校长控辍保学工作汇报材料

校长控辍保学工作汇报材料（精选6篇）

校长控辍保学工作汇报材料 篇1

学校

2015年11月6日

一、学校的自然情况

我们学校位于温香镇的南部，学区内有11个自然村、10座小学，始建于1970年，占地面积32998平方米，原校舍建筑面积7346平方米，共有17个教学班，在编教师总数50人，其中，借调外校工作3人，休产假2人。

二、学生基本情况

我校七、八、九年级学籍数共有591人，在外校借读5人，我校中学部应有学生591人，现实有在校生 人，其中七年级 人、八年级 人、九年级 人，阶段巩固率为86.3%。

七年级学籍人数184人，在外校借读2人，现有182人，巩固率100%。

八年级学籍人数207人，有5人在外校借读，现有学生193人，失学9人，阶段巩固率为95.6%。

九年级学籍人数200人，失学 人，现有学生 人，阶段巩固率为 %。

三、学生流失情况浅析

本学期开学至今，我校经过召开班主任座谈会、家访信息反馈和社会调查等形式，对学生流失情况做了粗浅的分析，进一步寻求解决学生流失的根源，有的放矢地搞好控辍保学工作。

1、家长和流失学生不知法、不懂法、更不知道守法，特别是对《九年义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，不知晓、不理解，导致适龄孩子失学。

2、一些家长对孩子漠不关心，不但不了解孩子的学习情况，甚至于不了解学校的情况，学校教师的教学模式，新的教学观念。而是由于工作太忙或是自身素质有限，不知道该如何教育子女，更谈不上教育方法的有效应用，这样就很难协助老师教育好孩子，而他们把孩子完全托付给了学校，不能建立共教网络，导致学生学习思想不端正，出现厌学情绪，走向流失。

3、孤儿、单亲或是父母外出打工的学生，家里只有孩子一个人或者与其祖父母（外公外婆）生活，这样就削弱了家庭教育的力量，造成他们偏离学习的轨道，成为学困生，濒临流失。

4、有些家长由于对孩子的过分娇惯，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理。在这种情况下，更有的家长一味的相信学生，而不愿意听到老师对学生在校情况的不好评价，因此对学校的一些规章制度不理解、不支持，养成的不良习惯使他们转向了社会。

5、多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有个别家长仍然受“读书无用论”“就业无出路”思想的左右，不想让孩子继续上学，特别是“重男轻女”的家长，思想更加落后，导致学生最终失学。

6、由于家长有病，劳动能力不强，家庭经济条件不好的贫困生，心里压力较大，自卑心理较重，也是学生流失原因之一。

7、因家长的工作太忙，无暇照顾和教育孩子，致使学生休息时间在村子里游游逛逛，有的是埋在了各种各样的网络游戏中，这对学 生学习兴趣、行为习惯的培养，都是不利的因素，也是导致学生厌学、弃学的因素之一。

8、学区内的村民主要是以种地和种植蔬菜大棚为业，现在有的农户为了种植蔬菜大棚，举家又搬迁到拦河坝外河滩地大棚区居住，所以，学生上下学的路途就更加远了，最远的大棚区离学校在10公里左右，而且，学生上学的路况又不好，坑洼不平，学生骑自行车上学家长不放心，所以，部分学生因此而失学。

四、学校采取的控辍保学措施

1、转变观念，加强领导，把控辍保学工作列为了重中之重的工作，建立了领导小组，校长、部门领导、班主任、科任教师、学生会和班委会，层层落实责任，并和班主任签订了《控辍保学责任状》，做为量化考核、评优和职称晋级的依据。

2、学期初，向家长下发了两封《致家长一封信》，告知了学校的有关规定和要求，宣传有关的法律法规知识，并广泛征求了家长的意见和建议，坚强和家长之间的沟通，拓宽教育的渠道，保证学生能顺利地完成义务教育阶段的学习任务。

3、建立村委会、学校、家庭共教的联合网络，对贫困生和学困生的情况及时进行了解、反馈和帮助，把他们从濒临流失的边缘拉回来，巩固学额，让他们进得来、留得住。

4、加强管理，营造良好的班风和学风，强化班级管理，明确班主任职责，每天早自习时间，班主任必须点名，如果有学生因未请假而没到校者，班主任马上就要和家长取得联系，了解情况，当天下午 学生仍然未到，又不了解情况，班主任马上前去家访，第二天还未到，年组负责人协同班主任家访，第三天仍然未到校上学，部门领导协同班主任进行家访，并在回来后认真填写家访记录。

5、加快课改步伐，激活课堂气氛，培养学生学习兴趣，变传统灌输式教学为启发探究式教学，变被动学习为主动学习，变厌学为乐学，学生分层次，知识有梯度，因材施教，本学期，我校开展了集备和听评课活动，每周每科组集备一次，每周每科组听课一节，每周每科组评课一节，主要探究如何使课堂适应课改、适应教材和适应学生，如何提高学科成绩，如何提高学生成绩，从而解决学困生的流失问题。

6、注重情感的注入，经常找学生谈心，加强和学生之间的沟通，进一步了解学生，也让学生充分地了解老师，让情感潜移默化地影响学生、感化学生，用深情、用行动去培养优秀、去转化差生，让学生感到父母之爱、朋友之情。

7、深化特色办学，为学生提供广阔的自主空间，学校重视艺术教育，建立了课外活动小组，特别是排球运动，有自己的办学特色，得到广泛开展，并有稳定性、独特性、示范性，学生参与面超过85%，我们每学期举行一次校内排球赛，每年都参加海城市女子排球赛，并取得了优异的成绩，我校又是海城高中体育特长生的生源校，连续5年向海城高中输送了特长生。

8、加大法律法规的宣传力度，依法治校，让学生知法、懂法和守法。我校在温香镇派出所聘请了法制校长，来学校给学生讲解有关的法律法规。同时利用每周五的第七节课班团活动，对学生进行法制 教育，召开主题班会，畅说自己的理想，帮其树立正确的人生观和价值观。

校长控辍保学工作汇报材料 篇2

一、对于有家庭原因而辍学的学生作为控辍保学的重点

将单亲家庭、贫困家庭、残疾学生家庭、在外务工家庭等弱势家庭登记造册进入档案, 做到底数清、情况明。在享受农村低保、医疗保险、惠农政策等方面可优先考虑, 必要时可扩大救助范围与救助力度, 真正让这些家庭的学生感觉到没有后顾之忧, 使他们能够安心地上学。

二、由于学生主观因控辍保学责任制因素造成辍学的

学校负责人要制定班级、教师控辍保学责任制, 把控辍指标完成情况作为教师评先选优, 职务晋升的重要依据。坚持教师联系制度, 教师要经常和学生谈心, 了解他们的心理动态、行为习惯, 帮助他们克服厌学心理, 树立正确的世界观, 价值观, 培养他们求真、务实、勤奋的求学习惯, 用真心、真诚教育和影响学生。

三、由于家长观念意识落后的辍学生

乡村社领导要经常深入农舍给他们讲解《义务教育法》, 讲解党的法律法规, 讲解他们身边优秀的供自己孩子上学的实例, 必要时召开家长培训会。通过这些活动使家长懂得知识的重要, 才能从长远利益考虑, 才能送自己的孩子入学。

四、对由于受环境因素而辍学的学生

如何加强民族地区的舆论导向作用, 形成有效的社会监管体系, 也是解决辍学问题的主要对策。因此, 要在民族地区加大对义务教育的宣传, 举办相关的教育文化活动, 包括张贴宣传标语、办黑板报, 举办大型的群众专题讲座, 提高全社会对义务教育的认识, 树立典型的形象与榜样, 形成学习的效应。对于违法使用童工的企业和个人, 可依据相关的法律法规做出严厉的处罚;建立群众举报信息箱, 形成全社会人人参与的监管制度, 共同营造良好的教育氛围。同时, 司法机关要经常深入学校, 村镇进行专题法律法规, 安全意识的讲座。并配合公安机关严厉打击影响社会和学校的违法行为和违法分子, 在全社会树立正气, 还这里一片蓝天、白云。

五、学校要完善相关师生评价制度, 丰富学生的文化娱乐生活

最大限度想法设法开足开齐音美体课, 吸引每一位学生, 留得住孩子, 让每一位孩子都能发挥自己的特长与爱好, 并能施展自己的才华。另外, 由于个别教师教法简单粗暴, 对学生关心不够, 师德不够高尚, 不安心本职工作的教师, 定期召开师生座谈会缩小师生间的差距。像最近在东乡三中召开的《东乡县师德师风动员大会》, 这个大会很及时很符合东乡实际, 也给部分教师指明了扎根山区的方向, 坚定了决心。通过这样一系列的措施和方法, 建立了良好的师生关系和同学间的关系, 使部分学生感受了集体的温暖, 大家共同帮助辍学学生树立科学合理的学习目标, 及时了解学生的学习、生活及思想动向。

六、 针对地方政府控辍保学力度不够, 国家或当地主管部门要建立健全相关配套制度

切实要把教育工作摆在优先位置, 定期研究, 定期分析, 常抓常议, 常抓不懈。要像抓计划生育一样抓控辍保学。乡镇党政一把手要当好“教育书记”, “教育乡镇长”, 着眼长远抓教育, 找准定位, 细化措施, 靠实责任, 抓实见效。决不能走走过场, 搞搞形式。要严格落实乡镇、村社、学校三级责任, 要在各村之间进行评比, 哪个村控辍保学抓不上去, 就严肃追究包村干部, 村级干部的责任, 必要时进行免职处理, 在提拔, 任用时实行“一票否决制”。对于互相推诿, 找借口, 责任不明, 是非不清的单位或个人追究相关责任, 对于在控辍保学工作中做出突出贡献的要进行奖励。另外乡村干部要经常和宗教界人士、有名望的头人磋商教育大计, 力求他们的支持和帮助, 这也是提高控辍保学最有效的方法。再次对个别思想观念陈旧落后的家长, 上级部门可在享受农村低保、医疗保险、惠农借贷等方面不予优先考虑, 甚至可以办义务教育班, 接受培训学习。

总之, 只要国家、社会、学校和家庭共同关注每一位辍学生的教育与发展, 共同行动起来, 社会参与进来, 全民动员起来, 坚定信心, 开拓进取, 齐心协力、共同奋斗, 就一定能扭转教育工作的被动局面, 也只有这样才能振兴当地经济文化, 改变民族偏远地区贫穷落后的面貌。

如何做好控辍保学工作 篇3

关键词：控辍保学；德育；关心

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-208-02

在上级政府和主管部门的正确领导下，去年我县完成了门源教育空前的、史无前例的布局调整工作，整合了资源，强化了师资队伍。但小学生寄宿因为年龄小，控辍保学工作难度大，现我就学生流失的原因和如何做好控辍保学工作发表自己的看法：

一、学生流失的原因

前几天，本人通过走访群众、与流失生谈话、与教师座谈等形式了解了学生流失的一些原因：

1、学生自身的因素——读书无味。经调查，在流失的学生中，大部分是成绩差的、不喜欢读书的。认为在校读书不是听课，就是写作业；不是背课文，就是看资料，对学习无兴趣加之思家恋家思想严重而辍学。

2、社会的影响——读书无用。近几年，外出打工的人越来越多，部分未完成九年义务教育的学生外出打工，一年后荣归故里，光宗耀祖，有些家长夸打工仔、打工妹有本事，在校读书的学生听到后受其影响，还有些家长听到别人家的孩子挣了钱，就动员自己的孩子出外打工，对学业泼冷水，什么“大学出来也不分工、无处就业，还不如趁早打工挣钱”等等，还有些打工仔、打工妹与在校生接触后，传授的尽是些在外逍遥自在的生活，一部分学生产生“羡慕感”，情绪不稳定，增大了流失率。另外，由于打工人数的增多，许多孩子成了留守儿童，“成年人上新疆，爷爷孙子见孽障”，把孩子交给爷爷管束，“财贝活力的金子，儿女活力的孙子”，孙子要星星，爷爷舍不得给月亮，完全游着孙子的性子，孙子成了爷爷的爷爷，想上学就上，不想上就辍，更令人想不到的是有些家长将孩子代在亲戚家上学，亲戚家怕你归来说闲话、谈不是，对孩子上学问题不理不睬，使徘徊在辍学边缘的学生随机辍学；还有一部分单身汉打工有收获，领个媳妇回来，但有部分夫妻打工妻离子散，即损夫人又折兵，独自一人回来，留在家中的孩子成了单亲，第二年打工，这个孩子就面临着辍学的危险。

3、家庭的影响——读书无望。由于社会就业难的问题，家长对学业不重视，部分家长不想送自己的子女读书，认为读书无望。还有些家长一辈子在家种田，不知道外边的世界有多精彩，不知道山那边的风景有多好，不知道“井”外的天空有多广阔。认为自己一辈子没识几个字就这样过来了，孩子念不念书无所谓，这些家长坐井观天，鼠目寸光，没有超前意识，没有让自己的孩子走出农村看看外面精彩的世界、走出大山欣赏山那边独好的风景、跳出“井”口望望广阔天空的想法。

4、学校及教师的因素

（1）应试教育的影响。督导室抓“两基”，教研室抓成绩，这在控辍保学工作中我认为形成了矛盾。以前我初参加课改培训时曾有专家定论以后将取消学生的考试制度，但到今天，我们好多教师穿的是新鞋，走的是老路；嘴上说课改，心中旧模式，至今仍用应试教育考试制度，这说明新课程改革未实现跨越式发展，还处在应试教育的阴影里。应试教育无意间对教师加压。学生成绩影响教师的声誉、职称评定等，从而教师对学生加压，加重课业负担，对部分差下生没了爱心，冷眼相待，冷语相加，大声呵斥，甚至责骂、侮辱学生人格，还进行体罚和变相体罚。还有对毫无希望的学困生被遗忘在阴暗的角落，使他们找不到自己合适的位置而无所适从，使本来就处在辍学边缘的学生很快辍学。

（2）教师的影响。①有些教师为了提高质量，经常唤学困生家长——学生成绩差、跟不上等，责令家长转学或留级。对学困生不鼓励，不表扬。小学生努力学习图的为得到老师的表扬，中学生努力图的是同学们的羡慕和老师的表扬，高中生努力学习图的是前途。部分教师忘了自己的对象需要表扬、需要鼓励的特点，一味地批评加压，导致学生流失。②部分教师观念更新慢，盼辍心态强。有一些教师总是抱怨现在的学生越来越难管，却很少从自身考虑原因，从未想过要追赶时代的步伐，更新自己的教育观念，对学生缺乏必要的耐心，改造的恒心。一遇到调皮捣乱的学生或者成绩差的学生，就想方设法挤兑走，而且理直气壮：“走一两个人，安定一个班级值得！”“他在班里一点儿好作用不起，走了省得影响别人！”诸如此类，加快了学生的流失步伐。

（3）学校的影响。学校办学条件差。特别是村级学校，该搞的活动搞不起来，该做的实验做不起来，导致学校活动不丰富，学生乏味而辍学。

二、针对上述流失原因，本人认为应采取如下措施抓好“控辍保学”工作

1、抓班主任工作。班主任是做好控辍保学工作的先锋官，班主任要充分调动全体学生的积极性，让每一位学生都能在班里找到自己的位置，让每一位学生每一天在班里都有事可做，让他们看到自己对于班集体还有一定的贡献，班级还需要他们，那么每一位学生都会爱自己的班级，因而舍不得离开自己的班级，那么也就不存在辍学了。

2、抓每位教师。学校教育每一位教师都有要以博大的师爱去关心爱护每一个学生，这是控辍保学的首要条件。热爱学生是教师的天职和美德，也是教师的责任。教师要像阳光一样去温暖每一个学生的心灵，用自己博大无私的爱去塑造每一个学生的心灵，尤其是学困生，我们要做到施爱但不偏爱，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，以满腔的热情去感染他们，用诚挚的爱心去浇灌他们，使他们时刻感受到来自老师的关爱。

3、开展丰富多彩的文娱活动，增强班级凝聚力。学生离开学校，特别是一部分中等生的离开，并不完全是因为来自学习的压力，有相当一部分人是觉得学校生活枯燥乏味，一天到晚除了看书就是学习，还要面对老师没完没了的说教，太没意思了。针对学生的这种想法，学校应该组织班级开展一些积极健康的文体活动，如：歌咏比赛、球类比赛、运动会等，让各有所长的学生充分发挥自己的能力，让所有学生感受到竞技的魅力，在竞技活动中感受到班能体的魅力；另外，每个班级也可以根据班级自身情况组织一些有益的活动，如：手工制作、讲故事、猜谜语、以小组为单位的智力竞赛等，都可以让学生在玩中学，学中玩，既开发了学生智力，又增强了班级凝聚力。这样一来，学生还舍得离开学校吗？

4、化解应试教育和“控辍保学”之间的矛盾。教研室应采取新措施，减轻教师和学生的压力，对检测奖罚制度进行改革。对一些差下生采取优惠政策。如我校有名三年级学生天生弱智，三年级连个指头数不出来，但老师们无法向家长说是智残，无法责令去医院检查，医院也不出智残证明；还有一例，有名一年级的学生上课不听讲，尽是开“摩托”，下课拿啥甩啥，成绩甚差，这对考试成绩影响严重，老师们负担重，有时就想办法，不知会想出怎样的办法，不小心就会辍学。所以希望教研室根据上述情况改革应试制度，放宽考试奖罚策略。

校长控辍保学工作汇报材料 篇4

汇报材料 地藏寺满族乡 2010年12月 控辍保学工作汇报材料 ——地藏寺满族乡 做好“控辍保学”工作确保适龄儿童完成学业是“普九”工作的重点和难点对于保障公民接受义务教育的权利、提高全民族素质具有重大的现实意义。为确保达到“普九”目标我乡干部、职工、领导、教师齐心协力、齐抓共管全力做好“控辍保学”工作现将工作情况做如下汇报

一、控辍保学基本情况

1、乡、校基本情况 地藏寺满族乡位于义县西南部南与凌海相连西与朝阳接壤山多、水少、土地贫瘠是有名的贫困山区。全乡共7个行政村43个自然屯8100口人20094亩地人均耕地2.4亩人均收入不足一千元人民生活比较艰苦经济和文化远远落后于其它地区。现有九年一贯制学校一所下辖五所完小学校占地14218平方米共有教师64人小学19个教学班学生213人中学3个教学班学生133人全乡学生总数346人。

2、控辍指标完成情况 我乡始终把控辍工作当做首要大事来抓视控辍工作为各项工作的重中之重。经过不懈的努力我乡的辍学率一直控制在3以内并且辍学率呈逐年下降趋势各项指标均达到普九提高水平要求。具体情况如下 09-10学年度年初小学在校生264人中学在校生153人。中、小学均无辍学辍学率为0无残疾儿童辍学辍学率0。入学率中小学均达100。完成率中小学均达100。10-11学年度年初小学在校生213人中学在校生133人。中、小学均无辍学辍学率为0无残疾儿童辍学辍学率0。入学率中小学均达100

二、控辍保学工作的作法 几年来我乡始终把控辍保学工作作为压倒一切的重要工作来抓我们提出了“献出一片爱心来一个都不能少”的口号坚持“依法治教预防为主防治结合”的方针

从“以情控辍、依法控辍、管理控辍、科学控辍”四个方面开展控辍工作。一强化政府行为做到管理控辍。义务教育法中明确提出“地方各级人民政府要建立健全农村教育工作领导责任制把农村教育的发展和改革列入重要议事日程抓紧抓好”。我们乡党委、乡政府提出不抓控辍党委政府就是失职 我乡的控辍保学工作采取了全面发动形成合力的作法形成了党政一把手亲自抓、分管领导具体抓、部门配合抓、所有干部共同抓的良好工作格局。首先领导带头深入基层建立党、政领导与学校挂钩联系制度两位党政正职分别挂钩一所学校、一个村屯不断强化重教意识定时调研了解情况解决实际问题。其次建立政府议教机制把教育工作纳入乡党委、政府的重要议事日程及时制定《地藏寺满族乡实施素质教育工作方案》、《地藏寺满族乡教育发展“十一五”规划》成立实施素质教育工作领导小组加强对教育工作的领导。再次广泛宣传明确目标乡政府把每年三月、九月定为教育法律法规宣传月开展形式多样的宣传活动广泛宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》强化了各级干部和广大群众的教育法律意识让家长、学生明确接受义务教育是一种守法行为使送子女入学真正成为广大家长的自觉行动。二落实双线控辍目标责任制做到以情控辍、依法控辍。第一、构建网络多方联动形成全力。我乡着力构建“乡—村—学校—家庭”四位一体的控辍管理网络实现学校教育与家庭教育相结合学校管理与行政管理相统一。落实双线控辍目标责任制即政府系列——乡政府与县政府、乡政府与村委会、村委会与学生家长签定了控辍保学责任状教育系列——校长与教育局局长、校长与班主任、班主任与学生

家长签定控辍保学责任状。明确规定干部和教师、学生家长或监护人的控辍保学责任要求各方充分行使责任状中的权利履行全部义务并纳入乡、村、校干部政绩考核内容。这样使全乡上下控辍保学工作目标一致、步调一致多方联动形成了一个覆盖全乡、有效运行的控辍网络。第二、提前行动预防为主以情控辍。每年的二月、八月乡政府都及时召集全镇干部职工、学校领导、教师及村组干部安排部署“控辍保学”工作成立了一支支义务教育宣传组。干部教师深入每一名学生家中走到每一户的田间地头详细了解学生学习、生活中存在的困难认真倾听家长的意见、建议帮助学生及家长排忧解难及时解答学生和家长关心的热点和难点问题。对那些本身不愿读书、家长又不太支持的学生他们晓之以理动之以情不厌其烦的做工作劝其读书。通常先是班主任家访做耐心细致的思想工作如果劝不来村干部和包村的机关再次登门劝说如果还不行乡控辍小组成员就亲自到辍学生家做工作反复访访反复直到访来为止。家访是个苦差事因为家活多白天不易找到人所以家访大多都是在晚上经常要忙到晚上十一二点钟才能回家很多人因为天黑路不好走被摔伤。有的辍学生我们家访多次经过苦口婆心地劝说我们的真情终于感化了学生和家长一年来我们也收获了无一人辍学的好成绩。第三、完善法规严格执法依法控辍。我们制定了控辍保学工作实施方案建立了完备、有效的控辍方案和制度加大行政执法力度依法严惩造成辍学的责任人。乡政府在进一步健全和完善乡规民约的基础上又作出了新的规定对不送子女入学接受义务教育的家庭取消其享受低保、民政救助、扶贫优惠等政策对拒不送子女

到学校接受义务教育的家庭每天征收5元行政处罚金用作对其子女进行扫盲教育的经费。对于那些经过反复教育仍不能送子女上学的家长就要采取法律手段对其进行罚款、起诉强制其送子女返校。这些法规对家长起到了一定的约束作用。三对症下药做实事做到科学控辍。通过调查、研究和分析我乡辍学主要有以下几种原因第一、学习条件差交通不便学生由于吃不了苦而辍学第二、学生学习成绩差没有学习兴趣由于厌学而辍学第三、部分学生家长有 “读书无用论”思想他们认为孩子反正也考不上大学还不如早些工作还有部分家长由于承担不起学生继续学习的费用而对供书有惧怕心理。针对这些原因我们开展了有针对性的控辍保学工作。

1、加大投入改善学习条件。百年大计教育为本乡党委、政府坚持把发展教育事业看作是发展经济走强乡富民之路的必要条件和基础环节在财政较为困难的情况下每年拿出一部分资金用于发展教育事业弥补教育经费不足。2007年我乡多方筹措资金投入20万元为中学新建了能容纳150人住宿的高标准学生宿舍解决了学生的住宿问题。2009年在村村通油路的基础上又动用了大量的资金和人力整修了村屯间的道路及河流基本达到了每个屯子的学生都能骑着自行车来上学。2010年为强化学校安全管理工作为全乡中小学安装了全程监控设施使师生的人身安全和学校的财产安全提供了保障。

2、转化办学思想做好厌学生的转化工作。对学校的教育教学进行了严格的要求。其

一、要求教师以全新的教育理念、现代化教学手段、先进的教学方法组织教学以激发学生的学习兴趣。其二要求学校在思想、学习、生活等方面给予特殊生更多关注树立“转

变一个后进生、巩固一个易辍生与培养一个优秀生、尖子生同样光荣”的思想。其

三、要求学校建立科学的教育评价体系不以考试成绩排学生名次。其四要求学校做好职业素质教育工作结合我乡实际重点开展果树种植、动物养殖、林业生产与管理等方面的培训使学生初步掌握就业技能让后进生学有所得避免因学习困难而厌学、逃学、弃学。

3、建立健全社会助学制度广开助学渠道。建立经常性助学活动联席会议制度健全扶持家庭经济困难学生的助学机制。做好中小学生家庭经济状况的调查摸底建立家庭经济困难学生档案多渠道争取助学专项资金扶助家庭困难学生完成学业。我们主要采取三种措施一是党委成员包扶我们党委成员每年每人包扶一个困难生负责他们的学习及生活费用。二是村干部包扶每名村干部与一个困难家庭结成对子帮助该家庭解决家务及农忙时的困难为他们出谋划策使他们脱贫致富。三是乡政府牵头鼓励乡办企业对贫困大学生的扶贫助学行动积极联系社会有识之士广开助学渠道。去年我乡有一名女同学杨柳考上了一高中由于父亲早亡她与母亲相依为命没有经济来源家庭十分困难拿不出上千元的学费及更多的生活费用于是产生了辍学的念头。书记、乡长知道了这个事情后马上责成民政部门为该生解决了学费并主动联系乡内企业和县市的有关单位为该生筹集了五千元的生活费并对孩子说不用怕需要钱时就来找我们。孩子捧着这笔钱母女俩个都流下了激动的泪水。孩子终于高高兴兴的上学去了全屯的百姓都对自己的子女说有这样的好政府你们一定要好好读书。

三、控辍保学工作中存在的问题及困难 我乡的“控辍保学”工作虽然取得了一定的成绩但在目前

仍有部分学生易产生辍学念头主要问题及困难是

1、乡财政收入少教育经费投入不多加之中小学学生少办学资金严重不足面临着办学难的问题。中小学校的办学条件还不很完善全乡师生的生活学习条件也有待于进一步改善。

2、教师结构不合理年龄偏高适应素质教育和新课改的要求还有待于进一步提高。

3、学生少好教师少缺乏学习氛围和竟争意识。

四、控辍保学工作今后努力的方向

1、继续加大对教育的投入使学校办学走向标准化。

2、进一步发挥职业教育在控辍保学中的作用因地制宜因材施教为农村经济发展培养合格的人才。

控辍保学工作会议上发言材料 篇5

——在全校控辍保学和安全工作家长会上的讲话

三塘小学

扈青波

尊敬的各位家长：

大家好！今天，我讲话的题目是：千求万求只求一个也不少。时光荏苒，我担任三塘小学校长已有一年的时间了，在这漫长而又短暂的日子里，沐浴上级领导的厚爱与关怀、承蒙本校师生的同舟共济，学校与我本人都得到了长足的进步和发展。借此机会，我代表三塘小学全体师生把几年来控辍保学工作中一些简单粗浅、繁杂琐屑的做法向在座的各位家长予以汇报，希望能得到实事求是的评价与中肯的批评，以期使我们的学校和我本人都能得以良好的可持续性发展。

走上校长这一工作岗位之后，我真切地感受到了控辍保学对于农村学校的重要性和艰巨性。因为重要，我不敢有丝毫懈怠；因为艰巨，我不得不勤恳工作。农村学生的普九水平不仅关系着一代人，而且影响到几代人，更关联到国家、民族的长远发展。控辍保学如此举足轻重，但对于知识、经济相对落后的农村来说要圆满完成这一任务又是难上加难。现在，我主要谈四个方面的问题：

一、高度重视，提升认识；加强领导，规范管理

多年来，镇政府对控辍工作十分重视，成立了以镇长为组长的控辍工作领导小组。镇领导每年都会动员社会力量，宣传《九年义务教育法》、《未成年人保护法》，使控辍工作家喻户晓，人人皆知。2012年11月25日，分管教育的副书记张仕青同志在三塘中学亲自主持三塘镇控辍保学专题会议，会上，镇长秦保运同志、党委委员毛鑫同志和三塘镇教育管理中心主任杨盛福同志对学校的控辍保学工作作了具体的安排，要求各村支部书记、村主任和管理中心分配到各村普查的教师动员各村的辍学生返校。

保障每个学生接受并完成九年义务教育是政府的责任，也是学校的责任，更是校长的职责。为加强对控辍保学工作的管理，我校成立了由校长任组长的控辍工作领导小组，细化领导分工，使每个领导的工作都与控辍挂钩，并将该组织长期化、固定化，经常召开班子会议，及时自查、讨论、汇报控辍工作。同时，在学校会议上经常强调并号召全体教师要高度重视该项工作。为强化教师控辍意识，学校专门安排值周教师负责日日清查各班出席人数，天天统计汇总，并与学校的班级考核挂钩，以此督促全体教师尤其是班主任时刻不忘开展保学工作，如发现某班有辍学迹象或个别学生有厌学倾向，要求班主任和学科教师马上进行家访，以最快的速度及时进行规劝、教育，使学生返校，力求把学生的辍学控制在萌芽状态。

二、完善制度，严格落实；明确责任，按章办事

为了抓好此项工作，学校组织建立健全了《三塘小学控辍保学工作实施方案》、《实施细则》、和《控辍保学措施》，并且学校与教师、学校与学生家长层层签订控辍保学责任书。我们还分解量化控辍目标，责任落实到人，实行校长包校，班主任和科任教师包学生，层层落实责任。

三、方法得当，力求鲜活；措施得力，注重实效

1、加大宣传力度，提高社会共识。

控辍的首要任务是纠正学生家长的错误认识。为此，学校德育处、班主任充分利用大型集会、国旗下讲话等媒介开展丰富多彩的普九教育活动。

2、推行课程改革，顺应学生需求。

控辍的治本方法是解决学生的厌学问题。为解决这一问题，我们采取了以下措施： 一是从生命视角管理学生。在具体工作中，从学校领导到教师完全抛弃那种“师道尊严”的思想，更多考虑的是学生在想什么，学生需要什么，从思想上到行动上全力服务学生，做到爱生如子。二是充分发挥学生主体作用。在教学中，实现师生良性互动，促进教学方式的变革和教师教学水平的提高。学校办学水平的提高，有力的保证了在校生巩固率，吸引学生留在学校。

3、搞活校园文化，吸引学生兴趣。

控辍的有效途径是全面发展学生。因此，我校努力采取切实措施，办特色学校，丰富学生课余文化生活，使每一个学生都有用武之地，都能体现自身价值。根据学生的个性特长，学校不惜人力、物力、财力，动用大量师资，并且在外聘请辅导教师，举办乡村学校少年宫，开设舞蹈班、钢琴班、绘画班、手工制作班、书法班、棋艺班、体育班、信息技术班、声乐班等15个特殊活动班级，现在各个所有项目全部启动，学生可根据自己爱好特长选择活动项目，各活动小组有专人组织和指导，使学生的爱好特长得到发挥和提高。通过上述活动小组，把一部分学习成绩较差和经常在校外打游戏机的“易辍生”吸引到校园中来，消除了辍学隐患。异彩纷呈的活动深深地吸引着每一个学生，在实现控辍目的的同时，又发展了学生特长，真正做到了为学生一生一世的发展负责。

4、关注困难学生

控辍的有效方法是关爱每一个学生。对于生活上有困难的学生，我们实行扶贫控辍。前个学期，在“织金县关爱儿童、少年慰问活动”上，五名贫困少年、儿童共得到捐款2100元，让这些同学也感受到集体的温暖。对于问题生，我们实行家访控辍。学校几年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，通过家访，让教师在与学生谈话、与家长谈话过程中，通过循循善诱，找准问题，个个击破，从而坚定孩子求学之心。学校规定：学生无故不到校，班主任必须尽早及时家访，查明原因，并填写家访记录。

四、家长的误区

1、对于在校屡次犯错的学生，我们学校曾多次进行家访，并与学生家长进行教育，通过教育仍然不改的，由家长领回去进行教育一段时间，然后再返校就读。但是部分家长就不理解，还在社会上说是学校把孩子开除了，造成了一定的负面影响。在此，我可以向家长朋友们保证，学校是不会开除学生的。

2、受社会不良风气的影响，导致新的“读书无用论”有所抬头，家长、学生不把上学当回事，似乎把学校当作“超市”一样，学生想走就走，想留就留。另外，贫困家庭、特殊家庭、单亲子女、学困生、问题生、留守儿童等的增多，增加了控辍的难度。家长朋友们，面对天真的求知面孔，我深知学校的控辍以及其他工作正面临着全新的要求、更高的标准。回顾往昔，峥嵘岁月已逝者如斯，展望未来，长路漫漫且任务重重，但我敢说，在各级领导的关怀指导与支持下，在社会各界的积极配合下，我校一定会继往开来，与时俱进，为三塘教育的改革与发展做出新的更大的贡献！

我的讲话完毕，谢谢大家！

年12月23日

控辍保学工作措施 篇6

大沈庄小学

大沈庄小学“控辍保学”工作措施 为更好地贯彻实施《义务教育法》，全面实施教育方针，提高学校的办学效益，促进实施“两全双高普九”和教育事业的可持续发展。特制定本控辍保学工作措施：

一、加大宣传教育力度，强化依法入学责任

充分利用板报、标语、广播、升旗仪式、家长会等渠道，在每年2月、9月《义务教育法》宣传月中要大力宣传《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，使学生认识接受九年义务教育是每个适龄儿童的基本权利，神圣不可侵犯；要明确巩固学额工作是学校的责任；让广大人民群众增强“不送子女上学违法”、“招收未成年人做工违法”等法律意识，形成全社会依法保护儿童、少年接受教育的良好氛围。

二、强化学校依法管理，多方构筑控辍防线

（一）严格学籍管理制度。加强学校的学籍档案管理，监控学生的流向，做到：

1、建档及时，数据准确，上报准时。

2、严格学籍变更手续，转入、转出、休学、复学相关材料齐全，手续完备，办理及时。

3、电子档案科学规范，学生变更立即对应改变。

4、严格义务教育证书资格审查和发放程序。

（二）坚持辍学报告制度。每学期开学后，做好下面几方面的工作：

1、每学期开学后，各完小安排专人对适龄儿童就学情况摸底排查，中心校派专人到各完小对学生就学情况进行核实。

2、中心校汇总好适龄儿童人数、已入学人数、转学人数、休学人数、缓学人数、复学人数、借读人数（要由就读地县级教育主管部门出具学籍证明）、实际辍学人数及其辍学原因等情况，及时汇总上报县教育局和东莞镇人民政府。

3、对学生辍学情况实行学报制度，每月上报县教育局基教科，学校存档备案。

（三）建立复学谈话制度

1、各完小、中心小学及时说服、动员已辍学的学生立即复学。

2、寒暑期间，采取各种办法，有效监控本校学生，做好监护人及学生本的思想工作，防止学生辍学、外出打工。

3、坚持学生考勤制度，学生无故不到校超过半天时间的，班主任要及时了解掌握原因，如系辍学，要立即进入辍学处理程序，处理程序为：

1教师或班主任发现学生辍学的当天向完小校长汇报。○

2完小记录辍学学生名单及辍学时间等情况，○并派班主任上门进行说服动员工作，写好动员情况记录并及时进行存档。

3班主任说服动员后，○两天不返校的，由完小校长进行家访动员。4完小校长说服动员后一天仍不返校的，○完小校长把记录单送到中心校教导处，并由班子成员进行家访动员。

5经多次家访劝告未复学的，中心校及时向东莞镇人民政府报○

告，由东莞镇人民政府签发《敦促复学通知书》，敦促学生家长或法定监护人限期送学生返校上课。

6一周内仍不复学的，○由乡镇政府派员对其家长或监护人进行批语教育。

7经教育有拒不送其子女或者其他被监护人就学的，○可依据《义务教育法》和《教育行政处罚暂行实施办法》等法律法规的有关规定，依法做出相应处理，直到学生复学。

8中心校教导处做好学生复学相关记录。○

三、规范办学行为，切实减轻学生负担

1、严格执行国家课程计划，开全课程，开足课时。

2、一律平等分班，均衡配备科任教师。

3、严禁体罚或变相体罚学生，严禁歧视羞辱学习暂困生和残疾生。

4、严禁强行或变相强行让学习暂困生退学、转学和休学。

5、规范学校收费行为和收费管理，不向学校和学生摊派销售商品，不滥编滥印乱订教学辅助资料。

6、进一步落实有关减轻学生过重课业负担的规定，保证学生身心健康发展。

7、严格执行国家的教学计划和进度，不随意提前结束课程和让学生提前离校，保证学生接受完九年义务教育。

8、加大对贫困家庭学生资助力度实行“减、免、缓、助”等方法，并通过广泛宣传，发动社会各界伸出援助之手扶助贫困生，做好结对帮辅工作，使学生能如期完成学业，做到“一个都不能因贫而辍学”。

9、密切配合团委、妇联等部门，积极开展“希望工程”、“春蕾计划”等活动。

10、提倡课任教师直接对家庭困难学生进行扶助。

四、深化课堂教学改革，激发学生的学习兴趣

1、端正教育思想，大力推进课程改革，面向全体学生，全面提高教育教学质量，依法保障每一名少年儿童均等的受教育机会。

2、加大对教师的培训力度，加强班主任队伍建设，通过多种渠道、多种形式提高教师的思想政治素质和教学业务水平，让教师以高尚的师德和优秀的教学质量吸引学生。

3、密切师生关系，关爱体贴每一位学生，使教师成为学生的贴心人。在学生中组织爱心式的“一帮一”或“N帮一”的学习小组，对在“帮辅”中做出努力和成绩的师生应给予一定的物质、精神奖励。

4、教师做到因材施教，分层教育，分类指导，解决因“学困”而辍学问题，促进学生全面发展。

5、通过各种措施激发学困生的学习兴趣，同时建立学习暂困生转化档案。

6、积极探索、研究解决因“学困、厌学”而导致辍学的有效办法。

五、强化学校的服务意识，营造良好校园文化

1、学校要牢牢树立服务学生的意识，经常召开控辍保学工作专题会议，研究控辍保学工作。

2、建立年段、班级、学生控辍保学小组等来强化，切实把控辍 保学作为本校管理工作的要务。

3、经常性开展切合本校办学条件和师生实际的校园文化系列活动，开设综合活动课。

4、组织课外兴趣小组活动，积极倡导针对学生的兴趣爱好，进行个性化教学，激发学生的潜能。

5、通过校园广播站、校刊校报、墙报、班报等形式，努力营造良好的校园文化氛围，创设民主、平等、和谐、宽松愉快的学习环境和学生成长环境，让学生进得来，留得住，让学生会学、愿学、乐学。

六、实行新课程改革，全面推进素质教育

1、改革评价体系，严禁办快慢班，严禁以考试分数作为唯一标准对师生进行衡量。

2、严禁在公开场合公布学生的考试成绩，给学生排名次等。

3、对学生在校学习与表现要实行成绩等级评价与学生综合素质评价。

4、学校每个教师要尊重学生的个性，注重发掘、培养学生的兴趣爱好，使之发展成特长。

七、明确责任，严格考核，取得实效

（一）建立控辍保学责任制。

1、学校校长是学校控辍保学工作的第一责任人（附领导小组）。

2、全体教职员工全部担负着重要责任。

3、校长与包村小班子成员、中层干部、班主任、教师层层签定控辍保学责任书，责任书做到：目标明确、任务具体、分工到位、责任到人。

4、建立中层干部包班制度。

（二）建立控辍保学奖惩机制。内容为：

1、对学额巩固好的班主任，在大会上提名表扬。

2、对学生巩固好的班主任，在考核时给予加分。同等条件下，在评先树优上同等条件优先推荐，在职称评聘上优先推荐、聘任。

3、对学生巩固差的班主任，在考核上减分，特别差的，撤消其班主任职务，扣发班主任补贴。在评先树优上一票否决。

4、对因科任教师失职造成学生辍学的，进行通报批评，学不评优、不评先进。