三下乡支教组织分工

第1篇：三下乡支教组织分工

支教队分工及职责

每个队有以下分工： 队长 1名 支教协调人 1名 乡建协调人 1名 调研协调人 1名 后勤负责人 1名

班主任 每个班级1名 安全员 2名(男女各一名) 信息员 1名 会议记录员 1名 出纳 1名 会计 1名

备注：队长、支教、乡建、调研、后勤等板块的负责人原则上不能兼任其他工作。

各工作的职责：

1、队长：

队长在学校十五天的角色就是“校长”，负责和所有下乡支教人员之间的联系，负责各项板块的监督，负责联络支教对象、校方及当地政府的联络。协调处理好队里存在的问题及矛盾，在重大问题上把好关并起到拍板作用。每天晚上组织教员开例会，总结当天工作状况，并安排次日工作。及时向总队汇报队里情况。

2、支教协调人

支教教学是我们整个下乡活动的主要版块，也是最重要的版块，其他的活动都是以教学为基础。

支教协调人在学校十五天的角色就是“教导主任”，要配合队长完成支教工作，负责好支教组人员的任务分配，在下乡前协调安排支教课程表，包括学生课表和教员个人课表，出发前检查教员课件是否满足要求，对不满足要求的教员有权否决其参加支教。在乡下上课后，要组织教员听课、评课、督察教学，对存在问题的课程或教员要提出批评和建议。针对有时间冲突的教员，及时协调换课、代课等事宜。与乡建协调人协调好教学和开展活动之间的关系及时间安排。

3、乡建协调人

乡建是乡村文化建设的简称，宗旨是“不为开展活动而开展活动，只为感动而行动，感动中的相互感动”。

乡建协调人要配合队长完成支教活动，负责安排乡下活动的开展，主要开展的活动有：开学典礼、家长会、趣味运动会、主题知识竞赛，演讲比赛(书法，朗诵，歌唱比赛等)，文艺汇演等活动。在下乡前要拿出乡建活动的策划书，具体到每个版块的详细工作安排，队长及总队要求检查。要从开始到下乡结束都要为文艺汇演做准备，这是乡建的重头戏，是十五天之后给自己，给学生，给校方，给村民们的一个工作汇报，也是我们支教十五天以来看得见的成果。

4、调研协调人

我们这次调研的主题是“健康教育”，形式以家访为主。

调研协调人要配合队长完成支教活动，负责协调安排每天出去调研的人员，并协调好外出人员本省与外省，男生与女生等的配比关系，注意调研过程中的安全问题。在下乡之前确定各自的调查方案，并对每次的调查结果进行整理，支教活动结束后撰写调查报告。、

5、后勤负责人

后勤负责人要配合队长完成支教活动，负责协调安排队里每天后勤值日情况，负责采购菜、米、油等后勤物资，并做好相关记录，对每天的伙食搭配及更新提前做好安排。另外要注意做饭过程中的食品、用电，用水、用火等安全。

6、安全员

安全员有权对存在安全隐患的事宜说NO，及时制止并阻止学生及教员做不安全的事情。要对学生和教员安全负责。另外，要注意校外人员到学校滋事或是骚扰，并及时大家商量采取相应措施。

7、信息员

负责队里的教员之间的联络通知，在教学及开展活动时采集图片、视频等资料，并记录写总结。

8、会议记录员

每天晚上例会，如实并详细的记录会议内容，相关工作安排及会议总结。

9、出纳、会计

这都是和财务有关的职务，一个负责管钱，一个负责管账，这样使得我们的财务更加透明清楚。每个队里根据本队的情况选取细心的志愿者来担任。

10、班主任

班主任每个班级都有一名，其主要任务是搞好班级建设。开学第一课需要班主任登记参加我们支教活动的学生信息(姓名、性别、家庭住址、联系方式等)。开课之后要制定版规，选出班干。每天早上都要点名，对于没来的同学想办法了解情况。最多三天必须要能够叫得出来学生的姓名。前四天要把教师布置好，例如教学园地等。在后边的教学和活动中，密切关注班级学生动向，将班级凝聚力提升上去，收集极个别学生的特殊情况，并加以关注。(详细见班主任细则)

11、教员

(详细见教员细则)

贵州大学青年志愿者协会 2011年7月7日

第2篇： 暑期三下乡支农支教支教之个人总结

在一切都准备好了以后，我们拿着自己的简单行李和队里所需的基本药品、给学会们带的礼物，还有音响等就踏上了三下乡的道路。一路上我们每个人的心情都很激动，因为不知道之为期的十五天我们会迎来这样的挑战和惊喜。

伴随着一路的颠簸，路是越走越烂，看着沿途的风景，看着大片大片的柠檬树，我的内心真的感受到了我到了另外一个国度。车子驶进一条泥泞小道时，我们到达了目的地。

我们渐渐的走下车来，周围的村民用疑惑的眼光看着我们。虽然我们的队长早就在这边做过相应的宣传，但是看到这么多大学生真的来了，他们还是有点不习惯。我只能说一点，这边的环境真的很差，村中没有一条水泥路，全是泥路。房子也有些破破烂烂。但是这里人们的脸庞却是久久挂着笑意，让人感觉格外的亲近。我们很快就融入到了新环境中去。

对于我自己而言，我是很关心留守儿童的。因为本身我自己就是留守儿童。我懂得他们的无奈与坚韧。在支教过程中，我发现现在留守儿童的问题依然很严重。我们招收的110多个学生中，将近有70%的同学都是留守儿童。这一点让我很是心寒。毕竟社会已经不断的发展和前进，政策也越来越好，可是外出打工的村民一点都没有减少，反而还有上升趋势。我不知道这是为什么，家长们到底是怎样看待子女的教育问题的。在学习上，我尽量多给他们讲一些课外的知识，让他们能够了解很多其他的知识和故事，增长他们的见识;在生活中，我与他们深入谈心，解决他们心中的苦闷和烦恼;在思想上，我很喜欢给他们讲一些生活中的小事所反映出来的大道理和人生的态度。我希望通过我的切身感受来正确的引导他们，让他们在无人管教的环境中寻找到一丝光明和温暖。其中有两兄妹是让我最痛心的。

哥哥上三年级，妹妹上一年级。兄妹两个人都是特别内敛的人，我曾经因为他们主动跟我说话还激动了好久啊。他们真的是很乖的那种学生，静静的坐在你身边，听你说话或牵着你的手，安静得不像他们这个年纪该有的行为。平时他们也不喜欢和其他小孩子一起疯，只喜欢安静得在一旁看着他们玩儿。我不知道是什么造成了他们这样的性格，但是我看着他们就觉得特别的心痛。每次给他们热饭，看着兄妹吃的如痴的简单和清淡，就知道这各家庭一定有很大的经济问题。我们总是会从我们的饭菜里给他们夹一些好吃的，让他们吃好一点，至少是我们还在这里的这一段时期。小女孩特别喜欢和我们在一起，可能是因为我们时常对她很好，也有可能是在家中已经好久没有感受到了这种关爱。每次上实践课的时候，她都不会去玩，总是在我们队员身边，让你忍不住对她产生怜爱。我们有位男队员还半开玩笑的说他莫名其妙的多了个妹妹呢!随着分别的日子的临近，妹妹好像感觉到了我们要离开她了，最后那几天特别黏我们。文艺汇演那天很成功，大家都很高兴，可是到了中午同学们都还不愿意离去。我们都尽量叫同学们回家吃饭别饿着了，可是还是有好多人在街上随便买了点东西吃就又回到了学校。我叫哥哥把妹妹带回家吃饭，叮嘱他要好好的照顾妹妹，他们家远，下午就不要过来了，可是下午妹妹一个人走了那么远的路过来就为和我们再多待一会，我当时的眼泪就流了下来。留守儿童是多么需要社会和害人的关心啊!

当然我们还对农村的生活条件和周边农作物进行了一系列的考察和学习，也让我受益匪浅。例如，参观蘑菇种植基地，拜访柠檬加工厂，慰问敬老院，走访留守儿童等等。

这次三下乡活动，我真的是很高兴我去了。不仅是为我以后的教书育人打下了基础，同时也锻炼了我的合作和个人能力。我觉得自己在这里成长了，了解到了一个真正的老师对于一个学生的影响力有多大。所以我越来越感受到教师这份工作的价值性和重要性，也为我能在暑假中做这么神圣的事而感到骄傲。在偏远农村里的孩子是多么需要知识，是多么希望得到社会的关爱。这里的村民是多么的想尽快过上好日子，想尽快享受到国家的政策。希望正如他们村的名字一样——翻身，这里的村民和孩子们能翻身做自己和人生的主人。

总结人：樊贞

2011年9月10日

第3篇：三下乡支教

“三下乡支教”社会实践心得

在校大学生三下乡心得体会 作为一名在校大学生，有很多丰富的知识值得我

去学习体会，而这次的三下乡之旅，让我真正的从实践中学习到知识，也把我学

到的知识应用到实践中。，

本次下乡开展的活动包括了调研、开设见面会、教导学生、举行晚会等等。

我不是初二（3）班的班主任，我只是一个任课老师，负责教他们医学常识。

别看他们平常很调皮捣蛋，一到要正式上课时，他们就变得好乖好勤奋的。这真

的让我吃惊不少啊。让他们回答的时候，他们不仅很认真地思考，而且回答得很

好。让他们做笔记的时候，那些很调皮的男孩子都认真。课堂上，我还穿插了一

些谜语和脑筋急转弯。这又是让我很吃惊的地方。他们真的好聪明，对于那些很

我们大学生都很难想到的谜语和脑筋急转弯，他们竟然可以在很短时间内回答出

来。我真的很吃惊，也很欣慰。有很多时候，我在想，也许不是我教会了他们多

少知识，更多的是他们教会了我很多。从他们身上，我看到了初二时的自己，想

到苦涩的初中，其实，比起他们，我真的很幸运的了。

通过这次三下乡，在组织活动，到实践活动这方面讲，我还有以下几点收获：

一、合理分配

不论是做什么工作，总会有要分配的时候。合作能力我也与同学们差不多， 通过这一次的社会实践，让我知道了合作的重要性。在我队出发前，我们的一些 活动材料还没有全部到位，留了一名同学在学校，团队的活动日程才得正常开展， 要是不分配下去而是全部留下来的话，那我们的团队活动肯定是不完满的。

二、团队精神

虽然这次我是一个普通的队员，但正是这样我看到了很多作为一个领导者所 看不到的东西，这对我以后的工作有很大的帮助。可能真是应了那句旁观者清吧， 让我将整个团队看的更清楚。从一个领导者的角度，一个队员的角度，不断的换 位思考，仔细斟酌考虑每件事该怎样安排、处理。现在的位置虽然各不相同，但 有一点相同，即我们一直在为他人服务。因为你我的岗位各不相同，岗位因人而 异，所以我们的工作都不一致，所提供的服务就各式各样!在眼前的这个充满现 实的物质社会，处于不同年龄阶段不同层次的你我，每一刻所接触的实事就会千 差万别。有理论、更有实践、有讲总括的、更有求细节的……在前进的路上，我 们坚定着信仰、把握住正确的航向，对理论知识相互学习，在社会实践中公共奋 进，通过交流我们不断地完善。我们就是这样乐于帮助学生、互相帮助就是我们 的精神所在，不断的学习实践让我们永远坚信，人生路上服务他人同样是服务自 我。的确，我们的共同目的都是为人民为国家服务，这也是我们此次下乡的目的 之一。

三．“要让事情改变，先改变自己！要让事情变得更好，先让自己变得要好。” 这是我在这次三下乡活动中感悟得到的。在支教服务队里虽然很辛苦。做就在这 环境里我意识到我们只能去适应而不是让环境去适应。那忙碌的十天“三下乡” 的实践活动，随时间而过。在这十天里总有辛酸与欢笑。使我更深深的体会到了 初中的生活。再目睹了初中存在的各种现象。给予我印象最深刻的就是受到了学 生的热烈的欢迎。他们说：“我们需要你”这句话给了我无数的力量。我随从的虽 然是支教队，我们队伍也搞了一系列宣传与支教等方面的活动。给予当地居民深

下了很好的一个大学生的形象。做为一名大学生的我们也一以个大学生的具体行 动证明了我们的一切。

四、主动提问

我们学生与社会接触不多，不好意思主动的去找一个提问，有点害羞。没有 老师在，一切都需要我们自己去考虑，哪怕只是一根铁丝，一枚钉子，都要我们 想到。活动中会有很多问题，或许是个人无法考虑全的，那就需要大家集思广益， 把自己想到的提出来，把自己不懂的提出来，让大家一起解决。

话说回来，尽管只有十天，但感受仍是深刻的。这十天，让我这个素未为师的师 范生第一次体会到做老师的兴奋和乐趣。原来，做老师不容易，备课、开课、观 察每一位学生的学习进度及情况、制定教学计划……我们班上20多个学生，他 们的专业水平都参差不齐，总的来讲基础都不够扎实。第一天的时候，看到他们 的情况，心里着急并窃喜着。着急的是他们已是初二的学生了，窃喜的是觉得他 们这样的水平应该很好教。后来两天的授课，我发觉自己最初的想法错了。有些 同学基础较差的，很难理解什么理论上的东西，也不是看示范就能解决的。身为 医学常识老师，不仅仅自己要会懂医学常识，还要会把自己会的教导给学生。真 所谓 “台上一分钟，台下十年功”，所以，我们不能随便的定义一个老师的课好 或不好。

十天，如白驹过隙，三下乡的到来仿佛就在昨天，而离别却在今日;十天， 虽然时间不长，但离别总是让人依依不舍;十天，我们留下了汗水，收获了欢笑 与喜悦。十天后的今天，我们留下希望，带上祝福，踏上新的征途。世上最难忘

的就是那朝夕相处，一同挥汗，一起欢笑的人儿，还有这如诗般的土地。这次活 动中我们做得可能还是有所欠缺的，但是有经验有教训才是一个真正意义上的完 整实践，不论如何，这都是一次非常有益的活动，使我们在学校要更加学好理论 知识将来应用于实践之中去，使我们将来能为社会作更大的贡献!虽然本次“三下 乡”活动画上了圆满的句号，但“三下乡”的路还很长，“三下乡”的工作也将一如 既往的开展下去。

第4篇：三下乡支教总结

文史学院赴徽县虞关乡中心小学社会实

践志愿服务活动

支 教 总 结

赴徽县虞关乡中心小学社会实践志愿服务小分队

二零一零年九月十五日

为党旗添彩，倡文明新风

——记天水师范学院文史学院“三下乡”社会实践服务小分队

执笔人：09级人文教育

关靖云

天水师范学院文史学院暑期“三下乡”社会实践小分队一行15人赴徽县虞关镇中心小学参加为期十天的社会实践活动,此次社会实践活动以“为党旗添彩，树文明新风”为主题，活动内容共分为义务支教、支农、农村社会状况调查等几大项。而本次社会实践的重点在于义务支教方面，从整个实践活动的成果来看,得到了校方和广大村民的热烈好评,特别是我们实践活动中的义务支教环节为这的学生带来了新的授课方式，同时也给全体队员提供了很好的锻炼机会,把我们学到的知识运用到实际的教学活动中去。

在整个支教活动中,我们积极组织队员与校方相关老师联系，认真准备我们的教学方案。在教学内容方面，作出了创新性的变化，此次教学活动我们采取了由学生自由选课的方式，根据学生的兴趣爱好开设相关科目，并根据队员们的特长安排了任课老师。为了保证正常的教育教学,对两个年级各分派一名实践队员来担任班主任并且认真做好学生的出勤、思想、纪律等日常教学工作。整个教学安排大体分三部分：课堂教学，汇报演出以及小型运动会的开展。现将此次义务支教活动做一总结：

一、徽县虞关中心小学概况 1.学校师资及教学设施：

虞关中心小学作为整个虞关镇上唯一的一所小学，承载这全镇的小学生教育工作，但是它的教学设施还不是很完善，教师队伍也不算强大。学校有两层教学楼，教师、学生宿舍楼各一座，但因坐落于半山腰，学生、老师的平时出行极不方便，同时也给教育教学活动带来了诸多弊端。 2.教育教学活动的现状:

作为全镇唯一的一所小学，虞关中心小学承载着重要的使命。由于地处偏远山区，居民居住比较分散，而且路又难行，因此学校采用的是寄宿制。在整个教育环节，教学课程是按照教育部等有关部门的要求开设，但由于农村经济条件和教育体制的落后,学校为了抓好教育教学质量,使得更多的农村孩子能继续读书,学校更侧重于语、数、外等主干课程的教学，相比较之下,更多的孩子却在德、智、体、美等综合能力的发展方面受到严重影响。另一方面，由于学生两级分化比较严重，加之老师关注程度不够，导致有些学习成绩差

的同学很大程度上都存在一点自卑感，这毕竟对于一个小孩子的成长会造成很大的影响。

二、课堂教学总结

此次支教活动主要在于激发学生的兴趣爱好，充分发挥积极主动的精神以及丰富山区孩子们的教学内容，我们根据学生兴趣爱好以及队员们的特长开设相关科目，主要有：英语、数学、国学、美术、音乐、体育(体育舞蹈、健美操、舞蹈、武术、羽毛球、篮球、乒乓球)等，并根据队员们的特长安排了各任课老师。(具体安排见附表1)

我们将国学经典引进课堂，讲解经典，从小灌输传统文化知识。而英语、数学因是学校比较重视的科目，因此我们以辅导为主。由于学生对于音、体、美知识的严重缺乏，所以我们将教学的重点放在这方面。另外，由于陇南的七月骄阳似火，考虑到小学生身体素质，我们还对学校以前的作息时间做了调整。(相见附表2) 义务支教特色内容

1、风雅国学

作为中小学生的基础课程之一，语文在一个学生的一生中起着至关重要的作用，随着社会不断发展，人们的思

想和社会风气的重大转型，一些中国传统的文化道德理念早已经缺失殆尽，但对于一个在成长期的学生而言，对其进行传统文化道德的教育那是不可或缺的。因此我将“国学经典”引入课堂并精心挑选了《弟子规》和《孝经》作为主要教材。我们根据学生年龄、文化水平将《孝经》作为五年级的课程，《弟子规》作为四年级的课程。从教学效果来看，学生们不仅对其中的思想领悟的很全面，而且许多学生能够身体力行，因此，语文语文教学的重点的我认为不仅仅在于对其基础知识的积累，而更重要的在于对学生身心发展和文化素质的培养。

2、流动图书馆：

经过我们从不同渠道的搜集和整理，用300多本涉及诸多学科门类(其中以启蒙和兴趣培养为主)的图书在虞关中心小学建立起了这里的第一个流动图书馆，并且充分利用活动课和课余的时间向各个年级的学生开放和借阅，这在无形中培养学生自学的兴趣和能力，促使他们从小就能养成一种读书学习的好习惯。

3、数学、英语趣味辅导

数学、英语如今已同语文一样作为中小学的基础课程，尤其是英语学习在当代社会中的普遍性和重要性使得大多数小学生及家长对英语教育十分重视，学校在这方面重视程度也较高，因此我们在这方面教学的重点主要集中

在放在对其疑难问题的讲解以及学习方法的讲授等问题上，我们的目的是最大可能的激发学生的学习兴趣使其掌握正确的学习方法，将学习英语和数学与身边的具体生活相联系，激发他们的学习潜力。

4、娱乐体育

体育在我们此次教学活动中占了很大的比重，我们改变了以往体育课单一的教学内容，此次体育课我们参照大学公体课的选课方式，以及各队员的特长开设了体育舞蹈、健美操、武术、羽毛球、篮球、乒乓球等课程，并由学生自由选择，这在很大程度上满足了学生的愿望与好奇心，给他们的学校生活添上了浓墨重彩的一笔。 ①别样的华尔兹

体育舞蹈对于这些学生而言都显得相当陌生。虽然如此，但他们却都有着接受、挑战这个陌生事物的勇气。通过对学生们讲解，是他们对体育舞蹈有了初步的认识。我们主要教授了他们华尔兹，从最初的别扭到演出时的轰动全场，从他们脸上的汗水到稚嫩的笑容，一切都是那么美好。别样的华尔兹使得他们有了一番别样的体验。

②活力青春，健美操

刚开始的时候问起学生们对健美操的理解，很多人都说那是健美的。通过我们十天的努力使他们对健美操有了新的认识，通过健美操基本动作的练习，青春的活力得以绽放，他们在健美操欢快轻松的韵律和节奏中感受快乐和向上的氛围。 ③武术

武术对于这个年龄段的孩子尤其是男同学的吸引力还是很大的，而我们队员中有擅长这军体拳的，因此我们重点教授了军体拳。通过对军体拳熟悉和掌握，使得这群孩子也体验了一番军旅生活，培养了他们吃苦、坚韧的精神，同时也增强了他们内心深处的那份果敢和英武。 ④羽毛球、篮球、乒乓球教学

因学校有着相应的篮球、乒乓球等教学设施，因此这方面的教学开展的相对容易。我们主要讲解了各类球类活动的比赛规则，规范了他们以前极不规范的比赛方式，并且组织了两个年级的乒乓球、篮球友谊赛，使他们在课

余生活中增强年年级间同学的交流。在欢声笑语中他们体味着运动带给大家团结、奋进和快乐。

5、青春飞扬，纵情放歌

以“为党旗添彩，树文明新风”为出发点，我们给学生带来了许多经典的红色歌曲，同时根据这些学生的年龄和接受能力对他们教授了《让世界充满爱》、《明天会更好》、《小红花》等歌曲。让他们能在优美欢快的旋律中感受生命的美好，激发他们对待生活的热情。

6、绘出梦想的天空

因为美术教学和设施的落后，导致对美术对梦想的表达有所欠缺。我们此次活动为他们带来了许多美术作品及美术用品，让这些孩子也能像城市里的孩子一样，绘出他们理想中的生活，为他们的生活绘出五彩的明天。

7、红色电影展播

在进行课堂教学的同时我们还带来了一些经典的红黄色电影，例如《建国大业》、《建党大业》等爱国影片，从小就培养他们的爱国情怀。

三、支教汇报演出，向学校、乡亲递上一份满意的答卷

1、教学汇报演出

经过全体队员和同学们的共同努力，十天的时间我们组织排练了一场难以忘怀的精彩节目。虽然只有两个年级的学生，但学生们的参与热情却是难以比拟的。健美操、武术、独唱、小品、经典诵读等节目赢得了一浪高过一浪的掌声。而体育舞蹈和诗歌朗诵将整个演出推现了高潮。

2、召开表彰大会

为了表彰先进和鼓励优秀，激发学生们学习和对生活的热情，我们对其书画作品，艺术表演，体育比赛等活动中表现优秀的同学和集体进行了奖励。通过此次表彰大会让同学们体会到了积极进取，以及热生活，勇于探索的精神。

3、以微薄之资奉献爱心，共同筑造起爱的万里长城

经过全体的队员的共同努力，发动众多的大学生捐献了一些有用的图书和衣物，并且还向学生捐赠了一些崭新的学习用品，希望从内在的能鼓励和激发他们好好学习。

四、小型趣味运动会

在汇报演出之后的第二天天早晨，我们组织了一场小型趣味运动会，调动了几乎所有的同学共同融入到集体的队伍中来。比赛的主要项目有：蓝球投篮、投掷乒乓球、跳绳、踢毽子等。同时也对表现优秀的同学给与了奖励。小型趣味运动会为我们此行画上那个了一个圆满的句号。 结语

从起点到终点，我们一路坚持了下来，在欢笑和泪水中我们细细品味着这一份特殊的收获;走出校园，来到农村，再回到城市，无论是我们的思想价值观，还是自身行动都有了明显的变化。经过亲身的体验，我们不仅把大学课堂的知识带到了中小学课堂，更是在每个实际的备课、课堂、课外以及带班等教学环节中去不断实践和提升自己，同时也在思想上去重新审视自我。我们共同感受到，此次“三下乡”社会实践活动同样给我们的人生上了重 要的一课，这笔宝贵的财富值得我们用一生去体悟和学习， 短短的十天，我

们在人生路上实实在在的走了一遭，真真切切的体验了一回老师的苦乐„„也许是为了生活，也许是为了理想，总之，当我们听着熟悉的旋律，漫步在洒满金秋落叶的校园里时，我们心中的喜悦、充实和感悟便油然而生，因为我们在这次暑期“三下乡”社会实践中收获了更多关于心灵感触和人生体验的宝贵财富，真实的度过了一个丰韵的季节。

第5篇：三下乡支教心得

今天是我们三下乡的最后一天，我们任务很艰巨：文艺汇演，搬行李离校，安抚学生老师情绪···

乡亲们别样的感谢。

在三楼教室楼梯上，一学生告诉我：老师下去吧，有别样的惊喜，快去吧!

一下去进办公室，就傻眼了，一办公室乡亲村民们送来的礼物：三百多斤西瓜，一百多斤香瓜，还有很多香蕉，葡萄，八宝粥，蛋糕，娃哈哈矿泉水，鞭炮···这都是乡亲们自己凑钱给我们买的，听队长说，这里的乡亲，村民，对外来人是有敌意，隔阂的。然而这样的成果，对我们来说是成功的吧，有个村委会阿姨代替村民们特地为我们制作了一名锦旗。想想这十几天免费义务教学的我们的辛苦，是值得的吧，也是成功的，我们不是要追求这些沽名钓誉，但是这是他们对我们所做的努力的肯定、赞成的表现。我们没有给他们带来不便和困扰。

眼泪，不舍，祝福，感恩。

无言的感动，只有泪先流，

学生知道我们要走，一个个都要我们留下、不舍得我们走，要我们下次还来，初中班的孩子带头都在黑板上写着挽留我们，对我们不舍的话，写满了黑板，每个小细角都填满了他们想对我们说的话，我们也于心不忍，毕竟相处的十天来，我们也是尽心尽力的关注孩子们，特别是班主任，每每一进教室，师生，一个个都成了泪人儿。学生们每个人送给老师自己的小小心意，一个小纸条上面写的话：老师希望你们下次还来，····一个个自己制作的盒子，自己叠的写了感恩的话的千纸鹤，自己的小糖果，小饼干···· 我们感动，我们更好的办法，只能送他们一句又一句前程的话语，接受他们送我们礼物的心意，照相留恋，还有离别的拥抱····

文艺汇演是下午4.30开始，上午彩排，一切就绪。

上午彩排一切正常，学生们很懂事，很配合，下午2.30学生来了，我们在初中班教师开始给他们化妆，刚开始他们害羞同时又欣喜但不肯化妆，躲在后面，后来看见一个个美美的人儿出来，都很乐意了，我们帮他们画着美美的妆，他们回给我们热情的吻。有不舍，有高兴。突然感觉的怀念：他们的活泼，他们的调皮，他们的懂事，他们好奇求知的眼神，他们每一次放学回家的老师，再见，然而想了想：这一次再见，可能真的很难相见了，最后排队下楼梯，他们也不说老师再见了，只是老师好。然后，有拥抱我的，跟我握手，跟我击掌、、初中班，大班的同学都很懂事，帮小班的学生们搬凳子下去，学生们摆好凳子，我们老师继续忙前忙后，文艺组的我们为组织现场，节目忙碌，后勤组的给围观节目的乡亲们，家长学生们送切好了的水果，班主任在组织学生做好准备····

一切就绪，就在小班合唱班歌《两只老虎》等各班班歌串烧节目中开始了，中班班歌合唱的《团结就是力量》，大班班歌《》，大班班歌合唱《阳光总在风雨后》。体现了每个班的活跃气氛，展现了每个班活跃的风格特色。

接着是邓杨华老师的吉他弹唱《朋友》，一声朋友正好道出了我们同行下乡的24人的感触和师生之间的感情。紧接着是高晓露老师跳的柔美身姿的古典舞，接着是12老师个老师唱得我们学社联自编自谱的学社联之歌《青春的纪念》，纪念着我们走过的十天路程。然后是舞蹈《泥娃娃》，《建党90周年》朗诵，舞蹈《健康操》，中班的健美操，还有最具特色的T台秀，全都体现了学生们生机活泼的面貌，以及乐观向上的生活态度···最后以另外12个老师一起演绎的手语舞《感恩的心》感谢衡山对我们的照顾，以及我们回报社会的感恩心，节目就在最后一声感谢中结束了。

关于我们的特色放学。

让学生把凳子放回教室，然后我们组织有秩序的放学，把学生铁合在铁门里面，家长在铁门外面，邱老爷在门口，呼唤着往哪个方向送的老师，然后每个学生自觉地高呼老师的名字，场面是不亦乐乎，依旧洪亮，依旧哄闹···因为要赶紧走，所以不能送孩子们了，所以老师全站在门口，护送他们，他们流泪，拥抱我们，我们依旧再三叮嘱：不要逗留，快点回家，不准下河游泳，回家注意车辆·····。远走的孩子们，屡次回头望着我们，走得极其的慢。。。

不想触动泪腺，所以走得决绝。

送完学生，我们老师就赶紧回来搬行李，打扫办公室卫生，行李搬到操场集合，就在我们不经意间，发现好多学生都回来了，小班，中班，大班，初中班，还有些家长，学生们通红的眼睛，一句句老师下次要来哦，舍不得我们走。我们怎么赶，怎么说，还是不走，老师们也忍不住流泪了，最后车来了，我们果断的搬行李上车，学生们在窗外，抖动着细小的胳膊，初中班的几位同学，拥肩望着我们，有小班的学生依偎在妈妈的身边的，注视着我们，管饭的阿姨给我们送来了打包的饭菜····不管怎样的留恋，车依旧还是启动了，随着鞭炮声，我们出了校门，一路上依旧是学生的面庞。总觉得哭是件丢脸的事，所以不喜欢哭，所以在学生面前，我没有哭。

一路歌声送你们，一路前行。

好像是小倩发起的：小班的口号是什么：我们齐声答：我爱小班，小班最棒!!然后中班口号，然后我们把每班的班歌全部唱了一遍，然后唱学社联联歌《青春的纪念》，这次我没有忍住眼泪，望着窗外的满眼绿色，终究还是怀念这十天。在路上看见苏攀宇，靠着白墙，面无表情的望着在玩耍的弟弟妹妹，不知道他有没有听见我们的歌声，那么懂事的他，那么护着老师的他，第一个拥抱我的他，开始回忆起第一次见他的样子，黑黑瘦瘦的，圆圆的头，很皮，有些讨厌，总是在不经意间吓你一跳。老师们反复提及的名字，慢慢我才开始把名字与他对上，敏感，细心的孩子，大班的体育委员，在乎老师对他的一言一句~~~

忽而看见一个水塘，里面远远的有三三两两学生在游泳，此时我们的小班老师，大声呼道：不要下河游泳~!!!!他们应该听不见，那么远。车子一路前行，我看见一片荷花，想起学生们送杨老师的荷花，开得那么艳，那么纯，不知道在哪去了?还有看到荷花，忘了归校的“荷二仙姑”徐桑立老师，哈哈。车子依旧颠簸，欢笑歌声一直不断，车子里传来文韬口头禅：我也觉得，向着南岳衡山的目的地开去···

学校，学生，再见，

希望歌声能传到你们的耳边，希望你们能快乐的生活，好好学习，考出衡山。

后记：

车程最后到达了衡山脚下，行李安放在旅社，我们一行就奔赴衡山了，在衡山旁一个小小休息的坪山，狼狈的解决了晚餐，然后浩浩荡荡的开始爬山，去祝融峰看日出···

最后的总结：

支教者的我们，担起的老师的职责，用心的支起爱的旗帜，秉承认真负责的态度，胜利的完成了此次三下乡的任务。

他们其实有些比我们小不了多少，最大相差年龄也不过

15、16岁，但习惯的称他们孩子们、学生们。

一句学生，是一份责任。一句孩子，是一份关心。

十天的相处我们去了解彼此，相信彼此，努力的做好老师这一角色，给他们不一样的关爱，关心每一个人的心理，身体。十天的辛苦，是值得的，最后的成果，我们是高兴的、自豪的。

第6篇：三下乡 支教感悟

支教感悟

（山东科技大学星火公益队员 郝姣姣）

这个暑假，我很荣幸地成为了一名支教志愿者，并且认识到了一群懂得默默奉献、真诚地队员。作为山东科技大学星火公益的一员，我感到万分地骄傲和自豪。这次，协会经过层层选拔，最终26名志愿者分成两个队伍，分别前往微山湖爱护小学和黄埠庄小学进行20天的义务支教。如今，支教已经过去了好久，但是支教给予我的感动却是我学生生活最精彩的回忆。20天的生活虽然短暂，但是我们每个队员都过的很踏实，很开心，从心底感受到了支教带给我们的震撼也更加坚定了我们要帮助孩子们的信念。

从准备到结束的将近三个月的时间，在大家相互帮助下，这次支教取得了很大的成功。支教期间，队员们除了日常基本的教学管理和备课之外，我们会有例会制度。每天，我们都会互相聊一聊遇到的各种问题，不仅可以寻求解决的方法，还可以增进队员之间的感情，增强团队的凝聚力。虽然在讨论中出现过摩擦，意见纷争，但是都会得到及时的解决，每一次的例会，队员之间都会更加相互理解、包容。

支教后期，队员们对各自班级的学生进行了家访，并且发现了一些问题。其中最突出的问题就是留守儿童问题。我支教的学校由于其地址位置特殊，西邻京杭大运河，南靠微山湖，使得家长常年在外赚钱，把孩子交个家里的老人，导致孩子的学习出现了各种问题。有个队员曾经说过一句话‘孩子都是好孩子，只是父母都不在身边’。这句话也道出了支教队员的无可奈何。我想不仅是在爱湖小学，其他地区支教的志愿者们也都会遇到这个问题。目前，我们能做的却很少，希望有更多的人能够关注越来越多的留守儿童。

支教结束后，队员们将自己的联系方式告诉了学生，虽然有太多的不舍，但分别总是那么的残忍。我们将孩子们的表现以及对他们的期待写在卡片上，因为我们也知道，能为他们做的事情不多，但也希望孩子们能在我们的鼓励和引导下，至少能够做一个对社会无害的人。我们能力有限，只是希望短短的20天，能够让他们感受到一丝丝的快乐。离别前，孩子为我们也写了一些小卡片，当看到她们写的内容时，我们都很欣慰，‘老师我会好好地练字’‘老师，我会认真学习’......看到这些我们已经很满足了，无论今后怎样，孩子的内心是得到了一点改变的。 支教结束后的几天，孩子们仍旧很难过，给我们发信息打电话，而支教队员也对这些情况进行了妥善的处理，让孩子们仍旧感受到支教队员的温暖帮助。

支教有苦有乐，有喜有悲，有无奈也有感动，这一次，我相信队员们都会有很深刻地感悟，只要我们带着这份纯真的心情，不管以后遇到什么难题，都会迎刃而解。孩子给予我们的笑脸，是最好的馈赠；孩子们给予我们的感动，是我们一生值得怀念的财富。时时感恩，心存纯真，相信社会也会更加美好。