初中24点游戏教案

作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《初中24点游戏教案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第1篇：初中24点游戏教案

以24点游戏培育学生数学素养策略研究

摘 要：近几年，各校对24点数学游戏的开展非常重视，24点数学游戏也成了教师研究的重要课题。教师更多关注到其对学生计算能力提高的成效，用游戏的形式生动有趣地开展口算的训练。小学数学学科关键能力的培育是学生核心素养培养的重点内容，24点数学游戏作为数学科的游戏活动，也应该服务于学生的数学学习和关键能力的培养，这样才能够让24点数学游戏走得更远。笔者结合自身教学经验，谈谈如何将24点数学游戏引进数学课堂，让它成为培养学生数学关键能力的途径之一，达到玩游戏育素养的目标。

关键词：小学数学;24点游戏;数学素养

进行学科关键能力的培养必须从学科的知识入手，义务教育阶段的数学课程的各学段中，运算占了相当大的一个比重，数学运算素养是小学阶段关键能力培养中的首要能力，因此，教师都乐意把24点数学游戏引进数学课堂。很多教师认为24点数学游戏必须要在学生已经学习四则运算的基础上才能进行，也就是说起码要到二年级下学期表内除法教学完成后才能开展，在实际教学实践中，教师没有把24点数学游戏局限于提升学生运算素养这方面，更着重于发挥24点数学游戏培养学生的关键能力的作用，真正起到玩游戏育素养的目标，下面就简单谈一谈笔者在24点数学游戏教学中如何培养学生数学关键能力。

一、从认识扑克牌入手，培养学生的数学抽象能力

24点作为我校数学学科的一大特色，我们把各年级在24点数学游戏教学中拟定了具体的要求和目标，从一年级刚开始认识10以内的数，我们就逐步把24點教学引进课堂。把认识扑克牌与10以内数的认识结合。第一步，从牌上的点数抽象出数。扑克牌的设计本身就是一张把数字从形象到抽象过渡的学具，它既有具体点数又有抽象的数字，利用它作为数学学具卡片，通过数点数逐步抽象出数，如教学数字“3”时，可以让学生找出“3”这张扑克牌，数一数、说一说上面有3个什么。学生可能说出3个方砖，3个爱心等等，让学生在游戏中理解3的基数含义。另外，在24点教学中如何快速地把扑克牌的图案抽象出数来进行运算，这一步的教学是必不可少的，就是从具体的事物中辨认出数来。第二步，抽象出数与数之间的关系，比如数的大小、数的顺序、数的组成等。通过牌上点数的多少，学生能直观看出点数多的数较大;通过看一看，比一比，知道3添上1就是4，4添上1就是5，知道较大数比较少数多几个。还通过比一比、摆一摆，把扑克牌按照数的大小按顺序排一排、玩一玩，两个学生为一组。一个学生任意抽一张扑克牌(牌里只有1—10)，另一个学生就要找出和这张牌组成10的数。通过扑克牌这个简单情境识别出各数之间的关系。

二、通过游戏算法的探索，培养学生数学理解与表征能力

数学理解能力，简单来说是指对数学学科知识的概念和逻辑知识以及数学思想、思维方式以及理性精神的理解能力。比如，对游戏算法理解，从1至K中，任意抽取4张牌，用加、减、乘、除(可以加括号)把牌面的数算成24，每张牌能用且只能用一次，看上去简单的几句话，对于小学生特别是低年段的学生，他们正确地理解游戏算法是费力的。因此，教师要以学生的学科知识为基础展开教学，让学生更准确理解24点数学游戏的算法以及规则。第一，要引导学生理解这四张牌是分别代表一个数，1至K，就是1至13，特别是J(11)、Q(12)、K(13);第二，引导学生把这四个数和四种运算以及括号进行一定组合、搭配，算出24来。为了让学生对算法的理解更准确，我们在教学前，先通过一系列的游戏，让学生逐步理解24点数学游戏算法。根据学生的学习进度一般分两阶段进行，在学生已经掌握20以内加减法计算时进行第一阶段游戏：从1—10中随机抽出两张扑克牌并说出它们的和、差以及积(具体根据学生学习四则运算的进度开展)。这个游戏主要是让学生理解两个数之间的关系，加法和乘法可以交换加数(因数)的位置相加(相乘)，求出和或积(不变)，减法就只能用较大数减较小数。当学生已经初步学习表内乘法和除法时就要进入第二阶段的游戏：从1—K中找出两张(当两张牌熟练以后可以升级到三张牌)扑克牌，通过加、减、乘、除能求出1、2、3、4、6、8、12，比如：1×1=1、3×2=6、8÷1=8等等，这是帮助学生理解一些能快速算出24点的典型例子做准备的，如：24×1=24，12×2=24，3×8=24，4×6=24等。以上的游戏实际上是24点数学游戏的初级版，通过游戏的训练，学生有了这些游戏作为基础，就避免了由于对算法不理解而产生常见的错误。初级版的游戏能帮助学生正确理解复杂的24点算法以及规则，为以后更好地运用算法解决24点的算法问题做好准备。而学生的数学表征能力，指的是使用可视化形式以及结构化的方式关联化地表达概念、问题以及它们之间的关系，是一种简化问题与形式的能力。把四张扑克牌用加、减、乘、除(可以加括号)把牌面的数算成24是一个复杂的思维过程。怎样把这复杂思维过程用可视化形式，用简单的数学符号进行表达?就是要用数学算式进行表达，在教学中一般是根据学生的知识基础进行引导，二年级可以进行分步算式的教学，三年级开始引导学生用综合算式表达。

三、通过游戏过程训练学生的交流表达能力

数学的本质就是数学思维的培养，而语言是思维载体和交流的工具，数学语言不是一朝一夕就能形成的，通过有目的的引导和有效的训练才能逐步形成。培养学生交流表达能力就是让学生用数学语言说数学、表达数学。24点数学游戏过程是需要动眼、动脑、动手和动口全感官参与游戏的过程，其中动口就是需要用数学语言把自己想法简洁、清晰地表达出来。为了帮助学生能快速、清晰表达自己的想法，第一步先让其学会调整扑克牌的顺序，如抽出的牌是8、8、9、3这四张牌，首先教师就要引导学生观察有没有想要的组合(三八二十四，四六二十四等)，这里刚好有三八二十四这样的组合，因此马上把扑克牌的位置从原来的8、8、9、3调整为3、8、8、9;其次，由于3×8=24了，所以想办法把剩下的数算出0或1来，因为24×1=24，24+0或24-0都等于24，这里刚好9-8=1，因此要引导学生再次调整四张牌的顺序，从刚才的3、8、8、9的顺序调整为3、8、9、8;这样一调整马上能从牌的顺序看出3×8=24，

9-8=1， 24×1=24。让学生养成有序地排牌的游戏习惯，让其思维更有条理性，另外，学生可以根据不同的思路及时调整扑克牌的顺序，由于答案的可视化让学生更大胆自信地说出自己的想法。第二步就要培养学生发言的习惯——发言要有一定的规矩。首先是学会聆听，认真地聆听是为了更好地发言，聆听同伴好的想法，聆听过程中及时发现别人出错的地方。发言也要守秩序，如抢答要求抢而不乱，怎样才能做到抢而不乱?一要统一抢答信号，可以拍一下桌子，也可以举手;二是有人发出信号抢答以后，所有参加游戏的学生必须安静聆听，发现有错马上再发出一次信号补答，有不同想法也可以继续发出信号补答;三的发出信号抢答的学生必须在5秒以内发言，超过5秒就要把机会让给别人。第三步就是要让每个学生都有说的机会。由于24点数学游戏要求快、狠、准，在游戏过程中，优生思维敏捷，动作迅速;对于中下生，他们“说”的机会会被剥夺。为了让全体学生都有“说”的机会，游戏的前半部分可采取抢答形式，后半部分采取抽签形式。抽签形式能让学生参加游戏的机会都是均等的。为了增强中下生的自信心，后半部分的题目与前半部分的随机题最大区别就是专出经典题，适当降低游戏的难度，让这部分学生有题可答，有话可说。

我校24点数学游戏引进数学课堂已初见成效，它对提高学生的计算能力和学业成绩的效果方面是我们关注最多的。让24点数学游戏更好地服务学生的数学学习，真正让起到玩游戏育素养的目标，才能让24点数学游戏走得更远。

参考文献：

[1]庄惠芬.小学数学学科关键能力的培育策略[J].教育理论与实践，2015(35).

[2]禄莲.试析小学数学学科关键能力的培育[J].青少年日记(教育教学研究)，2017(03).

作者：苏惠仪

第2篇：24点游戏教案

学校：龙茗中学 执教：俞伟鹏 课题：24点游戏 教时：1课时 教学目标：

1、理解24点游戏的规则，掌握24点游戏的运算技巧

2、操作实践算24点的扑克游戏，巩固加强有理数的四则运算

3、寓教于乐，培养合作精神和创新意识，激发学生对数学学习的兴趣 教学重点：游戏规则

教学难点：计算的方法，特别是四张牌的计算的多样化 教学用具：课件、扑克牌 教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

师：(出示扑克牌)这是什么?你们玩过扑克牌吗?都用扑克牌玩过哪些游戏?今天老师也想用扑克牌和你们一起玩个游戏，叫做“算24点”。下面来了解一下它的游戏规则。

二、熟悉游戏规则，掌握计算方法

(一)第一关：幸运对对碰(2个数算24点)

课件出示：本关规则：老师出一张牌，你们也出一张牌或说一个数学，使这两个数字碰出的得数是24，这就叫“幸运对对碰”。

1、老师出一张牌8，你能从自己手中拿出一张牌，用加、减、乘、除法和我这张牌进行计算，算出24吗?

2、不错，是3，3×8=24. 你是怎样想到3的?(口诀：三八二十四)

3、教师依次出牌

4、9. 让学生从自己手里拿出一张牌，进行对对碰。 提问：9和谁怎样算24?(15加9等于24)

师：对，没有口诀是几九二十四，这时候我们就不能再用乘法，而是改用加法或减法。

(二)第二关：幸运拆拆猜(3个数算24点)

课件出示：本关规则：算24点时，将A看做“1”，从A—9这9张牌中任意抽出3张，经过加、减、乘、除的计算后得到24。所抽每张牌上的数都要用，而且只能用一次。

师：现在给你三张牌，你们能把牌上的数字加减乘除，算出结果24吗?

1、出示7 6 3，提示学生：见到6，想4。7和3这两张牌怎样算，能够得到4?

2、学生交流、汇报：7-3=4，4×6=24。教师板书。

现在我们三个小组来个比赛，每组推选1名代表来闯关，看看哪组表现得最棒!提示：如果有困难，你可以使用2条求助热线：(1)求助本组的其他同学;(2)求助全班同学。

课件出示三个小动物，每个动物后面都有一组数，学生选自己喜欢的动物。

出示三组数①

2、

3、4 ②

9、

8、3 ③

3、

5、9让学生边算边寻找算24的秘诀。

师：哪一组先来?(一个一个上去，不要三个一起上去)你选择哪个动物?(课件出示)。

注意提醒全班学生：注意了，他在算的时候，我们也要动脑筋算哦，如果他算不出来，有可能会求助你哦!!

(算不出来时可以提醒：你可以使用求助热线的)

(注意每组的方式方法，表扬，反馈让大家去评点)如：对不对啊?真聪明!

下面哪一组来?(选择，算)真了不起，掌声送给他! 师过渡：刚才这三位同学都很棒，!

师：你们的计算的方法多种多样，你们发现什么诀窍没有?(多数可以凑3和8，4和6，应用口诀进行计算，不能应用口诀的再想办法进行加、减、乘、除混合算。)

(三)第三关：幸运大比拼

方法掌握了吗?那好，下面我们来个幸运大比拼。

(听好游戏规则，课件)这次我们三人小组合作，每人从自己的9张牌中任意抽出一张牌，把它放在桌上，然后每人思考，谁先想好就由谁先说，如果这三张牌算不出来，请组长把这三个数字记录下来，待会儿我们大家一起讨论。然后把各自的牌收回去，洗洗牌，再继续出牌玩。看看哪个小组成功算出的速度快，方法多!

学生活动，教师巡视指导。

交流算法，提供算不出来的情况，其他组帮忙计算。

(四)第四关：终极大挑战

课件出示：本关规则：同组同学选出四张牌，谁先算出最后结果是24，谁就胜出。如果计算结果得不到24，就换牌再算。

师：三张牌算24点我们已经会玩了，你们敢不敢挑战更高难度的? 生：敢! 课件出示

1、

2、

5、8 (课件出示四张牌)哇!四张牌呢，可难多了，你们怕不怕? 生试着算，说不同的答案。

师小结：用四张牌算24点的确难度大了些，但我们小朋友都很聪明，爱动脑筋，表现的特别棒!

开动脑筋想一想，会做哪个就做哪个! 出示三组：4 5 7 8 3 1 7 9 5 5 6 3

三、全课总结

同学们，今天我们学习了什么?用什么玩的?

回家可以告诉你的爸爸妈妈，牌不仅可以作为娱乐休闲之用，还可以玩数学游戏呢!

你还可以和你的爸爸、妈妈一起玩一玩，跟他们比一比，好吗?

第3篇：24点游戏教案

24点游戏

教学目标：

1、 理解24点游戏的规则，掌握24点游戏的运算技巧。

2、操作实践算24点的扑克游戏，巩固四则运算 。

3、寓教于乐，培养合作精神和创新意识，激发学生对数学学习的兴趣 。 教学重点：游戏规则

教学难点：计算的方法，特别是四张牌的计算的多样化 教学用具：课件、扑克牌 教学过程：

一、自我介绍、趣题导入

我姓朱，今天朱老师给大家分享一节不一样的数学课。在座的小朋友大多数都没有学过奥数吧，可能你们早就听说过，奥数很难，我们有些家长也会说，我家小孩不太聪明，奥数这么难，怕是学不好，那今天朱老师就和大家来看看，奥数是不是真的很难?

下面有2道趣题，我们一起来思考下：

1、5个姐姐每人各有1个弟弟，至少有几人?

解析：咋一看，5个姐姐各有1个弟弟，当然是有5个弟弟啦，共有10人。对不对了?问题是至少有几人，那么这5个姐姐有可能是一家人，她们只有一个弟弟的话当然也各有1个弟弟啊，所以应该是6人。

2、5个小朋友同时吃5个苹果，用5分钟吃完，10个小朋友同时吃10个苹果，几分钟吃完?

解析：5个小朋友同时吃5个苹果，用5分钟吃完，说明每个小朋友吃1个苹果就要5分钟。如果10个人一起吃还是只要5分钟。

二、创设情境，激发兴趣

师：(出示扑克牌)这是什么?你们玩过扑克牌吗?你用扑克牌玩过哪些游戏?今天老师也想用扑克牌和你们一起玩个游戏，叫做“算24点”，板书。

三、熟悉游戏规则，掌握计算方法

(一)第一关：幸运对对碰(2个数算24点)

本关规则：老师出一张牌，你们说一个数学，使这两个数字碰用加、减、乘、除法算出24吗?

1、老师出一张牌8，你能说出一个数字，算出24吗? 指名回答。

2、引导生回答，不错，是3，你是怎样想到的?3×8=24. 你用的乘法口诀是?(口诀：三八二十四)

3、请一位学生抽一张牌，另外的学生能否说出一个数字，算出24?(可以多找几个同学抽排。当抽出的数不能列出乘法算式时，老师适时小结)

师：对，没有口诀是几几二十四，这时候我们就不能再用乘法，而是改用加法或减法。

(二)第二关：幸运大比拼(3个数算24点)

本关规则：算24点时，将A看做“1”，从A—9这9张牌中任意抽出3张，经过加、减、乘、除的计算后得到24。所抽每张牌上的数都要用而且只能用一次。

1、 出示

3、

6、7三张牌，你能通过运算得到24吗?

2、 同桌交流：

3、汇报：提示学生：见到6，想4，7和3这两张牌怎样算，能够得到4? 7-3=4，4×6=24。教师板书。

4、现在我们三个小组来个比赛，每组推选1名代表来闯关，看看哪组表现得最棒! 出示三组数①

2、

3、4 ②

3、

5、9 ③

3、

8、9，请代表抽签后答题。 注意提醒全班学生：他在算的时候，我们也要动脑筋算哦，如果他算不出来，有可能会求助你哦! 师过渡：刚才这三位同学都很棒! 通过刚才的计算，你们发现什么诀窍没有?

(多数可以凑3和8，4和6，应用口诀进行计算，不能应用口诀的再想办法进行加、减、乘、除混合算。)

(三)第三关：幸运大挑战 (4个数算24点)

师：三张牌算24点我们已经会玩了，你们敢不敢挑战更高难度的? 本关规则：选出四张牌，用四则运算符号连成算式，使结果等于24。同样要求这四张牌都是用而且只能用一次。 出示四张牌

1、

2、

5、8 ，哇!四张牌呢，可难多了，你们怕不怕?

1、 同桌交流，试算。

2、 指名汇报。

方法①2÷1=2，5-2=3，3×8=24

即(5-2÷1)×8=24 方法②8÷2=4，5+1=6，4×6=24

即(8÷2)×(5+1)=24 方法③5+8-1=12，2×12=24

即2×(5+8-1)=24

师小结：用四张牌算24点的确难度大了些，但我们小朋友在老师的帮助下还是算出来了，而且还得出了三种不同的方法，表现的非常棒，来，为自己鼓掌!

出示三组：接下来的3组算式由同学下去之后独立完成。请同学们将数字抄在练习本上。 ①

4、

5、

7、8

(7-5)×(4+8)=24 ②

1、

3、

7、9

(9÷3)×(1+7)=24 ③

3、

5、

5、6

(5÷5+3)×6=24

四、全课总结

同学们，今天我们学习了什么?你有什么收获? 老师总结：牌不仅可以作为娱乐休闲之用，还可以玩数学游戏，其实真正的24点游戏，有更严格的规定的，它并不是想出一个算式就好了，而是要求在规定的时间写出尽量多的算式。通过计算机统计，24点游戏一共是有715个题目，其中566个能解，一共有解式1737个。今天我们了解的是最普通的一种类型，在以后的课程中我们还会系统的学习，请同学们下去之后跟你们的家长玩一玩这个游戏，跟他们比一比，看看哪个更厉害?

第4篇：24点游戏教案（大全）

24点游戏活动课教学设计

教学目标：

1、理解24点游戏的规则，掌握24点游戏的运算技巧

2、操作实践算24点的扑克游戏，巩固加强有理数的四则运算

3、寓教于乐，培养合作精神和创新意识，激发学生对数学学习的兴趣 教学重点：游戏规则

教学难点：计算的方法，特别是四张牌的计算的多样化 教学用具：课件、扑克牌 教学过程：

一、24点游戏的规则

1、将全班同学分成三个大组，在每个环节的活动中，由每个大组派一名同学到讲台，在每一副扑克牌(除去大、小王)中抽取四张扑克牌，用这四张扑克牌代表的四个数字按要求在规定的时间内(10分钟)进行运算(四个数只能用一次，可以使用括号)，每次运算结果必须为24。每做对一种方法得到10分，也可以向该小组其它成员求助，但只能得5分。(注：A、J、Q、K分别代表数字

1、

11、

12、13)。

2、在比赛中，各小组成员必须遵守纪律，不得乱叫乱喊，否则扣除该小组得分。

3、若该小组抽取的四张牌无法算出结果为24，可放弃，重新抽取四张，但每轮只能放弃两次。

二、24点游戏的基础技巧

①凑24的因数(乘法)(比较常用) 见2想

12、见3想8;见4想6; ②加减法

三、24点游戏活动

1、小分组内对抗，5分钟以后，获牌最多者晋级;

2、12人晋级后分为三组，再进行组内对抗，5分钟以后，获牌最多的四人将进入最后决赛;

3、四人在中间进行最后的大决战;以获牌多少分别评为第一名、第二名、第三名、第四名;

四、活动总结

1、本节课你开心吗?

2、24点游戏你玩得怎样? 有信心玩得更好吗?

3、基础技巧是什么?

第5篇：24点游戏题目

1) 1118 (1+1+1)*8 2) 1126 (1+1+2)*6 3) 1127 (1+2)*(1+7) 4) 1128 (1+1*2)*8 5) 1129 (1+2)*(9-1) 6) 1134 4*(1+1)*3 7) 1135 (1+3)*(1+5) 8)1136 (1+1*3)*6 9) 1137 3*(1+1*7) 10) 1138 (1-1+3)*8 11) 1139 (1+1)*(3+9) 12) 1144 4*(1+1+4) 13) 1145 4*(1+1*5) 14) 1146 (1-1+4)*6 15) 1147 1*4*(7-1) 16) 1148 (1+1)*(4+8) 17) 1149 (4-1)*(9-1) 18) 1155 (5-1)*(1+5) 19) 1156 (1*5-1)*6 20) 1157 (1+1)*(5+7) 21) 1158 (5-(1+1))*8 22) 1166 (1+1)*(6+6) 23) 1168 6/(1+1)*8 24) 1169 6+(1+1)*9 25) 1188 8+(1+1)*8 26) 1224 4*2*(1+2) 27) 1225 (2+2)*(1+5) 28) 1226 (1+2)*(2+6) 29) 1227 (2+2)*(7-1) 30) 1228 (2-1+2)*8 31) 1229 2*(1+2+9) 32) 1233 3*2*(1+3) 33) 1234 4*(1+2+3) 34) 1235 (1+2)*(3+5) 35) 1236 3*(1*2+6) 36) 1237 1+2+3*7 37) 1238 2*(1+3+8) 38) 1239 1*2*(3+9) 39) 1244 (1+2)*(4+4) 40) 1245 4*(2-1+5) 41) 1246 (2-1)*4*6 42) 1247 2*(1+4+7) 43) 1248 1*2*(4+8) 44) 1249 4+2*(1+9) 45) 1255 1+5*5-2 46) 1256 (1+5-2)*6 47) 1257 1*2*(5+7) 48) 1258 (1+5)/2*8 49) 1259 9+(1+2)*5 50) 1266 6+(1+2)*6 51) 1267 (1+7)/2*6 52) 1268 1*6/2*8 53) 1269 6+1*2*9 54) 1277 (7*7-1)/2 55) 1278 1+7+2*8 56) 1279 1+9+2*7 57) 1288 8+1*2*8 58) 1289 9+2*8-1 59) 1333 (1+3)*(3+3) 60) 1334 4*(1*3+3) 61) 1335 1*3*(3+5) 62) 1336 3+3*(1+6) 63) 1337 1*3+3*7 64) 1338 3*(1+8)-3 65) 1339 (1+3)*(9-3) 66) 1344 1*3*(4+4) 67) 1345 1+3+4*5 68) 1346f 6/(1-3/4) 69) 1347 (1+3)*7-4 70) 1348 8+(1+3)*4 71) 1349 1+3*9-4 72) 1356 1+5+3*6 73) 1357 (7-3)*(1+5) 74) 1358 1+8+3*5 75) 1359 9+1*3*5 76) 1366 6+1*3*6 77) 1367 (7-3)*1*6 78) 1368 (1+6/3)*8 79) 1369 3*(1+9)-6 80) 1377 (7-3)*(7-1) 81) 1378 (7-(1+3))*8 82) 1379 (1+7)*9/3 83) 1388 (1+3)*8-8 84) 1389 1*8*9/3 85) 1399 (9-1)*9/3 86) 1444 4+4*(1+4) 87) 1445 1*4+4*5 88) 1446 4*(1+6)-4 89) 1447 1+7+4*4 90) 1448 8+1*4*4 91) 1449 4*(1+9-4) 92) 1455 4+(5-1)*5 93) 1456f 4/(1-5/6) 94) 1457 1+4*7-5 95) 1458 (8-4)*(1+5) 96) 1459 9+(4-1)*5 97) 1466 (1+4)*6-6 98) 1467 (1+7-4)*6 99) 1468 (1+6-4)*8 100) 1469 (9-(1+4))*6 101) 1477 (7-4)*(1+7) 102) 1478 4*(1+7)-8 103) 1479 (7-4)*(9-1) 104) 1488 1*4*8-8 105) 1489 1+4*8-9 106) 1555f (5-1/5)*5 107) 1556 5*(1+5)-6 108) 1559 (9-5)*(1+5) 109) 1566 1*5*6-6 110) 1567 1+5*6-7 111) 1568 (1+8-5)*6 112) 1569 (9-5)*1*6 113) 1578 (1+7-5)*8 114) 1579 (9-5)*(7-1) 115) 1588 (1*8-5)*8 116) 1589 (8-5)*(9-1) 117) 1599 9+1+5+9 118) 1666 (6-1)*6-6 119) 1668f 6/(1-6/8) 120) 1669 (1+9-6)*6 121) 1679 (9-6)*(1+7) 122) 1688 (1+8-6)*8 123) 1689 9+1+6+8 124) 1699 9+1*6+9 125) 1779 9+7+1+7 126) 1788 8+1+7+8 127) 1789 9+1*7+8 128) 1799 9+7-1+9 129) 1888 8+1*8+8 130) 1889 9+8-1+8 131) 2223 3*2*(2+2) 132) 2224 4*(2+2+2) 133) 2225 2*(2+2*5) 134) 2227 2*(2*7-2) 135) 2228 (2/2+2)*8 136) 2229 2+2*(2+9) 137) 2233 (2+2)*(3+3) 138) 2234 3*(2+2+4) 139) 2235 3*(2*5-2) 140) 2236 2*(2*3+6) 141) 2237 2*(2+3+7) 142) 2238 2+2*(3+8) 143) 2239 (2+2)*(9-3) 144) 2244 2*(4+2*4) 145) 2245 2+2+4*5 146) 2246 (2-2+4)*6 147) 2247 2+2*(4+7) 148) 2248 8+(2+2)*4 149) 2249 2+4+2*9 150) 2255 2*(5+2+5) 151) 2256 2+2*(5+6) 152) 2257 2*5+2*7 153) 2258 2*(5+8)-2 154) 2259 2*(5-2+9) 155) 2266 (2+6)/2*6 156) 2267 6+2*(2+7) 157) 2268 8+2*(2+6) 158) 2269 2*(2*9-6) 159) 2277 2*(7-2+7) 160) 2278 2+8+2*7 161) 2288 (2+2)*8-8 162) 2289 8+2*9-2 163) 2333 3*(3+2+3) 164) 2335 2*(3*5-3) 165) 2336 2*(3+3+6) 166) 2337 (7-3)*2*3 167) 2338 (3/3+2)*8 168) 2339 9+3*(2+3) 169) 2344 4+4*(2+3) 170) 2345 2*(5+3+4) 171) 2346 2+4+3*6 172) 2347 4+2*(3+7) 173) 2348 (8-4)*2*3 174) 2349 2*4*9/3 175) 2355 2+5*5-3 176) 2356 5*2*3-6 177) 2357 2+7+3*5 178) 2358 8+2*(3+5) 179) 2359 2+3*9-5 180) 2366 (2+3)*6-6 181) 2367 3*(2*7-6) 182) 2368 3*(2+8)-6 183) 2369 9+3+2*6 184) 2377 7+3+2*7 185) 2378 (2+7)/3*8 186) 2379 2*(3*7-9) 187) 2388 3*(2*8-8) 188) 2389 8/2*(9-3) 189) 2399 9+2*3+9 190) 2444 2*(4+4+4) 191) 2445 4*(2+5)-4 192) 2446 2+6+4*4 193) 2447 (7-4)*2*4 194) 2448 (4/4+2)*8 195) 2449 4*(9-2)-4 196) 2455 4+2*(5+5) 197) 2456 5*(2+4)-6 198) 2457 (4-2)*(5+7) 199) 2458 (2*4-5)*8 200) 2459 (9-5)*(2+4) 201) 2466 (2+6-4)*6 202) 2467 2+4*7-6 203) 2468 4*(2+6)-8 204) 2469 (9-6)*2*4 205) 2477 2*(7+7)-4 206) 2478 4*(2*7-8) 207) 2479 9+7+2*4 208) 2488 8+2*4+8 209) 2489 (9-(2+4))*8 210) 2499 9+2+4+9 211) 2557 5+5+2*7 212) 2558 (5/5+2)*8 213) 2559 9+5+2*5 214) 2566 (2*5-6)*6 215) 2567 7+5+2*6 216) 2568 2+5*6-8 217) 2569 9+5*6/2 218) 2577 7+7+2*5 219) 2578 (2*5-7)*8 220) 2579 5*7-(2+9) 221) 2588 5*8-2*8 222) 2589 9+2+5+8 223) 2666 6+6+2*6 224) 2667 (6+6*7)/2 225) 2668 (6/6+2)*8 226) 2669 (9-6)*(2+6) 227) 2678 (2+7-6)*8 228) 2679 9+7+2+6 229) 2688 8+2+6+8 230) 2689 (2*6-9)*8 231) 2699 2*(9-6+9) 232) 2778 8+7+2+7 233) 2788 (2+8-7)*8 234) 2789 2*(7+9)-8 235) 2888 (8/8+2)*8 236) 2889 (2+9-8)*8 237) 2899 (9/9+2)*8 238) 3333 3*3*3-3 239) 3334 3+3*(3+4) 240) 3335 3*3+3*5 241) 3336 3+3+3*6 242) 3337 3*(3/3+7) 243) 3338 (3+3-3)*8 244) 3339 3*(9-3/3) 245) 3344 3*(3*4-4) 246) 3345 4*(3/3+5) 247) 3346 (3-3+4)*6 248) 3347 3*(4-3+7) 249) 3348 (8-4)*(3+3) 250) 3349 3+9+3*4 251) 3355 5*5-3/3 252) 3356 3+6+3*5 253) 3357 3*(3*5-7) 254) 3359 (9-5)*(3+3) 255) 3366 3*(6/3+6) 256) 3367 3*(3+7)-6 257) 3368 (3*3-6)*8 258) 3369 9+6+3*3 259) 3377f (3/7+3)*7 260) 3378 8+7+3*3 261) 3379 3+7*9/3 262) 3388f 8/(3-8/3) 263) 3389 3*(3+8)-9 264) 3399 9+3+3+9 265) 3444 4*(3+4)-4 266) 3445 3+5+4*4 267) 3446 (4/4+3)*6 268) 3447 3*(4/4+7) 269) 3448 (3+4-4)*8 270) 3449 3*(9-4/4) 271) 3455 5+4+3*5 272) 3456 (3+5-4)*6 273) 3457 7+5+3*4 274) 3458 4*(3+5)-8 275) 3459 3*(4+9-5) 276) 3466 6+6+3*4 277) 3468 (3*4-8)*6 278) 3469 4*(3+9-6) 279) 3477 3+4*7-7 280) 3478 8+(7-3)*4 281) 3479 3*(4+7)-9 282) 3489 9+3+4+8 283) 3499 9+3*(9-4) 284) 3556 (5/5+3)*6 285) 3557 3*(5/5+7) 286) 3558 (3+5-5)*8 287) 3559 3*(9-5/5) 288) 3566 (3+6-5)*6 289) 3567 3*(6-5+7) 290) 3568 3*(6-5)*8 291) 3569 3+5*6-9 292) 3578 8+3*7-5 293) 3579 9+7+3+5 294) 3588 8+3+5+8 295) 3589 5+3*9-8 296) 3599 9+5*9/3 297) 3666 (6/6+3)*6 298) 3667 3*(6/6+7) 299) 3668 (3+6-6)*8 300) 3669 9+6+3+6 301) 3677 3*(7-6+7) 302) 3678 8+7+3+6 303) 3679 3*(6+9-7) 304) 3688 (8/8+3)*6 305) 3689 (3+9-8)*6 306) 3699 6+3*9-9 307) 3777 7+7+3+7 308) 3778 (3+7-7)*8 309) 3779 3*(9-7/7) 310) 3788 3*(8/8+7) 311) 3789 3*(7+9-8) 312) 3799 3*(9/9+7) 313) 3888 (3+8-8)*8 314) 3889 (9-8)*3*8 315) 3899 9+3*8-9 316) 3999 3*(9-9/9) 317) 4444 4+4+4*4 318) 4445 4*(4/4+5) 319) 4446 (4+4-4)*6 320) 4447 (7-4)*(4+4) 321) 4448 4*(4+4)-8

322) 4449 4+4*(9-4) 323) 4455 4*(5-4+5) 324) 4456 4*(5-4)*6 325) 4457 4*(4+7-5) 326) 4458 (4+4-5)*8 327) 4468 4*(4+8-6) 328) 4469 (9-6)*(4+4) 329) 4477f (4-4/7)*7 330) 4478 4+4*7-8 331) 4479 9+7+4+4 332) 4488 8+4+4+8 333) 4489 4*9-(4+8) 334) 4555 4+5*5-5 335) 4556 (4+5-5)*6 336) 4557 4*(7-5/5) 337) 4558 (4-5/5)*8 338) 4559 9+4*5-5 339) 4566 4*(6/6+5) 340) 4567 4*(5+7-6) 341) 4568 (4+5-6)*8 342) 4569 9+6+4+5 343) 4577 4*(7/7+5) 344) 4578 8+7+4+5 345) 4579 5+4*7-9 346) 4588 4*(8/8+5) 347) 4589 4*(5+9-8) 348) 4599 4*(9/9+5) 349) 4666 (4+6-6)*6 350) 4667 (7-6)*4*6 351) 4668 8+6+4+6 352) 4669 4*9-(6+6) 353) 4677 7+7+4+6 354) 4678 (4+6-7)*8 355) 4679 (7+9)/4*6 356) 4688 8+4*6-8 357) 4689 (9-8)*4*6 358) 4699 9+4*6-9 359) 4777 4*(7-7/7) 360) 4778 (4-7/7)*8 361) 4788 (4+7-8)*8 362) 4789 4*(7+8-9) 363) 4799 4*(7-9/9) 364) 4888 (4-8/8)*8 365) 4889 (4+8-9)*8 366) 4899 (4-9/9)*8 367) 5555 5*5-5/5 368) 5556 5+5*5-6 369) 5559 9+5+5+5 370) 5566 (5+5-6)*6 371) 5567 6+5*5-7 372) 5568 8+6+5+5 373) 5577 7+7+5+5 374) 5578 (5+5-7)*8 375) 5588 5*5-8/8 376) 5589 8+5*5-9 377) 5599 5*5-9/9 378) 5666 (5-6/6)*6 379) 5667 7+6+5+6 380) 5668 6+(8-5)*6 381) 5669 6*9-5*6 382) 5677 (5-7/7)*6 383) 5678 (5+7-8)*6 384) 5679 6+(7-5)*9

4 8 8 9 3 4 1 1 3 1 9 1 2 6 5 1

2 4 1 5

1 3 4 7 2 2 2 3 3 2 2 9

8 2 4 2 1 2 3 8 2 1 3 9 4 3 7 2

3 2 4 9

9 7 2 3

3 4 3 5 1 4 6 9 6 3 3 7 4 1 8 9

1 5 5 6 1 5 9 9 6 1 8 8 2 2 2 5

2 2 3 8 2 2 4 7

6 8 9 9 3 5 6 9 3 7 9 9 8 8 8 1 3 2 5 5 4 2 5 9 1 3 8 8 5 2 7 5 1 2 6 9 6 6 3 25 2 2 5

9 2 5 2

1 4 5 5

7 6 5 1 1 5 6

http://wenku.baidu.com/view/92d3d7b169dc5022aaea002f.html

第6篇：24点游戏方案

解放路第三小学首届“24点”游戏活动方案

活动目的：

为了丰富学生的数学课外知识，体验感受数学学习的乐趣，建立学生对数学学习的信心。本着为了学生有机会展示自己的数学素养，提供学生一个展示自我的舞台，提高学生的数学能力宗旨，我校将举行24点比赛活动。 比赛时间：2017年5月

参赛对象：

三、

四、

五、六年级全体学生 活动流程：

第一阶段

第一轮笔试预选赛：定于5月3日下午第一节课，参赛学生为

三、

四、

五、六年级全体学生。由数学组组织出题，在班级里进行笔试比赛，时间为30分钟，评出每班按人数的20%学生进入决赛。

第二轮笔试决赛：定于5月5日下午第一节课，参赛人员到指定教室进行笔试，时间为30分钟。按笔试成绩评出一等奖，二等奖。

第二阶段

现场PK赛：每个年级选出3名同学组成一个代表队进行团体现场PK赛，决出冠、亚军。其中

三、四年级一组，定于5月9日下午第一节课，

五、六年级为一组，定于5月11日下午第一节课。 活动规则

第一阶段笔试部分以试卷形式呈现，时间为30分钟。第二阶段PK赛以现场抢答形式呈现，时间为30分钟，每题限时一分钟，超时自动进行下一题。 活动要求：

1.各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前10分钟进入比赛现场。迟到5分钟不得参赛，作弃权处理。

2.在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请监考老师解答。

3.比赛时间一到，不管有没有完成预定的速算内容，整个比赛阶段结束。请选手离开场地。

4.三、

四、

五、六年级数学教师全程参与。(如有特殊情况请

一、二年级数学教师协助)

活动未尽事宜，数学组另行通知。

第7篇： 《巧算24点游戏研究》

一、问题由来

有一次，我和妈妈在一起玩24点游戏，游戏的规则是：每人抓一样多的扑克牌，各人依次从下面抽两张牌，一共四张，将每张牌上的点数，运用加减乘除等运算法则进行运算，其结果必须是24，运算速度快者即获胜。

每当四张牌一放到桌子上，妈妈几乎在十秒钟之内就能算出来。后来我疑惑地问妈妈：“你怎么算这么快，有什么技巧吗?”面对妈妈如此快速的算法让我对24点算法产生了强大的兴趣，如何又快又准确的算出，带着巨大的好奇心我开始了课题研究。

二、研究过程

其实算24，关键的是将牌面的四个数字凑成了3和8或4和6，再相乘求积。”妈妈说着从牌中任意抽出四张牌，分别是

7、

1、

6、2，“这四张牌很好算。”妈妈说，“7加1等于8，6除以2等于3，3乘以8就等于24了。一副扑克牌中抽去大小王剩下52张，(如果初练也可只用1～10这40张牌)任意抽取4张牌(称牌组)，用加、减、乘、除(可加括号)把牌面上的数算成24。每张牌必须用一次且只能用一次，如抽出的牌是

3、

8、

8、9，那么算式为(9—8)×8×3或3×8+(9—8)或(9—8÷8)×3等。

“算24点”作为一种扑克牌智力游戏，还需要注意计算中的技巧问题。计算时，我们不可能把牌面上的4个数的不同组合形式——去试，更不能瞎碰乱凑。

三、研究结论

通过研究总结了几种常用的、便于学习掌握的方法：

方法

一、利用3×8=

24、4×6=24求解。

把牌面上的四个数想办法凑成3和

8、4和6，再相乘求解。如

3、

3、

6、10可组成(10—6÷3)×3=24等。又如

2、

3、

3、7可组成(7+3—2)×3=24等。实践证明，这种方法是利用率最大、命中率最高的一种方法。

方法

二、利用0、11的运算特性求解。

如

3、

4、

4、8可组成3×8+4—4=24等。又如

4、

5、J、K可组成11×(5—4)+13=24等。

方法

三、在有解的牌组中，用得最为广泛的是以下六种解法：(我们用a、b、c、d表示牌面上的四个数)

①(a—b)×(c+d)

如(10—4)×(2+2)=24等。

②(a+b)÷c×d

如(10+2)÷2×4=24等。

③(a-b÷c)×d

如(3—2÷2)×12=24等。

④(a+b-c)×d

如(9+5—2)×2=24等。

⑤ a×b+c—d

如11×3+l—10=24等。

⑥(a-b)×c+d

如(4—l)×6+6=24等。

四、研究拓展

特殊的24点如何运算?

1、例如： A、A、A、5就算不出24，刚才是运用加减乘除的四则运算法则来运算的，在这里却行不通，但是如果用平方的方法就能得到24，把A看做1，1加1等于2，52等于25，25减1就等于24啦!当出现

5、

5、

5、1四个数字，我就想到小数的运算，心想：(

)×5=24，我试了一试，到推得(4.8)×5=24，再由

5、

5、1这三个数字想怎么得出4.8?不断的研究学习我发现平时老师经常谈起小数，用小数来算就会很简单了。由1÷5=0.2，再由5-0.2=4.8，可得算式：(5-1÷5)×5=24。

、例如：

2、

7、

7、10算24点时，在整数、小数范围内一时难以找到如何计算的方法，我就想到用分数计算，根据平时老师讲的：先取三个数，使它的结果为24，容易想到2×7+10=24，这样一来，由此构造一个带分数，使它含有

2、

7、10这个分数，2或这个带分数乘以7其结果为24，列式为(2+10÷7)×7=2

3、例如：经过反复计算，我发现4个1，4个2，由于数字太小，无法算出24，而4个7，4个8，4个9由于太大，也无法算出。当然，这只是通常情况下会出现无解，但是规则不同，有些还是可以计算出来的，如：1-1-1-5的方法是：1+1=2，将2作为5的平方得25，再减1得24。

五、研究心得

其实用扑克牌算24点，是一种智力游戏，我们不仅要用常出现的思路去思考，还要有特殊的方法去解决(如倒推法、构造法)，使我们的游戏玩得有趣，玩得有意义。而且在研究的过程中，也发现24点的神奇效果，不仅能提高玩家的快速反应能力。因为在游戏中，牌的点数不同，所以运用的方法也不同，玩家的思维也牌高速运转状态，而且在短时间内，用最快的速度得出24，才能赢，大大训练玩家的快速反应能力。而且可以训练玩家的口算和心算能力。因为24点游戏对玩家的口算和心算能力是一种高要求，而且对各种的运算都有涉及，其实也就是四则混合计算，由于在运算时不能发出声音，且不准移动牌，对口算和心算是一种很高的要求，以及对乘法口诀也是一种训练，所以说可以训练玩家的口算和心算的能力。在今天，我不仅玩了游戏，还从中明白了数学的奥秘是无穷无尽的，只有不断钻研，才能真正掌握数学。