金融学应届本科毕业生简历

金融学应届本科毕业生简历（精选5篇）

金融学应届本科毕业生简历 篇1

基本信息

姓 名： YJBYS

性 别： 女

年 龄： 23岁

最高学历： 本科

工作年限： 应届毕业生

政治面貌： 共青团员

现居城市： 南昌

籍 贯： 江西

婚姻状况： 未婚

手机号码： XXXXXXXXXXX

Email： XXX@yjbys.com

求职意向

工作类型： 全职

期望薪资： 面议

工作地点： 南昌市

求职行业： 金融保险、证券、期货 其他行业

求职职位： 会计 银行柜员/会计 投资银行业务 其他证券/金融/投资/银行

工作经历

目前没有正式参加工作，希望公司能给我一个机会，去尝试。

教育经历

-09 - -07 华东交通大学理工学院 金融学 本科

专业描述： 基础会计，宏观经济学，微观经济学，货币银行学，国际贸易学，市场营销学

自我评价

金融学应届本科毕业生简历 篇2

关键词：大学本科应届毕业生,择业价值观

2010年, 全国高校应届生将达到630万人, 在去年611万毕业生的基础上再创新高。再加上2009年未就业毕业生80万人, 总就业人数达到710万, 其中, 应届本科生就业人数占大多数。研究他们的择业价值观, 对引导学生树立正确的择业观念有重要意义。应届本科毕业生择业价值观既受到校园文化及个人理想的影响, 又受到外界社会现实利益的影响, 我从分析应届本科毕业生择业价值观的多元特征入手, 提出高校加强本科生择业价值观教育的新思路。

一、应届本科毕业生择业价值观的多元化特点

1. 对薪酬水平期待较高。

虽然应届本科毕业生对现在严峻的就业形势有清醒的认识, 但在市场经济条件下, 高等教育实行收费制度, 毕业生不再由国家安排就业, 高等教育的成本不断加大, 加上应届本科毕业生尚未走出校门, 因此, 相对于应届研究生和往届本科毕业生, 应届本科生在薪酬上表现出较高的期待, 在工资待遇水平上存在理想化趋势。这样存在的问题是:在就业受挫后对自己产生怀疑感, 容易从自尊走向自卑, 就业机会丧失, 就业失败的次数增多。

2. 择业观受性别因素影响较大。

学历层次和择业观中的性别因素呈现反比分布的状态, 即学历层次越高, 性别因素在择业观中起的作用越小, 学历层次越低, 性别因素在择业观中起的作用越大。在应届本科毕业生中, 女性选择公务员、事业单位等稳定性工作的比例高于男性, 即使在企业中就业, 女性应届毕业生选择的岗位管理、服务类工作 (如秘书、文员、人力资源管理) 的比例也远高于男性。

3. 创业信心和创业意愿较弱。

大学本科毕业生选择自主创业的比例偏低, 原因一是雷同性大, 风险大。大学本科毕业生创业一般从事的是普通性生产或经营活动, 科技含量低, 附加值少, 他们由于缺乏社会经验, 同类经营往往后劲不足。原因二是缺乏创业扶持机制。在比较长的一个时期, 大学生自主创业处于一种“自生自灭”状态, “成活率”不高, 成功的范式更少, 教育部2004年的一项研究报告披露, 在97家比较早的学生企业中, 赢利的仅占17%, 大学生自主创办的公司, 5年内仅有30%能够生存下去。应届本科毕业生创业需要的社会环境和支撑条件普遍缺乏。原因三是没有自主创业的思想准备。创业教育一般安排在大学高年级甚至在毕业阶段, 大多滞留于竞赛式的纸上谈兵, 迄今没有一本指定的规范教材或课件, 没有形成一门系统的课程并进入教学大纲和教学计划, 高校学生的创业培养教育滞后, 学生创业能力欠缺, 创业的实践经验也较为缺乏。

4. 考研热情较高。

相比大专生, 应届本科毕业生的考研热情较高, 考研比例也较高, 主要原因是:一是用人单位的需求层次不断提高, 高学历就业薪酬和发展上比本科起点要好;二是很多大学生是为了缓解就业压力, 躲避就业而选择了考研, 他们试图通过三年的缓冲期, 提升自己, 加强社会实践机会, 找好未来择业的方向, 为未来就业打好基础;三是部分学生因为对本科阶段所学专业不感兴趣, 或出于对未来就业的考虑, 考取不同于本科专业的研究生, 从而为实现自己认为的理想就业目标而选择考研。

5. 个人主义和功利色彩较为浓厚。

由于受到市场经济大潮的冲击, 应届本科毕业生在职业价值的取向上表现出了强烈的个人主义和功利主义色彩, 在他们的择业价值观中, 个人价值高于社会价值、国家集体利益让位于个人利益、理想依附于实惠的个人本位和功利本位。应届毕业生常常把择业目标定在大城市和沿海城市, 定在那些收入高、福利好的行业, 偏远地区和艰苦行业少有人问津。虽然, 近年来大学应届本科毕业生积极响应例如“西部计划”等国家扶植的就业政策, 报名人数和热情大大增加, 但是这种择业选择较多是短期性的、功利性的, 目的在于用这种工作作为跳板, 享受政策中规定的例如考研或考公务员加分等优惠措施。

6. 对专业的对口性要求不高。

应届本科毕业生相比较研究生来说, 对本专业与未来就业的工作的对口性上要求不高。他们在求职就业时一方面从兴趣爱好出发, 另一方面看重薪酬、工作地等条件, 在专业与工作的对口性上不一定要求完全吻合。这是由于现代本科教育从精英型教育开始向普及型教育转变, 教育内容更加重视普适性, 专业性有所弱化, 本科教育模式也由知识的学习向能力培养上转变, 另一原因在于某些学生在择业过程中存在“先就业再择业”的观念, 先找份工作锻炼自己, 而不考虑专业是否与工作吻合。从好的方面来看, 这是择业的一种新选择, 增大了学生就业的机会, 从不好的方面来看, 所学专业与从事工作无关, 在职业生涯长期发展上要受到一些制约。

二、高校加强本科生择业价值观教育的新思路

1. 完善本科毕业生就业指导体系, 培养大学生人才的综合素质。

应届本科毕业生就业所遇到的问题, 从某种意义上说也是我国当前人才培养与教育的“结果”。主流教育体系与核心教育资源, 在基础教育阶段致力于“升学”, 在高等教育阶段致力于“学历”教育, 始终围绕的目标是“考试”, 从而导致教育出来的大学生人才更多的是“应试”人才, 真正的高“素质”人才不多。借鉴国外的先进教育理念与成功经验, 结合我国的教育实际与国情, 以科学发展观为指导, 变应试教育为素质教育, 探索建立有自己特色的职业生涯发展教育体系, 建立人才教育与培养的长效机制, 是解决大学生人才乃至所有社会人才的就业与职业发展的必然要求。

2. 加强德育教育, 引导大学生树立正确的人生观。

要做好新时期大学生的择业观教育工作, 必须把人生观、荣辱观、人才观、自我实现观等价值观教育放在全部择业观教育的前提和基础的位置上来进行。要有效发挥思想教育工作的作用, 提高他们分析实际问题, 解决现实问题的能力。大力加强大学生的思想教育工作, 要引导他们摆正国家、集体、个人之间的关系, 纠正他们认为的提倡集体主义等同泯灭个性, 把国家和集体利益视为个人利益对立面的认识偏差。摆正他们的义利观和金钱观, 纠正他们把经济利益等同于社会价值等同于自我实现的错误观念。

3. 创新教育的途径与方法, 提升家庭和社会的作用。

大学生择业价值观教育是一项复杂的系统工程, 必须充分调动各方面参与的积极性和创造性。除发挥学校的教育功能外, 还要争取社会、家长的支持, 使学校、家庭、社会教育紧密结合, 以良好的社会环境影响、熏陶大学生, 从而促使大学生树立远大的理想和正确的人生追求。

4. 将心理健康教育与择业观教育相结合, 增强学生在择业中的心理调适能力。

高校应建立针对应届本科毕业生的心理辅导和心理教育, 对在择业中产生的从众心理、攀比心理、焦虑心理、自卑心理、自负心理, 以及依赖心理给学生进行分析, 引导他们客观认识自身条件和现今的就业环境, 调适他们的负性心理状况, 让学生在择业过程中能够适应社会, 对未来工作充满强烈的责任感。

参考文献

[1]明年高校毕业生630万, 教育部要求推动新一轮改革[OL].中国新闻网 (http://www.chinanews.com.cn/edu/e-du-jygg/news/2009/11-20/1976776.shtml) , 2009-11-20.

[2]方留, 孙祥, 李宏伟.大学生就业价值取向趋势的实证研究[J].职业教育研究, 2007, (12) :78-80.

[3]徐杰玲.新时期大学生择业观问题分析[J].华东交通大学学报, 2007, (10) .

[4]郑洁.大学生择业状况的调查研究[J].当代教育科学, 2009, (19) :53-55.

金融学应届本科毕业生简历 篇3

物流管理专业应届本科毕业生简历表格

个人基本简历

姓名：	应届毕业生求职网	国籍：	中国	照片
性别：	女	民族：	汉族
目前所在地：	陕西	户口所在地：	陕西
婚姻状况：	未婚	年龄：	23岁
联系电话：	XXXXXXXXXXX	电子邮箱：	XXX@yjbys.com

求职意向及工作经历

人才类型：	应届毕业生
应聘行业：	金融保险、证券、期货、批发、零售、物流仓储
工作年限：	0	职称：	无职称
求职类型：	全职	可到职时间：	随时
月薪要求：	面议	希望工作地区：	陕西

教育背景

毕业院校：	XX大学
最高学历：	本科	毕业时间：	-06
所学专业一：	物流管理	所学专业二：
专业描述：	供应链管理、物资采购与仓储管理、电子商务、高级物流学、物流工程学、物流营销学、现代物流企业管理、国际贸易与物流、物流经济学、特种货物运输、国际货代与报关实务现代经济学、工程经济学、运输经济学、现代经济学、经济法、产业经济学、经济地理、运筹学、管理学、财务管理学、基础会计学、国际贸易数据库、计算机网络与通信技术、管理信息系统汽车运用基础、运输组织学、集装箱运输学、生产运作管理、系统工程

语言能力

外语：	英语 一般	国语水平：	优秀

详细个人自传

	性格踏实肯干，有极强的责任心和上进心，善于与人沟通交流，团队合作意识强。具备较强的`组织协调能力和快速学习能力，能够轻松的处理学习、工作等方面的关系。精力充沛，能很快适应新环境并能够承受压力。自我要求严格，不断挑战自我，力求全面发展！

金融学应届本科毕业生简历 篇4

作的补充规定

时间：[2011-04-06]点击：545

(2010年4月院教代会通过，2010年12月修订)

金融学院推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生（以下简称推免生）的工作，严格按照《中南财经政法大学推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作管理办法》(校务会2002年9月25日通过，2007年7月第3次修订，规定全文见我校教务部网站“管理文件——学务管理文件”栏目。)进行。为了更好地贯彻该管理办法，根据学校《关于开展推荐和接收2010届优秀本科毕业生免试为硕士研究生工作的通知》（中南大<2009>23号）中“各学院可以根据本院的实际情况制定相应的实施细则”的精神，特结合我院实际制定以下补充规定。

一、关于课程成绩

1．所有课程成绩均以第一次考试成绩为准，即课程重修成绩不能作为申请免推生成绩。

2．凡有一门必修课第一次考试不及格者取消正常推免生报名资格。

3．课程成绩计算可四舍五入，凡涉及计算平均成绩时，计算中保留两位小数。

4．必修课、专业选修课的平均学分绩点不低于3.0，且应包括体育课成绩。

二、关于综合测试

学院对列入推免生初选名单的学生组织的综合测试，采用笔试方式进行。

三、关于奖励分计分

在奖学金、优秀学生干部、国家级竞赛、省级竞赛、校级竞赛、省级大学生科研成果、公开发表论文、全国文体竞赛、发明专利、实用新型专利八大类奖中，每一大类多次获奖，以最高分两项分值累加计算。同时，奖励分所列每一项奖励计分不得超过两次（篇）。

（一）学术论文奖励计分

发表论文的刊物等级认定以学校2009年3月12日印发的《中南财经政法大学科研成果奖励办法》的有关规定为准。即只对以下各类论文计分（均指正刊，不含增刊）：

1．CSSCI论文。每篇论文独撰计5分，合写的第一作者计3分，第二作者计2分，第三作者计1分，第四作者及其以后排名的作者不计分。

2.权威期刊论文。（1）三类权威期刊论文每篇按CSSCI论文乘3计分；（2）二类权威期刊论文每篇按CSSCI论文乘15计分；（3）一类权威期刊论文每篇按CSSCI论文乘20计分。

3.论文转载。（1）被《人大报刊复印资料》全文转载、《新华文摘》刊目、《高校文科学报文摘》摘要的论文按CSSCI论文计分；（2）被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《中国科技文摘》摘要转载的论文按三类权威期刊论文计分；（3）被《新华文摘》全文转载的论文按二类权威期刊论文计分

4．CSSCI扩展版论文。每篇论文独撰计2分，合写的第一作者计1分，第二作者计0.5分。

5.被检索和收录的论文。（1）凡公开发表的论文被SCI、SSCI国际公认的检索系统全文检索者，按三类权威期刊论文（篇）计分；（2）凡被SCI、SSCI检索摘要，被EI（光盘核心版）全文检索及被CSCD、ISTP收录的论文，按CSSCI论文计分。

在其他刊物上发表的论文一律不计分。特殊情况的奖励计分由学院推免生工作领导小组集体研究决定。

（二）大学生创新性实验计划项目和“博文杯”实证研究项目奖励计分

1.大学生创新性实验计划项目

项目情况

（以学校的正式通知为准）项目组成员排序 教育部项目

奖励计分 学校项目

奖励计分

获得立项 排名第一（主持人）2 1

排名第二 1.5 0.5

排名第三 1.5 0.5

排名第四 1.5 0.5

排名第五 1.5 0.5

通过结项评审 排名第一（主持人）4 3

排名第二 3 2

排名第三 3 2

排名第四 3 2

排名第五 3 2

通过结项评审且被评为优秀 排名第一（主持人）6 4

排名第二 4 3

排名第三 4 3

排名第四 4 3

排名第五 4 3

未通过结项评审（以学校的正式通知为准）的项目，一律不计分；如出现立项和结项都可计分的情况，则以结项计分标准为准。

2.校“博文杯”实证研究项目

项目情况

（以学校的正式通知为准）项目组成员排序 奖励计分

通过结项评审 排名第一（主持人）1

排名第二 0.5

排名第三 0.5

排名第四 0.5

排名第五 0.5

通过结项评审且被评为三等奖 排名第一（主持人）1.5

排名第二 1

排名第三 1

排名第四 1

排名第五 1

通过结项评审且被评为二等奖 排名第一（主持人）2

排名第二 1.5

排名第三 1.5

排名第四 1.5

排名第五 1.5

通过结项评审且被评为一等奖 排名第一（主持人）3

排名第二 2

排名第三 2

排名第四 2

排名第五 2

立项不计分；未通过结项评审（以学校正式通知为准）的项目，一律不计分。

（三）其他奖励计分

1．各级别的各种团体竞赛获奖的主要成员，指排名第一，第二，第三者。能够区分主持人与非主持人，但非主持人不易区分排名次序的，全部非主持人按主持人得分的三分之一计同样的分；不能够区分主持人与非主持人的，全部参与者按主持人得分的三分之一计同样的分。

2．奖学金。国家奖学金计5分，国家励志奖学金计2分；同一学年度同时获“国家奖学金”、“校级奖学金”、“优秀学生干部”称号者，只计其中一项最高分。年度“校级奖学金”还未通过学校审核公示的不得计分。

3．各奖项级别（国家级、省级、校级等）的认定。对于奖项级别的认定采用按奖状签发单位的级别来确定；奖状签发单位只能是政府、学校等具有行政级别的部门才可计分，其它组织（如：中国电视音乐协会、河南省作家协会等等）颁发的奖状一律不做加分计算。其中，国家教育部下设的各委员会颁发的奖状按省级获奖加分（如：教育部高等教育外语教学指导委员会等）；湖北省教育厅下设的各委员会颁发的奖状按校级获奖计分。

4.专利发明。必须同时具备以下条件才能加分：一是取得正式专利证书；二是能提交与其所取得专利证书所列专利内容一致的专利发明过程的证明材料；三是能提交与其所取得专利证书所列专利内容一致的专利发明是自己独立或作为主要参与者所发明的旁证材料。

“优秀团员”、“优秀社会实践个人”、“优秀青年志愿者”等荣誉称号不作为奖励加分计算。其他特殊情况的计分办法由学院推免生工作领导小组集体研究决定。

四、监督办法

（一）学习成绩统计

由教学秘书从学校教务管理系统直接下载相关学生的学习成绩并制作成规范表格后，交由学院推免生领导小组指定专人组成的复核小组进行复核，并报领导小组审定。

（二）科研成果奖励积分

这里的科研成果指发表的学术论文、大学生创新实验计划项目、“博文杯”实证研究项目等。由各系主任和系副主任组成的科研成果鉴定小组对学生提交的科研成果进行逐一核准，并按规定确定加分等级。鉴定科研成果时实行系与系之间的交叉鉴定，鉴定并确定加分等级完成后，交由学院推免生领导小组指定专人组成的复核小组进行复核，并报领导小组审定。

（三）其他奖励加分

由学院推免生领导小组指定的学工办2位以上老师（毕业班辅导员回避）对学生提交的各种申报奖励加分证书和证明进行逐一鉴定，并按规定提出加分等级建议后，交由学院推免生领导小组指定专人组成的复核小组进行复核，并报领导小组审定。

（四）专业综合测试与面试

专业综合测试由分管研究生工作的副院长单线指定相关研究生导师出两套试题，并随机抽取其中的一套作为正式试题。专业课综合测试题试卷的改卷，由各导师组指定两位以上研究生导师进行集体改卷。

面试严格按学校的有关规定进行，面试导师至少5人以上，一名记录教师，参加面试的导师分别拟出面试题目，由学生随机抽取并回答问题。学生参加面试的出场顺序由抽签决定。

（五）公示

每一个环节的结果都按学校的有关规定进行及时公示。

本科生应届简历自我评价 篇5

较强的学习能力和创新意识，专业知识全面扎实，组织、协调能力较强，具有较高的团队合作精神。我能独立工作，不墨守成规，我能与人沟通，积极倾听。我能精于信息收集，并进行分析，我能进行项目管理，追求效率和效用。

具有较强的专业理论知识，善于独立思考，能提出自己的独到见解。为人诚信，勤奋务实，有较强的适应能力和协调能力，责任感强，热爱集体，助人为乐。能以大局为重，愿意服从集体利益的需要，具备奉献精神。

乐观开朗，工作认真，责任心强，较强的亲和力。在大学里，担任班里的生活委员，负责班里同学的日常事务，提高自己的细心和沟通能力;同时也参与组织班里的各种活动，培养自己的组织能力和团队合作精神。考过了国家三级人力资源管理师证，目前在进修行政管理本科。课余时间，参加学校社团活动和做过服务员、促销等兼职，增强自身综合能力。在珠海泰坦软件系有限公司实习半年，增长对企业管理的相关知识，更多的是学到如何为人处事，跟上司和同事之间的相处，提前适应社会环境。