三下论文（精选14篇）
实践时间虽然短暂，但我们却见识了很多东西，注意到了很多平时注意不到的事情。在这简短的两天时间里，我们开展的活动并不简短，第一天早上8点从商学院出发，先是到勒流镇资源国土所开展座谈，接着再到了小太阳磨具有限公司、江义村等单位进行座谈，到了第二天，我们更是到了勒北村做了一次与群众零距离接触的交流和问卷调查，下午就转去了顺德图书馆，然后就返回学校，结束了两天的实践考察。
在这两天的实践考察里，令我感触最深的莫过于顺德区国土资源局严谨的工作作风，社会实践报告《三下乡社会实践总结：三下乡感想》。在来到国土所之前，作为一个镇的国土所，而且是一个相对富裕的镇，我还猜想着这个机构应该是装修得富丽堂皇的，结果去到一看，却发现它并不华丽，只是几间平凡的楼建筑在一起。可见，当地官员并不注重门面功夫，是踏踏实实为人民办实事的。在寻找会议室开会的时候，我们也趁机参观了一下国土所，见识到了他们的先进仪器，看到了国土所里面的同志辛勤地为百姓解忧，明白到他们的工作是艰辛的。在国土所的座谈会上，麦所长有条不紊地解答了我们对土地利用方面提出的一系列问题，从他的回答中，所出现的专业术语并不比书本上的小，他回答每一个的问题的时候都并非轻描淡写，而是层层深入、结合实际地帮我们分析，可见要承担起所长这一个职务，确实是要读万卷书，让思想境界不断提升。
除此以外，还有一些事情让我有所感悟的，就是江义村和勒北村的明显差异。同是勒流镇的乡村，江义村和勒北村的经济却有着不同的命运，江义村的经济相对发达，人均收入较高，村里面除了为村民办学校、办图书馆、举行活动，还有筹集资金建设公园，丰富人民的生活，与此同时也花费部分资金整治环境、治安。在另一方面，勒北村却人均收入较低，村里面因为资金欠缺而不能很好的满足村民的要求，在与该村村民交流的时候，还了解到该村外来工比较多，时常有集体斗殴，甚至杀人的事件发生。这两个村的差别主要的根源是经济实力的差异，而造成经济实力相差悬殊就是因为在开始划分土地利用方式的时候，把江义村的大部分土地划分为工业用地，使其可以大力发展工业，把勒北村的大部分土地划分为农业用地，这就限制了它的发展。就是因为这个差异，让我明白到土地利用划分对百姓的生活具有重要意义，这也说明了我们资源环境与城乡规划管理这一个专业是很有前途的，我们应该要学好我们的专业知识，将来服务于更多的人民。
“为什么?”我问。
“因为你踩到井盖。不打今天会倒霉的!”刘康博小声地说。
“切!一个小小的井盖,都能把你吓得尿裤子,真是胆小鬼。”我满不在乎地说。
“不信你就走着瞧吧。”刘康博神秘地说。
我一点也没在乎。可我走着走着,鞋不知怎么就坏了;当我走进校门时,竟摔了个狗啃泥……奇怪,怎么会有这些倒霉事呢?难道,刘康博说的是真的?我开始对踩井盖会带来厄运的说法相信起来了。
我急忙使劲地拍了自己三下屁股,心想这下好了吧。可我来到教室,发现橡皮泥不见了,糟糕,它可是上美术课不可缺少的材料啊!我找到刘康博,问他:“我已经拍了三下屁股,而且还非常用力,为什么还有厄运呢?”
“失效了呗!”他大笑道。
“什么?居然会失效。”我大叫道。
“哈哈哈……你还真相信啊。”刘康博递给我一盒橡皮泥,居然是我的,“给你,和你开玩笑呢。”
是啊,世上哪有这些迷信的事啊。如果我坚定一些,哪至于自己打自己三下屁股呢?
小和尚把他带到打禅定坐的大师面前。他开口问道：“请问大师，春秋多少？”只见大师一手拈着念珠，另一手叩齿三下，没有回答。大师这一莫明其妙的举动让韩愈如坠云雾中，他绞尽脑汁，也没有弄明白大师叩齿三下的深。转眼三年过去，韩愈一直在苦苦寻找这个答案。
一次，他到一农户家避雨，在与主人闲聊中得知，主人深谙佛理。在交流过程中，主人突然问韩愈：“春秋有多少？”韩愈他没有回答，而是学着大颠禅师叩齿三下。“官人对佛理修行之深，实在佩服。”韩愈没有说话，面含微笑。主人继续说：“我问你春秋有多少，是立足常识经验，是想对时间做一番记算。事实上，时间是轮转不停，无始无终，哪能用‘多少’两字来精确记算呢。你的回答，只是叩齿三下，表示在无尽的生命中，我们不能只逞口舌之能，而要付之行动感化生活，认识自己无限的生命，认清自己本来面目，寻找大千世界永恒存在。”
临行时，韩愈对主人深深鞠了一躬，再次叩齿三下。
本次以‚禁毒防艾‛为主题展开的三下乡活动取得了圆满的成功，然而，随着活动的结束，本次活动对我们带来的意义也更加的深远！
在团区委老师的带领下，我们来到了楚雄州展开了禁毒防艾的宣传讲解活动，第一天的忙碌，为我们带来的收获不仅仅是锻炼，更多的是一份为别人服务的喜悦。第二天，我们来到了一个人员非常多的市场，那里的村民是那样的朴实而真诚，在这样的氛围里，无形中带有一种温馨的感觉，在这种感觉的带领下，我迅速而积极的展开了‘禁毒防艾’宣传讲解活动；刚开始，质朴的村民似乎不知道我们的来历，多我们或多或少的有那么一些疑问，然而，正是这样的疑问，引起了他们的好奇心，就是这样，一个、两个、三个。。。越来越多的村民走到了我们的身旁，主动的问我们一些问题，比如：‚你们是做什么的？你们是什么地方的人？‛听到这样的问候，内心是多么激动和开心，当然，我们也尽全力为亲切的她们讲解，看他们满意的笑容，也许是我们最大的回报，就这样，我们的活动顺利的展开着，每到一个摊位或者是人群集聚较多的地方，我们面带笑容，耐心的为他们讲解，然而，得到的回报一样是满意的微笑。到了一个有宣传展板地方的时候，我们需要在那里张贴宣传海报，就在这时，一个热情的村民主动的在背后问我们，‚需要帮忙吗？‛就是这样一个简单的问候，让我们觉得，我们的这次活动真的值了！
不知不觉中，时间不早了，宣传材料也都快发完了，就要离开的时候，很多的村民还在对我们有种不舍的感觉，追上来向我们询问和要求，要多一些的宣传资料到自己家的周围去宣传，这样的话语，这样的场景，真的让我们觉得，这是一种真正意义上的回报。
这样的活动，不仅仅是一种简单的社会实践，更是一种对我们思想教育上最好的方式，我们在活动中用自己的实际行动证明了自己对‚禁毒防艾‛的认识，也学会了，如何与人沟通和宣传，如何以陌生人交流，如何让自己所要表达的让别人了解和认知。
院学生会在校团委的支持和指导下组团，组织队员开展此次社会实践活动，一方面为同学们认知‚禁毒防艾‛提供了一个很好的机会，提供了良好的途径；另一方面也体现了我校团委，学生会发展的新面貌。校团委和学生会负责人在活动方案的策划、实际联系以及组织开展等方面体现出来的能力，使我们对校团委和学生会的发展定位，有了新的认识。
（二）简单的排列----陈秀敏
教学目标：
1、通过观察、猜测、实验等活动，让学生找出简单事物的排列。
2、让学生经历探索简单事物排列的过程，体验有序地、全面地思考问题的方法。
3、在解决实际问题的过程中，体验成功的乐趣，激发学生学习数学的乐趣。
教学重点：学会有序思考的方法。
教学难点：用有序思考的方法解决实际问题。教学过程：
课前小游戏：
师：同学们，上课前我们来玩一个猜年龄的小游戏，我先来猜猜你们的年龄，10岁/11岁，猜对了么？接下来换你们来猜老师的年龄，30.35.26？看来大家猜不出老师的年龄，想知道为什么老师能很快地猜出你们的年龄么？因为你们是三年级的学生，不是10岁就是11岁。这样吧，老师给你们一个提示，老师的年龄是有2和5组成的，现在你们再来猜一猜。25岁，真了不起。
一、创设情境，复习旧知
游戏我们就玩到这儿，接下来请同学们跟着小精灵一起到数学广角里玩一玩，但是想要进入数学广角需要同学们打开两扇大门，第一扇大门的密码是由1和2组成的两位数，猜一猜哪一个是密码呢？21，恭喜这位同学顺利帮助同学们进入了第一扇大门，但是他们却被第二扇大门挡住了，我们来看，怎样才能破解这道大门的密码呢？用1.2.3能组成几个两位数呢?请已经有想法的小朋友把你的想法在练习纸上写出来，让别人看了一目了然。还没想好的小朋友也不要急，请你也动笔试一试。请一个小朋友来说，我来摆。密码是这六个数字里面的一个，到底是哪一个呢？请小朋友们来猜，32，恭喜猜对密码的同学们。感谢你们帮助他们顺利地进入了数学广角。
二、情景导入，探究新知
同学们看，老师带来了一个铅笔盒，铅笔盒里装的是老师给你们带来的奖品，但是我却不小心忘记了后两位密码，谁要是能打开铅笔盒上的密码，里面的奖品就送给谁？
课件出示提示卡：后两位密码是由0，1，3，5组成的没有重复数字的两位数？ 接下来，老师给你们5分钟的时间，请同学们同桌之间互相合作，一人摆，一人记，在摆的过程中请同学们思考这两个问题？ 问题1.怎样摆才能保证摆的数字既不重复也不遗漏 问题2.一共可以摆几个两位数？互相说一说你是怎样摆的？ 把摆的东西(乱摆摆对的，用固定十位法摆的）投影在屏幕上，请一个学生说一说：先把1固定在十位，然后排上个位的数0.3.5；再把3固定在十位，然后排上个位的数0.1.5；接着再在十位上摆5，然后在个位上摆0.1.3。
师：看完他摆的过程，同学们有没有什么问题想问问他？老师有一个问题，为什么十位不能为0？ 生：因为0放在开头就不是两位数了
师：谁理解他的摆法，能再来说一说。老师还拍了一个小朋友的作品，我们一起来看他摆的对么？请你来说一说你是怎样摆的？ 师：你们更喜欢哪一种摆法，为什么？
师小结：真棒，像这样按规律，有序排列，就能不重复不遗漏（板书）地写出所有数字，我们把这种方法叫做固定十位法。
师：有没有其他小朋友有不同的方法，请同学来说一说可以怎样摆？ 师：那么密码到底是哪一个呢？谁想来试一试？（13.31.15.51.35.53.10.30.50）53，真了不起，里面的小奖品就送给你。
三、巩固练习，运用新知
师：接下来我们一起来做几个小练习练练手，你们有信心么？ 1.用0.2.4.6可以组成多少个没有重复数字的两位数？
2.用2、5、7、9组成没有重复数字的两位数，能组成多少个
个位是单数的两位数？
师：唐僧师徒4人坐在椅子上，如果唐僧的位置不变，其他人可以任意换位置，一共有多少种坐法？
四、课堂小结
师小结：只有做到了有序搭配，不重复和不遗漏，才能又快又准确的找出所有结果。
板书：
简单的排列
流 动 的 空 气
萧山区坎山镇中心小学:张永祥
一．教学目标
1．知识与技能
(1)认识空气流动就是风，体验到空气流动得越快，风越大；空气流动得越慢，风越小。
(2)通过对教室里的空气流动的探究活动，知道教室里的空气也在流动。2．过程与方法
(1)经历教室里空气流动的探究活动过程；体验空气流动就是风的探讨过程；(2)能根据假想的答案，自行设计观察空气流动的方法，制定简单的科学探究活动计划。3．情感态度与价值观
(1)学生认识科学存在与周围世界，培养学生乐于研究周围世界的科学精神。(2)养成保持室内空气流动的卫生习惯。
二．教学重点
建立空气流动与风之间的联系，即“空气流动就是风”的真正理解。
三．教学难点：
借助观察受风影响的可见物的运动情况来观察教室里风的运动情况。
四．教学准备：
教师准备：课件、FLASH动画、风扇、香水、网络视频。
学生：扇子、一份香、一盒火柴。小组合作学习记录单，一只杯子。
教学过程：
一、谜语引入主题
1、谜语：
水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走；
生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。看不见来摸不到，四面八方到处跑。学生口答:风
2．教师追问：为什么是风，说说你的理由？ 学生交流，说出理由。
师：今天，我们就要一起来研究风，关于风，你最想知道些什么？ 学生口答说出自己的想法。
师：我们今天首先来解决什么是风，也就是风是怎么产生的？（板书：风 ？）
二、教室里的空气在流动
1、师：下面，我们先来进行一次比赛：比一比，谁的鼻子灵敏？ 提出要求: 先闭上眼睛，静静等待、实事求是。取出香水瓶，然后沿着讲台一排喷洒香水。学生闻到香味就起立。
2．师：我宣布第一排的学生比赛获胜。后排学生不服气。
3．提问：你们为什么不服气？香水是液体，香味是怎么跑到你的鼻子里的呢？
这说明了什么？
学生：香味是通过流动的空气跑到我们的鼻子里的，说明教室内的空气在流动。4．教师：通过刚才的游戏，我们感受到了教室里的空气在流动，教室外的空气在流动吗？空气究竟是怎么流动的？你能想个办法看到空气在流动吗？
三、怎样看到空气的流动
1．教师：请大家四人小组合作，想一想，怎样才能够看到空气的流动情况。小建议：可以利用什么材料来看到空气的流动？ 2.学生分组讨论设计方案。各组交流设计方案。
3.教师：同学们真聪明，想出了那么多的办法，都可以看到空气在流动。
四、教室内空气的流动
1．教师：如果我们想看到教室里空气流动情况，你们觉得哪一种方法比较简单，又效果明显？
学生交流，引导用香的烟来观察教室里空气流动。
2．教师：你打算怎样借助香的烟来找出教室里的空气的流动路线呢？在实验过程中你认为要注意些什么？
投影出示注意点：香要点的旺一些； 要注意用火安全，小心烫手。教师引导学生说出：烟往哪里流动，说明空气也往哪里流动。3．小组分组实验：观察教室内各个检测点空气的流动情况。教师适叶指导：坐端正，屏住呼吸15秒，静静观察。4.学生汇报交流，小组为单位描述检测到的空气流动情况。
5.小结教室里空气流动的整体状况：教室内各个地方空气流动情况不一样。
五、流动的空气就是风
1.教师：现在教室里烟雾缭绕，有点呛人，怎么把烟雾赶出去呢？ 学生：把南北两面的窗打开，在把烟雾赶出去的同时，亲身感受空气的流动。2.教师:(请听课老师帮忙开窗)现在你们感觉怎么样？和刚才有什么不同吗？（引导说出新鲜空气）
3.刚才，教室里谁被赶了出去，谁又占领了我们的教室？ 4.教师：窗外吹进来的风其实就是什么？（新鲜的空气流进来了或流动的空气）板书：流动的空气就是风。
六、寻找风的足迹
1．教师：刚才我们认识了流动的空气就是风。我们在大自然中总能发现大大小小各种各样的风。老师今天带来了一些风，想看看吗？
2．出示FLASH动画，学生观看各种级别风的动画。3．提问：十一二级以上的是什么风？出示视频：龙卷风。学生谈谈看了这段录像后的体会。
七、我能制造风
1．教师：看了各种各样的风，你想自己制造风吗？你有制造风的工具吗？ 学生：扇子、书本、手等等都可以成为我们制造风的工具。2．教师：下面，请小朋友们按老师的要求制造风。
学生造风活动。（向上、向下，向左、向右的风；制造微风，更大一点的风）3．提问：请小朋友们思考，我们制造的风，大小是由什么决定的？风的方向呢？
（用力的大小和方向决定了风的大小和方向。）4．想一想：我们平时经常用哪些工具制造风？
八、课外拓展
1．今天，我们研究了风，你能说说对风，你有了哪些新的认识吗？ 2．老师为大家准备了一个研究的问题：
一、大学生“三下乡”团队建设中存在的问题
1. 经费短缺。
“三下乡”作为一项暑期社会实践活动, 其设立的初衷就是希望尽可能多的大学生参加到农村的社会实践中, 并能利用自身的专业特长为农村服务。但是经费的短缺却大大降低了参加“三下乡”活动的学生人数, 使“三下乡”变成了少数精英学生的“专利”。以笔者所在高校为例, 每年参加“三下乡”的队伍有35个左右, 而每个队伍大约25人, 总共900人左右能参加学校组织的“三下乡”, 仅占全校人数的6%, 而94%的学生得不到“三下乡”社会实践锻炼。同时, 经费短缺也影响了“三下乡”团队目标的实施和达成。由于学校只给每支队伍1 000元活动费用, 不足的费用需要队员自筹来解决, 而人均实际花费300~500元, 队伍负责人常常会从经费方面考虑降低活动的目标或减少活动的时间。
2. 缺乏专业指导。
当前, 许多人认为大学生社会实践应与所学专业相结合, 而目前高校对学生“三下乡”活动的专业指导还远远不够:一是参加“三下乡”活动的指导老师大都是学校学工部门的辅导员或政工干部, 这些老师虽然组织活动的经验丰富, 但由于很多并不是跟学生相同专业 (比如医学) 出身, 所以无法对学生进行专业指导;二是由于“三下乡”去的都是较偏远艰苦的地方, 学校也没有将专业教师职称、职务评定与指导“三下乡”挂钩, 加之活动时间在暑期休假时间, 绝大多数专业教师都不愿意去指导学生;三是学校对“三下乡”团队的专业形成缺乏总体规划, 基本上是学生想做什么方向就做什么方向, 没有放到学校整个专业发展和条件的宏观角度来考虑。
3. 团队组成存在瑕疵。
以笔者所在高校为例, “三下乡”团队基本上都是由学生自发组织形成, 学生把团队组好以后再找带队老师, 一般都是自己的辅导员或学工部门的老师。这样组成的团队主要存在以下问题:
(1) 个人关系至上, 团队优化不足。比如一个同学的才能其实更适合A队, 参加后对A队的帮助也更大, 但由于他与A队的负责人不熟, 结果没法参加。
(2) 队伍负责人能力欠缺。有的队伍的形成主要是由于队员都做同一个科研课题, 队伍负责人往往是科研课题的负责人, 但科研课题的负责人有的并不善于组织和实施社会实践活动, 这可能导致活动效率降低或出现纰漏。
二、加强大学生“三下乡”团队建设的建议
针对以上问题, 笔者特提出以下的改进建议。
1. 加大资金投入。
“三下乡”作为重要的暑期社会实践活动, 关系到大学生全面素质的提高和农村未来的发展, 党、政府以及社会各界都应该关心、支持和帮助活动的开展。其中最重要的措施之一就是加大对活动的资金投入, 政府应积极引导并投入更多资金建设社会实践基地培训相关的专业人员, 动员社会各方力量赞助相关的项目;学校应为此设立专项经费, 加大宣传和实施力度, 使尽可能多的学生参与到活动中来;社会各界也应关心大学生的成长, 对活动伸出援助之手, 从经济上、物质上、精神上支持活动的进行。
2. 加强专业指导。社会实践活动中专业老师参与指导, 可充分体现以下几点优势。
(1) 更有利于实践活动的科学选题, 使主题与专业结合更紧密, 开展“课题型”社会实践。上海交通大学医学院的一项调查显示, “课题型”社会实践已成为医学院最受学生喜爱的素质教育活动之一。
(2) 指导学生系统地学习相关知识, 使其目标更加明确, 学生在实践过程中遇到专业问题时也能及时得到解答。
(3) 有利于对活动成果进行总结, 指导学生撰写社会实践报告或学术论文。学校应一方面加强对“三下乡”活动队伍课题研究方向的总体规划和人员培训;另一方面, 把专业教师指导学生“三下乡”活动的次数、效果与职称、职务评定挂钩, 并提高暑期中参加活动教师的待遇, 以此激励更多的专业教师参与到活动中来。
3. 对团队的组成进行优化。
那天，他的父亲在办公室看账本，可能是有一个方不明白，父亲喊一个伙计的名字，让伙计过来一下。伙计正在外面做事，听到老板的喊声，马上答应一声跑了过来，但是，父亲喊他的时候他正在抽烟，而伙计知道，老板是最讨厌人抽烟的，于是，伙计边跑边把正在燃着的烟斗塞进了裤子口袋，然后来到父亲面前。
父亲应该看到伙计的举动的，因为这时伙计的裤子开始冒烟了。但是父亲什么都没有说，冷冷地看着伙计，既没有让伙计把裤子口袋里的烟斗拿出来，也没有让伙计把火拍熄，就好像没看到冒烟的裤子似的，直到伙计汇报完工作狼狈地离开。
儿子正好在父亲的办公室里看到这一幕，儿子感觉气愤不已，他愤怒地对父亲大喊：“你怎么能这样对待别人!”那是他第一次对父亲发火，从他记事起，父亲给他的印象就是不苟言笑，虽然很严肃，但是心地很善良，不管是对家人还是身边的人，父亲从不把气愤挂在脸上，是个少有的好人，儿子的想法很简单，既然是好人就不能这样。
对于儿子的愤怒，父亲显得很平静，等儿子埋怨完之后，父亲心平气和地对儿子说：“我没有让他把烟斗放进口袋，桌子上有烟灰缸，他也可以到门外把烟头扔出去，他甚至可以继续抽烟，但他自己选择了口袋。”见儿子没怎么听明白。父亲拉起儿子的手：“你应该知道，每一个人都是有自己尊严的，不要为了别人的脸色而自卑，记住，永远不要低三下四!”
许多年之后，儿子长大成人，虽然他来自非洲一个很小的国家，但是通过努力，最主要是他从不低三下四，他成为了联合国第七任秘书长，执掌联合国十年之久。
他就是刚刚离任的联合国秘书长科菲·安南，一个非洲小国来的联合国秘书长，谁都清楚，联合国秘书长这个位置并不好坐，尤其来自小国的秘书长，有很多人都可以对他指手画脚，在那些资本大国面前，安南的策略是，不管谁提意见或是建议，他都认真聆听，但他只按照自己的思路去做事，正因为安南从来没有低三下四，联合国在他的领导下每天都有新的变化，就算那些看不起他的國家的人，在评价安南人品的时候也赞不绝口。安南知道，他所得到的这一切，与父亲的教育是分不开的，不低三下四，让他在做事的时候没有心理负担，让他能够坚持自己的想法，这是他个人事业成功的关键因素之一。
编辑张金余
马木合
大学生“三下乡”社会实践活动，是青年学生健康成长、将自身价值与祖国命运紧密相连的必由之路。我院积极响应校团委关于开展大学生暑假“三下乡”社会实践活动的有关文件精神，从7月12至23日组织了一支大学生暑期社会实践服务队到南疆克州开展暑期文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动。三下乡活动终于随着我们的平安归来而完满结束。总结这十天的三下乡活动，我真的感触良多。
在这次活动中，以服务群众，锻炼自我，提高素质为目标。通过各种活动，使南疆各族人民得到实实在在的服务，使学生在实践中提高综合素质，为促进新农村建设的发展贡献自己的一份力量。
短短的十天，对于每一个队员都来说是一个蜕变的过程，无论从工作方法、还是从应急处理、沟通交流„„都有着质的飞跃。第一天的手忙脚乱，往后的游刃有余；第一天的不知所措，往后的处变不惊„„队员们每一天都在学习，每一天都在提升。
三下乡是一系列活动组成的有机整体，所有活动就像一条链条，环环相扣，密不可分。一个活动的好坏影响着下一个活动的进行。例如，要搞好我们的讲座就一定要在宣传上下重功夫，确保有足够的人知道我们的活动，而且活动还必须要有吸引人的亮点，只有吸引到一定的人到来，我们的活动才能顺利进行下去。正是由于我们的活动是环环相扣的，所以在整个三下乡活动之前，我们必须要有一个整体的规划。
首先，我们要决定我们活动的方向。结合了我们队员所学的专业和南疆的特点我们达成一致的共识。决定我们是向着这方向前进后，我们就要制定我们活动的项目了，经过我们的再三讨论，反复磋商，精心筛选，终于决定了几个活动：十二五规划调查问卷，爱心专款，新疆大学招生宣传，环保宣传，多媒体放映，慰问老人，田间考察„„最后就是确定这些活动的具体实施方法了，这步很复杂，很繁琐，但也很重要。要尽可能的考虑更多的细节，考虑得越深入越细致，活动的实施也就越容易。看到我们的策划书由简单的十来页变成厚厚的一叠，我们的工作重心要由书面向实际转移。
为了搞好这次三下乡活动我们做了大量的准备工作：合力起草我们的策划书；联系好当地的领导；搜集大量相关的资料；购买活动相关的物资„„每一项都是极具挑战的，这就要求我们要合理分工，充分发挥每个队员的特长。在我们做好了最充分的准备后，才可以向目的地进发。在这一系列的活动，我有几个很深的体会：
一，活动要分工，更要合作
2011年7月15号上午收到阿图什市环保局的紧急通知批准我们16号晚上在阿图什人民广场举行“环保宣传与新疆大学招生宣传”活动同时要给我们提供各种工具。为了顺利举行这个活动我们每个队员积极参加分工在宣传活动之前准备好一切工作和精彩的文艺节目。16号晚上还是在档摊还未完全准备好就接受他们的咨询，当地群众很热情，我们原定的人手已经不足以一边和群众讲解一边布置摊位了，就在这时候，组长迅速把要去做调查问卷的队员调过来协助我们布置摊位。十来分钟后，布置工作就完成了，在这期间我们的咨询和宣传工作一直进行，群众依然热情，摊位前的人流有增无减，甚至当地电视台采访人员和报社记者也来到我们活动现场。团队合作让我们的档摊迎来一个开门红。计划总是赶不上变化，这要求我们学会灵活变通。要灵活分工，也要灵活合作。
二，良好的沟通技巧能让我们更好的完成任务
在做调查问卷的过程中，一定要保持微笑，语气语速要适当，还有一个要点是要把问卷上的问题用口语表达出来，不要直接把读问题出来，以免令群众的不耐烦，可以的话尽量把做问卷当做是一次谈话，围绕问卷的题目进行谈话，谈话结束问卷题目也就已经记录好了。
当然沟通不局限于和当地群众，还有一个重点就是和我们队员之间,工作之中信息万变，只有加强沟通我们才可以更好的合作，才能更好的互相配合。任务是艰巨的，我们要合作就必须沟通交流，缺乏交流的合作是失败的，加强沟通能减少误解，增强队员间的凝聚力，让我们工作更有效率。
三，更加珍惜现在所拥有的幸福生活,更加努力的学习
我们下乡到阿克淘县巴仁乡其克村进行爱心专款活动。痛心，感动地眼泪在我的脸上往下不停地流滴。亲眼看到穷人家的真实面貌，具体情况。心里特别难受，无言表达心痛感，特别佩服那些父母。他们真伟大，他们的孩子真懂事，那样的将苦的生活条件下努力学习，能考上大学真了不起的事。现在我们很多城市里的孩子呢? 想要什么眼前摆置，还不好好学习，不知道父母的劳动成果，觉得天上掉下来的东西一样。说我自己呢？生活条件比他们好几百比，我穿的衣服，吃得饭等等，我应该知足才对，感谢自己的父母，爸妈你们幸苦了，我今后更加努力，不会让你们失望。这里同时感谢国家，国家的好政策，我从高中到现在一直享受国家的福利，所以我一直对自己说必须往前走，不要为了阻碍困难而退缩，报答祖国；不要白吃，不要白花国家的资源和钱，要懂得感恩。
四，就业不是很难，难的事你是否愿意到农村来
在下乡过程中我们参观了很多县，乡，村工作单位，新农村建设工作。这过程中我们发现每个单位都需要我们这样的大学生人才，还表示欢迎我们的到来。亲身体会南疆的生活改变了大家对就业方面的认识,以往大家总认为，大学毕业后应该去繁华的大城市发展自己，不愿意去农村工作，而通过此次大学生“三下乡”社会实践活动使大家认识到我们更应该去农村尽自己的一份力,为农村事业的发展增砖添瓦。我们想要过美好的生活我们应该从基层开始工作没有付出拿来的成果，我们不要看眼前的生活要远处看，懂得学会回报。你努力过上幸福的生活没有让国家政府担心，这也是一个为祖国付出的一份力量。
五，各民族有自己的民族习俗值得让我们欣赏和学习
在下乡过程中同吃同住期间我亲身体会到我们中华民族文化是融入了56个民族文化的伟大文化。我以前没去过柯尔克族同学家，在同学口中听过，在书上读过但这次亲身去他们家感觉特别特殊他们的装修，墙上挂的民族装饰品，地上 铺的毯子都是他们自己针绣的，看起来特别壮观，他们的吃饭习惯等等都是让人吸引。
在维族同学家我真感受到他们的好客，维吾尔人非常重视礼貌，接待见面，习惯把手按在胸部中央，把身体前倾30度或握手，并连声说：“您好”。客人席地而坐，不要双腿直伸，脚底朝人；院落的大门禁忌朝西开，忌讳睡觉时头朝东脚朝西，所以在给他们分配房间、安放卧具和枕头时，特别要注意。忌随便走近灶台、水缸等。讲究卫生，经常在自来水龙头下直接冲洗手、脸。到维尔吾族家里做客，进门前和用餐前女主人要用水壶给客人冲洗双手，一般洗3次。习惯一人专用茶杯，住宿期间也不换。当第一次给茶杯的时候，要当着本人的面，把茶杯消毒后再用。在屋里就坐的时候，要跪坐，忌双腿直伸、脚朝人。吃完饭有长者领着做“都瓦”的时候，忌东张西望或站起。
在饮食方面，喜欢喝奶茶、吃馕，喜欢吃拉面和包子以及“炖整羊”、“涮羊肉”、“烤羊肉串”、“羊、牛肉的锅贴”。烤羊肉串是这个民族最出名的风味小吃。每餐必喝葡萄酒，酒量大。忌讳吃猪肉、狗肉、骡肉、鸽子。衣忌短小，上衣一般过膝，裤脚到脚面，最忌户外穿着短裤。
我院本次“三下乡”活动充分调动了全体参与人员的，各队员间密切配合，圆满完成了即定的任务。这次实践活动“磨练了大家的意志，培养了大家理论运用与实际的能力与团队合作的精神。在10天的实践活动中，有人受伤，也有人生病，但是没有一个人喊苦喊累，没有一个人抱怨生活条件的艰苦。我认为，有收获有经验有教训才是一个真正意义上的完整实践，不论如何，这都是一次非常有益的活动，使我们产生了作为当代大学生应有的责任感和使命感，使我们真正的向一个对国家对社会对人民有用的人才发展，使我们将来能为社会作更大的贡献！
我们此次活动是非常成功的，也非常有教育意义。因为我们团队的成员都非常优秀每次团队活动中，大家分工明确，互帮互助，团结努力。大家都在此次活动中学习到了很多实用的经验，我相信大家会在接下来的在校生活亦或毕业工作后都会运用到。
三年级下期实验教学工作总结
本学期使用苏教版小学科学教材，相对于人教版的教材而言，此套教材在设计上给老师留下了足够的自由支配的空间，但同时也要求老师必须对课本掌握的比较深入，才能根据教材的内容利用原有的一些素材和学校教具的实际情况进行课程设计。经过三年级上学期的教学，同学们对于科学常识的掌握无论在广度还是深度都有较大的提升，他们获取信息渠道也较多，但同学们的评价不能只局限于科学知识方面，因此，仍然采取考试成绩和平时成绩相结合的方式进行期末考核。
考评以后，我发现经过这一学期以来科学课程的学习，同学们的期末考试成绩与平时的考评成绩存在着必然的联系。这主要是由于这学期以来在教学工作中采取了以下几个方面的措施，收到了一些成效。
一、我们从侧重于对知识的考评转向于多方面的综合评价，在这一思想的指导下，同学们重视了平时科学探索活动的参与，从而提高了操作技能的水平。
二、平时活动的参与有助于学生思维水平的提高，在测评试卷中关系到知识的迁移类型题目的测试中，平时在活动中爱动脑筋的同学答的都比较好，因为在活动中掌握的知识更能促使他们对科学知识中所蕴藏的规律更深入理解，而不是停留在表面上。
三、平时成绩的评价很大程度上是取决于同学们的操作是否符合科学的行为规范，也就是说行为要有科学的思维为指导，比如在探索未知事物是要把握从“安全到不安全”的顺序进行。这些类型的训练有助于促使同学们养成良好的科学习惯。
四、科学课堂的开放性有助于提高同学们的发散思维水平。同学们在被置于广阔的背景之中，教师帮助他们不断地扩展对周围世界科学现象的体验；在课堂学习内容、活动组织、作业与练习、评价等方面提供选择的机会和创新的空间、满足他们的求知欲望。
除此之外，我们开展环保垃圾桶的研制和深圳新社区蚂蚁种类的调查等活动，旨在提高同学们把科学知识应用于生活中的意识，明白人类利用科学知识的价值和应该注意的一些问题，争取让科学知识能更好地为人类和人类共有的地球服务。
蓬安县平头乡中心小学校
河南省文明办专职副主任郭守占在仪式上致辞，他指出，“三下乡”集中服务活动启动仪式的举行，标志着今年全省“三下乡”活动正式拉开帷幕。各地、各有关部门要认真贯彻党的十八大精神，坚持以丰富群众的精神文化生活、增强群众的致富能力和提高群众的健康水平为目标，以做好事、办实事、解难事为出发点，精心组织，开展形式多样、深受农民朋友欢迎的“三下乡”活动，尤其是要组织开展好春节期间的群众文化活动，让人民群众度过一个欢樂祥和的节日。
启动仪式现场，河南省委宣传部、省文明办、省科协等15个省直单位给王集乡捐赠了大量科技资料和实物，总价值达91.15万元。在启动仪式现场，河南省文艺界知名人士、著名书法家、医疗专家、科技专家在现场开展文艺演出、法律咨询、科普宣传、义诊体检、书写春联等活动，为乡亲们送来了实实在在的物质支持和精神食粮。
河南省科协组织了种养殖专家开展现场科技咨询服务活动，免费为郏县建设200个“三农”科普网络书屋，开展了反邪教宣传活动，现场发放《农家参谋》、反邪教等科技资料2万余份，科普大篷车、最新机器人演示展示成为群众争相观看的热点，受到郏县群众的热烈欢迎。
赵素萍和群众一起观看了河南省群星艺术团艺术家表演的精彩文艺节目，并走到各服务点详细了解各项服务开展情况，与群众深入交流，向大家道辛苦，给大家拜早年。启动仪式现场如同节会，舞台上艺术家们或歌或舞或吹奏，舞台下科普专家们耐心讲解着致富技术。近2000名村民聚集到这里，看节目、问技术、领春联、咨询专家、欣赏科普大篷车、机器人展览展示，尽享科技文化大餐。科普、文艺点燃了群众热情和激情，专家和村民沟通交流，其乐融融。
启动仪式后，赵素萍等深入王集乡文化站、广阔天地大有作为纪念馆、渣园乡青龙湖社区、冢头镇远航社区和龙湖社区等地，调研基层文化、科普建设工作。
（万伏牛 孔德杰 责任编辑：赵颖）
在全国范围内, “三下”煤层的煤储量已经达到了数百亿吨, 开采率仅为7%左右, 还有数量庞大的煤层处于未开发的状态[1]。因此, 结合“三下”煤层的特点, 分析现有的“三下”煤层开采技术, 并根据实际不断创新提升“三下”煤层开采技术, 才能使这部分闲置能源被利用起来。
1“三下”采煤技术的发展简介
“三下”采煤技术起源于19世纪的西方国家, 当时西方国家为了对教堂下的煤层进行开采, 又要保护教堂不受到毁损, 因此开发出了井下填充、地面加固等方式来开采位于教堂下煤层的技术, 该技术即是“三下”采煤技术的雏形[2]。我国对“三下”采煤技术的研究起源于上世纪50年代, 最开始主要是依靠引入西方先进技术和经验。直到后来我国地质学和建筑学等学科有了较大发展之后, 才开始逐渐形成了具有我国特色的“三下”采煤技术。尤其在近些年, 与世界信息技术交流逐渐深入之后, 我国“三下”采煤技术得到了迅速发展和提高, 已经接近世界先进水平。在煤炭资源需求日益提高和采煤技术要求日高的情况下, 煤炭开采行业必须立足现在, 展望未来, 以高标准要求自己, 不断创新提升“三下”采煤技术。
2“三下”采煤技术应用现状浅析
2.1 建筑物下采煤技术分析
“三下”煤层中建筑物下煤层占到了60%, 所以建筑物下采煤技术直接关系到“三下”煤层的总体采煤量。建筑物下煤层在开采过程中, 需要根据建筑物结构、建筑物受力情况、地表变形程度以及地下环境等因素综合考量, 选取科学合理的采煤方案, 加强对建筑物的保护、减小对地表的影响以及提升采煤量。目前建筑物下采煤技术主要有房柱式开采、填充开采、条带开采和限厚开采等[3]。
房柱式开采技术是指在煤层开采过程中, 在煤层内掘进一些煤房, 通过巷道将这些煤房联通, 使之连接成一个整体成为一个长条形煤柱。煤柱尺寸设计需要根据具体煤层的大小, 精确计算煤柱所需提供的支撑力, 以保障既能够符合安全要求, 又不会出现浪费。
填充开采技术是指在煤层掘进过程中, 在工作面后的采空区域内, 用矸石、煤粉煤灰或水砂等材料进行填充, 以对上覆岩层形成支撑, 减小对地表地形的毁损。填充开采技术可以及时对采空区进行保护, 有效减少了传统方式先破坏再治理的恶习。
2.2 铁路下采煤技术分析
铁路下煤层在开采过程中, 所面临的主要问题是对铁路线路及列车运行安全所造成的影响。铁路下采煤技术主要需要注意四个方面的问题:
第一, 防止地表突然下沉。铁路下有煤层时, 需探明采动、积水和填充情况;煤层上有石灰岩层和采空区时, 需进行注浆、填充和排水, 防止地表突然下沉情况发生。
第二, 合理布置工作面。在开采铁路下煤层时, 应该将工作面布置在铁路下方, 使工作面掘进方向与铁路线路纵向一致, 使线路与地形主断面上一致, 降低线路的横向形变。
第三, 减少地表下降, 最好的方式就是采用全部填充法。其次还可采用条带法和房柱法。
第四, 减少地表变形叠加。可采用分层顺序开采、无煤柱完全开采和协同开采等方式, 减少开采过程对地表形成的形变叠加, 降低对铁路的影响。
2.3 水体下采煤技术分析
水体下采煤技术发展历史较长, 积累了较为丰富的开采经验和技术。水体下采煤技术多样, 主要可以分为间歇式开采技术、疏水降压开采技术和水体下充填开采技术等。间歇式开采技术又可以分为分层间歇开采和分段间歇开采, 在倾斜厚煤层中一般采用倾斜分层开采, 而在急倾斜煤层中一般采用水平分层开采。疏水降压开采技术一般是在采前或采中使用巷道和钻孔的方式来疏干或降低开采区域的水位, 使其达到满足安全开采的要求。当开采区域环境处于全砂含水状态时, 可以采用回采疏降技术, 借助回采工作面的自然水降低水位, 或是按照先深后浅的模式进行开采。水体下填充开采技术是为了防止采空区发生落石崩塌等意外情况而采取的开采技术, 此法可以保障水体下岩层的稳定, 使水体不会因为岩层崩坏发生渗漏甚至更严重的事故。
3“三下”采煤技术的发展趋势分析
3.1 矸石填充采煤技术分析
矸石是采煤过程所产生的固体废弃物, 没有什么经济价值, 但却可被用于与采煤相关的其他辅助工作。矸石填充采煤技术在目前来说, 是一种简单可靠、成本低廉、经济效益较高和应用效果好的采煤技术, 具有很广阔的应用前景。矸石填充采煤技术就是将矸石填充到煤炭采空区, 将其作为煤炭的替代品, 维持原结构的力学稳定, 是一种行之有效的降沉减排的新型采煤技术。矸石填充的方式多种多样, 主要包括了自留填充、人工填充、机械填充和风力填充等。就目前实际情况而言, 机械矸石填充技术是应用范围最广的, 其根据具体工作面采煤工艺的不同, 又可以分为普通机械化矸石填充技术和综合性机械化矸石填充技术, 前者主要在炮采普采的工作面中使用, 后者主要在综采的工作面使用。
普通机械化矸石填充技术一般是采用专门的机械, 将矸石投进采空区达到填充目的, 比如抛矸机。综合性机械化矸石填充技术一般是在综合机械化的采煤工作面上, 在采煤进行的同时实现采空区域的矸石填充工作。综合性机械矸石填充技术相对普通机械化矸石填充技术而言, 系统综合性及机械化程度均较高, 填充通道和空间以及动力来源, 是两种矸石填充技术的根本区别。在矸石填充采煤进行之前, 可以根据煤岩详细物理特性, 使用先进的模拟软件对其进行模拟预测, 规避实际采煤过程中存在的风险及可能发生的问题, 提高矸石填充采煤技术的安全可靠性。
3.2 大条带间歇与覆岩离层灌浆采煤技术分析
大条带间歇采煤法一般可以分为分层间歇和分段间歇, 在“三下”条件下的煤层, 运用大条带间歇采煤法, 可以有效提高采煤安全度以及保护煤层上的建筑、铁路和水体等安全。在使用大条带间歇采煤技术时, 需要注意上行开采顺序利于保留条带不受重复行动影响;不得随意扩大条带宽度和缩小条带宽度;保留条带要尽量不开掘巷道或少开掘巷道。
覆岩离层灌浆就是在地面上设立灌浆设备, 在煤层开采后, 上覆岩层经过移动而形成了离层空间, 在地表打钻孔到覆岩离层带, 通过地面灌浆设备将浆液通过压力泵注入覆岩离层空间, 以此来实现降低地表形变的目的。灌浆材料一般可以选择火力电站所产生的煤粉煤渣等, 再与矸石、黄土和水按照一定的比例混合而成。在覆岩离层空间中, 灌浆材料会逐渐沉淀并且压实, 形成煤粉煤渣所形成的实体, 对上覆岩层起到支撑作用, 进一步对离层空间上部岩体的下沉状态起到控制作用。从而减少地表下沉下陷, 保障采煤环境安全。
将大条带间歇采煤技术与覆岩离层灌浆采煤技术相结合, 就可以创新出兼具条带开采和离层填充的采煤技术, 在离层区域灌浆减沉, 使离层区填充物和分区隔离柱共同对地表建筑形成支撑保护, 弱化煤层开采对地表的影响, 确保采煤工作顺利进行。此外综合运用两种技术, 还可以解决难以进行机械开采的问题, 诸如加大工作面长度、减少工作面搬移等。
4 结语
“三下”煤矿储量丰富, 开采难度较高, 社会影响较大。目前“三下”煤层的开采技术发展较为全面, 能够在技术上满足煤层开采的需求, 但是在效率及开采量等方面就不如人意了。因此需要开发新的采煤技术, 提高“三下”煤层开采的安全性, 提高“三下”煤层的产煤量。
参考文献
[1]邓宁.“三下”采煤技术发展现状及前景展望[J].中州煤炭, 2011 (12) :56.
[2]王亚飞.“三下”采煤技术发展现状及发展展望[J].河南科技, 2014 (2) :40.
“被需要是一种幸福”
顶着烈日,我们“梦起重邮”三下乡社会实践服务团全程参与到了重庆市江北区观音桥街道党工委、办事处在观音桥广场举行“区域党建共携手 志愿服务惠万家”为主题的庆祝建党91周年系列活动启动仪式。当我们填完哪一张表格，我们的肩上又多了一份责任。
我没有太多华丽的语句，但是我有一颗朴实的爱心。以诚待人、用心做事，这就是我。我也愿意用朴实的行动把志愿者精神，把我们的那份爱心传播社会，感染他人。
人需要快乐，快乐的来源多种多样，但奉献的快乐却是其他快乐不能比拟的。志愿服务就是一种生活态度，选择做志愿者就是一种生活方式。“送人玫瑰，手有余香”，在奉献的同时，收获着精神上的愉悦与满足。
志愿服务是奉献社会、服务他人的一种方式，是传递爱心、播种文明的过程。对被服务对象而言，它是感受社会关怀、获得社会认同的一次机会。对社会而言，它是提升社会文明风气、促进社会和谐的一块基石。
在志愿服务过程中，我自己也得到提高、完善和发展，精神和心灵得到满足。志愿服务既是“助人”，亦是“自助”，既“乐人”，也“乐己”。
一个人的价值不在索取而在奉献。志愿者在付出的过程中，收获的是奉献的乐趣和被社会认可的喜悦。这些回报无法用金钱和物质衡量，而是一种内在的精神价值。
“被需要是一种幸福”。这感觉我是在真正做志愿者之后才获得和理解。把志愿服务当作自己的生活内容和生活方式，时时刻刻去帮助需要帮助的人，做奉献爱心的事，我想这就是当一名志愿者的真谛。只要我们愿意、用心，每一个人都可以是志愿者，为身边的人服务。志愿服务没有大小、时间之分，每个人都可以为社会和谐做出自己的贡献。
沿滩区刘山学校
三年级下册
教师：
陈
艺
第一课
教学目标：
1、掌握《春天的小雨滴滴滴》、《瀑布》会写字的写法。
2、正确、规范地书写这两课会写字的汉字。教学重难点：
掌握《春天的小雨滴滴滴》、《瀑布》会写字的写法。教学过程：
一、复习写字姿势
二、学习字的写法
1、观察字体的占格、学习它的运笔方法。(小横折钩，竖画左斜。)
2、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律（1）“铁”的写法（2）“密”的写法
三、实践演练
1、师边讲解边示范
（1）引导学生分析笔画的书写顺序。（2）学生齐读笔画的书写方法，教师示范。
2、学生练习书写笔画
四、书写汉字
1、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
2.、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
3、描一描，写一写
4、比一比，改一改
五、总结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
六、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第二课
教学目标：
1、掌握《古诗两首》会写字的写法，《柳笛和榆钱》会认字的写法。
2、正确、规范地书写这两课的汉字。教学重难点：
掌握《古诗两首》、《柳笛和榆钱》汉字的写法。教学过程：
一、复习写字姿势，激发学习兴趣
二、学习字的写法
1、观察字体的占格、学习它的运笔方法
2、学习“齿”和“扉”的书写
三、实践演练
1、师边讲解边示范
（1）引导学生分析笔画的书写顺序。（2）学生齐读笔画的书写方法，教师示范
2、学生练习书写笔画
四、书写汉字
1、请学生仔细观察，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
2.、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
3、描一描，写一写
4、比一比，改一改
五、总结：
1、组织学生回忆本课的重点。
2、指出存在的问题，并提出修改的方法
六、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第三课
教学目标：
1、掌握《翠鸟》、《飞吧，海鸥》这两课汉字的写法。
2、正确、规范地书写这两课的汉字。教学重难点：
掌握《翠鸟》、《飞吧，海鸥》汉字的写法。教学过程：
一、讲关于书法家的小故事，激发学习兴趣
二、学习字的写法
1、观察字体的占格、学习它的运笔方法。
2、学习左右结构汉字的书写规则
左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽
3、出示汉字：秆、颜、绣、衫、脆、临、抹
三、实践演练
1、师边讲解边示范
（1）引导学生分析笔画的书写顺序。（2）学生齐读笔画的书写方法，教师示范
2、学生练习书写笔画
四、书写汉字
1、请学生仔细观察，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
2.、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
3、描一描，写一写
4、比一比，改一改
五、总结：组织学生回忆本课的重点
六、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第四课
教学目标：
1、掌握《蚂蚁的救助》、《大象保姆》这两课汉字的写法。
2、正确、规范地书写这两课的汉字。教学重难点：
掌握《蚂蚁的救助》、《大象保姆》汉字的写法。教学过程：
一、复习写字姿势，激发学习兴趣
二、学习字的写法
1、观察字体的占格、学习它的运笔方法
2、介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
3、出示汉字：翼、番、责、昆、杂、夺
三、实践演练
1、师边讲解边示范
（1）引导学生分析笔画的书写顺序。（2）学生齐读笔画的书写方法，教师示范
2、学生练习书写笔画
四、书写汉字
1、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
2.、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
3、描一描，写一写
4、比一比，改一改
五、总结
六、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第五课
教学目标：
1、掌握《张衡》、《捞铁牛》这两课汉字的写法。
2、正确、规范地书写这两课的汉字。教学重难点：
掌握《张衡》、《捞铁牛》汉字的写法。
二、学习字的写法
1、观察字体的占格、学习它的运笔方法。
2、指出“究”、“酒”、“献”、“舱”“跨”的书写
三、实践演练
1、师边讲解边示范
（1）引导学生分析笔画的书写顺序。（2）学生齐读笔画的书写方法，教师示范
2、学生练习书写笔画
四、书写汉字
1、请学生仔细观察，引导学生分析它们的组合规律，观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
2.、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
3、描一描，写一写
4、比一比，改一改
五、总结：组织学生回忆本课的重点。
六、作业点评。
1、优秀作业展示。
【三下论文】推荐阅读：
寒假“三下乡”实践报告05-28
三下乡出征仪式流程06-02
三下语文第2单元教案06-14
三下乡社会实践日记06-17
三下第六单元复习要点07-01
闽教版三下信息技术教案07-03
人教版数学(三下)教学工作总结05-24
“三下乡”社会实践活动心得05-25
三下乡个人社会实践报告06-16
三下乡游戏活动策划书06-22
