教研组工作手册封面

教研组工作手册封面（共9篇）

教研组工作手册封面 篇1

一、建立、完善教师业务档案

一个拥有十多个教学班的学校, 每个教研组的教师人数都有十多个, 有的甚至有二三十个, 相当于一个小型学校全校教师的人数, 教师的业务档案如果还是由教务处管理, 不仅管理的工作量大, 而且档案里记载的内容也比较粗略, 如果改由各教研组长管理, 记载本组教师的情况, 不仅工作量小, 而且也会记载得详细, 掌握得清楚。 (1) 可以在档案里记载教师的家庭情况、出生年月等, 为人性化管理创造条件。 (2) 记载每位教师的业务水平。如每个学期的期中、期末成绩等, 为评定教师业务能力、评审职称等整理好资料。 (3) 记载教师的教学特长。如语文组有些教师擅长于古文教学、有的教师擅长于写作教学、有的则擅长于阅读分析等等。再如英语组, 有些教师擅长于语法教学, 有的教师擅长于阅读、听力的教学等, 这样, 有利于教师之间的教学能力互补, 也有利于课题研究的选择与开展。 (4) 记载每个教师教学成功、失败的原因。如重、难点没把握好, 还是讲课太深、太乏味。 (5) 记载教案的好坏、作业的批改情况等等。这有利于教务处更好地掌握教师的情况, 在每个学期之初, 更好地协助教务处做好教师分工工作……以老带新, 以勤带懒, 以新促老, 化懒为勤, 提高整个教研组的整体竞争力。 (6) 保留一些好的课件、论文, 变个人经验为集体财富。一个好的教研组应有丰富的材料收集, 定期看一看, 学一学, 给后来的工作尤其是青年教师起借鉴作用。例如, 语文组的教师每当讲到《爱莲说》的时候, 就会想起王老师2006年的那节获市一等奖的录像课, 找出他做的课件, 放映给学生看, 受益匪浅。

二、建立、健全听课、评课制度

1.新老教师都要互听互评

对于“新课标”来说, 无论是刚刚参加工作的青年教师, 还是教了一二十年的教师, 都是第一次。要按照新课标要求把课上好、上活、上充实, 可以说都有难度。新老教师上课各有特色, 要互听互评, 互相取长补短, 要打破原来被听课是青年教师的事, 听课、评课是老教师的事。做到教到老学到老, 年教年新, 而不是一节内容今年教与去年教都是一样的。听课对象变了, 授课方式也应跟着更新, 与时俱进。如果建立听课评课制度, 大家认认真真听课, 真心真意地评课, 教学相长, 提高该校这门功课的整体水平就指日可待。

2.请进来, 走出去

⑴请进来。曾经有教师讲, 要听课, 就到外校去听, 听本校教师的课没意义, 总认为外地的和尚会念经。当然, 不否认外校的确有课讲得好的教师, 与其大家都换好课, 花一天时间到外校听一、二节课, 不如把外校课讲得好的老师请进来示范, 大家都来听, 真正做到低投入、高效益。⑵走出去。一方面, 派一、二名教师与外校的名师结成对, 有空就上门学习, 花一、二个学期把他们的看家本领学来, 再创新, 再带动其他教师共同成长。另一方面, 用我们的慧眼去识别我们拥有的“千里马”, 做好伯乐工作。发现并重点帮助一、二个教师, 让他食饱力足, 才华显露, 成长为名师, 让我们的教师带着集体的智慧也自豪地走出去。我们学校的毛老师就是在同事们一次又一次的听课, 一点一点地指出授课中的不足之处后加以纠正, 逐渐提高, 于今年上半年获市公开教学比赛一等奖, 并在全区各所中学巡回示范。

三、丰富、细化校本教研内容

听课、评课确实是校本教研的一项重要内容, 除此之外, 我们还要搞好其它内容和形式的教研活动, 真正把每次教研活动都变成教师“充电”、学习的好机会。 (1) 开展说课比赛;讲重点、讲难点, 讲教学方法。 (2) 开展年级组集体备课, 同课异案的教学比赛;克服单干和不相往来的现象, 共同提高、共同发展, 打造精品, 在出名师路上稳步向前。 (3) 有条件学校可以采用留录像, 一年后再比较的方法, 纵向比较某位教师的成长情况。 (4) 变写教学心得为讲教学心得, 尽心畅谈, 及时交流, 然后再形成文字存档, 搭建总结教学中成败得失、学习教育教学理论的平台, 吸取他校一些切实可行的教学方法到我们的教学中来。拥有先进的教育理念, 改变教学方法, 向课堂四十五分钟要效益。 (5) 新教材在我区实施了三年, 即一轮, 可以组织本组教师对新旧教材的优缺点进行比较, 从中发现老师对新课标的实施情况, 以便纠正部分教师在实施过程中的错误。发现新目标教学过程中脱颖而出的教师, 让教研活动成为培养教师的摇篮。

四、公平、公正树标兵选先进

1.选定参照物

人人都有积极向上的潜意识, 就看你怎么去挖掘。记得2004年的时候, 我校教初一数学的有8个教师, 其中有4个老教师, 还有4个年轻的刚参加工作的教师, 这4位年轻教师中有一位是很有责任心的, 校长为了形成竞争氛围, 就找来数学教研组长询问情况, 数学教研组长从教师档案中得知:“初一的数学成绩到期末的时候可用某某为参照, 如果比他的成绩高就说明你努力了, 如果比他的成绩低, 就说明没用功。”然后, 校长经过多方调查, 深思熟虑后, 找到了这位教师, 语重心长地说:“初一的数学成绩就看你的了!”有了这样的信任, 某某是更加努力。其他的几位教师也丝毫不敢怠慢, 你追我赶的劲头被一句话激起, 真可谓“一石激起千层浪”。结果期末的成绩相当好, 平均成绩比其它兄弟学校校平均分高出30多分。可以说, 无论是新教师还是老教师, 每个人的成长都是靠打造出来的。树标兵, 能让每位教师使出浑身解数。

2.定骨干、选先进

以前是校行政会指定某某某为骨干, 某某某为先进, 没有教研组推荐。因为每年的骨干、先进人数毕竟有限, 特别是选了一些业务水平比较差的, 大多数教师的工作积极性被严重挫伤。学校的人际关系也紧张。现在选先进重视教研组的意见, 因为他们了解得最清楚、最全面, 并建立了一整套的评选方案, 比如教学成绩, 论文获奖, 课题立项、结题, 讲课比赛等。谁是骨干?谁是先进?一目了然, 公开、公平、公正, 大家口服心服。再用骨干、先进去跟踪、帮助、带动青年教师, 让他们早日成为业务骨干。这样有效地推动了教学教研工作, 对学校其他工作的开展也带来了积极的促进作用。

中学体育教研组工作开展心得 篇2

关键词 新课程 体育教研 素质教育 合作交流

随着阳光体育活动的开展，在新课程实施标准思想的指引下，体育教研活动如何开展？通过开展以教研组为自培基地的师资队伍建设工作教研组是新课程实施的最基本单位，教研组要成为教学实施与研究的主体，教研组的核心工作是一个“研”字，“研”字浓缩着教研组的生存活力。

一、加强体育教研组队伍建设

（一）体育教师不仅要掌握专业技能理论知识，还要不断汲取更新知识

体育与健康学科知识性强，涉及面广，学科知识，边缘知识，互相渗透、相互迁移。知识与技术之间的融通，已成为体育教学发展的一个趋势，而学校体育与健康教学是一个结构复杂，项目繁多的教育系统，它不仅涉及的因素多，而且随机性大。对体育教学的内容、进度、方法、手段以及教与学的配合等方面的因素是否与当前的社会发展相适应进行探索与尝试。在当前注重发展学生综合能力的趋势下，知识面窄、综合能力差的体育教师必将在教学改革的大潮中被淘汰。

（二）体育教师要具备多方面的基本功，更要有较强的钻研业务能力

体育教师多方面基本功包括了解学生、组织管理学生、把握学生思想脉搏的基本功。正确使用教材、合理组织教学、较专业业余训练的基本功；具有较高语言表达能力的基本功；具有撰写教学论文的基本功；具有收集教育信息，加工处理教育信息能力的基本功。体育教师也要有获取新知识的能力，现在处在信息科技时代，利用现代化的教学设备，服务于体育教学，已成为体育教学的辅助手段，作为新时期的体育教师，掌握这些相关知识已成为必然。我们教研组的全体教师在利用现代化教学设备的教学上都有自己的特点和优势，目前全校学生的体育成绩统计、录入、分析都由我们老师自己使用电脑完成，各项专项成绩也由各专项老师用电脑录入档案。

（三）体育教研组长做好领路人，开展好体育教研工作

体育教研组长作为本学科的骨干教师和教学与科研的带头人，成为教师自主专业发展的典范，有句话说得好，“教研组长不只是教研活动的主持人，还应是平等中的首席”，也就是说，教研组长是教研组的领头羊，对学校体育教研组活动的顺利开展至关重要。这就要求教研组长在平时工作时要模范带头，要学会吃苦，能带领本组共同教研，共同参与制定学校体育活动，使学校体育各项活动有条不紊的开展。在执行学校体育活动各项决定时能带领本组成员不折不扣的完成任务。在开展教研活动时要做好会议记录，会后做好整理工作，将研究结果上报上一级分管领导。

二、加强体育教研组教学管理

（一）转变评课观念，发挥教师的主导作用

教研活动时体育教师一律穿运动服和运动鞋，针对教材某一内容，能者为师，体育教师共同学习与实践。其要求是：从理论到实践可采用启发式和讨论式相结合的方法，立足大家全会为目的。在课中为师者简单介绍课的目的及重点学习的内容后。大家根据本次课内容做相应的准备活动。准备活动后，不是师者先讲解示范，而是每人实践一次。然后大家再相互观看下再实践，最后是师者示范指导，这时大家进行教法与学法的探讨。这样一来体育教师不但掌握了教法，也学会了学法，同时有会了指导纠正错误的方法，教学能力与水平得到了提高。另外通过这样的活动，教师的主导作用和学生的主体作用也就自然地体现出来了。将来更有利于培养学生的学习能力和创新能力。教研组的教师始终有为学生服务的态度，乐意做学生共同学习的伙伴。

（二）在教学中要探索新课程的评价机制，体现由被动教学变为主动教学

在教研组建设中，我们始终坚持改革考试评价内容和形式，逐步形成了发展性评价体系，并完善了对学生知识和技能的等级评价。重视学生在体育课中学习过程和情意态度的定性评价，试点了“专项素质”评定，对学生的体育与健康的情况进行建档，努力探索定性与定量相结合的评价方式。 体育教师在课堂教学中做好学生的动态性评价。体育教学过程就是发展学生身体和心智，培养学生的创新精神，训练创新能力，形成健全人格的过程。要求教师在教学过程中灵活地、创造性地使用教材，拓展学生的发展空间，促进学生发展。评价是教学过程的组成部分，应有助于学生的全面发展，改变只关注学生成绩的评价方式，对学生做动态性的全面评价。在新课程实施的背景下，教师在体育教学中，不要把学生视为空白，现在的学生摄取知识的途径已远远超出教学本身，教师在实施教学过程中要多采用启发式和讨论式的为好，让学生由被动地学习为主动地学习，那么就要求体育教师教学思想要有转变就是由被动教学变为主动教学，就是要求教师不管通过什么手段，只要把学生教会，使他们水平得到提高，就是一堂好的体育课。

三、合作交流促进团队成长

体育教研组的建设离不开“团队”精神的引领，只有正确理解和准确把握“团队”精神的思想内涵，才能让体育教研组当好学校体育教学的基层组织，成为体育教师专业发展的重要基地。我在这所说的合作交流，不单指校外的体育教学合作交流、组里的教学合作交流，还包括不同学科间、不同岗位间的合作与交流。一个教研组当中，需要有教师不同的声音、不同的思想和教学方法的交流与冲突，这种教师内部的专业争论，有利于教师间的合作互动，使教研组成为教学创新的舞台和学术争鸣的论坛，使创新精神成为教研组文化的原色与底蕴；而更重要的是，怎么把一个有着不同的声音、不同的思想和教学方法的教师队伍拧成一条绳，形成一股合力。

教研组工作手册封面 篇3

一《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》本科班级总要求：至少两次社会实践教学活动。

（一）社会实践调查要求

1．请老师和学生一起先制定出一份社会调查问卷，让学生利用周末或者节假日时间去完成问卷调查，之后请学生做一份800字以上的调查报告，调查报告要求用统一格式并用A4纸张打印，学习委员把本班调查报告收齐，并以班级为单位装订成册，装订时要使用统一封面，封面见调查报告撰写模版（见附件）。

2.调查报告可供选择的主题：家乡/农村支柱产业市场化情况调查、大学生的低碳生活情况调查等。也可以由任课老师自拟。

3.电子稿和文字稿同时交，电子稿由学习委员统一收齐发给老师，期末交思政部教务秘书存档。

4.请各位老师批阅学生的调查报告，并请每班评选3份优秀的调查报告，所教班级的优秀调查报告的纸质稿和电子稿请另外再单列一份并上交。

（二）专题研究、观后感、原著和文献选读的读后感、学生制作相关主题PPT、知识竞赛或其他活动。

1．单个或几个学生的集体作业或成果用A4纸张打印，由每班学委统一收齐电子和纸质稿，按班级装订成册，送交给任课老师。

2.请各位老师批阅学生的相关作业，请每班评选3份优秀的作业，所教班级的优秀作业的纸质稿和电子稿请另外再单列一份并上交。

二《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》专科班级

总要求：至少一次实践教学活动。

实践教学活动形式：社会实践调查。

1．请老师和学生一起先制定出一份社会调查问卷，让学生利用周末或者节假日时间去完成问卷调查，之后请学生做一份600字以上的调查报告，调查报告要求用统一格式并用A4纸张打印，学习委员把本班调查报告收齐，并以班级为单位装订成册，装订时要使用统一封面，封面见调查报告撰写模版（见附件）。

2.调查报告可供选择的主题：家乡/农村支柱产业市场化情况调查、大学生的低碳生活情况调查。，也可以由任课老师自拟。

3.电子稿和文字稿同时交，电子稿由学习委员统一收齐发给老师，期末交思政部教务秘书存档。

4.请各位老师批阅学生的调查报告，并请每班评选3份优秀的调查报告，所教班级的优秀调查报告的纸质稿和电子稿请另外再单列一份并上交。

三《马克思主义基本原理概论》本科班级

总要求：至少两次实践教学活动。

实践教学活动形式：社会实践调查、和观后感、原著和文献选读的读后感、学生制作相关主题PPT、知识竞赛或其他活动。

（一）社会实践调查要求

1．请老师和学生一起先制定出一份社会调查问卷，让学生利用周末或者节假日时间去完成问卷调查，之后请学生做一份800字以上的调查报告，调查报告要求用统一格式并用A4纸张打印，学习委员把本班调查报告收齐，并以班级为单位装订成册，装订时要使用统一封面，封面见调查报告撰写模版（见附件）。

2．调查报告可供选择的主题：当代大学生对马克思主义信仰状况的调查与分析；当代大学生对中国化马克思主义的接受机制的调查与研究。也可以由任课老师自拟。

3．电子稿和文字稿同时交，电子稿由学习委员统一收齐发给老师，期末交思政部教务秘书存档。

4．请各位老师批阅学生的调查报告，并请每班评选3份优秀的调查报告，所教班级的优秀调查报告的纸质稿和电子稿请另外再单列一份并上交。

（二）原著和文献选读的读后感、观后感、学生制作相关主题PPT、知识竞赛或其他活动。

1．阅读《共产党宣言》等马克思主义经典著作或论文写读后感、观看电视文献记录片《共产党宣言》写观后感等。

2.单个或几个学生的集体作业或成果用A4纸张打印，由每班学委统一收齐电子稿和纸质稿，按班级装订成册，送交给任课老师, 期末交思政部教务秘书存档。

2.请各位老师批阅学生的相关作业，请每班评选3份优秀的作业，所教班级的优秀作业的纸质稿和电子稿请另外再单列一份并上交。

湖南第一师范学院思想政治理论课教学部

思想政治理论课社会实践作业

课程：中国近现代史纲要实践主题：地方史料搜集整理

专业

班级

指导老师谢素科

2010-2011一学期

2010年11月 20 日

观后感或读后感或者其他论文要求1000字及其以上，符合一般论文的 格式，要求

有题目，班级姓名学号，内容摘要，关键词，注释/参考文献。题目，用二号黑体字，加黑，居中，并在段前段后各留出1行。

正文一级标题，用三号黑体字，加黑，空两格居左。

教研组工作手册封面 篇4

除了杂志、报纸、电视、广播、网络等媒体外, 图书本身也是为其自身宣传的广告媒介之一。独特的封面设计会吸引读者从书架上拿起该书, 丰富的、具有说服力的封面信息能说服读者掏出钱包, 买下此书。可见, 图书封面本身就是为其自身宣传的一种有效广告方式。与其它图书广告方式相比, 图书封面广告具有颇多优点。下文笔者拟从图书封面广告的优势、如何利用图书封面做广告以及利用图书封面做广告的注意事项等几个方面来对图书封面广告进行一点粗浅的分析。

一、图书封面广告的优势

1. 直接

利用电视、广播、杂志、报纸等媒体做广告, 读者必须通过这些广告媒体去了解图书, 从广告到图书总有一个空间与时间的距离, 而时间和空间的距离会冲淡广告的效果, 图书封面广告可以有效地弥补这一不足, 图书封面与图书几乎是零距离的, 受到图书封面广告吸引, 读者立即就可以翻阅图书内容, 从而达成读者的购买行为, 可以说, 利用图书封面做广告是最直接的广告方式。

2. 实惠

比之其它的广告方式, 图书封面广告可以说是最便宜、最实惠的方式。利用报纸、杂志、广播等为图书做广告, 总需要一定的广告费用, 电视广告费用则更是可观。而利用图书封面来为图书自身做广告所投入的费用就相当少了, 因为是直接印在图书封面上, 几乎不需要任何费用, 可以说是“一本万利”甚至是“无本万利”的。

3. 持久

与其它的广告媒体相比, 图书封面广告还具有持久性的优势。电视、广播媒体的广告虽然形象、生动, 但转瞬即逝, 报纸、期刊虽然及时、发布快, 但保存时间也短。而图书封面广告则不同, 图书一上市, 这本书的封面广告就开始发挥作用, 图书在书架上, 广告发挥直接效用, 即使图书被读者购买之后, 封面广告还会在购买者及其周围的亲友、同事等潜在消费者中传播, 发挥潜在效用。

二、如何制作图书封面广告

那么, 应该如何发挥图书封面的广告效用呢, 简单地说, 如何才能使一书的封面最大程度地吸引读者, 并劝服读者买下此书?笔者认为, 图书封面广告应该达到以下两个方面的效用, 第一步, 图书封面要能充分吸引读者的注意力, 让读者从书架上拿起该书;第二步, 在读者拿到该书后, 封面上的信息要能充分勾起读者阅读的兴趣, 从而尽最大的可能劝说读者买下此书。而要达到这两个效用, 应从以下两个方面着手。

1. 以独特的封面设计吸引读者

走进书店, 面对琳琅满目的书架上的书, 读者首先看到的就是图书封面, 成千上万的图书, 不可能一本本地取到手中比较、阅读, 所以, 吸引读者初步注意的就是一张张封面。经常购书的读者必定深有体会, 走进书店, 放目四看之后, 最终从书架上取下哪本书多半取决于该书的封面设计。笔者认为, 要吸引读者, 起到广告效用, 图书封面设计应从以下几个方面着力:

色彩。不同的色彩表达不同的情感, 而相同的颜色经过不同的搭配处理, 也能产生不同的联想与意境, 图书封面设计用色要既能打动读者, 又能丰富图书的内涵。一般地, 用红色、蓝色等明色调可以渲染较为强烈的感情, 用灰色、白色等淡色调可以达到雅致的境界。色彩的搭配也大有讲究, 搭配不当会使人觉得过分花哨, 搭配得当会显得自然天成。现在市面上有些图书的色彩设计十分抢眼, 值得借鉴, 如《严文井童话》的封面, 运用了强烈的补色对比, 红、绿, 刺激着读者的视神经, 能给人留下深刻的印象;人民文学2004年版的《围城》、《洗澡》和三联书店2004年2月版的《我们仨》, 这三本书的封面设计均具有特色, 分别绿、红和淡黄为书封的主色调, 书封上除了书名、作者名和出版社名外, 无一杂物和旁文, 清爽、纯净, 内敛的风格显示着书的丰富内涵, 简朴的色调中透出大气, 等等。这些书置于书架之上, 给人与众不同的感觉, 在吸引读者注意力上就赢了第一步。

用纸。封面的用纸对于读者对图书的第一印象也极为重要, 当读者受封面色调的吸引把书拿到手中后, 此时读者对书的最重要的感官印象就来自于纸的质感、手感。粗糙的纸张让人拿在手中就会产生一种反感心理, 而精致、手感好的纸张拿在手中就会使人心生喜爱。近年流行的各种不同色泽、不同肌理与质感的花纹纸、皮纹类、布纹类、条纹类、水波纹类、滑纹类等, 纸质柔韧, 或显得华贵精美、或显得沉着朴素, 很适宜用作书籍封页。总之, 根据图书的内容, 选择不同质感的纸张做成封面, 如果能让读者让读者爱不释手地摩索, 则封面在劝服读者购买上又成功了一步。

2. 以丰富的封面信息说服读者

以独特的封面设计引起读者的好感是对读者进行感性吸引的过程, 要真正获得读者的认可, 从而促成其购买行为, 还需要对读者进行理论的说服, 这就需要从封面文字信息上着手。

一般地, 封面可以载上以下几个方面的信息, 对读者进行理性说服:

权威人士或媒体的推介文字。现在出版社越来越重视图书上市前的宣传造势, 如现在红得耀眼的“80后”作家们的作品迅速窜红就在很大程度上与宣传造势有关。可以把在宣传活动中权威人士的评价或相关媒体的推介性文字印于封面上, 一般会取得较好效果。

书评摘句。把关于本书的书评文章中的关键句子摘出, 作为封面上的广告文字。在英美等国家, 书评宣传是图书广告的重要手段, 但在我国却并不常用。如在美国, 编辑在一本书上市之前一般都会联系相关的专家为本书写书评, 把书评文章发表在《书评周刊》等书评类杂志上, 再择其要点登在书的封面上以做广告。在美国这几乎是一种必然的程序性操作, 无论精装书、平装书、畅销书、普通书, 一般都在封底上载有书评文字。我们的出版社也应学习这种做法。

图书内容摘句。可以从图书正文中摘出一两段较有特色、能代表本书风格的文字载于图书封底或扉页上, 以吸引真心喜欢本书风格的读者, 让人产生急于接着读下去的冲动。

本书销售业绩。可以把本书在某个地区或某个时段的销售业绩载于封底上予以广告, 以销售业绩吸引读者。一般来说, 大众都有一种从众心理, 销售数据是最好的说服方式。

三、封面广告三大忌

1. 忌花哨

广告学界有一句名言:“科学的广告术是依照心理学法则的。”图书广告也是如此, 图书封面广告必须注意到图书消费群体的文化特性以及图书本身的文化特性, 要体现其文化气息, 不可过分花哨。图书封面的色彩、图案设计要力求体现文化深度, 简约、大方。目前图书市场有些书过多地使用色彩, 信息又过多地堆砌, 乍一看去, 万紫千红一片, 使人眼花缭乱, 产生的效果反而不好。现在许多读者都表示了对这种现象的反感。图书封面设计要力戒花哨, 图案色调要突出文化气息, 以简约为主, 文字信息要大方、得体、切合图书内容。

2. 忌炒作

图书的读者一般都还算是文化人、读书人, 而读书人最反感过分的炒作, 许多人不看“80后”作品正因为其过度的炒作, 有些人明确表示不看畅销书多半也是因此原因。图书界不是娱乐圈, 图书封面广告一定要实在, 要大方, 忌过度炒作。将图书的实际内容清晰地传达给读者才是最重要的, 所以广告用词要紧紧围绕图书内容, 不能用一些空洞的、笼统的、不着边际的赞誉之词, 这种过分的炒作只会招致读者反感。如现在有一系列所谓“必读的”、“必看的”、“必去的”之类的话语, 这种用词就招致了许多人的反感, 设想一下, 如果人们去超市买包方便面, 结果发现方便面袋上都打着“最美味最营养的方便面”、还有世界各国众多英豪的强力推荐:“这是一包非吃不可的方便面”、“值得推荐给每一个家庭”等等, 你感觉会如何?读者不是随便可以糊弄的傻子, 人们对于一些生活用品的广告过分炒作尚且反感, 对于文化用品的图书就更是如此, 所以图书封面广告一定要实在, 切忌过度炒作。

3. 忌失实

如果说空洞的广告用语还只是招人反感的话, 则虚假的信息就等于是欺骗了。目前许多图书在封底上印有“全球销量×××万册”、“国外销售排行榜第几”、“被几千万个网站转载”、“第一的……”、“最……的”“被翻译成×××种文字”等等的字样, 当然, 这类信息如果属实, 对读者是十分具有说服力的, 但关键就在于其真实度。有些书刚刚上市不久, 怎么可能就狂销多少个国家?怎么就可能被译成多少个国家的文字?也许有些人心存侥幸心理, 认为这些信息难于取证, 读者一般不会较真, 但读者如果觉得受了欺骗, 就有可能会较真, 而且正因为难于取证, 读者心存狐疑, 所以干脆不买账。事实上, 读者更喜欢的是针对图书内容的、实事求是的引导信息, 而不是那些空洞的“第一的……”、“最……的”、“狂销”等笼统的夸大之辞。而且根据《广告法》的规定, 在产品宣传中使用“最畅销”、“第一”等顶级词语也是不合乎规定的, 图书封面广告印在图书封面上, 跟着图书走, 失实的广告词就像给图书扣了一顶弄虚作假的帽子, 反而会影响图书的销售。

四、结语

从原则上来说, 图书的价值不由封面决定, 而在于图书本身的内容, 但人靠衣装, 佛靠金装, 在图书销售过程中, 不管是普通读者, 还是书商或者批发商, 他们拿起书, 在两三秒中内做出买还是不买的决定, 其判断依据在很大程度上就是图书的封面。封面是推荐给读者的第一道菜, 如果这道菜的色、香、味不是一开始就吸引了读者的话, 那么即使整本书的内容代表了多么完美的满汉全席, 都会因其封面而失去得到读者品尝的机会。《华尔街日报》曾做过调查, 书店的读者注视封面的平均时间只有8秒, 只有在8秒钟内把读者“勾引”上, 他们才会拿起书来看内容, 进而才会产生购买的可能, 图书封面的重要性, 由此可见一斑。可以预见, 随着图书市场竞争的加剧, 图书封面在图书宣传广告中将扮演越来越重要的角色, 如何充分发掘图书封面的广告潜能, 尚需要人们更多的思考与探索。■

摘要：面对激烈的市场竞争, 图书宣传与广告越来越为出版社所重视, 本文分析了图书封面广告的优势:直接、实惠、持久, 在此基础上探讨了图书封面广告技巧与应规避的风险, 对于出版社的图书封面广告具有一定的借鉴意义。

关键词：图书封面,广告

参考文献

[1]图书封面文字多起来, 综合新闻中国新闻出版报, 2004年3月19日第002版[1]图书封面文字多起来, 综合新闻中国新闻出版报, 2004年3月19日第002版

教研组工作手册封面 篇5

摘 要 新课标要求体育教师转变教学思想，积极构建宽松有序、和谐民主，以学生为主体，师生平等参与的体育教学模式。在坚持“健康第一”的指导思想下，深入推进阳光体育运动，切实提高学生体质健康水平。

关键词 新课标 乡镇体育教研组

乡镇体育教研组在新课标下如何指导学校体育工作呢？根据我镇的实际，提出以下几个意见：

一、突出重点，大力推进“体艺2+1项目”

深入贯彻教育部《关于在义务教育阶段中小学实施“体育艺术2+1项目”的通知》，各中小学校要整体规划、错位发展，常规教学与特色项目并重，以特色项目的开展培养学生参与体育锻炼的习惯，形成学校体育工作“一校一品牌、一校一特色”的良好氛围。

（一）各中小学校长一定要思想上高度重视，把这项工作作为“一把手工程”，行动上真抓实干，结果上注重实效，坚决反对摆“花架子”和做表面文章。各学校要将其纳入体育教学工作计划，并在人、财、物上给予充分保障，健全管理体系，强化目标管理，认真组织实施，积极探索“体艺2+1”测评的操作模式，确保该项工作真正落实见效。

（二）目前，我镇各学校逐步形成“一动一静”、动静结合的体育特色发展模式。例如，板芙小学：空竹、国际跳棋；广福小学：花样跳绳、中国象棋；深湾小学：田径、武术；湖洲小学：毽球；新联小学：篮球；两所中学的中考体育和特长生培养成绩优异；两所民办学校也积极开展特色项目的建设。但是，在梯队建设、文体活动走进社区、中小学特色项目发展的衔接等方面仍需要加强。

二、强化队伍建设，促进专业成长

体育教师的专业素质直接影响教学质量，教学质量如何是决定学生体能的根本。要提高学生的体质健康很重要的一点是要提高体育教师的专业素质。

（一）组织教师参加市举办的体育教师基本功培训班，提高教师自身素质。

（二）体育教师要发挥自身专业特长和结合学校实际情况，每人要组建并带好一支队伍，能随时参加市、镇级的比赛。

（三）镇教办将与各学校沟通全镇统一安排体育教师每周一个下午空堂，便于组织全体体育教师进行教研活动（科研学习、专业理论知识学习、听课评课、外出学习交流）。并以分片分组的形式，建立优秀体育教师的培训机制，着力打造一批体育名师。

三、开展大课间、举办体育节，检验体育发展成果

学校的大课间、体育节是对学校体育工作的大检阅，是促进阳光体育运动广泛开展，推进体育课、大课间、课外体育活动一体化，提高学生体质健康水平的重要体育活动。

（一）开展大课间评比活动，大课间活动尽可能与“体艺2+1”相结。把竞技体育和群众体育活动齐步同行，力求让更多的学生参与大课间，推动阳光体育运动深入发展。

（二）创新与加强镇体育节的举办。以趣味性、各校特色项目展示为主，组织教师、学生、家长、社区人士一起参加，以促进学校与家长、社区的交流。整合校外人力资源，制定《学校：聘任校外辅导员方案》，利用一切可用的社会资源发展学校体育工作。

（三）开展体育比赛，是推动体育竞技水平提高的有效手段，各学校要根据自身特色项目和重点项目的开展，举行相应的体育竞赛，同时积极参加市举办的各项赛事，不断提高学生的体育竞技水平。

（四）加强与周边镇区的联系，探索镇区结合，激励促进，共同举办“多镇区中小学生体育竞赛”模式。

（五）镇教办支持、鼓励各学校创造条件申报省、市传统项目学校。

四、开展体质抽查、促进健康，保持中考体育优势

镇教办继续开展体质抽查工作，各学校要切实重视学生的体质健康，学校体育工作重点是实现在义务教育阶段的学生要掌握两项基本体育技能，养成积极参加体育锻炼的习惯，有良好的体魄。

（一）加强对各校“两个标准”测试上报工作的检查力度，务必100%完成。各学校每学期上交测试项目安排计划表，教办安排人员进行过程检查，了解测试成绩的真实性。

（二）各中学提前做好初三体育工作的安排。特长生的选苗、训练、报考要从初一规划，并与小学做好沟通衔接；中考体育方面：要对学生的选项选择与学生做好分析比较，择考免考考生要与家长沟通做好体检和项目选择，学校要组织好模拟、正式考试的各项工作安排。

五、打造运动之星，催生体育文化意识

坚持常规工作同时，深入挖掘成绩背后蕴藏的精神财富，即体育文化和体育精神。体育文化精神是体育行为的动力源泉。

（一）我们要打造一批运动明星、运动团队，树立榜样，加强体育文化精神的宣传，把其内化成学生的一种信念与追求，把所积淀的体育文化成为校园文化重要的一部分，体育在学校的地位才能稳固，学校体育才有内涵发展。

（二）各学校可在学校体育节里增设校园十大运动之星的评选，范围可以个人、小团队、班集体或社团，评选要求可以结合校园文化，特色项目等自定要求，重点要体现体育积极健康向上的精神。

监理工作报告及目录封面 篇6

工程建设监理工作报告

北京燕波工程监理有限责任公司

2009年6月

批准人： 李飞雄

审核人： 梁文凯

编制人： 王文杰

参加编写人：梁文凯 王文杰 贾 亮

郭金刚

北京燕波工程监理有限责任公司

2009年6月

内蒙古鄂尔多斯市黄河南岸灌区2007年水权 转换节水改造工程牧业灌域施工监理第二标段

工程建设监理工作报告目录

一、工程概况…………………………………………………… 01页

1工程基本概况、2工程项目主要建设目的、3工程项目主要建设内容、4工程建设主要经济技术指标、5工程项目主要工程量、6工程项目合

同总价、7工程项目合同总工期、8工程项目合同总目标、9工程项目 委托监理过程、10工程项目建设环境特点。

二、监理规划…………………………………………………….05页

1工程项目组织、2工程项目监理机构的设置及监理人员的配备、3监理规划及监理制度的建立、4工程项目监理范围和内容、5工程项目监 理主要依据、6工程项目监理基本程序、7工程项目监理方法、8工程 项目质量检测采用的主要方法和设备、三、监理过程…………………………………………………….11页

1施工准备阶段的监理、2施工实施阶段的监理、3工程质量控制、4、工程进度控制、5工程投资控制、6施工安全与环境保护控制、7工程 施工合同管理、8信息管理。

内蒙古鄂尔多斯市黄河南岸灌区2007年水权 转换节水改造工程牧业灌域施工监理第二标段

工程建设监理工作报告目录

四、监理效果…………………………………………………….18页

1工程质量监理抽检情况、2工程质量评定、验收情况、3监理质量控 制工作成效及综合评价、4监理投资控制工作成效及综合评价、5监理 进度控制工作成效及综合评价、6监理施工安全与环境保护控制工作成 效及综合评价、7监理施工合同管理工作成效及综合评价。

五、完成的主要工程内容……………………………………….21页

1本建设项目实际完成的主要工程内容、2本建设项目实际完成的主要 工程量、3本项目实际完成的工程总投资。

六、经验与建议………………………………………………….22页

1、经验、2、建议。

如何进行初中英语教研工作 篇7

关键词： 建设实践；初中英语

一、教研组在英语教师专业成长中的地位与作用

教研组是落实学校工作、开展教学研究、进行学科教学管理、提高教师业务水平的重要阵地。教研组教研成果是集体智慧的结晶，它可以延伸个人视野，提高个人能力。无论是一份教案、课件、某种新的导入法、新教具，还是重难点的突破法，都是全体备课组成员共同努力的成果。教师的团结协作，特别是对教法的探讨，对学法的安排，教后小结与反馈，就变得十分必要和重要。这种协作不仅是提高教学效果的重要环节，也是提高教学技能的重要手段，而教研组是实现这一协作的重要平台之一。

二、叙事研究

研究者既是教育教学事件的叙述者，又是事件的一记述者。如果叙述的内容是叙述者自己的教育实践活动，那么这样的教育叙事研究就可以被看作是叙事行动研究。这种研究方式旨在以叙事的方式反思并改进教师的教学行为。研究者只是教育教学事件的叙述者，而事件的记述者由其他教师或教育研究者承担。这种研究方式常被专职的教育研究者所采用，通常以教师为观察和访谈的对象，從教师的叙述中，或从教师所提供的资料（如备课或工作日志）中分析和归纳教师的教育教学理念，从而解释或揭示教育教学的规律。

三、挖掘探索素材，诱导学生创造思维

教学目标定位是否合理，直接决定着教学的成效。过去的教育学讲，学生并不负有发现新的规律的任务，仅仅掌握“科学稳固可靠的财富”就够了。我认为这一认识是片面的，学生当然不全然负有发现新规律的任务，但是学生负有学习科学家发现规律的途径和方法的任务，因此，学生的学习过程应该具有探索性，探索的关键是“自主”。在实践初期的“自主”需要教师挖掘素材，提出若干问题，以增强思维的广度和深度，培养学生的创造思维能力。例如，我在教学What do you think of TV shows？时，我首先利用多媒体展示出多种TV shows的画面，让学生根据图片引导学生学习电影的种类，再导入该课时句型“What do you think of TV shows？”，然后让学生逐一评论并掌握该单元所学电视剧的英文名称。这样教师就留给了学生们“自由”天地。这正是创新意识的萌芽，我——加以肯定，并鼓励他们再探索。让学生们在谈论中不断产生新的有价值的东西，以求得思维发展的灵活性。

四、抓好教研组组织建设是关键

教研组是学校的业务重心层面，教研组长是教研组的灵魂，因此，只有优秀的教师才能堪此重任。英语教研组长要具备以下素质：一是要有很高的教学水平，是本学科领域内的业务骨干，确保业务的权威性。二是要有较高的领导能力，具有较强的沟通与组织协调能力，实现对全组的强势领导。三是要有高尚的职业道德，教研组长除了完成自己的本职工作之外，还要帮助、指导其他教师进步，要具有勇挑重担的意识和高尚的奉献精神。四是要有较高的科研能力，具备深厚的教育理论和丰富的教育实践经验，能为新手教师答疑解惑，实现对全组的学术引领。

五、执教者充分体现高效课堂新理念

高效课堂其核心就是充分激发学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性。高效课堂应该是一个互动的课堂，探究式的课堂，教师扮演了一个导演和导师的角色；与此形成鲜明对比的是学生活跃的表现，他们完全脱离了被动的角色，积极主动地参与到自主学习中，并把自己对新知识的感悟及时地表达出来。大部分老师都采取了新课改的教学模式，将学生分成2～4个小组，课堂上组内合作，组间竞争，老师问题刚提出，学生就争先恐后地抢着回答。尤其在习水第五中学杨朝平老师课堂上，学生人人参与，人人展示学习成果。当老师和学生共同设问、纠错时，课堂异常的活跃。

六、视导调研，服务基层

我积极参加中学各学校的英语教学视导活动，尤其关注偏远落后学校的课改进程，注重先进学校、先进教师的示范辐射作用，发现了优秀教师，就在该校搞教研活动，结合省农村英语教学工作特点，让全市老师学习这些优秀教师的宝贵品质和优秀经验。在视导过程中，围绕中学英语教育教学中心工作与教育改革和发展中的问题进行工作，及时给学校提供教育信息，把视导工作落到实处。并且我注重理论与实际相结合，努力做到“三个贴近，四个过程”，即贴近教师的教学思想，贴近教师的教学实际，贴近教师的教学困惑，不断丰富教学视导的内涵；四个过程：一是会诊号脉，二是质疑对话，三是案例解剖，四是引领导航。通过走进课堂，更多的接触教师与学生，了解了他们在教与学中存在的问题和困惑，和一线教师积极寻求对策，探索规律，帮助他们解决问题，总结并推广教师们的先进经验，达到共同学习共同进步的目的，当好新课程改革的指导者，参与者，合作者。

在信息高度发达、教育高度快速发展的今天，要使我们的英语教研组在竞争中处于优势，就必须具有兼收并蓄的意识和海纳百川的胸怀。经过英语教研组全体老师的积极配合、共同努力，本组教师的素质不断提高，教学、教研工作取得了一定的成绩。在今后的教学实践中，我们将不懈努力，把教研组建设成为团结、友爱、互助、互谅、进取、创新的同组教师的精神家园，形成强大的凝聚力和集体意识。如果以上策略与行为可以改变其中的困窘，那么听说教学也应该是被撩开了其神秘面纱的一角。

参考文献

[1] 王永和.教研组建设简论.华东师范大学出版社，2008

如何做好农村小学教研工作 篇8

一、勤于学习, 拓宽自己的教学教研视野

教研工作必须时刻都要具备超前的创新意识, 要把握住基础教育的新理念、新方法。教学研究是为此提供养料的源泉, 要求教育工作者不断地学习、不断地探索、不断地思考。首先, 指导组织一线教研人员, 从传统的教学观念中走出来, 以素质教育为中心的课程标准为起点, 紧紧抓住这一系统工程, 开发校本资源、建设校本课程。以教研为载体, 以学生的主动参与为重点来激活创新。作为从事教研教学的人员, 我们必须认真加强自身的业务学习, 找准自己的定位。随着形式的发展, 教育改革的不断深入, 教研职能作用比过去有了很大的改变。其次, 教研员必须是优秀教师, 但并不是指单靠打时间仗, 靠题海战术拿到好名次的教师, 而是善于把握教学规律, 善于运用教学艺术, 以个人的教学风格与人格魅力赢得学生敬重和同行称赞的教师, 是那些实践中善于言传身教, 理论上善于总结规律的教师;是那些有理论储备、有实践积淀、有创新意识的教师。因此, 教研人员必须废除权威领导意识, 转为业务型的服务于教学的优秀教师, 把自己的工作视野放得更宽更远些。勤奋学习理论、勤于实践, 使自己的知识更加丰富、业务更拔尖, 更好地服务基层教育教学工作。

二、勤于指导, 增强基础教育服务意识

指导是对教研工作在实践中的应用和发挥。首先教研员要明确了解自己的指导范围、目的、目标和任务。作为基础教育的教研员, 所面对的对象是所管辖的乡镇学校, 各具体学校的具体情况, 怎样研究, 如何指导, 都要心中有数。其次明确自己的职责, 就像上面所谈到的不是权威, 而是服务意识, 应该搞好两个服务:一是思想服务, 对所直属的学校教研人员要常谈心、常交流、常合作, 与老师打成一片, 共同促进教研教学工作的开展。二是业务上服务, 教研员要经常深入课堂听课, 深入学校开展课题研究, 参加活动的开展。每学期听课后组织老师评课, 现场解决老师比较困难的问题。还要积极为学校的教研活动、教研课题提供信息, 提供指导服务, 使学校活动各显特色, 充分发挥素质教育特色, 充分使学生的个性特长得以展示和发挥。在指导和服务的过程中, 教研员还必须加强活动过程上的指导, 终结指导, 要做到内容上落实, 课研主题落实, 指导服务上落实, 活动程序过程落实。真正地增强服务意识, 当好基层学校, 教育教学工作的向导和参谋, 做好每一位老师的服务员。

三、勤于自勉, 加强自身职责的修养

教研工作人员是一个科学的引导者, 是用自己全部的知识、人品、学识成果去影响学生。因此, 基层教研员要勤奋学习, 勤于自勉, 注重自身的文化修养和人品修养。

(一) 加强互助合作

教研工作首先是人的工作, 这项工作本身离不开学校负责人、老师的支持, 更少不了教育行政领导和教研室同事的支持和协作。如开展专题活动要与学校学科负责人商讨教案, 听试教课, 讨论准备工作, 在研讨中, 还要与其他老师学校互动, 活动的效果取决于多方合作的质量。为提高活动的综合性, 减轻基层学校的负担, 扩大活动影响, 推动活动发展, 必须加强学科活动的整合, 这些完全依赖于合作精神。

(二) 加强责任意识

基层教研员往往指导的是多学科多领域的教学研究工作, 是教研工作的主心骨。这就向基层教研人员提出了许多新问题, 带来巨大的压力。每个学期主要活动是什么, 上级活动内容是什么, 都要收集整理, 进行活动安排, 确定研究主题, 活动落实主题确定了, 就要认真组织, 认真研究, 对研讨过程全程服务, 对研究成果进行认真总结、宣传和推广, 绝不能完成任务流于形式。

(三) 加强自己的专业素质培养

蒙特梭利运营指导手册封面 篇9

北京华夏爱婴咨询有限公司

目录

概论

蒙特梭利幼儿园 ……………………………………..1

确立蒙特梭利幼儿园教育理念

第一章

第二章蒙特梭利幼儿园标准 蒙特梭利幼儿教师的角色 蒙特梭利幼儿园的课程设计

蒙特梭利幼儿园的筹建工作…………………………8 附：申办幼儿园的相关资料

申办条件

办事依据

办事程序

XX幼儿园申办材料目录

XX幼儿园办园可行性报告

XX幼儿园的办园方案

XX幼儿园办园三年规划

XX幼儿园章程

XX幼儿园董事会章程

蒙特梭利教育环境

第一节

蒙特梭利幼儿园基本设备…………………24 第二节

蒙特梭利教学设备……………………..…..25

第三节 环境设置与布置………..…………………..33 第四节 预备环境的评估……………………..……..40

第三章

组织机构

第一节 人员运用与职工进修………………………..42 第二节 行政人员编制………………………………..45 第三节 人事管理……………………………………..48 第四节 员工资料建立及合同签订…………………..52

第四章

宣传推广……………………………………………53

第五章

招生、注册

第一节 招生工作…………………………………..…59 第二节 注册…………………………………………..60

第六章

幼儿保育

第一节 幼儿基本资料………………………………..62 第二节 新生辅导与教育……………………………..65 第三节 幼儿的保健工作……………………………..66 第四节 安全教育……………………………………..68 第五节 餐点的卫生与设计……………………………72 第七章

幼儿园与家长联络

第一节 家长说明会……………………………………75 第二节 家长手册………………………………………75 第三节 家庭访问………………………………………77 第四节 家长座谈会……………………………………78 第五节 园所简讯………………………………………79

第八章

财务的运作与管理

第一节

成本预估与成本分析………………………80 第二节

收支预算与决算……………………………81 第三节

日常收支记录………………………………83

第九章

总务管理

第一节

教材、教具的采购…………………….…84 第二节

设备的管理与装修……………………….84 第三节