我心中的……半命题作文（共15篇）
少年是坚强的。当初那个我型我秀的冠军消失在人们眼中时，没有人可以体会他的辛苦。顶着流言的压力坚持参加快男，直至成功，一路上洒下了多少汗水，无人可知，在他灿烂的光环背后，有着太多的努力与坚持，他挺过来了，为爱他的人，也为他的梦想。
少年是真实的。比赛时的他那么青涩，诚实的说出自己并不好的家庭状况，说出自己的辛酸往事。自己取得成绩时，眉宇间毫无掩饰的那份傲气，不顾别人的排斥与冷眼，做真实的自己，唱自己真实的歌，一切都是那么真实。只有真正了解他的人才会明白，他是那么干净，纯洁，一尘不染，宛如一颗透明的水晶。
少年是孝顺的。他曾真诚的表示，自己是为了家人的好生活而打拼，他的愿望如此简单，只是想让爸爸妈妈住上大房子，里面种满了鲜花，以此回报父母。在他眼中，父母如此重要，不为别的，只为心中那份爱。
少年是懂得感恩的。他知道自己今天的一切也有粉丝的一份努力，那《北斗星的爱》，《仰望星空》，《我们都一样》，《最美的太阳》等都是唱给粉丝的歌，感谢他们一直以来的帮助与支持。作为明星，他懂得回报社会，雪灾，四川地震，玉树地震，他发动了“北斗星空”志愿慈善会来帮助受灾群众，那低调和善良无不让人心动。
我辈纷说少年，要问少年谓谁?张杰!十五个笔画，刻画的是一个坚强的少年;十五个笔画，刻画的是一个真诚的少年;十五个笔画，刻画的是一个王者的少年;十五个笔画，刻画的是一个叫张杰的少年!!
无论过关斩将，还是折戟沉沙，只为心中音乐的梦想。过去属于死神，未来属于自己!我喜爱他在低落时不放弃的自信，这种精神深深影响着我。因为我是“星星”，大团队中的一员，就应该像张杰那样遇到困难不放弃，努力拼搏!
“何必要在一起，让我爱上你”，因为是你，张杰!现在，我要向世界大声宣布：“我喜欢张杰!”因为他触碰了我心中最深的那份感动。
其结构形式有如下几种:
1.补前半题:如《%%%, 太棒了!》;2.补后半题:如《善待%%%%。》;3.补中间部分:如《在%%中前行》;4.补首尾部分:如《%%%是%%%》。
【题目回放】
人生路上风景好。一路与老师同行, 在老师的教诲下我们受益匪浅, 茁壮成长;一路与朋友同行, 在朋友的影响下我们取长补短, 携手并进;一路与书籍同行, 在书籍的滋养中我们获取真知, 提升品位;一路与拼搏同行, 在拼搏的历程中我们砥砺意志, 实现梦想……
请以“一路与%%%%同行”为题写一篇文章。
【审题步骤】
上面的作文题目是一道十分典型的半命题作文考题, 题面包括题目、提示性导语和要求三个部分。对于这样的作文题目, 我们在审题时要分三步进行。
第一步:审导语。
半命题作文的导语或阐释, 或举例, 或提示, 往往有着激发写作情思、界定选材范围的作用。我们细心研读上面的导语, 可以梳理出如下的一些重要的信息:提示语有四个分句组成, 内容上是从老师、朋友、书籍、精神四个角度提示了我们, 帮我们打开了思路, 但我们不能被提示语所限制, 最好不要用提示语来写作, 而是应该展开联想, 从不同的角度打开思路, 拓宽写作素材。例如我们可以联想到:人 (亲情、友情、师生情) 、事、物、景, 兴趣爱好, 意志、精神、品质等, 思路打开了, 可写作的材料就很多了。我们可以选择一个新颖的材料作为写作的素材。
第二步:审题目。
把握已有的那一半题目所透露出来的信息:认真推敲“一路”这个词语, 它可以实写路上发生的事情, 也可以指人生之路, 写作时要注意点明。“同行”是指彼此双方共同完成, 而不是写一方。
仔细揣摩自己所填内容和已定部分的搭配, 如果是后面的两种形式, 还要注意自己所填内容的前后搭配问题。我们在填题时要考虑到前后所填内容的搭配问题。
第三步:审要求。
作文的要求常常包括体裁、篇幅及表达等方面限制, 仔细阅读, 才能写出符合考场要求的作文来。
在经过以上三个步骤的严格审题后, 我们就可以胸有成竹地去补全作文题目了。
【易错点再现】
一、拟题俗套, 重复雷同。
这种现象在半命题作文中十分突出, 写出的作文“撞车几率”也相当高。这次作文很多学生写《一路与老师同行》、《一路与友谊同行》、《一路与拼搏同行》、《一路与月亮同行》, 不仅太直白, 而且老师看得太多, 就会出现审美疲劳。当然, 也有少数同学命题甚佳, 能够找一个很小又吸引眼球的角度, 例如:《一路与马头琴同行》、《一路与越剧同行》、《一路与蔷薇同行》。
比如“%%%%的味道”这一半命题作文, 大多学生会首先想用“爱”来补充, 如《爱的味道》、《父爱的味道》、《母爱的味道》, 如通过一碗姜汤来怀念爷爷, 命题为《一碗姜汤的味道》;还有同学以妈妈每天早上把稀饭为自己盛好凉好为素材, 将题目命为《一碗凉稀饭的味道》就很新颖。所以, 半命题作文, 我们首先应该将题目补充得新颖独特, 俗话说“题好文一半”, 命了一个新颖的作文题目, 作文就成功了一半。
二、拟题过大, 难以下笔。
《一路与大自然同行》、《一路与爱同行》、《一路与青春同行》, 这类范围过大的拟题比比皆是。显然, 拟出这样的题目, 写起来不易把握, 只能泛泛而谈, 要写深写透很难, 更不易写出自己的真情实感。这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题比比皆是, 只能泛泛而谈, 要写深写透很难, 且不说内容的创新。
三、脱离文题, 我行我素。
半命题作文在将题目补充完整后, 就相当于一篇命题作文了, 因此文章的内容就应围绕题目来表现, 但有些同学却抛开题目, 任意为文。如有位同学拟题为《一路与老师同行》, 这是一个缺少新意的文题, 且这位同学在文章里歌颂老师的伟大崇高, 显然与文题相距甚远, 造成失分。“贴标签”的作文出现的比较多。例如《一路与拼搏同行》写的是妈妈教他学游泳, 明显不合题意。
【审题注意点】
一、寻找关键词。
关键词是试题中的重点, 文章该写什么, 甚至该怎么写, 都可以从这个词中看出。如2009年福建卷《这也是一种%%%%》。题目中的“这”显然是关键词, 它是指示代词, 指代比较近的事和物。比较近, 就暗示你所写的要突出真实、真切之感, 最好是写你自己的感受。把“这”字替换一下, 就可以明了写作的内容, 如失败、挫折、平凡、缺憾等。另一个关键词是“也”, “也”表示同样。写的内容表象和实质有差异, 但经过写作者个体独特的理解、认识和升华终于有了感悟。一个“也”字, 要求文中有作者认识的转变, 你可以不交代这个认识的变化过程, 但要有体现“也”字的点题。又如作文题《我终于%%%%》, 有的考生对“终于”两字视而不见, 所写作文只有“终于”产生的结果而没有写“终于”之前的经过情况, 这样就偏离了题意。我们在拿到题目后, 先要分析已有文字部分所表达的意思。
二、化大为小。
就是选择一个比较小的切入口, 从一个具体的角度切入题目, 从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目, 像《走近%%%%》这样的题目, 学生经常会把题目拟得过大, 难以写出情真意切的佳作来。如果把题目补为《走近科学》、《走近自然》、《走近名著》, 对于这样大的题目, 文章容易写得空泛、笼统, 难以写出真情实感。所以, 在补题的时候要尽量把题目具体化, 贴近自己的生活实际。例如补为《走近扬州剪纸》、《走近大观园》、《走近东关街》等, 这就具体得多, 就能用真实的生活细节来写活名著、生活等对自己的深刻影响, 生动形象地展现自己的体验与观感。
三、力求新颖。
由于半命题作文有限制的一面, 考生中最常见的毛病便是补题雷同。写的作文“撞题几率”也相当高。比如, 半命题作文《难忘的%%%%》, 极易雷同的补题是《难忘的一天》、《难忘的一件事》等, 由于平时习作中多出现类似的命题, 相当多的考生似乎只有“一天”、只有“一件事”是“难忘的”;又如写《当我面对%%%%的时候》这一半命题作文时, 题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现, 要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。这样写思路老套, 缺乏创新, 填题, 要力求创意新颖
我赞美凌霜傲雪的梅花，“零落成泥碾作尘，只有香如故”，梅花是诗人高洁品质的象征；我赞美母亲，母爱伟大、无私，“谁言寸草心，报得三春晖”，道出了天下漂泊游子的心声；我赞美老师，他们传道、授业、解惑，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是教书育人者乐于奉献、甘为人梯精神的写照。
请以“我赞美_____”为题，写一篇700字左右的作文。
【思路导引】
1.选择题材，拓展思路。该篇作文可选择的题材比较宽泛。可以写物，自然界的万事万物都可以成为我们赞美的对象。要把握大自然的规律，春花秋月皆可成文，梅兰竹菊皆可入诗；一湾碧水、一片绿洲、一缕孤烟、一道斜阳皆能歌咏。可以写人，赞美的对象或有着高尚的情操，或有着勤劳、敬业、勇敢、无私、公正、善良等优秀的品德，如赞美各行各业的人，也可以赞美见义勇为者、贫而不贱者、富而不骄者等等。写人时应该选取个体人物的典型事例或赞美群体人物共有的职业良心、职业操守。
2.确定文体，巧妙构思。写人宜写成记叙文、散文。记叙文应该设置线索脉络，把握好记叙的六要素，可以运用倒叙、插叙的形式，使文章曲折生动。别出心裁的文体往往能够使老题材写出新意，童话和戏剧中的主人翁可以为人、动植物、物品等等。如为书信体，必须格式正确，用语规范，语言得体。写社会热点事件，可以写成议论文。议论文要论点明确、论据充分、论证合理、有严密的逻辑性。
【佳作示例一】
我赞美风的无痕
龚子欣
人都说：花落无声，风过无痕。可我却觉得不然。只因你未曾走近，未曾用心聆听。
——题记
风过，即是一种感应。虽说无形，却有它的足迹。发丝的拂动，衣襟的飘飞，都是它的存在。而它携带的行囊里，更是林林总总，记忆，问候，思念，赞美……
没有理由，突然泡了一杯茶。看着茶叶在开水中翻滚，思绪随着茶叶的舞动，变得像一缕飘忽不定的轻烟，瞬息万变，抓不住它静止的模样；像脱缰的野马，溅起一阵阵的心潮；又像旋转在风浪里的一片树叶，一会儿飘到这儿，一会儿荡到那儿……
看着自己所泡的茶，忽然怀念起那壶曾在记忆中出现的茶，那是外公泡的。记得那是个南方的小院子，一扇小门后竟是那般神秘与悠远。院子正中有一口井，外公最喜欢用那井中的水泡茶了。泡出的茶不苦也不涩口，倒是沁人心脾，略带些甜味。也许是水不同，抑或是泡茶的人不同罢！
那时我还很小，其他的事都不大记得了，可唯独印象最深的便是那壶浓茶，每每外公泡茶时，我都会一改往日调皮的性子，静静站在一旁痴看。外公先抓了一小撮茶叶沿着杯壁缓缓放下去，仿佛那茶叶是有生命一般。未泡开的茶叶总是那种深沉的绿色，绿得很稳重，并且蜷缩在一起，把叶的中心隐藏在叶卷中，像是有所保留，不愿展露出来。
接着，外公将开水倒进去，翻滚的热浪冲击着茶叶，一片片绿舟随着浪潮上下翻腾，即使浪潮再大，它们也依然顽强地飘浮在水面上，悠悠闲闲地“漂泊”着。“呵！”我不禁失声笑道。外公也不理会它们，只是背着手，站在旁边。没过一会儿，它们兴许是玩累了，白色的泡泡一点点化开，碧绿的茶叶在漩涡中打着转儿，一圈一圈，沉到杯底，浓郁的香气溢满整幢屋子。
外公看着一旁偷偷咽口水的我，笑笑，给我倒了一杯，那时的我还不懂何谓品茶之道，只是一口气儿喝下去，但与猪八戒吃长生果不同的是，即使茶已下肚，唇齿边还残留着那独有的馥郁……
后来，那口井枯了，外公也从老宅子里搬了出来，他现在已不再那么热衷泡茶了。即使自己尝试过很多次，却再没能泡出那时的味道。
我想，流连在心间的，能够让我发自本心赞美的，不仅是风吧，还有记忆，还有人生，还有对亲情的渴念与亲人的祝福……
【佳作示例二】
我赞美童贞的美好
孙颖
是日子碾过的痕迹，吹弯了炊烟柔软的腰肢，吹皱了满池静好的秋水，吹乱了流年，吹灭了红月亮，吹干了视线。而我，要大声赞美！
——题记
我的思绪就系在麦田里稻草人的红头巾上，染着细碎的阳光，任风吹散甜糯的气息，捧着回忆，只听飒飒的风声一遍又一遍，把记忆吹得清晰。
是红薯烤好了么？记忆中的它们，好甜。
紧攥着几元钱，站在卖红薯的老爷爷的炉子旁，怯怯地望，那个笨重的大铁炉闪耀着冰冷的光泽，纤柔的风哪承受得了它粗重的呼吸，鼻子里满是金属钝重的声息。我张开小手，硬币边已磨得透亮，如打了蜡。最青睐红薯，它那黏人的气息总是让我的鼻翼一张一合，兴奋着，蠢蠢欲动着。舔了舔被吹干的嘴唇，我仰起头，伸出手，吃力地将硬币贴在老爷爷手心上，缩了缩脖子说：“爷爷，我要两只红薯。”
老爷爷站得老高，戴着一双麻布手套，不停地往大炉子里摸，炉口升腾着白气，热乎乎的，也是甜的。他的眼睛像鹰般锐利，胡子微微翘着，穿着藏青色的棉袍，很威严的样子。我低着头，抿抿嘴唇，想着大铁炉里卧着的红薯，那肥大可爱的红薯挨着挤着，蹲在炉底，想让风捎去一番甜糯味儿，让自个儿伏在老爷爷的掌上，快些逃离这黑漆漆的大炉子，用那美味的甜糯喂饱渴念已久的肚子……此时，我不禁口水咂溢。
“给你挑两个大只的啊！”老爷爷的声音醇厚如老陈酿，传入我耳朵里，却是一片温暖。抬头，老爷爷的双眼温和似秋水，少了柔，多了刚，他的胡须也似乎弯得可爱了，老树皮般的皮肤，被风吹着，定吹得生疼。“嗯，我要大的！”我扬起唇角，只听风在吹呀吹，甜甜的。
老爷爷套上大手套，埋着头在大铁炉里找啊找，臂膀有节奏地一伸一缩。阳光瞅准了这个炉子，找了个破口猛地洒下来，映得老爷爷脸上明亮，煞是好看。“爷爷，炉子里很暖和吧！”我眯着眼，望着老爷爷，“啊？呵呵，很烫的。”声线平和，如海平线延伸向远方温暖的国度，说着，他掏出了两个大红薯放在炉边，眼前立刻弥漫起暖和的白气。我搓了搓手，看着老爷爷称好红薯递在我手中，有风吹过，轻轻的，清甜味儿，不是那么烫，加了点幸福。
我的思绪系在红头巾上，随着风飘，在岁月长河中，印出了棱角，记忆愈来愈鲜明。风过留痕，风去无声，唯留心底的，是值得我赞美的对红薯的心悦，是童贞的美好，那是记忆中永远的暖。有风吹过的地方，鼻尖便惦记着红薯的香，那种香甜一直缠绵到灵魂深处，一触，便如涟漪般，一痕一痕地荡漾，意犹未尽。
嗅着甜甜的风儿，我轻声问，是红薯烤好了么？
是的，杨花，这是它的学名，很普通的花，一种跟蒲公英花有点类似的花，雪白雪白的。花朵虽小巧，但是它的家族很大。
每到春季的四、五月，这是杨花“主舞台”的月份，它“乘坐”着春日里和煦的微风，脱离杨树的怀抱，尽情享受着这五彩缤纷的大千世界。
有人觉得杨花是一种不友好之花，纷纷拿出口罩抵御它的“侵袭”可是，在我眼里，它们是可爱的花朵。微风拂过，小花儿们，变换着姿态在天空中舞蹈，好不快乐。不一会儿，屋顶上、马路上、田地里……到处是它的身影，犹如冬季里未融化的雪花，白茫茫的一片，煞是美丽。我喜欢这种美，让人在忙碌的学习之中，去惬意享受身心上的放松。
我喜欢它那可爱的花朵，更喜欢它那难得可贵的精神。
轻拾一朵可爱的杨花，瞧，里面竟然还藏着一粒种子。种子，承载着希望，肩负着使命，播种着未来。微风中，花儿们，这儿飞，那儿跑，上窜下跳的，奋力托着种子，似乎在寻找和选择适合自己生长的一片沃土。一朵杨花如此，成千上万朵杨花亦是如此，顿时，莫名的震撼感从心底油然而生，让人肃然起敬!
我的家在一个普通的小区里，门口有一条蜿蜒的小路，每天的每天尚还少不更事的我便是踏着这条小路上学与回家。一个个脚印如此清晰却含着我的成长与那个窗口的注视。
一次，我与往常一样蹦跳着走上那条小路，莫名的有一种回头的冲动。我好奇的回过头，慢慢环顾四周，却没有发现什么特别的事儿，抬起头望了眼天空，撇到了我家那个窗口。只是那儿站着一个人，熟悉的身躯，微笑着的脸庞，是妈妈。那时的我只是心头一暖，幸福的向妈妈挥了挥手便高兴的走了，也没有太在意。
可此后的每一天，我发现，妈妈总是站在那个窗口看着我每天走出大楼门，走上小路，坐上车，总是看着我每天下了车，过好马路，走上小路，走进大楼门。
即使不抬头也不回头我也知道有个人用全部的爱在关注着我所踏下的每一步，每一个脚印。那个窗口好像温和的太阳，每一天的好心情，每一天带着微笑出发的源泉便来源于那儿；那个窗口好像安全的港湾。无论我再烦燥再害怕，也不会有怒火在那个地方。我知道总有一个人会分担我的不快与悲伤。
就好像有个人说过：“有人分享的快乐是双倍的愉悦；有人分担的痛楚只是一半的愁丝。”
日复一日，年复一年，我的脚印变大了，变沉重了，只是那轻柔如纱每天的注视没有变；日复一日，年复一年，窗口也不再湛蓝，变旧了，只是那坚挺关注的身躯没有变……
又一次，走上小路，习惯性地将嘴角上扬。又一次，回过头，不经意地热泪滑过上扬地嘴角，泪是甜的，笑是真的。
我好想化作一片雪花，随冬姑娘清脆的铃铛声来到人间。寒风呼啸，我在吹落的树叶中与伙伴们尽情嬉戏，纷纷扬扬，干枯的树枝被我们装点成一片白。我们飘过湖面，一阵冷气袭来，小鱼正想伸出脑袋吐泡泡，但湖面早已被冬姑娘的魔法盖上严严实实的冰。我们飘到园林中，与梅花谈心，与吹落的花瓣捉迷藏。我正想与朋友蝴蝶兰说话，但它早已入眠。哦，它要好好休息，迎接明年明媚的春光。
我好想化作一片雪花，自由自在地飘到每一个角落。我来到一个热闹的小镇，贪玩的孩子们追逐着我，笑脸如一朵天真的花。圣诞节前夜，大街小巷忙忙碌碌，我们的身影随圣诞驯鹿有节奏的奔跑声来到小镇。我有些累了，在一盏孤独的路灯上稍停片刻，借着微弱的灯光，我看到千家万户欢聚一堂，欢乐的盛宴桌上点着高傲的蜡烛，诱人的烧鸡也已上桌，人们等待圣诞老人来临的那一刻。
在一家屋檐下，一个冻僵的身影孤独地靠在冰冷的墙边，没有人注意。我产生了同情心，轻飘飘走近那个身影，一个小女孩赤着脚，垂着头，穿着破旧的棉袄，表情凝重地望着手中两三根火柴。我飘到她脸颊旁，希望她能与我对话，给她带来几分欢乐。我飘过她渴望温暖的眼睛，她只是淡淡地翘起嘴角，她太冷了，想点亮火柴取暖，但两手冻僵无法动弹，她失落，在寒风中轻轻闭上眼。圣诞夜，人们都正围桌而坐，只有她沉静在寂寞中，我的低语她听不到。我想，她一定进入幻想，隐约中见到美丽的烛光在微风中颤抖，闻到香喷喷的烧鸡的味道，还有灿烂的圣诞树，慈祥的外祖母正向她微笑。我很内疚，我们给予其他孩子无限乐趣，却忘记，忽略了她。
第二天早晨，我去看她，她寂静无声，在一个无人知道的角落里离开人间，永远告别了幸福。如果我们能在天堂见面，我会永远为她祈祷。我是雪花，我是纯白无暇的，与她一样有着纯洁的心灵，我们都是冬天的孩子。
我好想化作一片洁白的雪花，因为我拥有纯洁，天真，在白雪世界里自由自在地飞舞。我将欢乐洒向大地，我懂得同情每一个同样纯洁的冻僵的心灵。
我好想半命题作文范文大全2：我好想再荡一次秋千
空地上的秋千，已经占了四五个年头了。以致于支撑它的钢架已经锈迹斑斑，光滑的绳子也变得蓬乱，那小小的塑料座椅下的一块土地已经被无数来这里玩的孩子踢出了深深的大坑，仿佛一只空洞的眼睛。
秋千老了。每当风吹过，那两根垂下的麻绳仿佛要断掉，发出嘎吱嘎吱的摩擦声，像个衰弱的老人在抽泣。
以前的秋千不是这样的。
它曾经拥有一副漂亮光滑的紫色钢架，两端垂下粗大的麻绳，连着一把明黄色的塑料座椅。尽管外表简单，但它仿佛拥有魔力——每每荡起它，我总能听见风从耳边呼呼刮过，看见自己的双脚离地面越来越远，身体仿佛要从椅子上飞出去。于是我总是酣畅淋漓的大声尖叫，一天的烦躁也就随着这声尖叫，被抛向九霄云外。
记得从前无数个充斥着蝉鸣的午后，从一堆看了不下三遍的书中，我抬起浑浊的眼，询问那个不能给我半点有意义的建议的老妈我还能干什么。得到的往往是两个字：“睡觉”。然后不理睬老妈的建议，自问自答地说：“还是去荡秋千吧。”然后叫醒午睡的邻居小子们，占领被阳光烤得暖烘烘的秋千。
记得一次一个个子极瘦小的男孩子推我荡秋千，我嫌他力气小，半天才推了齐腰高，于是大声嚷嚷：“再用力!再用力!你到底会不会推?”结果小个子男孩大概被我逼急了，猛地一用力，我竟荡得高过了铁架子，地上的人都惊愕地睁大了双眼，随即爆发出一阵欢呼，而我也紧紧抓住绳子，畅快地大喊，直到把全楼的邻居都吵醒……
那一刻我几乎飞了起来，飞得很高很高……
然而，因为要扩建楼盘，房地产开发公司派人拆掉了这没用的老秋千。光秃秃的地面上只剩下一个深深的大坑——一个空洞的眼睛般的大坑。
很快，这里就会耸立起新的高楼，而人们也会很快忘记这里曾经有一架秋千，有孩子们留下的笑声。
我好想再荡一次秋千，好想再试一次飞翔，再闻闻自由的味道。
可我没机会了。
这个早晨下起了蒙蒙细雨，雨明明不大，可当我从窗子里探出头，向空的上看时，竟发现坑里积水了。浅浅的雨水在坑中打着旋儿，像是那只眼睛，溢出了浑浊的泪……
我好想半命题作文范文大全3：我好想变成一只海燕
“在苍茫的大海上，狂风集卷着乌云，在乌云和大海之间，海燕在高傲地飞翔。”
——高尔基《海燕》
——题记
我曾有缘：在陡峭的礁石簇拥的悬崖之上，感受过汹涌澎湃的大海旺盛的生机与活力。那深邃的蔚蓝曾久久占据着我的心头，不能自己;我曾有缘：在白色的沙粒堆积的沙滩之上，体会过水平如镜的大海深沉的睿智和哲思，那无垠的胸怀曾久久激荡着我的心灵，无法自拔。
然而，我始终看不到海燕的雄姿，犹记得，那是一只黑色的精灵，而暴风雨则如同大海上千古不见的灾难，风浪仿佛一把把利刃洞穿海上所有的静穆，那高傲的海燕“一会儿翅膀碰着这篇波浪，一会儿剑一般地直冲向乌云”，那一声声疾呼在滂沱的雨点生中愈发狂傲 ，而如今这黑色的精灵又在哪里翱翔呢?
——或许是在暴风雨的夜中，他强健的体魄才会出现吧。如果这样的话，我更愿做一只海燕，在学习，生活的天空中翱翔。
压力或许是中学生的一张扔不去的名片，如乌云般笼罩着我们的生活。一切仿佛是灰色的，一种浓的化不开的灰弥漫在本应大放光彩的青春年华之中，我不愿这样，我们才是二十一世纪的主人，枷锁固不住我们，是的，固不住的!
我在课余不再只限于读老师推荐的书目，而励志于那烽火从不间断的战国，艳羡于说客巧妙的说理和精辟的故事，佩服那君王兼听百家之言的魄力和胸怀，一串串妙语连珠，一句句一针见血，不禁令人赞叹向往。
——《战国策》。
在生活中，面前的困难再难，海燕的精神也鼓舞着我毅然向前——哪怕有一种伤痛刺入我的心中，我也撑着自己一瘸一拐地独自回家，不过，这仅仅是一种痛而已，海燕所搏击的，可是剧烈狂暴的风雨啊!但是我们或许都没经历过暴风雨，有的人不愿经历，有的人貌似愿意，胆怯却笼罩着心头，——我坚信我可以，没有生活的历练，生命难以锻炼成钢，有多少伟人在苦难中长大，而海燕更是在暴风雨中历练，那没经历过暴风雨的鸟儿，天空一击，就能吓死他们，那些海鸥，海鸭，企鹅终究碌碌无为。
这是一个急剧变化的时代，只有强者能够找到自己的位置。
我好想做一只海燕，像海燕那样疾呼：“让暴风雨来得更猛烈些吧!”
我好想半命题作文范文大全4：我好想回到过去
那些碎片，被不懂得珍惜的我们遗忘在记忆的角落，原以为会被时间冲淡，孰不知，已深深地烙在了我们心中。
——题记
那个种着梧桐树的红瓦小学校，那个曾经充盈着欢声笑语的土墙教室，那张伤痕累累的木桌，如今清晰地刻着“昔日”。漫步在梧桐下是昔日，在教室里疯笑是昔日，在桌子上乱画是昔日。好想再回到过去，回到昔日，回到那个种着梧桐的红瓦小学校，
一阵风吹散了满天的溽热情绪，阳光却这般安宁，静静地凝成一滴一滴清澈的光斑，在梧桐树的叶子上，在蝴蝶兰的花蕊上，悄然流转，偶尔触地，似乎有破碎的轻响，继而荡漾开来。
静谧中，我漫步在高大挺拔的梧桐树下，偶尔有刺眼的光射进心窝，但丝毫不减心中的闲静。我眯起眼，享受着校园的风夹杂着的点点香味，说不清是墨香还是花香。忽然，一阵脆笑点破了午后的安宁。睁开眼，看到的是朋友们笑得颤抖的脸。那笑声将叶子震得沙沙作响，那明朗的声音飘荡在校园的每一个角落。
倚着树坐下来，疯笑着将任课老师品头论足地谈论一番，然后拿起课本，在上面画着自己喜欢的小人。午风亲昵地抚摸着我们，任我们打破午后的平静祥和。
当再次睁开眼，阳光已不再刺目，变得柔和温暖。一阵急促的铃声唤醒了沉睡的校园。校门开了，涌进一群闹哄哄的孩子。进了教室，闷热的空气中夹杂着些许汗臭，但同学们丝毫不觉得异样，依旧大吵大闹着。老师来了，皱了皱眉头，便开始在黑板上狂舞。粉笔灰在阳光下忽地一闪，便不见了踪影。同学们虽坐在教室里，心却早已飞得很远很远。
下课了，教室里又炸开了锅。我趴在桌上，用手摩挲着已坑坑洼洼的课桌，然后百般无聊地写下我的豪言壮语或是经典名言。
放学了，我和着清爽的晚风在梧桐树下散步。西方的半边天红透了脸，云霞流金溢彩，倾城泻下，把黄绿色的叶子涂成了瑟瑟殷红。静静地走着，心也变得好静。偶尔，天空中几声归雁发出了不知是喜是悲的叫，传了好远好远……
抬起头，看到的是嘈杂的人群和川流不息的车。回味起过去的恬淡日子，我无奈地笑了。
我知道，时光的洪流中，我们总会长大。但是，我还是想回到过去，回到昔日，回到那个种着梧桐的红瓦小学校。
我好想半命题作文范文大全5：我好想和你翱翔于云海间
巍巍华夏，五千文明;
剑削浮云，千载悠悠。
千里秦岭，惟彼一峰;
巍峨高峻，威震靡风。
浩浩苍穹，惟彼一星;
灿烂炫转，耀世清明。
—— 题记
你建立了一个国家前所未有的尊严，你给了一个族群傲立千秋的自信，你的国号成了一个民族永远的名字。你，汉武帝，一个十七登基的小皇帝，一个大汉盛世的开辟者;桀骜不驯，无拘无束，你是畅游自由天地间的不羁的灵魂。
“罢黜百家，独尊儒术”，你的开创性系列新政，从文化根本开始，方使得儒家文化成为了支撑中华民族千古传承的脊梁。毡纸侵墨香，厚重不失雅;这却是你，一个年纪轻轻的帝王，居深宫之作。
你痛恨汉朝像羊一样受匈奴人欺凌，深深意识到，经文景之治，经济复苏后，汉朝已积攒了与匈奴对抗的实力。你深入军营，从退守战中吸取经验——百日磨枪，一日杀敌;苦心酝酿，蓬勃乍起：你升骑奴为将军，一举收复河朔地区，对天鸣雷，势如破竹，又相继发起一次次猛烈的反击。高飞的苍鹰在云际盘旋，河朔一战，你让卫青向右北平突击，待匈奴在东南整装部署完备后，又旋风疾转向西北河套进发。铁骑铮铮，踏破了河朔草原的断草，也踏破了匈奴人的胆，于是长安城有了一个稳固的前方战线，失去了几百年的河套地区又归于汉署。当匈奴元气大伤而退居漠北时，你勃勃的野心又在寻求满足，你投入了二十万骑兵、四十万战马，一边派小股军队作战略佯动，一边又派霍去病悄然向沙漠进发……收降俘虏，训练汉军，你压倒了匈奴的唯一优势;赏罚分明，善于用人，你创造了汉军的历史奇迹。前方奔腾驰骋，后方稳坐深宫。坐卧长安，你指挥到了狼居胥山;甘泉戏水，你便降服了匈奴单于。威严如虎，你像一匹性急的烈马;壮志豪情，你有一平天下的宏图大略。
持节向西，丝绸之路在你手下开辟。
泊一船渔火，你让整个湖面灯光流离;
持一根马鞭，你使整个大地铁骑绝尘。
雾笼长安，宫城凄暗;霞光出世，举世震撼。碧空晴日，云海波涛;君似神鹏，翱翔其中。仰望晴空，似水泛舟;吾愿与君翱翔于云海，西出长安访世界之恢宏。
我好想半命题作文范文大全6：我好想独享一份宁静
留连忘返的夜晚，摩天大楼的天桥上一个满头蓬松碎发的女孩用手托着下巴，一如既往地陷入回忆与憧憬。冥想之速超越光速、跨越几个世纪，习惯性地搔搔被各种奇异想法所充斥的脑袋。没错，这便是我。
心随目光下坠，桥下塞满了川流不息的车辆，穿梭在乌烟瘴气的世俗气息中，形形色色的人们拖着麻木而怠倦的身躯随波逐流地奔波着，将利欲的弓弩张到了命悬一线的极致，各种宣传广告响彻云霄地闹着吸引险恶的黑暗交易……还有谁会用欣赏的目光发掘生活的美好呢?可是周围的静谧足以将我与浮华、喧嚣、纸醉金迷的城市隔绝起来。广袤的天地之间，这里是留给我痴想的吗?面对桥下灯红酒绿的花花世界，我迷茫了。也许跳动的思绪激发了我创作的灵感，我的脑海中迅速勾勒出了一幅与现实大相径庭的画面以满足我信手挥洒情绪的冲动。双眼微闭，想象自己正徜徉小径握着画笔，捧着画夹做画，兴致油然而生……
拧开颜料瓶，一股浓郁的各种结合剂的气味扑鼻而来，这是自由的味道。提起画笔，轻抚画卷，我仿佛看到了与眼前景象迥然不同的潸然泪下的大海抑或连绵温婉的群山。按下笔尖，轻轻移动，一泓碧波便绵延而下，四周从生的野花由力度的轻重奠定花色的浓淡。俏皮而狭长的曲折小径放肆地攀上山头，画笔轻微的抖动让它看上去更加真实朴素。成片被切割成豆腐块的田野无拘无束地铺散开来，不必勾边，不加修饰，就放纵它将这世界都渲染上那欢快，那质朴。血色的夕阳下，嵌在山腰上青砖红瓦的农舍升起袅袅蓝烟，多么澄澈。直冲云宵的鹰正伺机捕捉归巢的云雀，似乎不久就会看到满天娇羞动人的繁星……
一阵冷飕飕的风袭来，我很快便从晕眩和迷醉中惊醒。电梯门开了，万束强光刺向了我。我眯着眼，宁愿接受危机四伏的田垄和破烂不堪的画笔。我消失在那光束中，真的好想独享一份自由和心灵的宁静。
我好想半命题作文范文大全7：我好想走走停停
一转眼，便是永远。
韶逝，花易残，人易老。
流年何追，往何惜，今何叹。
——题记
如花的时节，翻飞的柳絮缠绵，随手一扬手心便剩有落英，却留不住流年。易逝的韶华恍然如梦，回首的过往覆水难收。
依稀记得儿时那声清脆而响亮的啼哭，如水的面庞出现在我的面前。透亮的双眸似澄澈的心灵，不含一丝杂质嘴角扬起的弧线。她初学走路时，会紧紧地拽着我的手，嘟囔着“姐姐”“姐姐”，小心翼翼地走在我的一侧。我随手摘下一朵蒲公英，让它随风拂去，妹妹久久望着那舞动着的娇小身躯，笑颊粲然和着无邪的天真。而至如今，稀疏的几次见面愈益发觉她白皙的面庞多了几丝憔悴，才知难得的休假她却疲于奔命，魔爪似乎过早地伸向了她。多少次我想再牵着她的手漫无目的地行走在茫茫人群中，像从前一样任风儿吹散蒲公英，躺在沙滩上数着翻滚的浪花朵朵。可是那些这是梦境罢了，妹妹已经不爱笑了，脸上的迷茫的神情让人怜爱，久违的笑靥中也夹杂着敷衍的无奈。
走走停停，请停在妹妹甜甜的微笑里。
打开记忆的匣子里，那个精神矍铄的身影不断，带笑的面容，长长的眉毛，看似深邃的眼中流露的却满是暖意。从小到大，最溺爱我的便是姥爷，陪着我哭、陪着我笑，即使是犯错也只是委婉的呵责罢了。还只有几岁时，我歪歪斜斜地蹬上自行车绕着整个高新区骑了半圈，姥爷不放心我，偌大的地方一路小跑紧随在我身后。我不懂事，时不时还停下车冲姥爷扮个鬼脸，或是叉着腰笑他的速度还不如我快。姥爷却什么也不说，一脸慈祥地笑着，默默地陪我在阳光下挥洒汗水。可是飞逝的年华告诉我，花易残败人易老。不得不承认，姥爷的身体也再不如从前，隔三差五地低血糖，吓得全家人提心吊胆。一次次离别时，姥爷的笑容还在，远去的背影似乎却不在矫健了。
走走停停，请停在姥爷温暖的羽翼下。
一路走来，花谢花开，道路两旁夺目的风景却显得若有若无。脚步匆匆，时间如白驹过隙般稍纵即逝。青涩未等穿上便逼迫褪去，披上不符适宜的成熟显得格外怪异。纵使风光如画了，来不及嗅那墙角青梅，来不及赏那傲骨梅花，来不及品那幽幽暮色。只是在跑，拼命地跑;在赶，自顾自地赶;在走，毫不停歇地走。我们错过了云端的彩虹之巅，弥散了自由的蔚蓝之天，失去了草尖的露珠点点。
走走停停，便能摘下一朵无邪送给妹妹，让阳光的笑靥重回她的面庞;走走停停，便能多留下一些年华，让姥爷的身影依旧矫健;走走停停，便能给记忆添上颜色，让心中的那片花田溢满缤纷!
我好想半命题作文范文大全8：我好想夺下那寒光一剑
一千年后，风起云涌，残红满地，历史的一个个烙印，印在苍穹，撒下了一片殷红的血……
——题记
“平儿，死得好!不愧是我关云长的儿子!”你亲眼看着自己的儿子倒在血泊之中，无数的剑影从他的身上划过，红红的血渗透了土地。你惨然一笑，勒了一下赤兔，你想为儿子报仇，可是，你力不从心，也许，你真的老了。想当年，你英气风发、所向无敌，十万大军在你面前，你如入无人之地，气吞万里如虎!而现在，剑影重重，你眼前朦胧，一下不留神，赤兔中了一箭，一个趔趄，你也险些摔下……你的心颤了一下。
大哥!三弟!你们在哪?
你想起了他们，想起了当年你们不求同年同月同日生，但求同年同月同日死的豪言壮语，你又来了劲，手中挥舞的剑不由得加强了力道。可是现在呢?孤身一人，望望着天边残阳如血，你的心冷了。孙权望着你，猛地一下，你的胸前被划了一道深深的口子，鲜红的血渗了出来，染红了你的衣襟，染红了你的胡须，你的胸前隐隐作痛，当年刮骨疗伤，吱吱的骨声又想起在你的耳畔，为什么那时觉得不疼?
因为那时的心是火热的。
你越来越累了，身上已被划出了无数道口子，血溅在赤兔身上，你坚持不住了……你，不败的战神，终究倒下了。你摔下马，溅满鲜血的刀深深的插在泥土中，你神情恍惚，口中嗫嚅着：“杀了我，杀了我……”孙权一挥手，“照他说的办”，于是，天便燃起了一团耀眼的红霞。
战神，我好想为你夺下那寒光一剑，千年已去，热血犹存!而不知，你死后，刚毅的心是否软化，化作天使，依旧守护在人间?
对半命题作文而言, 补题是至关重要的第一步, 补写一个恰当、鲜明、新颖的标题, 是写好半命题作文的前提条件。
怎样才能很好地补题呢?
一、以真实的生活为出发点
1. 引导学生选择自己擅长或熟悉的题材内容来表现文章的主题。
叶圣陶先生说:“作文自然应该单把经验范围以内的事物作为材料, 不可把经验范围以外的事物勉强拉到笔底下来。”只有写自己熟悉的人、记自己熟悉的事、谈自己熟悉的问题, 才能有话可说、有情可抒、有感可发。
例如写作“珍惜______”为题的作文, 教师既可以指导学生从家庭方面进行考虑, 填写“亲情”“母爱”“温馨”等;也可以让他们从学校方面进行考虑, 填写“同窗”“师爱”“朋友”等;如果学生占有较丰富的有关珍惜生命方面的材料, 就可以引导其写“珍惜生命”;等等。
冰心说:“要对读者真实, 首先要对自己真实, 要把自己的真实情感写出来。”只有把自己的真情实感袒露在读者面前, 才有可能与读者产生情与情的交流、心与心的撞击。
例如, 笔者曾指导学生写半命题作文“当我______的时候”, 有位女生真情流露, 补题为“当我收到一个男同学来信的时候”, 写出了中学生面对“早恋”这个敏感话题时的真实感受, 情真意切, 真实感人。
2. 在擅长或熟悉的基础上, 可以选择比较有新意的主题。
文有鲜腐, 题分新俗。题目的新俗在某种程度上决定着内容的鲜腐。半命题作文的补题应打破思维定式, 发挥联想和想象, 从司空见惯的内容中发现新奇之处, 独树一帜。
例如在“______, 我想对你说”的补题训练中, 许多学生补写的都是父母、老师或同学, 一开始就落入了俗套。笔者启发学生:“除了这些, 还有没有离你们生活比较近的人呢?”一位学生恍然大悟:“鲁迅!鲁迅离我们比较近, 几乎每册语文书里都有他的文章。每个学期, 我们都会学到他的文章。对他的生平、他的精神, 我们都很熟悉。如果将他选入课本的文章串连起来看, 简直就是一部民族魂的抗争史。鲁迅精神逼视着人们的灵魂和生命的尊严, 具有一定的现实意义, 所以, 我补题为‘鲁迅, 我想对你说’。”像这类醒目、立意新颖的作文, 怎能不使教师眼前一亮呢?
二、向作文题目的引申义开掘
作文的审题立意可以暂时抛开命题语中的关键词的本义, 转而指向其引申义, 即抓住事物的本质特征, 这样写出来的文章才有深度。
半命题作文为设计具有引申义的题目提供了相当的自由度。
例如, 上海市2006年的中考作文题目是“我们的名字叫______”, 不少考生在横线上填写的是“爱”“友谊”“宽容”等, 这些补题都是正确的, 但给人的感觉是空泛虚浮, 因为这些词语十分抽象, 无论内涵还是外延, 都较为宽泛。如果考生能补充一些比较具象的词语, 就比较容易朝词语的引申义的方向开掘了。
例如有一位考生将题目补充为“我们的名字叫雷锋”, 就扩大了“名字”和“雷锋”的内涵:这里的“名字”不再是单纯意义上的称号, 而是一种人格意义的写照、注解或诠释;“雷锋”也不再只限于某人的姓名, 而是助人为乐的标准、规范或榜样。
恰当地补填一些具象的词或短语, 将半命题补全为具有引申含义的题目, 是主动开掘题目的深层含义、积极提升文章立意的一种方式。教师应当积极引导学生在这方面进行思考, 力求写出与众不同的精彩作文。
三、运用逆向思维
在进行写作训练时, 教师可以引导学生对已成定论的事物、观点等反过来想一想, 进行“批判”“否定”式的思维, 这样, 可以产生新的意境, 避免雷同文章的出现。
例如, 笔者曾指导学生写作半命题作文“我的财富是______”, 有一位学生补题为“我的财富是贫穷”。由于跳出了正常思维, 所以这篇文章十分吸引人。
对于学生而言, 跳出常规思维, 就仿佛到了另一个天地, 会有许多想说的话, 会有许多想要表达的想法, 于是便拥有了展示自我的无限空间。
需要注意的是, 逆向思维既要注意事物在正常情况下的一般表现和常规属性, 又要留心把握事物在特殊情况下的特殊表现和反常属性, 这是逆向思维的前提。
例如, 安徽省2004年的中考作文题“珍惜所拥有的______”, 很多考生都是从珍惜美好的事物这一方面构思补题, 如“珍惜所拥有的友情”“珍惜所拥有的自由”等, 这些补题体现了正常情况下的定式思维。而“珍惜所拥有的错误”这个题目却跳出了常规思维, 小作者写自己赢得考试后整理书籍, 惊讶地发现给予他莫大帮助的居然是一本错题集———上面密密麻麻地写满了自己曾经做错的题目和犯错的原因。正是由于这本错题集, 他才能不断改正错误, 不断总结反思, 最终取得了优异的成绩。这样的补题体现了特殊情况下的求异思维, 可谓反弹琵琶、逆向立意, 文章自然胜人一筹。
可见, 教师可以引导学生以逆向思维的方式进行补题, 要鼓励学生敢于破除传统观念的束缚, 发前人之未发, 不人云亦云、随波逐流。
当然, 逆向求异是在一定的语言环境或特定的社会背景中进行的, 只有严格遵循客观规律, 准确把握事物的本质, 才能避免从一个极端走向另一个极端。如果把“反弹”理解为“乱弹”, 便会画虎不成反类犬, 贻笑大方。因此, 教师在启发学生逆向思维时, 要注意引导学生把握逆向思维的合理性, 不能随心所欲、随意逆向, 要强调逆向思维不能脱离实际。
总之, 半命题作文关注学生的个性生活体验, 重视他们的自主思维, 强调发挥他们自身独特的优势。因此, 教师应该正确引导学生理解半命题作文的“另一半”, 并且掌握一定的补题技巧, 把半命题变为便于自己发挥的命题, 真正实现“我的地盘我做主”, 从而拟出让读者“怦然心动”、击节叫好且“一见钟情”的好标题, 写出具有真情实感的好文章。
参考文献
[1]义务教育语文课程标准 (2011年版) [S].北京:北京师范大学出版社, 2012.
[2]周欣.半命题作文的补题与构思[J].语文教学与研究, 2014 (17) .
在中考的作文题型中，有半命题、命题、材料、话题作文等四种，各具特色，相辅相成，却都不可忽视其重要性。半命题作文处于命题作文和话题作文中间位置，有其特有的限制，也有其开放性。针对于初中生的心里因素，半命题作文具有独特的个性，对学生来说无疑是一个优势。掌握半命题作文的写作特点是至关重要的，能够提高学生的写作水平，能够让学生在中考作文中取得好成绩。
【关键词】
中考 半命题作文 命题特点 写作方法引言
作文作为中考语文中分数比重最大的一道题，也是语文教学中的重点和难点知识，根据题型的不同，应对的写作方法也各有所异。传统的教学方式确实给学生带来了许多写作的技巧，不断地带动学生作文水平的提高；但是，多年来照搬的运用，还是会存在着一定的问题。在新课程标准下，作文的教学不断的变得更加的个性化。
1.半命题作文题目解析
1.1半命题作文的相关概念
半命题作文即是作文的题目只写出一部分或者一半，其他部分由学生自己发散思维填写的一种作文题型。这一题型需要学生从题目中、题目背景中提取有效信息进行扩充，结合自己的实际情况及表达能力完成作文。
从2007年—2009年的中考题目数据显示，半命题作文呈现逐年上涨的趋势。根据2015年全国中考题型总汇可以了解到，半命题作文题目还是较多的。
由上图可知，半命题作文不断出现在学生的中考试卷中。
1.2半命题作文的命题特点
半命题作文是比较灵活的题目，学生可以根据给出的一半或者一部分题目，运用自己熟悉的内容进行写作。并且半命题作文的出现总是伴随着丰富且短暂的提示，有利于学生发散思维，选择内容，完成写作。比如说：“_______，你不一般”“难忘______的眼神”都是极具特色的题目，选择的空间也变大，让学生根据自己学习累计的知识、兴趣，驾轻就熟的选出作文素材[1]。
当然，也有的半命题作文没有如此的开放，而是相对的加了限制。比如说：“______童心”作文中有几个选择“拥有、发现、久违了、爸爸的”等等。
1.3半命题作文的不同命题结构
一、命名前半题：比如说“笑傲______”“世界只有______”“在考验中______”“给自己一个______”“我读懂了______”“我渴望______”等等。
二、命名后半题：“______，做我自己”“______并没有结束”“______的承诺”“______的岁月”“______，我的最爱”“______触动了我”等。
三、两端命题，中间自命名：比如说“沉醉______的世界”“这里的风光______好”“一路与______同行”“走在______的小路上”等。
四、交叉的命题方式：比如说“我和______一起______”“有一种______叫______”“从______中学习______”等等[2]。
命题作文有各种各样的命题方式，给学生的选择空间更大，在学习中，教师能够从多方面进行对学生的半命题作文教学，让学生在中考尽情发挥优势。
2.中考半命题作文的写作方法
写好半命题作文的关键在于审题、补充题目，只有将这两点做好了，才能够更好的完成下面的步骤。在审题的过程中，学生要通过作文给出的背景的提示进行选文章素材，选好之后根据自己所选内容进行补充题目。这样补充好的题目就和命题作文一样了，学生可以发散思维开始写作。补充题目的过程，考察的是学生日常学习的积累知识，学生初中阶段的写作特长。选择的内容以自己熟悉的为主，发挥自己的特长，写出新颖的文章，这样才能够吸引改卷老师的眼球，获得高分。但是，依旧要注意以下几点：
2.1认真审题，明确具体题目的开放点以及限制点
如上述中提到的“______，我的最爱”。根据这一题目来说，学生必须考虑到，这个半命题作文以“我的最爱”为中心点，在写作的过程学生要围绕“最爱”为主题。在补充题目时，选择自己最熟悉的人或事进行叙述，会更加贴切，表达出来也会一目了然。比如说“爸爸、妈妈、书籍”等都是很好的选择。以此来突出中心点。
认真审题还包含了对题目的每一个字都要认真的理解，不遗漏，减少错误的几率。对于半命题作文中的提示，也是学生不容忽视的，有的应该予以采纳、有的作为参考。
2.2注重知识的积累，内容创新
一篇好的中考文章，很大的原因是因为学生平时注重素材和知识的累积，在写作时能够有效的运用进来，发挥作用。写半命题作文时，要结合自己日常的喜好、兴趣写，内容要自己足够的了解，但是要跟上时代的潮流。在题目的补充上，内容的选择上，都要朝新颖的角度出发，这样能够吸引住别人的眼球，得到更好的成绩。
2.3结合实际，化小题目
在半命题的题目填充中，学生要注意，题目的范围不能往大的方面进行填充，而是选择小的方面，这样会更加方便叙述。能够写的更加真实、更加具体。比如说“ 是幸福的”，这时，就不应该填“人生”，人生的范围过于的广泛，无法流露出真实的情感，学生很难用语言表达清楚[3]。就可以选择“读书、有朋友”之类的进行补题。
2.4内容积极向上
对于半命题作文而言，学生的选择空间比其他类型的作为选择空间要大，自由程度高。学生在选材的时候应该注重内容的积极性，不要选择不利于身心发展的材料，这样会给作文的得分带来劣势影响，降低作文的整体品味。
3.结语
一篇中考文章，改卷老师最先接触的便是题目，一个具有特色的、新奇的、生动的题目，能够吸引老师的眼球，为文章获得第一印象的高分。结合自己的积累，写出新颖的内容，会让一篇半命题作文发挥到极致，获得高分。
【参考文献】
【1】王兰.来自中考作文评卷组的声音——2011年哈尔滨市升学考试语文命题作文写作误区与对策【J】. 初中生优秀作文，2014
【2】李自斌，胥积宏.精妙立意 精巧构思——半命题作文的中考应试写作指导【J】. 新课程（中），2015（03）
我是一个男生，可我却惧怕黑夜。不知从何时起，我不敢独自一人夜晚走在路上，我厌恶那无际的黑暗。哪怕是曳曳烛火，点点光明，那都会成为我的蜷缩之地。
太阳落山便是黑夜的开始。
我常常嘲笑自己：都这么大了，还怕黑干吗?怎么还长不大似的?
告别黑夜，像惊鸿一般划过天际，撞击那久已束缚在我心中的茧，刺破它，是我战胜自我的最佳证明。
告别黑夜，像飞瀑激流冲击深潭，在我的心中激起阵阵波涛，感受这力量，是升华自我的见证。
告别黑夜，像蝴蝶破蛹而出，像雏鹰搏击长空，新生的力量，助我成长，让我翱翔。
父亲曾告诉我：“男子汉大丈夫，不要惧怕任何敌人。”黑暗便是我的敌人，战胜它，征服它，告别它。
其实慢慢长大的我早已知道，这一切都是自己的心理在作怪。只有告别黑夜，我才能真正地成长起来。
可怜的我，总是希望告别黑夜。
为什么告别黑夜?就因为不计其数的人曾说，黑夜好似无边的深渊;黑夜总是光明的对立面;黑夜的尽头才是光明……
希望告别黑夜的我开始变得迷茫，是对是错，早已没有意义。
告别黑夜，我真的会长大?走向光明，真的会成功?如果世界真是如此，那我也只能一直走下去了。希望告别黑夜的种子早已植入我心。
那时我才三四岁多，屋前还没有这棵大树，原先只有一排一排的竹林，那时我和邻居家的小朋友一起玩捉迷藏、老鹰捉小鸡，木头人…虽然在现在看只是一个小小的游戏，可是那时我们来却认为是最最好玩的游戏。
玩捉迷藏时总是西躲东藏的，不让找的人给发现;玩老鹰捉小鸡时，“小鸡”们总是躲在“母鸡”的身后，不让“老鹰捉住;玩木头人时总是想方设法的，不让被发现自己动了……
可那些都是过去的时光了，不会再重新来过了，屋前的竹子早已被铲掉，种上了参天大树，我们内心是无比伤心，无比悲痛的，因为虽然那棵大树很有气派，可是那些竹子可以让我们记忆着童年的时，再也看不见那一排排的绿色守护军了，铲掉的那天，我们都在嚎啕大哭。
半命题作文的填题，填充一个字一个词，貌看简单，但内中颇有奥妙。填题，实质上是作文构思的预热与启动，是一种秤砣虽小压千斤的高层次的运思技巧。高明、机敏的填题，当顺着以下原则去运思、操作。
一.填题，要充分吸取题中的隐含信息
半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这残缺的短小的题面中，却隐含着不少的有用信息呢。
命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生：①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。④标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现？这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的？对此种种，在半命题的题面中都有所点示。
审视《我这个 迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”，局限于“我”的一种兴趣爱好。至于这种如醉如痴迷恋的对象——载体，题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之而出。
再揣摩文题《 之风不可长》，隐含信息，次第抽出：
类：“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。
质：“……之风不可长”，分明是抨击、批判不正之风，伸张正义，激浊扬清，此及本文宏旨。
量：“之风”是偏正短语的后肢，前面填充后，自然形成不正之风、邪恶之风中的一种。
载体：用空格隐去，由学生自揣自定，学生大可从“我”出发，为我所用。
二.填题，要与命题要求暗合神契
命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼（命题者），方能百写不殆。
《在——面前》是前几年湖北省的中考题，稍一端详，可知文题是一表示态势的介宾短语。为何以态度命题？最终目的是什么？让思绪驰骋，不难看出，命题者设计这一带空白的文题，其初衷是要学生自我营造一种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某一人（或数人）置于其间，述其言，叙其行，从而显示人物的某种精神、气质。大千世界，芸芸众生，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花；也可能是无形的，如威胁、困难；可能是惬意的，如奖状、成功；也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。
面对这一文题，有的学生无视命题，随意填题为《在哥哥面前》《在房屋面前》《在校门面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深层构思的困难。前一题除了点名兄弟（兄妹）关系外，碍难形成对立、映衬关系；而后两题只是点出了人事发生的地点，除此，难以发挥举足轻重的作用，也就使文章难以契合命题者的匠心与要求。
三.填题，要切中题旨文意
如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。
《 长大了》一题，载体部分空缺，怎样填题为好？关键是对点明文旨的“长大”怎样理解。对“长大”一语，有三种诠释可供思辨取舍：1.增高长重（一般生理现象），2.思想成熟（高级智能现象），3.学业（事业）有成（有为社会现象）。对三者运思比较，可以断定，按第一种含义填题，难脱肤浅；按第二第三种含义填题，能揭示人与事的底蕴，从动态变势中演绎出明确的意念。
那么，题中的空白是不是只能填写人称呢？不一定，抓住事物间的逻辑联系，又何尝不可填写动物植物静物呢？如生物小组的良种兔、种植小组的新种瓜、校园内外的共青林，可透过这些特指的物体增高长大，曲折地反映出科学少年、时代小主人的茁壮成长，迅速成长。
又如文题《我学会了 》，题中“学会”一词常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。这里当指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上前面的“我”，渗出一种可贵的自豪激情。对题旨揣度有高下，填题也就有优劣。
《我学会了骑车》《我学会了烧菜》《我学会了打球》——填题正确，流于一般。
《我学会了讲文明》《我学会了自卫》《我学会了珍惜时间》——填题深刻，题旨凸现。
《我学会了打牌》《我学会了赚钱》《我学会了吸烟》——填题错误，题旨走穴。
四.填题，要正中自己的生活储存。
巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。
且看《一段美好的生活给我的 》一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但要正中储存，就要慎选。一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填“鞭策”。一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填“启迪”。一学生在校运动会3000米赛跑中不支落伍，是班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填“力量”。
又如《我 同桌》，题目已经限定了载体，如何填充为好，仍视素材而定。如果同桌系新来乍到，虽印象鲜明，但交往很少，可填“的”，以便从旁观察描述。如果与同桌交往频繁，碰碰磕磕，时有冲突，填“和”为宜，以展示矛盾冲突中的人物形象。如若对同桌的某一印象和某种情感强烈，不妨选填“敬佩”、“恨”、“同情”、“鄙夷”等。
五.填题，要力求创意新颖
填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文，让人触读后俱为之一震。这，主要讲究填题的深加工了。
一组中学生面对《我生活在 之中》的半命题，有如下填题，试作比较：
填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡。
填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平常，流于一般。
填“麻将声”、“追星族”——切中时弊，发人警醒。
填“题海”、“夹缝”、“梦魇”——比喻形象，深邃出格。
且题面的新与俗制约文面的新与俗。
拿起《 的滋味》这一文题，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。
六.填题，要符合情理、逻辑
填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。有这样一道题，《我第一次 》，如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。变换一下，选填印象深刻的“第一”，如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则成，因为这一类“第一”都是不难确认的。如能变向运思，选填“说谎”、“当家”、“打工”、“独自远行”入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合于逻辑，不违情理。
填题运思应当谨记：文章是生活的反映，真实是文章的生命，巧而伪是不足取的。
综观这些年全国各省市的半命题作文形式, 大致有以下三种:后补式 (如:《收藏 》) ;中补式 (如:《我因 而骄傲》;) 前补式 (如:《 是一首歌》) 。作文的要求和方法一般是让考生先经过构思、想像, 补齐横线上的内容后, 然后进入有序的作文状态, 这就是所谓的先要进行补题, 而补题内容的好坏, 直接关系到考生的写作状态和作文质量。补大了又驾驭不住, 补空了就胡编乱造, 补平淡了又容易和别人“雷同”, 展示不出自己的才华。现根据笔者多年参加中考作文阅卷的经验体会, 就半命题作文如何补题, 谈谈自己的看发:
一、 忌讳“假、大、空”
这里说的“假、大、空”, 是指考生没有认真阅读半命题作文的提示语段和要求, 而不加思考或凭空想象的补题, 本意弄巧, 实则是成拙, 结果写得辛辛苦苦却得不了高分。如:请以《收藏 》为题, 写一篇600字的作文, 就有部分考生将题目补成《收藏外星人的足迹》、《收藏古董》、《收藏名人字画》、《收藏诚信》……。面对如此大而空的补题, 阅卷老师首先就有一种假而虚的感觉。因为十四五岁的初三学生, 无论是在生活积累, 还是知识积累和情感积累等方面, 要想写好这种作文, 实在是很困难的。即使硬把600字拼凑完, 也很难写出文采, 更难抒发出真情实感, 自然就与高分无缘。哪怕写得洋洋洒洒, 结构也完整, 也有一定主题, 但毕竟题目补得太空、太假, 远离了考生的真实生活, 既妨碍了考生才华的展现, 又阻塞了情感的抒发, 最终得了低分, 究其原因, 还是吃了补题的亏。
二、 提倡小、亲、近
综观那些得高分的半命题作文, 往往是补题小而亲切, 贴近现实生活的作文, 尤其是那些既有文采, 又富诗意的补题。如:《收藏妈妈晶莹的泪珠》、《收藏故乡的记忆》、《收藏窗外沙沙的雨声》、《收藏老师的微笑》、《收藏无声的亲情》、《收藏冬天的名片——落叶》……单就题目, 就能拴住阅卷老师的目光。曾经读过一篇《收藏故乡的记忆》的半命题作文。开篇是这样的:
苗岭山高, 挡不住我
对故乡的思念;清水江长, 阻不断我对故乡的魂牵梦绕。我是大山深出走出的游子, 那弯弯的山路, 深深的竹林和那飘着炊烟的石板屋, 刻下了我对故乡永远挥之不去的记忆, 因为这里有苗乡、侗寨、风雨桥……
然后以苗乡、侗寨、风雨桥为三个小标题, 构成了作文的三个自然段落。三个场景, 构成了一个有机的整体, 表达了作者对故乡深深的爱念和赞美之情。
再如《收藏无声的亲情》的半命题作文, 写考生自己在紧张的中考复习阶段, 爸爸是个电视迷, 但怕声音干扰他复习, 便默默地看书读报 (体现无声) ;夜深了, 妈妈悄悄地端杯牛奶, 或者冲一杯提神的咖啡 (依然无声) ;爸爸担心走路的响声干扰他思路, 特意把客厅铺上了地毯 (还是体现无声) 。然而就是在这些无声的举止中, 亲情的主题跃然纸上。这种“小题大做”的高分作文例子, 最显著的特点就是补题有亮点, 补出的是作者最熟悉的生活场景, 最想倾诉的思想感情, 再赋予亲切、自然、真实而有文采的表述, 一篇高分作文就这样诞生了。
我是一名临时学生。我是去年樱花盛开的时候来的。本来应该好好学习的，但是因为成绩不好，大家都在那个角落忽略了。
刚来的时候，我对自己充满了信心，但是期末考试成绩一公布，我就感到羞愧，在全班倒数。我觉得很失落，心里就像打翻了一个香辛料瓶，很难受。但我告诉自己：我不能放弃，我不能对不起为我努力学习的父母，我要靠自己的努力获得成功。
于是，我成了班里最活跃的学生，于是我“第三夜有梦书当枕头”，于是我开始以台灯和明月为伴奋斗。我不断提醒自己“基础差可以弥补，努力也可以弥补。”。我相信“梅花香来自苦寒”。
正因为如此，我成了大家调侃的对象。“不要背，就像你承受的那样，你的努力都是白费的。”那些只比我高几分的家伙总是这样挖苦我。我放弃过几次，也和他们一样过着“洒脱”的生活，但我接受不了那个事实。
有一天，我鼓起勇气，拿着一篇修改过很多遍，觉得还挺满意的作文递给老师。然而我老师的脸笑着消失了，却有点无奈。然后她以极大的热情对我说：“上进，继续努力，多读好书。老师相信你会写出精彩的张文。”我强忍着眼泪，点点头就跑了。
看窗外，花儿都枯萎了，叶儿也枯萎了，在我眼前一片荒凉。但我知道“信念是靠坚强换来的”，所以我选择了坚强。多少个熬夜的夜晚没有白费。樱花又要开了。期中考试，我的成绩在全班排名41。虽然还是不尽如人意，但我懂得珍惜小的成功来换取自信。老师笑着对我说：“是的，进步很大。我们必须继续努力……”
从此我搬出了墙角，得到了更多的关注。再也没有人嘲笑我了。我变得更加自信，更加渴望成功。我知道丑小鸭最终会变成白天鹅。我想努力实现我的理想。我奋斗的动力是我对成功的强烈渴望。
清晨，我飞上蓝天，把鸟儿唤醒，让它们成为我的好朋友，带我去参观美丽的蓝天世界，然后我们一起拥进太阳公公温暖的怀抱，在太阳公公的怀抱里互相嬉戏……
傍晚，我飞上蓝天，和小鸟们坐在晚霞哥哥的背上，同烧云姐姐、夕阳公公聊天，说一说各自小时候的趣事和我们对未来的梦想……
夜晚，我飞上蓝天，发现太阳公公、晚霞哥哥、火烧云姐姐和小鸟们都回家休息了，便失望地向东边飞去。突然，我发现天边有一群星星正聚在一起，月亮阿姨则拿着金色的指挥棒在那挥来挥去，啊，原来是月亮阿姨正在指挥星星弟弟们唱歌。看见我，它们欢呼着涌到我身边，拉着我的手，一起跑到月宫中，参观月亮阿姨的宫殿，我头带桂枝花冠、怀抱着可爱的玉兔、品尝着吴刚大叔酿造的美酒、观看着嫦娥姐姐美丽的舞姿……
这是多么快乐一天啊!
自恢复高考制度30多年来，高考一直没有用半命题的形式出过作文题。2009年，湖北卷、福建卷首次使用了这种形式，引起全国广大考生的高度关注。
半命题作文，需要我们补上空缺的成分。补的过程，实际上就是审题的过程。应该怎样审题呢?我们结合湖北卷和福建说一说。我们先看湖北卷
请以《站在——的门口》为题写一篇文章。
要求：①将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。
题目需要我们补的是定语。这是一个什么样的定语?如果将“门口”理解作一个比喻的喻体，那么我们补出的定语就是这个比喻的本体，如“希望”“理想”“成功”“机遇”“奋斗”“亲情”“友谊”“理解”“事业”等；如果将“门口”理解为现实生活中我们日日见到的“门口”，那么我们补出的定语可以是“我家”“教室”“宿舍”“餐厅”“礼堂”等。
需要指出的是，对“门口”的理解不同，写法也不相同。将“门口”理解为一个比喻的喻体，那么我们在写时就应该注意点题，做到虚实结合；将“门口”理解为现实生活中我们日日见到的门口，那么我们编述的故事、抒发的感情、发表的议论等，就都应该和定语有关。
补什么样的定语，应该从我们的生活实际出发，从我们的思想实际出发，从我们的写作实际出发来决定。一句话，补上的定语应该有利于我们水平的发挥。比如我们擅长展开想象，而且平常做过一些训练，那么就不妨将补出的定语定为“童话”“神话”“天堂”“地狱”等。再如我们对教材上的课文学得很熟，并且善于发挥，就不妨将补出的定语定为“项脊轩”“三味书屋”“百草园”“滕王阁”“岳阳楼”等。
我们再看福建卷：
这也是一种________
请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于800字的文章。
要求：立意自定，文体自选(诗歌除外)。不得抄袭。
题目需要我们补的是宾语。我们可以给题目补上什么样的宾语呢?宾语前有定语“一种”，我们所补的宾语必须能够接受“一种”的修饰，也就是说定语“一种”和我们所补的宾语要搭配。如果不搭配，那么就不合适。据此，我们可以补“爱”“永恒”“光荣”“力量”“危机”“考验”“懦弱”“智慧”“生活”“淡泊”“胜利”“失败”等。
在审题时，我们应该注意到题目中的“也”。“电”暗示我们所补的“爱”“永恒”“光荣”等，是一种例外，和我们通常认识的不一样，也就是说，所补的“爱”是一种特殊的爱，“永恒”是一种特殊的永恒，“光荣”是一种特殊的永恒。我们在作文的时候，要写出这种特殊性。如果我们写不出来，题目中的“也”字电就得不到体现，我们的作文也就不扣题。写出来了，我们的作文自然也就写出了与众不同的新意，会受到阅卷老师的喜欢。从这里看，“也”可真是命题者暗藏在题目中的一个机关。
看来，补上的成分要和已经存在的成分相配，需要我们对_已经存在的成分作分析，且分析要到位，比如湖北卷中的“门口”，可以理解为是一个比喻，也可理解为现实生活中我们能够日之所及的事物，理解不同，所补的定语也就不同；再如福建卷，补上的宾语，除了要能够接受“一种”的修饰外，还要能够和前面的“也”字相呼应，相关联。其次，要尽可能地多补一些。不断地补的过程，也就是打开思路的过程。待我们的思路完全打开，再对补出的成分进行筛选，自然能够选择出新颖、深刻且又能够切合我们的思想、生活实际的成分来。有了新颖、深刻的立意，再有好的作文基本功，写出一篇能够获得高分的作文来，也就是在意料之中的事情了。
知道了半命题作文的审题方法，我们不妨再看下面的题目。
1、以“两点之间________最短”为标题，写一篇不少于800字的文章，文体自选，立意自定。
可以补上“直线”。两点之间直线最短。这是公理。正因为这样，我们做事情，追求事业的成功的，才寻找捷径。如此，我们才会赶在别人前头，早早取得成功。
可以补上“曲线”。两点之间最短的距离并不一定是直线，而是曲线。这似乎不成立，但事实说明这也是公理。比如飞机飞行，如果前面有个大气流。那么只能绕过那个大气流飞行。我们做事情会碰到很多困难和障碍，有时候并不一定要硬挺、硬冲，可以选择绕过困难、绕过障碍的办法，这样也许会更加顺利。
2、墓志铭，一提这个词语，一些人可能感到陌生，因为我们像早晨八九点钟的太阳，朝气蓬勃，不管怎么想，也不会想到这个词语。但这确实是一个很有趣的词语。因为每个人都会死亡，死亡是不可回避的。作为一个唯物主义者，我们应该承认这一点。
现在请以“写给______的墓志铭”为题目，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选。
给墓志铭补什么呢?可以是已经去世的人，比如诗人海子、顾城：可以是文学作品中的人物，比如葛朗台、别里科夫：可以是一个抽象的概念，比如青春、堕落；如果大胆一些，还可以是自己。一旦确定了定语，接下来就该是确定我们所写文章的主旨，及如何布局谋篇了。至于文体，不要受“墓志铭”一词的影响，一定写成正儿八经的应用文，思想一定要解放，可以写成散文，也可以写成记叙文，还可以写成诗歌，等等。
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