书籍设计课程中手工书设计项目的教学
内容摘要：通常，在书籍设计教学中，教学内容和书籍制作都是通过电脑软件来完成的，手工书的制作只用于书籍装订的辅助和书籍结构的完善，这致使书籍设计缺乏视觉感受和创意性。在书籍设计教学中加入手工书设计这一课题，既能增强书籍设计的趣味性与多样化，又有利于学生创新思维的发散和动手能力的提高。
关键词：书籍设计 教学 手工书
数字化阅读时代的来临给传统的印刷业带来了巨大的冲击，也为书籍设计提出了新问题，传统书籍设计教学正面临着前所未有的挑战。在以往的书籍设计课程教学中，学生过分依赖于电脑软件的实用性与高效率，致使书籍的排版编辑设计沦落为依附于纸媒的“电子书”。在这一过程中，学生常常无视书籍的形态、书籍的视觉效果以及书籍作为艺术作品所担负的情感需求，而只关注其构成元素，这成为现阶段书籍设计教学的主要问题。重视和解决这些困难，需要教师对书籍设计教学实践进行改革，以发挥学生的创新思维，增强书籍设计的个性化与原创性。
一.书籍设计教学概况
信息化背景下，手机和电脑等电子设备的使用已经成为常态。电子书的设计越来越趋近于纸质媒介书籍的设计思维，其体验效果也越来越接近于纸质书籍。当下，书籍设计教学实践中，学生对于书籍设计的学习往往是从电脑开始的，在日常的书籍设计学习过程中，学生过度依赖电脑软件进行书籍的编辑和排版等工作，这一方面导致了学生动手能力的丧失，另一方面也使得书籍在设计之初就忽视了使用者的体验效果。
值得注意的是，书籍编辑类电脑软件只是一种便于操作的排版程序，它永远也无法替代人脑工作，也不可能代替设计者去思考。书籍设计是一项极富创造性与美感的工作，它的编辑与排版并不一定符合固有的生产思维方式，而是更具随机性和多样化，它本身便是设计者个性与经历的体现。[1]所以，在书籍设计教学中，要注重学生多维度思考方式的锻炼，以及个性化特征的培养，使学生的书籍设计既体现“情理之中，意料之外”的原则，又能够带有更多原创的可能性，并为其找到新的市场定位，以体现其现实价值。
二.书籍设计教学引入手工书设计的必要性
关于书籍设计，电子设备的应用使得电子书籍迅速在阅读载体领域占据一席之地，电子书正在给阅读消费者提供越来越多便捷而实用的阅读体验。书籍设计课程教学也已经将电子书籍的设计作为一项主要内容和重要课题，但是，电子书籍的内容编辑和排版安排通常只需要操作电脑软件进行制作便可实现，所以，大多学生关于电子书籍设计的认识还只局限于传统书籍的设计理论内，在设计内容和方法上并未有所创新。书籍设计教学的目的不仅是要求学生掌握书籍设计的技能，而且还要求学生具备通识观念，因此，书籍设计课程中手工书籍制作的引入，一方面可以让学生换个角度来进行书籍的制作和阅读，另一方面还有利于学生创造思维的培养以及书籍形态的塑造。
（一）有利于学生创新思维的培养
书籍设计课程中引入手工书籍制作，可以锻炼学生的动手能力和培养学生的创新能力。学校书籍设计课程通过手工书籍制作这一媒介，来开创学生的创新思维和设计能力，这既不与书籍设计市场相冲突，又能有效地调动学生学习的积极性，以提高學生书籍制作的创造性，为书籍阅读消费者提供更加丰富饱满的创意，以及令人耳目一新的视觉体验，从而展现出设计者独特的个性和设计特色。[2]另外，手工书籍制作的每一个环节都需要学生通过认真思考，合理安排来实现，这一过程非常有利于学生创作灵感的调动和创作热情的激发，促使学生用双手去感知手工书籍各阶段的特征，以及享受将其转化为书籍形态的成就。总之，书籍设计领域手工书籍设计的引入使学生领悟了自主思考的重要性，促使其思维在一个无限的空间内进行书籍设计的探索，这为电子书籍和概念书籍的设计奠定了创新思维的基础。
（二）有利于学生塑造能力的提升
书籍设计领域手工书籍教学内容的引入是建立在探索性和实验性等尝试的基础之上的，其目的是为了让学生更注重书籍制作的材质和工艺，探索书籍制作形与神设计技巧的完美融合，以及领会书籍制作中观念性创作思考的应用价值。[3]书籍制作者要想实现书籍设计在书本内容编辑和排版上的独特个性，仅仅依靠感性的艺术直觉是远远不够的，还必须充分利用一切有关书籍形态创作的有效元素和信息，来实现书籍设计者创意思维设计的增值，以突破设计者书籍制作的瓶颈，从而展现个性化书籍制作的独特魅力和强大生命力。
三.手工书教学实践的要求
根据对手工书籍设计和制作过程的归纳总结，得出手工书籍课程教学的几点要求：
第一，手工书籍制作需要实现内容与形式的统一。传统的书籍设计课程，在编辑和排版等环节的训练上常常忽略了书籍内容和形式的结合，这使得几乎所有书籍的形式都采用通用型，忽视了设计者的个性和创新，自然不能带给阅读消费者崭新而难忘的阅读体验。
第二，手工书籍制作追求物化之美。书籍作为一种具有记录和查看功能的信息阅读载体，需要满足不同消费者在阅读时的触觉和视觉等感官方面的需求。因此，书籍设计者应重视书籍本身作为“物”的身份，在手工书的设计和制作过程中，更多的从消费者的角度出发，融入更多样化的元素，以满足其在审美和阅读上的需要。
第三，手工书籍制作要体现设计者的个性和原创性。与千篇一律的通用型阅读体验相较，原创性是手工书籍设计的灵魂所在。手工书籍设计要始终遵守原创的原则，并将其转变成为书籍设计者的自觉意识，以更好地突显设计者的个性和创造性。另外，手工书籍制作的个性是相对独立的，它能通过锻炼学生的创新思维来实现。
第四，手工书籍设计是历史文化的积淀和传承。书籍作为阅读载体，是人们获取信息的重要方式，所以，它不只是被当做商品来消费，更多情况下，是为了体现其记录历史和传承文化的功能，以满足消费者精神层面的需求。[4]从古至今，书籍作为记录人类文化与精神的特殊物品，在设计之初就极为重视其文化性和精神性的体现，在这一背景下，现代书籍设计教学中手工书设计的引入，一定程度上可以视为是对传统艺术的提炼和再生，从而展现出传统手工书的独特价值。
四.手工书籍设计教学实践探究
通常，传统的书籍设计教学课堂只对手工书的装订有些许介绍，并未要求学生掌握手工书籍在编辑和排版等方面的内容，但为了提高学生的创造力和动手能力，需要对目前的书籍设计教学进行一些革新。在教学中，培养学生通过视觉和触觉与书籍进行情感互动的能力，以及提出学生要用创新观念去完成书籍设计的要求等。尽管手工书籍的首要目的依然是传递信息，但却不能一味追求通用的形式化，一个好的主题往往可以促使手工书籍设计的成功。
（一）手工书籍设计有利于启发学生的创造性思维
在手工书籍的制作过程中注重学生设计理念的培养，并培养其爱书、看书和制作书的好习惯。手工书籍制作的学习常常要求学生提前制定全面而周详的的书籍设计规划，这一方面要求老师注意引导学生重视纸质书籍的设计，另一方面要着重调动学生手工书设计的主动性和创造力。另外，学生手脑协作的专题训练，既有利于激发学生手工书设计的热情，又能提升其洞察力、掌控力和动手能力等。
例如，以“老年图书”为设计主题，引导学生通过分析老年人的心理特征，来进行书籍的内容选取、编辑和整合，并在此基础上展开大胆的创意，以展现书籍的趣味性和功能性等特征，符合绿色环保和简洁耐用的老年心理。通过这样的专题训练实践，不仅加强了学生动手制作材料的能力，而且还锻炼了学生的环境观察和信息整合能力。另外，因为老年图书的功能在于娱和学，这就要求书籍在制作时就从老年群体的视角进行思考，从而将平面内容以更直观、立体和形象的方式呈现。这种手脑并用的书籍制作过程，大大提高了学生的创作兴趣和制作能力，而且还促进了学生手工书籍塑造能力的提升。在书籍设计课程中，引导学生了解书籍的机理、质感以及各种装订形式，以此来更好地展现手工书籍的整体形态美，这也是手工书制作的一大难点。
（二）手工书籍制作拓展了学生对传统书籍维度的认知
在書籍制作教学过程中，教师通过课堂调研收集的方式，使学生体会手工书制作中视觉和触感的重要性，帮助学生更好地体会手工书籍形与神融合的整体美感。手工书籍的制作过程，是学生构思不断改进，草图不断调整以及形态反复尝试的实践活动。学生能够通过各种工艺和技能的构思和实践，并融入自身对于手工书制作的认知，展现出手工书籍制作者的个性特征。
手工书籍的创作特色就是其形态在很大程度上体现了设计者的个性，它无需考虑工艺上的制约，只需要构思并将其创作出来。例如，以“轮回”为主题，要求学生在书籍制作中表现出生命的循环新生。个性化手工书籍的制作者首先会在材质上力求环保，在内容上体现“轮回”的概念，同时引导学生在制作创意上避免与传统书籍发生雷同，更追求书籍意境化和艺术性的表现方式。其中，书籍制作的纸张新旧、糙滑以及薄厚等都需要提前考虑，并通过最原始的手工方式制作，怀着崇敬的心情完成整本书籍的制作仪式。
五.结语
书籍设计课程引入手工书设计，有利于学生在制作实践中激发创作灵感，以提升对书籍的塑造能力，这开拓了学生的创造力，以及加强了学生对书籍形态的探索和思考，并为电子设备阅读载体的设计奠定了创新思维的基础。
参考文献
[1]李金莉.书籍设计课程手工书的实践教学探讨[J].美术教育研究.2016（24）：102.
[2]蒋蕾.关于书籍设计课程中手工书籍设计教学思考[J].教学研究.2016（19）：229.
[3]杉浦康平.造型的诞生——图像宇宙论[M].中国人民大学出版社，2013.
[4]吕敬人.书艺问道[M].中国青年出版社，2006.
作者：楚娴
中国农村合作社的发展历史迄今已有上百年之久，其政策演变也多有更迭。从最初的合作思想传播到当前我国农民专业合作社的遍布神州，分别经历了中华晚清、中华民国和中华人民共和国建立以来等多个不同时期。学术界关于近代合作思想最早传入中国的具体时间一直扑朔迷离，未有共识。从现代化角度而言，正如罗兹曼主编的《中国的现代化》一书所称：1905年之后的京师大学堂（今北京大学的前身），不仅成为我国最早接受并传播合作思想的摇篮，而且拉开了近代中国农业现代化的序幕，为未来中国的农业现代化奠定了组织与制度创新的重要基础。成立于1918年3月30日的我国第一个合作社——北京大学消费公社，就是早期合作思想传播、孕育的最初成果。从此，近代合作思想逐步走出城市校园、走向社会大众、走入基层农村。根据我国农村合作社不同时期的发展形态，从农业现代化的角度把握百年来中国农村合作政策的历史走向，大致可划分为五个阶段，即（1）1905-1927年清末、民初的“播种期”，（2）1928-1949年南京国民政府的农村信用合作时期，（3）1950-1978年史称“农业合作化”的新中国初期，（4）1979-2006年的改革开放后供销合作全面发展与转型期，（5）2006年至今的新时代农民专业合作社时期。
早在上世纪30年代初期，天津南开大学著名农业经济学家方显庭教授曾经预言，20世纪将是一个“合作社的世纪”。毫无疑问，就当时国内的农村合作社发展态势来说，这是一种乐观积极的预期，因为当时信用、运销、产销、利用等各种类型的农村合作社已经在华夏大地到处开花结果，似乎呈现一片繁荣气象。在此之前的1930（民国19年）1月，由商务印书馆（上海）初版、发行的《中国农村信用合作运动》， 较早描述了当时农村信用合作社在我国的发展情形，书名直接称其为“信用合作运动”，既间接应征了“方氏预言”，也直接点明了当时农村合作政策的核心内容。该著系1928年（民国17年）年毕业于原燕京大学经济系研究生张镜予的硕士论文，虽冠之以“中国农村”，实际上仅限于中国华洋义赈救灾总会在河北省开创的“合作试验区”；在其“自序”中，他特别提到：
农村信用合作社，是小农阶级所组织的团体，是以低利放款的金融机关。精神上寓自动互助的意义，效用上有资本流通的便利。（它）行之我国乡村，最易举办，而最为适宜。假如全国采行，则农村经济问题，大半赖此可以解决。著者的目的，就是要介绍这个运动，给我国四千年来的老农家。
张著成书较早，国内当时的农村信用合作社作为新生事物尚在“幼稚时期”，不仅国人多不太关注，早期的中华民国北洋政府甚至下令“查禁”。而中华民国南京国民政府刚刚成立不久，因此，该著对当时政府的农村合作政策的讨论较少，更多关注的是中国农村信用合作运动的“历史事迹与组织方法”，以便为“办理及研究农村信用合作事业者之借鉴与参考”。由寿勉成、郑厚博合著、成书于1937年3月的《中国合作运动史》（南京中正书局出版、发行），是第一部真正全面关注南京国民政府农村合作政策的专著。该著深入揭示出当时中国合作运动的“四大”特质：即中国合作运动完全是一种政策的推行、中国合作组织偏于农村、中国合作社业务有兼营趋向以及商业资本流入农村合作组织。此外，该著还特别从政府与合作社、合作立法、合作行政与合作指导、合作辅导、合作教育、合作金融等多层次、全方位加以详细分析、介绍了当时农村合作政策的具体内容，堪称当时研究南京国民政府合作政策的经典之作。
抗日战争全面爆发后，因“战时合作政策”出台而导致中国农村合作政策方向发生了第一次大的历史转变：即为配合“新县制”，颁布“县各级合作社组织大纲”，要求“各乡镇保都有一个合作组织”，以达“每保一社”“每户一社员”的目标。原为民间自发性的合作经济组织，至此已转变为战时统制、抗战建国的一环，被赋予了战时管制经济、控制农村、长期抗战等多重经济社会政治目标。1990年由台北正中书局出版、发行的台湾地区学者赖建诚所著《近代中国的合作经济运动——社会经济史的分析》，先是作为他提交给法国（巴黎）高等社会科学研究院合作学院的博士毕业论文，主要论述的就是“国民政府大陆时期（1928-1949）的合作经济制度”，同时也简要涉及“北洋政府时期和中共早期的合作经济组织”；1985年任教于台北清华大学经济学研究所后，他进一步补充、完善了“日据台湾、东北、华北等地区”的合作组织的分析与讨论，并就“六个政权下的合作经济制度”做了特质性的比较研究，于1987年暑夏正式完稿。如从他1970年进入台湾中兴大学合作经济学系算起，该著可谓凝聚了赖先生大半学术生命力，是一部近代中国合作经济史研究领域的扛鼎之作。
真正推动中国农村合作政策发生重大转向的历史契机是新中国——中华人民共和国的建立。新中国成立之前，在中国共产党领导的苏区、边区、敌后游击区以及解放区等根据地早已建立了包括消费合作、信用合作、供销合作、工业合作及以劳动互助为主的生产合作等多种类型的合作社，并以之作为根据地建设的重要举措。1957年12月，由三联书店出版、史敬棠等编著的《中国农业合作化运动史料（上）》就此做了详细的文献资料收集与整理工作，尤其是分阶段、分区域介绍了“中华人民共和国成立以前革命根据地农业合作化运动”，凸显出极其重要的史料价值。新中国成立后，我国农村合作社发展延续了我党既有的政策路径，由最初的农业生产互助组（初级社）至1956年开始过渡到农业生产合作高级社，自1958年开始全面进入农业合作化运动的“顶峰”——人民公社时期。至此，整个中国农村合作政策已由最初单纯的个体农户的“信用合作”转变为整个农业生产全过程、全要素的“生产合作”，直到1978年全国农村改革开放、家庭承包责任制的创新实施。
1990年由程宏毅主编、中國社会科学出版社出版的《当代中国的供销合作事业》，详细介绍了新中国成立后的供销合作事业，在人民政府的大力扶持下，供销合作社作为一种普遍的社会经济制度得到了崭新发展，在收购和推销农副产品、供应农民所需生产生活资料、促进农民走合作化道路以及提高农业生产力等方面，发挥重要作用。2006年由山西人民出版社出版、中国社会科学院王贵宸研究员所著《中国农村合作经济史》，则较全面地总结了新中国成立以来，尤其是改革开放前我国农村合作政策实践的主要经验教训，并以宽广而全新的视角、翔实的史料，通过深入剖析，把半个多世纪以来中国农村合作理论和实践做了客观真实的描述，力求总结出有中国特色的农村合作制理论来指导合作社实践，从而推动农村合作政策朝向新方向。正值2006年10月，首部《中华人民共和国农民专业合作社法》颁布出台，于2007年7月1日正式实施；10年后，该法首次修订，增添了联合社等重要内容。
非常巧合的是，在2006年我国第一部《农民专业合作社法》正式颁布及2017年該法首次修订之前，笔者分别完成了两部相关论述，即由中国社会科学出版社出版的《合作运动与乡村社会变迁》与由社会科学文献出版社出版的《政府行为与农村合作社发展》，这对于一位理论工作者来说，无疑是学术生涯中难得的际遇。前者系完成了2006年6月南开大学的博士毕业论文，侧重于论述1937年抗日战争爆发前、华北地区农村合作运动所带给当时的乡村社会一系列社会变迁；后者即本人在中国社会科学院农林经济管理博士后流动站的研究报告，主要集中阐述南京国民政府时期的政府行为与农村合作社发展之间的两者关系，并顺着这一思路，就1937年之后的不同时期中国农村合作政策问题进行多角度的思考，尽可能地结合历史与现实中的农村合作社发展的实际情况，努力给出一个较为满意的回答。
应该说，笔者这么多年在农村合作社研究领域的所有磨砺最终是值得的。诚如博士后合作导师苑鹏研究员所说，该著“引入新经济史的研究范式，通过建构结构—行为—绩效的分析框架，对1927-1937年南京国民政府合作政策做了最新、最全面的历史解读。从合作政策演变的视角，再现了中国农村合作运动发展的历史场景”。学中好友、合作经济史研究专家赵泉民教授认为，该著不仅“汲取了社会学、政治学、经济学等诸多学科的理论与方法，实施多元杂交”，以期对那个时段国民政府推行的合作政策进行全方位的透视；而且“在叙述过程中，一方面将宏观与微观结合，力求做到森林与树木互见，另一方面把定量与定性、点与面结合起来，使得论述更具说服力”。
当然，这些都是垂爱溢美之词，难掩拙作瑕疵。本人现在还清楚地记得，当年正是因为我的博士论文选题是国民政府时期的农村合作运动史，才被农发所欣然接受从事博士后研究，并以“农村合作社发展过程中的政府行为研究”定为博士后研究工作的最终选题，实际上研究内容就是中国农村合作政策的走向问题，即不同时期从中央到地方的各级政府具体是如何施策的，不同政策效果又有何落差？历史上农村合作社发展中具体有哪些政府行为举措，能否以史为鉴，给现实中的农村合作社发展提供一些有效经验借鉴？等等。当然，这一系列振聋发聩的理论探讨实际上超出了笔者的学养与能力，是不可能完全作答的。最终完成的《政府行为与农村合作社发展》一书，只是在前人研究的基础上，主要就南京国民政府时期农村合作社发展进程中的政府行为所启示的历史经验与教训重新作了一番解读而已。
就笔者所知，在拙作成书之前，先后已有赵泉民教授所著《政府·合作社·乡村社会：国民政府农村合作运动研究》（上海社会科学院出版社2007年2月版）和魏本权教授著《农村合作运动与小农经济变迁：以长江中下游地区为中心（1928-1949）》（人民出版社2012年12月版），都堪称是民国时期合作经济史研究领域的力作。而作为我国现阶段唯一研究民国合作社法的专著、陈婉玲教授的《民国〈合作社法〉的孕育与影响》（法律出版社2010年9月版），可谓“填补了我国合作社立法史研究的空白”。这些著述均给读者提供了丰富的学术营养，从中真正能够引发读者共鸣的核心问题，即关于中国农村合作政策历史走向的思考。
中国农村合作政策演绎的历史已如是，未来将何去何从？这是任何一个关心中国农村发展的国人必须思考的问题。合作政策的演变即合作制度的重新安排。众所周知，现代合作制度最早成熟于19世纪中叶的西欧，英国以消费合作见长，法国以农业合作著称，德国以信用合作闻名。合作制度究竟以何者为重，消费、流通还是生产？合作社业务必须是单营还是兼业？合作社应侧重于农业、工业还是服务业？所有这些问题素无定论，主要是结合实际，因地制宜。当前，合作制度作为一种特殊的现代企业制度，早已广泛应用于世界各地的各个行业领域，为产业融合发展提供了新动力。而现代合作社的组织形态早已超越了传统所谓的经典模式，走向“垂直一体化”与“纵向一体化”发展的新路径，成为现代农业创新发展的重要推动力。在新时代建设具有中国特色的农业现代化的征途上，农村合作政策应与时俱进，成为中国现代农业发展创新的稳定助推器。
（作者系南开大学历史学博士、中国社会科学院博士后，现任安徽财经大学中国合作社研究院研究员，主要从事中国合作经济史和乡村社会史研究。）
作者：刘纪荣
高式熊书法篆刻作品展
日前，由上海中外文化艺术交流协会、高式熊书法篆刻艺术沙龙主办的“高式熊书法篆刻作品展”在上海海上文化中心展厅开幕。高式熊，名廷肃，字式熊，号羽弓，生于1921年4月，浙江鄞县人，中国书协会员、西泠印社副秘书长、上海市书协顾问、上海市文史研究馆馆员，著名的书法家，金石篆刻家。此次活动，也怡逢高老先生寿辰之际，他将珍藏的一百余幅书法作品在上海海上文化中心尽数展出。
书中有画、画中有书——张宗荣书法画创意展
日前，台湾艺术家张宗荣的书法画创意展在上海图书馆开幕。张宗荣先生说：“我主张书如画。我写书法，别出心裁，要打破传统书法千篇一律的写法。天马行空，赏心悦目。他早年就写过春联和戏院海报，又主持《说文解字》的电视节目。一幅幅斗大且充满张力的书法字，如古代图腾般，让观者能从笔划间巧妙形成的图案，直接感受到该字所蕴合的深层意境。而这书中有画，不受拘束的字体，以鲜艳活泼或神秘诡谲的颜色写来，更让中国文字中所蕴合的多重涵义，能一次展现在观赏者眼前。
徐纯中油画展在沪举办
日前，徐纯中油画展在上海虹桥当代艺术馆举办。旅美画家徐纯中现年66岁，他的油画作品生动细腻，色彩丰富，视角广阔，此次画展共展出徐纯中的数十幅代表作。现任上海视觉艺术学院教授、东华大学和美国加州大学博士生导师、上海炎黄书画院院长。这次展出了画家的100多幅油画，其中历史题材的油画约50余幅，风俗和风景油画60幅。
软件项目策划书范文
1引言
1 .1 编写目的
本开发计划的目的是：
a. 把在开发过程中对各项工作的人员、分工、经费、系统资源条件等问题的安排用文档形式记载下来，以便根据本计划开展和检查本项目工作，保证项目开发成功;
b. 制订项目组开发过程中的评审和审查计划，明确相应的质量管理负责人员;
规定软件配置管理的活动内容和要求，明确配置管理工作的人员。
特别要求：需求分析必须详细，并且有相关专家合作进行，
1 .2 背景
本项目软件名称为《电能质量数据分析软件》。
任务来源于(略)公司;
交办单位：(略)公司;
承办单位：北京长峰新康科技有限责任公司。
1 .3 参考资料
无;
1 .4 术语和缩写词
暂无;
特别说明：有关公司内部秘密的内容用(略)代替。
2任务概要
2 .1 工作内容
本项目开发过程中需要进行的各项主要工作为：
编制附和软件需求要求的软件功能的软件。
文档计划建立：
软件开发计划;
软件目录
软件需求规格说明
项目开发计划
可行性报告
软件标准规范
软件测试计划
软件测试办法
概要设计说明
软件可靠性和安全性设计指南
硬件总体设计报告
详细设计说明
软件详细设计报告
软件代码(略)
测试分析报告
软件可靠性和安全性设计检查单
软件评审检查单
软件使用说明
2 .2 产品
2 .2.1 程序
见需求。
2 .2.2 文档
文档内容见2.1中文档建立。
文档格式要求按照软件模式化要求进行，模式按照如下名称模板要求规定：
项目开发计划;软件开发计划
软件目录;文档目录
软件需求规格说明; 需求分析报告
概要设计说明; 概要设计文档
详细设计说明;详细设计文档
软件标准规范;源代码
软件使用说明;软件使用说明书
测试分析报告;软件测试报告
软件评审检查单。软件审查报告
2 .2.3 服务
培训：
时间：1天;
内容：软件使用及安装;
软件支持：略。
2 .2.4 验收标准和验收计划
验收测试：
时间：1天。
内容：软件使用。
软件确认：
时间：1天;
内容：确定软件的可使用性，软件的功能完整性。
3实施总计划
3 .1 阶段划分
需求分析：2周;
概要设计：6天;
详细设计：1.5周;
编码：3周;
测试：2周;
验收：2天。
项目启动时间：2000-11-14
3 .2 人员组成
姓名职责参加时间
廖燕宁负责软件的总体设计时段：全部，开发时段：部分
耿江涛软件设计，开发全部
高小光设计，开发全部
张欣说明书，部分文档 部分
赵健颖需求部分
3 .3 任务的分解和人员分工
软件开发任务按软件种类采取逐层分解的办法把任务落实到实处。
管理、协调人员：廖燕宁，赵健颖;
确定质量保证人员：廖燕宁
配置管理人员：耿江涛
形式化检查人员：赵健颖
使用者：赵健颖。
软件任务：系统需求
负责人：(略)的市场部经理赵健颖
职责：提供需求。
软件任务：需求分析
负责人：廖燕宁
职责：进行需求分析，提供需求分析报告。
软件任务：概要设计
负责人：廖燕宁，耿江涛，高小光
职责：进行概要设计，概要设计框图，相应文档。
软件任务：详细设计
负责人：廖燕宁，耿江涛，高小光
职责：进行详细设计，出详细设计流图及报告。
软件任务：编码
负责人：耿江涛，高小光
职责：编码，调试及报告。
软件任务：测试
负责人：廖燕宁，耿江涛，高小光
职责：路径测试。
软件任务：更新
负责人：廖燕宁，耿江涛，高小光，赵健颖
职责：由赵健颖根据测试后的软件提出问题，变更需要更改的地方。
软件任务：文档编制
负责人：张欣
职责：软件使用说明书，部分其他文档。
3 .4 进度和完成的最后期限
进度包括：
需求分析;
软件概要设计;
软件详细设计;
编码;
测试;
的时间。
完成的最后期限(不包括测试及验收)为：2000/12/15日(中间有一周软件培训，延误一周)。 3 .5 经费预算
略
3 .6 关键问题
(略)。
3 .7 独立确认测试工作计划和安排
测试由长峰新康进行;
测试数据由长峰华辉提供;
时间：编码结束后一周内;
设备：
普通PC 机
Windows 98
(略)电能分析仪。
4支持需求
Windows 98 操作系统;
Delohi 5.0开发工具(软件开发);
C++(VC或C-Builder 5)开发工具;
Paradex 数据库软件。
4 .1 计算机系统支持
本软件的开发需要工作平台：PC 主机;
4 .2 需要交办单位承担的工作
需要(略)公司提供：
需求，在本周提供;
PF 1文件格式，或读写代码;
4 .3 需要其它单位提供的条件
测试数据项目列表。
5质量保证
质量审核：赵健颖，廖燕宁
5 .1 评审和审查计划
见评审表;
5 .2 标准、条例和约定
代码每日发送到小组共享区，由廖燕宁提取。
5 .3 人员
赵健颖，廖燕宁
5 .4 对任务间接承办单位的管理
略
6软件配置管理
6 .1 基线
开发编码结束后一周内，交齐文档、代码。
6 .2 配置标识规则
软件开发计划：2000-10-1-1;
文档目录：2000-10-1-0;
需求分析报告：2000-10-1-2;
概要设计文档：2000-10-1-3;
详细设计文档：2000-10-1-4;
源代码：2000-10-1-5;
软件使用说明书：2000-10-1-6;
软件测试报告：2000-10-1-7;
软件审查报告：2000-10-1-8。
其他(略)。
6 .3 配置控制
6 .3.1 更改控制
软件设计的更改权限为：廖燕宁;
软件需求的更改权限为：赵健颖;
需求分析的更改权限为：廖燕宁;
编码的更改权限为：耿江涛，高小光;
文档的更改权限为：廖燕宁, 张欣;
6 .3.2 更改规程
文档的更改;编码的更改软件设计的更改 需求分析的更改软件需求的更改
项目说明书
一、大学网概况
大学网成立于XX年8月27日，是一个由有过从业经历，创业经历的年轻人所领导的团队建立起来的。目前有团队成员7人，分布于西安各大高校，大学网的宗旨是一切为了大学生，致力于在西安建立一个网络，通过该网络促进各种线下活动的开展，给西安广大大学生带来真正的实惠。
二、团队核心成员介绍
刘海洋：本科毕业后任职于知名公司，工作一年后辞职，开始创业。有过创业失败的经历，大学网是第三次创业。为人具有感染力，做事执著，热情，不甘寂寞，有领导力。
王帆：交通大学管理学院在读研究生，项目管理专业，本科时接触各种社团较多，现在研究生会工作。为人较为冷静，思考问题比较周全，善于与人打交道，做事执著，主要负责人事和市场方面。
李钊：交通大学在读研究生，主要负责网页设计和技术方面。
毛琦：交通大学软件学院在读研究生，主要负责网站技术方面。
罗娜：毕业于西北大学。性格活泼开朗，喜欢一切新鲜事物。
郭丹：西安电子科技大学在读研究生，企业管理专业，现任研究生会副主席，本科时曾获全国创业大赛铜奖。目前负责人事外联方面。
赵飞：西安电子科技大学在读研究生，情报专业，现任研究生会副主席，有毅力，工作能力强。
核心成员各司其责，分工明确，特别强调执行力。
三、市场分析
大学网成立于XX年8月，致力于服务西安地区所有高校在校大学生。网站的主要内容均取材于大学生活，“一切为了大学生”，扎根于大学校园，是大学网最大的特点也是立足点。作为一家年轻而富有朝气的学生门户网站，其背后是一支朝气蓬勃富有创新思维和战斗力的团队。团队成员均为在校大学生，这使得大学网的每一个角落都充满着大学生活独特的气息。
目前,西安有几家大学生的综合性网站,然而仅仅提供网上的一部分信息资源,对于我们西安地区的广大大学生来说,并没有提供其真正所需的东西.作为一个地方性的网站却不能提供线下的各种服务,实在是一种极大的浪费.大学网作为后起的网站新秀,目前拥有丰富的频道体系，为大学生提供一个了解社会的窗口和在网上展示自我及相互交流的平台。同时面向商家提供一个直接进入大学校园的新营销渠道。这样在校园与社会之间构架出一个双向的通道。大学网结合自身优势，不断创新，依托于自身网络平台，通过不断的整合校园资源，为大学生提供最全面的服务通道，为企业提供全方位的优秀校园整合营销服务。简单来说,大学网作为后起的网站新秀,其宗旨是一切为了大学生,其理念是以线上促线下,把真正的实惠提供给西安地区的在校大学生们。
四、经营现状
大学网除了以上团队成员外，还有域名资产，目前已经升值到22万元;服务器一台，后台程序一套;对内方面(校园)目前各类人员的招聘已经开始，仅在网上发布招聘启事一周，就有10人应聘栏目编辑，4人应聘ceo，2人希望能有合作;对外方面(商家)已经和几家有了较明确的合作意向;但由于缺乏资金，宣传力度不够，各项工作进展的较慢。(只要5---10万的资金)
五、经营模式
我们的经营模式目前采用校园ceo 和栏目编辑的形式。简单来说校园ceo要在西安各大高校均有一人，全面负责该校的各项线下工作;栏目编辑不一定每个学校都有人，只要保证该栏目总人数达到要求即可。
六、盈利模式
简单说来就是以线上促线下，以网站为平台，提供各种线下的服务和商品买卖。具体情况可以进一步了解后面谈。
以上只是最简单的项目介绍。如果需要更进一步了解的话我们有更加详细的策划书。
我们的团队崇尚狼的文化，坚信做事先做人。人对了，坏事也能变成好事，人不行，好事也被做坏。现在我们很诚恳的邀请有识有志之士的加盟，大家一起来做一件事情，请相信我们，只要我们大家团结一心，一个具有各种背景的年轻团队一定能做出一番事业来!期待您的加入!
项目方案洽谈意向书
商务合作意向书写作范例
地产项目合作意向书
甲方：_______________(以下简称甲方)
乙方：_______________(以下简称乙方)
为使______________项目(以下简称本项目)在济南高新技术产业开发区实现产业化，根据国家及地方有关法律、法规，双方本着平等、自愿、有偿的原则，订立本协议。
一、土地问题
1.土地位置及出让方式。
甲方同意本项目进入济南出口加工区实现产业化。初步确定项目建设地点位于××，占地约×亩。其中独自使用面积×亩，代征道路面积×亩，确切位置坐标四至和土地面积待甲方规划土地建设管理部门实测后确认。甲方将国有土地使用权以有偿出让方式提供给乙方。
2.土地价格。
为体现对本项目的支持，甲方初步确定以×万元人民币/亩的优惠价格，将项目所需该宗土地的使用权出让给乙方，出让金总额为×万元人民币。该宗土地征用成本与出让值差额计×万元，由高新区参照项目单位纳税中高新区财政收益部分给予相同额度的扶持。
二、工程建设
1.开工条件。
(1)按照乙方建设规划要求，甲方承诺于××年×月×日前，保证本期用地具备上水、污水、雨水、热力、宽带网、公用天线、通电、通信、通路和场平即“九通一平”的基本建设条件，确保乙方顺利进场。否则承担由此给乙方造成的经济损失。
(2)甲方积极协助乙方办理有关建设手续。乙方则负责按规定时间、额度缴纳有关费用。
2.工程进度。
乙方必须在××年×月x目前进场开工建设，并严格按照施工进度计划投入资金进行建设，保证建设进度。
3.竣工时间。
乙方必须在××年×月X目前竣工，延期竣工时应于原定竣工日期前三十日以上时间内，向甲方提出延期说明，取得甲方认可。
三、违约责任。
1.如果乙方未按《土地使用权出让合同》约定及时支付土地出让金等其他应付款项，从滞纳之日起，每日按应缴纳费用的0.5‰缴纳滞纳金。逾期90日而未全部付清的，甲方有权解除协议，并可请求违约赔偿。
2.乙方取得土地使用权后未接协议规定建设的，应缴纳已付土地出让金5%的违约金;连续两年不投资建设的，甲方有权按照国家有关规定收回土地使用权。
3.如果由于甲方原因使乙方延期占用土地使用权时，甲方应赔偿乙方已付土地出让金5%的违约金。
四、其他
1.在履行本协议时，若发生争议，双方协商解决;协商不成的，双方同意向济南市仲裁委员会申请仲裁，没有达成书面仲裁协议的，可向人民法院起诉。
2.本协议有效期限自××年×月×日起至××年×月×日止。
3.本协议未尽事宜，双方可另行约定后作为本协议附件，与本协议具有同等法律效力。
甲方：(章)________________
乙方：(章)________________
关于上海纵鹏文化传播有限公司与上海唯一娱乐有限公司合作策划书(初稿)
市场分析：
KTV的普及，唱歌已经逐渐成为大众认可的一种休闲娱乐方式，随着人们消费水平的提高，个性化的消费需求与日俱增，人们更加愿意拥有属于自己的专属服务或是量身打造的物品，KTV在享受一时的激情的同时，部分客户会觉得没有保存下自己的声音而感到可惜。这种情况下，录音棚作为一种增值服务为需求更高的客户提供服务。
公司背景：
上海唯一娱乐量贩式KTV坐落于上海松江开元地中海商圈，秉着“健康、专业、时尚、创新”的企业经营理念，倡导以“品牌、品质、品位”立足市场，奉承“尊重消费，贴心服务”的宗旨，采用不同时段、自由、自助、自愿、自购、计时消费的新形式，人们在这里可尽情展现自我、释放感情、发泄情绪，激情演绎多彩人生，找到不一样的自我! 唯一娱乐旨在丰富广大人民群众的业余文化生活，给此地区的文化娱乐市场注入了新的元素、新的理念、新的亮点，在这里人们远离喧嚣与烦恼，忘却痛苦与疲劳，尽情的地享受欢乐、激情和浪漫。
上海纵鹏文化传播有限公司是一家集商业摄影、影视制作、音乐制作及配音制作于一体文化传播机构，可提供的服务包括：广告摄影、产品摄影、建筑摄影、空间摄影、歌曲录音、婚庆录音、广告配音，以及企业宣传片、产品宣传片、微电影、创意短片、爱情MV、歌曲MV、会议活动的拍摄和后期制作。
合作前景展望
上海唯一娱乐量贩式KTV坐落于上海松江开元地中海商圈，具有广大的消费群体。 纵鹏文化传播拥有专业声学设计的录音棚及专业录音设备,可以为客户提供量身打造的专辑录制服务。两家公司共同合作可以为消费者提供不同服务，共同促进共同宣传。
双方合作可以为唯一娱乐带来的效益：
一、 可以将录音作为KTV的增值服务之一：
客人消费过后，赠送其录音消费券，以此体现唯一娱乐的增值服务;
二、 在不投资的情况下，可以为KTV增加收入：
KTV不必要再次投资，可以通过录音直接盈利;
三、录音和练习可以拉动客户再次消费
录音需要对歌曲达到非常熟练的境界，在录音师的建议下客人需要在KTV练习歌曲达到熟练方可进棚。
四纵鹏文化拥有大量的音乐专业人才，可以为 KTV带来最新的策划活动，并且可以在 KTV开展大量的音乐活动为KTV在音乐圈内形成良好的口碑!
五、 与竞争对手形成优势项目
对于只有少数人掌握的录音技术，唯一娱乐无疑相比较同行业更具备竞争优势;
六、 避免降低练歌价格而带来的损失
对于开展的打折优惠活动，录音可以做到“堤内损失堤内补”
双方合作可以为纵鹏文化传播带来的效益：
开拓市场，为更多有更高需求的客户提供服务，打造松江线下音乐社区
基本合作方案：
1.双方共同发放优惠券。
2.双方门店展示位：活动海报展示。
3.双方会员卡互通。
4.活动合作：纵鹏根据客户的时间和需求定期举行活动，到唯一进行消费。
分成比例：
客户去纵鹏消费金额的30%，返还给唯一娱乐。
一、 合作方概况：
甲方赞助公司名称：XXX XX联系人：XXX 职务： XXX联系方式:XXXXXXX 地址：XXXXXXXXXX
乙方承办单位：山东财政学院东方学院联系部门：会计学系外联部联系人:XXX 联系电话：XXXXXXXXXX地址:XXXXXXX
二、东方学院概况：
东方学院是一所三本院校，在校生有5000多人，其特色就是消费能力强，周末外出游玩消费人群众多,消费潜力大。而将在4月份举行的运动会是东方学院最大的盛事之一。届时，不只是本校人员，还有众多外校人员来学校观看运动会，人流量大，宣传效果可以达到最大话的效果。运动会之后的T台秀，更是能把宣传效果推到新的高潮。实现学校与商家的双赢，扩大商家在学院中的知名度。
三、合作方的相应责任与义务：
(一)甲方方职责：
1、向乙方提供提宣传所需要的物品，例如传单，海报，横幅等。
2、向乙方提供应给予的资金或物品。
3、向乙方说明所以宣传的活动或产品的内容和形式。以便乙方能够清晰准确的为甲方宣传。
4、如果甲方进入学校进行现场宣传，现场推广期间，严格遵守乙方的学校规章制度，不得在校内随意走动，不得扰乱师生们正常的学习和生活。
(二)乙方职责
1、制作张贴宣传海报或展板或横幅或者派发宣传单张。乙方在制作海报或展板之前，应事先将内容告知甲方，得到甲方同意后方能张贴公布。
2、提供宣传场所位置，以便于甲方可以进行现场宣传活动。如学生饭堂门口、宿舍楼门口等等。
3、与校有关部门沟通，确保甲方所赞助的物品和资金达到最大的利用效果。
4、拍摄展板或横幅等宣传效果的图片，给甲方观看宣传效果。
5、乙方在宣传结束后，为甲方讲解宣传过程和结果。
四、合作的意义：
既为学院提供了所需要的资金的支持，也在学生中树立了知名度和良好的企业形象，使学生消费时，确立了贵公司的第一消费对象和消费
目标，达到了学校和企业的双赢效果。
五、本意向书一式两份，甲乙双方各执一份。
六、本意向书自签订之日起生效。
甲方代表签字：乙方代表签字：
年月日年月日
山东财政学院东方学院会计学系
二0一一年三月23日
一、进驻背景
1.博奥教育商城位于光谷关山大道与雄楚大道交叉口，占地3千余平米，倾力打造航母级“教育商城”，从规模、质量都是光谷区域最高质量的学生教育一站式服务平台。实现教育版“万达广场”的博易教育商城是一个以教育为主题，以多业态的教育、文化、艺术、体育、科技、儿童游乐等优质资源聚合的教育复合体。在这里，孩子们享受最顶尖的教育培训和教育资源，同时可以享受童年酣畅淋漓的玩耍，能够在博奥教育商城找到一切他所需要的培训科目中最顶尖品牌!
2.教育综合体内可经营多种项目，如各类学科、外教、武术、跆拳道、瑜伽、拉丁、芭蕾、书法、美术、音乐和其他少儿课程;
3.教育综合体位于繁华的关山大道，周边学校涵盖华科附小、旭光学校、光谷一小、光谷六小、武汉小学光谷分校、光谷二小、光谷实验、华一高、华一寄、关山中学、光谷四小等，目标人群明确;
4.本项目是该片区最大的面向中小学生的综合型一站式教育服务平台，培训人数多，口碑好，影响力大。
二 、进驻条件
1.注册机构，有营业执照。
2.进驻机构须为有实力及有一定影响力的教育品牌。 3.已经拥有教学点2个以上。
三、进驻范围
1.中小学课外辅导类：语文、数学、英语、物理、化学等;(博奥培训学校已经入驻) 2.舞蹈类：拉丁、芭蕾、中国舞等;
3.美术类：儿童创意画、动漫、素描、国画、山水画、陶艺等; 4.棋艺类：围棋、象棋、国际象棋、硬笔书法、毛笔书法等; 5.音乐类：钢琴、古筝、小提琴、乐理、声乐等; 6.动作类：跆拳道、瑜伽、武术、咏春拳等; 7.球类：乒乓球、羽毛球、篮球等; 8.科技类：科学实验馆等;
9.其他：益智课程、智力开发等;
五、进驻程序
1.进驻方与项目方洽谈 → 确认进驻项目 → 签订合同 → 缴纳进驻有关的费用 → 领取进驻确认书 → 设计装修 → 营业
六、招商政策
1.原则：
(1)事前批准原则;
进驻方所经营项目课程，须提到教育综合体批准并获得其发放的课程确认书，方可开始经营。
(2)唯一性原则
每一种课程只允许一家。 2.进驻环境：
各进驻方，所开设课程，以不影响相互的教学为原则，必要时由教育综合体进行协调。
七、管理规定
1，安全管理规定：教育商城统一安装监控设备，建立教育城安全保障组，将按照值班人员巡查相关公共区域，避免学生出现追赶嬉戏产生安全事故，并设立用水、用电等危险区域警示牌等安全措施保障各入驻机构学生安全问题，不定期进行安全防火等检查。教育城内禁止使用大功率电热器具、全场所禁止抽烟、消防通道和进出口必须保障畅通!对安全不合格的商户进行限期整改或者罚款处理。
2，卫生规定：商铺内陈列用的橱窗或其他玻璃表面应无污尘。如商铺或陈列设施所用材料破损，必须用相同质材更换。应保持商场公共区域清洁及畅通，不得占用公共通道陈列商品、放置废品或其他阻碍通道的物品。应经常检查商铺招牌，保持洁净。应及时清理商铺内当日的废纸、垃圾。公共区域将划分给临近商户进行承保制度，商户需保证自己区域和公共区域的卫生清洁。
3，广告宣传：教育城室内、室外将预留设计专门的广告投放展位，全方位展示每一家商户的课程设置，课程亮点等，给客户一站式的视觉感受，教育城将给每一家商户设计指引图，学生家长将最快速最便捷的方式达到每一家商户。
4，活动策划：教育城不定期集中举办大学生活动、家长活动及讲座，各商户可以联合举办，也可以对活动冠名、赞助等方式进行广告植入，各商户可以根据课程特色展示汇报表演活动，最大程度的进行生源交叉宣传推广。
5，优惠促销活动：教育城各商户可以联合举办优惠促销，联动设置优惠方案，报A家课程可送B家优惠券，相互交叉带来生源上门量。
6，联合招生推广：教育城可以联合开展同盟，进行地推招生活动，利用各商户渠道联合招生，进而互相拓宽渠道面，打开宣传覆盖面，提高各品牌影响力。
7，网络宣传推广：教育城定期向各商户采集宣传信息，招生信息，集中策划宣传推广，从网站、客户端、公众号集中投放，给家长一站式选择，选择高效的平台进行广告投放，充分保障各商户的品牌提升。
8，集中培训：教育城组织各岗位集中培训，如前台培训、咨询师培训、教务培训等，可邀请行业专家进行讲解，从业务能力提高各商户人员的业务水平技能，保障各岗位工作高效开展。
9，教师输送：教育城利用师学院平台保障各入驻商户的教师需求，如果有岗位需求可以提供教师后备基地进行挑选入职。
10，知名专家挂牌：教育城利用其社会影响力，会引进一些知名专家和学者进行进校讲座，或者挂牌工作室，从社会舆论上给各商户带来影响力。
11，升学渠道：教育城优秀生源众多，与名校和知名杯赛深度合作，联合举办大赛或者推优升学测试，为各商户的学生输出端口解决后顾之忧!
推荐阅读：
项目合作协议合作方式07-05
旅游项目合作07-24
合作策划书范文05-31
项目合作三方协议06-10
四人项目合作协议09-25
合作项目研讨会议简报06-07
项目投资合作协议(20170924)07-02
项目开发合作协议免费09-18
项目合作意向书范本06-01
产业园项目合作协议06-08
