。

16、全球化是当今世界经济发展的共同趋势，所以多个国家和民族的文化也将统一化、标准化。

初二政治竞争合作教案 篇11

课题：《竞争？合作？》（八年级思想品德第八课第一框）

开课人：周进渠（江田初级中学）时间：2005.12.7

〔对应的课标内容〕

“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。” 〔教学目标〕

1.情感态度与价值观目标

通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。

2.能力目标

通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。

3.知识目标

通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。〔教学重点和难点〕

让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点。〔课时安排〕 一课时 〔课前准备〕

教师：制作多媒体课件。

学生：①收集自己身边的竞争，能列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例说明。②了解自己身边的合作，列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例(故事)来说明。

〔教学设计〕

引入新课

多媒体播放政治竞争、经济竞争、军事竞争、体育竞争、人才竞争的镜头。

设计意图：上课开始就制造一种竞争的氛围，让学生初步体验竞争，并调动学生的学习兴趣。

活动一：我来说“竞争”

让学生交流自己收集到的有关竞争的故事、事例，谈谈对竞争的“利”与“弊”。教师及时把学生的观点总结并呈现在黑板上。并从“弊”中引导学生谈谈对忌妒的认识。设计意图：在与同学的互动交流中，加强对竞争的全面认识，促成学生更辩证地看待竞争。引出忌妒问题是为了承上启下。

亿库教育网http:// 活动二：自由论坛

多媒体呈现“王英的复习资料”。讨论：①当有人忌妒你时，你该这么办? ②你对克服忌妒心理有什么高招?与大家分享。

教师要引导学生认识到忌妒心理可能存在的一些危害，并促成学生去建立一种良好的竞争意识。

设计意图：忌妒是学生中较普遍的心理，我们要帮学生认识到这一不良的竞争意识。让学生通过争辩来提高认识，明白事理。

活动三：七嘴八舌

思考：①你看到现实生活中哪些竞争是不合理、不正当的竞争? ②这种不合理、不正当的竞争行为会带来什么后果? ③你认为在竞争中，我们应该注意一些什么基本准则?

(小结)竞争应该是基于一定的规则进行的，它应该是公平、平等的。在这过程中，我们要遵守道德与法律，促成自己有一种正确的竞争意识。

设计意图：让学生认识到自己应该树立的良好竞争意识，应该努力培养的良好竞争的行为准则。教师小结有利于理清思路。

活动四：说一说

多媒体播放刘国梁、孔令辉的比赛场面，让学生讨论： ①场上的竞争会伤害他们之间的感情吗?为什么? ②怎样才能做到既不伤和气,又公平竞赛? ③从他们的故事中，我们发现竞争的目的是什么?

设计意图：让学生从更深层次去挖掘生活中比赛的意义，从比赛竞争中理解竞争的目的所在。

活动五：小组交流

小组交流(每个小组可派一个代表在班级发言)：我们的合作成果与你分享。①自己曾经因为与他人合作所获得的收获。②看到或了解到的有关合作的故事。

根据前面的交流，让学生以四人小组为单位讨论总结出合作的重要性(引导学生从合作对个人、集体、社会等多方面去思考)。

教师将学生的看法加以整理，对合作的重要性作板书总结。

设计意图：让学生自己去回忆、体会合作的成功与快乐。在交流的过程中逐渐明白合作的重要性。

让学生自己得出结论，从合作中体会成功与收获。

歌曲欣赏

欣赏歌曲《众人划桨开大船》

设计意图：提升学生对所学内容的感悟与体验。