三下乡社会实践日记

三下乡社会实践日记（推荐8篇）

三下乡社会实践日记 篇1

夏日的阳光格外猛烈，但队员们的心情依然激动、兴奋。他们早早的起床准备好行李和所需物品，登上了前往徐闻迈陈镇白坡小学大巴。历经两个半的车程，终于抵挡了目的地。该小学的校长与老师热情迎接缘梦科本队伍，表示对队员们的热烈欢迎。学校领导的种种关怀，让他们对三下乡的生活更有信心。

在后来的几个小时里面，队员们被突如其来的雷雨天气耽搁了两个小时。雨停后，该小学的学生和家长陆续到来。他们开始了三下乡的招生工作，队员们都积极热心地跟家长们解答这个活动的有关问题。整个队伍的招生活动进行的如火如荼。

招生活动结束后，队长及时召开了一次全体会议，针对今天出现的种种问题进行说明。队员们都十分认真对待。队长主要强调了一下几点：

一.要注意树立该有的教师形象，言行举止文明，给学生树立良好的带头形象。

二.要有强烈的团队意识。队伍成员之间要互相包容、互相帮助、互相体谅。共同打造一个有爱的三下乡队伍。

三.要树立安全至上的的意识。时刻把安全放在首位，遵守队伍的规章。

四.要养成独立思考的意识。尝试自己解决问题，培养自己的实践能力。

三下乡社会实践日记 篇2

一、尽可能“村不扰民、县不扰官”

2011年4月26日，晴转多云，西北风三四级转五六级。一大早我就赶赴沁县的温庄。这一次可算得上“轻车简从”，不但没带秘书，而且是搭乘省扶贫办的公用车，只是带上了住村所需的被褥。为避免层层陪同，不干扰市县乡同志的工作，也就一概没和他们打招呼。我是想一竿子插到底，悄悄地在村里住下，尽可能做到“村不扰民、县不扰官”。

一个半小时后，汽车路过沁县县城，同车的省扶贫办刘昆明主任接到沁县扶贫办同志发来的一条信息：“昆明主任，我看到省扶贫办的车了，您来沁县了吗?”我提醒昆明，不能让县里知道我来下乡住村，否则会惊动不少人。昆明马上回复：“我在太原，车到沁源办事。”汽车顺利驶出县城，透过后车窗没有发现其他车跟随，这场巧遇没有影响我们的行程。

二、温庄是一个贫困的小山村

上午9点刚过，我们来到了册村镇温庄村。这是长治市沁县东南部的一个小山村，村民的房子依地势而建，翻过山就是沁源县的太岳林区。温庄全村70多户200多口人，主要种植玉米和谷子，去年人均收入1700多元，在册村镇属收入偏下，但也不是最穷的村。这里的村容村貌还算整洁，建设新农村的标语随处可见，但看到简陋的房屋就知道农户还较为贫困。下乡之前，省扶贫办提供了四五个村的情况，我选择收入偏下但又不是特别穷的温庄住村，就是为能了解到具有一定普遍性的贫困状况。

三、“三同”的难点在于同劳动

省委要求干部下乡住村实行“三同”，我觉得同吃、同住好办，同劳动可能会有点难。所以，进村后我没有先找住处，第一件事就是向村支书提出，“现在正忙着春耕，吃住的事情不急，先给我安排点农活干吧。”村支书老霍60来岁，朴实厚道，只是听力较弱，我们说话要大声喊。“现在村里多数户都用农机种地了，你到地里也插不上手，还是别去了”。老霍对我的要求不以为然。明媚的阳光下，我望见远远山坡上有人用牲畜耕地，就说：“走，到那里帮老百姓种地。”老霍还是不想让我去，“那里看着近，可走起来很远，要绕过沟底才能到对面山上。”我坚持要去，“没关系，我不怕走路，今晚就住在你村了，时间肯定够用。”

四、帮助三位老人种玉米

真的是绕了挺远的路，我们才走到用牲畜种地的地头。一位60多岁的老汉赶着一头“西门达尔”品种的牛，两位老大娘跟在犁的后面种玉米，两亩多的地块已种过半。这样一幅老者“农耕图”，使人心情沉重，但这又的确是当今农村的现实。我上去和老汉搭话，他和我打着手势。点种的老大娘解释说，“他的耳朵聋，20多岁就听不见声音了。”

牛犁停了下来，老霍上前说明了我们的来意，三位老人挺高兴。和我说话的老大娘今年68岁，和善而热情，我们边说话边跟着牛犁种起了玉米。昆明在前点玉米种子，我提着一只筐在后施化肥，干了一会就满头冒汗。我把外衣脱下，扔在了地头的草丛中，老大娘马上拾起衣服抱在怀里。这个小小的细节让我感动。

五、“百亩喷灌”及“千女水库”的尴尬

种地时节，村里的午饭要到中午1点多才吃，上午可利用的时间比较长。我想知道农户的存粮有多少，就走进了村支书家的仓房。两袋面粉是从集市上买的，我还发现十几根崭新的喷灌水管放在墙角，得知前年温庄新上一个谷子喷灌项目。顺藤摸瓜，我来到村北头，喷灌面积有100余亩，地里的喷灌管整齐完好，但看不出用过的痕迹。我询问，“天这么旱为啥不喷灌?”老霍环顾左右，“电表坏了。”我觉得这不是个理由，“一块电表要不了多少钱，换上不就行了吗?”老霍答道，“现在也不急浇地。”后来，村里的大学生村官告诉我，这个“百亩喷灌”项目建成后一直未用，可能是机井和管线连接有问题。

站在机井盖上，我看到东面七八公里处有一座水库，蓄的水还不少。“那是‘千女水库’，1958年上千名妇女修建的，早些年渠道就坏了，有水也用不上啊!”老霍望水兴叹的心情溢于言表。目睹这两项工程的命运我很自责。“百亩喷灌”和“千女水库”如此尴尬的境地，暴露了我们工作中的一个盲点，项目建设必须解决好配套、使用和管理的问题，否则就是劳民伤财。

六、进村第一顿饭吃得很香

从地里回来已中午1点多，支书的老伴在灶屋煮好了面条。上午干农活，山路也走得多，加上没有菜，我吃了两碗面还觉得不饱，又连吃了两个土鸡蛋。没有人陪餐，也没有客套，午饭只用了十多分钟。相比之下，在一些公务活动场合，吃饭成了浪费时间和金钱的负担。其实这种负担“两头都难受”，改变公务接待的办法可以很简单，就是一不要人陪，二要自己掏钱。做到这两条，“吃喝顽症”就能迎刃而解。

饭后，我来到副支书的家。院子里停着一部40马力的拖拉机，是2006年靠农机购置补贴买的，已经很破旧。副支书当过兵，厚道真诚又不失精明，普通话说得也不错。他从屋里找出几本材料，有支部生活会记录簿、党员办好事登记簿，还有红白理事会活动记录簿。

七、村会计的家境贫困

我在副支书家看到的主要是村党支部的一些活动记录，并没有全村的档案材料。随后，又到了村会计家，因为老霍刚才说村里其他档案资料由会计保管。会计家里有5口人，3个女孩，大女儿是妻子改嫁带过来的。两间石头砌成的窑洞是曾祖父在民国初年建的，他弟弟在外面打工，耕地留给了会计种。我问，“你为什么不出去打工?”会计无奈地说，“大女儿上小学二年级，二女儿上学前班，村里没有学校，到外村上学得有大人来回接送，最小的女儿刚出生，离不开人。”他家种9亩地，玉米亩产500多斤，谷子亩产300来斤，还有5.3亩退耕还林地，加上当会计的工资，全家人均年收入也就是1000来块钱。愁眉苦脸的会计才36岁，头发花白驼着背，可见生活压力确实不轻。

八、一个农户种13块地

在会计家里，我见到了土地承包和户籍档案。全村1500亩耕地，地块非常小而且特别分散。一名叫李苏维的农户，家里28.89亩耕地，由13块组成，最大的一块5.62亩。会计说，“这些耕地都是自然地块，分地的时候亩数用步来丈量，好地240步一亩，坏地270步一亩。”这些鲜活的情况提醒我，山区丘陵的农村需要小型农机具，土地规模经营要从实际出发，分类指导，不能一刀切。尤其是每亩地的实际面积并不一样，更使我体会到农村的数字概念有较大弹性，甚至可以由村里人约定俗成。

户籍档案因多年没人查看，许多页粘到了一起。我翻来翻去，看不出农村人口的流动，户籍人口除了新生儿和嫁到本村的媳妇，几十年没有变化。但具体一打听，有十余个农户已不在本村居住了，只是户籍档案未能及时准确反映。这种城乡分割的户籍瓶颈迟早要打破。

九、农民工的另一种境遇

从会计家出来，我又顺路随机走访3户农民。其中一户老两口两个儿子，大儿子37岁了，前些年在煤矿打工肩部受伤，如今在家待着，娶不上媳妇。小儿子最初在市里的饭店干活，老板说第一个月给160元，第二个月给600元，第三个月给1000元，最后还是没给发。小儿子一气之下去北京打工，但也赚不到什么钱，过年回村是空手进家门。现在老两口想给小儿子找个“倒插门”媳妇也找不到。这个家庭的境况，是农村打工者某种不幸的缩影。反思过去“输出1人，富裕1家”的提法，看来有些幼稚和理想化。以前我也调查过一些农户，多数出去打工的未婚年轻人，经济上对父母几乎没有什么资助，自己能成家立业就算不错。不言而喻，农民收入翻番的“账”还要重新算算，切不可盲目乐观，要采取多渠道综合增收的措施。

十、乡镇干部检查森林防火

下午，风越刮越大，浮尘扬沙接踵而来。我询问起森林防火，村里还是很当回事的。一位支委专门抓，上山的几个路口都有人把守检查，打火机不许带进山。这过程中，老霍接到一个电话，他支支吾吾说些什么，我没听清，看起来有些紧张。过了一会儿，从村外走来三四个戴森林防火红袖标的人。原来这些人是乡镇干部，到温庄检查森林防火。说话间，其中一位认出了我，他是册村镇的书记，去年我到沁县调研时见过。这位书记很惊讶，回过头批评老霍，“省领导来了，为什么不向镇里报告?”老霍连赔不是。我说，“别怪老霍，是我不许他告诉你们的。”我还补充一句，“你们也千万不要告诉县里领导，他们工作很忙。”镇书记对工作很负责，忙不迭地向我汇报起全镇的情况。来山西6个年头，我认识许多县乡干部，常年工作生活在基层，责任很重，压力很大，但条件艰苦，手段有限，他们特别需要上级机关的理解。

十一、开在农家的座谈会

我今晚住处的房东也姓霍，他是上个世纪80年代接父亲的班在镇兽医站工作，儿子在长治市打工，女儿在县城职业学校念书，媳妇在家种地。家里还有一位60多岁的叔叔同住，当年公社搞农田建设发生塌方事故受重伤，丧失了劳动能力，现在享受“五保户”待遇。晚饭比午饭多了点“内容”，除了合子饭，还有烙饼，没人陪的农家饭吃什么都可口。

晚上8点半，座谈会在我住的农户堂屋里召开，房东特意换了一个瓦数高的灯泡，照亮满满一屋子人，虽然劳累一天但大家兴致很高。小板凳上坐着的老人居多，没有妇女，还是沿袭着传统农村民主政治的习惯。村民们发言很热烈，有人主张养羊，有人说种核桃收入高，有人觉得还是种玉米谷子才保险。来山西的时间长了，我对村民们说的土话也大体能听得懂。说来说去，最难的是缺少启动资金，各家基本没什么积蓄。

我看了老霍的储蓄存折，当村支书一年的工资5000元到账后，当天就还了信用社2900元的贷款利息，其他就是卖谷子的收入。他说，2002年修通村公路时，资金缺口找农信社贷款，但只能以个人名义贷，这些年本金是没法还了，只能偶尔还些利息。座谈会开到晚上10点多，时有争论，时有笑声，村民们形成了养羊、种核桃、育树苗增收的共识。我和昆明承诺，帮助村里协调信用社贷款和引山泉水，下一步抓落实的任务还挺重。

十二、小山村的夜很寂静

散会了，我把乡亲们送出大门口。西北风不知道什么时候停的，小山村的夜晚宁静无声，满天星辰在闪烁，好久没有看到如此晶莹剔透的夜空了。房东的西屋，一张硬木板床，一张简易饭桌，没有椅子和其他家具，这是他在外打工儿子的住房。我坐在床边翻阅收集来的材料，整理一天的走访笔记，细细盘点着收获，感受非同寻常。了解的情况，受到的启发，思想的领悟，情感的陶冶，都是前所未有的。夜很深了，我躺在硬木床上难以入睡。小小的温庄，短短的一天，让老区人民富裕起来的责任感由此更为强烈。

十三、早饭前与大学生村官一席谈

2011年4月27日，是一个大晴天。雄鸡报晓，东方黎明。早晨4点多，村里就传来发动拖拉机的声音。房东的院子很大，院中间有一棵老梨树，飞来几只喜鹊落在树上嘎嘎叫，震落了片片梨花。在院子的自来水管前洗漱完毕，我抓紧记下乡住村的民情日记。

不到7点钟，大学生村官来了。这位小伙子中北大学毕业，学的是安全管理专业，当村官已经两年多。他每月下村五六次，其余时间在镇里帮助工作。曾经3次考公务员，有1次入围。他告诉我，昨天散会后大家都很兴奋，村民们一路上都在谈论增收，副支书和他聊到深夜12点多，想了不少增收的办法，尤其愿意育树苗和种核桃，信心足，有把握。一会儿，昆明和老霍过来，我们与房东一起吃早饭，小米稠饭烙饼加咸菜。饭后，我按规定交了两天的伙食费。

十四、下乡住村可以既蹲点又跑面

农村经营体制变了，下乡住村的办法也得适当改变。因此，我这次下乡住村既蹲了点又跑了面，力求把点上的情况了解得细致一些，把面上的情况掌握得准确一些。早晨8点多，我从温庄的小卖店出来，开始对沁县郭村镇几个贫困村进行跑面调研。先到的南沟村500口人，出去打工的有250人，村级活动场所建得标准挺高，农民还有了健身小广场。后到的大沟村360口人，在村常住的160人，村级活动场所正在建设中，村里的几块牌子还立在村委会主任家院子的墙边。这两个村从去年开始搞设施蔬菜，农民收入大幅度提高，赚了钱的村民们看到了脱贫的希望。

快到中午的时候，我来到了池堡村。这个村570口人，有26户养鸡，养鸡户年收入最少5万元。村委会主任原来自己搞个小施工队，前几年村里很乱，他回来改变了局面，办了不少好事。这个村还有一位很能干的乡镇女干部，是发展养鸡的带头人。我和昆明帮他们研究了发展规模养鸡，建立养殖合作社的事情。在考察养鸡基地途中，我看到一座建成不久的天主教堂，与新建的村级活动场所遥遥相对，这到底象征着什么呢?近些年来，宗教问题在农村愈加复杂化，基督教和天主教对农民的影响有不断增强的态势，值得深入研究和高度重视。

十五、上湾村烈士纪念亭

2011年4月27日下午，我来到上湾村。这个村计划今年也搞设施蔬菜，建大棚的土地都流转到位了，但打井需要的电源有些麻烦，还没有动工。上湾村有光荣的革命历史，八路军的主要将领曾经在这里活动过。在村外看完设施蔬菜项目的选址后，支书想带我到村委会坐一坐。走进村庄，有座烈士纪念亭映入眼帘，我就说咱们到那儿去看看吧。怀着崇敬的心情走近纪念碑，碑上刻着十几位革命烈士的名字，都是上湾村人。从烈士们的牺牲时间和地点可以知道，他们是为中华民族的解放事业流尽了最后一滴血。60多年过去，如同弹指一挥间，带领老区人民富裕的担子落在了我们肩上，这是义不容辞的政治责任。

三下乡社会实践日记 篇3

关键词高校教师 社会实践 活动机制

一、高校教师暑期“三下乡”社会实践的意义

社会实践是高校教师思想政治教育的重要环节,是高校教师了解社会、明晰责任,增长才干、进一步教书育人奉献社会的重要渠道。高校教师暑期社会实践是高等学校教育活动的重要环节,它与自我学习相辅相成,共同完成提高教师实践经验的目标,实现高校教师全面发展的目的。新世纪的高校教师肩负着培育更多更好的优秀人才,我们必须根据新时代的要求和特点,采取多种形式、多种渠道,多种有效的教育方式,加强对高校教师的全面综合教育,使广大高校教师可以成为对国家和社会的完美园丁。

二、 “三下乡”社会实践面临的问题

(一)学校、社会支持力度欠缺。

暑期社会实践是一项走向社会的活动,靠学校单方面的力量很难实现,需要政府部门,企事业单位的关注与支持。然而,在高校与社会的接触中,很多单位疲于对本单位工作的处理,无暇顾及高校教师暑期社会实践这一于己无关的事,很多学校产生了“多一事不如少一事”的错误观念。很多暑期社会实践基地的建立依靠老师人际关系,使社会实践成为老师的一种负担。

当前,一些走在前沿的高校虽然已经把暑期社会实践纳入学校的整体规划中,但是还是存在着个别高校不重视暑期社会实践,把暑期社会实践作为一项高校教师第二课堂活动来抓。很多高校对于暑期社会实践的配套经费不及时,资金无法满足社会实践开支,致使暑期社会实践活动大大缩水,搞起形式主义。

(二)活动形式单一,缺乏科技性、趣味性。

虽然团中央每年根据社会热点,突出重点确定一些主题,但是各高校在社会实践开展中,很难完全与自身结合,大多数高校依然认为暑期社会实践是高校青年教师个别行为,因而很难控制高校青年教师所开展的暑期社会实践所涉及的方向,除高校团委组织的暑期社会实践团队可以贯彻实施团中央精神,个人暑期社会实践很难联系社会热点,且形式大都局限在参观、调查、访谈等。从而造成暑期社会实践效果不理想,缺乏创新性。

高校团委组建的暑期社会实践团虽然可以紧密围绕团中央文件精神开展活动,但是基本上以团委青年老师为主,缺乏专业技术支持,形成了送知识下乡高校教师自己并不精通的现象。没有真正的把文化科技卫生送下乡,且活动每年形式基本相同,参与者存在厌倦情绪。

(三)高校教师缺乏意识教育,对社会实践必要性认识不足。

如今大部分高校注重高校教师的文化课教育,忽视对高校教师实践创新能力的培养,把知识停留在纯理论上,对高校教师的社会实践能力缺乏一个测评标准,或者根本没有意识到社会实践的必要性,对高校教师社会实践工作采取放任不管的方式予以对待。大部分高校教师也没有意识到社会实践的重要性,他们把大部分精力投入在书本知识的学习上,却忽视了社会实践这堂必修课,由此引发了诸多问题,如高校教师处理事情的能力匮乏,人际关系处理不够妥当。

三、对暑期社会实践存在问题的几点建议

(一)切实加强对高校暑期社会实践工作的重视程度。

暑期社会实践是走向社会的活动,仅仅依靠学校的力量无法完成。政府领导必须重视起来,将高校教师暑期社会实践工作放入地区发展规划中,积极配合高校开展活动,为暑期社会实践创造良好的社会环境,加大宣传力度,让高校教师暑期社会实践活动切实有效的在社会上开展,形成良好的社会效应。各高校更应该将暑期社会实践纳入学校发展纲要,主要领导亲自负责,在人力物力上予以支持,抓好关系高校教师综合素质的社会实践能力。

(二)通过暑期社会实践提升高校教师就业、创业能力,加大对科技的重视。

鼓励高校教师选准项目,根据地方需求,将创业项目带出校门、带进企业、带向市场,促进科技成果转化。结合地方政府、企事业单位的需求,借助暑期实践平台,拓展高校教师就业创业见习基地,组织高校教师深入见习基地,展开见习实习、挂职锻炼等活动,引导高校教师进一步了解就业形势,把握就业方向,树立正确的择业观与就业观。同时,要结合自身的专业特色和课程设置,了解社会对高校人才培养的现实要求,找出差距,认清不足,以此进一步推动教育教学改革,切实提高高校人才培养质量和毕业生就业竞争力。

鼓励将社会实践与高校教师的专业学习、科研立项和科技创新项目等相结合,支持高校教师带科研课题到农村、下基层、入企业、进社区,开展实地社会调查研究,增加实践的学术、科研含量,提升高校教师科技创新能力。要鼓励高校教师参与专业教师的科研课题,支持专业教师吸收并带领高校教师进行科研课题建设。

(三)因地制宜、因材施教,加强高校教师意识教育,提高高校教师主观能动性。

坚持一体化分层次教育思路,有的放矢地安排不同年级高校教师参加不同项目活动。对于没有接触到专业课的低年级高校教师可以组织一些社会考察,志愿服务活动,高年级高校教师可以开展社会调查,科技文化服务活动。如此安排更具人性化,更具合理性。

完善教师社会实践考评体系,纳入教师综合素质测评,通过创新学分等形式激励高校教师参与到暑期社会实践中来,对于出色完成暑期社会实践任务的高校教师采取认定创新学分的策略予以肯定。大力倡导高校教师组织开展暑期社会实践活动,加大表彰力度,对优秀调研报告、成果编印成集,树立先进集体、先进个人典型,隐射全体高校教师。

参考文献:

暑期三下乡社会实践活动日记 篇4

山 课 件 w w w.5Y k J.c oM

暑期三下乡社会实践活动日记

7.16

早上9点左右出发，经过了近3个小时车程（在车上玩游戏，在山江镇搞环保宣传）。我们怀着满腔热情，兴致勃勃的哼着歌，风尘仆仆地来到xx完小，看到学校的一幕，感觉并没有想象的那么凄凉（有一群小孩等着我们，而且登了很久都走了部分），心里掠过一丝丝感动。经过与他们的初次交谈，也许只是部分，感觉他们还很乖巧。但是接下来，这种好感并没有一直持续下去，搬行李斤一寝室，一小男孩拿着一把钥匙（不知所源）竟能打开男寝的门。然后调皮地在那里吆喝。我们几个费劲心思想要把他的钥匙弄到手，还是没办法，而且他愈加得意地溜走了。接着下来准备午饭时，看着好几个小孩在地面翻滚着。然后瞧着我望，似乎是自己的一种习惯。看着这一切，那一刻感觉自己有点无奈。(但毕竟唐维学姐她们采点的时候有打预防针).让我意识到对他们的行为和卫生方面的教育重要性，自己却不知道从何下手。然而下午遇到这几个小女孩却让我增加了信心。其中一个叫龙霞，二年级，当时和严珊要去打井水，请她帮忙带路，在路上边走边聊，发现她好热情，但略带害羞，记忆力好且好学。但很快发现她也有滚地的恶习。然后我试着跟她讲道理，她开始不愿意，但经过一小段犹豫之后却欣然接受了，而且跟我达成了两个小约定。在争个下午她都会提醒我教会她要怎么做的事情。最后还悄悄地把她在井边配的一束花送给我。真的很感动，心里暖暖的。对于那两个约定我很期待。整件事让我觉得，我们所做的都要为他们树立一个榜样，连我们自己都做不到，更何况去教育他们。对于他们，我们得有百分百的耐心去教育。加油。

7.17

今天是活动的第二天，生活依旧如昨天，来之不易的水源（主要是男生挑），罗老师和吴笃喜办生活（辛苦）的，而整个上午在注册完成交流过程中给我印象最深的有三个学生（都是二年级的）。第一个是叫吴玉春的女孩，在谈论到我们这次在这待的时间问题上，她的观点：如果时间短，我们就可以早上回家见到爸爸妈妈了，如果时间长，我们就可以多陪陪他们，从她稚嫩的口气中能说出这番话我挺吃惊的，从她这番话同时能体现她对爸爸妈妈的思念及对陪护的需要，正是我们所服务儿童的儿童独享之一，然而后面她对我们这支队伍的评价是不喜欢，理由是：没有给他们带很多玩具，没有前面那两支队伍服务团温柔，没有她们那些姐姐长得漂亮，她说的话是无心的，但当时听了我很震惊，我和张佳都觉得这小女孩的价值观取向有误区，没有玩具，不够温柔（这个也许还算），不漂亮，这些都是些什么理由呢，真不知道该说什么好，当我们跟她讲道理，她却什么都不听，很无奈。。

第二个是小男孩——吴文斌，口中嚼着一根棒棒糖，走进教室还担着一袋，就以七歪八斜的姿态的坐着，我微笑着走过去问他原因，他说忘了，我还是笑着让他保证明天记得带，鼓励他，他很认真的答应了，接着在教室里翻跟斗，打球之类的一直不停，我才意识到他是同学口中的“捣乱头”，但我一叫他的名字，他又会乖乖地回到座位，自我介绍主动性很强，表现也很活泼，对于他，我意识到鼓励的重要性。

第三个孩子是一个叫吴秋香的小女孩，她给我的印象最深的是她一直带着她两个弟弟上课，时刻关心他们，特别是小弟弟，给人的感觉特别乖巧，以致她边带着弟弟边上课的现象也引起了今下午省检的注意而特意拍照采访。

经过大约以台南的教学辅导（对一二年级），让我感受最强烈的是那亲和里的感染力，给她（他）们一个好的印象，你会发现有很多事情会好办很多，要主动跟她（她们）交流，也许有的小孩子不是很乖，这不完全是她（他）们的错，只是她需要一个更好的向导！加油！

7.18

上午主要在辅教（小班），小班有的学生特皮，你要他做什么，他越反着来。特别是上课的时候，班上有个叫吴选华的学生，老师一上课，他就在教室打篮球，在老师的面前晃来晃去，跟他好好讲根本就没用，因为整个上午忙于找小孩（他们带着弟弟妹妹一下就不见了），爬上爬下，腿都软了，没力气跟他们大声讲话，还好李超学长过来了，故作凶样，那小孩一下乖多了，篮球被拿走了，他少了那份霸样。从孩子的角度来说，他故意引起老师的注意更说明他缺乏关心，想通过做一些搞怪的事，让老师跟他多说说话，对于他们这类学生，我们应该给予更多关心，从老师的角度来说，教育孩子，我们要严慈结合，该严的时候一定要严，当然也要关心他们的心理变化，不能伤到他们。

除了烦躁琐事，在这些过程中也有感动。龙霞没有忘记我和她的约定，她还张佳给我一副她亲手画的画，然后回头朝我笑了笑，那个灿烂的笑脸让我很欣慰，载着所有的满足感，精神了好多，下午下乡的时候，载我们回校的一司机，当我们表示感谢时，他说了一句话：你们志愿和我们孩子服务，我们和你们做这点事，也是应该的。当时听了他这句话，我感觉人心都是肉长的，我们所做的别人都看在眼里，不管怎么样，有了那句话我觉得，我们做着一切都是值得的。我们得坚持下去，我们也会坚持下去。

加油！！

7.19

人是有感情的动物，听说生活的久了，自然而然，耳濡目染有的行为都会被同化，到这里才四天，我好像也有些坐地上的冲动了（是不是累了，自己也不清楚）。今天上午由于辅教小班，其中有些小孩想买吃的，不放心单独去买，所以冒着大太阳去陪着买，买了几个轮回回来之后，我就想直接坐石板上了。在洗衣服的时候也是这样，真的控制不住想坐在地上，如果真的只这样的话，那我们如果给他们创造一个良好的行为环境，时间久了，我也不知道多久他们也会自然地去做我们所做的事情（勤洗脸，勤洗澡，勤洗手……）其实真的搞不懂他们，这里水源并不匮乏，为什么不经常洗澡呢？

昨天，我和旁波还让一个女孩子洗澡，还用奖励方式来鼓励且今早很早就过来了，迫不及待吵着要奖品。为了让他们保持干净，还特意搞了帮他们洗头发的而活动，看着那些洗完头发的水，可见他们是真的很久没有洗头发了，对于这种习俗，我还真的有点不习惯，她们自己的卫生还要我们拜托她们做，呃……

为了保证他们的安全，我们还分批送他们回家，背的背，牵的牵，这几天我自己还没机会送过他们，刚送出去就下雨，真实风雨无阻，他们挺辛苦的……我们基本上每天睡六个小时，有的睡五个小时，累是没得说的，但我们在一起笑声从没断过，累并快乐着吧。呵呵，坚持！加油！

7.20

上午由于大班和中班到外面采集标本，张佳就出去带队去了，由于我和几个任课老师管理，上数学课时纪律很差，是在没有办法管，吴笃喜（数学老师）即兴布置了一道对于他们来说教难的题，好多同学都望着头疼或干脆不做了，只有一个学生——吴俊斌，他一直都在喧闹的教室认真的思考（平时也活泼，但还听话）最后也只有他最先完成，接着单对他又又出了一道题，做出结果后已经下课了，他把结果交给了我，看着他计算的过程我仔细算了一遍后发现一点点小粗心而导致结果错误，综合这几天，我对他的观察，他的确是一个不错的孩子，于是我就赠给他几句鼓励的话，当他看到我对他的鼓励时异常开心，还略带羞涩的冲我笑了笑，我能做的也只有这些了。吴俊斌小朋友，老师相信你只要你愿意读书，你一定会有个没有的未来的，为你鼓劲哦！

下午送完一个叫吴婷婷的学生，回来后煮饭，由于没经验，把四锅煮的饭当两锅煮了，呃，还好，吴师傅（吴笃喜）下来的及时，不然就犯大错误了，大家本来就饿了（一天两顿饭）还弄得没熟饭吃，这就是平时少做的结果……不管做什么事，必须平常多做，做起来才得心应手，即“孰能生巧”，经过这次。我觉得有些事情看起来简单，做起来就不是那么容易了，在这方面我得多学习，下次一定不会了……

7.21萤火虫在夜间不说给人类带来光明，至少会给人一种快乐，好奇的感觉，作为一名老师，先别说像蜡烛一样牺牲自己照亮别人，至少让学生学得快乐，学有所得，是他最基本的责任。像罗老师说的学生捣乱或搞怪大都是为了引起老师之类，这些其实我都懂，有时一个眼神，一个微笑，一个问候也许会给一个“坏学生”不一样的未来。

今天是实在受不了了，一句“小朋友们，如果不想学习的话，出去玩好不好啊？不要吵其他同学哦，”我一句话刚落音，一晃眼，教室里学生已经所剩无几，心里憋得慌，而且下午我还向罗老师提出小班到底还要不要继续开课这种无厘头的问题。想想真不应该，他们只是觉这课实在没味，有老师部分原因，如果我们这边做得够好，他们也不会太想着出去，更何况他们还小，玩是他们的天性，注意力集中时间毕竟有限。我对他们真不负责！我做的不到位，也许我们对他们在多份关爱就不会了……

他们虽年纪小，懂得还不够多，但我相信，只要沟通就不会有太多问题。沟通有很多方式：牵着他们的小手，抱着他们肩膀等。有种很神奇力量使我们感觉彼此的距离拉近好多~有时一个微笑能代表所有话语，只要你用心，用真心去交流，没有什么不好处理的。用自己的爱心去感染每个学生，用百分之百耐心对待每一个学生，加油！一定行的！不能丧失信心，不能放弃任何一个小孩！！

7.22

一封信

一封信很轻，却能表达出无限重的情。“胡姐姐，谢谢你，你对我很好，我会想你的”。“胡姐姐，明年你还要来啊，不然不让你回家。“胡老师，你辛苦吗？以后还要来哦”

“拉钩钩啊……”

稚嫩的字里行间透露着浓浓的情谊，有祝福，有问候，在自己因这群孩子不听话而心烦意乱时，收到这些信，心里既感动又激动，仿佛那些都算不了什么，这些信给了我让我更加努力的去做好我要做的。这些信，我会好好保存着，它是我一笔宝贵的精神财富而且我也会认真的去回信去珍惜。

面对这些孩子，我想说：老师谢谢你们，你们让我看到了以前的自己，希望你们能够健康成长，学业之路越走越远。

7.2

3不舍的眼神

“我要坐在外面看你们走”，（苗语）。

昨晚的一场雷阵雨，使空气变得格外清新，很舒适，下午突然又下起雨，缠绵……，我们几人共伞送学生回家（下茶），还要去看一位老奶奶，这场雨断断续续，似乎意味着什么……

“快坐，快坐”（苗语），一个正烧火做饭走路蹒跚老人忙着帮我们搬凳子坐，她的热情让我们不好拒绝。“这是我女儿今天拖村长给我买的肉，那几天我没有菜就吃白米饭“（苗语），指着两碗已切好煎好的猪肉（肥肉偏多），“我九十多岁了，我的被单自己又没办法洗，好久没洗了，木柴也得我这把年纪一捆捆背上来”（苗语），望着床上和身边的木柴，眼里饱含泪水，看着她在房里不停的走来走去，我不由走过去扶着她，让她坐着，帮她拭去泪水，一手抱着她的肩膀，让她平静，这时她更激动，“你们真好，这么关心我，还帮我擦眼泪。”尽管自己听不懂（靠翻译）苗语

“看着老奶奶那慈祥亲切可怜的面容及凄惨的生活，泪水不由自主的流下来，她是一个和蔼的老奶奶，但更是一个可怜缺乏子女之爱的老人，就像没人爱的孩子一样，看着真让人心酸。

“那里有床”（苗语），指着黑漆漆的房内，指着黑漆漆的蚊帐的刷着黑漆漆的床，外面的雨变大了，我们开始不明白她的意思，经翻译，原来她是留我们住，说外面雨大，天黑回去不方便，“老奶奶，我们还有课，明天有时间再过来看您，您记得吃饭，注意身体。”一听我们有事要走，立马迈着踉跄的步伐，我们还没反应过来，原来她要拿拐杖送我们。因为雨大，我们没让她出来送。

但她执意要坐在门口，细雨飘在银发上，微湿，我们实在没办法把她扶在干地方坐着，我们向她握手告别……

“对不起，让你们还来看我关心我”（苗语）嘴里一直念叨着，一直看着我们离去，我最后一回头，一个眼神震撼了我：凄凉、无神、不舍……

那双还带泪痕的眼睛透露出的那种眼神，让我心寒，可怜天下父母心，一个母亲最基本的要求：孩子们多回家看看她，关心她！

奶奶，希望您福寿安康！！

7.2

4有一种爱叫思念

一张全家福，爸爸妈妈，还有个笑的很灿烂被妈妈抱着的小女孩，那个幸福的小女孩叫吴芸芸，那一刻，幸福就永久的定格在那张全家福上。

幸福的小女孩并没有见想象的那么幸运，命运很残忍，在3岁时，就让她失去了母亲，现在父亲在外打工，两年没回家也没有任何联系，爷爷奶奶还有一个神智不是很清醒的堂哥住一块，爷爷又是心脏肿大，每年医药费就是上万……

到达她家，奶奶说她不在，去洗衣服了，不久，一个披着头发，面色黑红（健康），大眼的弯着身躯背着一个比她还大的背篓的小女孩出现在我们面前，看似背篓很重，我立马过去帮她接住，实说：有点沉。更何况对一个9岁的小孩子。“没事，不重”，她却笑着对我们说。

一进屋，她就搬椅子给我们坐，接着马上指着相框说：“那是我们的全家福，眼里满是幸福。爸爸妈妈和我，照片看上去很新（保护的好），“妈妈在我3岁时就去世了，爸爸在外打工，手机也丢了，两年没联系了，稚嫩的语气自然地说出来，“那想爸爸不？”“想”眼里闪着泪花，张佳把她抱着，我握着她的手“爸爸在外赚钱为的是芸芸，所以我们得加油，不让爸爸失望好吗？”---“嗯，我会”望着那张全家福，我手不停的使劲将上面得灰擦干净，使他们一家的影象更加清晰，我甚至想如果我这样一直努力的擦下去，她爸爸会回来，妈妈也能再回到她身边，那该多好，那天真可爱的脸，这种残酷的现象，为这命苦的孩子不公（听其他孩子说她爸爸再也不会回来了）。

这孩子的坚强震撼了我们，然而面对这种境况她也很乐观，主动提出给我们讲小兔子公主的故事（看电视上学的），唱《明天你要嫁给我》，《春天在哪里》，最让我们感动的是她边唱边表演《相亲相爱》手语，我们也学着做这一节，我们去的志愿者都哭了，为她乐观的心态，正面向她所表演的那样她需要一个家，仅仅是一个小家就行，那个相亲相爱的小家，那个有爸爸妈妈陪伴的家，这个乖巧懂事爱学习的小女孩一直期待着爸爸能回家，我想对她在远方打工的爸爸说：“你的女儿很棒！除了物质上的供应（其实没有），但她更需要你的陪伴，希望你能早日回家，她很想你。”

看得出来我们陪伴的那一个小时很开心，有一种爱叫做思念，也有一种关心叫做陪伴！

7.2

5苍白的对话

（H）——胡文芳（W）吴龙琴

（H）“想爸爸妈妈吗？”

（W）“不想”

（H）“为什么呢？她们在外面那么久没回来”

（W）“他们总是打我，骂我，特别凶”

（H）“他们是因为什么原因对你那样呢？”

（W）“反正我不喜欢他们，弟弟不见了或者怎么样了都打的是我。”

（H）“那说明你没有管好弟弟对不对呀？你做得不够好是不是？”

（W）“除了这个，那他们有气就往我身上撒，有事没事就打我”

（H）“那爷爷奶奶对你好不好？”

（W）“好，所以我不想跟爸爸妈妈去浙江，要我去，我宁愿去自杀”

（H）“你看你去浙江，弟弟他们又不去，你一个人，爸妈会疼你的”

（W）“反正我不回去，我恨他们，我恨不得他们去死！”

……

这边重男轻女的思想还挺严重的，在跟她的对话中我发现她对她爸妈的印象一点也不好，且在这个年纪就“恨”且“恨爸妈”，“自杀”等词真不可想象，说明这个孩子有偏激现象，恨人且恨得是爸妈，父母对这个孩子已经产生很深的阴影。

童谣：世上只有妈妈好，大家都是赞颂父母，而她阴影太深，父母的形象已荡然无存，真为这孩子的将来发展担忧，而且孩子特敏感，希望她的爸爸妈妈对她能多份

7.26

我们忙碌快乐的生活

主要活动：随着8天文化教育课的结束，活动越来越多，上午就是那个“交通安全月活动”。全场都由李杨军负责（跑上跑下好辛苦），还有xx卫视的记者赶过来采访及交警过来指导，交警授课——玩交通大冒险游戏（孩子参加）——总结三个流程

闲暇之余的感动

“大班排队吃面咯”吴师傅（吴笃喜）炊事班班长喊道，大家一窝蜂的往食堂钻，很快一条“长龙”形成，吃完面，有些调皮的学生爱逗老师玩，骚老师痒痒，我就是受害者之一，在我抵挡不住时，一个娇小的身躯挡在我面前，双手张开，并说：“你们不能欺负老师！”“老师我保护你”听到这边句话，心里除了感动还有幸福，这孩子真的懂事，她就是吴芸芸。下午陈院长与彭书记也特地赶过来慰问，并带来蛋糕为这边的几个小朋友庆生，在生日快乐歌中我感受到了孩子们那份幸福感与满足感，从他们的眼神中看出除了好奇还有感激！

夜晚的激情对唱

“妹妹你坐船头，哥哥我岸上走……”“村里有个姑娘叫小芳……”“抓不住爱情的我……”“对面的女孩看过来……”男生们一首接一首的唱着，女生这边因为记不住歌词或不好意思而略显劣势(其实挺佩服他们的，记得那么多歌)，但俗话说：“老虎不发威，你当我是病猫啊，”女生也以儿歌开始，后以“你伤害了我，却一笑而过……”，《有一种爱叫做放手》《死了都要爱》《青藏高原》等高亢的歌回过去，对唱进行的很激烈，每个人都很high……

我想说：“我们累，但我们也是在累中享受生活”

7.27

朋友别哭

一眨眼，艰苦的生活过去了，原本我们应该庆幸能回家了，可是却不是那么回事，反而有很多的不舍。上午的体育比赛进行了将近三个小时，然后布置会场，汇演在3点钟左右正式开始。

看着小朋友们的表演，我眼睛突然酸酸的，她们的表演这节目做得很努力（健美操、感恩的心手语加清唱、相亲相爱的一家人手语及清唱）历历在目，对她们从不认识到相识再到“相知”（大体上）想起这十多天的相处，虽然她们有些皮，但自己还是抑制不住喜欢他们。

老师的表演（太极、双节棍）以朋友别哭结尾，没有起到我们预期的效果，大班大多数女生都哭了，我忍住了，因为不管怎样我都得做好榜样给学生看，不轻易流泪，但最后我还是没有做到。

放飞梦想：吴芸芸走到我的面前，在气球上面写梦想：我的梦想是：希望你们以后海过来。尽管“海”字错了，但对于一个小班的孩子来说，这是她最真实的想法。“老师”她突然抱着我哭了，我再也控制不住了。“我舍不得你走，我以后再也看不到你们了……”一句句咬得很清晰，我抱着她，在心里说：有机会我一定会来看你的。她紧紧握着我的手不肯放，她不想放也不敢放……

朋友别哭，生命中有你们我很幸福，希望小朋友你们能健康成长，学业有成，有个美好前程，我们又机会会再来的！！

7.28

杂

“吉首我回来啦！”帅帅向车外喊道。对，我们回吉首了……

第十三天了，打包好行李，搞好卫生，早早从寝室下来等车，可是上天给我们演绎了一个下插曲：原本八点可以出发，由于车的缘故，只能等到下午四点才能上车。如果平常来说，等对于我们来说，也许会感觉很久，但这次却没有那种感觉，反而时间过得很快。（也许真正到了离开的那一刻，却多了几分不舍）

避免让学生看到我们离开的那一幕，我用办法办法让小班的学生离开（让他们回家），到了下午还是有几个大班的学生一直没走（不知午饭吃了没吃），知道我们要走，牵着老师的手紧紧不放，泪水不停地往下流，一群天真可爱的小孩，那双双纯洁清澈的眼睛。

车开动了，我们真离开了，突然发现这对于我们来说陌生的土地变得如此熟悉。望着窗外，留恋这里的一草一木，当然还有他们。我这是怎么啦？想家去又不想回家~矛盾纠结……

“这才发现吉首市是如此美好！”帅帅感叹道。进吉首市了，是啊，比起xx来说，有足够的水源，方便的交通，至少有货源丰富的商店……但我们每个人心里都清楚，这里没有的是那蔚蓝清澈的蓝天，漫天星空（感觉离人特别近），清新的空气，最重要的是没有那群纯真可爱，调皮捣蛋让人气愤的小孩，没有我们这十多天在累中享受快乐的回忆！

再见不意味着再也不见，那边的弟弟妹妹们，相信我们还会见面的~你们要好好照顾自己，努力学习，将来一定会有一个美好前程等着你们！！

文 章来源 莲

三下乡社会实践日记 篇5

7/1

3因为诸多原因，我们分两次去xx实践基地，我是明天才去的。昨天我们团队就约定大家今天早上七点钟到达融通天下拍张合照，顺便送送出发的队友。

昨天我就调好了六点半的闹钟，我下意识地提醒自己明天要早起，因为我平时都是睡到八九点的。没想到今天早上六点我就起来了，我又继续躺下床，等到闹钟响了，我才起床，洗漱完毕，我来到融通天下，没想到就有三个队友在那里等候了。今天的天气晴朗，稍有点闷热。等到人来齐的时候，我们都还没穿队服，队长拿来队服，我们就直接套上去了，简简单单地拍了个合照。我送出发的队友们到公交站，看着他们拖着行李，坐上公交，渐行渐远……我们都来自不同的系，希望此次活动我们收获更多实践经验、更多友谊！最终我们的活动能够取得圆满成功！

7/1

4今天早上闹钟还没响起，我就醒来了。拿起收拾好的行李，来到校门口等候。早晨的天气很闷热，蝉声惊天动地的。很快，我和其她三位师姐就等到了陈书记的车。

在车上，我跟书记谈了很多，既谈了一些小的事情，又谈了一些大的事情，感觉自己在有些认识问题方面还不够深入，有待加强。车开到半路的时候，老天就下起了大雨。雨中行车更增添了朦胧的感觉，好像似在旅游似的。

没想到绕了这么多小道，我们才走进了xx中学。早上就没吃到现在都下午一点都了。下午我们搞了支教，挺好的。孩子们挺可爱的，我们跟他们玩了一个下午的游戏，考验了孩子们的团结合作能力，孩子们都合作的很好，但有一两个同学不听话，我就严肃了点，但我还是严肃过了点。

下课后，我去了xx，很美！文化长廊，群山怀抱着清澈见底的湖。这里的空气，这里的水，这里的文化，这里的人深深地吸引了我，任思绪飘摇于九霄。

回去的路上，我遇见了队友，一起买了些菜回去，回去大家就做晚饭了，虽然条件不是很好，但是我们做出了喷香的饭菜，这不就是最好的证明吗？

第一天，蛮有收获的一天！

7/1

5今天是第一天在学校住，晚上感觉到冷了点，应该是维度高了点吧。

早上简单吃了碗面，我们就去做支教了，同学们来得都特别的早，我们今天先讲了一些医疗急救的知识，大部分同学都认真听讲，积极发言。我讲了一些跌倒扭伤的知识，同学们很愿意跟我们交流，我们互动的很好，山区的孩子对这方面的知识很缺乏，有一点求小小的知欲。我们讲完这个就开始我们的交流会了，我们跟孩子们谈了学习的方法、体会，也谈了些梦想的问题，我们就想通过这样的方式让孩子们掌握科学的学习方法，不断的进步。有些同学问我该怎么样才能搞好学习，我说其实很简单，科学的安排时间，掌握科学的方法，劳逸结合，很快就能把学习搞上去的。其中我们班的班长，我就觉得她讲话很有条理的，她讲了很多发自内心的话感动了我，而且她的讲话也很有深度。看到一群群可爱的孩子，让我想到了自己的初中时光，也是那样的活波、可爱、聪明、智慧；让我看到了家乡美好的未来。

下午，我陪书记去拜访了xx宣传部和教育局的一些领导，我向他们汇报了我们三下乡的工作，他们对我们的工作给予了高度的评价，大力支持我们开展xx中学的支教以及对客家谣谚的调研。

7/16

时间过得真快，转眼间，三下乡就过去三天了，我们圆满完成了支教任务，但我们的民谣调研任务还有很多没有完成。

昨天晚上我们就分配好了今天的任务。早上，我们起得很早，吃完早餐，我跟xx姐、朱哥还有廖师兄就来到xx调研，我们主要去那里把长廊上的谣谚拍下来。我们四个人做着公车来到了xx，我们感叹xx环境真美，我说人在这里生活命都会比较长。朱哥是一个很幽默的人，每次都会讲些笑话，我们都被他乐开怀了。xx文化长廊坐落于群山怀抱之中，亭子长廊相间分布，中间是清澈见底的湖水，有一些人于岸上垂钓，悠闲于情趣之中。我们走了两公里多的长廊，用相机认认真真地把长廊上的内容都拍了下来，恨不得把整个长廊都搬进自己的家。快到中午，我们的拍摄任务也完成了，我们观赏了xx的其他美景，最后恋恋不舍地离开了。

下午，我和几个队友就把上午拍的照片上的内容录入电脑，分好类。呆在宿舍里打字更需要的是一种坚持、一种耐力，考验了我们的方法，也提高了我们的团队协作能力。

晚上开了个例会，做好明天的计划。

7/17

记得昨天书记跟我们说过，我校xx书记从小就养成了写日记的习惯，这体现了一种坚持的精神。三下乡到这个阶段，也是靠我们那种坚持到底的精神。

今天和往常一样，我们按照昨天晚上例会说分配好的任务有条有序地进行，值日的值日，做饭的做饭，卖菜的买菜，工作的工作。我是负责整理鉴赏民谣的工作，我把队友分成四个组，每组整理一定量的民谣。因为队友中只有四个人来自客家，大部分不是来自客家，所以有很多队友看不懂客家谣谚里的词语，只有用客家方言才能理解的词语句子。我作为负责人，亲自为队友们一一解答，有些不懂的我就查资料，直到查出来为止。我也自己搞了个鉴赏模板供队友们参考，因为他们对文学这方面确实比较缺乏鉴赏力，没有思路也不行，模板就提供了一个很好的作用。通过整天整理资料的情况来看，还缺乏速度，效率比较低，这都与队友们的专业素养和文化差异有很大的关系。我希望明天大家在了解了客家民俗的同时，结合客家精神文化素养，融入于鉴赏之中，从而更好地保证我们的效率。

时间紧、任务重，希望我们都尽力去把这件事做好吧！

7/18

今天和往常一样，早早起了床。今天是我们组负责值日，我跟方家进去买菜。我们步行了一段路程就搭公交到集市，为了节省经费，我们精心挑选了一些比较便宜的菜。

买菜回来，我也没去吃早餐了，因为要负责分配任务。考虑到大部分队友都因看不懂客家谣谚而无法鉴赏，所以今天我安排一部分懂客家话的队友先把已有谣谚中应用客家方言才能看懂的地方进行注释，注释好了再分配给他们赏析；一部分人把采集到的客家谣谚录入电脑，录入电脑过程中发现的主要问题是有些生僻字，队友们打不出来，所以我就想了一个办法（描述法）。整天工作下来，发现我们的速度还是达不到目的。

在值日过程中，我做了客家酿豆腐、酿苦瓜等客家特色菜，得到了老师和队友的肯定，我倍感欣慰。

7/19

今天，我和往常一样做着琐碎的但很有意义的工作。

早晨醒来，天算是亮了。工作任务昨天晚上我就分配下去了，我洗漱完就打开电脑开始工作了。因为今天的任务比较重，我需要负责客家谣谚的整理收集。因为先前的分类有很多不合理的地方，所以今天我需要重新进行分类，还有我们还要进行把在分类过程中重复的部分删掉，也就是先前我们整理过的有重复的部分要删除，确保书的内容详细真实可信。

有些队员很认真地在打字，有些队员比较松散，早上和中午的觉都睡得比较长时间。他们都是我的师兄师姐，作为副队长，我经常都是用比较委婉的方式跟他们商量问题。明天就是最后一天了，我希望大家都能尽职尽责，尽快完成我们三下乡的任务。

下午五点都钟，我也邀请了xx中学附近的一个同学来做客，大家热热闹闹地吃了个晚餐。这边支教的一位学生也送来了许多好吃的东西，我们很感激她。

晚上，我们依然跟往常一样召开例会，总结今天，查找不足。

7/20

今天是暑假三下乡的最后一天，我还是持之以恒地早早的起了床，起床后搞完内务就跟陈超书记去吃早餐了，这个早餐是书记请我们吃的，所以我们很兴奋。

吃完早餐回来我就投入到工作中去了，我今天早上和队友们一起打字，负责收集整理资料，奋斗一个上午，终于把资料收集整理好了，圆满完成了我们的民谣调研收集整理工作。

上午我们吃完午餐，按照计划，我们组织一次放松活动，集体去唱k。在这里，我也要感谢xx同学，给我们安排好了唱k的房间，还有晚上送给了我们许多好吃的东西，感谢她对我们工作的支持。这一年，我唱了几次k，每次感觉都不错，不过这次好像唱着唱着就走调了，有些时候又忘记了调子是什么样子的。不过还好，我也唱了许多高音的歌曲，青藏高原就是其中一首。通过唱k，拉近了队友们的距离，增进了队友们的了解，是一次非常有意义的活动。

大学生下乡社会实践日记 篇6

今天是7月13日，来三下乡已有两天了，跟平时的学校生活比起来，三下乡是艰苦的，但大家都很乐意去挑战困难。我们今天的日程安排是与当地党支部进行经验交流，以借鉴他们的先进经验。前一天晚上，我们首先开了一个小会，会上让一些还不是党员或对党内事务还不是很了解的同学了解我们党支部的`建设情况，并强调党的事情是很严肃的事情，要认真严肃对待。上午10点我们怀着向前辈学习的心情来到交流会现场，交流会开始了。由我们三下乡队员班静主持。首先，对方给我们讲了一下当地党支部建设的情况，接下来是我们队员谢宛霖同学介绍我们系党支部的建设情况。我觉得谢宛霖同学介绍我们党支部建设情况很详细，很清楚。与当地的相比起来，他们显得很没准备，固而使后面的交流有点陷入僵局。接下来我们进行交流，主要是由我们向他们提问的方式来展开，我们的队员都很积极发问。但大多数问题得不到很确切的回答，还偶尔有冷场的现象。这次交流会我们做了相当充分的准备，对方却显得有点不太重视。但是我们对于场面控制方面还有待提高，做得不够。可能是双方关注的话题略有所不同，所以交流会没有按我们原来的方向展开了。不过我们还是要感谢他们能抽出时间来和我们交流。

7月16日

今天我们趁着是当地的街日，而且又是开超级稻签约动员大会暨收割大会人流比较多的原因，在当地政府的帮助下，进行我们关于电脑知识的宣传以及调查问卷。

早上7点30分我们就来到大会场，协助当地政府布置会场并展开我们的宣传画，拉好我们的横幅。由于调查问卷和传单数量都不少，我们在布置妥当，人们刚开始聚集的时候就开始了工作。我们负责调查问卷的同学首先深入到群众当中，对他们进行问卷调查，还有另外一些同学就负责发传单。经过全体队员的努力，我们好不容易把两百多份的调查问卷给完成了，在大会正式开始的时候传单也所剩无几，以至于到大会开始了，村民们纷纷涌到科技处，质检局那边拿传单，我们都没有得发了。据我们向被问卷调查的人了解，一些30到40岁的人很想学习计算机知识但又没有条件，希望我们可以给他们开培训班。经过这次活动我们了解到这里的电脑知识并未普及，我觉得下次我们系三下乡时可以发挥我们系的专长，专门对电脑知识这块进行着手。针对一些年青人及有需要的人士，不一定面向当地中小学生开培训班。

7月17日

今天是7月17日，转眼间我们的“三下乡”活动就接近尾声了，时间过得还真是快啊。

早上我们一大早起来，准备好各样东西，去探望五保户。这次活动我们分为两个小队，这是根据两个五保村所处的地方不一样来定的，而且目的地离我们的住处也比较远，需要乘车去，而我们能够用的车子跟活动的经费有限，所以只能分两队。一队是去离我们住处较近的新楼村探望了83岁高龄的退休老干部五保户杨xx，另一队是去离我们住处比较远的雄会村。我们两队人同时出发，分头行事。我跟随队长去了新楼村的五保户，我们一路驱车，沿途一路阳光明媚，不一会就到了目的地。那住着八位五保户，我们到那儿的时候，刚好有两位60多岁的爷爷正在吃早饭，我们寻到了杨爷爷，他已经80多岁了，但身体还是很硬朗，视力还很不错，同学们跟老爷爷进行了亲密的交谈，和他拉拉家常，谈谈他过去的光辉岁月。并问寒问暖。最后我们大家一起合照，然后告别了这些五保户们。

通过这次活动，我真切感受到还有很多需要我们去关心，去关爱的人。我们能够帮助他们，自己心里面也会得到比物质更重要的满足感。

7月17日

今天下午，我们要与当地政府组成的篮球队进行一场篮球友谊赛，这也是我们这次来到xx区xx镇的最后一项活动了。

下午6点，我们来到政府球场上，为我们的队员加油，比赛开始时我们以10分的大比分遥遥领先。首先由我们的队员谭湘鲲个人突破得分，刚开始的时候我们打得还算轻松，第一节结束了，对方还是没有突破0分的记录。第二节开始了，对方看出了我们的球路，对我们的主要得分球员进行了攻防，但由于与我们相比，他们的总体技术比我们稍狲一筹，我们仍以几分的比分领先。但他们已经有所得分，第三节下来，他们换上了自己的王牌，他在运球，投篮，攻防方面的能力都是一流的。我们的比分越拉越近，最后在紧张而激烈的气氛中我们以36比35险胜。这次比赛我们本着友谊第一，比赛第二的原则，取得了胜利，即赛出了我们系的风格，又赢得了友谊。

三下乡社会实践日记 篇7

大学生“三下乡”社会实践是以学校为主导、以学生为主体、以农村实践地为依托、以文化科技卫生志愿服务为内容的社会教育活动。[1]自1997年《关于开展大中学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动的通知》下发以来,大学生“三下乡”社会实践活动作为大学生社会实践活动的主要类型在全国高校范围内蓬勃开展起来。2006年《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确提出“扎实推进社会主义新农村建设,促进城乡协调发展”是当前和今后一段时间农村面临的艰巨任务。作为联接高校与农村有效载体的大学生“三下乡”社会实践活动在高校培养人才和服务新农村建设方面必将发挥着重要作用。

14年来,大学生“三下乡”社会实践活动在社会上引起了广泛关注并取得了显著成绩[2],然而,面对新的形势和要求,如何更好的规范大学生“三下乡”社会实践活动,实现高校实践育人和新农村建设的目标,已成为迫切需要研究和解决的问题。

1 存在问题

大学生“三下乡”社会实践经过多年的发展,已经受到了社会各界的广泛重视,并取得了卓有成效的成绩,积累了丰富的经验,但在实践规划、实践运行机制、实践基地建设、学生参与的积极性、实践效果等方面还存在一些问题。[3]

1.1 实践规划不够科学

大学生“三下乡”社会实践活动项目规划设计笼统、活动内容单一肤浅、实践活动时间太短,实践项目实施没有计划。许多高校把组织大学生“三下乡”社会实践活动仅仅当做完成上级下达的任务来执行,未能真正意识到国家对“三下乡”活动作为一种有效教育载体的真正意义。实践项目内容简单并与往年重复,没有深入地全面去做实地的研究,加之项目规划不够科学导致团队队员之间产生分歧,影响实践效果。

1.2 实践参与者不够积极

一方面,大学生对“三下乡”活动的认识不足重视不够,不少大学生认为“三下乡”社会实践活动是学校应付上级部门的一项工作,不必认真对待,只要拿到相应学分,简单应付就可以了;另一方面,因很多高校未将社会实践教学作为课堂教学的重要组成部分,加之学校没有相应的激励机制,导致专业教师参与热情不高,愿意承担“三下乡”的指导工作的教师很少,影响实践活动的效果。

1.3 实践基地不够稳定

大学生“三下乡”社会实践参与人数逐年增加,每年都有新的社会实践基地被开发,然而稳定的社会实践基地确很少。很多高校未就校外社会实践基地建设作长远规划,只是从是否满足当年教育需要考虑,经常变换农村社会实践基地,对是否为新农村建设做出贡献、是否给农民带来便利和实惠考虑很少。

1.4 实践管理机制不够完善据统计,目前多数高校将大学生

“三下乡”社会实践的管理职责归于共青团组织,未设立全校层面的整体统筹协调的管理机构,没有专职的指导教师,没有完善的科学管理方式,没有形成有序的工作规则,实际工作处于一种相当零散、自发阶段。这必然带来实践组织、规范化程度下降、内容简单肤浅、考核评价不科学、基地建设无长远规划、实践成果难于有效转化等不良后果。

1.5 实践效果不够明显

当前,大学生“三下乡”社会实践大部分是短时间、表面性的援农助农活动,未能将发展农村各项事业与大学生专业学习及科研方向相结合,科研水平和科技成果转化率不高,实践活动对农村整体变化影响较小,未能很好地发挥实践育人和推动农村经济社会发展的作用。

2 构建全面系统的大学生“三下乡”社会实践机制

2.1 建立和完善实践项目审核机制

大学生“三下乡”社会实践项目审核机制是指大学生开展实践活动前所进行的活动项目调研、立项、审核、修改、批准等诸要素之间的相互联系和相互作用的工作方式。[5]建立和完善实践项目审核机制,重点做好对项目重点的审核和审核程序的设计。

2.1.1 实践项目的审核重点

(1)项目价值。项目价值是指社会实践项目实施后能给参加此项活动的人、事、物带来的益处。对大学生“三下乡”社会实践项目价值的审核注重以下两个方面。一是被审核的实践项目在提高大学生的综合素质方面是否具有显著作用;二是参加审核的社会实践项目在为农村社会实践基地提供全面发展方面的服务功能如何。

(2)项目规划。项目规划是指社会实践项目在实施中所制定的实践计划完成情况、参加人员的情况、阶段目标等内容。实践项目规划提供了一种项目开展的愿景展示和实施措施,项目审核小组的专家根据丰富的实践经验、完整系统的专业知识对规划的内容进行讨论,提出修改意见,使项目规划更趋科学合理。

(3)项目资金。实践项目的资金是指在开展“三下乡”社会实践活动中为了实现目标所需要的经费支撑。在进行社会实践项目计划时,一定要做好充足的经费预算以保证活动的正常开展。

(4)项目可行性。项目可行性是指实践项目的计划能否在所要求的时间内完成的确定性。一般来说,项目计划制定的科学合理,资金充足有保证,实践小组人员组成合理,实践内容深刻有意义,项目则具有很好的可行性。反之,项目可行性较差。

2.1.2 实践项目审核程序

(1)调研立项。毛泽东曾经说过,没有调查就没有发言权。大学生申报社会实践项目,要查阅以往“三下乡”社会实践的活动总结并进行认真研究,深入社会实践基地充分调研,根据农村实践地的具体情况,有的放矢地进行实践项目立项。

(2)项目申报。准备成立社会实践服务团的大学生经过认真的调研和充分的讨论后,撰写出书面的“三下乡”社会实践项目计划书,经专业教师指导修改后,在规定的时间内可以提请学校“三下乡”社会实践项目审核小组评审。

(3)项目审核。对上报的需要经过审核的“三下乡”社会实践项目,校“三下乡”社会实践项目审核小组组织专家、专业课教师、相关部门的负责人等从项目的意义和科学性方面对社会实践项目进行审核,指出问题及修改意见,使项目计划更趋科学合理。

(4)项目修订。各社会实践小组对照自己的实践项目根据所提意见认真深入调研并查阅相关资料及时进行修改,确保社会实践项目能顺利开展。

2.2 建立和完善实践指导机制

大学生“三下乡”社会实践活动出现盲目性、缺乏实效性的一个重要原因就是指导机制不够健全,实践活动缺乏应有的有效指导。所以,建立和健全“三下乡”社会实践活动的指导机制对开展实践活动是十分重要和必要。

2.2.1 建设好指导教师队伍

建设一支结构合理、相对稳定的指导教师队伍,需要做好以下方面:建立良好的教师考评奖励机制,为教师参与社会实践指导工作创造良好的外部环境,并对指导教师开展定期培训;鼓励指导教师以科研团队的形式参加“三下乡”社会实践活动,在开展活动中指导学生进行科研工作;组建指导教师队伍时,要把握宏观政策比较准、专业技术比较强、组织实践能力比较强的教师吸纳到社会实践队伍中来;针对实践项目内容,做好不同专业领域的指导教师有机搭配组合,以利于更好地指导实践活动。

2.2.2 加强实践内容的指导

(1)宏观政策指导。对大学生进行宏观政策指导主要包括两个方面:一方面,根据大学生“三下乡”社会实践活动的主题对大学生进行党和国家的基本路线、政策、经济形势、法律和制度方面的指导。另一方面,对具体的大学生“三下乡”社会实践项目的宏观背景、目的、意义和整体进展情况的指导。

(2)专业技术指导。大学生“三下乡”社会实践有一个很重要的原则是实践必须与专业学习相结合,进行社会实践是对专业学习的延伸和开拓。在开展“三下乡”活动中,指导教师要及时对大学生进行的实践项目进行指导,解决大学生实践过程中的技术难题或者提供科学的方法,为确保实践活动达到预期目的有着重要的意义。

2.3 建立和完善实践保障机制

大学生“三下乡”社会实践活动要顺利开展,就必须建立完整的保障机制。没有保障机制,大学生“三下乡”活动就会成为无水之源、无根之木、无花之果,保障机制跟不上,就会陷入孤立无援的境地。

2.3.1 广开稳定的经费来源

(1)设立专项资金。高校要充分认识到参加“三下乡”社会实践活动对人才培养、学校发展、招生就业和社会服务等方面的重要作用,给予足够的重视与资金支持,从学校财政中拿出一定数额的资金作为学生“三下乡”社会实践的专项基金。

(2)争取政府投资。一方面,地方政府要加强与高校的交流与合作,大力开发高校的资源,推动地方经济发展与社会进步;另一方面,高校要充分的挖掘自身发展与农村经济社会全面发展的结合点,积极组织策划能够为新农村建设做出更大贡献的好项目。

2.3.2 建立稳定的实践基地

稳定的社会实践基地,是开展大学生“三下乡”社会实践的根本保障,也是高校开展此项活动的内在要求。要建立稳定的社会实践基地必须注重对社会实践基地的规划建设,并在农村建立多种功能的社会实践基地,使大学生在活动中充分进行实践锻炼,发挥社会实践功能。

2.3.3 倡导参与者的积极

大学生“三下乡”社会实践活动主要参与者是大学生和指导教师,一方面,要求大学生自始至终都参与“三下乡”社会实践的每个环节,要求学生亲自完成,这样才能达到社会实践的根本目的;另一方面,吸收专业教师参加“三下乡”社会实践,为实践活动提供了必要的专业知识指导,解决学生在社会实践中遇到的技术困难,同时,鼓励专业教师将自己的科研项目与社会实践活动项目相结合,使学生有机会参与教师的科研活动,锻炼学生的科研能力,培养大学生的创新精神。

2.4 建立和完善实践组织管理机制

2.4.1 健全组织机构

建立由校领导和有关部门负责人组成的领导小组,团委、党委宣传部、学生工作部、教务处、就业指导中心、财务处、保卫处、医院等相关部门负责人为成员的社会实践管理机构体系;设立专门的大学生“三下乡”社会实践办公室作为高校“三下乡”社会实践工作常设机构,具体负责“三下乡”社会实践活动的整体协调统筹安排;设立院、系“三下乡”社会实践办公室作为高校“三下乡”社会实践工作的基层机构,充分发动各院、系基层组织的力量,使高校“三下乡”社会实践工作更加扎实有效。

2.4.2 理顺管理职能

在“三下乡”社会实践活动领导小组的统筹安排下,参与实践活动的各部门要紧密配合,各负其责,为“三下乡”社会实践活动作出应有的贡献。活动领导小组经常要和农村实践地的相关负责人取得良好的沟通,保证活动的顺利进行;参与“三下乡”社会实践活动的各部门要根据职责范围完成分配的任务;各参与部门要注重配合,加强沟通,及时解决活动存在的问题,确保“三下乡”社会实践活动顺利开展。

2.5 建立和完善实践监督机制

开展大学生“三下乡”社会实践活动,需要按照活动计划制定必要的检查制度,加强对社会实践组织、实施工作的指导和检查,及时掌握社会实践活动开展的详细情况、把握进展,作出相应的安排部署。

2.6 建立和完善实践考核评价机制

科学合理、全面系统的“三下乡”社会实践考核评价机制对实践活动有着重要的导向意义,认真研究、逐步规范考核评价原则、评价内容、评价方法,不断提高评价工作水平,有效推进大学生“三下乡”社会实践的健康发展。

2.6.1 考核评价体系与大学生学分挂钩

将“三下乡”社会实践活动作为一门实践课程,规定一定的学分,根据考核等次确定实践课的成绩,记入学生档案,不合格者不能毕业。

2.6.2 注重服务效果考核指标

考核评价要以育人功能和活动效果为主要指标,评价标准中提高创业能力、竞争观念、实践能力、科技含量等项目的比重,评价标准不仅要坚持“受教育、长才干”,而且也要注重“做贡献”,重视大学生“三下乡”社会实践所取得的经济、社会效益。[6]除对实践项目具体开展过程量化考核外,还应将社会实践基地各方面发展状态的指标参数纳入考核体系。

2.6.3 成立实质性考核机构

高校应成立专门负责“三下乡”活动的考核工作机构,将大学生社会实践纳入创新发展的良性轨道,以年度考核为主要方式,制定和规范评价标准和方法,完善科学合理的大学生社会实践考核评价体系。通过完善的考核机制,对社会实践的过程、效果、参与人员的现实表现、取得的成果进行科学的质和量的分析考评,促进“三下乡”社会实践活动的不断深化和完善。

2.7 建立和完善实践激励机制

高校要根据考核评价办法制定一系列政策措施,激励竞争,鼓励发展,奖励优秀,建立激励机制时应遵循物质激励、精神激励并举,着重精神激励的原则。

2.8 建立和完善实践成果推广机制

大学生“三下乡”社会实践成果推广机制是指对社会实践成果要在高校、实践地农村和政府的相互配合下,及时地将成果付诸实施或应用,以保证实践成果能有效地服务于农村的生产发展需要。成果推广机制的有效运行,需要高校、政府、实践地农村三者的共同作用,高校做好实践成果的挖掘、总结工作,对每年的社会实践成果及时进行总结,做好成果的创新者;农村实践地要解放思想,积极组织实施实践成果,将实践活动中形成的调研成果、科技发明、科研成果等成果付诸于当地生产和生活,做好实践成果的忠实践行者;政府要从推进社会主义新农村建设、惠农富农角度出发,在政策和资金上进行投入,积极推动实践成果在农村的推广和应用,做好成果推广的协调者。

参考文献

[1]中共中央宣传部,中央文明办,教育部,共青团中央.关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见[G].教育部思想政治工作司,加强和改进大学生思想政治教育重要文献选编(1978-2008).北京:中国人民大学出版社,2008.

[2]耿建扩,夏志学,刘子刚.河北农大八千学生大调研[N].光明日报.2010,1,15,(7).

[3]刘韧,易厚,贺宗彦.大学生社会实践工作问题与对策[J].四川理工学院学报(社会科学版),2011,2.

[4]汪子云.关于西部地区大学生社会实践机制创新的几点思考[J].前沿,2010,(7).

[5]黄阿火.新时期大学生社会实践活动的再思考.湖南医科大学学报(社会科学版)[J].2010,2.

暑期“三下乡”实践报告 篇8

关键词：美好乡村建设；旅游经济；“三农”问题

作为一个农业大国，中国在城镇化发展过程中，农村会长期存在下去。“三农”问题在我国城镇化进程中，一直是改革的中心问题。而乡村建设是解决“三农”问题的重要途径。安徽省十二届人大一次会议《政府工作报告》郑重宣布：全面启动美好乡村建设。

旅游业是第三产业的重要组成部分，是世界上发展最快的新兴产业之一，被誉为“朝阳产业”，在经济发展中的地位作用日益显现。近年来，中国旅游经济在不断发展，而乡村旅游经济也是解决“三农”问题的多赢之举。

“三下乡”社会实践活动以党的十七届三中全会精神为指针，紧紧围绕全面建设小康社会的奋斗目标和中共中央的三农政策，坚持贯彻落实科学发展观，促进社会和谐发展，坚持为改革发展大局服务。为此，在安徽农业大学经济管理学院团委的倡导下，我们学生群体组建小分队下乡调研，在实践中更好的了解如何更好地发展旅游经济及建设美好乡村。

一、焦村镇调研概况

1.郭村美好乡村调研。7月13日，我们来到了郭村村（焦村镇省级美好乡村试点地区），在小组成员进行各家各户走访及考察的过程中，我们了解到近几年郭村政府实施了一系列利民工程，修建排污系统，统一处理公共垃圾，安装路灯等等，这些都体现了政府对基层的重视。然而仍存在着一些问题：医疗条件几基础设施配置条件低下；污水处理系统虽已修建但并不完善等。

2.奇瑞自驾游基地、双龙潭旅游经济调研。兴建中的奇瑞黄山营地作为焦村镇本年度吸收吸引旅游资源的重点组成部分之一，规划有近400个房车营位和帐篷露营地，建成以后在黄山算是有了真正的“驴友之家”。目前尚在处在建设开发之中，但初步规模已经形成，农家乐、房车、古民居等具有当地特色的旅游场所发展完善，奇瑞特色旅游前景可观。随后我们小组成员冒着炎阳与酷暑徒步前往旅游经济调研区―双龙潭。

3.陈村村香菇基地调研。7月15日，为了赶上菇农们采菇，实践小分队一行凌晨五点就赶往陈村村香菇基地进行实践体验。成员们在负责人带领下参观香菇采摘，向菇农询问了解香菇的生长过程、种植材料、采摘要点等等，深入蔬菜大棚体验农民的艰辛劳作。在参观过程中，我们有幸遇到了当地新闻工作者汤老，他对我们的大学生暑期实践活动表示十分支持，并对我们进行了视频采访，希望可以鼓励更多的大学生参与其中。

4.总结座谈会。此次的三下乡暑期实践活动得到了黄山区团委、焦村镇政府的大力支持，13日中午，黄山区团委俞晓学长、焦村镇政府孙光旭学长、焦村镇林业站陶涛学长同我们全组成员开展了一次“答疑解惑”的座谈会，在座谈会中，小组队员就这几天实践调研提出问题 ，学长们从焦村镇的实际出发一一耐心地为我们答疑解难。我们小组成员依次就焦村发展问题向学长们提出了建议。学长强调同学们要将理论学习与工作实际结合起来，做到学以致用、用以促学、学用结合，发挥主观能动性，并表示希望同学们发扬吃苦耐劳精神，鼓励同学们到基层锻炼学习，践行大别山道路精神、争做“四有”安农人，实现自己的人生价值。

二、焦村镇美好乡村建设及旅游经济发展意见整合

1.焦村镇郭村美好乡村建设意见整合

（1）农村医疗问题。郭村医疗水平低下，配套设施建设落后。作为最基本的民生工程，医疗问题亟需解决。

（2）信息宣传途径不够通畅。村中与村民有关的消息不能及时传达到各村民了解，没有专门的广播站，也没有负责联络村民的专门工作人员，村民对村子里发生的与他们切身利益有关的事大都不知情，宣传力度不足。

（3）村民基层自治制度不够完善。村民集中会议过少，不便于村民向政府民生部门反映自身诉求或建议，沟通渠道过少甚至不畅。村民表示希望各村民组组长发挥作用，能将他们面临的问题反映给政府部门。

（4）经济不发达。村民反映的宣传力度问题究其根源还是资金不足，无法聘请专门人员负责宣传。村里的寺庙没人看守也是由于资金缺乏。村民表示，虽然现在日子好过多了，然而农村经济还是不发达。郭村人民在家能从事的工作只是采茶，种芝麻之类的农活，然而这些农作物市价太低，所赚的钱无法支撑日常开支，这也导致大量年轻劳动力外出打工谋生。郭村目前正致力于打造“古村落”这一特色品牌，尽可能保护好其古建筑，发展旅游业不失为一个留住年轻劳动力，发展当地经济的良策，可适当借鉴宏村的经验。

（5）精神文明建设。村民关心的根本问题在于民生工程，但对于文化精神文明的追求也是在不断发展。村民们对于每晚的“广场舞”村民表示很有意义，锻炼身体的同时也丰富了文化生活。不过通过调研了解，广场舞比较适合四五十岁中老年人，而郭村六十岁以上的老年人占大多数，所以满足他们的精神文明建设相当有必要，可通过戏曲表演等方式来满足年老人需求。

2.焦村镇旅游经济发展意见整合。黄山西大门入口处黄山区焦村镇，自古就是进出黄山的主要通道，史称“太平西乡”和“龙源”，旅游开发潜力极大。但由于开发有限，游客大部分都是当地居民前去纳凉避暑，极少有外来游客。与此同时存在的劣势主要在于宣传力度问题以及基础设施建设。西大门由于宣传力度不够，只有当地居民广泛熟知，外地游客知之甚少，且交通不发达，没有专门的班车到双龙潭及奇瑞自驾游基地，再之奇瑞基地的娱乐设施不完善，尚未竣工，并无太多游客前往。焦村镇政府应加大宣传力度，开发网络平台，同时加快旅游配套设施建设，并针对其优美的田园风光开发自驾游和农家乐，建成交通、观光、娱乐、疗养等特色旅游服务基地，力争建成国际乡村旅游目的地。

在目睹了黄山区、焦村镇政府为发展当地经济所做出的努力：贯彻落实党的路线方针政策，尽职尽责为当地谋划与实际相结合的政策，建设公共文化设施，切切实实造福当地百姓，我们相信在政府的扶持和当地居民的努力下，焦村镇会发展得更快更好！

三、结语