已经拥有优秀作文（通用12篇）
周国平说：许多东西，我们之所以觉得必需，只是因为我们已经拥有它们；许多事情，我们之所以认为必须做，只是因为我们已经把它列入了日程。
对于已经拥有的东西，我们不曾把它看作生活的奢侈品，满怀感激地享用它，小心翼翼地呵护它。相反，它俨然成为了日常所需，因其随处可见，随手可得而经常被人们忽视了价值，成为一切美好景致的陪衬。
当然，人们忽视已经拥有的东西是有缘由的。“物以稀为贵”的价值理念在当今的经济社会，早已超越了市场经济贸易的范围，它已跨跃经济学的界限，成为人们生活处事和价值选择的目标。人们开始保护白鳍豚。因为再不行动它们就会灭绝；开始积极地申请非物质文化遗产，因为再不传承，博大精深的中华文化将会黯然失色；开始翘首仰望某限量版的精品珍藏、名牌手饰，因为再不抢购它们就会被销售一空„„
除此之外，对拥有的不珍惜正是因为没有失去。因为没有失去，所以感受不到拥有的满足和快乐。只有当失去后，才会捶胸顿足地懊悔。作家史铁生曾写过这样一段文字：“生病的经验是一步步懂得满足，发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。”失去了行走的能力，曾一度让这位伟大的作家失意悲观，但同时，也让他更加珍惜已拥有的事物。以至于即使患了尿毒症，面对日渐衰弱的身体，他依然能够感叹“端坐的日子是多么晴朗。”
而此刻的我们是多么幸运，我们拥有了如此丰富灿烂的青春，拥有了健壮有力的体魄，在别人无法奢求的生活里生活，在他们无法企及的高度上却一直盘算着如何攀得更高，其结果只能是重重地摔下。许多人一生在茫茫红尘中奔走，陷在名与利的泥潭里不能自拔，蓦然回首，才发现想要追求的未曾得到，已经拥有的却早已失去。而正是这种简单而快乐的满足才是最大的幸福。
正如泰戈尔所说：“春天把花开过就告别了。如今落红遍地，我却等待而又流连。”这种失意的美丽浸渍着淡淡忧伤。如果珍惜曾经拥有的整个春天的灿烂，怎么会如此惆怅介怀呢？
她给出很多答案。最豪华的大厦，最富创意的别墅，覆盖了一座岛的宫殿，飞翔在天空的城堡……却没有一个答案让提问者满意。
大人眼里的房子，是呆板的木頭或水泥盒子，大小由建筑师和自己的收入决定。孩子眼中的房子却不只是栖身之所，它是一本童话。
最大的房子是最美的房子，母亲每天用鲜花、布帛和画框装饰房间。最大的房子里住着魔术师，像爸爸，能变出心仪的玩具。最大的房子也会变得逼仄，因为没有人做家务，到处都堆着垃圾。有时它还会让人想逃出去，大家总在喋喋不休地辩论争吵，只愿听自己的声音。但有一天，当推开窗就能看到美丽的风景，最大的房子又恢复了原来的勃勃生机。
你拥有的房子，不只是1000平米、售价000万这样干瘪的财富数字，也不仅仅只为遮风避雨落脚歇息。它指向安全、归宿、力量、情感等一切无形之物。
最大的房子需要有人住进，被改造、美化，有欢声笑语，安宁的气息，健康的生活方式。单身者、三口之家、四世同堂，当他们把积极生活的态度和器物一起搬进，空间立刻被填充得柔软有弹性。
每天都有人修建更大的房子，但因人，房子才成了家，它突破空间局限，你走到哪里，家就跟随到哪里。
所以你拥有的房子，不只是买到手的商品。最大的房子是愿望，是未来，是一家人齐心协力把生活变得更好的能力。
教学目标：
按一定的顺序写一写校园的景物。重、难点
：
按一定的顺序写。突破方法：
引导学生按一定的顺序可以具体到这些方面，如：时间顺序、空间顺序、参观顺序等，再指导学生选取合适的顺序来写。课时安排：3课时。教学步骤
第一课时
教学内容：
习作指导。
一、导入新课
相信每位同学都会觉得自己的校园很美，都喜爱自己的校园。那么，就让我们拿起笔来，选一处你认为的校园中最美的景物，仔细观察，然后按一定的顺序写下来。
二、明确目标
1、本次是一次写景习作。
2、要求写你喜欢的景物。
3、仔细观察。
4、按一定的顺序写。
三、资料链接。
回顾《记金华的双龙洞》，作者按参观浏览的顺序写了双龙洞。我们可以参照这种方法写。当然，还有按春、夏、秋、冬一年四季时间先后顺序写的，也有按早上、中午、晚上一天时间先后顺序写的。还有按景物所占方位的不同来写的。
四、习作构思。
假如以《校园一角》为题，选取校园某一角的景物后，可分别从春、夏、秋、冬或早、中、晚景色的不同来写。
五、资源共享。
引导学生交流各自的习作设想，共享资源。（这一环节要舍得放手让学生充分交流，不要怕浪费时间）
六、习作提纲指导
1、可先总写景物特点。
2、主体部分可以按地点变化和季节变化为顺序去描写景物，做到语言通顺、优美。
3、选择有代表性的景物作细致描绘。
4、具体写一种景物时可以从不同的角度去写。（如视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉、形、色、味、声等）
5、结尾：可以写一写自己对景物的感受和评价。
七、佳作赏析、教师提供不同角度的下水习作供学生借鉴。
八、开心练笔。指导学生写精彩开头、结尾和段落等。
九、交流探究。学生四人为小组共同交流成果。
十、小结归纳、由学生总结借鉴其它同学好的写法。
第二课时
教学内容：
习作指导。教学过程：
一、明确目标
1、正确选取材料。
2、用适当的方法修改习作。
二、开心点评
点评上节课交流的材料，重点点评习作可供借鉴和修改的地方。
三、实践练习
学生进行习作练习。
四、指导修改。
指导学生进行习作修改。如内容上是否连贯、语句上是否通顺，要说的地方是否说清楚了、说明白了、标点符号使用是否规范等。
第三课时
教学内容：
习作指导。
一、明确目标
赏析优秀习作，指出失误习作的不足之处，帮助学生总结提高。
二、习作讲评
筛选若干优秀习作，这些习作可以各有不同的“优秀”之处，教师一一评点其精彩之处，告诉学生该汲取哪些方面的长处。同时，针对失误习作，点评错在哪里，给学生以启发教育。例文1：
我爱我们的校园
我是南通路小学一名四年级的小学生，我非常喜欢我们的校园。今天，我就给你们介绍一下吧！
我们的学校校门右边是一棵笔直的塔松。密密的枝条象一把撑开的巨伞，他又象一位巨人时时刻刻都守卫着校门。
校门的左边是校碑，在冬青的映衬下，他就像一面灰黑色的镜子，照出了学校的历史，从那里可以知道学校是1974年建成的，是一座老学校了。
校园的正中间是三角形的操场，它是用沥青铺成的，非常平坦。我们经常在上面玩耍，嬉戏和上体育课，我们在上面度过了许多美好的时光。
学校的南面是绿化带，里面有许许多多的树，像一条亮丽的风景线，其中最高的是杨树和法国梧桐，蓝天衬着高耸而粗壮的杨树，太阳下，杨树间的云影就像绿缎子上绣了几朵绿色的花。法国梧桐也不甘示弱，正在和杨树比高低呢。一到秋天，法国梧桐就长出一个个小球球，像一个个风铃，风一吹，就沙沙作响。法国梧桐的叶子到秋天也会变黄，风一吹，就漫天飞舞，像一群群蝴蝶在天空自由飞翔。第二高的是无花果树和红叶李。红叶李的枝干细细的，叶子红红的，像一个穿着红裙子的小姑娘。无花果树也很美丽，一片片叶子像一个个绿色的小巴掌，当秋天来到时，熟透的无花果一个个都裂开了小嘴，露出粉红色的果肉，像小娃娃，可爱极了。而且它的果肉也很甜美。最矮的是一排小松树，他们笔直的站在绿化带里，像一个个小士兵，保护着我们的校园。
学校的围墙上还爬满了爬上虎，爬山虎在墙上爬得非常均匀，象刷了一层绿油漆一样，真是美丽！
学校的北边是教学楼，一座黄楼，两座蓝楼，冷暖相间，显得非常耀眼。黄楼的前面有一座升旗台，每个星期一，我们都会在升旗台下举行庄严的升旗仪式。中间的蓝楼是大活动室。西面的蓝楼有一扇荣誉墙，上面密密麻麻的粘满了奖状，见证了学校的荣誉。
今天，我以南通为荣，明天南通以我为荣。我爱我们的学校，我更爱我们的校园！
第二次作文
教学目标
说说自己成长过程中的心里话 重点、难点、重点：说哪些方面的心里话。突破方法：引导学生从“学习”“家庭教育”“困难”“苦恼”等方面说心里话。难点：按怎样的条理说。突破方法：列提纲理清顺序。课时安排
建议3课时
教学步骤
第一课时
教学内容：
习作指导。
一、导入新课
同学们，最近有些同学找老师谈心，说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的说爸爸妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等。我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。不过老师和同学交流还不够。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望大家把藏在心里的话说出来，让同学和老师共享你的高兴事，让大家分担你的苦恼事，你们说好不好？
二、明确目标
1、指名读习作要求。
2、说说什么是“心里话”。
3、习作要求告诉了我们可以从哪些方面说？向谁说？除外还有哪些要求？
三、资料链接
举例若干范文，让学生有初步的写作范畴。
四、资源共享
引导学生交流各自的习作设想，共享资源。
五、指导习作
1、摸拟情境，典型示范。
（1）由老师扮演妈妈（爸爸）的角色，一学生向妈妈（爸爸）诉说自己的心里话。（2）对照本次习作要求，学生评议。
（教师小结、点评，并强调习作中的应注意的问题）
2、具体方案，形成腹稿。（1）确定心里话向谁说。（2）内容真实可信。（3）确定人称。（“我”“你”或“您”）（4）确定体裁。（书信、日记、其它）
六、习作提纲指导
题目：老师，我真想对您说
中心：控诉校园暴力，抨击不良行为。
顺序安排：
1、指名对谁说。
2、诉说的内容。
3、寻求答案，照应开头。
七、佳作欣赏
教师提供不同角度的习作供学生借鉴。
八、开心练笔
指导学生写精彩开头、结尾、段落等。
第二课时
教学内容：
习作指导。
一、明确目标
1、正确选材，习作。
2、修改。
二、开心点评
点评上节课中交流的较好的材料，重点点评可供借鉴和修改的地方。
三、实践练习
学生进行习作的试写。
五、指导修改
1、选取的对象与内容相不相符。
2、体裁合不合适。
3、语句、标点是否正确规范。
4、在“优秀”“佳作”上有没有突破。
第三课时
教学内容：
习作指导。
一、明确目标
赏析优秀习作，褒优析劣。帮助学生总结经验，提高学生习作水平。
二、习作讲评
筛选若干习作，从不同角度点评其“优秀”之处。同时，针对“劣”处，剖析失误在哪里，该如何改进。今后写作时该请注意哪些方面等。例文2：
老师，我想对你说
时光荏苒，老师你还好吗？
老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那
个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！“笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？
最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安！
第三次作文
教学目标
写出开展综合性学习的发现、经过或心得。重点：写通顺、写具体。
突破方法：写后读几遍，读通了就写顺了。注意每个环节都写到，不要遗漏。难点：选取合适自己的内容写。突破方法：认真回忆综合性学习的情况，依据自己的爱好或特长，选择到底写“发现”“经过”“心得”中的哪一种。
课时安排： 2课时。教学步骤
第一课时
教学内容：
习作指导。
一、导入新课
在第九课《自然之道》学完后，我们进行了一次综合性学习活动。大家有的深入到大自然，去观察、去发现：有的收集资料，进行了调查访问；有的自己实验，搞了小发明小创造。今天，同学们就好好回忆这次活动的经过，写一篇习作。
二、明确目标
1、根据上次活动来写。
2、可发写“发现”也可写“经过”还可以写“心得”。
3、写完之后同学之间互相修改。
三、习作指导、教师按所写内容分类指导。
1、写学习中的发现。
要明确写出发现了什么，这个发现有什么价值。
2、写活动经过。
要按活动的步骤，有条理地叙述活动的经过。
3、写心得。要把自己对这次活动的认识和感受写具体、写清楚。
四、习作提纲指导
题目：由汇报会所想到的
中心：针对汇报内容读出感想。顺序安排：
1、介绍何人何时何地召开了汇报会。
2、简介汇报内容。
3、读出汇报后的感想。
五、实践练习
1、教师提供三种不同类型范文，供学生欣赏。
2、学生写作。
第二课时
教学内容：
习作指导。
一、明确目标
赏习、修改习作。
二、赏析习作找出A、B、C三类习作，点评讲解。
A类：中上等学生习作：分析指导学生辨析、欣赏文中的精彩片段，学会抓中心组材，开学会写作必须条理清楚，语句通顺，用词准确。
B类：中上等学生习作：针对语句较通顺，有一定条理的给予鼓励、表扬、而对于其中中心不突出、内容太繁杂的给予及时指正，以期有所提高。
C类：后进生习作：有进步，出示片断范例，以文中的一词、一句、一个细节入手，有针对性地给予鼓励，并指出病句根源，树立信心。
三、针对指导、修改习作
1、自由修改。
2、同学间相互交流、补充。
3、师个别给予指正 佳作赏析：
由扫地想到的
上一二年级的时候，学校还没要求我们每天早上去扫地。可是今年上四年级了，居然要求我们在每天下午放学扫地之后，还要在第二天清晨提前到校扫地。我就想不通，头天晚上既然扫干净了，还有必要第二天早上再扫一遍么？
本来我就觉得睡眠不足，每天早上正常情况下就要6点半起床，刷牙洗脸吃饭得磨到7点一十的样子。然后还要读课文到7点半，再背书包从家里出发，路上得走30分钟才能保证不迟到。
而每天晚上孩子通常都要晚10点才能睡觉，中午回家的时间仅够吃饭，常常饭碗一丢，就得往学校跑。
所以我常常感觉睡眠不足，每天早上都在睡得正香的时候被叫起，心疼。
没想到，现在学校又要求早上提前半小时到校打扫卫生，这就意味着他每天早上要6点起床了。
现在正是长身体的时候，睡眠对我们来说至关重要。可是学校为何丝毫不考虑我们的实际情况呢？
第四次作文 教学目标：
观察照片，联系照片的人和景，把看到的和想到的写下来。重、难点：
通过照片想象故事情节。突破方法：
先回顾所学课文，了解战争的一些情景，再放录像，真切感受战争给人们的灾害。然后出示照片，以照片中的孩子为重点组织教学活动。
课时安排： 两课时
第一课时
教学目标：
习作指导。
教学过程：
一、激情导入
师：同学们还记得这些人物吗？
有战争年代时苏联的小夜莺、中国的小雨来、朝鲜战场中的黄继光，还有一位中国的小朋友，他以自己的亲身感受给联合国秘书长写了一封语重心长的信。他们生活的年代不同，经历也不同，但在他们身上有一个很重要的相同点，同学们在学习时发现了吗？
生：他们都和打仗有关。
生：他们为了战斗的胜利流血牺牲，都是英雄。
师：在他们的言行中，都让我们感受到了对和平生活的向往。
二、看图悟情
１．回顾中国的历史，侵略者的铁蹄曾使这片神州大地蒙羞。世人震惊的南京大屠杀，使得多少中国百姓骨肉分离，流离失所。一位外国记者用相机记录下了一幕幕令人心酸的情景。（出示图片，从各个角度演示图片）
师给学生留出１分钟的观察时间。
２．看到这张照片，第一眼看到了什么？带给你怎样的感受？ 根据学生发言顺序，引导深入理解。
（１）小男孩的衣着
生：我最先注意到的是孩子的衣着，他肯定是没有亲人的关心了，衣服都破了，光着两条腿，太可怜了。
师：就是这样的衣着。（板书：衣着）不仅如此，这个孩子刚刚经历了一场灾难，炸弹就在他的身边爆炸，此时已经分不清身上哪里是泥哪里是血。
（２）小男孩的动作
生：我先注意到的是孩子的小手，他大概是太害怕了，这么大的一个地方只有他一个人，他的两只手因为害怕都紧紧地攥在一起了。
师：多么无助的孩子，这位同学关注到了孩子的动作。（板书：动作）
（３）小男孩的神情
生：最先吸引我的是孩子的神情，他的眼睛里流露出的是恐惧，我想刚才发生的事情太可怕了，他张着嘴正在拼命地哭喊着。
师：说得多好呀！（板书：神情）想想这可怜的孩子大声哭喊着，他会哭喊些什么呢？
生：他会哭喊着：“妈妈，您在哪儿？怎么不来抱我，我害怕极了！”
生：他会大声喊：“妈妈，我要回家，我不要在这里待着！”
生：他会大声喊：“妈妈，我疼，我想回家，你到底在哪儿呀？”
师：他的妈妈在哪儿？他的家又在哪儿呢？有同学对这张照片有了解吗？
师出示：
１９３７年“八一三”事件之后，８月２８日正午，日军轰炸上海火车南站，炸死了正在车站等车的市民２００多人，伤者不计其数。一个浑身是血的小孩，坐在被轰炸过的铁轨上号啕大哭。一位供职于美国报系的中国摄影记者赶到现场，在已经成为废墟的站台上拍摄下了这个幼小的幸存者。
看来这张照片中的唯一人物牵动了我们每个人的心。
（４）周围的环境
生：我还关注到了周围的情况，结合刚才的资料我了解到，这里原来是上海火车站，应该是非常热闹的地方，可现在到处是残垣断壁，到处是瓦砾，我想远处肯定还有爆炸声，小孩的父母可能就在这场爆炸中死了，而且他可能就亲眼看到了这一切，眼看着亲人死去，是多么痛苦呀。
师：就像这位同学所说的，几分钟前有可能还是相依为命的一家人，几分钟后却失去了亲人，这是何等的痛苦，是这场残酷的战争让无数天真的孩子成了可怜的孤儿。
三、写话传情
１．师过渡：有人也称照片为凝固的历史，让我们根据大家刚才的交流，把我们从这张照片中看到的、想到的记录下来，让所有有同情心的人都记住这个孩子撕心裂肺的哭喊吧。
２．生独立完成片段，师巡视。
３．同桌交换阅读，互相提出意见。
４．推荐汇报。
生：一看到这张照片，那个小男孩就深深地吸引住了我。他是那么无助，一个人坐在冰冷的铁轨上，身上的衣服已经破成一条条的了，早已看不出原来的样子了，脸上、身上青一块红一块，已经分不清哪里是泥哪里是血，他就这样坐在这里，五分钟，十分钟，一个小时，两个小时„„他大声呼喊着：“妈妈，妈妈，我怕，我疼，你怎么还不来接我呀！哥哥，姐姐，你们怎么那么狠心，把我一个人扔在这里呀„„”
师：这位同学推荐得好，你读得也好。其他同学听后有什么想法吗？
生：他观察得非常仔细，孩子脸上、身上都是青一块红一块的，说得特别好，我的作文中就没写到这一点。
师：那请你根据他的提示把你的作文补充一下吧。
生：我觉得他的话挺感动我的，我觉得这个小孩真可怜。
师：看起来感动我们的不仅是语言更是叙述中浓浓的深情。
师：每个同学都出声读一读自己写的内容，看看你的这份深情表达出来了吗？有不满意的地方请马上修改。
四、情感升华
１．师过渡：这张名为《中国娃娃》的照片，一经发表就引起了社会上的巨大反响，它使人们第一次看到了战争中的平民的处境，也使隔岸观火的美国民众了解了日本侵华战争的罪恶本质，从而促使许多美国人开始同情并声援中国人民的抗日战争。
２．师：看到这张照片，除了对儿童的同情之外，你们还有什么想法？
生：我觉得战争太残忍了，让许多人死去，没有了家。
生：有什么事非要打仗，只有像希特勒那样的疯子才会喜欢打仗。
师：只有远离战争，人们才能过上快乐的生活。
３．还记得这段话吗？
５１年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是５１年后的今天，和平之神并没有永驻人间。
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让那已经能够听到脚步声的２１世纪为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
让一名学生读读这段话。
４．师：这是一个中国孩子的心声，我们呢？
生：我们要维护世界的和平，让战争远离我们。
生：我们可以多进行体育比赛，通过另外的方式来进行竞争。
„„
师：同学们的愿望是多么美好，让我们用心浇灌“和平之花”，让爱满人间。（出示一组图片课件：孩子们在海洋中、沙滩上、树林中欢乐游戏的情景）
五、教师小结，布置习作
１．布置习作。
和平是我们所向往的，和平也是人们获得幸福、快乐的根本。今天我们由一张照片说起，谈了很多，说了很多，就请你利用下节课的时间把我们刚才聊的也记录下来，完成一篇习作。
２．理清结构。
师：想想这篇作文应有几部分内容？
生：两大部分，一是照片中的内容，还有是由此自己想到的要和平。
３．确定题目。
师：那为这篇作文命个题吧。《夜莺的歌声》全文紧紧围绕夜莺的歌声来写，那我们这篇作文呢？
生：可以从小男孩的哭声来写。
师：想得真好。其他同学也应该根据自己作文的特点，像这位同学一样，拟个合适的文题。就让我们把对和平的向往之情寄予这真切的语言之中吧。
第二课时
教学目标：
修改习作，完成习作。教学过程：
一、明确目标
1、习作练习。
2、指导修改。
二、开心点评
点评上节交流的材料，重点点评习作可借鉴和修改的地方。
三、实践练习
学生进行习作练习。
四、指导修改
指导学生修改习作。如想象不合理的地方，主题是否突出了日本侵略者的滔天罪行，是否激发了人们反对侵略、热爱和平的感情。最后从语句子、标点等方面进一步修改。
五、赏析优秀习作，指正失误习作，总结指高学生的习作能力。
六、筛选部分优秀习作，教师逐一点评其精彩之处。告诉学生该从中吸收哪些好的做法。同时，针对失误习作，指出失误，指导改正，给学生习作思维的启发。
例文：
《一张旧照片背后的故事》
断裂的桥梁、倒塌的房屋、已是一片废墟的火车站„„这是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。
这片废墟旁坐着一个刚满两三岁的小孩，这个孩子叫小壮，那是，他跟爸爸、妈妈和哥哥刚从老家回来，火车上一家人还有说有笑，一幅温馨的场面，刚出车门，头上传来了隆隆的轰炸声，爸爸拉着哥哥、妈妈抱着小壮，在混乱的人群中挤来挤去，由于人多，爸爸和哥哥走散了，只有妈妈抱着小壮。这时，一块炸弹残片向小壮飞来，妈妈为了保护小壮，用自己的身体护信小壮，炸弹残片正好打在妈妈后脑勺，妈妈倒在血泊中永远起不来了。
无知的他望着这一切，胆怯了。亲人没了，家也没了，他要去哪里？谁来照顾他？以后他将怎样生活？仅仅一颗炸弹和一块炸弹残片就毁了一个幸福、美满的家庭，为什么？只是为了占领一块土地吗？
为了许多家庭不再被破坏，让我们呼吁：停止战争，和平万岁！
第五次作文
教学目标：
1、在口语交际的基础上，选择“生命”话题中感受最深的内容写下来。
2、内容要具体，要写出真实的感受。
3、写完后要认真修改。
重、难点
找出哪些是感受最深的，把内容写具体。课时安排：
两课时。
第一课时
课时目标
3、明确习作目标
4、指导学生写好心作提纲
一、明确目标
先说后写。关于对生命的感受、身边的人和事都是本次习作的对象。
二、资料链接
1、回忆课文《触摸春天》，课文哪处最打动人心？
2、回忆《永生的眼睛》，你有什么心得体会？
3、回忆《生命
生命》，你有没有发现像三个例子一样的人或事。
4、教师讲诉自己已收集到的人或事。
三、习作提纲指导
（以听到的故事为例）
1、讲清故事的起因、经过、结果。
2、语句要通顺。
3、将各部分主体设计好。
4、做好部分与部分之间的衔接工作。
5、结尾写好启发或启示。
四、开心练笔
指导学生写精彩开关、段落、结尾等。
六、交流探究
学生以四人为一组交流探究成果。
第二课时
一、明确目标
1、试进行习作。
2、认真修改习作。
二、开心点评
点评上节课交流的材料，重点点评习作可供借鉴和需要修改的地方。
三、实践习作
学生进行习作练习。
四、指导修改
修改习作。从内容、语句、标点上进行修改。教师适时要求学生注意语言的精练、结构的创新、情节的引人入胜。
五、赏析优秀习作，指出失误习作中的不足，帮助学生总结提高。
六、习作讲评
从批阅的习作中筛选若干优秀的习作，教师逐一评点其精彩之处，引导学生赏析其中的神来之笔，教给学生该如何汲取他人的长处。同时，针对失误习作，点评不足之处在哪里，给学生修改提高的机会。
例文：
生命的感想
古往今来，人们从没停止过对生命现象的思考，人们也常常对人生作各种各样的譬喻。在这篇文质兼美的散文里，冰心把人生比喻成一江奔腾的春水，比喻成一颗不断壮大的小树。江水的东流与生命的流动相对应，而小树的壮大与人生的发展相吻合，比喻堪称贴切。生命像江水，峭岩让江水激荡，而危崖之后是平沙，夹岸有红花朵朵；挫折让生命苦涩，而风雨之后是彩虹，天际有灿烂云霞。生命又像小树，小树离不开雨露阳光，而生命也需培育成长；小树壮大后为大地洒下绿阴，而人生成长后也应为社会作出贡献。生命既像江水又像小树，江水终将归复大海，小树终将叶落黄昏，人生终将走到尽头，但入海的江水可化作甘露，老树的落叶可变作春泥，那么，奉献的一生，留给世界的，又何尝不是一种美丽？
第六次作文
教学目标 知识与技能
1、在口语交际基础上，把自己想写的内容写下来。
2、可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。
重点、难点
重、难点：如何找出自己想写的部分。
突破方法：自己想写的，一定是自己最熟悉的，如果自己曾在乡下呆过，那么就好写多了，把自己看到的田园风光有次序地写下来就行。如果没有去过乡下，可以写感受，体会类文章。
课时安排
建议3课时。教学步骤
第一课时
一、提问导入
同学们，你们喜欢乡村生活吗？你们喜欢田园风光吗？这节课，就让我们提起手中的笔，写下我们对乡村生活的了解和感受吧。
二、学生之间交流对乡村生活和田园景物的了解和感受
1、同桌交流
2、小组内交流。
三、明确本次习作要求
1、指读习作要求。
2、生交流对习作要求的理解。要点：
（1）写出对乡村生活和田园景物的了解和感受。
（2）可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。
（3）写的时候，把要写的内容表达清楚，注意运用积累的优美词句。（4）写完后认真读一读，改一改。
四、习作提纲指导
1、确定自己习作内容。
2、选择材料。选择的材料厂要能有力地突出文章的中心思想。
3、安排顺序，要按一定的顺序写。
4、内容写具体，不必贪多而面面俱到。
五、开心练笔
指导学生写精彩开关、结尾、段落等。
七、交流探究
学生以四人为一组交流探究结果。
第二课时
一、明确目标
1、学生习作，教师指导。
2、修改习作
二、开心点评
点评上节课交流的材料，重点点评习作中可供借鉴和修改的地方。
三、实践习作
学生快速习作，教师巡视，发现问题及时辅导。写完后指导学生给自己的习作拟题。
四、指导修改
1、指导学生修改习作。教师选取有代表性的示范评改。
2、学生相互评改。
3、学生个人评改。
第三课时
一、明确目标
赏析优秀习作，评点失误习作。
二、习作讲评
从批阅的习作中筛选若干优秀习作，教师分别进行评点，引导学生赏析其中的可取之处。同时，针对失误习作，指明失误之处，给学生以改错提高的机会。
第七次作文
教学目标
展现身边人物风貌，突出其执著的精神。重、难点：突出执著。
突破方法：紧扣某件具体事例，用事例说明，写清怎样一而再、再而三地克服困难的。课时安排
建议3课时。教学步骤
第一课时
一、课前导语
在我们的身边肯定有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴，可能是不畏严寒、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨。。。。。请从中选一位，写一篇习作，把自己所写到的人的精神风貌表现出来，好吗？
二、明确目标
1、自由读题，审题：这次作文要写什么？
2、指名回答，老师用红笔标出。
3、在写作上还有什么要求？
4、小结：这次作文是写你敬佩的一个人，要通过具体事例，表现人物的精神风貌。写作时内容提要具体，语句要通顺。
三、资料链接
1、回忆课文《两个铁球同时着地》，说说伽利略有什么品质？
2、回忆课文《全神贯注》，议一议罗丹有什么值得我们学习的地方？其中，是怎样写罗丹的动作、神态的？找出来读一读。
3、回忆课文〈〈鱼游到了纸上〉〉，父亲是怎样锲而不舍地开垦、管理菜园的？同学之间相互交流一下。
四、习作方法
1、抓住一个人写，可以写一件事，也可以写两件事、三件事。
2、注意用语言、动作、神态的描写来烘托人物。
3、所写事例清楚，语句通顺。
五、习作提纲指导
题目：我敬佩的一个人
中心：
1、介绍敬佩的人和其外貌特征。
2、帮助哑爷爷“发明”开门的方法，不让聋哑爷爷误事。
3、结尾点题，照应开头
六、开心练笔
指导学生写精彩开头、段落、结尾等。
八、交流探究
学生发四人为一组交流探究成果。
第二课时
一、明确目标
1、习作练习。
2、修改习作。
二、开心点评
点评上节课交流的材料，重点点评习作可借鉴和修改的地方。
三、实践习作
学生正式习作
四、指导修改
1、选一篇文章放在投影仪的书写台上，一起来评议。
2、学生自由轻声读习作。
3、组织全班同学评议。
（1）这篇文章写了所敬佩的一个人的什么事？
（2）作者是怎样用这件事来反映人物特点的？
（3）你认为哪儿应该写得更清楚才能反映出人物的特点？
4、通过刚才的修改，我们明白了怎样通过事例把人物的特点写具体。
5、修改习作，选出修改得好的上台展示。
第三课时
一、明确目标
赏析优秀习作，点评失误习作。
二、习作讲评
从已批阅的习作中筛选若干习作，精彩处逐一评点，失误处逐一指正。
第八次作文
教学目标
不定内容，自由习作。
重点、难点：把内容写具体。突破方法：选材要精心，事例的来龙去脉要写清楚，恰当运用描写手法。课时安排
建议3课时。教学步骤
第一课时
一、课前导语
同学们，这个学期很快就尽可能过去了。除了我们在习作中已写过的那些内容，大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。这次习作就让我们自由地表达。大家可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写写自己的梦想或希望；也可以把自己关注的人和事写进习作。。。。大家说好不好？
二、明确要求
1、写自己最想写的。
2、内容要写清楚。
3、运用平时积累的语言材料。
4、形式可以多样。
三、开阔思路
1、认真想一想，自己最想告诉别人的是什么。可以是听别人或给别人讲故事的情景，可以是寓言或童话，也可以是自己的梦想或希望。
2、想好后在小组内说一说。
3、指名说。
四、具体指导
1、要注意抓住重点内容来写，分清文章的主次，把主要内容写详细些，次要内容可以简略些。
2、自己构思，安排详略。
3、指名说一说，其它同学要认真听，可以评一评、议一议、提出改进意见。
五、习作提纲指导
1、确定题目（写作范围）
2、明析中心。
3、选择材料，注意详略得当。
4、选取合适的结尾方法。
六、开心练笔
指导学生写精彩开头、结尾、段落等。
七、交流探究
学生以四人为一组交流成果，探究写法。
第二课时
一、明确目标
1、学生习作，教师巡视指导。
2、修改习作。
二、开心点评
点评上节课交流的材料，重点点评习作中可供借鉴和修改的地方。
三、实践习作
学生快速习作，教师巡视，个别辅导。
四、指导修改
1、教师针对巡视中发现的问题，提出修改意见。
2、学生相互修改。
3、个人修改。
第三次习作
一、明确目标
赏析习作，点评习作。
二、习作讲解
1、从批阅的习作中选出三至五篇，请作者上台诵读各自的习作。然后投影请学生组内赏析，交流收获。
2、全班交流。
3、教师点评。
我已经长大了，可是，妈妈却迟迟不然我做事。终于有一天，我用一件小事征服了我妈妈不让我做事的理由。
以前，我总是不自觉的弹钢琴，非要妈妈督促我才弹钢琴，每次，只要妈妈不在家，我就不弹钢琴。一天，我在电视里看见一名著名的钢琴家在弹钢琴，刚一弹完，就获得了满场的掌声。我顿时想：他能弹好钢琴，而我为什么不能弹好呢？我关了灯在床上翻来覆去睡不着，终于我想到了原因。
第二天，我一起床就去钢琴房弹钢琴，由于我的勤奋，我一连几次都得了小红花，也受到了老师和妈妈的夸奖。我好高兴，因为我征服了妈妈说我长不大的原因！
又是一个欢乐的六一儿童节快到了，小朋友们都欢天喜地想着要怎样安排过一个快乐的六一儿童节。童年的时光是最美好的，总是令人留下深刻的、难忘的回忆。
可是我们也很羡慕，大哥哥，大姐姐，叔叔、阿姨、他们在各行各业有着自己的人生大舞台。假如我己经长大了，我想当一名服装设计师，可以设计各种各样，奇特风情的服装，不管他们是长着什么样的身材，只要穿上我设计的衣服就变成淡雅得体，人们知道是我设计出来的服装，赞不绝口，到那时候我已经是远近闻名的服装设计师了。有很多人前来拜访我。因此我开了一家服装设计公司，而且收了许多徒弟，我耐心地、仔细地、无怨无悔地教他们服装设计的本领，在我的指导下，他们个个都学得很出色。从此，我创造了我自主的品牌“景彤牌，”世界各地的商人都纷纷地来找我商谈业务。我挣了很多很多的钱，我想把多余的钱捐献给贫困山区的孩子，让他们有个好学习的环境。我还想帮助残疾人，让他们过上好日子。我还想……假如我已经长大了，希望这些愿望能梦想成真。
彼得.F.德鲁克：社会思想家，集作家、顾问、教授于一身。1909年11月19日生于奥地利维也纳，1937年移居美国，一生著有41部巨作。1939年出版《经纪人的末日》，收到丘吉尔的高度赞赏。1954年的《管理的实践》则奠定其大师级的不朽地位。之后的一系列著作构建了现代管理学的根基，因而他被尊称为“管理学教父”。但其本人则坚持以“社会生态学家”自诩，通过管理的哲学思想贯彻落实“自由而有功能的社会”愿景。2002年获美国总统布什颁发的“总统自由勋章”，这是美国公民所能获得的最高荣誉。2005年11月11日辞世，享年95岁。
作者：彼得.F.德鲁克
译者：许志强
出版社：东方出版社
在过去20年中的某个不经意时刻，我们悄然走出了“现代”，进入了一个新的无名时代。我们对世界的看法改变了，我们获得了新认识并随之具备了新能力。我们的行为已经开始用“今天”——“后现代世界”的严苛要求来衡量，而我们却还没有关于这个新现实的理论、概念和标语——没有真实的知识。
本书预见了人类生活与经历的三大主要领域之变迁。
第一部分论述了世界观的哲学转变。第二部分阐述了世界面临的四个现实性挑战，它们分别是：知识社会、全球经济发展、政府的衰弱和东西方文化的变迁。最后一部分关注的是人类存在的精神实质。而所有这些都被视为人类后现代世界的基本元素。
本书带给21世纪读者对若干现实问题的思考方向与空间，包括：知识社会的就业、中产阶级社会的未来与特征、全球经济增长的推动力等。
在本书中，德鲁克首次完整而系统地表述了“后现代世界”的社会基本特质和哲学思想特征。这些概念成为他管理哲学基础的代表，进而体现出他管理思想的特色。
德鲁克是第一个将“开放的动态系统”用于商业社会的人。他将企业或组织视作社会的器官，而把管理视作企业或组织的器官。器官的功能和性质必须由其对社会的贡献来定义。为此，系统观主张由超系统或环境来定义系统的目标。这种概念隐含着问题解决的观点，尤其强调了问题的定义必须从超系统或环境来检视。正因如此，德鲁克确实是通过社会整体分析来切入，最终以管理的哲学来对应地提供有效解决之道。
德鲁克所提出的解决方案，乃是以管理思想作为两个维度之满足要件，形成一个“开放的动态系统”，最终满足个人的社会地位和功能，更体现自由而有功能的社会之目的。
要实现“自由而有功能的社会”愿景，一个社会首先必须是有活力和有功能的，但单有活力和功能还不够，它还必须是自由的。如果人们不为自己在善恶之间和正误之间的决定负责，自由就不可能存在。没有一个人或一群人可能具备绝对的知识、绝对的确定、绝对的真理或绝对的正义。但是，人必须为其行动与决策负责。
这是一个能为社会所接受的伦理或哲学原则。基本社会信念的内涵乃是关于“人的本质与人的实现”。人的本质的概念决定社会的目的，也说明了个人的地位和功能，而人的实现则决定完成此社会目的之活动领域，由此决定了权力的合法性。总之，没有有效的管理，企业就无法生存。要有效地管理企业，必须将焦点集中于对外的贡献，也就是愈加专注于成果和绩效的表现。
曾经有一个爱好登山的人去爬山，他一直很努力的爬着，而吉尼斯纪录是6500米。可当他爬到6400米时他就不爬了。他的一个朋友就纳闷的问他，“还差一百米就可以开创新的吉尼斯纪录了，你为什么不爬了呢?”而那个攀爬者语重心长的对他的朋友说：“这已经是我的极限了。”
我清楚的明白这个攀登者并不是想去追求名利。他是以个不会因为一百米而悔恨的人，他不会去追求，跨越别人所能达到的境界。这一百米对每一个人来说无疑是一种遗憾，而他从来都不会叹息过，他是用自己的微笑来面对着自己的遗憾，这是一种极高的人生境界，而这种境界是无止境的。幸福有两种形式：在超越战胜中，你可能成为幸福，而在挫折中，你也同样可以得到另一种幸福。这个攀登者不会跟别人比较什么，因为每个人最大的敌人就是自己，而这个攀登者战胜了自己的内心，已达到了极限。
同学们!虽然我们平凡，但我们可以拒绝平庸;我们无法控制生命的长度，但我们去可以拓宽生命的宽度;我们不应该在梦想中沉睡，而应该在现实中清醒，打开理想的大门需要付出汗水，去灌溉这朵梦想之花。
人不必追求完美，重要的是发挥你的优点。
失败并不可怕，可怕的是你从未真正努力过。
我们要学习攀登者一样的精神，不要注重名利、结果。
我洗漱以后，就回到自己的房间，我把灯关了，飞快地跑到自己的床上，盖好被子，我左看看，右看看，外面安静的一根针掉在地上都听得见，四周黑黑的，特别可怕，这时，外面刮起了一阵风，吹得外面晾的衣服都在飘动，好像有一个鬼在外面看着这里，我吓得连忙把头埋到被子里，我的心就像十五个吊桶打水――七上八下，吓得我一身的冷汗。我刚小心把头谭傲楠出去，就看到我妹妹的布娃娃，吓得我又把头埋到被子里，还以为是鬼的娃娃落在这里了。接着，我又听到一阵脚步声，我动都不敢动一下，大气都不敢出，整个人都在发抖，最后在自我安慰下，我终于睡着了。
第二天，我把被子掀开一点缝，看看周围有没有危险，当我看天已经亮了，我才松了一口气。
首先健身云是以全面提升个人健身体验价值,提供个人健身解决方案、并可满足个人健身多元化需求的服务系统一套,它包括健身计划的设定、科学健身的引导、社交的联络、健身的竞赛和排名、O2O六大功能:
健身计划:这是一款提供全面而系统的个人健身解决方案的应用程序,智能化为用户量身定制专属健身计划,加上英瑞得拥有的专业健身培训中心可为用户编排训练程序, 监测运动数据,帮您科学达成运动目标。
社交:社交功能是将健身体验更好的延伸到社交体验当中。您可在线随时和大家分享您的健身成果;也可浏览健身信息相关的热帖,搜索教练、俱乐部等;另外方便您在线寻找健身好友,直接互动交流。
赛事排名:这是拥有独立的单车运动赛事,您可以在家参加“环法单车比赛”,实时大屏幕直接为您显示模拟真实路况,犹如您亲自参加真正的“环法自行车赛”一样,与在线好友一起争夺排名。
竞赛:您可以与世界各地好友同台PK,赛事规则可自由创建,将健身、竞赛、游戏结合;还可赢积分、拿大奖——使您在游戏中得到健康,并获得更多快乐。
科学健身:英瑞得“健身云”具有在线教程功能,拥有的专业健身培训中心会针对不同的客户群体,运用先进的健身研究实验成果,编排专题性健身教程,从而可教您更多科学有效的健身方法,助您轻松高效达成健身目标。
O2O:这是一个在线商城功能,通过健身云强大的产品库,您可检索海量产品数据;并通过为您评测、分析健身习惯,为您推荐最适合的健身产品和健身解决方案,让您足不出户即可完成选购。
“健身云”的六大功能可以说是将科技发展到了极致, 它的每一项功能都是为客户量身定做,为客户考虑到极致, 不仅在健身生活里带来了便利,还让每一次的健身中充满乐趣,相信在不久之后,“健身云”将是健身领域里不可分割的中坚力量。
英瑞得公司发布了“健身云”的消息之后,引来了业界的广泛关注,对健身爱好者来说,是一场颠覆性的革命。相信用不了多少时间,在这个健身时代里将会诞生一位王者,它会打破现在这个格局,并引领智能健身产业,走向新的时代。在董事长俞坚的蓝图中,英瑞得不但将冲击资本市场,打造中国最大的智能健身产业集团,英瑞得还将随着国民收入倍增计划和中国日渐强盛成长为世界知名的健身产业品牌。
英瑞得近期发布的几款新品发布,同样是和“健身云”相结合,在2015年中国体育博览会上会为大家揭开它神秘的面纱,届时会给大家带来一个新的前沿技术体验,相信会有意想不到的惊喜呈现给大家,我们一起来期待吧。
我已经准备好啦!作文
我已经准备好啦!8月7日北京第29届奥运会开幕式将于明晚8时，在国家体育场“鸟巢”隆重登场。我准备好啦!吃过晚饭，爸爸邀我去“家得利”超市购物。走进超市，热闹极了，满是购物的老老少少、男男女女。他们拎着一篮篮食品，在收银台前排起了长龙。我和爸爸选购了啤酒、瓜子、花生、糖果等等，满载而归。从明天开始，除了必要的事情出门，我尽可能呆在家里，守候在电视机前，观看北京奥运会精彩节目。我也准备好啦!一个崭新厚实的`笔记本，一支“吃饱喝足”的钢笔，已“整装待发”。 迎着朝阳，沐着晚风，它们将伴我一起苦战17个日夜，跟踪报道奥运会的最新赛事，把奥运新闻用第一时间发送给“本网”，和大家一起分享我看奥运的激情和喜悦。28个大项，38个分项， 302块金牌花落谁家，世人拭目以待!2008――“同一个世界，同一个梦想”。现在，可以郑重宣布：“我已经准备好啦!”・・・・・・・ ・・・・・2008奥运会开幕式前夜m. 欢迎同学们投稿
其实在这个过程当中，即便是女仆付出那么多的精力，最后你或许也能收获这样的结果，因为在这个过程当中，不仅仅只有你一个人在付出so的人都在努力着。为着自己的梦想和未来。不知道将来会不会有更多的人和你携手共度过一生，但是无论怎样你都不会再孤单一人了。
所以在他们看来这些过程当中。你付出的所有的努力都像一个笑话一样，被人嘲讽，被人取笑。但是无论怎样，我知道你心里的含义，肯定不是这么简单的。你努力又不是给别人看的，你只是为了自己，不让自己愧疚，为自己以后不留遗憾。其实这就已经足够了，我们所追求的.人生就是这样的一种含义呀?
就算他们不理解也没有任何关系。因为他们那样的人无论过多长时间都不会理解我们心中是如何想的。
因为有一些苦衷。他们说不出来，但是他们也不会想让别人知道。那也是他们来赚钱的利器。
首先, 我们先认识一下3G网络。3G, 全称为3rd Generation, 中文含义就是指第三代数字通信。3G的主要有四个国际标准:W-CDMA、CDMA2000、TD-SCDMA以及WiMAX。CDMA是Code Division Multiple Access (码分多址) 的缩写, 是第三代移动通信系统的技术基础。第一代移动通信系统采用频分多址 (FDMA) 的模拟调制方式, 这种系统的主要缺点是频谱利用率低, 信令干扰话音业务。第二代移动通信系统主要采用时分多址 (TDMA) 的数字调制方式, 提高了系统容量, 并采用独立信道传送信令, 使系统性能大大改善, 但TDMA的系统容量仍然有限, 越区切换性能仍不完善。CDMA系统以其频率规划简单、系统容量大、频率复用系数高、抗多径能力强、通信质量好、软容量、软切换等特点显示出巨大的发展潜力。3G的核心应用主要是以下几个方面:
1宽带上网
宽带上网是3G手机的一项很重要的功能, 它让我们能在手机上收发语音邮件、写博客、聊天、搜索、下载图铃等……虽然目前的无线互联网门户也已经可以提供这些功能, 但GPRS网络的速度还不能让人非常满意, 随着3G时代的到来, 手机变成小电脑已不是梦想。
2视频通话
3G时代, 传统的语音通话已经是个很弱的功能了, 到时候视频通话和语音信箱等新业务才是主流, 传统的语音通话资费会降低, 而视觉冲击力强, 快速直接的视频通话会更加普及和飞速发展。当你用3G手机拨打视频电话时, 不再是把手机放在耳边, 而是面对手机, 再戴上有线耳麦或蓝牙耳麦, 你会在手机屏幕上看到对方影像, 你自己也会被录制下来并传送给对方。
3手机电视
2008年的奥运让所有人对手机电视热情高涨, 用户在移动的状态下通过手机观看奥运赛事变成一种需要。从运营商层面来说, 3G牌照的发放解决了一个很大的技术障碍, TD和CMMB等标准的建设也推动了整个行业的发展。手机流媒体软件会成为3G时代最多使用的手机电视软件, 在视频影像的流畅和画面质量上不断提升, 突破技术瓶颈, 真正大规模被应用。
4无线搜索
对用户来说, 这是比较实用型的移动网络服务, 也能让人快速接受。随时随地用手机搜索将会变成更多手机用户一种平常的生活习惯。
5手机音乐
在无线互联网发展成熟的日本, 手机音乐是最为亮丽的一道风景线, 通过手机上网下载音乐是电脑的50倍。3G时代, 只要在手机上安装一款手机音乐软件, 就能通过手机网络, 随时随地让手机变身音乐魔盒, 轻松收纳无数首歌曲, 下载速度更快, 耗费流量几乎可以忽略不计。
6手机购物
不少人都有在淘宝上购物的经历, 但手机商城对不少人来说还是个新鲜事。事实上, 移动电子商务是3G时代手机上网用户的最爱。目前90%的日本韩国手机用户都已经习惯在手机上消费, 甚至是购买大米、洗衣粉这样的日常生活用品。专家预计, 中国未来手机购物会有一个高速增长期, 用户只要开通手机上网服务, 就可以通过手机查询商品信息, 并在线支付购买产品。
7手机网游
与电脑的网游相比, 手机网游的体验并不好, 但方便携带, 随时可以玩, 这种利用了零碎时间的网游是目前年轻人的新宠, 也是3G时代的一个重要资本增长点。3G时代到来之后, 游戏平台会更加稳定和快速, 兼容性更高, 即“更好玩了”, 像是升级的版本一样, 让用户在游戏的视觉和效果方面感觉更有体验。
3G时代的来临带给我们生活的便利是不言而喻的, 那4G呢?4G将给我们的生活绘制怎样的一张蓝图呢?
目前为止, 我们还无法对4G通信进行精确地定义, 有人说4G通信的概念来自其他无线服务的技术, 从无线应用协定、全球袖珍型无线服务到3G;有人说4G通信是一个超越2010年以外的研究主题, 4G通信是系统中的系统, 可利用各种不同的无线技术;但不管人们对4G通信怎样进行定义, 有一点我们能够肯定的是4G通信将是一个比3G通信更完美的新无线世界, 它将可创造出许多消费者难以想象的应用。4G最大的数据传输速率超过100Mbit/s, 这个速率是目前移动电话数据传输速率的1万倍, 也是3G移动电话速率的50倍。4G手机将可以提供高性能的汇流媒体内容, 并通过ID应用程序成为个人身份鉴定设备。它也可以接受高分辨率的电影和电视节目, 从而成为合并广播和通信的新基础设施中的一个纽带。此外, 4G的无线即时连接等某些服务费用将比3G便宜。还有, 4G有望集成不同模式的无线通信———从无线局域网和蓝牙等室内网络、蜂窝信号、广播电视到卫星通信, 移动用户可以自由地从一个标准漫游到另一个标准。
与传统的通信技术相比, 4G通信技术最明显的优势在于通话质量及数据通信速度。然而, 在通话品质方面, 目前的移动电话消费者还是能接受的。随着技术的发展与应用, 现有移动电话网中手机的通话质量还在进一步提高。数据通信速度的高速化的确是一个很大优点, 它的最大数据传输速率达到100Mbit/s, 简直是不可思议的事情。另外由于技术的先进性确保了成本投资的大大减少, 未来的4G通信费用也要比目前的通信费用低。
4G通信技术将是继第三代以后的又一次无线通信技术演进, 其开发更加具有明确的目标性:提高移动装置无线访问互联网的速度--据3G市场分三个阶段走的的发展计划, 3G的多媒体服务在10年后将进入第三个发展阶段, 此时覆盖全球的3G网络已经基本建成, 全球25%以上人口使用第三代移动通信系统。在发达国家, 3G服务的普及率更将超过60%, 那么这时就需要有更新一代的系统来进一步提升服务质量。
为了充分利用4G通信给我们带来的先进服务, 我们还必须借助各种各样的4G终端才能实现, 而不少通信营运商正是看到了未来通信的巨大市场潜力, 他们现在已经开始把眼光瞄准到生产4G通信终端产品上, 例如生产具有高速分组通信功能的小型终端、生产对应配备摄像机的可视电话以及电影电视的影像发送服务的终端, 或者是生产与计算机相匹配的卡式数据通信专用终端。有了这些通信终端后, 我们手机用户就可以随心所欲的漫游了, 随时随地的享受高质量的通信了。
尽管未来的4G通信让人们无限向往, 但我们必须承认, 第四代无线通信网络系统是人类有史以来发明的最复杂的技术系统, 其在具体实施的过程中将出现大量令人头痛的技术问题, 并且第四代无线通信网络存在的技术问题多和互联网有关, 可能需要花费好几年的时间才能解决。以下是4G发展过程中可能遇到的一些困难:
1) 标准难以统一
虽然从理论上讲, 3G手机用户在全球范围都可以进行移动通信, 但是由于没有统一的国际标准, 各种移动通信系统彼此互不兼容, 给手机用户带来诸多不便。因此, 开发第四代移动通信系统必须首先解决通信制式等需要全球统一的标准化问题, 而世界各大通信厂商将会对此一直在争论不休。
2) 技术难以实现
尽管未来的4G通信能够给人带来美好的明天, 但是别指望立刻就能用上这种技术, 大约还需要5年左右的时间这项技术才能发布。据研究这项技术的开发人员而言, 要实现4G通信的下载速度还面临着一系列技术问题。例如, 如何保证楼区、山区, 及其它有障碍物等易受影响地区的信号强度等问题。另外在移交方面存在的技术问题, 使手机很容易在从一个基站的覆盖区域进入另一个基站的覆盖区域时和网络失去联系。由于第四代无线通信网络的架构相当复杂, 这一问题显得格外突出。
3) 容量受到限制
人们对未来的4G通信的印象最深的莫过于它的通信传输速度将会得到极大提升, 从理论上说其所谓的每秒100MB的宽带速度, 比目前手机信息传输速度每秒10KB要快1万多倍, 但手机的速度将受到通信系统容量的限制, 如系统容量有限, 手机用户越多, 速度就越慢。如果速度上不去, 4G手机就要大打折扣。
4) 市场难以消化
有专家预测在10年以后, 第三代移动通信的多媒体服务将进入第三个发展阶段, 此时覆盖全球的3G网络已经基本建成, 全球25%以上人口使用第三代移动通信系统, 第三代技术仍然在缓慢地进入市场, 到那时整个行业正在消化吸收第三代技术, 对于第四代移动通信系统的接受还需要一个逐步过渡的过程。另外, 在过渡过程中, 如果4G通信因为系统或终端的短缺而导致延迟的话, 那么号称5G的技术随时都有可能威胁到4G的赢利计划, 此时4G漫长的投资回收和赢利计划将变得异常的脆弱。
5) 设施难以更新
在部署4G通信网络系统之前, 覆盖全球的大部分无线基础设施都是基于第三代移动通信系统建立的, 如果要向第四代通信技术转移的话, 那么全球的许多无线基础设施都需要经历着大量的变化和更新, 这种变化和更新势必减缓4G通信技术全面进入市场、占领市场的速度。而且到那时, 还必须要求3G通信终端升级到能进行更高速数据传输及支持4G通信各项数据业务的4G终端, 也就是说4G通信终端要能在4G通信网络建成后及时提供, 不能让通信终端的生产滞后于网络建设。但根据目前的事实来看, 在4G通信技术全面进入商用之日算起的二三年后, 消费者才有望用上性能稳定的4G通信手机。
6) 其他相关困难
因为手机的功能越来越强大, 而无线通信网络也变得越来越复杂, 同样4G通信在功能日益增多的同时, 它的建设和开发也将会遇到比以前系统建设更多的困难和麻烦。每一种新的设备和技术推出时, 其后的软件设计和开发必须及时能跟上步伐, 才能使新的设备和技术得到很快推广和应用, 但遗憾的是4G通信目前还只处于研究和开发阶段, 具体的设备和用到的技术还没有完全成型, 因此对应的软件开发也将会遇到困难;另外费率和计费方式对于4G通信的移动数据市场的发展尤为重要, 例如WAP手机推出后, 用户花了很多连接时间才能获得信息, 而按时间及信息内容的收费方式使用户难以承受, 因此必须及早慎重研究基于4G通信的收费系统, 以利于市场发展。还有4G通信不仅需要区分语音流量和互联网数据, 还需要具备能到数据传输速度很慢的第三代无线通信网络上平稳使用的性能, 这就需要通信营运商们必须能找到一个很好的解决这些问题的方法, 而要解决办法就必须首先在大量不同的设备上精确执行4G规范, 要做到这一点, 也需要花费好几年的时间。而且到了4G通信真正开始推行时, 熟悉4G通信业务的经验和专门技术人才还不多, 这样同样也会延缓4G通信在市场上迅速推广的速度, 因此到时对于设计、安装、运营、维护4G通信的专门技术人员还须早日进行培训。
4G显然还有很长的一段路要走, 但是随着技术的突破, 消费者要求的提高, 以及对新兴事物不断地追求, 4G终将走入我们的生活。我们现在可以遥想一下:
我们的手机除了能高质量地完成目前所做的语音通信外, 还能进行高清晰度的多媒体通信, 上网的速度是现在的1000倍, 是3G移动电话速率的50倍, 下载一部DVD电影只需要10秒钟;坐飞机可以上网, 会比在地面还便宜, 因为飞机与飞机之间可以形成一种非常廉价的宽带网络;互联网、电信网、广播网融为一体组成一个通播网, 无论使用什么终端, 你都可享受高品质的语音和视频传输;
3G已经到来, 4G不会太远了!就让我们静候4G生活的来临吧!
摘要：随着工业和信息化部为中国移动、中国电信和中国联通发放3张第三代移动通信 (3G) 牌照, 我国正式进入了3G时代。在通信技术快速发展的今天, 让我们来看看3G技术将给我们带来的便利以及对未来的4G通信网络的展望。
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