改写句子的方法
一、陈述句与反问句互改
一般来说，做陈述句与反问句的互改时，有几句口诀：
1、反问句改成陈述句：
（1） 去掉疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）；
（2） 有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：字典不正是我无声的朋友和老师吗？改成：字典正是我无声的朋友和老师。）； （3） 把“？”改成“。”
2、陈述句改成反问句：
（1） 加上疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）； （2） 有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：功课没做完，不能去看电影。改成：功课没做完，怎么能去看电影呢？）； （3） 把“。”改成“？”
二、缩句
缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，（即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？）但不改变句子的主要意思。 缩写句子是有技巧和方法的：
1、“的”前的修饰都删去
2、“地”前的限制要删去
3、“得”后的补充说明删去 如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”
4、方位词语删去
如：“在……上”“在……里”“在……中”等。
5、时间词语删去
如：“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等。
6、数量词语照样删
7、“着、了、过”不能删
8、抓住主干来缩简
句子的主干，即“谁干什么？”“什么是什么？”“什么怎么样？ ”
三、引述句（直接引语）和转述句（间接引语）的互换
1、标点符号的改变
引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。
感叹号、问号改成句号。
2、感叹词（啊、呢、呀、吧、嗨、唉、呦……）去掉
表示程度的词“多、真、太”改成“很、十分、非常”。
3、人称的变化
（1）引述句改为转述句时，把“我”改为“他”或“她”。 把“你”改成听话人的名字或“我”。 （2）转述句改为引述句时，把“他”或“她”改为“我”， 听话人的名字改成“你”。 注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。
引号外的人称（就是说话人）不能改变
3、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。
如：（1）“……。”×××说，“我……。” （2）“……。”×××对×××说。 以上两种形式都应变成：×××说，……。
4、句型的变化：
（1）原本的疑问句变陈述句，改成“是否……，是不是……，不知道……，有没有……，为什么……”等句型。
（2）原来是祈使句（即让“别人”干某事的句型）则要在“别人”前面加上“让、命令、指挥、请、叫”等词。
5、要改变的词：
原句中的“这、这里、这儿、这些、这个”等要改成“那、哪里、那些、那儿”等。
原句中的“来”要改成“去”。
句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
１、句子的构成。
句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”
练一练把下面的句子补充完整。
⑴ 他在座谈会上（ ）自己的意见。
⑵ 今天是（ ）。
⑶ （ ）是世界著名的音乐之都。
⑷ 大家都积极地参加（ ）。
⑸ １９４６年人们（ ）第一台电了计算机。
⑹ 在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（ ）。
⑺ （ ）真是热闹极了。
⑻ 我们观看了（ ）的（ ）。
２、句式
有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）
例２、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例３、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）
例４、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式：
有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
【练一练】
⑴ 把下列句子改写成反问句。
象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
少先队员应该讲文明，有礼貌。
⑵ 把下列句子改成陈述句。
人的“聪明”与“愚笨”，难道是天生的吗？
毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？
⑶ 把下面句子改成用“把”字的句子。
同学们交给我一项任务。
姐姐送给我一件最有意义的礼物。
陈医生看好了孩子的病。
⑷ 下面句子改成用“被”字的句子。
森林爷爷战胜了妖魔。
蚂蚁吃了一条大虫。
濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
⑸ 把下面句子改变人称换个说法。
美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
３、修饰句子
在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：
⑴ 比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
⑵ 夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
⑶ 拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
⑷ 排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
⑸ 对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
【练一练】
读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。
飞机排成“人”字形，像银燕一样飞过天空。
井冈山是中国革命的摇篮。
高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
茉莉花开，香飘万里。
４、修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：
⑴ 成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。
⑵ 搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
⑶ 前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完（还有少量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
⑷ 重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。
⑸ 不合逻辑。
如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。
⑹ 词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。
如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。
⑺ 形容不当。
如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
【练一练】
修改下列病句
贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。
我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
老师的教育下，他明确了学态度。
同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。
过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。
“六一”节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。
５、标点符号
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：
名称
符号
说明
举例
句号
。
表示一句话说完之后的停顿。
语文是一门基础学科。
逗号
，
表示一句话中间的停顿。
学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
顿号
、
表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
分号
；
表示一句话中并列的分句之间的停顿。
屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。
冒号
：
用来提示下文
我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
问号
？
表示一个疑问句完了之后的停顿。
小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？
叹号
！
表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
愿你们在新学年中好好地学习语文！
引号
“”
１、引用对话或文章里一段文字。
２、表示反面或否定意思的词语。
３、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。
大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”
如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。
地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
书名号
《?》
表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
今天，我读了《给颜黎民的信》。
破折号
——
１、表示底下是解释部分或说明部分。
２、表示意思的递进或转折。
３、表示声音的延续。
这是一年的最后一天——大年夜。
蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。
吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。
大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
省略号
……
１、表示重复词语或列举的省略。
２、表示说话未完或余意示尽。
３、表示声音断断续续。
古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……
我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”
“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
【练一练】
１、给下列句子加标点符号。
⑴ 我有一本新华字典它是我学习语文的好工具
⑵ 总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷
⑶ 在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹
⑷ 有一回小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家松鼠还没睁开眼睛不会吃也不会走小朋友们把它跟猫放在一块儿猫在小松鼠身上这儿闻闻那儿舔舔它就把它当作小猫来抚养和松鼠睡在一块儿松鼠觉得冷了大猫就用自己的身体来暖它
２、改正下面的句子中用错的标点符号。
⑴ 老师同他谈过话后，他说：“他有决心把学习搞好”。
⑵ 晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。
⑶ 为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论的问题。
⑷ 我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
⑸ 那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。
六()班姓名()
改写句子的方法
一、陈述句与反问句互改
一般来说，做陈述句与反问句的互改时，有几句口诀：
1、反问句改成陈述句：
(1) 去掉疑问词(如：难道、吗、怎么、呢„„); (2) 有“不”去“不”，无“不”加“不”(如：字典不正是我无声的朋友和老师吗?改成：字典正是我无声的朋友和老师。);
(3) 把“?”改成“。”
2、陈述句改成反问句：
(1) 加上疑问词(如：难道、吗、怎么、呢„„); (2) 有“不”去“不”，无“不”加“不”(如：功课没做完，不能去看电影。改成：功课没做完，怎么能去看电影呢?);
(3) 把“。”改成“?”
二、缩句
缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，(即谁干什么?什么是什么?什么怎么样?)但不改变句子的主要意思。
缩写句子是有技巧和方法的：
1、“的”前的修饰都删去
2、“地”前的限制要删去
3、“得”后的补充说明删去
如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”
4、方位词语删去如：“在„„上”“在„„里”“在„„中”等。
5、时间词语删去如：“有一天”、“„„的时候”、“„„的一天”等。
6、数量词语照样删
7、“着、了、过”不能删
8、抓住主干来缩简
句子的主干，即“谁干什么?”“什么是什么?”“什么怎么样? ”
三、引述句(直接引语)和转述句(间接引语)的互换
1、标点符号的改变
引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。
感叹号、问号改成句号。
2表示程度的词“多、真、太”改成“很、十分、非常”。
3、人称的变化
(1)引述句改为转述句时，把“我”改为“他”或“她”。 把“你”改成听话人的名字或“我”。
(2)转述句改为引述句时，把“他”或“她”改为“我”， 听话人的名字改成“你”。
**
引号外的人称(就是说话人)不能改变
3可按以上方法进行改动。
如：(1)“„„。”×××说，“我„„。” (2)“„„。”×××对×××说。
以上两种形式都应变成：×××说：“„„。”
4、句型的变化：
(1)原本的疑问句变陈述句，改成“是否„„，是不是„„，不知道„„，有没有„„，为什么„„”等句型。 (2)原来是祈使句(即让“别人”干某事的句型)则要在“别人”前面加上“让、命令、指挥、请、叫”等词。
5、要改变的词：
原句中的“这、这里、这儿、这些、这个”等要改成“那、哪里、那些、那儿”等。 原句中的“来”要改成“去”。
四、修改病句：
1、常见病句类型：
(1)用词不当。如：狮子是一种猛烈的动物。 (2)搭配不当。如：战士们冒着大雨和泥泞继续前进。 (3)成分残缺。如：我们要学习白求恩毫不利已，专门利人。 (4)重复罗嗦。如：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。 (5)自相矛盾。如：他笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。 (6)词序混乱。如：厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。 (7)指代不明。如：小强和小明放学了，他告诉他作业已做完了。 (8)分类不当。如：菜市场里有冬瓜、西瓜、苦瓜等许多蔬菜。 (9)不合情理。如：一串红在春风中微笑。
2、怎么样修改病句：
(1)认真地读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。 (2)找出有毛病的地方，根据病因修改，不能改变原句的意思 (3)再读改后的句子，看句子是否完整、通顺、合情理。
五、双重否定句。
常见的句式如：“不能不”“不得不”“不是不”“无不”“没有„„不„„”“没有„„否认„„”“非„„不可„„”等。
六、常见的几种关联词。
1、并列关系;既„„又„„;不是„„而是„„;
2、因果关系;因为„„所以„„;„„之所以;
3、条件关系;只要„„就„„;只有„„才„„;
无论„„都„„;不管„„总„„
4、转折关系;虽然„„但是„„;尽管„„还是
5、假设关系;如果„„就„„;即使„„也„„;
6、选择关系;不是„„就是„„;是„„还是„„;
在原句上修改病句，用好修改符号。
1、 我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
2、 读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。
3、观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。
4、爸爸给我买了一幅名为《北国风光》的画报。
5、妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。
6、昨天，五个日本的小朋友来我校参观。
7、既然这件事难办，我们也一定要办好。
8、孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。
9、老师要求同学们默默地朗读课文。
10、我们的陈老师被评为“优秀班主任”的光荣称号。
11、这位六十多岁的老人已经年过花甲。
12、各位来宾参观了我校庆“6。1”的文艺节目，赞叹不已。
13、大会的主席台上坐着不少来自各部门的许多领导。
14、我们认真讨论并听取了校长的报告。
15、美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
16、早晨起来,我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。
17、我们要认真克服并发现工作中的缺点。
1. 通过课外兴趣小组，我们的知识增加了。
2. 《早春》这首诗说明了作者对早春景色的赞美之情。
3. 博物馆展示出了两千多年前的新出土的一大批文物。
4. 小组会上，他总是首先第一个发言。
5. 在运动会上，小王垒球很远。
6. 学校开展了学雷锋的高潮。7. 造纸是我国古代的四大发明。
8. 下雨了，五颜六色的红伞成了街上的一道风景线。
9. 在我们军训期间，受到教官们无微不至的关怀。
10. 白求恩同志毫不利已、专门利人的精神是我们学习的榜样。
11.你的意见我基本上同意，完全赞成。
12.汽车在宽阔的公路上奔腾。
13.在这次抢救森林火灾中，同志们表现得很勇敢。
14.老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。
15.这本书的内容和插图都很美丽。
16.夏天的九寨沟是一年中最美丽的季节。
17.九寨沟的夏天是一年中最美丽的地方。
18.言行不一致的人，是一种极坏的作风。
19.经过努力，我的错别字大大进步了。
20.鲁迅的家乡是浙江绍兴人。
21.教室里响起了激烈的掌声。
22.我断定明天可能会下雨。
23.大家要注意安全，尽量防止发生事情。
24.我班的卫生工作是全校最好的班级。
25.我们要帮助支援灾区人民的困难。
26.老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前。
27.红军长征时代的生活是十分艰苦的。
28.为了祖国的利益，愿献出自己的一切。
29.小麦成熟了，田野里的颜色一片金黄。
30.我们班过去注意得不够对卫生工作。
31.因为学习很紧张，但是大家都觉得很愉快。
32.在考试时，我一丝不苟地答卷和交卷。
33.我们要在青少年中进行爱国主义。
34.我想，这本书大概一定是小红借去了。
35.妈妈从街上买了青菜、茄子、豆腐等蔬菜。
36.今年，我们队里的粮食、玉米、小麦又丰收了。
37.解放以来，人们生活不断得到改进。
38.我们认真讨论并听取了厂长的报告。
39.看了电影《四个小伙伴》，受到很大的教育。
40.无数的千千万万青少年参加了植树活动。
41.同学们选我当班长是对自己的信任。
42.爸爸买回了钢笔和毛笔，我最喜欢用它来练字。
43.下午，六年级两个班进行足球比赛，他们终于取得了胜利。
44.小明助人为乐，大家都在赞颂他。
45.我们从小就要培养远大的理想。
46.农民冒着凛冽的寒风在田里收割麦子。
47.我们的张老师像狐狸一样聪明。
48.大海蓝得像蓝墨水一样。
49.我们要贯彻党的“科技兴国”的号召。
50.激战前夕，战士们纷纷提出了自己的决心。
修改下面一段话。
游园会开始了。我兴充充地来到《吹腊烛》的游艺室。轮到我吹了，我竭力吹一口气，火苗晃动一下，没息灭。我只好在连续排队。这次吸去了上次教育，用尽浑身力气，吹去一排蜡烛。哈哈，四支腊烛全给我吹灭了。
同学们来到医院，盼望生病的王老师。李明悄悄地敲了几下病房门，一会儿，门开了!病床上的王老师看到同学们来了。高兴地坐了起来，同学们看到了好几天分别的老师，拉着她的手问长问短，一下子围了上去，有的还轻轻地留下了眼泪。
黄虹真爱劳动。在学校里，她带头经常打扫教室、走廊。在家里，她自己动手洗自己的衣服，还常常帮妈妈做家务和洗碗、扫地。在车上，她主动给老人小孩让座。星期天宿舍区大扫除，她又挖阴沟又扫地，重活脏活抢着干。大家都夸她是个爱劳动的好孩子。
陈方学习各种功课时死记硬背，即使下了不上工夫，但是成绩并不理想。常常他为此事而十分苦恼。后来他改正了学习方法，注意理解，积极思考，学习成绩明显有了显著的增加。
我们学校附近有一家简单的电子游戏房。总有每天一些中小学生往哪儿钻。尽管学校多次三令五申禁止学生玩电子游戏，但是有人不听。由于长期玩电子游戏，这些人的视力下降，学习退步，有的甚至走上违法犯罪的道路。电子游戏的危险真大啊!
“砰”的一声，发令枪响了，五名运动员像五棵出堂的子弹向前冲去。过了一会儿，我们班上的陈宁同学落在后面了。这时，我们大声喝彩着：“陈宁加油!陈宁加油!”听到我们在为他鼓净，马上加快了进度，奋力敢上。在一阵热情的掌声中，陈宁终于获得了四百米决赛的冠军第一名。
春天到了，赵教师率领我们到效外活动，我们沿着一条平担的公路。十分钟过后，巍峨的山峰、辽阔的田野、曲折的小溪、别有趣味的乡间小镇。但涌现在我们的眼前。看吧，美丽的小乌在技头上快活地跳跃;色彩班斓的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。大家的心都沉醉在大自然的春意图里了。看着看着，我们不有自主地放慢了脚步。
缩句缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有以下几种。
1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶;干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我
们可提问：什么——小绒球;是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”
2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。举例说明:
第一组：缩句不能改变原句的主语原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。缩句：
A:灯照耀着建筑。
B:广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。C:广场上灯照耀着建筑。
分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。
原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思;C句基本正确，但缩得过分简略;B句是正确的。第二组：缩句不能改变原句的谓语
原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。缩句：
A:老人们钓鱼。
B:夏天，老人们爱钓鱼。
C:夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。
分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。原句是说“夏天”怎么样，“老人们”爱好干什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把主语“夏天”改成了“老人们”;把谓语“爱”改成了“钓鱼”，明显改变了句子的原意;这个句子是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其实“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的动作，都不能压缩掉。C句是正确的。
第三组：缩句不能改变原句的结构
原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。缩句：
A:鸬鹚站在船舷上，在等待命令。B:鸬鹚站在船舷上。
C:鸬鹚站在船舷上，像士兵。
分析：缩句不能改变原句的结构，如果原句是复句，压缩后应当还是复句。
原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后
面的分句说它像什么。A句前半部分正确，后半部分把后面分句的主要动词“像” 压缩掉了，把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思;C句没有把后面分句的意思表达完整，“等待命令”不能压缩掉。正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷上。第四组：缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词
原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。缩句：
A:海棠树上开满了花。B:海棠树开花。
C:海棠树开满了花。
分析：句子陈述的对象(主语)，有的是人或事物，有的是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里”。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是“海棠树” ;谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。A句合乎这类句子缩句的要求;B句改换了主语，缩去了简短补语，使句子失去了确定的时态，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花”的意思;C句改换了主语。第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补语原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。缩句：
A:柳树上挂满了冰条儿。B:柳树挂满了冰条儿。C:柳树上挂冰条儿。D:柳树挂冰条儿。E:树挂冰条。
分析：这组句子同第四组相仿，简评如下：
A句，正确;B句，改换了主语;C句，缩去了不应当缩掉的简短补语“满”;D句，改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子意思很不确定;E句，过分简略，既不像句子，也不像短语。
第六组：缩句时要保留必要的否定词原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩句：
A:鲸是鱼类。B:鲸不是鱼类。
分析：原句是否定句，缩句时要保留否定词。如果把否定词压缩掉，句子的意思就变了。A句不妥，B句正确。
改写句子练习
一、把下列的反问句改写成陈述句：
1 难道还有比这更让人高兴的事了吗?
2 听了陈建华阿姨的事迹报告，我们怎么能不被深深地感动呢?
3 在学习上，我们不付出，怎么能取得优异的成绩呢?
4但是，在外国租界里，谁又能怎么样呢?
二、把下列的陈述句改写成反问句：
1、 我们不会忘记党的恩情。
2、 人类需要勇于实践的人。
3、 这个故事使我感动得流泪。
4、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
三、改写句子，使句子意思不变。
1那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
2可爱的小女孩是我的好朋友。
3坡度这么大，火车爬不上去。
4难道我们能忘记老师的谆谆教导吗?
5都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙呢?
7每个兵马俑都是极为精美的艺术品。
8难道叶老先生在人品和作品上不能堪称楷模吗?
9不要忘记小时候班主任的教导啊!
10那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。
11颐和园这么美丽，你有机会要去游赏。
12母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，我不敢再讨厌它了。
13笑是很重要的，但是只会笑是不够的。
四、把下列的把字句改成被字句：
1 放学铃响过，家长陆陆续续地把同学们接走。
2 爸爸把那辆破旧的自行车修好了。
3 外面刮起了大风，把窗户吹得叮当作响。
4 我不小心把爷爷心爱的花瓶摔碎了。
5 我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换掉。
五、把下列的被字句改成把字句：
1 一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
2 山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
3 小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。
4 天边的最后一丝光亮被黑暗吞没了。
5 李强被一本好书吸引住了。
缩、扩句练习
一、仿照例子，缩写下面的句子：
例1： 伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。
小燕子休息。
例2： 小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
小鹿欣赏影子。
1奶奶在水井边用水桶打水。
2夏天的天气热得像个蒸笼。
3宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
4活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
5绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。
6火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。
7生活在海洋中的鲸不是鱼类。
8岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
9千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
10厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
11、 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
12、 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
13、 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
14、 吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
15、 银色的雪光照着一望无际的大草原。
二、仿照例子，扩写下面的句子：
例1：朋友送我一只白鹅。
(即将远行的)朋友(急切地)送有一只(高傲的)白鹅。
例2：我走过来。 (紧张的)我(急匆匆地)走过来。
1董奉救济农民。
2保罗看着小男孩。
3黑熊表演节目。
4小华做操。
5柳条拂动着水面。
6鸟和大树是朋友。
7搭石联接情感。
转述句就是：把某个人直接说的话，改变为第三者的转述。 方法：
一、标点符号的改变
引述句(第一人称)改 为 转 述 句 (第三人称转述)，冒 号 和 引 号 要 改 为 逗 号 。 转 述 句 改 引 述 句 ， 要 加 上 冒 号 和 引 号 。 方法
二、人 称 的 变 化
1.引 述 是 直 接 引 用 别 人 的 话 ， 而 转 述 则 是 转 达 别 人 说 的 话 ， 因 此 ， 引 述 句 改 为 转 述 句 时 ， 说 话 人 即 第 一 人 称 “ 我 ” 要 改 为 第 三 人 称 “ 他 ” 或 “ 她 ”。
2.当 引 述 内 容 涉 及 其 他 人 称 时 的 改 法 。第 二 人 称(“你”) 在 改 为 转 述 句 时 就 应 改 为 第 一 人 称(“我”) 。 还 应 注 意 ， 冒 号 和 引 号 前 的 内 容 基本不变 。但遇到课文上的句子，就要写上课文里的人物(例如期中考试卷) 例：我不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看到了他的一夜工作。他是多么的劳苦，多么的简朴!”(这里的“我”课文上是指作者何其芳)
改为：何其芳不断地对自己说，这就是新中国的总理。他看到了周总理的一夜工作。周总理是多么的劳苦，多么的简朴!”
3.转 述 句 改 为 引 述 句 ，第 三 人称 他 ”或“ 她 ”一般改 为 第 一 人 称 “ 我 ” 说话内容涉及第一人称一般改为第二人称 。
4、，这些方法只是一种参考，具体问题具体分析，具体的句子还要靠同学们自己的语感来修改。
练习：
1. 父亲说：“我早已不管他了。”
2. 他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”
3. 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
4.王老师说:"我要尽自己的力量,让你们健康成长。
5.叶一茜对周笔畅说:“《笔记》那歌你唱得真好,能教教我吗?”
6.老师对我说:"你先回去吧,我还要批改作业."
7.王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”
8.总理站起来对我说;``我要去休息了.上午睡一觉,下午还要参加活动.你也回去睡觉吧.'
9、凡卡在信中写道：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”
11、我是医生，( )与你们死在一块儿，( )不离开你们
被字句、把字句的练习 一步。
1、我把三百棵菊秧救活了。
12、( )明天下雨，秋游( )改期举行。
2、姐姐送给我一件最有意义的礼物
13、凡卡()在城里受苦，( )回到乡下爷爷那里去。
3、陈医生看好了孩子的病。
(二)用恰当的关联词，把下面各题中的两句话并成一句
4、蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 话。
5、同学们交给我一项任务。
1、周总理逝世了。 周总理永远活在人们的心中。 反问句、陈述句的练习
2、他爱读书。 他注意做读书笔记。
改陈述句：
3、他从来不说谎话。 大家很信任他。
1、这个故事怎能不使我感动呢?
4、小明上课听讲很认真。 小明的学习成绩优良。
5、我
2、这个故事怎能使我感动呢?们愿意自己多辛苦。 我们不能给别人增加麻烦。
3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?
6、我们下一番苦功。 我们能练出一笔好字。
4、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗?
(三)用三种不同的关联词把下列的句子连起来。
5、毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。 全心全意为人民服务。得到群众的信任。 改反问句： 修改下面一段话
1、桑娜那样高尚的品德值得赞扬。
1、(2个别字，1个用错标点，2个病句，2个用错的
2、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 标点)
3、这件好事不是我做的。为什么瓜秧开了花不结瓜，以为雷达兵在生产队当过
4、我们不会把你老人家忘怀。 付队长，他找到了答案：瓜秧开了花呀授粉。小岛原离大直接叙述、间接叙述的练习 陆，没有蜜蜂。也没有别的蝴蝶、昆虫。西瓜花没授粉，
(一)把下列直接叙述改写为间接叙述。 突然结不了瓜。经他一说，才明白了。
1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”
2、包括标点、错别字、语病等8处
2、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”一天，张林对我说：“去年暑假。他到福州参加少先队
3、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。” 员优秀夏令营活动，内容丰富多姿，有趣极了。它虽然丰
4、爸爸对小明说：“后天我要去你叔叔家。”富了大家的假期生活，而且学到了不少知识，这样的生活
(二)把下列间接叙述改写为直接叙述。 多么意义啊!”
1、凡卡说，他在给爷爷写信。 标点符号的练习
2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
(一)给下列句子加标点符号。
3、小明高兴地告诉妈妈，他替妈妈在新华书店买了一本
1、我有一本 新华字典 它是我学习语文的好工具
《雷锋日记》。
2、总攻开始了 军号声 枪声 炮声 喊声 立刻震动
4、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要着山谷
认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
3、在学校里 要尊敬老师 关心同学 在社会上要尊老双重否定练习 爱幼 助人为乐 在家里要尊敬父母 爱护弟妹
(一)把双重否定句改为肯定句。
4、我们班这学期订了 中国少年报少年文艺和少年
1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。 科学等报刊
2.这次活动的经过你不是不清楚。
5、狼牙山五壮士面前有两条路一条通往主力部队的方
3.我们不应当不参加集体活动。 向另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀那儿三面都是悬崖
4.这本书太有价值了,你不能不看。 绝壁
(二)把下面的肯定句,改成双重否定句。
6、他的朋友看见了叫住他问你上哪儿去他回答说
1.星期天,我们必须去看排球赛。 我到楚国去
2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
7、李医生说我是来工作的不是来休息的我要立刻
3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。 做手术
4.这件事是事实。
8、 我是来工作的不是来休息的我要立刻做手术李
5.这场电影我一定去看。 医生说
关联词的练习
9、 我是来工作的不是来休息的李医生说我要立刻
(一)给下列句子填入适当的关联词。 做手术
1、()詹天佑设计了“人”字形线路，()火车上
(二)改正下面的句子中用错的标点符号。
山就容易得多了。
1、老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。
2、许多动物( )能到很远的地方去，( )还能认路回家。
2、晚上爸爸问我今天一天做了什么事?我吞吞吐吐说不
3、、( )不畏劳苦的人，( )攀登科学高峰。 出来。
4、张海迪在困难面前，( )畏难而退，( )知难而进。
3、为什么要遵守纪律?怎样才算遵守纪律?都是我们今
5、晚上，我( )看书，( )听广播，( )帮妈妈干活。 天班会上要讨论的问题。
6、我家( )养了许多花，( )没有奇花异草。
4、我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
7、马背上的小红军( )牺牲自己，( )拖累别人。
5、那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳
8、我们( )已经有了进步，( )不应当因此自满。 的海棠花。
9、( )风吹雨打，我们( )准时到校学习。
10、每天早晨上学，( )我去约王军，( )他来约我。
改成陈述句：
(1) 这山中的一切，哪个不是我的朋友?
(2) 我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽? (3) 雨悄悄地来了。(改为拟人句) (4) 雨神奇地从四面八方飘然而起。(改为比喻句) (5) 飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。(缩句) (6) 山雨来了。(扩句) (7) 雨改变了山林的颜色。(改为“把”字句和“被”字句) (8) 我目光追随着爬行的小虫。(缩句)
(9) 在王刚是生日宴会上，同学们表演了许多精致的节目。(修改病句) (10) 我怀着高兴的心情，兴高采烈地走向学校。(修改病句) (11) 这是只有虫子们才能演奏出来的音乐。(改为反问句) (12) 百灵鸟在树丛中飞。(改为拟人句)
(13) 大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。(缩句) (14) 它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。(仿写句子)
(15) 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。(仿写句子)
(16) 她对我说，她的儿子今天回家，她高兴得不得了。(改为直接陈述句) (17) 在欧洲的几年中，我怀念生身母亲。我也怀念我的祖国母亲。(用关联词把两句话合为一句话)
(18) 《怀念母亲》这篇文章的句子和词汇都很通顺。(修改病句) (19) 战士们像抚养婴儿似的照看着那个小瓜。(仿写句子) (20) 为什么瓜秧开了花不结瓜?原来是没给西瓜花授粉。(仿写句子)
(21) 将来要种更多的蔬菜瓜果，光靠人工授粉怎么忙得过来呢?(仿写句子) (22) 收获西瓜和授粉有关系。(改为反问句) (23) 站长把大西瓜切成薄薄的小片。(改为“被”字句) (24) 我忽然发现窗玻璃外停着一只漂亮的蝴蝶。(缩句) (25) 我们难道不应该热爱祖国吗?(改成陈述句) (26) 大家都认为这是本好书。(改成否定句) (27) 这本书的故事情节吸引了我。(改成被动句)
(28) 从北京到张家口的铁路是联接华北和西北的交通要道。(缩写句子) (29) 如果没有“人”字形线路，火车就不能爬上这样的山坡的。(改为反问句) (30) 他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”(改为转述句)
(31) 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。(改为“被”字句) (32) 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。(缩句) (33) 五个孩子睡着。(扩句) (34) 孩子看书又不是什么坏事!(改为反问句)
(35) 都像你这样白看书，人家怎么过日子?(陈述句) (36) 攥着一把毛票，我立即马上奔回书摊。(修改病句) (37) 父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。(缩句) (38) 父亲对我说：“打你不为别的事。都像你这样白看书，人家怎么过日子?搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”(改为第三人称转述句)
(39) 有一次，背着马草四处寻找买主。(修改病句) (40) 年轻人阻止父亲。(扩句) (41) 我拉小夜曲的声音很难听。(改为比喻句) (42) 用上“爱护、鼓励、敬佩”写一段话。 (43) 老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗?”(改为陈述句) (44) 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上。(缩句) (45) 楼区后面的小山上有一片树林。(缩句)
(46) 兴高采烈
乱敲
我
拿着
爸爸
工具箱
地
里
锤子
的
(把这些词语组成一句话)
(47) 沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。(仿写) (48) 她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。(改为直接引述)
(49) 这些小精灵怎么不爱我们的宝岛呢?(改为陈述句和感叹句) (50) 这只可爱的小鸟，它在枝头唱着动听的歌。(仿写句子) (51) 得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!(换个说法，意思不变) (52) 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼。(缩句) (53) 这是闹着玩的吗?(改为陈述句) (54) 同死人呆在一起不行。(改为反问句)
(55) 我们不好好学习，将来不能更好地建设祖国。(改为反问句) (56) 给以下句子换个说法，意思不变：
A：即使这些设想能实现，又有多少人能够去居住呢?
B：人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 C：只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。 (57) 胜利怎么能不属于这样的队伍呢?(改成陈述句) (58) 单薄破旧的衣服紧紧贴在他的身上。(缩句) (59) 她的精神与青山同在。(改成反问句) (60) 名字刻在心中。(扩句)
(61) 他趾高气扬、垂头丧气地走进房子。(修改病句) (62) 我们要端正学习态度和方法。(修改病句) (63) 老师布置的所有的一切习题，他都做完了。(修改病句) (64) 我们要及时改正并发现缺点。(修改病句)
(65) 又有多少人能够去火星或月球上居住呢?(改为陈述句) (66) 我们只有一个地球，我们应该保护它。(改为反问句) (67) 草地上零零星星地点缀着红的、黄的、蓝的小野花。(缩句) (68) 人类生活需要资源(扩句) (69) 刘翔是世界著名的体育名将。(修改病句)
(70) 我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。(缩句) (71) 《鹿和狼的故事》这篇课文对我很感兴趣。(修改病句) (72) 今天晚上有大雨。我们要按时到达。(用关联词合成一句话) (73) 渔夫的妻子桑娜坐在火炉前补一张破帆。(缩句)
(74) 如果没有“人”字形线路，火车是不能爬上这样的山坡的。(改为反问句) (75) 我特意专门又去了趟鸿运商厦。(修改病句) (76) 太阳火辣辣地照射着大地。(改为比喻句) (77) 桑娜一定要这样做。(改为双重否定句)
(78) 受到惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球紧紧地缩成一团。(缩句) (79) 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。(缩句) (80) 我们靠着栏杆看水里的鱼儿。(缩句)
(81) 那猹却将身子一扭，反从他的胯下逃走了。(缩句) (82)
一.把反问句改成陈述句. •
1.这么重的东西,我怎么拎得动呢?
2.大千世界,哪里没有野花的倩影?_
3.我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?
4.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?
5.这么远,箭哪能射得到呢?_
6.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?
7.王老师带病工作,我们怎能不感动呢?•
8.我们遇到困难,怎么能退缩呢?
9.水浇多了,花能不死吗?
10.这不是伟大的奇观吗?_
11.说出的话难道可以不算数吗?
•12.要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?
13.这个故事怎能不使我感动呢?_
14.没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗?
15.秦王我都不怕,会怕廉将军吗?_
二.把下面的句子换个说法,意思不变。 •
1.王宁说:我要像李永勤那样关心集体。
•2.小红军对陈赓说:我还要等我的同伴呢?
3.科里亚说:今天我不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去,•人一天天长大,步子也在渐渐变大。4.董存瑞坚决地说:我去炸掉它! 5.小青石说:这样安静的生活,我讨厌了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!6.鲁讯在回信中说:我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。7.我奇怪的问:爹,为什么要烧掉呢?怪可惜的。 8.蔺相如说:秦王我都不怕,会怕廉将军吗?
9.他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗? 10.赵王告诉蔺相如:你带着宝玉到秦国去。 11.妈妈对我说:我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧。
12.西门豹说:•把新娘领来让我看看。
三.把下面的陈述句改成反问句。
•1.我们不会把你老人家忘怀。_
2.人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。
•3.你应该相信我。
•4.朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。
5.我们小学生要听老师的话。_
6.这件事我一定要管。
7.抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。
•8.不劳动连棵花也养不活,这是真理。
四.把双重否定句改为肯定句。
1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。
2.这次活动的经过你不是不清楚。
3.我们不应当不参加集体活动。
4.这本书太有价值了,你不能不看。
五.把下面的肯定句,改成双重否定句。
1.星期天,我们必须去看排球赛。
2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
4.这件事是事实。
四.把下面各句改成用句号表示的句子。 (1)书籍不正是我们的好老师吗? (2)哪里没有用过大兴安岭的木材呢? (3)海上日出不是伟大的奇观吗?(4)我怎么会上学迟到呢? (5)不劳动连棵花也养不活，这不是真理吗? 五.把下面各句改成用问号表示的句子。
(1)这比山还高，比海还深的情谊，我们不会忘记。(2)游览了长城，我受到了教育。(3)我的一篇作文在全国作文比赛中得了奖，我非常高兴。 (4)中国有了自己的铁路工程师。(5)这真叫人感到亲切、舒服。 六.把下面各句改写成不用引号轰示，而直接叙述的句子。
(1)老师傅说：“好吧，我把你收下了。” (2)他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。” (3)他说：“我就是叫作藤野严九郎的。” (4)父亲说：“我早已不管他了。” (5)他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。” 七.把下面各句改写成用感叹号表达的句子。(1)我请你来。 (2)这幅画很美。 (3)那个法国女孩的心愿既美好又纯真。 (4)西蒙死得很惨。(5)一颗种子的力量有这么大。
_
按要求写句子(4分)
1.气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。(缩句改成反问句:)
2.用下面的宇词组成两句意思不同的话。话 他说的 对 不 完全
①妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”(改为转述句)
③用“置之不理”造反问句。 ④用“蜡烛”造比喻句和拟人句。
三、按要求改句 (反问，双重否定句)
1、我有办法称出大象的重量。
2、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。
3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。
四、把下面的句子改写成肯定句
1、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。
2、每一个访问埃及的外国人，怎会不去看金字塔?
3、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。
五、把下列两句话合成一句话
1、我请马老师。 马老师讲故事。
2、渔夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的孩子。
3、老板娘叫我。 我收拾一条鱼。
4、同学们选举他。 他当少先队员代表。_
5、妈妈买补品。 补品送给奶奶。
一、把下面的反问句改为陈述句
1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗?
2、雷锋精神怎么会过时呢?
3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢?
4、冬天来了，春天还会远吗?
二、把下面的陈述句改为反问句
1、这个真实的故事使我深受感
2、我们不能辜负老师对我们的殷
3、我们不能做损人利己的事。
三、以文明用语的要求，将下列话换个说法
1、喂，妈，今天开学了，快给钱。
2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
3、喂，老头，把锄头借我用一下。
4、小红，把窗关一下。
四、将下列句子改为第三人称转述
1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” _
2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
八、把下列直接引语改为间接引语。
1、王宁说：“我要像李涌那样关心集体。”
2、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”
3、科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。”
九、陈述句、反问句互改。
1、游览了长城，我受到了教育。
2、看着友人拿走自己的劳动果实，心里特别喜欢。
3、叶先生要见我这样一个中学生，我自然当成人生中的一件大事。
4、这么远，箭哪能射得到呢?
5、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢?
十、把下列陈述句改为把、被字句
1、我们克服了这个困难。
2、大水冲走了八只大铁牛。
3、雨水淋湿了战士们的衣服。
一、填上合适的关联词。
1、开国大典那天，( )群众把嗓子都喊哑了，( )觉得不能充分表达自己心里的兴奋和激动。
2、( )詹天佑设计了“人”字形线路，( )火车上山就容易得多了。
3、( )生理学家和解剖学家用尽了方法把人的头盖骨完整地分开，( )都没有成功。
4、许多动物( )能到很远的地方去，( )还能认路回家。
5、( )不畏劳苦的人，( )攀登科学高峰。
6、张海迪在困难面前，( )畏难而退，( )知难而进。
7、种子的力就是生命力，( )上面的石块怎么重，小草( )要从下面钻出来。
8、( )蜜蜂不辞辛苦地酿造蜂蜜，为人类造福( )人们喜爱它。
9、( )我长大想当空军，( )参加航模小组。
10、晚上，我( )看书，( )听广播，( )帮妈妈干活。
11、我们( )要学会动脑，( )要学会动手。
12、花生外表( )不好看，( )很有用处。
13、符宇( )刻苦学习，( )成绩提高得很快。
14、老师( )关心我们的学习，( )关心我们的身体。
15、我家( )养了许多花，( )没有奇花异
16、太阳( )离我们这么远，( )它和我们的关系这么密切。
17、这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服。
18、马背上的小红军( )牺牲自己，( )拖累别人。
19、我们( )已经有了进步，( )不应当因此自满。20、立安( )很勇敢，( )很机智，所以能战胜敌人。
21、( )没有太阳，地球上( )不会有动物和植物。
22、他( )为人民做了许多好事，( )从不骄傲自满。
23、( )风吹雨打，我们( )准时到校学习。
24、( )王老师讲课生动精练，( )我们听他的课都很感兴趣。
25、( )明天下雨，我们的活动( )无法进行了。
26、今年夏天( )天气炎热，( )队员们仍然去野外考察。
27、( )连续下了几天暴雨，( )山洪爆发，河水猛涨，给山区人民带来了严重威胁。
28、( )是对集体有益的事，我们( )应该积极认真地去做。
29、红领巾是红旗的一角，是烈士的鲜血染成的，( )它最鲜，最红。
30、每天早晨上学，( )我去约王军，( )他来约我。
31、( )太阳离地球太远了，( )我们看上去只有盘子那么大。
32、我是医生，( )与你们死在一块儿，( )不离开你们一步。
33、不少在奥运会上获奖牌的运动员表示，自己( )取得了胜利，( )不能满足，还要创造新的成绩。
34、( )环境很艰苦，我们( )想办法坚持学习。
35、( )医生吩咐你不能多说话，( )我不能让别人打扰你。
36、她( )大方，( )热情。
37、( )粉身碎骨，我( )决不向敌人投降。
二、用恰当的关联词，把下面各题中的两句话并成一句话。
1、大象死后就在原地没有被移动过。
大象的骨架能够这样完整地保存下来。
2、周总理逝世了。 周总理永远活在人们的心中。3、他爱读书。 他注意做读书笔记。
4、他从来不说谎话。 大家很信任他。5、小明上课听讲很认真。 小明的学习成绩优良。6、我们愿意自己多辛苦。 我们不能给别人增加麻烦。7、我们下一番苦功。 我们能练出一笔好字。8、人藏在洞里，不气闷。 人藏在洞里，不嫌暗。
填关联词语并造句
1、周恩来( )受到全中国人民的尊敬，( )在世界人民心中也有崇高的地位。
2、( )明天下雨，秋游( )改期举行。
3、( )想取得好成绩，( )得刻苦学习。
4、我们( )要学好课内的学习内容，( )要多读课外书。
5、( )困难再大，我们( )要按时完成任务。
6、( )是好朋友，我们( )要按原则办事。
7、王钢( )是我班的三好学生，( )被评为市级优秀少先队员。
8、我们( )要学习好，( )要身体好。
9、爸爸( )工作，( )参加业余学习。
10、( )李艳有好的学习方法和学习习惯，( )她花的时间少，学习效果好。
11、农业生产( )能不断发展，( )党的政策调动了农民种田的积极性。
12、这间教室( )宽敞，( )布置得很美观。
13、( )你平时注意观察事物，积累材料，作文时( )会有内容可写。
14、( )我们的学习成绩有了较大的提高，( )不能骄傲。
15、( )今天下雨，( )运动会不开了。
16、船夫驾驶小艇时，( )能操纵自如，( )船速非常快。
17、你( )懂得了着道理，( )要自觉去做。
18、( )工作再难做，他( )不会退缩。
19、你( )今天就去游泳，( )星期天再去?
20、刘胡兰( )牺牲自己，( )不向敌人屈服。
21、凡卡与其在城里受苦，( )回到乡下爷爷那里去。
22、( )刮风下雨，解放军战士( )坚守在自己的岗位上。
23、有些东西( )失去，( )再也不可能得到了。
24、( )善于调查，( )能做出正确的判断。
25、革命先烈( )敌人毒刑拷打，( )吐露党的机密。
26、( )无数劳动人民的血汗和智慧，( )这前不见头，后不见尾的万里长城。
27、人藏在地道里，( )不气闷，( )不嫌闷。
28、( )不注意用眼卫生，( )就会影响你的视力。
29、作物( )能生长，( )土壤里含有水分和养料。
30、音乐( )能给人美的享受，( )能陶冶人的性情。
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