2008学年度第一学期四年级数学科教学工作计划（共10篇）
（思想教育、“双基”教学、能力培养、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目标）
这一册教材的教学目标是，让学生自主探究、合作，从而使学生：
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数，2008至2009学第一学期四年级数学教学工作计划。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、情况分析
1、班级概况：
四年级是在今年重新分班组建的，我任教的四（3）班现有人数为58人，其中男同学36人，女同学22人。
2、知识掌握情况。
从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。
在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度有待提高，各种计算的良好习惯有待养成，教学工作计划《2008至2009学第一学期四年级数学教学工作计划》。解决问题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据题目的数量关系去分析题意，解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。而学困生连乘除法的计算都有困难。
3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征
从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。
从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。
一、学情分析
本班有学生38名，其中男生19名，女生19名。本班学生学习习惯教好，一部分孩子思维较活跃。
二、教材分析及教学目标
本册教材共安排了八个单元，“升和毫升”、“除法”、“线和角”、“计算器”“认识更大的数”“垂线和平行线”倍数和因数””统计”。
（一）升和毫升
1、结合具体事例，了解容积的意义，认识升和毫升，知道1升=1000毫升，会用字母表示升和毫升。结合现实情景感受升和毫升的实际意义。体会数学与日常生活的密切联系。
（二）除法
会口算几百几十除以整十数的除法，会笔算俩三位数除以两位数的除法。结合现实素材理解运算顺序，会进行简单的乘除混合运算，并能解决生活中的现实问题。进行有条理的思考。学会与他人合作。
（三）线和角
1、能区分直线、线段和射线，了解俩点确定一条直线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
2、知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、锐角之间的大小关系。
3、会用量角器量角的度数，绘画指定度数的角，会用三角板画30度、45度、60度、90度的角。
4、在探索线的特征、两条直线位置关系及角的图形特征和大小关系的过程中发展初步的空间观念。
（四）计算器
认识计算器，会用计算器进行加减乘除等简单的四则运算。感受社会的进步和现代计算工具给人们带来的方便，激发学生对科学的探索精神。
（五）认识更大的数：认读写亿以内的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。能对现实生活中的数学信息作出合理解释，会用数描述、表示现实生活中的简单问题。在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性做出有说服力的说明。
（六）垂线和平行线：结合生活情景了解平面上两条直线的平行和相交关系，了解两条相交直线确定一个点。认识垂线和平行线，会用直尺和三角板画垂线、平行线以及长方形和正方形。
（七）倍数和因数：知道自然数、奇数、偶数、质数、合数，并能进行判断。了解倍数的含义，字1--100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，知道2、3、5的倍数的特征，会判断一个数是不是2、3和5的倍数。知道乘数也叫因数，在1--100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，会分解质因数。
（八）统计:了解平均数、众数的意义，会求数据的平均数和中枢，并解释结果的实际意义。进一步认识条形统计图，能用条形统计图有效地表示数据。能从报纸、杂志电视等媒体中有意识地获得一些数据信息，病能读懂简单的统计图、统计表，能用统计知识描述并解决现实生活中的简单问题。
三、主要教学措施
1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
2015-2016学年度第一学期小学四年级数学教研组工作总结
时光荏苒，转眼一学期的教学工作又近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰，因为我们四年级数学教研组4位老师，通过一学期的学习、研讨，团结协作，形成了一个极具凝聚力的团体。老师们对工作积极主动、兢兢业业，以饱满的热情，以全勤的工作量，圆满地完成了教学任务。现将一学期的工作情况做一简单汇报。
一、加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵
本学期采取教研组研究和个人自学相结合。教师的观念有了一些变化，但教学理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。于是我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化。
二、做好常规工作，提高教学效率。
学期初，我们组老师认真学习了教导处工作计划，明确了工作方向和重点，根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。为了充分发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了周周有课听集体学习教材，讨论研究重点、难点，并由一人负责主讲，进行集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性.让每位老师上好每一堂课。同时我们教研组人员重视学生对数学的认识过程，使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测等等的过程。课堂上能重视学生的情感体验，使学生在数学学习中获得成功的快乐，锻炼克服困难的意志，树立自信心;重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神，体验解决问题策略的多样性，学会与他人合作，学习数学的表达和交流。作业批改及时认真，都能对学生的订正进行及时复批。每位老师把当天讲的知识让学生当天搞清。针对本学期的计算是重点，教学中还特别重视数学能力和良好计算习惯的培养，更注重学生创新思维的培养。
三、提高教研活动质量，促进教师专业成长。
1、积极开展教研活动。
在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。课后及针对新授课、练习课、复习课的成功与失败进行交流，达到经验共享、共同提高的目的。本学期我们经常随时进行课后反思，考试后单元总结反思，交流自己的观点，客观地去分析失败的地方。
总之，积极开展教研活动，是我们提高教育教学能力和教研活动的主阵地，只有扎扎实实地搞好校本教研，才能不断地提高我们的育人能力。
2、优化课堂教学
本学期我们教研组制定以年级组为单位的集体备课计划，努力探索“研教参——议教材——备教案——上实课——评教案”的集体备课模式。通过集体备课这一形式，加强了教师间的合作交流。全组人员针对学生的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨教案，在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学应用题时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。在教学《数学广角》时，让学生充分动脑、动手、动口，让学生亲自体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。
3、，提升教师业务水平。
坚持每次教研活动做到“四定一有”，即：定时间、定地点、定主题、定中心发言人、研讨有记录。教研组内提倡合作教研、集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题讨论，发展个性，统一教学目标，统一教学进度，并且要求每位教师结合平时的听课，自己的上课及时总结反思。
4、开展信息技术和数学学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求热闹，而在于切切实实激发学生学习兴趣，突破教学难点，提高课堂效率。每位教师充分利用网上资源和利用课余时间制作多媒体课件，并上传到校园的服务器上，大家资源共享。
5.不足之处与改进措施，由于本人能力有限，在教研组工作方面，我虽进行了一些探索，但仍有许多不足，主要表现在：
(1)、教师独立学习后，教研组没有组织好教师之间学习收获的交流，不然就能使更多的老师得到提高。今后应注意信息和收获的共享。
(2)、业务学习的开展上，由于各方面工作任务紧，加上本人这块工作经验上的不足，业务学习没能经常性开展，时效不够。这一点也要在下学期进行改善。
派潭镇高滩小学朱雨露
一、基本情况分析
本班共有学生 62人。大多数同学活泼好动，思维活跃，学习惯较好，学习兴趣较浓，成绩不错。但有少部分同学认为健康课的学习不重要，因此在学习上表现不积极，成绩不理想。为了在本学期上好健康课，提高同学们的认知，引导同学们健康成长。
二、教学目标
健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。以处于生长发育过程中的儿童青少年作为主要受教育者，开展适宜、适时的健康教育，其目标为：１、增进儿童青少年的卫生知识，明了健康的价值和意义，提高儿童青少年自我保健、预防疾病的意识。
２、使儿童青少年逐步建立、形成有益于健康的行为，自觉选择健康的生活方式，从而促进身心健康，改善生活质量。
三、基本要求
１、使儿童青少年掌握一定的卫生知识，认识个人卫生习惯、营养、体育锻炼、防病保健、环境卫生、心理卫生、安全措施等诸因素与个体健康的相互关系及影响作用。逐步自觉地形成对自己健康负责的卫生观念。
２、培养儿童青少年良好的卫生习惯和健康的心理状态，正确了解自身生长发育不同阶段，特别是青春期生理和心理的变化特点及影响因素，改变不良行为，建立健康行为，改善环境，促进身心健康发育。
四、教学重点、难点
通过教学引导学生掌握更多健康知识，了解人体并掌握一定的防病知识，养成良好的习惯。
五、教学措施
1、对学生举行健康知识专题讲座，通过健康知识专题讲座，学生能对“健康”的认识向纵向深发展。
2、上好每一节健康教育课。
3、通过卫生墙报宣传以及分发或者通过学校广播台播放各种卫生小常识，时刻提醒学生卫生保健，促使学生卫生保健意识由被动转为主动。
4、对学生进行健康知识问卷。
五、教学措施
1、对学生举行健康知识专题讲座，通过健康知识专题讲座，学生能对“健康”的认识向纵向深发展。
2、上好每一节健康教育课。
3、通过卫生墙报宣传以及分发或者通过学校广播台播放各种卫生小常识，时刻提醒学生卫生保健，促使学生卫生保健意识由被动转为主动。
4、对学生进行健康知识问卷。
5、进修垃圾分类知识讲座。
一、学情分析
四年级三班和四年级四班共有学生80人，其中男生49人，女生31人，大多数学生来自昌乐的各个乡镇，差异很大。部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。总体说来，经过上学期的努力，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。大多数学生能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不积极。有效开展小组合作学习和提高学习效果是本学期要努力的方向。
四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该年级学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标
1．理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点 教学重点：
1.四则混合运算顺序的学习。
2.四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。
3.进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。4.小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。
5.理解和掌握小数加减法的计算法则。使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。
教学难点： 1.四则混合运算顺序的学习。
2.运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。
3.认识面积单位和进率及名数的改写。4.小数和复名数的相互改写。5.小数加减法的简单算法。
6.区别直线、线段和射线，垂线与平行线概念。
五、教学措施
1.继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。
3.引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。
4.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。
5.注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
6.创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。
六、教学进度与安排
第一周第 1——7页 第二周第8 ——14页 第三周第15——21页 第四周第22——28页 第五周第29——35页 第六周第36——42页 第七周第43——49页 第八周第50——57页 第九周第58——64页 第十周第65——71页 第十一周第72——78页 第十二周第79——85页 第十三周第86——92页 第十四周第93——99页 第十五周第100——107页 第十六周第108——115页 第十七周第116——118页 第十八周第119——124页 第十九周第125——131页 第二十周 期末复习考试
一、班级分析：
今年继续担任去年两个班的数学教学工作，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解，2012——2013学年度第一学期二年级数学教学计划。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养，并使不同的学生得到不同的发展。对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣。
二、教材分析：
（一）、长度单位：本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段，了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法。
（二）、100以内的加法和减法<二>：本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解，工作计划《2012——2013学年度第一学期二年级数学教学计划》。
（三）、角的初步认识：本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称.难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。
（四）、表内乘法
（一）：表内乘法是学生学习乘法的开始，(教学论文 )它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习，使学生熟记2—6的乘法口诀。
（五）、观察物体：本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是按照知识引入——-概念教——适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程。
（六）、表内乘法
（二）：本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际，加强直观操作.（七）、统计：本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是根据实际灵活选取素材进行教学.注意调动学生的积极性，培养学生的实践能力，合作创新精神.（八）、数学广角：本单元包括排列组合和简单逻辑推理.排列组合是学习概率统计知识的基础.重点是渗透排列组合，简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.三、本学期教学目标
（一）、知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
（二）、数学思考方面
根据市教育局中学数学学科教研工作计划及学校工作计划中对数学教学工作的要求，本学期的数学教研工作以课程改革为主线，以提高数学教学质量为目标，认真搞好学案制课堂教学研究，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。着重抓好以下几方面的工作：
一、抓实教学常规。
学期初组织教师认真学习《常州市中学数学学科教学建议》以及学校教学常规，指导检查教师的教学工作。特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优辅导”、“评价与测试”等主要环节，积极有效地开展集体备课，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。
加强备课组建设，将教学常规的落实纳入备课组的日常工作中，发挥备课组的集体智慧。
1、公开课开设：上岗五年以来（包括五年）及未完成循环教学的教师每学期至少开设一节公开课，其他教师每学年至少开设一节公开课；另每学期安排两次“同课异构”教研活动。
2、教学案：备课组每一成员在集体备课的基础上做好二次备课、三次备课，每一节课都要有教案、有学案，所有教师认真写好教后札记。
3、作业与测试：做到有计划，精选习题，及时反馈，凡布置必批改，且进行二次批改。
二、加强理论的学习。
1、组织教师认真参加市教研室安排的市级继续教育培训活动。
2、加强现代教育理论与新课程理念的学习，鼓励本组教师积极撰写教育教学论文，使青年教师的教科研水平和能力得到大幅度提高。
3、鼓励青年教师积极参加课题研究。
三、进一步完善综合实践课程数学拓展教材的编排与课程的落实工作
1、进一步完善拓展课程的实施计划，将拓展内容有机地渗透于新课教学中。
2、备课组分工进一步做好拓展教材的编写及文字录入工作。
3、认真研究《综合实践》课程的教学方式。
4、学期结束时将学生的学案进行汇总，同时包括拓展课程的教材及学案电子稿。
四、数学课外活动
重视数学竞赛的辅导工作，确保竞赛辅导系列化、正常化，在各个年级成立奥数班，初一由李江杰负责，初二由谢中其负责，初三由谢印中负责。同时，在平时的教学中也要扎实的开展培优工作，五、一如既往地抓好毕业班工作
1、认真参加市教研室组织的新任毕业班教师的培训。
2、着力加强新课标下中考备考策略的研究，努力探求中考命题方向，提高复习教学的针对性和实效性。
六、加强对青年教师的培养
1、积极动员新教师参加初中数学“青年教师研修班”，督促他们认真学习，做好笔记，学为所用。
2、组织青年教师进行理论学习和课堂观摩活动，帮助他们快速成长，使青年教师明确职责和方向，真正成为教学骨干力量。
七、认真组织教师参加各级部门举行的论文、案例、优质课竞赛评比活动，积极调动教师们参加教科研的热情。在校教科室的带领下，在课题研究方面争取有所突破。
数学教研组 朱玲玲
六年级数学2010学年第一学期教学计划 杨柳 2010.9.3
一、教材分析
（一）这一册教材包括下面一些内容：位置 分数乘法 分数除法 圆 百分数 统计
数学广角和数学实践活动等 分数乘法和除法 圆
百分数等是本册教材的重点教学内容
在数与代数方面
这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上 培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力 分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能 应该让学生切实掌握
百分数在实际生活中有着广泛的应用
理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法 会解决简单的有关百分数的实际问题 也是小学生应具备的基本数学能力
在空间与图形方面
这一册教材安排了位置、圆两个单元 位置的教学在已有知识和经验的基础上 通过丰富的现实的数学活动 让学生经历初步的数学化的过程
理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形--圆的特征和有关知识的探索与学习初步认识研究曲线图形的基本方法 促进学生空间观念的进一步发展
在统计方面
本册教材安排的是扇形统计图
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上 学会看懂扇形统计图 认识扇形统计图的特点
进一步体会统计在生活和解决问题中的作用 发展统计观念 在用数学解决问题方面
教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识 教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面 安排了“数学广角”的教学内容
引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动
体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性 进一步体会用代数方法解决问题的优越性 感受数学的魅力
发展学生解决问题的能力
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验 安排了两个数学综合应用的实践活动
让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动 运用所学知识解决问题
体会探索的乐趣和数学的实际应用 感受用数学的愉悦
培养学生的数学应用意识和实践能力
（二）这一册教材的教学目标是 使学生：
1.理解分数乘、除法的意义 掌握分数乘、除法的计算方法
比较熟练地计算简单的分数乘、除法 会进行简单的分数四则混合运算
2.理解倒数的意义 掌握求倒数的方法
3.理解比的意义和性质 会求比值和化简比
会解决有关比的简单实际问题
4.掌握圆的特征
会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式 能够正确计算圆的周长和面积
5.知道圆是轴对称图形
进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案
6.能在方格纸上用数对表示位置 初步体会坐标的思想
7.理解百分数的意义
比较熟练地进行有关百分数的计算 能够解决有关百分数的简单实际问题
8.认识扇形统计图
能根据需要选择合适的统计图表示数据
9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程 体会数学在日常生活中的作用
初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性 感受数学的魅力
形成发现生活中的数学的意识 初步形成观察、分析及推理的能力
11.体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的信心
12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯
（三）教学中需要准备的教具和学具
1.圆形纸板作为演示分数计算以及认识圆的教具 可以用硬纸板做成大小相同的圆若干个
拿其中的两个圆形纸板做成如五年级下册教师教学用书第14页介绍的教具 用来演示不同的分数
作为教师演示用的教具要大一些 作为学生操作用的学具可小一些
（学校已为学生定了一套学具）
2.圆规教学圆的认识时用
教师要准备可以在黑板上画圆的圆规 每个学生也要准备一套自己用的圆规
3.说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材第68页的图用纸板制作 供教师演示用
另外在本册教材的附录中印有同样的图 学生可以剪下来贴在纸板上 作为操作用的学具
4.方格作图纸学习位置时用
在本册教材的附录中印有几幅10×10的方格纸 可以让学生剪下来用
5.其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一些教具和学具
如教学位置时在本地区的简易路线图上画上方格子作为教具；教学百分数时 可搜集一些含有百分数表示含量或性能的商品标签作为教具或学具等 教师还可以根据需要自己制作其他适用的教具
二、课时安排
教材的编者为六年级学期数学教学安排了60课时的教学内容 各部分教学内容教学课时大致安排如下
教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握
一、位置（2课时）
二、分数乘法（12课时）1.分数乘法5课时左右 2.解决问题4课时左右 3.倒数的认识1课时左右
整理和复习2课时左右
三、分数除法（13课时）1.分数除法5课时左右 2.解决问题3课时左右 3.比和比的应用3课时左右
整理和复习2课时
四、圆（8课时）
1.圆的认识3课时左右 2.圆的周长2课时左右 3.圆的面积2课时左右
整理和复习1课时
确定起跑线1课时
五、百分数（15课时）
1.百分数的意义和写法2课时左右
2.百分数和分数、小数的互化2课时左右 3.用百分数解决问题9课时左右
整理和复习2课时
六、统计（2课时）
合理存款1课时
七、数学广角（2课时）
八、总复习（4课时）
三、具体进度安排
根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表” 各部分教学内容教学课时大致安排如下
教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握
新课程实验教材六年级上册教学进度表（数学）
周次
日期
教学内容 课时 第一周 9、1--
9、3 始业教育
一、位置
1、位置例1、2练习1-3
2、练习课 练习一4---8
3、单元测试
第二周 9、6-
9、10
二、分数乘法
1、分数乘整数例1、2做一做1-3
2、分数乘分数 例3、4 练习二 1---4
3、练习课 练习二 5---10
4、混合运算与简便计算 例5、6 练习三1-3
5、练习课 练习三4-9 每周一练
第三周 9、13-
9、17
6、解决问题例1 练习四1---5
7、练习课 练习四 6-10
8、例2、3 练习五
9、练习课 练习五 6-10
10、倒数例1、2练习六 每周一练
第四周 9、20-
9、24
11、整理与复习1-4
12、练习课 练习七
13、机动 单元测试
三、分数除法
1、例1-3 练习八1---4 每周一练
1---5
第五周 9、27-
9、30
2、练习课 练习八5---9
3、例4两步计算做一做 练习九1---4
4、练习课练习九5-10
第六周 10、2-
10、6 国庆长假
第七周 10、8-
10、10
5、、解决问题例1练习十 1-4
6、例2 求单位1的量（两步）练习十5-9 2 第八周 10、11-
10、15
7、练习课 练习十10-14
8、综合练习（乘除法）比和比的应用
9、比的意义 练习十一1-3
10、比的基本性质例1 练习十一4-7 每周一练 5 第九周 10、18-
10、22
11、比的应用 例2 练习十二 1-4
12、练习课 练习十二 5-7 13整理与复习练习十三1、2
14、练习十三 每周一练
第十周 10、25-
10、29
15、机动 单元复习
四、圆
1、认识圆 例1、2 做一做
2、轴对称图形
3、圆的周长 例1练习十五1-3 每周一练第十一周 11、1-
11、5
4、练习课4-10
5、圆面积 例1练习十六1---3
6、环形的面积例2 练习十六4---10
7、整理与复习练习十七 每周一练第十二周 11、8-
11、12
8、机动
9、单元测试
五、百分数
1、百分数的意义和写法 练习十八 1-4
2、百分数与分数小数的互化 例1-4
3、练习课练习十九 5 第十三周 11、15-
11、19 用百分数解决问题
4、例1 练习二十1-2
5、练习课 练习二十 3-10
6、增加（减少）百分之几例2 练习二十一1-4
7、练习课 5---8 每周一练第十四周 11、22-
11、26
8、求一个数的百分之几是多少 例3练习二十二1-5
9、练习课6-14
10、折扣、纳税 练习二十三1-5
11、利率综合例6 练习二十三6---9 每周一练第十五周 11、29-
12、3
12、整理与复习
13、练习二十四
14、单元测试 每周一练 机动第十六周 12、6-
12、10
六、统计
1、扇形统计图
2、机动
3、合理存款 单元测试 每周一练
第十七周 12、13-
12、17
七、数学广角
1、鸡兔同笼
2、练习课 单元测试 每周一练
第十八周 12、20-
12、24 复习5 第十九周 12、27-
12、31 复习5 第二十周 1、3--
1、7 复习5 第二十一周 1、10-
七年级数学科教学工作总结
拟写人：
本学期本人能服从学校的工作安排，为了能圆满完成学校教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的教学工作小结如下：
一、教学工作
（一）自身工作
1、备课
认真备课，不但备课而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真批改作业。
2、上课
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
（二）学生方面：学生不重视该科，上课的时候不认真，大部分学生不能专心听讲，课后也不能认真完成作业。作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。
二、业务方面：
认真备课，不但备课而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考 虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
认真批改作业, 布置作业做到精读精练。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。
三、取得的成绩：经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响,很多学生厌学,倒至教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。如何解决呢? 这些都有待 以后改进。
四、存在的问题：
学生不重视该科，上课的时候不认真，大部分学生不能专心听讲，课后也不能认真完成作业。作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。
五、下一步改进措施：
1、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不加思考，所以必须严格要求他们。
2、注重打基础由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。
3、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。
2016学年第一学期小学四年级语文教学工作总结
四年级语文教学工作总结 日子过得真快，转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学年的工作。回顾这一学年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。在这个学期我担任
2016学年第一学期小学四年级语文教学工作总结 四年级语文教学工作总结
日子过得真快，转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学年的工作。回顾这一学年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。在这个学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一、基本情况分析：
经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学 活 起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、重知识迁移重课内外结合
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。
四、今后努力的方向和打算
1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。
2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。
3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培养。
在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身素质，努力钻研教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶。
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