游戏贴药膏大班教案

游戏贴药膏大班教案（精选9篇）

游戏贴药膏大班教案 篇1

【活动目标】

1、让孩子学会报数，在范围类有目标的做事。

2、让幼儿学会合作，以及有团队感。

3、训练幼儿的追逐，躲避等能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

【活动重点难点】

1、重点：在游戏中学会有目标的做事，合作与团队意识。

2、难点：如何让孩子学会合作。

【活动准备】

铃鼓

【活动过程】

一、开始环节：

老师用铃鼓组织好幼儿站成一排。

二、基本环节：

当老师让幼儿组成一排后，一个接一个的报数，报完数后，老师让报单数的幼儿拉成一个大圆圈，再让报双数的幼儿贴在每一个拉成大圆圈幼儿的背后。

师：孩子们都贴好了吗?

幼：贴好了。

师：(讲规则)现在老师当猎人来打猎，所有小朋友都是动物哈，然后有一个小动物在森林玩，当老师追到那个小朋友时，就换那个小朋友来当猎人，老师当小动物，但是我们小动物可以请其他的小动物帮忙，就是当你跑累了，就贴在一个小朋友的身后，这样你就可以休息，明白了吗?

幼：知道了(可能第一次玩的时候，孩子还不是特别熟，老师多做几次师范就可以了)

师：好，那么我们游戏开始(幼儿在游戏中以追逐，躲避为主)

三、活动结束。

老师：好了孩子们，今天我们的游戏就玩到这里，老师看到你们都很累了，而且好多小朋友都是满头大汗的，现在请所有小朋友排好队，进教室隔背，洗手，喝水。

【活动延伸】

这个游戏不需要准备太多东西，只要孩子们拉个大圆圈就可以游戏，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。

【教学反思】

1、在这个游戏里孩子们接受的速度很快，学会了相互帮助，同时还对数数做了巩固的学习，并明白了如何报数，了解了单数和双数，在我和孩子们玩完第一次时，他们就知道怎么玩了，对于他们这个年龄段来说是相当不错的。

2、在这个游戏里，孩子们的身体素质得到了提升，也学会了和其他小朋友友好相处，但是不足的是很多孩子会跑向自己好朋友哪里，然后就会形成和好朋友这样相互的玩，那么其他的小朋友就会感觉自己是一直站在哪里，就不会很乐意的去玩了，对于这一点，我做的还不是很好，还需要改进。

3、在这个游戏里我也参与到小朋友身边和孩子们一起玩耍，让孩子感觉老是和孩子是好朋友，这样就增进了老师和孩子间的感情。

4、这个游戏总得来说效果还是比较好的，因为孩子们在玩这个游戏时都相当的开心，认真。

5、通过这次活动让我明白到要多注意孩子各个小的方面，多参与到幼儿活动当中，多和幼儿交流，多用幼儿熟悉的儿童语言。

大班科学：贴邮票教案 篇2

1、了解邮票作用，正确计算邮资，初步感受数的守恒。

2、对邮票感兴趣，体验寄信中数活动的乐趣。

活动准备：

1、面值分别为1角、2角、3角、4角、5角、6角、1元的邮票若干。

2、课件PPT。

3、信封若干(附照片)。

4、文字：杭州、山东、北京、四川、***等地名，相关的邮资价格(6角、7角、8角、9角、1元)(附照片)

活动过程：

一、说说“邮票”

(价值分析：了解邮票的作用)

1、游戏“邮票秘密知多少”

出示邮票，这是什么?

T：今天，我们来玩一个关于“邮票”的游戏，你说出邮票的一个秘密，我就能够往前一步，看看谁能帮助我最先到达我的宝座。

T：谢谢你们让我回到了宝座，你们觉得什么时候需要用到“邮票”呢?(寄信)

2、情景导入

最近世博局的叔叔阿姨写了好多信给远在外地的小朋友，告诉他们一个好消息：世博会的一些热门场馆将继续开放，邀请他们来参观。可是这些信都被退了回来，说信上缺了一样东西，你们说说信上到底少了什么?(邮票)

小结：邮票很重要，它代表着寄信的时候需要多少钱，也就是邮资。没有邮票的.信是不能寄出去的。

T：今天，世博局的叔叔阿姨们想请你们帮忙贴上邮票，然后寄给远在各个地方的小朋友。

二、说说“邮资”

(价值分析：了解邮资与收信人之间的关系)

1、了解收信人所在地，感受收信人和寄信人的距离(出示PPT――地图)

T：你知道这些小朋友的家乡在哪里吗?看看哪个地方离上海最近?哪个最远?

(幼儿边说，教师边出示地名，并且按照远近关系排列在黑板上)

2、了解邮资与距离之间的关系。

T：给不同地方的小朋友寄信，需要的邮资都一样吗?(幼儿先猜测，再出示PPT)

小结：邮资与收信人住的地方有关，住的地方离寄信人越远，邮资越高，相反，它住的越近，邮资就越低。(可通过观察让幼儿尝试说出邮资与距离的关系)

三、幼儿选贴邮票

(价值分析：运用已有经验正确计算邮资，初步感受数的守恒。)

1、操作要求：

1)3人一组，幼儿自由分成5个小组;

2)选择信封，观察：信是寄往哪里的?

3)查一查需多少邮资，贴上相应价钱的邮票。(操作过程中，提醒幼儿可以用多张邮票累积到相应的邮资)

(操作时，幼儿分5个小组，一个小组上的信都是寄往同一个地方，为了让幼儿理解数的守恒，每组只投放了一张完整邮资的邮票，如：寄往杭州的那组，只放一张6角邮票，其余都是1角、2角、3角、4角、5角的邮票，需要幼儿使用多张邮票合计。)

2、互相检查：与朋友交换信封，算一算，贴的邮票邮资的总价是否正确。

3、交流验证：(将信分别展示在黑板上，寄往同一地方的信放一起)

T：你的信是寄往哪个地方?需要多少邮资?你使用了几张邮票?

小结：从一个地方寄往另一个地方的信件，使用邮票的张数和面值可以不同，但是邮资总价是不变的。

T：在大家的帮助下，我们终于完成了这个艰巨的任务，世博局的叔叔阿姨可感谢谢你们，相信这些小朋友收到信一定会很开心，因为他们的愿望终于可以实现啦!

四、延伸：寄信

(价值分析：进一步了解邮票的重要性，模拟寄信，体验活动的快乐。)

游戏贴药膏大班教案 篇3

1、感受蒙眼睛贴鼻子的乐趣。

2、提高根据人物特征来猜测人物的本领。

【活动准备】

一张没有鼻子的灰太狼图案，一个灰太狼的鼻子图案，一条围巾，一张遮盖的白纸。

【活动过程】

一、“猜猜他是谁”。

1、导入活动。

师：今天幼儿园来了一位客人，这个客人呢很神秘，他不肯告诉我们他是谁，他想要我们猜猜他是谁，你们来猜猜看好不好？

幼：好

2、开始猜的过程。

先露出灰太狼的脚。

师：咦，你们猜猜这双脚会是谁的？

幼：是老虎的，是狐狸的，是狼的，是狗的„„

师：你们不能确定是不是，那我们再看看他身上其他的部分（再露尾巴）咦，他还有一条大大的尾巴，那他会是谁？

幼：是狗，是狼，是老虎„„

师：你们还不知道是不是？那我们再往下瞧瞧（接着再露身体，手）你们猜到了么？我请举手的小朋友。

幼：是狼，是狗„„

师：有些小朋友啊已经猜中了，我们来看看他到底是谁好不好？

幼：好。

3、揭开谜底

师：原来啊是一只灰太狼，你们认不认识他呀？喜不喜欢他呀？

幼：认识。喜欢，不喜欢

师：那你们了解他一些什么呢？我请某某来说说看

幼：他抓不到羊。

二、贴鼻子活动。

1、游戏前准备

师：你们觉得这个灰太狼是不是很奇怪，他是不是少了一样什么东西呢？

幼：他没有鼻子。

师：你们小眼睛好亮啊，一看就看出他没有鼻子。那今天我们就来玩一个贴鼻子的游戏。到时候啊，老师要蒙住一个小朋友的眼睛，然后让他来贴鼻子，看他贴的到不到位。

2、开始游戏。

师：你们谁先上来？

幼：我我„„

师：好，那我们就先请某某上来。

（蒙住眼睛，某某贴，贴完后，解开围巾）

师：某某把鼻子贴到了眼睛上，是不是很搞笑啊？那我再请某某试试？

„„

三、游戏结束

游戏贴药膏大班教案 篇4

蹦蹦床上的字宝宝

活动目的：

1.复习有关汉字；

2.锻炼幼儿的弹跳力。

3.体验合作创编游戏的乐趣。

4.喜欢参与游戏，体验。

活动准备：将要复习的汉字字卡若干。

活动玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。

活动提示：

1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。

2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。

点兵点将

活动目的：复习已经学过的字词。

活动准备：字卡、小筐。

活动玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌“点兵点将,谁是我的好老将”边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到“将”时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。

飞行试验

活动目的：复习所学过的字卡

活动准备：字卡

活动玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。

翻翻棋

活动目的：

1.复习有关汉字；

2.提高孩子的记忆力及综合分析能力。

活动准备：

1.棋盘一张。

2.25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

活动玩法：

1.将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。

2.幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。

活动提示：

1.为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

2.根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡,跳“找朋友”,找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是“***”即词语。

6、登山玩法：教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”(队名是学生们自己取的),每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。

7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字,然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?

8、海底探宝目的：复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:“我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。”然后,幼儿跳下来,捡起“珍珠”(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。

注意事项：游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。

游戏规则：必须念完儿歌,才能往下跳。

9、扔沙包玩法：准备字词卡“爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻”，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在１米左右的地方划一条线（或拉一条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。

10、发和收玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说“谢谢”！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好）

11、出示法或闪字法玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。

大班结构游戏教案 篇5

执教：郭健 班级 ：大一班

活动名称：热闹的街道 活动目标：

1.能综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出书林街道上的马路、房子、商店，树木，学校等

2能在活动中相互合作，相互谦让

活动准备：雪花片，管状拼接玩具，积木 活动过程：

一．师生谈话，引入活动：

师：平时，我们上学、放学经过的这个街道，小朋友知不知道街道名字呢？你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：马路，房子、树木，学校，商店，马路上的车等）

二．组织幼儿讨论：

1．师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？ 2．幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建 构材料进行建构。

3．请个别幼儿说一说自己的看法。

4．教师小结，如：房子和学校，要用大一点的插塑来建构，如管状的炮筒或者是积木，马路就可以用矮小的长的管状玩具，车可以用雪花片来拼接，三．幼儿建构，教师指导并提出要求

1．幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。

请先搭马路的小朋友先把马路铺好，等他们铺好马路，其他组的小朋友再把 2.提出要求：和好朋友一起合作建构。

选择自己需要的材料。

活动时要互相商量、帮助，学会谦让。

3．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。4．指导 幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行

建构。

大班户外游戏教案 篇6

《帮助小松鼠储冬粮》

执教：武瑾

一、设计意图：

幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。大班的幼儿，已经有了较强的肢体协调能力，同伴之间也具有了一定的合作能力，并且在活动中能够根据自己的能力有所创新。我设计的这一课，可以让幼儿在游戏中培养自身协调能力，同伴之间的合作精神，充分发挥孩子们的想象力。

二、活动目标：

1、利用这个活动综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵活性、协调性和伙伴间的合作精神。

2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

三、活动准备：

松鼠头饰 玩具小山 报纸球30个、泡沫垫子

纸篓 绳子 等

四、活动过程：

（一）、组织教学，激趣导入：

1、小朋友知道现在是什么季节吗?你是怎么知道是秋季的?秋季还可以去郊游，现在就和老师一起去郊游吧！“（播放“去郊游”音乐，带着孩子们做律动热身）

2、看孩子们，我们到了大森林了。老师刚刚知道，在这座森林里，有两只小松鼠他们的妈妈不在家，眼看就要过冬了，他们没办法出去储备过冬的粮食，我们来到这个森林了，我们来帮他们好吗?(二)、介绍游戏规则:

1、去给小松鼠找吃的可不是那么容易，得过一片沼泽，翻过一座小山，找到果子后，还要从小河这边给小松鼠扔过去（师边说边演示）

2、注意，每个小朋友只能给松鼠一颗果子，返回后，和下一个小朋友击掌，站在队伍后面给其他队友加油。

（三）、活动开始：

要求：活动完毕的其他队员给你们的队友加油！注意安全。

(四)、总结拓展：

1、宣布输赢，给输的队友打气。给他们予以鼓励和肯定。

2、还能用什么方法给松鼠运果子？（请幼儿自由发言）

（五）、师幼随音乐共舞。

大班游戏活动教案 篇7

活动目标：

1、训练敏捷的攀爬取物本事。

2、参加体育活动的兴趣。

活动准备：

1、会攀爬技能。

2、攀爬墙上悬挂或贴各种昆虫，垫子铺成草地，椅子排成小桥。

3、音乐磁带。

活动过程：

1、引出主题，激发兴趣。

教师当壁虎妈妈，小朋友当小壁虎，戴上头饰，孩子们，今日我们一齐去捉害虫吧!

2、活动身体，做准备操。

3、基本动作练习

小昆虫都飞的很高，停在了墙壁上，小壁虎该怎样办呢?

(1)请个别幼儿示范练习(重点引导幼儿讨论怎样能很快向上爬，往下落)

(2)自由练习。(重点)

4、游戏：《小壁虎捉虫子》

(1)小壁虎怕小草地，爬小木桥，爬上墙壁，取到小虫子，往回放到筐内。幼儿练习。

音乐游戏大班教案 篇8

二、教学活动建议

【活动准备】

1、手腕花

幼儿每人在右手上佩戴一个手腕花，分为两种不同的颜色，且两种颜色的人数相同，目的在于帮助幼儿分组并辨识行走的方向。

2、音效和辅助音乐

在主音乐“瑞典狂想曲”之后，添加适当的“敲门声”、“开门…脚步声”等音效以及。水族馆，，音乐，将故事的游戏性推向高潮，使得整个故事更加完整。

【活动目标】

1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈与游戏的基本流程的基础上学会随乐而舞，并学习根据音乐的结构、情绪、和形象创造性的用表情和动作进行表现。

2、知道手腕花在舞蹈动作转换和交换舞伴时对方向、方位的提示作用。

3、体验集体舞中交换舞伴的快乐及与同伴合作表演的乐趣。

【活动过程】

1、故事导入

师：很久以前在一个王国里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一个巫婆总是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后来他们过着幸福的生活。今天，公主要举行盛大的皇宫舞会，邀请在座的每一位小公主和小王子都去参加，你们想去吗?

2、欣赏A段乐曲，学习圆圈舞

(1)学习基本动作，用动作感知音乐。

①幼儿坐着，模仿老师做上肢动作，用动作感知音乐。(拍手、左右看、点头、走一走)

②启发幼儿创编王子和公主相互邀请时的行礼动作。(遇到你喜欢的公主或王子，你要怎样邀请他和你跳舞呢?)

③全体幼儿模仿行礼的动作，提示幼儿动作要到位。

④幼儿站在凳子前，随音乐节拍做行礼的动作，再次用动作感知音乐。

(2)学习圆圈舞

①教师邀请一位“王子”进行示范表演。

②启发幼儿发现、分析两人配合表演时的动作特征，如两人的站位、动作的顺序和方向以及公主移位的方向。

③请-xt“王子和公主”尝试示范表演。(教师可用语言提示)

④王子和公主们站成单圈双圆的队形，王子在内，公主在外，两人面对面尝试表演。(不加音乐，教师用语言提示，适当放慢节奏)

⑤一遍动作后，公主移位，发现换了新舞伴，引导幼儿继续表演。

⑥听音乐，按音乐的节奏完成圆圈舞，茌每段音乐的最后一句交换舞伴。(2遍)

3、欣赏B段乐曲，学习音乐游戏。

(1)大家正在舞蹈时，音乐突然中断，播放敲门、开门及脚步声的声效，启发幼儿么了?谁来了?”引出巫婆这一角色。

(2)第一遍游戏，交代要求：听到敲门声时，两人抱在一起变成木头人，可避免被抓。(教师扮巫婆)

(3)第二遍游戏，交代要求：听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。(教师扮巫婆)提前引导幼儿：如果落单了，要如何躲避巫婆。(如：在“木头人’之间躲避等)

(4)第三遍游戏，选定一位幼儿来扮巫婆，听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。落单的公主或王子则被巫婆带出教室。

4、解救公主(王子)，结束活动

师：公主(王子)被可恶的巫婆抓走了，我们应该怎么办?

大班音乐游戏教案 篇9

1.初步用动作随音乐表现“猴子坐沙发”的情景——出门找朋友、互相逗乐、变沙发。

2.通过创编，尝试用身体不同部位创造性地表现不同的沙发造型。

3.在两两合作坐沙发的环节，能友爱同伴，能爱惜和保护自己的沙发。

活动准备：

音乐《甩葱歌》

一、故事导入

二、动作提炼

1.小猴子为什么要出去?很无聊时做个什么动作?

2.猴哥玩了一个什么游戏?教师做并解说。

3.刚才说了什么儿歌?

4.完整和乐，解决音乐与动作和故事的关系。

三、引导幼儿进行更高更适宜的挑战

1.如果你来变沙发，准备变什么样的?

2.指明幼儿来变沙发。

3.师幼合作尝试游戏。

4.幼儿随音乐互动，尝试游戏。