亲子书信大赛活动方案

一份优秀的方案要对活动的各个环节进行详尽的安排，包括实施细节、步骤等，也许你已经写过不少方案，但你真的懂得方案撰写的精髓吗？今天小编给大家找来了《亲子书信大赛活动方案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第1篇：亲子书信大赛活动方案

活动方案.2~2.5岁亲子活动方案

问候时光：点名游戏(10分钟)

活动过程：

1.问早： 家长和宝宝一起跟着老师唱问早歌。

2.点名：和老师抱抱。

家长指导：家长要耐心地引导宝宝，家长自己要投入到活动中，用积极愉快的情绪感染幼儿参加活动。

家庭延伸：平时可以在家里给宝宝唱唱问早歌，使宝宝在下次的活动中更好地参与。

动感时光：亲子健身操(5～10分钟)

活动目标：愿意和爸爸妈妈一起看老师做操，并愿意模仿一些简单的动作。

家长指导：做操时，家长可以引导宝宝看老师做操，也可以手把手地教宝宝模仿。

家庭延伸：在家里玩时，可以有意识地教宝宝做几个动作，让他在下次活动中能自信地模仿。

聪明时光：(25分钟)

一、一只小乌龟

教师边念儿歌，边做动作，让幼儿模仿。可重复几次，刚开始时，教师的动作要慢，便于幼儿掌握。

附《一只小乌龟》：有只小乌龟，它在龟壳里。饿了把头伸出来，困了把头缩进去。

二、搭拱桥

活动目标：

1.让孩子尝试用身体来搭拱桥，探索和体验身体的功用。

2.在爸爸妈妈的帮助下钻爬，体验和爸爸妈妈一起游戏的快乐。

活动过程：

(一)单人拱桥

1.爸爸俯卧，然后双手和双脚着地，腰弓起，头低下，使手、头、背和脚面形成一座弯曲的“拱桥”，幼儿设法从拱桥下穿过。

2.爸爸坐在地上，双脚并拢着地，膝盖朝上弯曲，使弯曲的腿面形成一座“拱桥”，幼儿设法从拱桥下穿过。

(二)双人拱桥

1.两人相对而站，间隔一定距离，上身前倾，双手搭在对方的肩上，头碰头低下。这样，两人的身体形成一座大的“拱桥”。

2.两人间隔一定距离，相对而坐，上身向后仰，用肘部支撑着地，双脚并拢前伸，与对方的双脚合拢。这样，两人的下肢形成一座低矮的“拱桥”。

家长指导：在玩这个游戏时，成人应在旁边加以指导和保护。

家庭延伸：在家可播放活泼欢快的乐曲，以增添游戏的趣味性。

三、美丽的书本花

活动目标：学习一页一页翻书。

活动准备：每个宝宝一本婴儿用图画书。

活动过程：

1.教师提问：怎样才能让孩子爱读书，喜欢看书?(家长回答，教师解答。)

2.教师示范游戏：用图画书折出一朵花，激发宝宝的兴趣。

3.家长和宝宝一起用书本折成一朵花。

4.教师示范一页一页翻书，宝宝练习。

家长指导：在活动中一定要耐心地引导宝宝学习一页一页翻书。

家庭延伸：宝宝在家阅读时，可以和宝宝做类似的小游戏，激发宝宝对书本的喜爱。

休闲时光：(5分钟)

家长辅助宝宝喝水，盥洗，教师借此机会与家长交流。

快乐时光：高尔夫球杆(10～15分钟)

活动目标：

1.在家长的帮助下自制高尔夫球杆。

2.用自制高尔夫球杆打球。

活动准备：饮料瓶，挂历纸，透明胶。

活动过程：

1.教师出示高尔夫球杆引起家长和幼儿的兴趣，讲解示范制作高尔夫球杆的方法。

2.教师介绍准备用具并讲解示范制作方法。

3.家长和幼儿一起制作球杆，教师给予指导。

4.家长与幼儿展示自己的作品。

5.教师示范用自制高尔夫球杆进行家庭高尔夫比赛的游戏方法。

6.请家长引导幼儿自由练习。

7.分组进行活动。

家长指导：制作过程中，家长可向宝宝介绍材料，让宝宝了解废旧材料可制作玩具;幼儿制作遇到困难时，家长要适当给予帮助;游戏时，家长注意幼儿安全。

家庭延伸：家长在家可多与孩子玩此游戏，并自创游戏玩法;常使用废旧材料自制玩具。

再见时光：(5分钟)

活动过程：一起唱再见歌，和同伴老师说再见。

家长指导：活动结束时，引导孩子帮助爸爸妈妈和老师一起把垃圾捡起来放到垃圾箱。

(浙江省宁波市宝韵早教园楼宏霞设计供稿)

原方案的设计比较完整，在有限的时间里整合了语言、社会、健康等诸多领域的内容，重视动手能力的培养是该方案的优点。但是，该方案忽视了对幼儿原有经验的了解和一些行为习惯的培养，同时也缺乏必要的提升。主要表现如下：

1.个别环节不利于培养孩子的好习惯

在《美丽的书本花》中，教师示范游戏：用图画书折出一朵花，激发宝宝的兴趣。这一细节对培养幼儿良好的行为习惯会有不好的影响。教师为了激发孩子参与活动的兴趣，试着把图画书折成花的模样，以期收到好的效果，忽略了这个过程给孩子带来的负面认识：书是可以用来折的。这样的结果不是老师想看到的，有违我们一贯坚持的“爱护图书”的教育目标。要引起幼儿参与活动的兴趣，建议采取其他方法，比如：选择色彩比较鲜艳的、图案形象且富有童趣的图书，或者选择一些立体的婴幼儿图书和画册。这些图书给孩子带来的视觉冲击，足以激发他们对阅读的兴趣。

2.教育内容未能较好地体现生活教育的原则

在《高尔夫球杆》的安排上，教师缺乏对幼儿生活经验的了解和分析。高尔夫球对幼儿来说比较陌生，根据生活教育的原则，我们提倡教育活动内容贴近幼儿生活，这样才能激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在活动中开心地探索，自由地发展。而且，用制作好的球棒打高尔夫球对这一年龄段的孩子来说也有难度，他们手部肌肉的发展程度还不适宜进行这一活动，不能达到预期的锻炼目的。

要开展类似的教育活动，建议老师开展“玩纸球”的学习内容，让家长和孩子一起收集废旧的报纸制作纸球，尝试纸球的不同玩法。在活动中，家长和孩子能够慢慢体会到变废为宝的魅力。而尝试纸球的不同玩法能帮助家长发现生活中的教育资源，逐步了解和掌握生活教育的内涵和意义，从而密切关注日常随时发生在孩子身边的事和物，不断去挖掘生活教育的内容和契机。

3.缺乏音乐的渗透和培养

法国大文豪雨果曾说过一句名言：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文学，一把是音符。”所以婴幼儿的音乐教育，不仅可以在特定的音乐活动中进行，也可以把音乐渗透于各个教育活动之中，使教育活动变得轻松，让孩子们精神愉悦。但是在这一活动中，老师设计的内容和环节缺少音乐元素的渗入。我们建议在孩子喝水或手工制作时适当播放一些优美抒情的曲子，帮助孩子们放松身心，让他们更好地学习和发展。

什么是活动目标?用直白的语言来说，活动目标就是通过活动促使受教育者在某些方面发生教育者预期的变化。对照这一概念，我们来衡量一下本活动目标的表述：

1.目标主语要统一

从活动目标表述的主语出发，我们有两个维度可以选择，其一是以幼儿为主语，如：“能听信号向指定方向跑，快速找到自己的站位”;其二是以教师为主语，如：“让幼儿知道并记住几个特殊的电话号码，增强幼儿的自我保护能力”。但无论选择哪个维度，我们必须保证活动中一条目标的前后主语或者几条目标主语的统一性，比如，本案例中“搭拱桥”活动的目标“让孩子尝试用人的身体来搭拱桥，探索和体验身体的功用”，前半部分的主语是成人，后半部分又是幼儿;再看目标“在爸爸妈妈的帮助下钻爬，体验和爸爸妈妈一起游戏的快乐”，其主语又是幼儿。由此可见，本案例在活动目标的表述上需要更规范。

2.目标不是活动内容或环节的呈现

活动目标是活动的起点和归宿，而活动内容是实现目标的载体，活动环节则是达成目标的分解过程，由此可见，目标和内容、环节之间是统领与细化的关系，是骨骼和血肉的关系，二者之间不能画等号。立足于此，我们来看本案例中“高尔夫球杆”部分的活动目标：“1.在家长的帮助下自制高尔夫球杆。2.用自制高尔夫球杆打球。”其表述更像活动内容和活动环节，而非活动目标。

3.可以更加凸显亲子活动目标指向的双重性

众所周知，婴幼儿亲子活动不可能解决孩子所有的发展问题，也不可能替代家庭教育的全部。所以，教师能做的，就是指导家长更科学地开展家庭教育，更好地做好家园配合。

透过本案例中每个活动后面的“家长指导”和“家庭延伸”，我们可以看出，教师特别注重活动中和活动后对家长的指导、鼓励和发散，这是值得肯定和学习的。然而，笔者认为，在此基础上，可以更进一步强化活动前目标指向的双重性，即在突出幼儿发展目标的同时，注重家长成长目标的确立，并在活动前，用浅显通俗的语言让家长明确活动的意义和要求。如此，亲子活动对家长的指导才更具系统性，婴幼儿通过活动也能更好地发展。

这是一篇完整的活动方案，对此，本人有些见解，现分环节来点评一下：

1.问候时光：点名游戏

让每位宝宝有一个好心情是各种活动顺利进行的前提。教师在点名环节中设计了“和老师抱抱”的内容，宝宝在家长的鼓励下跑到老师面前抱抱老师，体会到了来自老师的爱，与老师不再那么陌生，气氛也跟着活跃起来。

2.动感时光：亲子健身操

宝宝有极强的模仿能力，爱动是他们的天性。在此环节中，让宝宝和家长一起观看老师做操，宝宝有时也会随着音乐的节奏欢快地动起来，此时不要强求宝宝做得和老师一样标准，只要他能动起来，就要及时给予口头表扬，让宝宝在家长的陪伴下放松心情，感受快乐。

3.聪明时光

亲子健身操后，宝宝就要开始“聪明时光”的活动了，这是“动”与“静”的交替环节。教师设计了手指谣“一只小乌龟”，让宝宝的注意力从欢快的音乐转移到手指游戏上，这样的游戏能让宝宝及时“收心”，很不错。我们在正常的教学活动开场中也会用类似的游戏吸引宝宝的注意力，效果很好。

在活动“搭拱桥”中，“单人拱桥”是由一位家长完成的。家长用自己身体构造好“拱桥”，宝宝在桥下钻来钻去，这样的游戏宝宝最喜欢玩了。在通过桥时，宝宝会有成功感：“我钻过来了。”因此会乐此不疲，一次一次地钻来钻去。“单人拱桥”后又安排了“双人拱桥”，活动量和时间长度都有些不适宜，会达不到预期的活动效果。建议将“双人拱桥”安排在下次活动中，待宝宝进行了“单人拱桥”有了“钻”的体验后，再让其和同伴集体体验“双人拱桥”会比较好。老师在组织“双人拱桥”前，要考虑到男女家长合作搭桥的问题(要求两人双手搭在对方的肩上，头碰头低下)，可以邀请宝宝父母一起参加，以减少家长之间的尴尬。

我认为“美丽的书本花”活动中让宝宝“折书花”的安排不合理，建议采用其他方法吸引宝宝的注意力。

4.休闲时光

家长在此时间内辅助宝宝喝水、盥洗，不适宜和教师进行交流。教师在所有活动未结束之前，要关注的是全体宝宝，要时刻留意每位宝宝的情绪状态，为下一个活动做准备。如果每一位宝宝家长都要和教师交流，围着教师问这问那，教师将无法应对。因此，交流最好放在活动结束之后。

5.快乐时光：高尔夫球杆

宝宝在2~2.5岁时，动手能力还不是很强，实现活动目标“在家长帮助下自制高尔夫球杆”有难度。据我的工作经验来看，宝宝不能完成在饮料瓶上剪洞的工作，也完成不了用挂历纸卷成纸棍的动作，那么，如何让宝宝参与制作呢?建议教师给每位宝宝发一张漂亮的贴画，让宝宝装饰家长制作好的高尔夫球杆，这样的操作还可以发展宝宝小手的灵活性。

6.再见时光

活动结束了，让宝宝和周围的小伙伴道别，大家相互抱抱、拉拉小手，这是对宝宝进行礼貌教育的好机会，可以促使宝宝主动地与他人交往。

教师在结束环节让宝宝帮助爸爸、妈妈和老师一起把垃圾捡起来放到垃圾箱，培养其环保意识，会让宝宝明白这样做不仅自己方便，也为保护环境做了小小的贡献。建议家长在日常生活中也这样要求自己和宝宝。

宝宝的成长离不开鼓励。如果教师能以奖励的方式来吸引宝宝参加下次活动，效果会好一些。可以在活动结束时给每个宝宝发一张小贴画，为宝宝参加下一次活动埋下伏笔。

该活动的整个过程都体现了成人与孩子的互动，给孩子和成人双方都带来了乐趣，让孩子在游戏中体会到成功的快乐，让家长体会到亲子交流的幸福，值得肯定。活动设计能考虑到动静交替，大肌肉运动与小肌肉运动交替，孩子通过说、唱、跳、游戏、阅读等一系列活动体验了成功，发展了身体的灵活性和语言表达能力，更重要的是感受到了父母真挚的关爱，使孩子与父母之间的关系更为亲近。

此外，我对本活动也有一些个别见解：

1.对2岁的孩子来说，与成人之间建立安全感是很重要的，这样可以有效地消除孩子的交往焦虑。教师与孩子抱一抱，可以让孩子得到教师传递来的信息：老师爱你，老师喜欢你，从而拉近孩子与老师的距离，让孩子愿意亲近老师。建议在点名游戏“抱一抱”活动之后增加一个提问环节，教师提问幼儿：“你是谁呀?你叫什么名字?”鼓励孩子大胆地说出自己的名字，帮助幼儿明白“我”与名字的关系，知道名字就代表了“我”，也锻炼了孩子的口语表达能力，增强了孩子的自信。

2.建议家长在和孩子玩“搭拱桥”游戏时，将游戏设置得由易到难。先进行双人拱桥游戏，从父母二人用身体搭拱桥让孩子钻爬，到父母用下肢搭拱桥让孩子钻爬。再进行单人拱桥，由爸爸俯卧做拱桥到爸爸用并拢的双腿做拱桥，拱桥的桥洞由大到小，游戏的难度逐步增加，孩子一步一步地完成挑战，提高了身体的灵活性，增强了对游戏的兴趣。

3. “美丽的书本花”游戏中，用图书折出一朵花的做法不可取，会误导孩子：图书可以随便地撕、折。这样，孩子会不爱惜图书，甚至故意去破坏图书。建议通过变魔术、玩游戏、选用适合婴幼儿的立体书、拉拉书，或者讲故事等方式，引导幼儿爱上图书。

4.在制作高尔夫球玩具环节，幼儿手部小肌肉群发育尚不够成熟，无论是搓球杆还是安装，难度都较大。建议制作环节由家长完成，幼儿参与简单的装饰工作。在制作的过程中，家长要让幼儿明白只要合理利用，废旧物也可以变为宝贝的道理。

2～3岁的幼儿拥有自己独特的发展内涵，这个时期幼儿的学习更多地是通过与环境中的材料互动，在互动的过程中主动探索和感知，并积累经验、形成技能。让家长认识和理解幼儿的特点和需求，并帮其将这些理念内化为自己的教养方式，才是对2～3岁幼儿家长最好的教养指导。基于此，本次活动还可以从以下几方面稍作修改：

1. 将活动的主动权交给幼儿，减少教师的讲解和示范，适当增加幼儿或家长的演示和展示，增强幼儿参与活动的积极性。

2. 活动设计可适当增加幼儿自由活动和交流的时间，减少活动过程中老师的全程指导。

3. 让家长献计献策制定活动内容，让家长更多地参与。

4. 增加项目的竞赛性，提高幼儿的活动兴趣和竞赛意识。

有价值的亲子指导活动应该基于观察幼儿、观察家长、了解家长的真正需求来开展，要将理念和需求结合起来，设计出符合实际情况的亲子指导活动，从而让其发挥更大的意义和价值，使每个2～3岁婴幼儿都能在合适、合理的环境中得到充分的发展。

在“高尔夫球杆”活动的开始部分，教师只是出示了高尔夫球杆引起家长和幼儿的兴趣，然后就开始讲解示范制作高尔夫球杆的方法，没能真正发挥家长和幼儿的主动性。我认为应稍作调整：

1.出示高尔夫球杆，让幼儿观察高尔夫球杆的外形特征，鼓励幼儿和家长大胆猜测：高尔夫球杆是用什么做成的?

2.出示制作高尔夫球杆的材料。

教师：刚才小朋友们说了许多做高尔夫球杆的材料。那，高尔夫球杆究竟是用什么做成的呢?现在咱们就来看一看。(教师展示所用材料，并要求幼儿和家长说出材料名称。)

3.教师向家长和幼儿示范制作方法。

4.家长和幼儿共同利用废旧材料制作高尔夫球杆。

2岁多的孩子运动功能发达，喜欢做模仿动作，《动感时光：亲子健身操》让孩子与父母一起模仿做动作，适合幼儿的学习特点，让孩子有积极的情绪进行下面的活动。

在《聪明时光》环节，教师设计了三个活动，分别是手指谣、钻爬能力训练和动手翻书练习，时间为25分钟。根据2岁孩子动作发展和注意力发展的特点，我认为，搭拱桥的目标性不明确，放在这里不太合适;并且，2岁是跳跃敏感期，爬的动作对于2岁孩子来说有点简单。

《休闲时光》是家长引导孩子喝水、盥洗的环节。我认为，这个环节的时间可以延长到5~10分钟。一方面是家长帮助孩子喝水、盥洗，另一方面是根据2岁孩子社会交往需要，让家长引导孩子们相互认识，成为朋友。但是，如果此时家长顾着与教师交流，就有可能会忽视孩子。

亲子活动的过程应借助游戏的特性安排尽可能多的肌肤接触。亲子活动不能停留在知识和技能上。从某种意义上讲，幼儿需要的是爱而不是知识和技能的灌输。活动中注意营造轻松愉快的气氛，安排身体触摸类的内容就很重要。经常拍拍幼儿、搂搂幼儿、抱抱幼儿，不仅能满足幼儿肌肤的渴望， 又能增加亲子间的感情交流，还能为幼儿提供语言刺激， 让幼儿在游戏中得到潜移默化的影响。如游戏：“切、切、切、切白菜，揉、揉、揉，揉面团，炒、炒、炒、炒鸡蛋，捏、捏、捏，捏饺子，咕噜，咕噜煮饺子。”家长在幼儿身上切一切、捏一捏、揉一揉，从幼儿发出的咯咯的笑声中， 可以想象嬉戏型游戏对幼儿来说是多么重要。

活动由来：

入园半年后，大部分托班幼儿已经适应了幼儿园的生活，喜欢和老师、小朋友在一起。但是，小朋友还不知道应该怎样友好地和别人交往，甚至会用拉、拽、强行搂抱等方式表示想和别人在一起玩儿，常被同伴误认为是不友好的行为，而引发冲突。因此，教会托班幼儿友好的交往方式十分有必要。

活动目标：

1.理解课件内容，学习用友好的方式(微笑、点头、拉手、拥抱等)表达对同伴的喜爱之情。

2.体验大家在一起游戏的快乐。

重点：在欣赏课件时愿意表达自己的想法。

难点：在游戏中能尝试运用一些友好的交往方式。

物质准备：课件《伤心的小鱼》。

经验准备：大家一起随音乐游戏。

活动过程：

一、活动导入《小鱼做客》，激发幼儿兴趣。

师：今天有一个小客人到咱们班来做客了，你们看它是谁呀?

二、课件欣赏《伤心的小鱼》，学习友好的交往方式。

1. 出示课件一

师：有一条小鱼每天自己在水里游来游去，没有朋友，很孤单，也很伤心。我们一起来学一学小鱼伤心的样子。

师：宝宝们能想个好办法让小鱼高兴起来吗?

2. 出示课件二

师：又来了一条小鱼，现在几条小鱼了?两条小鱼在一起怎么玩的?我们一起来学一学小鱼在一起玩的样子。(重点引导幼儿用微笑、点头、拉手等肢体语言表达对同伴的喜爱之情。)

师：小鱼有了一个好朋友，不那么伤心了，但它还是觉得不太高兴。宝宝们能不能再想一个好办法，让小鱼更高兴呢?

3. 出示课件三

师：又来了一条小鱼，现在有几条鱼了?三条小鱼在一起是怎么玩的?我们一起学一学小鱼在一起玩的样子。(继续引导幼儿用微笑、点头、拉手等肢体语言表达对同伴的喜爱之情。)

三、音乐游戏《小鱼游》，感受大家在一起的快乐。

师：三条小鱼在水里游来游去，好高兴啊!可是，小鱼说，如果有更多的小鱼和它一起在水里游来游去，它会更高兴。我来做鱼妈妈，你们做鱼宝宝，我们一起唱歌跳舞，和小鱼一起游来游去吧!

在游戏中自然结束。

点评要求：“活动点评”栏目是《保育与教育》杂志为促进读者的交流，提升教师的专业能力而开设的。我们每期会预先公布一篇由教师设计的方案供读者点评。这些方案有的是经过多次验证的优秀活动，有的则刚刚设计出来，还有待改善，需要读者出谋划策。希望各位读者能根据每篇方案的风格，结合自己的经验对方案进行点评。点评的内容可包括方案的特色、优点、不足及有待改进之处，对于方案的不足之处，读者可在点评后重新加以设计。在点评中，读者也许会有不同意见，我们会尽量将这些意见都发表出来，以期激起读者在杂志外的讨论，最终达成共识，共同成长。

对本活动的点评，请附作者详细通信地址、邮编、电话、邮箱，于2011年6月28日前发到编辑部邮箱：349128415@qq.com，主题注明：“8期活动点评”。读者如果有方案希望和大家一起交流，也可作为点评方案投稿到本邮箱，主题注明“活动点评方案投稿”，期待您的参与。

作者：楼宏霞

第2篇：亲子书信大赛活动方案

一、活动目的：

“又是一年辞旧时”，元旦即将来临，为构建和谐亲子关系，营造温馨家庭氛围，密切亲子沟通交流，特决定在初二级部开展“感恩·励志·亲情”为主题的亲子书信大赛。以书信为载体，传递浓浓亲情。

二、活动时间：元旦放假期间

三、参加人员：初二级部全体学生

四、活动内容：

活动分两个步骤进行：

1、孩子给父母写一封信。可以向父母叙述成长故事、班级事例、身边趣事;可以向父母诉说成长的烦恼和困扰;可以向父母汇报体会、感悟、进步和收获等等，通过书信，向父母表达你的谢意，传递你的感激。

2、父母阅读并回信。给孩子的成长解疑答惑，指点迷津;对孩子的待人处事发表见解看法，帮助孩子树立正确的人生观、价值观;向孩子介绍自己的成长历程和为此付出的辛勤努力，为孩子树立学习的榜样;向孩子叙述他带给父母、带给家庭的快乐时光，告诉孩子，他是你最珍贵的财富等等，通过书信，对孩子进行理想教育、励志教育和感恩教育。

五、活动要求：

1、双方的信都要有题目，题目可以采用直抒胸臆的形式，例如：“爸爸、妈妈，我想对你说”、“吾家有女初长成”等;也可以采用“正标题+副标题”的形式，如：做个快乐阳光的孩子——致我的孩子”。

2、双方书信内容可打印在16k纸上(规定格式：宋体、小

四、行间距为固定值

18、页边距分别为1.8)，或书写在300字稿纸上，孩子的信在上，父母的信在下两封信装订在一起。

3、按照书信规定的格式来完成，主要包括五部分：称呼、正文、礼貌用语、署名和日期。称呼顶格写，正文每自然段空两格，礼貌用语另起一行空两格，署名和日期在右下角分上下两行写。

六、后续要求：

1、1月4日开学后，由语文老师以班级为单位收齐，批阅，挑选出最佳作品(每班10份)，6日周四前上交德育处。

2、组成专门的评审团对所有作品进行分等评价，评出

一、

二、三等奖若干名，加分奖励，并纳入班级考核。

3、优秀作品结集出刊，并在学校宣传栏布展。

第3篇：书信大赛活动方案

平昌县尖山小学

第十一届青少年书信大赛活动方案

为进一步弘扬传统文化，提高少年儿童的沟通能力和写作水平，发挥书信活动在加强和促进青少年儿童思想道德建设中的重要作用，根据平青联发【2015】2号文件精神，经研究，我校决定组织参加第十一届青少年书信文化活动。结合我校实际，特制定本方案。

一、活动主题

主题一：我的中国梦——爱劳动、爱学习、爱祖国

主题二：说出我的诚信故事

二、活动内容

(一)“中国梦”凝聚着亿万人民对美好生活的期盼和民族复兴的希望。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。通过学习理解总书记对“三爱”的深刻阐释，牢记党的殷切希望，从身边的小事做起，结合“向国旗敬礼〃做一个有道德的人”寄语活动，在学习生活中不断发现和实践自己的梦想。第十一届少儿书信比赛活动围绕“我的中国梦---爱劳动、爱学习、爱祖国”展开，旨在让学生通过给同学、老师、亲人、朋友写信的方式，尽情畅谈自己的美丽梦想，阐释自己对“爱劳动、爱学习、爱祖国”的认识与评价，抒发爱国情怀。

(二)以“说出我的诚信故事为主题”，以“有你真好”、“我的诚信梦”、“诚信使我更自信”、“我诚心 我快乐”等为副标题，引导少年儿童通过书信方式表达自己对“诚信、友善”等社会主义核心价值观内容的理解和践行，表达对父母、师长给予的关怀

和爱护的感恩之情，抒发自己的梦想，将梦想与祖国的前途命运联系起来，树立诚实守信、爱国爱家的优良道德情操，营造青少年坚定理想信念、励志努力学习的良好风气。

三、组织机构

(一)领导小组：

组 长：刘冉明

副组长：徐江平

成 员：高妤昀 冯建雪

(二)指导小组：

组 长：高妤昀

副组长：冯建雪

成 员：班主任和语文老师

四、活动时间

2014年4月25日—2014年5月20日。

五、活动对象

全校学生(含村小)。

六、参赛方式

参赛学生可以根据日常生活、学习、工作等实际情况，以记叙文、散文、诗歌的形式，写一封书信，字数在50—1500字之间。也可选择抒写祝福语，把自己想说的话通过短句、书法、美术等写(画)在专用信纸上。要求主题鲜明，真诚感人，文字简练，字迹要清晰、语言生动，内容健康向上，必须是本人的真实作品，凡已在刊物上发表过的作品不得参与。

参赛作品须使用由组委会统一制作的邮政信卡专用信纸，统一定价3元/件。

七、活动步骤

1、组织发动阶段

2014年4月中下旬学校制定并下发活动方案，各班级做好宣传和发动工作，努力使参赛覆盖率达到100%。

2、开展活动阶段(2014年4月下旬)

各班级广泛发动学生参加活动;各语文老师积极指导，要求书信作品书写规范，并写明作者姓名、所在学校、年级班级、地址、指导教师、联系电话及邮政编码。定稿后的参赛作品由各班语文老师统一收齐后交与学校团委书记或少先队大队辅导员寄给大赛组委会。

3、总结阶段(2014年6月初)各班级总结本次活动并把总结上报学校团总支处。

八、活动要求

1、全校师生务必充分认识此次活动的重要性。

2、团总支和少先队做好活动的组织和宣传工作。

3、班主任要高度重视，积极组织学生参加。

4、语文教师做好指导、初评工作，书信作品必须紧扣主题。

5、各班级收集好参赛信件和邮资，于2015年5月8日前上 交中心校团总支处，以便5月底上报县邮政局。

尖山小学团总支、少先队 2015年4月20日

第4篇：亲子才艺大赛活动方案

快乐暑假—亲子才艺大赛方案

为了让孩子与社会有更多的接触，能更勇敢的走进集体活动中来，也让家长起到良好的身正示范的作用，所以由“宝贝乖幼儿园、御营新村幼儿园、雨禾教育培训学校、中小学电脑报绵阳工作站”联合举办的“我要飞得更高”“快乐暑假----亲子才艺大赛”，让每个家庭有展示才艺的平台，让孩子在展现优势智能中增强自信，充分发挥每个家庭的想象力、创造力，提高孩子的表现欲，促进孩子与家长的互动，增进感情交流，同时促进家园家校共育。体验亲子之间的快乐，我们诚邀您和孩子一起参加!

一、活动时间：(2015年7月17日星期五下午6：00—8：20)

二、活动地点：宝贝乖幼儿园操场(科园社区、虹色景苑中门)

三、活动主题：快乐暑假----亲子才艺大赛。

四、参赛对象：2—12岁儿童家长自由参赛(才艺类型：唱歌、跳舞、故事、小品、相声、、、、、音乐自备(伴奏)，请提前将音乐传419298257邮箱)

五、 报名须知：

1、报名时间：2015年7月12日---7月17日12：00止。

2、所有2～12岁的儿童家庭均可免费报名参加。

3、幼儿园内部的幼儿及雨禾学校学员请到各班班主任处报名参加本次活动;

4、其他幼儿及学生请到幼儿园办公室免费咨询、报名参加本次活动。

5、电话报名：13550852585。

六、奖项设置：

特等奖2名; 一等奖5名; 二等奖10名; 三等奖20名：

优秀奖若干

(精美奖品+获奖证书)

凡参与活动家庭均可获得精美小礼品!

七、本次活动最终解释权由宝贝乖幼儿园雨禾教育培训学校所有。

八、活动准备：

1、活动负责人：吕丽红

刘朝霞

关注天气

2、在周边以及本园幼儿、雨禾教育培训学校周边发放活动邀请函。(吕丽红苏娟负责组织安排人员)

3、准备所需要的材料：资料单、邀请函、礼品、有奖问题答案一份(详见附件)。

4、提前将饮水机、纸杯、垃圾桶、纸巾、医药箱、话筒5个、小蜜蜂1个、音乐、音响准备到位(李武君陈国秀)。

5、主持：朱顺源

刘朝霞(暂定)杨佳、

游戏互动：有奖问答，通过回答正确主持人所提的问题，注：问题答案

基本都能够在我园资料单上找到，回答正确者得优惠券一张。 九：场地布置及人员安排：

1、全体教职工2点至

5、00准备及布置环境及各项准备工作，(4：40老师幼儿园晚餐)。5：40一切准备完备。

2、李武君老师负责家长咨询、登记。

3、陈国秀、杜金梅、徐蓉蓉、严春蓉4位老师负责发放资料单以及让外围其他幼儿家庭参与活动。(陈国秀、杜金梅负责接待家长参观幼儿园)

4、保安赖叔负责活动整场安全 ，防止踩踏以及推攘等安全事故的发生。在活动场地来回走动。(协助家委会)

5、评委设置：苏老师、熊老师、张蕾老师、范老师为评委，总分：10分(统分：敬小利严老师。评分所需：评分表格、计算器、签字笔、)

6、所有音乐准备及安排：杨佳

7、吕丽红为整场活动协调，调配、场地布置安排。

8、摄像：金永刚

照相：罗昕

9、背景：熊正勇

音箱：熊正勇

十: 活动流程：

1、5：30—

5、55安排全体幼儿、家长及参赛家庭进场，到评委老师处抽取出场顺序号牌及音乐准备。

2、6:00主持人致欢迎词、讲安全注意事项。：

(1)请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。

(2)请在活动过程中遵守活动规则。

(3)在活动中请勿拥挤。

3、6:10—6：18教师开场秀。

4、6:20主持人宣布比赛正式开始。6：50有奖问答第一次提问，

7、30有奖问答第二次提问。活动开始前告之参赛家庭及周围人员发放资料单及告知需认真观看资料单上的内容。

5、

7、50评委老师评出

一、

二、三等奖项，并颁发奖品及奖状。

6、8:20主持人宣布活动结束，播放背景音乐。

7、所有老师清理场地。

有奖问答：和教育有关的也可以涉及 附件：

1、宝贝乖幼儿园办园理念?

答案：让快乐阳光伴随孩子成长，让习惯爱心充溢孩子的心灵。 办园目标?

答案：给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步。 雨禾艺术特长开设课程有哪些?

答案：快乐书法、金笔作文、数学思维训练、黑带跆拳道、天才小画家、舞蹈、表演与主持、剑桥快乐英语、中小学学科辅导、国手乒乓球。

4、宝贝乖幼儿园成立于哪年? 答案：2010年。

宝贝乖幼儿园的活动区域亦多少平米? 答案：1500多平米。

6、宝贝乖幼儿园教师具有一个表情，两种习惯，三项动作，四大品质，请问具体是什么?

答案：一个表情：微笑。两种习惯：阅读、思考。三项动作：点头、鼓掌、蹲下身。四大品质：正直、诚信、合作、能力。 雨禾艺术特长学校的具体位置在哪? 答案：科创园科苑社区虹色景苑中门。

8、宝贝乖幼儿园qq群号码?

答案：

9、禾艺术特长学校的咨询电话号码?

答案：

为了孩子的安全和身心健康发展请选择有办园许可证的正规幼儿园，请问宝贝乖幼儿园的办学证号是多少?

答案：.

第5篇：书信大赛策划方案

第七届全国少年儿童书信文化活动 暨*****县‚中国*****‛杯少儿书信写

作比赛

策

划

书

主办单位：

中共*****县创先争优活动领导小组办公室

共青团*****县委员会 *****县教育局 *****县关心下一代工作委员会 少先队*****县工作委员会 *****县邮政局

二〇一一年五月

书信文化是中华民族璀璨文化不可或缺的一部分，书信既是一种载体，更是一种文化，她不仅承载着信息的传递，而且是人们进行情感交流的重要手段。在少年儿童群体中深入开展书信写作活动，发挥少年儿童书信文化活动在加强和改进未成年人思想道德建设中的重要作用。为了迎接中国共产党建党90周年华诞，中共*****县委创先争优办、共青团*****县委、*****县教育局、*****县关工委、*****县少工委、*****县邮政局决定联合面向全县少年儿童开展以‚我和党员大朋友手拉手‛为主题的书信写作比赛，引导广大少年儿童探寻党的光辉足迹，寻访先锋模范的奋斗业绩，与优秀党员通信交流，了解优秀党员的感人事迹，激励广大少先队学习优秀党员的崇高精神，增强少先队员的光荣感与使命感。

中国**********分公司作为我县领军的通讯和网络服务商，一直关注青少年的健康成长。作为本次书信比赛的唯一合作伙伴，在进行支持赞助本次活动的同时可面向全县宣传*****的产品和服务，提升*****公司的知名度和美誉度。

一、活动主题

少儿书信写作比赛以‚我和党员大朋友手拉手‛为主题，组织少先队员访问优秀共产党员，学习共产党员的先进事迹;观察身边的家人、亲友、邻居、老师以及各行各业劳动者中的党员风采，从他们身上感受共产党人的崇高精神和优秀品质。同时引导少年儿童学会用写信、绘画等方式表达思想感情，培养热爱党和社会主义祖国的理想与情怀。通过活动，让家长、老师、社会各界倾听孩子们的心声，关心孩子们的成长进步，为促进少年儿童身心健康发展创造良好环境。

二、活动组织

(一)组织方式

成立由中共*****县委创先争优办、共青团*****县委员会、*****县教育局、*****县关工委、*****县少工委、*****县邮政局等相关人员组成的活动组委会，负责比赛活动的组织开展;对参赛作品进行评选奖励，优秀作品推荐参加第七届全国少年儿童书信文化活动进行评选，并将我县评选的优秀作品汇编成册。

(二)活动时间

2011年5月 至 2011年7月。

(三)活动对象

全县小学三年级到高中年级青少年均可参加此项活动，预计参加人数不少于20万人。

(四)参赛方式

所有参赛者作品须在文章末尾写清姓名、所在学校、年级、家庭地址、联系电话及邮政编码，并需经家长和老师点评后邮寄到县邮政局专门设立的‚*****县书信文化活动专用信箱‛。参赛者可将书信作品复印后邮寄给身边的老党员、老干部。

三、冠名商及其他广告赞助商活动参与形式

1、活动载体之一为邮政DM本册式直邮广告广告位。预计印量20万份。

邮政DM本册式直邮广告采用：正度16K，40P页，105克彩色铜版纸。*****冠名商可享用版面为封面及前插页2页，用于宣传*****套餐、资费、新产品新服务等内容。

2、邮资信封广告位。拟定设计成*****公司针对学生市场的产品或服务，如‚动感地带‛、宽带暑期套餐等。内容由*****县*****分公司提供。

3、活动宣传单广告位。预计印量5万份，前期已印制2万份投放市场启动。

4、冠名商自行设计的纸质性宣传品。可以包括少量试用卡和宣传礼品盒。

5、活动奖品广告位设计。此次活动涉及面大，为提高广告效应，邮政优先考虑冠名商参与奖品的广告界面参与权，可直接提供也可由邮政方帮助策划设计提供。

凡上述有冠名商及其他广告赞助商参与界面的媒体广告，邮政方一律免费投放市场。

四、活动流程

(一)活动宣传阶段(2011年4月 至5月) *****县教育局将对各级中小学校以公文的形式加强对该项活动的讲解，发挥班主任老师、少先队辅导员对少年儿童的直接影响力，将之作为学生写作训练课内容，鼓励少儿参赛。

媒体宣传：组委会将通过邮政广告、海报单页等形式对‚中国*****” 杯书信写作比赛开展立体式的宣传工作，调动广大青少年儿童的参与热情，为活动开展营造良好的舆论氛围和社会环境。

网点宣传：通过在邮政网点、*****营业网

点张贴海报、悬挂横幅的形式，扩大书信写作比赛的影响面。

(二)活动开展阶段(2011年5月 至6月)

通过学校渠道将参赛手册分发到中小学生手中，由学校组织参赛者做好书写信件基本格式和邮寄信件的基本要求等辅导工作，参赛青少年儿童可在老师、家长的指导下进行作品创作，引导少年儿童学会用写信、绘画等方式表达思想感情，进行情感沟通，培养学习先锋、热爱党和社会主义祖国的理想与情怀。作品在符合书信文本传统和规范的基础上不限文体，要求字迹工整规范，必须是本人的真实作品，凡已在报刊上公开发表的作品不列入本次活动评选范围。

邮寄作品参加比赛：参赛者将作品誊抄或是复印件进行邮寄，邮寄作品时须在文章末尾加上支持者留言签名，信封正面和参赛稿件上均须填写清姓名、所在学校、年级、家庭地址、联系电话及邮政编码，邮寄到为此次比赛专门设立的*****县 “中国*****”杯书信文化活动专用信箱‛。

(三)集中评选和表彰阶段(2011年6月 至7月)

本次活动评选优秀作品奖、优秀指导奖和优秀组织奖。其中，少先队员的优秀作品和优秀共产党员的指导奖中分别按书信和画信两组进行评选，优秀组织奖含组委会、学校和活动组织指导工作者。

组委会对收到的参赛书信作品进行分组评选，所有围绕主题的参赛者均可参加评选，我县赛区将选送200件优秀作品参加江苏省赛区的比赛，所有获奖作品都会颁发获奖证书，并推荐参加第七届全国少儿书信写作比赛并汇编成册(优秀作品集计划印制1000册)。

(五)奖项设置

此次书信写作比赛按照小学组和中学组进行评选，其中每组：

一等奖各5名，奖价值500元奖品和优秀作品集一册;

二等奖各20名，奖价值200元奖品和优秀作品集一册;

三等奖各50名，奖价值100元奖品和优秀作品集一册;

优秀奖各100名，奖优秀作品集一册。

五、项目市场价值

全国少儿书信文化活动是由政府部门牵头举办，依靠邮政渠道优势进行活动推广，对合作伙伴*****公司来说具有如下市场价值：

(1)书信比赛由团中央、教育部等在全国范围内举办，每年一届，在社会中享有较高美誉度，宣传起点高，且有利于融洽*****公司与政府和学校之间的关系，是企业进行自身宣传展示的绝佳平台。

(2)书信比赛的对象主要是中小学生，涉及人群主要有学生家长、老师等，此类群体多为中青年家庭、收入稳定、购买能力强，中小学生消费群体是*****业务和宽带业务的巨大的潜在客户，是未来市场的创新者和引领者，所以抢占校园市场具有一定的前瞻性和战略意义。向他们宣传*****的的产品或服务，如‚动感地带‛、暑期宽带套餐等，会具有很强的针对性。

(3)书信比赛倡导书信礼仪，具有浓郁的文化底蕴，作为赞助企业，有助于向社会公众宣传*****关注青少年健康成长、热衷回报社会的企业形象。

六、发行数量、发行范围及发行方式

1、发行数量：全县发行参赛手册20万份。

2、发行范围：全县各中小学学生

3、发行方式：将印制好的参赛手册，通过学校直接分发到学生手中，作为学生写作训练课内容布置。参赛者将作品誊抄或是复印后，邮寄到为此次比赛专门设立的‚*****县‘中国*****’杯书信文化活动专用信箱‛。

七、费用预算

本次活动费用包括参赛手册费用、邮资封费用以及奖项设置费用等部分组成，合计约20万元。由冠名赞助商中国*****提供50%，其他费用由*****县邮政局自行招商赞助。

第6篇：“艺心童画”杯T恤亲子涂鸦大赛活动方案

一、活动主题

“艺心童画”杯T恤亲子涂鸦大赛

二、活动目的

让小朋友发挥自己的想象力，不拘泥于固有的绘画风格和手法;享受灵感迸发那一刻的感受，不断挖掘自己的想象力及创造力;同时可以加强亲子互动，提高生活趣味性;T恤涂鸦完可以留作纪念作为童年的美好回忆，将万达广场与“艺心童画”放在记忆深处。

三、活动口号

我的童年我做主 用涂鸦让记忆永恒

四、活动时间

7月24日上午10：00开始

五、活动地点

万达广场

六、活动参赛对象

4周岁以上

七、活动内容

1、符合参赛条件的小选手，可排队领取一件白色T恤衫和一张票签用来评选;

2、在45分钟内完成一件涂鸦作品;涂鸦内容不限，可随意发挥想象，有意义的作品更佳;爸爸妈妈可以参与合作完成，但应该让孩子主导，按照孩子的想法涂鸦。

3、作品涂鸦过程中，开展知识问答，回答正确的小朋友或家长可获得一份小奖品。

4、规定时间到之后，由工作人员将作品收集摆好，在场地内进行摆放展览。

5、摆放完后，小朋友可以按次序把自己手中的票签投给自己最喜欢的涂鸦作品(不能投给自己的作品)，按得票数多少评出奖项，并给获奖小选手颁发奖状及纪念品。

八、奖项设置

一等奖：一名; 二等奖：二名;

三等奖：三名; 优秀奖：若干。

九、活动要求

1、本次活动旨在发挥孩子的创造力，激活亲子互动，但必须以孩子为主导，孩子对作品的贡献率须≥60%。

2、比赛时保持秩序，参赛者完成作品后不可以喧哗，以免影响他人完成作品。

3、比赛中途有任何疑问，参赛者可以找裁判或者工作人员去解决问题。

第7篇：硫磺沟小学书信大赛实施方案

乌鲁木齐县硫磺沟小学

“关于开展乌鲁木齐地区第九届中小学生

书信大赛活动”的实施方案

为贯彻落实教育部、共青团中央、全国少工委《关于开展“我的梦·中国梦”2013年青少年书信文化活动的通知》(教基一函〔2013〕3号)文件精神，及县教发〔2013〕265号文件要求，特在我校三至六年级征集以“我的梦·中 国梦”为主题的乌鲁木齐地区2013年第九届中、小学生书信大赛参赛作品。

一、目的意义

书信既是一种载体，更是一种文化。书信文化是中华民族璀璨文化之中不可或缺的一部分，让学生们在感受书信文化魅力的过程中，表达实现“中国梦·我的梦”的真情实感，用梦想支撑信念、积聚动力、传导正能量，发挥中小学生的主动性和创造性，将个人成长与祖国的前途、命运紧密结合，树立为国家和社会努力学习和奋斗的坚定信念。

二、参赛题目

(一)以“写给一年后自己的一封信”或“写给2049年祖国的一封信”为题目，同学们可任选一个题目书写，也可自拟题目书写。

(二)小学低年级的学生既可以书信的形式，也可围绕书信主题创作绘画作品(尺寸不得大于30cm×50cm)。

三、组织领导

由学校德育处联合教务处督导、落实书信文化活动的推进工作。下设领导小组：

组长：马娟(校长)

副 组 长：冯岩玲(德育主任)苏阳 (教务主任)

成员：各班班主任

四、参赛范围

本校三至六年级学生

五、活动形式

(一)学校配合班主任对本次书信活动给予宣传指导;

(二)学生写信时应按书写要求，准确填写收件人、寄件人的名址。

(三)信封发放：由学校教务处督导各班班主任提供参赛学生数量及联系人，信封设计上在小学组一栏中由学生打√ 确认。

(四)书信统一由班主任收集，复印后上交德育处，复印件由德育处统一存档，原件由德育处统一张贴邮票统一寄递。参赛书信作品寄达地址：乌鲁木齐地区2013年第九届中、小学生书信大赛组委会168信箱收(乌鲁木齐市扬子江路4号);

六、工作要求

(一)学校各部门应形成合力、密切配合，认真按照学校德育处和教务处的统一部署，积极推进各项工作的顺利进行，使之逐步形成常态化发展。

(二)学生的书信作品务必手写，字迹应工整、清晰、规范。须注明作者姓名、年龄、所在班级、通信地址、邮编、联系电话、指导老师姓名等。请各班参赛学生自留底稿。

(三)参与活动书信、书画等作品必须是本人为本次活动创作的，已在媒体上公布发表的作品不列入本次活动的评选范围。

乌鲁木齐县硫磺沟小学

2013年12月17日