李健金融学pdf

第1篇：李健金融学pdf

金融学职业生涯规划书00.pdf

大学生职业生涯规划书

目录

一、前言

二、职业生涯规划之自我认知

三、职业生涯规划之职业分析

四、职业定位 职业定位

五、职业生涯规划设计 职业生涯规划设计

六、职业生涯规划之评估调整

七、结束语

一. 前言

我是一名就读于 xxxx 的一名学生，是 xx 系 xx 班的学生。职业生涯的规划是每一位大 学生走向社会，面临工作的一个重要前提，也是大学生的一门必修课程，因为良好的规划是 胸有成竹做事的保障， 理性分析自己专业未来的发展趋势， 总结自身优势和不足是至关重要 的。人生之路说长也长，因为这是你一生意义的诠释;人生之路说短也短，因为你度过的每 一天都是你的人生。每个人都在计划自己的人生，都在实现自己的梦想， 中国人常说，尽 人事，听天命，但对于我们可以控制的，理当全力以赴，因为我是掌控着，是操纵者;对于 不可控制的，我们应当养成坦然接受的胸怀和气度。要抱着一种信念，那就是不做则已，要 做就要做好。

二.职业生涯规划之自我认知

1 职业兴趣 我乐于助人，喜欢和人打交道，喜欢做有条理的事情，不喜欢太过嘈杂的生活，根据专 业方向的学习，使我对理财规划有了浓厚的职业兴趣。 2 职业价值观 我希望我对我的工作既感兴趣又希望它能满足我的高标准， 实现双赢。 也比较看重工作 中的人际交往。 3 职业能力 一定的职业能力是胜任某种职业岗位的必要条件。首先我有一定的个人能力，是一 个爱岗敬业、对工作负责、注重细节的人。有较强的团队合作能力，善与人共同，容易 相处;具有准确裁定事物的判断力和自律能力。 4 性格特征 我是属于典型的胆汁质的人，凡事比较细心，观察能力和自学能力强，但是还是缺乏 相当程度的耐心，情绪控制力较差;虽然我有很浓厚的学习兴趣，但是学习的东西过于繁杂 且不够深入。在性格方面，和熟悉的人能够很好的交往，待人热情，乐观活泼，但是一点小 事就能令自己情绪波动，别人说我性格偏于内向，但我认为我性格具有两面性，我喜欢安静 的环境，喜欢一个人学习、 看书。 但有时却喜欢热闹， 和朋友在一起谈天， 给彼此带来快乐， 我会感觉很开心。 5 胜任能力 性格外向，随和，善与人沟通，乐于助人等，都有足够的优势是我胜任;可情绪失控 和缺乏深度的耐心却成了阻挡我前进的绊脚石，做事不够果断，容易受到外界环境的影响。 但本着人无完人的思想，也许我也是有足够的能力来胜任以后将面临的职业。

6 自我认知小结 本人谦虚谨慎，秉承农家孩子吃苦耐劳的精神，学习能力较强，求知欲强，爱好看书。 做事比较认真

且有很强的责任心， 有一定的组织能力和领导力， 但是有很多时候都过于要求 完美，给自己和他人都带来一定的干扰;我喜欢旅游，开阔眼界，陶冶情操，领略各个不同 地方风俗和精神。 另外， 我有很强的自信心， 具有团队精神和协作能力， 比较强的创新意识， 动手实践能力及自学能力。但我有一个缺点，就是有时候过于看淡很多东西，生活有时没有 目标，没方向，总是在茫然中虚度时光，不能很好的有效率的利用自己的时间。知道了自己 的不足就要加以改正并做得跟好， 相信在职业生涯中， 我的优点能会进一步得到锻炼和展示。

三、职业生涯规划之职业分析

1、家庭环境分析 来自农村，没有良好的家庭背景，从小在农村生活养成了吃苦耐劳、诚信坚毅的品格;父母 和亲人们对自己的期望很大，压力很大，这对自己的职业生涯是一种鞭策;但是父母对自己 的未来职业生涯干涉不多，让我再选择职业的时候没有太多后顾之忧。 2 学校环境分析 本专业在我校是第二年招收学生，就目前来看并没有真正的理财规划人才进入社会。由于 学校的师资力量有限， 我们专业也没用专业的老师， 但学院的金融专业却陪伴学院走过了十 几年的春秋，所以学校的环境总的来说还是可以实现职业要求的。 3 社会环境分析 随着社会主义市场经济体制的建立、 健全和日益完善， 社会主义现代化建设呼唤着各行各业 的人才进入到市场中进行竞争，加上改革的进一步推进，下岗失业人员“再就业”工程的推 行和我国高等教育改革的深化等等诸多因素的影响，今天的高校大学生不再是“象牙塔”的 王子和公主，他们在社会中的定位开始由“天之娇子”变为“普通劳动者” 。 2011 年中国有将近 670 万的毕业大学生面临就业的问题，今年的经济形势较好，大学生 就业形势喜多忧少，但企业的岗位有限，而毕业大学生的数量增加，大学扩招等因素都导致 了就业困境加剧，使大学生就业成了难题。 4 职业分析 行业分析 金融行业分析： 金融发展与经济发展之间有着密切的关系。 我国的金融信息化被业内人 士认为是“起步晚，却发展迅猛” 。但与国外的金融企业相比，我们还停留在金融信息化的 初级阶段。

职业分析 金融行业在现代社会可谓炙手可热，作为时代焦点与热点所在，深受广大毕 业生的青睐。 而理财规划现在在美国等经济发达国家都是高需求型人才， 在中国， 对理财规划还没有相当的重视。随着经济的发展，终有一天，中国对这类人才的 需求也会成倍增加。 企业分析 金融学专业毕业通常有以下几种去向： 商业银行; 证券公司; 信托

投资公司; 金融控股集团、金融租赁、担保公司;保险公司等理财方面的工作。

地域分析 目前我所在的大学位于大连市， 属于辽宁的海滨城市， 经济发展比沈阳迅速， 发展前景良好，环境气候适宜。 5 职业分析小结 根据以上分析可知，金融专业的就业前景大好，但要求必须拥有过硬的专业知 识和良好的职业素质才能找到一份使自己满意的工作。 但我们不得不考虑现实的 问题我们不能再像以前那样的标准来寻找工作，我们应该做到脚踏实地，放低姿 态。机遇和挑战是并存的，只是看你怎么看待，怎么去抓住机会。 四 、职业定位

(一)SWOT 分析

1.自身优势：乐观开朗充满信心，具有较强的团队合作意识，责任心强。并且我认为现 在还年轻，正处于学习的黄金时期，还有很好的学习机会，我可以通过自己的不断努力，用 边际产出正处于顶峰的时间来一点一滴地换取自己在专业知识、心理素质等各方面的优势。 2. 自身劣势：第

一、从事金融行业需要很好的数学基础，这体现在金融中涉及各种资产的 定价、风险的计算等等，面对金融行业的数学高要求和自己薄弱的数学功底，这就形成了我 的劣势之一。 第

二、 金融是一个需要无限想象力的行业， 需要人们去不断运用想象力去创新， 把各种资产组合配对，分散风险，提高收益，我察觉到了自己在这方面的不足。 3. 机会：随着中国市场经济改革的不断深化，理财业的发展必然有长期利好的趋势， 所以金融行业的前景可谓是一片光明。 4. 威胁： 从事金融行业的威胁来自于国内的教育深化， 也就是国内人才市场上的竞争， 还有世界扁平化后，来自全球各个角落金融人才对于稀缺金融岗位的激烈角逐。

(二)SWOT 分析结论：通过 SWOT 分析，我对自己的优势、劣势做出了定性的分

析， 又通过对金融行业的机会和威胁的分析， 我清楚地了解了从事金融领域职业的前景和挑 战，接下来就能做出未来 10 年的具体职业生涯规划了。

五、职业生涯规划设计

短期目标： (1) (2011-2014 年)利用在校所剩时间，提升知识水平。 现在的我们是辽宁对外经贸大一的学生， 对专业知识还没有得到全面的认知， 暂时处于 摸索;在剩下不到四年的时间里，我主要是利用学校环境和条件优势，培养和提升自己的全 面综合素质，使自己在毕业前具有较强的计算机操作、文字表达、人际沟通能力以及一定的 职业外语表达能力; 学习写简历， 求职信等求职技巧， 向已毕业的校友或老师了解求职情况， 争取实习机会。 (2)努力考于专业有关证书，有利于找工作。 在大学四年的时间里， 要充分利用本学

校与之相关优越的条件， 努力学习自己课本上面 没有的知识，考对自己有利的证书。同时努力提高自己的文化素质与道德素质，看多一点课

外书，是自己成为一个德才兼备的当代青年 (3) 、找一些金融方面的寒假工，或进行短暂的从事金融理财的事物，熟悉工作环境。 利用假期的时间，好好尝试工作生涯。 中期目标： (2014-2017 年) (1) 、积累工作经验和人脉，充实自己。 在这段时间我会到一些繁华的城市找一份金融理财的工作。 积累工作经验， 找到合适发 展的企业。 并且要一边工作一边深入学习， 在努力工作的同时， 还要争取扩大发展人际关系， 为自己积累人脉和经验。工作外的时间，多看书学习充实自己，并且保持身心健康，趁着放 假到处走走，让自己多接触整个社会和其他地方的风土人情。 (2) 、实践与理论结合，积累管理经验。 从一个小职员做起，努力做好自己的分内的工作，培养自己的实践能力，把自己学到的 知识能够合理运用到实践中去。理论联系实际，把学到的相关知识应用到实际中去，做到真 正学有所用。通过 长期目标： (2017~2021) 事业发展期。在经过前几年的工作，已经积累了足够的工作经验和管理经验，而且在工 作岗位上面做出了一定的成绩， 使自己的能力有了一定的提高。 向金融学注册理财规划师迈 进了重要的一步，在此基础之上加倍努力，成为一名成功的金融学理财规划师。

六、职业生涯规划之评估调整

评估调查：社会不断在变化中，而职业生涯规划书是一个动态的过程，必须根据实际的 情况和因素进行调整和修正。 实施策划评估:沉重的工作压力和紧张的学习将会使我的计划打乱或者无法进行实现， 但是我不会气馁，我会努力朝着目标与计划去追求。 评估时间：根据社会情况而定，定期为一年一次 规划调整原则： (1)根据社会的动态发展，及时作出反应调整 (2)根据个人的所长，喜好寻找适合自己的工作 (3)考虑到身边的亲人朋友，工作情况等因素

七.结束语 结束语

规划固然好，但最重要的在于付出实施并取得成效。时时刻刻都不能忘记，任何目标， 只说不做到头来只是一场空。我们要时刻保持一颗清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座 山，雕刻着理想、信念、追求、报负;每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、 磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗、成功。机遇不相信 眼泪，不相信颓废，不相信幻影，只相信爱打拼的人!

第2篇：语法李健

浅谈现代汉语语法历史发展

摘要：通过对语法历史发展的回顾，即八十年代以后，汉语语法学者借鉴国外语法理论，发掘汉语事实，讨适合于汉语的分析方法，在汉语的语法范畴、语法关系、语法单位以及语法表达功能等方面都进行广泛的探究这段历史，充分领悟现代汉语语法在现代汉语中的重要性，帮助我们更好掌握语法知识，能使我们再以后的语言表达能力上更上一层楼。

关键字：语法关系，语法单位，语法表达功能

语言是由语音形式、语义内容、结构关系三个方面构成的统一体，三个方面缺一不可，互相作用，构成了语言。语音是语言的形式部分，词汇是语言的意义部分，语法是语言单位的关系部分，说的是符号与符号怎样组合的问题。三个部分在语言中的作用，我们可以这样简单来表述：没有语音形式，语言就无法存在，没有词汇的内容意义，语言就是一个毫无作用的空壳，没有语法，语言就是一盘杂乱而毫无章法的散沙。例如：

山上草在吃牛儿--牛儿在山上吃草

从上面的一些组合的例子可以看出，语法虽然是看不见摸不着的东西，可是它又是实实在在的，客观存在于语言之中的。一种语言，即使是最原始的语言，也得有一套语法规则系统，指导人们按照已有的规则去组织 符号，构成表达思想的句子，否则，像上面所举的例子那样，同样的意思同样的词语，不同的人完全自说自话，别人就根本不可能理解你说的什么内容，语言也就不可能成为人类的交际工具了。

语法是语言结构的三个要素之一，而且从某种意义上说是最重要而又最容易被人忽视的一个要素。简单地说语法就是用词造句的规则系统，它是词的构成规则、变化规则、组合规则的总和。而从八十多年来汉语语法学者借鉴国外语法理论，发掘汉语事实，探讨适合于汉语的分析方法，在汉语的语法范畴、语法关系、语法单位以及语法表达功能等方面都进行了广泛的探究。

汉语语法学者从一开始就关注语法范畴的确立问题，数十年来关于"词类"问题的广泛讨论和不懈探究就是一部汉语基本语法范畴的确立历史。和其他语言的研究者一样，汉语语法学者首先准确地辨析出了名词、动词、形容词这样的基本词类范畴，但在分析手续上却遇到了许多西方学者所未曾遇到的难题。因为汉语几乎没有可供辨识的外在词形标记，在确定类成员的问题上就很难得出明确的结论。早期的汉语语法学者看到英语这样形态不太发达的语言仍然可以分清词类，由此得出一种"词类是分别观念自身在 言语中的品类和性质"的认识。二十年代以《新著国语文法》为代表的现代汉语语法论著都是完全从意义的角度确定词类的。但划分词类的目的毕竟是为了说明语法，由于汉语中的许多实词可以在不改变形式和基本语义的情况下充当不同的语法成分，从而造成了词类虽已确立，而不能服务于句子分析的尴尬局面。

二十年代的语法学者没能解决这个问题，只是留下了"凡词，依句辨品，离句无品" 这样一句引起众多争议的断语。三十年代末期的"中国文法革新讨论"可以说就是出于不满足于根据意义标准区分语法范畴的做法而兴起的。这次讨论初步得出了区分词类应以句法功能为标准的认识，并触及了词类和句法的关系问题。四十年代中期出版的吕叔湘《中国文法要略》和王力《中国现代语法》两部著作，虽然都还基本上是从意义角度说明词类，却明确地坚持了"词有定类"的原则，并引进了"词品说"试图解决词类在句法中的不同功能问题。这两部著作前所未有地挖掘了丰富的汉语事实，在词类范畴的具体分析中揭示出许多新鲜的语法 特点，为以后关于词类功能的分析奠定了基础。

五十年代汉语语法学者集中讨论了区分词类的标准问题和词类与句法的关系问题。在这次讨论中，持意义标准的、持形态标准的、持广义形态标准的以及持功能标准的各种主张都得以充分阐述，最终还是看重"结构关系"的主张逐渐成为主流认识，吕叔湘明确提出"结构关系指一个词的全面的、可能有的结构关系，不是指它进入句子以后实现出来的一种结构关系"这表明其后产生深远影响的"分布说"此时已具备一定的共识基础。

语法单位的研究，对汉语语法单位的认识也是随着语法研究的进展而深入的。词、词组、句子这些语法单位是所有语法学者都注意到了的，但是，由于个人语法观念不同，导致各家语法中各个语法单位的地位各异。具体而言，有着重于词和句子的，有着重于词组的，也有着重于比词更小的或比句子更大的语法单位的。

早期的汉语语法著作简单地模仿西方形态语言的语法模式，只着眼于词和句子这两级语法单位，认为这样就可以说明组词造句的规律。由于汉语的语法特征并不反映在词形变化上，而这些没有词形变化的词所组成的千变万化的句子又不是仅靠这两级语法单位足以概括出特征来的，显然，要揭示汉语的语法规律，还需要探索其他语法单位中反映出的特征。本世纪中期结构主义思潮影响汉语语法研究时期，词组的地位开始受到重视。赵元任著、李荣编译的《北京口语语法》就用几种基本结构阐释汉语口语的造句法;丁声树等《现代汉语语法讲话》在此基础上确立了汉语的五种基本句法结构，即：主谓结构、补充结构、动宾结构、偏正结构、并列结构。后来，朱德熙从理论上论述了这种做法的根据，他指出，由于汉语词类没有印欧语那样的形式标记，导致汉语语法有两大特点：一是汉语词类跟句法成分之间不存在简单的一一对应关系;二是汉语句子的构造原则跟词组的构造原则基本上是一致的。因此，"我们就有可能在词组的基础上来描写句法，建立一种以词组为基点的语法体系。这就是说，我们可以把各类词组作为抽象的句法格式来描写它们的内部结构以及每一类词组作为一个整体在更大的词组里的分布状况，……如果我们把各类词组的结构和功能都足够详细地描写清楚了，那么句子的结构实际上也就描写清楚了，因为句子不过是独立的词组而已。这种学说极大地推动了汉语语法结构的研究。

在结构以及结构间的层次关系成为语法研究的中心问题之后，其他层级的语法单位也得到了进一步的明确并分别得以深入研究，如从结构观点出发的语素研究、复句结构关系的研究以及更大的语法单位--篇章的组织关系研究。

句式的研究是语法学者们一直给予关注的，但不同时期不同的理论背景下有不同的认识。早期的语法强调以句子为本位，却没有归纳出概括性的句式特征来;王力《中国现代语法》则敏锐地观察到汉语中某些特殊格式的重要作用，细致分析了能愿式、使成式、处臵式、被动式、递系式和紧缩式这六种句法结构，摆脱了前人依照印欧语分析观点来对待汉语动词性结构的框架，使得汉语这几种句式的特点显现出来。七十年代和八十年代，句型研究仍然很受重视。有的学者侧重于描写句子中词语形式的排列;有的侧重于语义成分的排列;有的则侧重于从句式变换关系中揭示形式和语义的对应关系，陆俭明《现代汉语句法论》，1993;马庆株《汉语动词和动词性结构》，九十年代后期，认知-功能语法的句式观也开始反映在汉语研究中，它所主张的"句式意义大于组成它的词语意义的总合"的观点带来了系统理解汉语句式的新视角。

从语言表达功能上，一般语法理论把句子内容分为"命题"和"情态"两个部分，前者构成句子的基本结构，指基本的语法关系;后者是句子表义功能的载体，包括疑问、否定、时体、语式等与整个句子相关的部分。汉语语法学者早期对这两部分内容的区分是比较模糊的，随着对汉语事实的挖掘和对语言理论理解的深化，语法学者们日益清醒地从不同的视角

审视这些至关重要的问题，在这些方面取得很多新的进展。

通过对语法历史发展的回顾，我更深的体会到语法是一个相当庞大复杂的体系，特别是汉语的语法，我们对这个领域是相当模糊，是在借鉴外国的相关理论，以及自己独立研究，不断充实和完善汉语语法体系，而且对语法的各方面的界限，都是相当敏感和微妙，要做到字字斟酌，句句有理，在实践中不断总结改正，以此来博取众人的认同。虽然学习语法相当枯燥乏味，但是我会努力掌握语法知识，坚持不懈，不使前人的汗水白流，当然我们做其他事情也要这样，迎难而上，把对自己的阻碍当做人生道路上的跷板，使自己更好更快的成长，不断提高自己各方面能力，使自己成为一个新世纪合格的大学生。

第3篇：《羚羊木雕》李健贞

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例参评作品

人教版七年级上册语文《羚羊木雕》教案设计

广西桂平市木根镇初级中学：李健贞 手机：13627852608 教案背景：

1、多媒体教学

2、 面向初一年级的学生

3、课时

一课时

4、学生课前准备：

a、熟读，扫清字词障碍，复述故事，思考产生冲突的原因。 b、初步揣摩人物性格特征。

c、揣摩人物语言，为入角色朗读作准备 教学课题

人教版七年级上册语文《羚羊木雕》 教学目的

1、整体感知，入角色朗读，体会人物思想感情，性格特点。

2、明辨是非，学会与父母、他人沟通。

3、正确认识和处理亲情、友情。 教材分析：

《羚羊木雕》所写的家庭故事比较贴近学生生活，容易引起学生共鸣、激发学生的兴趣，并且这一家庭纠纷矛盾重重，悬念跌宕，情节曲折，引人入胜。上课前在无忧无虑网搜查有关资料，确定这篇课文教学的重点是整体感知，入角色朗读，体会人物思想感情，性格特点。难点是明辨是非，学会与父母、他人沟通;正确认识和处理亲情友情。

本课在第五单元“亲情”单元中，所以让学生明辨是非，正确认识和处理亲情和友情的关系更为重要，也符合教材编写者的真实意图。 教学方法：

多媒体、朗读法、讨论法、点拨法。 教学过程：

一、检查预习：

1、读准字音，解释关键词。

2、感知课文内容：写了一件什么事?几个主要人物对要回羚羊木雕持什么态度?作者的倾向如何?

二、入角色朗读：

提出要求。(大屏幕上出示要求，然后让学生朗读)

1、把握好人物的身份和性格特点。

2、处理好语速、语气、语调的轻重、缓急。

三、问题探究：(大屏幕上出示问题，学生讨论然后明确)

1、“可是，这全怪我吗?”，这事怪谁?

明确：我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。

2、你遇到类似伤心事，会怎样处理?

明确：向万芳解释清楚整件事的过程，真正的友情是相互包容的，万芳一定会原谅“我”的处事不当的。 跟爸爸妈妈好好沟通,一方面承认自己没有事先跟他们商量是不对的，下次不会这样了.

3、站在父母的角度，应该怎样处理这件事更妥当?

明确：爸爸妈妈 应该尊重孩子们之间的友情，要好好跟孩子讲道理。态度不要那么简单生硬，处理的方式婉转一些，两家父母进行妥善处理。

4、怎样才能避免这类不愉快的事情发生? 明确：小孩子做事应该先同父母商量 。父母送东西给女儿时也应讲清如何名贵，要珍藏好。如果像课文写的那样，已经成为既成事实 ，处理的方式也大可以婉转一些，要注意保护小朋友之间的感情，我的父母可以婉转向万芳妈妈说一说两个孩子怎么要好，提一提交换礼物的事。

5、通过这篇课文，你学到了什么?

明确：在生活中让我们多一些思考，少一些盲目;多一些理解，少一些烦恼多一些沟通，少一些误解!

6、这次风波，给我们什么启示?

明确：与父母交流的时候：要尊重父母，即使父母有不对的地方，也要好好的提出来，并且要多听听父母的意见，有什么事一定要和家人商量。平时应该多与父母交流，说说自己的学习情况，学校的趣事等等，这样父母也会更好的理解你们。

与朋友交往的时候：曾子有言：与朋友交信乎?想告诉大家的就是与朋友交往最重要的就是真诚、无私。而且不要为了小事而互不相让，真诚的道歉往往能解决很多的问题。无私的为朋友做力所能及的事，往往能得到的不仅仅是感激，还有更多的支持。

与老师交往的时候：在课堂上认真听讲 。要虚心接受批评 。学会知恩感恩。刻苦学习，以优异的成绩回报老师的教导 。一句话，就是要尊重教师。

7、羚羊木雕该不该要回? 明确：从多角度进行思考

四、课堂练笔(大屏幕上出示问题，让学生在十分内完成)

假设你是故事中的一个人物，请你给故事中最想说声“对不起”的人写 一封信，表达歉意，抚平创伤，增进感情，为原文加一个别有意味的结尾。 要求：

1、可以补充想象你需要的情节，但要合 情合理并与原文呼应。

2、情真意切。

3、符合书信格式

五、拓展，深化主旨

1、友情与亲情同样重要。只有我们善于沟通，善于处理，才会让他们没有冲突。

2、万事需“三思而后行”。

六、课外练习(大屏幕上出示问题，让学生在课外完成)

根据课文内容，展开合理想象，续写我拿羚羊木雕回家后的内容。 教学反思：

学生处理问题的方法各有千秋，有的学生为了友谊要与父母抗争到底;有的 学生则很理智的处理亲情与友情的关系。这时教师就要因势利导，教给学生如何正确处理友情与亲情的方法。让他们在生活中学会与父母、他人沟通。正确认识和处理亲情、友情。

1、有些学生的朗读能力很不行，无法融入文字，没能读出感情，应该加强指导。

2、学生讨论的积极性不是很高，教师应加强平时训练。

3、课堂练笔时间超时，应该由动笔写改成口头训练，效果也不会错。

第4篇：李健开讲啦精彩演讲稿

很多人是通过《传奇》认识了我，那《传奇》这首歌是在XX年，今年正好XX年，差十年前写的一首歌曲。它是我第一张唱片的第九首歌，其实是一个很被忽视的一首歌曲。

有次采访许戈辉问我，她说李健，十年了，是不是对你来讲是一个里程碑?我想想我觉得应该是一个里程，碑就算了，碑很不吉利。

十年应该可以总结一下，所以我今天来的时候，我翻了翻以前的那些日记。那我就从这个最早的一个下午(说起)，那是1988年6月23日的一个下午，当时我坐在家里，看着阳台外面，突然间有个想法说，能不能我学门儿乐器。因为之前看了好几个电影，都跟吉他有关，跟钢琴、跟口琴(有关)。口琴是没法学，因为学完之后就没法唱了，钢琴呢又大又贵，就算了，吉他我觉得应该可以。所以我就看一个小广告，好像是各种吉他班，有二十块钱、三十块钱(一个月)，我看了一个四块钱的，当时也比较懂事，希望能够省点儿钱，就报了一个四块钱的吉他班。但是如果继续学下去呢，就开始涨价了，然后呢，帮老师调琴啊、扫地，老师就没收我学费，然后让我继续跟着学下去。

说心里话我也没太想过到底是什么理想，我觉得在我的少年时光里面找到了音乐，是一个特别幸运的事情，从此之后有了很多精神世界。当时(和)现在很多这个学生讲说，为了追女孩儿才学吉他，但我当时真不是，还是很被音乐、被吉他所迷恋。

其实我小的时候对自己唱并不自信，因为小的时候是跟爸爸学京剧，把那噪子唱得很哑，后来哑了之后呢，就不愿意多说话，老师也不愿意叫你，多多少少有点儿沉默，所以养成了一个自言自语的一个习惯。我想很多时候还是因为孤独，才会自言自语，孤独导致幻想，幻想导致创作，我想这是一个特别地一个好的说法。我也说不清这种孤独感，到底是什么。

其实直到大学的时候，对我来讲才真正意味着成长。我们班有四个女同学，二十九个男生，女生长得都非常地善良，长得也很端庄，但是不是我喜欢(的)类型。其实这样也很好，大学时候就可以安安静静地看书、学习。我在中学成绩很好，没有太费什么力量都能做到前几名，那清华就不一样了。

我们宿舍有六个人，每个人都有一技之长，我记得特别清楚，我的上铺是一个对哲学很感兴趣的人，当时他大一的时候就看黑格尔。另外一个同学是不停地学语言，学英语、学日语、学法语、学德语，当我们做阅读理解的时候，很难读懂的时候，他却暗暗地点头说这人的文笔还不错。所以会发现有很多人，他在各个方面有很多特长。

学习呢也有一些奥林匹克数学金牌、物理金牌在我们班里，他们也不费什么力量就总是能考到97啊98(分)。甚至有人达到105分，你知道为什么会有105分，因为答得特别好，所以教授多给了五分。但对我来讲不一样，我觉得我可以通过努力、通过勤奋，六七十分、顶多八十分算不错了。那个时候你会发现原来学数学、学物理都是有很多区分的，有很多需要天赋的。

但是我参加的一些歌唱比赛，只要我能参加的比赛，基本(上)成绩都很好，或者是不谦虚地说，都是第一名。所以我觉得这个对我来讲，是很有鼓励的。

大学毕业时候，好像刚刚有人会了解了我一些，原来李健并不是天天拿着吉他就玩儿啊闹啊，他还写了一些作品。当时我还开了一个大学毕业的一个音乐会，那个会上让一些教授们了解了，啊，他还真是学东西。我想说今天主要讲的是，有些才能只有时间才能证明给你。

但那个鼓励随着毕业就烟消云散，我毕业之后去了广电总局，当了一个网络工程师，带着所有像今天的朋友一样对社会、对未来的一个憧憬，就去工作。工作时候对我来讲是一个打击，为什么说是打击，因为你在清华里面的时候，被称为天之骄子，但你到社会的时候，基本就是最无力的一群人，因为你刚刚毕业，我想今天你们依然是这样。你发现你所做的工作，跟你学的完全没关系。

开始就做一些体力活儿，天天拎水啊、接人送人啊，还有一些热心的这些老大姐，老给你介绍女朋友什么的。还嘘寒问暖，当然很关心你，但他们那个环境对我来讲还是有一些苦闷，因为你找不到自己一个成就感。

当时最在困惑的时候，大学的校友，就是现在的水木(年华)的卢庚戌找我，说李健，你还想不想唱歌，想不想一起唱歌?直到前些日子他又给我打电话，还问我这个问题。我说怎么唱，去哪儿唱?他说咱们当歌手啊，咱们可以出唱片，那个对我来讲是一个生活的一个惊醒。我觉得那是可能对我来讲，是一个另一番天地吧，能够迅速逃离朝九晚五，但是恰恰没告诉我，当歌手刚开始是不能赚钱，是无法生活的。就很冲动地就辞掉了工作，悄悄地就跟卢庚戌去唱歌去了，家里根本不知道我已经不工作了。其实现在想起来，很多人会觉得很武断，如果你唱歌没唱出来怎么办?我觉得年轻人其实就应该勇敢一点儿，我觉得以前的人比现在的年轻人更勇敢。可能现在顾忌的东西太多了，你可能知道太多，知道太多可能不是什么好事儿。

所以我就跟卢庚戌唱歌，一切都很新鲜，一切都很为难。全国各地去做节目，当时很高兴总坐飞机，住各种酒店，住各种不太好的酒店。然后最为难的事情就是，做一个歌手那些应该有的训练我都没有。比方说怎么在台上表演，我很多时候是别人告诉我，说今晚上李健，你们水木(年华)要播你们节目了。我说天哪，一定不能让更多人知道，一定不能让我妈知道，就是特别害怕看自己，那段时间既快乐也纠结。

但我还算很幸运，因为当时清华的(两个)毕业生做一个组合，很受关注。九个月就用现在话来讲就所谓红了，然后得了很多奖。我记得那一个最大的一次颁奖典礼是星空音乐台吧，我们是内地当年成绩最好的一个新人，港台分别是f4跟陈冠希。但是当时我上场时候就紧张，因为我发现他们的人气特别高，而且又帅，陈冠希又很会表演，所以上场之前准备好的那些东西，又全都忘了。然后上台也慌了，估计肯定跑调了，因为我看见底下孙楠和田震在笑我俩，好像就唱《一生有你》。所以整个的一个阶段，是完全硬着头皮上。

做组合其实是对一个人来讲是需要一种考验，需要一个长时间磨合。其实离开水木(年华)并不是，对我来讲有多么困难的事情。我觉得音乐是一个特别有趣的事情，你不能对它有任何含糊。你的唱片里面，一定要都是自己喜欢的歌，可能某些歌，当时别人会有质疑。就像《传奇》一样，当时这是一首那么慢的歌，在那样一个XX年、XX年是一个很中国风、很电子、很r&b的时候，它就太格格不入了。但是我喜欢，那没有人听，没有人看好也没关系。

我觉得周杰伦有一句话他说得特别好，最大的突破就是没有突破。一个人做的事情是有限的，但看似有限的一件事情里面，其实可以做成很无限。那你是做这样的音乐，并不代表你所有歌都一样的，你一样可以做得非常地丰富。做这行的人应该淡化，歌手、明星这样的一个身份，因为你老抓那个东西你会很痛苦。你总在比，永远会有人比你更帅，永远有人会比你运气更好，需要的是就是自己逐渐强大，这个强大也是需要很多机缘的。像春晚、像王菲这样的一个机会，你很难描述它是不是每一个人，都有这样的一个机会。但是这样的机会给你的时候，就像我原来说，你只有一首《传奇》是不行的，你必须要(有)很多作品。你所有的那些积累，可能就是为那样的一个真正的机会所准备的。其实很多机会都不是机会，真正的机会也就那么一两次。张爱玲说成名要趁早，但我觉得成名应该晚一点，尤其是做这行的人。因为一旦你成名之后，你的时间会发现越来越少，属于你的真正的积累也会很少。

三十而立是不正确的，三十很难立起来。所以年轻的朋友们不要太着急，不能像我当时老想这句话，我觉得四十(能立)就不错了，真是这样的。

在人成长阶段，你经常会遇到一些权威，我以前就会见到一个特别显赫的，比方说一个导演啊，或者是一个教授啊，总是紧张，但后来我慢慢地消解自己，消除这种一个不太好的。其实任何一个伟大的人，伟大是用卑微来换取的，真的。

这条路就充满了无数的变数，比方说你面临的问题是一个又一个，没成名的时候，别人会想你要成名，成名之后，也有人问你，你接下来怎么办?XX年以后，《传奇》走向千家万户，开始很多人就开始问你基本一样的问题。比方说，王菲又怎么样了?怎么找到你?如果没有王菲唱这首歌，你还会坚持(吗)?更多问题是，一个歌手成名之后，面对名利时候，他还会创作出好作品吗?

其实真正的艺术家，钱还有你所谓的名利，只能会帮到你，只能会让你激发出更多的灵感。如果你轻易地被所谓的那些名利击倒，那你太脆弱了。你连这样的一个事情，都无法坚持自己，其实你的成名是太运气，或者是说太荒诞了。

其实这个行业虽然没有规律，但也有规律可寻，就是你不断地要提醒自己，名声就像我原来在微博说的一样，就是一个误解的总合。我觉得今年我39岁，我很幸运我成名得晚一些，我觉得对生活还有一个不断提醒、不断往前走的一个愿望。

所以我觉得今天来的很多青年朋友，我不太会就是说教，我只是分享自己的一点儿生活经验。成功晚来一些更好，然后面对那些所谓的权威、显赫的人，不要太害怕。因为他们也走过你今天的路，有多少所谓的闪光，就有多少那些灰暗的时刻，任何时候都应该看清自己，别觉得自己那么渺小，也别觉得自己那么伟大。

第5篇：学习李健书记的讲话心得体会

校领导带领我们全体教师认真学习了李书记的讲话精神，在学习了这些讲话精神后，我体会很深。实感自己身处教师岗位任重而到远。现就我的教育教学工作实际谈谈自己的心得。

首先，我们要强化自身素质，提高师德修养 。

终身学习，是时代对我们提出的新要求。我们要充分利用业余时间，多学习学科知识，并努力阅读一些其它学科的书籍，丰富自己的知识，开阔眼界，以更好胜任教师工作。

(1)扎实的专业基础知识

人们常说：“在给学生一杯水前，教师自己先要有一桶水。”在现在知识激增的情况下，教师的“这桶水”还得经常更新，要成为一眼清泉。

(2)丰富的教育理论知识

教师必须懂得教育规律，掌握教育理论。有位哲人曾说过：“一位合格的教师知道教什么?一位优秀的教师知道怎样教。”而教育理论就是研究怎样教的理论。

其次，还要建立和发展良好的师生关系

热爱学生是教师职业道德的核心。没有爱，就没有教育。教师只有热爱学生，才能教好学生，才会千方百计地发挥教育的作用。教师要用自己的爱去创造爱的氛围，从爱的氛围中教书育人。教师既应是学生生活中的慈母，又应是学生学习中的严师，还应是聋学生人生中的挚友。

总之，通过这次的认真学习，使我深刻认识到:时代的发展、知识的更新、教育技术的进步、教学方式的转变等等都需要我们新时代的教师具有良好的自身素质和高超的教学水平。在今后的工作中，我要以优秀老师为榜样，学习他们育人教书、淡泊名利、恪尽职守的奉献精神，刻苦钻研、严谨笃学、求真务实的敬业精神，志存高远、自强不息、勇于创新的进取精神，努力成为学生爱戴、同事欣赏、家长满意的教师。

第6篇：我是歌手李健：时间会为你证明之读书笔记

《我是歌手》娱乐节目火爆热播，不管是青少年还是中老年都对这档节目给予了高度评价，大家也从它居高不下的收视率看到了它的成功。仔细一想，为什么这么一档简简单单、朴实无华的节目会在众多分咋的娱乐节目里脱颖而出呢?我觉得原因只有一个，那就是纯粹，那就是回归到了本职。

歌手们的本职就是歌唱，唱他们所想的，唱他们想听的，在立白皂液我是歌手这档节目中，富有魅力的演唱、演唱台前幕后的真实演播，将节目的真实展现在观众眼中，成为歌唱节目的最强音。很多新老歌手又重新被大家所认识，像李健、孙楠等等。

每个人的成就都是离不开每一天的努力，有人渴望成功来得早一些，而有些人却更希望可以出名晚一点，我是歌手李健就是其中一位。从他的演讲稿《时间会为你证明一切》中，我又重新认识了另一个样子的李健。

我总结了我是歌手李健的发言，主要有三个要点：

一、其实很多机会都不是机会，真正机会也就只有一两次;

二、张爱玲说过出名要趁早，但我觉得应该晚一些;尤其是这行，一旦成名属于真正积累的时间会很少;

三、任何一个伟大的人，都是用卑微换取的;他们也走过你今天的路，有多少所谓的闪光，就有多少那些灰暗的时刻，任何时候都应该看清自己，别觉得自己那么渺小，也别觉得自己那么伟大。

其实，很多道理都是通用的，就从个人的职业道路发展来说，多少人能日复一日去做同一件事?坚持一个月、一年、十几年，会有什么收获?可能成就的是事业，也可能成就的是自我，但不管如何，最开始的时候那些成功人士都是从卑微中一步一步走过的，每一天都脚踏实地经营自己的人生，今天的开始努力的你，也许就是将来的李健!