小学校长汇报材料

报的具体内容也是多样化的，包括对于工作的概述、总结、要花费的时间周期、时间节点、需要的资源、完成情况等。在撰写汇报时，你是否感觉到困惑，缺乏逻辑性？今天小编为大家精心挑选了关于《小学校长汇报材料》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：小学校长汇报材料

实验小学校长汇报材料

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好!首先，我代表实验小学全体师生对各位领导、同仁莅临我校指导工作表示热烈的欢迎和诚挚的感谢!恳请各位领导、各位同仁对我校的各项工作多提宝贵的意见和建议。

柳林县实验小学在各级部门的正确领导和关怀下，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，秉承“全面育人，夯实基础，培养智能，构建健康人格”的办学理念，扎实工作，团结奋进，各项工作取得了新进展。现将一年来我校的工作向各位领导、各位同仁作如下汇报：

一、学校基本情况

我校现有教学班60个，学生3756名，教职工147人。有专用教室24个(包括电子备课室、实验室、仪器室、音乐室、美术室、舞蹈室、电子琴室、书法室、乒乓球室、棋室、文印室、计算机网络教室、图书阅览室、多媒体教室等)，普通教室班班装备多媒体。处处洋溢着现代化的教育气息。各个馆室都配有专人负责，制度齐全，管理规范，高效运转。

二、注重学校德育工作，构建规范有序教育

1、规范师生教育教学行为 学校今年依据常规管理细则制定了学生一日常规、教学常规双十条，包括教师从教十条和学生学习十条，从教师教态、板书、语言，学生的书写、坐姿、行为习惯等方面做了具体明确的要求，我们通过定期不定期检查等方式，及时掌握情况纳入考核，还通过问卷走访等形式调查教师从教行为。

2、狠抓养成教育。学校充分利用“庆六一”、“迎新年”、“学雷锋日”、“推普周”等重大日活动组织丰富多彩的活动，充分利用中队会、板报、周一升旗、校园广播、电子屏等方式对孩子进行各种养成教育。

3、举办以节约、感恩、尊老爱幼、助人为乐、热爱祖国、热爱家乡、保护环境、爱护公物、铁路护路等书法、绘画、手抄小报、摄影等比赛，教育学生从身边做起，从小事做起，树立“人道、博爱、奉献”的精神，使学生在活动中接受教育。

4、成立“红领巾监督岗”

通过少先队“红领巾监督岗”，要求学生“学会弯腰、学会微笑，学会问候，”校园内做到四无(校园清洁无废纸，谈吐文明无脏话，集会集会无吵杂，上下楼梯无拥挤)

5、法制教育规范行为

(1)每学期学校都要组织学生学习《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》，以小竞赛、小故事等方式在各班开展法制教育，以法规来规范学生的行为。 (2)定期举行普法知识讲座、专题报告会。我们每年都请学校的法制副校长郭岚同志来校对学生进行集中教育，用一个个活生生的例子，来教育学生知法守法。

(3)充分利用校内设施及活动进行法制教育，不仅强化了学生遵纪守法，做合格公民的意识，而且也让学生在潜移默化中把遵纪守法变成自觉的行动。

三、强化师资队伍建设，着力提升教师专业素养

1、加强队伍的管理，细化管理制度，注重教学例会，坚持定期考核与随机抽查相结合，通过考核评价，目标测评，强化队伍管理。

2、注重教学计划管理，学期初，在分管领导、学段领导的指导下，有教师制定详细的工作计划，是整个学期工作计划有计划性、针对性。

3、注重教研活动，通过集体教研、同课异构、典型引路、课后成果展示、诊断性听评课、开展联片教研，送课下乡、组织各种竞赛，搭建平台，不断提升我校教师专业化水平。

4、注重学习，通过校本培训，让每个教师都吃透新课标，通过为教师购买《中国教育最需要的新理念》等教育理论方面的书籍和征订杂志、报纸等形式转变教师观念，通过部分教师外出学习，聆听专家讲座，掌握最新的教育动态，使我们的教师从根本上转变教育观念，高校投入教育教学工作。

5、注重班主任队伍建设。一个学校的工作主要通过班主任内化落实。为此，我们有班主任考核奖罚制度，有班主任工作会议，通过发现典型，全校推广，从而引领班主任队伍的健康发展。

四、细化教学管理，构建高效课堂

教学管理是学校工作的重中之重，只有严格的教学管理，才能保障教学活动的顺利进行，才能保证教学质量的稳步提高。我校在教学常规管理上提倡规范管理，注重过程。通过确立新的模式，使教学五环节更加的规范、高效。

1、备课。学期初，我们出台了教师备课制度，从教法、学法、学情等方面提出具体要求，并组织教师学习。备课实行自主备课与集体备课相结合的模式。新教材拿到手后，以年级为单位进行教研，确定其中两个单元为集体备课内容，剩余为自主备课内容。集体备课流程：教师自主备课→以年级展开评议→主备教师整理教案→主备教师试讲→同年级同科目教师听课→听后评价反馈→主备教师二次修改教案→分发到每个成员→每个成员再讲→写教后反思。并以此带动自主备课。这样使教前的准备工作很充分，而且针对性解决教法问题，同时还组织多次优秀教案的展评。通过展评，使所有教师的备课更加规范化、实效化。

2、课堂教学。课堂是教学的主阵地，我们要求转变教师观念，转变师生角色，由以教师讲为主变为以学生学为主，通过加大阅读把握教学的各个环节，在教师的引导下，让学生积极主动地参与到课堂中来，进行感悟探究掌握本节内容，在这方面我们通过跟踪听课、推门课、诊断性听评课来把握，然后选优秀教师示范引领来带动整体。

3、作业批改与辅导。我们制定了严格的作业管理制度，要求作业设计有层次性、开放性、适量性，批改要求全批全改，书写规范认真，及时进行有针对性、激励性的评价，并通过喜报、作业情况登记本等形式与学生家长及时进行反馈沟通。

4、认真组织期中期末两次考试。考完后分学段，及时进行教学质量评估。然后让教师反思前段教学工作中的得失，为以后的教学指明方向。

教学五环节的常抓不懈形成了教学常规和教研活动“日日有人管，天天见成效”的格局，教师基本能做到：眼光盯在质量上，基础放在个人素质提高上，关键放在教学方法的改革上，目标放在差生辅导和优生培养上，效果显现在40分钟的课堂上。学生的素质得以提高，心智得以成长。现在我校学生学习习惯好，完成作业良好率达到95%，学困生人数与日递减，达优人数呈上升趋势在城区学校教学工作评估成绩中居全县榜首，出现了良好的发展势头。

五、加大校本课程的研发，搭建全面发展平台

目前，我校从以下四个方面进行了校本课程的研发

1、课本知识延伸类。以年级为单位，学校提要求出指导性意见，要求根据学生层次研发，具体从儿歌、古诗词、精彩片段等方面着手，分学段组织进行。

2、环境教育类。以《环境教育读本》为主，自主开发《爱我家乡》课程对学生开展爱护环境、爱我家乡的教育。、

3、传承民俗类。剪纸艺术进课堂，传承柳林民俗，挖掘孩子才能。

4、个性特长类。我校目前开设了丰富多彩的个性特长班，有绘画、书法、舞蹈、电子琴、跆拳道、口语交际、象棋、乒乓球等活动，这些活动的开设，有利于提升学生综合素质，挖掘孩子多方面的潜能，为孩子的发展搭建了多个平台，我校先后有350余名孩子在参加省市的各类比赛中获得了大奖。

六、强化安全工作，构建和谐校园

1、全员实行一岗双责。除校长、安全副校长总揽全校的大安全外，各个领导就所管工作也承担相应的安全责任，从校级领导、中层领导到班主任、代课教师、教辅人员都有相应的责任，学校从大门到院子、操场、楼层都有相应的值班人员，班级从学生到校清点人数、课间活动、离校都有人管，而且加强了家校联系，层层签订安全责任状，保证了学生安全从时间上、空间上都没有空档。

2、实行领导带班制，值班领导全时段、全方位进行监管，确保师生安全。

3、安全知识进课堂，我校除实行开学放假安全教育周外，还要求安全知识进课堂，每周至少一次，并实行安全教育

1、

5、

3、0。

4、注重安全隐患排查。我校安排专人进行定期不定期的设施设备的安全排查，发现问题及时处理，确保我校安全工作有保障、有落实。

七、规范办学行为，提升办学水平

1、加强学校财务管理，严格执行收费政策。我校公用经费除正常的公务费、设备购置费、修缮费、取暖费等外，用于教师培训的经费占到了公用经费的5%。除了合理代收校服费、保险费、作业本费等外，我校没有任何形式的违规收费。

2、从严管理教师，坚决杜绝任何形式的违规现象。我校认真落实师德教育制度，持之以恒地实行家长评价、考核教师的模式，确保了教师行为的规范。教师中无任何形式的乱订资料、乱收费和有偿补课的行为，更没有体罚与变相体罚学生的现象。

3、实行阳光招生、均衡分班政策。为了保障阳光招生与均衡分班，我校特建立一套科学合理的分班操作机制，以保障阳光分班工作的规范进行。增加工作透明度，接受县教体局及有关部门的监督。学校在分班过程中邀请学生家长代表等进行监督，保证各环节不出现疏漏。

八、齐抓共管促教育，团结奋进创辉煌

乘着十八大的东风，我校正站在奋勇前进的道路上，在各级领导部门的大力关怀和扶持下，学校上下团结一心，教师干劲十足，我们将继续秉承“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的宗旨，力争将学校建设成为一所全面优秀的人民满意的学校。为了实现这一目标，学校特制定了发展目标： 1.学校发展目标

(1)近期目标：健全和完善学校规章制度，规范学校管理，优化学校运行机制，强化教师队伍建设，提高学校办学质量，积极推行全面办学理念，实现学校各个学科全面发展的目标。

(2)中期目标：在规范管理的基础上，进一步实行严格高效和精细化管理，实现办学质量的全面提升，改善学校办学条件，着力加快学校特色创建步伐，实现学校特色发展目标。

(3)远期目标：即学校愿景，着力加强学校建设，总结、提炼、升华学校管理，形成质量名牌学校、管理示范学校、艺术教育特色学校、坚持“四个原则”即务实原则、创新原则、拼搏原则、和谐原则，努力争创“五个满意”即学生满意、教师满意、家长满意、社会满意、政府满意的优秀小学的发展目标。 2.教师发展目标

建设一支“师德高尚、业务过硬、合作探索、创新高效”的爱事业、爱学校、爱学生、可持续发展的学习型教师队伍。 3.学生发展目标

把学生培养成“四有”即有理想、有道德、有文化、有纪律，“六会”即会做人、会学习、会健体、会审美、会劳动、会合作的具有一定综合素质的全面发展、和谐发展和可持续发展的创新型小学生，为学生的终身发展奠定良好的基础。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们相信在各位领导、各位同仁的引领、关怀下，柳林县实验小学全体师生将以此次督导为契机，珍惜荣誉，倍加工作，继续以提高教学质量为核心，全面推进素质教育。今后，我们将一如既往地努力拼搏、开拓创新，科学发展、内涵发展、跨越式发展，为打造管理精、质量高、特色强的现代化学校而努力奋斗!

最后，真诚邀请各位领导有时间再次到实验小学做客和指导工作。谢谢大家!

第二篇：赵庄小学校长汇报材料

积极参与躬身实践

--------赵庄小学教育教学改革交流材料

(李强)

尊敬的各位领导、老师们：

安驾庄镇赵庄小学现有6个教学班，170名学生，教职工16人。自教育教学改革活动开展以来，我们围绕提升教育教学质量这一中心，以课堂教学改革为切入点，从思想调动到实际行动，从创造氛围到调动家长，从课型实践到落实细节，围绕“135乐学善思”课堂教学模式，以此为突破口，注重提高教学质量，提高学生素质，扎扎实实地做好每一项工作。总体来说，在这一阶段里，我校的课改工作主要做了以下几个方面的工作：

一、高度重视，积极投身课改。

自从实施高效课堂改革工作以来，学校领导班子高度重视，行动迅速，开展了一系列活动。学校组织全体教师观看专家视频，学习专家们的经验，掌握一手材料。同时，经常性地学习课改资料，包括课堂模式的学习，具体的操作流程，实践中的小问题等等，让老师们知道如何打造高效课堂模式。学校组织课改老师到白云山小学、龙山小学、师范附小去参观学习，实实在在地感受课改氛围。通过各种形式的学习，老师们都觉得大有收获，积极投入到实践中。在校内，学校课改领导小组定期召开课改老师会议，商讨课改出现的新问题，新情况，同行之间互相学习，共同合作制定导学案，一起探讨，把课改工作落到实地。

二、继承发展，探索课堂新模式

在新课程实施背景下，课程与教学是一个不可分割的有机整体。只有建立课程与教学的整体机制，才能为实施课程提供更广阔的空间。我们着力建立与新课程相适应的课堂教学系统的响应机制，推动课程与教学的整合。学校在继承发展的基础上，构建了“135乐善课堂”。 乐学，即好学，快乐地学习。学生在校，主要任务便是学习， 我们希望学生们在学校能快乐地学习，学习地快乐，

做个快乐使者。对于老师，好学，常给自己充充电，也不至于在知识经济社会中被淘汰。其基本操作流程为：即预习诊断不少于10分钟，互动探究不少于15分钟，练习反馈不少于15分钟;整个课堂实施五步教学，即预习先行——情境导入——活动探究——检测反馈——拓展提升。

“135乐善课堂”课堂教学是从人本主义出发，立足建构主义学习理论，以“学”为中心，注意发挥学生的主体性，以培养学生的学习能力为教育教学目标。“135乐善课堂”课堂教学特点如下：

①强调学生的学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。多媒体作为学生主动学习、协作探索的认知工具。

②强调教学主体体验的整体性和交往性，即师生互动协作生成关系。 ③强调“意义建构”是整个学习过程的最终目标。

④强调激励评价，重视生命的体验，没有生命体验就不是成功的教学。教学中教师尊重学生学习过程中的独特感受，注重激励评价，体现个性化教学，唤起学生的生活经验。感受教学，就是感受成长，就是感受幸福。

三、扎实写好用好导学案

从改革工作之初到现在，我校一直坚持认真落实导学案的编写和使用工作。我们的导学案都坚持组员团结协助，共同探讨，对导学案修改和使用工作在原来的基础上进行了巩固。

1、充分体现导学案的三个功能性：导向性、目标性和检测性

①我们要求各科的导学案一定要充分体现教师“导”这个作用，在设计过程中要教给学生解题的思路和方法、步骤。

②在导学案上一定要写明年级段的教学目标，本学期的教学目标、这个教学内容的教学目标，导学案的内容设计一定要体现出这三项内容，缺一不可。

③导学案的设计一定要体现功能性：即检测学内容，要求教师围绕教学重点，

教什么内容就检测什么内容。

2、课改组长继续坚持做好审核导学案的把关工作，坚持每个年级每一课的导学案都要亲自审阅，体现不了三个“功能性”的导学案一定不能过关。教导处将导学案统一收集，每周检测一次导学案的反思内容，并抽样检测导学案的编写质量，对做得不合标准的课组实施一提(提意见)、二改(观看整改过程)、三扣(整改后不行的，扣分)。

四、积极开发开设校本课程 ，规范校本课程常规管理

我们立足学校实际，狠抓课程管理。在办学理念的指引下，我们全体师生发挥各自的特长，并结合我校的传统项目和优势以及学生的兴趣和需求开发开设了16门校本课程，基本涵盖了语文、数学、英语、美术、音乐、体育、科学、信息等10个学科。每门开发教材力图做到精心设计、管理规范。注意了资料的积累和总结，不断完善和发展，出特色，出成果。同时，我们也注意到，一套好的课程方案只是一个平面的蓝图，只有通过教师落实到高效课堂教学中，才能变成鲜活的、富有生机与活力的课程。 首先，完善校本课程制度建设，规范校本课程。我们让每位任课教师都明确自己的责任，做好本职工作。其次，规范课堂教学行为，加强教学巡查力度，确保专课专用。然后，加强方案计划的实施，要求做到：必须制定课程计划、必须有教学方案和教学评价，并形成特色教学成果，加大校本课程的考核力度，从而促进校本课程的有效落实。最后，拓展校本课程的空间，做到课内教学与课外活动相结合，在活动中展示教学成果，彰显学生个性，形成学校特色。

总之，我校打造“高效课堂”的研究、实践、反思、成长不断走向成熟化，虽然我们打造“高效课堂”的模式创建还没有形成完善的体系，在教师专业发展方面也还存在一些不足，我们的课改依然在路上，但我们坚信，只要认真落实教育教学质量提高工程，认真开展“135乐学善思”系列活动，规范办学行为，对

“高效课堂”的创建更加执着、更加理性。继续坚持用思想行走，将永远成为我们学校教学工作的主题。

各位领导，今天这次现场会的召开，中心小学的五位教师给我们送来了五堂精彩的课，给我们提供了一次很好的学习机会。今后我们将借这次现场会的东风，进一步深化教育教学改革，不断创新教育方式，奠定师生的幸福人生，为实现教育强市、教育强镇做出应有的贡献。

谢谢大家。

2014年4月16日

第三篇：刘举人庄中心小学校长汇报材料

校长汇报材料

宝坻区刘举人庄中心小学 戴广东

各位专家、领导：

大家好!刘举人庄中心小学始建于1974年，前身是刘举人庄初级中学、刘举人庄高级小学、霍各庄镇第二中心小学。2000年8月，学校整体迁入新校址，并改名为刘举人庄中心小学。学校现占地面积10000平方米，建筑面积1689平方米。1-5年级7个教学班，166名学生，26名教职工，高级职称1人，中级职称25人;本科学历10人，大专学历14人，中师学历2人。

学校先后被评为“天津市小学素质教育示范学校”、“天津市阳光体育活动先进学校”、“宝坻区教育教学先进单位”、“宝坻区德育优秀单位”、“宝坻区义务教育现代化创建工作先进学校”。

2010年9月30日，我校通过了第一轮义务教育学校现代化达标建设的评估验收。几年来，根据专家提出的建议，我们在实践中完善，在完善中提升。下面就减负和信息化建设工作进行汇报。

一、减负方面

我们积极贯彻落实国家教育部和市、区教育部门关于“减负”工作的精神，切实转变教师的教育观念，有效改进教师的教学行为，提升教师的基本素质，实施高效教学，切实减轻学生的课业负担，促进学生全面发展和健康成长。

- 1业，

三、四年级控制在四十分钟内，五年级控制在一小时以内。提倡布置活动性、实践性家庭作业。

4.严格控制考试次数。按照市教委的要求，除

四、五年级语文、数学、外语，每学期进行一次考试外，其余科目和其他年级不再进行考试。严格考试分数管理，教师不得以排名形式公布学生的成绩，学校不以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。

5.严格教辅资料征订工作的管理。严格执行一教一辅的规定。严禁教师私自给学生征订教辅材料。

(三)推进高效教学，减负不减质量

认真学习落实《宝坻区中小学实施高效教学的基本要求》和《宝坻区教育局关于加强“高效教学”工作的实施意见》的文件精神，学习高效教学的理论知识，开展解读新课标活动，不断提高教师的业务素质，加强教学工作的常规管理。实行自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，营造积极互动、充分体验的教学氛围。通过“减负”更好地完成教学任务，让学生在高效课堂教学中获取知识。

(四)开展多种活动，推行快乐教育

在“体验学习快乐，享受教育幸福”理念的指导下，我校积极开展各种活动，打造“艺体教育 愉悦身心”的办学特色。成立了田径、篮球、乒乓球、音乐、美术、舞蹈等兴趣小组，确立了以剪纸为主要内容的学校课程。同时，结合校园文化艺术节、田径运动会、篮球、乒乓球比赛等活动，为有音乐、舞蹈、美术、

- 3学校在信息化建设上有了长足的发展。目前，我校拥有电脑 50 台，建成1间信息技术教室，1间多媒体教室，装备电子白板的教室1间，实现了校园网络全覆盖，为教师的电子备课提供了方便。

(二)教师队伍建设

按照学校信息技术培训发展三年规划。13名教师参加了宝坻进修学校的现代技术培训;针对个别教师缺乏现代教育技术知识与操作技能的现状，我们采取集中培训、骨干带动、榜样示范、现场观摩、互帮互学等形式多样的培训方式，加强校内培训，促进了教师信息技术水平的提高，现代化教学手段在我校全面推广。

(三)信息化管理建设

1.教师利用网络资源进行电子备课

学校为教师提供了电子备课的网络和计算机，要求45周岁以下的教师必须使用电子教案，其他教师提倡使用电子教案。为了进一步充实我校的教育教学资源，加大资源库的建设力度。要求45岁以下教师每学期上交、上传课件、电子教案等信息资源。利用一睹先知“教育云”平台和校内局域网共享相结合，完成校内外教育资源上传、下载。

2.信息化在学校管理工作中得到普遍应用

充分利用网络的辅助功能，优化学校教育教学各项工作。目前，学校的校长室、人事、教务、德育、财务的工作都通过局域

- 5与校园网的互动有待加强;学校信息化设施设备需要进一步提升。

在今后的工作中，我校将更加坚定地贯彻执行“减负”精神，不断深化教育改革，不断提高教学质量，真正做到“减负不减质”，使我校的办学理念“体验学习快乐，享受教育幸福”能得以真正贯彻，在信息化方面，建好网站、开发网上学习资源，为建成信息化校园做出更大的努力。

- 7 -

第四篇：校长汇报材料

新开小学是一所拥有七十多年办学历史的传统老校，现有31个教学班，780名学生，72名教职工,2008年1月完成了学校领导班子的新老交替。

一、对学校办学思想及优势特色分析

在多年推进素质教育的过程中，我们逐渐确立了让学生“做学习的主人，生动、活泼、主动的发展”的办学理念。确立这一办学理念是基于如下的思考：一是多年来教育一直提倡以学生为主体;二是新课改理念中特别强调学生参与、合作、以及学习方式的改变;三是现在的孩子都是独生子女，自主意识、自我管理能力相对欠缺;四是老校长陈惠兰带领我们对“主体教育”模式进行了多年探索与实践，因此确立这一办学理念既是对学校办学传统的继承与发展，也会对进一步全面提升学生的素质起到至关重要的作用。我们力求把这种理念体现在学校各项工作中：在德育中，以“我是快乐小主人”为主线开展各项丰富多彩的主题活动：升旗、大课间活动实行自主管理;班队会、新蕾广播、红领巾监督岗都是学生自己设计、实施、体验和评价。在教学中，充分发挥学生的主体作用，鼓励他们积极探究、自主参与、动手实践，并把学生的参与度作为课堂教学评价的重要方面。在体育工作中,根据学生的年龄特点设计适合其身心健康发展的活动。我们还让学生参与对教师的评价：每学期都要由学生对任课教师进行测评，并评选出“我心目中最好的老师”。使他们在参与中明理、在参与中求知、在参与和体验中成长，体现了新开小主人的风范。现在这一理念已深入人心，成为学校今后发展的有力保障。根据办学理念确定了学校的校风：团结 勤奋 务实 创新;校训：重德立行 求索创新;学风：尊师守纪，勤学强体，自尊自强，诚实爱校;教风：敬业爱生，治学严谨，因材施教，崇尚科研。

在总的办学思想的指导下，我们以“建书香校园，创育人佳境”为办学特色，促进学生生动、活泼、主动的发展。我们主要做了以下工作：

1.激发兴趣，提供方便。学校在楼道制作了“开放式图书架”，建立了“休闲书吧’，鼓励学生将自己的图书放到这里与同学分享。各班也都在教室中建立了“图书角”和“阅览角”，营造读书氛围。为方便学生购书,开展了“大篷车进校园”活动，向学生推荐众多好书。此外，学校拿出专款为教师购买了很多教育专著，还给予了教师自主购书的权利，多种做法激发了师生阅读的主动性和积极性。

2.学校将每年十月份定为校园读书节。自2004年起坚持做到每年一个主题，每届出一本成果集。五届读书节的主题分别是“让书香溢满新开园”、“好书伴我成长”、

“博览群书 增长智慧”、“阅读 和谐 发展”、“快乐阅读 快乐写作”。既是全年读书活动成果的展示，也是对今后读书活动的引领。

3.开展多种趣味性阅读活动。包括：金色童梦“故事大赛”、“读书征文、读后感演讲比赛”、“奇彩藏书票、快乐读书卡”制作活动、“诗歌创编比赛”、评选“故事大王”、“阅读之星”等。五届读书节共计评出爱读书好少年182人，阅读之星13人，优秀阅读征文527人，故事大王54人，优秀藏书票150人，快乐读书卡136人。

4.开展评选书香家庭活动。学校坚持在家长中开展“亲子共读”、“好书推荐”等活动。家长对孩子读书方法的指导、家长间读书体会的交流活动促进了正确的家庭教育，不仅有利于孩子的健康成长，也有利于家长素质的提高。五届读书节共计评出书香家庭304个。

5.开展读书论坛活动。我们多次开展“读书方法指导交流”、“读书体会交流”及教师、学生、家长读书沙龙活动，特别是“第二届读书节家长论坛会”二百余名家长参加此活动，其中13位家长的精彩演讲博得台下的阵阵掌声，并引发了台上台下的互动，家长对教育的关注，对培养孩子读书的迫切心情使我们深受感动。五届读书节共计评出书香班集体52个，优秀阅读奖56人，优秀指导奖27人。

6.研发网络测评系统。为了尊重学生的个体差异，发挥学生的阅读个性化，促进其生动、活泼、主动的发展，学校进行了在线考核与个性化阅读评价的探索，研发了读书电子测评系统。我们对各年级学生进行在线考核，一类是标准化答案的题型，另一类是开放性题目，学生可将读书收获或对文章点评等表达出来，系统根据学生答题情况自动评分，如果对自己的成绩不满意，还可再次阅读后重新测评。这样，学生自主选择阅读书目、自主考核阅读效果，自主评定阅读等级，从而真正享受到阅读的快乐，提高了阅读能力，有效地促进了学生的发展，同时也完善了多元化评价体系。

读书活动的开展有效促进了学校整体工作的提高。走进校园您会听到孩子们朗朗读书声，感受到越来越浓郁的书香氛围，读书活动陶冶了学生的情操，提高了学生演讲、写作等各种学习能力，读书也让新开校园朝气蓬勃，硕果累累。学校被批准为市“十一五”重点课题“培养读书习惯、提高阅读品位”课题组成员校，同时被评为天津市书香校园。

二、学校管理现代化的思考与实践

学校管理现代化涉及很多方面，我们体会最深的是管理现代化必须体现以人为本、民主管理。我们的目标是——创设和谐育人氛围，积淀学校人文精神。对此我们做了如下尝试：

1.美化校园环境。我们努力创设高尚、优雅、温馨、愉快的学习和工作环境。校园里竹林、绿树、红花、假山、影壁，富有层次感和艺术感;楼道中“书香校园 育人佳境”的主题墙，名人名言，木雕的诗词，班级治班理念，时时给人启迪;还有教室内的雏鹰争章评比栏，富有儿童情趣的艺术窗帘以及一首首世界名曲的铃声等等，所有这些都使师生在一个和谐、清新、美丽，充满人文精神的校园中接受高雅的文化熏陶和感染。

2.优化“人文”环境。我们积极创设开拓、进取、民主、和谐的现代人文学校精神。在校领导与教职工之间，师师之间建立一种人文关系。每位教师的生曰，我们都送去蛋糕，送去祝福;青年教师结婚前

一、两天校领导都要亲自到家问候，送去礼物，送去爱心;老师或家属有病住院，校领导都要亲自看望，送上慰问品，送去温暖;我们还在教师车棚安装电动充电器、利用图书馆建立教工文化娱乐室，提供方便、愉悦身心;对待岗竞聘的教师结合自身特长安排了适合其发展的工作岗位;对有思想问题、有畏难情绪的教师及时沟通，真诚疏导;对有即将参加毕业考试孩子的教师实行弹性工作日制度等等。这些制度、措施的出台大大激发了教师们的工作积极性，充分调动了每一位教师的工作潜能，现在全校教师工作热情高涨，能够自觉自愿、认认真真的做好每一件事。正是这种人性化的管理营造了学校既有章可循又宽松和谐的工作氛围，形成了一股推动力，造就了一种发展力，使学校各项工作顺利推进。

3. 活化管理制度。现代化学校的管理要依靠法治而不是人治，必须体现民主管理。校长要善于把先进、科学的教育思想变成公正严明的管理标准，变成能激励人奋发上进的评价机制，人人有自己的位置，个个有明确的职责，每个人都起着不可替代的作用。在广大教职工的积极参与和校教代会认真审议通过后，我校先后出台了《新开小学制度汇编》《师德建设实施方案》等管理方案。在建章立制的基础上，建起了平等竞争，能者为先的竞争机制;纳贤留才，优胜劣汰的流动机制;科学公正，导向正确地评价机制和逐级分层、因地制宜的培训机制。使教职工有对学校的知情权、参与权和监督权。在各项工作中教师们真心实意把学校当成自己的家积极献计献策。在日常工作中，开展“我为学校献一计”活动;在现代化学校建设中开展“合理化建议提案”活动;充分体现了教师的主人翁意识，充分发挥教师民主管理，民主参与，民主监督，民主决策的作用，收到了较好的效果。

三、教师队伍建设的具体措施和效果

打造专业化教师队伍，是构建现代化学校的关键。几年来，我们坚持在教师中开展了多种形式的校本研修：

1.文化教育培训。我们倡导教师广泛读书，坚持写学习笔记和学习体会，有计

划地进行导读和专题讲座，定期开展读书沙龙、学习论坛等交流活动。如今，大部分教师已经把读书作为自己工作、生活和成长的需要。

2.专业技能培训。我们先后对全体教师进行了计算机高级培训;对一线教师进行硬笔书法和板书设计的培训;对非英语学科的教师进行英语口语的培训，对骨干教师进行了因特尔未来教育和心理健康教育培训。这些培训都有效地提高了教师的基本功水平。

3.按需分层培训。我们对不同教师进行分层培训：新教师的帮扶式培训;中、青年教师的互助式培训;骨干教师的提高培训和特色教师的个性培训。在促进全体教师提高的同时也能关注到每位教师专业成长的需求。学校为了打造名师，在教师中精选了12位涵盖各学科的骨干教师组建的骨干教师研修班效果尤为突出。其培训目标：一是打造本校有独特教学风格的教师;二是培养中学高级教师;三是为培养市、区的名师提供资源。定期开展理论学习、专题研讨、教学反思，与专家对话等活动，按照自己的发展目标，制定发展计划，定期进行考核、评价，交流研究成果。

4.师德建设培训。我们先后组织教师学习新的教师职业道德规范、胡总书记和温总理对教师提出的希望及要求，撰写学习体会进行交流;结合学校实际制定师德奖惩制度、师德公约，并作为评价教师和优秀班组的重要依据，几年来涌现了一批市、区级师德先进个人。

此外，我们还将评价与展示作为校本培训中促进教师的专业成长的一个重要机制，每位教师都建立了专业成长档案和专业成长评价手册,那里记录着教师专业发展的轨迹，展示着他们的成果，反思着他们的不足，明确着他们努力的方向，有效地促进了广大教师的专业成长，为他们铺设了一条通向成功的发展之路。学校先后培养区名师1人，中高教师4人，市级兼职教研员2人，区、校级学科带头人28人。学校先后荣获“天津市五一劳动奖状”、“天津市双高普九规范校”、“天津市素质教育示范校”、“天津市文明学校”、“天津市日常行为规范示范校”、“天津市网络德育先进学校”、“天津市首批落实德育规程先进学校”、“天津市书香校园”等多项市级荣誉称号。

第五篇：校长汇报材料

各位专家好: 蓟县第四中学前身是天津市燕山中学,1988年移交并改名成立蓟县第四中学,属完全中学，是蓟县首批重点中学,天津市第一批历史名校,完全中学,学校占地57380平方米(86亩地),建筑面积为35142平方米,现有教学班62个,教职工283名,学生3700名,其中初中有教学班24个,学生1080名.

一、关于学校办学理念和办学特色 在多年的办学探索中，我们确立了让每名师生都得到全面快速发展的办学理念。确立这一办学理念有如下考虑：一是蓟县四中是蓟县老牌重点中学，天津市首批历史名校，所以定位要适当高一点;二是坚持以人为本，特别是要厚爱差生，促进各层次学生都得到发展;三是落实科学发展观，实施素质教育，让学生各方面素质都得到提高，并较快地提高;四是突出教师发展，如果说学生的发展是我们办学的重要目标，而教师的发展则是促进学生发展的重要途径。因此，只有让教师与学生一同发展，而且要更好地发展，学生才能得到全面快速发展，进而让师生都得到人生历程中的成功感受。我们这个理念，定位是比较高的，意义也是重要而且广泛的。强调“每名师生”体现我们对整个群体的负责和信心所在;“全面发展”是我们对素质教育的庄严承诺;“快速”是激励全校干部教师的增强发扬敬业精神的使命感和提高育 1 人能力的紧迫感。我们用这一理念提高认识，统一思想，凝聚力量，推进办学水平的不断上升。根据这一理念，我们确定了“三风一训”。学风是：尊师、尚学、勤奋、拼搏。教风是：敬业爱生，严谨求实。校风是：团结奋进，好学善研，务实求新。校训是：尚德立信，博学笃志，自主和谐。落实“三风一训”要求，促进了师生全面快速发展。 针对当今初、高中学生中相当一部分人存在心理问题的现状。我们从2005年开始，系统地开展了心理健康教育工作，形成了“用心理健康教育建设心理健康师生群体”的办学特色。我校由教育硕士和心理学本科生等专业人员担任专职心理教师，开辟了200多平方米的心理疏导中心，可有效进行团体疏导、小组疏导、心理图书阅览、情绪调节、个别心理疏导、信件咨询、网络咨询、心理测量等活动。

学校面向全体学生设立心理健康教育团体辅导课程，内容包括个性发展教育、青春期教育、学习心理教育、适应教育、生涯发展教育等5大方面。学校面向少数有心理障碍和心理疾病的学生开展个别心理疏导，6年来，在促进学生身心健康，完善人格发展等方面做了卓有成效的工作。

学校面向教师开展班主任心育技能培训与专题研究活动，开设教师心理健康课程，开展教师心理健康沙龙活动，帮助教师正确认识自我和教师职业，完善生涯发展规划，合理宣泄不良情绪， 2 缓解工作压力，预防职业倦怠。并给予教师人际沟通方面的具体指导，促使教师与学生、家长、同事、领导及自己的家人进行有效沟通，形成和谐人际关系网络，增加生活幸福感，保证教师以饱满的工作状态，愉快地从事教育教学。

我校发挥资源优势，先后为兄弟学校进行心理健康教育授课和讲座，协助教育局开展全县教育系统的心理教师培训，协助教育局深入开展家长学校活动，先后受邀在渤海名家大讲堂做讲座，参加全国和市级学术会议。

我校的心理健康教育工作得到了学生、教师、家长和社会的认可，心育工作多次被市县电视台和《天津教育报》等媒体报导，2006年承办了蓟县中小学心理健康教育现场推动会、2007年承办了天津市精神卫生中心发起的心理健康校园行(蓟县之旅)活动、2008年被授予蓟县标准化心理咨询室称号、2009年被评为天津市心理健康教育先进学校，刘立国同志被评为天津市心理健康教育学部委员。

二、关于学校现代化管理的思考

在现代化管理工作中，我们对坚持以人为本、规范化办学和开放办学有一定的实践和思考。

1、坚持以人为本，把思想管理和感情管理放在第一位，并贯穿管理工作始终。思想是行动的先导。无论是科学发展观还是党和国家的教育方针以及素质教育的贯彻落实，乃至学校方方面面 3 的改革和要求的落实，我们都坚持把强有力的思想政治工作放在首位，提高认识，统一思想，达到同心同力。在一些新理念的提出、一些改革措施的实施、某项工作要求加强之时，我们总是以会议学习，以事说理、外出学访等方式，做好思想工作，并把思想工作做在改革工作的前、中、后，把思想工作贯穿教育教学工作的始终，确保了学校改革的顺利进行。在管理中，我们把尊重、理解、关心教职工，维护和发展教职工的根本利益，作为工作的出发点和落脚点，带着对教师的感情推动工作，和教职工建立真挚的友谊，在事业发展中收到了事半功倍的效果。

2、不断细化落实制度管理，用规范管理改进工作。我校师生人数达4000人，是本县师生人数最多的学校。为实施规范管理，我们尊重规律，根据需要，各项工作均制定了具体制度，做到了每项工作有章可循。在德育方面：我们制定了四中学生一日常规、宿舍管理制度和违纪学生处理办法等。在教学方面：对集体备课、课堂教学、作业布臵与批改、试卷命制与阅卷、辅导等各方面均推出了具体实施办法，有效地规范了教学行为。

3、实施开放办学，共享教育资源。学校干部、教师曾三次到河北衡水中学学访，受益匪浅。塘沽十五中与我校合作，相互学习借鉴。宁河二中来校观摩，我们还曾先后到唐山一中、北京二十二中学访交流。近二年按教育局重点工作安排，我校牵头与乡镇七所中学组建联合学区，我们之间进行相互听课、研讨、交 4 流、送课等务实合作，学区中的八所学校教育教学质量都有明显提升，总体办学水平在全县位居前列。英语教学与天津外国语大学合作，新西兰、美国等几十个国家的外籍人员定期来我校组织英语沙龙活动，开办了一系列交流，提高了我校英语教学水平。除此以外，我们加强与社区及其它社会力量合作，取长补短，取得了很好效果。

三、加强教师队伍建设

高素质的教师队伍是学校发展的根本，教师队伍建设是学校建设的根本。

1、培养高尚师德。师德是教师的灵魂。我们采取多种措施铸造师德高尚的教师群体：一是组织教师认真学习、贯彻“中小学教师师德规范”，制定 “蓟县四中教师十不准”、“新时期四中教师要求”、“蓟县四中教师仪表要求”等规定，提高教师对师德规定的理解和掌握。二是广泛深入地开展了“铸师魂、育师德、树师表、正师风”、“蓟县四中教师师德演讲比赛”、签订师德责任书、师德公约宣誓等教育活动。三是组织了“

十、百、千、万”师德高尚教师评选，师德检查、通报、整改活动，在各项综合评优、职称评定和聘任工作中把师德列为重要内容，开展了先进教师事迹报告会，树立典型，指明方向，促进师德建设。

2、认真抓好校本研修工作。校本研修是快速提高教师业务能力水平的重要渠道。我们高度重视，制定规划，认真组织实施校 5 本研修工作，促进了教师的成长。一是坚持互帮互学，在实践中促进提高，我们要求青年教师积极深入老教师课堂听课学习，要求老教师听新教师课并给予具体指导，开展师徒结对子活动;坚持集体备课。二是开展交流评优活动，组织中青年教师开展“双优课”、公开课、示范课等活动，每两周开展一次教学业务论坛，让教师谈体会、说经验，加深对教学规律的认识;三是帮助中青年骨干教师进步，给他们交任务、压担子，优先选派他们参加市县有关活动等，让他们在更多的机会中加快成长;四是施行“

二、

二、七”教学模式和组建学生学习小组实验班，让教师在创新实践中有更多的思考。校本研修促进了教师业务水平的提高，学校每学期都做县级课14一16节。

3、不断推进教育科研工作，助推科研兴校。一是学校成立教科室，全面负责学校教育科研工作，包括课题选题指导、开题论证准备、课题研究方案的审核、研究过程的督导、检查以及系列科研活动的组织与考核、对课题组成员的教育理论和科研方法培训、现代教育技术应用培训、科研优秀成果的推广、撰写科研论文指导、科研相关资料的整理、建档工作等等。二是建立完善的管理制度。多年来教科室逐步制定和完善了《蓟县第四中学教育科研工作制度》、《蓟县第四中学科研课题管理办法》、《蓟县第四中学教育科研考核制度》、《蓟县第四中学教育科研奖励制度》等制度。三是建立科研奖励机制，推动科研深入开展。为了把教育 6 科研和教学改革不断引向深入，使广大教师始终保持从事教育科研和教学改革的极大热情，学校建立了有效的奖励、导向机制。把从事教育科研的能力、取得成果程度做为教师晋级、评职、评先的重要依据和条件。今年又在绩效工资中体现奖励办法，收到了很好效果。学校承担的教育部重点课题“信息技术与课程整合的实践研究”成果获全国二等奖， 2009年获天津市教育科研先进单位称号。

4、做好学科带头人培训工作。为了不断提高学科带头人素质，充分发挥其作用，我们采取让带头人任备课组长，每学期至少讲一节示范课，每季度在学术交流会上做一次主旨演讲、每学期撰写一篇质量较高的论文、每人参与一个课题研究等方式，促使他们深入思考，加强研究，发挥作用。同时优先安排参加市县的学术会议与活动，组织他们到校外、县外、市外学习、交流、进修，增加学习机会，扩大他们视野。学校在经费上给予大力支持。

5、开展好教师评价。我们开展教师自评、互评、领导评、学生评教、家长评师、运用绩效工资评价等方式，把定性评价与定量评价，过程评价与终结评价相结合，让教师多渠道获取信息，不断反思，完善自我，发展自我。

四、积极改善办学条件

我校从2009年开始义务教育现代化学校的创建，先后进行了初中楼、实验楼外装，面积13778平方米，投资2303004元，对办公楼、高中教学楼、男生宿舍楼和餐厅粉刷，改造图书室，投

7 资 67.6万元，操场铺胶3310.94平方米，投资55.8 万元。学校绿化、改造透视墙、建残疾人通道投资18万元。按要求更换饮水锅炉、改造师生餐厅投资17.3万元。购臵计算机及网络系统配件，购臵实验室仪器架、展示柜及仪器、购臵图书及书架等投资。 现在学校各种设施安全、美观、格调一致，校园环境净化、绿化、美化、教育化。学校免费提供纯净饮用水，学生伙房取得B级信用证，教育教学工作正常开展，各种实验正常进行，学校整体运作水平较高，师生满意，社会反映良好。

蓟县第四中学

2010年7月9日

第六篇：校长汇报材料

2013年昌邑区土城子中学 教育教学工作督导评估工作汇报

为全面检查学校一年来教育重点工作目标管理责任书执行情况，学校成立了自评组，并对照《2013年教育重点工作目标管理责任书评估体系》，结合学校实际，认真进行了自查自评，现将工作情况汇报如下：

一、办学思想与办学方向

全面贯彻国家教育方针，继续以 “让学校成为孩子们成长和求知的乐园”为目标，以“让学生开心、让家长放心、让社会满意”为办学宗旨，切实提升学校办学品位，扎实推进素质教育。围绕“三年看吉林，昌邑新跨越”大讨论活动，根据学校实际拟定土中三年发展规划和工作计划，并有效付诸实施。

1坚持面向全体学生，面向学生的所有方面，均衡配臵教育资源，均衡平行班级人数;没有重点班、快慢班、特长班、补习班和竞赛班;

2、严格执行课程计划，在师资不足，专业不强的情况下，开齐学科、开足课时，且确保校本礼仪课程、民族团结教育课和安全教育课的课时和质量。

3、积极开展扶贫控辍工作。在面对农民“普九”意识薄弱，学生厌学等实际问题，学校采取了一系列的措施，专人负责，齐抓共管。

(1)、落实控辍责任，制定控辍措施。教学副校长主抓，政教主任、科任教师和班主任教师具体抓。建立学生电话通讯档案，完善学生未到校报告制度，建立科任教师上课点名制度。做到学生上课未到，科任教师询问情况、原因，并报告班主任;一节课未到班主任电话询问家长，一天未到教师家访，及时动员学生返校。

(2)、、建立完善留守学生和单亲家庭、特殊家庭学生档案，建立“爱馨”小屋心理咨询室，心理咨询教师不定期与个别学生温馨谈话，了解有心理障碍、厌校弃学学生的原因并想办法做好工作，确保心理健康工作顺利开展，同时让这样的学生对学习产生兴趣。

(3)、、九月份召开了以班级为单位的全校性家长会，及时向家长反馈学生的学习、生活、品行，并向家长说明学校按上级要求收费情况。形成家校共同教育的局面。

(4)、结合教育局工作精神，学校坚持开展“一校帮多生”“一班帮一生”活动，学校对特困生、特殊家庭的学生给予减免书费以外的一切费用(1名双优特困生;两名特困学生;12名低保学生)。同时学校通过其他方式和渠道，为学生争取助学资金9000元钱。做到每个学生不因家庭经济困难而失学。特别是学习成绩优秀，品行优良的贫困学生学校继续实施减免一切费用，而且每月还发放100元的生活费用做为奖励。

(5)、将控辍工作纳入班主任考评细则，奖惩明确，确保学

生不因教师的工作失误而失学(无流失班教师年末一次性奖励200元)。2013，现九年级学生只流失1人，八年级流失2人，七年级学生无流失。全校流失率为2%。

(6)、开展喜闻乐见的师生文体活动。如五月份的沈阳方特一日游，六月份的小型运动日活动(每个月都有的月体育竞赛，运动形式丰富多彩，趣味性极强)，九月份的以“我的中国梦”为主题的“露一手”篝火晚会，十月份的篮球比赛等一系列文体活动让学生既开阔了眼界，又使学生在愉快地活动中增长了见识。同时，在活动中也让学生找到了自己的角色，并不断超越自更可贵的是让学生领悟到集体的力量和团结互助的快乐感。真可谓学生乐在其中，益在其里。

(7)、针对教育“三乱问题”学校加强教师的教育与管理，同时学校和教师签订了有关四个一律协议书。一年来，无“三乱问题”行为。

二、教育教学管理与质量

(一)、德育工作

一年来，我校德育工作紧紧围绕学校工作计划，以“创建平安校园”、构建“和谐、满意学校”为目标，以班主任为主体，政教团委为主导，全体教师协助，形成了人见人抓，谁见谁管的良好管理局面。稳中求新，创设性的开展工作，取得了不俗的成绩。

1、领导重视。首先，领导高度重视德育工作，建立德育领

导机构，切实将德育工作摆在首位。结合本校实际，建立了由校长室、政教处、班主任、学生会等四个部门组织的德育领导机构。学校建成了统一领导、全员育人、分层管理、务实高效的德育网络。

2、计划周全。学校政教处每学期根据《中学德育大纲》的内容和要求，结合学生思想实际，制定了详细的德育工作计划，确定德育活动内容。一年来，我校以“养成教育为核心，通过主题活动、常规教育、社会实践等多种形式，使学生形成良好的习惯、规范的言行，为健康个性及健全人格的形成奠定了基础，同时把爱国主义和法制教育贯穿始终。以主题教育活动为重点，培养学生良好的思想道德品质，向上的进取心和竞争意识，加强理想前途教育，进而使学生在活动中逐步学会做人、学会做事、学会求知、学会创造。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。为学生成才奠定了坚实的基础。

3、宣传到位。加强宣传阵地建设。政教处、团委根据学校现状，充分利用各班级板报和学校宣传栏等宣传工具，同时配合学校各阶段工作重点，做好宣传工作，使我们的工作在家长和社会力量的大力支持下踏实到位，加强了德育工作的时效性。

4、活动有效。一年来，学校以“养成教育“为核心，以”“为主题，精心策划，创设性地开展了丰富多彩的学生活动，让学生乐在其中、益在其里。

一是常规训练活动坚持不懈。如利用周一组织升国旗仪式，

举行国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育、革命传统教育，培养学生的民族自豪感、自信心和自尊心。利用团队活动、班会活动进行纪律教育、行为习惯教育;二是在丰富的多学科课堂活动中育道德学子。学科渗透德育是德育教育的重要渠道。一年来，任课教师做到了教案有三维，教学有渗透，让课堂也成为解决学生道德认知方面的困惑。三是在多彩的德育活动中育道德学子。我校把养成教育作为育道德学子的主阵地。在学生中开展“十星评比”、“好习惯伴我成长”“我的班规我做主”、一年一度“春游我好开心”(已经成为学生最受欢迎的且年年期盼的一项活动)等系列养成教育活动。有计划有步骤地对学生进行常规训练，并坚持使养成教育与学校文化建设和学生管理有效结合起来。四是以传统节日为契机育道德学子。 一年来，我校一直以学雷锋纪念日(志愿者服务日)、妇女节(父亲节、母亲节)、清明节、五四青年节、教师节、国庆节等重大节日结合社会形势开展有意义的德育活动。如主题班会、板报设计，手抄报展、文体活动(特别2013年结合国请举办的篝火晚会让全校师生流连忘返，它将成为学生们一生中最美好的一次回忆。因为这里有他们展示才华的影子，也有他们最开心的纪念。篝火晚会和上面提到的春游两项活动已成为我校特色活动中的经典)、演讲比赛、征文大赛等有效形式，让学生有展示的舞台，锻炼的机会。在丰富多彩的活动中找到自己的角色，并不断超越自我。五是以主题教育日(月)对学生进行安全、法制教育，育守纪学子。结合每年的“中小学

生安全教育日”、“全国法制宣传日”在学生中开展宣传教育活动。用任务来驱动，以活动为载体，以学生主体性的感悟为目的。让学生在生活实践中寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，产生一种体验，明白一个道理。如开展安全疏散演练活动;同时我校已将每年的5月和9月份定为文明礼貌活动月，并成立了行为、环境小卫士活动小组，课间分布在每个楼道处，提醒监督学生的文明举止。现在虽说不是尽善尽美，但同学们个个以理相待已蔚然成风，同学间多了一份理解，多了一份客气。师生间更是尊敬有加。校园内的环境卫生也相当的好。同学们都能自觉地处理自己的垃圾，让我们看到了一个整洁干净的校园。六是在简单的实践中育道德学子。劳动、综合实践基地训练等活动是我校几年来开展教育实践活动的主要形式。2013年，我们组织学生参加志愿者活动，如清扫土城子乡街道，去敬老院慰问并打扫卫生。去吉林市综合实践教育基地训练。这些有实际意义的实践活动使学生们开阔了眼界，锤炼了自我，增长了才干，各种素质有了不同程度的提高。更促进了学生良好品行的形成。

5、家校联合。实行例会制度，每学期至少召开一次面向全体家长的家长会议，并利用一定的时间全体教师深入到各村、屯家访，及时搜集家长对学校工作的看法，吸取他们宝贵的意见和建议，同时对家长提出家庭教育要求、学校、学生情况介绍，给予家长与班主任以充分的交流时间，共同研讨学生的学习、品行的修养。让家长与学校联系更加紧密、亲切和谐，与此同时，学

校抓住时机(学校这两年中考得到了家长和社会的高度赞誉)，9月26日召开了“办人民满意学校，做人民满意教师“汇报会。会议期间，学校向家长们介绍了学校一年来的工作，学校的发展情况，一是各年级学生成绩的大幅度进步，特别是中考成绩的提升;二是学校硬件建设情况(实现了班班通多媒体工程;有齐全的体育设施);三是这里有一只甘于奉献的教师队伍，且逐渐年轻化(班主任队伍现只有两名老教师)。让家长感受到学校在发展、进步，他们的学生在这里也可以享受到城市孩子可以享受到的教育资源，在这里孩子开心、家长可以放心。会议的成功召开，也为招生工作奠定了一定的基础。今天土中的办学工作虽说仍然处在艰难的爬坡中，但我们很欣慰，因为我们的工作得到了社会、家长的支持认可。

(二)、扎实工作，不断提升学校教学质量

1、抓常规，重管理

一是落实领导责任制。教学副校长全面抓教学工作并具体负责初三教学工作;教务主任具体负责各年级的教育教学和日常管理。二是开展“结对子、献爱心”一师帮多生活动。每位教师与一个后进生建立“一帮一”的结对子帮教关系，每位班主任与多个后进生建立“一帮多生”的结对子帮教关系。对年级后进学生进行思想教育和学习方面的指导和帮助：建立尖子生帮扶关系。抓好尖子生的辅导提高工作。每学期根据实际情况定出年级前10至20名尖子生，并从学生的学科学习成绩情况和思想状况确

定包保教师。要求每位教师对自己的学生要做到了如指掌，做好跟踪、辅导，并定期向领导层层汇报，学校及时了解教学领导的督查工作，各年级教师的教学工作、学生的思想动态和学习状况。做到工作节奏紧张、有致，确保帮扶效果。三是面对生源少、生源质量差。“学困生”多的现实，我们的口号仍然是“不让一个孩子掉队，大鱼小鱼一起捞”的教学策略，有效地控制了学生的辍学现象。四是加强教研组和备课组的建设，完善教学过程，严格备课纪律，建立有条不紊的秩序，做到备课有目标，有内容，有记录，有实效。五是加强教学基本环节的管理，优化45分课堂效益，要求每一位教师必须做到备课胸有成竹进课堂。六是充分发挥教导处的教育教学管理调控作用。要求教务处领导和教学校长坚持上课、听课、评课。坚持听后交流反馈，问题不过夜，问题当堂解决的工作作风。

2、关注课堂，向45分钟要质量

今年是上级的教育教学质量推进年，更是我校的教学目标。近年来，我校学生成绩综合分析，中上等生偏多，虽说成提高趋势(低分进高分出)，但高分学生寥寥无几，主要原因学生基点太低，学习习惯不好;其次，个别课堂知识讲解点分配不合理，基础落得不实。第三，习题配备不合适。基础、拔高体现不明显。教务处紧紧把握这几点，一是坚持大科之间的集体备课，通过研讨教法、学法、教学手段(2013年学校班班通工程后，要求教师会制作课件，会适时地使用多媒体教学设备以调动学生学习积

极性。现在19位科任教师无论年龄大小，大的53岁，在装备主任的培训、个人的努力下，人人会制作课件，个个会使用多媒体。特别是课前根据不同学科特点播放课前歌的做法让学生耳目一新。)等有效地解决了一些实际问题;二是做到跟踪课堂，跟踪教师。开展随堂听课活动，加强教学调研，教导处深入课堂，了解常规课情况，并进行评课分析，对教师课堂教学提出新要求，提高平时课堂的效益。要求教师每节课做出反思，发现问题及时整改。真正关注课堂，稳定和提高教学质量。同时倡导风格化和个性化。三是发挥骨干教师排头兵作用。鼓励骨干教师走出去，带回来。2013年共有2人参加了国培，1人参加了省培，6名教师参加昌邑区精品课竞赛活动。11月份，他们即将为在校教师做示范课，传授新的教学理念、教学思路等。接着全体任课教师每人做一节汇报课，让全体任课教师在相互交流、相互借鉴、相互学习中共同提高，一起发展。全面提高课堂教学质量。四是跟踪学生，做到课上自测、听后检测、一月一小考、期中、期末一大考，及时了解课堂教学情况。做到了推进年年工作踏实有效。2013年中考成绩较去年又上了一个新台阶。王子一同学以573.5分的成绩考入一中，提前被化一录入。

3、重视小科，促进整体教学工作

学校现状：小科教师的严重缺乏制约着学校的发展。为全面推进素质教育工作，学校克服了小科缺乏的困难。两年来，学校将音、体、美工作正式纳入教师考核。要求做到科科有计划、科

科有活动、科科有特色、科科有成效。2013年在没有专业音乐教师的情况下，政教主任承担了此项工作，她充分发挥嗓音好的特长，带领学生唱着每一首学生喜爱的歌曲，并充分挖掘班级音乐方面天才，调动学生课堂活动的积极性，编排了各种形式的节目。在庆“十一”，“我的中国梦”篝火晚会上一展风采，不仅完成了音乐教学，而且带来了良好的社会反响。美术教师字写得好，那我们就发挥他的特长，教学生写一手好字，同时结合中考书写要求按计划11月末在师生中举办汉字英雄比赛。一要求书写准确;二要求书写规范、美观。2013年下学期聘请了一名体育专业教师，体育活动搞得有声有色。每月一次的小型体育竞赛活动总是让孩子们记忆犹新;丰富的大课间活动更是让学生喜爱有加(体育器材完备);现在学生终于可以告别了下课无聊抠墙根的可怜又可笑场面。小科的重视和教师资源的开发为实现学校城市化发展起到了积极的促进作用。

三、队伍建设与管理

1、加强班子建设。一是做到班子学习制度化、学习时间化、学习内容化;反思并撰写心得。二是积极参加进修学校举办的各类干部培训学习，并及时撰写心得体会。

2、不断提高教师业务能力和专业素养。

坚持每周五;七八节时间隔周政业学习，加强师德和法制教育，组织全体教师坚持不懈的参加继续教育，支持年轻教师参加长期国培和短期培训。走出去、带回来，让年轻教师在不断的学

习和锻炼中成长。如今，古嵩、周国强、刘丽军，姜立君、姜英、刘楠等已成为学校年轻教学骨干，并正在发挥着排头兵的作用。为学校教育教学成绩的提高奠定坚实的人才基础。

3、加强教师管理

教师现状：现有教师38人，由于身体状况不好不能承担教育教学任务的4人，人走编在的4人。现在校教职工29人。40岁以下的只有13人，40岁以上15。年龄严重老化，专业教师少。这样的一个队伍，可以说人手少，但要求素质高，需要老当益壮。也只有这样，我们才能有生存之本，有发展之路。因此，一年来，我校始终坚持把建设一支德教双馨的教师队伍做为学校发展的重要一环，主要从加强师德师风建设、提高队伍素质方面入手，切实加强队伍建设。制定并实施了符合本校实际的教师量化考核制度及配套措施。如班主任考核制度与细则、全体教师教育教学考核量化细则及量化赋分;专任教师教学考核量化赋分等等。认真组织教师积极参加师德师风学习，与教师签订师德协议书。治理三乱承诺书。教师们爱岗敬业，遵纪守法，教师思想稳定，无违反师德规范，违规违纪事件。

四、依法治校，全面推进素质教育。

大力宣传法制法规，健全法制机构，分工明确，责任落实，学校每年组织两次法制讲座，积极组织教师学习法律知识，并按上级要求及时参加考试，记录齐全。积极开展法制课教育，法制课做到了“四落实”(教案、内容、教师、课时)。

开展警校共建活动，派出所副所长为学校法制副校长，民警不定期到校巡逻询问情况，定期协助学校收缴管制刀具。确保校园周边环境良好，无不安全因素。

扎实推进“法律进学校”活动。通过课堂主渠道、学科渗透、板报宣传、国旗下讲话等多种形式让师生学法、知法、守法。同时学校在资金并不富裕的情况下及时续保校方责任险，为全体师生继续办理校园事故责任险。

积极做好信访工作，做到组织健全，分工明确，责任落实，全年无群体上访和越级上访事件。

认真执行目标管理责任制，规范、认真开展评价工作。校长自评与教师、学生素质评价工作组织机构健全，方案可行，按计划实施，措施得力。工作中体现实事求是、公平、公正的原则，对教师的评价依据考核方案，从德、能、勤、绩等方面进行全面考核评价，评价结果做为评优、选先、晋级晋职的必备条件。

五、学校建设

1、实验室建设。物化生实验室、微机室实验仪器配备率和实验开出率达到省义务教育学校评估标准。图书室现在全天开放，且开设了阅读课，充分发挥了阅览室的作用。

2、改善办学条件。认真贯彻《吉林市校园校舍管理条例》认真执行基建维修审批制度，加强校园校舍管理，有计划地进行校园美化绿化工作。完成了班班通多媒体工程，满足了现代化教学需求。新进健身器材一套，完成两个硬铺盖的篮球场地，极大

地满足了体育教学需求。重新铺垫了操场，楼前两侧的沙土地铺上了方砖，规划了绿化场地，校园北侧进行了大约1600平米的硬铺盖建设，为师生的出入提供了方便，极大地改善了办学环境和办学条件。

3、安全工作

近年来，我校将安全工作纳入重要日程。“学生安全，我们安全”、“学校安全、大家安全”始终是我们工作中永不变更的一个主题，因此，在安全工作中我们成立了安全领导机构，设立了专职安全主任，明确责任和分工，且层层签订责任状。做到了一把手主抓，德育副校长具体抓，各口主任分着抓：学生处主任抓学生，安全主任抓校园的紧张安全网络。时刻保持清醒的头脑，将安全工作抓的紧、落的实。近年来无不安全事故发生。

六、经济工作

严格按照《昌邑区教育局2013招商引资工作考核办法及指标分配方案》要求，超额完成招商引资指标任务。