千姿百笑优秀作文（推荐10篇）
做完了热身操，接下来比谁的词汇量大。每个同学都埋头写着，我心砰砰直跳，生怕自己是最后一名。我急得跺脚，头上大汗淋漓的，然后又翻翻书看能找到什么和笑有关的词语或成语，可怎么也找不到。趁老师不注意，我转头看了看后面同学写的词语，并迅速抄上。“停!”老师说道。“让我们先听听其他同学写的关于笑的成语和词语吧。”老师又开心地说道。我不情愿地嘟囔了一句：“这么点时间哪里足够，我才写了十五个词语。”
第一个同学踊跃地举起了小手。“我知道!我知道!”老师让他站起来说，他流利地回答道：“关于笑的词语有：傲笑、哈哈大笑、捧腹大笑、冷笑、狂笑……”他一下子就说了十几个，还想再说时被老师打断了，给别的同学留一点机会。我以“迅雷不及掩耳”的速度把他们说的词都抄下来。然后第二个，第三个，第四个同学……越说越带劲，越说越兴奋，最后我数了数大约有三四十个词语。我心想：啊，原来笑可以组成这么多词语呀!
接下来的这个环节是同学们最期待的`环节“笑词竞猜”了!到表演的时候每个人都不愿意上去，老师只好一个个地叫上来。第一个上去的同学是个“小白脸”，个子矮矮的，穿了件绿色大衣。他表演的是“捧腹大笑”，非常形象生动，捧着肚子，发出“哈哈哈”的笑声。第二个上去的是我，我的心“砰砰砰”地跳个不停。我拿到的词语是“笑里藏刀”，我刚开始不知所措，后来老师提醒我说：“你只用这样……”我恍然大悟。最后被一个叫吴的同学猜了出来。
同学们一个比一个表演地好，一个比一个猜得准。不知不觉要下课了，大家还在兴致勃勃地讨论，欢笑着。
六年级想象作文题目：梦的千姿百态。人生都有梦，有梦想，也有睡梦。这篇六年级想象作文600字的梦的千姿百态想象小练笔给我们呈现一副梦的千姿百态的美好世界。
人的一生就好比一场梦，随着风飞翔，她很远，却又很近，她促使人们对她渴望、期盼。她好似雾，让人误入迷途，天使的诱惑，魔鬼的诡秘，她在推着你前进……
初春，晴朗的天气，清晨，一片浓雾升起，和你的梦一起腾飞，也许你感受到了她，也许，你触摸到了她，她在微笑，笑里藏着纯真，要知道，这是每一天的好兆头。
转眼，夕阳西下，她躲在山花浪漫处微笑，她默默地注视着你，关注着你的一举一动。坐在海边，望着那一轮能牵动万千云霞的夕阳，幸福充满了你，看那海豚从海平线一越而起，牵动着你的思绪。静静地，你感触到了海的.蔚蓝，夕阳的妩媚，她们在那美丽的地方歌唱，让你的明天充满希望。
酷夏，太阳变得冲动，光彩让你受不了，但梦在保护你，阳光似乎成了一双双轻柔的手，抚摸着你，汗帝变得晶莹，梦变得更纯了。
金秋，独自一人漫步在乡间小道，任那带着热气的风吹动你的衣裙和秀发，一刹那间，梦飞走了，不见了。散碎的月光轻轻地洒在身上，踏着弯弯曲曲的小道，踏着余晖，踏着失落，赶赴梦中的世界……
寒冬，雪白的世界里透着春纯洁与优雅，梦里的仙境固然不过如此，看偶尔飞过的小鸟，你的思绪以被牵动。对!这就是梦，洁净的梦!
这时候的云又多又密，多的我看得头晕眼花。天上的云形状很多：有像兔子的，有你马的，有像鸡蛋的，有像元宝的......
我向一边仔细的
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只见大狮子的嘴巴里吐出了两三朵洁白的云，好象在向别人吼叫攻击，过了一会儿，大狮子逐渐消失了。
突然又来了一只大白狗，那条大白狗很像二郎神的啸天犬。果然，旁边的云组成一个人拿着长刀，中间刚好还有一个洞，我想：那应该是二郎神的天眼了吧!我感到阵阵凉风，那些云就消散了。
突然我被一个超级像袜子的云堆吸引住了，我看到旁边的云都集成了一个礼物盒放进了袜子里，我想再看一会儿，可是被高楼给遮住了。
清晨太阳升起来了，但乌云像一床厚被子似的遮住了。它太阳只好给乌云镶上了一条闪亮的金边，好像在告诉我，她在哪儿有十人成不厚，阳光透过云层间的缝隙。只是上海向枪靶身的金光的长剑。这时的人，因为借了太阳的光变成了玫瑰色，艳丽极了。
傍晚太阳落山了，但它余晖染红了半边天，红似火的晚霞，仿佛要把整个世界中的话，这时老人们看见了会笑眯眯的说，明天又是个大晴天，孩子们看见了会欢叫起来火烧云喽，火烧云喽。
一出家门口，我抬头观看，发现天如碧海，云如海上的小舟，静静的漂泊在海上。这时妈妈告诉我：“在一年四季中秋天观云最好，并且在一天中傍晚的云是最美。”
我发现天上的云一会是红色，一会儿是蓝色。太阳渐渐的落下去了。当太阳快落到地平线上时，云被大阳照的更加美丽更加灿烂。云朵在碧蓝的天空上轻轻的飘着，一会像轻柔的棉絮若飞若停，一会像奔腾的野马向远处跑去，一会又像仙境宫阙的轮廓，忽现急隐，。云边上，一口儿一口儿，像被什么东西咬子一样，十分的好看。
太阳继续慢慢的下落，云彩变的五彩绽纷。像一个风华正茂的少女站在面前。她穿着彩色的衣服，翩翩起舞，她的衣裙轻轻飘动，优美极了。这些云彩千姿百态，有的像调皮的猴子，有的像活泼的大公鸡，有的像有趣的大熊猫。
太阳又变的暗淡了，一幅彩云图又出现了。它们十分的像海市蜃楼，千姿百态，形态各异，美丽极了。天完全黑下来了，云彩在月亮边慢慢地飘着，飘着......
描写霜的写景作文450字：千姿百态的霜
哇!好冷的天呀!人们头戴帽子，身披棉袄，脚穿棉鞋，裹得像个大熊猫。有经验的老人们预测，明天要起霜喽!
果然，第二天早晨，我打开窗，探出脑袋往外瞧。只见门前的草坪变成白白的一片，像白绢丝盖在上面。墙边的松柏，黄杨木，绿中点缀着银白色的星星，在晨曦的映照下闪着银光。旁边停着的那辆小轿车，着了一身美丽的银丝运，好白，好纯，好润，不掺一点杂色，真好看!
家家户户的窗上布满了千姿百态，晶莹剔透的冰花，像各拉丹雪峰，似蓬莱仙境，如海市蜃楼，可爱极了，让人百看不厌。
极目远眺，无数朵白云聚集在一起，慢慢地膨胀，慢慢地变化着。不一会儿，一棵大树就出现在我的眼前，它枝干挺拔，枝叶茂盛，又有几朵像小鸟一样的云朵飘了过来，它们绕着大树飞来飞去，似乎发出几声清脆而欢快的鸣叫。树越来越大，小鸟也越来越多，它们在树上欢快地嬉戏着。这时，天空中出现了一个人，手上拿着一样东西，我眨了眨眼睛，仔细一看，一下子明白了，那是一个锯子。原来，那个人要用锯子把大树砍下。我不禁害怕起来，大树被砍掉了该怎么办?
那个伐木工人向大树走去，大树似乎也感到了危险，一阵风让大树飘了起来，伐木工人连忙向大树追去，伐木工人渐渐逼近了大树，就在他的锯子碰到大树的那一刻时，我害怕地闭上了眼睛。当我睁开眼睛时，大树连同伐木工人都已经消失得无影无踪了。
当我抬头仰望天空之时，我心里会充满无限的憧憬，这也许就是因为那些云。
从早上开始，我就开始观察云了。早上的云像一碗白色的浓汤，那些云就像随时就有可能会摘下来一样，每一朵云都薄薄的，就像一层轻纱。太阳慢慢地出来了，云慢慢地消失了，最后只剩下了几朵云，每一朵的厚度都不一样。有的像一个桃核，有的像一个肉丸子，还有的就像一只青蛙在哈气。天上就像在上演一场3D动画大电影一样，看得我劲头十足。最美的云无疑是火烧云了，那橙红色的颜色铺满了半个天迹，就像把夕阳给裹住了一样。又像一只身强体壮的野马，张开四蹄拥抱蓝天。所有人都期盼火烧云在晚上降临，因为有句俗话叫“白烧阴，晚烧晴。”意思为白天出现火烧云，预示会是阴天。而晚上出现呢，则代表明天是个晴天。可见云非常得受喜爱。
我爱蓝天，更爱变幻多端的云!
一、教学目标
1、通过欣赏各式各样的帽子，了解帽子的基本结构和作用。用写生的方式，较真实地表现帽子的形状、透视特点。
2、在欣赏、讨论、游戏等学习活动中，让学生的自主探索能力、想象力、创造力得到锻炼。
3、能从审美、实用的角度出发，设计出一顶新颖、漂亮的帽子，培养学生的创新意识和创作能力。
二、教学重点
用写生的方式，描绘一顶常见的具有代表性的帽子。并在此基础上，引导学生从审美和实用的角度，再设计出一顶新颖、漂亮、具有特殊功能的帽子。
三、教学难点
打破传统意识，设计出有新意的帽子。在设计的过程中体验创新的乐趣。
四、课时安排
二课时
五、课前准备
（学生）:记号笔、水彩笔、油画棒、（教师）:各种帽子实物、剪刀、范画、幻灯片、多媒体等
六、教学设计
1、导入、欣赏
提问：在你的记忆里，你都知道那些帽子，你最喜欢哪种？他们都具有什么样的功能？（导入课题）（生）：军帽（军人的一种标志，具有威严感）安全帽（保护工人在危险环境中工作的帽子）护士帽（白衣天使的象征）
民族帽（维吾尔族的小花帽、回族的白帽等）凉帽（具有避暑遮阳的功能）（师）：教师加以补充，播放各类生活帽子图片。今天我们就共同来学习探讨各式各样的帽子。板书课题：各式各样的帽子
2、写生、练习（小结）：千姿百态的帽子可以保护人的头部，美化人们的生活或作为职业的标志，是人们生活的必需品。
（1）出示一顶常见的太阳帽或鸭舌帽，让学生观察鸭舌帽的形状、特征及作用。（2）对鸭舌帽进行写生基础训练，（从外形，结构，比例，透视等方面着手）
(3)每组同学分为红、黄、蓝三队，用竞争加分的方式促使学生高效率完成任务，在点评中求进步。
3、探索、发现（进入第二课时）（1）（师）：上节课同学们在规定的时间内完成了写生训练的达标任务，我 们的红队因为一些小的失误，暂时落后于黄队和蓝队，希望你们在今天的比赛中能够取得好成绩。接下来我们要继续闯关，接受新一轮的竞争淘汰比赛，每一组的队员有没有信心取胜。（以比赛的形式激发学生的学习创作兴趣，这一招非常有效。，同学们的积极性和小组荣誉感越来越强烈）
（师）：现在我们来回顾一下上一课时所绘画的写生帽子，你们觉不觉得我们这样的帽子看起来似乎太普通平淡了一些，给你们戴你们愿意戴吗？
学生发表意见和看法，如何解决这样的问题。
（2）（师）：老师让你们从家里带来的帽子，有没有特别一点有创意的，拿出来让我们大伙见识一下，怎么样？
学生出示自己所带的帽子
（师）：老师这里也有一顶极具特色的帽子，想看吗？出示一顶花瓶式纸做的遮阳帽。
（3）让学生欣赏时尚大师设计的帽子，带着问题观看图片
（师）：感觉怎样？你最喜欢哪一款帽子,创新在哪里？
（生）谈谈自己的想法
（师）：其实你们不用羡慕他们，他们之所以有这些成就，也就是在用心用自己敏锐的眼睛去观察身边的一切事物变化，充分发挥自己的想象力，大胆表现自己的独特想法见解而已。老师相信四（1）班的同学完全有能力和大师们比赛。
（4）设置情景，借虚拟人物提高学生创作兴趣，以完成教学难点目标。
让同学们帮助准备去参加帽子晚会的四位主持人设计帽子，从以下四方面去思考参照：
①设计有特殊防护功能的帽子
②设计出外观造型优美的帽子
③设计出具有“未来帽子”的夸张形象
④从帽子的结构、色彩、装饰、材料等方面去研究创作
4、创作、辅导
学生进行创作设计，教师辅导学生突破难点
【设计依据与构想】
新教材注重培养学生的生态意识培养，本节课从同学们熟悉的动物入手，联系学生的生活实际，结合教学内容，分析环节动物、软体动物和节肢动物的特征，在尊重教材的基础上，延伸了教学内容。通过课前观察和课堂讨论，使学生认识到它们在生态系统中的地位，认识到自然界是一个统一的整体，提高环境保护意识，使学生在知识、能力和情感态度价值观方面都得到一定的提高。根据学生的探究心理特点，利用观察、资料收集、讨论等几种学习方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，也有利于激发学生的创新意识和培养实践能力。
【教材分析】 教学目标 知识目标
1、概述环节动物、软体动物和节肢动物的主要特征。
2、举例说出环节动物、软体动物和节肢动物与人类生活的关系。能力目标
1、通过学生总结无脊椎动物各大类群的特点，培养学生的分析比较能力。
2、通过讨论活动，培养学生的协作能力、分析思考能力。
3、培养学生观察、信息处理、概述总结和表达交流能力。
4、学会用辩证的观点来认识动物与人类的关系。情感态度与价值观目标
1、认同动物是生物圈中主要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。
2、渗透结构与功能相适应的生物学观点。
3、使学生学会观察、学会合作、学会倾听，乐于讨论，从而体验与人交流合作的快乐。【教学重、难点】 教学重点
1、概述无脊椎动物的主要特征。
2、举例说出无脊椎动物主要类群（环节动物、软体动物、节肢动物）的主要特征及其与人类的关系。教学难点
1、探究不同土壤环境中的无脊椎动物。
2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。
3、调查活动的组织、开展与落实。【课前准备】 教师准备
1、制作相关的课件。
2、布置并指导学生的课前观察活动（常见环节、软体和节肢动物）。学生准备
1、常见环节动物（如蚯蚓）、软体动物（如蜗牛）和节肢动物（如 蝴蝶）观察分析和概括总结。
2、小组讨论汇总，尽可能地叙述环节、软体和节肢动物的主要特征，以及与人类的关系。 【教学流程】
一、导入新课
通过精美的动物图片引入新课，吸引学生的注意力，从而激发学生学习兴趣、好奇心和求知欲望，使学生能较快地融入课堂教学的氛围中。然后教师引入本节内容：在人类文明的演化过程中，动物给人类很大的帮助，今天就让我们一起学习无脊椎动物中的环节动物、软体动物和节肢动物，去了解它们、关心它们。
设计思想利用多媒体创设情景，让学生在特定的情景中感受、思考、置疑，唤起学生好奇心，学生的心情愉悦，兴趣盎然，主动建构科学知识。
二、新课教学
教师活动： 播放一组动物的图片，看看同学们认识哪些可爱的动物，同学回答出知道的动物名称，并用自己认为最合适的方式将它们分类。
学生活动： 积极说出课前观察的环节、软体和节肢动物的主要形态特征。
教师展出图片动物的名称，进入新课讲解。
（一）环节动物
出示蚯蚓、水蛭等的图片，仔细观察图中动物的基本形态特征。
1、环节动物的主要特征：身体分节等。
2、常见环节动物：蚯蚓、蚂蟥、沙蚕等。
3、环节动物与人类生活的关系
益处：蚯蚓具有疏松土壤的作用，增加土壤的肥力等；沙蚕可作为动物养殖的饲料。
害处：水蛭会吸食人或家畜的血液，对人、畜有一定危害。
（二）软体动物
展示乌贼、河蚌、蜗牛等的图片，仔细观察图中动物的基本形态特征，并结合现实生活中认识的软体动物，举例说出软体动物与人类生活的关系。
1、软体动物的主要特征：多数软体动物腹部有块状肌肉足，体外被覆坚硬的贝壳，用以保护柔软的身体。
2、常见软体动物：乌贼、河蚌、蜗牛等。
3、软体动物与人类的生活关系
益处：可以食用（如河蚌等）；可以作为中药食用（如牡蛎等）；可以用于观赏（如贝壳等）。
害处：蜗牛、蛞蝓等以蔬菜、果树叶为食，是农业害虫；部分海洋软体动物以牡蛎为食，造成养殖业的损失；会危害人体健康（如钉螺等）。以穴居的软体动物会损港湾建筑和海上交通设施。
（三）节肢动物
教师展出节肢动物的图片，观察结构特征并概述。
1、节肢动物的主要特征：身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分 节的附肢。
2、昆虫是一般具备两对翅、三对足的节肢类群。
3、常见节肢动物：蝴蝶、螃蟹、蜘蛛、蜈蚣等。
4、节肢动物是动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群。
5、节肢动物与人类生活的关系
益处：可以为绿色植物传播花粉；可被加工成食品、药品；萤火虫等在仿生学方面发挥重要作用。
害处：金龟子等会危害农作物；蚊等会传播疾病。
通过观察、分析、识别动物的主要类群，发展学生的分析、归纳能力，并渗透结构与功能相适应的辩证唯物主义思想。
三、自我小结
学生总结本节课学习的收获。
四、课堂练习
多媒体展示联系，进行查缺补漏。【板书设计】
第二节 千姿百态的动物世界
第2课时
一、无脊椎动物
1、环节动物
2、软体动物
