校教研工作总结

校教研工作总结（推荐7篇）

校教研工作总结 篇1

一、常规教学方面

一是抓实学生“一日常规”的落实。学校按学生年龄特点，分别制定各年级段学生的“李各庄小学学生一日常规”和“李各庄小学课堂常规”，使每一个学生明确要求，知道怎么做是对，怎么做是错，从而，强化纪律这一学习的保障。

二是注重习惯培养。通过落实“李各庄小学课堂常规”，使学生明确上课习惯、遵守课堂纪律习惯，专心听讲的习惯、良好的书写习惯、动脑钻研的习惯、与人合作的习惯、有条理、快节奏的学习生活习惯等要求，实现行为定型。要求每个班级、每位教师都要从学习意识、学习习惯和学习品质入手，抓实学生的养成教育。

三是强化教学的过程管理，提高教学质量。

一抓学生的练习。学生练习以“三阶梯训练”为主。第一阶梯以巩固练习为主；第二阶梯以复习穿插相结合练习为主；第三阶梯以综合加查缺补漏练习为主。教师都要在每一章节、每个单元的教学知识砸实、练熟，使每一个单元的知识在学生的脑海中达到融会贯通。

二抓实了教学中的单元监测。每个学科都要建立单元监测档案，教师的单元教学要做到底码清楚，哪些学生能顺利过关，哪些学生能勉强过关，哪些学生不能过关，建立了后进生转化档案，有计划、有目的、有方法、有措施、有时间安排的转化后进生，使全体学生都能通过每一个单元知识的学习，让每一个学生在原有的基础上都有发展提高，做到不让一个学生掉队。

三抓实了学生的课前预习。教师做到了每天都为学生布置了预习作业，学生都要准备预习作业本，做到了提前了解教材，预设自己的疑点和难点问题，有准备的进入新知识的学习，提高了教学效率。四加大学生的阅读量，增加学生知识的积累。各学科尤其是语文、英语学科都要求学生准备了阅读积累本。

由教师按教材相关知识内容为学生推荐课外阅读的书籍和材料，学生通过自己的阅读把自己发现的好词、好句、好段落记录或背诵下来，教师经常督促检查，使学生形成良好的阅读习惯。五抓表彰，凡在学校、乡、县的质量检测中成绩好的学生，奖励的比例在班级人数的10%，并奖励超名次学生，打造学习氛围，使学生明白努力学习是自己的责任，成绩不好是自己的过错。进一步培养了学生勇于争先，敢做人先的精神。六是在学生中开展综合实践活动，培养学生的学习兴趣。班级和学校定期竞赛、评比，让学生充分的展示自己，发现自己，提高学生学习兴趣，为学习的高效率打基础。

二、校本教研方面

1、建立了教师的电子业务档案。

网络平台是新浪的博客，以学校博客为基础，对教师的博客进行链接，业务档案的初步分为10部分：个人情况、三年规划、计划总结、班级管理、教学反思、教育叙事、学科教案、名师研究、养成教育、学生评价。四名年老教师和四名家里有宽带网的年轻教师结对子，协作完成。虽然内容不是很充实，但基本框架已经形成。

2、业务学习。

上学期继续沿用20XX年的做法（每人一个学习小本），规定好日期，教师能够坚持经常，学校每月定期检查让教师带着任务（新课改）去学习，从学习中提高了自己的教育教学能力，下学期为了加强过程性管理，让业务学习更有针对性，采取了两个月为一个周期，由学校指定教师的学习内容，月末上交评比。

3、校本培训。

选择有些价值的通俗易懂，容易引起教师兴趣的内容，搞好培训，下以观看光盘的形式搞此项内容。

4、课例研究。

通过寻找对教师有启发意义的好课，尤其是每周的空中课堂，通过录像机录下来，教师反复研究，听评，提高教师的教育教学能力，在实践中学习，在反思中得到了提高。

5、课题研究。

解决在新课程实施过程中遇到的常见问题的研究，让教师积极参与到活动中来。本学年课题是《如何开展有效的小组合作学习》，教师从中自选小课题进行研究。目前内容过半。

6、名师研究。教师自己确立一位名师，学校为其通过各种途径提供相关资料，教师自主研究。6月份，教师们通过观看和收听魏书生的报告，深受启发。本我校的校本教研主题是关注学生，通过以上几方面的开展，总结出了从设计问题、小组合作学习、师生、生生相互评价、创设课堂情境等四方面关注学生，调动学生参与课堂的积极性。

三、主题活动方面

语文诵读：

每两周搞一次诵读的交流，利用双周的周五最后一节课搞，分为低年级、中年级和高年级，并且作为一种制度坚持下去，要求让学生轮流做主持人，可自由分组或分角色读。可以是挑战的形式。也可以是课本剧表演的形式等，本学期达到了每月一次。

数学口算（估算）：

本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，通过开展低年级数学口算比赛，促进学生口算能力的全面提高，为学生后续进行数学学习奠定扎实的基础。为了更好的促进学生的数学，增强学生的学习数学的兴趣，选拔优秀的数学好苗子。

英语活动：

继续开展丰富多彩英语主题活动，在原来的基础上拓展内容，英语书法比赛、英语习作比赛、办英语小报（英语办报展览）、表演英语短剧、自制英语卡片比赛、主题对话等形式。数学活动：平时训练，老师将口算题目制成口算卡片，利用数学课开始前2—3分钟进行口算和估算训练。竞赛活动，学校根据年级不同，安排不同的内容的比赛。英语活动开展了两次。

养成教育：

以培养学生的六个好习惯为主，一年级（良好的写字习惯）；二年级（查字典的习惯）；三年级（预习的习惯）；四年级（读书的习惯）；五年级（背诵的习惯）；六年级（自己支配学习时间的习惯），要求各年级在本学期与主题活动相结合进行，班主任设计出活动方案，经过实践，然后逐步推开。

明显的问题和解决办法：

多年来，由于以单一的教学成绩作为评价教师和学生的影响（现在仍是），教师对主题活动的开展始终处于被动的局面，学校不抓不催，就不会主动去做，期中、期末的统考让教师认为，主题活动的开展会耽误时间，还认识不到活动对学生发展的潜移默化的影响。下学期需要认真斟酌，把主题活动搞得有声有色。

四、开发课程资源方面

地方课程：

能够按照教材上课，由于教材《可爱的乐亭》内容不多，本学期又增加了《辉煌六十年》或《学生安全教育》方面的内容，任课教师对教材上面较为难懂的内容做简单解释，主要以学生读为主，然后让学生进行了交流感受。综合实践活动课有骨干教师担任，由于是创新性的课程，采取了边学习、边上课、边探索的方法，重视团体合作开发。《我是菜农》、《我与小树共成长》、《参观蔬菜大棚》等活动，紧密结合农村小学的实际开展。尤其是《我是菜农》这个主题，教师指导到位，学生在校园内亲身实践，比种菜、比管理、比收益，学生兴趣浓厚，个别老师已经买到了学生种的菜了，有的小组还把菜拿到村里的小市场上去卖，这个活动锻炼了学生的各个方面的能力，有的非任课教师也不由自主的加入进来，参与到本课程的开发建设，很有成效，是一门朝阳课程。

校本课程：

在去年编制了校本课程《可爱的乐亭》的基础上，今年编制《学会生活——家用电器》教材，以后逐步编制《交通工具》、《通信工具》、《劳动工具》、《家庭的其它用品》等方面的内容，教材力求做到图文并茂，能够吸引学生的兴趣，通过学习让学生在家庭生活中成为“小明白人儿”“小能人儿”，这门课程采取集体编写，有一半教师要分工合作共同编写，现在家用电器中的《电视机》、《电饭锅》、《洗衣机》等内容，已经截稿，通过这一形式，提高了教师的团体合作意识。下学期一位年老教师开发出了《三字经》存在问题：开发课程资源是一个长期的任务，需要全体教师通力合作，才能逐步完善，任务是艰巨的，但乐趣是无穷的。

校教研工作总结篇二

本学年，我根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参加各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总结如下：

一、加强理论学习，注重课堂实践。

1、坚持以《新课程标准》和课改理论为依据，制定个人教研活动计划。认真学习《新课程标准》，对教材进行分析，加深对教材的理解，正确把握教学的特点，并以新课改理念为指导思想，结合实际精心备课，精心上好每一节课。

2、在课堂教学中，努力转变自己的教学行为，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放课堂教学活动。与学生建立平等的师生关系，营造轻松的学习环境，促进学生自主发展。

3、积极参与校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、座谈等活动。活动中，大胆提出自己的观点，与同事们交流讨论，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研力。本学期共听课36节，评课33节，学校教学比武成绩显著，课堂教学位于优课行列，共做1次专题讲座，上公开课4节，促进了自身的成长。

二、勤于教研，提升素质。

1、按时参加语文教研组的学习，并经常向优秀教师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素质。

利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，本学期我阅读了《新课程下的创新教学设计》、《语文教学通讯》、《语文教材研究》等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论基础。在全国语文教师读书竞赛中，荣获初中组贰等奖；在第三届全国语文规范化知识大赛中，荣获教师组优胜奖。

2、能积极、主动地参加各种理念培训学习，去年在三实参加了全县中小学班主任培训工作。

通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础。本学年，我去滨州观摩了“市优质课评选”，拓宽了视野，了解教学改革的最新动态，并在本校开展了相应的活动，上示范课2节。

三、加强教改与教学科研，努力出成果。

在教学教研实践中，及时进行教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文，取得了点滴成果。

1、两篇论文分别发表于《山东教育》；一篇发表于《滨州教育》；《重视课外阅读、提高教学质量》在初中语文新课程教学论文评选中，荣获二等奖；《以人为本、倡导语文课外阅读》在教职工“以人为本，教书育人”论文大赛中，荣获二等奖；被评为“先进德育教育工作者”荣誉称号。本学年，我被评为“七星级教师”；获得“优秀教师”荣誉称号。

2、教学教研之余，我还鼓励和指导学生参加各类竞赛，取得一定的成绩。在第三届全国语文规范化知识大赛中，我荣获教师组优胜指导奖；孟维静同学的《有多少爱可以重来》和朱晓娜同学的《爱在每一个角落》发表在20xx年2月的《教学研究》；朱晓娜同学荣获全省中小学生“中国人寿杯”交通安全征文二等奖。

在忙忙碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显等问题。在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。

校教研工作总结篇三

本学期，我校围绕市、街教研工作的指导思想和要求，坚持“求是、求实、求新”工作的原则，有目的，有计划，有步骤地开展各项教学教研活动。通过改革课堂教学，优化教学过程，优化常规管理，提高教育质量，促进学校发展。

一、制订切实可行的教研计划

为了做好本期的教研工作，推动本校教育事业的发展，有的放矢，我们开学伊始，计划先行。语文、数学、英语、体艺、综合实践等学科，根据我校的教育教学现状，认认真真地制订出切实可行的教研计划。

二、加强教师业务培训

1、积极参加逢单周星期二、四下午由增江街教学指导中心组织的教师培训及教研活动。逢双周的星期二、四下午，我们就组织老师在学校进行集体备课、听课、评课等研讨活动，推动教师教学理念的更新和教学研究风气的形成，促进教师的专业成长，提高新课程实施的教学能力和水平。学无止境，为自己能更好地为教育服务，展现教师的人生价值，我们常常教导自己和教师要有终身学习的观念，平时多读书看报，有机会多学习取经，鼓励教师多写心得体会、教学所见所感、教育教学论文，不断地提高自身素质。

2、本学期，我们组织了多个学科的教师参加了增江街第三届小学骨干教师评比活动，其中语文学科的邹丽青、英语学科的刁婉梅、综合实践学科的刘国萍老师，被评为增江街第三届小学骨干教师。在评选过程中，老师们互相帮助、互相学习、畅所欲言、共同探讨、分工合作，充分发挥了集体备课的智慧，形成了浓厚的教研氛围。

三、努力提高教学质量

1、以课堂教学为突破口，狠抓有效课堂教学。继续实行“每人每期一节”公开课的教研活动，重点探讨“先学后教，当堂训练”的教学模式。特别是数学老师，他们每人都在学校上了两次“先学后教，当堂训练”教学模式的公开课。

2、加强集体备课，注重实效，不走形式。教师根据集体备课的重点、难点，有效教法，结合本班级学生的实际情况灵活地、机动地运用集体智慧，同时抓好教师个人的二次备课。每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合，明确教材的重、难点及目标要求，积极参与有效教学方法的探讨，明确教学思路。

3、认真抓好期中、期末教学常规检查，对教师的备课、上课、作业布置和批改、培优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。

4、认真抓好毕业班教学工作。一学期来，毕业班的任课老师能以夯实双基，促进全面发展，提高学业考试优生率为目标，做了大量工作。教师能做到精心备课和精讲精练，并选择合理的教学方法，关注学生个体差异，注意指导学生学法。讲评习题能及时解决学生暴露的问题，答疑能让学生学会自己去进一步思考，自己找到正确的答案。

四、参加各项赛事取得的成绩

增城市广州市六年级语文能力竞赛，2人获增江街一等奖，3人获增江街二等奖，4人获增江街三等奖，2人获增城市三等奖。2人获增城市小学生“科学家与科学发现（发明）”课外阅读活动（第二阶段）三等奖。2人获“诗润南国”第八届广州市小学师生儿童诗歌创作大赛三等奖、两名教师被评为优秀辅导老师。集体获增江街写字比赛第四名、记忆之星比赛第二名、队开队列比赛一等奖、师生同乐大课堂评比二等奖。

五、存在的问题

校教研工作总结 篇2

开封市禹王台小学是位居开封市的东南部, 属于城乡结合, 全体教师团结合作、甘于奉献, 用强烈的使命感、责任感, 书写了一篇篇感人的教育篇章。7所小学通过实行“片校教研”后, 几个学校比学赶帮, 学生精神面貌焕然一新。

一、改进教研模式, 实现区域内资源共享

学校教研室组对学校的教学研究工作的开展、对学校教学质量的提高、对教师的专业发展都起到了一定作用。但是, 随着课程改革的深人推进, 学校教研组织及教师的教学理念和行为方式与课程改革的要求之间的距离, 正在明显地凸现出来, 影响了教师的专业发展, 弱化了教师对其他基础知识的了解和掌握的兴趣, 限制了教师的专业发展;过分强调竞争而造成相互封闭, 削弱了教研组、教师之间的联系、合作、共享, 造成资源浪费或资源分享不均, 教研组、教师之间表现出无序竟争或缺乏热情, 大大削弱了教研组的教学研究职能。对教育教学而言, 资源共享的最高境界是思想共享, 参与交换思想的人数越多, 教师思想就越开阔, 学生受益就越大。

禹王台区大部分农村小学及城区的伞塔小学、禹王台小学地处偏远, 学校规模小、班级少, 同年级教研无法进行, 各年级混合教研, 问题不同, 针对性不强, 教师间的教学思想无法实现“增值”。为此, 禹王台小学联合周边几个学校共同组织体育教学。以校本教研为载体, 以教师专业成长为目标, 以课堂教学设计为突破口, 聚焦课堂, 研究课堂, 努力探索提升教师专业素养及教学能力的途径和方法。比如, 我们禹王台小学与大李庄小学、西柳林小学、三里堡小学、伞塔小学等6所小型学校, 联合起来, 组织体育教学, 连续几年实施“七星杯”跳绳比赛。在七所学校定期轮流开展体育教研活动, 同年级同学科教师在固定的时间进行教研, 逐步形成了学习——教学——研究——反思——改进为一体的教研模式, 实现了区域内资源共享, 有力地推动了薄弱学校教研工作的开展, 提高了教育教学质量。

二、“片校教研”, 促教研重心下移。

课程改革是一项全新的事业, 课程改革中, 我们根据校本教研将教学研究的重心下移、阵地前移。在“片校教研”活动中, 强调教师“三学一重” (学理念、学课标、学教材、重课堂实践) , 把主要精力放在学校、放在课堂上, 研究、指导、服务学校、教师, 真正成为课程和教学理论的研究者, 教学方式、教学行为的指导者, 教师、学校发展的促进者。关注教师教学行为、关注课堂教学效益、关注学校教研活动、关注学校和教师在新课程实施中遇到的问题, 及时了解并协助指导解决。通过这种研究与合作, 改变了自上而下的教研模式, 强调以行动研究作为学校教研的主要研究模式, 自己的角色定位也应从过去传统教研的“仲裁者”变为校本教研的指导者、引领者, 合作者、促进者,

三、“片校教研”, 促进教师专业发展。

针对我区小学体育教学的现状, 教师专业缺陷多, 教学难度大的现实情况, 小型学校专职体育教师配备少, 学生人数少, 我们禹王台小学改革原来的教研模式, 采用联片教研的形式, 联系周边几所相对集中的小学进行“片校教研”, 主要策略有:制定联合教研制度;建立联合教研机构——教研联组;确定近期校本教研的主要研究问题;并采取跟踪教研的形式, 充分发挥学科中心研究组作为骨干研究群体的作用, 每期选定一所学校进行跟踪教研, 或总结、提炼、推广优秀学校、教师的先进经验, 或帮助薄弱学校分析、解决具体的问题。这种教研形式, 既向学校示范、展示了具体真实的研究过程, 又有利于形成实实在在的研究效果, 并在这过程中让骨干教师群体得到有效的培养和锻炼。

四、“片校教研”, 促进校与校间合作发展

教研基地校：区域课改的领头羊 篇3

2011年，确立了100所福建省首批基础教育学科教学研究基地学校（以下简称基地校），基地校工作旨在探索解决中小学课程实施中的教育教学突出问题，通过发现问题进而分析和解决问题。具体组织方式是分别成立基地校建设项目组、学科专家指导组、学科教研工作组以及各基地校的工作组，我们主要通过层级管理并依托课题研究，提高教研组教研能力，将学科教育教学研究落到实处。

以问题为导向，分学科确立研究主题

在基地校确立之初，各学段、各学科基地校工作组认真分析本学科教学中存在的主要问题，召开学科会议，开展专题研究，征求意见和进行相关论证，随后形成各基地校的研究工作方案，确立研究主题，完成省级研究课题立项。例如，小学语文学科把有效落实学生语文实践和学业评价改革作为学科教研教改的关键点，组织基地校积极探究“识字写字”、“阅读”、“习作”、“口语交际”、“综合性学习”等不同领域教学中有效落实学生语文实践的问题，在“即时性评价”、“阶段性评价”、“终结性评价”的研究中探讨学生语文能力及语文素养水平考查的问题，形成专题研讨系列。高中数学学科针对教学中普遍存在的“课型不分、教学方法单一、教学效率低下”等现象，确立“中学数学常见课型基本规范”的研究主题，以明确相关课型的功能、作用及教学原则，并根据相关课型的特点展开教学，旨在规范中学数学课堂教学，提高课堂教学效率。中学地理学科针对普遍存在的教学“满堂灌”、教师教学任务重、学生课业负担重、教学效果不佳等状况，以课标、教学、评价的一致性为理念，以培养学生地理逻辑思维能力为突破口，设计开发了主题化系列微课程。综合实践活动学科则着重研究课程实施的指导策略、课程资源开发、课程评价等一系列问题，以体现活动课程的独特价值。

基地校合作交流，资源共享，突破学科教学难点

基地校工作的重点是突破学科教学问题的关键点和难点。在课题研究的过程中，成员校加强合作，定期交流切磋研究经验，共同解决研究中出现的问题。借助课题研究平台，大家互相学习，资源共享，共同提高教科研的意识与能力。例如，三明列东中学通过“列东中学物理组有效教研活动模式初探”的研究，创新物理教研组工作机制，初步形成“以老带新，以新促老;及时交流，反思总结;研讨比赛，专题研究;理论学习，撰写论文”的教研活动模式，通过课题研究，打造了三明列东中学物理学科优秀教学团队，培养了具有各自教学风格的名师。漳州第五中学通过开展“初中数学例、练、习题的合理配置”课题研究，积极推进磨课、同课异构等教研模式，使磨课与同课异构常态化、有效化，加强了集体备课与研究的力度。

通过评估验收，引导基地校开展研究和自我整改

基地校的评估验收主要有如下标准：一是基地校是否能按规定课时开好学科的必修课和选修课;二是学科教学团队结构合理，团结协作，研究积极性高;三是教研组教研制度完善，常规教研活动有计划、有实施、有创新;四是基地校研究工作方案要具备可行性，能切实发现基地校教育教学的主要问题，分析成因，提出对应的解决方法，并使问题得以逐步解决;五是要形成新的、有效的课堂教学策略、方法或模式，促进学生学习方式的变化，学生学习兴趣和学习能力明显提高，学业水平优于区域平均水平;六是积极开展区域性教研展示活动，开设区域性示范课，组织区域性专题交流研讨活动，教研成果在地区或全省范围内产生较大影响。

这些评估标准体现了正确的价值取向和行动研究导向，引导各基地校基于自己学校实际情况有条不紊地开展各项研究工作。验收工作主要通过查看实证材料、推门听课、现场观察校本教研活动、师生访谈、问卷调查等方式，严格把关，有的学校未能一次性通过验收，则须整改后再申请验收。

首批省级学科教研基地校工作取得了阶段性的成果，但也存在一些问题，如各科、各校研究团队在学识、经验、态度等方面存在差异;研究工作过于独立、零散;基地校工作发展不平衡，在研究成效上差异较大。同时，有的基地校还存在着“管好自己的一亩三分地”的小农意识，主动引领辐射的意识不强。

2014年12月，福建省普通教育教学研究室确立了116所福建省第二批基础教育学科教学研究基地学校和8所福建省首批幼儿教育研究基地园，以及重点再培育的50多所首批教研基地校。在新一轮基地校工作中，我们将加强整体规划与专业指导力度，力争让学科教研基地校成为深化课程改革、整体推进素质教育的区域策源地与引领者。（郑云清）

校兼职教研员个人工作总结 篇4

篇)

提供一篇个人工作总结，为您提供帮助！

自从xx年3月下学期被学校聘为兼职教研员以来，本人能积极参与学校的教育教学科研活动中，收获不少，现总结如下：

1.xx年5月，负责餐旅教研组申报南宁市示范教研组的工作；

2.参与了国家社会科学基金教育学重大课题《职业教育校企联合办学的实证研究》申报论证工作；

3.负责xx广西中等职业教育教改项目《南宁三职校旅游、烹饪实训基地建设》的申报工作；

4.xx年4月，在南宁市中等职业学校旅游服务学科组织的南宁市中职学校教学专题活动中承担了一节公开课；

5.xx年3月，获得xx南宁市中职学校教师课堂技能比赛获一等奖；

6.xx年5月，参加了南宁市中等职业学校教学现场录像课比赛；

7.xx年6月，撰写了两篇教育教学论文《项目教学法在中职旅游服务与管理专业教学中的运用》、《中职实践能力培养之探究》并参加2014年广西职业教育教学优秀论文评选；

8.xx年6月，德育教育案例《给孩子自信与自尊》获xx年学校德育工作研讨会班主任经验交流案例评比一等奖。

9.制作了《餐饮服务与管理》课程教学课件两件。乡镇教研员培训班学习心得小学科学教研员培训心得

自从2014年3月下学期被学校聘为兼职教研员以来，本人能积极参与学校的教育教学科研活动中，收获不少，现总结如下：

1.2014年5月，负责餐旅教研组申报南宁市示范教研组的工作；

2.参与了国家社会科学基金教育学重大课题《职业教育校企联合办学的实证研究》申报论证工作；

3.负责2014广西中等职业教育教改项目《南宁三职校旅游、烹饪实训基地建设》的申报工作；

4.2014年4月，在南宁市中等职业学校旅游服务学科组织的南宁市中职学校教学专题活动中承担了一节公开课；

5.2014年3月，获得2014南宁市中职学校教师课堂技能比赛获一等奖；

6.2014年5月，参加了南宁市中等职业学校教学现场录像课比赛；

7.2014年6月，撰写了两篇教育教学论文《项目教学法在中职旅游服务与管理专业教学中的运用》、《中职实践能力培养之探究》并参加2014年广西职业教育教学优秀论文评选；

8.2014年6月，德育教育案例《给

孩子自信与自尊》获2014年学校德育工作研讨会班主任经验交流案例评比一等奖，校兼职教研员工作总结，工作总结《校兼职教研员工作总结》。

9.制作了《餐饮服务与管理》课程教学课件两件。

乡镇教研员培训班学习心得

小学科学教研员培训心得

兼职教研员个人年终工作总结

长岭县利发盛镇中学：马凤燕

得知被评选为长岭县进修学校语文学科兼职教研员，我感动、我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣誉，深感自己责任重大，唯恐自己工作不力，辜负了领导以及同事的厚望。我希望经过自己的努力，使自身专业素质产生一个质的飞跃，尽可能地发挥兼职教研员的引领、研究与辐射作用。在这一年里，我认真履行兼职教研员的职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努

力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收获，不断地在快乐的收获中成长，自觉自己在教师专业成长方面有了很大进步。现将今年的工作总结如下：

一取得的成绩：

1、加强学习，在不断提高自身素质带动其他教师的学习愿望

我校一直开展轰轰烈烈的校本研培工作，作为兼职教研员，一定要转好理论学习和方法探究工作，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，一年来，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教

学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。我认真学习的精神带动了大家进行理论学习的热情，从语文组到邻组，很多教师都和我一起进行学习，年终学校进行的理论抽测中，我是第一名得了九十七分，而参赛教师平均分还高于八十五分。

2、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效，引领创新之路

我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。

我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入，我大

胆的在课堂中引进新思路新方法，在完成“十心”的教研课题后，又深入开展了“农村初中语文自主学习课堂教学”的教研课题研究。我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。引领了我校开展轰轰烈烈教研活动，年内，教师们撰写的“十心”方面论文就有25篇，在我校铺开了浓郁的教研氛围。

3、充分发挥兼职教研员的研究和引领作用，与其他教师共同提高

作为兼职教研员，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。我每个学期都至少上一节公开课，在南片教研会上，我的课获得了听课教师、领导的赞赏。我还组织语文组教师学习“新课程标准”和

有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。

二、存在问题和努力方向

我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为全校、全县教育教学上的带头人。

回顾一年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思，如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的兼职教研员，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人，成为构建学科教师团

队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，更好地完成兼职教研员的工作！

2014年12月

兼职教研员个人年终工作总结

长岭县利发盛镇中学：马凤燕

我被县进修学校评选为“语文学科兼职教研员”已经三年了。为做好这项工作我在网络上认真解读兼职教研员职责，明确自己的任务和义务。三年来，我深入学习理论知识充实自己，制定切实可行的教研计划，扎扎实实地开展教研工作，积极探索新课改，尽心尽力完

成上级领导和学校领导交给的教育教学及教研工作，切实履行了自己应尽的职责。积极参加教研室组织的各种活动，向有经验的教研员虚心学习，接受指导。下面就今年的有关情况作如下总结：

一、取得的成绩

1、加强学习，提升素质、我深入研读《语文课程标准》与初中段教材，在教学中实践现代教育手段和方法，充分挖掘学科教学资源。本，我深入学习“新课程”方面有关书籍，丰富自己的教育理论知识，及时了解当前中学语文教改的最新动向。增加教学底蕴，并认真撰写教学随笔。、积极参加各级培训活动，不断提高自己的理论修养和业务素质。一年来，我积极参加继续教育和骨干教师远程培训。、在日常教育教学中努力进取，积极探索提高课堂教育教学质量的方式方法，从教学设计、课堂组织、学法指导、教学反馈、活动开展等方面大胆探究实

践。经常性的深入到学生中去，及时了解学生学习情况、生活情况、思想情况，既密切了师生关系又做到教育教学工作有的放矢，教学相长。

2、相互交流，开展教研

教科研是教师发展成长的必经之路。我被聘为兼职教研员后，殚精竭虑，努力进取，积极配合专职教研员，服从安排，认真完成专职教研员布置的工作任务。、做好校本教学研究

认真开展好集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源，体现合作精神。我带领语文组教师学习《语文课程标准》与她们开展听课、评课活动，加强说课、评课的质量，形成较为浓厚的研究风气。特别是与同年组老师坚持每日一交流，做到互通有无，共同进步，语文组教师业务能力提高很快成长起来。

3、学习交流，扎实苦干

一年多来，我多次外出听课学习。每堂课认真听，认真记录，主动评课交

流，会后研讨收获，反思每位上课教师课堂教学的得失，而且能及时和同行交流切磋，努力提高我们整体的地理课堂教学的水平，外出学习，开拓了我的眼界，提高了自己的业务。

二、反思不足，需要提高

回顾这一年多的工作，还有一些不尽如人意地方，值得改进和提高。如在使用现代媒体技术上不如年轻教师，需要提高；在评课技巧和深度上还需要提高；语文学科内容广泛、从古到今，而且与时俱进，深感加强学习、不断学习的必要性。

四、今后的想法和努力方向

1、虚心向教研员学习，经常翻阅有关的教育教学杂志，上网查阅资料，掌握最新的教育教学信息，随时做好学习笔记，提高自身的业务素质和教研能力。

2、做好自己的本职工作，搞好校本教学研究，立足本岗，增强底蕴。努力成为教学改革的推动者和实践者。

3、深入研究教师在课堂教学中出现的新问题和应对策略。

4、积极配合专职教研员搞好教研工作，充分发挥“中介”和“枢纽”的作用，认真完成教研员和领导交给的各项工作任务。

回顾这一年多的工作，紧张、忙碌而充实，在教研中得到成长，在学习中得到新知，在交流中获得启迪。作为一名兼职教研员，我将更加努力学习，不断提高自身教研能力、创新能力、协调能力，时时处处严格要求自己，起到示范带头作用，为初中语文教育教学工作尽自己应有的贡献。

2014年2月

兼职教研员个人工作总结

长岭县利发盛镇中学：马凤燕

不知不觉，2014年已经过去。在进修学校领导的正确指导下，在同仁们的大力协助下，我终于圆满的完成了校本兼职教研员的各项工作。下面我汇报一下我这一年的工作：

一、取得的成绩：

1、加强学习，努力提高理论修养和业务素质

随着做校本兼职教研员工作的不断深入，让我越发感到自己对于校本课程的了解很肤浅，这种不具备一定校本专业知识的现状曾经一度让我很迷茫，没有理论做支撑使自己工作起来不解渴、不透彻、不深刻。为了更好的胜任这份工作，我利用业余时间从校本课程的含义、校本课程开发的程序、校本课程的优势、三级课程管理体系以及校本课教研等方面入手，积极主动地走向校本课程、研究校本课程、宣传校本课程，力求提高自己工作的主动性、前瞻性和积极性。在学习理论的同时，我能很好的与实际相结合，时刻关注当今校本教研的趋势和动态，并且结合我市、我校的校本课实际，积极努力地在本学校开展的校本教研中发挥着指导和带动作用。因为我们学校领导特别注重校本课程开发与校本教材的使用，从2014年起

就自主研发校本教材——读写序列训练。这些年一直踏实地做着。我撰写的教学案例《长怀一颗感恩的心》被发表于2014年《长岭教育》第一期上。

2、协调配合，促进校本教研活动深入开展

一年来，我能够认真履行兼职教研员工作职责，以县进修学校提出的校本课程研究思路为指导，以提高校本课堂教学质量为根本，以促进特色校办学为指针，按照综合教研室的总体要求，理清工作思路，强化工作措施，明确责任意识。工作中，我能密切配合和协助进修学校教研员做好教研与培训的各项工作。下半年，是学校最忙的一段时间，要筹备南片教研会和学区教学研讨会，我校既是基地校，又承担着语文备课组的工作，我们忙得不可开交。在这样的情况下，我带领语文教师克服了种种困难，参与其中，活动前与教研员讨论、交流，积极寻求适合当前课程实际 1 的最有效的教学方法与模式，活动

后能够及时与其他学校教师进行教研活动的总结和反思，切实提高课堂教学效果，使教研活动真正落到实处。

3、示范引领，发挥兼职教研员的带头作用

自担任兼职教研员后，我始终觉得自己肩上的担子不轻、压力很重，因此我加倍努力，真心诚意、求真务实地完成教学教研工作，积极参加各种政治活动和业务培训学习。在教学实践中不断地给自己“充电”，坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。我积极创新，探索教学模式，上好每一节课，我与新课改一起成长，我珍惜“兼职教研员”的荣誉，明确“教研员”的责任，也很注意自己“兼职”的身份。几年来，我乐此不疲地为我校语文教研出力，心甘情愿地为各位同仁服务，竭尽所能创造性地开展教研活动。在工作中我始终以县进修学校整体教研思路的为指导，以提高课堂教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，贯彻

实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。在教研组建设中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，强化了工作措施，明确了责任意识。通过学校组织的各种校本培训，我积极引导全组教师加强学习，更新理念，掌握先进的教学方法，并且通过网络教研及时传递新资源、新信息，了解教育前沿动态，明确教学方向，初步实现了教育教学资源共享。

二、存在的不足

由于我能力有限，自己的兼职教研员工作还有很多地方做得有些欠缺。如：理论学习能力、主动沟通意识、创造性工作的习惯等方面还有待加强。

三、今后教研工作的思路和措施

1、不断学习，时刻关注当今教研的趋势和动态，积极寻求行之有效的教研方式和方法，为提高教育教学质量奠定基础。

2、立足本校实际，关注全市发展，努力探求小而精、小而深、小而活的研

讨活动形式，彰显实效。

3、相互学习，取长补短，资源共享，活化研讨活动的形式，丰富研讨活动的内容，使研讨活动的针对性和实效性进一步。

4、充分发挥网络教研、博客平台，进一步加强校级之间的相互联系，切实强化各校化学教师间的相互交流，为促进化学教师的专业成长，提高化学课堂教学质量服务。

回顾一年的校本兼职教研员工作，我深知自己所做的工作距离学校的要求和同仁们的期望还相差甚远，因此新的一年我会进一步协助进修学校校本教研员，立足各校校本实际，关注教师的专业成长，努力探求小而精、小而深、小而活的研讨培训形式，为彰显各学校办学特色而服务。同时我将加强学习，不断完善，加倍努力、勤奋工作，为做一名称职的兼职教研员而努力！

杜热乡一牧校教研室工作总结 篇5

工作总结

杜热乡第一牧业寄宿制学校

2013年1月8日

2012-2013学第一学期教研工作总结

本学期学校教研室认真贯彻县教育局和学校的工作要点，在县局下发的要求、学校教务室工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展了一系列教研活动，促进了教师、学生共同发展，提高了我校教学质量。忙忙碌碌的一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：

一、做好常规性的工作、规范数学教学。

1、备课：本学期要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思等，教研组定期（每月检查一次，即教学月检查）对其进行了检查。

2、上课：本学期继续要求教师上课时维持正常教学秩序，围绕目标组织教学；讲授精当、精练，突出学生各科学习主人地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师做好课前准备工作，在教学中注重现代化手段的运用，课中明确目标，讲透知识点，训练扎实有效，同时注意师生活动时间的分配，及时反馈教学效果。

3、作业的布置、批改：作业布置适量，每节各科有一次作业，作业形式多样化，作业设计既在量上有所控制，更注意质的精当。批改正确、及时，字迹端正，书写格式规范。

4、辅导：本期提优补差工作比较扎实。各科任教师定时间、定计划、定内容地组织学习有困难的个别学生的辅导工作，做到了措施得力，效果显著，并做好了作业批改记录的记载。

5、检测：本期改进了检测的方法，做到对学生进行多方位评价，形式和手段多样化。除笔试外，还注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习的兴趣。各班任课教师及时进行了单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数均不少于15节，并做到边听边思，及时评注。实施了“推门听课”制度。

二、扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划，制定了切实有效的教研计划，较好地落实了教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动相关教师基本上能做到准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们采用了灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，并提高了理论学习的针对性与实效性。

杜热乡第一牧业寄宿制学校教研室

校教研工作总结 篇6

北票教师进修学校

郑立伟

2014年11月4日——12月29日教师进修学校小学各学科教研员对基层校进行了集体下校听课调研。小学数学教研员对37个学校146个班级的数学课堂教学进行了有效的指导。

1、主要亮点

（1）多数教师课前能根据数学课程标准、教材、教参进行认真备课。围绕读懂教材，读懂学生的实际情况预设教学过程。

（2）课堂上创设有效的情境和使用恰当的教具学具，让“数学问题串”层层展开。既激发学生学习数学的兴趣，又提高课堂效率。（3）课堂上教师能面向全体，关注每一名学生，注重引导学生经历知识和方法的形成过程，学生积极参与数学学习活动。

（4）课堂上教师注重培养学生独立思考、动手实践、自主探索的能力，让学生自己去发现问题和提问问题。

（5）课堂上教师注重培养学生举一反

三、融会贯通的能力，引导学生学会学习。

（6）课堂上教师关注学生学习习惯的培养。

2、存在问题

（1）部分教师预设时首先考虑自己该怎么教，而不是考虑学生怎么学，也就是只考虑学生“应该的状态”,忽视了学生的“现实的状态”。（2）相当一部分教师不能用整体联系的观点解读教材，不能读懂教材内容之间的层次安排，不能真正领会教材的设计意图。

（3）教师更多关注解题方法，更多关注具体解决问题的过程，而忽略解决问题的策略、方法的指导，忽略知识背后的数学思想。（4）教师很少考虑学生已有的生活经验、学习经验和学生可能的学习困难。

（5）部分教师还是不放弃传统的“讲”，教师不能大胆放手，使学生在课堂上的大部时间处于被动学习。

（6）部分教师不能精心设计多种形式、不同层次的课堂练习，学生要掌握的知识技能无法形成。

3、改进建议：

（1）加强有针对性的指导，让每位数学教师读懂新课标新教材,让每位数学教师对新课标新教材都有深入研读。

（2）切实把学科博客<北票小学数学工作室>办好,以网促研，整体提高小学数学教师的专业水平。

北票小学数学工作室http://blog.sina.com.cn/xiaoshukuaizhangda立伟老师（3）指导好点校校本教研，丰富已有的有效教学的理论探讨与实践研究，带动全市各校校本教研扎实开展。

（4）借教学大赛的东风，大力推进小学数学课堂教学改革，构建适合北票特色的小学数学课堂教学。

校教研工作总结 篇7

小学教研室工作计划

一、指导思想

在新学期里，洛江区小学教研工作将以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观思想为指导，认真贯彻落实《福建省教育厅关于深化基础教育改革课程改革的意见》和《福建省教育厅关于加强基础教育教研工作的意见》精神，以推进新课程改革、打造特色学校为契机，抓住机遇，开拓创新，在区教育局和教师进修学校的正确指导下，围绕我区教育改革与发展的重点、难点和热点问题，不断创新教研工作机制，团结和组织广大会员紧密围绕区教育局的中心工作，加强教研组自身建设，求真务实，有效整合各方资源，努力培育教研活动品牌，充分激发教科研活力，不断提高洛江区小学教研工作的实效性，积极组织和开展各种教育、教学研究和培训活动，充分发挥我区自身优势，开展多种形式的群众性教育科研学术活动，不断增强我区小学教研工作的公信力和影响力，提高服务基层学校和广大教师的综合能力，为我区基础教育改革与发展做出应有的贡献。

二、工作措施

新学期里，洛江区小学教研工作将重点做好以下几项工作：

（一）加强校际教研组建设，充分发挥骨干教师的辐射带动作用。新的学年，新的征程，要求洛江区小学教研人员必须加强理论学习和业务培训，认真学习和贯彻全国教育工作会议精神，落实《国家中长期教育改革与发展刚要》要求，不断充实自己，确实提高自身的教育教学研究水平，真正做到外树形象、内强素质。小学教研组成员要增强责任感、紧迫感和危机感，进一步明确自己的职责，树立研究、指导、服务的意识；努力营造一个品味高尚、健康有序、宽松和谐的区级校际教研氛围。新学期里，区级各学科校际教研组要加强联系，经常性开展教研活动。以各中心小学为单位，每学科都应由指定的老师承担一节观摩课，然后组织区级 1

各学科校际教研组成员下校参与听课研讨。

（二）加强备课组、教研组建设，落实校本教研制度。

学科备课组、教研组是学校开展学科教学研究活动的组织机构，是学校教研最基层的组织，是教师成长的基地，其工作直接关系到教学改革与教育质量，乃至素质教育的全面实施。新学期里，区教育局、教师进修学校高度重视各中心小学备课组教研组的建设。要求各中心小学进一步明确各学科备课组、教研组的职责。培养教师的研究意识、合作精神，鼓励教师针对教学实践中的问题开展研究，重视不同学科、不同学段教师的交流与研讨。创设有利于教师创造性实施新课程的教学环境，使课程实施与教师成长同步。各中心小学务必要成立各学科校际备课组、教研组，经常性地开展教研活动；各基层校要根据本校实际，成立学校教研组机构，并制定行之有效的校本教研制度。区教育局教师进修学校会进一步完善教研组工作评价制度，进一步健全教研制度建设的保障和激励机制。今后，每两学年评选表彰一批先进教研组、备课组，并举办先进教研组、备课组活动成果展示；每两年评选表彰一批教科研工作先进个人，举行一次优秀教研成果评选活动。获得区级先进教研组、备课组称号的教研组长、备课组长及教科研先进个人，在职称评定、学科带头人培养对象选拔中同等条件下优先。

（三）加强各项教育教学活动的组织实施，提高广大教师的业务水平。我区教育的发展必须要有一支高素质的教师队伍，要有一批教育精英来支撑。教育教学质量的高低直接取决于教师队伍整体素质的优劣。新学期里，我们将继续搭建各种活动平台，激发广大教师的参与热情，以提高我区广大教师的业务素质和执教能力。

（四）加强教育科研管理，提高校本教研实效。

1、在中期检查的基础上，继续做好“十一五”（第二批）科研规划课题实验研究。

2、加强对省、市、区立项课题的过程管理与典型调研工作；推动立项的科研课题，特别是围绕加强农村教育、推动素质教育、新课改等方面的重点规划课题的认真实施；切实抓好省、市、区级课题的指导、检查与提升。

（五）加强教育质量监控，促进教学管理上水平。

坚持教学目标管理和过程管理，加强教学研究，积极参加市小学学业质量评价研讨会。加强针对性，提高实效性，增强质量意识、竞争意识和民主意识。总结推广先进经验，提高课堂效益，向课堂要质量。

（六）落实国家课程方案，支持农村学校教研。

本学期，区教研室将做好指导学校规划并落实国家课程方案，组织小学课程实施情况的调研评估，并形成年度报告，为今后课程实施、教育行政部门政策的制订提供依据。每个教研员将联系挂钩农村学校，支持薄弱学校的教科研工作，组织开展一次农村教研工作经验交流会。

三、主要工作安排

九月份：

1、召开各学科校际教研组工作例会；

2、参与2009-2010学年度综合评估表彰会；

3、征集2010年度北师大版优秀教学资源；

4、参加市新课程小学语文教学研训活动（北师大版）；

5、选拔参加市小学数学课堂教学评优活动选手；

6、小学生计算机操作比赛（马甲中心小学）；

7、小学教师业务素质摸底测试质量分析。

十月份：

1、参加市新课程小学数学教学研训活动（北师大版）；

2、参加市新课程小学品德与生活/社会教学研训活动（教科版）；

3、参加市小学科学优秀课例评选活动；

4、课改基地校现场研讨活动（河市中心小学）；

5、参与小学教学常规工作检查评估活动；

6、参加市小学美术科教师说课比赛；

7、承办市音乐科教学研讨活动（万安中心小学）；

8、选拔参加市小学语文课堂教学评优活动选手。

十一月份：

1、选荐送市小学品德与生活/社会优秀教学论文评选活动；

2、选荐送市小学综合实践活动优秀教学论文评选活动；

3、组织参加省第九届小学数学课堂教学观摩研讨会；

4、开展小学生科技创新或综合实践比赛活动；

5、组织参加市小学语文课堂教学观摩评优活动；

6、开展小学语文、数学教师评课比赛。

十二月份

1、召开市小学品德与生活/社会教科研课题结题现场研讨会；

2、组织教师参加省小学作文教学观摩研讨活动；

3、组织参加省农村学校校本教研经验交流会暨课堂教学研讨会（小学数学）；

4、小学生古诗词与经典雅言诵读比赛（罗溪中心小学）； 二○一一年元月

1、农村教研工作经验交流；

2、学期复习教学工作研讨；

3、学期质量抽查，成绩统计、分析；

4、总结2010年教研工作。