山里的孩子心爱山

第1篇：山里的孩子心爱山

点亮山里孩子的创新梦

一直以来，虽然农村学校缺乏先进的教学设备和雄厚的师资力量，但仍有一批有理想、爱科学的孩子。

2018年，炎陵县鹿原镇学校向湖南省教育科学规划办申报并立项了省级一般资助课题“农村学校初中生创新实践能力培养的研究”。为了让孩子们有更好的发展以及更好地落实素质教育，作为学校的科技辅导员，我结合农村学校实际不断尝试，积极开展科技创新活动，努力培养学生的动手能力和创新思维，总结了一些经验，为课题的深入研究奠定了基础。

一、初涉出成果，十年未中断

我初涉青少年科技创新教育领域是在2007年，风雨中不知不觉走过了十多个年头，收获虽不多，教训却不少。

2007年11月，正值炎陵县体育艺术科技节，学校领导非常重视这次活动，对所有活动项目进行了周密的安排，将科技创新活动交由我负责。由于我不是专业出身，又没有科技创新教育的经验，只能引导学生借鉴书本、網上已有的作品制作一些小作品，如用小电动机做小风扇、小型抽水机、小车、小船等。遇到不懂的就去图书馆查资料(当时学校都还没有网络)，老师和学生一起想办法，思考怎样才能解决每一个技术难题。课余，学生多次观察、动手操作，通过不断地练手弄清了进行科技创新活动的一般流程。

比赛前的一个月，我和学生的课余时间都是在科技室度过的。更多的时候我负责跑腿，学生缺什么我就帮他们找什么，没有的就去实验室或外面的店铺找，例如学生做的“自制油量表的教具”所用的材料就是从卖摩托车的店里搜集的。

在缺技术、缺资金的情况下，我校学生制作的7个作品有6个在当年的炎陵县体育艺术科技节获奖，其中获得一等奖的有2个，占全县初中组获奖数的一半，二等奖3个，三等奖1个。由段尉伟制作的“多功能清洁机”和王敏辉制作的“防盗门铃”还被选送到县里参加县科协举办的青少年科技创新大赛，并获得一等奖。在县级青少年科技创新大赛中，我校是炎陵县科技创新项目获奖作品数目最多的学校，并取得了县团体二等奖的好成绩。

虽然仍有遗憾，但这是学校有史以来在科技创新类项目中取得的最好成绩，学生、老师们都非常高兴。这是对我们辛勤付出的回报，更重要的是，它让学校的学生和老师对科技创新有了新的认识和信心。

在随后的十年中，每两年一届的炎陵县体育艺术科技节中的科技创新项目我校均获得全县第一名，鹿原镇学校的科技创新因此成为每届科技节的一大亮点。2013年，我校获得“株洲市第一届创新与实践技能大赛优秀组织奖”;2016年和2017年，我校都被评为“株洲市中小学科技创新教育科研先进学校”;2018年，我校被评为“全国青少年科学调查体验特色学校”。

二、抓好课堂主阵地，课后延伸促发展

基于农村教育实际，我校以“规范化管理，特色化发展”为策略，打造乡村科技创新教育特色，推动乡村学校素质教育发展。学校重视以课堂为主、课后为辅结合的方式，加大学生在科技创新上的时间投入。

1.课堂上积极开展教学改革，大胆创新实验教学，适当拓展教材中的演示实验，使物理实验更具趣味性。例如，在“探究影响压力作用效果的因素”时，我和物理组的老师设计并制作了如下图的自制教具。

2.积极引导学生自制教具，开发小型实验，充分挖掘自制教具及实验的趣味性，激发学生的学习兴趣，并利用小型实验进行思维训练等。例如，用塑料可乐瓶做水火箭实验、喷泉实验;利用小马达制作小型抽水机、洗衣机、烘干机模型，或利用平面镜做潜望镜实验等;通过制作飞机模型，让学生了解飞机是如何升空的。

3.课后全面开放实验室，融合实验教学与科技创新，让学生有更多的时间和空间进行课内和课外的实验探究，进一步提高学生的科学探究能力和创新能力。

2011年至2017年是鹿原镇学校科技创新教育蓬勃发展的时期，大多数学生都对科技创新非常感兴趣，特别是那些文化科成绩不好、动手能力却很强的学生，经常待在实验室不愿意离开。在每年的省、市、县科技创新大赛中，他们都取得了不错的成绩，为鹿原镇中学的科技创新教育做出了很大的贡献。

4.学校领导非常重视营造科技创新文化氛围，每学期都会邀请专家到学校指导工作，进行科普知识讲座。同时逐年添置新的科普读物，用科学家的故事及其一丝不苟的探究精神感染学生，为他们进行科技创新活动提供动力源泉。

三、组建兴趣小组，开展创新活动

为培养学生的创新精神和实践能力，推动学校科技创新教育工作的均衡发展，形成爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，全面提高学生的科技素养，学校每学期都会组建科技创新兴趣小组。通过学生自愿申请，科技辅导员精心挑选，学校调查研究，我校组建了一支强有力的科技创新队伍，并在每周五下午的少年宫课进行专业辅导。

每学期教师也会结合炎陵县当地的实际情况，有针对性地引导学生对留守儿童、生态环境、节能环保、炎陵旅游、炎陵黄桃和白鹅以及自己感兴趣的课题进行探究。这样既丰富了学生的课余生活，又开拓了学生的视野，也为我校参加各级科技创新大赛积累了素材。

在此基础上，教师积极发掘学生的科技特长，展示学生的个性。记得在2011年炎陵县体育艺术科技节前夕，学校一位老师发布了科技创新作品征集方案，半个月后只收到一件作品。情急之下，校长临时让我接下任务。

在短短半个月内，我深入了解学生情况，发现尹振环同学对电脑非常感兴趣，于是引导他进行科技创新制作。不试不知道，一试吓一跳，原来他的动手能力很强。在制作过程中我又发现了谭文强、尹单港、张峰等一大批动手能力很强的学生。他们在半个月的时间内制作了10余件作品。

比赛前一天，由于时间仓促、项目过多，还有一些小制作不够完善。谭文强的“多功能清洁车”不能自由行走了，尹单港的“水陆两栖船”也出故障了，我就和他们一起想办法，反复改进，直到凌晨两点才修好。

功夫不负有心人。在第二天的炎陵县体育艺术科技节中，我校的10个项目全部获奖，并夺得了团体第一名的佳绩。

四、因地制宜，每年举办科技创新大赛

炎陵县森林覆盖面广，生态资源丰富。从2013年起，学校因地制宜，每年制定竹文化手工制作比赛和生态资源植物标本的收集，既继承和发扬了传统文化，又培养了学生的动手、动脑实践操作能力和热爱大自然的品质。

学校每年举办一次科技创新大赛，大赛设4个项目：科技发明、科技制作、科技创意、科幻画。大赛为学生提供了科技创新的平台，充分挖掘了学生的潜力，培养了学生的爱好和特长，提高了学生的科学素养，使他们从小树立“爱科学、學科学、用科学”的良好观念。

由于我们一直坚持学生自己选题，自己制作，所以作品都是一些“土产品”，与城里学校“高大上”的科技创新作品比起来略显不足，但我们还是积极组织学生参加科技创新活动，坚持“三自”原则不动摇!作品虽然没有收获更高级别的奖项，却锻炼了学生的动手、动脑能力，培养了他们的创新意识和创新精神。

付出的努力终究会有回报，我们的坚持不懈最终还是有所收获：2017年获得1个全国青少年科技创新大赛优秀创意奖，2018年获得1个宋庆龄少年儿童发明奖。我们为打造一所农村山区科技创新特色学校而不懈努力，也在某种程度上促进了贫困山区学生素质教育的发展!【本文系湖南省教育科学“十三五”规划课题“农村学校初中生创新实践能力培养的研究”(课题批准号：XJK18BJC023)的阶段性成果】

作者：罗玉林

第2篇：《山里的孩子心爱山》教案

仙岩镇中心小学 王丹丹

教学目标：

1、通过欣赏歌曲《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》，让学生体验歌颂家乡美，并感受南北两首歌曲的不同的民歌特色。

2、指导学生有感情的演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。

3、认识高音。 教学内容：

1、欣赏歌曲《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》

2、学习歌曲《山里的孩子心爱山》

3、认识高音。 教学重难点：

通过学习歌曲体验对家乡情感的表达。 教学过程：

一、组织教学 师生问好。

二、欣赏歌曲

1、导入

我们的祖国以幅员辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。她有着有辽阔的草原、茂密的森林、宁静的山村、繁华的都市，每个地方都是那么的美丽迷人。当地的人们都热爱自己的家乡。那你的家乡是哪呢?能不能来为我们介绍一下?

2、欣赏《黄土高坡》

下面我们一起来欣赏一首赞美自己家乡的歌曲，听一听他唱的是什么地方。

3、介绍黄土高坡

黄土高坡指陕西、山西、宁夏、甘肃等省在内的荒凉的黄土高原地带。在那里少见青山绿水，放眼望去只见漫漫黄土，少有高楼大厦，他们都住在低矮的窑洞里，但是世世代代居住在这里的人们依然爱着他们的家乡，爱着这片土地。顽强地和恶劣的自然条件斗争，用滴滴汗水浇灌土地，用勤劳的双手建设家园。

4、感受歌曲

(1)歌曲《黄土坡》表现了什么样的情绪?

表现了黄土地上的儿女们对家乡所怀的执著的爱。 (2)哪句印象最深刻?并唱一唱

5、欣赏《洞庭鱼米乡》

《黄土高坡》是西北歌曲，现在我们在来听一首中南部的歌曲，你能听出南北民歌的不同的风格吗?

6、进行对比

由于南北地区的不同，民歌风格也完全相同，西北——粗矿、豪放，中南——细腻、抒情。

三、学习歌曲

1、导入

听了大人们都在赞美自己的家乡，我们的小朋友也要来和他们比一比了，我们来听听孩子们的家乡在哪里?

2、欣赏歌曲

3、复听歌曲

设问：为什么山里的孩子心爱山?

歌曲的情绪怎么样?

4、朗读歌曲

恩，你们回答的真好。山里可真美啊，山里的孩子向我们展示他们美丽的家乡，我们一起来看看山里的美景吧。

5、学习新知识

山里的孩子想邀请你们一起去玩，但是小朋友要能通过王老师的音乐楼梯才能到，我们一起来走一走吧。

⑴.音符的书写在简谱中我们已学过哪几个音?

⑵.高音的音符“do”用“ ”来表示，同样方法，高音的“re 、mi”也是在音符上面加上高音点即可：“ ”。它的手势也是“re、mi”的高一层的位置(教师示范，学生模仿)。

⑶.结合歌曲曲调《山里的孩子心爱山》，认识高音“ ”，顺带进行。 ⑷.复习巩固“ - ”十三个低、中、高音符。

6、跟录音演唱歌曲

7、跟钢琴哼唱歌曲

8、跟钢琴演唱

9、解决难点(可以根据学生的学习情况进行调整)

10、完整演唱

四、总结下课

不论是黄土高坡、洞庭湖还是美丽的大山，每个人都有自己的故乡，我们都热爱这片生我养我的土地，请同学们回去了解一下我们的家乡，并找一首能赞美我们家乡的歌曲，我们下节课一起来唱一唱。

第3篇：胡接惠 山里的孩子心爱山 教学设计

山里的孩子心爱山

教学设计

教学分析：

歌曲《山里的孩子心爱山》曲调较多地运用了切分节奏和旋律的

三、四度跳进，使曲调欢快流畅，歌词以质朴的语言，使人闻到了泥土的芳香，也让人感受到了山里的孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。 教学目标：

1、学生能以火热的激情赞美家乡，以甜美的声音演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。

2、通过多种不同形式的聆听，使学生熟悉歌曲的旋律;通过为歌词画图，使学生熟悉歌曲的内容;通过找出歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音，学生能初步体验民歌的音乐特点。 教学重点：学生能以火热的激情赞美家乡，以甜美的声音演唱歌曲《山里的孩子心爱山》 教学难点：歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音的演唱 课前准备：多媒体课件、琴 教学对象：三年级 课时安排：第一课时 教学过程：

一、 导入

1、师：你们喜欢大山吗?你来说说

我们一起参观参观大山吧!

3、师生观看大山图片 问：你看到了什么?

过渡 师：美丽的大山是山童的家乡，你听，山里的孩子为我们唱起了动听的歌曲呢!

3、初听歌曲第一段

问：歌曲的情绪是怎样的?

二、练声

1、导入：我相信同学们应该都感受到了这首歌曲的曲调欢快流畅，也感受到了山里的孩子热爱家乡的真挚情感。胡老师不禁想和咱们班的同学们一起去大山玩玩，老师站在山的这头，你们站在山的那头，我们闭上眼睛，想象我们来到一座山顶上，山上的空气好清新哦!嗯~~~~~

2、练声

(1)师：来，我们打声招呼!(师摆出招呼手势：左手张开放在嘴巴旁) “喂，同学们好!”你们应该怎么样呢? (2)师生合作，大屏幕出示歌谱 A师示范，唱“老师您好!” 师：同学们来一次， B生唱

C要点讲解

师：注意附点节奏和装饰音的地方，老师您好!声音通过口鼻到头上微笑的传给老师。我们再来试一次。

“喂，同学们好”“老师您好”

三、新歌教唱

1、揭题

师：山里的生活丰富多彩，你们想想山里的孩子为什么心爱山呢?

过渡：人们对自己的家乡有说不尽的眷恋之情，因为这里有养育自己的土地。同学们感受到山里的孩子对家乡山的热爱之情了吗?我们一起来朗读下歌词，胡老师先示范

2、朗读歌词

(1)师示范，边朗读边画图形

(2)生跟着念，共两次。第二次要求不看歌词朗读

师：这段歌词以质朴的语言，不仅使人闻到了泥土的芬香，也让人感受到山里的孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情，作曲家沈波先生为之倾心创作了动听的旋律。想听听胡老师演唱吗?

3、师范唱

师：请同学们看着歌谱，拍手为老师伴伴奏，心里也要默唱哦!

4、生跟着琴声，试唱歌曲

师：刚发现一些同学已经忍不住唱出来了，那接下来轮到你们唱了哦!试试看!表现好的那一组奖励山里的果子啊!(苹果贴纸) 生试唱

5、认识一字多音、附点节奏、装饰音， 听音乐并找出

(1)师：细心的孩子应该发现了这首歌曲很有民歌的音乐特点，因为它使用了很多的一字多音、附点节奏、装饰音等，你发现了吗?请同学来找一找

(2)多媒体先手出示附点节奏、一字多音、装饰音的地方 A附点节奏

(1)师：谁发现了哪里有附点节奏?---大屏幕出示 (2)出示两种附点节奏

师：附点节奏有两种，俗称大附点节奏，小附点节奏，大附点节奏这样(师示范并念节奏)小附点节奏这样(师示范并念节奏)，你发现了了什么?大附点节奏拍两下第二个音再出来，小附点拍一下第二个音就马上出来。-----生打节奏

(3)师：你能唱好这两个不同的附点节奏吗? 师：哪位同学能唱这里的“子。呀”，胡老师弹一次，我请个同学把这里的歌词唱出来。 B一字多音

师：谁发现了哪里有一字多音?---大屏幕出示 师：这个“里”(十六分音符35)有一字两个音和一字三个音，怎么唱呢?(十六分音符656) 师弹出旋律，生唱两个里----师示范完整两小句 C装饰音

师：装饰音只有两个?---大屏幕出示 师示范，生唱

6、对唱合作，相机指导

(1)师生合作，对唱，相机指导(2次)

第一次---师：我们合作分句唱，怎么样?一行一句?(相机指导，纠正错误) 第二次---师：表情微笑点，声音甜美点就更好啦!再来一次 (2)生生合作，对唱，(1次)(相机指导，纠正错误) 师：同学们分组合作怎么样?(生：好)分为两组，像在两个山顶上对唱，这组是山的这头，这组是山的那头，你们先唱，你们再唱，同学们注意可要把声音传到山另一边的同学啊!

7、师生讨论演唱形式----生齐唱

师：除了这种对唱形式，你还知道其他的歌曲演唱形式呢?(齐唱、独唱、合唱、小组唱等) 由于今天的时间有限，我们来齐唱吧!

8、情感处理

师：每个人都有自己的家乡，每个家乡都有属于自己的歌曲，今天当我们唱起这首《山里的孩子心爱山》时，就要把自己当做是山里的孩子，今天这首歌就是你写的，今天歌曲中香喷喷的的泉水正是你每天喝的，歌曲中又肥又甜的果子正是你喜爱的美食，歌曲中山上的树就是你家旁边的那些树，歌曲中山下的田也是你家的田，那么你应该以怎样的感情演唱这首歌曲呢?

恩，正是与山里的孩子一样，要以无比的火热的激情，唱出对家乡的喜爱之情。 请同学们站起来唱一唱!

过渡：为了奖励你们精彩的演唱，老师还准备了两首不同音乐风格的歌曲和你们一起分享，来听听这

两首歌曲给你带来什么感受?

四、拓展

1、聆听《黄土高坡》《洞庭鱼米乡》对比音乐风格 生答

2、小结 师：《黄土高坡》属于我们西北地区的歌曲，音乐粗犷、豪放，《洞庭鱼米乡》属于我们中南地区，音乐细腻。希望通过这节课，同学们课外找找自己家乡的歌曲，并且唱唱自己家乡的歌曲。

第4篇：山里的孩子心爱山 张倍倍教学设计

四年级音乐《山里的孩子心爱山》第一课时教学设计

单位：如东县双甸镇双南小学 姓名：张倍倍

邮编：226404 教材简解：

《山里的孩子心爱山》是一首四四拍的歌曲。全曲旋律流畅平稳，节奏虽多用十六分音符，但一字多音的技法使歌曲显得平和，歌曲字里行间透出浓浓的山野气息，抒发了山里的孩子心爱山的自豪情感，刻画了山里的孩子热爱劳动，立志将山乡建设得更美的决心。 目标预设：

1、通过有感情地演唱歌曲，激发学生对家乡的热爱之情 。

2、通过听赏对比等活动感受山里孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。

3、体验《山里的孩子心爱山》曲调的欢快流畅，在正确演唱的基础上尝试用甜美的音色自豪、激情地演唱歌曲。

教学重点：在正确演唱歌曲的基础上尝试有感情地表现作品。 教学难点：掌握歌曲中的一字多音与切分节奏。 设计理念：

根据音乐新课标中，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造这四点，再根据乐曲的旋律特点，利用相应的教学手段，感受音乐结构、旋律的变化等音乐要素，在此基础上发挥学生创造力，使其真正参与音乐的演唱，从而激发学生的学习兴趣。 设计思路：

课堂的一开始通过提问学生们都去过哪些山，再一起欣赏几幅山的图画来激发学生的学习的兴趣，从而引入本课的歌曲教学。在教唱歌曲这个环节，我考虑的是先由教师范唱歌曲，并通过提问让学生在初步感受歌曲旋律的同时体会歌曲所蕴含的情感。紧接着是再次聆听录音范唱，让学生思考山里孩子对大山的情感你是从音乐的那些方面去感受出来的，让学生通过分析音乐要素去感受歌曲的内涵。接下来是让学生用“啦”随范唱音乐尝试哼唱，请同学们一边哼唱一边用自己的方式把对歌曲旋律的感受表现出来，在感知旋律为学唱歌曲做铺垫的同时也培养了学生的表现力与创造力。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，为了让学生更好的熟悉歌曲旋律，我又安排了让学生随琴试唱曲谱这一环节，力求学生在视唱的过程中自己找出较难把握的节奏及乐句，由教师带领同学们一起解决难点，在此基础上再完整的演唱曲谱。歌曲中一字多音与切分节奏是个难点，为了突破这一难点，我首先让学生有感情地按节奏朗读歌词，然后再随琴尝试填唱歌词，师生共同纠正﹑评价。欢快﹑流畅是这首歌曲旋律的特点，所以在处理歌曲这个环节我主要启发学生用什么样的情感去演唱歌曲，然后通过设计不同的演唱形式去更好的巩固和表现歌曲。为了拓展学生的音乐视野，最后我让学生欣赏一首合唱歌曲《山童》，让学生去感受山童的快乐心情，从而将本堂课推向高潮。 教学过程：

一、导入

师：同学们好，愉快的音乐课又开始了，你们喜欢山吗?你们都去过哪些山呢? 生：„„

师：今天老师带来了几幅山的图片，让我们一起欣赏吧。

师：我们喜欢山的俊美，山的秀丽，山的神秘，然而山里的孩子对山的热爱却要比我们深刻的多。你们听„„

二、新授

1、教师范唱(大屏幕呈示问题)

思考：你能够从老师的歌声中感受到山里孩子对大山有着怎样的感情吗?

2、再次聆听录音范唱

思考：你是从音乐的哪些方面感受出来的呢?(速度 节奏 旋律等)

3、学唱歌曲

1)、用“啦”随范唱音乐尝试哼唱

师：下面请同学们跟着音乐一边哼唱一边用自己的方式把你对旋律的感受表现出来好吗?

生：„„

师：同学们的表现方式真丰富，这些方式都足以传达你们感受到旋律的欢快与流畅了。下面就让我们尽情地歌唱吧!

2)、随琴视唱曲谱，要求学生在视唱的过程中找出较难把握的节奏及乐句，教师带领同学们一起解决难点。 3)、完整演唱曲谱。

4)、有感情地按节奏朗读歌词。

5)、随琴尝试填唱歌词，师生共同纠正﹑评价。 6)、歌曲处理：

师：欢快﹑流畅是这首歌曲旋律的特点。请同学们想一想，我们应该用什么感情演唱比较合适呢?生：无比自豪的感情。 7)、跟随伴奏有感情地演唱歌曲。

三、巩固

1、师：山里孩子对大山有着深厚的情感，我们能不能为歌曲重新设计演唱形式以更好地表达歌曲情感呢?

2、学生发言(小组讨论)

3、展示表演

四、拓展欣赏合唱歌曲《山童》

1、介绍歌曲：是一首描写山里孩子的歌。

2、欣赏歌曲，要求学生闭上眼睛，展开想象，你都想到了什么呢?你感受到山童的心情了吗?

3、学生互相交流感受

4、山童最愉快的事就是跟着他可爱的牛儿羊儿们在一起，蓝蓝的天，白白的云，绿绿的水，青青的草，唱着欢快的歌悠闲的在草地上放牧，你们想他们得多高兴啊!让我们也跟在音乐后面一起感受山童的快乐吧。哼唱体验

五、小结

山里的孩子心爱山，如东的孩子爱如东，我们都是热爱家乡的好孩子, 同学们，让我们为家乡变得更美丽而努力学习吧!

第5篇：为了山里的孩子——访全国优秀教师周永珍

1米65的个头、梳着短短的辫子，爱笑却不爱讲话，见到陌生人就拘谨。8月23日，在云南省思茅市普洱哈尼族彝族自治县普义乡，记者采访了全国优秀教师、普义乡小学的哈尼族教师周永珍。学生走出大山，就能带回变化

今年37岁的周永珍老师，1983年3月中师毕业后，在普义乡干塘村的一师一校点———大桥头社小学当代课老师。“当时是复

式班，有二年级和三年级两个班，40多个学生，各科都只有我一个老师来教。”周永珍跟记者忆起了刚当上老师的日子，“那时候住在学校，自己种菜、做饭，吃水要走上1公里去挑，当时哪怕吃点油都非常难。”

在大桥头社呆了两年，周老师又先后在普义乡的干塘、普胜、闪片房等多个小学担任代课老师，1998年才转为公办教师。周老师告诉记者，刚开始代课时，每个月只有40块钱的工资，1986年转为合同制代课教师后，工资才提高到60元。条件艰苦、工资不高，为什么还能坚持下去?周老师笑着说，“教了几年书，就对学生产生了感情，天天和学生们在一起，自己也显得年轻了。再说，我从小就想当老师，上小学的时候，老师叫同学上黑板做题，答对了就会在上面打钩。课后，大家就在黑板上模仿老师打钩，而且认为谁打的钩比较像，谁长大了就会当老师。”说到这，周老师有点得意地笑了笑，“我那时候打的钩，还比较像回事，没想到真的做了老师。”

十几年来，周老师每到一所学校或一个校点，总是把动员适龄儿童入学放在首位。为此，她经常要走10多公里的山路，挨家挨户把学习文化的重要性向家长讲明白。为了让孩子重返校园，十几年来，收入本来就不高的周老师，为几十位困难学生垫交了学费，她告诉记者，“我们这太贫穷了，哪怕我教的少部分学生走出大山，也能带回很大的变化!”

不关爱学生，就得不到学生的信任

多年来，周老师一直担任班主任，她把培养学生良好的思想品德放在首位，她所教的班级也经常被评为文明班级。多年来，关爱学生一直是周老师施教的基础。对家庭困难的同学，周老师经常去家访，而且每次都会带上山村急需的大米、衣物、药品等物品，帮助学生解决一些实际困难。“很简单的道理——不关爱学生，就得不到学生的信任，学生在课堂上就不会认真听课;平时在生活上关爱他、学习上帮助他，他们学习就会更用功。”周老师说。

关心学生的周老师，对自己要求也很严格：她认真钻研教学业务，上课前认真备课，弄不明白就查阅资料或者向其他老师请教。不但自费订阅了《语文教师》、《语文教学》等多种报刊，每年暑假还自费报名，参加云南省组织的继续教育学习。刻苦钻研教学的周老师，她所任教的班级多次在全县或全乡的统测中名列前茅。

看到学生娃娃在水里挣扎，就冲下去了

采访周老师的时候，她不断地咳嗽。一旁的女儿说，这是前年妈妈救学生留下的后遗症。

2002年2月17日，农历正月初六。午饭后，在金坪小学任教的周老师到把边江岸采摘野菜，忽然，断断续续地听到“爸……救……”的呼救声。她闻声看去，只见刚从她身边走过、随父亲去捕鱼的学生白建泽在江水中忽隐忽现。“我不会水，当时哪还有时间去想这些。看到学生娃娃在水里挣扎，就冲下去了。”周老师迅速跳进水流湍急的江中，紧紧抓住学生。就在他们被江水呛得奄奄一息时，她看到江面上露出的一块石头，使出最后一点力气，把学生推向石面，自己却失去了知觉。

后来，听白建泽的父亲白伟说：当时，他听到隐隐约约的喊叫声，发现刚才还在身边的儿子不见了。意识到事情不妙，立即朝出事地点冲去。只见儿子趴在石块上，江心中漂浮着周老师的一小撮头发。白伟赶紧跳进江里，把周老师拖出了水面。此时的周老师，已经脸色铁青，四肢僵硬冰凉。

那次救人之后，周老师留下了后遗症，咳嗽、腰酸背痛。2002年9月，为了就医方便，周老师被调到普义乡中心小学任教。2003年3月，身体基本康复的周老师，主动向领导请示要重返讲台。在今年7月的全乡统测中，周老师任教的三年级名列全乡第一。

为了山里孩子，周永珍一直在努力着。

《人民日报》2004年09月14日第十一版

来源:人民网-人民日报本报记者陈娟(责任编辑：王京)

第6篇：让我飞翔-为了山里的孩子大型演唱会活动策划书

一. 活动背景：

广西省田阳县是我校研究生支教的定点受援地，处于革命老区百色地区。从XX年开始，我校开始选拔优秀的研究生支持当地的教育事业，同学们在支教的过程中锻炼了自己、了解了社会，更让同学们牵挂的是山里的孩子们。由校团委主办，民商法学院分团委、校学生会文艺部承办的“让我飞翔———为了山里的孩子大型演唱会”将汇集我校历届校园歌手及重庆市各大高校知名歌手，为广西田阳的孩子们募捐义演。筹得的款项将上缴学校，由学校送往广西田阳。

二.活动时间：5月14日晚8：00。

三.演出时长：1.5--2小时。

四.活动地点：西南政法大学渝北校区体育场(新建操场)

五.场地要求：利用5月13日重庆市大学生艺术展演开幕式灯光、音响、舞台;舞美由赞助款项解决。

六、演出方式：以歌曲为主要表演形式，其中包括歌伴舞，乐队现场y演奏，cd伴奏等形式。

七.参加人员：

1由西南政法大学历届校园歌手大赛中获奖的优秀选手。

2重庆市各高校选送的3至4名歌手。

3重庆“反”乐队。

4信舞社舞蹈表演团。

八.晚会流程策划：

1.行政法学院合唱开场，拉开晚会序幕。(行政法学院合唱队为代表我校参加重庆市合唱比赛队伍)

2.四支礼炮齐放，主持人上场。(因为本次活动为大型公益活动，可以邀请重庆市著名主持人友情支持)

3.歌手演唱。歌手由我校历届校园十大歌手众的优秀选手与其他高校优秀歌手组成，为晚会的高质量提供保障，其中穿插我校本土乐队“反”乐队激情演出，必将打造一台精品晚会。

4.晚会中场，由一首煽情的歌曲《天亮了》，将晚会氛围拉近本次晚会“为了山里的孩子”这一主题。紧接着上演以XX年9月参加团中央研究生支教团赴广西支教的刑侦学院11级学生杨化在XX年6月写给团委敖山书记的信为题材编排的表演朗诵《来自山区的一封信》，将晚会注意力吸引到“为了山里的孩子”这一主题上。然后现场大屏幕播放由广西支教大学生自拍的记录片。主持人对其背景做详细介绍，并现场对李春茹副书记做以简单采访。

与此同时，各学院各派一名代表将事先以筹集的捐款以学院为单位现场捐款。并且，重庆市其他高校也派出代表对此活动予以支持。

5.歌手继续演唱，再次推起晚会高潮。

6.晚会又一波以后，现场灯光熄灭。现场大屏幕出现我校同学在社会中募集资金的场景，同时20名小学生手捧红烛上场，用稚嫩的童音唱响《明天会更好》，将晚会推向另一高潮。赞助商现场捐款。然后在20名儿童的簇拥下，校领导，团市委领导，宣布“为了山里的孩子”基金启动，对同学提出要求和希望。

7.最后在十大歌手的大联唱中，结束此次晚会。

注：我们将对此次晚会全程录像，并制作成碟片，与捐款一起赠送给广西山区的孩子们，将我们的歌声与我们的爱带给他们。我们还将此碟片发放给社会其他友好单位.媒体，扩大宣传，以达到更好的活动效果。

九、宣传打造

利用展板横幅海报传单等方式进行宣传，并在我校的网页上宣传此次大型活动，与重庆市各大高校取得联系共同筹备。

邀请重庆电视台，重庆青年报，重庆时报等多家媒体朋友现场报道。

利用重庆交通广播和重庆音乐广播进行前期宣传。

十、活动经费预算方案

1.前期宣传部分：

(1)第一期：海报(彩色50张、黑白100张)： 1000元

喷绘：500元

(2)第二期：海报：(彩色50张、黑白100张)：1000元

传单：(XX张)：500元

喷绘展板：500元

邀请函印制(100份)：500元

节目单印制(500份)：1500元

(3)演出场地效果：

舞台背景(包括搭架，喷绘背景等)：3500元

场地布置(包括场地内的座位地周围的广告等)：1000元

(4)舞台搭建、灯光、音响：9万(学校负责)

(5)舞台效果设备：

烟雾机：500元

泡泡机：500元

2.演出部分：

1)舞蹈：编排：200(5首至6首歌)

服装：XX元(歌手(20人)，舞蹈演员(8至15人)

共30人，每人1至2套服装，每套服装50元)

舞蹈人员的费用750元(50元/人)

2)乐队编排：200元(5至6首歌)

3)歌手的费用：1000元(注：西政歌手不计费)

4)节目开场：200元(注：灌制开场音乐等效果)

3.其它部分：

工作人员的劳务费：XX元(工作人员在50人以上)

工作人员的交通费：800元(工作人员自己负责)

演出安全保障费(包括保安人员费用，安全护栏等)：1000元

演出当天的工作餐及误餐补助：XX元

饮水费：200元

机动资金：1650元

总计：23000元整

十一、赞助商的利益

享有此次大型演唱会的冠名权。

邀请赞助商的代表参加演唱会，并且为此次活动致词、捐款，充分体现商家对社会的关注、对祖国未来的成长的关怀。

在所有宣传方式中注明赞助商家的友情赞助。

尽我们最大的努力满足商家的合理要求。

第7篇：“山里孩子有梦想”主题班会台词脚本

(送审稿)

(开场前画外音：“梦想课堂”——“山里孩子有梦想”主题班会现在开始)

一、画外音完，音乐起《如果感到快乐你就拍拍手》 10个领舞同学上台，台上台下互动，边唱边做动作。

二、音乐渐低，四位主持人出场 甲：尊敬的各位领导、各位来宾 乙：家长朋友们 丙：亲爱的老师们 丁：同学们! (合)：大家上午好!

甲：欢迎大家再次来到“梦想课堂”，去年的今天，由重庆市委宣传部、重庆市教育工委、重庆市教委、重庆市科委、重庆市民政局、重庆市民防办公室、共青团重庆市委、重庆市妇联、重庆市科协，中共重庆市江津区委、重庆市江津区人民政府等主办的“山里孩子有梦想”暨“梦想课堂”启动仪式在嘉平学校举行。

乙：一年来江津区以“做有梦想有追求的重庆人”为主题,以城乡社区为主阵地,开展梦想社区课堂、梦想公开课堂、梦想流动课堂等主题实践活动，启迪着孩子们的梦想，传递着正能量。

丙：嘉平学校的师生在启动仪式之后，积极投身到“梦想课堂”的建设中，走进校园可能大家已经注意到，今天的校园和去年相比已经有了很大的变化，“做有梦想有追求的重庆孩子”成为了学校的校训，在这一校训的引领下学校积极开展各种活动：“梦想10分钟”，制定梦想清单(青少年学生应当完成的 “梦想10件事”、“感恩10件事”、“惜福10件事”)，“富硒清茶敬亲人”，“笋溪河畔小卫士”等，嘉平学校开展的各种活动正是我市开展梦想课堂建设的一个缩影。

丁:今天，我们在此以主题班会的形式集中展示嘉平学校“梦想课堂”建设的成果，展示山里孩子“敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦”的精气神，努力学习，顽强拼搏的动人故事，既是对过去工作的梳理，更是对未来事业的展望。我们想自豪地告诉大家，为了实现梦想，我们正在追梦的路上。

甲：今天啊，我再一次成了你们的班主任，心里真是非常的高兴。大家还没忘记我吧，我就是人称八宝粥的——周老师!

乙：我呀，是你们的新班主任王羽，大家可以叫我王老师。 丙：我是你们的同学： ▲▲ 我们一起努力! 丁：我是你们的同学： ▲▲ 我们共同奋斗!

甲：今天在课堂上我们设置了四个梦想加油站，只要同学们能够大胆的站上去，说出自己的梦想，就有可能会实现!这四个梦想加油站分别属于今天临时成立的四个班级，班长我们已经选好了，让大家认识一下他们吧!

乙：班长集合!

(四位班长ABCD为临时班级命名，自行设计简短口号。四位主持人同时站上梦想加油站，轮流做简短自我介绍，带领各班同学依次呼喊梦想口号)

梦想萤火虫班 梦想口号 ：小小微光 大大梦想 梦想笋河班 梦想口号 ：尖尖竹笋 突破万难 梦想硒望班 梦想口号 ：从我做起 硒旺无限 梦想紫荆班 梦想口号 ：紫荆精神 梦想动力 甲：好，同学们，上课! (丙、丁转身面向甲、乙，和全体同学一起齐声喊：老师好! 甲和乙面向同学们说：同学们好!)

三、第一篇章：山外有情 甲：刚才丁说：“我们正在追梦的路上”，其实在这条路上同学们并不孤独，除了有老师们的辛勤劳动，指引导航，还有许许多多的人都陪伴着我们，和我们一同前进。虽然，我们身在大山，可山里却涌动着来自山外的情感暖流!这不，我们的孙书记也给孩子们回信了：

(学生上)，情景剧《孙爷爷的信》。20个学生围在一起，其中一个学生捧着孙书记的回信在读，大家认真的听着。(画外音，其中一个主持人朗读孙书记回信的节选。)

(乙出场)乙：(《爱的奉献》音乐起)人生中总是不能避免沧桑，但爱心总能给荒芜的沙漠播下新的希望;生活中总是不能一帆风顺，但爱心总能给失落的心灵以坚强的力量。爱心帮扶，传递的是爱心，营造的是希望。下面，我将要请出的这些人，他们以博大的胸怀，拳拳的爱心，为我们嘉平学校的同学们带来了新的希望!

1、首先进行的是嘉平镇人民政府梦想基金的发放，请以下20名同学依次到台上来。(20名学生在学生礼仪的带领下依次上台)

请嘉平镇党委书记施建飞，嘉平镇人民政府镇长唐晓敏、、、等5人为他们发放梦想基金。

(学生礼仪引领领导退场，学生依次退场)

2、下面进行社会爱心人士的捐赠，请以下同学依次到台上来(预先确定受助对象，如果是对学校的捐赠，由校长上台受领。)

请▲▲▲ ▲▲▲ ▲▲▲(捐赠人士)进行捐赠。 (学生礼仪引领捐赠人士退场，学生退场)

乙：一滴水能反射出太阳的光辉，一份爱足以体现集体的温暖。爱心捐助是责任、也是义务，是美好的情感，更是博大的胸襟。去年嘉平镇人民政府为嘉平、月沱两校购置了管弦乐器，一年来两校的同学用心演绎，用高亢的音符奏响了伟大的中国梦。下面他们就将给我们展示他们学习的成果。

(台上嘉平学校的管弦乐队登台作准备，台下预先作好准备的月沱学校的同学演奏《小星星》)

(月沱同学演奏完之后，嘉平学校的同学继续演奏《丰收之歌》)

四、第二篇章：山里有梦

嘉平学校同学演奏完之后，其他同学退场，甲、乙出场叫住两个同学留步，进行现场采访。

(此环节预先选定两名学生，要他们写好稿子并熟记，稿子的内容主要是体现这一年来他们练习管弦乐的时候所遇到的困难，困惑，以及管弦乐所带给他们的乐趣。)

甲：同学请问你叫什么名字?(学生回答);你喜欢管弦乐吗，能不能给我们讲讲，你在练习过程中的一些故事?(学生回答)。

是啊，在追逐梦想的过程中总会遇到困难，但是只要坚持，就有成功的希望，希望你以后继续好好练习，将来一定会成为一名出色的演奏家!

乙：同学你呢，叫什么名字?(学生回答);那你在学习管弦乐的过程中你的爸爸妈妈支持吗，有没有遇到什么阻力?(学生回答不支持，然后讲：通过学校老师做工作和自己的坚持，现在爸爸妈妈都同意和支持了，就是学校没有专业的老师，希望能有专业老师的指导)。

孩子的教育，必须是家庭、学校、社会相互配合，共同参与才能完成，在此我们衷心希望广大家长、社会各方面都能自觉担当起教育的责任，共同促进教育事业的发展，为中华民族的伟大复兴培养更多更出色的人才!

(访谈完后，学生退场，甲乙继续留在台上)

甲：好，请我们两位同学都回到你们各自的班级里去。追梦的过程，有成功，也有失败，这需要我们每一个人都必须持之以恒，坚持不懈。我们坚信有梦就有方向，向着自己的目标一步一步勇敢的迈进，就有成功的希望。

乙：下面我将要为大家请上一位神秘嘉宾，我想大家一定猜不到她是谁。

甲：你就别卖关子了，快点告诉大家是谁吧，我都等不及了。 乙：好，我告诉大家，她就是当代女诗人，鲁迅文学奖获得者傅天琳——傅奶奶!她是一名成熟于新时期的女诗人，其诗歌的语言既具有追求浅唱低吟的音乐美，也富有思想容量、泛着阵痛独语的散文美，代表作有《在孩子与世界之间》。傅奶奶呀，听说我们今天要在嘉平学校开展“梦想课堂”主题班会，一定要来看看同学们，下面我们用热烈的掌声有请傅奶奶。 甲：傅奶奶，您好!非常感谢您能来到我们活动的现场，您辛苦了。傅奶奶听说您的创作之路，也不平坦，您能和我们说说您在追梦过程中的一些感悟吗，对同学们有没有什么建议?

傅天琳：(谈自己在创作过程中的困惑、挫折、艰辛、坚持) 甲：是的，每个人追梦的过程都不是一帆风顺的，在我们前进的道路上有荆棘、有险滩，更有无数的诱惑，需要我们有坚定的信仰，顽强的毅力，百折不挠的精神才能最终达到梦想之巅，实现自己的人生理想。

乙：(对着甲说)，你不知道呀，傅奶奶听说要到嘉平来，提前十多天就为嘉平的孩子们写了一首诗《山里娃的梦》，诗歌传到学校后，同学们都非常喜欢，早就能背诵了，下面我们就一起来听听同学们的朗诵。

(音乐起，甲乙领着傅天琳退场，丙丁两位学生主持出场领诵，台下学生齐诵)

(音乐止，朗诵完)

丙：为了切实启迪梦想，号召全市少年儿童都争“做有梦想有追求的重庆孩子”，今年以来，重庆市委宣传部、重庆市教委工委、重庆市教育委员会、重庆市总工会、共青团重庆市委在全市各区县征集青少年的梦想，并遴选出1000个梦想，为他们制作梦想大礼包。

丁：同学们你们的梦想是什么呢?说说你们的梦想，说不定等会你也会得到梦想大礼包哟。下面请我们的四位班长组织本班学生讨论，然后每班派出一个代表说说自己的梦想。

(此环节由台下的四位老师主持，分别从本班级中找出一位说出自己的梦想)

萤火虫班：XXX同学说自己的梦想是想成为歌唱家，为了当歌唱家，她还组织了一个“萤火虫”组合，今天有那么多叔叔阿姨在，她很想由她们萤火虫组合为大家唱一首歌。

(学生鼓掌，“萤火虫”组合唱一首健康向上的歌曲) 硒望班：学生说自己的理想就是种出含硒丰富的大西瓜，让人们都长寿，都老不死。 (学生大笑)

笋河班：讲一个催人泪下的故事。(预先征集并训练讲故事的能力)

(全场安静)

紫荆班：学生是紫荆村的人，他们村在村支书的带领下，艰苦创业，形成了不灭的紫荆精神，现在村支书虽然已经离开了人世，他想把这种紫荆精神发扬下去。

(全场安静) 丁：同学们都讲得很不错，你们的梦想有的崇高、有的质朴、有的诙谐、有的感人，但不管是什么样的梦想，我们都要坚持自己的梦想，从自身实际出发，从身边的小事做起，我想我们就能实现我们的梦想。前不久我们的“绿叶义工”来到了学校，征集了好多同学的梦想，回去后，他们根据同学们的梦想制成了梦想大礼包，现在开始发放梦想大礼包喽。

下面有请：重庆市委宣传部▲▲ 发放梦想礼包。

(市委宣传部领导上台，受助学生上台，领导给学生礼包，学生给领导代上红领巾，仪式完后手拉手退场)

下面有请： ▲▲ 、 ▲▲ 、 ▲▲ 等为同学们发放梦想礼包。

(相关嘉宾上台，受助学生上台，嘉宾为学生发礼包，学生给嘉宾戴红领巾，完后，嘉宾和学生手拉手离场，主持人叫住其中一对现场采访)

丁：同学，你的梦想是什么?(学生回答)，那你能打开你的梦想礼包给大家看看吗?(学生打开礼包，拿出礼物)。

丁采访嘉宾：叔叔你能说说你为什么给他准备这样的礼物吗?

(嘉宾阐述礼包的意义，例如，学生说自己的梦想是当一名解放军，而礼物是一个篮球，原来是当解放军需要强壮的身体，而打篮球就能锻炼身体，是要告诉学生要想实现自己的梦想，必须从实际出发，从身边的小事做起。)

嘉宾讲完后，主持人：嘉平学校为了更好地指导同学们树立梦想，追求梦想，实现梦想，特制定了青少年学生应该完成“梦想10件事”，“感恩10件事”，“惜福10件事”，要求大家根据自身实际，从一件一件的小事做起，积蓄力量，为最终实现梦想打下坚实的基础。

转身对台上的两人说：谢谢叔叔和▲▲同学，退场。

五、第三篇章：山中有根 (音乐起，《明天我们就要毕业了》，台上四位主持人出场) (音乐渐弱)

甲：唉，王老师，你还能记起当年你小学毕业时的情景吗? 乙：当然记得，记得我小学毕业时，我们全班同学都围着我们的班主任，哭得稀里哗啦的。

甲：那是多么纯真的一份感情啊!我小学毕业时，一直想对我的老师说声谢谢，可是因为腼腆，一直都没有说出口，现在想起来都觉得非常遗憾。

丙：再过一个月，很多同学将要告别小学生活，踏上新的学习生涯，追逐新的梦想，在此他们有着很多话想对他们的恩师说。

丁：有请毕业班的老师们，(8位老师依次上台)。有请毕业班学生代表上台(8位学生上台)，面向自己的恩师站好，请你们依次说一句最想对老师说的话：

A：老师，谢谢您，是您教会我认第一个字; B：老师，谢谢您，是您教会我做第一道题;

C：老师，谢谢您，是您教会我要团结同学，孝敬长辈; D：老师，谢谢您，是您教会我跌倒了自己要勇敢地爬起来; E：老师，谢谢您，是您让我们明白我们的生活充满阳光; F：老师，谢谢您，是您告诉我生活有甜也有苦;

G：老师，谢谢您，是您告诉我坚持就是胜利，要勇敢追，不放弃;

H:老师，谢谢您，是您告诉我嘉平有我的根，无论我将来飞多高，飞多远，这里都是我永远的牵挂。

(此环节，学生要面向老师，语调要深情凝重，说完要赠给老师自己平时实践活动中收集的礼物，可以是自己种的嘉平西瓜、富硒茶叶，种的花编成的花冠，一张有老师笑容的照片等)

(老师收礼物后向学生送祝福，选1—2名老师采访)。 丁：毕业，是一个沉重的动词 丙：毕业，是让人一生难忘的名词 乙：毕业，是感动时流泪的形容词

甲：也许，你曾失落昨夜梦境里一个美妙的结果;也许，你曾失落傍晚夕阳中一个斑斓的寄托„„但是，只要你不曾失落你不懈的努力，不曾失落你不断完善的自我，青春的暖风就将鼓满你生命的风帆。同学们，老师告诉大家《放心去飞》!无论你飞多远，不管你飞多高，都不要忘记这里有你的牵挂，有你的根!

乙(此时音乐响起，主持人在过门时念白，同时领唱30人上台)：终于还是走到这一天，要奔向各自的世界，没有人能取代记忆中的你，和那段青春岁月，我们曾携手并肩，用汗水和泪写下永远，放心去飞，勇敢地追，追一切未完成的梦;放心去飞，勇敢地追，说好了这一次不掉泪。

台上合唱队、8个老师和8个学生领唱，台下所有同学齐唱。

六、尾声 (音乐弱)

甲：心怀梦想，翻过座座高山，便望见希望的灯塔。 丙：心怀梦想，穿过崎岖山路，会抵达幸福的港湾。 乙：心怀梦想，遨游知识海洋，扬帆远航搏击风浪。 丁：心怀梦想，人生明媚光亮，梦想因我们而骄傲。 甲：我们今天的主题班会就要结束了，在这里我想告诉大家，无论你是城里的学生还是在大山里长大的孩子，你们都是我们的未来。每一个小小的梦想，都汇聚成了明天的中国梦。在追逐梦想的过程中，会经历挫折、经历苦难、迎来阳光，让我们一步一步脚踏实地的去努力，去奋斗，去拼搏。

乙：有梦想的人是幸福的，有追求的人生是充满希望的，我们要积极践行社会主义核心价值观，做一个“爱国、敬业、诚信、友善”的追梦人。

丁：大家都把自己的梦想写到了精心准备的纸飞机上，下面请和身边的小朋友交换，互相结成梦想伙伴，请朋友们珍藏好自己小伙伴的梦想，日后再相聚，一同回忆这段美好时光。

(音乐起，《年轻的朋友再相聚》，同学们交换纸飞机)

七、结束

甲：亲爱的同学们，老师们，《山里孩子有梦想》主题班会圆满结束，再次感谢重庆市委宣传部各位领导和江津区各位领导的光临和参与。

乙：我们更要谢谢每一位同学，为梦想课堂注入正能量! 六一儿童节马上到了，祝愿大家，快乐生活、全面发展、健康成长，节日快乐!

合：再见!