科普知识竞赛活动总结

总结是一种事后记录方式，针对于工作结束情况、项目完成情况等，将整个过程中的经验、问题进行记录，并在切实与认真分析后，整理成一份详细的报告。如何采用正确的总结格式，写出客观的总结呢？以下是小编整理的关于《科普知识竞赛活动总结》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第1篇：科普知识竞赛活动总结

《巩义市举办知识竞赛深化“三讲三提升”活动》等16则

巩义市举办知识竞赛深化“三讲三提升”活动

在举国上下喜迎党的十八大召开之际，为提升组工干部业务素质，加强组工队伍自身建设，近日，巩义市举办知识竞赛，深化“三讲三提升”活动。

全市共67个单位、200余名选手经过预赛和复赛层层筛选，小关镇、夹津口镇、市直工委、住建局、组织部、商业总公司6支代表队脱颖而出，进入了决赛。经过三轮的激烈角逐，夹津口镇代表队通过在个人必答、队组必答、抢答和风险作答等环节中的精彩表现，勇夺桂冠：市委组织部代表队和住建局代表队夺得二等奖，市直工委代表队、小关镇代表队、商业总公司代表队分获三等奖。比赛中，组工干部反应敏捷，对答如流，展示了全市组工干部业务精湛、严谨细致的良好形象和精神风貌。

(崔静)

博爱县试行“首席组工干部”制度

近日，博爱县委组织部在机关试行“首席组工干部”制度。担任“首席组工干部”需具备：有过硬的政治理论素养，熟悉国家省市等各级组织部门出台的相关政策：有较好的个人素质，身体健康、乐观向上、提笔能写、开口能讲：有较高的业务水平，熟练掌握各项业务工作的办理流程：有较强的改革创新意识和开拓进取精神，所负责的工作取得创新性成果，群众认可度高：有较强的组织协调、综合管理和应对突发问题的能力。

被评为“首席组工干部”的机关干部，颁发“首席组工干部”聘书，在评先评优、选拔任用上将享受同等条件下优先的待遇。目前，有5名组工干部被授予“首席组工干部”的称号。

(李志强)

长葛市“三下”实现零距离贴近百姓

在强力推进“基层组织建设年”活动中，长葛市开展了送“钥匙”下乡，结“对子”下帮，解“疙瘩”下访，使党员干部、群众实现零距离贴近，从而真正达到了党员干部受教育，农民得实惠之目的。

一是送“钥匙”下乡，提高党员干部素质。实行“百家单位联百村”，选派100家市直单位党组织，联系筛选出的100个行政村，重点在解放思想、提升能力等方面对村党支部班子和党支部书记进行结对帮扶。二是结“对子”下帮，扶助贫困农户。全市千名党组织书记深入基层，开展大走访活动。每名县级党员领导干部在所帮村中联系1-2名困难党员和群众，每名科级干部帮助2-3名困难党员和群众。三是解“疙瘩”下访，察民情顺民意。实行“万名党员联万户”活动，变群众“上访”为干部“下访”。

(高超杰　李淑敏　高翔)

东铺镇多措并举打造花木产业集群

罗山县东铺镇多措并举打造花木产业集群。积极对外招商，壮大产业规模。通过提供优惠政策及土地流转、合同签订、劳力输送等优质服务，吸引投资客商和当地能人加入种植行列。2010年，该镇成功引进盛林公司，规划5000亩倾力打造环城万亩生态园。强化科技服务，提高产业档次。积极邀请市、县有关专家为农民讲授苗木花卉种植管理技术，提高其科学种植能力。积极引进和推广新品种，力争做到乔、灌、藤、花、草、盆景齐头并进，全面满足市场需求。完善经营机制，拉长产业链条。积极鼓励种植户创办苗木花卉专业合作社，并引导其逐步实现标准化生产、专业化经营、市场化运作、规范化管理。积极组建苗木花卉协会，在种植、管理、销售等方面为苗农花农提供多层次、多渠道、全方位的社会化服务。(梁义娟)

宜阳县建立“三三机制”狠抓后进村整顿

一是明确三个整顿标准。该县紧紧抓住“后进村如何认定，认定后如何推进、整顿后如何验收”三个问题，把后进村整顿工作细化为认定标准、督导标准和验收标准，从而确保后进村整顿每个环节有据可依。二是划分三个整顿类型。对确定的后进村细分为乱村、慢村、散村三个类型，因村制宜，一村一策，有的放矢，确保整顿工作规范高效。三是建立三个整顿机制。该县注重发挥部门优势，建立了部门沟通筛选机制、部门联动整顿机制、部门合作帮扶机制，形成后进村集中整顿的合力。

(宜阳县委组织部)

濮阳市市直幼儿园实行听课录像

为帮助青年教师更好地成长，濮阳市市直幼儿园采用摄像的方法有目的地摄录教师课堂教学行为，记录下第一手资料，既能作为教研的真实案例，又可以供执教者自我反思，同时启发更多教师发现问题、解决问题。在每月的第一周和第三周的综合考研活动时，教研室便组织教师观看推门听课时的录像，让教师们自由发言。教师们在看他人或成功或失败的课堂教学时，更多的是在思考自己的课堂教学成效，找出自己存在的问题，以便在以后的课堂教学中加以改进。此举有效解决了许多实际问题，大大提高了课堂教学能力，促进了教师们自身专业成长。

(赵玲　魏素梅)

郑州市管城区地税局创新税源管理模式

为做好2012年税收工作，今年以来，郑州市管城区地税局不断创新纳税评估手段，寻求以纳税评估带动税源管理新的突破口。一是组建专门纳税评估小组。由该小组负责建立评估指标体系、范围、手段等事项。二是强化纳税评估人员业务素质。通过开展业务培训、经验交流、典型案例分析及实务演练等活动，不断提高评估人员的综合素质。三是开展重点行业评估。择机选取部分房地产、建筑等行业和年纳税额30万元以上的重点税源企业进行纳税评估的尝试。四是加强纳税评估考核力度。建立评估工作点评、考核机制，鼓励先进，带动后进，使评估质量实现稳步提升。

(任磊　高静)

嵩县组织部四策并举全力打造5A嵩县

为确保“六三三”工程强力推进，着力把嵩县建成生态最好、环境最美、宜商宜居、宜业宜游的特色美丽城市，成为效率最高、成本最低、近者悦、远者来的投资热土，最终为实现“郑州挣钱，嵩县休闲，洛阳工作，嵩县生活”的“5A”级标准大型景区提供坚强组织保障，嵩县组织部“四策并举”狠抓组织工作：一是在深化创先争优活动中深入开展“基层组织建设年”，抓基层，打基础。二是在实施规划、培训、激励“三提升”战略中狠抓组工干部培训，提素质，树形象。三是在推动“作风转变年”活动中深入开展“三讲三提升”，抓班子，带队伍。四是在实施“科技兴嵩”战略中大力加强人才队伍建设，抓示范，提技能。

(赵信　陈晓风)

浙川县住建局以能力建设强化学习阵地

在推进学习型党组织建设中，淅川县住房和城乡建设局以能力建设为核心，抓载体、强阵地、建机制，推进创先争优活动深入开展。在阵地建设上，建成局党委、各二级单位党支部和党小组三级理论宣讲网络。以新兴媒体为载体开辟学习阵地，建立淅川县建设系统网络学堂，开通“理论学习博客网”、“微型党课”等。在制度建设上，建立机制，把学习型党组织建设向科学化、制度化、规范化、经常化推进。局党组每季度举办一次讲座，要求党员每月读一本组织推荐的好书、撰写一篇有分量的城市建设调研文章，同时每年举办一次读书班，举行一次党员干部理论知识考试。

(杜志富　李州平　胡保群)

通许县实行“三学两解一践”

基层组织建设年活动开展以来，通许县把加强基层党组织建设作为创先争优活动的重要内容，围绕基层组织存在的问题，在全县组织开展“基层党(工)委书记带学，党支部书记领学，党员个人自学;解决党员干部自身知识、能力、经验不足问题，解决实际工作重点、难点、热点问题：深入开展为民服务创先争优实践”的“三学两解一践”活动。截至目前，全县33名基层党(工)委书记带学70余次，663名党支部书记领学2560余次，党员个人每天坚持自学1小时，党员干部队伍素质明显提升。通过活动，解决问题500余件，为群众办好事、实事1600余件。

(通许县委创先办)

西工区财政局严格落实党风廉政建设责任制

洛阳市西工区财政局从四方面入手落实党风廉政建设责任制收效显著。一是严格落实责任制。每半年进行一次自查，把党风廉政建设责任制执行情况作为考核重要依据，实行“一票否决”制。二是加强廉政制度建设和源头治理。建立一系列较为完善的工作机制、内部管理制度和绩效考评办法;制定七项制度作为政务公开的基础工作来抓;建立信息反馈网络。三是加强党风廉政教育。利用固定学习日和组织生活会，组织党员干部学习党纪、政纪条规，把思想教育纳入目标管理。四是突出反腐倡廉工作重点。深化“收支两条线”管理改革、加快建立财政资金绩效评价体系、完善政府采购制度，完善对财政资金的使用、管理和监督。

(李光辉)

清丰县交通局采取三项措施加强队伍建设

一抓队伍廉洁。在日常工作中重点落实“净”、“洁”工作法。即执法人员上岗前做到身上净，现金、手机统一上交保管;严格落实查缴分离制度，当场不准收罚款，做到一身清洁;对有权钱交易，吃、拿、卡、要的违法违纪人员，铁起心肠抓责任追究。

二抓人员素质。对全体执法人员进行培训、重点学习，并通过不间断地开展法规知识考试、执法档案文书比赛和规范执法竞赛等，在全局大力营造“人人争当业务能手、人人都是执法标兵”的浓厚氛围。

三抓纪律作风。坚持每天上岗前和下岗后20分钟进行军事队列训练，并将“上岗有安排，下岗有讲评”落实到日常管理中，确保每一位执法人员在执法中都能做到规范执法、文明执法。

(巩志勇)

渑池县仁村乡狠抓“五创新”推进基层组织建设

一是党员发展求创新。采用积极分子推优制、发展对象公示制、预备党员票决制和发展党员程序规范化。二是党务公开求创新。各村结合实际制定2012年规划及近三年工作计划，并上墙公示，责任到人。每季度召开一次创先争优流动观摩会，交流经验，现场奖惩。三是承诺履诺求创新。对下派的村第一书记实行年度承诺，并定期点评承诺履行情况;坚持乡党委书记、党支部书记每年向全乡(支部)党员、群众代表报告工作制度。四是干部考核求创新。考核成绩计入绩效范围，确定实际工资。五是群众工作求创新。实行机关同志联系户制度，变群众上访为干部下访。

(杨良伟　陈红中　韩中华　郑俊红)

办好“三个课堂”助推农村党员教育培训工作

今年以来，南乐县以抓好“三个课堂”为载体，大力加强农村党员队伍教育培训。

办好“常规课堂”夯基础。区委每年利用春秋农闲时节，对全区村党支部书记、村委会主任、大学生村官分别进行一次全员培训，同时，各乡镇依托乡镇党校阵地，每年至少举办1期集中培训班。利用“远教课堂”添活力。充分发挥大学生村官的优势，利用全区各农村党员干部远程教育站点开展培训。今年以来，通过全区各远程教育站点，共开展集中培训396场次，受训党员群众1.1万多人次。开设“特色课堂”增实效。举办农民夜校，邀请村里的致富能手、创业党员传技术、讲心得。同时，区委组织部与涉农部门协调，组织农技人员不定期深入到各乡村，把培训班直接办在田间地头、养殖园区。

(南乐县委组织部党管科)

汤阴县将家庭美德纳入干部考核

近日，汤阴县出台规定，从2012年起把科级领导干部忠于配偶、孝敬父母、关爱子女、邻里和睦等“家庭美德”纳入干部考核，并作为干部提拔任用的重要依据之一。该县制定出台了考核办法，把家庭美德细化为三大项10小项评价指标，内容涵盖是否经常看望老人、夫妻关系是否平等、是否关爱教育子女等，对领导干部实行多层面、全方位的监督考核，以此来了解科级领导干部的道德修养、综合素质，从而更准确地考核、了解、评价、使用干部。同时，该县还通过来人来访、维权热线、书面材料反映等渠道，采集全县副科级以上领导干部在履行赡(抚)养义务方面不良“失德”信息，提高干部任用的准确度和公信度。

(刘刚只　李文佳)

栾川县扎实推进“23444”作风建设工程

栾川县围绕优化发展环境、密切干群关系两个主要目标，解决庸懒散软、冷硬横推、吃拿卡要三类突出问题，突出领导干部、权力部门、关键岗位、基层一线四个重点对象，实施宣传发动、查找整改、建章立制、巩固提高四个工作步骤，强化领导带头、加强督查、科学测评、严格问责四项保障措施，扎实推进“23444”作风建设工程。

(李勇)

本栏目责任编辑：卫宗宏

第2篇：汽车营销技能竞赛指导总结与思考

摘要：职业技能大赛对职业教育改革与发展具有重要的促进作用，全国职业院校技能竞赛开展的如火如荼，本文从汽车营销职业技能竞赛的意义与职业技能竞赛的指导过程进行了实践总结，并对如何优化指导工作进行了思考。

关键词：职业院校汽车营销技能竞赛激励机制

教育部从2012年至今已经成功举办了3次全国高职院校营销技能大赛，大赛对于检验职业院校教育质量，促进高职院校间交流、提升教师与学生综合技能以及促进职业教育教学改革发挥了重要的作用。笔者从职业技能竞赛的意义、汽车营销技能大赛简介、竞赛指导过程、对今后工作指导的优化四个方面进行了总结和思考。

1职业技能竞赛背景和意义

为充分展示职业教育改革发展的丰硕成果，集中展现职业院校师生的风采，努力营造全社会关心、支持职业教育发展的良好氛围。通过技能竞赛促进学生素质养成和就业能力的提升，促进职业院校与行业企业的产教结合，促进学生素质养成和就业能力的提升，更好地为我国经济建设和社会发展服务。

2全国高职院校汽车营销技能大赛简介

2.1竞赛目的搭建高职院校相互交流和学习的平台，促进校企合作深入发展，展示职业教育教学取得的成果，促进职业教育教学发展，引领教育教学改革方向。明确高职院校汽车技术服务与营销专业人才培养目标，检验专业人才培养质量，促进全国高职院校汽车营销专业职业教育水平的整体提升。实现“以赛促改、以赛促建、以赛促教、以赛促学”的效果。

2.2竞赛内容汽车营销赛项竞赛内容主要面向汽车销售与汽车售后服务岗位。涉及汽车市场开发，汽车销售，汽车保险，汽车信贷和汽车售后服务，客户服务等相关工作内容。汽车营销赛项设置四个子赛项：汽车营销知识竞赛、汽车营销基本技能竞赛、汽车试乘试驾竞赛(顾客试驾)和汽车销售综合技能竞赛四个子赛项。

2.2.1汽车营销知识竞赛。此子赛项为理论知识竞赛。通过机试的形式进行。检阅选手对汽车技术服务与营销领域各个岗位所应必备的基础知识的了解、掌握情况。

2.2.2汽车营销基本技能竞赛。此子赛项为技能竞赛。通过机试的形式进行。检阅选手的岗位操作能力和应对能力，解决实际问题的能力，选手在实际的汽车技术服务与营销工作领域中执行业务流程的能力。赛项的内容包括：商务汽修、商务汽配、商务汽车贸易服务、车险承保、车险理赔和鉴定评估等主要业务流程。

2.3汽车试乘试驾竞赛(顾客试驾)此子赛项为技能竞赛。通过情境模拟(顾客试驾环节为室外场地实车驾驶)的方式进行。检阅选手对试乘试驾流程的掌握与执行情况。

2.4汽车销售综合技能竞赛此子赛项是基于情景模拟形式举办的技能竞赛，旨在检阅选手对整个销售流程的掌握程度，以及面对各类顾客展开营销的沟通能力。

2.5竞赛方式本赛项为团体赛。以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。每省限报2队，每支参赛队由2名选手组成，需为同校在籍学生，性别和年级不限。

3竞赛指导过程

3.1教学系重视汽车营销技能竞赛是一项高投入的比赛，需要专用软件、实训室以及实训车辆，教学系积极选购相关竞赛软件，完善实训室配置，确保竞赛训练的进行。同时，为了避免影响正常教学，充分利用业余时间，积极开展第二课堂的活动，进行相关训练和辅导。

3.2好选手加好方法通过选手自愿报名与面试相结合的途径选拔合适的人选。参加汽车营销竞赛的学生的综合素质对取得良好的竞赛成绩至关重要，根据比赛内容和实际岗位工作需要，我们确定参加竞赛的培训的学生应具备如下特质：形象好、气质佳、性格外向、反应快、聪明好学、能吃苦和对营销技能的学习感兴趣。

基于此，指导教师指定了一套科学的训练模式，以下是具体内容：一是根据竞赛项目和内容制订详细的训练计划。按照四个赛项项目，分别制定相应的训练方法，如：针对汽车营销知识赛项，采用学生自主记忆为主，指导老师讲解为辅，学生利用业余时间学习，指导老师针对难点进行集中讲解和辅导;针对汽车销售业务操作技能赛项，采用指导老师讲解操作要领，学生练习和相互比赛相结合的方式;针对汽车销售综合技能赛项，旨在基于理论讲学对学生强化职业化训练。训练内容囊括了汽车营销礼仪训练以及汽车销售流程训练。例如，对学生的形体、面部表情、职业语言、职业操守、社交礼仪等方面实施专业化的培训和教育，同时让学生掌握汽车销售流程，比如展厅接待、需求分析、车辆介绍、试乘试驾、报价协商、签约成交、交车服务、售后跟踪等，帮助学生实现由校园人向职业汽车销售人的转变。二是做好竞赛心理素质辅导。指导老师主动走近学生，经常和学生进行沟通，针对他们的心理问题进行引导教育，帮助他们重塑自信，让他们感受到积极向上的力量，从而促使其端正思想观念，树立正确的职业理想。三是做好模拟竞赛。在每个项目练习结束后，指导老师要求学生进行竞赛，记录成绩并排名，激励学生不断提高训练成绩。在掌握各项竞赛赛项内容之后，进行强化模拟比赛训练，这样可以有效提高参赛学生的心理素质和适应赛场的竞争能力。

4对今后工作的思考

4.1樹立正确的竞赛观和教学观举办汽车营销技能竞赛对于提升相关专业的教学质量大有裨益。但是学校应该认识到，比赛仅仅是形式，并非最终目的，比赛结果在一定程度上能够反映学生的能力水平，但并不能说明所有问题。开展汽车营销技能竞赛，旨在提升汽车营销专业的教育教学水平，锻炼学生对理论知识的综合运用能力，提升其职业素养，培养出专业化、职业化的汽车营销人才，更好的满足用人单位对相关技能型人才的需求。作为高校，切忌过分夸大职业技能竞赛的作用，“以赛代学”，但是也不能否定其在教育教学方面所发挥的积极意义，更不能因噎废食，不举办技能竞赛。我们必须端正“以赛促改、以赛促建、以赛促教、以赛促学”的教育理念，相关专业的教育教学工作不能偏离职业标准和技能规范，以防掉入“应赛教育”陷阱。通过技能竞赛，增加教师的紧迫感，督促其不断强化职业技能训练，创新教学形式，培养学生的专业兴趣，不断强化职业技能训练，并逐步引导学生自主探索，养成独立的思维习惯。从长远来看，举办职业技能竞赛，有助于建立以竞赛驱动的新课程体系，同时能督促职业院校以提升学生的职业技能为目标，不断改进教学模式，并且将技能大赛和技能教学有机融合，真正实现全员参与，达到以赛促教，提高学生整体技能水平的教学目标。

4.2组建可持续的选手梯队目前，从学生专业知识的掌握程度来说，通常只在二年级汽车销售专业的学生中选拔参赛者，要在有限的生源中选拔出技能突出的学生实属不易。另外，由于还没有建立起以竞赛驱动的课程改革体系，在参赛选手梯队建设方面尚有不足之处，比如每年都会出现选手断档现象，三年级毕业生的可以达到顶岗实习的能力水平，而二年级的学生必须从零开始，要打造能力水平一致的团队非常困难。为了培养团队成员的合作精神，争取更好的竞赛成绩，可以基于梯队培养计划组建一参赛团队，通过基础训练和层次性阶段培养，在强化技能训练的同时提升团队成员之间的信任度。根据竞赛要求，可以鼓励一年级新生自愿组建兴趣组，由二年级学生承担辅导工作，这样有利于参赛组与竞赛组之间形成激励机制。同时，充分利用三年级学生顶岗实习前的两个月的时间，指派优秀的三年级选手留校训练，使三年级生、二年级生与一年级生之间形成良好的传帮带体系，保证竞赛队伍的可持续发展。

4.3建立有效的激励机制技能竞赛要实现可持续发展，就必须在校内建立有效的竞赛导向机制、激励机制和评价机制。就目前学校的机制体制建设情况来说，一套高效的激励机制已略见雏形，但导向机制建设力度不足，学校没有一套奖励措施来鼓励教师积极参与技能竞赛，这是导致教师参与竞赛积极性不高的一个因素。鉴于此，学校应该尽快完善管理制度，设立一系列奖励制度鼓励教师积极参与技能竞赛，在校内营造全员参与的良好氛围。

5结语

无论是从职業院校的教师队伍建设来说，还是从校内实训基地建设以及提升学生职业技能来说，广泛开展营销职业技能大赛都是具有积极意义的。作为职业院校，应根据办校实际状况，将校内外有价值的资源有机整合，基于专业培养方向和目标计划多参加相关的营销竞赛，促进学生职业素质和职业技能的提升，捉进营销专业建设和课程教学模式的改革，为推动高职院校营销专业实训教学水平的提高作出贡献，为社会输送大量高素质高技能应用型人才。

参考文献：

[1]赵立坤.开展营销技能竞赛提升学生职业能力[J].2014，21(21).

[2]阳琼芳.高职院校职业技能大赛的实践与思考[J].南宁职业技术学院学报，2013，18(5).

[3]刘飞，徐成.关于我国汽车营销模式发展的探讨[J].特区经济，2007(08).

作者：郗玉平

第3篇：科普知识竞赛活动总结

关于文法院2012级举办科普知识

竞赛活动总结

为贯彻《中国科协科普部、教育部科技司关于开展高校科普创作与传播试点的通知》，12月3日在机电馆20

1、机电馆114举行了一场别开生面的科普知识竞赛。此次活动面向高全年级，目的为增进广大同学对科学技术的了解和认识，加强对科学技术的关注，进而形成良好的热爱科学，崇尚技术的气氛，并借此机会增进同学之间的友谊，共同创造良好的学习环境和学习氛围。

从活动设计来看，本次科普知识竞赛以级组为单位，每个班组组建一支三人的竞赛队，一共是八个队参加，通过比赛中的最终得分评出各个获胜队。竞赛由必答题、形体表演题、抢答题、风险题四部分组成，题型有判断题、问答题、选择题等。每队的初始基本分为200分，比赛开始后根据各队答题情况累加减，以最终累计分数的高低评定比赛名次。其中最吸引大家的一个环节是在第二部分形体表演题结束后，选手可短暂休息，由观众参与答题，答对的可获得小礼品，观众在这个环节中表现非常踊跃，掀起了一个又一个的答题热潮。 从活动组织管理来看，本次竞赛的参赛队是在赛前由各个班组自己组织报名参加的，各组在12月2日之前就将名单交给了项目负责人，并规定若比赛时有代表队没有按时参加，竞赛组织方将认为该级组为弃权。(负责人为各组)从比赛现场来看，整个科普知识竞赛活动准备充分，安排井然有序，既有学生主持人、学生抢答器计分员、学生手动记分员、老师协调员，每个参赛队后还有一个老师监督员，确保选手能够静心答题。此外，各组还采用了多媒体手段。最后从准备的题目来看，内容涉及面广、题型活泼，生动有趣，拓展了学生们的视野，丰富了学生们的知识。

从活动现场来看，行政组小主持人姚梦山与记分员配合比较默契，把会场的气氛带动了起来。负责传递话筒的同学将本职的工作完成地很好，并配合主持很好地完成了观众互动环节，带动了场下的气氛。使台下的观众参与到比赛当中，感受这次科普知识竞赛崇尚科学、热爱生活的主题。在年级会的积极推动下，各个组都派啦啦队员亲临现场,在声势上给予了大力支持，同学们的踊跃参与点燃了全场的热情。在形体表演题环节，让评委和观众捧腹不已的是选手们的精彩表演——为了让队友猜出相应词语，选手们连比带划，尽显他们可爱的一面。在风险答题环节，选手们在场上毫不逊色,第一轮答题各队都选了相同分数的题，在第二轮中，法一勇敢地选了60分的题，但是没能答对，反而倒扣60分。虽有遗憾，现场同学都纷纷为他们加油打气。最后一轮，大家互不相让，行政参赛队表现稍显优势。参赛队员在比赛中都表现得自信满满，知识的魅力在他们的身上闪耀,八个队都给我们带来了很精彩的表现，反应快、知识广，很好的展现了龙城高中学子的精神面貌。

从活动结果来看，行政与法二表现突出，最终获胜!从整场比赛来看，虽然经过充分精心的准备,现场还是出现了一些小小的骚动——计时器现场出了一点小小的问题，好在及时排除障碍。究其原因，一则是观众过于热情，但更应注意的是组织过程中的任何一个哪怕是很小的疏忽,，我们要在充分相信参与组织活动的学生能力的基础上，加强对他们的相关培训，使整个活动能够更加完美。

一次活动，可以看出一个人的能力，可以看出一个协会的能力，更可以看出一个团体的凝聚力。从背景的设计到会场的布置，从比赛的开始到圆满结束，从物品的采购到后勤工作……这一切的一切都是我们财务与管理交流协会操办的。这次活动是对我们协会的一次考验，考验我们的能力，考验我们的凝聚力。

第4篇： 科普知识竞赛活动总结

为贯彻深入贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》精神，更好地宣传实施《中华人民共和国科学技术普及法》和《全民科学素质行动计划纲要》，在广大青少年中普及科学知识，营造学科学、爱科学、用科学的良好氛围，使青少年掌握必要和基本的科学知识，培养良好的科学态度，倡导文明、低碳、环保的生活方式，根据市科协发〔2016〕第54号文件关于举办西安市第十五届青少年科普知识竞赛的通知，组织三到六年级学生共

参加青少年科普知识竞赛。 获奖学生名单：

第5篇：科普知识竞赛活动总结

为了加强我校广大同学的环境保护意识，中旗二中初二年级组于11月20日下午在阶梯教室举办了“保护生态环境，促进文明新风”环保知识竞赛。

按照原定计划，我们已经圆满地完成了这次活动。在此，我们非常感谢在活动中辛勤付出的各位老师及环保协会会员，因为有了大家的付出，才有了我们活动才会圆满成功。

本次活动共分为四个竞赛环节，即必答题、限时题、展示题和演讲题。经过初赛和复赛的层层选拔共有12名同学进入了决赛，将12名同学分为4组。他们分别是第一组：王霞、蔡佳俊、许立伟;第二组：刘鹏涛、王楚君、邵颖;第三组：高蕊、王范银、李倩慧;第四组：乔丹丹、李静、侯正洁。

在决赛中，各代表队表现非常积极，通过答题情况可以看出选手们是具备一定的环保知识基础的，到场的观众也比较多，现场气氛活跃。

活动中，参赛选手们积极参与，答题过程中准确率较高。更令我们欣喜的是，四组参赛选手，在第三和第四环节的展示题和演讲题中，充分体现了环保理念，而我们的各位老师也认真的做了评判。

在参赛试题的选择方面，都是经过精心筛选，考虑了难易程度、分配是否合理、是否全面、是否有好的宣传作用等方面的因素。同时，我们大胆创新，让参赛选手们用身边的废旧物品做出了许多工艺品。我们还在其中设计了观众参与题，这些题目，不仅加强了观众的互动，还调动了现场气氛，效果很好，观众对此是很满意的。

通过此次环保知识竞赛，增强了同学们对环保知识的关注，激发同学们广泛涉猎环保知识学习热情，进而形成良好的环保意识，对构建绿色校园、绿色社会都有重要意义比赛意义积极，此次活动受到了师生的广泛好评。

二中科技创新小组

2014年11月20日

第6篇：知识竞赛活动总结

为响应学校开展“我爱我的祖国”的号召，增强同学们的爱国意识，拓宽同学们的知识面，全面提高学生的综合素质，活跃团支部气氛，同时向同学们普及国家基本知识，通信0604班、通信0605班一起于2009年6月23日在教八举办了 “知识竞赛”。内容主要围绕我们国家的历史、地理、文化、民俗等各方面的知识。本次活动经过精心的组织、准备和实施，取得了理想的效果。我们还请到了门老师作为嘉宾。

知识竞赛分四个环节进行：

第一个环节为必答题，即每组每个队员必须回答一个问题，回答正确加10分，回答错误不加分。

第二个环节为小组必答题，每个小组回答三个问题，回答正确加10分，回答错误不加分。

第三个环节是抢答题，回答正确加20分，回答错误扣20分。 第四个环节是风险题，即每组有自由选择是否作答，但机会只有一次，不选择即为放弃，风险题分为10分题和30分题，回答正确加上相应的分数，回答错误不扣分。

每队基础分为200分。主持人和记录人分别为4，5班班长和团支书。

在此次竞赛中各个参赛队都表现良好，题目较为鲜明具有很强的代表性，也使各位同学通过这次竞赛了解了国家的一些基本知识。场上的气氛比我们预期中的要好很多，也使比赛进入了一次又一次的高

潮，特别是抢答部分。当然这也和各个代表队的密切支持是分不开的。在抢答环节，门万杰老师主动担任了我们的仲裁人，为我们比赛的公平与公正又加了一个有力的保障。门老师在活动中也给了我们很好的建议和意见。

竞赛中，在必答题中各队都表现较好而使其比分没有较明显的悬殊，同学们发挥自己的才能来回答问题。但在其后的抢答与风险题中比分就出现了很大落差。在风险题中各位参赛选手也都抱着为自己代表队争得荣誉的信念，在选择

10、30比分和难度不同的题目时，大都选了难度较大的占30分的题目。也正是风险题将最终分数相同的三个组拉上了加时赛。最终通过加时赛分出了此次比赛的前三名。并评选出两名优秀个人奖。

在本次活动中为了给最终统计和书写奖状留有充足的时间，我们安排了马廷祥同学和崔玉亮同学表演了节目。也正是这个安排使得在中途换场地时让马廷祥同学表演节目并没使同学们的积极性降低反而拉上了高潮。这两名同学表现突出，特别是崔玉亮同学的表演赢来了一阵又一阵的掌声。

当然任何事物都不会是十全十美的，我们此次竞赛虽然举办的较为成功但在地点的把握程度上有所失误，使得中途换场地，我们也会在今后的活动中注意这点。其次，因到期末未能申请到教室，如果能申请到教室能使用麦克风和幻灯片，这次活动会办得更好。

通过本次活动，不仅使同班同学们之间相互了解，增进了两个班的感情，使两个班的同学之间也增进了了解，而且丰富了同学们的业

余生活，提高了同学们的业余知识，进一步提升班级和团组织的吸引力、凝聚力和战斗力。

2009-6-24

第7篇：知识竞赛活动总结

威县二中实习生举办百科知识竞赛

为了让广大同学了解知识，学习知识，运用知识，深化同学们对生活科学的认识，促进学风建设，知识文明建设，精神文明建设，12月28日晚。威县二中高一年级全体师生在世纪讲堂举办百科知识竞赛活动。

参加比赛的高一六个班级按照赛前的抽签顺序依次出场，每个班级派出四名同学参加比赛。比赛共分为手舞足蹈: 华山论剑，分秒必争，九死一生，四个环节。比赛正式开始前，高一年级副主任发言致词，对实习教师所付出的努力致以感谢。知识竞赛比的既是智力又是团队合作能力。在两个小时的比赛中，高潮迭起，各个班的选手合作默契，你追我赶，最终高一六班获得年级组第一名，一班获得第二名，二班获得第三名。年级主任姜老师和李老师应邀为大家献上一首歌曲，比赛在同学们雷鸣般的掌声中落下了帷幕。

本次竞赛由实习生高富斌和郑丁策划举办，计划详尽，分工明确，从精选考题到组织宣传，从主持人到嘉宾评委，从活动计划到经费预算，从环节设置到各种比赛规则，两位实习教师利用了一个月的时间来准备这实习期间的最后一次活动。充分体现了我校实习教师认真负责的可贵精神。

知识竞赛的目的和意义，主要是让参与的同学认识到，21世纪是人才竞争的时代，人才的素质和技能已成为知识经济实现的先决条件。中学生要善于通过各种形式继续学习，不断充实，提高和发展自己。通过这次知识竞赛，可以使同学们对所学知识有更深层次的理解，促进同学学习的兴趣，增强同学们的集体荣誉感和凝聚力。

第十一期威县二中顶岗实习支教小组

第8篇：知识竞赛活动总结

2010年04月11日我科协部如期举办了本协会的传统活动————趣味知识竞赛活动。本次活动现已结束。总结如下：

不管活动最终办的怎样总结工作不可缺少，。做得好的地方可以在今后的工作中继续发扬，不好的地方找出原因，寻求解决措施，在以后的工作了尽量避免。在错误中学习，在错误中进步。

虽说本次活动办得不是特别的成功，但万物都有它的两面性。有些地方还是做得很不错的。虽然本次活动一拖再拖，但全体科协成员强烈要求办活动的积极性依然丝毫不减，大家都盼着活动能早日举办。当听说能办活动时大家都非常兴奋，找题目，买奖品等很快就完成。活动前那次会议，人员分配还是挺合理的，谁负责哪块，都非常明确。活动前的准备工作余条不紊地进行着。

在4月11日下午1点，我们举行了知识竞赛的初赛，共分为两个组分别在两个教室举行。初赛题型比较简单，只有必答题一种题型，一共五十道题。预赛阶段还是达到了预期效果的。这当然是与科协全体成员的努力分不开的。但还有一些很重要的因素。从参赛选手来看，比赛前一天参赛名单一定要确定，每个选手的信息应为班别，姓名，电话。比赛当天由我们亲自通知每位参赛选手。参赛选手的经心准备，激烈的角逐，最终是加工队、建材一队、冶金队、材科队进入了晚上的决赛。

预赛的前期准备还是做得很好的。比赛前一定要让主持人熟悉题目，至少也要读上两遍。还有就是比赛时要让主持人手上拿有一份

题目，因为读题时在电脑上有些看的不是很清楚，有些字跟背景图案混在一起不好辨认。还有一个好处是主持人可比其他人先看到答案，如果主持人看答案也跟着PPT来，就非常被动了。预赛阶段这两点都做得较好。

但在决赛环节还是多少有些问题的。

首先是时间安排不大合理。昨晚各班级都有十名同学要排练合唱，这无疑直接就减少了很多前来观赛的人数。还有本活动放在第二学期办非常不好。当然这有很多客观原因。到了第二学期很多同学的参赛积极性都降低了。个别班长也不列外，有个别班长都不愿去动员本班同学前去观赛。所以说下一届的知识竞赛一定要在第一学期举办，最好是第十周左右。实在要推到第二学期的话，应在第二或第三周举办。

其次就是宣传工作不够。很多同学还不知道有这回事。科协只是通知各班班长还是不够的，我觉得还应让科协成员到班级宣传。待各班开班会时由科协成员来宣传。这样会达到更好的效果。每次活动观众是不可或缺的元素。可向各班下达明确指标，每班至少十人，班长必需到场。如果班长到场，各班人数应该不会少于十人。

还有在任务分配上有些做得还不够好。之前任务分配是很明确的，谁找题，谁做ppt都安排好了。可后来，做PPT得却没任务了。当然，各部长都是为我们着想，但我们当中还是有人有电脑的嘛，我们完全可以胜任。如此一来各部长还可以腾出很多时间来做别的事情。在干活方面，各部长者不应挑重活。干事能胜任的工作就应放开手来让干事做，这样一来能让各干事得到充分的锻炼，二来也可减轻各部长肩

上的担子。各部长只要做到监督指导就行了。部长要充当后备力量当某一环节出问题时，部长就要身先士卒了。

准备工作做得不到位，时间仓促。尤其是在题目的准备上。当预赛已经结束，决赛题目还尚未准备好。决赛前的几个小时，才发现决赛中视频题有问题，打不开，又花了好长时间去修改，以至于活动不能按时举行。下届比赛全部赛题必须在预赛前就全部准备好。还有赛题准备完毕后应在科协内部演练一遍，找出那些不合理或有问题的题目，从而去修改它。同时还可以检验PPT是否有问题。

活动的成功与否与主持人的表现也是密不可分的。主持人的普通话不标准，这是非常明显的，场上的表现有点紧张，不能发挥自如。不能为比赛营造一个非常活跃的气氛。下一届的主持人应提前训练。比赛前一周，主持人每天晚上都要出来排练，做到脱稿主持，有条件的话找个有经验的人前来指导。

在决赛过程中，由于PPT的制作问题，出了一点小意外等一系列的原因，但是在大家的努力下，我们还是让比赛顺利地进行了下去。最后经过大家激烈的竞争，最终获得比赛一等奖的是：冶金队；获得比赛二等奖的是：加工队；获得比赛三等奖的是：材科队；获得比赛最佳团体奖的是：建材一队。

总的来说预赛是成功的，决赛虽然说不是特别令人满意，但还是达到了一定的效果。而且大一干事也得到的一次很全面的锻炼，不管是从活动的策划到活动的准备阶段或活动的正式进行到活动结束我们都参与其中。我们知道了一个活动是怎样举办的，也学会了怎样去

举办一个活动，也知道了哪些细节将直接关系活动的成败，需要特别去关注。

关于科协部对2010年的趣味知识竞赛的总结结束。