教案是教师授课的一种辅助工具,通过事前对学生的基础进行了解和把握,然后编制教案,通过课堂的授课讲述,让学生打下牢固的理论基础。以下是小编精心整理的《节约用水活动教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
综合实践活动课教案 节约用水
综合实践活动课教案
《节约用水》
大庄镇杨家坡中心小学
王文杰
2012.10.22
综合实践活动课教案
节约用水
教学目标：
1、 通过学习，让学生对水有进一步认识，知道水在我们生产，生活及建设中的重要地位，了解我国水资源短缺，我们每个人都应该节约用水。
2、 结合世界水日，唤起学生对水的危机意识。让全体学生珍惜水，节约水，保护水资源，并让学生发动身边的每一个人共同关爱水资源。 教学时间：一课时 教学过程：
一、谈话导入：
1、 同学们不知不觉我们又度过，一个愉快的的暑假。
2、 今年暑假，你最大的收获是什么?(激发学生谈话兴趣)
3、 老师还想问你们，今年这个暑假给你什么感?(热)
4、 那么当你在大热天，热的满头大汗时，你首先想做的一件事是什么?(拧开水龙头洗把脸，凉快凉快)
5、 但是，你们知道，世界上最后一滴水是什么?(人
类的眼泪)
二、引出话题，板书课题：
1、 同学们，世界上最后一滴水是我们的眼泪时，你们有什么感想?
2、 学生交流
3、 那么，我们现在因该怎么做啊?
三、结合实际，认识水的重要性：
1、 为什么要节约用水呢?
2、 学生分小组讨论。(水是生物的生命之源，并且是有限资源。离开了水，地球上，就会像其他星球一样，没有人类，动物植物就没有一点生机。)
3、 学生互动交流。
4、 小结，是啊!水是一切生物的生命之源，没有了水，地球上也就没有了人类、动物、植物。所以要节约用水。
5、 既然我们知道水很重要，那么我们平时应该怎样节约用水呢?
四、同学交流节约用水的好方法。
1、 讨论交流
2、 交流汇报(用淘米水洗菜，洗碗，浇花;用洗衣水冲厕所---------)
五、动手动脑，想一想，算一算。
1、，你知道一滴水有多重吗?老师告诉你们：大约有0.07克重，看是很小很轻!
2、但是我国有多少人呢?(13.6亿)
如果每人节约一滴水，全国能节约多少水呢?
(0.07x13亿=91吨)
3、我们要让更多的人知道水的重要性，参加到我们节约用水的行列中来!
今天我们来写一份节约用水的《倡议书》
4、 指导学生写《倡议书》。
李玉萍
活动内容：人教版九年义务教育小学数学第十二册第72页。
活动目标：
1、知识目标：复习单位换算、简单的统计及比例等知识。
2、智能目标：培养学生的数感、估算能力;培养学生思维的开放性;培养学生的探究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。
3、情意目标：渗透函数、环保、节约等意识，培养学生的社会责任感。
学习的重点：一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。
学习的难点：测量的方案。
活动的地点、教具、学具准备：
1、地点：设在自然实验室，自然实验室里有电脑、实物投影;配有水龙头，有刻度的试管和计时器。
2、教具：多媒体课件、1个1立方分米的盒子，一些标有刻度的容器。
3、学具：每人一张调查表，上面写有调查好的水价、自己家每个月的用水量和学校一共有的水龙头个数的调查表。
活动过程：
一、探究学习准备：
1、播放中央一台第九个世界水日的新闻片段和深圳缺水的画面。使学生知道我国是水资源缺乏国家，深圳又是我国的缺水的城市之一，缺水对人们的生活和全国经济造成的严重影响。
2、播一个同学洗手后没关水龙头的录像，和上面播放的内容形成对比，从而呼吁同学们节约用水，并出示课题。
二、探究学习展开：
探究学习展开：
探究问题一。
第一步：提出问题：
1、师：(指着刚才一个同学洗手后没关水龙头的画面)一个滴水的龙头一天大概浪费多少水?
2、学生自由估算
“一桶吧”;“一杯水”;“四五桶吧”;“十个脸盆吧”„„
3、提出疑惑
到底谁说得最接近?(沉默一片刻后)我们来测一测就可以知道了。
第二步：解决问题：
1、在自然实验室里，学生每4个同学一组，每组都有测量工具和水龙头。师让学生把每个水龙头的滴水速度调至和刚才画面上水龙头的滴水速度差不多。
2、学生分组(分工合作)进行测量和计算(需10分钟)
3、各小组派代表汇报。 可能会有以下几种测量方法。 方法一：先测1秒钟的滴水量，再算一天的滴水量。 方法二：先测出1分钟的滴水量，再测一天的滴水量。 方法三：测出10滴水大约有几毫升，再求一分钟的滴水量，最后求一天的滴水量。
方法四：测整10毫升用多少时间，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴水量。
由于条件所限，方法四为最优。引导学生再用方法四进行测量。 统一测60毫升用多少秒，为了减少误差，测得准一些，要求测3次，然后取平均数。
(60+60+60+)÷(84+85+84)≈0.7(毫升)
0.7×60×60×24=60480(毫升)
结论：一个滴水的龙头一天大概浪费60480毫升(约等于60升)的水。
4、回应前面的自由估算
一桶水20升，60480毫升水大约能装这样的3桶多一些。 第三步：探究学习实践(旨在训练学生的数感)
1、建立60升水的概念。
师：(出示一个1立方分米的盒子)一个这样的盒子能装水1升，60升水能装这样的60盒。
2、推出问题：
谁能照样子说说60升水到底有多少?
3、学生讨论、交流。 引导学生用自己身边的杯子、碗、矿泉水瓶、桶等容器来形容、感受60升水有多大。 探究问题二：
1、提出问题：按照这个水龙头的滴水速度，一个水龙头一年浪费多少水?
2、学生用计算器计算。
3、汇报结果。可能会有以下几种方法： 方法一：一年用365天计算：
0.7×60×60×24×365=220075200毫升≈22立方米
一年大约浪费22立方米的水。
方法二：直接用60×366=21900升≈22立方米 方法三：一年用366天计算是
60×366=21900升≈22立方米
方法四：滴水虽和所用的时间成正比例，用比例的方法来解。
解：设一年浪费水为X升。
60：1=X：365 X=21900毫升 21900毫升约等于22立方米。
结论：按照这个水龙头的滴水速度，一个水龙头一年浪费大约22立方米的水。
4、探究学习实践(体现数学价值——服务于生活)
1)、 调查好的水价及自己家每个月用水量，按照这个滴水速度计算一个滴水的龙头一年浪费的水够你家用多久?
2)、如果学校104个水龙头都这样滴水，计算一下，学校每年要多支付多少水费?
浪费的水：22×104=2288立方米 总 水 费：4×2288=9152元
3)、创设情境，帮助学生理解实践2)、的结论的严重性，从而教育学生节约用水、用电等等。
a 播放黄土高原一所乡村小学正在上课中，忽然听到打雷声，师生不约而同冲出教室去拿能装水的器皿，摆在地上渴望大雨到来的片断。
b 师：如果这所乡村小学每天用水1立方米，2288立方米的水可以用多久?
生：2288天。
师：大概多少年?
生：大概6年。
师：当你看到这个数时，你的心情怎样?
师：好在大部分同学都是很节约的，如果另一小小部分同学也能克服缺点，我们就不会给学校造成不必要的损失了。
结论：水很宝贵，我们要节约用水。
三、了解结论的现实意义
1、水在生活中的用途。(自由说)
水可以用来(浇花、洗碗、洗衣服、给游泳池换水、灭火、捐给灾区„„)
2、怎样节约用水?(自由说)
3、怎样让更多的人知道要节约用水?
通过“报纸”、“广播”、“网络”、“电视”、“作广告”„„
4、如果让你用一句话告诉人们要节约用水，你打算怎么说?
四、探究学习评价：
师：通过这节课的探究，你有什么收获?
引导学生小结：
知道了为什么要节约用水。
知道了怎样节约用水。
我知道要估一个大数先测出一小部分，再估全部就比较准。
我知道怎样计算滴水速度。
做什么事，先商量商量，做起来就比较容易。
五、探究学习引申
1、师：生活中除了要节约用水，还节约什么? 还可以节约“钱”;“电”;“纸”;“能源”„„
2、社会调查(播放同学们去早操时，没关电灯和风扇的录像) 请你调查一下电价和学校共有的班级，如果早操的20分钟每个班都没关电灯和风扇，大概会浪费多少电费?
(2004年获深圳市综合课教案评比一等奖)
“节约用水用电”主题班会活动教案
一年级
班会目的: 使学生懂得节约用水用电的重要性，教育学生从小养成节约用水用电的好习惯。 活动对象：
一(1)班全体学生 班会准备:
1. 收集有关水资源，节水措施等资料图片。 2. 准备多媒体课件。 活动地点：
一年级教室。 活动过程：
一、激趣导入
师：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，你们猜猜看它是什么?有种东西是个宝，没有颜色没味道，世界万物都需要，江河湖海去寻找。(水)
二、了解水电
1. 看图一 思考：图中的小朋友在做什么?干完后又怎么样?
2.看图二 思考：图中的这位小朋友已经睡着了，可是灯还亮着。这样做，对吗?为什么?
讨论得出：大家都认为图中的小朋友做得不对。因为他们浪费了水与电。 3.水电的用途
水：食用、发电、灌溉、航行。。。。。。、 电：照明、生产、生活、科研。。。。。。 4. 教师总结
水和电的用途这么大，可是由于人们人为的浪费，现有的水电已经远远不能满足人们的需要。所以，我们要节约用水用电。
5.讨论：我们该怎样节约用水用电呢? 学生思考后回答。 6. 节约方法
洗完手后水龙头要拧紧。
冲厕所时尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”。 洗衣服的水用来洗拖把，再冲厕所。也可以用来擦门窗。 教室里没有人要及时关灯。
三、教师小结
在生活中节约用水用电我们可以从自我做起，从点滴做起。希望我们班的每位同学人人争做节水节电小能手，并积极向家人和全校同学宣传节约用水用电，做出自己一份小小的贡献。
教学反思：
一年级小朋友的习惯要从小培养起来，知道人走灯关，教室里面没有人的时候要关灯，希望学生能够在日常生活中做到。
小朋友在洗完拖把、洗完手时经常会忘记关水龙头，我把学生带到厕所演示了一下，让学生记得洗完手之后要关水龙头，要从小有节约用水用电的意识。
高一五班《提高素质，从节约用水开始》主题班会方案
授课班级：高一五班 授课老师：刘瑶
活动目的：通过班会活动，使学生了解水与人类生活、生产的密切关系，认识到保护我国现有水资源的重要性，从而在自己的生活中，能够提高自身素质，自觉做到节约用水。 活动重难点：介绍水在人类社会生活、生产的重要作用，教育学生节约用水，提高自身素质。 活动过程：
(一) 视频引入。
(二) 揭示活动主题。
1、出示图片，介绍的是我们中国的缺水情况，我国人口占世界的五分之一，而可利用的水资源占世界的百分之七，人均水资源只占世界人均占有量的四分之一，居世界第88位。华北地区包括北京、天津是国家政治、经济、文化的中心，却面临着严重的水危机，缺水面积达到58平方公里。据最新资料显示，全国666个城市中有400多个城市缺水，严重缺水的城市也有130多个。
2、水资源的浪费，学生自由说
3、老师总结，提高学生关注，提高自身素质，从自身做起。
(三) 设计环保标语
1、 保护水资源，生命真永远。
2、 节约用水，从点滴做起。
3、 节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。
4、 努力创建节水型城市，实施可持续发展。
5、 珍惜水就是珍惜您的生命。
6、 浪费用水可耻，节约用水光荣。
7、 水是不可代替的宝贵资源。
8、 节约用水，重在合理用水，科学用水。
(四) 班主任总结
节水是一种文明素质，是一个公民的义务和责任。我希望大家能从点滴做起，从我做起，从小事做起，珍惜水资源，节约每一滴水，让我们大家都成为节水大军中的医院，为节水贡献我们的力量吧!让地球---人类的母亲，这个生命的摇篮，永远身裹那层美丽的蓝色的“纱衣”，永远可爱、永远壮丽，永远和蔼可亲。
品德与社会
《和水交朋友》教学活动设计
一
看图完成以下问题，(
20分
)
1 这是什么图标。 2 图标的含义。 3 中国的水周时间。
答案：
每年的3月22日后的一周为中国的水周，中国节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水;手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河
二
写出本单元的教学设计( 80分)
水是地球上宝贵的资源,保护水资源是我们义不容辞的责任。未来社会的主体是青少年,保护地球水资源,最好的方法就是从开展青少年的教育开始,提高少年儿童对水环境的保护及对水资源的节约利用意识。 教材简介
《和水交朋》是《品德与生活》二年级上册第四单元内容。本单元告诉儿童水对人类生活的重要作用，世界上水资源的稀少，我国是
水资源较少的国家之一，水资源分布不平衡，引导孩子们自觉养成节约用水的良好习惯，形成爱护水资源的初步意识。 【教学目标】
1、知道水对人类生活起着重要作用，我们的生活、生产离不开水。
2、初步了解水资源的现状，感受到水资源的稀少和宝贵。
3、初步形成节约用水，爱护水资源的环保意识。 【教学重点】
1、形成节约用水意识，掌握生活中节约用水的方法。
2、把节约用水的意识落实在实际生活中。
【教学难点】 认识到水资源稀少和宝贵，自觉产生珍惜和保护水资源的情感。
老师准备：一杯水 【教学过程】
一、导入新课
借助学生对水的感性认识，导入新课。 二 、初步感受水的重要
1、亲自感受水。老师准备一杯水，请一组学生来喝。问喝到水的孩子的感受和没喝到水的孩子的感受。
2、喝水是每个人每天最平常不过的事，我们为什么要喝水?
3、生活中除了饮用外，我们还需要水吗?请学生就自己所知予以列举。
4、只有我们人类需要水吗?请学生就自己所知予以列举。
5、帮助学生整理思路，梳理水的广泛用途。 三 、初步了解水资源现状
( 一)水的三种形态
1 固态
液态
气态( 科学讲过
)
2 你知道的水的来源
河水
露水 窖水 井水等
3 这些水是否能直接饮用?
( 二)通过学习，我们来讨论以下问题
1、地球上的水是否取之不竭，用之不尽。 (1)请学生说出自己观点的理由。
(2)通过相关资料，使其知道地球上水虽多，可能饮用的只有占总水量3%的淡水，而且这些淡水大部分还是以冰川形式存在，人类无法取用。
2、请学生设想，缺水的世界是什么样子? (1)请学生逐一想象作答。
(2)请学生列举他所知道的缺水的地方。
(3)给学生看非洲缺水视频。使其了解缺水生活的艰辛。
3、请学生思考，中国缺水吗?
(1)请学生说出自己的答案，并陈述依据。 (2)知道中国是世界上严重缺水的国家。 (3)请学生设想中国缺水地区人们的生活现状。
(4)请学生观看西北缺水地区人们真实生活的视频，并谈自己
的感受。
四、节约用水的小使者。
1、引导学生思考，作为缺水国度的小公民，你能做些什么。
2、请学生讨论，结合实际生活，如何节约用水。
3、请学生思考，你节约出来的水可以做些什么?
五、小结
1、引导学生思考，水可以带来如此美丽的世界，它还只是简简单单的流动液体吗?
2、教师寄语，希望每一个孩子都是保护水的人。从现在做起，从我做起，节约每一滴水。
资料：
中国水资源居世界第六位。80%的河流遭到破坏 ，600多座城市有300多座缺水。
一、主题活动背景：
通过学习地理《中国的水资源》知道虽然地球表面约71%被水覆盖，地球上的总水量虽然很大，但淡水资源很少，大部分是海水，淡水只约占全球水储量的2.53%，其中部分还分布在两极冰川中，难以利用。
随着社会的发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理使用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更加短缺。
二、主题活动目的:
1、通过活动，让学生了解地球上淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。
2、通过活动，培养学生养成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。
3、通过活动，培养学生分析问题、解决问题能力，学会探究知识的方法。
4、通过活动，使学生都来关心自然环境问题，培养学生环境意识。
5、通过活动，设计节约用水方案，培养节水意识。
三、主题活动过程与方法：
准备阶段：
(一)上网查找有关水内容：
1、水资源概况。
2、怎样爱护水资源：一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。
3、水体污染的主要来源：工业污染、农业污染、生活污染。
4、防治水污染措施：(1)工业的废水、废气、废渣经处理达标后排;(2)农业上合理使用农药、化肥;(3)生活污水经集中处理达标后排放;(4)合理开发和利用水资源。
(二)明确本次活动的目的意义：
1、了解水资源概况，做节约用水卫士。
2、懂得节约用水的重要性。
3、学会节约用水方法。
看视频：有关水污染情况，土地干旱情况。
探讨阶段：
讨论：
1、如果一只坏的水龙头，每秒钟漏滴一滴水，假设平均每20滴水为1毫升，试计算这只坏的水龙头一昼夜漏水的体积是多少?请问：你从中得到什么启示?
2、请同学们调查日常生活中用水情况，明白怎样做才能节约用水。你在日常生活中看到哪些浪费水的现象呢?
例如：不用常流水刷牙，洗澡，洗衣服。淘米水浇花，洗菜水冲马桶，冲洗拖布时请不要大开水龙头。水龙头损坏，及时修理。农业上喷灌、滴灌。发现浪费水及时制止。水管漏水，及时上报有关部门等。
3、出示《节水徽记》标志，让学生探讨其寓意。
展开行动阶段：
请同学们写出公益广告：请珍惜、爱护每一滴水，不要让我们的眼泪成为世界上最后一滴水。 拓展与延伸：中国缺水，世界缺水，淡水资源的缺乏引起了世界关注，为此联合国决定从1993年起每年3月22日为“世界水日”，而我国决定每年的3月22日到28日为水周。目的是提醒人们节约用水，热爱家园，保护环境，维护人们赖以生存的家园——地球。
小结：同学们，水是生命之源，让我们携起手来，从自身做起，珍惜每一滴水，保护我们人
类共同的家园。
推荐阅读：
节约用水班会记录09-20
倡导节约用水文书范本05-24
英语作文节约用水——海报07-21
提倡节约用水主题班会07-26
“节约用水”主题队会程序09-08
精彩的节约用水口号摘录06-07
节约用水建议书50006-13
节约用水600字作文素材07-08
关于节约用水用电的通知07-16
