中小学数学教研组总结

总结对于个人的成长而言，是我们反思自身、了解自身、明确目标的重要方式，通过编写的总结报告，我们可以在工作回顾中，寻找出自身的工作难点，掌握自身的工作优势，更加明确自身的发展方向。今天小编给大家找来了《中小学数学教研组总结》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇：中小学数学教研组总结

小学数学教学总结

摘 要： 某些学生在数学学习中没有养成记课堂笔记的习惯，某些教师也没有强制要求学生记课堂笔记，其实需要记的东西很多，包括解题步骤及推导公式的方法。

关键词： 专注力 课堂笔记 数学思维

在数学教学中应注意学生专注力的培养，数学是一门比较抽象的学科，如果学生注意力不集中是学不好数学的。很多学生独立思考能力较弱和专注力弱有直接的关系。一些孩子有多动症，他们很难把注意力放到某一件事上。针对此，我们在教学中首先要注意有多动症，当然多动不和专注力弱直接挂钩，但是有多动症的孩子往往很难静下心来耐心做一件事。学生学习成绩有多方面的原因，同一个班集体、同一个老师教的孩子成绩不一样，同一个家庭出来的孩子学习成绩也不尽相同。小学阶段的学生成绩会受家庭、学校和自己的生活圈子的影响。一般父母做生意和当会计的孩子数学成绩往往较好，这和他们的家庭有直接关系。重视教育的家庭的学生学习成绩一般也不会差。学生在学校交的朋友也会影响学习成绩，所谓“物以类聚，人以群分”说的就是这个道理，老师和家长在这方面要注意不让孩子和贪玩和不爱学习的孩子在一起，否则会影响他们的成绩。家长和老师的态度直接影响孩子的学习成绩。家长认为自己的孩子是什么样的，对孩子的成长有深远的影响，老师对学生的定位同样也会对学生产生很大的影响。

教学形式要多样化，对于课本里的重要知识，可以从多个方面入手讲解，可以从学生已经学会的知识入手，利用学生已经学会的知识讲解新知识，还可以把复杂的知识简单化，把比较难理解的问题分成几个简单的问题。我们还可以用学生在平常生活中常见的现象解释数学知识。在教学中可多采用实物教学和模型教学，实物和模型教学比较形象逼真，便于学生理解。教师在教学中要加强与学生的互动，把学生的学习热情激发出来，多给学生思考和发言的机会。我们在教学中注意学生想象力的培养，加强学生的发散思维创新意识培养，对于学生提出的新思路应给予鼓励。对于高年级的孩子，做题时我们要鼓励他们用不同的方法解题。同样的一道题允许学生除用算式解决外還可以用方程解决，在学习和教学中应该多用数学思维看问题和解决问题。把数学和平常生活紧密结合起来，对数学学习将会有很大的帮助。在小学五六年级我们的数学应用题开始偏向于抽象，对于这个年龄段的学生来说有些不好理解，我们在讲课时在要把数字转变成图形，从而便于学生理解。我们在教学中要注意画图教学，要求学生养成打草稿画图的好习惯。有的学生平时做作业从来不打草稿，遇到自己感觉简单的就估算，遇到不好口算的就在教科书或作业本上打稿子。这是很不好的习惯，要尽快改正。打草稿不但有利于算数还有利于画图解题，有了草稿就可把问题简单呈现在草稿纸上，提高计算的准确度。

数学学习当然需要做课堂笔记。很多学生在数学学习中没有做课堂笔记的习惯。很多教师没有强制要求学生做课堂笔记，其实数学课需要做课堂笔记。需要记的东西很多，包括解题步骤及推导公式的方法。我们还可以用笔记本汇总数学知识，还可以记录在作业和考试时易错常错的题。我们在教学中可以多给学生出一些奥赛题，在把奥赛题引进课堂时我们要注意精选题，这些题要和学生的智力水平和知识水平持平，不要太偏，要具有趣味性和知识性。奥赛题对于开发学生的智力，培养学生的学习兴趣有很大的帮助。数学属于逻辑性和系统性都较强的学科，老师在教学中要注意学生数学知识的系统性，不要让学生的学习出现知识盲点，否则会直接影响学习成绩和学习热情。老师一发现学生出现知识盲点，就要及时给予补课，让学生多做一些这方面的题。在学习新知识时可以先复习一下以前学过的与新知识相关的知识，这不仅是为了方便学习下面的知识，还可以达到复习的目的。在新学期开始时要复习以前新学的知识，不要认为升到了六年级，五年级的知识就不用管了，这是非常错误的观点。数学属于自然科学，和语文社会科学有很大的不同，语文除了语法知识局域系统性外，其他知识更多的是属于平时积累的比较广泛庞杂的知识，一般不会因为不过低年级的哪篇文章而影响升级考试。而数学就不一样了，如果记不住圆的面积公式肯定会影响升级考试。小学数学知识其实不是很多，公理和定理加上公式也不是很多，老师首先要把这些知识牢记于心，每个知识在讲解时配上一道经典例题，让学生一想到数学原理知识就想到例题，或一想到例题就想到原理知识，让学生把数学原理牢记于心。

作者：石建文

第2篇：小学数学教学总结

摘 要： 教师在课堂教学中要想办法吸引学生的注意力，数学其实不难，就怕学生不好好学，就怕教师上课时一味地讲，学生在玩或想别的。怎样才能让的课堂变得生动吸引学生呢?教师首先要和学生搞好关系，不管是朋友关系还是师生关系总之不能让学生讨厌我们。

关键词： 知识结构 数学课堂教学 鼓励教学

小学数学教学中应着重学生思考能力的培养。我们在教学中要让学生明白知识的来龙去脉，所有知识都具有一定的关联性。再难的公式也是从最简单的数学原理发展而来的，只要让学生明白数学知识的来源，他们就会很容易学好。要想学好数学应该把最基础的数学原理先弄明白。只有基础坚固了才能把数学学好。很多学生连最简单的数学公理都不知道就去学复杂的数学公式，还抱怨数学多么难学。还有的老师连最简单的数学公式都没给孩子们讲清楚就让孩子们做题，这些做法都是错误的。教师在数学教学中要把复杂的数学问题简单化，在讲解时要多举学生比较容易理解的例子。数学应该是最有趣和最简单易学的，数学知识就像一栋高楼，从第一层到楼顶和窗户都是排列有序，不需要死记硬背，它能让我们的思维变得具有逻辑性、抽象性和理性。

每个人学习新知识都需要经历一个阶段，有些数学知识可能一时难以掌握，遇到这样的知识点，老师和学生都要有耐心，不要急于求成，也许在回家的路上就能理解消化知识疑点。学好数学当然要多做题，只有通过多做题才能真正把数学知识点掌握牢固。学生做题的过程是对自己所学知识的复习过程。这就是说我们每讲一个公理、定理和公式都要紧跟着进行同步练习的原因。我们要重视课本上的练习题，对于课本上的练习题应该让学生自己完成，学生也要常常检验自己的学习效果，对于新知识的掌握情况要了然于心，对于疑点和难点应该及时弥补。有些学生不知道学习数学的方法，没有形成知识体系，越学越泄气，感觉数学无趣难学。对于这样的学生，唯一的办法是要从基础的数学知识学起，没有必要让学生做那些很难很偏很怪的数学题。我们在让学生做题时也要先教会他们数学知识。数学教学中还要培养学生的想象力。到了五六年级，数学知识开始偏向抽象化，有些真的不容易做。对于这样的数学题，要锻炼学生的想象力，使其学会把复杂的问题简单化，很多学生看到应用题文字很多就头晕了，其实只要好好读懂它们，就不会很难。

在数学教学中要注重学生数学学习兴趣的培养，要把数学教学与学生的生活实际联系起来。一定要让学生知道为什么要学数学知识，这些数学知识对我们将来的生活和工作有什么好处。学生需要我们不停地给予鼓励和认可，我们要适时对让他们给予鼓励，要时刻关注他们的学习动态，关注就是对他们最大的鼓励。孩子在上小学一年级时都是一张白纸，如果说这张白纸现在很糟糕，也是教师和家长造成的。不要说学生基础不好，基础不好也是因为没有给他们打好基础。不要说孩子懒不会独立思考问题，那也是我们没有教会他们独立思考。没有笨学生，只有笨老师，老师和家长在要求学生和孩子时，应该先想想自己的不足。小学阶段的学生其实是最善良的，我们对他们的好，他们会永远记住，当然他们又是很敏感的，我们对他们的不好他们也会记住的。小学阶段的孩子最渴望得到老师的关心和爱护，只要老师把他们当回事他们就会把老师的话当回事。学生难免有偷懒、做错事的时候，我们对犯错误的孩子要给予批评，该严厉的时候就要严厉，学生不会因为我们的批评对我们有意见的。

课堂教学中要想办法吸引学生的注意力，数学不难，就怕学生不好好学。怎么才能让课堂变得生动有趣，吸引学生呢?这需要我们做很多工作。我们首先要和学生打好关系，不管是朋友关系还是师生关系，总之不能让学生讨厌我们。除此之外，我们还要注意自己的穿着打扮和言行举止。数学老师很有必要看看一些文学方面的书籍，这对于自己的气质有很好的提高作用。我们在讲课时要注意和学生的互动，要多对学生提出一些问题，提问应该具有启发性。我们要多举一些和孩子们有直接关系的例子，要多给孩子们回答问题的机会，对于回答对的孩子，要在课堂上给予表扬。这些方法对提高学生的学习积极性有很大的作用。我们在教学时要注意自己的语速，语速和声调应该是有变化的。讲课时还应该风趣幽默，让课堂更生动活跃。没有哪个学生喜欢整天板着脸的老师。讲课应该深入浅出、循循善诱，让学生的注意力始终集中在课堂上。

作者：范中革

第3篇：数学思维与小学数学教学的总结探讨

【摘要】本文以数学思维的本质为研究入口，对小学数学教学中渗透数学思维的策略展开探讨.研究认为：数学的学习关键在于对数学思维的培养，从当前教育的形势来看，应加强对于学生的数学思维进行培养，从而使学生更好地对于数学能力进行具备.建议：应结合当前的小学数学教学，对积极的数学培养方式进行探讨，这样才会有助于进一步加强提升学生学习数学的方向和目的，从而更好地帮助学生在今后的学习中对于培养出的数学思维进行运用.

【关键词】数学思维;小学数学教学;总结探讨

一、数学思维的本质概述

数学科目作为小学教学中具备特殊性的科目之一，对于学生的开创性思维进行了培养.在数学的发展过程中需要相关的数学思维对其进行支撑，从而对于各类的题目进行解决，因此，在今后的数学教学中，教师应注重对于学生数学思维的培养，从而帮助学生掌握相关的方法，更好地对于这一类型的题型进行应对，避免学生只是对于个别的题目进行掌握，而没有具备知识贯通的能力.

数学思维的构成是人类数学发展的过程中对于数学的一种综合性的认知，其中不仅包含感性的内容，也包含理性的内容，由此可以发现，数学思维的历史十分久远，并且其中蕴含了多年所总结出的思想活动，其中不仅仅只蕴含着数学的理论知识以及基础知识，还包含着一些逻辑思维活动的相关内容.

二、小学数学教学中渗透数学思维的策略

(一)在知识形成中领悟数学思维

对于数学思维进行渗透的过程中，要注重对于实际的把握，由于小学数学科目是小学生第一次对于数学科目有所了解并且进行运用，因此，是对于其数学思维进行树立的关键时期，而数学思维的渗透不能一蹴而就，而是需要在教学中逐步地对于学生进行渗透，从而实现教学与思维的共同进步与提升.

由于小学生具有较强的好奇心，而教材中主要以文字为主，较少的图片进行辅助，因此，很难对于小学生造成足够的吸引，这就需要教师在教学的过程中对于相关的课外素材进行引用，从而加强小学生注意力的集中，从而在这一过程中对于数学思维进行渗透.

例如，教师在对于几何图案进行教学的过程中，可以采用相关的彩色大型器具，从而将学生的注意力进行吸引，并且加强学生对于以上图形的认识，并且对于图形间的转化进行了解，同时，教师在这一过程中也应进一步对于深入的内容进行挖掘，例如，什么样的两个三角形可以组成一个正方形，从而加强学生对于教学内容进一步地深入了解以及思考，从而降低对于知识的记忆难度，并且提升在今后生活中的应用.

(二)解决问题中运用数学思想

数学较为注重学生的应用能力，在对于概念以及公式进行学习之后，需要学生运用到今后的解题过程当中去，因此，学生在解题的过程中就是对于知识进行应用.在解题的过程中，学生会遇到不同的问题，从而发现自身对于基础性概念掌握的不足，以及自身思维的不够活跃，因此，教师在这一过程中适时地对于学生进行引导，利用不同方法向学生进行展示，有助于帮助学生对于数学思维进行渗透，并且进一步促进学生对于問题的解决，在解题过程中找到最为便捷并且适合自身的方法.

例如，教师在教授学生如何对于公式在题目中更好地进行运用的过程中，可以采用倒退的方式，从而使得学生对于正向、逆向的公式都有所了解，并且增强学生的印象;在对于定理以及法则等有关于文字的概念进行教学时，可以采用相关的教具来向学生进行更直观的展现，从而加强学生学习过程中的兴趣以及自主性，从而有助于提升学生的动手操作能力以及对于知识的应用能力在解决问题的过程中进一步对于问题进行突破，在这一过程中加强自身所具备的数学思维.

(三)反思和小结中提炼数学思维

数学思维的形成主要靠不同教师在教学中的总结，并得以不断地延续.数学思维并不是开始就已经形成了，数学思维虽然能够对于解题起到引导作用，但并不起到决定性作用，但在对于数学题目进行解出后，解答者可以通过解题过程，来进一步对于数学思维进行总结，并得以使相关的数学理念，在今后解决问题中进一步得以应用.由此可见，反思和小结对于数学思维的产生以及发展都有着十分重要的作用.

教师应在教学过程中不断对于学生的总结习惯进行培养，在这一过程中总结的方式主要有两种：第一种是课后总结，第二种是单元后总结.前者有助于学生将每节课的知识进行总结和回顾，并从中找到规律，并进行复习.后者则有助于学生对于这个单元的思想进行树立，并且进一步起到查缺补漏的作用.由此可见，课后和单元后的总结都是十分必要的.

三、结语

在对数学知识进行学习的过程中，教师应该对数学的特性有良好的认识，加强对学生自身的应用性，并且教师应在教学过程中对于教具进行使用，而不能只停留在书本的内容之中，从而更好地提升学生对于数学思维的培养，进一步将数学思维科学地渗透到学生的生活之中，从而使得学生更好地对于数学的处理方法进行掌握和应用.

作者：夏彩霞

第4篇：小学数学教研总结-小学数学教研总结 小学数学教研组工作总结

小学数学教研总结-小学数学教研总结 小学数学教研组工作总结

忙忙碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作，主要做了以下几各方面：

一、教学常规常抓懈

期初以学校“博学致远，崇德求实”和“快乐校园、爱心校园、学习校园、数字校园”的办学理念和办学目标为指导思想，结合本学科实际和区《小学数学教学基本要求》，制定了学校“小学数学教学常规细则”。小学数学教研总结使全体数学教师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并且每个月都要根据《豫

英学科教学过程主要指标考评细则》对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期教研组绝大部分教师都能达到公开教学2节或以上，听课18节或以上 ，执教新教材的教师和新教师听课就更多。

二、校本教研落到实处

“三次实践二次反思”是一种全新理念上的教研活动模式，它不仅是教师展现自我、完善自我的舞台，更是提高教师教学能力和提升教学理念的窗口。因为大家都明确教师的经验和能力是在教学实践中形成的，校本教研应该成为教师成长的重要途径，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现教师的专业成长。本学期我们在每位教师上实践课的基础上，安排了两次“三次实践二次反思”的教研活动，低年级以研究“二期新教材”为目的，由陈瑞芳、徐卫红两位骨干教师分别执教了“5的乘法口诀”的两轮课。中年级以研究“老教材如何落

实新理念”为目的，由新教师单益军执教了“长方形和正方形的周长”两轮课。这两次活动我们都与进修学院研修中心“以课例为载体的行动研究”活动结合起来。在教研员的专业引领下，运用了课堂全息观察、分析、诊断的技术，通过对课堂实录的观察、分析，进行评课和反思，并整理了有近5万5千字的课堂实录和反馈会议实录。在整个过程中教研组成员不但人人参与，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。小学数学教研总结在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。

三、带教双赢形式多

教研组在“带教双赢”工作中承担着多层次的带教任务：教研组带教了沈巷中心小学、西岑中心小学两所学校的数学教研组;区学科带头人带教了两名区级教学能手和教学骨干;另外带教了

两名深圳来沪学习的教师;还有三名青年教师和三名新教师的带教任务。根据不同层次的带教任务，我们采取了不同的带教形式：教研组的带教主要是以校本教研活动为主，我校教研组的两次校本教研活动，沈巷和西岑教研组都派教师全程参与并谈反思，他们两所学校的校本教研活动，我们也都有教师去参加，并提出指导意见;对于区级教学能手和骨干，我们把带教的侧重点放在教学科研上;原创文秘材料，尽在文秘知音网。对于深圳的教师，我们进行教学、教研、科研全方位的带教;对于青年教师主要是提高他们的教学能力，使他们更快地成为学校的教学骨干;对于新教师，我们主要是放在新老教师互听随堂课和基本的教学常规的指导，使他们尽快地成为合格教师。

四、加强学科整合，提高教学效益

在豫英实验学校努力打造“快乐校园、爱心校园、数字校园、学习校园”之时，我们着力把科技信息技术和多媒体

技术与数学教学进行了有机的整合。首先依托学校强有力的硬件设施，每个年级组在集体讨论、研究的基础上，本学期基本上做到了各年级备课全部用电脑打印，这样的备课可以随时调节课堂教学进程，便于修正教案，提高教学效益。另外，各年级备课组都能根据教学内容自行制作多媒体课件，并做到了资源共享。各年级组之间经常能够利用课余时间进行交流各自掌握和发现的制作课件的新技术。通过这样的交流、自培，现在教研组人人都能制作课件，且各备课组都有

一、二名能熟练制作课件的教师。在x月x日的现场会上，我们制作的课件和熟练操作的技能得到了与会者的一致好评，还有不少听课教师向我们的老师询问制作方法。

五、其他

另外，我们还注意到了抓差补缺与培养尖子生的整合。因为这学期又有许多学生插进来，学生的学习基础参差不齐。因此我们要求教师注意抓差补缺、

拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。平时利用每周一节的“数学思维课”在课堂教学中进行训练，另外利用每周一次的数学兴趣小组和“双修班”，对各班中对学习数学有兴趣有能力的学生进行专项训练，并取得了较好的成绩。在“xx区xxxx年五年级小学数学竞赛”中，我校参赛的三名学生全部获胜，分别获得了第

一、第三和第十二的好成绩。

第5篇：小学数学教研工作总结-小学数学教研工作总结 18年春季最新小学数学教研组工作总结

小学数学教研工作总结-小学数学教研工作总结 2018年春季最新小学数学教研组工作总结

2017年春季最新小学数学教研组工作总结

我校认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，立足“35分钟”课堂的教学研究、以实施课程改革和全面教学质量为目标，以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。

现就本学期开展的工作做如下总结：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍

1、围绕校“35分钟课堂”和教师课题的开展，组织教师认真学习了《新课程标准》以及自我学习一些教育教学书籍刊物，进一步领会新课标的精神，努力促使教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念、教学行为。小学数学教研工作总结每月按时完成了“教育综述”和“我最得意的一节课”摘抄500字。

2、结合每学期两篇教育教学随笔加强教学反思。认真撰写案例、“最得意的一节课”并组织参加区案例、“最得意的一节课”的评比。李朝品的《小学数学的课堂应该是基于“核心问题”的课堂——记两节“认识人民币”听课有感》获区案例评比三等奖。

二、加强常规管理，优化课堂教学

1、本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师

都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。

2、围绕市、区“数学与生活”学生作品征集竞赛这一工作，认真组织学生学习参与活动中，让学生感受了数学与生活的联系，激发的学习数学的兴趣，经过全体师生的共同努力，最终区级每个班都有收获，市级2个二等奖、3个三等奖，李朝品和刘芳老师被评为区“优秀辅导员”。

3、积极组织全体三四年级学生参加校“数学应用能力”等级考试，丰富了

学生的数学生活，提高了学生的数学学习品质。

三、大力推进教研活动的开展，继续深化课堂教学改革

1、利用集体备课认真做好教材研读与学习、平时教学过程中的问题讨论研究反思。提高认识与处理水平。小学数学教研工作总结

2、以“随堂听课”为契机，加强听评课活动。提高教师认真钻研每课教材，深入分析教法学法，提高课堂教学质量以及对数学的理论研究和实践水平。

先后有黄腊香的《三角形的分类》、陈道年的《两位数乘两位数》和邓树清的《千米和吨的复习》。

3、结合交流老师黄腊香的汇报课暨城区小学联谊课《倍数和因数》，展示和促进了老师们的教学研究。

4、课题研究：

①积极组织教师参加基于‘核心问题’的市、区联动小学数学教学研活动

②黄腊香老师的市级个人课题“小

学数学课堂中学生错误资源的运用”获得立项;

ƒ章志勤老师的区级个人课题“小学数学隐性失分成因分析及策略研究”获得立项。

④课题组成员李朝品参加省规划课题《基于“核心问题”的小学数学课堂教学改革的实践研究》和区规划课题《小学高年级运算失误归因及提高运算能力的研究》的开题和研究工作。

⑤课题组成员刘芳参加省规划课题《基于“核心问题”的小学数学课堂教学改革的实践研究》开题研究工作。

5、李朝品老师参加第八届区优秀青年教师评选。在校领导和组内教师的关心帮助下经过笔试、材料、课堂教学层层考核终于顺利的过关完成了比赛并获得了“区优秀青年教师”的称号2017最新数学教研组工作总结2017最新数学教研组工作总结。

6、“师徒结对”工作。在教科室的精心组织下以“师徒结对”为契机与平

台，认真开展了“师徒帮扶”工作。师徒双方以真诚、真心、用心进行“做人”“教育教学理论”“课堂教学实践”等方面的互动学习研讨活动。

本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

第6篇：小学数学教研组总结

数学教研组工作总结

义门中心小学

数学教研组

本学期以“强化学校教学管理,提高教师业务素质,激发学生学习兴趣，培养学生学习习惯，重视学生学习方法的指导”为突破口，服务于学生，有重点有针对性的开展研训工作，扎实推进课改工作,全面提高我校教学质量。在日常教学中，增强以质量求生存，以质量求发展的意识，扎扎实实抓教研，群策群力抓质量，在求实、高效上取得一定的成绩。学期末已顺利完成了一系列工作，现在主要从以下几方面做以总结：

一、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续做好教学常规管理的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行教学计划：在开学初为搞好教学活动，各位教师献计献策，制定教研、教学计划。各教师从素质教育的高度上好每一课。经过一学期的努力，圆满完成了教学任务。

2、教研活动有声有色：本学期我们根据教导处的教学计划，积极参加“人人一节公开课”活动。所有授课老师均按学校教研规定，提前将教学设计准备好，从课后反馈看，所有教师课前都能做充分的准备，制作美观的课件，并能熟练操作多媒体设备，教学中抓住重点，突破难点，课堂上关注学生，注重学生的学法指导，能较好地落实知识与能力，过程与方法，价值观与情感教育的三维目标。在整个过程中教研组成员不但人人参与，而且在

这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了自己的听课感悟。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。

3、一学期来教研组配合教导处检查了教师的备课教案。发现教师的教案不但字迹都工整漂亮，而且都能按要求备足、备好课，教案中不但突出教师的教法，还突出了对学生的学法的指导。还能及时写好教后反思。

4、一学期数学组教师每人都能按要求听课20节，并及时写好听课反思或评课。教研会上评课非常客观，对每位授课教师有很大的帮助。

二、大力推进新课程改革，扎扎实实搞教研。

1、本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为真正把教育科研与提高课堂教学结合起来，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。紧扣新课程标准，结和我校的“人人一节公开课”活动，执教教师在规定的时间撰写教案，自评。借助这个活动，提高教师的兴趣，提升教师的专业素质。实践表明，有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课

堂教学和提高教师的教学水评十分有用。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

2、加强教师信息技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

第7篇：小学数学教研组活动总结

2017～2018学第一学期

数学教研组活动总结

我校数学教研组在学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了不懈的努力。

一、积极组织老师开展达标课

首先，教导处都将主持大家学习学校的学科计划，让大家从开学就明确自己的教学目标，做到不打无准备之仗。然后教研组再组织大家学习本学科本学期的具体计划，大家出谋划策，积极提供建议和意见，制定具体可操作的目标，本学期取得了良好的教学效果。

其次，从9月26号开始进行了全校任课教师的达标课，课后进行了评课，老师们受益匪浅学到了很多东西，知道了自己不足的地方，从而使自己的业务能力得到了提升。

二、教研活动方式

我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种： 1.理论学习，集中讨论

本学期初，我们教研组结合数学校本培训活动方案，

确定了以“学习新课标”为主题的教研活动。比做笔记，教导处检查。

2.骨干教师课堂展示活动

本学期，我校数学教研组的数学骨干教师积极参与数学教研活动，并由中老年教师王香兰老师，青年骨干教师李丽芳老师上展示课，他们通过自身的积累，给我们展示了自己的风采，让青年教师收获颇多。

3.青蓝工程

数学教研组在教导处的指导下，组织了以青年教师和老教师帮扶活动。并且互相听课、评课使青年教师的能力得到提升。

4.青年教师评课活动

对冯晓萌老师的展示课《加法的认识》一课，组织听课后进行针对性评课。

5.青年教师进行三笔字比赛

为了活跃学校教学氛围，着力提升教师的基本功素养，加快青年教师成长的步伐，教研组根据本学期教导处教研计划安排，举行了数学青年教师现场三笔字比赛。

总之，本组的教研活动，以提高我校教育教学质量为前提，以校本教研为主题，达到不断积累与探究，让每个教师以教促研，让教研活动真正落到实处。

第8篇：小学数学教研组活动总结

我校数学教研组在学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了不懈的努力。

一、积极参加各类培训与组织理论学习

首先，教导处都将主持大家学习学校的学科计划，让大家从开学就明确自己的教学目标，做到不打无准备之仗。然后教研组再组织大家学习本学科本学期的具体计划，大家出谋划策，积极提供建议和意见，制定具体可操作的目标，本学期取得了良好的教学效果。 其次，每有外出参加培训学习的机会，我校总能最大限度的组织人员前往参加学习。近几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。不仅有区教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等，培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得，并上好汇报课。

二、教研活动方式

我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：

⑴主题式校本教研：我校数学教研组在教导处组织领导下，定于周二下午办公时间在会议室进行主题式教研活动。(除有几次因客观情况修改了时间或未能组织外)如每周确定一个中心发言人，对下一周要上的单元进行说课，说教材，说重难点，说教学设计等，其余老师对中心发言人的说课的建议，得到共同认可后，这个老师再对本堂课设计进行修改，下周本教研组其他老师再来听课，再对本堂课进行评价及建议。直到大家都觉得满意为止。这样下来，迫使每位老师必须钻研教材，熟悉课标，认真分析及组织课堂活动，使校本教研真正落到实处。活动中既有认可也有争论，但总会有颇多的收获。活动结束再共同确定下次交流主题，以便各位数学教师能够充分的思考准备。 ⑵对比式：我校数学教研组确定有数学教学骨干教师新参加工作的数学教师参与数学教研，组织了多次听课、评课活动。数学教研组在教导处组织下进行了低年级组数学教师和高年级数学教师的同课异构数学教研活动，活动分年级组确定同一课题-----《三角形的分类》进行备课及分析，并由陈飞老师试讲，取得了良好的效果。

⑶评比式：组织赛课，展示课堂教学成果。数学教研组在教导处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。有时集中于中心小学进行，讲课结束后及时组织评课交流活动;有时则由教导处带领教研组成员到村小组织听课评课活动。

⑷案例分析式：组织听课后进行针对性评课。每学期至少组织两次课堂教学展示课。教研组都会在学校多功能教室组织全体参与教师进行案例分析交流活动。

本组的教研活动，以提高我校教育教学质量为前提，以校本教研为主题，达到不断积累与探究，让每个教师以教促研，让教研活动真正落到实处。

第9篇：小学数学教研总结

2016-2017学第二学期小学数学教研组工作总结

时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期，在学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。在继续推进“双向五环”的课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。本学期的主要工作如下:

一、 坚持学习，促进教师素质的提升

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此围绕课程改革，我们组织数学教师进一步学习数学课程标准,学习教参,组织老师“网上一小时”观看名师讲座，增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展.同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。

其次是学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，组织教师出外听课学习，其中先后组织

五、六年级数学教师去一市小小学学习;组织小学骨干教师去邯郸市实验小学观摩精品课程教学等等。

二、实践方面

1、重视校本教研活动。

期初组织优秀教师即金秋讲课一等奖上公开课：为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学能力，组织新入职教师上汇报课汇报课。

2、加强集体备课。

集体备课是在每周一次的教研活动中开展，人人参与、精心准备，在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际情况进行集体备课。通过集体研讨——分工主备——主备人说课——集体评议并整合——个人加减——教后反思的过程;最终让老师写出具有自己教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”，集体备课主要以年级组为单位，由组长负责。通过此项活动，实现教师教育教学水平的共同提高。

3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教

学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，促进了教师工作的积极性。

4、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。

三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1、由于本人能力有限，在教研方面创新意识不够，在今后的工作中需加强自身的学习，提高自己的教研水平。

2、教学水平有待提高，特别是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习，提升教师数学专业素养。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。

总之，本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事，力争把工作做得更好!

2016-2017第二学期

小学数学教研工作总结

2017.06.23