课外访万家工作计划

时光荏苒，一项工作总是在不知不觉间结束，我们又迎来新的任务与挑战，在开始新的任务前，我们要学会撰写计划，那么该如何拟定计划呢？以下是小编整理的关于《课外访万家工作计划》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第1篇：课外访万家工作计划

课外访万家计划

“课外访万家”活动实施计划

洪湖市第十一中学熊义君

根据学校关于开展“课外访万家”活动实施方案，为确保 “课外访万家”活动有效实施，结合本班学生家庭实际，特制定本实施计划。

一、班级学生基本情况

2012年秋季，本班共有学生76人，其中男生42人，女生24人;班级学生中有留守孩子53人，我负责了以茅埠为主的学生，共有学生二十余人，其中留守儿童13名，约占总人数的60%。

学困生7人，家庭困难的5人。

二、家访目标

本班包班教师4人做到全部参与“课外访万家”活动，保证实地家访达到100%，重点回访不得低于20%，个案跟踪不得低于5%。

三、家访内容

以“师德为范，育人为本”为主题，以“一切为了学生，关爱学生成长”为主线，全面开展对学生的家访。通过家访，向家长反馈学生在学校的学习情况及表现，了解家长的希望和期盼;了解学生在家的学习、生活习惯和在家的表现;与家长的关系和态度，与社会接触情况;了解学生家庭和社会关系状况是否对学生的影响;向家长介绍学校教育的基本情况和要求;了解学生的精神、心理状态及变化等;听取学生家长的意见和建议，探讨教育学生的方法，对家长关注的热点问题做好宣传和解释;发现和总结优秀家庭教育典型。

四、活动要求

家访前做好家访的准备工作，要做到“六备”，即备学生、备家长、备内容、备策略、备预期、备应急预案。访中要做到“五心”，即热心、耐心、专心、细心、精心。访后记好家访笔记，记录家访过程，记载各种信息，记清意见和建议。对家访情况进行归类整理，分出类型，研究制定每个类型的沟通办法，确定回访和个案跟踪对象。建立家访工作档案、确定整改措施、建立学生跟踪教育信息库。

第2篇：课外访万家计划

一、指导思想

以家访为途径，培养良好的师生关系，建立互信的家校关系，促进学生健康成长，在我市开展“千名教师访万家”活动的基础上，深入开展“全面家访，重点再访，个案跟踪，有访必果”活动，促进广大教师主动走进学生家庭，引导广大家长树立科学的教育观，优化学生成长环境，搭建学生健康成长平台，促进教育和谐发展。

二、活动目标

“课外访万家”活动目标是：实现“两个全参与”、“一个全覆盖”和“一个全面提高”。即所有中小学校全部参与，所有的教师全部参与，学校教师家访活动覆盖全体学生家庭，教风、学风、师德师风和教育教学质量全面提高。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的沟通、理解、支持、配合，增强学校、教师、家长、社会等方面的育人意识、责任意识，共同促进教育和谐发展。

三、家访内容

1、以“师德为范，育人为本”为主题，以“一切为了学生，关爱学生成长”为主线，向家长反馈学生在学校的学习情况及表现，了解家长的希望和期盼;

2、了解学生在家的学习、生活习惯和在家的表现，与家长的关系和态度，与社会接触情况;

3、了解学生家庭和社会关系状况是否对学生的影响;

4、向家长介绍学校教育的基本情况和要求;

5、了解学生的精神、心理状态及变化等;

6、听取学生家长的意见和建议，探讨教育学生的方法，对家长关注的热点问题做好宣传和解释;

7、发现和总结优秀家庭教育典型。

四、家访形式

教师家访以实地走访为主为主要形式，对学校所在辖区内学生家庭全部进行实地家访，对辖区外的学生家庭要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行家访.

五，学生分类

贫困生，单亲生，学困生，留守生，问题生

六、家访时间安排

建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学生家庭实地走访一次。从2013年9月中旬开始，12月底结束。集中家访活动分为三个阶段。

黄畈中心小学

2013年8月

第3篇：“课外访万家”工作

郝冲小学2014年“课外访万家”工作

实 施 方 案

一、工作主题

责任教育、践行师德。

二、工作目标

“课外访万家”工作，要实现“两个全覆盖”，即所有的教师全部参与，覆盖全部学生家庭。教师家访实地走访覆盖率100%，学校全体教师都要参加。校长带头走访特殊学生家庭，走访教师家庭。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

1、重点了解留守生、贫困生、单亲家庭学生、问题学生、移民学生、外来进城务工人员子女等学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等;

2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型;

3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持;

4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面与知识;

5、听取家长对学校工作的意见和建议。

三、工作要求

(一)强化组织领导，细化工作职责。学校成立以校长为组长的家访活动领导小组，校级领导带头走访特殊学生家庭，走访教师家庭。并将目标责任细化、分解落实到人，以确保各项工作任务落实到位。

(二)加强特殊学生回访，关注学生健康成长。本学期“访万家”工作的重点是走访六类特殊家庭：即留守儿童家庭、单亲家庭、贫困生家庭、问题学生家庭、移民学生家庭、外来进城务工人员子女家庭，关注六类特殊学生的思想、生活、学习情况，了解他们的实际困难，积极寻求解决办法。

(三)创新工作方法，确保活动成效。各班要突破传统简单的家访方式，结合本校实际，创新工作思路和方法。在家访时间上，各教师可利用节假日、团队活动、特殊纪念日等有效时间;在家访方式上，各教师可采取上门家访、社区座谈式家访，家属在外地的学生家访可以借助移动校讯通、博客、QQ平台等有效手段;在家访对象上，不仅仅是学生，还可以是教师、社会人士。

(四)强化考核评价，建立长效机制。学校要积累有关活动资料，形成家访工作档案，建立和健全家访记载、评价、考核等制度，不断完善家访工作的方式方法。尽可能建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。

(五)抓好舆论宣传，杜绝违纪现象。充分运用简报、报刊、广播、电视、网络等媒体，广泛宣传报道家访活动情况。将本校的先进经验、家访中好的做法和先进事迹给予专题宣传，扩大社会影响力，促进活动深入开展和取得实效。同时严肃家访纪律，不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准以家访名义进行有偿家教，并注意保护学生及家长隐私。

四、工作任务

本次“课外访万家”活动，要实现“三个全”，即教师全员参与，校长全员包年级，家庭全部覆盖。

1、制定本学期访万家方案，并广泛征求教师和家长的意见，将方案在学校宣传牌上公开。

2、以校长为组长，组织全体教师动员大会，部署本学期家访工作。

3、校级领导带头走访特殊学生家庭，走访教师家庭。同时要对所包年级的家访活动给予指导和监督，实施动态检查。

4、全体教师访前拟定本学期家访计划，做好访前准备，了解所访学生的相关信息。

5、以班级为单位，给合学校的包班责任制，每班两至三名责任教师对学生进行家访，做到覆盖全部学生家庭。家访以实地走访为主要形式，对部分特殊学生家庭，除走访该生的监护人外，教师要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式对其父母家访。家访时同时带去学校的公开信，宣传家访的目的、意义和家访方案;对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持;了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等;向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型;宣传心理、生理、安全等方面的知识，指导家长转变教育观念，帮助其树立正确的人才观、教育观，促进学生健康成长。并如实填写家访手记，全部家访结束后，撰写家访总结

6、各班学生家庭实地走访覆盖率100%，教师家访参与率100%。六类特殊学生家庭要重点关注。对这些特殊学生给予力所能及的帮助，认真制定教育帮扶措施，积极寻求解决办法。同时广泛征求家长对学校在教育教学管理、队伍建设等各方面的意见或建议，认真吸纳合理化建议，提出改进措施，努力提高学校管理水平和教师业务素质。

7、做好相关资料的搜集和整理工作。对于各班家访情况要有记载、有评价、有考核制度，将教师访万家的情况记入教师师德档案，适当的时候将本校涌现的典型和做法向各报刊、网站投稿，宣传我校“访万家“工作。

五、工作安排

本次推进“课外访万家活动”为期1年，从2014年2月中旬开始，至2014年12月底结束。集中家访活动分为三个阶段。

(一)宣传动员阶段(2月15日——2月25日)

1、召开动员会。学校召开“访万家”动员大会，讲明家访的目的、意义及要求。

2、开展培训。学校组织全体教师进行培训，培训内容主要包括家访工作的目的、意义、内容、方法以及应达到的效果和注意事项等，并对教师提出纪律和安全要求。

(二)推进实施阶段(2月26日-11月)

1、摸清信息。2月26日——3月7日，完善学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。拟定班级家访计划。

2、明确任务。3月7日，学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务。制订实施方案，有计划、有步骤地开展活动。

3、开展家访。 家访过程中，教师要结对帮扶一名学生。学校要切实落实好家访教师的交通生活补助，并结合学校实际，设立一定的奖励专项基金，激发教师家访的工作积极性。

以班级为单位，校级领导带头家访特殊学生家庭，教师全员参与，所访学生“一个都不能少”。认真填写《家访手记》，要通过文字、图片等多种形式建立家访档案。

4、落实整改提高。全体教师要在收集、研究有效信息的基础上，对家长意见和建议认真加以梳理，提出切实可行的具体的改进意见和措施，对提出的问题做到件件有反馈，事事有落实，并适时加以回访，努力提高家访质量和工作水平。

(三)总结表彰阶段(12月)

1、工作总结。12月1日至5日，学校对家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议，并撰写总结报告报县教育局。

2、表彰奖励。学校在认真总结的基础上，表彰一批先进个人。

六、组织管理

1、加强组织领导，明确工作职责。

全体教师要充分认识家访工作的重要性，学校成立组织领导，校级领导包年级，责任落实到人的工作机制。

组 长：吴再福 副组长：冯美英

组 员：郝月生 董晓武 陆荣 吴林涛 郝锦玲

陈佳 冯美英 吴再福 童满

2、增强工作针对性，确保活动成效。家访前，教师要精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主。家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，教师间要做好学生信息的交流与沟通，使学校教育更具针对性。同时，做好家访信息的保管工作，注意保护学生及家庭隐私。

3、强化考核环节，建立长效机制。学校要将家访工作情况列入教师师德档案和业务档案，并作为教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一，作为优秀教师评选的重要依据。要注意积累有关活动资料，形成家访工作档案，建立和健全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作的方式方法，在总结本次“课外访万家”工作经验的基础上，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。

4、重视家长意见，提高办学质量。学校要在“课外访万家”工作中注意收集、整理家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见的建议，结合学校实际，及时采取切实有效的整改措施与解决办法，努力办好让人民满意的教育。

5、抓好舆论宣传，形成良好氛围。学校要充分运用简报、报刊、广播、电视、网络等媒体，广泛宣传报道家访活动情况，家访中好的做法和先进事迹，提高群众知晓率，扩大社会影响力，促进活动深入开展和取得实效。

二0一四年二月

第4篇：“课外访万家”活动计划

一、工作目标

“课外访万家”活动，是所有的教师全部参与。教师家访以实地走访为主要形式，主要是三名学生家庭。 走访教师必须与学生家长（监护人）见到面；与学生家长面对面交流。通过家访 ，增进教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，促进教育和谐发展。

二、活动任务

1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等；

2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；

3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；

4、宣传有关学生健康成长的心理、安全等方面的知识；

5、听取家长对学校工作的意见和建议。

三、“访万家”活动形式：

教师家访以实地走访为主为主要形式，另外，充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行家访。

四、“访万家”活动安排：

9月家访内容：回报孩子新学期的学习动态。了解家庭的困难情况 10月家访内容：回报在校表现情况，了解孩子在家的情况。

11月家访内容：共同寻求教育孩子的方法。

12月家访内容：交流思想，沟通孩子的进步。

中堡岛小学高慈章

2011.9.30

第5篇：“课外访万家”活动实施计划

通羊一小教师“课外访万家”活动实施计划

一、指导思想

以开展创先争优活动为载体，通过开展“课外访万家”活动，提高教师师德修养，维护教育良好形象，促进家校衔接，形成教育合力，提高教育水平，营造和谐、高效的育人环境。

二、活动主题

树师德、立师魂，携手育人。

三、工作目标

“课外访万家”活动目标是：实现“三个全参与”、“两个走进”，和“一个全面提高”。即学校全部参与，教师全部参与，学生家庭全部进行家访；教师走进学生家庭，走进学生心灵；教风、学风、师德师风和教育教学质量全面提高。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的沟通、理解、支持、配合，增强学校、教师、家长、社会等方面的育人意识、责任意识，共同促进教育和谐发展。

四、活动任务

总体上,要做到“教师访学生，校长访老师，领导包班”。

1、校级干部走访教师家庭，与骨干教师、退休教师和特困教师交心谈心，了解教师生活疾苦，解决教师后顾之忧，将爱心送到教师家中，将温暖传到教师心中。

2、实行领导包班制度，每位领导负责所在班级，并参与家访工作。

3、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。

4、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方案，发现好的家庭教育典型。

5、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持。

6、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识。

7、听取家长对学校工作的意见和建议。

四、活动形式

教师家访以实地走访为主要形式，对学校所在辖区内学生家庭全部进行实地家访，对辖区外的学生家庭要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行家访，课外访万家活动的开展要以学校为主体，以校长为第一责任人，以班级为单位进行，以班主任牵头全体科任教师参加。

五、活动要求

家访要面向全体学生，特别是要突出重点，做到“六回访”，要落实家访内容，做到“六必进”，要讲求实效，做到“六知道”，要遵守纪律，做到“六不准”。

一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。

二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。

四是坚持“六不准”。不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

六、活动安排

建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学生家庭实地走访一次。今年集中家访活动为期3个月，从2013年10月开始，至12月结束，集中家访活动分为三个阶段。

（一）宣传发动阶段（10月中旬）

1、组织动员。10月中旬，结合实际，制定具体活动方案，并组织实施。组织召开动员会，宣传活动的重要意义，对该活动进行安排部署。

2、分级培训。抓好班子成员，班主任和科任教师培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求，通过培训，使教师成为教育政策的内行、家庭教育辅导的能手。

（二）推进实施阶段（10月-12月）

1、摸清信息。10月上旬，收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理，拟定班级家访计划，做好家访准备。

2、明确任务。10月中旬，学校结合实际，明确工作目标，制定实施方案，落实工作职责，分解工作任务，有计划、有步骤地开展活动。

3、开展家访。10月下旬至12月，家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手记》。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。12月上旬，家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份详细的家访情况报告。

（三）总结表彰阶段（12月）

1、工作总结。12月1日至10日，学校对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议。为总结工作成绩，交流工作经验，请各班级于12月10日前将家访活动总结报送学校政教处。

2、活动考评。12月11日至20日，学校对各教师开展家访活动情况进行考评、总结，考评情况将作为教师目标考核的一项重要内容。

3、表彰奖励。学校在认真总结的基础上，将对家访工作组织得力，成效明显的班级和个人进行表彰。

七、组织管理

1、加强组织领导。

成立万福中心小学“课外访万家”领导小组

领导小组要充分认识家访工作的重要性，建立一级抓一级，责任落实到人的工作机制，要在广大教师中进行广泛宣传动员，并对教师进行全员培训，校长要切实负起组织和监查责任，因校制宜，抓好方案制定和组织实施，带头参加家访活动，使家访活动有计划、有步骤地全面完成。

2、抓好舆论宣传，创造良好氛围。充分运用报刊、广播、网络等媒体和会议、简报，广泛宣传报导家访活动情况，及家访中好的做法和先进事迹，提高群众知晓率，扩大社会影响力，促进活动深入开展和取得实效，宣传报道作为“课外访万家”活动考核评比的重要内容之一。

3、增强工作针对性，确保活动成效。家访前，教师要精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性，对学生要以正面肯定、积极鼓励为主。家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，教师间要做好学生信息的交流与沟通，使学校教育更具针对性。同时，做好家访信息的保管和保密工作，注意保护学生及家庭隐私。

4、强化考核环节，建立长效机制。学校将家访工作情况列入教师师德档案和业务档案，并作为教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一，作为优秀教师、师德楷模、优秀班主任评选的重要依据，建立和健全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作的方式、方法，在总结本次“课外访万家”活动经验的基础上，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。

6、重视家长意见，提高办学质量。“课外访万家”活动中要注意收集、整理，家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见和建议，结合学校实际，及时采取切实有效的整改措施和解决办法，努力办好人民满意的教育。

第6篇：课外访万家个人工作总结

入户家访，清茶一杯，促膝而谈，果然与电话交流效果大不一样，我不仅在第一时间看到了另一种生活状态下的学生们，而且深深的体会到农家孩子的确需要关心和重视。短短的两个月家访时间已过去，无穷的家访辛劳却油然而生————

爬山涉水送真情。为了响应省厅号召，我校根据本地区山高路远等实际情况，责任到人开展家访，我分得了本班二十名学生的家访任务。其中学校周边只有十户，我利用课余时间进行家访，稍远一点的八户，我利用晚上时间开展家访，最远的是外地转来本校就读的两名学生，他们父母都在矿山上打工，为

了与家长见面，我利用周末时间开展家访，先是骑车来到山下，然后爬山，每到一户我都要与家长亲切交谈，说说孩子在校学习、生活情况，问问家长们对学校有没意见，讲讲党的阳光政策，真正把真情送到学生家里。

真知灼见唤家长。家访不是走过场，因此，我每到一户总是直奔主题，首先是对孩子的教育侃侃而谈，特别是对现代教育理念的渗透，对家长偏爱孩子加以否定，提醒家长要把孩子的教育问题放在第一，放下一切多陪孩子转，每天都要检查督促孩子做完作业，带孩子多参加社会实践活动。

促膝谈心暖学生。家访掌握的第一手学生材料形象逼真，因此，返校后我整理学生档案，针对每个学生具体问题对症下药，跟踪管理，首先是与他们分别促膝谈心，明确指出他们在家存在的不良习惯，提出改正措施。通过一段时间的努力，这二十名学生都有不同程度的提高，特别是一个留守生，开始认识

不够，又一个周末，我骑车送他回家，找到他正在捡棉花的爷爷，当下，我就拉着孩子一起参加劳动，一边捡棉花，我一边咨询棉花的种植过程，天快黑了，我们收工了，我只问了孩子今天有没感受，如果有就写下来。周一早上，我打开房门，一张从门缝里塞进来的纸平躺在地上，从那以后，他彻底变了————-

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”家访今秋结束了，但我们的工作只是刚刚开始，在家访中发现的问题怎样去解决?家长的期望如何实现?我想，我们只有理论联系实际，让家访成为一种常态，那么我们的教育才会绚丽无比。

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课外访万家个人工作总结 开学以来，我与本班科任教师一起对本班38名学生进行了一次全面家访，让我深深地认识到，家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一，也是教师经常性的工作，不能只走走过场，我现将家访的有

关情况作如下小结：

一、家访，必不可少的教育形式

能全方位认识孩子。了解了很多学校里无法了解的东西，认识了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的聂圣桃，他性格内向而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，不愿与别人说，下课也不与同学玩.听她奶奶说，父母生下他后就出门打工了，他从小就跟着爷爷奶奶生活，对父母很陌生 ，现在父母虽是回来了,但对他的教育也很头疼,方法不当， 针对现状我对其孩子如何教育进行了指导，要增强孩子的自信心、幸福感。经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心理，以引导他们的行为。

二、获得许多第一手育人资料。

我们的家访深入到了每一个学生的家庭，忠肯地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境，每一个学生的个性，在家的表现，并了解到家长的希望、要求以及教育方法等，

并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

三、家访，不能用打电话代替

电话交谈不能全面地了解学生及家庭的情况，再加上农村有的家长比较腼腆，有话不愿意说，而且电话里有些话也说不清楚，如果不到学生家里去看看，老师不可能有针对性地教育学生。也不可能了解这个孩子的家庭，因为孩子的教育跟家庭有很重要的关系。

四、家访很累但很快乐

家访，每次都跑那么远、那么多的路，感觉很累，但能更好地建立了家长与老师之间的信任。我感觉，家访很重要，这是你与家长一次面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我拿出比平时更耐心地向学生家长讲述孩子的在校表现等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度。虽然一杯开水很普通，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的

寒冷，让我心中倍感温暖。 你会听到家长一句句的问候，你会看见家长发自内心的微笑，等等，每每看到这些，想想

累，辛苦都值得。

五、家访中存在的问题

第一，父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。

第三，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。

家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是三十八分之一，

很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心，我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，要加强家校的密切联系。同时注重学生的个别教育，真正达到”教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

二班班主任：杨朝银

2014.12.03

。二年级班主任在走访了班级留守学生雷德博家庭后写下了一段家访手记，“在老师面前乖巧懂事的小男孩，在爷爷奶奶面前作威作福，这是父母不在孩子身边，爷爷奶奶纵容、娇惯的结果，针对现状我对其孩子如何教育进行了指导。慈祥的两位老人，对老师的到访显得较拘谨，也十分尊重，埋怨我没提早通知，我说，我每到一家都只提前1—2小时通知家长，为的就是不让家长麻烦，我喜欢这种干净纯洁的家访。可爱但有

缺失的一家人，留守儿童、空巢老人值得我们和社会关注” 。五班班主任及任课老师在集体走访了一问题生邵雪峰家庭后写下了这样一段家访手记，“四口之家，收入一般，邵雪峰在家学习很不自觉，虽能完成作业，但质量差，特别是书写很糟，不讲卫生，不长记性，家长正视孩子的问题，望老师严格管教。一个令家长和老师们头疼的孩子，但不能放弃他，毕竟每个孩子的个性不一样，要靠我们老师和家长共同去耐心教育”。六年级老师们走访部分进城务工子女家庭后，写下了这样的家访手记，“每次走进这样的家庭，我们就心生怜悯，一家大小窝在几平米的房子里，孩子没有安静的学习生活环境。这样的家庭在我们班很多，他们的家庭教育几乎为零，因为父母为了生计，每天披星戴月，虽然孩子在身边，但他们既没有水平有没有能力去管教孩子，以前他们大多数家长认为，孩子放在学校就一切ok了。针对这一实际状况，我们进行了个性化的家

教指导，个性化的关爱进家庭，这些家长或多或少都有些变化，孩子也有了不小的进步”。留守学生、单亲学生、随迁子女、进城务工子女、学习困难生，在我校所占比例不在少数，中高年级插班生占班级人数三分之一，有的班级甚至占到近一半，多为学困生，在公办学校因多种原因转学到我校，

六、六班在走访家庭的同时还在开学第

一、二周利用周六召开了全体家长会，针对班级学习现状一一进行了教育教学指导，并将老师实施的教育措施一一进行了讲解

课外访万家个人总结

曾雯2014.2

本学期根据区教育局和学校安排，我进行了“课外访万家”活动，并且认真填写好《教师家访记录表》,现对我的课外访万家工作作如下总结：

一、明确了家访工作的重要性

家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种

表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”因此，家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。培养一个学生是需要家长，老师，学生自己三方面的共同努力，家长对学生的期望和教育方法我们如何了解，这就需要家访作为桥梁，进行沟通交流。

学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。家访有利于强化家长参与学生教育的意识，真正发挥家庭教育的作用。家访也有利于提升教师对职业的理解和感悟，提高教师的职业素养，促进教育的有效性。家访更是现代教育观的具体表现，是一种优质的服

务。

二、家访前要明确目的和内容

家访前我全面地了解和研究学生及家庭情况，只有这样才能做到有的放矢。家访的作用在于了解反映学生情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以结合起来，搞好教育工作。所以家访的目的要明确，要做好充分的准备，内容要具体真实。

三、家访时要以正面教育为主

家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作应是“报喜”，是为后进生的转化创造良好的环境。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”。

四、家访后要做好家访记录，及时反馈。

每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程中达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一

一记录下来，并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。

在整个活动中，我深入本班学生家庭开展了家访活动，积极参入，总的来说，走访很成功，拉近了家校的距离，密切了师长联系。这次走访在学校、教师、家长之间架起了一个交流平台，为处理班务，教育孩子开辟了一条新途径。

课外访万家个人总结

本学期根据区教育局和学校安排，我进行了“课外访万家”活动，并且认真填写好《教师家访记录表》,现对我的课外访万家工作作如下总结：

一、明确了家访工作的重要性

学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。家访有利于强化家长参与学生教育的意识，真正发挥家庭教育的作用。家访也有利于提升教师

对职业的理解和感悟，提高教师的职业素养，促进教育的有效性。家访更是现代教育观的具体表现，是一种优质的服务。

二、家访前要明确目的和内容

家访前我全面地了解和研究学生及家庭情况，只有这样才能做到有的放矢。家访的作用在于了解反映学生情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以结合起来，搞好教育工作。所以家访的目的要明确，要做好充分的准备，内容要具体真实。

三、家访时要以正面教育为主

家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作应是“报喜”，是为后进生的转化创造良好的环境。家访

的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”。

四、家访后要做好家访记录，及时

反馈。

每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程中达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来，并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。

在整个活动中，我深入55户家庭开展了家访活动，参与率是100%，总的来说，走访很成功，拉近了家校的距离，密切了师长联系。这次走访在学校、教师、家长之间架起了一个交流平台，为处理班务，教育孩子开辟了一条新途径。

本学期根据区教育局和学校安排，我们进行了“课外访万家”活动，并且认真填写好《教师家访记录表》。

入户家访，清茶一杯，促膝而谈，果然效果与电话交流大不一样。两个多月的家访工作，我不仅在第一时间看到了另一种生活状态下的学生们，而且也

深深地体会到家长对孩子教育的关心和重视。家访结束了，但工作却还刚刚开始，发现的问题怎样解决?家长的期望如何才能实现?如何更好地管理这个班级等等，这些都是眼前的问题。现对我的课外访万家工作作如下总结：

一、家访工作的重要性

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学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。家访有利于强化家长参与学生教育的意识，真正发挥家庭教育的作用。家访也有利于提升教师对职业的理解和感悟，提高教师的职业素养，促进教育的有效性。家访更是现代教育观的具体表现，是一种优质的服务。

二、家访前要明确目的和内容

家访前我全面地了解和研究学生及家庭情况，只有这样才能做到有的放矢。家访的作用在于了解反映学生情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教

育得以结合起来，搞好教育工作。所以家访的目的要明确，要做好充分的准备，内容要具体真实。

三、家访时要以正面教育为主

家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作应是“报喜”，是为后进生的转化创造良好的环境。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”。

四、家访后要做好家访记录，及时反馈。

每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程中达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来，并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。

在整个活动中，我和彭老师深入

34户家庭开展了家访活动，参与率是100%，总的来说，走访很成功，拉近了家校的距离，密切了师长联系。这次走访在学校、教师、家长之间架起了一个交流平台，为处理班务，教育孩子开辟了一条新途径。