部编版语文一年级识字写字教学探究
摘 要：基于分析部编版语文一年级识字写字教学。主要通过借助实物，激发兴趣;指导写字，规范书写;创设情境，深化感知三种途径，来强化学生的识字写字能力，帮助学生养成良好的生字积累习惯，掌握识字的技巧、正确的写字方法，为学生的今后学习奠定基础。
关键词：部编版语文;一年级;识字写字教学
对于小学一年级的学生来说，识字、写字是主要的学习内容及必备能力。在新课改的发展与推行下，进一步强调识字写字教学的重要性，并规定在小学语文课堂上安排识字写字教学，帮助学生积累丰富的语言知识储备，以便为今后的学习奠定基础。因此语文教师就需要根据教材的编排，为学生精心的规划识字写字教学内容，构建高效、趣味的识字课堂。
一、借助实物，激发兴趣
目前，识字写字教学是小学语文教学中的重点，部编版教材中明确规定，需要学生在上学期认识三百个生字，而这对于从学前初入小学的学生来说，具有一定的难度。因此，语文教师想要让学生掌握生字，就要为学生设计多样化的识字教学方式，以学生感兴趣的元素入手，去激发起学生的自主识字、写字的热情，并结合课本的生字，帮助学生加以理解与记忆。所以，面对处于形象思维阶段的一年级学生，语文教师就可以借助实物，给予学生直观上的视觉体验，以此来让学生获得更加深刻的感知。
比如在《大小多少》一课之中，需要学生知道多与少、大与小两对意思相反的字，了解文字本身的数量概念含义。因此，教师就可以在为学生讲解“大”时，拿出一个大西瓜，并与“小”字时，拿出一个苹果加以对比，引导学生去观察两个物体，促使学生更加直观的理解大与小的概念，深化学生对文字的认知，同时深化学生对汉字的记忆，最终达到学生有效、趣味识字的目的。
二、指导写字，规范书写
在部编版小学一年级语文识字写字教学中，识字与写字是学生学习好语文的基础，其中写字更是为日后写作做好铺垫。因此，语文教师要高度重视汉字的书写教学，指导学生进行规范化的书写。所以，语文教师可以将识字与写字教学充分融合，在学生认识一个生字后，引导学生进行书写的练习，以便对学生的握笔姿势、笔画顺序、书写结构等方面给予指导、纠正。
三、创设情境，深化感知
在识字写字教学中，根本目的是讓学生的学以致用，能够熟练的应用进行阅读、写作。所以，语文教师就可以根据具体的教学内容，借助多媒体设备为学生创设情境，以图片、图画、视频等方式，引导学生去识字、写字，不断扩大学生的词汇量，同时还有利于激发学生的组词、造句的兴趣，从而进一步增强学生的识字写字能力，为学生的今后语文学习打好基础。
部编版小学语文一年级识字写字教学，有助于学生积累丰富的词汇量，为阅读与写作奠定好基础。通过语文教师根据部编版教材的编排特点与内容，为学生精心的设计识字写字教学活动，以多样化的方式帮助学生去记忆生字，并且指导学生规范、正确的书写，不断强化学生的识字水平与写字能力，促使学生逐渐养成积累生字的习惯。
参考文献：
[1] 王建平. 一年级小学语文识字写字教学策略[J]. 智力，2020（30）：21-22.
[2] 张文梅. 部编版语文一年级识字写字教学分析[J]. 汉字文化，2020（15）：105-106.
（责任编辑：向志莉）
作者：朱灿灿
一年级下册期中检测A卷
一年级
语文
下(R版)
时间：90分钟
满分：100分
1.“____________________，疑是地上霜。”这两句诗出自《静夜思》，作者是____________。
2.“夜来风雨声，花落知多少”出自唐朝诗人________(李白 孟浩然)
的《春晓》，诗歌描写了________天的景象。我还积累了描写春天的四字词语：________________、________________。
3.“我”画了个________的太阳送给春天，因为春天是个________的季
节。
4.端午节吃粽子据说是为了纪念爱国诗人____________。
例：小鸟唱歌。 小鸟欢快地唱歌。
1.
小牛吃着青草。 小牛__________________________________吃着青草。
例：天一黑我就不敢往外瞧。
2.________________
一________________就________________________。
例：他安静地坐在一旁。
他安安静静地坐在一旁。
3.小朋友高兴地回家去了。小朋友_______________________地回家去了。
玲 玲：警察叔叔，( )!我跟妈妈走散了，( )您能帮我找到妈妈吗?
警察叔叔：好的，请跟我来，我带你去找妈妈。
玲 玲：( )!
警察叔叔：( )。
期中
检测卷
一、b m D R e n P
二、伙伴 居住 走过 招呼
高兴 思乡 红色 午节
三、2.示例：江 河 伙 们 他
请 讲 许
四、冬 东 情 晴
音 因 在 再
五、座 把 朵 只 棵 头
√
六、F feng
示例：风车 ①
√
C
cheng
示例：成长
②
√
C
chi
示例：水池
③
七、八、1.床前明月光 李白
2.孟浩然 春 示例：春回大地
百花齐放
3.彩色 多彩
4.屈原
九、示例：1.开心地
2.我 放学 立刻回家
3.高高兴兴
十、④ ③ ① ②
十一、1.BC AD
2.你们各有各的长处，应该互相取长补短。
3.A
4.示例：我有一副热心肠，喜欢帮助别人。
十二、示例：放学的时候，突然下起了雨。
明明没有带伞，急得要哭了。芳芳看见了，走过来对明明说：“我们一起回家吧!”于是他们打着一把伞高兴地往家走去。
一年级下册期中检测B卷
时间：60 满分：100分
期中检测卷
一、E ɑ D B r J q n
二、太阳 雪花 伙伴 成千上万 左右 高兴
双方 各种各样
三、lè√ zhǒng√ de√ dé√ zhǐ√ děi√
四、示例：1.
主 主人 广 广大
2.女 姓 姓名 土 地 土地
五、六、
七、八、
九、示例：1.
飞快地
2.草地上 跑 跑
3.我 听童话故事
十、(一)
1.
春风 冬雪 出水 入林
2.示例：刘 王 陈
3.吃水 毛主席
4.端午 粽子
5.首个字母 Q qiu
(二)
十一、1.来 少 来 大 安安静静 快快乐乐
2.
3.② ④ ③ ①
4.示例：我想开“乐吧”。因为我希望来到这里的每一个人都开开心心的。
十二、示例：小兔子把地翻了一遍，撒上了白菜种子。
不久，白菜种子发芽了，小兔子又给白菜浇水。到了秋天，小兔子收获了很多白菜，他好开心啊。
2019年人教版语文五年级语文上册
期中测试
一、基础知识。
1.根据语境，选出加点字的正确读音，打“√”。
(1)诸葛亮是一个难得的军事天才，他替刘备出谋划(a
huáb
huà)策，扭转乾坤。
(2)这两个人亲密无间(a
jiān
b
jiàn)，想要挑拨他们的关系是不可能的。
(3)小白猫挨(āi
ái)着猫妈妈，睡得可香啦!
2.看拼音，写词语。
dīng
zhǔ
fēn
fù
gāo
bǐng
bēng
tā
wéi
dú
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
huīhuáng
ài
mù
xiāo
huǐ
fù
jīng
qǐng
zuì
(
)
(
)
(
)
(
)
3.选字填空。
蔓
漫
幔馒
他(
)步在祖居的院落中，院子非常宽敞，角落里的藤(
)上开了几朵小花。他走进了厨房，看到灶边放着蒸好的雪白的(
)头，一转身，又看到了帐(
)后日思夜想的母亲，心里激动极了。
4.
根据构字规律推测，会意字“窅(yǎo)”的意思很可能与(
)有关。
A.洞穴
B.眼睛
C.眼睛深陷，深远
D.墓穴
5.下列词语书写无误的一项是(
)，都是贬义词的一项是(
)。
A.路不拾遣
无拘无束
奇珍异宝
B.难以置信绝口不提
富丽堂皇
C.恋恋不舍
直言不讳
同心胁力
D.鬼计多端
臭名远扬
处心积虑
6.下列句中加点的成语，运用恰当的一项是(
)。
A.希特勒是个举世闻名的战争罪犯。
B.他接完电话，不动声色地走了出去。
C.爸爸将礼物原原本本地退了回去。
D.他们仗着人多势众，理直气壮，以势压人。
7.依次填人句中横线上的内容，前后衔接最连贯的一项是(
)。
①可以消融彼此间的猜疑积雪
②可以消除人与人之间的摩擦
③可以沟通彼此之间的心灵
④可以使人在众多纷扰中恪守平静
有人说，宽容是一种润滑剂，_____;宽容是一种镇静剂，_____;宽容是一束阳光，_____;宽容是一座桥梁，_____。
A.①②③④
B.②①③④
C.②④①③
D.②④③①
8.按要求完成句子练习。
(1)对下列句子所用的修辞手法，判断不正确的一项是(
)。
A.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(反问、比喻)
B.桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。(比喻、排比)
C.是谁唤醒了大地?除了美丽的春姑娘，还能有谁?(设问、反问、拟人)
D.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。(对偶、夸张)
(2)一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一滴水珠______________，_______。只有万众一心.才能建设好我们的家园。(续写句子)
(3)用修改符号修改病句。
万里长城、敦煌莫高窟和南京长江大桥是中外游客都向往的古迹。
9.课文综合回顾。
(1)我们学过很多警示人们珍惜时间的古诗词，请选择一句写下来。
(2)《牛郎织女》讲述了____和____之间的爱情故事，表达了人们_____________。
(3)爱国，是古代仁人志士们反复吟诵的话题。陆游在生命垂危时低声吟出“_________，________
”的嘱托;林升在虚假的升平之景中愤然
提出“____________，____________
”的责问;龚自珍也在压抑沉闷的社会环境中挥笔写下“________，________”的深切期望。
10.口语交际。
考试结束后，你作为学校广播站的小记者去采访某位语文考试成绩优异的同学，原先设想的问题是：你的父母是否具有辅导你学习语文的能力?但采访时，被采访的同学的父母也在场，你发现这个问题不合适，就改变了原先设想的问题。
(1)原先设想的问题为什么不合适?
(2)用合适的语言完成对话。
我：_____________________________
同学：____________________________
二、阅读理解。
有时，我们需要将脚步放慢一点儿
今天的世界是名副其实的“极速世界”。到处是快餐，以及快餐式的旅游、快餐式的阅读、快餐式的家庭生活……还有那快餐式的心情!有时，我们确实需要将脚步放慢一点儿。
将脚步放慢一点儿，我们才能尽情领略大自然之美。现代人旅行，从海南岛到哈尔滨，渡音757只要几个小时。旅行感都还来不及出现，旅客已经从夏季飞进了冬季。可是，呼啸的飞行中(
)看不清长江，(
)看不清泰山。古人骑一头毛驴上路，歇歇停停地走了三个月。他们不在乎哪一天抵达目的地，但他们说得出哪里草长马肥，哪里风高雪厚。小桥流水，黄土高坡，只有一程一程地慢慢走过，人们才可能真正认识江山。否则，我们只不过认识一张地图罢了。
将脚步放慢一点儿，我们才能潜心阅读，品尝文学经典的醇香。忙忙碌碌的现代人，在滚滚红尘中，离“心清自得诗书味”的境界越来越远了。然而.阅读就像与一位慢条斯理的智者交谈，是急躁不得的。读一本巨著是如此，读一篇美文、一首好诗亦是如此。不细细品味，你如何能读出“煮酒论英雄”的那份豪情与智慧?不跟随陶渊明一路寻觅，你如何到达宁静优美的“世外桃源”?不让心灵带着想象的翅膀翱翔，你如何领略得到“春风又绿江南岸”的诗韵?
将脚步放慢一点儿，我们才能听到别人的心声和自我灵魂的独自。没有人会把自己的内心世界完全暴露给别人，也没有人能够不让自己的愿望从言语中流露出来。因此，与他人沟通的最好方式就是倾听。然而，倾听是需要一种定力的。“高山流水逢知音”，琴师伯牙与樵夫锺子期演绎了千古知音情。倘若锺子期当时步履匆匆，就不可能听清楚，更谈不上欣赏伯牙弹奏的“高山流水”了。心浮气躁的人，既无暇听清别人的心声，也很难静心聆听自我灵魂的独白。孙子日：“知彼知己者，百战不殆。”其实.“知彼”难，“知己”更难。因此，我们不妨将脚步放慢一点儿，多多聆听心灵的激情呼唤或喃喃低语。
亲爱的朋友，世界(
)处处争先恐后，(
)，我们不要只顾手忙脚乱地往前飞奔，有时确实需要将脚步放慢一点儿。
1.在文中括号里填上合适的关联词语。
2.下列对第二自然段画“﹏”的句子的理解，不正确的一项是(
)。
A.以波音757飞行速度之快，形象地写出了今天的世界是名副其实的“极速世界”
B.写出了人们在享受“极速世界”便利的同时，也留下了“旅行感”缺失的遗憾
C.与下文的古人骑毛驴旅行形成鲜明的对比，突出了“将脚步放慢一点儿”的好处
D.形象地写出了伟大祖国的幅员辽阔，字里行问洋溢着难以抑制的民族自豪感
3.短文是从哪几个方面提出“有时，我们需要将脚步放慢一点儿”的?用“
___
”画出相的句子。这几句话是所在自然段的______句。
4.短文是按_________的结构方式来行文的。
5.短文标题中的“有时”一词能否删去?为什么?
6.你喜欢什么样的生活节奏?为什么?
三、习作表达。
我们身边的人各有各的特点和品性。有的人勤劳，有的人细心，有的人乐于助人，有的人勇敢坚强……请通过一两件事来表现你身边一个人的特点或品性，写出真情实感。题目自拟。写之前可以先草拟一下习作提纲，再根据提纲分段叙述，把重点部分写具体。
答案
一、1.答案
(1)huà
(2)jiàn
(3)āi
解析
本题考查的是多音字的读音。要根据多音字不同的意思来判断字的正确读音。如“划”，当“划分、划拨、计划”等讲时，读“huà”，当“合算、拨水前进、用尖的东西划”讲时，读“huá”。第(1)题中，“谋划”中“划”的意思是“计划”，因此选“huà”。另外两题用同样的方法即可选出正确答案。
2.答案
叮嘱
吩咐
糕饼
崩塌
唯独
辉煌爱慕销毁负荆请罪
解析
本题考查词语书写。注意正确拼读音节，不要写错别字。
3.答案
漫
蔓馒幔
解析
本题考查形近字的辨析。备选的四个字是声旁相同的形声字，都含有部件“曼”，主要区别在于表义的偏旁部首。根据词语意思与偏旁部首的关联性，不难得出，“藤(
)”应选“蔓”;“帐(
)”应选“幔”。“漫步”指没有目的而悠闲地走，其中“漫”含有“不受约束，随便”的意思，所以，“(
)步”应选“漫”。“(
)头”是食物，应选带“中”的“馒”。
4.答案C
解析
本题考查根据构字规律推测字义的能力。会意字由两个或两个以上的独体字构成，其意思综合表示了这些构字成分的意义，如“甭béng”由“不”和“用”组成，表示“不用，不要，不必”的意思。A、B、D三项都只涉及“穴”或“目”其中一个部件的意思，不符合会意字的造字本意，是错误的。C项中“眼睛”与“目”有关，“深陷”与“穴”有关。根据会意字的构字规律，“窗”字应综合表示“穴”与“目”的意思，所以C是正确答案。本题选C。
5.答案
BD
解析
本题考查易错成语的书写及贬义成语的辨析。A项中的“遣”应为“遗”;B项书写无误;C项中的“胁”应为“协”;D项全是贬义词，其中“鬼”应为“诡”。
6.答案
B
解析
本题考查课内成语的运用。A项中，希特勒是臭名昭著的战犯，不能用褒义词“举世闻名”来形容。B项成语运用恰当。C项中，“原原本本”指照原样从头到尾地(叙述)。本句用“原封不动”才合适。D项中，那些“以势压人”的人“气”虽壮，“理”却不直，应当用“强词夺理”来形容才对。
7.答案
C
解析
本题考查语句的衔接。需要抓住关键词语，寻找语言环境与选项之间的联系，才能答好此类题目。第一分句的关键词是“润滑剂”，润滑剂的作用就是消除摩擦，故选②。可以直接排除选项A。第二分句的关键词是“镇静剂”，其作用就是让人保持平静，故选④。可以继续排除选项B。第三分句的关键词是“阳光”，“阳光”可以消融积雪，故选①。至此，正确答案C已经可以选出。最后一个分句的关键词是“桥梁”，其作用是沟通，故选③。本题选C。
8.(1)答案D
解析
本题考查常用修辞手法的判断。A项中，“不就是……吗”是典型的反问句式;此外，句中还把白鹭比作“一首很优美的歌”。所以A
项兼用了反问和比喻的修辞手法。B项连用了三个结构相同的比喻句“像老人，像巨象，像骆驼”，这也是排比的修辞手法。至于“像老人”是不是拟人的修辞手法，要看句子有没有把“桂林的山”当作人来写，赋予它以人类的行为特点，显然没有，所以B项没有运用拟人的修辞手法。C项把“大地”“春姑娘”都当作人来写，无疑运用了拟人的修辞手法。“还能有谁?”带有明显的反问语气，这是反问的修辞手法。前一个问句“是谁唤醒了大地?”可以从后面的反问句中找到答案——除了“春姑娘”，没有别人——这是典型的“自问自答”。所以，C项还运用了设问的修辞手法。D项中的“几万条”运用了夸张的修辞手法。但对D项的判断是错误的，因为它没有运用“对偶”的修辞手法。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达相近、相关或相反的意思的修辞手法。句中无论是“家家”与“穿尽”，还是“乞巧”与“红丝”，或是“望秋月”与“几万条”，没有一组是对称的。所以，并不是所有字数相等的句子都是对偶句。本题选D。
(2)答案
示例：汇聚不成奔腾的江河一棵小树连接不成广袤的森林
解析
本题考查的是续写排比句。根据中心意思，与第一句句式相仿，字数相同，语句通顺，句意积极向上即可。
(3)答案
示例：是中外游客都向往的古迹。
解析
本题考查的是修改病句。修改病句时，要先判断句子的病因，找准病因后对症修改。本句的病因是归类不当，南京长江大桥不属于古迹，在修改时可以把“南京长江大桥”换成一处古迹，或者把“古迹”改为“地方”。注意修改时用修改符号修改。
9.答案
(1)示例：莫等闲，白了少年头，空悲切。
(2)牛郎织女对美好生活的向往和追求
(3)王师北定中原日
家祭无忘告乃翁山外青山楼外楼
西湖歌舞几时休
我劝天公重抖擞
不拘一格降人材
解析
本题考查对名言的积累及课文的理解。题目主要是对学过的名言和诗句的积累考查以及对课文内容的梳理，注意在写的时候不要写错别字。写完之后要检查：第一看填入的内容是否与题目的要求相符，第二看有没有错别字。
10.答案
(1)语言表达上略生硬，对长辈(同学的父母)应该更尊重、礼貌些。
(2)示例：你在家和父母是不是常常一起讨论语文学习方面的问题呢?的。在家的时候，爸爸妈妈经常和我一起读书，使我养成了很好的阅读习惯，我非常感谢他们。
解析本题考查的是口语交际能力。第(1)题，从“你的父母是否具有”可以看出，这里的语言有些生硬，如果对方回答没有，可能有伤父母的面子。
第(2)题，所设计的问题既要表达“父母是否给了语文学习方面的帮助”的意思，又要表现出对同学父母的尊重。语言简明、连贯即可。
二、1.答案
示例：既……也……
虽然……但是……
解析本题考查的是关联词。要根据语境，判断前后分句之间的关系，再选择合适的关联词。“呼啸的飞行中(
)看不清长江.(
)看不清泰山”，句中的“长江”“泰山”是并列关系，没有主次或层次区别，因此可选表示并列关系的“既……也……”。“世界(
)处处争先恐后，(
)，我们不要只顾手忙脚乱地往前飞奔，有时确实需要将脚步放慢一点儿”，前后分句之间是转折关系，因此填表示转折关系的“虽然……但是……”。
2.答案D
解析
本题考查理解句子的能力。需要抓住句中的关键词，联系上下文深入理解。A、B、C三项理解都对.D是错误的。从全段和全文的语境来看，该句最主要是衬托“将脚步放慢一点儿”的好处，而不是突出祖国之大和民族自豪感。本题选D。
3.答案
将脚步放慢一点儿，我们才能尽情领略大自然之美。将脚步放慢一点儿，我们才能潜心阅读，品尝文学经典的醇香。将脚步放慢一点儿，我们才能听到别人的心声和自我灵魂的独白。
中心
解析
本题考查获取信息和判断中心句的能力。从短文中可以看出，第二、三、四自然段分别从不同角度讲了“有时，我们确实需要将脚步放慢一点儿”，把这些句子画出来即可。它们所在的自然段的内容都是围绕这些句子来写的，因此这些句子是它们所在自然段的中心句。
4.答案
总—分—总
解析本题考查的是短文的结构。短文第一自然段先交代“我们确实需要将脚步放慢一点儿”，中间二到四自然段分别从三个方面来写脚步放慢一点儿的好处，第五自然段进行总结，“有时确实需要将脚步放慢一点儿”，因此本文是按照“总—分——总”的结构方式来叙述的。
5.答案
不能删去。“有时”的意思是“有的时候”，也就是说，当今世界总体上人们生活节奏是快的，我们只是偶尔需要“将脚步放慢一点儿”。如果删去“有时”，就会改变原意，变成所有时候都需要“将脚步放慢一点儿”，与作者原意不符。
解析
本题考查语言的严谨性。一般文章中表示限定的词语，都起到限制某种条件的作用，如果去掉，表述就不准确了。本题中，“有时”限定的是不是所有时候都要，如果去掉，就说明全部需要这样，与原文意思就不符了。
6.答案
示例：我喜欢慢一点儿的生活节奏。因为慢一点儿，我们可以细细品味生活，慢慢感受父母、老师的关怀，慢慢品味童年的美妙。
解析本题考查创意运用的能力。我们可以根据自己的实际情况，把自己喜欢的生活节奏及理由写出来即可。
三、答案略
解析本题考查习作能力。本次属于写人类习作。通过一两件事来写清楚一个人的特点或品性，这要求我们先确定写作对象，接着在脑子里搜寻能突出这个人的特点或品性的事件，然后选择合适的写作顺序，最后把想到的内容组合在一起，就完成了一篇习作。
题目中也给了我们一个提示：用列提纲的方式习作。根据自己所想的内容，把自己要写的内容以提纲的形式列出来，然后分段丰富起来即可。
和平小学二年级语文期中测试质量分析
(2017-2018学年度第二学期)
一、 试卷整体情况分析
本次语文期中测试，试卷题型比较重基础，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。但是从整体看学生发挥的很好，但是个别学生基础知识掌握得还不够好，阅读方面还比较弱，失分较多，写话能力有待加强，有个别学校的写话水平较其他学校有一定的差距。
二、 考试情况分析：
二年级共有学生41人，总分2638分，平均分64.34分，及格人数26人，及格率63.4%，最高分95分，最低分10分。分数段统计：90-99分有5人，80-89分有11人，70-79分有6人，60-69分有4人，50-59分有3人，40-49分有2人，30-39分有7人，29分以下有3人。从分数段的统计来看，学生的两极分化有点大，70-99分的人数约占一半的人数，不及格人数也有15个。
三、 各题具体情况分析 第一大题：(26分) 1.看拼音写词语。(16 分)
本题满分16分，全班得满分的占少数，部分同学失分在2-6分左右，还有少部分学生失分严重。存在的主要问题是：“温暖”两个字的部首容易弄错，“游戏”的“游”字，后边容易写成“反”。整体错误比较少，多一“点”，少一“点”的，整体情况不是很理想，学生书写有待加强，有个别的书写非常糟糕，需重视，基础知识掌握得还不是很好。
2.我会用√给带点的字选择正确的读音。(10分)
本题满分10分，得满分的还是多数。主要失分的是：多音字“炸”“的”和“泡”的区分，搞不清楚，什么时候度什么音。 第二大题：词语世界(31分) 1.比一比，并组词。(8分)
本题满分8分，本题得分较多，主要失分是：“股”和“没” 出错的比较多一点，其余的还是比较理想。
1 2.我的发现。(4分)
多数学生都能找出“腰”、“胆”、“背”、“胃”几个字的共同点，但写的时候写的不是很规范，只写了一个“月”字，部分学生搞不清楚这几个字和什么有关，就说和月有关。 3.按要求写词语。(9分)
这个题目里面有要求写“ABB”、“ABCC”、“ABAC”的词语，学生对ABB的词语比较熟悉一些，相对对ABCC和ABAC的词语积累的少，失分多一些。
4.补充合适的词语。(6分)
本体学生还是掌握的比较好的，主要失分在：(
)的微风和(
)的田野。
5.选词填空。(4分)
这个题目，凡是识字的同学几乎是没有失分的。个别学生在写词语的时候烧写一个词导致失分。
第三大题：句子乐园。(19分) 1.补充句子。(10分)
这个题目靠的是《咏柳》和语文园地二的日积月累。主要失分在：“与其锦上添花”的“与”“锦”“添”折三个字上，“二月春风似剪刀”的“似”字写成了“是”字而导致错误。 2.用加点的词语写句子。(4分)
本体要求用“好像”和“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子，有的学生用好像写句子的时候，错在把“好像”当做生活中的一个人和另一个人很像的意思了。而，用“一会儿”来写一个句子呢，几个学生马虎的只写了两个一会儿，或者句子里边出现错别字。
3.把下列排列错乱的句子整理通顺，在括号内标明序号。(5分)
这个题失分的同学就很多了，得满分的只有几个人，失分的原因在于学生平时的阅读量太少，提取信息的能力太差，部分学生识字量不够，所以是乱填序号。 第四大题。阅读天地(9分)
本题满分9分，整体效果不是很好，只有少部分同学得满分，主要失分的题 2 是第3小题：“青蛙最后为什么脸红了?”有部分学生是不懂题意，填成“因为他听了小草的话”没有说到重点。其他题目得分情况很好。 第七题：看图写话。(15分)
本题满分15分，得满分的有3人，大部分同学在10分左右，有个别极少数在4分左右，有大多数的学生没有写标题，都扣去1分。这次考试，看图写话的问题比较突出，最主要的问题是有学生不能抓住图上的主要内容写，而是写了一些无关的内容，抓不住重点、把图的内容写偏了，错字、别字出现的较多，用拼音代替的也写不对，b和d不分，t和d不分，今后要多加强指导看图写话的教学，巩固拼音的使用，使学生熟练地掌握看图写话的一般要求和方法。
三、今后建议的改进措施：
1.平时要加大对基础知识重视的力度。
2.在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识，尽快提高学生书面表达能力。
3.加强审题的训练，提高理解能力;还需加强书写的训练，养成认真书写的好习惯。
4.积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。读中积累，让学生读好书，多读书，爱读书。写话一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话;提倡学生去写童话类的文章，写出富有新意的作文。
5.加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有部分学生成绩非常不理想，尤其是有些特困生。因此，在今后的教学中，我们必须重视对这些学因生的辅导工作，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。
部编版四年级上册道德与法治期中测试题
班级
____
姓名
____
考号____
[来源:学科网ZXXK]
题号
一
二
三
四
五
六
得分
[来源:学科网]
一、填空题(每空2分，共28分)
1.我们既是班规的_____，也是班规的_____。
2.班级与班级之间既有____
也有____。
3.在家里，很多事情我们帮不上忙，但起码能做到_____自己，少给父母_____。
4.家人之间的相互____，
相互____，相互____
，都是家庭成员对家庭的贡献。
5.在家里，我经常扫地，既锻炼了____
能力，又为家人带来了____的空间。
6.主动做家务只是第一步，能长期____才是最棒的。
7.在学校生活中，每个班级要做到一起合作，共同____和____美好的校园生活。
二、判断题(正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共14分)
1.
很多同学认为家庭事务是大人的事情，这是错误的想法。(
)
2.
大家一起讨论、制订的班规，没有不完善的地方。(
)
3.
有些家务活，我们不会做那就干脆不做。(
)
4.家庭生活中我们年龄很小，我们也要尽自己的责任。(
)
5.
四(三)的班规由班主任一人制定就行了
。(
)
6.班规既然制定了，就不能够随意修改。(
)
7.
班级之间的不正当竞争是不光彩的。(
)
三、选择题(每小题4分，共28分)[来源:Z,xx,k.Com]
1.当同学邀请你在他家多玩儿会时，你应该(
)
A.盛情难却，再玩会
B.不知道该怎么办
C.不行，回家晚了，家人会担心的
2.哪位同学违反了班规(
)
A.小强看见别的同学往地上扔废纸，他也跟着扔了一团
B.新老师来上课，
小丽和小华认真听讲
C.小红主动帮助有困难帮助的同学
3.你赞成下面的哪种做法(
)
A.
摄影比赛，为了让班级获得好成绩，小华把爸爸的作品拿来参赛
B.
B.上周卫生评比，2班的检查员偷偷捡起了自己班地上的纸屑
C.
C.十、一大合唱，我们班和5班联合表演《我和我的祖国》，获得了一等奖
4.哪位同学说的正确(
)
A.小丽说：我家有钟点工，我不用做家务
B.小红说：我放学后先淘米煮饭，等家人下班回来做晚饭就轻松多了
C.小明说：每天回家都要看书、写作业，没时间做家务
5.
周末爸爸老胃病犯了，正好妈妈不在家，你这样做是正确的(
)
A.
上网打游戏
B.在家照顾爸爸
C.出去和朋友玩
6.你愿做哪种人(
)
A.每天写完作业，帮妈妈做家务
B.周末，让妈妈帮我洗校服
C.每天早上爸爸给我叠被
7.有同学违反班规，想用打扫卫生来代替书面检查，如果你是班长，这时你会(
)
A.
班规重执行，必须让同学写检查
B.答应同学的请求
C.模棱两可
四.简答题(第一小题6分，第二小题5分，共11分)
1.做家务有哪些好处呢?
2.班规有哪些作用?
五.找出问题，指出办法。(每题5分，共10分)
1.朱晓自告奋勇向爸爸申请，由他每天负责倒家里的垃圾，可才干了一个星期，他就抱怨起来。这说明朱晓：
2.在全校运动会上，强强只为自己班的运动员喝彩，这说明强强：
六.
我会做。(每题3分，共9分)
1.
周末，爸爸很是费劲地擦学习桌上的圆珠笔笔迹，这时你会____。
2.
爸爸和妈妈因为家务事吵架了，这时你会____。
3.
课堂上老师授课，这时你会____。
答案：
一.填空题
1.
制订者
守护者
2.
合作
竞争[来源:学科网ZXXK]
3
管好
添麻烦
4.陪伴
关心
支持
5.动手
干净
6.坚持
7.创造
分享
二.判断题
1.√2×3.
×4.
√5.×
6.
×
7.
√
三.选择题
1.C2.A
3.C
4.B
5.B
6.A
7.
A[来源:Z_xx_k.Com]
四.简答题
1.①有助于形成良好的生活习惯。②可以形成良好的劳动态度。③能够提高生活技能，让人自信。④为成年后的生活打下良好的基础(答对3条即可)
2.①班规是班级共同生活的规则。②班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全的学习和活动。
五.找出问题，指出办法。
1.
朱晓承担家务只是仅凭一时兴起，他应该有负责精神，并坚持负责到底。
2.
强强没有正确对待班级间的竞争，他应该学会为他班喝彩。
六.我会做
1.
用纸巾沾少许风油精，轻轻擦拭即可。
2.主动做些力所能及的家务。
3.尊重老师，认真听讲，积极发言。
学校:_______________ 班级:________________ 姓名:_________________ 考号:______________座位号______________ ……………………密……………封……………线……………内…………不……………要……………答……………题………………… 第一学期期中考试试题
四年级语文
(试题总分100分
考试时间110分钟)
一、看拼音，写词语(10分)
báo wù
càn làn
zhào yào
hén jì
sōu suǒ
(
) (
) (
)
(
)
(
)
gǎo zhǐ
fù
ɡài
nínɡ shì
xìnɡ ɡé
jìng mì (
) (
) (
)
(
)
(
)
二、比一比，再组词(5分)
牌(
)
浑(
)
折(
)
豪(
)
趴(
) 脾(
)
辉(
)
拆(
)
毫(
)
扒(
)
三、按要求，写成语(8分)
若(
)若现
随(
)而安
绿树成(
)
不容置(
) 柳(
)花明
草(
)花开
变化多(
)
如虎添(
) 我能写四个含不同动物的成语：
四、认真读句子，选择正确的词填空(4分) 持续
继续
连续
陆续 观众(
)走进影剧院观看电影。第一场演完后，又(
)演下一场，这样(
)播放了三个小时。精彩的影片博得观众一片喝彩，结束时掌声(
)了整整一分钟。
改进
改正
改善
改变 我在学习时，有错误就(
)，并不断(
)自己的学习方法。长大后，我要用知识去( )家乡的落后面貌，(
)人民的生活水平。
五、选择正确读音，用“√”标出(4分) 1.小猫已经学会淘气，耍个没完没了(le liǎo)，但是跌到了(le liǎo)马上起来，再跑再跌。
2.那“鸟的(de dí dì)天堂”的(de dí dì)确是鸟的天堂啊! 3.这台缝(fénɡ fènɡ)纫机的台板有裂缝(fénɡ fènɡ)。
4.他直接在别人的铺(pū pù)位前铺(pū pù)上一张牛皮纸，摆起东西开始叫卖了。
六、按课文内容填空(12分)
1.句子“绿水本无忧，因风皱面;_____________________________”使用的修辞方法是_________。
2.学习古诗，也能让我们明白不少哲理。如：诗句“_______________________，___________________________”告诫我们不要形成“盲人摸象”的错觉;诗句“________________________，________________________”告诉了我们“当局者迷，旁观者清”的原因;再有诗句“_________________________，________________________”让我们看到了“绝处逢生”的希望。
3.上学年学习了《花钟》让我们知道不同的花开放的时间是不同的。我们还知道不同
的花开放的季节也有所不同，比如：九月_________________，十月芙蓉正上妆，十一月_____________________，十二月_______________________。 4.莫笑农家腊酒浑，
七、阅读理解(17分)
(一)鸟的天堂(节选)
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
1.《鸟的天堂》的作者是_________________(1分)
2.“应接不暇”的意思是__________________________。用“横线”在文中划出表示“应接不暇”的句子，然后用“应接不暇”写一句话。(3分)
__________________________________________________________________________ 3.文中最后一句“鸟的天堂”加了引号是指
______________________________;第二个没加引号是指
__________________________________，是作者由衷的赞叹。(2分)
(二)________________________ 当我还是个小女孩的时候，母亲给我讲过一个故事。
有几只鸟在争论，谁能飞得更高，最后它们决定做一个实验。鹰觉得自己肯定能飞得最高，它就越飞越高，直到不能再往上飞了。这时候其他的鸟都已经回到地上，只有鹰高高地飞在天上没有回来。但是它没有想到，在它背上趴着一只很小的小鸟。当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从他背上飞了起来，飞得比鹰还要高。
我(
)喜欢这个故事，(
)它像我们的生活，我们每个人都可以飞得更高一些。我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。我想，在我的生活中帮助过我的那些人，就像那只鹰，是他们帮助我飞得更高。 1.请给短文加个题目，写在文章开头的横线上。(2分) 2.从下面的关联词中选择合适的填在文中的括号里。(1分) 之所以、、、、、、是因为
不但、、、、、、而且 3.文中的第
自然段是母亲给我讲的故事。(1分)
4.小鸟比鹰飞得还要高，是因为
(2分) “我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。”这句话中
“我们下面的那只鹰”指的是
(2分) 6.试想一下，那只小鸟得了冠军后，会对那只鹰说些什么呢?(3分) _____________________________________________________________
八、作文。(40分)
请以《发现的乐趣》为题，写一篇文章，要把观察的过程写清楚写具体，表达发现的乐趣。
人教部编版语文四年级上册期中测试题
(根据最新部编版语文四年级上册教材编写)
(时间：90分钟
分值：100分)
一.读拼音，写汉字。(12分)
chàn
shū
cāo
cǎn
tɑo
wěi
动
服
场
悲
葡
枯
zī
rùn
jiē
xiǎo
wō
dì
牛
皇
二、给加点的字选择正确的读音(8分)
1、当：dāng
dàng
当
(
)时
当(
)真[
当(
)然
当(
)归
2、季：xì
jì
关系(
)
季(
)紧
联系(
)
季(
)红领巾
三、辨一辨，来组词(8分)
躲(
)
憾(
)
蝴(
)
玷(
)
射(
)
喊(
)
湖(
)
粘(
)
四、写出下列各句话的修辞手法(3分)
1.
它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的;它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力。
(
)
2.
怎么禁得起这猛烈的风雨呢?
(
)
3，
雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着。(
)
五、阅读课文《繁星》填空。(16分)
①巴金原名_______，字_______，现代著名的________、_______。他的主要作品有《爱情三部曲》：_______、_______、_______;《激流三部曲》：_______、_______、_______;《繁星》选自_______，体裁属于_______。
②从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里的时候，我最爱看天上____________的繁星。
③_________，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个的夜。
④海上的夜是_______的，是静寂的，是_______的。
六、口语交际。(8分)
星期天，我和弟弟穿上了新衣服，蹦蹦跳跳地到一个公园去玩。当到了那里时，我们大吃一惊，只见满地都是烟头、废纸等垃圾。我犹豫了一下说：“
。”
弟弟说：“
。”
路过的人看见我和弟弟在捡垃圾就伸出援助之手，一块儿来捡垃圾，但是也有些人不但当旁观者，还给我们添麻烦，将垃圾随手就扔在了地上。一个叔叔随手扔了一个烟头。我连忙走上前去说：“
。”
他脸红耳赤地说：“
。”
七、阅读(15分)
大自然的现象--风
大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。
风对于我们并不陌生，它无时无刻不在我们身边走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个乖巧的孩子，一会儿，又像个调皮的顽童;一会儿，像个慈祥的母亲，轻抚着你的脸庞;一会儿，又像恶神凶煞，疯狂地抽打
着你的身躯(qū
xū)。总之，它是变化无常的。
那么，风又是怎样形成的呢?其实很简单。只要空气流动，就会产生风。
风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。近代，由于蒸汽机的发明，帆(fāng
fān)船的地位逐渐下降，但是，又由于现代“经济危机”和
“能源危机”的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。将来，新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔(kuò
kuǒ)的海洋上。
我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。美国还想造功率更大的风力发电机构，来解决当前的“能源危机”。随着科学的发展，人类利用风的原理，制造风洞，研究气流，一定会有新的进展。
不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统吹入了大西洋，墨西哥湾以及加勒比海的飓(jù
tuì)
风，都给当地人民带来了灾害。
风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。
1、
在文中括号内选择正确的读音。(4分)
2、我会写反义词。(3分)
幸福(
)
辽阔(
)
灾害(
)
3、文章主要写的是:______________________________________(3分)
4、文章是怎么写风是变化无常的，请你把有关的语句用横线画出来。(2分)
5、风是怎么形成的?_____________________________________(1分)
6、文中列举了哪些风给人类带来的好处?(2分)
八、习作表达。(30分)
从小到大你一定去过不少地方，请你以“
的
”为题，写一处景物。要求：1.按照一定顺序来写;2.仔细观察，抓住特点，写清楚所见、所闻、所感;3.展开想象，描写要有画面感，用上从课文中学到的修辞手法。
参考答案：
一、颤动
舒服
操场
悲惨
葡萄
枯萎
滋润
揭晓
蜗牛
皇帝
二、dāng
dàng
dāng
dāng
xì
jì
xì
jì
三、躲避
震撼
蝴蝶
玷污
射击
叫喊
湖水
粘贴
四、1、拟人/排比
2、反问
3、拟人
五、1、李尧棠，芾甘，作家、翻译家、《雾》《雨》《电》;《家》《春》《秋》;《海行杂记》、散文
2、密密麻麻
3、三年前
4、柔和、梦幻
六、略
七、阅读
1、qū
fān
kuò
jù
2、悲伤
窄小
造福
3、大自然的现象风的形成及作用
4、风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个乖巧的孩子，一会儿，又像个调皮的顽童;一会儿，像个慈祥的母亲，轻抚着你的脸庞;一会儿，又像恶神凶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。
5、空气流动
6、风车磨面、风力发电
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