第一次做侦探小学四年级作文

第一次做侦探小学四年级作文（精选11篇）

第一次做侦探小学四年级作文 篇1

“这是怎么回事呢?现在一切谜底都揭开了，疑犯就是…”我特别喜欢学著名侦探柯南的样子搞推理，今天终于让我过了一把“侦探瘾”

你问我这是怎么回事?让我慢慢告诉你吧!前几天，我把煮好的玉米放在碗里，上面还盖着一个篮子。过了一会，我正想去吃玉米，却发现玉米不见了。我怀疑这是一起“盗窃案”于是，四处寻找线索，我发现盖在上面的蓝子被掀翻了，放玉米的碗也被弄得很脏。上面还有多看上去像小猫小狗的脚印。至此，我排除这是人为盗窃案的.可能。昨天，我还发现放在浴缸里的两条鱼也不见了，我猜想，这可能是一起“连环盗窃案”肯定是野猫野狗所为。于是，我便很留意的观察起了我们小区的野猫野狗来。

今天，我在我们小区的一个破房子里发现了很多鱼刺，还有许多玉米棒，旁边懒懒洋洋地睡着好几只野猫。事情到此，终于真相大白于天下!这些野猫还对着我们“喵喵”乱叫，好象在狡辩：“不是我们干的，我们不是罪犯”!我指着旁边的鱼刺和玉米棒说：“证据确凿，不容你们再狡辩”。它们听了我的话后，只好乖乖地低头认罪。我刚想把他们带走我又转念一想还是别带走了吧!算了，下不为例呀!

事后，我把这件事讲给同学们听，同学们还都夸我是柯南的徒第呢，我真高兴。

第一次做侦探小学四年级作文 篇2

一、教材分析

(一) 教材结构分析

小学英语新课标强调, 以“贴近生活”为基础, 以“激发学生的英语学习兴趣”为动力, 以“培养学生良好的语言能力”为突破点。本节课的教学正是这种指导思想的具体体现。本节课是《小学英语》五年级下册第四单元第一课第一课时。这一单元的课题是《Shopping》, 根据课题可以明确本单元的核心教学内容是“购物”。通过分析教材, 我设立本单元的学习总目标是使学生能运用英语说出一些生活中常用的物品名称, 能表述如何在商店中购物, 能读懂商品价格, 并将商品价格转化为文字信息, 能制作简单的购物单。本单元共四课, 第一课共三个环节, 分别是Look and listen, Listen and learn, Work with your friend。第一课创设一个商店购物的语境, 使学生能听懂对话, 读懂并会表述商品价格, 能进行购物活动的交流, 能表演课文内容。其中第一环节Look and listen是利用图片展现一个商店购物语境, 学生通过看图, 听对话, 在语言和图片之间建立起意义联系, 从而了解对话所表达的意义, 再通过角色表演巩固所学语言, 扩展对话内容。

(二) 教学目标分析

新课标强调知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度的有机结合。在这种教学理念的指导下, 结合对小学高年级学生心理特点、认知规律以及小学英语学科特点、课本的教材结构的分析, 我设计了以下教学目标。

1、认知目标:

(1) 能听懂、会说本篇对话;

(2) 能听懂、会说新单词:Walkman、brand、prefer、hundred、test.

(3) 能运用“What can I do for you?”、“Which…do you prefer, A or B….?I prefer…”进行口语交际。

2、能力目标:

通过分组练习和角色表演练习, 发挥学生的想象力, 使学生能进行小组合作, 增强其参与意识、合作意识和竞争意识, 培养其团结协作能力及初步运用英语进行交流的能力。

3、情感目标:

通过活动和游戏, 进一步提高学生学习英语的兴趣, 树立学生学好英语的自信心。

(三) 教学重点、难点分析

1、重点:听懂对话, 能通过角色表演扩展对话内容。

2、难点:学生运用“Which…do you prefer, A or B…?I prefer…”进行口语交际;百位数英语的拼读。

二、教法和学法指导

(一) 依据

我面对的学生是11—12周岁的学生。处在这一年龄段的学生, 好奇心强, 形象思维占优势, 抽象思维处于初级发展阶段。从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发, 依据英语教学直观性、兴趣性、活动性和主体性原则, 这节课我将通过看、听、说、演、练、唱等一系列教学活动, 采用多媒体、磁带、图片、实物、模型等教具教学, 充分调动学生眼、耳、口、手、脑等多种器官, 让学生在直观的教学情境中主动地愉快地学习, 完成预期的教学任务。

(二) 使用的教法和学法指导

1、教法。

主要采用情景教学法、愉快教学法、演示法、讲解法、谈话法等教学方法, 既面向全体学生, 又注重因材施教。借助一些直观教具, 丰富学生的感性认识, 帮助他们对知识的理解。让学生在创设的情景中学习, 通过倾听、观察、比较、讨论、积极与他人合作, 共同完成学习任务。这样既有助于学生掌握知识、又激发学生的学习兴趣, 培养其团结协作能力, 让学生在“乐中学”, 又在“学中乐”。

2、学法指导。

在教学中, 我将指导学生使用观察法、讨论法、模仿练习法、游戏法、小组合作法等学习方法, 让学生理解对话, 巩固所学语言, 扩展对话内容。培养学生敢于开口, 积极实践的良好学习习惯。

三、教学程序和教学效果

(一) 组织教学, 创设氛围

演唱上单元所教的英文歌曲:“Months and Seasons”。 (既复习了旧知, 又营造出一种宽松愉悦的教学气氛, 使学生在唱唱做做中迅速进入最佳的学习状态。)

(二) 复习旧知, 做好铺垫

提问:“When is the Spring Festival?/When is your birthday?/What’s the date today?” (既复习巩固了旧知识, 又为新知识的学习埋下了伏笔。)

(三) 创设情景, 导入新课

创设情境:今天是何平的生日, 妈妈和她一起去商店购买生日礼品, 并与售货员展开交谈。引出课题:Shopping。 (由于情境贴近生活, 学生感到亲切自然, 激发了学习兴趣。)

(四) 结合生活, 学习新知。多种形式, 练习巩固

1、多媒体展示图片 (何平和妈妈走进一家商店, 与售货员进行交谈) , 引导学生观察图片。

提问:“她们会说些什么呢?”“她们的对话如何用英语表达?” (这样既锻炼了学生的观察力和想象力, 又设置了悬念, 调动了学生的好奇心, 激发了他们的学习欲望。)

2、播放磁带中的前四句对话, 并用多媒体展示出来。

先学习几个生词:walkman、brand、prefer。只需听懂、学会发音和理解含义, 下一课时将专门学习。 (主次分明, 着重听说能力的培养。)

3、在教师引导下, 让学生听懂每句话的意思。

这里, 可用苏格拉底法让学生自己得出正确结论。 (充分发挥了学生学习的主体作用, 使学生积极主动参与教学活动)

4、重点学习句型“Which…

do you prefer, A or B….?I prefer…”。多媒体演示各种实物:水果、玩具、文具, 让学生练习说“你更喜欢什么?” (利用直观教具, 通过替换练习, 突破了教学难点。)

5、采用多种形式, 让学生通过自读, 互读, 指名读, 开火车读, 分小组读, 角色扮演读等多种多样的形式来练习对话。

(在使学生知识得到巩固的同时, 提高了学生的语言能力, 更创造出一种和谐、融洽的教学气氛, 使学生保持振奋、饱满的学习情绪, 提高了合作意识, 培养了团结协作能力。)

6、采用同样的方式学习后四句对话。

展示图片, 听磁带, 多媒体展示对话, 学习生词“test、hundred”、理解句子含义, 多种形式练习巩固。

(五) 角色游戏, 巩固知识。运用句型, 扩展对话

把全班学生分成五个组, 即五个“商店”, 每组由一名学生当售货员, 其它学生充当顾客。顾客可以到任何一家“商店”“购买”自己喜欢的物品。教师到各组去指导, 同时教师也当顾客, 购买物品。 (通过分组的角色游戏, 学生所学语言在运用中得到了巩固和扩展, 听说能力得到了锻炼, 每个学生的创造个性得到了展现, 进一步激发学生的学习热情, 增强他们学好英语的信心。小组分工合作, 增强了学生的参与意识、合作意识和竞争意识, 培养了他们团结协作能力。)

四、教学反思

小学四年级作文：做游戏 篇3

藏猫猫的规则恐怕是中最简单的了：大家石头剪刀布，谁输了谁当猫，猫要背着其余玩者，闭上眼睛默数20秒。当然在这二十秒中，其余人也不们闲者，否则你就是猫了：其余的人要抓紧时间在范围的最隐蔽角落躲着，藏起来，不能被猫发现，只要猫发现了你，那你就自认倒霉下冈换角色吧!

一个雨后的早晨，彩虹还没动工，我与姐姐跟院子里的小朋友玩起了：藏猫猫。大家都很熟悉规则，因为已经要玩了三百遍了，就毫不犹豫凑在一起，伸出一只手说道：“石头剪刀布!”布的话音还没落儿，大家齐唰唰地出了三个剪，一个布!“哈哈!”我们大笑起来，姐姐输了!这时，我们其余的几个人像是在押犯人一样的把姐姐押在了一堵墙前面，齐声说：“背过去，20秒!”刚说完，我们就一溜儿烟儿的跑了，跑得越远越好。不过我在跑时，总会回头儿去望姐姐，看她开抓没有!我每次转过头去看时，心都砰砰地跳，害怕刚转过去，自已的眼前就会出现一张大脸，熟悉的大脸，姐姐的熟悉的大脸。我马不停啼地跑，一直在跑，可到底去哪儿呢?我灵机一动，对了。你们肯定不会知道我去了哪?因为这个地方平常只有几个人会来。他们身上都很脏。嘿!告诉你吧!我藏的地方就是垃圾房!这里臭气熏天，苍蝇满天，谁会想到这儿呢?不过在这里我动弹不得，害怕一动，堆积如山的垃圾袋就会倒下来，弄得我也要变成一只苍蝇了!突然，一阵急促的脚步声传来了，我开始变很紧张，垃圾房间的臭气好像已经消失了，我不敢呼吸，出大气。“抓住了!”姐姐找到我了，我勉强地笑了笑，一点也不紧张了，反而好轻松，好快乐。就这样，我是第一个被抓住的，光荣下了冈!

做月饼小学四年级作文 篇4

到了现场，师傅已经在摆放制作月饼的馅料了，有红豆沙、莲蓉、蜜桃馅和咸蛋黄，只见师傅熟练地搓着馅儿，并放上秤称重，每个馅料控制在40克左右，真准啊！我看到每个误差基本在1克。师傅为我们准备好了馅料、面皮和模具，接下来就轮到我们上场了。

我按照师傅的示范，把面团揉成圆形，再压扁，然后把馅料放进去，小心翼翼地一点一点裹上面皮，放进模具一压，啊！月饼成型了！虽然模样有点难看，但这是我做的第一个月饼啊！绝对天然不含添加剂哦！接下来，我又做了莲蓉和蜜桃口味的，质量一个比一个好，速度也挺快，听着别人评价：这小男生还挺麻利的，我的心里美滋滋的。

小学四年级做家务350字作文 篇5

今天，我要帮妈妈煮饭。虽然从小到大，我帮妈妈做过一些力所能及的家务，但煮饭还是第一次。为了能把饭煮好，我还上网查了一些资料，并在妈妈的指导下开始着手准备。我要煮的是二米饭，是由大米和小米掺在一起来做的。二米饭不仅粗细粮搭配，营养丰富，而且黄白相间也很好看。首先，我量了三杯大米和半杯小米，倒入一个盆子里，开始淘米。淘米一定不要超过三次，否则，米里的营养就会流失，而且蒸出来的米饭香味也会减少。接着，我又把米放在水里泡了一个小时，因为这样可以让米粒充分的吸收水分，蒸出来的米饭粒粒饱满。然后，就可以开始蒸饭了。为了不让营养充分流失，要用热水煮饭，米和水的比例大约是1：1。2。为了使煮出来的米饭晶莹剔透，还可以在锅中滴上几滴色拉油。最后，把锅盖盖上，通上电，按一下上面写有“饭”的按钮就ok了。大约过了十五分钟，饭蒸好了，进入保温状态。妈妈告诉我，为了使米饭更好吃，这时不可以立即断电，还需继续保温十分钟左右。

吃午饭时，我盛出米饭，迫不及待地尝了一口，味道好极了，我觉得自己煮的米饭更好吃。第一次煮饭真有趣!帮妈妈做家务真开心!

小学四年级做家务350字作文

做蛋糕真有趣小学四年级作文 篇6

同学们都应该知道，我除了方便面什么也不会做，厨房这两个字对我来说非常陌生，那今天也只能听天由命了。

面粉、鸡蛋、牛奶、盐、糖、油、面粉哎，盐呢？盐放哪儿啦？我找了好长时间，才在柜子里找到盐，唉！材料都搞不好！气死我了！不做了！哼！我心里这么想着，但这是老师布置的作业，我不得不继续。

打蛋这两个字钻进了我的眼睛，我怎么办？我不会啊！我随意的抓了一个蛋，在碗边敲了几下，哎呀！蛋清蛋黄糊了我一手，还有那些被敲碎的蛋壳也混进了碗里，我生气极了，差点就把碗摔在地上。我把手、碗洗干净，用纸巾草草的擦了几下。继续！第二次，第三次，第四次，成功了！我得意地笑了。

砂糖、植物油、面粉、牛奶。我不停的念着这几样材料。我往放蛋黄的碗里放了一些砂糖、植物油，胡乱打散，筛入面粉，倒进牛奶，在搅拌均匀。在放蛋清的碗里加入砂糖、盐，再用筷子打，打得手酸了还没有达到要求，我继续打了好长时间，打的感觉手都没有知觉了。哇！成功了！打好喽！我高兴的蹦了起来。我将蛋清分三次倒进碗里，搅拌均匀，变成了糊状。

接着我在电饭锅里面涂上了植物油，倒入蛋糕糊。等待是漫长的过程。等煮饭键跳到保温档，保温15钟，再重复一次。

第一次做家务小学三年级优秀作文 篇7

时间过得真快！我长大了，已经懂事了，所以我决定帮妈妈分担一份辛苦。于是，我在晚饭后想帮妈妈洗碗。

我小心翼翼地端起碗，把它们放在水池里。接着轻轻地拧开水龙头，让水缓缓地流出来。戴好胶皮手套，轻轻地挤出一滴洗涤剂，它悄悄地滑进碗里，再用洗碗布在碗里慢慢地转几圈，最后用清水彻底冲洗，碗儿们特别舒服又开心，就好像是刚刚泡个热水澡一样，心里美极了！仿佛在对我说：“主人你真好！”

看着一个个洁白又光滑的碗儿，快快乐乐地。

第一次做侦探小学四年级作文 篇8

星期六，我突然想到：奶奶每天那么辛苦地为我做饭，有什么好吃的东西总是留给我吃，我应该为奶奶做点什么。做什么呢?不如明天早上给奶奶做一顿早饭吧。

早上六点半，小闹钟把我叫醒了。我穿好衣服，心想：做什么好呢?奶奶做的拌面我最爱吃了，今天我也试着做一下吧!我把煤气灶打开，再往锅里加入适量的水，然后把锅盖盖上就坐着等水烧开。水很快冒起了泡泡，我把面条放了进去，等煮熟后，我先把面盛到碗里，又用香油和调料拌了拌，再炒了个鸡蛋就大功告成了!这时，我已经热得满头大汗了，可我顾不上擦汗，开心地叫醒了奶奶。奶奶惊讶地说：“咦，你这个大懒虫怎么起得这么早呢?”我得意地说：“嘿嘿，我做了你最喜欢吃的拌面。”奶奶不相信，说：“真的吗?”我说：“不信您去看啊!”奶奶怀着半信半疑的心情来到饭桌前一看，还真有呀!我自信地说：“您赶紧品尝一下吧，肯定很好吃!”奶奶尝了一口说：“真好吃呀!你怎么想到给我做饭了呢?”我回答道：“您不知道为我做了多少顿饭，我给您做一顿饭是应该的!”奶奶微笑着抚摸着我的头说：“我的孙女长大了，奶奶真的没有白疼你呀!”我不好意思地说：“应该的!”

小学四年级作文第一次坐火车 篇9

今天，是我最兴奋的一天，因为我第一次坐慢火车。

我和奶奶来到火车站，那儿人山人海，奶奶说：“你给我跟紧了!走丢了我可不管。” 我紧跟着奶奶来到火车等候室。半个小时过去了，一个小时过去……我们的火车到站了。奶奶拎着我的手找 到了3号车厢，我们陆续的上了火车，我的小脑袋往里一钻，“哇”我叫道“是卧铺的，而且只有3个人!太棒了!”这时我想道：是不是3号车厢3个人，4号车厢4个人……我想躺上面，奶奶说：“你上 去吧!下不来可不管我的事啊!”话音未落，我就爬上了第3张床。高兴的脱了衣服，躺下了。奶奶又说：“小懒虫!”

过了大约10个小时，我们就来了上海，我爬下床，说：“这火车比蜗牛还慢!”奶奶打断说：“你将就将就吧!反正也到了。”我心里想：下次再也不做这比蜗牛还慢的火车了。

我的第一次小学四年级作文 篇10

每个人都经历过第一次，我也有许许多多的第一次，第一次自己穿衣服、第一次自己刷牙、第一次考试等等。但是，参加学校的运动会是我印象较深的：“第一次”。

相对于“径赛”（以时间计算成绩的.项目），我的“田赛”（以高度或远度计算成绩的项目）能力较强，因此，我报名参加跳高、跳远两个项目。

当听到检录处播报完参赛选手的名字后，我马上来到跳远场地，参加比赛。

因为我是第一个跳，所以内心很紧张，试跳不理想，接下来的正式三跳发挥一般，没取得名次，但我已尽力了。

下面还有跳高比赛，抓紧时间休息，恢复一下体力，我对这个项目非常有信心。

跳高比赛时，我吸取跳远时的教训，先稳定好自己的心态，把每个步骤都仔细地想了一遍，果然不出所料，第一轮顺利跳过，先要确保有一个不错的成绩。第二轮没跳过，第三轮我尽全力，过杆了，还摔了个“屁股墩”，第四轮没跳过。最后，我凭借第三轮的成绩获得了跳高比赛的第二名。

第一次购物小学生四年级作文 篇11

“这是心的呼唤，这是爱的奉献……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”这首歌深深地感染着我。民乐、山丹地震灾区的小朋友恢复上课以后，我决定给这些小朋友送些学习用品。

星期二下午放学后回到家里，好不容易等来了下班回来的妈妈，我告诉妈妈，我想到商店买一些学习用品送给灾区小朋友。妈妈很支持我，要我路上注意车辆，走人行道，把钱拿好。于是，我从我的小小储蓄罐里取出平时积攒的零花钱，紧紧攥在手里，向商店走去。冬天的`夜色来得早，夜幕笼罩着整个城市，我这是第一次独立一个人去商店买东西，心里既高兴，但又有些紧张，尤其是天越来越黑。

好不容易到了超市，走到里面，灯光明亮，热闹、喧哗。下了班的叔叔阿姨们熙熙攘攘争着购买物品和蔬菜，栉比鳞次的货架上，琳琅满目的货物应有尽有，使顾客目不暇接。我东西张望着，一会儿到这边瞧瞧，一会儿到那边看看，差不多整个超市都转过了，就是没有找到卖铅笔和橡皮的货架，我怯生生地问正在取牛奶的一个阿姨，她也说不上卖学习用品的货架在哪儿，我正犯愁，站在那里发呆。这时，一个穿橙色棉背心的阿姨走了过来，她可能是超市的工作人员。这位阿姨听后，非常亲切地告诉我，要到五楼去购买。我按照她所说的路线，步行上了一楼，然后从一楼进直升电梯，不到一分钟就到了五楼，出了电梯，我找呀找，终于找到了卖学习用品的柜台。营业员阿姨把我买的练习本、铅笔、橡皮等装了一大塑料袋，我提着这个重重的塑料袋刚离开柜台两步，商店的下班铃声响了，我庆幸自己来的是那么及时，当然我得感谢超市那位工作人员。出商店门，天更黑了，妈妈一定在念叨我怎么去了这么长时间。这时，我才真正感觉到我平时太缺乏锻炼，太依赖大人，过去，我的学习用品都是妈妈给我买好。如果我平时多锻炼独自生活能力，在超市也不会耽误那么长时间。