导学案初中化学论文提纲

论文题目：新高考视野下基于思维导图的初中化学导学案设计与实践研究

摘要：《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》的发布,标志着以化学学科核心素养为导向的基础化学教育改革新时代的正式开启。本文提出在初三化学阶段将思维导图与导学案进行结合,设计思维导图式导学案投入到日常教学中。既契合新的教育理念,又能提升导学案在初中化学课堂中使用效果。本文主要采用文献研究法、实践研究法、问卷调查法和访谈法对初中化学思维导图导学案进行设计和实践研究。首先,通过查阅文献梳理了研究现状,对重庆市内部分初三学生及初三化学一线教师进行调查,目的在于了解师生对导学案教学模式、导学案设计的态度以及对思维导图的看法。然后,根据调研和教学实践发现的问题结合教育教学相关理论对分析初三化学教材,设计出以目标导航、自主学习、新课导学、当堂训练为基本框架的思维导图导学案。在此基础上,在重庆市云阳县某初级中学初三年级选择两个同等水平的班级,其中一个班级（以下简称“实验班”）根据设计的思维导图导学案进行教学实践,另一个班级采用常规方法教学,为对照班级。教学实践中,收集相关教学实践数据和反馈信息。教学实践结束后,对实验班、对照班教学效果进行分析,并再次对学生进行访谈,收集有关信息。通过教学研究和实践发现:（1）从学习态度上来看,按照思维导图导学案实施教学实践的实验班级学生对化学学习的兴趣明显高于对照班,学生更愿意主动投入到化学学习中,主观能动性得以体现;（2）从学习成绩上来看,实验班平均分、达标率、优生率都优于对照班,特别体现在优生的培养上,起到了很好的良性促进作用,验证了思维导图导学案的有效性;（3）从学习能力上来看,经过实践,学生能够在使用思维导图导学案的过程中提高推理探究等能力,有助于提升学生核心能力,培养学科核心素养。

关键词：思维导图;导学案;初三化学

学科专业：学科教学（化学）

摘要

Abstract

第一章 导论

第一节 研究背景和意义

一 研究背景

二 研究意义

第二节 研究综述

一 思维导图的研究现状

二 导学案的研究现状

三 化学学科核心素养的研究现状

四 思维导图式导学案的研究现状

第三节 研究思路

一 研究内容

二 研究流程

三 研究方法

第二章 相关概念界定和理论基础

第一节 相关概念界定

一 思维导图

二 导学案

三 化学学科核心素养

四 新高考

第二节 理论基础

一 脑科学理论

二 建构主义学习理论

三 双重编码理论

第三章 初中化学导学案使用现状

第一节 调查的目的

第二节 调查思路与对象

一 调查思路

二 调查对象

第三节 调查结果及分析

一 学生问卷回收情况

二 学生问卷信度和效度分析

三 学生问卷调查结果与分析

四 教师访谈记录与结果分析

第四章 导学案设计

第一节 思维导图应用到初中化学导学案设计中的优点

一 运用思维导图表征思维过程,有利于学科核心素养的培养

二 运用图文结合的方式,提高学生学习兴趣

第二节 基于思维导图的初中化学导学案设计原则

一 探索性原则

二 启发性原则

三 创新性原则

四 主体性原则

第三节 基于思维导图的初中化学导学案的结构组成

一 目标导航

二 自主学习

三 新课导学

四 当堂训练

第五章 实践研究

第一节 实践对象与思路

一 实践对象

二 实践思路

第二节 实践案例

一 案例一:利用化学方程式的简单计算

二 案例二:二氧化碳制取的研究

三 案例三:金属的化学性质

第三节 实践结果分析

一 学生访谈与分析

二 学生成绩对比与分析

第六章 总结

第一节 研究总结

第二节 研究反思

参考文献

致谢