电信企业学雷锋活动常态化的思考
摘 要：本文针对当前电信企业学雷锋活动开展中遇到的各项问题，提出解决问题的方法，以加强电信企业员工学习雷锋活动的高效性、科学性和精确性。另一方面，结合了企业中学雷锋活动常态化的现状以及实践，积极求索出电信企业学雷锋常态化机制的新措施和新的尝试。
关键词：电信企业 学雷锋 常态化
电信企业作为我国信息化建设的主力军，使信息化成果惠及社会各行业和广大人民群众。为了贯彻落实党的十八大精神，为电信企业全体员工全面展开学雷锋活动，弘扬雷锋精神，推进学雷锋活动常态化，促进社会主义精神文明建设发展，持续提升公民的社会道德文明建设，有着极其重要的意义。在新的时代条件下，在电信企业当中全面开展学雷峰活动，推进学雷峰活动常态化，是一项新的课题。
1、当前电信企业学雷峰活动的现状
电信企业是我国文明建设的生力军，其信息化普及到各个行业和人民大众。现阶段，企业内部对员工学习雷峰精神及其重视，但期间关于学雷峰活动的内容还是远远不够。为了保障学雷锋的常态性，还需要结合各种活动措施。
1.1当前电信企业学雷峰活动缺乏常态性和积极性
电信企业是社会文化建设的桥梁，对社会文明建设和推广全民学雷锋有着重大的意义。但现阶段，企业对于学雷锋的活动主要集中在三月份展开，在其他月份就没有很好的坚持学习，导致企业内部学雷锋的氛围得不到扩展。而且学雷锋的实践主要体现在内部的劳动服务和少数的在外志愿服务，因此导致学锋精神活动无法全面的展开和更好把企业文化和学雷锋精神的结合。表现在企业员工主体意识不足，缺乏有效的形式和内容，企业对活动的积极性和常态性有待加强。
1.2 企业学习雷锋精神活动没有健全和完善良好的管理制度
企业员工没有具体的的目标管理制度，长期得不到规范的管理，导致了学雷锋活动缺乏具体的项目和要求，并导致了部分优秀的集体或者先进的个人得不到更好的评价、表彰以及示范的作用。因此，在这些方面的改进和加强是很重要的。
1.3企业对学雷锋活动没有树立可持续发展战略
在学雷锋的口号下，企业虽然对员工提供了不少的支持，但随着活动的不断深入，企业所支持的还是远远不够，主要表现在学雷锋活动的项目内容不足，没有合力，没有树立可持续发展战略。因此，企业应该加强对这些方面的支持，促进学雷锋活动的可持续发展。
2、电信企业学雷锋活动常态化的具体措施
电信企业应当把学习贯彻雷锋精神扩展到全社会，通过相应的组织机构建设、规章制度的建设和内容的不断创新，从而全面展开学雷锋活动，积极参加社会有益活动，提升企业社会美誉度。
2.1不断完善企业内部学雷锋管理机构
在企业内部建立学雷锋的机构，并在员工内部成立学雷锋小组，主要负责学雷锋精神和实践活动的展开，坚持做到思想统一，具体指导，项目评分对比等。通过集体和个人的评选和考核，从而把学雷锋活动扩展到各个方面。
2.2提高员工的整体素质和积极性
企业对在活动中主要是要求每位员工在一个季度熟读一本雷锋书籍，参加一些志愿活动并做一些好事。并且要求活动教育要有计划、项目内容和总结。最后还要求坚持每月对员工的评分和评选。主要通过这些常态化的要求，发挥员工的积极性。
2.3 建立奖励机制，形成良好的活动氛围
通过设立考核制度，通过雷锋人物形成的考核指标，具体为：爱党爱国、服务奉献、专业学习、自强创新、生活作风五个方面。并通过活动实际情况以及集体的辩答对员工学雷锋精神的点评，对于优秀的学雷锋集体或者个人给予一定程度的奖励和表彰，形成良好的活动氛围。
3.电信企业学雷锋活动常态化的重要意义
学雷锋活动在实践中是极具意义的，并通过社会网络，坚持走近社会，贴近生活为主。组织员工多参加一些自愿服务社会的活动，并通过这一系列的实践活动总结经验并学习。电信企业学习雷锋常态化在企业学雷锋小组的发展和管理下，形成了很好的学雷锋氛围，并取得了一些成效，主要体现在：①随着企业内部学雷锋小组的成立，让整个活动的思想得到了前所未有的统一，以及具体目标的贯彻落实。而且企业每月，每季度的对活动的支持和相关活动的总结以及表彰，使企业内部学雷锋活动得到加强，形成了良好的氛围，让学雷锋活动得到可持续的发展。②企业员工学雷锋常态化的管理和要求保障了活动的开展，并且通过对员工的要求建立起实施的具体项目，确保了活动的持续展开和取得的成效。另外，小组还通过对企业员工的评分和表彰，对比评分前后的活动绩效，提高员工自我教育和自我学习的能力，充分体现了制度育人的意义所在。③企业应当每月、每季度定期的记录和调查员工的实际情况和具体要求，坚持学雷锋的开展，经常创新具体内容，开展一些员工喜欢的活动，把活动和员工全面发展结合起来，从而达到了学雷锋能常态化的主观愿望要求并取得良好的学雷锋氛围和成效。
结束语：
电信企业在学雷锋活动常态化活动中通过成立学雷锋小组和相关机构，确保活动的开展，并通过相关的项目要求以及制度，使活动可以持续发展。同时，也充分发挥了员工的主观意识，使整个企业有着浓厚的学雷锋氛围。
参考文献：
[1]王锁明.论学雷锋活动常态化的必然性与实现路径[J].2012，07(05)：45-46.
[2]蒋明.浅谈学雷锋活动的难点与对策[J].学校党建与思想教育.2009，12(11)：22-25.
[3]田敬祥.高举雷锋精神的旗帜[J].时事报告.2010，12(03)：45-48.
[4]袁中树，仁光.职业道德核心理念与雷锋精神的必然联系[A].“第二届中国伦理学青年论坛”暨“首届中国伦理学十大杰出青年学者颁奖大会”论文集[C].2012，08(18)：12-15.
作者简介：周永欣(1958.11-)，男， 温州永嘉月，中国电信温州分公司，政工师、企业文化师;研究方向：精神文明建设、企业文化建设。
作者：周永欣
摘要：雷锋精神已经受了半世纪的洗礼，“中国梦”也应运而生，它们为高职院校自身和学生的发展提供了精神动力和思想政治理论武器，以中国梦推进学雷锋活动常态化是新时代精神文明建设的要求。将中国梦贯彻于办学特色、育人理念、创新管理之中，推进学雷锋活动常态化，有利于促进高职院校自身发展，推动社会主义精神文明建设，促进社会的和谐发展。
关键词：学雷锋;中国梦;常态化
从发展史上看，高职院校是科教兴国不可或缺的力量，高职学生是中国制造、中国创造梦想的重要承担者。因此，高职院校必须抓住机遇以“中国梦”为引领来促进自身的完善和发展。以“中国梦”为引领来推进高职院校学雷锋活动的常态化，也是高职院校进一步提升办学水平的一个有利契机。
一、以中国梦推动学雷锋活动常态化的内涵
(一)“中国梦”在高职院校的实质
本次抽样调查的对象为南京视觉艺术职业学院的一千多名学生。作为江苏省地区唯一一所拥有本科和专科办学经验的高职院校，对推进学雷锋活动常态化拥有更多发言权。
2012年，习近平总书记提出“中国梦”，点燃了亿万国人的爱国热情和梦想，指出了中国梦的实质是“国家富强、民族振兴、人民幸福”，一时间，国内掀起了学习中国梦，提升思想政治教育灵魂与格调的热情。国家好，民族好，大家才会好[1]。同年，中央提出各级各类学校要把弘扬雷锋精神作为校园文化建设的重要内容，广泛开展学雷锋主题班日、主题队日、主题团日等活动，广泛开展学雷锋主题演讲、报告座谈、读书征文、诗歌朗诵、展览展示、文艺演出、网上互动等活动，广泛开展各类学雷锋主题实践活动[2]。
高职院校是国家职业化教育的重要实践基地，它的发展也是中国梦实现的一部分，因此在高职院校推进学雷锋活动常态化意义更加突出。高职院校的学生们的成长与成才不仅代表德育工作的成功，也代表国家职业化教育的成功，他们身上承载着多方希望。更需要具有实践力量的职业化教育，将中国梦融入到学雷锋活动中，进而为中国梦提供更为坚实的建设力量。因此，中国梦在高职院校的实质是职业化学生的身心共同发展，社会稳定，国家富强。
(二)学雷锋活动与“中国梦”的契合性
60年代，活动重点是“向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”(周恩来)。“文化大革命”期间，雷锋精神被打上“文革”烙印。改革开放的新时代，邓小平强调“人民需要雷锋”，将学习雷锋精神纳入“精神文明建设”和“四有”新人培育的总框架之中，胡锦涛指出雷锋精神的内涵为：“全心全意为人民服务的思想，爱国主义、集体主义和坚定的社会主义信念，艰苦奋斗、勤俭创业的优良作风，努力学习、刻苦钻研的‘钉子’精神，立足本职、忠于职守、勤勉敬业、精益求精的‘螺丝钉’精神[3]。”党的十七届六中全会特别指出：“深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化。”
“中国梦”的提出归根结底是要实现带领全中国人民走向幸福圆满的梦，最终实现共产主义的崇高理想。实现中国梦最终目的与学雷锋常态化活动目标一致，都是为了实现：国家富强、民族振兴、人民幸福。今天，在中国梦精神的引领下，学雷锋活动已成为践行社会主义核心价值观的重要实践形式。
二、以中国梦在高职院校推进学雷锋活动的必要性
(一)高职院校学生的特殊性
艺术类高职院校的学生情感更细腻，生活方式独特。目前高职院校学生年龄基本上是90后，他们的家庭经济较为宽裕，思想更加西化，他们对文化课学习缺乏兴趣，缺乏意志力，对“学雷锋”这类活动，显得漠不关心。他们更喜欢在理想的艺术世界去寻求共鸣。
他们个性张扬，喜欢标新立异，具有创新精神。南京视觉艺术学院以“摄影”专业见长，学生更喜欢到处拍摄，提高自己的专业水平。很多学生明确表示不太喜欢参加学雷锋这类活动。这些学生生活中缺乏自律，思维较为敏感，情感丰富细腻，容易走入极端的思维。
(二)以中国梦推进学雷锋活动常态化的必要性
高职院校具有独特的办学优势，一方面，高职院校更加注重学生专业技能的培养，学生的动手能力和创新能力较强。另一方面，高职院校与社会企业联系更加紧密，通过与企业合作建立大量的实践基地，为学生提供实践机会，学生毕业后直接进入企业。再者，高职院校与社会服务开展了更多无缝对接活动，如暑期实践，志愿者活动等。
高职院校这些特点显示了德育教育在其教育过程中格外重要，以中国夢为引领，推进学雷锋活动常态化更加有利于学生综合素质的提高。高职学生不应该只有技能，他们也是“中国梦”重要的参与者，是中国制造，中国梦不可或缺的力量。以中国梦为引领，推进高职院校学雷锋活动的常态化可以强化精神文明建设，同时也是高职院校进一步提升自身水平的有利契机。
三、以中国梦推进高职院校学雷锋活动常态化的措施
以“中国梦”为引领来推进高职院校学雷锋活动的常态化，关键是把国家提倡、社会需要、学校发展、家长期盼和学生成才结合起来，并且用学雷锋活动的常态化的方式，把这种结合巩固起来。推进学雷锋活动常态化具体举措就是要以“中国梦”为引领来推进“雷锋精神”在高职院校的“拓展”落实和“收敛”生根，两者相互促进，不可偏废。
(一)以中国梦为引领，在办学特色上确立“雷锋精神”
“拓展”落实就是把学雷锋活动跟高职院校的发展结合起来，将“雷锋精神”内化为高职院校的办学特色和育人理念;目前，有高校建立“雷锋公司[4]”。高职院校完全可以从“办学特色”的层面上确立“雷锋精神”，将雷锋精神树立为办学理念之一，这也能为高职院校赢得更高的社会美誉度。
(二)以中国梦为引领，在育人理念上确立“雷锋精神”
“收敛”生根就是把学雷锋活动跟高职学生的发展结合起来，将“雷锋精神”内化为学生的成才指引，从而推进学雷锋活动的常态化。当前，高职院校在培养人才方面主要强调的是技能和证书，有优势，但往往忽略了职业操守的培育，因此必须在育人理念上确立“雷锋精神”，从学科体系、培养机制和校园活动诸方面贯彻实践“雷锋精神”，借此凸显出自己的育人优势。高职院校不仅要注重学生“专业技能”的提高，更重要是“精神品质”的升华。
(三)以中国梦为引领，建立学雷锋活动常态化机制
将中国梦和学雷锋精神纳入教学体系，丰富学雷锋活动的课外实践形式，建立常态化机制。大力宣扬学生的善行义举，积极组织学生参与青年志愿者活动，提高学生服务社会的热情和能力。将学雷锋活动的成果加以实体化，排演的文艺节目，书画艺术，广告设计，视频影像等等，均应更加“接地气”，借此助推学生身心完善。把学雷锋活动的相关信息材料，如先进事迹报告会，图书、电影、戏剧等文艺作品，利用网站、微博等新媒体广为传播。
总而言之，以中国梦为引领来推进学雷锋活动的常态化，要遵循“义”和“利”相统一的原则，要勇于创新内容和形式，要让学雷锋活动贴近实际、贴近生活、贴近学生，富有时代气息，要不断地在实践中总结经验，完善制度，巩固成果。(作者单位：南京视觉艺术职业学院)
参考文献：
[1]习近平.在参观“复兴之路”展览时的讲话，2012-11-29.
[2]中共中央办公厅印发.关于深入开展学雷锋活动的意见，2012-3-2.
[3]胡锦涛.在纪念毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词三十周年大会上胡锦涛同志的讲话，2011-10-18.
[4]杨伦琪，周宇飞.高等学校青年志愿者组织管理机制新探——关于建立“雷锋公司”的构想[J].浙江万里学院学报，2004，(04)：117-120.
作者：李玲玲
摘 要：改革开放以来，随着中国特色社会主义道路引领的中国社会变迁转型，社会主义道德建设面临深刻的变革。推动学雷锋活动常态化则是党的十七届六中全会以来国家促进中国特色社会主义思想道德建设提高的一个重要举措，具有重大的现实意义和理论价值。目前国内尚未形成关于推动学雷锋活动常态化研究的完整理论体系，学术界必须以更加宽广、多维的视角和方法来拓展对该活动的探究。
关键词：学雷锋活动常态化;研究现状;存在问题
收稿日期：2014-03-05
基金项目：国家社科基金项目《推动学雷锋活动常态化研究》(批准号13XZX020)阶段性成果。
作者简介：陈广亮，男，广西师范大学马克思主义学院博士研究生，主要研究方向为马克思主义及当代价值;
陈南生，男，中共广西区委党校应急管理培训部讲师，主要研究方向为管理学;
介燕菁，女，中共广西区委党校组织人事处教师，主要研究方向为管理学。
改革开放30多年来，在中国特色社会主义道路的指引下，我国的经济社会发展获得了一个巨大的飞跃。不过，伴随社会主义市场经济的深化、社会结构的调整，人们的思想观念日渐庞杂多元，秩序道德亟待优化。在此背景下，推动学雷锋活动常态化为构筑我们的道德家园提供了社会道德建设的精神坐标。因而在党的十七届六中全会倡导深入展开学雷锋活动常态化以后，国内学术界也加强对推动学雷锋活动常态化的理论探索，并取得了丰硕的研究成果。
一、推动学雷锋活动常态化研究现状概述
2012年杨木在《时事报告》杂志第1期发表了《学雷锋为何要常态化》一文，按照党的十七届六中全会《决定》倡导的“深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化”目标较早展开了学术层面的探究。其他诸多杂志也在同一年相继登载了学者们对推动学雷锋活动常态化研究的相关成果，譬如《道德与文明》在2012年第2期刊发《雷锋精神的时代意义和践行路径》、《党政论坛》在2012年第4期刊发《学习先进典型 推动学雷锋常态化》、《当代青年研究》在2012年第4期刊发《对推动高校学雷锋活动常态化的思考》等。可以说，正是党的十七届六中全会引发了国内学术界对学习雷锋活动向常态化研究的关注，此后不断吸引学界的广泛瞩目。党的十七届六中全会以来的相关研究成果可概括为三个方面。
第一，以学术论文为主、报纸为辅。根据中国知网(CNKI)的相关资料可以发现，截止到2014年2月关于学雷锋活动常态化研究的论文共276篇，其中论文类207篇，包括学术期刊、学位论文、国内重要会议论文等;日报类69篇;关于推动学雷锋活动常态化研究的学术专著仅有两部，即张仲国等编著的《推动学雷锋活动常态化研究》和马振清所著的《大学生价值观与民族精神教育研究丛书：雷锋精神及其当代价值研究》;论文集3部，即郭俊波主编的《再论雷锋精神 弘扬雷锋精神推动学雷锋常态化论文集》、红旗出版社编辑的《雷锋精神永放光芒——雷锋精神论坛文章汇编》以及崔延强等编著的《雷锋精神的时代观照》;课题研究成果集1部，即广西哲学社会科学规划办公室所编的《雷锋精神的当代价值——广西2012年“雷锋精神研究”重点课题研究成果》。此外，中共中央宣传部宣传教育局、广西壮族自治区委员会宣传部、研究出版社、新华出版社、红旗出版社等也各自出版了《雷锋精神学习读本》。
第二，以党的十七届六中全会《决定》的倡导为起点，研究热度以井喷形式出现，使得对推动学雷锋活动常态化的探索相比其他时断时续的零星关注或者处于忽视状态的项目而言，一开始即处于学术界广泛关注的状态。2012年之前国内学术界虽有一些展开学习雷锋活动的研究，但数量屈指可数，每年仅一到两篇左右;另外，成果与探索常态化推动学雷锋活动没有关系，仅是运动式对雷锋精神的学习。可见党的十七届六中全会《决定》的倡导是一个转折点和源起点。
第三，从科研立项看，党的十七届六中全会以来的两年内，推动学雷锋活动常态化研究的国家社科基金项目立项资助项目就达7项，其中2012年度4项，2项为重大项目，2项为一般项目;2013年度3项，1项为青年项目，2项为西部项目。分别是陆杰荣为首席专家的《雷锋精神的当代价值研究》(2012年度重大项目)、张湘涛为首席专家的《雷锋精神研究》(2012年度重大项目)、罗文章主持的《学雷锋常态化的理论与实践研究》(2012年度一般项目)、江玉贵主持的《学雷锋常态化研究》(2012年度一般项目)、陈漫涛主持的《当前学雷锋面临的理论与实践问题研究》(2013年度青年项目)、唐善茂主持的《基于受众的雷锋精神传承与弘扬研究》(2013年度西部项目)和陈南生主持的《推动学雷锋活动常态化研究》(2013年度西部项目)。由此可见，国家对推动学雷锋活动常态化的高度重视，也说明了学雷锋活动常态化对中国特色社会主义精神文明建设的重要性。
二、推动学雷锋活动常态化研究相关成果及主要观点综述
当前，国内学术界关于“推动学雷锋活动常态化”的研究具有点多、面宽、系统性和一定的持续研究空间等特点。总体上来说，学者们主要对学雷锋活动常态化的动因、内涵、践行方法路径、实践领域、困难及原因、意义等6大问题进行了深入探索。
关于学雷锋活动常态化的动因。倡导学雷锋活动常态化既有时代原因，也受中国特色社会主义发展的因素影响。韩振峰教授从时代因素视角认为推动学雷锋常态化的动因在于：第一，任何国家或民族都需要伟大精神的激励、崇高道德的引领，雷锋精神就是历经中国几代人传承和发展的高尚精神;第二，解决改革开放以来社会主义精神文明建设中出现的道德、诚信失范的迫切需要;第三，新时期社会主义核心价值体系的建设、传承要求通过推动学雷锋活动常态化实现;第四，党的十七届六中全会提出建设社会主义文化强国的战略目标和任务要求雷锋精神的常态化践行弘扬[1]。王立新从哲学基础视野对为什么是常态化推动学雷锋活动分析，认为在人的属性上，雷锋的奉献主导精神、服务社会意识、高尚追求展现了一个人为什么活以及怎样活这个人的根本问题[2]。王锁明在学雷锋活动常态化的必然性上，认为存在四个必然：一是当前道德局部领域面临的失范问题迫切需要形成常态化学雷锋活动;二是常态化学雷锋是解决向雷锋学习长期以来存在的一阵风现象，机制化巩固和发展学习活动成果的内在要求;三是社会主义核心价值体系决定中国特色社会主义的发展方向，而常态化学雷锋是构建社会主义核心价值体系的有效载体;四是有效防范和解决社会主义市场经济发展中出现人生观、价值观扭曲，个人意识主义等问题，常态化学雷锋是保证社会主义市场经济顺利发展的重要动力[3]。
关于学雷锋活动常态化的内涵。一些学者认为由于常态化内蕴是趋向正常的状态，因而学雷锋活动的常态化就是活动形态实现正常化、定期化。朱薇在《论学雷锋活动常态化的时代内涵》中认为学雷锋常态化就是“把雷锋精神作为集中、统一的规范，对雷锋的事迹进行宣传，对雷锋精神进行弘扬，并采用游戏、学习、劳动等活动的基本形式，使学雷锋活动趋向正常化、合情化、合理化，达到教育人们，提高人们素质，使人民全面发展，推动社会和谐向前的目的。”[4]也有学者则把对学雷锋常态化内涵的解读侧重在雷锋精神品质上。孙炜、蒋志强、周剑锋提出学雷锋活动常态化就是坚定崇高理想信念，树立正确人生追求;服务人民奉献社会，扶危济困助人为乐;爱岗敬业脚踏实地，增强才干苦练内功;解放思想锐意进取，追求进步自强不息;艰苦奋斗攻坚克难，勤俭节约居安思危[5]93。
关于学雷锋活动常态化的践行方法路径。学者们分别从宏观方法论指导和中观具体对策两个层面展开了探究。在方法论指导学雷锋常态化践行路径上，王兴东认为雷锋是平常人的典范，加上评判一个社会的道德文明程度主要是看社会大众的道德底线恪守度，因而学雷锋活动常态化的践行，一要以平常心宣传雷锋事迹，二要把学雷锋从寻常事做起，三要干群一心[6]。聂银学主张要做好“四个辩证结合”：内涵的统一性与外延的多样性相结合、优化社会环境与培育感恩情结相结合、领导垂范与公众践行相结合、制度建构与榜样示范相结合[7]。王立新、邓兆国认为关键是始终坚持领导带头，根本是及时化解社会难题，方向是坚持自觉自为[8]。朱维平认为除党员干部带头示范和辐射带动外，还要找好有效载体、实现机制创新、不断拓展领域[9]。在具体对策指导学雷锋常态化践行路径上，宋顺喜认为常态化的学雷锋活动机制的建构包括健全学习教育机制、舆论宣传机制、群众参与机制、实践养成机制、评价激励机制等[10]。孙国相认为应以项目化方式促进学雷锋活动的常态化[11]。王珺认为使学雷锋由道德义务转为法律义务，构建符合社会与公民需要的法律保障机制，也是一种重要途径[12]。吴志国认为建立常态化学雷锋活动的体制机制，一是要培育全社会的公益文化氛围，二是大力培育民间公益团体[13]21。
关于学雷锋活动常态化的应用领域。学者们不仅对社会不同群体如何学雷锋活动常态化展开探究，更从不同部门视角积极展开探索。其中，对学校学生推进学雷锋活动常态化展开探究的最多，譬如刘欣竾从当代大学生学雷锋活动的现状入手，通过问卷调查，探究了当代大学生学雷锋常态化的现实困境，认为推动大学生学雷锋活动常态化需要引导认知、引导认同、引领实践和加强制度建设[14]。禹哲、李春如[15]和李浩、王超[16]分别对高校学雷锋活动运行模式展开解析，并有针对性地指出了目前学雷锋活动中存在的一些问题，譬如缺乏针对性、形式大于内容，任务多于志愿等。
在推进企业学雷锋活动常态化方面，李荣臣认为要驾驭好五个方面：一是准确把握企业学雷锋活动的内涵意义;二是加强对企业学雷锋活动的组织领导;三是营造企业学雷锋活动的良好氛围;四是构建企业学雷锋活动的日常机制;五是确保企业学雷锋活动的实际效果[17]。范希春为首的抚顺供电公司学雷锋活动常态化调研组通过实践调研总结了企业成功推进学雷锋活动常态化的五条经验：把雷锋精神融入企业、党员干部典型引路、推进企业学雷锋活动常态机制化、制定学雷锋活动激励政策、立足岗位学雷锋[18]。在军队展开雷锋活动常态化方面，朱志鑫、王兰稳认为要抓好四个方面：一是不断深化学雷锋教育凝聚思想共识;二是以融入实践为途径，增强学雷锋质量效益;三是以齐抓共管为手段，形成学雷锋的整体合力;四是以制度机制确保学雷锋活动的常态开展[19]。王中立、司先喜对基层部队学雷锋活动常态化分析，认为既要准确把握雷锋精神的时代内涵，推动部队学雷锋常态化的坚定信念，又要以军事斗争为牵引，促进学雷锋活动更加深入发展，同时以长效机制建立保持学雷锋活动生机与活力[20]。在医院推进学雷锋活动常态化方面，肖尊军认为医护工作者要正确认识雷锋和雷锋精神，明确目标，形成共识，并不断在医疗工作中创新学雷锋活动的内容和形式，同时以长效机制建构和完善确保推动学雷锋活动的常态化[21]。
关于学雷锋活动常态化面临的困难及原因。陈莲凤分析现实生活中的学雷锋活动像一阵风原因是由于雷锋榜样的政治色彩浓厚、形象过于完美、学习渠道过于单一[22]。吕蓉蓉认为开展学雷锋活动面临困难的原因在于四大困境：一是改革开放以来社会的多元价值取向，形成社会道德价值取向扭曲和共生道德观念缺失;二是市场经济社会形成的人与人信任危机和个人利益至上观念造成献爱心遭遇风险处境;三是网络娱乐化颠覆式宣传雷锋形象及雷锋精神，影响其正能量传承;四是学雷锋活动的形式化倾向造成了常态化学雷锋活动的苍白和单一[23]77。在探究造成学雷锋常态化面临困难的原因方面，王珺认为由于传统的学雷锋活动仅仅是出于道德层面的倡导或推动，而道德本身又缺乏强制力，因而导致学雷锋活动存在推动力不足的缺陷[24]。吕蓉蓉对学雷锋活动展开遭遇尴尬处境的原因分析，认为助人为乐行为缺乏健全法制护航、新闻媒体的泛娱乐化倾向影响、知识分子精英舆论引导功能弱化、雷锋精神教育中知与行的分离等造成了行动上的实践雷锋精神的行动无力[23]78。
关于学雷锋活动常态化的意义。部分学者对学雷锋活动常态化的宏观意义或价值进行了探究，譬如吴潜涛、杨峻岭认为推动学雷锋精神常态化主要具有如下价值：一是便利现代社会公共秩序的形成;二是服务社会主义市场经济的健康发展;三是促进人的自由全面发展[25]。孙炜、蒋志强、周剑锋认为，推动学雷锋活动常态化，将对党和国家事业发展、社会主义精神文明建设、社会主义核心价值体系加强以及公民道德建设加强具有重要的推动作用[5]92-93。也有一些学者从较为具体层面把学雷锋活动的常态化对不同阶层的影响或教育意义做了探究，譬如李诗夏、李祖超从雷锋精神的时代价值对当代大学生的健康成长进行了探究，认为雷锋精神可以引导大学生健全人格[26]。
三、推动学雷锋活动常态化的关联性研究
在推动学雷锋活动常态化的关联性研究中，学术界关注最多的就是学雷锋活动的主体。但在关于谁是推动学雷锋活动常态化进行的主体时，国内学术界没有对此展开宏观的一般探究，而是不同学者分别从各自关注的具体领域出发，探究推进这一领域学雷锋活动常态化的主体。譬如有的以地方省区[27]、军区[28]、城市[29]作为推动学雷锋活动的主体;有的以学校[30]、企业[31]等作为推动学雷锋活动常态化的主体;更有以社会不同群体譬如青年志愿者[32]、民间公益团体[13]20、媒体人[33]等作为推进学雷锋活动常态化的主体。在探究推动学雷锋活动常态化的效果上，一些学者则着重分析了学雷锋活动的异化现象，譬如喻瑜、唐瑞、刘阳就高校开展学雷锋活动的问题分析认为，当前学雷锋活动是重形式轻内容，重短期效应轻长期目标、表面敷衍内心抵触[34]。辛延英、张静认为由于历史上雷锋形象的高大全远离生活形象、违背真实历史的宣传和虚假新闻宣传，而当前学雷锋又总是单一搞活动样式并且多集中于三月，加上高职大学生自身文明素质程度与雷锋精神的要求差距，因而高职校园学雷锋活动存在着一定的形式化倾向[35]。
除此以外，也有学者论述推动学雷锋活动常态化与传承中国传统伦理道德精粹关系、弘扬雷锋精神与社会主义市场经济关系、雷锋精神与保持党的纯洁性、推动学雷锋活动常态化与道德英雄建构关系等。许莉在论述推动学雷锋活动常态化与传承中国传统伦理道德精粹关系时认为，雷锋精神诠释着“仁爱”的道德风习、雷锋精神彰显着“重义轻利”的道德价值、雷锋精神体现着“见贤思齐”的道德进取、雷锋精神体现着“积善成德”的道德践履[36]。在探究雷锋精神与社会主义市场经济关系方面，庄虔友认为二者具有三个一致性：制度基础、社会主义市场经济本质要求、社会主义市场经济目标追求[37]。何建华在探究市场经济与雷锋精神时，认为“市场经济既需要功利性、竞争性价值，也需要具有规范性价值和超越性价值的雷锋精神。”[38]邱少明认为市场经济呼唤雷锋精神，在于雷锋的奉献精神是社会主义市场经济的道德基石、雷锋的艰苦奋斗精神是企业发展倡导的思想风尚、雷锋的忘私轻利精神是规避市场经济负面效应的良药、雷锋的忠于职守与点滴做起精神是企业员工必需的职业素养[39]。关于雷锋精神弘扬与保持党的纯洁性关系，杨洪林、张宪利认为，雷锋精神集中体现了党的党性，是保持党的纯洁性的楷模：思想上始终坚持马克思主义世界观、人生观、价值观、科学方法论;组织上，具有严格的组织纪律性;作风上坚持全心全意为人民服务[40]。在探究雷锋纪念与道德英雄建构关系上，陈红军认为每一个时代都有自己迫切需要的英雄，通过雷锋由历史必需和历史可能的英雄形象出场，经过早期神化纪念，最终理性回归为普通人可以效仿的平民道德英雄形象，从而为新时期开展榜样宣传与道德教育提供有益的启示[41]。
四、相关研究的不足与努力方向
国内学术界对推动学雷锋活动常态化的研究旨在为中国特色社会主义道德文明建设提供理论支撑与决策参考。该项研究深化了对推动学雷锋活动常态化的原因、内涵、路径、意义等的认知，拓深了社会道德建设的理论探究和现实实践，强化了社会主义道德模范对全社会的正能量示范引领作用。
在肯定国内学术界在推动学雷锋活动常态化研究积极贡献的同时，我们也注意到当前相关研究存在的一些明显不足。第一，绝大部分学者过度重视中观对策，对微观案例研究和宏观理论阐述不足;第二，研究视野相对狭窄，多学科协同探究意识总体比较薄弱;第三，国内学术界专职探究推动学雷锋活动常态化的科研力量尚未形成，更无学术梯队的传承、发展，从而不能实现系统整合式的梯级层进;第四，在对学雷锋活动常态化的探究，高水平高质量的文章相对较少，更多的是相对初步浅层的探索，当然更有一些重复研究，甚至学术不端。这从党的十七届六中全会以来至今(截至2014年2月25日)学术界相关探究借助呈现的载体——期刊杂志即可看出来：在全部207篇期刊文章中，核心期刊34篇，仅占总数的16%，被中文社会科学引文索引收录只有9篇。因而从总体上看，对推动学雷锋活动常态化的探究还有待持久深入系统挖掘。
为使推动学雷锋活动常态化研究更加深入，未来研究应重视如下四个方面。首先，在推动学雷锋活动常态化的研究方法上，要注重中观对策与微观案例的有机结合，强化宏观理论对推动学雷锋活动常态化研究的基础指导作用，从而既有根有据，也有的放矢，实现科学理论与现实实践的完整对接。其次，在推动学雷锋活动常态化的研究视野上，推动学雷锋活动常态化与系统学、信息统计学、历史学、文化学、管理学、心理学、政治学、经济学、传播学、社会学等学科有着广泛的交织，这就需要推进跨学科合作研究，因而我们要敢于和善于打通单一学科局限的条条框框，推进和强化多学科贯通研究。再次，在推动学雷锋活动常态化研究的主题范畴上，应注意进一步拓深拓宽相应探究的纵横面。不仅继续深化现有关于推动学雷锋活动常态化动因、内涵、方法路径与意义的探究，研究纵横度上不仅应将推动主体与推动效果有机结合，也应重视开展对推动学雷锋活动常态化与国外伦理道德建设的比较研究。最后，在推动学雷锋活动常态化研究的学术梯队与平台架构上，应注重相应学术梯队与平台的建设，努力促进老中青三代有序衔接、共聚探究学雷锋活动常态化的有效合力，同时在不同行业、不同地域、不同部门有的放矢地推进架构适宜的学雷锋常态化科研平台的建立，使不同科研人才通过相应科研平台为推动学雷锋活动的常态化研究提供既力所能及又更具实效的见地。
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责任编辑 张忠友
作者：陈广亮 陈南生 介燕菁
学部：公共管理
班级：财管本
3姓名：赵晓静
学号：1011060306
11940年12月18日，雷锋出生在简家塘。时光倒流半个多世纪，这一带也青山绿水，茂林修竹，田畴层叠，阡陌交错，但自然景观的秀美却掩盖着世事的不平。
童年，他痛恨却又坚强。他痛恨当时的帝国与封建主义社会，痛恨欺压农民的地主、劣绅，痛恨自己年龄太小，只能眼看着受侵略，而无法用自己的力量去抵抗这一切!但是，面临坎坷和曲折，庚伢子没有沉沦，毅然走进了学校，为以后参加革命打下了坚实的基础!雷锋最崇尚的人是保尔·柯察金，从他身上，雷锋学到了“向往崇高，拒绝平庸，岗位平凡无妨，做人不能平庸”的做人原则。正像他在雷锋日记中所写的那样：“我愿做高山岩石之松，不做湖岸河边之柳。我愿在暴风雨中——艰苦的斗争中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。”青年，他激情一生，奉献一生。雷锋精神从此显现!雷锋精神是好心，为别人驱散寒意;是学会宽容;是面对困难奋力攀登;是对自己的前程竭尽所能;是对母亲的疲累感到心疼;是心灵中指路的明灯„„
但是，老天总是如此的不公平!当他倒在那作木方子下的那一刻，死神在召唤他!雷锋，他最后呻吟着，挣扎着，他要挣脱死神的魔爪!他并非贪生怕死之辈，只是还想留下，为人了服务!
雷锋虽然走了，但他的精神，就像那冉冉的太阳，地宇宙中永恒!
1963年3月5日，毛泽东主席亲笔题词发表：“向雷锋同志学习!”从此以后雷锋的故事传遍了全国，乃至全世界!
如今，雷锋精神不仅在中国传唱，连外国的学生也“学雷锋”，在美国，学雷锋已经成为学校对学生是否毕业的一项考核标准。高中生能否获得毕业证书，除了学分，成绩等要求外，还要求无偿地为社会服务数十个小时。申请大学时想要在这方面打动招生老师，六七十个小时为“学雷锋”是远远不够的!
全世界都在在历程弘雷锋精神，它是我们中华民族精神的一部分。啊!雷锋，我们的兄弟，我们的榜样，“你的精神就像一滴特殊的油，能覆盖整个海洋，使世界变得更加平静!”是的，雷锋属于中国，属于东方，也属于全世界!雷锋属于昨天，属于今天，也属于明天!
雷锋精神如同一面火红的战旗，将永远在我们队伍 的前头迎风招展，猎猎飘扬。一次雷锋外出在沈阳站换车的时候一出检票口，就发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山来去吉林看丈夫，车票和钱都丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大婶手里，大婶含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的?”雷峰说：“我叫解放军，就住在中国。”
一天，雷锋乘火车出差，在车上，他看到许多旅客没有座位，就主动把自己的座位让给一位老人;他看到列车员很忙，就主动帮他们打扫车厢，拖地板，擦玻璃，收拾小桌子;他还给旅客倒水，帮妇女抱孩子，帮老人找座位，帮下车的旅客拿行李。一些旅客看到他这么忙碌，就急忙招呼他：“同志，看你累的满头大汗，快过来歇歇吧!”“我不累!”是啊!雷锋叔叔为了帮助别人，他只知道助人为乐，是永远也不知道累的。
雷锋叔叔般的温暖，对待工作要像夏天般的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
因此，毛泽东为了纪念雷锋而设立了这个三月五日——学雷锋日。
其实，“每一天都是学雷锋活动日”。
但是现在我们身边仍然有许多不良习惯：许多同学在中午开学时，门卫爷爷一开门，早来的同学就蜂拥而上，有的同学一不小心就绊倒了;许多同学乱扔垃圾;有的把零食带到班里来吃;课间追逐打闹;水龙头被搞坏等等，甚至有一些同学将自己的手机，mp4带到学校来炫耀，还有一些同学手上和脖子上多了一些装饰，头发也十分有个性，穿着奇装异服„„让我们伸出双手，捡起地上的垃圾纸屑，擦干净每一扇门窗，主动关掉教室里、走廊上
的“长明灯”，积极回收废品，变废为宝，认真地修理教室里损坏的公物，怀着一颗真善美的心，关爱他人，同学互帮互助，有困难时，伸出援助之手。
我们要求学习的不是雷锋个人，而是“雷锋精神”.。雷锋精神是代表着社会主义时代先进的民族精神，尽管有人认为这是个物质时代，但我们仍然不能忽视，只有在给予别人帮助的过程中，人的精神享受才是真正快乐的。雷锋精神所体现的，也正是这样的思想内涵，因此我们不能放弃学习这种伟大的精神。
学习雷锋征文活动策划书
一、活动背景：
“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位„„”
每一次想起雷锋，就想起这一段话。有多少人在回首往事的时候，为自己碌碌无为而悔恨，为曾经虚度年华而悲哀。有多少人能像雷锋一样，永远的那么富有爱心，永远的那么真诚善良，永远的像一颗小小的螺丝钉。
3月5号，我们迎来了学雷锋日。在这样的日子里，我们呼吁广大同学积极学习雷锋精神，我们需要雷锋精神，只有我们自己发扬助人为乐的精神，与人为善，我们才能得到别人的帮助和尊敬，才能在互动的真诚中感到真正的快乐。在此我们发起“学雷锋，献爱心”为主题的征文活动，希望每一位城建学子可以通过你手中的笔，为身边的人送去一份爱心，送上一份祝福。
二、活动主题：学习雷锋，奉献爱心
三、参赛对象：3至6年级学生
四、赛程安排：
1.作品征集阶段(3月6---9日)各班以班级为单位，由班长或学习委员负责将作品交至学校。
2.作品评审阶段(3月10---12日)邀请学校老师，为大家的作品打分，评选出所有优秀的作品。保证公平、公开、公正的原则。
五、文稿要求：
1.文章的体裁不限，感情真挚，内容详实，题目自拟。 2.要求文章思想内容积极向上，不得抄袭，套改 3.稿件要求注明班级、姓名
2
优秀征文稿
班级：六年一班 姓名：范明轩
题目：《学雷锋，做文明小学生》
学雷锋，做文明小学生 “学习雷锋好榜样，忠于革命 忠于党„„„„”有一位解放军叔叔，与我们年年相约于三月，他没有战场上浴血奋战的经历，更没有什么惊天动地的丰功伟绩，仅仅凭着一颗朴实无华的心在生活中在工作中做了一些不平凡的事，他的名字就被人民永远铭记在心里了;但他却成了我们学习的榜样，给我们的精神带来崇高而温暖的气息。 他就是——雷锋!虽然只活了短暂的20多个春秋，但他平凡而伟大的事迹都闪烁着灿烂的光芒!他在我们心中竖起了一座高高的丰碑。雷锋叔叔说：“人的生命是有限的，而为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去!”他说到并且做到了!我们知道雷锋叔叔是个高尚的人，做的也并不是伟大惊人的事。 我们学习雷锋叔叔，也就应该从身边做起，从自我做起，从关心身边的同学做起。 在我们的校园里，就有着许许多多的雷锋，不信你看：他们伸出勤劳的双手，捡起了遗漏在地上的果皮纸屑，擦干净了一扇扇门窗;他们伸出节俭的双手，主动关掉了教室里、走廊上的“长明灯”。他们伸出灵巧双手，认真地修理着教室里损坏的公物，他们怀着一颗真善美的心，关爱他人，同学间互帮互助之情景时有发生。这些点滴小事都折射出我们可爱学生的闪光心灵。 同学们，让我们从自我做起，从小事做起，培养“学校是我家”的主人翁责任感，在学习中刻苦钻研，不骄不躁，谦虚谨慎。让我们平凡的人生孕
3 育出雷锋般的崇高精神，只有有了崇高的精神我们才能铸就明天的辉煌。 同学们，让雷锋叔叔的精神成为我们生活道路上的指路标吧!让雷锋叔叔的精神长驻我们美丽的校园!
4
班级：五年 姓名：赵颖
题目：学习雷锋好榜样
雷锋一个熟悉而响亮的名字，雷锋一位平凡而伟大的战士。雷锋，一个生活中的例子，一个历史无法抹去的记忆。“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”这句强力的话回荡在我们耳边，萦绕在我们脑海，沉淀在我门心田„„
雷锋一个精神的述说，一个鲜活的例子，一段历史的传奇„„雷锋，雷锋。我们生活中就有许多“雷锋”，“雷锋”无处不在。
瞧，今天我就遇见了一个“雷锋”。一个八九岁的小孩子走在路上，边走还一边用脚踢着路边的石头，嘻嘻哈哈，前面有一位年迈的老奶奶，提着沉甸甸的菜，看起来很是吃力。这位小男孩急忙走上前去说：“老奶奶，我帮您提一段吧。”“谢谢你，你真是个好孩子。”老奶奶和蔼地说。就这样他们一直走着，直到到了一个路口，老奶奶要向东走，小男孩要向西走，可小男孩想起老奶奶提东西的吃力毫不犹豫地说：“老奶奶，我家也向东走顺路吧。”他们就这样一直走到了老奶奶家，来奶奶硬要小男孩进去坐坐。“老奶奶，谢谢您的好意，对不起，我看天不早了。我还要赶回家，再见，老奶奶。”“你叫什么名字”老奶奶亲切的问。“我叫‘红领巾’”。
“小雷锋”慢慢向西走去，渐渐消失在我的视线里„„
5 5 “雷锋”无处不在，雷锋我们的楷模，我们的榜样，生活中的‘雷锋’啊。你像阳光给予我们温暖，你像清泉给予我们清爽，你像烛光给予我们光明最后燃烧了自己„„
6 班级：六年三班 姓名：刘航 让落红永驻人间
我感叹，我们每个人虽然不是乱世的刀马英雄，但总有一种力量，它让我们精神抖擞，总有一种力量，它驱使我们不断坚持信念，这种力量来自于你，来自于他，来自于我们中间的每一个人。
“天行键，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。”每当看到这句话时，我的心都仿佛被重重敲击了一下，因为它总是能够激发出我心中一种对美德的崇敬，美德是什么?“白花从中过，片叶不沾身”是一种清廉的美德;“镜破不改光，兰死不改香”是一种忠诚的美德;“安能摧眉折腰车权贵，使我不得不心颜”是文人不屑的美德;“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是武人宁折不弯的美德，其实，平日里我们在大肆宣传着学习雷锋精神，可是在这个物流的时代，这种美是否已经被摒弃了呢?
一个没有英雄的民族，是一个悲哀的民族;然而一个有英雄却不知尊重，不知珍惜的民族，则是一个可怜的民族，雷锋是我们这片古老的土地孕育的一位平民英雄。雷锋从来不会离开我们，而我们却曾经几度远离了雷锋。
可以说，雷锋的生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，这种精神，随处可见，承随处可寻。存在于每一个汪水塘里，充满着海洋的气息，存在于每一汪水塘里，充满着海洋的气息;存在于每一捧流沙里，涵盖着沙漠的体温;存在于每一粒沙子中，萦绕着高山的灵魂。雷锋精神就是一滴水，折射出一个庞大的
7 时代。即便是现在把雷锋推上圣坛，在面对更加隆隆作响的现代化车轮面前，已显得稍许力不从心，但是总有千千万万个像雷锋这样的人，他们用生命去歌唱，用自己渺小的身躯去做那颗螺丝钉，致使时代滚滚向前。这已经成为全民族公认的一种美德，融入了中华民族的血液和灵魂。
雷锋在哪里?雷锋精神又在哪里?是华益慰不计个人得失，一心救治人民的大医有魂;是丁晓兵战时平时忘我，独臂撑起一方大空的勇武;是王百姓为了头顶国徽，国徽上的警徽而无数次与死神打交道的荡然气魄;是霍英东“达则兼济天下”的人生境界;是林秀贞三十年如一日赡养孤寡老人的真挚热情;是张正祥面对贪婪，愚昧和凶残的困境誓死保卫滇池的勇者无畏;是李灵在贫瘠土地上播撒希望的大爱无疆。
如果我们每个人去贡献自己的力量，去做一粒微尘，在乌云遮空的时候，我们拿出坚定的目光去探索光明;在凄风苦雨的时候，我们拿出“赠人玫瑰，手有余香”的信念，去身体力行。
8 班级：四年一班 姓名：于美然
题目：学习雷锋，奉献爱心
雷锋一个熟悉而响亮的名字，雷锋一位平凡而伟大的战士。雷锋，一个生活中的例子，一个历史无法抹去的记忆。“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”这句强力的话回荡在我们耳边，萦绕在我们脑海，沉淀在我门心田„„
雷锋一个精神的述说，一个鲜活的例子，一段历史的传奇„„雷锋，雷锋。我们生活中就有许多“雷锋”，“雷锋”无处不在。
瞧，今天我就遇见了一个“雷锋”。一个八九岁的小孩子走在路上，边走还一边用脚踢着路边的石头，嘻嘻哈哈，前面有一位年迈的老奶奶，提着沉甸甸的菜，看起来很是吃力。这位小男孩急忙走上前去说：“老奶奶，我帮您提一段吧。”“谢谢你，你真是个好孩子。”老奶奶和蔼地说。就这样他们一直走着，直到到了一个路口，老奶奶要向东走，小男孩要向西走，可小男孩想起老奶奶提东西的吃力毫不犹豫地说：“老奶奶，我家也向东走顺路吧。”他们就这样一直走到了老奶奶家，来奶奶硬要小男孩进去坐坐。“老奶奶，谢谢您的好意，对不起，我看天不早了。我还要赶回家，再见，老奶奶。”“你叫什么名字”老奶奶亲切的问。“我叫‘红领巾’”。
“小雷锋”慢慢向西走去，渐渐消失在我的视线里„„
9 9 “雷锋”无处不在，雷锋我们的楷模，我们的榜样，生活中的‘雷锋’啊。你像阳光给予我们温暖，你像清泉给予我们清爽，你像烛光给予我们光明最后燃烧了自己„„
10 班级：五年 姓名：任鹏
题目：学习雷锋，树新风
你是否知道3月5日是什么日子?你是否知道它的来历?也许老一辈会记得，48年前，一个普通的名字曾响边中国，一个平凡的人民成为轰动一时的人物，一种无私奉献的精神流传至今，他就是雷锋。
雷锋，一个出生于贫困家庭的小伙子。但他，却没有因此碌碌终生，而是尽自己的能力去帮助别人。做好事而不留名。一次，在车上来了个抱孩子的妇女，由于当时的道路崎岖，车上又没有空位，那位妇女只好一手抓紧栏杆，一手抱着孩子不断颠簸。见状，雷锋二话不说，随即让位。妇女连忙道谢。车子到站后，妇女坚持要写信到雷锋所在的政区道谢，雷锋推辞，这是他应尽的责任。说完就下车了。
试问一下，现代的人名谁能做到真正的不图名利，不求回报呢?在当今社会，人名要求更多的是物资的回报，雷锋精神早已被遗忘得差不多了，也许只有老一辈才记得3月5日这个特殊的日子吧?
正在公园散步的你，是否会弯下腰拾起一块垃圾，还公园清净;正在过马路的你，是否会搀扶一位老奶奶，老爷爷过马路，免除他们心中的担心;正在坐公车的你，是否会给小孩，老人让位，让他们有个愉快的心情。现代社会不断进步，我们也需要具备无私奉献的精神。行动起来吧，向雷锋学习，弯下腰来拾起一块垃圾，帮助一位老人„„，只要人人都先出一点爱，世界会变得更美好。
11 11 幸福，快乐在于奉献，给予，而不在于索取，现代的繁荣社会更需要一个文明的社会，一个奉献的社会，让我们一起向雷锋学习，为祖国美好的明天而奋斗。
12 12
“学雷锋”活动征文：学习雷锋活动日
今天我度过了特别的一天，怎么个特别法，让我来慢慢的告诉你们吧。
早上妈妈一叫我，我就立马从床上爬起来，穿好衣服，匆匆忙忙的吃过早饭就来到了车站，等着我们小队的队员，彭怡乐，鲁皓天和付昕昱。嘿嘿，你们猜对了，我们今天是我们雏鹰小队的活动日。
八点半了，同学们到齐了，我们跟着社区的阿姨们一起来到了我们小区一块空地上，这里有很多的爷爷奶奶们。他们辛苦了一辈子，现在我们应该为他们服务。我们几个轮流给奶奶们捶背，捏肩，揉腿，还给爷爷奶奶们读报纸，他们眼睛不好用了，我们把最新的新闻读给他们听。读完了报纸，我们给爷爷奶奶们唱了“爷爷奶奶级”的儿歌《让我们荡起双桨》，《小燕子》。特别是鲁皓天，付昕昱和付爸爸表演的《两只老虎》把爷爷奶奶们逗得哈哈大笑，我们也开心极了。欢乐的时光总是过得特别快，阿姨们说现在要开始打扫卫生了，于是我们约好了下次来看爷爷奶奶的时间，依依不舍的和他们告别。
我们拿着清洁工具到了广场上。呀，太阳可真大，但是我们可不怕，我们可是三角湖小学最厉害的雏鹰小队，有的同学去擦广告栏，有的同学去打扫广场，有的同学在给小朋友的游乐设施做卫生，我们的汗珠像雨水一样像下滴，可是同学们都没有管它，只是在认真的把广场打扫得干干净净。社区里的其它小朋友看到我们，也来参加我们的活动了，她们帮着我们一起给广场美容，看着整洁的广场，我们的脸上也笑开了花。
收拾好了工具，我们来到了社区活动中心休息。大家都带来了自己最喜欢的书，在这里我们还要进行“读书飘流行”的活动，每个人把自己最喜欢的书拿出来，介绍了这本书哪里写得好，为什么建议同学们看，最喜欢的这本书的哪个地方，大家热火朝天的进行讨论，高兴的看着同学自己看的书。不知不觉的，这一天的活动就要结束了，大家觉得这样活动即了解了中华民族的传统美德，又增加了自己的课外知识，还锻炼了自己的动手能力，都吵着要再参加下一次的活动呢。
今天可真是开心的一天!
学习雷锋，做美德少年 ——读《学雷锋 做有道德的人》有感
六(1)班 韦宗景
指导老师：曾
舟
这几天我一直在读一本叫《学雷锋 做有道德的人》这本书，书中的主人公是一个助人为乐、热爱祖国的人——雷锋。
雷锋，一个普通的共产党员，他短暂的一生虽然只有22年，却谱写了一部无比壮丽的人生诗篇，树起了一座令人景仰的思想道德丰碑。雷锋的童年是苦难的，他的童年是悲剧。在抗日期间，雷锋的亲人在几年时间内相继死去，就剩下他孤苦伶仃的一个人，那时的小雷锋还不满七岁。因此，童年的苦难在雷锋那幼小的心田播下了痛恨旧社会的种子。也是从那时开始，雷锋就发愤图强，希望有一天能报效祖国，替死去的亲人出一口气。“我一定要好好学习和工作，永远听党的话，听毛主席的话，跟着党走，做毛主席的好战士!”这是雷锋生前说过的话誓言。
后来，雷锋用自己的一生践行了自己的誓言，全心全意为人民服务。这本书就是号召我们学习雷锋精神，做一个品质高尚的人!
是啊!雷锋精神凝结着中华民族的优秀品德，闪烁着社会主义的道德光辉。学习雷锋，重在践行。我们要从身边的事情做起，从一点一滴做起，践行道德规范，增强道德意识，养成良好的习惯，培养高尚的品质，努力做到：在家里，做个好孩子;在学校，做个好学生;在社会，做个好少年，成为一个有素质，有道德的人!只有学校雷锋精神，我们才懂得怎样孝顺父母，尊敬长辈;怎么关心亲人，培育亲情;怎样分担家务，生活自理;怎样艰苦朴素，勤俭节约......我想：如果我们人人都能做到学雷锋，那么我们的社会一定会更加和谐、更加美好。学校雷锋无小事，却从小事做起，我一定努力做到学雷锋，让我们都成为“活雷锋!”
“学习雷锋好榜样......”就让我们手牵手，一起履行道德规范，增强道德意识，共同创造美好的未来。
学习雷锋，做一个有道德的人。
从小就听：学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党„„这是一首脍炙人口、家喻户晓的著名歌曲。相信大家都已经永远铭记心中。
雷锋，一个朴实又乐于助人的人。是他带领我们走进文化大革命时期;是他，使我们真正领悟助人为乐的意义;是他，使我们整个中华民族的道德得到提升„„
一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的?“雷锋说：“我叫解放军，就住在中国”。
雷锋虽已逝去，但他的这种为人民服务的精神永远活在我们的心中。雷锋曾说过：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”
时代在发展，社会在进步，但雷锋精神却铭记我们心中。当代的中国人有为雷锋精神赋予了新的内涵，涌现出一批又一批的“当代雷锋” 郭明义，一名普通的矿山工人，用自己30多年的无私奉献，创造了常人无法企及的爱心高度;他把道德信念的坚守与人生的充实、快乐、幸福统一起来，给我们讲述了生命的价值在哪里。
“一群好人、满城春风”，作为省级文明城市的寿光市，去年以来通过开展“寿光好人”建设活动，如今被另一种风景装扮得更加亮丽，他们都有一个共同的名字—“寿光好人”。他们平凡中见伟大，寻常中显高尚，他们用道德的火炬照亮了人们的心灵，让社会主义核心价值观得到精彩演绎，见贤思齐、崇德向善的“好人文化”让“蔬菜之乡”更具蓬勃向上的“精气神”。
在我们教师行业中也涌现了一批一批的“寿光好人”。 孙爱霞，助人为乐群体代表，待学生如自己的孩子，创建了脑瘫患儿心灵对话的博客，并建立脑瘫孩子交流群：孙志强，退休教师给村里娃免费吃“小灶” ;王小蕾照顾重瘫母亲七年 ;张爱琳，特殊儿童的“教师妈妈”„„
雷锋的钉子精神也非常值得我们铭记于心。作为一名人民教师，在工作上要发扬雷锋的钉子精神，在工作上要有一股钻劲一股挤劲。
学习雷锋，做一个有道德的人。
学雷锋活动征文：我们都是活雷锋
学雷锋活动月过去好久了，雷锋的精神依然照耀着我们，看，《雷锋日记》《雷锋故事》等书籍在同学们中间传阅着。在我读过的许多书中，《雷锋故事》给我留下了最深刻的印象，不仅如此，雷锋，这个闪光的名字，也将永远牢记在我的心中。雷锋，我呼唤着你，社会呼唤着你，因为，我们大家需要你。
“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”这是上个世纪六十年代，民间广为流传的佳话。雷锋做的好事数不胜数。有一次，雷锋在沈阳车站转车时，遇见了一位丢了钱和车票的妇人，雷锋上前问明情况后，毫不犹豫地用自己的津贴补了张票给妇人。当这位妇人向雷锋道谢并问起雷锋的姓名时，雷锋却回答：“我叫解放军，住在中国。”这就是雷锋，做了好事却不留名。书中还记叙着很多雷锋帮助战友，帮助老乡的故事。我读了之后，思绪如浪潮般涌动，我在想：是什么原因让雷锋有如此高尚的品德呢?那是因为雷锋曾经受过旧社会的苦难，他热爱新中国，珍惜来之不易的新生活，更重要的是，他有一颗金子般的爱心。
可是，如今有多少人能像雷锋一样，永远的那么富有爱心，永远的那么真诚善良，永远像一颗小小的螺丝钉。现在有些父母却这样教育孩子：在外不要多管闲事，哪怕是路见不平;不许和陌生人说话，那怕是他向你问路;老人摔倒千万别扶，丢在路上的钱包千万别拣，因为说不定那是一个陷阱„这千万“不许”像一条条无形的锁链，束缚住了我们的爱心。所以，我们今天再读《雷锋故事》，重提雷锋精神，显得多么必要而有意义!让我们挣断锁链，用自己的爱心去帮助每一个需要帮助的人，用雷锋精神去创建我们的文明校园，构建我们的和谐社会!
雷锋，你在哪里?我想：只要我们乐于助人，奉献社会，雷锋就是你，就是我，我们都是活雷锋!让我们唱响更加雄壮的雷锋之歌，让雷锋精神之花开遍神州大地。
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