在我们经过一段时间的理论学习后，为了将理论知识应用到实践中，我们需要参与社会实习。以下是小编整理的关于《实习护士护理日记》相关资料，欢迎阅读！
实习日记对护理教学的影响与作用分析
摘 要：通过阅读我院186名护理本科生临床阶段实习日记，总结分析得出学生在临床实习中关注的内容，反映出护理教学中存在的不足，增加了教师对学生的理解与了解，师生共同成长。实习日记是师生沟通的有效途径，对护理教学内容和方法提出了新的要求，促进了护理教学的改进。
关键词：护理本科生 实习日记 护理教学
为了巩固基础护理学实验教学学习效果，增强学生基础护理技能，使学生初步熟悉临床工作环境，了解临床护理工作程序，为学生的后续护理专业课程学习指明方向，我院二年级护理本科生在基础护理学理论与实验教学完成后，进行为期两周的临床阶段实习。实习中要求每名学生书写实习日记，记录每日所闻、所见、所做、所想。通过阅读学生实习日记，反映出在护理教学中我们应加强与改进的内容，并由此开通了一条有效的学生与教师沟通的途径。
一、资料与方法
选取我院2010、2011级两届护理本科生作为研究对象，共186人，男生28人，女生158人。每组4～5名学生，每位任课教师带3～4组。在进入阶段实习前，为学生做实习日记书写说明，书写形式不限制，基本内容包括每日的实习收获、自己的不足、有触动的事情、对某项操作的体会等其他想表达的内容。实习过程中，小组带教老师每周进入临床1次与学生及临床带教老师面对面交流，再集中交流沟通结果；实习结束后，任课教师阅读学生实习日记，归类、分析、总结，向学生做出反馈，并提出对教学的改进意见与措施。
考虑到周记内容可以是护生的真情流露，也可以是护生想要向教师表达的观点，教师从这扇心灵之窗看到的是作者想让你看到的部分，不想让你看到的内容不会出现在周记上。为此我们向学生说明教师一定会向他人保密其中的敏感或隐私内容，以消除其顾虑。
二、结果
经分析、归纳，学生对护理技术学习效果、未来自己从事的护理职业相关情况关注较高。186份实习日记主要内容及分布情况见表。
三、结果讨论
1.学生高度关注自身学习效果
180名（占97%）学生描述了临床实际操作的感受，“紧张，面对患者（真人）有压力”，认为与实验室模拟练习不同，在实验室并不把模型看作“患者”，不知“他/她”会有感觉，不知“他/她”的需求，不能真正感同身受；160名（占86%）学生认为自己的技术水平不高，“希望能像老师一样”，认为在今后实验课中应多练习；学生希望自己有更多的动手机会，有静脉输液经历的学生，穿刺成功能极大鼓舞学习的兴趣。
2.临床阶段实习可以让学生对护理工作有更深刻的认识
176名（占95%）学生在日记中记录通过两周的阶段实习，自己对护士这一职业相较于学校教师的介绍有了更直观、更真实的认识。切身体会后，对比护士素质的要求，部分同学能够发现自身的优势与不足，指出自己今后努力的方向与目标，但大部分学生只是提出问题，不知解决办法；有26名（占14%）学生流露出对护士这一职业的排斥，其中24名（占86%）为男生，这与面对面交流时男生表现出的状态一致；仅5名（占3%）学生认为护理工作非常有价值，崇尚护理职业，坚定从事护理职业。
3.书写实习日记可以增强学生思维能力
每天书写实习日记，将一天的点点滴滴变为文字，这是一个梳理、思考与沉淀的过程，可以使学生对自己每一天的收获、不足、感受进行认真理性的思考，由此使自己不仅在理论知识、技术操作方面得到提高，还能起到提醒促进的作用，使自己再次面对类似情境与问题时，能够选择恰当有效的方式，能够呈现出更好的护理效果，由此良性循环，促进护生核心能力的培养与提高，有助于护生职业素养的形成。例如，学生通过对临床护理工作的总结，印证了护理程序对实际护理工作的指导作用，充分理解了收集资料的过程与方法，也深刻意识到病情观察的重要性；将护理操作技术的临床实际应用与实验室练习相比，得出“护理操作技术的操作步骤并非一成不变，以患者病情为前提，结合实际物品等情况，可以变化操作方法，但同样能够达到预期效果”。这些通过自己的思考进行的总结，必定会在学生的脑海中留下深深的印记，使其受益终生。
四、分析
1.教学中应提高护理本科生职业认同感
两周的阶段实习后，在真切感受到护士的辛劳后，在护士巨大的劳动负荷的压力下，加之社会对护理专业的认可度偏低，由此出现了部分学生对护理专业的排斥。经调查，大部分学生选择护理专业，看中的是其“好就业、稳定”、“家长认为女生更适合”等现实因素，入学前对护士这一职业了解不多，工作内容大多只知道是“打针、输液”，部分同学喜欢优雅的护士形象等，而对于护士应具备的素质与职业精神，对于护理专业的内涵理解，自身是否适合护理专业未做认真分析。
在护理教学中，应采取多种方式提高护理本科生职业认同感。将对护理专业的诠释寓于教学的各个环节与教师的言谈举止中，给予积极引导。尤其是对于护理本科男生的职业认同感的培养。有研究认为，对护理本科男生的教学可能因为以下的因素存在隐患：（1）男生专业认同感低。社会对男护士的专业认同感低，周围同学多为女生，使男生缺乏学习的积极性和主动性，大部分处于班级的“后进梯队”。（2）因为属于少数群体及护理工作内容影响，护理本科男生敏感羞涩。男生不愿学习生活护理内容，总是处于边缘游离状态。
但也有研究发现，认为最适合男护士参与的护理工作中，急诊患者的处理配合排第一位，手术中协助排第二位。且男生思维活跃，对机械类、电子化等新技术接受更快。这与我院其中一名男生的经历感受相符，这名男生安排在CCU监护室实习，两周的工作，临床带教老师给予了高度评价，其亦认为可以发挥自身作用。故可在教学中设置能够充分发挥男生优势的教学内容与方法，使其乐于融入，提高学习兴趣，获得正性评价，增强职业认同感。
2.改进教学中沟通能力的培养方法
62名（占33%）学生在日记中写到与患者沟通困难，“不知该说什么”，与实验课中学生表现出的交流状态有距离。临床带教老师也反映学生与患者沟通生硬，不能劝说过多的患者陪人离开病室。出现此种情况的原因与环境陌生、初次为患者独立操作紧张、专业知识不足等有关，也要求我们改进沟通能力培养的方法。
在基础护理学实验教学中，可增加情景教学、案例教学内容，运用“录像-反思”教学法，或引入标准化病人，增强学生沟通能力；根据操作内容与学生讨论可能出现的情景与沟通用语和沟通方式；进一步细化沟通能力评价标准，使评价内容除治疗性的必要沟通外，增加人文关怀内容，增加健康教育内容。然而仅通过试卷的形式难以反映出学生的实际人际沟通能力，可以借鉴高燕在研究中采用和定性相结合的考试、考核评估体系。在沟通能力的培养过程中，还可提高学生的“爱商”，增加对患者的尊重、同情、诚实等职业精神的培养。
3.基础护理学实验教学过程中应加强的细节
（1）在适应临床病区环境中，学生对除锐器以外的医疗垃圾分类不熟悉，应在实验教学过程中增加对棉签、输液瓶、各种引流管、吸氧管、包装盒/袋等分类的严格把握，并在实验室中设立污物室。
（2）增加对临床常用护理标识的教学内容，如分级护理标识、药物警示标识、提示类标识、区域标识、消毒隔离标识、患者身份标识、安全标识等，应在教学中增加这部分内容，并在实验室环境设置时增加醒目的标识，起到明示、提醒作用，加快学生对医院环境的适应。
（3）学生反映医院中一次性护理用物使用较多，且认为一次性物品使用更便捷。实验教学中可增加一次性护理用物的使用，也可由学生分析实验室用物与临床一次性护理用物的根本性区别，比较优缺点，比较使用方法，可以提高学生思维能力。
（4）在实验教学中增加护理职业防护内容，将理论内容更直观地反映出来，使学生意识到职业防护的重要性，以保护自身健康，避免损害。
4.书写实习日记可以成为教学反馈的有效途径
书写实习日记为反思教学法的一种形式。在此次总结分析中，我们获得了很多对教学有帮助的内容，也增进了对学生的理解与了解。实习日记为师生之间的沟通交流开辟了新的途径，相比于集体课程评教、集体开座谈会，教师可以通过阅读学生的实习日记获得更多的感性内容，学生可以将实习日记作为与老师一对一的交流，将不能面对面说出的困惑、感受、心得等付诸于文字，由此相互理解，共同进步。
5.阶段实习前应做出明确的实习计划
部分学生在阶段实习第二周即表现出已完全熟悉临床工作内容的态势，新奇感消失。这除了与学生学习主动性积极性不足有关，也与没有明确清晰的实习计划有关。在进入阶段实习前，教师应向学生详细介绍阶段实习的目的、内容、意义，根据学生情况，与学生共同制定实习计划，将目标具体化、量化，可实现、可测量、客观的目标可以使学生目标明确，动力延长，使阶段实习效果更突出。
小结
护理本科生临床阶段实习日记，向老师呈现出丰富的内容，对增进师生间沟通与了解，促进教学内容与方法的改革均有很大益处，可以将此种方法应用于其他课程教学与教学管理。
参考文献：
[1]谢金兰，朱金兰.师生对实习周记的看法调查.南方护理学报，2004，11（12）：32
[2]王欢，符冬梅，刘涛.对男护生心理特点及心理调适方法的探讨.当代护士（学术版），2009（7）：99～100
[3]丁美卿，蒲燕.手术室男护生临床带教体会.齐鲁护理杂志，2009，15（4）：22
[4]龚国冠，赵娟娟，卜艳斌.住院病人对男护士认知和接受情况调查.护理学报，2009，16（7B）：15～16
[5]马旭明，王雪琴.护理专业人际沟通教学改革的现状分析.中华护理教育，2010，7（7）：306～307
[6]高燕.护理礼仪与人际沟通.课程的教学现状与改革.护理研究，2009，23（21）：1963～1964
作者：刘彦淑
【摘 要】目的：探讨减少实习护士发生护理缺陷的带教策略。方法：将20批(每批5名，共100名)实习护士随机分为对照组和实验组，对照组采用常规带教法，实验组采用加强带教法，均在实习的第4周末，采用自行设计的调查问卷，对实习护士发生缺陷的种类和发生缺陷的原因进行无记名调查。结果：对2次问卷调查结果进行统计分析显示：实组组通过加强带教，缺陷发生率较对照组降低(p<0.05)。结论：通过有针对性地加强带教，可以减少实习护士在临床工作中缺陷的发生。
【关键词】实习护士;护理缺陷;临床带教
1 对象和方法
1.1 对象
随机抽取2012年7月-2013年8月在本科的实习护士100名(分20批，每批5名)，进行无记名调查，其中男10名，女90名，本科实习护士51名，大专实习护士49名，平均年龄20.50岁，均在本科实习4周时间，并愿意配合完成问卷调查。
1.2 方法
将20批实习护士按批次随机分为对照组和实验组，每组各10批(50名)。对照组采用常规带教法，即入科后第1周重点介绍病区环境和规章制度，第2周介绍基础理论和基础护理操作技术，第3周介绍专科理论和专科护理操作技术，第4周进行出科理论考试及操作考试;实验组采用加强带教法，即在常规带教的基础上，每周利用小讲座时间，对科室中已经发生的护理差错缺陷进行讲解分析，与实习护士共同探讨发生缺陷的原因，引导学生自己想办法避免再次发生同样的缺陷。
1.3 评价标准
均在实习的第4周末，采用自行设计的调查问卷，主要分两部分：实习护士发生缺陷的种类和实习护士发生缺陷的原因，对实习护士发生缺陷的种类和原因进行无记名调查。资料的发放与收集由研究者本人完成。共发放调查问卷100份，回收100份，问卷的回收率为100%。
1.4 统计学处理应用SPSS13.0统计软件，采用χ2检验对所得数据进行分析，检验水准α取0.05。
2 结果
在所有缺陷中，2组发生的缺陷在统计学均有显著性差异(p<0.05)(见表1)。发生缺陷的原因很多，包括自身的主观原因及工作的客观原因(见表2)。
3 讨论
3.1 临床实习是高等护理教育的重要组成部分，通过临床实践，可以实现理论知识向临床实践技能的转化[1]。大专、本科护生从校园进入临床，由在校学生转变为临床护士，角色与学习内容、学习任务的转变，使其在复杂的临床实习中可能会发生各种缺陷。本研究结果显示，发生缺陷最多的为打碎体温表，加药后忘记在瓶签上签名。口服药用药途径错误，换错液体，虽然发生次数较少，但只要发生一次，都会给学生的心理带去一片阴影，影响近期甚至整个实习期间学生的情绪。所以我们要允许学生们发生小的缺陷，但要及时加以防范，及时给学生们敲一敲警钟，防止发生较大的缺陷。
3.2 缺陷原因分析
3.2.1 实习护士学习目的不正确，态度不端正，实习时抱着应付的态度，本组调查显示76%的学生因为不能严格执行三查七对制度，60%的学生认为发生缺陷时自己在开小差，思想不集中，导致发生缺陷。
3.2.2 一些学生临床基础理论知识掌握不牢固，基础护理技术操作陌生，导致缺陷的发生。本研究结果显示56%的学生因为业务知识缺乏导致缺陷的发生。另外，56%的学生由于缺乏独立工作能力，工作责任心不强，缺乏“审慎、慎独”的精神，给患者造成伤害和导致事故的发生。
3.2.3 临床护理工作琐碎，繁杂，工作量大，实习护士在教学医院中担任了重要的角色，他们负责大量的铺床、换输液、测体温等基础护理工作，本研究结果显示80%~90%的学生认为发生缺陷与工作量大，工作内容繁杂有关。患者的情况复杂，如同时有静脉输液通路及膀胱冲洗;既有口服凝血酶又有静脉注射蛇毒血凝酶;如此复杂的情况，导致实习护士容易换错液体、推注错误，而发生差错缺陷。而实习护士对于像静脉留置针、气管插管内吸痰、除颤仪的使用等专科操作技术、专科理论知识掌握较少，因此临床护理技术操作难度大也是发生缺陷的原因之一。
3.2.4 带教老师责任心不强，管理措施不严，这也是实习护士发生缺陷的常见原因之一。带教老师管理不到位，操作时不能做到放手不放眼，让学生独立操作，导致临床带教中出现放手又放眼的不良倾向[2]。
3.3 减少缺陷的讨论
3.3.1 根据科室特点，加强护理缺陷的讲解分析从实习护士进入科室的第1天开始，带教老师就要认真地介绍环境，规范服务礼仪，要求护生着装整洁，遵守医院规章制度，使其尽快适应环境进入角色[1]，这是第一周带教老师要强调的内容。本研究显示加强缺陷的讲解和分析可以减少护理缺陷的发生，所以在临床带教中还要重点介绍本科室常见的缺陷，利用每周小讲座的时间，讲解分析已经出现的缺陷，与同学们共同探讨发生缺陷的原因，引导学生自己想办法避免再次发生同样的缺陷。同时指导实习护士进行本科室常见的基础护理操作，指导他们如何在最短的时间内，做最有效的工作，使他们能胜任大量常规的、内容繁杂的护理工作。本研究表明错误1到错误12，通过加强带教，发生率显著降低，各组统计学均有显著性差异(p<0.05)。错误13和错误14，统计学无显著性差异(p>0.05)，但其发生率都降低，从4%降到2%，这可能与此次调查的样本含量有关。
3.3.2 时时刻刻强调查对制度指导实习护士严格遵守无菌操作原则，强调必须严格遵守科室的各项消毒隔离制度、查对制度、操作规程，护理规章制度和技术操作规程是多年临床实践中总结出的行之有效的方法[3]。同学在实习中由于各种客观原因不能严格执行查对制度，要适时提醒同学，强化安全意识，杜绝各种护理缺陷发生。本研究表明错误7、8、9是在加药时容易发生的缺陷，通過带教老师时时刻刻强调查对制度，发生率显著降低，统计学有显著性差异(p<0.05)。
3.3.3 带教中，采取“三步曲”的原则：①手把手的教，以同学看为主，②放手不放眼，以同学做为主，③放手不放心，以检查为主。这样做既保证了护理质量，又有效地预防了护理缺陷的发生。特别是错误11、12、13、14，通过带教中的“三步曲”可以有效地使差错发生率降低。
3.3.4 强调职业道德教育在带教中除了让护生熟练掌握技术操作外，更应做好职业道德教育，使他们体会到护理工作内涵，切实做到“以患者为中心”，强调护理工作的独特性。
3.3.5 选择高素质的带教老师临床带教既是带业务、带技术，也是带思想、带品德。临床带教是护生接触护理专业实践的启蒙者，其言行举止会潜移默化地影响学生。
4 小结
随着社会的进步，患者对护理质量的要求越来越高，这给临床带教带来新的挑战。临床带教老师在指导实习护士进行各种护理工作的同时，要有计划、有针对性地加强带教，采取“三步曲”的原则，调动学生的积极性、主动性，指导学生认识到可能出现的潜在问题，杜绝这些潜在问题的发生。
参考文献：
[1] 方晓兰,潘涛.本科护生临床实习适应情况的调查与分析[J].解放军护理杂志,2009,26(1A)：25-27.
[2] 杨淑英.从临床教学看护生临床实习中存在的问题[J].临床医药实践杂志,2006,15(6)470-471.
[3] 闫淑珍,侯颖.适应现代社会发展需要防范护理纠纷[J].护理研究，2004，18(12B)：2236-2237.
作者：刘臻
【摘要】目的 了解实习护生对基础护理认知状况，为提高基础护理质量做好准备。方法 采用自行设计问卷，于2013年4-5月选取160名实习护生为对象。结果 对基础护理认识存在着一定的偏见和看法。 结论 加强实习护生基础护理知识的培训和心理调节，护士长也应该以身作则，为实习护生做好榜样。
【关键词】实习护生;基础护理;心理
基础护理是最为基础也是最为关键的护理方法，它直接关系到了护理人员的“硬实力”。基础护理是临床护理工作的基础，也是评判一个医院护理质量的重要因素。护士用扎实的基础护理来达到患者的满意。基础护理作为护理院校的专业特色，应该着重保证基础护理的教学质量，确保护理专业的学生能够拥有扎实的基本功底。临床实习作为护理学生过渡到专业护理人员的转换阶段，对于护理学生的护理能力的培养起着至关重要的作用。因此，结合基础护理对护理的作用，以实习护生这一角度来分析对基础护理的认知情况，并评价实习护生在基础护理上存在的问题，并采用正确地方法来提高实习护生对基础护理的认知。本研究针对本校出去实习的2013年4-5月160名实习护生进行基础护理认知的调查问卷，现总结如下。
1对象和方法
1.1 研究对象
2013年4-5月采取便利的方式，从本校出去实习的护生中隨意抽取180名作为研究对象，发放调查问卷160份，经过统一指导后回收有效问卷160份，有效回收有效率为100%，调查对象均为女性，年龄(21.12 0.24)岁;其中独生子女56人，非独生子女104人，学历均为专科学历。
1.2 研究方法
本研究采用调查问卷发放。问卷在结合相关文献、实践经验、专家意见上自行设计，并根据实际情况来进行矫正修订。问卷内容包括3个部分：(1)实习护生的基本信息;(2)实习护生对基础护理10个方面的认识状况;(3)其他相关的基础护理的内容。
1.3 统计学处理方法
所有资料采用SPSS16.0统计软件进行分析，采用t检验、方差分析来进行回归分析，通过分析后来分析实习护生对基础护理认知。
2 结果
3对策
根据上述的调查问卷，总结出实习护生对基础护理的认知程度，找出如何解决存在问题的对策。
3.1 增强对实习护生的基础护理知识的培训
实习护士作为踏入工作岗位的首次工作，扎实的护理知识有着重要的作用。尤其是基础护理质量的需求不断上升的今天，基础护理对护士的专业知识、技术水平、工作能力都有着更加严格的要求。学校教师应该计划组织模拟的基础护理内容训练培训，做好相关记录，并通过重要项目统一考核与其它项目抽考相结合的方式对护理学生进行基础护理的理论考试和技能考核，作为本科目期末最终成绩的组成。
3.2加强实习护生的心理调节
针对当前独生子女众多的学生基本情况，带教老师应该尽可能地理解和帮助实习护生的某些行为，鼓励她们尽快找准实习自身价值的突破口，拓宽实习护生的思路，将讨厌、烦躁、不满等情绪转化为对基础护理工作的热爱，培养她们良好的责任心和职业素质。
3.3护士长应对基础护理工作以身作则
护士长应该注重自身榜样的作用，尤其是对于实习护生来说，应当充分调动她们的主动性和积极性。护士长严格把控基础护理质量，完善基础护理质量标准。指导实习护生怎样才能做好基础护理工作，利用案例分析的方式来引导护士严格执行。
参考文献
[1] 张俊红. 苏 静. 付春华等.实习护生基础护理认知现状及影响因素分析[J]. 护理学报，2008(9)
[2] 杜立.护士对基础护理质量意识的调查与分析[J].护理管理杂志.2006(8)
作者：纪京绪
今天是我第一天去医院实习，的确有点担心，不是激动。昨天护士长拿了一套旧护士服给我，今天穿起来还真有那么一点味道!嘿嘿!在血液科大多数病人都是白血病人，也都是长期住院的病人，看得出来他们跟护士的关系还不错的。带我的老师姓罗，是组长。她的操作水平的确很不错，很多病人对她都很尊敬。今天在老师的带领下的确学到了很多很多。
换上衣服出来，老师带着我来到治疗室，早上是最忙的时候，主要任务是配药，老师教我怎么对单子然后把药摆好，什么是一天一次的药，什么是一天两次的药都要弄清楚。摆好药后得把每瓶药做好标记，写好名字和床号。看着老师们迅速地把一切准备好，觉得这些事很简单，然而老师让我自己来试时我就发现自己太小看这些事了。用沙轮刮，敲掉注射液的玻璃帽不是看起来那么简单，从里面抽药水也不是那么简单。唉!当老师把要打针的药摆好在推车上后，老师叫我一起去打针。
我推着车来到病房，老师强调了要三查八对，一定要叫病人的名字。这里的病人由于要长期注射，打针对他们来说是件很痛苦的事，所以大部分病人都是用的静脉留置针，老师给我介绍了如何在留置针上打针。老师在给有的病人做静脉穿刺时也教了我怎么找血管，如何排气等等。打完针后回到护士站老师让我自己看看平时用的药，大致了解了该科室的一般用药，这里大部分是些化疗药，还有消炎药，止血药，大部分是肌苷胞苷，甲氨蝶呤，和头孢类的药等等。看完药后有时候会去看看老师拔针，换药水，封管等等，一个上午我一直没停下来过，坐都没坐过，看着她们忙个不停我也不好意思停下来休息。
下午的事情要少很多，不过却领悟到一些东西。下午老师没什么事，我跟着她们实习生一起学。在这里有个实习生很好，她一直忙着做事，我跟着她，她教我怎么排气，怎么封管。看起来很简单的事情真的很难，你在排气时要遵守过程，不能把空气弄到身体里，封管时也要注意取针管时要捏住不让空气进入。她们的每一步操作都严格遵守无菌操作，这个概念真的很重要!
今天是我第一天去医院实习，的确有点担心，不是激动。昨天护士长拿了一套旧护士服给我，今天穿起来还真有那么一点味道!嘿嘿!在血液科大多数病人都是白血病人，也都是长期住院的病人，看得出来他们跟护士的关系还不错的。带我的老师姓罗，是组长。她的操作水平的确很不错，很多病人对她都很尊敬。今天在老师的带领下的确学到了很多很多。
换上衣服出来，老师带着我来到治疗室，早上是最忙的时候，主要任务是配药，老师教我怎么对单子然后把药摆好，什么是一天一次的药，什么是一天两次的药都要弄清楚。摆好药后得把每
瓶药做好标记，写好名字和床号。看着老师们迅速地把一切准备好，觉得这些事很简单，然而老师让我自己来试时我就发现自己太小看这些事了。用沙轮刮，敲掉注射液的玻璃帽不是看起来那么简单，从里面抽药水也不是那么简单。唉!当老师把要打针的药摆好在推车上后，老师叫我一起去打针。
我推着车来到病房，老师强调了要三查八对，一定要叫病人的名字。这里的病人由于要长期注射，打针对他们来说是件很痛苦的事，所以大部分病人都是用的静脉留置针，老师给我介绍了如何在留置针上打针。老师在给有的病人做静脉穿刺时也教了我怎么找血管，如何排气等等。打完针后回到护士站老师让我自己看看平时用的药，大致了解了该科室的一般用药，这里大部分是些化疗药，还有消炎药，止血药，大部分是肌苷胞苷，甲氨蝶呤，和头孢类的药等等。看完药后有时候会去看看老师拔针，换药水，封管等等，一个上午我一直没
停下来过，坐都没坐过，看着她们忙个不停我也不好意思停下来休息。
下午的事情要少很多，不过却领悟到一些东西。下午老师没什么事，我跟着她们实习生一起学。在这里有个实习生很好，她一直忙着做事，我跟着她，她教我怎么排气，怎么封管。看起来很简单的事情真的很难，你在排气时要遵守过程，不能把空气弄到身体里，封管时也要注意取针管时要捏住不让空气进入。她们的每一步操作都严格遵守无菌操作，这个概念真的很重要!
到今天为止，我 已经转了3个科：肿瘤科、下肢骨科、皮肤科，收获颇多，起码对得起这几个月的忙碌。
第一个肿瘤科的时候，俺什么都不会，连化验单都不会贴，老师把一堆病历放我面前，让我连看了几天。别看只是坐那看，也不是个轻松的活啊，对于我这从没实习过的人，病历书写是个完全陌生的玩意，大病例、首程、查房记录、主任查房记录、出院小结、病历讨
论记录厚厚的一本本病历，让我学会了格式、内容，于是老师开始放手，查完房后只用吩咐声，我就坐电脑面前开始一床床的敲病历了，由于是内科，所以病历书写要求很严，写的也很勤，所以这第一个月的实习为以后打下很好的基础，起码病历方面完全没问题了，很感激小y老师的放手啊，还有开始的一遍遍耐心的修改。到后来是不用看了，他说完全相信我，我写完就直接打印了。
第二个下肢骨科，到这科我才知道，以前在肿瘤抱怨累是多么的好笑!因为骨科才是真正的体力活，看那骨科的医生们个个都是身强体壮的爷们，为什么会把我们仨小姑娘分这儿呢!呆了几天，我发现外科医生跟内科有很大区别，性格都很外向，果断，大嗓门，风风火火的，连走路都是，我根本不能穿有跟的鞋，因为会跟不上小w老师的大迈步oo……还发现自己的力气实在是太小了，连撕个胶布都不能次次成功，不过病人还蛮体谅我，经常说：“小姑娘，我
来帮你撕吧，你换药就行了”。
后来的几个星期基本每天都有手术，虽然很累，不过收获是跟辛苦成正比的!手术人手比较少，我经常是一手使劲的拉钩，另一手赶紧的吸血、毒烟，还得随时能递上老师需要的工具……腰酸背疼腿抽筋是我真实的写照。不过后来w老师看我也参与多台手术了，就放手开始让我切割和最后的缝线，还记得第一刀老师说我下手太温柔了，の，我不敢用劲啊……最后一台手术是我缝的最长的一个伤口，因为止血带已经松了，所以要抢时间，老师和我同时开缝，他缝另俩个，我缝一个，还好，一起结束的，最后他看了眼我缝的，说了句缝的不错，我那颗心才放下来。谢谢w老师手把手的教我手术基本操作：从洗手、穿衣到缝线打结…
第三个皮肤科，我喜欢的专业!体力上终于轻松了，但思想上绝对很沉重、紧张啊!因为l老师实在是太……“信任”我了，跟了他几天，他突然来句：下个
新病人该你管了啊，医嘱、病历你全权负责。”我恐慌……我祈祷不要有病人来……不过该来的还是要来，竟然来个带状疱疹的，我强装镇定的看了他的皮损、舌脉、问了病史，就来开医嘱，可是开完常规检查我就不知道要用什么药了，老师又说了句：“可以参考书上的。”还好还好，还有本书带着呢!但是证型得自己辩了，辩证用了犀角地黄汤加减，剂量不敢用大，都是常规量，先吃了看吧，至于西药我完全不清楚了，厚着脸皮又问老师，总算把医嘱搞定!后来几天看到病人的疱壁都塌陷结痂了，疼痛也减轻了，很惊喜、欣慰!不过还是有西药止痛的作用在! 就是啊，一个月才上二十几天，我从现在开始得天天加班。
一转眼，已经实习了6个月了，回想起从学校的时候还在担心着8个月将如何熬过去，可是一转眼，我们就要马上离开医院，真正的离开学校，去找寻我们最后的保护伞............
7月1号-8月1号 我的第一个护
士老师 黄艳艳 第一个科室 儿科 倒班制 她是一个很麻利的女人，嗓门可以说是在儿科数一数二的了，只是有点邋遢，她说在医院干什么最关键的就是速度，一定要快，要麻利，对我很好，只是在儿科，我们并没有学下什么，唯一会的也许就只有换液体了......呵呵
8月1号-9月1号 我的第二个护士老师 藏晶晶 第二个科室 胸外肿瘤科 倒班制 她是一个只比我小几天的女女，我们两也许是因为年龄的关系吧，在这一个月里，我们还是比较能说到一起去的，她的扎针技术是我最佩服的，可以说是针针见血啊，在这个科室里，我和死亡接触了三次，他们都还那么的年轻，我真正体会到了生命是多么脆弱的东西，只要你不小心去呵护，它一碰就会碎掉......
9月1号-10月1号 我的第三个护士老师 汪蕊蕊 第三个科室 五官科 倒班制 她是一个也算的上麻利的女人，只是很爱瞪人，刚来这个科室的时候，感
觉真的很难待下去，因为她们干什么都不会叫我们，我们就像是空气一样，直接无视我们的存在，直到最后一天都是这样.....
10月1号-11月1号 我的第四个护士老师 霍维丽 第四个科室 肺病科 正常班 她是一个自以为是的女人，年龄比我们小还总爱把我们叫狗狗，跟着她的这一个月，我简直疯的心都有了，扫床.铺床.擦床.换床单.这就是我一天的工作，最可恨的是她只会嘴上说说，却总是看不见她的实际行动，每次扫床总是我们这帮实习生，因为错上了贼船，这个月我连根针头都没有碰过，导致了我下个月的悲惨命运，可悲啊.......
11月1号-12月1号 我的第五个护士老师换了是一个接一个，最后半个多月，终于定下来了 桑小妹 第五个科室 老年病科 倒班制 怎么说她呢?半吊子吧，不是很熟练却是也还算可以，扎针技术和我一样有时可以有时就歇菜了，不过人还算不错，在这个科室让人
最郁闷得就是每次扎完针以后不管是实习生还是老师都会消失不见，只有上小夜的人忙的既要换药还要加药，很是无奈.....
12月1号-1月1号 我的第六个护士老师 赵琴 第六个科室急救中心 她是一个爱记仇的小女人，每次把她惹生气总是要让人哄上半天才算可以，120的大夜是让我最头疼的，一坐就是一个晚上，在这个科室我呆了有半个月，就上了两次大夜，一像起来就害怕，126是出车的一天，我却一次都没有上过，不过不去跟着出车夜是一种享受啊.....
护士实习日记
实习的日子终于开始了。 一个字，累!
站一天，累!
微笑，累!
学东西，动脑筋，精神高度紧张，累!
刚开始工作，唯一能做的就是少说话，多做事，跟着护士们的屁股走。
第一天真的是很累!中午吃了点盒饭就回去呼呼大睡。
第二天才感觉强了点。
医学行业的等级层次是很清晰的。
像我这样的，只有站的份了。呜~~~
还有那些病人家属们，更是有些难对付哦!他们都是宝贝，不能碰不能挨疼的。
告别了校园时代了……
上班后的时间紧张许多，没有过多的时间去胡思乱想，虽然偶尔会有点。
就这样慢慢过下去，以后会有更多的挑战等着我呢!
吃得苦中苦，方为人上人!
加油吧!
未完待续……
实习也算半只腿踏入社会了。
以前不太明白，现在真真切切的理解了何谓“残酷”二字!
在工作岗位上是没人会同情你，也不允许你拒绝的。
真的不是校园里的那种所谓的“纯”。
我真的相信了人的思想会随着环境的不同而有所改变。这是很自然的事情。社会就是社会，容不得半点推托，也许就那么一会，你就输了。
不只是实习工作，还有生活，还有租房，还有吃饭，还有生活，都是问题。这些都是考验我们立足生存的实实在在的细节。不再是镜湖，不再是长廊，不再是长椅，不再是操场，不再是柳荫。不再是天真，不再是依赖……
还是那句话，每个人只能陪你一程!
心真的好累!
给家人说只能徒增烦恼让他们担心，朋友也都各自有各自忙的事情，除了一个人放肚子里咽，没有别的办法了。
叹息叹息~。抱怨又有什么用?谁都不是一促而就的。
再继续前进啦……
未完待续
(三)
前进着，前进着，终于快一个月了，我也快要换科室了。有时想想十个月那么漫长我该怎么熬啊!
可是人生就是如此，有时休息的日子你还真不知道该怎么打发，难怪别人说工作后人的心思就很难静下来读书。不过我现在还好，下班后休息休息就可以看看书了，毕竟现在我的能力还很欠缺。
工作做得好的时候觉得很有成就感，觉得挺受人尊敬的。可是也有很多时候不顺心。被老师们说，被病人说。下班后窝一肚子的火没地方撒!呵呵~~我得慢慢学会调理自己的心情。不然那就是自己跟自己过不去了。唉，谁叫咱干的这行。
忍!
忍!
忍!
我对自己说。
有时会回忆回忆过去悠哉悠哉的
日子，作为填补生活的单调与空白。下班后面对的就是我那小小的，冷冷的房间，没有爸爸妈妈，没有朋友……干脆睡大觉，一觉醒来就有种晃如隔世的感觉，也挺爽!有点自嘲的滋味在里面。
我这个人太不乐观点了。难为自己，想太多，又有什么用呢?路不都还是在你脚下吗?每个人都要经历这种痛苦的开端的。要学着自立，学着忍耐与吃苦。
心态慢慢平静下来吧!人生无奈!、
不要破坏心里那个美好的梦!
我的梦中雨维!
(四)
好段日子没有继续我的实习日记了，可能我觉得除了抱怨，能有行动才是最重要的吧!现在也慢慢适应了实习的生活了，每天的日子也就那么过，有时觉得挺无聊的，毕竟一个人在外面难免有很多孤单。总记得一开始来实习的时候，一有放假就东奔西跑的，觉得那样时间会过得快些，可是惨痛的代价是
俺的money都没了。555555555555555555呵呵~~
其实生活的本质不就是那么简单的吗?真正生活的幸福也就这样平淡的，只是心中需要有梦。我觉得现在要理性面多很多事情了，看多了听多了，也知道自己该怎么办了。
好，全新的生活每一天都在更新，为了自己好好努力!
现在终于很适应实习的生活了，有四个月了吧!难怪一般用人单位的试用期都是三个月呢!还是很有道理的啊!呵呵~~
实习的过程有辛酸也有欣慰，当被一些病人吼了的时候，心里满是憋屈，但又不能表现出来，接下来的工作也会畏手畏脚起来。但是世上总是通情达理的人居多，也有很多人配合你的工作，哪怕只是一个认同的眼神和微笑，更或者是一句表扬，心里都充满了成功的喜悦。这也叫做亲手创造出来的成果吧!
最开心的是在工作过程中能结识
几个挚师挚友，小跟班的生活也挺有意思的，以后想要这种待遇都没有呢!呵呵~~~~
好了，这段是的小结就写到这里，毕竟还有更大的挑战等着我，我要加强自己的硬实力，好好努力，享受成功的喜悦……
护士实习日记范文
实习，是一种期待，是对自己成长的期待，是对自己角色开始转换的期待，更是对自己梦想的期待;学习，也有一份惶恐，有对自己缺乏信心的不安，有对自己无法适应新环境的担忧，更有怕自己会无所适从的焦虑。带着一份希翼和一份茫然来到了北京301医院，开始了我的实习生涯。从此，我的身份将从一个学生变为了一个实习护士，生活环境将从学校转为医院，接触的对象将从老师，同学转变为医生，护士，病人。对于这三大转变，对于如何做一个合格的实习护士，虽说老师对我们已是千叮咛万嘱咐，可我心里还是忐忑不安的，
怪不适应，怕被带教老师骂，害怕自己做得比别人差怕，自己不知从何入手……第一个轮转科室是icu，我的带教老师是万凌老师，她是院里的操作能手，干活麻利，动作漂亮，操作规范，这无形中给了我很大压力。实习生活的开始就让我有种挫败感，在老师面前感觉自己很渺小，甚至于工作都不带脑子，只机械的执行任务，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出错，越错越害怕，越怕越错，这就形成了一个恶性循环。以至于我都不敢主动要求做操作，可这样老师又觉得我干活不主动，有时候觉得委屈了就自己大哭一场。
每天面对着老师如鱼得水忙碌的身影，我心里只有怨叹，怨自己无法将理论应用于实践，怨自己在以前见习时没有好好学，愿自己笨手笨脚。可能是我适应能力差，又不会与老师沟通，进了ccu还是处在彷徨中，但我也很感激我的带教老师，对我很耐心，也很关心我。到了手术室李楠老师每天都能看到
我的进步，即使是一点点她也鼓励我，即使我很笨犯了错她也会给我讲原理，让我知道错误的根源而不是训斥。它起到了一个引导的作用，我开始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以开心度过每一天!
现在对于实习，我还是又憧憬又惶恐的。医学教.育网搜集整理憧憬是因为实习是一次理论联系实际的机会，将学了四年的理论去应用于临床，实在是非常新鲜而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透过症状看到疾病本质，心中却没底，便难免惶恐了起来。也曾问过不少实习同学，各说纷纭。医学`教育网搜集整理总之是如人饮水，冷暖自知。但有一点是明确的使用懂得知识的真正掌握是把它用于实践，用实践来验证及巩固所学。学会如何与病人，老师交流，不善于与人接触是我的一大弱点，那种胆怯与不自然会使我失去很多的学习机会，所以我觉得沟通也是一
门艺术，学好了将使你受益匪浅。经过这近五个月的实习，我也有了这层体会。也明白做为一个白衣天使的职责!
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护士实习日记
实习的日子终于开始了。一个字，累!
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还有那些病人家属们，更是有些难对付哦!他们都是宝贝，不能碰不能挨疼的。告别了校园时代了……
上班后的时间紧张许多，没有过多的时间去胡思乱想，虽然偶尔会有点。就这样慢慢过下去，以后会有更多的挑战等着我呢!
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以前不太明白，现在真真切切的理解了何谓“残酷”二字!
在工作岗位上是没人会同情你，也不允许你拒绝的。
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真的不是校园里的那种所谓的“纯”。
我真的相信了人的思想会随着环境的不同而有所改变。这是很自然的事情。社会就是社会，容不得半点推托，也许就那么一会，你就输了。
不只是实习工作，还有生活，还有租房，还有吃饭，还有生活，都是问题。这些都是考验我们立足生存的实实在在的细节。不再是镜湖，不再是长廊，不再是长椅，不再是操场，不再是柳荫。不再是天真，不再是依赖……
还是那句话，每个人只能陪你一程!
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再继续前进啦……
未完待续
(三)
前进着，前进着，终于快一个月了，我也快要换科室了。有时想想十个月那么漫长我该怎么熬啊!
可是人生就是如此，有时休息的日子你还真不知道该怎么打发，难怪别人说工作后人的心思就很难静下来读书。不过我现在还好，下班后休息休息就可以看看书了，毕竟现在我的能力还很欠缺。
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忍!
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有时会回忆回忆过去悠哉悠哉的日子，作为填补生活的单调与空白。下班后面对的就是我那小小的，冷冷的房间，没有爸爸妈妈，没有朋友……干脆睡大觉，一觉醒来就有种晃如隔世的感觉，也挺爽!有点自嘲的滋味在里面。
我这个人太不乐观点了。难为自己，想太多，又有什么用呢?路不都还是在你脚下吗?每个人都要经历这种痛苦的开端的。要学着自立，学着忍耐与吃苦。心态慢慢平静下来吧!人生无奈!、
不要破坏心里那个美好的梦!
我的梦中雨维!
(四)
好段日子没有继续我的实习日记了，可能我觉得除了抱怨，能有行动才是最重要的吧!现在也慢慢适应了实习的生活了，每天的日子也就那么过，有时觉得挺无聊的，毕竟一个人在外面难免有很多孤单。总记得一开始来实习的时候，一有放假就东奔西跑的，觉得那样时间会过得快些，可是惨痛的代价是俺的Money都没了。555555555555555555呵呵~~
其实生活的本质不就是那么简单的吗?真正生活的幸福也就这样平淡的，只是心中需要有梦。我觉得现在要理性面多很多事情了，看多了听多了，也知道自己该怎么办了。
好，全新的生活每一天都在更新，为了自己好好努力!
(五)
现在终于很适应实习的生活了，有四个月了吧!难怪一般用人单位的试用期都是三个月呢!还是很有道理的啊!呵呵~~
实习的过程有辛酸也有欣慰，当被一些病人吼了的时候，心里满是憋屈，但
朝阳【wlsh0908】整理
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医院护士实习日记(精选多篇)
一转眼，已经实习了6个月了，回想起从学校的时候还在担心着8个月将如何熬过去，可是一转眼，我们就要马上离开医院，真正的离开学校，去找寻我们最后的保护伞............
7月1号-8月1号 我的第一个护士老师 黄艳艳 第一个科室 儿科 倒班制 她是一个很麻利的女人，嗓门可以说是在儿科数一数二的了，只是有点邋遢，她说在医院干什么最关键的就是速度，一定要快，要麻利，对我很好，只是在儿科，我们并没有学下什么，唯一会的也许就只有换液体了......呵呵
8月1号-9月1号 我的第二个护士老师 藏晶晶 第二个科室 胸外肿瘤
科 倒班制 她是一个只比我小几天的女女，我们两也许是因为年龄的关系吧，在这一个月里，我们还是比较能说到一起去的，她的扎针技术是我最佩服的，可以说是针针见血啊，在这个科室里，我和死亡接触了三次，他们都还那么的年轻，我真正体会到了生命是多么脆弱的东西，只要你不小心去呵护，它一碰就会碎掉......
9月1号-10月1号 我的第三个护士老师 汪蕊蕊 第三个科室 五官科 倒班制 她是一个也算的上麻利的女人，只是很爱瞪人，刚来这个科室的时候，感觉真的很难待下去，因为她们干什么都不会叫我们，我们就像是空气一样，直接无视我们的存在，直到最后一天都是这样.....
10月1号-11月1号 我的第四个护士老师 霍维丽 第四个科室 肺病科 正常班 她是一个自以为是的女人，年龄比我们小还总爱把我们叫狗狗，跟着她的这一个月，我简直疯的心都有了，扫
床.铺床.擦床.换床单.这就是我一天的工作，最可恨的是她只会嘴上说说，却总是看不见她的实际行动，每次扫床总是我们这帮实习生，因为错上了贼船，这个月我连根针头都没有碰过，导致了我下个月的悲惨命运，可悲啊.......
11月1号-12月1号 我的第五个护士老师换了是一个接一个，最后半个多月，终于定下来了 桑小妹 第五个科室 老年病科 倒班制 怎么说她呢?半吊子吧，不是很熟练却是也还算可以，扎针技术和我一样有时可以有时就歇菜了，不过人还算不错，在这个科室让人最郁闷得就是每次扎完针以后不管是实习生还是老师都会消失不见，只有上小夜的人忙的既要换药还要加药，很是无奈.....
12月1号-1月1号 我的第六个护士老师 赵琴 第六个科室急救中心 她是一个爱记仇的小女人，每次把她惹生气总是要让人哄上半天才算可以，120的大夜是让我最头疼的，一坐就是一个
晚上，在这个科室我呆了有半个月，就上了两次大夜，一像起来就害怕，126是出车的一天，我却一次都没有上过，不过不去跟着出车夜是一种享受啊.....
今天是我第一天去医院实习，的确有点担心，不是激动。昨天护士长拿了一套旧护士服给我，今天穿起来还真有那么一点味道!嘿嘿!在血液科大多数病人都是白血病人，也都是长期住院的病人，看得出来他们跟护士的关系还不错的。带我的老师姓罗，是组长。她的操作水平的确很不错，很多病人对她都很尊敬。今天在老师的带领下的确学到了很多很多。
换上衣服出来，老师带着我来到治疗室，早上是最忙的时候，主要任务是配药，老师教我怎么对单子然后把药摆好，什么是一天一次的药，什么是一天两次的药都要弄清楚。摆好药后得把每瓶药做好标记，写好名字和床号。看着老师们迅速地把一切准备好，觉得这些事很简单，然而老师让我自己来试时我
就发现自己太小看这些事了。用沙轮刮，敲掉注射液的玻璃帽不是看起来那么简单，从里面抽药水也不是那么简单。唉!当老师把要打针的药摆好在推车上后，老师叫我一起去打针。
我推着车来到病房，老师强调了要三查八对，一定要叫病人的名字。这里的病人由于要长期注射，打针对他们来说是件很痛苦的事，所以大部分病人都是用的静脉留置针，老师给我介绍了如何在留置针上打针。老师在给有的病人做静脉穿刺时也教了我怎么找血管，如何排气等等。打完针后回到护士站老师让我自己看看平时用的药，大致了解了该科室的一般用药，这里大部分是些化疗药，还有消炎药，止血药，大部分是肌苷胞苷，甲氨蝶呤，和头孢类的药等等。看完药后有时候会去看看老师拔针，换药水，封管等等，一个上午我一直没停下来过，坐都没坐过，看着她们忙个不停我也不好意思停下来休息。
下午的事情要少很多，不过却领悟
到一些东西。下午老师没什么事，我跟着她们实习生一起学。在这里有个实习生很好，她一直忙着做事，我跟着她，她教我怎么排气，怎么封管。看起来很简单的事情真的很难，你在排气时要遵守过程，不能把空气弄到身体里，封管时也要注意取针管时要捏住不让空气进入。她们的每一步操作都严格遵守无菌操作，这个概念真的很重要!
到今天为止，我 已经转了3个科：肿瘤科、下肢骨科、皮肤科，收获颇多，起码对得起这几个月的忙碌。
第一个肿瘤科的时候，俺什么都不会，连化验单都不会贴，老师把一堆病历放我面前，让我连看了几天。别看只是坐那看，也不是个轻松的活啊，对于我这从没实习过的人，病历书写是个完全陌生的玩意，大病例、首程、查房记录、主任查房记录、出院小结、病历讨论记录厚厚的一本本病历，让我学会了格式、内容，于是老师开始放手，查完房后只用吩咐声，我就坐电脑面前开始
一床床的敲病历了，由于是内科，所以病历书写要求很严，写的也很勤，所以这第一个月的实习为以后打下很好的基础，起码病历方面完全没问题了，很感激小y老师的放手啊，还有开始的一遍遍耐心的修改。到后来是不用看了，他说完全相信我，我写完就直接打印了。
第二个下肢骨科，到这科我才知道，以前在肿瘤抱怨累是多么的好笑!因为骨科才是真正的体力活，看那骨科的医生们个个都是身强体壮的爷们，为什么会把我们仨小姑娘分这儿呢!呆了几天，我发现外科医生跟内科有很大区别，性格都很外向，果断，大嗓门，风风火火的，连走路都是，我根本不能穿有跟的鞋，因为会跟不上小w老师的大迈步oo……还发现自己的力气实在是太小了，连撕个胶布都不能次次成功，不过病人还蛮体谅我，经常说：“小姑娘，我来帮你撕吧，你换药就行了”。
后来的几个星期基本每天都有手术，虽然很累，不过收获是跟辛苦成正
比的!手术人手比较少，我经常是一手使劲的拉钩，另一手赶紧的吸血、毒烟，还得随时能递上老师需要的工具……腰酸背疼腿抽筋是我真实的写照。不过后来w老师看我也参与多台手术了，就放手开始让我切割和最后的缝线，还记得第一刀老师说我下手太温柔了，の，我不敢用劲啊……最后一台手术是我缝的最长的一个伤口，因为止血带已经松了，所以要抢时间，老师和我同时开缝，他缝另俩个，我缝一个，还好，一起结束的，最后他看了眼我缝的，说了句缝的不错，我那颗心才放下来。谢谢w老师手把手的教我手术基本操作：从洗手、穿衣到缝线打结…
第三个皮肤科，我喜欢的专业!体力上终于轻松了，但思想上绝对很沉重、紧张啊!因为l老师实在是太……“信任”我了，跟了他几天，他突然来句：下个新病人该你管了啊，医嘱、病历你全权负责。”我恐慌……我祈祷不要有病人来……不过该来的还是要来，竟然来个
带状疱疹的，我强装镇定的看了他的皮损、舌脉、问了病史，就来开医嘱，可是开完常规检查我就不知道要用什么药了，老师又说了句：“可以参考书上的。”还好还好，还有本书带着呢!但是证型得自己辩了，辩证用了犀角地黄汤加减，剂量不敢用大，都是常规量，先吃了看吧，至于西药我完全不清楚了，厚着脸皮又问老师，总算把医嘱搞定!后来几天看到病人的疱壁都塌陷结痂了，疼痛也减轻了，很惊喜、欣慰!不过还是有西药止痛的作用在! 就是啊，一个月才上二十几天，我从现在开始得天天加班。
护士实习日记
实习的日子终于开始了。 一个字，累!
站一天，累!
微笑，累!
学东西，动脑筋，精神高度紧张，累!
刚开始工作，唯一能做的就是少说话，多做事，跟着护士们的屁股走。
第一天真的是很累!中午吃了点盒饭就回去呼呼大睡。
第二天才感觉强了点。
医学行业的等级层次是很清晰的。
像我这样的，只有站的份了。呜~~~
还有那些病人家属们，更是有些难对付哦!他们都是宝贝，不能碰不能挨疼的。
告别了校园时代了……
上班后的时间紧张许多，没有过多的时间去胡思乱想，虽然偶尔会有点。
就这样慢慢过下去，以后会有更多的挑战等着我呢!
吃得苦中苦，方为人上人!
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未完待续……
实习也算半只腿踏入社会了。
以前不太明白，现在真真切切的理解了何谓“残酷”二字!
在工作岗位上是没人会同情你，也不允许你拒绝的。
真的不是校园里的那种所谓的“纯”。
我真的相信了人的思想会随着环境的不同而有所改变。这是很自然的事情。社会就是社会，容不得半点推托，也许就那么一会，你就输了。
不只是实习工作，还有生活，还有租房，还有吃饭，还有生活，都是问题。这些都是考验我们立足生存的实实在在的细节。不再是镜湖，不再是长廊，不再是长椅，不再是操场，不再是柳荫。不再是天真，不再是依赖……
还是那句话，每个人只能陪你一程!
心真的好累!
给家人说只能徒增烦恼让他们担心，朋友也都各自有各自忙的事情，除了一个人放肚子里咽，没有别的办法了。
叹息叹息~。抱怨又有什么用?谁都不是一促而就的。
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(三)
前进着，前进着，终于快一个月了，我也快要换科室了。有时想想十个月那么漫长我该怎么熬啊!
可是人生就是如此，有时休息的日子你还真不知道该怎么打发，难怪别人说工作后人的心思就很难静下来读书。不过我现在还好，下班后休息休息就可以看看书了，毕竟现在我的能力还很欠缺。
工作做得好的时候觉得很有成就感，觉得挺受人尊敬的。可是也有很多时候不顺心。被老师们说，被病人说。下班后窝一肚子的火没地方撒!呵呵~~我得慢慢学会调理自己的心情。不然那就是自己跟自己过不去了。唉，谁叫咱干的这行。
忍!
忍!
忍!
我对自己说。
有时会回忆回忆过去悠哉悠哉的
日子，作为填补生活的单调与空白。下班后面对的就是我那小小的，冷冷的房间，没有爸爸妈妈，没有朋友……干脆睡大觉，一觉醒来就有种晃如隔世的感觉，也挺爽!有点自嘲的滋味在里面。
我这个人太不乐观点了。难为自己，想太多，又有什么用呢?路不都还是在你脚下吗?每个人都要经历这种痛苦的开端的。要学着自立，学着忍耐与吃苦。
心态慢慢平静下来吧!人生无奈!、
不要破坏心里那个美好的梦!
我的梦中雨维!
(四)
好段日子没有继续我的实习日记了，可能我觉得除了抱怨，能有行动才是最重要的吧!现在也慢慢适应了实习的生活了，每天的日子也就那么过，有时觉得挺无聊的，毕竟一个人在外面难免有很多孤单。总记得一开始来实习的时候，一有放假就东奔西跑的，觉得那样时间会过得快些，可是惨痛的代价是
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怪不适应，怕被带教老师骂，害怕自己做得比别人差怕，自己不知从何入手……第一个轮转科室是icu，我的带教老师是万凌老师，她是院里的操作能手，干活麻利，动作漂亮，操作规范，这无形中给了我很大压力。实习生活的开始就让我有种挫败感，在老师面前感觉自己很渺小，甚至于工作都不带脑子，只机械的执行任务，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出错，越错越害怕，越怕越错，这就形成了一个恶性循环。以至于我都不敢主动要求做操作，可这样老师又觉得我干活不主动，有时候觉得委屈了就自己大哭一场。
每天面对着老师如鱼得水忙碌的身影，我心里只有怨叹，怨自己无法将理论应用于实践，怨自己在以前见习时没有好好学，愿自己笨手笨脚。可能是我适应能力差，又不会与老师沟通，进了ccu还是处在彷徨中，但我也很感激我的带教老师，对我很耐心，也很关心我。到了手术室李楠老师每天都能看到
我的进步，即使是一点点她也鼓励我，即使我很笨犯了错她也会给我讲原理，让我知道错误的根源而不是训斥。它起到了一个引导的作用，我开始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以开心度过每一天!
现在对于实习，我还是又憧憬又惶恐的。医学教.育网搜集整理憧憬是因为实习是一次理论联系实际的机会，将学了四年的理论去应用于临床，实在是非常新鲜而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透过症状看到疾病本质，心中却没底，便难免惶恐了起来。也曾问过不少实习同学，各说纷纭。医学`教育网搜集整理总之是如人饮水，冷暖自知。但有一点是明确的使用懂得知识的真正掌握是把它用于实践，用实践来验证及巩固所学。学会如何与病人，老师交流，不善于与人接触是我的一大弱点，那种胆怯与不自然会使我失去很多的学习机会，所以我觉得沟通也是一
门艺术，学好了将使你受益匪浅。经过这近五个月的实习，我也有了这层体会。也明白做为一个白衣天使的职责!
过去的一个月，我主要在心内科学习，它是临床实习的重点。需要我们了解内科常见疾病的病因及易患因素、各专业特殊仪器的应用及专科检测、治疗方法，如：肺功能测定、心电监护、心脏起搏除颤器、心导管、各种内窥镜检查、腹膜透析、各种穿刺术等。熟悉内科常见疾病的临床表现、治疗原则及毒副作用、临床化验正常值及临床意义、能识别常见的异常心电图，各系统疾病的功能试验及检查方法。
刚去内科时我还不适应，但我服从领导安排，不怕麻烦，向老师请教、向同事学习、自己摸索实践，在短时间内便比熟悉了内科的工作，了解了各班的职责，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。
我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，在护士长领导下，在带教老师的耐心指导下做好病房的管理工作及医疗文书的整理工作。认真接待每一位病人，把每一位病人都当成自己的朋友，亲人，经常换位思考别人的苦处。我向老护士学习科室文件书写规范，认真书写一般护理记录，危重护理记录及抢救记录。遵守规章制度，牢记三基(基础理论、基本知识和基本技能)三严(严肃的态度、严格的要求、严密的方法)。护理部为了提高每位护士的理论和操作水平，每月进行理论及操作考试和培训，对于自己的工作要求严标准。端正工作态度，“医者父母心”，本人以千方百计解除病人的疾苦为己任。
风湿科
实习第7周，风湿科。一个据说一群医生打魔兽的科室。。。这周是比较凄惨的一周，清明节值班就算了，周
六、周天还连续值班，实在是累。
本来以为风湿科应该都是一些病情比较轻的病人，但是一看却发现，一堆重病号，比其他科还多。而且风湿科的疾病无非就系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎、干燥综合征、血清阴性脊柱关节炎、MCTD、白塞病，硬皮病。这些的风湿性疾病很多都是全身性疾病，导致全身性损害，病人就病情比较严重。甚至很多疾病都是第一次见，如MCTD、白塞病，硬皮病。。。
风湿科又是一个讨厌的科室，和内分泌一样，要测血糖，但还好，不会像内分泌那么频繁。测血糖的很多不是因为原发的糖尿病，而是因为风湿性疾病治疗过程中需使用大量激素，需要检测血糖，还有很多的类固醇性糖尿病。
周一，来了一个MCTD的病人，主任让我去问下病史，糟糕，书本没讲这个病呀，也不清楚这个病大概是什么情况，没办法硬着头皮过去问下，患者主诉：医生，我手怎么又变白、又变紫、又变红。OK，明白了，雷诺现象，后来查阅资料才知道原来雷诺现象常见于MCTD、硬皮病、类风关等疾病。
周二，主任查房，一个干燥综合征病人，双飞布满湿罗音，翻下病历，一个抗感染药都没用，问下主任为什么没用?糟糕，又被批，这不是平常的湿罗音，这叫帛裂音，是干燥综合征引起的肺间质病变，抗感染是无效，要用激素冲击。自从被批以后，牢牢记住“帛裂音”这新名词。
周四晚上，过去科室写病程，刚到，护士喊到“10床在抢救，过去帮忙下”。从抽屉拿个口罩帽子和手套飞奔过去，只见病人已经没有自主呼吸，只靠气管插管维持，烦躁不安，第一次感觉到抢救病人那紧张气氛，远比上次心内科给室颤病人除颤要来得紧张。戴好手套，拿起气囊开始按压，护士一会吸痰，一会上亚宁定泵。就这样，压了半小时，平车来了，开始转ICU，一路上压过去，手都酸了，在ICU，看那群医生手脚还真是麻利，10几个医生处理一个病人，一会儿呼吸机、心电、泵全上了，确实需要这样的速度，才能抢救病人，降低死亡率。
周天，跟一个很过分的研究生一起值班，这就是所谓的会打魔兽的那群人之一，今天中午来了两个病人，那可恶的研究生竟然躲在角落打魔兽，让我自己去写两份病历和首程，写到最后都快睡着了，我也需要午睡呀!
到今天为止，我 已经转了3个科：肿瘤科、下肢骨科、皮肤科，收获颇多，起码对得起这几个月的忙碌。
第一个肿瘤科的时候，俺什么都不会，连化验单都不会贴，老师把一堆病历放我面前，让我连看了几天。别看只是坐那看，也不是个轻松的活啊，对于我这从没实习过的人，病历书写是个完全陌生的玩意，大病例、首程、查房记录、主任查房记录、出院小结、病历讨论记录厚厚的一本本病历，让我学会了格式、内容，于是老师开始放手，查完房后只用吩咐声，我就坐电脑面前开始一床床的敲病历了，由于是内科，所以病历书写要求很严，写的也很勤，所以这第一个月的实习为以后打下很好的基础，起码病历方面完全没问题了，很感激小y老师的放手啊，还有开始的一遍遍耐心的修改。到后来是不用看了，他说完全相信我，我写完就直接打印了。
第二个下肢骨科，到这科我才知道，以前在肿瘤抱怨累是多么的好笑!因为骨科才是真正的体力活，看那骨科的医生们个个都是身强体壮的爷们，为什么会把我们仨小姑娘分这儿呢!呆了几天，我发现外科医生跟内科有很大区别，性格都很外向，果断，大嗓门，风风火火的，连走路都是，我根本不能穿有跟的鞋，因为会跟不上小w老师的大迈步o(╯□╰)o……还发现自己的力气实在是太小了，连撕个胶布都不能次次成功，不过病人还蛮体谅我，经常说：“小姑娘，我来帮你撕吧，你换药就行了”。
后来的几个星期基本每天都有手术，虽然很累，不过收获是跟辛苦成正比的!手术人手比较少，我经常是一手使劲的拉钩，另一手赶紧的吸血、毒烟，还得随时能递上老师需要的工具……腰酸背疼腿抽筋是我真实的写照。不过后来w老师看我也参与多台手术了，就放手开始让我切割和最后的缝线，还记得第一刀老师说我下手太温柔了，の，我不敢用劲啊……最后一台手术是我缝的最长的一个伤口，因为止血带已经松了，所以要抢时间，老师和我同时开缝，他缝另俩个，我缝一个，还好，一起结束的，最后他看了眼我缝的，说了句缝的不错，我那颗心才放下来。谢谢w老师手把手的教我手术基本操作：从洗手、穿衣到缝线打结…
第三个皮肤科，我喜欢的专业!体力上终于轻松了，但思想上绝对很沉重、紧张啊!因为l老师实在是太……“信任”我了，跟了他几天，他突然来句：下个新病人该你管了啊，医嘱、病历你全权负责。”我恐慌……我祈祷不要有病人来……不过该来的还是要来，竟然来个带状疱疹的，我强装镇定的看了他的皮损、舌脉、问了病史，就来开医嘱，可是开完常规检查我就不知道要用什么药了，老师又说了句：“可以参考书上的。”还好还好，还有本书带着呢!但是证型得自己辩了，辩证用了犀角地黄汤加减，剂量不敢用大，都是常规量，先吃了看吧，至于西药我完全不清楚了，厚着脸皮又问老师，总算把医嘱搞定!后来几天看到病人的疱壁都塌陷结痂了，疼痛也减轻了，很惊喜、欣慰!不过还是有西药止痛的作用在! 就是啊，一个月才上二十几天，我从现在开始得天天加班。
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