四年级音乐上册 第5课《踩雨》教案 湘艺版
《踩雨》
一、 教学目标
1、通过《大雨小雨》的练习，感受力度变化，掌控自身发声规律。
2、能用甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
3、通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。
二、 教学重点：
学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。
三、 教学难点：
1、歌曲中间部分高音比较密集，学生需要掌握发声技巧
2、休止符的出现，音乐及时休止一拍
四、 教具准备：
多媒体设备、电子琴、教学音乐、教学PPT
五、 教学过程：
课前导入：师生问好。
1、练声曲：P57页“我们的音乐天地”，分别练习连音与跳音。
要求身体坐正，嘴唇自然放松，声音有弹性。连音要像穿针引线一样收放自如;跳音要饱满、有力，声音像弹簧一样张弛有度。
2、复习《大雨小雨》
体现f/mf/p/mp四种音乐力度，用生动的表情与形象的音色特点表现大雨与小雨的特点。
3、新课《踩雨》
○师：我们听过了大自然哗啦啦的大雨声与沙沙沙的小雨声，其实我们生活的环境就象是有一个交响乐团，每天在不同时间，不同地点，时刻演奏着不同情绪的旋律。而通过刚才的演唱，大自然的声音也能通过巧妙的方式从我们的口中模仿出来对不对?
○今天周老师给大家带来了一段不同的雨声，请你们听旋律然后用“沙沙”声模唱出来。
○带出乐曲的引子部分。
3 23 2 5丨 2 21 2-丨3 23 7 67丨1 1 1- ‖ ○演唱歌词--轻巧的顿音。
○展示图片(书中配图)请学生观察，描述得出的信息：夏天、伙伴、踩雨、心情 ○播放音乐，学生边听边分析歌词：从哪里体现了踩雨的乐趣、心情…
○师：同学们，刚刚音乐的第
1、
2、
3、4乐句有一个地方出现了一个音乐符号，这个符号我们应该怎么表示还记得吗?再次聆听音乐，注意休止符的声音变化。 ○示范乐句，出现休止符时拍掌表示，并配合音乐在乐曲中排出休止符
○请同学们，跟唱音乐，但要注意几处地方：高音区四句轻轻哼唱上去，小腹用力;音乐风格特征是明快的，请用甜美清脆的声音演唱。
○跟唱完毕后，将学生音调不准、歌词容易唱错、节奏不稳的地方逐一带唱。 ○将拍手的律动加入演唱，每一小节的第一拍重音点头表示。
○全班起立，请学生在“踩呀踩呀踩呀踩”一句交替踢脚，注意动作不要太大。
六、 小结：
今天周老师和大家一起感受了一个不一样的下雨天，不知道大家的心情是否和我一样欢快呢?大自然的世界是如此的奇妙，除了雨天还有更多的自然现象等着我们呢!希望大家能积极探索，组队交流，让我们用音乐的方式，将生活中的美好一一呈现!
教学反思：
1、学生课堂表现很好，但因为有老师旁听，刚开始有点拘谨，但适用后很快能积极放松地学习。
2、四年级的学生学习能力、身体协调能力比较强，可以加入更多律动的编配，动作也可以设计得更加有难度。
3、由于这首歌曲时间比较长，学唱需要更多的时间，练声环节可以适当缩减或剔除，时间分布更精准一点。
4、学生高音区域存在音色的欠缺，在往后的音乐课中我将加强他们高音的演唱技巧，提升美感。
3 4
年级：一年级 课型：综合课 执教 沈越君 教学内容：歌曲：《玩具进行曲》 教学目标：
1、随音乐学会唱《玩具进行曲》
2、学会大鼓、铃鼓的敲击方法，并为《玩具进行曲》伴奏
3、积极参与本课的评价活动，发表自己的意见，与大家一起分享。 教学重点：用稳定、有力、干净的声音学会唱《玩具进行曲》 教学难点：
1、用打击乐器为《玩具进行曲》伴奏
2、歌曲的创编 教学方法：听唱法 学习法：创编、表演 教学课时：第一课时
教学准备：课件、琴、音响、大鼓、铃鼓、玩具 教学过程：
一、情境导入：
1、语言导入
师：(手拿玩具)小朋友们，你们有没有发现今天我们的教室和以前有什么不一样吗?
师：大家观察得真仔细。昨天，老师收到玩具王国的国王送来的请柬，他邀请我们到玩具王国参加他们的音乐会，大家想去吗? 生：想„„ 师：看，国王派来洋娃娃来接大家了，我们一起出发吧!(课件)
2、走一走：放音乐《玩具进行曲》 在音乐声中学生自由做动作
二、引导掌握
1、对暗号
师生来到王国的门口，碰上了熊守卫(课件出示) 熊守卫：站住，你们想到哪里去?
生：那你们必须对上我的暗号才能进入王宫。
小熊：我这里有一件乐器，请大家想想它的名字，并模仿它的声音。
师：大家想一想你的身边有哪些东西发出的声音象大鼓?赶快找一找，敲一敲。 小熊：这里还有一道节奏，哪位小朋友来试试?(为音乐伴奏) 师：你真聪明，帮大家度过了一道难关! (另一样乐器同上)
小熊：你们真棒，顺利对上了暗号，请进吧!
2、听赏感受
洋娃娃带领大家来到王宫内，传达国王的旨意：请大家听一听音乐，并说说你们什么时候曾经听过这首歌?
师：大家回答得真好。刚才你们听到的是我们玩具王国的国歌，国王要求你们必须学会这首歌才能参加玩具音乐会，你们有没有信心学会这首歌呢?
3、比一比：随的耳朵最灵
1、放录音读歌词，读完后录音停，请学生说说都听到了什么?
2、学生跟读歌词
3、游戏：录音电话 (1)放录音唱歌词：“嘀哒哒，嘀哒哒吹起小喇叭” 一句听完录音停，学生扮演录音电话，教师假装按电话键，学生就把刚才听到的歌词读出来。 后面歌词的学习同上。 (2)看图片唱歌词：“嘀哒哒，嘀哒哒吹起小喇叭”“小玩具的进行曲，嘀嘀哒” “木偶的个儿呀都是一般高” “小狗小马也在一起嘀嘀哒”(3)看图片师生分句接唱(边唱边做动作“走步”完成) 师：嘀哒哒，嘀哒哒 生：吹起小喇叭
师：小玩具的进行曲 生：嘀嘀哒师：木偶的个儿呀 生：都是一般高
师：小狗小马也在一起 生：嘀嘀哒
(4)学生看图片唱歌、表演。(可模仿教师动作，也可自编动作)
5、学生边唱歌边表演(可以表演动作，也可以用乐器伴奏)
师：同学们唱的棒级了，表演得也很好。这首歌要是能用打击乐器伴奏，我相信会更好的，我们来试一试，好吗?
师：哪些小朋友来当小歌星?你们边唱边表演;大鼓手、铃鼓手，你们边敲边唱，我们一起随着音乐唱起来、敲起来!
参加表演的学生，每人获得一张“小卡片”图片作为奖励。
三、创编歌词：
国王：大家已经学会了玩具国的国歌，现在就请你们参加玩具音乐会吧!(根据各个同学得到的不同“小卡片”图片，张贴在黑板上，学生自己创编歌曲，分成各个小组进行创编歌曲比赛)
如;滴滴哒，滴滴哒。吹起小喇叭，小士兵的进行曲滴滴哒。小熊的个儿呀都是一般高，小鸡小鸭也在一起滴滴哒。
四、小结：
国王：小朋友们，你们的歌声真好听，欢迎你们下次再来“玩具王国”作客，再见!
师：谢谢你们的热情招待，再见!小朋友们现在让我们高高兴兴的唱着《玩具进行曲》离开玩具王国吧! 生：边唱歌边表演地走出教室。 本节课反思：
每个人对问题的看法总有不同之处，因此，平时我们应该针对课堂上发生的问题多进行对话交流，共同讨论解决的方法。孔子云：“三人行则必有我师，择其善者而从之，其不善者改之。”我们与学生的交流可以促进相互的了解，发现彼此的长处，也有利于课堂教学中师生间的彼此合作。
我们都知道课堂不是车间的流水线，一成不变。同样的教学方式方法，四十名学生可能有四十种不同的反应。因此，在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法，不断验证在备课时设计的反思，对症下药。但是，身为老师，我们都知道，课堂教学是一门遗憾的艺术，再好的教学也总有它不足的地方，有待于进一步改进，进一步优化。因此，在课堂上发生的种种“意外”，就可以成为很好的反思材料，使我们在不断实践的过程中进行探索。
玩具音乐会
一、
教学内容：
学唱《玩具进行曲》、创编舞蹈动作。
二、 教学目标：
(一) 学唱《玩具进行曲》。
(二) 扮演歌曲中的玩具，随乐进行动作的创编。
(三) 体验音乐带来的童年乐趣。
三、 教学重点：
用稳定、有力、干净的声音学会唱《玩具进行曲》。
四、 教学难点：
对歌曲进行动作创编、并能积极大胆的进行表演。
五、 教学准备：
多媒体音响、风琴、玩具头饰
六、 教学过程：
(一)组织教学
同学们，大家好!很高兴今天能够来到三洲小学为同学们上音乐课，老师希望同学们能在音乐课中体会音乐的魅力，感受童年的乐趣。
(二) 导入
师：首先老师想问一问同学们，你们喜欢玩玩具吗?都玩些什么玩具? 生：(回答略)。
师：小朋友的玩具真多呀!今天啊，老师要带大家走进一个玩具的大世界，让我们一起来开一场玩具音乐会吧!
(三) 听一听
1、师：我们先来听一听玩具们的进行曲!听第一遍啊，老师要考考大家的耳朵，看看都有哪些玩具来参加我们的音乐会?(多媒体播放歌曲，让学生熟悉旋律) 生：小喇叭、木偶、小狗、小马、洋娃娃、小鸽子(出示玩具头饰)
2、小朋友们的耳朵真厉害,既然有这么多我们熟悉的玩具，我们是不是迫不及待地想加入了呢? 生：(想!)
3、想加入他们的音乐会，我们首先得学会表演他们的进行曲。所以我们再一起来认真听听他们的进行曲，同学们边听边思考，我们要怎样用动作来模仿这些小玩具。
4、学生展示创编的动作。
5、同学们的想象力太丰富了，接下来我们就跟随音乐来展示我们的动作吧!(让学生加深对旋律与歌词的印象)
(四) 学一学
小玩具的歌声真美啊，我们也来学唱一下小玩具的进行曲吧!
1、熟悉歌词
先跟老师一起将歌词有节奏的读一读
2、熟悉了歌词之后，我们一起来学习歌曲的旋律吧!跟琴用la来模唱旋律。
3、同学们学得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌词带进来了呢? 带上歌词，一句一句跟唱 记住，老师唱一句，你们唱一句。
4、顿音记号▼ 小朋友们有没有发现，嘀嗒嗒 嘀嘀嗒上面有分别有三个黑色的小三角形。这些小三角形是玩具们的小帽子。这些小帽子有一个特殊的功能。老师先唱一遍没有带小帽子的，再唱一遍带上小帽子的，同学们听一听两者有什么不一样。 (教师范唱)
你们觉得有什么不一样?谁发现小帽子的特殊功能?
真棒!在这个小帽子出现的时候，我们应该唱得非常的跳跃，活泼，有弹性。那么小朋友们再跟老师来一遍。这一遍，一定要特别注意戴小帽子的地方!
(五) 全班带上动作一起唱
(六) 请小朋友上台表演
我们的音乐会要开始啦!老师要招募小演员了，请八个同学上台表演小玩具。(上台表演的同学戴上玩具头饰)其它的小朋友就是我们的小歌手，全班一起合作来开一场热闹的音乐会吧!
七、 总 结
同学们今天在这节课上学得都非常的认真，老师相信，回家以后大家一定可以给自己的小玩具们带来非常精彩的表演，希望他们会喜欢你们的表演噢!同时老师也希望同学们能够体会小玩具带给我们的欢乐，感受童年的乐趣!
这是小学一年级下册的内容，在学校组织的送课下乡活动中，我为三洲小学的学生上了这堂课。通过之前的学习与实践，这堂课的教学效果较好，有效的激发了学生的积极性，课堂气氛比较活跃。下面是我为这堂课设计的教案。
一把雨伞圆溜溜
一、教学目标
1、知识目标：指导学生唱好休止，附点，切分节奏。
2、能力目标：指导学生用欢快，诙谐的声音，用头声和弱声演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》。让学生在音乐表演中相互合作，相互配合，感受到愉悦。
3、情感目标：通过学习歌曲，教育学生团结友爱，互相帮助。
二、教学重点：
学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与表演活动。
教学难点：
准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程;感受、想象及表现众多音乐元素刻画
的生动的音乐形象。
三、教学过程
(一)，组织教学，师生问好
师播放PPT看同学们在一起的活动照片。回忆同学们在乔庄小学与同学相处的情景创设良好的音乐氛围。
教师提问：同学们你们上学路上放学路上遇到过下雨天吗?你们会遇到没带雨伞的情况吗?如果遇到这种情况你会怎么做?今天我们将通过歌曲了解一个在雨中发生的动人的故事，我们一起来听听吧。故事导入：在夏天的某一天，三个小伙伴在回家的路上，突然遇到了一阵大雨，但是只有一个孩子有伞，他们会怎么办呢?
二、聆听范唱
师问：同学们，三个小伙伴在大雨中是怎么做的?他们的情绪怎么样?
师：是啊，他们的心里一定比吃了蜂蜜还甜，因为他们感受到了友情的温暖、团结的力量。
你们感受到了吗?我们再来听一遍。(再次感受歌曲旋律)
三、学习歌曲
(1)
指导学生用“啦”音唱旋律。要求学生声音要轻，要有共鸣。
(2)教师范唱第1——15小节的旋律，请学生说出旋律的特点，节奏上有什么规律。(这一段旋律的难点就是休止符号的运用，每一句唱完后都有两个休止符号，可以请学生在休止的地方，用拍手，拍肩，和同桌击掌来掌握节奏。“同学们，还有哪个地方难唱?对，还有第一句和第三句，分别有一个八度大跳的旋律，听老师唱一遍。”老师要作好示范，要求学生音要唱准。
(3)教师范唱后半部分的旋律学生跟唱，请学生提出难唱的地方。(学生会找出以下难点)
(4)重难点的突破：出示附点节奏，提问：同学们，下雨的时候，雨点打在房顶上的声音是怎样的?对，是嗒嗒嗒的声音，我们一起用雨点的声音来唱节奏，请同学们跟老师一起唱一遍。出示休止节奏，雨下小了，打在雨伞上面有嘀嘀嗒嗒的声音，我们一起来模仿小雨打在雨伞上的声音，小伙伴探出脑袋看一看，雨是不是下小了。出示切分节奏，这一条节奏学生可能没有提出来，老师可以提出来，这一条节奏同学们唱得不是很好，我们一起来一遍。老师及时发现孩子们学习情况，请学的快的孩子帮助学的较慢的孩子，体现新课标里的合作学习。
(5)唱全曲，点评学生的优缺点。“同学们学得很认真，这么快就把歌曲的基本旋律唱准了，但是附点、休止、切分节奏还需要加强，我们再来一遍。
三
处理歌曲：同学们，我们怎样让歌曲更好听?(引导学生说出要有感情的演唱)歌中的孩子们会有怎样的感情呢?(引导学生说出欢快、有趣的感情)前面1——15小节应该用怎样的情绪演唱?(引导学生说出笑起来，眉毛扬起来，声音应该在高声位置);后半部分应该用怎样的情绪演唱?(引导学生说出要有强弱对比，声音要有起伏
四表演歌曲
(1)老师带领学生随乐表演唱。
(2)“同学们的歌声真美妙，动作也很优美!老师从你们欢快的歌声和绽开的笑脸中感受到了同学之间团结和纯真的友情。大家能不能开动脑筋，和你的小伙伴团结合作，用歌唱，舞蹈，情景表演，绘画等方式把我们歌曲的意境表现得更美好，更生动?
(3)小组讨论，教师巡视指导。
(4)各小组展示表演，学生互评，及时给予表扬。
“你们的歌声悦耳动听，舞蹈欢快活泼，表演情真意切，画也非常漂亮，无论是哪种表现形式，都把同学之间的团结友爱表现得淋漓尽致!大家真是多才多艺。
五课堂小结
今天，老师和同学们一起渡过了愉快的一节课。在这一节课中我们学会了歌曲《一把雨伞圆溜溜》，连较难的休止、附点、切分节奏也唱得很准确;不仅如此，欢快，活泼的情绪感染了我们每一个人，强弱起伏的旋律把歌儿唱得更加生动优美;更重要的是大家在团结合作中成功地把歌曲的意境表现了出来，更真切的体会到了团结的力量和纯真的友情。希望大家在学习、生活中也能像歌里的孩子一样团结友爱，互相帮助。
四小天鹅舞曲
教学目标
1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。
2、通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。
3、通过欣赏名曲名段，进一步了解俄罗斯音乐中不同舞曲的特点。
教学重点、难点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。 教具准备：多媒体，录音机，磁带
课前准备：让学生搜集与《四小天鹅舞曲》有关的资料 教学过程：
一、课前导入：观赏圣-桑的《天鹅之死》
提问：同学们，知道我们刚才欣赏的是什么舞吗?出示:圣桑——天鹅之死
师：刚才我们欣赏的是根据圣-桑的大提琴曲《天鹅》而改编的芭蕾舞《天鹅之死》，柔和悠扬的音乐又把我们带到了芭蕾舞的殿堂。这节课我们将欣赏另一首世界名曲——(出示课题)《四小天鹅舞曲》
二、欣赏教学
1、初听乐曲，整体感受乐曲的情绪
提问 ：乐曲的情绪是什么样的?出示：欢快活泼。它和《天鹅》的情绪一样吗?它们所表达的天鹅形象是一样的吗?学生回答后出示答案
2、
老师介绍作者作品 (出示作者照片)
师： 我们在第二单元里欣赏的《糖果仙子舞曲》就是舞剧《胡桃夹子》的第二部分的第二首乐曲，而我们刚才欣赏的《四小天鹅舞曲》则是柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中第二幕里的一段欢快的舞曲，也是最受人们欢迎的舞曲之一，乐曲轻松活泼，节奏干净利落，描绘出了小天鹅在湖畔嬉戏的情景，质朴动人而又富于田园般的诗意
3、
复听乐曲，哼唱乐曲主旋律。说一说第一个片段在乐曲中出现了几次。
4、
再听乐曲，仔细听辨
5、
有哪些乐器在演奏
师：这是一首管弦乐(出示管弦乐的分类)，我们来看看根据分类《四小天鹅舞曲》是什么管弦乐演奏的?(学生回答是西洋管弦乐)而在这些西洋管弦乐里又主要是由弦乐和木管演奏的。在大管轻快均匀，富于动感节奏的衬托下，两只双簧管吹出来款识人口的主题。
6、
再一次聆听乐曲，感受乐器的音色
7、
欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》
五、学跳芭蕾舞
四、课堂延伸
师：昨天我布置了一个任务，请大家收集与《四小天鹅舞曲》有关的资料，有哪位同学收集到了就向大家汇报一下。(学生汇报)师：《天鹅湖》完成于1876年，它讲述了一个动人的爱情故事，有谁知道这个故事吗?(学生上台讲《天鹅湖》的故事)老师出示《天鹅湖》的剧照
五、课堂小结：
师：《天鹅湖》的主题歌颂了诚挚崇高的爱情，同时也证明了正义必然战胜邪恶，黑暗是暂时的，而光明却是永远灿烂的。这节课我们在神圣的音乐殿堂欣赏到了古典芭蕾舞《四小天鹅舞曲》，下一次我将带领带领大家走进音乐殿堂欣赏我们中国的舞剧。
附：童话故事《天鹅湖》
在一个古老的王国里，有一位英俊的王子。有一天晚上，王子悄悄溜出城堡，到森林里去打猎。他只顾追赶猎物，不知不觉来到了一个大湖边。他惊奇地发现，有一群白天鹅从湖上游到了岸边，在银色的月光下，变成了一群可爱的白衣少女。
王子被那位最美丽的公主迷住了，于是从树后走了出来。原来，公主和她的四个侍女们是被魔鬼施了魔法，才变成白天鹅的，只有到晚上，才能恢复人的形状，而且，只有一位王子发誓永远爱她，魔法才能解除。
王子已经爱上了公主，他真诚地说：“我敢发誓，永远爱你!”王子与公主在森林里跳了一夜舞，四只小天鹅在湖边跳起了欢快、活泼的舞蹈，天快亮的时候，公主不得不走了。王子这才恋恋不舍地说：“请你明天晚上到我的城堡里来吧!”
这一切都让魔鬼看见了，他的鼻子都气歪了。他怎么甘心让他的魔法解除呢，于是他想出了一个坏主意。
第二天晚上，有六位公主被国王请到城堡里来，王子要从中选出一位公主做他的未婚妻。可是，王子一直等待着公主。终于，美丽的公主出现在大厅里，王子微笑着迎上去，当着大家的面宣布：“公主将做我的新娘，我发誓永远爱她。”
正在这时，又一位公主满身伤痕地跑到大厅。原来，真正的公主在来城堡的路上，遭到了魔鬼的阻截，她好不容易才赶到城堡。而站在王子身边的假公主是魔鬼的女儿。轰隆隆，随着一阵雷声，城堡里变得一片漆黑。魔鬼出现了，他得意的喊到：“王子，你可别忘了，你已经发誓永远爱我的女儿了。”这时，一道闪电划过，魔鬼和他的女儿的身影消失了。公主伤心的跑了出去，魔法永远也无法解除了。她独自来到湖边，跳起了忧伤的舞蹈。 在湖畔，王子找到了公主，发誓自己只爱公主一个人。突然，狂风呼啸，魔鬼有出现了，他变成一只巨大的猫头鹰，朝着王子猛扑过来，王子为了心爱的人勇敢地搏斗，但已经遍体鳞伤。
公主扑到王子的怀里，他们紧紧抱在一起，跳入深深的湖水中，决定去另一个世界相亲相爱……太阳升起来时，魔鬼消失了，少女们又恢复了人形。王子和公主手拉手出现在湖畔上。是他们的爱战胜了魔法，上帝有给了这两个相爱的人第二次生命。
最新版
玩具音乐会
教学目的：
1.学唱玩具进行曲这首歌，感受当小乐手的快乐，学会动手动脑制作简单的打击乐器。 2.认识顿音记号，感受强弱、快慢的对比。
3.欣赏管弦乐器《玩具兵进行曲》，并进行表现与创作。 教学难点：
1.唱好《玩具进行曲》这首歌。 2.表演与创作。 教学重点：综合表演。
教学准备：各式各样的玩具、如玩具兵、洋娃娃等;CAI课件、磁带、录音机。 教学过程：
一、师生问好：
发声练习：
1 = C 2/4 1 2 3 4 | 5 — | 5 3 1 | 5 3 1 | 5 4 3 2 | 1 — ‖ 师：小鸡来唱 歌， ji ji ji ，ji ji ji ，ji ji ji ji ji . 小鸭来唱 歌， gaga ga，gagaga, gaga gaga ga.
布谷鸟唱 歌， gugu gu, gugugu, gugu gugu gu. 小牛来唱 歌， 哞哞哞, 哞哞哞， 哞哞哞哞哞。 …………
二、
歌表演：《玩具音乐会》
三、
欣赏：
管弦乐曲—玩具兵进行曲 1.德国莱昂。耶塞可曲; 2.师简单介绍作品; 3.P16，看图说话： A.玩具兵在干什么? B.他们是怎么走的? C.第一次走路的样子?
2017.3.1 最新版
4.我们一边想象一边听一听这首管弦乐曲： A.初听一次; B.边听边设想动作; C.随乐曲自己动一动; D.随乐曲唱一唱。 5.我们来演玩具兵： A.整队; B.模仿动作; C.练一练; D.随乐曲进行表现; E.请个别同学上台表现; F.集体表现。
四、小结课堂，师生再见
2017.3.1
