用我的爱唤起孩子们对英语的爱

现代教育观认为:教师与学生是平等合作互动的关系。教师是教学情境的创设者, 是教学活动的组织者和指导者, 是学生心语的倾听者和积极的反映者。学生是具有情感, 个性和有尊严的学习主体。笔者认为现在我们应该从“导演”角色中跳出来, 立志成为能为学生提供良好的环境, 提供一切的指导和帮助的“朋友、长者”。那么该如何让学生爱上你, 打消对你的防备之心呢?笔者认为最好的方法就是和他们成为朋友, 建立一种合作互动的师生关系, 让他们觉得老师是在和他们合作, 是和他们一起在学习英语。让我们用爱的教育唤起孩子们对英语的爱吧!

英语, 重要吗?你问我, 我肯定觉得很重要!为什么?你如果想感受世界, 想去感受不同国家的文化, 想让自己的见识多一些, 你必须得学会英语。笔者甚至想过如果我们的下一辈不会英语会不会被别人嘲笑。

也许你觉得笔者言重了, 但是作为一名英语老师我很为孩子们的英语学习担心。担心的不是他们能不能学会, 笔者想只要不是智商有问题的都能学会。笔者担心的是他们知道为什么学英语吗?他们真的是因为爱英语才认真学的吗?也许你会说你作为老师做好你的工作, 将课本上的内容教给学生不就行了吗?管他们爱不爱的。但是笔者作为一名小学英语老师, 处于为孩子们英语学习打基础的阶段, 如果连孩子们对于学习英语的兴趣都提不上来, 那还有什么意义呢?

笔者问过学生们喜不喜欢英语?为什么喜欢?一年级的学生回答说喜欢, 因为英语课比语文课好玩;四年级的学生说喜欢, 因为英语作业比语文作业少;六年级的学生说喜欢, 因为英语要考优秀比语文来得容易。听到学生们说喜欢学英语我的心里当然很欣慰, 但是听了他们喜欢英语的原因后, 笔者觉得有些失落。因为那都不是我想要的答案。同时这些答案也引起了我的思考, 为什么答案是这些呢?后来经过一番思索, 因为孩子们现在根本还不知道为什么要学英语, 所以他们不知道怎么样去爱英语。

既然已经找到了问题的源头那就要开始行动了, 为了让学生们真正的爱上英语笔者下了不小的功夫, 首先就是改变孩子们以及家长的思想。

1让孩子们了解英语的重要性

英语是当今世界上主要的国际通用语言。从全世界来看, 说英语的人数已经超过了任何语言的人数, 10多个国家以英语为母语, 45个国家的官方语言是英语, 世界三分之一的人口 (二十几亿) 讲英语。比如在日本, 除了他们的本国母语——日语之外, 英语是他们的第二语言, 很多高层次的日本人以会说英语为荣。

英语的使用范围非常广泛。全世界75%的电视节目是英语, 3/4的邮件是用英语书写, 电脑键盘是英语键盘, 任何一个敢号称是国际会议的, 其会议工作语言一定要用英语, 也是联合国的正式工作语言。

2告诉学生他们正处于学习英语最好的时候

专家表示, 就语言学习的角度来说, 儿童及早学习一门外语, 是有一定优势的。这表现在以下几点。

(1) 儿童的心理障碍小。大人在学习外语时, 会介意自己的文法和意思是否正确, 说错了会觉得没有面子;而小孩子的“语言自尊”尚未形成, 不会分辨哪一个是自己的母语、哪一个不是自己的母语, 自然就不会抗拒外语。

(2) 儿童的母语发音尚未定形, 口腔肌肉弹性好。幼儿的发音器官尚处于发展状态, 具有相当大的弹性, 这有利于不同语言发音的需要。

(3) 儿童的记忆力好、模仿能力强。孩子从出生后, 就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音, 看到的影像以及触摸到的东西, 渐渐地组成有意义的概念。

(4) 儿童越早学习外语, 词汇累积量就越大, 语法的掌握也越正确。

(5) 儿童学习外语还可以给脑细胞以丰富的刺激。人的大脑中有几亿个细胞, 连结成庞杂的网络, 而这些脑神经细胞在三岁时发展达到最高峰, 如果在三岁前没有给予大量刺激, 部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。

可见, 越早学习外语对孩子来说益处越大。

其次, 在平时的教学中注意对学生学习兴趣的培养。笔者主要用以下几点来让学生们快乐的学英语。

一是课堂上用好玩的游戏穿插到教学内容中, 让学生在快乐的氛围中操练。

二是用英语歌曲来提起孩子们学习英语的感觉。要知道有时候让学生背一篇课文, 就这样孩子们背不出来, 但是唱出来就不一样了。

三是观看英语影片。当然都是些动画片, 有中文字幕, 不是为了让学生真正能够听懂些什么, 或者学到些什么, 而是让他们感受一下国外电影跟中国电影的区别。

四是介绍说英语国家的不同风土人情, 让学生们了解一下国外生活与国内生活的不同。

五是每逢国外的传统节日, 笔者也会让孩子们体会一下那种感觉, 虽然不是很地道, 但孩子们也可以了解并感受到那种异国的气氛。

当然培养良好的师生情感, 让学生喜欢英语老师也是非常重要的。现代教育观认为:教师与学生是平等合作互动的关系。教师是教学情境的创设者, 是教学活动的组织者和指导者, 是学生心语的倾听者和积极的反映者。学生是具有情感, 个性和有尊严的学习主体。笔者认为现在我们应该从“导演”角色中跳出来, 立志成为能为学生提供良好的环境, 提供一切的指导和帮助的“朋友、长者”。那么该如何让学生爱上你, 打消对你的防备之心呢?笔者认为最好的方法就是和他们成为朋友, 建立一种合作互动的师生关系, 让他们觉得老师是在和他们合作, 是和他们一起在学习英语。

为了能让孩子们真正爱上英语, 让孩子们知道学习英语的真正目的, 笔者花了很多时间, 因为我觉得考试分数高并不代表你真的热爱英语, 而且只有真正热爱它才能将它放在心上, 才能好好的去感受它, 运用它。

让我们用爱的教育唤起孩子们对英语的爱吧!

摘要：培养良好的师生情感, 让学生喜欢英语老师是非常重要的。教师应该从“导演”角色中跳出来, 立志成为能为学生提供良好的环境, 提供一切的指导和帮助的“朋友、长者”。

关键词：英语,重要性,学习