学习廉政党课

第1篇：学习廉政党课

高校情感型党课线上线下混合学习模式及效果研究

摘要：高校党课的德育功能决定，党课教学的目的，除了强化入党积极分子对党的知识了解掌握外，更主要是要培养学员对党的理性认知、情感认同、历史认同、政治认同，使学员更加坚定入党信心，树立为共产主义奋斗终身的信念。但目前高校党课普遍存在重视党知识认知而忽略对党情感培养的问题。如何通过党课学习模式的变革，促使党课教学回归培养具有共产主义信仰党员的初心，必须受到党课教学人员的高度重视。该文从党课情感教学目标出发，将线上线下混合学习模式引入高校党课教学中，选择了线上自学探究、协作学习，线下角色扮演、小组讨论、集体辩论、成果交流等有利于促进情感内容的学习活动，整合构建了高校情感型党课线上线下混合学习模式，并通过对比实验方式，创新性地运用质性研究和量性研究相结合的方法对学生反思体会进行细粒度分析，验证了该学习模式的情感教学效果，为高校党课情感教学提供了可供迁移应用的成功案例。

关键词：微视频;情感型党课;情感教学;混合学习

文献标识码：A

一、引言

在一定程度上，党课更多的是要培养学员对于党的情感认同，而不是对于事实知识的背诵与记忆。对于高校党课来说，能够突出教学后学员对于事实知识的认同或者否定，任何由学习者自己提出和产生的情感都比仅仅教授事实性知识的教学更为有效。因此，情感态度价值观的教学对于此类教学内容更为重要。然而，党的教育在不同年代，随着不同年代宣传思想的影响，有着明显不同的文本特性与内容特征[1]。党课中所涉及到的教学内容必须经过教师自己的材料解析，因此党课教员的选择非常重要，其本身对党的情感，将直接影响传递给学员。但在暂时不考虑党课教员个人上课魅力影响因素的情况下，如何通过党课内容传递正确的情感态度价值观，就必须通过对党课进行精心的情感教学设计。

在教学活动中，情感教学较为重要的心理过程即为“共情”的过程，为了实现这一过程，更多的要让学习者将自身置于当年的历史时代、面临真实的选择。那么教学活动的核心应在传统教学过程的基础上强调情境创设、角色扮演的作用，通过设置情境和学生的角色扮演實现“共情”的过程;在学生的学习活动中，更多地让学生参与小组讨论、小组辩论、协作学习和个人反思，这样才能促使学生在不同角度深入思考和理解的基础上产生合理的学习效果。一个行之有效的方法，就是将授课内容用真实的历史史料，以微视频的形式提供支撑，还原真实的历史情境。除此之外，党课教师也应该提供更多的拓展资源供学生分析、讨论，并借助这些内容回归党课教材中的设计，让学生对教学内容有更深刻的理解。

高校党校作为“校中校”，在学生入党教育方面有信息技术应用得天独厚的优势。将线上线下混合学习方式引入高校党校学生入党教育中，探索构建高校学生入党教育混合学习模式，对于充分调动学生学习的主动性和积极性，提高党课吸引力，增强学生入党教育效果，具有重大的理论与实践意义。

基于以上背景，本研究依据高校党课教学目标，在教学设计理论和相关学习理论指导下，构建了高校情感型党课线上线下混合学习模式，并在实践中对其教学效果进行研究。

二、学习模式构建

（一）学习模式构建过程

在先前研究中，研究者在线上线下混合学习模式的研究关注要素主要包括学习资源、学习环境、教学活动、交互、学习过程、评价反馈等。其中，学习过程侧重学生的“学”，关注的是学生的线上自主学习或协作学习;教学活动主要指面对面教学的活动，也即课中活动。研究者从教学流程再造角度提出了线上线下结合的混合学习模式，如美国富兰克林学院数学与计算科学专业Robert Talbert提出的课前和课中两阶段翻转课堂模型[2]、吴祥恩设计的移动学习背景下微型视频案例教学模式[3]、刘小品等设计的基于视频微型化编辑与播放系统的教学模式[4]、张金磊等提出的基于游戏化学习理念的翻转式教学模式[5]、陈怡构建的基于混合学习的翻转课堂教学模型[6]、何文涛设计的文理通用型翻转课堂模式[7]等。从这些学习模式来看，线上线下混合学习模式主要包括课前、课中、课后三个阶段，多数研究比较关注课前、课中两个阶段;其中，课前多采用线上自学或协作学习方式，采用任务驱动方式;面授教学主要侧重知识内化和升华，多通过案例讨论、角色扮演等丰富多彩的活动提高吸引力，采用教师主导一学生主体教学模式。这为本研究设计高校情感型党课线上线下混合学习模式提供了参考与借鉴。

在混合学习理论和教学系统设计理论指导下，借鉴先前研究中相关模式，我们在教学实践中初步构建高校情感型党课线上线下混合学习模式，并将其应用于党课教学中。经过第一轮党课教学实践，我们发现在线上学习过程中，学生在平台上利用微视频自学知识点和扩展型资源后，通过小组协作学习的讨论，已经在讨论过程中通过言语初步表达出对党的情感;在线下的面授学习过程中，进一步促进了对党情感的生成;同时，教师对学生的学习评价对学生情感态度价值观升华有促进作用。虽然初步构建的模式基本反映出高校情感型党课线上线下混合学习模式基本流程，但未真正将学生情感变化过程反映出来;特别是评价反馈方面，未体现出对学生情感生成的作用。因此，经过总结思考，我们对学习模式进行第二轮修正，修正后的学习模式体现了线上学习、线下面授学习的情感表达和生成过程，并增加了学习评价反馈对学生情感的回应和价值观升华过程。通过对学生进行访谈、认真分析并深入总结，我们意识到课前的微视频线上学习其实是一个情感积累的过程，这个过程直接影响到线下面授学习小组讨论、成果交流时学生的情感生成和情感表达，这也进一步验证了克拉斯伍情感教学目标是一个由低级到高级逐步内化、升华乃至价值观形成的过程。因此，将学习模式再次修正，最终形成了如图1所示的学习模式。

（二）学习模式分析

本模式主要包括三大部分，第一是需求分析，根据情感型学习环境、情感型学习资源要素进行设计，对学生的心理特征、学习需求、学习内容和资源进行分析和开发，重点分析学生需达到的党课情感目标。第二部分是情感型党课学习活动的设计，包括线上课前自学探究、线下课中研学展示两大环节。课前采用线上学习方式，根据线上学习要素进行设计，主要包括基于微视频的线上学习、协作学习、线上讨论交互等，以有利于学生情感表达为宗旨，对学生的情感影响主要在于情感积累和情感表达;课中，采用基于微视频的面授教学方式，根据面授教学要素进行设计，主要包括微视频情境创设、小组讨论、成果汇报交流等线下学习活动，通过有组织的学习活动促成学生进行情感表达和情感生成。第三部分是学习的评价反馈，这部分贯穿于在线上学习、面授教学和学习结束整个过程之中，在学习过程中适时对学生的情感表达进行评价反馈，在学习结束时根据课程实施效果、学生的情感分析提供评价反馈并进一步优化教学。

1.需求分析

提升学生对党的认知、增加学生对党的情感必须对学习需求、学习内容、学生心理特征以及情感目标进行需求分析。学习需求包含学习者现有知识水平与目标水平之间的目标、学习者学习风格、学习态度等。学习内容的分析主要包括确定重点或难点学习内容，明确哪些内容是达成核心目标必须的[8]。学生心理特征分析主要包括情绪状态、情绪体验等。弗雷德里克森教授认为各种积极的情绪是能够扩展个人瞬间的知性能力，通过积累增加个人资源和促进心理成长[9]。因此，分析学生目前对党的情感和对学习党知识的情绪态度和情绪体验，能够为后面设计学习活动提供有力的依据。情感目标在教学领域可以分为三大维度：乐情度包括的情感目标为接受、反应、兴趣和热爱，冶情度包括的情感目标为感受、感动、感悟和感化，融情度包括的情感目标为互动、互悦、互纳和互爱[10]。结合党课的性质，本研究的情感目标主要关注学生对于党的接受程度、热爱程度和党课对于学生的情感变化情况。

2.情感型党课学习活动设计

情感型党课学习活动设计以提高学生党的知识水平、增强学生对党的情感态度为主线，包括课前自学探究、课中研学展示两大环节。课前学生在学习平台上根据教师提供的预设的学习资源开展自主学习。课中将课前自学产生的问题，结合专题学习的重点内容延伸至面对面课堂教学中，共同解决学习问题、深化情感态度。

一是课前自学探究阶段。主要是实现基本知识的传递，初步建构知识。教师为学生提供关于党的历史事实、相关的党政文件、知识点微视频以及其他内容的视频资源。学生利用微视频自主学习党的基本知识，在微视频自主学习过程中，设置多次知识点学习效果检验，其中包括在微视频播放过程中设置交互，提供练习题供学生检测某一个知识点掌握情况;以及在微视频学习结束后，提供整个微视频知识点测试题，方便学生和教师掌握自学的情况和学习的困惑。其次，利用学习平台提供的论坛，组织学生进行专题探究，学生通过交流讨论深化对党的知识认知，强化对党的情感。同时通过Wiki进行协作探究，在探究讨论过程中深化对党的理解、逐步从浅层次学习走向深层次学习。学习过程中，不断生成新的资源、新的问题，为面对面课中学习提供新的研讨话题。根据以上分析，课前自学探究可以分为自主学习和协作探究两个过程进行设计。

自主学习。自主学习以建构主义理论为指导，是指学生在教师必要的指导下使用多种方式和途径，以个体为单位进行能动的学习活动。自主学习中学生可根据自身的情况，按照自己的学习方式，决定学什么和怎样学，学习中遇到困难时可通过网络即时通讯工具或移动通讯工具如QQ、微信等向教师或同学寻求帮助，教师则可以根据学生在学习中所提出的问题进行有针对性的个性化引导。该模式中，学生自主学习采用任务驱动学习方式。教师根据教学专题分析学习目标，分解知识点，设计学习任务，提前通过网络教学平台、微信群、QQ群等发布课前学习任务，学生通过平台观看党课微视频并完成视频中的小测试，学习结束后完成相应的测试。教师对学生学习过程进行监控，并根据平台收集的学生学习情况进一步确定学情，修改课堂教学的设计。

协作探究。党校教育影响塑造大学生的人生信仰、要求大学生树立共产主义信念，党课的内容必须贴近学生、贴近生活，贴近社会实践，才能引起学生的共鸣，激起学生参与热情。这个过程既要让学生从理性上认知，还要从情感上接受，最后在行动上落实，最终达到知行合一的效果。线上协作探究中，学习者首先进行分组，各小组通过调查研究、表达交流等进行协作探究，共同完成某一任务或解决某一问题。通过经历协作探究过程，学习者获得理智和情感的体验，积累知识和方法。学生在参与、体会、感悟、内化中，逐步达到从情感上真正接受的目的。高校情感型党课协作探究过程，同样可以采用任务驱动学习方式进行，通过确定并在平台讨论区或Wiki中发布探究性学习主题，提供党课微资源和相关辅助资源（比如相关党政文件、提供搜索引擎工具等），让学习者通过观看微党课视频，参与问题讨论。在这个过程当中学习者要进行思考、表達，围绕主题和其他学习者的观点展开碰撞，经过探究将信息加工、分析，有了第一次感悟，进而将自己的感悟、体验、所得进行总结、提炼，又有了第二次反思……整个过程就是不断内化、反省、习得的过程，学生在探究中实际上也同时进行着情感表达和情感积累。

二是课中研学展示阶段。主要是实现知识深度建构和内化，同时是情感的表达、延续和生成，最终实现情感目标。课前，教师将学生课前自主学习产生的疑惑和问题进行梳理，将学习的问题和情感延伸至课堂教学中。教师为学生创设情境，组织学生开展角色扮演、小组讨论或集体辩论、成果汇报交流等学习活动，进一步促进情感的表达和生成。

角色扮演。在运用角色扮演教学时需要注意几个方面内容：第一，教师需要结合专题内容、学生学习情感需求以及自主学习的反馈情况选择学生熟悉的、能产生共鸣的素材，才能让学生更加自在地表达自己的想法，增加师生、生生之间的交流。第二，角色扮演不仅能够让学生积极参与到课堂的互动讨论之中，还可以将理论与实践、历史与现实结合起来，提高学生运用马克思主义分析解决问题的能力，深化学生对党的理解，进一步强化学生对党的情感。因此，将角色扮演的主题内容与生活实际相结合，打破传统党课教学的局限性，有助于学生在知识和情感层面增强对党的认同。需要注意的是，课中面对面学习，教师需要针对角色扮演的情况给予及时的反馈和引导，这对调动学生学习的主动性、积极性很有帮助，有利于指导学生情感的生成和持续。

小组讨论或者集体辩论。小组讨论被认为是能够较好地促进学习者之间情感交流的一种方式。在课堂活动中的小组讨论，所起到的效果与线上协作学习的作用是一致的。学员在面对面的交流、观点碰撞中进一步促进了情感的生成。教师通过组织学生开展小组讨论或者集体辩论，采用小组合作的学习方式实现学生互动合作，激发学生学习积极性，同时体现每一名学生学习的独特性，有利于实现知识和情感的个性化深化提升。

成果汇报交流。教师在课堂学习中，需要为学生提供成果展示汇报的平台。课前各小组的线上协作探究学习成果，通过课堂的汇报呈现给其他学员，结合教师、同伴的评价和反馈，有利于进一步深化认知和情感。同时，通过师生的反思总结，对学生情感表达进行回应，进一步促进学生情感的内化和价值观升华。

3.学习评价反馈

高校情感型党课学习的效果，不仅仅要求学生掌握党的基本知识，关键是培养学生对党的情感认同，增强其党性观念，在日常学习、工作、生活中自觉应用马克思主义立场观点方法分析和解决问题。该模式主要通过对课后学生反思体会进行评价，采用质性研究和量性研究相结合的方法对学生反思体会进行细粒度分析，通过评价分析学生的情感表达，将学生生成的新问题、情感的深化反馈到需求分析，形成循环结构，促进课程不断优化。

三、学习效果情感分析

对情感型党课学习效果的评价，关键不在党的知识掌握，而在学生情感领域的变化，也即主要关注情感态度价值观方面的评价，这既可以通过直接评价、也可以通过间接评价进行。传统关于学生情感方面的研究中，对于情感的测量只能通过态度量表开展，研究者使用问卷测量的方式，让学生对自己的情况进行分级。但是，党课学习的情感目标，往往发生在情感分类的更高层次，因此间接评估更为重要。间接评估可以通过观察学习指标，比如学生行为、个人反思体会和相关情感调查问卷等方式进行。本研究中，我们运用质性研究和量性研究相结合的方法，对学生生成的情感以学习反思体会的形式收集并整理，并采用内容分析法进行情感因素方面的内容细粒度分析。

（一）实验设计

我们应用高校情感型党课线上线下混合学习模式，在H大学中入党积极分子培训班中，开展不相等实验组控制组前后测准实验对比研究。控制组采用传统课堂教学模式，实验组采用高校情感型党课线上线下混合学习模式教学。在学生进行党课学习后，要求学生撰写学习体会，字数不限。其中，控制组共48名入党积极分子，男生17人、女生31人，共有44名学生提交反思体会;实验组共43名入党积极分子男生13人、女生30人，共有41名学生提交反思体会。

（二）数据收集与编码方法

选用Martin&Briggs情感教学设计模型中对于情感六个领域发展的维度，分别是情绪发展、道德发展、社会发展、精神发展、审美发展、动机发展[II]作为情感学习的编码，结合学生的基本信息、学生反思中可能存在的事实知识与学习体会内容，编制了情感学习学生反思编码表（如下页表1所示）。为减少不同编码人员对同一句话的理解与界定可能存在的不一致，减少人为的误差，采用3名研究者同时背对背进行反思编码，以便互相验证编码信度，对意见不一致的内容经集体讨论后编码。

（三）学生反思编码数据分析

研究问题的基本假设为：在内容学习、态度学习和情感学习三个不同维度，控制组和实验组表现出显著的差异。首先在内容得分中，从下页表2可以看到控制组的平均值（M）为7.73;标准偏差（SD）为4.58;而实验组的平均值（M）为4.85;标准差（SD）为3.48。通过表3中的t检验可以看出，内容得分的F值=4.OI（P=0.049<0.05），达到0.05的显著水平，应接受对立假设，H1：《1≠《2，t值统计量为3.27，显著性概率值为p=0.002<0.01，差异非常显著。从数据中我们可以看出，在内容学习维度，控制组与实验组有着显著的不同表现：控制组的得分显著高于实验组的得分，其标准差也较大，说明控制组学生对于内容的描述个体差异较大。控制组用大量的字数来复述党课的学习内容，而实验组的反思报告中，复述教学内容的信息明显少于控制组。

态度得分中，控制组的平均值（M）为6.48;标准偏差（SD）为5.29;而实验组的平均值（M）为3.00;标准差（SD）仅为2.51。通过表3中的t检验可以看出，态度得分的F值=7.46（P=0.008<0.05），达到0.05的显著水平，应接受对立假设，t值统计量为3.91，显著性概率值为p=0.000<0.01，差异非常显著。从数据中可以看出，在态度方面控制组与实验组有着更显著的差异，控制组使用大量的语言来描述自己的学习态度，其标准差非常大，表明控制组的反思内容个体差异非常大。而实验组对于態度得分的均值和方差均低于控制组，说明实验组的反思报告内容里，学习态度的表述显著低于控制组。

情感得分中，控制组的平均值（M）为I.II;标准偏差（SD）为1.33;而实验组的平均值（M）为2.78;标准差（SD）为2.38。通过表3中的t检验可以看出，情感得分的F值=13.II（P=0.001<0.05），达到0.05的显著水平，应接受对立假设，t值统计量为-3.94，显著性概率值为p=0.000<0.05，差异非常显著。从数据中可以看出，接受了高校情感型党课干预的实验组在情感维度与控制组有着显著的差异，实验组的得分明显高于控制组。这说明实验组的反思报告中，出现了更多情感维度的言语描述。

为了进一步清楚地解释为什么控制组的学生在一些维度上高于实验组，了解控制组和实验组的学生反思报告不同维度中的具体情况，我们对不同的子维度也进行了数据分析与检验，如表4和表5所示。

从表中可以看出之前没有体现的细节内容。首先，学生个体在反思报告的字数方面有描述性的差别，控制组平均字数为342字;而实验组为292字，但是二者在t检验中F值=2.25（P=O.131>0.05）不存在显著的差异性;也就是说，虽然实验组的字数平均低于控制组，但是总体来说字数的多少和分组没有显著的关联。

学生的内容陈述分为事实陈述和知识内容两个不同维度，事实陈述方面控制组平均得分2.82，而实验组为2.51，表达自身学习过程的事实陈述显著性为p=0.452>0.05，不存在显著差异;而对于知识内容的复述情况，从描述性统计数据来看，控制组平均得分4.91，而实验组则为2.41，其显著性为0.15，低于5%的区间，采用不相等变异数，F值=2.17（P=0.006<0.05）两组之间差异非常显著。这说明控制组的学生的反思报告更注重于描绘学习内容、复述所学的知识，更偏向于“流水账”的呈现。而实验组除了引用必要的学习内容，并没有过多地描述自己所学习的知识点。这也就造成了控制组得分高于实验组的情况。

学习态度的得分分为“学习感受”和“个人体会”两个不同方面，在“学习感受”这一维度，控制组学生在学习感受维度的平均值为5.66分，而实验组的只得到2.49分，二者有非常大的差异，F值=8.72（P=O.OOO

在情感学习与发展的六个维度，控制组在所有维度中都低于实验组，其中情绪发展控制组一实验组的得分为0.27-0.78;道德发展为0.02-0.12;社会发展为0.14-0.56;精神发展为0.50-0.98：审美发展为0.00-0.02;动机发展则是0.18-0.32。从得分中可以看出，并不是每一位学习者的个人反思中都会提到这些方面，尤其是道德、审美这两个方面几乎没有呈现。通过t检验我们发现，控制组与实验组在情绪发展、社会发展、精神发展方面存在显著的差异，而道德、审美和动机发展方面则不存在显著的差异。

结合学生文本回答的实际情况，我们有必要对这一结果做出进一步的解释。虽然研究者明确要求了反思的原创性，但一部分控制班的学生和少量实验班的学生的反思依旧参考了大量的网络同质内容。这些内容呈现了大量的事实性内容、内容较长、同质性较强;呈现了一部分的学习态度，同质化严重;很少甚至没有体现出情感维度的信息。

依据多年的高校党课教学经验，学习者在党课学习后的思想汇报中，借鉴、抄袭大量网络内容是高校党课中较为常见的一个学习问题。而通过之前的数据结果，我们有理由相信情感型党课线上线下混合学习模式干预的学生在学习后的反思材料更有可能是学生自主完成的，或者是结合网络已有信息进行二次加工所形成的内容。这一点与我们所期望达到的情感型党课学习目标相符合。

四、研究结论及建议

本研究将线上线下混合学习方式引入到高校党课教学中，构建了情感教学目标为主导的高校党课线上线下混合学习模式，并在党课教学实践中进行对比研究，采用质性研究和量性研究相结合的方式对学习模式的应用效果进行研究。从以上对比实验及数据的分析，可以得出如下结论。

一是该学习模式能有效促进高校党课情感教学目标达成。该模式将面对面课堂学习与在线学习相结合，以党的知识的学习为基础，以学生对党的情感提升为核心，整合多种有利于学生情感生成的学习方式，充分发挥高校学生学习的主动性和积极性，实现党课情感学习效果的最优化。从学生反思体会的内容分析来看，该学习模式能够有效促进学生将学习知识内容转化为情感内容。网络教育一直被诟病的主要原因之一就是缺乏师生、生生情感的交流，党课教学更需重视入党积极分子的情感养成，课前课中、线上线下相结合的混合学习，整合面授教学与在线学习的优点，利用微视频创设教学情境，强化了师生、生生之间的情感交流，有效地促进党课情感态度价值观教学目标的达成。

二是该学习模式有利于提高高校党课的吸引力和感染力。对比控制组和实验组学生课后反思体会内容，实验组学生普遍反映该党课生动、有趣，感受到“意外”“惊喜”。线上学习观看微视频后，同学们“有感而发的热烈讨论”加深了对知识的理解，留下了深刻的印象;线下活动形式多样、丰富多彩，特别是小组汇报中，学员在主动深入理解知识的基礎上通过角色扮演、小组辩论、谁是卧底的游戏等多项活动向同学们展示汇报，幽默有趣、精彩无限，更加期待下次党课的学习。总体上，该学习模式相比传统党课对学生的吸引力和感染力有一定的提高，学习活动的设计促使学习者从“要我学”到“我要学”，主动理解知识并确定合适的方式进行小组汇报，充分激发了学生学习党课的主动性与积极性;党课教员从“教育者”到“引导者”，从一本正经枯燥说教高高在上的说教者到耐心引导启发思维平等交流的教学组织者、引导者，受到学员的普遍欢迎和认可支持。

三是该学习模式发挥了微视频在情感教学中的独特优势。有别于其他线上线下混合学习模式，该模式将微视频贯穿于课前课中，充分挖掘了微视频在情感教学中的不可替代性作用。课前自主学习阶段，微视频搭建知识网络。课前开展基于微视频的翻转课堂学习，充分利用了视频信息量大、多感官刺激的优势，将党课专题中的知识点在较短的时间内集中呈现，使学生在短时间内对党课专题知识点、知识网络有较全面集中的把握。同时，通过在视频中间设置交互，针对知识点设置测试，答对进入下一知识点学习，答错则跳回原来知识点节点，反复、强调促使学生短时间内强化对知识点的学习和掌握。课中面授教学阶段，微视频创设教学情境。情感教学中，资料的真实性具有举足轻重的作用，学生在感同身受的情境下开展角色扮演，有利于学生情感的培养。通过历史事件、时代现实写照、先锋模范人物事迹等微视频案例的还原再现，将学生直接带人真实的情境，有效奠定了学生情感基调，使学生在潜移默化中意会到文字或者语言无法表达的情感。

四是该学习模式可以在高校党课中进一步推广应用。高校党课应强化青年学生爱党爱国情感培养，在党课中强调情感目标意义重大。总结高校情感型党课线上线下混合学习模式的教学实践，该学习模式具有以下四个优势。第一，实现跨时空学习，拓展学习空间。线上线下的混合学习，突破时空的限制，学生可以根据自身需求来学习党课知识，实现随时随地的学习，为个性化学习提供了方便，从重点是党知识的“灌输接受”转化为对党情感的“主动内化”。第二，提供多元化资源，提升学员情感。课前的知识点微视频、历史事实微视频、自主学习任务单、党政文件等为学生自主学习提供丰富多样的学习资源，为学生独立自主学习给予支持。课中创设学习情境，提供专题所需要的知识型、事实型、情感型各类学习资源供学生探究研讨，提供学习评价表，以评促学进一步提高学生学习的积极性。第三，还原历史化情境，助力情感生成。通过历史事实或历史事件微视频创设身临其境或者能够产生共鸣的情境，为学生对党情感的生成提供有利的环境，从而有效激发学生学习的积极情绪，促进“共情”的产生。第四，运用多样化方式，促进情感内化。课中通过小组讨论、角色扮演、学员辩论、成果汇报交流等多种有利于情感内化的学习活动，促使学员在主动思考、酝酿表达中获得感同身受的情感，顺利实现情感的内化。从以上四个优势看，在高校党课中推广该学习模式，具有重要的实践意义，有利于提升党课的教学效果，强化党课的育人功能。

该模式的成功应用，验证了线上线下混合学习模式可以在高校学生入党积极分子教育，也即非学科专业教育中成功应用，拓展了混合学习的理论与应用领域，同时也创新了高校党课教学的路径，丰富了高校党课的载体手段，为高校党课情感教学提供了可供迁移应用的成功案例。习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话指出， “要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承”[12]。重视高校党课情感教学目标，必将成为今后党课教育的重点。此外，新冠肺炎疫情改变了人们的生活、学习和工作方式，各类线上办公、线上学习、混合学习得以全面普及应用，正式进入大众视野，很多高校党课也全面开展线上学习。在这种形势下，推广应用该学习模式具有重大的现实意义和良好的政策基础。

建议未来推广应用该学习模式需注意以下问题。一是提高党课教员综合素养。传道者首先要明道、信道。党课教员首先要对共产主义有真信念、对党有真感情，才能以身作则、言传身教。教员在党课备课过程中，应深入分析党课希望达到的情感目标、细致解析党课材料所蕴含的情感内容，在教学活动组织过程中对学员的情感表达及时进行点评总结升华，并通过严格措施努力杜绝学员课后反思体会抄袭的问题，比如，一经发现抄袭取消入党积极分子资格等。同时，教员还需提高信息化素养，提高运用新媒体新技术新平台开展信息化教学的能力。二是注重发挥学生信息技术优势。微视频作为情感型党课的重要学习资源，单靠任课教师力量开发制作显然不够。新时代的大学生有独特的视角、较强的信息技术能力和较强的创新性，要充分发挥学生优势参与共建共享微视频，探索微视频作为学习过程生成性资源的应用。三是改进情感学习评价。发展性评价可以关注学生的情绪和兴趣[13]，但目前基于微课混合学习模式的研究中，比较关注终结性评价，少关注发展性评价[14]。可以通过学习平台记录学生学习行为、观看视频记录、回答问题、参加测试等情况，对学生学习行为全程监测，并根据监测情况对学生开展多元的发展性评价，从多角度对学员情感学习的实效进行评价。

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[14]翟雪松.翻转课堂学习者满意度的影响因素及其作用机理研究[D].合肥：中国科学技术大学，2016.

作者简介：

林伟涛：讲师，博士，研究方向为新媒体教育、党建与思想政治教育。

黄慕雄：教授，博士，博士生导师，研究方向为教育信息化、教师教育、新媒体教育。

傅龙：讲师，博士，研究方向为学习分析、在线学习中的情感认知。

Study on Online and Offline Blended Learning Mode and Effect of Affective PARTY

Lecture in Higher Education

Lin Weitaol， Huang Muxiong2， Fu Long3

（l.School of Information Technology in Education， South China Normal University， Guangzhou 510631， Guangdong;

2.Guangdong University of Education， Guangzhou 510303， Guangdong; 3.The Open University of Guangdong，

Information Technology Constructional Department， Guangzhou 510091， Guangdong）

收稿日期 ： 2021年3月 24日

責任编辑：李雅瑄

①黄慕雄为本文通讯作者。

作者：林伟涛 黄慕雄 傅龙

第2篇：廉政党课学习心得

2013年10月14日，天山街道机关党工委组织机关中层干部，举行廉政教育活动，通过上党课提醒和教育党员干部进一步从思想上筑牢拒腐防变和抵御风险堤坝，并就如何转变党员干部思想，要求全体党员干部要进一步增强廉洁意识，严把“三关”，即：家庭廉政关、重要岗位关、廉政监督关，筑起防腐堤坝，练好本领技能，提高工作效能，改进服务作风，始终保持开拓创新、积极向上的精神状态。

我作为一名党员，要以此次廉政党课教育为契机，认真学习，深刻反思，在今后的工作中要做到以下几点：

第一，把好家庭廉政关，守好家庭廉洁“港湾”。家庭不仅是拒腐防变的一道重要防线，更是预防和抵制腐败的重要阵地，在建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系中发挥着重要的作用。作为党员干部要淡泊名利，崇尚积极健康的“幸福观”，克俭自律，筑牢家庭廉洁的“内防线”，珠联璧合，经营和谐稳定的“大后方”。 把好家庭廉政关守好温馨“港湾”，能够树立廉洁形象，构筑监督防线。

第二，加强修养，树立正确“三观”，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，时刻保持清醒头脑，远离腐败深渊。领导干部要正确、规范行使自己手中的权力，就必须用一颗“平常心”看待自己手中的权力。要清醒认识到权力来自人民，权力是用来为人民服务的基本道理，同时更要清楚认识到权力是柄双刃剑。领导干部经常要面对形形色色的诱惑，如果不能头脑清醒，保持一颗“明白心”，就会为物欲所惑，为名利所困。

第三，加强实践，发挥表率作用，是党员领导干部践行《廉政准则》的关键环节。贯彻《廉政准则》，促进廉洁从政，贵在身体力行，重在狠抓落实。通过自觉改造自己，树立正确的世界观、人生观、价值观。认真学习贯彻马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立科学发展观，牢记“两个务必”和“八个坚持、八个反对”的要求，切实筑牢思想防线。时刻警醒自己，在权、钱、色方面不伸手，不纵欲，不侥幸，时时把自己置身于监督之中，时时刻刻牢记 “手莫伸，伸手必被捉，党和人民在监督，万目睽睽难逃脱”。还要自觉充实自己，有正确的追求，健康的心态和实在的寄托。时时保持平衡的心态，在名誉、报酬、个人利益等方面知足常乐。

综上所述，在今后的工作中，我一定以典型案例作为教训，不断增强反腐倡廉意识，不断改造人生观、价值观、世界观，做一名合格、正直的党员干部。

第3篇：学习廉政党课讲义

学习《廉政准则》党课讲义

XXX

教学目的：认识和掌握《廉政准则》中的相关规定，并在学习中以实际行动来践行

教学对象：全乡党员干部职工

今天的廉政党课主要以《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》(以下简称《廉政准则》)，结合实际工作，就学习贯彻《廉政准则》，谈谈几点想法，供大家参考。

讲第一个问题：

《廉政准则》是规范党员领导干部从政行为的重要基础性党内法规。

1、《廉政准则》的形成过程：我们党历来高度重视党员领导干部廉洁自律工作，不断加强对党员领导干部廉洁从政方面的教育、管理和监督，也不断健全完善党员领导干部廉洁从政行为规范。为把党员领导干部廉洁自律工作逐步纳入规范化、制度化的轨道，1997年3月，中央制定了《廉政准则(试行)》。十六大以来，随着新时期党建工作特别是反腐倡廉建设的不断深入，为适应现实需要， 2007年初，中央纪委着手开展修订《廉政准则(试行)》工作。修订送审稿最后经中央政治局会议审议通过。中央于2010年1月18日印发《廉政准则》。

2、《廉政准则》的主要内容：《廉政准则》分为总则、廉洁从政行为规范、实施与监督和附则等4个部分,共18条。

总则部分,强调了党员领导干部廉洁从政的重要意义,对党员领导干部廉洁从政从正面提出了五个必须，同时也明确了促进党员领导干部廉洁从政必须坚持的原则。

第一章从8条禁止提出了52个“不准”。

第二章“实施与监督”部分,重申和明确了各级党委(党组)和纪检机关贯彻落实《廉政准则》的责任,并分别从教育、监督、考核、责任追究等方面提出了具体要求。

第三章“附则”部分,明确了《廉政准则》的适用对象,并对有关地区部门单位依据《廉政准则》制定具体规定提出了要求。

3、《廉政准则》的地位和作用：《廉政准则》在党内法规体系中居于重要的地位，主要表现在以下三点：一是效力等级高。二是适用对象重要。三是内容比较全面、系统。作为规范党员领导干部廉洁从政行为的基础性法规，《廉政准则》的作用可以概括为以下几点：

(一)《廉政准则》为党员领导干部廉洁从政提供了明确的自律标准。要保证党员领导干部廉洁奉公，全心全意为人民服务。《廉政准则》从8个方面对党员领导干部提出了52个“不准”的要求。

(二)《廉政准则》为促进党员领导干部廉洁从政提供了有效的监督途径和措施。

(三)《廉政准则》为进一步完善惩治和预防腐败体系提供了有力的工作抓手。《廉政准则》作为规范党员领导干部从政行为的基础性法规，是建立健全教育、监督、预防、惩治等方面制度的重要基础。

(四)《廉政准则》有利于进一步树立党和国家的廉洁形象。《廉政准则》的规定，标准很高、要求很严，鲜明地表达了我们党廉政建设的主张，清楚地表明了我们党提倡什么、反对什么，彰显了我们党和国家从严治党、从严治政，绝不容忍腐败的决心和态度。

4、《廉政准则》的主要特征首先，《廉政准则》的首要特征是“转正”了。由过去的试行性质转为正式的党规党法，这本身就是一种突破。在制

度方面由试行而“转正”，必将大大提高《廉政准则》的规范程度和公信程度。在具体的实践中，《廉政准则》必然会时时起到一种提醒的标示性警戒作用，在此基础上成为党以制度治理腐败的有力依据。其次，《廉政准则》的突出特色在于与时俱进，全面深入。《廉政准则》治理经济腐败的条条目目，大都紧贴当今改革开放经济建设的实际，点面结合，具有内在的逻辑性和统一性。最后，《廉政准则》的深刻内涵在于对“炫耀性”腐败和“身边人”腐败的治理。“炫耀性”腐败是指个别不法领导干部利用公款为个人求排场、摆阔气的腐败行为;“身边人”腐败顾名思义，是指个别不法领导干部利用手中权力，为自己身边的工作人员、亲属等关系密切的“身边人”谋求非法利益的腐败行为。总之，《廉政准则》的出台，标志着依靠党内制度治理腐败进入到新阶段。

讲第二个问题

就学习贯彻《廉政准则》，谈谈个人的几点想法：守信念 守准则 守清廉 切实把准则要求转化为行动指南。

1、充分认识中央颁布《廉政准则》的重大意义，切实增强学习贯彻的自觉性胡锦涛总书记指出，坚决反对腐败是党必须抓好的重大政治任务，全党必须深刻认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，坚定不移地把党风廉政建设和反腐败斗争推向前进。由于我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，腐败现象滋生蔓延的土壤和条件在短期内难以消除，特别是一些领域的体制机制制度还不健全，反腐倡廉建设任务仍然艰巨。我们决不可掉以轻心，要更加增强忧患意识，更加居安思危。

2、严格按照《廉政准则》提出的要求和规定，着力解决涉及领导干部廉洁自律的突出问题《廉政准则》是党的纪律，是党员领导干部必须遵守的规矩，不可超越的界限。《廉政准则》设立的8条禁止规定和52个不准，

具有很强的针对性和现实性。在此我着重谈谈党员干部作风方面的问题。近些年来干部队伍作风方面存在的突出问题是：有些干部宗旨意识不强，事业心和责任心不强，工作心浮气躁，形式主义、官僚主义严重，表里不

一、言行不一，贪图享受，铺张浪费，有的甚至沉溺于灯红酒绿、吃喝玩乐，见利忘义、以权谋私，等等。就我乡而言，乡党委、政府对干部队伍特别是领导干部的作风建设一直高度重视，采取了许多有力和有效的措施，取得了较好的效果。实践证明，绝大多数干部始终保持良好的精神状态和作风，勇于进取、勤奋工作，为我乡快速发展作出了重要贡献。但同时，我们也要清醒地看到，干部作风上还存在着一些不容忽视的问题。贯彻落实新形势下加强作风建设的新要求，就一定要从当前的实际出发，把加强领导干部党性修养、树立和弘扬优良作风与切实抓好乡风建设紧密结合，着力营造风清气正的工作氛围。

3、学习贯彻《廉政准则》，进一步加强和改进干部管理工作党要管党、从严治党，关键是从严抓好班子、带好队伍、管好干部。干部的健康成长，既要靠自重、自省、自警、自励，又要靠组织的严格要求、严格教育、严格管理、严格监督，加强经常性教育，健全干部日常管理机制，不断提高干部管理水平和效果。

4、学习贯彻《廉政准则》，抓好廉政风险防控体系建设我们要从显胜实际出发，加强岗位廉政风险防范，重点查找岗位职责、业务流程、制度机制、外部环境、思想道德等五类廉政风险，根据风险发生几率或危害损失程度确定风险等级，有针对性地制定防控措施制度，着力形成以岗位为点、程序为线、制度为面的岗位廉政风险防控机制，堵住权力滥用的漏洞，确保权力阳光运行。

5、学习贯彻《廉政准则》，领导干部要率先垂范，带头做到廉洁自律

(1)不踩红线 坚守底线 筑牢防线

《廉政准则》划出了党员领导干部廉洁从政的“红线”。无以规矩，不成方圆。《廉政准则》从8个方面，作出了52个“不准”。这可以看作是党员领导干部廉洁从政的52条不可逾越的“红线”，时刻警醒党员干部坚持用准则规范自己的从政行为，在任何环境、任何情况、任何时候都必须严于律己，廉洁奉公，决不“开口子”、“留空子”，决不踩红线。《廉政准则》规定了党员领导干部廉洁从政的“底线”。水滴石穿非一时之能，绳锯木断非一日之功。同样道理，党员领导干部从廉洁到不廉洁也不是一天两天就形成的，它是一个日积月累的过程，是一种量变到质变的演进。《廉政准则》筑牢了党员领导干部廉洁从政的“防线”。为政之初，每个党员领导干部都想为人民做点事，做一个有益于社会的人。然而生存于现实生活中的党员领导干部，面对社会上形形色色的诱惑，能够始终慎独慎微慎友、自觉抵制腐败侵蚀固然是好，借助外力告诫自己、提醒他人防止犯错亦为不错。《廉政准则》正是党员领导干部滑向腐败深渊的一道坚固“防线”，为党员领导干部提供了“护身符”，以此来严格要求自己及身边人，以此来抵制各种拉拢和腐蚀。

需提醒的是，坚守《廉政准则》的习惯关键在养成，需要始终保持从善弃恶的观念，保持对良好品德的不懈追求，亦如一廉政格言所说，“纵贪欲如落水，不用吹灰之力，终成灭顶之灾;保清廉似上山，定需步步用力，方能攀上巅峰。”，千万不能半途而废，前功尽弃。

(2)贯彻《廉政准则》要在真信真学真用上下工夫

——真信。多年以来，为促进党员领导干部廉洁自律，中央出台了多项法规制度，可谓是苦口婆心，用心良苦。绝大多数党员领导干部能够按照中央要求，模范遵守各项规章制度。党员领导干部要明白执行《廉政准

则》是党的性质和宗旨的基本要求，是全面贯彻党的路线方针政策的重要保障，也是正确行使权力，履行职责的重要基础。每名党员领导干部务必真心实意把《廉政准则》学习好、贯彻好、落实好，做到真信。

——真学。《廉政准则》提出了“八条禁止”、“52个不准”，这不仅是党中央给党员领导干部戴上的“紧箍咒”，更是“安全网”。党员领导干部须在真学上下工夫，务必学深学懂学透。要创造良好的学习环境。要克服三种不良学习倾向：一是“不学”，把学习《廉政准则》当成额外负担，缺少学习的兴趣和热情，不愿学习。二是“空学”，学习《廉政准则》不注重联系思想和工作实际，纸上谈兵;三是“假学”，摆样子、走过场，甚至言行不一，说一套、做一套。党员领导干部要对照自身廉洁自律方面的问题来学习，改正不足，净化心灵，真正使《廉政准则》入脑入心，成为党员领导干部的行为准则，做到真学。

——真用。真信是前提，真学是基础，真用才是目的。学习全是为了应用。贺国强同志指出，贯彻《廉政准则》，促进廉洁从政，贵在身体力行，重在狠抓落实。我们毎位领导干部要做到真用。

(3)贯彻《廉政准则》要管自己 服人管 管他人思想决定行动 党员干部要把学习贯彻《廉政准则》作为加强党性修养的必修课，作为增强党性锻炼的重要任务，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心。反腐倡廉制度约束的重点是权力运行，而掌握和行使权力的主要是领导干部。因此，领导干部要做到三个“经得起”(经得起问、经得起查、经得起历史的考验)，严以律己，为人表率。切实做到不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所惑。党员领导干部要履行好“一岗双责”的责任，除遵守廉洁自律的各项规定外，还应管好分管部门的党风廉政建设工作，同时还要管好身边的工

作人员和家庭成员。

6、强化工作措施，确保学习贯彻《廉政准则》取得实效

胡锦涛总书记多次强调，制定一份好的文件不容易，把文件落到实处更不容易。我们要紧密结合实际，抓紧制定实施方案，强化措施要求，确保《廉政准则》得到有效执行。当前，大家要集中一段时间，以党员领导干部为重点，认真组织学习，掌握《廉政准则》的新内容、新要求。要把《廉政准则》的执行情况和党员领导干部参加民主生活会、述职述廉对照检查，作为党风廉政建设责任制和干部考核等方面的重要内容，确保《廉政准则》各项规定落到实处。

同志们，巩固反腐倡廉建设工作的良好局面，从源头上治理腐败，扎实推进显胜惩治和预防腐败体系建设，任务艰巨，使命光荣。我们要认真学习贯彻《廉政准则》，率先垂范，居安思危，开拓创新，真抓实干，不断取得显胜党风廉政建设和反腐败工作的新成效!

第4篇：廉政党课学习心得体会

心得一：廉政党课学习心得体会

10月24日，局党委书记、局长陆檬给我们上了题为《认清形势,强化举措,进一步加大住保房管系统反腐倡廉建设力度》的党课，通过上廉政党课和观看警示教育片的形式，提醒和教育我们党员干部进一步从思想上筑牢拒腐防变和抵御风险的堤坝，坚定理想信念，树立正确的人生观、价值观，用好人民赋予的权力，保持良好心态，自觉抵制各种诱惑，经受住得与失、公与私、权与法等各方面的考验，做到自重、自省、自警、自励，尽到一个党员干部的职责。

通过观看《坚持从严治党，筑牢拒腐防线》警示教育片，和大家一样感想很多。警示教育片中的案例说明，人一旦贪欲膨胀、利欲熏心，就会丧失理想信念，在金钱面前打败仗;一旦追逐名利、捞取功名，就会急功近利，贻误事业的发展;一旦恃权轻法、心存侥幸，就会触犯法律，受到制裁。从这些人走上违法犯罪道路的轨迹来看，教训是极其深刻的，给我们每一位党员干部敲响了警钟，提出了警示，我们每位干部一定要从中吸取深刻的教训，增强廉洁自律的自觉性。

陆局的党课要求我们作为一名党员干部，一定要统一思想，认清形势，要充分认识反腐倡廉建设的重要性、艰巨性和紧迫性，无论从事什么岗位，担任什么职务，都要正确对待名利地位。要懂得职务意味着责任，领导意味着服务，权力意味着奉献;名利是暂时的，事业是永恒的，要视名利淡如水，看事业重如山;要把个人进步与党和人民的事业有机结合起来，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。只有我们全体党员干部上下齐心协力，形成反腐倡廉建设的强大合力，才能有力地促进住保房管事业健康、和谐发展，为建设创新无锡幸福无锡作出新的更大的贡献。

心得二：廉政党课学习心得体会

7月20日镇党委召开了党风廉政建设教育大会，使我对开展党风廉政建设的重要性和必要性有了更进一步的认识和了解;拓宽了思路，开阔了视野，增强了搞好农村工作的信心。我觉得要当好一个村干部，必须先要做好党风廉政建设工作。现就学习情况谈一点粗浅的认识和看法。

一、深刻认识到廉政勤政建设的重要性

杭爱兵书记讲话中指出：廉政勤政建设是昭阳经济社会健康发展，快速发展和长治久安的首要条件，我非常认同这个观点，一个地方的发展是与这个地方的廉政程度成正比的。比如招商引资来说，一个投资商来投资建企业，要办一个事跑一个手续，如果我们的办事人员推诿扯皮，还要吃喝卡拿，不仅影响了投资商的利益，也破坏了自身形象，说不定更失去了许多招商客户。老百姓上哪个单位部门办事，要请客送礼才能办成事，长此以往就会形成恶性循环，政府办事效率低，老百姓也对政府失去信心，这些都不利于社会经济的发展。农村基层党员干部在平时的工作中也会出现许多不足之处，比如思想观念陈旧，执政意识谈薄，带领群众致富的能力不强，缺乏事业心、责任感，思想不端正，工作不踏实，缺乏解决矛盾的能力，有的还以权谋私，拉帮结派，经营自己的小山头。这些问题的出现，严重影响了党的先进性。这就要求我们基层党员干部平时就要认真学习理论，重视作风转变，提高政治素质，坚定思想理念，强化执政意识，各方面要廉洁自律，一要干事，二要干净，既要勤又要廉，否则，就无以立身，就栽跟头，就经不起考验，树不好形象。

二、一把手更须严于律已

任何单位的一把手都应起到表率模范作用，严于律已，警钟长鸣，彻底转变工作作风，同时，克服与党的先进性不相适应的地方，比如，事业心、责任感不强，工作方法简单粗暴，解决矛盾的能力不强等等，农村工作难做，所以农村干部也就难当，大大小小意想不到的问题比较多，这就更需要我们去努力学习，开动脑筋，既要学得多，更要懂得多，既不能缺铁，又不能缺钙，在平时的工作中要转变工作作风，要寻求新方法，做扎实有效地工作，特别是对上级组织领导布置的各项工作更要立说立行，不能有丝毫的怠慢，更要按时、按质、按量去完成，要时刻保持清醒的头脑，要从方方面面严格要求自己，稍有不慎，就可能犯错误，栽跟头，俗话说：常在河边走，难得不湿鞋这就要我们时刻谨小慎为，要正确行使手中的这点权力，在大事上要经渭分明，小事上要从严把握，哪些事能做不能做，哪些饭能吃不能吃，在自己的头脑里要有一个明确的界限，要自重、自省、自警、自励，清白从政，踏实做事，堂堂正正做人。

三、要勇于接受监督，永葆党的本色

作为一名农村党员干部，要保持艰苦奋斗的优良作风，永葆党员的政治本色，深刻理解党风廉政建设的重要性，并自觉付诸实际行动，牢牢把握和树立群众利益无小事的观念，时刻要有一颗为民服务和着想的心，不能有一点私心杂念，要自觉接受上级组织领导和基层组织及群众的监督;监督是一面镜子，要经常照一照，经常检查自己的缺点和不足，及时加以改正和纠正良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，常被泼冷水，常听逆耳言，可以使头脑保持清醒;要把群众满意作为标杆尺度，认真解决群众最盼、最急的事，要诚心诚意为群众办实事、办好事、谋实利，在平时的实际工作中要务实、清廉，更要警钟长鸣，筑牢防线，时刻不能放松世界观、人生观、价值观的改造，要认识到权力是一把双刃剑，用好了能为民造福，用不好也能为自己造罪，要珍惜自己的工作，不要因一念之差，给家庭、亲友带来痛苦，给领导带来麻烦，给政府带来不光彩。我们在平时的工作中，要深刻地理解和准确把握怎样才能保持共产党员的先进性和模范作用，要坚持思想理论、勤奋学习，坚持党的宗旨、工作勤奋，兢兢业业，身体力行地完成上级组织和领导布置的各项工作，维护党和政府的形象，把求真务实工作，关心群众疾苦，反腐倡廉，永葆共产党员的政治本色贯穿农村工作始终。

心得三：廉政党课学习心得体会

这份《加强廉洁自律时刻警钟长鸣》的廉政党课材料，当它放在你的面前时，可能很多人都和我一样看了一遍又一遍，就是这样还是感到意犹未尽，他的开头一改目前八股文式的闪亮总结，而是直蹦居安思危防微杜渐通篇围绕如何做人为主题层层展开，不惜引用毛主席他老人家在在七届二中全会上的讲话作为开篇，可谓是苦口婆心寓意深远，如何从这个崇尚金钱，物质主义大行其道，精神的伦理价值似乎已经不重要了的错误世界观中清醒，就得时刻警钟长鸣，文中前瞻性地提出要以崇尚以廉为荣、以贪为耻的工作作风和工作环境，倡导干部员工认真学习革命理论强化业务水平，在各自的工作岗位上恪尽职守，遵纪守法抵制各种诱惑，提高思想觉悟，争做一个在工作中一身正气的人。这份廉政党课材料很有工作指导和教育意义，大家应该认真一读在读。

近30年来，中国发展的太快了，我局也伴随着这一腾飞的号角，更以与时俱进的巨人步伐从1984年见油到今短短的26年，就从当初的几十吨油当量的队伍挤进接近千万吨油当量的整装油田队伍，快到人们忘记是否该停下脚步认一认路了，有些人误以为人生的意义无非是满足欲望，有钱才能过上好日子，才有个人的体面、身份和尊严，一个沉溺于财富的享受而不能自拔的人生，是可悲的。依稀记得中国发展历史在很长一段时间是存天理，去人欲的信条占主导地位，这样的做法使得经济发展迟缓，通过改革开放我们的观念开始转变，社会的整体面貌渐渐变成存人欲，去天理，追求财富是社会的一种进步，这没有错。但你不能失去理智目无国法，利用工作便利和职务以权谋私，利欲熏心贪得无厌。

廉政党课材料中提到近年来，我局有很多的同志在油田艰苦建设中没有被劳累击倒，他们中的很多人都具备很好的专业业务;但是经不起人们用糖衣裹着的炮弹攻击，他们在糖弹面前打了败仗，失去了享受我局这艘日异月新蒸蒸日上给广大干部群众带来优越生活的大船。这些都是近年来发生在我们身边活生生的经济问题案例，让大家认清贪欲之害、不廉之果、失足之恨，可以说现实性、针对性都非常强。

这些天，我认真阅读和学习这份《加强廉洁自律时刻警钟长鸣》的廉政党课材料，感悟颇深，首先可喜之处是在工作一线了解到真实的工作现状，其次就是工作心态调整到了一个极佳的状态，感觉自己的心灵受到了净化，灵魂受到了教育，让我认识到自己肩上的使命，更使我清醒地认识到该怎样行事、怎样做人、对照不足找鞭策。

通过学习结合工作现状我就知无不言，言无不尽提出基础工作中可能需要防微杜渐环节部分，如有不对或不实之处望请领导和同事提出批评和指正，我诚恳虚心接受，同时会做到有则改之，无则加勉。

心得四：廉政党课学习心得体会

我作为一名新化地方税务局的干部，要以此次廉政党课教育为契机，认真学习《廉政准则》8个禁止52个不准，深刻进行反思，在今后的工作中要做到以下几点：

第一，加强学习，吃透廉政要求，是党员领导干部贯彻《廉政准则》的必要前提。学习非常重要，学习搞好了，知识丰富了，境界高了，眼界开阔了，看问题也看得透了，不仅能够正确判断政治是非、理论是非，假丑恶、真善美，也能搞清楚一个人怎么活着才算有价值、有意义。首先要做到严于律已，时时自省、自律、自重、自警，不该自己得到的，一丝一毫不沾。要做到处处严格要求自己，用党章的标准对照自己。用四大纪律八项要求严格要求自己。只有认真地学习、掌握了《廉政准则》的内容，才能真正触动内心，对《准则》产生敬畏之心，筑牢拒腐防变的思想防线，对自己什么话不能说、什么事不能做了然于胸，从而确保领导干部清清白白做人、堂堂正正做官、踏踏实实做事，切实起到防患于未然的作用。

第二，加强修养，树立正确三观，是党员领导干部落实《廉政准则》的思想基础。领导干部要增强道德责任感，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，时刻保持清醒头脑，远离腐败深渊。领导干部要正确、规范行使自己手中的权力，就必须用一颗平常心看待自己手中的权力。要清醒认识到权力来自人民，权力是用来为人民服务的基本道理，同时更要清楚认识到权力是柄双刃剑。领导干部经常要面对形形色色的诱惑，如果不能头脑清醒，保持一颗明白心，就会为物欲所惑，为名利所困。所以，我作为一名新化地税局的干部，要不断加强思想道德教育，树立正确的人生观、价值观、权力观，从而树立良好作风，正确对待权力、地位和利益，脚踏实地干事创业，全心全意服务发展;要经常用《准则》为自己的行为敲警钟，不该想的不想、不该看的不看、不该吃的不吃、不该拿的不拿，做一个堂堂正正、廉洁奉公的人民公仆。

第三，加强实践，发挥表率作用，是党员领导干部践行《廉政准则》的关键环节。贯彻《廉政准则》，促进廉洁从政，贵在身体力行，重在狠抓落实。通过自觉改造自己，树立正确的世界观、人生观、价值观。认真学习贯彻马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，树立科学发展观，牢记两个务必和八个坚持、八个反对的要求，切实筑牢思想防线。时刻警醒自己，在权、钱、色方面不伸手，不纵欲，不侥幸，时时把自己置身于监督之中，时时刻刻牢记手莫伸，伸手必被捉，党和人民在监督，万目睽睽难逃脱。还要自觉充实自己，有正确的追求，健康的心态和实在的寄托。时时保持平衡的心态，在名誉、报酬、个人利益等方面知足常乐。

综上所述，在今后的工作中，我一定以典型案例作为教训，不断增强反腐倡廉意识，不断改造人生观、价值观、世界观，做一名合格、正直的地税干部。

心得五：廉政党课学习心得体会

xx月xx日，公司总经理xxx为公司系统党员干部作了题为《xxx》的廉政党课专题报告。报告指出了加强领导干部作风建设是加快建设专业化、现代化能源企业的迫切需要，对如何加强领导干部作风建设，增强各级领导班子带队伍、干事业、谋发展的能力从几个方面提出了要求。报告中，x还指出作风建设要首先从思想上解决做人、做事、做官的问题。

为进一步提高廉洁自律意识，从思想源头杜绝违规违纪事件，思想政治工作部全体人员学习了x总的廉政党课后，特做出如下承诺，并随时接受监督和检查。

1、认真执行公司党委各项规章制度，不折不扣地贯彻落实党的路线、方针、政策和上级的工作部署，确保各项规定和措施执行到位。

2、强化政治理论和业务知识学习，按时参加党风廉政宣传教育学习，在加强党性修炼和自我监督约束的同时，自觉接受党组织和群众的监督。

3、依法履行工作职责，爱岗敬业。努力践行xxx的企业精神。工作中不弄虚作假、谎报成绩，不利用公款吃喝、请客送礼、挥霍浪费。

4、不接受有关单位和个人的现金、有价证券、支付凭证或其他实物。不借出差、考察、学习之机利用公款进行旅游娱乐活动，不参加赌博等与职务、身份不相称的活动，不违反社会公德。

作为xx工作部门，我们要切实树立一盘棋、一条心、一股劲的思想，始终坚定不移地以大局为重，坚持全公司上下共同努力，集中力量打整体战，坚决维护和服务于全公司工作的大局。

第5篇：学习党风廉政党课体会

党风廉政建设关乎民心向背，关乎事业成败。下面是学习党风廉政党课体会，希望大家喜欢。

篇一：学习党风廉政党课体会

作为一名新提拔的党员领导干部，本人近段时间系统学习了《中国共产党党员纪律处分条例》(试行)、《行政机关公务员处分条例》等党内法规文件，通过学习，我对党风廉政建设工作有了深刻的认识，对今后工作中该做什么、不该做什么有了一个清醒的认识。下面，我就从反腐倡廉、加强领导干部作风建设方面，谈谈自已的心得体会：

一、充分认识廉政建设的重要意义。

历史和现实都表明，一个政党，如果不坚决反对和有效预防腐败，听任腐败现象在党内滋长蔓延，就不能取得政权，即使取得政权后也不可能保持政权稳定。如果不能坚持不懈地做好反腐倡廉、拒腐防变工作，党的执政地位就有丧失的危险，党就有可能走向自我毁灭。一个政党是这样，一个党员也是这样，如果忘记了党员的宗旨，坠入了腐败的深渊，那最终的结果将会是害人害已，给党和国家造成巨大的损失。党的十七大对加强党风廉政建设和反腐败斗争提出了明确的要求，强调党风正则干群和、干群和则社会稳，这是党中央从全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会的战略高度提出的重大任务，现在党中央的大政方针已定，关键是要抓好贯彻落实，要落实好中央的方针、政策和工作部署，实现我们既定的经济社会发展目标，保持和发展党的先进性，很重要的一个问题就是各级领导干部必须保持振奋的精神和

廉洁自律的工作作风，团结带领广大党员和人民群众不断深化改革、奋勇拼搏，尽快实现既定的工作目标。

二、要带头加强政治理论学习，增强拒腐防变意识。

搞好政治理论学习，是坚定理想信念、增强拒腐防变意识的基础和前提。作为一名党员领导干部就要始终保持良好的学习习惯，要带头认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想的精神实质，深入、系统地学习党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，主动接受从政道德教育、党的优良传统和作风教育、党纪条规和国家法律法规教育，坚定共产主义的远大理想，坚定建设有中国特色社会主义的信念，不断提高学习的自觉性、主动性，打牢思想基础，筑严思想防线，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，切实做到勤政为民、廉洁从政。

三、要严格遵守党的纪律，提高拒腐防变的能力。

许多铸成大错的领导干部，在反省自己一步步走向堕落罪恶的过程时，普遍反映出一点，就是从一些不起眼的小便宜、小动作、小利益开始，诱发他们私欲膨胀，不顾党员领导干部的基本原则，心存侥幸，降低了标准，放松了要求，逐步陷入不可自拔的境地，最终造成对国家、对社会、对人民无法弥补的巨大损失。我单位作为公路养护的基层单位，对外业务关系相对复杂，因此，如何保持共产党员的先进性，更好地为公路事业服务，关键是要领导干部具有优良的工作作风和廉洁自律的意识，时刻用党员领

导干部的标准严格要求自己，严格遵守各项法律、法规，工作中做到自重、自警、自省、自律，管好自已的眼，不该看的不看;管好自已的嘴，不该吃的不吃;管好自己的手，不该拿的不拿;管好自己的腿，不该去的不去。守得住清苦、耐得住寂寞、抗得住诱惑、管得住小节，做防腐拒变的典范。党风廉政学习心得体会

四、要自觉接受监督，保持共产党员先进性。

党员领导干部要严格执行党章，全面贯彻党内处分条例和党内监督条例，自觉接受来自各方面的监督，认真开展批评与自我批评，针对存在的突出问题和党员、群众提出的意见进行认真整改，进一步在工作中不断完善，不断创新，不断进步，牢记全心全意为人民服务的宗旨，树立正确权力观、地位观和利益观，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，做人民的公仆，始终保持共产党员的先进性。坚持机关服务基层、党员服务群众，以创新的意识、创新的精神、创新的思路去工作，做一名廉洁自律、勤政为民的优秀党员干部。

篇二：学习党风廉政党课体会

《关于实行党风廉政建设责任制的规定》已由中共中央国务院于2010年11月10日修订后颁布施行。

该《规定》是深入推进党风廉政建设和反腐败斗争的一项重要基础性法规，对于强化各级领导班子和领导干部抓反腐倡廉建设的政治责任，保证党中央、国务院关于党风廉政建设和反腐败斗争各项决策部署的贯彻落实，进一步提高管党治党水平，为推动科学发展、促进社会和谐提供有力的政治保障，具有十分重要的意义。在学习过程中笔者感悟如下：

一、党风问题是关系党生死存亡的问题。因此，只有始终坚持党要管党、从严治党，发扬党的优良传统和作风，坚持不懈地反对腐败，加强党风建设和廉政建设，才能不断提高党的领导水平和执政水平，不断增强党的阶级基础和群众基础，不断提高党的创造力、凝聚力、战斗力，我们党才能始终走在时代前列，成为领导全国人民沿着中国特色社会主义道路不断前进的坚强核心。

二、该《规定》贯彻落实了党中央、国务院近年来加强党风廉政建设的部署和要求，体现了反腐倡廉建设的新成果，反映了经济社会的发展变化和党风廉政建设的实际需要，是一部深入推进反腐倡廉建设的基础性法规。

三、与原《规定》相比，该《规定》更加注重制度创新，力求做到责任明确，监督到位，追究有力。全面贯彻了深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要战略思想。.充实完善了责任内容。充实完善了检查考核与监督的措施。充实完善了责任追究的具体情形。这些追究情形的设定，重点突出了对负有监督管理职责的领导责任的追究。充实完善了责任追究方式。充实完善了责任追究的办理程序、时效和影响期以及再追究程序。 充实完善了责任追究的从重、从轻情节和集体责任与个人责任的划分。责任追究的科学性和可操作性，直接关系到追究的力度和效果。

四、《规定》所规定的责任追究与《问责的暂行规定》所规定的问责都是对领导干部失职渎职行为的追究。《问责的暂行规定》第六条规定："本地区、本部门、本系统或者本单位在贯彻落实党风廉政建设责任制方面出现问题的，按照《关于实行党风廉政建设责任制的规定》，追究党政领导干部的责任。"因此，《规定》与《问责的暂行规定》二者是相互衔接、相互补充的关系。

五、认真学习贯彻《规定》是当前和今后一个时期反腐倡廉建设的一项重大政治任务。各级党委(党组)、政府要从提高党的执行能力、巩固党的执政地位的高度，充分认识贯彻实施《规定》的重要性，结合贯彻落实党的十七届四中、五中全会精神，扎扎实实地抓好组织实施工作。要采取多种形式做好宣传教育工作。各级纪检监察机关要切实履行职责，加强对《规定》贯彻执行情况的监督检查，及时纠正并严肃处理违反《规定》的行为，严格实施责任追究。各级领导干部要深入学习理解和认真贯彻执行《规定》，进一步增强责任意识，切实采取有效措施，全面履行自身职责，推动形成反腐倡廉的强大合力，不断开创党风廉政建设和反腐败斗争的新局面。

篇三：学习党风廉政党课体会

我作为基层的一名普通工作人员，能深刻感受到加强党风廉政建设的重要性。通过学习《关于实行党风廉政建设责任制的规定》，受到了的震撼，感悟和启发。

一、加强党风廉政建设，干干净净履行职责。党风廉政建设关乎民心向背，关乎事业成败。党的新一届中央领导集体对加强党风廉政建设和反腐败斗争给予高度关注和重视，采取了强力措施，《规定》的出台，充分显示了坚持不懈反腐败倡廉的强大决心。对于廉洁自律问题，要把握好两条：一要干事，二要干净，也就是既勤又廉。

1、要警钟长鸣，筑牢防线。任何腐、腐败行为都是从思想的蜕化的开始，都有一个思想演变的过程。因此，把牢思想这一关是最有效的预防，加强思想教育也是反腐倡廉的根本之策。我们一时一刻都不能放松世界观、人生观、价值观的改造。要认识到权利是一把双刃剑，用好了能为民造福，用不好也能为自己造"罪"。我虽然只是财政局一名普通职工，也应该加倍珍惜得来不易的工作，不要因一念之差给家庭、给亲人带来无以挽回的痛苦。

2、从严自律，关注自己。当前市场经济的趋利性逐步渗透到社会生活的方方面面，形形色色的价值观不断充斥人们的思想，我们现在各方面的条件也有了很大的改善。但越是在这种形势下，越要保持清醒的头脑。越是保持艰苦奋斗的作风，越要从方方面面严格要求自己。稍有不慎。就可能犯错误、栽跟头。"常在河边走，难得不湿鞋，"就是要时时刻刻谨小慎微。要正确行驶手中的权力，在大事上一定要泾渭分明，小节上时刻从严把握，哪些事能做，哪些事不能做，脑子里要有明确的界限，自重、自省、自警、自励，清清白白从政，踏踏实实干事，堂堂正正做人。

3、自觉接受监督。失去监督的权力，必然滋生腐败;脱离监督的干部，往往会犯错误。长期放松学习和忽视自我改造，是原首都机场董事长李培英从长成功走向毁灭的根本症结所在。我们每一名党员干部职工都要正确地对待监督。党组织和群众的监督是一面镜子，经常地照一照，检查一下自己的缺点和不足，及时加以改正和纠正，对自己的成长进步大的有裨益。"良药苦口利于病，忠言逆耳利于行"，常常被泼点冷水，常听点逆言之言，可以使头脑保持清醒。最近洞中央颁布实施了《中国共产党党内监督条例(试行)》和《中国共产党纪律处分条例》，这是落实党要管党、从严党方针，发展党内民主、加强党内监督的十分重要的党内法规，使党内监督走上有法可依的路子。广大党员干部职工都要认真学习，严格执行。

二、坚持求真务实，扎扎实实干好工作。做好党风廉政建设和反腐倡廉工作，就要坚决贯彻求真务实的要求，推进各项改革建设事业更快发展，就要大力弘扬求真务实的作风。我们要使求真务实成为行动的准则，贯穿和体现在各项工作的具体实践中去。

1、要有求真的精神。求真是一种觉悟、一种境界、一种品德、一种精神，是分析问题、研究问题、解决问题的有力武器。就普通干部职工来说，就是坚持把人民群众的利益放在首位，坚持把才财政事业发展放在首位，客观分析存在的问题和差距，清醒地看到前进中的矛盾和困难，增强加快发展的压力感、紧迫感。同时，又要坚定信心，抢抓机遇，推动财政事业不断向前发展，一年比一年快、一年比一年好。要开动脑筋，勤于思考，学会用心，善于从普遍性问题中发展的毛肚、前进中的难题、工作中的症结。总的来说就是既要有加快发展的高度热情，又要有扎扎实实的工作态度;使我们的各项工作体现时代性、那我规律性、富有创造性。

2、要有务实的作风。说老实话、办老实事、做实在人，既是处事为人的立身之本，也是创业为政的基本准则。一个人的能力有大小、职位有高低，但只要是踏下心来做事、实打实地做人，就能干出名堂，也能取得组织的信任，得到群众的赞誉。党风廉政学习心得体会

3、要是实干的行动。实干，是共产党人的作风;认真，是共产党人的品格。我们要继续坚持"干"字当头、"实"字为先，遇到困难不缩手，干不成功不罢手，以实干求实绩，以实干求发展。科学的决策再加上实干的行动，我们的事业就能无往而不胜。

4、要有实际的效果。衡量工作能力的标准，主要是看实绩。只要是领导布置的任务、安排的工作，都要按时、按质、按量完成。

第6篇： 党风廉政党课学习心得体会

奇台县劳动人事社会保障局 王娇

为加强机关干部的廉政教育，促进机关反腐倡廉工作的开展，局长许贵平同志近期为全局党员干部上了一堂题为“以廉政勤政的实际行动促进跨越式发展”的廉政党课。提升机关廉政文化建设层次的一项重要举措，是领导干部以身作则带头上党课的榜样体现。廉洁与勤政是辩证的统一。勤跟懒相对，廉跟腐相反。勤政即勤于政事，夜以继日，任劳任怨;廉洁乃清廉守法，洁身自好，克己奉公。廉洁是勤政的基础和前提条件，勤政是廉洁的升华和必然结果，没有廉洁从政这个根本前提，勤政也就无从谈起。一个人的精力是有限的，党的干部只有清正廉洁，始终以人民的利益为利益，以人民的意志为意志，抛弃各种私心杂念，与一切腐败作风和不廉洁行为彻底决裂，才能把心思和精力全部用到本职工作上，才能专心致志地为人民办实事、谋利益。正是从这个意义上说，只有廉政，才能勤政。廉而必勤，勤而必廉，廉洁与勤政是统一的。就我们而言，做到廉政与勤政的统一才是一个称职的人事干部。廉洁勤政是历史的召唤，更是现实的必需。党员干部必须清正廉洁、勤政为民，这是由中国共产党的性质、宗旨和历史使命所决定的。党的干部切实做到廉洁勤政，是我们党贯彻实践“三个代表”重要思想、全心全意为人民服务的本质要求，一个人的信仰、信念是十分重要的，作为一名党的干部，既然选择了为人民服务这条无悔的道路，就要听从历史的召唤，完成历史赋予的使命。

一、强化学习意识，切实提高自身综合素质

加强学习，与时俱进，是适应新形势、新任务要求的迫切需要。因此，要把学习作为一种政治责任和精神追求，要以学习为手段，以提高自身的政治素质和业务能力为目标，兴学习之风，树立系统学习，终生学习观念，明确学习目的，制定学习目标，落实学习任务。面对日新月异的新形势，当前，重点要抓好“科学发展观”等政治理论学习，抓好法律法规的学习，抓好现代科技等知识的学习，努力拓宽自已的知识面，不断树立现代意识和超前意识，进一步提高自己的工作能力和本领。

二、强化制度意识，提高按制度和规定办事的自觉性

没有规矩，不成方圆，制度是机关管理的重要形式。强化制度意识，首先要熟悉和掌握党和国家的各种制度和规定。许多违反原则、违反纪律的事情，都与对相关制度和规定无知有关。在实际工作中，要严格按照各项规章制度办事，做到坚持原则不动摇，执行标准不走样，履行程序不变通，遵守纪律不放松，并充分利用系统文化建设的成果，将机关管理与自身自律有机结合，使有形的制度成为无形的规范，不断提高按制度和规定办事的自觉性。

三、强化廉洁自律意识，自觉接受内外部监督

要树立自觉接受监督的意识，把自己的一言一行都置于组织和群众的监督之下。一系列典型腐败案件，严重违法违纪的人，虽然与他们本人不注重学习，放松世界观的改造有关，但是与他们不主动接受监督也有直接关系。因此，作为组织就必须加强对机关干部进行有效的监督。作为个人要自觉地把自己置于组织和群众监督之下，对组织和群众的意见要本着“有则改之，无则加勉”的态度，以外力促使自己内在廉政细胞的生长。我们要从廉洁自律做起，严格要求自己，加强自我约束，自觉接受党内外各种形式的监督，加强自我警示，做到警钟常鸣，提高“思廉、践廉”自觉性。

要做到廉洁勤政，还要增强“六种意识”：一是增强服务意识，防止和反对官僚主义、衙门作风;二是增强法律意识，防止和反对有法不依、执法不公;三是增强效能意识，防止和反对政令不畅、效率不高;四是增强实干意识，防止和反对浮躁空谈、精神不振;五是增强节俭意识，防止和反对铺张浪费、贪图享受;六是增强廉洁意识，防止和反对为政不廉、以权谋私，切实改进和加强党员干部队伍思想作风，进一步促使广大党员干部树立起为民、务实、清廉的良好形象。党员干部要带头做到爱岗敬业，乐于奉献，热爱人事事业，提高工作质量。我们每个党员都要有所为，都能有所为，落实科学发展观，以求真务实的作风加强勤政廉政建设，把“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的理念，变成我们每个人的自觉行动，全力打造人民群众满意机关。今年是开展反腐倡廉制度建设推进年，也是我局各项工作争先进位之年，工作任务较重，作为人事局工作人员，要带头做到廉洁自律，认真履行工作职责，严格监管，坚持原则，公道公正，确保人民群众的利益得到有效保证。

总之，通过廉政党课的学习，进一步提高了自己的廉洁意识，为树立正确的世界观、人生观、价值观奠定了坚实的基础。今后要警钟常鸣，努力做到自重、自省、自警、自勉，耐得住寂寞、抗得住诱惑，顶得住歪风、经得住考验，做到廉洁自律，成为一名合格的人事工作人员，把人民赋予的权力用好用正，为人事事业的发展做出贡献。

二0一一年七月八号

第7篇：学习廉政党课心得体会3篇

廉政教育是我们教育工作者牢固树立正确的世界观、人生观和价值观的必要一课，下面是学习廉政党课心得体会，希望大家喜欢。

篇一：学习廉政党课心得体会

最近一段时间，通过学习中纪委和中组部关于党风廉政建设的学习资料、观看廉政教育专题警示片，感受颇深。看着一桩桩、一件件痛心疾首、触目惊心的腐败案件，对照党员领导干部廉洁从政的规定要求，深感作为一个共产党员、国家干部，在政治思想和世界观方面需要时时刻刻提醒自己：不能放松理论学习，不能放松自身修养和素质的提高，不能放松工作生活中的小节问题。只有时刻牢记党的宗旨，时刻将党和人民的利益放在高于一切的位置时，才能树立起党的威信和党的形象，才能"心为民所想，情为民所系，权为民所用"。

一、党的形象是关系党生死存亡的大问题

我党历来十分重视党的形象，将党的形象看作是关乎党的存亡的大问题。在加强党风建设方面，我党鲜明地提出了"八个坚持，八个反对"，把党风建设当作一项长期而艰巨的任务，又是一项现实而紧迫的工作来抓。并指出要在当前和今后一个时期，抓住重点，集中解决党的思想作风、工作作风、领导作风和干部生活作风方面的突出问题。因此，我们每一个党员都必须严格按照这个要求，在学习、工作和生活中时常对照，时刻提醒自己。正如古人所谓的：吾日三省吾身。尤其是在经济大潮冲击下的现代社会，老百姓无时不刻不在关心看我党的一举一动，我们的表现正是党的形象的具体体现，因此，每一个党员都可以说是党的大厦的一砖一瓦，必须对照"八个坚持，八个反

对"来严格要求自己。也正因为党的形象是关乎党的生死存亡的大事，所以反腐倡廉也应当作为每一个党员必须严格履行的义务。

二、从小事做起，时刻敲响警钟

纵观历史，所以的贪官污吏都是从贪欲的恶性膨胀而起的。现代的腐败分子也无例外。翻开那些走上犯罪道路的腐败分子的履历，他们走向犯罪的每一个阶段，党中央都对党风廉政建设和反腐败斗争都提出了明确要求和告诫。但他们以侥幸的心理撬动了放纵的行为，用膨胀的欲望摧毁了是非的界限，正是由于少了一点自律，多了一点怂恿，终于走上了与人民为敌的邪路。不难看出，那些以身试法的人问题就出在世界观、权力观上，出在缺乏自律意识上，是他们自己毁了自己。原深圳市海关关长赵玉存是农民的儿子，他从普通干部做起，由干事、副科一直到正厅。在其担任副关长以前，工作很出色，也很廉洁，但是，随着地位越来越高，权力越来越大，他逐渐放松了"廉洁"这根弦，从一餐饭、一块手表、几百元几千元小红包开始，到汽车、房子、几万几十万上百万地贪，最后终于成为全家共受贿 900 多万元人民币的巨贪。这些事实说明了这样一个道理：不注重小事，不从小事做起，不时刻警钟长鸣，克制自己的贪欲，最终都将成为我党的害群之马，成为人类所不齿的败类。因此，作为一名党员干部应该首先将警钟敲给自己，长鸣不绝于耳，才能有如履薄冰般的谨慎、如临深渊般的警醒。

三、权为民所用

如何正确用好手中的权力，是每一个领导干部都应当很好思考的问题。领导手中的权力是人民给予的，人民推举你，就是信任你，只有树立正确的世界观、人生观、价值观，牢记全心全意为人民服务的宗旨，筑牢拒腐防变的思想长城，才能抗住各种腐朽思想的侵蚀，用好用中的权力。如果你将权力变为以权谋私的工具，人民终究会将权力收回的。一个焦裕禄、孔繁森式的好党员、好干部能够用好人民给予的权力，是受人民欢迎和爱戴的好干部好党员，而刘中山、朱福忠之流忘记了人民的嘱托，忘记了自己手中的权力是人民的，将人民和国家的利益置之脑后，最后沦为人民的敌人，成为千古罪人。在高墙之内，这些人又悔不该当初，但早知今日，何必当初呢?一个人，不管是谁，只要放松了对自己的改造，放弃对共产主义理想信念的追求，必定要犯错误。因此，我们要从一个个反面事例中警醒，善于从自身找原因，不断加强政治理论学习，遵守党的纪律，履行党员义务，加强党性修养，在立身行事中坚持党的原则，以此来约束、改造自己。只有这样，才能与党和人民同心同德，无往而不胜;才能真正承担起社会和时代赋予我们的历史使命。任重而道远，警钟先敲醒自己很重要，警钟经常敲响很必要。

篇二：学习廉政党课心得体会

通过一段时间的廉洁学习，使我充分熟悉开展"廉政文化进校园"活动的重大意义。 我国教育的改革和发展，关系到21世纪我国综合国力的进步和现代化目标的实现，关系到社会主义祖国的前途与命运。对人民教师，我们不仅提倡对教育事业的献身精神，更注重夸大教师的义务感和责任意识。"学高为师，身正为范"，在当前形势下，要特别夸大"廉洁从教"，每位教师都要遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

为深入学习贯彻中纪委七次全会精神，进一步推动加强党风廉政建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，根据上级要求，我们学校在全校范围内开展了"转变作风促和谐，廉洁勤政创新业"主题教育活动。

这次学习活动，使我明确了这次活动的目标是要努力树立学校廉洁、勤政、务实、高效的新形象，通过第一阶段的动员学习，我谈几点认识和体会：

一、当前开展的转变干部作风加强行政效能活动关系党的形象，是新时期党对干部的要求，是广大人民群众对干部的期望，是学习实践"三个代表"重要思想的客观需要。

人的一生不过几十年时间，真正能够为党和人民干点事的时间是很有限的，所以一定要珍惜时间、珍惜岗位，为民尽责、为国尽力。通过转变作风，可以树立团结协作的干部形象。团结是大局，团结出凝聚力，团结出战斗力，团结是各项事业成功的根本保证。能不能搞好团结，是衡量和检查党员干部素质高低、党性强弱的重要标志。通过作风整顿，可以树立务实高效的干部形象。实干就是水平，落实就是能力。解决好当前教职工最关心的热点、难点问题，最

根本的途径就是真抓实干，最老实的办法就是一件一件地抓，抓一件落实一件。

二、当前开展的转变干部作风加强行政效能活动，有利于全体领导干部找准各自工作中存在的问题，对症下药，锐意改革，创新思维，不断完善自身工作。

作为一名教师，要做倡导和践行八个方面良好风气的带头人，要经常想一想什么是"做人"，把学习与改造统一起来，把"立言"与"立行"统一起来，真正做到为民、务实、清廉。要经常想一想什么是"权力"，树立权力就是服务的意识，遵守权力使用的纪律规定，牢记权力就是责任的理念，确保权力来自于人民又服务于人民。要经常想一想什么是"考验"，为人处事要谨慎细致，凡事多问一个为什么，坚持慎独、慎欲、慎微、慎交友，真正做到"心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑"，始终保持共产党人的政治本色。

三、当前开展的转变干部作风加强行政效能活动，有利于形成良好的干部作风，真正做到"用心想事，用心谋事，用心干事"，切实解决工作不实，作风漂浮等问题，有利于创新管理制度和工作方式。

作为一名人民教师，应牢固树立终身学习的观念，即要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技。要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素质，提高政策理论水平和业务能力。以这次干部作风整顿为契机，牢固树立五种态度：一是共产党人先进意识;二是解放思想，开拓创新意识;三是真抓实干，勇挑重担;四是严以待已，廉洁自律;五是服务群众，奉献社会。通过树立和发扬五种意识，努力提高自己的业务素质，做一名师德高尚、业务精良的教师模范。党风廉政学习心得体会现阶段进行的动员学习活动，能够不断提高领导干部的政治敏锐性，增强政治鉴别力。通过学习，能够强化我们的四种意识："政治意识、责任意识、大

局意识、服务意识"，使我们在工作中做到踏踏实实、认真负责、精益求精，以高度的责任感做最好的工作，用最好的服务为教职工排忧解难，培养学生"四个能力"，努力构建和谐校园。能促使我们进一步落实科学发展观和正确的政绩观，不断开创学校工作的新局面，使教育真正做到：让学生成才，让家长放心，让人民满意。

篇三：学习廉政党课心得体会

观《警示录》心得体会 通过一段时间的学习，我深深的认识到，廉政教育是我们教育工作者牢固树立正确的世界观、人生观和价值观的必要一课，有利于保持和发扬我们党艰苦奋斗的优良传统和作风，对于推动教育系统党风廉政建设和反腐倡廉、促进职能到位具有重要的现实意义。在廉政教育活动中，我最大的收获和体会是，对于人和事中的"人"、"事"，一定要先做人，后做事。一撇一捺写个人，一生一世学做人。正人先正己，做好工作固然重要，但为人之道才是根本。学做人，就是要学做好人，怎样的人才是好人?不同的时代有不同的标准，不同的人有不同的看法，对不同的人又有不同要求。所以说、角度立场的不同，步换景移，好人的标准也随之改变。在这里，我的目的并不在于给什么是好人一个定义，我只是通过廉政教育，谈谈我的体会，我认为要学做人，应该要有四知，即要知深浅、知是非、知廉耻、知轻重。

一是知深浅。所谓知深浅，是要扪心自问一下："我是谁?我有什么?我能为社会做什么?"有些人违纪违法，就是从对自己不了解开始的，不知深浅，以为手中的权力是自己的努力所得，忘了手中的权力是人民赋予的，"有权不用，过期作废"的思想让人民赋予的权力成了私有财产;由于不知深浅，忘记了自己是谁，自以为是，目空一切，少了对自己的约束;由于不知深浅，忘了自己有学习，放松了学习，大权在握，一劳永逸，躺在功劳簿上睡觉。我认为，做人，要从知深浅开始，只有知道深浅，才会知道自身的不足，才会谦虚，才会放下架子好学上进，才会看低自己尊重别人，才会看得起人民群众，才会对自己有更高的要求。

二是知是非。所谓知是非，就是知道什么是对，什么是错，就是一个人要有是非观念。这里有两层意思，一是要分得清什么是对，什么是错;二是要在具体行动中做对的、做得对。有些人搞得清事情的是非，做起来就犯错误，是行动中的低能，或者不做好事专做坏事，是天生的坏人。我认为，我们要知是非，就要分得清事情的对错，要知道哪些事可做，哪些事不可以做，其实这并不难，我们每个人只要做到遵纪守法，遵循道德，事情的是非问题也就解决了99%，重要的是如何做对的?观看了《警示录》，我发现，大多数领导干部都懂法知法，都知道制度的存在，有的甚至是制度的制订人，所以不能说他们不知道事情的对错，但是却为何偏偏做了错事而沦为阶下囚呢?在《警示录》中不少当事人都谈到了这个问题："第一次很重要，有了第一次，就会有第二次"。这说明，一是不要恶小而为之，千里之堤溃于蚁穴;二是不能心存侥幸，偶然带来必然。所以说，知是非的关键在于对"非"的防范。

三是知廉耻。所谓知廉耻，是指一个人在道德意识中要有因自己的言行的过失而引起羞辱惭愧之情，要对自己违背道德的意识和行为产生不体面、不光彩的心理，要有因周围人的责备产生自责心理。不知廉耻，就是无耻，就是俗话说的厚脸皮。人一旦丧失了廉耻，就什么事都干得出来，无耻则无道，廉耻历来被视为"立人之大节"，耻感迷失，"做人无以治已，做事无治事"。所以，人如果不知廉耻，连自己都管不住自己了，还有什么事做不出来呢?一个人只要知廉耻，才会做应该做的，不该做的坚决不做。朱自清在《论气节》中说："气是敢作敢为，节是有所不为"，要"守节"，不要"失节"。而《警示录》中的深刻教训告诉我们，一切"失节"都是从不知廉耻开始的。

四是知轻重。所谓知轻重，就是一个人在自己的人生观中对各种事物的看法和价值取向，孰轻孰重，要有选择。胡锦涛总书记说，群众利益无小事。就是把群众的利益放在了第一位，要以群众利益为重，个人得失为轻。但有些人往往把自己看得最重，自己的得失，自己的利益考虑的最多，而把群众放得很轻。这种人，指导思想出了问题，不犯错误才怪呢。如有的人把努力工作看得重，有的人把名和利看得重，有的人把自己的散漫自由看得重，轻重观念不同，生活方式也就截然不同。所以，正确处理好孰轻孰重的关系，知道轻重的人，才会有正确的人生观、世界观，才不容易在人生道路上走上岐途。

知深浅，知是非，知廉耻，知轻重，其实是做人最起码的标准，还远远达不到伟人、圣人的标准。如果做到了这四知，弃其量也不过是君子，或者说是远离了"小人"的人，做到恐怕并不难。做事先做人，做人知四知，做一个堂堂正正的人，清清白白的人，这是我在这次警示教育中的一点体会，也算是一点收获吧。