尽管当下许多高校已经认识到了汉语言文学教育改革工作的重要性, 但是在具体的汉语言文学教学中依旧存在着诸多的问题。这些问题包括学生对于汉语言文学教育缺乏认知、汉语言文学教学方式滞后等等, 这些问题需要当下我国高校教学管理部门投入精力去解决, 从而将汉语言文学教育的教学质量提升, 培养出契合时代发展需求的高素质大学生。本文抛砖引玉, 浅谈提升当下高校汉语言文学教育问题的对策, 为现下高校汉语言文学教育提供一定的参考。
汉语言文学教育是中国学生们当下所接触的, 比起其他语言类科目我国学生们应当对汉语言文学有着深刻的认知。然而汉语言文学作为我国千年文化的集合拥有着相当繁杂的学习内容, 并且在具体的学习过程中, 汉语言文学与其他理科类科目相比并没有统一的答案。因此, 这就导致了学生们在学习的过程中无法对汉语言文学有着深刻的认知。此外, 现今汉语言文学专业的就业目标和就业方向并不清晰, 这就导致了许多汉语言文学专业的学生们在了解到社会现状的时候, 无法维持住当初学习汉语言文学专业的初心, 从而使自身的学习积极性下降, 导致在学习汉语言文学专业的时候难以投入全身心的精力, 最终失去学习的动力。
随着新课程改革工作逐渐的深入, 现今汉语言文学教学方式也应当随之转变。然而在具体的汉语言文学专业教学中, 许多教师们依旧采取较为传统的教学方式去进行教学, 教师们通常将自身作为课堂教学的主体, 将学生们置于课堂被动位置然后给他们灌输汉语言文学知识点。这种教学理念脱胎于应试教育, 在高校中实施这种教学手段是无法让学生们认可的, 长期以往的使用必将会让学生们的学习积极性下降。此外, 一些教师们所采用的汉语言文学教学方式缺乏实践性, 汉语言文学专业和当下的社会是有一定的联系的, 仅仅采用理论教学的手段无法让学生们通过汉语言文学的学习获取在社会中生存的助力。因此, 进行教学方式的改革大有必要。
当下汉语言文学教学中, 教师们通常按部就班的采用教材去进行教育, 这种依照教材去进行教学方式规划的教学手段需要教材具备与时俱进的更新性。然而在具体的汉语言文学教育中, 许多高校教师们所采用的教材通常缺乏创新性[1]。当下的学生们成长在网络时代, 他们的视野开阔、认知深远。这种滞后性严重的教材是无法让这样的学生们认可的。此外, 一些高校虽然改革了汉语言文学教材, 但是这些教材并没有脱离传统教材的束缚, 依旧重视学生们的理论学习, 忽视实践性教材内容的添加, 这种教材自然无法吸引当下高校学生们。因此, 现今高校教学管理部门和相关教育部门应当将教材改革工作作为高校汉语言文学教育的重点工作。
在认识到了汉语言文学教学方式所存在着的局限性之后, 当下我国高校教师们应当投入精力去完善自身的汉语言文学教学方式和自身的教学能力。下面列举当下高校教师们应当采用的创新教学手段。
在课堂教学的过程中, 高校教师们首先应当要做的就是明确教学目标, 一旦教学目标明确教师们的教学将会势如破竹。在课堂教学开始之前, 教师们要注重教学教材的梳理和分析工作, 通过梳理和分析知晓教材中的关键教学重点, 根据教学重点去调整自身的教学方式, 让接下来的课堂教学效果得到体现。此外, 教师们在进行教学目标树立的时候要注重目标和教学教材的结合。许多教师们往往就是因为忽视了这一点, 导致学生们学习的时候陷入迷茫, 进而影响教学效果, 导致课堂学习进度迟缓, 最终影响学生们学习成果的加强[2]。
现今的学生们成长在信息时代, 他们对于传统教学方式并不热衷。因此, 在具体的教学过程中, 高校教师们要注重多元化教学方式的应用。教师们可以采用多媒体教学方式和传统教学方式结合的手段去进行教学。多媒体教学方式具备图片、视频等等教学素材, 这些对于学生们的吸引力极大, 采用这种教学方式可以有效提升汉语言文学教学质量[3]。此外, 教师们在进行教学的时候也可以依照书本教材去采用角色扮演法、游戏教学法等教学方式, 让学生们的学习积极性得到提升, 从而提升教学质量。
教师是当下汉语言文学教学的主力军和奠基者, 因此现今高校教师们应当要认识到自身对于汉语言文学教学的影响力。在具体的生活和教学中, 高校教师们要具备提升自身文学素养和教学能力的意识, 要通过参与高校组织的教学研讨会和教学培训去提升自身全方位的教学能力。此外, 教师们也应当提升自身的教学意识, 要从传统的教学思想中转变出来, 要通过研究工作去寻找出契合现今时代需求的教学理念, 从而提升高校汉语言文学教学质量, 培养出契合时代需求的高校人才[4]。
教材的革新工作对于汉语言文学教学的重要性不言而喻。因此, 当下教学管理部门应当要投入精力至教材升级工作中去。在具体的教材升级工作中, 高校教学管理部门要通过社会调研和教案组分析等方式去确定现今社会对于高校汉语言文学专业人才的要求去确定教学教材升级和改革策略。其次, 教学教材的升级和改革要充分参考教学受众即高校学生们的意见, 教学管理部门可以通过问卷调查的方式去知晓高校学生们心中的想法, 从而完善教材改革工作。最后, 教学管理部门要长期具备教材升级意识, 现今的时代是瞬息万变的时代, 教材改革工作不是一次性就能完成的, 这种意识是助力教材契合时代的重要方式, 高校教学管理部门应当意识到这一点。
高校教学管理部门应当认识到汉语言文学教学科目不仅仅是一门理论性教学科目, 其作为一门语言类教学科目也应当和实践相关[5]。因此, 在具体的高校汉语言教学中, 教师们不仅仅要在课堂教学中融入实践性的内容, 教学管理部门在设置评价方式的时候也应当注重实践性评价。在具体的评价工作中, 教师们可以设置一些除了理论考试之外的评价内容, 例如可以通过模拟实践面试的方式去考验学生们的学习成果, 进而锻炼学生们的实践能力。此外, 教学管理部门也可以采用评价方式多元化的形式将学生自评、学生互评和教师评价结合的手段去对学生们的学习能力进行评价, 从而判断学生们的汉语言文学学习成果。
综上所述, 随着当下教育改革工作逐渐的深入, 现今我国高校教学管理部门应当认识到传统的汉语言文学教学方式存在着的问题。教学管理部门应当投入精力至教学改革工作中去, 在具体的教学过程中, 高校汉语言文学专业教师们要注重教学目标的树立工作, 注重多元教学方式的应用, 注重自身文学素养的加强, 教学管理部门要注重汉语言文学教材升级和完善工作, 要将教学评价工作和实践挂钩, 从而提升汉语言文学专业教学质量。
摘要：随着教育改革工作逐渐的深入。现今我国教育部门对于汉语言文学教育的重视程度逐渐的提升, 汉语言文学是我国最为基础的文化课程, 当下各地学校应当认识到汉语言文学教育改革工作的重要性, 要投入精力去研究自身汉语言文学教学中存在着的问题和解决对策, 从而提升教学质量。就此本文结合实际, 浅谈汉语言文学教育存在的问题及优化方案。
关键词：汉语言文学教育,问题,优化方案
[1] 杨营, 王利平.论人文素质教育与汉语言文学的融合——评《中华文明的核心价值:国学流变与传统价值观》[J].新闻爱好者, 2019 (3) :113.
[2] 明雨晴.浅析汉语言文学教育与语文教育的关系与对接问题[J].现代交际, 2016 (21) :156-157.
[3] 刘思淼, 高钰晨.汉语言文学师范本科生阅读存在的问题、原因及建议[J].现代语文 (学术综合版) , 2016 (7) :85-87.
[4] 杨晓玉.新媒体环境下汉语言文学教学优化策略——评《汉语言文学专业教学研究与改革探索》[J].新闻战线, 2017 (24) :147.
[5] 葛俊如.网络环境对高职学生汉语言文学学习的影响探究[J].华夏教师, 2019 (4) :89-90.
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