高考作文， 我心中的痛
摘 要： 作者有感于语文作文写作与评判中的偏颇和轻慢现象，力图从多个方面剖析原因，揭示母语教学内忧外患的现状，思考并期盼科学的、真实的、双赢的、创新的写作机制。
关键词： 高考作文 写作 评判 创新机制
又是一年六月到，几十万考生寻找化蝶的机缘巧合，其情惶惶，其心切切，其文空空，令人心痛。
一、痛之因
我为语文教学的沉沦而痛，我为考生可怜的阅历而痛，我为阅卷老师的无奈而痛，我为作文的尴尬境地而痛。
（一）语文母语地位的坍塌。
1.成绩终端显示，难觅120分以上的亮点，而其他学科130分者顾盼生辉，特别是同为语言的学科，近年来难度下调，高分比比皆是，造成的影响是巨大的，经过短时间的强化，收效颇丰，似乎语文得高分之难难于上青天。
2.投机性甚嚣尘上，博览群书并不代表厚积薄发，付出与收获不成比例。于是，语文专家悲天悯人，力挽狂澜，不断推出满分高分秘诀来“救市”；语文老师愁下眉头，计上心头，选萃优作佳作供学生“粘贴”；莘莘学子死心塌地，临阵磨枪，作文写法妙手偶得；大量照搬、照抄抑或套作宿构横空出世——作文还是写自己的话的文章吗？
3.刀光剑影严相避，对于语文学科的态度，人们出现了少有的分化：领导教学思想的倾斜动摇了母语学科的根基，家长急功近利的偏执左右着母语教学的法则，语文教师基于平庸的迷茫扼杀了作文教学激情，花样翻新的教法研究经过考试“实践”的检验受尽讥讽，此外还有学生的轻视、世界语言的同化等。
（二）应试教育体制的独裁。
1.阅读时间被剥夺，有大量练习要完成，有相当多的难题要解答，有无数测试在前头，有背不完的内容需强化，有各种层次的补习在填鸭，纵使三头六臂也身心俱疲。都说“读万卷书，行万里路”，都说作文要“感情真挚，思想健康”，可现实是“腹中空空、无话可写”。
2.人文素养被践踏，向分数看齐，唯分是举，使得语文教学过程中的文化传统教育、思想道德教育、美育教育、实践创造教育等统统被淡化，人文素养被搁置一边，“镜中花”而已，作文哪须博览群书，仅记两三名人即可。在喧嚣的应试氛围下，教师对分数的追逐，逼迫学生抛开素养，学着圆滑，造就一批语言“标准化”，文章“政治化”的“范进”。
3.“同一首歌”流行，近几年的高考作文，八股的面孔、雕琢的痕迹、应试的色彩空前泛滥，有着华丽的包装，却缺失实质的内容，满篇空手套白狼，远离社会人生，这样的文章充斥现场，大行其道，成了越来越多考生效仿的底本。良莠不齐却难分，令人痛心，甚至出现把假话说得和真的一样的作文受到青睐，凭教参死命押题搞投机的教师风光无限的怪现象。
（三）阅卷主客因素的干扰。
1.人脑、电脑的PK，电脑阅卷提高了效率，减少了误差，实是阅卷改革的一大成功举措。但电脑受制于人脑，多少存在制约与反制约的矛盾，短时间、大流量，也多少存在速度与质量的矛盾，又快又好可能理想化了一点。
2.个体方面的差异，来自全省各地的语文老师（包括部分研究生）不可避免地存在年龄的差异、阅历的不同、生源的参差、水平的高低、经验的多寡，个别由于身体因素，甚至个性爱好、责任心的原因，而出现评分差距，对考生造成不公。
3.僵化变化的导向，命题者的意图可能既要体现一定的变数，又要保持走向的稳定；既要设置一定的审题难度，又要维护考生的权利，真可谓“众口难调”。但是这种公平是相对的，再者，经过阅卷专家的解读的命题又打上了不同层次的个人色彩，要分出甲乙丙丁，还要形成操作模块，这时的解读是变化了的命题，再以这种“变化”来“僵化”阅卷老师评分尺度，只能说是“以不变应万变”罢了。
（四）高处不胜寒寻求突围。
1.分高位重是非多，貌似基础学科的“龙套老大”争议难免，作文半壁江山的崇高地位可谓牵一发而动全身，全省几十万考生的同题作文，异彩纷呈，乱花渐欲迷人眼，关于作文的主题和形式、内容和语言、孰轻孰重等，人们议论在所难免。
2.大众文化太亲和，语文及其作文根植于社会，属普及的大众文化，人人看得懂，人人想发言、窥视，欲揭其神秘面纱者，语文的自尊何在？作文的魅力何存？华丽的辞藻和“文艺腔”就可以成就一篇所谓的好文章？
3.脱离生活走单骑，不少一线语文老师总希望作文命题者不要为了显示自己的水平，而误了多数孩子的前程，命题的意图应落在考查学生“运用祖国语言文字”的能力和综合语文素养上，遗憾的是，少数人仍一味倡导语文作文教学的关键是激发“想象力和应变性”。如2011江苏作文“拒绝平庸”，短语题目虽好，但是不现实，还有“不避平凡，不可平庸”是什么意思，相抵触了，江苏的这个命题材料就平庸，连题目也平庸，还怎么拒绝？又如2013安徽高考作文题的材料：有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”我却梦想从未有过的事物，然后追问：“为什么不能这样？”实在是将学生导入虚无，部分学生是否会云里雾里？想“诗意”汪洋，却“失意”迷茫。
二、痛之思
以上只是我对近年江苏高考作文的不成熟看法，针对上述问题，我认为命题者、语文教师、社会各方面都要努力，给语文教学一个空间，还高考作文一块净土，给广大考生一杆天平，还语文老师一方沃土。
（一）科学、艺术相生。
李政道先生说：“科学和艺术是不能分割的。”作文命题当遵循科学和艺术完美结合的原则，科学地彰显测试的目标、难度、效度和区分度，艺术地把握材料编制、创意构思和语言技巧。如去年广东卷，命题材料独具匠心，测试要求超凡脱俗，天使意象隽永睿智，融哲理、情趣于一体，令人叫绝。
（二）真实、虚假对立。
叶圣陶曾告诫语文老师：“我们作文，要写出诚实的自己的话。”作文考试大纲也是这么要求的，语文老师应恪守灵魂，抛开“忽悠”，引领学生关注思考生活，坚持补充活水，推进思维训练。如今年的江苏卷，如果考生通篇追忆某位先贤的生平事迹，以伪文化装饰品位，反而暴露自己的浅薄，怎能获取高分？
（三）限制、启发双赢。
国家考试中心的张伟明先生指出：“有些作文给少数人套作、抄袭开了方便之门。”那么设计带“防伪“的命题形式，探究更为周详的阅卷机制，制定更为公正的评分细则，是刻不容缓的事，我认为命题者可否借鉴国外母语教材的作文编排创意，可否走下神圣的舞台，倾听来自教学一线的反馈和民间的声音？高考作文命题为学生而命当是不容置喙的，不妨看一道美国高考作文题——以“在多年以后，他想起自己第一次与冰有关的实验”一句为开头，写个故事，必须提及一双袜子、一个纪念碑、一串钥匙、一头家畜和莎士比亚全集。虽然生僻，但肯定无法套构，这是否有借鉴价值呢？
（四）平庸创新争议。
于漪老师在谈到语文教育发展因素时说：“最薄弱的一环并未得到充分的重视，那就是课堂教学。”就我看来，高中作文教学已到了非彻底改革不可的时候，不要认为这是老师的责任，可以说从高考到学校到学生，都在压制老师的创新意识，高考测试形式常年坚挺，学生知识要求几乎不变，评定教师的机制四平八稳。正如老百姓所言：“当老师的不就是备课、上课、改作业吗？读书有什么用？”分数面前，生硬的归纳比素养更有市场。
三、痛之盼
2013年高考已落下帷幕，众家作文题如期亮相，我相信命题“指挥棒”的作用会更好地落实作文生活化的思想，促进教学过程，注重认知指导策略，引导学生传承文化，与时俱进，使我们的教学方向更加明确，期待来年阅卷工作会尽善尽美。
（一）盼命题既体现对学生的尊重，又重创宿构套作的伪美。
我觉得江苏卷在自选材料、自定立意上还有些放不开，今年的新材料作文有一段材料：“他们在想，是不是几支蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢？”命题者完全是出于好心，孰料却束缚了少数考生的手脚，不能不说是一大遗憾。也许只要高考存在，宿构套作就不会匿迹，但为了公平，广大考生还是期待作文命题内容和形式的蜕变。
（二）盼作文教学树立新课标理念，唤醒学生的生命意识。
无论是平时还是高考，作文都是触摸生命历程中的点点滴滴，刻录自身独特的精神轨迹，教师作为人类灵魂的工程师，怎能漠视学生的生命意识呢？虐杀言语生命的潜质，只能催生教育模具下的标准化产物。
（三）盼高考制度越来越完善，作文评价越来越科学。
我认为作文评价要降低标准，鼓励用个性化的语言反映自我而不是代社会立言，提倡体现作文素养从积累到思考的过程而不是结果。
（四）盼新一轮语文课程改革走上理性大道，重振母语雄威。
正如李海林教授所说：为确保语文课程与教学改革“能顺利进行并取得预期效果”，必须纠正“非理性化倾向”。重建本体论，认清语文是什么；突出课程的本质在教学内容，正本清源；构建语言观的逻辑起点，指导实践——使语文业已摇摇欲坠的语言大厦得以巩固。
语文教育是母语教育，却遭遇了世纪初的尴尬，但语文从没停止自己突围和改革的步伐，抖落一身浮尘，回归理性思维，语文及其写作永远是溶于中华文明血液的瑰宝。反思高考作文，我痛并快乐着。
作者：王玲
为了更好地了解中学生心理问题的现状及其形成原因，加强教育与心理辅导工作的针对性，为学校和家庭提供有效的心理干预对策，广东省深圳市高级中学心理咨询中心于2004年四月间，运用MHT(中学生心理健康测试标准量表)对1106名高中学生进行了心理问卷调查，并召集了80名有心理问题的学生和30名无心理问题的学生进行了深入访谈，研究结果表明：有不同程度心理问题的学生，占总人数的17.31%，心理问题较严重的学生占总人数的5.54%。中学生常见的心理问题依次是：恐怖倾向(占总人数的7.37%)、冲动倾向(占总人数的4.05%)、身体症状倾向(占总人数的3.87%);学习焦虑(占总人数的3.31%)、对人焦虑(占总人数的2.76%)、自责倾向(占总人数的2.76%)、过敏倾向(占总人数的2.03%)、孤独倾向(占总人数的0.74%)。从学生心理问题的成因来看，除了极少数与遗传素质的影响有关外，绝大多数与家长和教师教育的方式、方法不当，同学之间的交往冲突与矛盾以及他人和意外事件的伤害有关，应引起高度关注。
一、中学生恐怖倾向的表现、原因及对策
⒈问题情境
小翠，16岁，高一年级住校生。长得十分文静，平时学习很努力，不爱说话，很少与同学来往，学习成绩在班里中等。一天晚上自习课结束后，大多数学生都离开教室回宿舍去了，而她仍准备继续看一会儿书，正在她看得入神时，一名学生轻轻地走到她身后，和她开玩笑，冷不防地大叫一声：“回去!”她被吓了一大跳，很长时间都回不过神来，目瞪口呆地坐着说不出话，在同学的反复推搡劝说之后，才慢慢收起书包回宿舍了。从此以后，小翠总是不大情愿到教室去，每当走进教室时，就会感到一种莫名其妙的紧张与害怕，想赶快离开教室;每到晚自习课结束时，她总是会慌忙收拾书包匆匆跑出教室。
小翠的这种表现是一种典型的心理恐怖倾向。
恐怖倾向是指对一些场合或客体感到恐怖，明知不合理、不必要，但仍无法控制，并对恐怖对象产生回避行为。
⒉恐怖倾向的表现
(1)广场或场所恐怖倾向。恐怖的对象主要是某些特定的环境。如广场、高处、人群密集的场所(飞机、公共汽车、火车)等，其特征是极力回避这些场所，害怕不能及时离开。
(2)社交恐怖倾向。恐怖对象是社交场合及人际交往接触等。其特征是担心别人发现自己的笨拙、迟钝和局促不安，从而影响了自己在别人面前的表现，因此极力回避与人交往的场合。如不敢在公共场所讲话、见人脸红等。
(3)单纯恐怖倾向。恐怖的对象是一些特定的物体或情景，如某些动物、黑暗、雷雨、流血场面等。其特征是极力回避这些场景。
⒊恐怖倾向的形成原因
(1)缺乏生活经历。遇到未曾经验过的场面，不论是谁都会感到害怕和焦虑。比如，幼儿害怕黑暗的地方和很大的声响，但随着年龄的增长和阅历的增加，此种焦虑会逐渐减少。
(2)过去创伤经历的影响。有一些恐怖倾向是源于过去的创伤经历。由于某些创伤的恐怖体验发生在某些场合，与这些创伤经验相伴的场景及人或事，以及类似的场景与人或事，都容易条件反射似地促发某种恐怖的感受。比如，一个曾经受到父亲严厉惩罚的孩子，长大后就很可能对领导产生恐怖倾向。
(3)依赖性格。从小娇生惯养、受到大人过度保护的孩子常缺乏独立性，并容易形成依赖的性格。这种孩子由于缺乏独立应对生活的能力，只要是一个人就会感到焦虑，很怕黑暗地方，为人处事总是带有孩子气。
(4)缺少关爱与自尊。一些缺少关爱与自尊的孩子也容易产生恐怖倾向。他们的恐怖表现的实质是为了引起他人对自己的关注与重视。
⒋恐怖倾向的防治对策
关于恐怖倾向的防治，重在作好预防。作为家长要明白，孩子的成长永远都是他自身的成长，因此，不能事事包办代替。在教养过程中，应注意以下几点：
(1)减少对孩子的过分保护，要有意识地训练孩子独立生活的能力。
(2)对于孩子缺乏经历而产生的恐怖倾向，要鼓励孩子去大胆尝试，多参加集体活动，要不断拓展生活的空间，对于孩子勇敢的行为要给予充分的表扬与肯定。
(3)对于因创伤经历所导致的恐怖倾向，要帮助孩子找到第一次恐怖的经历与事件，然后进行分析，帮助其确立正确的应对态度与策略。
(4)鼓励孩子从创伤中走出来，并勇敢地面对以前所恐怖的对象，超越自我、战胜自我。
(5)对于因缺少关爱与自尊而导致恐怖倾向的孩子，要给予足够的关爱与尊重。要多询问并了解他们的需要，对于他们的优点要给予充分的表扬与肯定。
二、中学生冲动倾向的表现、原因及对策
⒈问题情境
小军，男，16岁，初二学生。爱发脾气，极易兴奋和冲动，经常为一点点小事就与同学争吵，大声吼叫，时常不顾后果地打架，直至自己和别人鼻青脸肿、头破血流，因此同学关系十分糟糕;在课堂上，小军常常接嘴抢话，老师批评他时，他往往会低头撅嘴，甚至会生气地将书扔到地上。在家里经常顶撞父母、扔东西;心情好时，也很听话，学习成绩时好时坏。
小军的这种表现，其实是一种冲动倾向的表现。
冲动倾向是指易在某种强烈情绪的驱使下出现带有暴发性或攻击性的话语或行为。
⒉冲动倾向的表现
(1)情感不稳定或反应性过强。情绪易摇摆不定，起伏大，易激惹和焦虑。
(2)不顾后果的冲动行事的倾向，行为易对他人造成伤害。如过度狂欢、随意扔东西、轻率的性行为、抽烟、酗酒、行窃、暴饮暴食、打人、骂人等。
(3)缺乏对挫折的耐受力，遇到挫折时，难以控制愤怒的情绪，易大发脾气或爆发攻击性行为。
(4)缺乏对问题的预见能力以及解决问题的能力，易急躁而出现冲动性行为。
⒊冲动倾向的形成原因
(1)遗传因素的影响。一些人的冲动倾向，往往起因于生来具有的情绪易变性和激情性。这种冲动倾向与其生物学的神经类型有关。对于冲动倾向特别强烈的人，就必须考虑到其是否属于先天的冲动性和情绪易变性。
(2)被强烈的焦虑所驱使。比如，在坐立不安无法静止下来时，冲动倾向就会增强。有一些孩子由于反复的人际关系冲突，出现了反复的情感危机，为了避免被遗弃，他们极力与人建立情感关系，而采取了过度的交往方式，使言行带有较强的冲动性。还有一些孩子自我心像(对自己的看法)、个人偏好及目的性不清楚或紊乱，不知如何与人相处，长期感到空虚，并伴有不踏实的焦虑感，因此，也容易有冲动性的行为。
(3)后天的学习与模仿。有一些具有冲动倾向的孩子，其父亲或母亲的言行也有较强的冲动性。在长期的生活交往中，孩子不自觉地学习和模仿了父母的言行。
(4)冲动行为的不当强化。有一些孩子在起初出现冲动性言行后，没有受到及时的制止与惩戒，反而得到了某种奖励，因而冲动性行为得到强化，并发展起来。比如，孩子想要某种东西没有如愿，于是，他发脾气扔东西，结果父母不但没有惩罚他的不良行为，反而满足了他的要求。从此，孩子就会习惯于用冲动性行为来达成自己的愿望。
⒋冲动倾向的防治对策
(1)设定清楚的界限。师长要让孩子明确地知道什么样的行为是被允许的，什么样的行为是不被允许的，出现冲动性行为将会受到什么样的惩罚。在设定清楚的界限后，老师和家长要做到“言必行，行必果”，在任何时候都要传递正确的教育信息，绝不姑息“不良行为”的发生，同时对待孩子的良好的行为，要给予充分的肯定与表扬。
(2)指导孩子与人交往的方法。要指导孩子与人交往的策略，比如，指导孩子如何赞美他人，如何处理与他人的不同意见，如何有礼貌地忍让，如何与他人合作，如何才能赢得他人的帮助等等。还要帮助孩子掌握克服冲动的方法和对待冲动的正确态度。例如，学会转移注意、转换心情、控制感情等。
(3)帮助孩子建立良好的自我评价。要直率地与孩子交流，给予其良好的评价，尤其是要看到他好的方面，并明确告诉他：“你是一个好孩子，只要你改变一些不当的行为，就完全可以成为一个受欢迎的人。”同时，还要帮助孩子定立明确可行的、具体的学习与交往的目标。
三、中学生身体症状的表现、原因及对策
⒈问题情境
小贵，男，17岁，高二学生。长得很瘦弱，性格内向，数学老师反映他在课堂上总是时不时地发出“咯、咯、咯”的声音，似乎是喉咙不舒服，干扰了老师上课，老师批评他后，他会暂停下来，可过不到几分种又会控制不住自己。起初同学们感到好笑，时间久了，同学们也很反感他。班主任以为他是在捣乱，找他谈话没有效果，找来家长批评教育也无济于事。在心理咨询中，我们得知小贵只有在数学课上才会有这种现象，而上其他课时则很正常。我们经仔细探寻后发现，这种现象是在一次数学考试之后发生的，那次数学他考得不好，数学老师在评卷时批评了他，并当堂要他站起来回答一个简单的问题，由于紧张，他没能回答上来。老师又批评了他，并说：“以后，每堂课都会提问你。”从此后，小贵每当上数学课时，就会紧张，并感到喉咙不舒服，控制不住地发出“咯、咯、咯”的声音。
小贵的这种表现，其实是心理问题所引发的身体症状。
身体症状是指感觉到身体任何一个系统或器官不适，并因此而感到焦虑。最常见的是胃肠不适(如疼痛、打嗝、返酸、恶心、呕吐、食欲不振等)、皮肤异常的感觉(如瘙痒、烧灼感、酸痛、刺痛、麻木感、蚁走感等)、心血管系统症状(如头痛、头重、失眠、心悸、出汗、脸红、皮肤苍白、血压不稳、胸闷、紧束感等)以及尿频、便频、排尿困难、吞气、眼睛疲劳、身体疲劳、肌无力、对声音和光线过敏等。
⒉身体症状的分类及形成原因
身体症状大体可分为两种类型：
一是“真正的病痛”。这种身体症状是“真正的病”，导致自我感觉不适并同时伴有焦虑反应，有一些生来就病弱或体质过敏的人很容易因为一点点小的毛病出现身体症状。
二是“心理问题的躯体化反应”。这种身体症状是一种心理上的感觉与焦虑，并不是真正的病，它是心理上的问题所引发的感觉不适。焦虑与担心是其真正起作用的原因。这种身体症状往往是许多症状同时出现。不论是哪一种身体症状，都有可能表现为强烈的焦虑和生理反应，也有可能表现为慢性的焦虑和轻微的生理反应。
⒊化解身体症状的对策
对于“真正的病痛”所导致的身体症状，有效的对策是：首先要到医院检查出器质性病变所在，然后进行有针对性的医学治疗。同时要给予支持性解释，树立战胜疾病的信心。
对于“心理问题的躯体化反应”，要帮助其认识到这种焦虑是主观上的“烦恼”与“闷闷不乐”状态。这往往是从幼儿时期持续下来的反应模式，也就是所谓的神经质型的性格。这种身体症状 通常是和其他焦虑倾向同时存在的，因此，对身体症状直接进行治疗是没有用的，必须解决其真正的心理原因，焦虑症状才会消失。尤其是，如果身体症状表现得很强烈，那一定是某种心理焦虑受到了压抑，当事人在感到痛苦时启动了自我心理防御机制，以疾病(身体症状)来进行转换与逃避。这时，必须通过游戏疗法和充满信赖感的个人面谈，帮助当事人找出心理创伤所在，确认其焦虑反应的真正的原因，理智对待期望受阻的现实，拿出正视焦虑、解决焦虑的勇气，并制定出解决问题的思路，从而获得信心，化解焦虑反应。
值得一提的是，对待“心理问题的躯体化反应”，不能因为是心理问题导致的症状反应就不接受对方的主诉，相反，在做心理辅导之前，第一步，要承认对方的疼痛与痛苦，并支持其进行系统的评估，排除真正的躯体疾病，从而让对方感受到老师和家长的关心、理解和同情;第二步，从积极的角度向其解释身体症状，让其明白自身不是真正有病;第三步，进行心理会谈，引导其回顾成长经历，分析创伤事件，提高认识水平，端正认识态度，从而减轻焦虑;第四步，帮助其掌握一些应对身体症状的策略。比如，做紧张与放松交替训练、深呼吸锻炼、自我催眠、生物反馈训练等。
四、中学生学习焦虑的表现、原因及对策
⒈问题情境
刘明，男，18岁，高三学生。近些天来身上出现不明原因的发烧，食欲下降，并有恶心、呕吐，学习效率极低，经多家医院内科检查，血常规、B超及胃肠道检查均未发现异常，但体温就是不下降，维持在38oC左右，医生也没有好的治疗办法。在心理咨询分析中我们得知，刘明平素性格内向，学习刻苦，成绩优良，不明原因的发热与恶心感间隙发作已有半年余。半年前的一次月考，因准备不充分和粗心大意而考得很不理想，受到家长的指责，此后，每到月考前一天就感到恶心和身体发热，当晚睡眠不好，但不经任何冶疗待次日月考结束后，一切自然恢复正常，但最近一次月考结束后，其症状并未自然消失，而且越来越重，深究原因方知，因高考临近，其内心的紧张与焦虑越来越严重，生怕考不好，前途无望。这种内心的焦虑超过了其自我心理调节能力，因而出现了机体植物性神经功能紊乱，导致了各种身体反应。经二次心理咨询和催眠放松治疗后恢复正常。
其实，刘明的症状是学习(考试)焦虑的反应。
学习焦虑是指学生在学习时或考试前后感到紧张焦虑，同时伴有一定的身心反应症状，以至于不能进行正常的学习与考试。
⒉学习焦虑的主要表现
学生在学习时或考试前后的一段时间里：
(1)感到紧张焦虑，心慌不安;
(2)注意力不能集中，记忆效率下降，学习效率降低;
(3)想逃避学习或考试;
(4)为了掩盖学习自卑感和考试焦虑，有的学生会虚张声势采取粗暴行为;
(5)担心明天的考试;
(6)出现头痛、失眠、食欲下降、腹泻、肢体无力等身体症状。
担心考试本来是一种正常的情绪体验，只要为消除这种学习焦虑而努力学习，就会得到好的结果。但是，如果学习焦虑情绪过强，变得讨厌学习，事情就麻烦了。
⒊学习焦虑的常见原因
(1)过去考试失败所带来的心理创伤。
(2)父母和老师的批评指责成为一种心理刺激。学习焦虑在开始时通常都是怕学习成绩不好受到父母和老师批评，被别人瞧不起。
(3)多次经受考试失败，缺少成功的体验，形成了学业上的自卑感。大多数学习焦虑与学业上的自卑感同时存在。
(4)不良的认知。不能正确看待考试结果，不能用动态的、发展的观点看待考试结果和他人的批评，因而以偏概全地以为己不如人，没有足够的信心去应对学习与考试。
(5)学业准备不足。由于平时努力不够，知识准备不足，对考试结果没有把握。
⒋学习焦虑的防治对策
(1)进行心理分析，回顾自己的学习成长历程，找到过去考试失败的经历，尤其是第一次失败的经历，在心中告诉自己：“我的学习焦虑是因为那次失败造成的，从今天开始，我要彻底告别过去，认真努力，轻松自然地应对学习与考试!”
(2)父母和老师要正确对待学生的考试结果，要少批评指责，多帮助学生找出原因和制定下一步的成功对策，多鼓励学生设定易达成的目标并采取切实的行动。
(3)在学校教育中，考试题不要出得太难。要增加学生取得好的分数的机会(关键是学生自身感到是“好的分数”)，一般来说，10次中有六、七次是成功的，就会使学生增强自信心，有利于其保持良好的学习状态。对于已经有学习焦虑的学生，要有意地给予一些容易的测验，使其取得“好的成绩”，以消除他们过度的焦虑感。
(4)指导学生改变不良认知，正确看待考试结果。要用动态的、发展的、全面的观点看来待考试结果和他人的批评。比如，考得不好是一件不好的事情，但是，它也帮助自己找到了不足之处，为下一步的努力指明了方向。
(5)加强考试前的准备。如果平时努力不够、知识准备不足，到考试时心中没有把握，就容易产生焦虑情绪;相反，如果能在平时就加强学习，扎扎实实地掌握好每一个知识点，有针对性地做好复习迎考，到考试时，就会胸有成竹、情绪稳定。
(6)对于学习焦虑严重的学生，可建议其接受专业的心理咨询和辅导，必要时接受催眠治疗、意向改变治疗等更专业的心理治疗。
(未完待续 作者单位：广东省深圳市高级中学心理咨询中心)
作者：蒋 平 李丽耘
人民政协是中国人民爱国统一战线组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。70年来，人民政协同中华人民共和国一起诞生、一同发展，为共和国的建立和建设立下不朽功绩。
一、为新中国奠基
(一)回顾政协诞生史。中国人民政治协商会议是同新中国一起诞生的。中华人民共和国成立前夕，随着新民主主义革命的全面胜利，建立人民当家作主的全国政权，并带领全国各族人民进行社会主义革命和社会主义建设，这一光荣的历史重任，落到了中国共产党面前。1948年4月30日，中共中央发布“五一口号”，提出召开新的政治协商会议，成立民主联合政府。各民主党派、各人民团体、无党派民主人士及国外华侨积极响应，1949年6月15日筹备会在北平开幕，参加会议的有23个单位的代表共134人。1949年9月17日，新政治协商会议筹备会第二次全体会议正式决定，将新的政治协商会议定名为“中国人民政治协商会议”。1949年9月21日召开第一次中国人民政治协商会议，宣告中国人民政治协商会议正式成立。
(二)历史贡献。1949年9月21日至30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议召开。會议代表全国各族人民意志，代行全国人民代表大会职权，通过了具有临时宪法性质的《中国人民政治协商会议共同纲领》《中国人民政治协商会议组织法》和《中华人民共和国中央人民政府组织法》，作出关于中华人民共和国国都、国旗、国歌、纪年四个重要决议，选举中国人民政治协商会议全国委员会和中华人民共和国中央人民政府委员会，选举毛泽东为中央人民政府主席。10月1日，庆祝中华人民共和国中央人民政府成立典礼在首都北京举行，毛泽东在天安门城楼上庄严宣告中华人民共和国成立。
这标志着100多年来中国人民争取民族独立和人民解放运动取得了历史性的伟大胜利，标志着爱国统一战线和全国人民大团结在组织上完全形成，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。政协的诞生史和历史功绩是以毛泽东同志为代表的中共第一代领导集体探索治国理政道路的一项伟大事业，具有开天辟地的历史意义。
1954年9月，召开全国人民代表大会第一次会议，通过《中华人民共和国宪法》。至此作为代行全国人民代表大会职权的第一届中国人民政治协商会议，以圆满完成其历史使命而载入史册。全国人民代表大会召开后，人民政协作为中国共产党领导的人民民主统一战线的组织继续存在。在国家政治生活和社会生活以及对外交往活动中继续发挥多党合作和政治协商作用，为推动社会主义革命和建设事业的发展作出了重要贡献。
1978年12月中共十一届三中全会后，以邓小平同志为核心的第二代中央领导集体以无产阶级革命家的伟大气魄，果断停止 “以阶级斗争为纲”的政治路线，带领全党把工作重心转移到经济建设上来，人民政协获得新生，邓小平、邓颖超、李先念等老一辈无产阶级革命家先后担任了全国政协主席。此后，李瑞环、贾庆林、俞正声、汪洋等几代中央领导同志又先后担任了全国政协主要领导职务，人民政协事业得到很大的发展。中共十八大以来，以习近平同志为核心的中共中央高度重视人民政协工作，中共中央总书记习近平发表了一系列关于人民政协工作的重要讲话，中共中央推出了一系列加强人民政协工作的重要举措。从回顾人民政协的这段历史就可得知，人民政协事业是与我们党和国家的发展同呼吸、共命运的。国家兴旺发达，各项事业发展顺利的时候，人民政协事业也就能得到长足发展，国家命运出现挫折，事业发展受阻时，人民政协事业也就受到伤害。当前，我们已进入了建设中国特色社会主义事业新时代，各级政协组织和政协委员一定要高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，努力把人民政协事业不断推向前进。
二、团结民主的土壤
团结和民主是人民政协的两大主题，是政协工作肥沃的土壤，也是政协工作的灵魂。团结起来发扬民主，发扬民主增进团结，人民政协就是人民团结，人民政协就是人民民主。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度作为我国一项基本政治制度，是中国共产党、中国人民和各民主党派、无党派人士的伟大政治创造，人民政协因团结而生，是从中国土壤中生长出来的新型政党制度。毛泽东同志在中国人民政治协商会议第一届全体会议开幕词中指出：“我们的会议是一个全国人民大团结的会议”，人民政协从成立之日起，就肩负着团结中国各族各界人士，万众一心，富强我们的民族和国家的重任。中共十八大以后，我们国家已进入中国特色社会主义新时代，习近平总书记指出：“做好人民政协工作，必须坚持大团结大联合。大团结大联合是统一战线的本质要求，是人民政协组织的重要特征。人民政协要坚持在热爱中华人民共和国、拥护中国共产党的领导、拥护社会主义事业、共同致力于实现中华民族伟大复兴的政治基础上，最大限度调动一切积极因素，团结一切可以团结的人，汇聚起共襄伟业的强大力量。”“做好人民政协工作，必须坚持发扬社会主义民主。人民民主是社会主义的生命。人民政协是人民民主的重要形式。人民政协要适应推进国家治理体系和治理能力现代化的要求，坚持改革创新精神，推进人民政协理论创新、制度创新、工作创新，丰富民主形式，畅通民主渠道，有效组织各党派、各团体、各民族、各阶层、各界人士共商国是，推动实现广泛有效的人民民主。”
中共十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，习近平总书记立足我国社会主义民主政治发展实践，首次阐明社会主义协商民主制度，强调人民政协是社会主义协商民主的重要渠道和专门协商机构;首次阐明人民政协是国家治理体系的重要组成部分，强调要在推进国家治理体系和治理能力现代化中发挥更大作用;首次阐明人民政协是具有中国特色的制度安排，强调这一制度彰显中国特色社会主义制度的生命力;首次阐明新型政党制度，强调多党合作和政治协商制度是伟大的政治创造;首次阐明坚持正确处理一致性和多样性关系的方针，强调人民政协要正确处理好一致性和多样性的关系，我们要坚定不移巩固和发展中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，发挥多党合作独特优势，发展社会主义民主政治，为决胜全面建成小康社会而团结奋斗。
在中国共产党的领导下实行团结和民主，是人民政协性质的集中体现，是人民政协产生和发展的历史根据，是人民政协继往开来的方向和使命。团结和民主两大主题要贯穿于人民政协的全部工作之中，实现紧密团结，发扬民主才更有基础;发扬广泛民主，加强团结才更有力量。人民政协要在国家和民族的发展中不辱使命，不负重托，必须按照团结和民主的要求履行职能，发挥优势。坚持团结和民主，一是要做到求同存异。“同”，是团结的基础，应着眼“同”，重视“同”，在合作共事中发展“同”。新时代，求同，就是求实现中国梦之大同，求人民幸福民族复兴之大同，求打赢脱贫攻坚战之大同。同时应正视“异”，承认“异”，允许存“异”。二是加强广泛联系。通过各种形式，使委员与委员之间，委员与群众之间，委员与部门之间，党派之间，海内外人士之间广泛接触，密切关系，增进友谊。三是交心通气。各党派、各界人士要经常交往，谈心交心。特别是对重大问题、重要举措，要及时互通情况，交流看法，以增进了解，加深理解，消除误解，取得共识。四是善于合作共事。各党派之间在工作中要平等相处，以诚相待，相互尊重，相互学习。对担任领导职务的民主党派和无党派人士，要予以充分信任和支持，使他们有职有权。
民主激发活力，团结共谱新篇。我们要充分运用人民政协的平台，更广泛地汇集智慧，团结凝聚起实现中华民族伟大复兴中国梦惊天动地的磅礴力量。
三、建言资政的舞台
新时代的使命是为人民谋幸福，为民族谋复兴。和人民想在一起，干在一起。广大政协委员和政协工作者一定要增强这种使命意识，更新观念，适应形势，开拓创新。要在建言资政舞台上施展才华，必须切实把握中国人民政治协商会议这个庄严名称，必须旗帜鲜明讲政治;坚持人民政协是人民民主的重要制度，必须以人民为中心履职尽责;坚持人民政协是专门协商机构，必须求真务实提高协商能力水平，清醒分析当前存在的一些问题，找准加强自身建设着力点，担当起新时代的使命。
(一)加强自身建设。加强自身建设的目的是要提高政治把握能力、调查研究能力、联系群众能力、合作共事能力。
1.崇尚学习、加强学习。要深入学习中共中央大政方针和学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习历届中共中央领导核心对政协工作的重要论述，学习政协章程，学习习近平总书记关于加强和改进人民政协工作的重要思想，他的系列讲话对人民政协的性质定位赋予了新内涵，对人民政协履职规律进行了新概括，對人民政协自身建设提出了新要求。要学习《中共中央关于加强人民政协工作的意见》《中共中央关于加强社会主义协商民主建设的意见》。学习全国政协主席汪洋在政协全会上所作的政协工作报告。要学原著、悟原理、求真理、明事理，在学懂弄通做实上下功夫，努力使思想、能力、行动跟上中共中央的部署要求和人民政协事业发展需要，努力使建言资政更加建之有方、言之有理、资之有效。
2.崇尚创新、勇于创新。实践没有止境，探索没有止境，创新也没有止境。着力在加强理论研究，完善制度机制，推动实践发展上有所创新。人民政协是中国共产党领导各党派团体和各族各界人士在政治制度上的伟大创造，具有独特、独有、独到的优势。因此在履行三大职能中要有创造性、创新性，要通过探索、实践、创新不断完善工作流程，完善履职思维，充分运用现代信息技术等手段，拓展不同意见互动交流、各种观点深入沟通的平台和渠道，形成有事好商量、众人的事情由众人商量的秩序和氛围，努力使专门协商机构“专”出特色、“专”出质量、“专”出水平。
3.崇尚团结、增进团结。人心是最大的政治，团结是奋进的动力。人民政协追求的团结，是建立在求同存异、聚同化异基础上的广泛团结，是建立在共同事业、共同利益之上的坚强团结。要坚持和风细雨式的平等协商，耐心细致地做好存异、化异的工作，形成思想上的真正团结。把思想和行动统一到中共中央对重大形势的科学判断和对重大工作的决策部署上来，把智慧和力量汇聚到共筑中国梦上来，努力画出最大同心圆，调动一切积极因素，同心同德，共创复兴大业。
(二)深化三大职能的认识。政协的主要职能是政治协商、民主监督、参政议政。这三者既相对独立，又相互联系，是一个一脉相承的整体。习近平总书记在庆祝中国人民政治协商会议成立65周年大会上强调：“希望人民政协继承光荣传统，提高履职能力现代化水平，为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。”
政治协商是对国家大政方针和地方的重要举措以及经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设中的重要问题，在决策之前和决策实施之中进行协商。人民政协的政治协商是中国共产党领导的多党合作的重要体现，是党和国家实行科学民主决策的重要环节，是人民政协的核心职能，也是协商民主最主要的精髓，是人民民主最直接的重要体现。
习近平总书记指出：“协商就要真协商，真协商就要协商于决策之前和决策之中，根据各方面的意见和建议来决定和调整我们的决策和工作，从制度上保障协商成果落地，使我们的决策和工作更好顺乎民意、合乎实际。”
在协商中深化认识，寓建言、支持、监督于协商之中，使协商议政的过程成为思想引领、宣传政策、释疑增信的过程，成为沟通情况、换位思考、交换看法的过程，凝聚起对党和国家大政方针的共识，形成同心同德贯彻落实党和国家决策部署的强大合力。
民主监督是对国家宪法、法律和法规的实施，重大方针政策的贯彻执行、国家机关及其工作人员的工作，通过建议和批评进行监督。人民政协的民主监督是中国社会主义监督体系的重要组成部分，是人民政协落实“政治协商”协商共识的关键，也是人民政协履职的关键环节。
参政议政是对政治、经济、文化和社会生活中的重要问题以及人民群众普遍关心的问题，开展调查研究，反映社情民意，进行协商讨论。通过调研报告、提案、建议案或其他形式，向中国共产党和国家机关提出意见和建议。参政议政是协商民主的重要体现，是民众直接或间接政治参与的实现过程，是人民民主最直接、最生动的重要体现之一，也是强化民主监督、落实政治协商的关键。
(三)担当新时代使命。政协委员是人民政协政治组织的主体，必须把政治担当、历史担当、责任担当，具体地、现实地落到服务全面建设小康社会的伟大实践中。
习近平总书记强调：“决胜全面建成小康社会，打赢防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治三大攻坚战，有许多重大任务和举措需要合力推进，有许多问题需要深入研究。大家要找准切入点、结合点、着力点，深入一线调查研究，积极开展批评监督，推动各项决策部署落地见效。”各级政协和政协委员要紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，按照黨委、政府中心任务资政建言，努力形成一批高质量建言成果，助推党委、政府相关决策部署落实。协助党和政府听取民声，汇聚民智。瞄准热点难点问题，及时发现风险隐患，积极反映社情民意，为党和政府解决问题、化解风险提供有价值的意见建议。在专题调研和建言立论上必须站位高，要用政治家的眼光聚焦党和国家重大战略选题，要用科学家的严谨态度谋划好视察调研课题，要用生动、活泼、准确的语言写题，既客观真实，又不落俗套，文字精练而精准，能够吸引人、感染人，让人耳目一新，切中时弊而可行。要用经济学家的头脑用题，书写新时代问卷，交出人民满意的答卷。同时，以人民为中心反映社情民意，习总书记在第十八届中央纪律检查委员会第六次全体会议上指出：“社情民意是观察政治问题的晴雨表。”一枝一叶总关情。对有重要价值的调研报告要精心锤炼，力求准确、生动、鲜明并编辑成册，使之留存下来。如果我们对事关祖国统一、中华民族生存发展复兴的重大问题，能够提出一些带方略性的思路和主张，我们就尽到了责任，也就会感到由衷的欣慰。
新时代的人民政协要有新时代的样子，新时代的政协委员也要有新时代的形象。政协没有“名誉委员”，只有“责任委员”，履行好新时代政协委员职责，责任重大;当好新时代政协干部，使命光荣。我们要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的中共中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，做一名有定力、有情怀、有担当、有作为的新时代政协委员和政协干部，始终心系国事，情牵民生，在建言资政和凝聚共识上双向发力，切实担负起把中共中央的决策部署和对人民政协工作的要求落实下去、把海内外中华儿女实现中华民族伟大复兴中国梦的智慧和力量凝聚起来的政治责任。努力做到协商有方、监督有力、参政有为，展现人民政协的新面貌新气象，展现新时代政协委员的绚丽风采，展现人民政协这一专门协商机构的独特优势，做出无愧新时代的光辉业绩，彰显中国特色社会主义民主政治的生机活力。
(作者系贵州省政协副主席、民进贵州省委会主委)
作者：左定超
我心中的太阳
——《历史的选择》有感
估衣小学 四年(1)班 王睿
指导老师： 王本志
星期天，我做完作业，无意中看到《历史的选择》这本书，我怀着强烈的好奇之心，细细品读，我被其中的一个个故事所感动，被祖国由弱变强的顽强精神所感动。通过这本书，我看到了祖国妈妈一路艰辛走来的足迹。90年前的祖国，是忍受无数屈辱的中国，是贫穷的中国，但是在饥寒和压迫面前，无数中华儿女不曾屈服，不曾放弃，他们为了挽救国家的危难，实现国家的富强，不断地寻找真理，寻求力量，在漫长的迷茫中去探求希望。“没有共产党，就没有新中国!”这就是所有中华儿女坚定不移的信念。中国共产党领导人民走过了战火纷飞的革命历程，告别了血雨腥风，开辟了建设有中国特色的社会主义道路，引来了焕然一新的新中国。
如今我们坐在宽敞明亮的教室里，《历史的选择》让我明白，我们是幸福的新一代，我们生活在繁荣昌盛的新中国，和平稳定的新社会。这里没有饥寒交迫，没有枪林弹雨，辛勤的老师们带领我们畅游知识的海洋，学习中华五千年文明文化，学习艰苦奋斗的中华民族精神，学习科学文化知识，探索无数未知的奥秘。我们是二十一世纪的星星火炬，为照亮中国特色的社会主义道路，要努力学习，汲取力量，相信我们会放射出更加灿烂的光芒，照亮祖国妈妈前进的方向。
站在国旗下，仰望着校园上空飘扬的五星红旗，是那样鲜艳，那样耀眼!《历史的选择》教育我不要忘记，那是无数革命先烈，用他们誓死保家卫国的热血染红的旗帜。敌人面前，他们不畏严刑拷打，不受威逼利诱，战场上他们不畏生死，冲锋陷阵，用自己的鲜血染红的党旗，带领我们祖国走向胜利走向富强，我自豪我是少先队员，胸前的红领巾告诉我它是五星红旗的一角。它时刻提醒我，我们的幸福生活来不易，我们要倍加珍惜。
回味历史，我心潮澎湃，是历史的选择让我们新一代有机会展望更美好的未来。所以我们要从我做起，从现在做起，好好学习，掌握本领，成为社会主义事业的建设者和接班人，建设好我们的国家。
啊!《历史的选择》——我心中的太阳。
精选作文:我心中的太阳(600字)作文我心中的太阳
她，在我记忆中越发清晰，她的笑容，她的言语熠熠发光。她就如一个太阳，她的爱抚给我带来无限的温暖，她的叮嘱悦耳而又充满力量。
题记
她已经将近七十了，头发早已花白。岁月无情地在他的脸上刻下了一道又一道的皱纹她常用这张脸对我笑，那些时候，这些皱纹便更加明显，显得很不好看，不过，我爱看。
她很瘦，瘦的只剩皮包骨头，我很怕她会在风中到下，很怕很怕。
和天底下的老人们一样，她深深地爱着我们任何一个人，并把它付诸在行动上。
舅舅在市场上卖牛肉，他的牛肉都是自己洗自己煮的。因为口碑不错，所以平日里很忙也很苦。
她看不下去了，硬是要去帮忙，舅舅争不过她，勉强同意了。
真的很苦，我去过一两天。而她，丝毫没把自己当做老人来对待。早晨，在四五点时她便起床干活，早餐仅是匆忙中间喝的几口粥，而午饭却是在一点到两点左右，晚上，她也是熬到十一点左右才睡，几年如一日，她，都一天一天地撑下来了。煮牛肉的锅很重很重，但是她，却用那娇小的身材把它提起来数次。哦，伟大如她。
她的背驮得厉害，或许是对我们的担忧都压在她的背上，随着它们的越来越沉，她的背也就越来越驮了吧!
不得不说，她很爱笑，在我看来，她好似什么时候都是笑着的。艰苦没有压垮她，反倒磨砺了她，让她比铁还要坚硬。
她，我的外婆，一个在我记忆中永不腐朽的人，一个像太阳般温暖我的人。初一:徐沛林 篇一：《心中的太阳》作文例文
心中的太阳
泪水夹杂着雨水，一个滚烫，一个却凄凉。
我行走在雨中，风从我的后背穿过，解渴的不是肌肤，而是心灵。握着那份考砸的试卷，我努力地想寻找一个借口，却发现是徒劳的，该怎么向你交待，我拼命地想。
回家的路总是那么熟悉，我尽量放慢脚步，却还是走到了这里。我不敢继续走，因为我看见了你，因为我还没想好借口。巨大的水帘恍如隔世，我却还是清楚地看见了你，焦急地张望，像是大鸟等待归巢的小鸟，那样热切。
你还是看到了我，径直向我走来，我有点措手不及，胡乱地将卷子塞进书包，抬起头，正冲着你关切的目光。你为我撑着伞，把我护在左边，心跳的那一边，无情的雨水却打湿了你的右臂。
回到家，你放好雨伞，然后打算替我摘下书包。我不安地将卷子递给你，却没敢抬起头。我知道这是中考前的最后一次模拟考试，我知道你对我充满了期望，我知道我心中的太阳早已落下，我知道此刻你的眼睛里一定充满了失望。就这样安静了几秒，还是你先开了口，依然那样温柔，“没关系，妈妈不怪你，中考要加油，我相信你会考上的。”想了无数中表情来面对你，此刻却全部忘记。我只是抬起头，望着你的双眸，然后重重地点了下头。
拿起卷子回到屋里，看见你早已热好的干奶，飘渺不定的热气里我好像看到了你忙碌的背影。只是岁月将你消磨得暗淡无光，有些憔悴。
台灯下的我奋笔疾书，就像身居考场的我一样。那天的夜黑得很晚，你说我学到很晚，原因只有我知道，每次回头，客厅里一直亮着的灯已将我心中的太阳升起，光明无限，生机盎然。
落笔时，想起我们的一段话：
我说，你是我心中的太阳。
你说，我是你永远的光芒。 心中的太阳
当岁月回首，我们手捧一杯苦咖啡心中是否会有一颗耀眼的太阳太阳的光芒是否会减弱。--题记
从六岁那年我心中就有一颗耀眼的太阳。
“汐，如果阳光能在我们指尖绽放该多好啊，那样我们就不会寒冷，不会寂寞了。”
“对不起宁，我不能让阳光在我们指尖绽放但我可以让阳光永远都照耀你心里。”
“嗯?”我疑惑的看着汐
“我?。.我?。.我做你心里的太阳一直让阳光照着你。”汐的语气有些不自信但却有着不可置疑的坚定。 “好那我也要做你心中的太阳。”
那年我们渴望成为彼此的天使互相拯救，彼此温暖。努力成长为彼此的太阳带给对方温暖和光明。 “要走了吗?”我仰着头问她眼里噙满泪水，我怕，怕它落下。
“好了!”我知道她怕分别但却不想让她掩饰她的不安“好了，乖哪里听说太阳会流泪的。你还是我心中的太阳呢。”我抬手擦去她脸上的泪。
我们同时抬头给对方一个灿烂的微笑。
“长亭外古道边/芳草碧连天/晚风拂柳笛声残/夕阳天外天”我哼着这首古老的歌送她离开。那年我们立下约定“幸福着彼此的幸福，忧伤着彼此的忧伤。”我们相信为彼此带来的光芒不会应为距离而减弱丝毫
我们分开三年六个月零五天了，也证实了我们是对的我们永远不会落下，我们保持了最伟大的纪录--日不落。
篇二：我心中的太阳 作文汇集
我心中的太阳
转眼间五年的小学生涯过去了，就要离开五年来养育我的母校，走向新的初中生活了，又要走进一个陌生的大家庭。可母校的一切景象都深深的刻在我的心理。最让我忘不了的是三年来栽培我的付老师，她和别人有所不同，她的善良，她对学生的关心，她宽广的胸怀让我不能忘记。他是我心中的红太阳!
记得三年级时，我很调皮，上课也是嬉皮笑脸东张西望，四十分钟就没老实过。有时走运，没被老师发现，也有时点名提醒。有一次的提醒非同一般，这个提醒让我改掉了不注意听的习惯——那是三年级下册。一个星期一在上语文课时我和同桌交头接耳的讲笑话，为了不让老师看见，我们用书挡在前面，但还是没当住过老师的火眼金睛，可老师只了点一下名。下课了一位同学来告诉我说：“付校长找你。”我这下可吓坏了，想是不是因为上课说了话，老师找我算帐啊!想着想着就有不去的念头了。可不去可能会更惨，只好去。
来到了办公室老师在改一大堆课堂作，见到老师我心里打起了小鼓，心想：还是受罚吧!到了这地步也没什么办法了!刚想到这老师开口了，说：“王尊，你来了，上课为什么说话啊?我装做很羞愧的样子说：”我??我我上课和同桌说话了。”老师用温柔的语气说：“我尊你很聪明，可是你的不认真是一大缺点，我们是不是应该改正呢?”我底下头小声说：“是的。”老师说：“你是让我我最信任的学生，不管别人怎么说，你在老师心中永远是最聪明的。记住你最聪明!”我不禁流下了感动的眼泪。出了办公室，又有一位同学进了办公室。我在门口听到了老师同样的话语——你是最聪明的!我虽然知道那是老师在鼓励我，可我在这句话的鼓励下坐上了年级
在我的内心中，喜怒哀乐是促我成功的一半，在中学，这些仿佛更加频繁。更加急促。但有一点值得肯定，每个人的性格，品质都迥然不同。基本道德很欠乏。我们一天天长大，按说应该一天比一天更懂得更多的东西呀。但这个最初的想法在岁月积累中不消的破灭了，有的学生甚至一天比一天差。我很难理解如今的社会风态，为什么每个人都如些的“精神”呢?当应有个变化吧?我常常想：战争时革命线先烈是不是太“傻”，为祖国而奋斗，为人民而牺牲，为国家的安危不惜一切，奔赴战场，最后倒在血泊中，正义的一方告诉我，“他们是崇高的，现在的不同只是当代人太缺少道德休养了!”
人生本来快乐无限，如果每个人之间没有利弊隐患，而是多一份快乐与诚恳的分享，那么将会多么快乐，多一份微笑，在我们每个人心中，那么这样快乐与团结就会遍布五湖四海，和谐也会通便全国。
让我们共同举“和谐”火炬，让道德在我们每个人心中萌芽，让它像太阳一样在我们心中诞生，照亮人生，温暖胸膛。
多一份理解，少一份“心眼”去迎接那灿烂“阳光”用心感悟生活，放飞我们的心声。
我心目中的“太阳”
在任何一个人的心里，都有一颗光芒四射的“太阳”。我心目中的“太阳”，是一个另我敬重的人，那就是我爸爸。
爸爸是一个从不爱慕虚荣的人。记得在我小学的时候，曾在全省中小学生歌唱比赛中，得了亚军，特别高兴、兴奋和自豪。可是爸爸却说：“别高兴得太早了!比你好的还有一大堆呢!”当时，我怨极了爸爸，人家好不容易过了预赛，又冲过了半决赛，打入了决赛，而且还得了亚军，你非但不表扬我，还反倒泼我一盆冷水!一下子，我就像泻了气的皮球一样——无精打采，那不听话的眼泪一滴一滴地滴在了那银奖杯上，顿时那奖杯显得光明透亮。
直到后来，我学了《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文后，才终于明白了爸爸的心。有一天，我跟爸爸坐在台阶上闲聊的时候提起了那件旧事，我问爸爸：“当时我误会你时，你为什么不解释?”爸爸笑了笑，望着天空说：“你现在不是知道了吗?”
的确，我知道了：人生的路并不是平坦的，以后的路还很长，也很坎坷，但也得走下去，无论曲折还是险恶，只要你有一份平静与清醒，就会看见灿烂的阳光。记住，一个人如果爱慕虚荣，他将一事无成。狂风过后是一道彩虹，暴雨过后是一片美丽的蓝天。
当我高高兴兴跨入石门实验学校的时候，爸爸送我一句话：脚踏实地，才能从细小处走出一条光明大道。于是，这句话一直伴随我度过了初一这段美好时光。我一直特别敬重爸爸，他在我心中永远是一个脚踏实地，顶天立地的英雄??
在浩瀚的“宇宙”，有朋友一样眨着眼的“群星”，有老师一样时刻照顾你美玉般的“月亮”，还有你最敬重的人那大地的母亲——“太阳”。
心中的太阳
在每个人的心中，都有一颗属于自己的小太阳。它就是悬挂着在你的心口，当你在寒冷的时候，它就奉献给你丝丝热量;当你在孤独的时候，它就提供给你点点欣慰;当你在迷茫的时候，它就照亮你前进的方向。我心中的小太阳，那就是书。小太阳它增长了我的知识。人们常说;书是一把金钥匙，打开知识的大门。那么我也新来一句;书本是一叶扁舟，带我们遨游在知识的海洋。书本，带给我们最基本的就是知识。我从书本中解到了;语文古侍次词;数学的计算等等。了解了知识，我不空虚，因为我是自知的。在一个寒冷的东冬夜，冷风刮得呼呼响，这时，我会打开--书，读上一篇感人的文章，小太阳奉献了丝丝温暖，驱走了我身上的寒冷。
小太阳它教会了我做人，古人说“行万里路，读万卷书。”说明了书本它在人生的路途上会教我们的“不只知识，还有做人。书本上是前人的精练，我从中学会了广纳百家。”比如古人说;好马不吃回头草。然而[格言]上却说;好马要吃回头草，奇怪，先读一读。原来，它告诉我们在知道做错了以后，要从那里爬起来，重头再来。这不，又学会了一个道理，好马什么时候要吃回头草。一个人时，孤单占锯了我，打开一本书，学学其中的道理，对人生有了新的理解，心里头多了点点欣慰。
小太阳让我找到了生命的方向，从书中我读到了毒品的可怕，伤人的残忍，偷摸的可耻。所以，我不去吸毒，不去打架，不去偷窃。因此，我不会偏离自己的轨道，我知道自己的方向。站在十字路口，感到十分的迷茫，小太阳升起，照亮了通向光明的那条路。
书，就是我心中的太阳。不管是阴风怒号，山岳潜行，或是日星影耀，连月不开，心中的太阳依然会在我的胸口放出夺目的光彩，奉献它的热量;光明。着凉我前进的方向??
我心中的太阳
在我心中有一轮红日，因心里“季节”变化，日光温度不同;因时间变化，日光明暗不同。
做数学题时，了无头绪如夜晚之黑暗。冥思苦想就如在黑暗中行走，虽企盼
有灯，但前方仍是黑暗。终于，有了头绪，即如点灯夜行。题一做出，即刻身心轻松，如红日初升，给人以“明天更好”的希望。
一日英语课，无故被叫至讲台，在黑板上写，不慎将“
得意忘形时，《名句荟萃》又使我谦虚而警醒，因为虚心使人进步，骄傲使人落后。„„无论何时，书都是我值得信赖的朋友，是我心中的太阳。
书如师。它总是无声地等我去问问题。即使有一千个、一万个问题，它也从不感到厌烦。天文、地理、语文、数学、音乐、美术„„无数个疑问，只要找到它，书都会给我答案。人说老师似春风化雨滋润万物，书又何尝不是?人说老师似蜡炬成灰，书又何尝不是?一遍又一遍翻，一本又一本烂，可在你、我需要它的时候，它又何曾有过一句怨言?一年一年，它像循循善诱的良师，解开了我一个又一个的疑团，它像太阳一样，照亮了我心灵的每一个角落。
书如舟。书山有路勤为径，学海无涯书作舟。是书载着一个个渴望成功的学子，驶向知识的彼岸。书，是数学之舟，使我思维变得精密，载我驶向数字的王国;书，是语文之舟，使我知识渊博，载我驶向文学的殿堂;书，是诺亚方舟，使我心忧天下，载我驶向和平的天堂。书在我的心中越发的神圣，它是我心中的太阳。
书如火。无论是牙牙学语的孩童，还是秉烛夜读的老人，它总是敞开胸怀，热情地迎接你，保证你满载而归。书是永不熄灭的火，温暖了我的人生，照亮了我的前程。
书如海。只要你捧起了篇三：小学作文：我心中的太阳
我心中的太阳
在人生漫长的道路中，总会有一个照耀前路的太阳，它会让我们的人生更加精彩、灿烂。然而，在我心中的太阳就是那关心、疼爱我的爸爸。
他，身材魁悟，长着短短的头发，下颌长着一些刺人的胡子，一双炯炯有神的眼睛，一双大耳朵，他就是我的爸爸了。
小时候，我非常喜欢跟爸爸玩耍，每当他坐在沙发上，我总会悄悄地爬上沙发上，吓他一跳，这时，他总会把我抱在怀里，我立刻把小手伸到他的下颌，摸一摸他的胡子，天真可爱地说?“爸爸，爸爸，你的胡子虽然很短很短，但为什么会刺人的呢?”爸爸就会笑嘻嘻地说?“你想一想吧!”那时的我总会说?“你何时把植物上的刺移植下来?”爸爸就会说?“女儿，你还不懂，我怎么能把那些刺移植下来呢?”
记得有一次，我生病了。爸爸一听到这个消息，什么也顾不上了，甚至丢下手头上的工作，马上回到家。回到家时，他看见了卧病在床的我，跑到我身旁说?“怎么呢?为什么不叫你妈带你去看病?”我说?“她还要上课，我不能耽误她的学生的课程。”说完，爸爸把我抱在怀里，冒着鹅毛大雪，急匆匆地向医院跑去„„虽然冰冷的雨水打在我的身上，但我还是觉得很温暖，一点儿冰凉的感觉也没有。 爸爸，你知道吗?你是我心中的太阳，在我的人生道路上，有了你的关怀?爱护，使我的人生更精彩，更灿烂，每当我在生活上遇到挫折，你总会帮助我，照亮我的前路，给我光明!
篇四：我心中的太阳(作文) 我心中的太阳 世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活在繁华都市中，无数的美好等待我们探索。无数的磨难等待我们经历。直面人生，笑对磨难，升起心中的太阳，让生命绽放奇葩!
升起心中的太阳，需要感悟可敬的生命。文天祥告诉我，当你跌落人生低谷时，没关系，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。苏轼告诉我，当你内心充满阴霾时，无所谓，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。李白告诉我，当你满心惆怅时，笑一笑，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。漫漫人生路上，总有一束曙光照耀着你，如风如雨，让你升起心中的太阳，感悟自己可敬的生命。 升起心中的太阳，需要带着微笑扬帆起航。汨罗江边，屈原仰天长笑曰：“世人皆浊而我独清，举世皆醉而我独醒”后沉入江底，带走了尘世的哀怨，将自己心中的太阳留在了人间。延安脚下，毛泽东浩然长叹曰：“独立寒秋，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染”。毛泽东心中的太阳是亿万人民。当新中国成立时，他笑了，因为自己心中的太阳升起来了。任何人的成功都不是一帆风顺的，升起自己心中的太阳，带着微笑出发，成功的曙光将会环绕在你身边。
升起心中的太阳，我们会发现每个人心中的太阳都是不同的。小至一个鼓励、一次表扬、一个握手、一个微笑，大到一次成功、一次获奖，抑或是终生的幸福。所以，找寻适合自己的那轮太阳，让充满生机的阳光播种在心间。
涓涓细流因为心存阳光，才得以汇成江海;寥寥树丛因为心存感激阳光，才得以棵棵成林;点点基石因为心存阳光，才得以座座成山。
升起心中的太阳，使前途光明无限;升起心中的太阳，使沿路生机盎然;升起心中的太阳，使生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。
你是我心中的太阳作文
(一)
在人生漫长的道路中，总会有一个照耀前路的太阳，它会让我们的人生更加精彩、灿烂。然而，在我心中的太阳就是那关心、疼爱>我的爸爸。
他，身材魁悟，长着短短的头发，下颌长着一些刺人的胡子，一双炯炯有神的眼睛，一双大耳朵，他就是我的爸爸了。
小时候，我非常喜欢跟爸爸玩耍，每当他坐在沙发上，我总会悄悄地爬上沙发上，吓他一跳，这时，他总会把我抱在怀里，我立刻把小手伸到他的下颌，摸一摸他的胡子，天真可爱地说?“爸爸，爸爸，你的胡子虽然很短很短，但为什么会刺人的呢?”爸爸就会笑嘻嘻地说?“你想一想吧!”那时的我总会说?“你何时把植物上的刺移植下来?”爸爸就会说?“女儿，你还不懂，我怎么能把那些刺移植下来呢?”
记得有一次，我生病了。爸爸一听到这个消息，什么也顾不上了，甚至丢下手头上的工作，马上回到家。回到家时，他看见了卧病在床的我，跑到我身旁说?“怎么呢?为什么不叫你妈带你去看病?”我说?“她还要上课，我不能耽误她的学生的课程。”说完，爸爸把我抱在怀里，冒着鹅毛大雪，急匆匆地向医院跑去„„虽然冰冷的雨水打在我的身上，但我还是觉得很>温暖，一点儿冰凉的感觉也没有。
爸爸，你知道吗?你是我心中的太阳，在我的人生道路上，有了你的关怀?爱护，使我的人生更精彩，更灿烂，每当我在生活上遇到>挫折，你总会帮助我，照亮我的前路，给我光明!
你是我心中的太阳作文
(二)
每个人，总有一颗需要被爱的心，被感动的心，但是，却又有多少人去真正的爱别人呢?
一个春天的下午，我去楼下公园里晒太阳。正当我想躺在石头上小憩一会时，一个稚嫩的声音传入我的耳膜。
“爷爷，今天有太阳吧，好暖和呀。”
“是呀，宝宝越来越棒了!”
被人搅醒了我休息，难免有点不高兴，便转过头去看他们，边看还边想：那人有问题吧，自己长着眼睛都不知道自己看，还要„„我转过头去，那一幕使我惊呆了。一个五六岁的小男孩，一条腿被高位截肢，目光呆滞的坐在轮椅上微笑的问着在后面帮他推轮椅的爷爷许多稀奇古怪的问题，而爷爷总能巧妙地解决。
好一对奇妙的爷孙呐!
这天说变就变，刚才还是晴空万里，现在突然又乌云密布了。公园里的人见状都匆匆回家了。只有那对爷孙，还是有说有笑，心情丝毫不被这满天的乌云所影响。滴答滴答，刷拉刷拉，开始下雨了。但还我不愿意回家，便到大树下避雨。小男孩问他的爷爷说：“爷，是不是下雨了?”爷爷被问懵了，有点儿不知所措。这时一个叔叔撑着伞走过来说：“当然没有，你有感到雨点吗?”“可是，有雨点打击树叶是声音呀!”“那是你爷爷把你带到了音乐会，这个呀，是乐器发出的声音。好听吗?”“哦。真好听!”天真的小男孩完全相信了那个叔叔的话，嘴角又泛起了那如一泓清泉般的笑容。
每个人，总有一颗需要被爱的心，被感动的心，但是，却又有多少人去真正的爱别人呢?我在这个雨天找到了答案——那就是每个人。每个人心底也总会有一颗去爱别人的心，有一轮永恒的太阳!
你是我心中的太阳作文
(三)
夜晚，我趴在窗台上，数着星星，望着月儿。渐渐地，我进入了梦乡。梦里，我看见了您那清晰的面孔，听见了您那熟悉的叮咛。每时每刻，我忘不了的都是您。爸爸，您是我心中的太阳。
小学二年级的时候，班里要竞选班干部。我非常想当学习委员，可是当时我没有>勇气，手几次都没有举起。回到家，是您摸着我的头告诉我：“自信的人不一定会成功，但不自信的人一定不会成功。”您还告诉我：“不要惧怕任何人，只有勇往直前才会成功。”就是这样，您教会了我勇者不惧，让我在班级竞选中战胜>对手，最终当上了学习委员。难道这不是您的功劳吗?
一次月考，名列前茅的我成绩却十分不理想。回到家，又是您，及时地来到我的身边。当您了解到我考试时的紧张，了解到我担心考不好而失去自己在学校的名次时，是您告诉我不管是平时还是考试，心态都要放松，只要有一个良好的学习习惯，只要平时长期坚持，就不必惧怕考试。就这样，您又教会了我智者不惑。
仿佛是一场梦，可梦醒了又不是梦。晨曦中又听到了您叮嘱的话语，又看到您那清晰的面孔。爸爸，您就像我心中的太阳，无时无刻不在温暖着我。
心中的那一轮火红的太阳，照亮我前进的道路，让我不再忧伤，让我不再迷惘，让我不再彷徨。下面小编为大家带来了我心中的那一轮太阳作文8篇，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。
篇一：我心中的那一轮太阳
“啊，多么灿烂，多么辉煌，暴风雨过去后……”耳畔响起了《我的太阳》的美妙歌声。老师，您的形象又一次出现在我的眼前。啊，老师，你就是我心中的一轮太阳。感谢您发出温暖的阳光，照射着整个大地，洒进了我的心底!?
您还记得那次晨读的情景吧?教室里，同学们都在认认真真地读书，忽然，我感觉有个身影在我的课桌旁经过，我一抬头，桌子上出现了一瓶牛奶，上面有几个字:“喝了长高高。”再朝那个身影望去--只见您乌黑笔直的秀发飘在肩后。作为一个出生在贫困家庭的孩子，一个由于营养不够而影响到发育的我，一下子感受到了阳光般的温暖。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您无微不至的爱!?
您是否还记得那次午休的时候呢?同学们都伏在课桌上睡觉，后来，外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学们的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来--噢!您脱下了您的高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗户都关好了。这一切，都被刚刚醒来的我看在眼里。老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们吧!老师，您知道吗，在这冷风袭来的时候，您的举动就像阳光一样照亮了我的心。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的爱!?
您还记得那个炎热的夏日吗?那天，我们在楼梯口相遇，我说了一句“老师好!”您微微地笑了，走过来，拉了拉我的衣领:“热不热?”突然，您发现我的脖子上有许多红肿的小疱，您关切地问:“呀!这是怎么回事?蚊子咬的吗?”我点了点头。没想到第二天早上您就给我买来了驱蚊花露水。我又惊讶又感动……啊!老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的关怀!?
老师，您知道吗?我时常会忆起您，我时常会抱着那花露水瓶子睡觉，我时常会穿着您送我的带着香味的衣裳。我特别希望，长大以后做一个像您那样的人，不断把温暖和快乐送给他人。?
尊敬的老师，您是一轮不落的太阳，永远照耀着我的心房。您赶走了一个贫困学生内心的郁闷和孤寂，驱走了我内心的阴暗，您让我感受到了生命无限的温暖、世界的无比美好!感谢您，老师，感谢您的爱，感谢您洒给我的阳光!?
篇二：我心中的那一轮太阳
每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我心中一直有轮明亮的太阳，陪我飞，飞过绝望。
——题记
灰颓时，心中的那一轮太阳，为我照明。是那轮太阳告诉我，要我不服输，不怕输。人生难免有挫折，有乐就有悲，有甜就有苦。蜗牛不能像毛毛虫一样会变成蝴蝶，能够依赖于天空;又不能像蚯蚓一样深居土壤，能够依赖于大地;蜗牛只能依赖自己依赖自己重重的壳一步一步向上爬，在最高点乘着叶片往前飞。我岂不像蜗牛一般依靠自己，依靠心中的那一轮太阳指引我，一步一步向上走。是这轮太阳告诉我：人生，我们从不言弃，最忌认为自己不行。相信吧!没有比双手更高的山，没有比双脚更长的路。荆棘满路，只要心中的那一轮太阳不褪色，信念不倒，就会成功。
成功时，心中的那一轮太阳，给我启示。是那轮太阳告诉我，要我学谦虚，学谨慎。人生几多辉煌时，有成就有败，有笑就有哭。孔雀不能像啄木鸟一样，靠自己的喙来啄食;又不能像小燕子，能靠燕妈妈为它啄食;孔雀只能靠自己，但心中的那轮太阳充恃着狂傲，他以再也听不进去任何的建议。一昧的摆弄自己的尾巴，导致自己最后不能再飞翔，我不会像孔雀一样，我会正确体会心中的那一轮太阳，决不让骄傲阻挡了自己成功的大门。骄傲不能成就大事，凡傲字当头都会令我们惨败。所以，正是因有了心中的那一轮太阳，我才从中得到启示，是他给我意见，让我很好的把握了自信与自傲的关系。只要有心中的那轮太阳，给我启示，我会更加奋起。
曾几何时，我已学会成长，学会坚强，学会自信。因为那一轮心中的太阳为我指路，为我照明，给我启示。心中的太阳，我心中的太阳神，我心中圣洁的天使，是你成就了我的一切。
太阳是美的化身，而于我，是信念，是启迪的化身。
我心中的那一轮太阳，感谢你，那份温暖与关怀。
篇三：我心中的那一轮太阳
太阳，它的光照照在人身上，总是让感到温暖。
在我心中，也有一轮太阳，那便是我的母亲。
母亲的爱是阳光，而我是一面镜子
平面镜
“上课认真听，不要开小差，要……”
“天气凉了，多穿件衣服，不要……”
在我心中，母亲的爱是唠叨的。我已长大了，不再需要母亲的束缚。
快考试了，每天看着几何题，阅读短文，已经够让我心烦意躁，可回到家后还得听母亲的碎碎念，真是让我一个头两个大。
“今天考试了吗?考了多少?要我帮你复习吗?”一到家，她接过书包，便问。
我不说话，低头脱着鞋子，她继续问，我便吼道：“有完没完，烦死了!”说完，我又夺过书包，进了房间。
有时我是一个平面镜，将母亲的爱全部反弹回去，将其拒于千里之外。
凹面镜
看着书桌上的日历，知道还有一天就要考试了，我埋头开始看书，想抓紧每一分每一秒。有时，想要睡了，便咬咬牙，想要挺过去。
夜，越发寂静，也越发朦胧。我大哈欠的次数与越发增多，但还有一些书没温习，只能硬着头皮上了。
这时，母亲走了进来，递上了一杯咖啡。“喝吧，喝了才有精神看书。”顿时，我的心里热乎乎的，就像那杯咖啡一样，母亲让我有些触动，但回想起她的唠叨，还是让我无动于衷。
有时，我就像一个凹面镜，将她的爱部分吸收，部分发散。
凸面镜
今天便是考试的日子，昨晚发生的事还历历在目。作晚一想起考试就难以入睡，这时母亲走进了房间，我赶紧闭上眼睛，装睡。她替我盖上被子，说：“是我不好，给了你太大压力，只要你尽力就好了。”
在我从平面镜变为凸面镜的过程中，母亲始终是那轮太阳，总将最温暖的光照到我身上。现在，我正坐在考场上，母亲也许是在千里之外为我担心，但她的那份爱，仍在我心中发光发热。
母亲，我心中的那一轮太阳。
篇四：我心中的那一轮太阳
灰心时，心中的那一轮太阳为我照明，是那轮太阳告诉我，要我不服输，不怕输。人生难免有挫折，有乐就有悲。有甜就有苦。
蜗牛不能想毛毛虫一样会变成蝴蝶能够依赖于天空;又不能像蚯蚓一样深居土壤，能够依赖于大地;蜗牛只能依赖自己重重的壳，一步一步向上爬，在最高点乘着叶片向前飞。我岂不像蜗牛一般依靠中心的那一轮太阳指引我，一步步向上走是他告诉我：人生，我们从不言弃。
成功时，始终的那一轮太阳，给我启示。给我其实。是那轮太阳告诉我，要学谦虚，学谨慎。人生又称就有败，有笑就有哭，孔雀不能像啄木鸟一样，靠自己的啄木鸟迷失，又不能像小燕子，能靠自己，但心中的那轮太阳充满了狂傲;他再也听不进去任何建议。一味的摆弄自己的尾巴，导致自己最后不能在飞翔，我不会像孔雀一样，我会正确体会心中的那一轮太阳，决不让骄傲阻挡了自己成功的大门。骄傲不能成大事。正是因有了心中那一轮太阳，我才从中得到启发，是他给我的意见，让我很好的把握了自信与自傲的关系。只要有心中的那轮太阳，给启示。我就会更加奋起。
曾几何时，我已学会成长，学会坚强，学会自信。因为有那一轮太阳为我指路，为我照明，给我启示。心中的太阳，你成就了我的一切。
我心中的那一轮太阳，感谢你，那份温暖与关怀。
篇五：我心中的那一轮太阳
每个人心中都高挂着一轮太阳，总照亮你的人生道路。而我心中的那一轮太阳，便是伟大的美国总统——富兰克林·罗斯福。
一轮坚强的太阳——罗斯福。
曾经的我，总是受不住挫折。那一年，我准备考七级钢琴，但是在巨大的压力与紧张中，我失败了。那时我曾想放弃钢琴，逃避那几乎人生最大的挫折，但是想起罗斯福，我便不再笼罩在阴霾中了。罗斯福39岁患上了脊髓灰质炎症，但他没有放弃。12年后，他凭借丰富的经验与不屈不挠的斗志当选了第32届美国总统，并且带领美国人民走向崛起。他那身残志坚的精神把我拉了起来，我决定从此努力练习，我坚信我总会成功。
一轮谦虚的太阳。
曾经的我，总是不可一世。我4岁就学唐诗宋词，五岁学加减乘除，上小学便成了班里最聪明的学生，于是我便骄傲起来了。有一次测验，我竟然不合格，我那一次顿然醒悟了。罗斯福的那一次碰头提醒了我，我把头抬得太高了。要不是那一次碰头，他不会谦逊，不经历这次失败，我永远自负。罗斯福的经历告诉我，不会低头的人永远不会成功。于是，我自此不再狂妄自大，凡事聆听建议。渐渐地，我终于回到了那属于我自己的水平，那可真要感谢罗斯福，是他的处世态度让我成长。
令人敬佩的罗斯福，在他63年的岁月中，把低谷的经济带上顶峰，把孤立的美国领上世界，把混乱的世界领上和平。他坚强不屈，谦虚处事、昂首做人的形象在我心中闪耀发光，成为我心中的太阳，照亮了我一生的道路。
我心中的那一轮太阳——罗斯福!
篇六：我心中的那一轮太阳
在我的心中，有一个梦想，它，像一轮太阳，时刻温暖着我。
小时候，奶奶问我：“长大想干啥?”我的眼睛转了转：“当黑猫警长”!姥姥有问我：“长大想当啥?”
“铁臂阿童木!我要带你们一起飞。”
长大后，爸妈问我：“长大后想做啥?”
“当一个自由主义者!我想成为一个无拘无束的人，像鸟儿一样自由飞翔，做自己想做的事!”
而如今，姐姐又问我：“你的目标是什么?”
“考大学呗!这还用问?“
如今的我再显示不过了，”黑猫警长、铁臂阿童木和“鸟儿”的身影
早已不在我的脑海中徘徊了。我很明确自己心中的那个梦想—考港.中大。
在去年的时候，我就已经为自己定下了这个愿望。我喜欢一国两制的香港。那里繁荣、美丽，很满足我这个爱旅游者的欲望!香港中文大学座落在这个城市里也是别具一格。同样的美，比不上大连那座滨海城市中大学的华丽，但却独具“天高任鸟飞”的景致!
也许，有人会说我太异想天开，哪所大学可叫做高校，岂是我们这地方的人可以考上的地方?但那毕竟是我心目中的梦想啊!拥有梦想，生活中便充满了希望，充满了奋斗和追求，也充满了过程中的快乐。也许，在奋斗过程中又失败、痛苦、挫折，但我想：
“天地之间，以人为尊，我生而为人;
星辰之中，惟日月灿烂，我能早晚相伴;
百草之中，是五谷养人，我能终生享用。”
在挫折面前，我却拥有这一切，还依然保存着那颗对梦想坚定不移的决心，我何怕不成功?
考上香港中文大学一直都是我心目中的梦想，既然确定了目标，就不会随外界因素儿改变。它就像我心中的一轮太阳，无时无刻不在温暖着我，给了我信心和勇气，让我不得不为之努力、追逐，直至成功!
篇七：我心中的那一轮太阳
阳光，是什么?
从小到大，我都在心里默默地追问，一年过去了，两年过去了——十三年过去了，我终于找到了答案。我的心终于不再空虚，我的情终于有了寄托——那是对历史的追溯，对古人的怀想，对江河的赞美，对长城地讴歌。
人们总是看不清你的脸，没有人知道你火焰的雄心中也有着乖戾，没有人知道你对人民的爱隐藏在沉重的剥削中，没有人知道你修筑的阿房宫是为了纪念——纪念你曾爱的人——阿房。可是啊，你的一切我都看在眼里，记在心里，你是我心目中的大英雄，你为了整个国家整个民族可以抛头颅洒热血，我为你自豪也为你惋惜。
一万里的长城在你沉重悲痛的心下阻挡了两个国家，阻挡了外来侵略者对中原的践踏，对人民的杀戮。可是当时的人民愚昧无知，他们不知道你修筑长城原来是为了保护他们;他们不知道你在下这一条命令的时候是花了多大的劲，挣扎了不知多久。他们只是错误地认为你修筑长城只是为了剥削他们，只是为了压迫他们，只是为了满足自己心底的欲望。
政，你知道吗?我每每读起关于你的事迹之时都是怀着敬佩，怀着仰慕，亦怀着沉痛的心性。在命运的转动下，在人世代的轮回之下，几世几代你受到的几乎都是人民对你的贬斥，获得的都是“暴君”的称号。面对史官对你无情的撕毁，我想，你的心是不会好受的吧。可是，你终究没有后悔，没有后悔当初你对人民无回报的付出，没有后悔你统一天下的雄心壮志。
你与生俱来就有着一种责任，那是为了人民付出自己的生命。
你做到了，一切都做到了!
可是，做到了又怎样?最后还不是变成了一无所有?
赵高的野心，李斯的背叛，胡亥的登基，正一步步让你的宏图伟业付诸东流，最后荡然无存。陈胜吴广的农民起义之后，又分成了如战国时期的几大势力，国家生灵涂炭，百姓流离失所，这一切无不显示了你的失败和人民的不幸。
我为你悲哀，为你祈祷，也为你叹息。
但是，请不要忘记，你的成功早已驻扎在我的心底。也许是几世的轮回，也许是千年的回忆，你永远都是我心里的大英雄，你永远是我心中的那一轮火红的太阳，照亮我前进的道路，让我不再忧伤，让我不再迷惘，让我不再彷徨。
谢谢你，我的大英雄!
谢谢你，我心中永远的太阳!
篇八：我心中的那一轮太阳
一不小心，我就长大了。心中隐隐多了份什么，多了些什么呢?我仿佛又看到了我心中的那一轮太阳。
天很蓝，还有几朵白云，是标准的蓝天白云，太阳挂在天边，很温暖，很光明。
刚开学，阳光下的我们还是一群刚长满羽毛的小鸟，每天抬着好奇的眼光打量着一切。来到了一个新的集体，难免有些不习惯。在您的指导下，阳光下的我们很快学会了飞翔，向着目标，向着希望。
小学时，我们从不把书写当回事，现在可不同了。您让我们买字帖，天天让我们练字，您曾说：练字即练“志”，写好一撇一捺，就是一个“大写的人”。您不断给我们指出，哪些字的结构不对，哪些字更要改进。全班的书写质量都在您的指导中一点一滴提升起来。
教室里，灯光下，还有您批改作业的身影，直到放学时同学们都回家了，您还在专注地批改着我们的作业，每一个勾勾叉，都有您真挚的感情，辛勤的汗水。
又闻见了桂花香，我们从小不点变成了大哥哥大姐姐，阳光下的我们欢快地告别了初一的美好时光。您在讲台上耐心地和我们说：“你们要自觉，初二是我们的转折点。一定要要认真学好，遇到不懂的问题马上要问老师。”
的确，初二的内容更难了，每一节课都得认真听，不能有丝毫遗落。您给我们提供了许多建议，比如上课仔细做笔记，课前要预习，课后要复习，准备一本错题集。这些对我们的学习都有很大帮助。
您不但为我们的学习着想，还想着怎样提高我们的身体素质。每天跳绳与打乒乓球就是您对我们的要求。要求虽不高，但是能很好地锻炼我们的耐力，意志力，敏捷力，等等。您一切都为我们着想，争取我们德，智，体，美，劳样样优秀，成为全面发展的好学生。
老师，您就是我心中那一轮太阳，温暖着我们，照亮着我们，让我们奋发向上，永远前进!这一轮太阳，永远在我心中!
我心中的太阳
摘要：我是这耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我将熄灭永不能再回来/我在这里啊/就在这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一样绚烂 朴树《生如夏花》 我们会在
我是这耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我将熄灭永不能再回来/我在这里啊/就在这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一样绚烂——朴树《生如夏花》
我们会在周末偷偷溜进校园，平时乏味的教室俨然一个硕大的游乐场。呼吸着同样的空气，却是别样的欣喜。我们踩着操场上的阳光，把秋千荡出各种花样，望着蓝天，唱着属于我们的歌;微笑，纯得没有一点杂质。
这就是我们，会在枯燥乏味中找乐的我们，哪怕一点点快乐与希望，都能点燃整颗心的光亮。
我喜欢和朋友们抽空去画室。我是学素描的，而我的朋友们有的学水粉，有的学国画。老师会抚着我们的头说，好好学，然后去教小弟弟小妹妹。于是，我们穿梭在被教与教之间。我们被寄予希望，然后，又传播希望，就像初升的太阳，被寄予新一天的希望，也让别人看到希望。
希望，对于我们这群孩子来说，无处不在，无时不有。
我们，是一群爱文学的孩子。捧读余光中的《满亭星月》，感受虞姬的爱恨情愁，是我们最大的幸福。幻想屈原的悲怆与无奈，看他纵身一跃，沉到江底，那悲切与决然，竟沉沉地落到我们心底。
夜凉如浸，虫吟如泣。我们不断地合上又打开一本又一本的书，我衷心地想说那就叫传承。文学，是一种精神，虽然我们在浩瀚的文学面前，还是不知所措，但那份渴望与执著，就是希望。
我们，还有我的朋友们，是那绚烂的夏花，像那初升的太阳，我们为小小的快乐而感到幸福。我们会在知识面前吃惊地张大嘴巴，我们会在看看历史、望望未来中茁壮成长。
看见太阳了吗?那个充满希望，又给你希望的太阳，就是我们啊!
【点评】
作者用散文的笔法演绎文题，从朴树的歌《生如夏花》中迸发灵感，沟通文题与主题的联系。行文中，采用电影蒙太奇手法，将周末校园的欢乐、画室的精彩、捧读文学作品的陶醉等画面进行精心剪辑与组合，构成一幅如初升的太阳般灿烂的画面。文章构思奇，立意深，语言美，是一篇难得的考场佳作。
爸爸你是我心中永不落的太阳
夜晚，我趴在窗台上，数着星星，望着月儿。渐渐地，我进入了梦乡。梦里，我看见了您那清晰的面孔，听见了您那熟悉的叮咛。每时每刻，我忘不了的都是您。爸爸， 您是我心中永不落的太阳。
小学三年级的时候，班里要竞选班干部。我非常想当学习委员，可是当时我没有勇气，,手几次都没有举起。回到家，是您摸着我的头告诉我：“自信的人不一定会成功，但不自信的人一定不会成功。”您还告诉我：“不要惧怕任何人，只有勇往直前才会成功。”就是这样，您教会了我勇者不惧，让我在班级竞选中战胜对手，最终当上了学习委员。难道这不是您的功劳吗?
期中考试，我成绩却十分不理想。回到家，又是您，及时地来到我的身边。当您了解到我考试时的紧张，了解到我担心考不好而失去自己在学校的名次时，是您告诉我不管是平时还是考试，心态都要放松，只要有一个良好的学习习惯，只要平时长期坚持，就不必惧怕考试。就这样，您又教会了我智者不惑。 仿佛是一场梦，可梦醒了又不是梦。晨曦中又听到了您叮嘱的话语，又看到您那清晰的面孔。爸爸，您就像我心中永不落的太阳，无时无刻不在温暖着我。
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