教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等下面是小编整理的关于《百变的纸教案》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
百变的纸杯 教案
百变的纸杯
一、课前活动: 师:上课
生:综合实践,知识无限;综合实践,精彩无限 师:同学们好 生:老师好 一导入:
师: (展示收集的各种废纸杯实物), 生:
师:这些纸杯你能帮它们想想办法么? 生出主意: 能用来装瓜子皮。(你的办法真不错) 生: 能用来制作纸杯玩具,(真有创意)
师:恩,同学们真聪明,想出了这么多的好主意,老师也收集了一些废旧纸杯并利用课余时间制作了纸杯玩具,请同学们看看。
出示实物:各种纸杯玩具
师:纸杯能做出这么多各种各样的玩具,真神奇。
原来只要动动脑,动动手,不起眼的纸杯也能大变样!那么同学们一定迫不及待的想设计自己的纸杯玩具了吧?好,那我们就来研究一下怎么设计出精美的纸杯玩具。 (板书课题)百变的纸杯
二新授:
师:请同学们猜一猜:这些作品除了纸杯以外,还运用了哪些材料,这些材料是怎样与纸杯结合到一起的呢? 指名到前边说 生1:它是利用三个纸杯剪拼而成,再画上图案,粘上彩纸剪的头发制作出来的。 生2:逐一说|(同学们观察得真细致)
师:同学们真了不起,一下就被你们猜中了,老师把这些方法归纳为以下几种
师适时板书:剪,粘,折,刻,画。
师:好,同学们已经了解了纸杯玩具的制作方法,那就请各小组研究设计你们想要制作的纸杯玩具吧。出示课件:1.你们组打算做什么作品2.都用什么材料 ?3.采用什么方法?(给同学们1分钟时间)一会儿,各组汇报。
学生小组讨论
师:好,哪组来汇报?
生汇报1:我们组想做纸杯娃娃,选用3个纸杯,胶带,彩笔,剪刀这些材料和工具;用剪贴、绘画相结合的方法。
生2:我们组想做纸杯家居,用剪贴的方法。
师:除了老师给同学展示的这些主题!你们还想设计什么样的主题呢?
教师评价:你的设计真有创意,这些方法你都能做到吗?你真了不起,今天的设计小能手奖我感觉一定会是你们组。
好,同学们都选好了制作方法和所用材料。制作前老师有个温馨小提示:谁来读一读,出示课件。生读
1.使用剪刀时要注意安全。
2.及时将废弃物丢到垃圾袋里,保持环境卫生。
3.小组要合理分工。可以每组每人做一个作品,也可以两个人做一个作品。
并为这个作品起一个响亮的名字。
师:现在就请同学们拿出你们手中的材料,可以参看老师提供的作品进行创作,也可以发挥你们的奇思妙想作出自己有创意的作品。
放轻音乐,学生制作。
组织学生设计和制作纸杯玩具,并参与到学生的活动中,进行适当的指导。
师:好,各小组的作品都制作好了,请你们组派代表将作品放到展台上
四、作品展示
师:谁来介绍一下本组作品,说说它的名字是什么?是怎样制作的?
生1:我们组制作的作品是纸杯动物。有企鹅,小花狗等,我们是用剪贴的方法制作的。我们给它们起的名字叫动物世界。 师:其他同学当评委评一评,说一说你最喜欢哪件作品?为什么?也可以给作品提一提好的建议,让它更完美。
生评价后教师适时点评:这组作品创意新颖,制作的也精美巧妙。这些作品应该被评为最具创意奖. 生2:..... 生评价后教师适时点评:这组同学能够从多视角看待事物,作品不仅美观,而且造型独特,说明他善于发现生活中的小细节……。这些作品被评为设计小能手奖。 生3:...... 生评价后教师适时点评:这组同学的作品制作得可爱有趣,为其评为最佳形象奖。 生4:...... 生评价后教师适时点评:这组同学的作品制作得细致巧妙,为其评为巧手奖。
下面,我们为这些获奖的小组颁奖。 大家为以上获奖的小组鼓掌表示祝贺。
老师把你们组的作品,留在我们综合活动室展示给其他班级同学们欣赏,你们愿意吗?
五、师总结评价:
其实生活中,我们身边有很多的废弃物都潜藏着被再朔造的条件,只要通过大家的慧思巧手,他们都可以化腐朽为神奇。出示课件:各种废旧物品制作的小制作
希望同学们今后继续发现生活中的美,用我们的双手创造美,装点美好生活。制作出更多更好的作品。
百变的纸杯
一、课前活动: 师:上课
生:综合实践,知识无限;综合实践,精彩无限 师:同学们好 生:老师好 一导入:
师:同学们,看这是什么? 生:纸杯
师:生活中用过的纸杯,随处可见,在提倡环保的今天,我们怎么样能废物利用,将它变废为宝呢?你们有什么好的主意?
生出主意: 能用来装瓜子皮。往里装点水可以当做烟灰缸,当小花盆,当笔筒(你的办法真不错) 生: 能用来制作纸杯玩具,(真有创意)
师:恩,同学们真善于动脑,老师也利用课余时间制作了纸杯玩具,请同学们找找看,它们都在教室的什么地方,找到的同学请举手 师:同学们的观察能力真厉害,都让你们给找到了。你们想不想也制作一个像老师这样的纸杯玩具? 生:想
师:好,那么本节课我们就来研究一下怎么设计并制作出精美的纸杯玩具。 (板书课题)百变的纸杯 二新授:
师:请同学们认真观察:这些作品除了纸杯以外,还运用了哪些材料,这些材料是怎样与纸杯结合到一起的呢? 指名到前边说
生1:指着小人:它是利用三个纸杯剪拼而成,再画上图案,粘上彩纸剪的头发制作出来的。
生2:指着向日葵,它是利用二个纸杯,剪拼面成的。再画上图案。粘上彩纸剪的叶子。|(同学们观察得真细致)
生3:指着小乌龟:它是利用一个纸杯剪成的。再画上眼睛 师:同学们真了不起,一下就被你们猜中了,老师把这些方法归纳为以下几种
师适时板书:剪,粘,折,刻,画。
师:好,同学们已经了解了纸杯玩具的制作方法,那就请各小组根据据要求研究设计你们想要制作的纸杯玩具吧。出示课件:1.你们组打算做什么作品2.都用什么材料 ?3.采用什么方法?找同学读一下要求。(给同学们2分钟时间)一会儿,各组汇报。 学生小组讨论
师:讨论结束,哪组先来汇报一下
生汇报1:我们组想做纸杯向日葵,选用2个纸杯,胶水,彩笔,剪刀这些材料和工具;用剪贴、绘画相结合的方法。 生2:我们组想做一个玩像,用剪贴画的方法。
生3:我们组想做一个小鱼,用一个纸杯,用剪、贴、画的方法 教师评价:你们的设计真有创意,制作前老师有个温馨小提示:谁来
读一读,出示课件。生读
1.使用剪刀时要注意安全。 2.及时将废弃物丢到垃圾袋里,保持环境卫生。
3.小组要合理分工。可以每组每人做一个作品,也可以两个人做一个作品。
4、并为这个作品起一个响亮的名字。
师:现在就请同学们拿出你们手中的材料,开始制作 放轻音乐,学生制作。
组织学生设计和制作纸杯玩具,并参与到学生的活动中,进行适当的指导。
师:好,各小组的作品都制作好了,请你们组派代表将作品放到展台上
四、作品展示
师:谁来介绍一下本组作品,说说它的名字是什么?是怎样制作的? 生1:我们组制作的作品是纸杯动物。有XXX等,我们是用剪贴的方法制作的。我们给它们起的名字叫动物世界。
师:其他同学当评委评一评,说一说你最喜欢哪件作品?为什么?也可以给作品提一提好的建议,让它更完美。
生评价后教师适时点评:这组作品创意新颖,制作的也精美巧妙。这些作品应该被评为最具创意奖. 生2:..... 生评价后教师适时点评:这组同学能够从多视角看待事物,作品不仅
美观,而且造型独特,说明他善于发现生活中的小细节……。这些作品被评为设计小能手奖。 生3:...... 生评价后教师适时点评:这组同学的作品制作得可爱有趣,为其评为最佳形象奖。 生4:...... 生评价后教师适时点评:这组同学的作品制作得细致巧妙,为其评为巧手奖。
下面,我们为这些获奖的小组颁奖。 大家为以上获奖的小组鼓掌表示祝贺。
老师把你们组的作品,留在我们综合活动室展示给其他班级同学们欣赏,你们愿意吗?
五、师总结评价:
其实生活中,我们身边有很多的废弃物都潜藏着被再朔造的条件,只要通过大家的慧思巧手,他们都可以化腐朽为神奇。出示课件:各种废旧物品制作的小制作
希望同学们今后继续发现生活中的美,用我们的双手创造美,装点美好生活。制作出更多更好的作品。
中班教案《百变的花瓶》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿在欣赏的基础上,大胆设计各种造型的花瓶,欣赏花瓶,了解花瓶的基本结构,计出独特的作品,感受其中的乐趣,快来看看幼儿园中班《百变的花瓶》含反思教案吧。
活动目标:
1、欣赏花瓶,了解花瓶的基本结构。
2、在欣赏的基础上,大胆设计各种造型的花瓶。
3、设计出独特的作品,感受其中的乐趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备:
1、幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。
2、各种花瓶图片或实物。
3、勾线笔,油画棒,作业纸。
4、轻柔舒缓的背景音乐。
活动过程:
1、出示花瓶图片或实物,引导幼儿观察花瓶的基本结构。
教师:看一看,今天老师给你们带来了什么? (花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)
2、欣赏不同造型的花瓶。
(1)教师:请你们来说说,你看到的花瓶是什么样子的? (引导幼儿先从整体上来讲)
(2)教师:每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看,它们到底哪里不一样?每个花瓶的独特之处又在哪里呢?
(3)教师小结:有的瓶口又圆又小,有的瓶颈细而长,有的瓶腹是方形,有的瓶颈和瓶腹是连起来的……
●欣赏各式各样的花瓶,丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验,为幼儿的下一步创作打下基础。
3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。
(1)教师:你喜欢什么样的花瓶?你想设计出什么形状的花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?
(2)教师:你想用什么样的图案来装饰花瓶?除了在瓶身上装饰花纹外,还可以在什么地方装饰?
4、幼儿大胆作画,教师进行指导。
要点提示:
①可以用油画棒画,也可以用黑白装饰画的手法进行创作。 (用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)
②提醒幼儿把花瓶画大,这样花瓶上的花纹才能看得清楚。
③图案的轮廓要清晰,线条流畅;花纹可在瓶身处装饰,也可在瓶口、瓶底处进行装饰;涂色要均匀,注意颜色的搭配。
5、展示作品,师幼互评。
教师:你觉得哪个花瓶的样子很独特?独特在哪里?
环境创设:
①开辟“花瓶展览馆”,引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的花瓶,并随着活动内容的深入,不断地丰富有关花瓶的知识。
②设置“花瓶创意吧”,展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品
教学反思:
该活动在欣赏各种不同花瓶造型的基础上,让幼儿自己来设计独特的花瓶。通过欣赏,幼儿了解花瓶的基本结构,再由教师进行相应的引导和提升,使幼儿有了不同设计的创意来源,加上幼儿原有对黑白装饰画的经验,最后所呈现出来的作品形态各异,有很视觉冲击力。
本文扩展阅读:花瓶是一种器皿,多为陶瓷或玻璃制成,外表美观光滑;名贵者有水晶等昂贵材料制成用来盛放花枝的美丽植物,花瓶底部通常盛水,让植物保持生命与美丽。
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