初中学生生活化学论文提纲

论文题目：化学学科核心素养视阙下初中生活化教学现状及改进策略研究

摘要：通过查阅分析国内外有关核心素养和生活化教学的文章,发现目前对初中化学学科核心素养和生活化教学的研究较少,对于如何能够利用生活化教学促进初中学生化学学科素养的落实的探讨较少,因此本文采用文献研究法、问卷调查法、访谈法,从“生活化”教学的认识、“生活化”资源的获取利用、“生活化”在教学中的渗透、核心素养的认识、对学生的评价方式五个方面对锦州市部分初中化学教师从进行调查,了解核心素养背景下初中化学生活化教学的实施现状,研究了如何利用生活化教学手段促进初中化学教学更好地落实化学学科核心素养,为初中化学课堂教学提供参考。化学学科是一门与生活密切相关的学科,生活化教学对化学课堂教学有至关重要的作用。核心素养是学生学习化学学科所必备的能力,是化学学科育人价值的集中体现。调查发现存在着初中化学教师对于生活化教学以及核心素养的认知欠缺、课堂教学渗透不足、对于生活化资源的获取利用不充分、对学生的评价方式较单一、对化学学科核心素养不足等问题。针对以上问题,从课堂教学和总体实施两个层面提出解决问题策略,即课堂教学应该以实施生活化教学为指导,以提高学生核心素养为目标,以集中学生注意力、激发学生学习兴趣、让学生主动探究为实施原则。在课堂导入、教学情境、课堂评价、实验教学、课后作业、教学反馈中渗透“生活化”。同时,要求初中化学教师应该正确认识教师角色内涵,提高自身化学学科核心素养,关注化学新闻事件,选择性使用化学教材,采用多种教学形式,因材施教因时而变,鼓励学生大胆创新,结合其他学科知识,促进化学教学发展,落实化学学科核心素养。最后,给出具体教学案例,对其教学效果进行分析,并设计教学片断。在极力倡导促进学生“核心素养”的大背景下,生活化的教学手段的确有利于化学课堂教学。

关键词：化学学科核心素养;生活化教学;初中化学

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

abstract

导言

(一)选题依据

1.学生发展核心素养的提出

2.初中化学学科本身的特点

3.初中生思维发展的特点

(二)文献综述

1.国外研究现状

2.国内研究现状

3.文献综述后的反思

(三)研究的内容及意义

1.研究的内容

2.研究的意义

(四)研究思路

(五)研究方法

1.文献研究法

2.问卷调查法

3.访谈法

一、概念界定与理论基础

(一)概念界定

1.核心素养

2.化学学科核心素养

3.生活化教学

4.化学生活化教学

(二)理论基础

1.杜威实用主义理论

2.陶行知的“生活教育理论”

3.建构主义理论

二、初中化学生活化教学的必要性分析

(一)义务教育阶段化学课程标准的要求

1.前言

2.课程目标

3.课程内容

4.教学建议

(二)粤教版初中化学教材生活化内容要求

1.授课内容

2.课后习题

(三)中考化学需要

1.设置化学与生活模块

2.弘扬传统文化

3.关注可持续发展

三、核心素养视阙下初中化学生活化教学现状调查

(一)调查设计

1.调查的目的

2.调查的内容

3.调查的方法和对象

(二)调查结果统计

1.问卷的信度和效度分析

2.问卷内容分析

(三)价值反思

(四)核心素养下初中化学生活化教学存在的问题及原因分析

1.“生活化”教学的认识

2.“生活化”资源获取、利用

3.“生活化”在教学中的渗透

4.核心素养的认识

5.对学生的评价方式

四、核心素养视阙下初中化学生活化教学的整体实施策略

(一)改变教学观念,提高教师素养

1.正确认识教师的角色内涵

2.提升教师的化学学科核心素养

(二)合理运用生活素材,创造性使用教材

1.关注化学新闻事件,积累生活化素材

2.选择性使用化学教材,适当延伸拓展

(三)构建多元化评价体系,促进学生核心素养落实

1.教学形式多样化,落实核心素养

2.因材施教因时而变,评价体系多元化

(四)促进多学科融合,师生协同发展

1.学科间融合交流,促进共同发展

2.关注化学问题,大胆表达想法

五、核心素养视阙下初中化学生活化教学课堂教学框架

(一)理论指导

1.以实施生活化教学为指导

2.以提高学生化学学科核心素养为目标

(二)实施原则

1.集中学生注意力

2.激发学生学习兴趣

3.让学生主动探究

(三)课堂实施

1.课堂导入“生活化”

2.教学情境“生活化”

3.课堂评价“生活化”

4.实验教学“生活化”

(四)课后跟进

1.课后作业“生活化”

2.教学反馈“生活化”

六、核心素养视阙下初中化学生活化教学案例

(一)核心素养背景下初中化学生活化教学案例介绍

1.教学案例介绍

2.实施效果分析

(二)核心素养背景下初中化学生活教学片断设计

1.“课堂导入”生活化案例

2.“教学情境”生活化案例

3.“实验教学”生活化案例

4.“课后作业”生活化案例

结语

(一)研究结论

(二)研究不足

(三)研究展望

参考文献

附录一 核心素养视阙下初中化学生活化教学研究调查问卷

附录二 教师访谈提纲

附录三 有机合成材料课后小测

致谢