七年级上语文复习计划
枫湾中学七年级上期语文复习计划
一.复习总设想
(1)、整理归类：以“课标”为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。
(2)、训练能力：通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。
二、复习总安排
第一阶段：全面复习语文考试中的基础积累与运用、古诗文板块的考试内容。
首先，全面复习与系统归纳课文中所要涉及到的知识点。这个时间段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能，将复习内容确定在教材中的实记知识，即拼音字词、古文诗歌的背诵记忆，力求做到绝大部分的学生切实掌握，另部分学生基本掌握。
其次，分专题复习“基础积累与运用”考试板块的相关内容，进行各个考点的专题检测与点拨，让学生得到进一步的巩固和提高;
第二阶段：进行“现代文阅读”板块的考试内容，我准备大胆取舍教材的复习内容，分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识，然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。
(1)记叙文体裁的专题复习;
(2)现代文知识考点、答题的规范和技巧复习;
第三阶段：进行综合测试与知识点的查漏补缺。以往年期末考试的题型进行检测。
三、主要措施与方法
1、单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的学习重点、难点;
2、分题型进行单项训练，主要是三大块：
(1)积累运用。此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如古文阅读训练。语言运用、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。
(2)重点搞好阅读理解的复习。课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读
题——答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。
①现代文阅读
现代文阅读是复习的一个很重要的内容，我将对现代文进行分
类，即记叙文(包括散文、小说)，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。因而我准备在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，突重点，抓难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章;精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量;注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。(整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→组织语言→得出答案。)
②文言文阅读
文言文阅读是语文试题的重要组成部分，要加强积累，期末命题取材课内的文言文段。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我准备在阅读训练时也要向这一方向发展，对课文中的文言文的
各个知识点进行分类、细化，以帮助学生横向、纵向进行记忆和理解。
(3) 作文训练穿插进行(每周2个左右)。作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练，同时印发一些优秀作文作为典型进行分析。另外，让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。以半命题作文、话题作文训练为重点。形成作文训练序列。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。
总而言之，语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。
毓龙路实验学校七年级语文期末复习材料
七年级语文期末复习
(十五)
班级学号姓名评价
一、基础知识
1. 文学常识
《济南的冬天》一文的作者，原名，字，北京人。他是我
国代著名的、。主要作品有小说《》、《》，话剧《》、《》等。
2. 名句默写
先天下之忧而忧，
湖南岳阳楼对联：，
杭州岳墓对联：，
林则徐书两广总督府对联：，
山海关孟姜女庙联：，
集句联：，
方志敏卧室联：，
二、诗词赏析
《早春呈水部张十八员外》韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
1.这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句呈
现的景象描绘出来。
答：
2.全诗表达了诗人怎样的感情?
答：___________________________________________________
三、现代文阅读
(一)，回答后面问题。
①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，
好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到
快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉
色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
1.文中第②句运用了比喻的修辞方法，用“一髻儿白花”来比喻____________;用“日
本看护妇”来比喻___________。
2.文段中第④句描写了______和______相间的美景。
3.这段文字按____顺序，从___到___，层次分明地描写了___、 ___、 _、___四个层次的景物。
4.“最妙的是下点小雪呀。”雪后山景妙在雪光、雪色、雪态。其中写雪光雪色的句
子用“________”标处， 写雪态的句子用~~~~~~标出。在文段中用‖标出本段层次。
5.这段文字描写的内容可以概括为：
(二)《好好活着就是爱》李 晓
①21年前的3月26日凌晨，一个年轻男人躺在了山海关的铁轨上，一辆呼啸而来的火车碾轧过他
的身体。那天，正好是他25岁生日。②这个男人，就是写过《面朝大海，春暖花开》的海子。③然而这
个叫做查海生的孩子，他在另一个世界不会知道，在他生日那天早晨，母亲已经在乡下的炊烟中熬好了
一锅红米粥，以这种传统的方式为在北京的儿子默默祝福。④在那个雨水淅沥的乡村三月，这个叫做查
海生的男人的骨灰，被送回了母亲居住的乡村，就在房门前300多米的松树林边，垒起了一座土坟。⑤
从此，母亲的视线一天也没有离开过儿子的土坟。陪同儿子入眠的，是她的灵魂。在21年乡下的风雨声
里，母亲为她的儿子海生哭坏了眼睛。⑥海生15岁便考进了北京大学，一个村子沸腾了，整个县城轰动
了，母亲挨家挨户发放她深夜蒸好的白糕。这个儿子毕业以后，在北京成了一位诗人。第一次去北京，
看见儿子留那么长的头发，母亲只是笑眯眯地说：“海生，去剪了吧!”母亲走的那天，这位贫困的诗人
找人借了300元钱，执意揣进了母亲的包里。母亲的那个包，装了家里的50个鸡蛋，母亲在乡下为儿子
养了一群小鸡。经过了几天几夜的火车颠簸，到了北京，居然一个也没有破。母亲一直把装着鸡蛋的布
包搂在怀里，因为她相信，儿子每吃下一个鸡蛋，他苍白的脸色就会多一丝红润。⑦儿子塞给她的那300
元钱，听说至今还在80岁的母亲的怀里揣着。母亲说，等她去世以后，用儿子的这300元钱送她上路，就够了。⑧海子自杀后，很多人惊呼，这是一颗彗星的陨落。然而，在母亲的眼睛里，根本没有彗星，
只有连着她心房的一个生命。一个国家，可以失去一位诗人;而一个母亲，根本不能失去孩子。海子，他把最悲痛的一首诗，没有写进他歌颂的土地里，而是嵌进了一个母亲疼痛的血脉里、心房中。⑨所以，
我总觉得，在春天里怀念这样一位诗人，其实对母亲来说，更像一种剜肉剔骨的酷刑。浩瀚无际的天空
对广袤无垠的大地，如何表达深沉的爱意与温柔的呢喃?我以为，那是密集的、轻盈的雨水与雨丝。那么，
一个孩子对母亲如何表达最深的爱呢?我想，答案只有一个：好好活着，就是对母亲的爱。
1.把握文意。简要概括本文记叙的主要内容。
2.理解记叙的顺序及作用。文章第⑥⑦两段能否删去?请简要说明理由。
3.品味词句。分析文中画线句所表达的感情。
4.概括主旨。作者通过本文所要表达的主旨是什么?
答案：
诗词1.在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色;当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。 2表达了作者对早春景色的喜爱之情。
阅读
(一)
1.jì kānxiānɡ
2.树尖上的雪顶着白雪的树。
3.雪色雪下草色
4.空间方位上下山上山尖山坡山腰
5.雪光雪色：
2、3，4句二分号前句;雪态;4句二分号后句，5
6.美丽羞涩而柔弱。
7.济南冬天小雪后的秀美景色
阅读
(二)
1.解题思路：着眼于全文，有中心句就抓中心句，没有中心句就自己归纳。参考答案：本文主要记叙海子自杀后母亲承受的痛苦。 2.解题思路：先要明确三种记叙方式各自的特点，之后按先顺叙、再倒叙、最后插叙的顺序逐一审视。参考答案：不能删。这两段是插叙，这两段内容表现的是当年海子曾让母亲特别骄傲过，突出了海子在母亲心中不可或缺的位置。 3.解题思路：既要关注句子所表达的内容，也要揣摩该句表达形式上的特点。参考答案：这句话用比喻的修辞，形象地表达了作者深深的痛惜之情。作为一个伟大的诗人，他那么早地结束生命，给母亲的内心留下了无法愈合的创伤。 4.解题思路：先归纳出文章内容，之后分析作者的写作意图。参考答案：本文通过海子自杀后他母亲承受的巨大痛苦，表达了作者希望每一个孩子都珍惜生命、为母亲着想的思想感情。或者：好好活着，就是对母亲的爱。
一、积累与运用
1.近在咫尺。和煦。狡黠。卷帙浩繁。
2.彩-采。慢-曼。幅-副。崇-祟。
3.c
4.b
5.名言名句略。
6.例：乐观的人，把失败看成垫脚石，一步步走向人生的辉煌。
7.马克吐温。美国。现实主义文学。《》和《》。美国文学史上的林肯。
二、阅读理解
8.子瞻。东坡居士。苏洵。苏辙。辛弃疾。豪放派。
9.拿。怎不得上。为什么。承受不了。玩弄欣赏。
10.交代写作的缘由。
不知天上宫阙，今夕是何年?
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
不应有恨，何事长向别时圆。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
11.同“埠”码头，水边停船之处。投下名帖。 沿。因为。草木茂盛的样子。众。出名。遗憾。
12.翻译略
13.文章是按空间顺序来写得。前堂，后厅，卧房，再后。
14.略
15.略
16.世界用水量不断增加、水资源分布不均匀和解决水资源问题的方法。
17.通过作比较，突出农业用水增加的原因。
18.“大约”“差不多”表概数，突出了说明文语言的准确性。
19.留守儿童长期不能和父母亲团聚、与父母之间的感情疏远。他们非常渴望和父母亲团聚。设置悬念、揭示主题、父母做客违反常理，使得小说更具有感染力。
20.由点到面，说明青青只是留守儿童中的代表，深化了主题。
21.第一个：爸爸妈妈，你们回家过年吧!
第二个：爸爸，给我买个小玩具吧。
22.青青面对镜头时失望之中带着希望，企盼中带着担忧、紧张和犹豫。
23.献出你的爱心，关注留守儿童。
三、作文
24.略
七年级上语文期中复习教学案：古诗文 (苏教版七年级上册)
一、诗词复习要点 1.王湾《次北固山下》
(1)赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句。
参考：用大小映衬的手法。小景(顺风而来的白帆)与大景(开阔平静的江面)互相映衬，精妙传神。
(2)赏析“海日生残夜，江春入旧年。”一句。
参考：这两句中用“生”“入”二字用拟人化手法。将“海日”“江春”人格化，而寓有生机。生动地描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。
(3)最后一句表达了诗人怎样的情感? 参考：对家乡亲人的思念。 2.杜牧《赤壁》
(1)这首诗是怀古咏史之作，它题咏的是哪一件历史事件?
赤壁之战。
(2)这首诗运用了怎样的艺术手法?
运用了以小见大的艺术手法：借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，别出心裁。 3.苏轼《浣溪沙》
(1)这首词体现了诗人怎样的人生态度?
体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。
(2)上阕描写了怎样的景色?
幽静、充满自然生机、令人心旷神怡的景象。
(3)赏析下阕。
下阕就眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹，体现了诗人热爱生活、乐观旷达的性格。 4.王建《十五夜望月》
(1)这首诗通过渲染中秋望月的特定环境气氛，营造了怎样的意境? 营造了清冷寂静，月明人远，思深情长的意境。 (2)赏析“中庭地白树栖鸦”一句。
“地白”二字字庭中月色，给人以积水空明、澄静素洁之感，使人沉浸在美的意境之中。
“树栖鸦”三字，朴实、简洁中、凝练，既写出鸦鹊栖树的情状，又烘托月夜的寂静。
(3)赏析“冷露无声湿桂花”一句。
“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久，还使人联想到月宫中美景。
(4)赏析“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?”两句。
这两句诗人不正面直接倾诉自己的思念之切，而是用了一种委婉的疑问语气将对月怀远的情思表现得深沉。“落”字新颖妥贴，不同凡响，化虚为实，给人以动态形象感，将无形的秋思写得生动可感。仿佛秋思随着银色的清辉，一齐洒落人间似的。
(5)这首诗抒发诗人怎样思想感情?
抒发了诗人别离思聚的感情。 5.苏轼《水调歌头》
(1)分别概括上下阕的主要内容。
上阕写月下饮酒，词人由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。下阕写对月怀人，词人由感伤离别而转为对离人的祝福。
(2)这首词反映了词人怎样的思想感情?全词的感情基调是怎样的? 反映了作者仕途失意，幻想超脱物外，但积极的出世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了旷达的胸怀和乐观的情致。全词的感情基调是乐观的。 (3)简要分析这首词的艺术特色。
全词深沉婉曲，流转自如，以美丽的想像，明睿的哲理，创造出幽深高远的境界，具有强烈的艺术感染力。
(4)“但愿人长久，千里共婵娟”意思是什么?(见课文)
二、文言文复习要点
(一)《古代寓言二则》 1.通假字：
(1)而置之其坐
坐同“座”，座位 (2)反归取之
反同“返”，返回 2.一词多义：
其：自度其足
郑人的
之： 至之市
到——去
从其所契者入水求之
他
何不试之以足
代鞋子
遽契其舟
那，那个
是吾剑之所从坠
用于主谓之间，不译
度：自度duó其足
量长短
而忘操之
代尺码
吾忘持度dù
尺码
从其所契者入水求之
代 剑 3.特殊句式：
(1)倒装句：郑人有欲买履者
有个想买鞋的郑国人
无自信也
不相信自己的脚
(2)反问句：不亦惑乎
(表示委婉语气)不是很糊涂吗 4.性格：固执、迂腐
5.手法：通过人物对话讽刺;通过议论讽刺
6.道理：做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。 7.启示：学习上不能读死书，死读书。要善于思考，灵活应用„„„
(二)《幼时记趣》
1.通假字：项为之强
“强”同“僵”，僵硬
以土砾凸者为邱
“邱”同“丘”，土山 2.一词多义：
之：故时有物外之趣(助词，的)
昂首观之 (代词，指“群鹤舞空”的景象)
项为之强
(代词，指“昂首观之”)观之正浓 (代词，二虫斗)
心之所向 (助词，用于主谓间，取消句子的独立性 ，不译) 驱之别院
(代词，指“癞蛤蟆”)
为：项为之强 (因为)
以丛草为林
(当作) 以：徐喷以烟 (用)
以丛草为林
(把) 3.固定句式：
作„„观
(当作„„看)，
以„„为
(把„„当作) 4.一个中心：记趣
5.两个原因：眼力好，善于观察和想像 6.三个故事：观蚊如鹤，神游山林，鞭打蛤蟆
7.四幅画面：群鹤舞空图，青云白鹤图，神游山林，鞭打蛤蟆 8.语言简朴、自然、生动。
(1)昂首观之，项为之强。“昂”“强”这一细节表现了观赏群鹤舞空图的专注入迷。
(2)舌一吐而二虫尽为所吞：“吐”“吞”生动表现蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速、准确，极为传神。
(3)捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院： “捉”， “鞭”， “驱”既表现驱赶蛤蟆过程，又表现了惊恐方定，随即惩罚蛤蟆，驱除强暴，同情弱小的急切心情。
(4)冲烟飞鸣
“冲”使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景。
(5)果如鹤唳云端 “唳”仿佛使人听到鹤飞云端高亢的鸣叫。
(6)拔山倒树而来 “拔” “倒”形容蛤蟆扑来的气势和力量，虽然在成人看来有违常理，但以儿童的眼光看却是自然、贴切，所以真实、生动，使人如见如闻。
三、巩固练习
(一)《次北固山下》
1.《次北固山下》作者
，
代诗人，他经镇江到江南一带去，一路行走，当舟次北固山下时，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。题目中“次”是
的意思，本诗属
言
诗。
2.这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句集中表现了这一思想感情?
3.“海日生残夜，江春入旧年”历来为人称道，请选择一个角度，作简要评析。
4.请发挥想象，具体描绘“客路青山外，行舟绿水前”一联所呈现的画面。(30字左右)
(二)《赤 壁》
1.这首诗的作者是
，他与同时期的
并称为“小李杜”。“前朝”是指
朝，周郎是指
。 2.试简析这首诗的后两句的艺术特色。
(三)《浣溪沙》
1.请展开想象，用生动的语言描绘这首词的上阕的展示的画面。
2.说说下阕表达了作者怎样的思想感情?
(四)《水调歌头》
1.词前小序的作用是什么?
2.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理?
3.苏轼的词以豪放著称，你还能说出宋词中与豪放相并列的另一种风格吗?并举两个作家。
4.对这首词的赏析不正确的一组是(
)
A、“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，反映了作者现实与理想、出世与入世的矛盾思想。
B、“起舞弄清影，何似在人间”，作者由幻境回到了现实，表达了对人间生活的赞美。
C、“不应有恨，何事长向别时圆?”是作者怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何地反问。
D、这首词反映了作者仕途失意之后，消极地逃避现实，想躲到天上宫阙去，不问世事的思想。因此，整首词的感情基调是消极悲观的。
6.试分析这首词流传千古的原因。(提示：可从艺术构思和思想内容两方面分析)
(五)郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。” 1.《郑人买履》选自《
》，作者
，_
(朝代)人。
2.给下列字注音。①履(
)
②宁(
)
3.解释字词。(1)履(
)(2)操(
)(3)宁(
)(4)罢(
)
(5)及(
)(6)遂(
)(7)市(
)(8)坐(
) 4.翻译下列句子。 ①及反，市罢，遂不得履。
。 ②宁信度，无自信也。
。
5.这则寓言故事包含了什么道理?
6.请你至少写出两个带“履”的成语。
(六)楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎? 1.《刻舟求剑》这则寓言出自《
》，编者是
_。 2.给下列字注音。①坠(
)
②遽(
)
③契(
)
④惑(
) 3.解释下列词语。①涉(
)
②是(
)③遽(
)
④求(
)
4.分别指出加点词所指代的内容。 ①其剑自舟中坠于水(
)
②遽契其舟(
) 5.翻译句子。 ①是吾剑之所从坠。
译文：
。
②求剑若此，不亦惑乎?
译文：
。
6.这则寓言故事包含了什么道理?
7.“郑人买履、刻舟求剑”是两则成语典故，你还能举出类似的成语吗?最少四个。
(七)余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空，心之所向，则或千或百果然鹤也;昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑,神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐;神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
1.联系上下文解释下列加点的字词。
⑴张(
)目对(
)日 ⑵明(
)察秋毫(
)
⑶项(
)为之强(
)
⑷盖(
) 2. 下列加点词意思相同的一项是(
)
A、必细察其纹理
必先苦其心志
B、以虫蚁为兽
徐喷以烟 C、舌一吐而二虫尽为所吞 项为之强
D、驱之别院
故时有物外之趣
3.翻译下列句子。
①见藐小微物，必细察其纹理。译文：
。
②又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣。 译文：
。 ③心之所向，则或千或百果然鹤也。 译文：
。 ④捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
译文：
。 4.出自《幼时记趣》的成语有：(1)_
_ (2)_
_(3)_
_
5.“拔山倒树而来”的描写带有夸张想象，作者把__
想象为山，将_
_想象为树。
6.一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然?
附：“巩固练习”参考答案
(一)《次北固山下》：
1、王湾
唐代
旅途中停宿
五
律;
2、思乡，乡书何处达，归雁洛阳边;
3、这一联运用对偶，描写了时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴涵着自然理趣;
4、山青了，水绿了，天气暖和了。飘流他乡的游子已经踏上远在青山之外的路途，载着归客的行舟也开始行进在绿如蓝草的江水之上。
(二)《赤 壁》：
1、杜牧
李商隐
汉
周瑜;
2、这两句以两个美女象征国家的命运，以小见大，别出心裁，表现了诗人对历史的反思。(或议论，诗人借历史人物隐晦地慨叹自己生不逢时。诗人借物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危，同时暗指自己胸怀大志不被重用，以小见大。
(三)《浣 溪 沙》：
1、山下碧绿的兰草芽尖浅浅地浸入潺潺流淌的澄澈小溪中，松林间蜿蜒着一条沙石小路，遇雨洁净得没有一点泥沙。暮色苍茫，细雨霏霏，不时传来杜鹃一声声凄厉的哀鸣。
2、“谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”热爱生活、旷达乐观的性格，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。
(四)《水 调 歌 头》：
1、交代时间、地点及作词缘由，领起全篇;
2、想到月宫中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理;
3、海上生明月，天涯共此时。这两句都有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，这两句都表达了对人的美好的祝愿。
4、婉约
李清照
柳永;
5、D
6、示例：(1)艺术魅力：由于结构精巧、想像奇特，使这首词所展示的形象广阔而深刻，具有很高的审美价值和艺术魅力;(2)思想内容：所抒写的“此事古难全”的离愁别恨能激起各个时代、各种类型的读者的共鸣;词中对美好生活的祝愿已越过苏轼兄弟的界限，“变为一切热爱幸福生活的人的共同希望”。
(五)—
(七)略
罗德明
一、指导思想
通过对本学期的知识点进行归纳总结，让学生在认识的基础上有更全面系统的掌握，及时补缺补漏。注重讲练结合，综合训练，让学生及时地反馈学习情况，面向全体，注重层次。通过复习，温故知新，促进学生自主学习，提高学生的语文素养，力求在本次考试平君分有所突破。
二、复习重点
(一)语文知识积累与运用专题复习
1、复习每单元的字词积累，注重字音、形、词义整体把握。设计一些抄写题、看拼音写汉字、诗词背诵部分积累、病句修改等题型进行训练。
2、加强综合型学习和口语交际的常规模拟训练，尤其应该注重综合型学习的选题和材料概括的训练。
(二)文言文阅读部分复习
⑴重点实词及虚词的把握 ⑵关键语句的翻译 ⑶对古文思想内容的整体把握⑷语法现象归纳：A古今异义 B一词多义 C通假字 D省略句 E倒装句(点到为止) F词类活用(点到为止)
(三)现代文阅读复习
阅读历来都是难点，对现代文阅读应强化训练，在阅读训练中和学生一起总结阅读规律方法，比如：读懂文章的方法，审题的方法，答题的方法等，用以指导学生的阅读实践，让其成为一种阅读习惯，从而提高学生的阅读能力。如： 现代文阅读答题思路：
①审清题干要求——几问，问什么。
②寻找和锁定答题区间——哪几段，哪一段，哪几句，哪一句。
③筛选最重要的词句——抓关键词，关键语句。
④整合信息——向“标准答案”靠近，要点全面，语言简洁。
现代文阅读答题方法：
①直接摘取(筛选摘取)
②筛选整合(先筛选，后整合)
③分析阐述(分析后用自己的语言表达)
除此之外，教师还可以和学生一起总结读文章方法，如何组织语言使答案精练规范等等，有效的提高学生的阅读能力
(四)作文训练
⑴写作技巧点拨
⑵指导审题(命题、半命题、材料作文的拟题)
⑶考场作文训练
⑷优秀习作赏析
三、复习时间：2012.0
6、12----2012.06.24(共计两周)
四、具体复习安排
语言知识积累与运用专题复习2课时现代文阅读部分复习
(一)2课时
现代文阅读部分复习
(二)2课时
文言文阅读部分复习
(一)2课时
文言文阅读部分复习
(二)2课时
综合型学习专题复习1课时
读本讲解6课时
作文训练2课时
模拟考试2课时
七年级上语文期末复习之综合实践 姓名 班别 学号
一、名著推荐与阅读
本学期我们一起走进名著，请为它建立读书资料卡并向其他人推荐阅读这部作品。
读书卡片 书 名： 体 裁：
作 者： 马克 吐温 国 籍： 主要人物： 精彩情节： 推荐理由：
二、专题《狼》
1、你能写关于狼的成语和谚语各两则，从中可已看出人们对狼有怎样的认识?在人
们的传统观念中，狼的形象代表了什么?
2、一位诗人用悲愤的笔调写下这样的诗句：“如今狼已经越来越少，荒野里尽是人
在嗥叫”。你是怎样理解的?
3、在动物学家的眼里，狼是一种智商很高，富有人情味，在整个草原和森林生态系
统中不可缺少的动物。正如美国狼基金会主席阿斯金所说的：“自然界中若没有了狼，
就像一个钟表没有发条一样。” 请联系有关知识谈谈你的看法。
三、口语交际
1周末时间，你想邀请小明去一起去博物馆看科技展览。电话联系时他说因为学习
较忙不想去。请你努力说服他，让他一同去看看展览。
2、今天是妈妈的42岁生日，你想打电话去电台为她点一首歌来表达祝福，该如何
得体表述?
3、有同学说：“读书不能当班干部，否则会影响学习成绩，还会得罪同学。”你同意
这种观点吗?谈谈你的看法。
4、今天晚上全家要为爸爸过50岁生日。你的一位同学却邀请你去看足球赛，如何
拒绝他的邀请，才能不伤害这位同学的感情?
5、临近期末，一位同学想利用父亲出差的机会随父去泰山游玩，向班主任请假。如
果你是班主任，如何拒绝他，才能使他心悦诚服?
6、刚上初中的小明是个电视迷，每天晚上都要看很长时间的电视。你能劝劝他改掉
毛病吗?
四、语文实践活动
1、我班准备开展以“我爱文学”为主题的手抄报活动，请你给这个小报起一个富有
文学色彩的名字，再为它设计三个与主题相关的栏目。(不得超过5个字) 名字： 栏目：
2、为了展示展示同学们学习、关注科学的收获，我班举办一次模拟科技新闻发布会，
你会做哪些会前准备?
3、此次模拟新闻发布会，你去邀请校长来参加，你如何能邀请到他? 七年级上语文期末复习之综合实践(答案)
一、名著推荐与阅读
本学期我们一起走进名著，请为它建立读书资料卡并向其他人推荐阅读这部作
品。 读书卡片
书 名： 《汤姆·索亚历险记》 体 裁： 小说 作 者： 马克 吐温 国 籍： 美国 主要人物： 汤姆·索亚 蓓姬 哈克 乔 精彩情节： 当“海盗”去、“海盗”生活、洞中历险 推荐理由： 正直善良纯洁真诚的品种是激励人们永远向上的生活动力;友谊、人性和人道则永远是沟通人类灵魂的桥梁;文中为我们展现了人类心灵最美好的心灵
图景。(从人物、情节、影响推荐都可)
二、专题《狼》
1、你能写关于狼的成语和谚语各两则，从中可已看出人们对狼有怎样的认识?在人
们的传统观念中，狼的形象代表了什么?
褒义词。中国人自古就在接受着敌视狼的教育，几乎所有的人都对狼有一种厌恶和
憎恨的情绪，狼是邪恶的化身。
2、一位诗人用悲愤的笔调写下这样的诗句：“如今狼已经越来越少，荒野里尽是人
在嗥叫”。你是怎样理解的?
3、在动物学家的眼里，狼是一种智商很高，富有人情味，在整个草原和森林生态系
统中不可缺少的动物。正如美国狼基金会主席阿斯金所说的：“自然界中若没有了狼，
三、口语交际
1周末时间，你想邀请小明去一起去博物馆看科技展览。电话联系时他说因为学习
较忙不想去。请你努力说服他，让他一同去看看展览。
小明，参观博物馆也是一种学习，可以学到书本上没有的知识，对课内学习 有促进作用;(或者，小明，我们平时学习很紧张，利用周末参观博物馆，不但可以 学到新的知识，培养对科学的兴趣，而且还是一种积极地休息方式，做到劳逸结合，
提高学习效率。)
2、今天是妈妈的42岁生日，你想打电话去电台为她点一首歌来表达祝福，该如何
得体表述?
3、有同学说：“读书不能当班干部，否则会影响学习成绩，还会得罪同学。”你同意
这种观点吗?谈谈你的看法。
不同意，当班干部，不仅不会影响学习，还能锻炼自己的管理能力，只要事 情考虑周全，处理得当，就不会得罪同学。
4、今天晚上全家要为爸爸过50岁生日。你的一位同学却邀请你去看足球赛，如何
拒绝他的邀请，才能不伤害这位同学的感情?
5、临近期末，一位同学想利用父亲出差的机会随父去泰山游玩，向班主任请假。如
果你是班主任，如何拒绝他，才能使他心悦诚服?
6、刚上初中的小明是个电视迷，每天晚上都要看很长时间的电视。你能劝劝他改掉
毛病吗?
小明，你不能再过度看电视了!这样做不但会毁坏自己的眼睛，还会导致自 己的学习成绩下降。我们都是初中生了，要把主要精力放在学习上!
四、语文实践活动
1、我班准备开展以“我爱文学”为主题的手抄报活动，请你给这个小报起一个富有
文学色彩的名字，再为它设计三个与主题相关的栏目。(不得超过5个字) 名字： 《萌芽》、《文学之苑》、 栏目： 走进名著、佳作赏析、名人语丝、文学新星
2、为了展示展示同学们学习、关注科学的收获，我班举办一次模拟科技新闻发布会，
介绍国内最新的科技成果和自己的小发明、小制作，你会做哪些会前准备?(三点
即可)
的新闻知识，参阅报刊上的一句话新闻、标题新闻;分配好会场人员工作;进行会
场布置。
3、此次模拟新闻发布会，你去邀请校长来参加，你如何能邀请到他? 作及小发明，希望您能到场给予指导，恳请您在百忙之中抽空来参加，好吗?
我爱文学
1.如果以“我爱文学”为主题编辑一份“小小文学手抄报”。 (1)你想给小报起一个怎样的带有文学色彩的名字?
如“火花”“文学少年”“萌芽”“文学之星”“新视窗”等
(2)你准备给小报设计哪些栏目?(至少2个)
如“我与名著”“名家简介”“文学新星” “奇葩”等
(3)活动过程(内容)：查找、 阅读、交流、编写、合作等 (4)活动形式：个别、小组、班级
2.打开文学之门，你会发现有许多可供欣赏研究的文学名家或文学专题。
(1)请针对其中的一位名家或一个专题设计一份以“走进 ”为题的“我爱文学”活动方案。(方案内容不少于三项)(可以不具体展开)
例：走进鲁迅或唐代边塞诗，方案可以包括活动目的、活动前准备、活动过程、辅助性活动、注意事项等
(2)活动汇报课上，同学们纷纷谈了自己的收获。请你也结合自己所选的主题谈谈。(40字左右)
如结合所选名家鲁迅来谈，进一步了解了鲁迅，掌握了一些研究问题的方法和能力，提高了语言表达能力。
3、学校要开展一次“我爱文字”读书活动，请你根据这次活动完成下列题目。 《钢铁是怎样炼成的》的主人公是保尔·柯察金。
请你为这次活动拟一句主题语文学是心灵之窗(或文字与我同行)。 请你就这次活动设计一个活动的方式、步骤和要求。
方式：自已阅读或集中听读或自读后交流、读书心得等。
步骤：活动动员----个人阅读或小组阅读----心得交流----活动总结 要求：每人要读一篇优秀文字作品或名著，要做读书卡住，要摘录名句。
4、同学们在“我爱文学”的语文实践活动中，到图书馆、阅览室选择了文学书刊进行了广泛的阅读。现语文老师请你策划一次有关“我爱文学”的班级交流、评价活动，你拟采用的活动主题是什么?你所准备的活动方案是什么?
(1)示例：向你介绍我最喜爱的文学作品;阅读优秀的文学作品对我的影响。(1分) (2)①各小组推选2~3名代表准备参加班级交流、评价活动。②在老师的指导下，成立一个语文主题活动小组。安排活动主持人，规定交流顺序，确定活动的评委。 ③各小组代表交流 ④主持人根据评委意见，宣布结果。 ⑤语文老师或主持人对本次活动作出小结。(2分，答出两点即可)
5、通过开展“我爱文学”的读书活动，你有哪些收获?
(1)学会了上网搜索、选择、阅览室读相关资料，而且陶冶了我们的情操，提高了我们的文学鉴赏能力，激发了我们的文学创作热情。
(2)美文共赏析。这让我们开拓了眼界，感受到了文学作品独特的魅力，提升了我们的审美情趣。
(3) 今天的活动激发了我们的兴趣，以后希望多上这样的综合实践活动课
走进图书馆
1.在“走进图书馆”的语文综合实践活动中，老师要求某一小组借阅鲁迅的作品《朝花夕拾》，请你说说查找的方法。
主要包括：在借书处获得借书卡——根据图书分类，在文艺类里查找鲁迅——根据作品体裁查找《朝花夕拾》
2.活动中，老师要求探究《朝花夕拾》反映的主题，你如果是小组组长，将如何安排这次活动?
主要有：分工搜集信息，梳理信息，小组讨论，归纳总结。
3.走进图书馆，小刚看到高高的书架，密密的书册，有点不知如何是好。假如你要向他推荐《汤姆?索亚历险记》，你准备从哪些方面说?
可以从生动曲折的情节，丰富的人物形象，充满童趣的内容等方面推荐。
4. 读了《汤姆?索亚历险记》“‘海盗’生活”的精彩片断之后，句子“林子里弥漫着深沉的静寂和安详，给人一种甜蜜的安泰与和平的感觉。没有一片叶子在颤动，没有一丝声音干扰大自然的沉思，一滴滴露珠凝在树叶和青草上”深深感染了小刚同学，他想做读书卡片，该怎样设计(至少含三个基本信息)
可以有类别、作者、国别、精彩语句等
3、学校开展“我所知道的图书馆文化”为主题活动，要求将搜集的材料整合成专题资料，进行展示并介绍，你打算分哪些专题
图书馆常识(图书馆的位臵、职能部门、最大的图书馆、图书馆内图书的分类)、图书馆的趣事、图书馆与名人、全国著名的图书馆、当地著名的图书馆、读书的故事等等。
4、写出一个你所熟悉的图书馆(读书)故事或读书名言，并说出该故事给我们的启发，或写出你自己的一个读书的故事(要求用一两句话概括)以及从该故事中获得的收获。
如马克思在大英图书馆读书将地板磨出坑的故事，它让我们知道了什么叫持之以恒;又如毛主席不动笔墨不读书的故事让我们知道该怎样去读书。朱喜《观书有感》中的名句“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，让我们知道了书是知识之源。杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”则向我们展示了读书的一种境界。
5、你时平是怎样读书的?你有怎样的读书方法?请介绍给大家。
同学们，我读书的时候会首先看目录，知道大概框架之后再仔细地阅读。
(1)我读书的时候会给自己定一个读书计划，每天读一部分，并且写下自己的体会。 (2)我会先把书大致地翻看一下，然后选择其中精华的部分仔细阅读，并在书上做好记号，好的句子我会摘录下来，有的还会背诵。
(3)好记性不如烂笔头，不动笔墨不读书。读书，不仅要读，还要做一定的笔记和摘录，就像同学们刚才所说的那样。
6、在新学期初首次开展“走进图书馆”活动。你作为学习委员怎样组织这次活动? (1)走进图书馆之前，你将向同学们讲以下几点内容。(不少于3点)
(1)要遵守图书馆有关规定，(2)要爱护图书，(3)要做好借阅和摘录等工作。
(2)这次走进图书馆的目的是什么?
查找有关传统节日、民俗风情的资料;组织借阅鲁迅、沈从文等名家的图书。
(3)阅读时要做读书卡片，请你从类别，书名、作者、出版社四个方面给同学们做个示例。
类别__文学_______ ，书名__《繁星 春水》_______ 作者__冰心_______ ，出版社____江苏教育出版社
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