作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《捧一束鲜花送给你教案》相关资料，欢迎阅读！
《一束鲜花》教案
一束花教训计划
教学目标：
1.理解本课中的四个字，理解关键词的含义;
2.用情感来阅读段落;
3.理解文本的内容，感受母爱的爱，由父母的思想教育。
关键点：
体验作者的情感变化，体验母亲的爱。
教学过程：
- 导入
老师：同学，你妈妈通常怎么对待你?你怎么对待你的母亲?
这一课，我们来学习一个文本，看到作者在他母亲的生日是怎么做的。
黑板主题：一束花
二，引导自学(整体感知)
生产自学大纲：
1.自由阅读文字，阅读准字，结合上下文理解新词。
2.什么是教训?
我如何开始我母亲的生日?我改变了主意是什么?
三，反馈检查自学情况
1.阅读文本，纠正单词。哪个字不明白(讨论解决方案)
2.文本是关于作者 在度假村出发前的母亲的生日，在花店为母亲买花一个小男孩付钱，继续赶紧，发现小男孩是死母亲的花，我的心由振动，回到花店决定亲自送花给他的母亲。
3.交流自学提示第一题③题。 (开始我想到我母亲的生日，到花店买花，想要店主送到母亲是小男孩去死母亲送花运动我的冲击，让II决定把我的花送我妈妈。
四，阅读文字，体验情绪
练习自己：
①我之前和之后的感觉怎么样?尝试阅读此更改。
②小男孩在坟墓前我挥手，我会想到什么?如何读出来表达我在这个时候的心情?
2.沟通。 (随机粉读指导)教师和学生的评论。
(我没有注意，没有态度，后来被小男孩的动作大大震惊，我心里很。。。
五，总结
你通过学习文本得到什么样的教育?
2.手段 阅读全文。
教学目标 ：
1.认识本课4个生字，体会重点词句的含义;
2.有感情地朗读课文;
3.理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。
重点、难点：
教学过程 ：
-、导入
师：同学们，你们的母亲平时是怎样对待你们的?你们又是怎样对待母亲的呢?
板书课题： 《一束鲜花》
二、指导自学(整体感知)
出示自学提纲：
1.自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。
2.课文讲了一件什么事?
3.“我”开始怎样对待母亲的生日?是什么事让“我”改变了主意?
三、反馈检查自学情况
1.指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解?(讨论解决)
3.交流“自学提示”第③题。
(开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。)
四、再读课文，体会情感
1.自己练读体会： ①“我”的感情前后发生了怎样的变化?试读出这种变化。
②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么?怎么读才能表达出“我”此时的心情?
2.交流。(随机范读指导)师生评议。
(“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。)
五、总结
1.通过学习课文，你受到什么教育?
2.指读全文。
教学目标 ：1.认识本课4个生字，体会重点词句的含义;
2.有感情地朗读课文;
3.理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。
重点、难点：
体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。
教学过程 ：
一、导入
师：同学们，你们的母亲平时是怎样对待你们的?你们又是怎样对待母亲的呢?
这节课，我们来学习一篇课文，看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的。
板书课题： 《一束鲜花》
二、指导自学(整体感知)
出示自学提纲：
1.自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。
2.课文讲了一件什么事?
3.“我”开始怎样对待母亲的生日?是什么事让“我”改变了主意?
三、反馈检查自学情况
1.指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解?(讨论解决)
2.课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。
3.交流“自学提示”第③题。
(开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。)
四、再读课文，体会情感
1.自己练读体会：
①“我”的感情前后发生了怎样的变化?试读出这种变化。
②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么?怎么读才能表达出“我”此时的心情?
2.交流。(随机范读指导)师生评议。
(“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。)
五、总结
1.通过学习课文，你受到什么教育?
2.指读全文。
六、板书设计
教案点评：
这是一篇自读课文，内容浅显，却饱含深情，基本教学方法同本单元的《找骆驼》一课相似，如果学生的自身能力比较强，可以把手放的更开一些，借此培养学生的自学能力。
教案示例二
教学目标 ：
1.认识本课4个生字，体会重点词句的含义。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。
教学过程 ：
(-)导入 新课，揭示课题
同学们，你们是怎样对待自己母亲的呢?今天，我们来学习《一束鲜花》这篇课文，看作者是怎样对待自己母亲生日的。
(二)指导自学(整体感知)
出示自学提纲：
1.自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。
2.课文讲了一件什么事?
3.“我”开始怎样对待母亲的生日?是什么事让“我”改变了主意?
(三)检查自学情况
1.指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解?
2.课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。
3.交流“自学提示”第③题。
(开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。)
(四)再读课文，体会情感
1.自己练读体会：
①“我”的感情前后发生了怎样的变化?试读出这种变化。
②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么?怎么读才能表达出“我”此时的心情?
明确：“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。)
(五)总结
1.通过学习课文，你受到什么教育?
2.指读全文。
(六)板书设计
探究活动
同学们，你是否记得母亲的生日?你是怎么对待母亲的生日的?把你是怎么做的说一说，再写下来。
教学目标
1、演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美之情。
2、在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵等方法感受歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。
3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。
教学重、难点
1、以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲所蕴含的真挚的情感，体验母爱的伟大，并抒发对伟大祖国的热爱之情。
2、唱准切分节奏，附点节奏和强拍上的休止。
教学过程
一、组织教学 师生问好!
二、新课导入
师：(课件出示一束鲜花)今天，老师带来了一束鲜花，你们来猜一猜我会把这束鲜花送给谁呢?答案就在我手上的这张卡片里，谁能有感情把它朗诵出来? 生：送给妈妈。
师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。有谁知道这是什么花吗?这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗?(健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等)等明年的母亲节同学们就可以给自己的妈妈送上一束康乃馨。 全班同学深情的朗诵
师：为什么要把鲜花送给妈妈呢?作曲家晓丹把它写成了一首歌，请同学们边听边找答案。(播放歌曲)
妈妈为我们付出了辛劳的汗水，这束鲜花是为了报答妈妈
三、新课教学
1、出示歌片，学习歌曲。 (1)歌曲的情绪是怎么样的?你们刚才朗诵的情绪跟歌曲的情绪是一样的吗?
深情、充满激情
(2)请同学再次聆听，歌曲可以分为几个部分，歌曲的情绪有没有变化?
二个部分，情绪有变化，第一部分情绪抒情而优美，句尾切分节奏的运用使得音乐具有一些动感。第二部分情绪变的非常有激情，充分唱出了儿女对妈妈的热爱和感激之情。
四、扩展：唱响妈妈的歌 五：小结
请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你”!告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌，唱着歌离开教室。
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