无限之穿越时空

第1篇：无限之穿越时空

想象作文之穿越时空

一个夜晚我迷迷糊糊的睡着了，只见一道白光闪过，我便消失在白光里。等我醒来时，四周全是白白的墙壁，突然一个身穿白色的机械人对我说：“欢迎来到3010年。”我惊奇万分地看着机械人说：“那你是谁创造的”。机械人回答说：是全世界最伟大的刘博士。我要求机械人带我见见刘博士，我和机械人来到另外一个房间，只见一个青年坐在那里。我问那青年他是刘博士吗，他点了一下头，我不敢相信刘博士那么年轻啊。刘博士温和地说：这是他发明的返老还童药的效果。说着刘博士带我去参观其他地方，只见那工厂都是环保式的，绿色的墙壁，就像在大自然一样，有种清晰的空气往心里闯。感觉好轻松啊。还有在广场上一走，就看见一个机械人清洁工在捡垃圾，这是多么的神奇啊!

参观完了，我高兴的向刘博士请教了许多的问题，刘博士都认真回答我。他还向我问2010年的社会一定很好把，我红着脸不在回答。我说来了这里很久了，该走了。刘博士就用时光机把我送回去了。我有迷迷糊糊的醒来，发现刚刚只是在做梦。

土默特左旗五年级：萧萧1

第2篇：如何穿越时空

霍金认为即使真的超过光速，也不可能真正穿越时空，时间倒流只是一个假象，超光速事件将引起时间和空间一系列量子力学上的反应，最终使得穿越时空无法实现。当然，也有的科学家对此持不同意见，而且穿越时空的办法并不止超光速一种。

“蝴蝶效应”是混沌学理论中的一个概念。某地上空一只小小的蝴蝶扇动翅膀而扰动了空气，长时间后可能导致遥远的彼地发生一场暴风雨，以此比喻长时期大范围天气预报往往因一点点微小的因素造成难以预测的严重后果。我们可以用西方流传的一首民谣对此作形象的说明。

“丢失一个钉子，坏了一只蹄铁;坏了一只蹄铁，折了一匹战马;折了一匹战马，伤了一位骑士;伤了一位骑士，输了一场战斗;输了一场战斗，亡了一个帝国”。马蹄铁上一个钉子是否会丢失，本是初始条件的十分微小的变化，但其“长期”效应却是一个帝国存与亡的根本差别。

霍金在接受Ars Technica采访时表示：“爱因斯坦的广义相对论认为时间旅行可以实现。我们可以扭曲时空，回到过去。不过，扭曲时空将产生可怕的辐射，摧毁飞船，甚至有可能摧毁时空。”

如果能够实现时间旅行，未来或者过去的人可能参加这场派对，询问他对UFO目击事件的看法。霍金指出：“有证据显示，智能生物的寿命很短，我们可能等不到外星人造访地球的那一天。我不相信UFO上有外星人。你觉得我会相信这是政府的阴谋吗?认为他们掩盖证据，将外星人掌握的先进技术据为已有。”

美国著名科学家约翰·布凯里教授经过研究分析，对“时空隧道”提出了以下几点理论假说：

一、“时空隧道”是客观存在，是物质性的，它看不见，摸不着，对于我们人类生活的物质世界，它既关闭，又不绝对关闭---偶尔开放。

二、“时空隧道”和人类世界不是一个时间体系，进入另一套时间体系里，有可能回到遥远的过去，或进入未来，因为在“时空隧道”里，时间具有方向性和可逆性，它可以正转，也可倒转，还可以相对静止。

三、对于地球上物质世界，进入“时空隧道”，意味着神秘失踪;而从“时空隧道”中出来，又意味着神秘再现。由于“时空隧道”里时光可以相对静止，故而失踪几十年就像一天或半天一样。

四、有一句得道成仙之语：“洞中方一日，世上已千年。”这句话人们现在认为是一派胡言，但在现实生活中确有其事，这正是当前欧美科学界热衷探索的超自然现象，称之为“时空隧道”。这也证明在中国古代可能已发现"时空隧道"。

第3篇：穿越时空隧道

傻蛋博士发明了一台“时空穿梭机”能穿越时空遂道，到达任何年代。我荣兴的成为第一名乘坐“时空穿梭机”的幸运者。当我把按钮转到2900年，顿时天旋地转----天啊!我真的来到2900年了!

哇!2900年的楼房可好高啊!为了保护耕地，他们便把楼房建的很高很高，最矮的也有一亿层，这么高的楼房可怎么上去呢?同学可能都会说：“用电梯呗!”哈哈，这你们可就错了，在2900年电梯早就“下岗了”取而代之的是一种高科技的电子产品，当你要上楼时站在一个特定的通口内，这时，就会有一束亮光照在你的身上，你只要在微型电脑上输入你要到的楼层，你的身体就会自动上升到你要求的高度，而且上升时耳边还会响起美妙的音乐，这时你有一个愉快的心情，到了家门，就会有一个识别器，如果你是主人，它就会说：“欢迎回来”，如果你是客人它就会说：“欢迎你”如果是小偷，就会有一双机械手把你毫不留情的扔出门去。

到了2900年，人们的住所不仅在陆地上，海水中也有了房屋，叫做“珍珠屋”，这样的房屋是有白色的玻璃做成的，又圆又光滑，而且每个房屋都是连在一起的，好像一条美丽的珍珠项链。

未来世界是美丽的，我们一定要发挥自己的特长，去打造这美丽的未来世界。

第4篇：穿越时空的爱

——军旅作家裘山山小说《我在天堂等你》读后感 小说讲述的是五十年代一群进藏女兵在战火的硝烟中所经历的的悲欢离合、酸甜苦辣的生命历程，展示了她们对事业的执着以及对生活、爱情的充满浪漫主义色彩的美好向往。特别是以女主人公白雪梅的感情经历，揭示了老、中、青三代西藏军人对事业、理想的执着追求、对祖国、人民的热爱，对亲人的爱恋、对家庭的依恋。她们那为了祖国的和平统

一、为了人民的幸福生活的理想献身精神和伴随着炮火硝烟、艰难困苦成长起来的爱恋，在那一片圣洁的土地上弥漫苍穹，令人荡气回肠。

在今天这和平的岁月里，每当忙完一天的工作、夜幕降临的时候看着那窗外五彩斑斓、灯火闪烁的都市，悠闲的泡上一杯清香的咖啡，和自己的爱人相依相偎幸福的坐在电脑前看电视、读书和亲切交流的时候，思绪不自觉的适时溜进小说所展示的那一个个情景。也会不时用自己的幸福对照着她们的艰难困苦，虽然我知道，她们的追求比我崇高，精神比我伟大和充实，但所处的环境，却有着天壤之别。。。。

抱着为统一祖国、使西藏真正成为劳苦大众人民的天堂的崇高理想，她们义无反顾地踏上了那一片圣洁的土地。扑面而来的是随时有可能的牺牲，苦、累、饿是她们经历最多的。由于刚进藏，没有公路，给养常常跟不上，她们在经历一场场战斗幸存之后，又得面临又冷又饿，几天几夜的断粮断炊。饿了只能找野菜

充饥，这样的时候，又会出现有人因尝试野菜而中毒。更让人触目心惊的是那些每每因母亲饥饿营养不良而导致婴儿胎死腹中令人心酸的场景，那也是一个个生命呀，就这样还没呼吸到大地的氧气，没看到母亲一眼，没发出一声啼哭就走到了生命的终结。

因为她们是军人，所以面临无数的艰难困苦她们没有被吓倒，而是以革命的乐观主义精神，相互帮助，相互激励战胜了一个个敌人，战胜了一个个苦难，在她们身上，无时无刻弥漫着一股热爱祖国，热爱生活，不屈不挠的气息。她们那团结、忘我的战友之情，使我想起一句话——战友：就是那个勇于用自己身躯为你挡住子弹的人，这种精神和情景，不禁让我们生活在现在社会的人们由衷的感到羡慕和感叹。

如果说献身人类的和平、战胜艰难困苦是军人的圣神职责，那么牺牲爱情也要包括在内吗?不，不是的，他们有爱和被爱的权利。可是，在面临无数战友因为饥饿而倒下和即将倒下的时候，一个年青的军医，毅然放弃了自己心爱的女友，在可以得到粮食的许诺之下娶了一个藏族头人之女为妻。也许处在今天的人们会说这是一场滑稽的交易，作为军人哪能就这样屈服，可你想过当时的情景没有?看着给养供给不上，加上藏区分裂主义分子的捣乱和挑拨、还处在奴隶社会性质的劳苦大众的贫穷和土司头人的富有。你能眼看着一个个战友不是因为战斗而是饥饿在你身边倒下!!

看着身边的战友一个个倒下，主人公欧战军和妻子责无旁贷

的收养了她们的子女。同时也收养了一个藏族人民的女儿，无论条件如何艰苦不离不弃，抚养他们长大成人，穿上军装，成为新一代的国家领土守卫者。一幕幕战友之情，一场场军民鱼水之情，都在那一条条洁白的哈达上和一句句——金珠玛米、菩萨兵中得到了诠释。

她们是军人，一群为捍卫国家领土完整而投身革命，有着崇高理想的兵。她们是女人，一群有着对国家、人民、亲人无尽之爱的女人。她们爱美，像天山上冰天雪地中绽放的雪莲花一样的漂亮，她们用自己年轻的生命，在改写历史、解救劳苦大众，建设幸福生活。一个个倒下了，后面又站起一个个，前仆后继。拉萨的空气中，充满了她们那无尽的爱和纯洁的情，藏族人民的心中，永远影印着她们娇俏的身影和那天籁般的歌声。

我最喜欢书中男主人公欧战军的一句话——“怕什么，至少氧气够喝的”。这是她们那一代军人面对那个时代的艰难困苦中所对国家无限忠诚和革命乐观主义精神的体现，无论环境如何恶劣，无论敌人如何凶残，她们都在以自己年轻的生命，诠释生命的真谛，谱写着一曲曲绚丽的华章。有了她们昨天的奉献和付出，今天的祖国到处欢歌笑语、鸟语花香。

整篇小说让我心灵感到无尽的震撼和冲击，在我们现在的生活中的许多人，在面对艰难困苦，选择的是避让和退缩，想的更多的是自己，怎样才能得到更多，怎样才能不劳而获。有人在得过且过，做一天和尚撞一天钟，能自己吃饱就可以了;也有人在

想着，我已经很努力了，应该可以了，抱着那么一点点成绩沾沾自喜而不思进取;我不想妄多的去评论身边的人，因为自己也做得不咋好，比起书中的那些人，我觉得自己差的还很远很远。

读完整篇小说让我有种深深的内心触动，虽然是小说，但我相信，这小说中的故事是军旅作家裘山山根据相应的历史事实为背景而构成的。在西藏那一片圣洁的土地上，确实发生过类似不止一个这样真实的动人故事，它让我被书中的每个情节深深吸引，被每发生的一件事情所感动，它让我们的思想和心灵得到一次全新的洗涤，对世界观、人生观、和价值观有了一种全新的认识和感悟。教育了我们应该怎样更好的热爱党、热爱国家、生活在自己身边的每一个人，以及热爱现在拥有的生活、工作。面对以后生活、工作中的困难，身边的任何事，我们也要勇敢地说：“怕什么，至少氧气够喝的”。

2011年8月22日

第5篇：穿越时空的呼唤

--建大小学开展学习焦裕禄精神 践行群众路线 为了进一步开展党的群众路线教育实践活动，根据《广州市越秀区教育局深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》的精神，我校近期组织党员老师在学校观看了《焦裕禄》电影。

焦裕禄，一个永不褪色的名字，如一座丰碑，矗立在兰考，矗立在中国大地，矗立在亿万百姓心中。焦裕禄当年对群众说出的那句“我是您的儿子”，已成为许多党员干部心中时时震响的座右铭。“老百姓是天，老百姓是地。”作为党员干部，什么金杯银杯都不如老百姓的口碑。穿越50年历史烟云，“把泪焦桐成雨”，凝结着人民对焦裕禄的深切思念与精神呼唤;公仆情怀，这是焦裕禄留给党员干部的最宝贵精神遗产。

焦裕禄下基层、访民情、赈灾救济百姓、雨夜抗洪、治沙种梧桐、带病坚持工作等一幕幕感人事迹令人在座的党员感动。会上党员纷纷发表了自己的感想。

吴小兰书记指出：焦裕禄同志虽然离开我们已经50年了，但他的精神依然光芒四射，激励着一代又一代党员干部树立了全心全意为人民服务的思想，做到了心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众，坚持了权为民所用、情为民所系、利为民所谋，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。要求全体党员提出几点要求：

一、学习焦裕禄就是要把贯彻执行党的群众路线落实到思想与行

动上。

二、学习焦裕禄就是要把实现好维护好发展好群众的根本利益落实到决策举措上。

三、学习焦裕禄就是要把提高服务群众的能力落实到学习实践上。

同时，还要做三个结合：一是与群众路线结合起来。要通过学习焦裕禄精神，全面提高思想政治素质。二是与学习身边的先进典型结合起来。身边的典型可能不是那么高大、那么完美，但可能更切合自身实际，可以用焦裕禄的精神激励自己，用身边的典型指导自己，学习那些优秀党员的做法，提高自己的业务水平。三是与实际工作结合起来。要对照焦裕禄同志，联系思想和工作实际，找差距、定措施、选定努力方向。努力提高自己的工作水平，以实际行动、具体成绩来证明自己的学习效果，做人民满意的好党员。

吴小兰书记的“三点要求、三点结合” 是根据总书记在兰州考查时提出，教育实践活动的主题与焦裕禄精神是高度契合的，要把学习弘扬焦裕禄精神座位一条红线贯穿活动始终，做到深学、细照、笃行而设想。

会上党员老师们都认识到：今天，我们所处的花城广州交通发达、物质丰富，与影片相比我们面临的条件不同，环境不同，但相同的是我们都会生活上、工作中面临困难、困境和问题。在困难面前，我们应该做到不推诿、不扯皮，迎难而上，实事求是，有解决困难和问题的决心和努力。今天，经济快速发展，与影片中有着天壤之别，工作

内容虽然不同，但相同的是我们都在为人民服务。作为小学教师的我们应当学习焦裕禄把职位看作是为人民服务的岗位，把职权看作是受人民的委托，为革命掌权。在生活上清清白白、堂堂正正做人，在工作上实事求是、身先士卒，做个学生爱戴的、家长信赖的、组织放心的好教师!

第6篇：穿越心灵的时空

——议学生健康心理的培养

岁丰学校 谢家华

在今天中国的教室里，坐着的是学生，站着的是教师，而在精神上，站着的教师占据至尊之位，而坐着的学生的躯体内，却掩藏着一个战战兢兢地站着的灵魂。(摘自《国民素质忧思录》)。拥有这样灵魂的人，能得到全面发展吗?能从容地在社会上生存吗?近来，媒体连续对学生犯罪事件进行报道。据分析，犯罪少年均在不同层次上，有这样那样的心理障碍乃至心理疾病。事实说明，不能只关心学生知识技能的掌握而忽视对他们心理健康的培养。实践表明，集体对学生的影响很大，一个学生可以不管老师对他的态度如何，可以忽略成绩造成的影响，却不能摆脱集体对个人的影响，集体中的一员总希望得到集体的认可，集体的接纳，集体的喜爱，集体的信任。个体心理状态受制于整体，个体水平受制于整体水平。因而要不断优化个性发展所需要的整体心理环境。

一、宽松 -- 给孩子伸展的空间

曾有这样一件事儿：小班25名学生，测试口算速度，在校成绩10人不合格，这10人回家测试，竟有8人成绩在合格线以上。分析得出， 家庭有一种特殊的宽松，是宽松的感觉减少了孩子的压力，加快了反应能力。学习上如此，思想上亦如此，每个置身于校的学生心理上应是放松的、自在的，让学生的情感在一定程度上可以自然流露，思想可以任意驰骋。

1、我是你的朋友 传统教育中，教师是知识的传授者，是儿童行为的楷模。教师总是以自身观点来教育学生。实则不然，学生作为独立的社会个体，有其独有的发展潜能，而教师

则应帮助学生最充分地发挥其内在潜能。这就需要教师以朋友的身份和学生相处，让学生从内心上接受你，相信你。朋友可以促膝长谈，相互关心、相互信任、相互理解。教师无论在课上还是课后，给于学生一种朋友之间交流的心理感觉，课内是知识性的交流，课后是知识的延伸、心理的交流。朋友的感觉摆脱了师生间的心理隔阂，利于学生接受教师的引导，从而发挥学生无限的潜能。

2、我们是交谈伙伴 一年级重在“规矩”的养成，为此

8、9岁的孩子要付出很高的的代价。譬如：上课不能讲话、不能做小动作，40分钟保持正座的姿势，下课不能在教室外玩等，行为往往受到严格的限制，“规矩”养成的同时师生间的距离也产生了，难得有学生放下对老师的敬畏主动向教师提问和相互讨论的。虽然对儿童的行为的限制，能达到规范的效果，但儿童会因为害怕违反规定而感到紧张、焦虑和压抑，抑制了儿童的发展。 在教学中应给学生一个自由交谈的环境，教师和学生作为交谈的伙伴，要创设好轻松的交谈环境，学生可以随时提问活发表意见，还给学生自由表现的机会，激活其思维的火花，使儿童得到生动活泼地发展。 作为数学课，思维常在多人的探讨中涌现， 通过小组讨论发展思维，让每个学生有发言的机会，培养合作的精神。同时教师要参与每个小组的讨论，既让学生感觉教师中是他们的讨论，又使教师及时掌握教学反馈。在参与小组讨论时，教师要带着商量的语气，引导学生得到结论，万不可过早呼出口。

3、 我们是“自由”人随着信息社会的到来，学生的生活也越来越程序化，每天单调的生活难以满足学生的需求，在学校，学生除了获得知识外，还能获得些什么? 每个学生心理需求不同， 如何才能满足各个学生不同的需求是教师的责任。除了统一的活动课、兴趣课等课程外，每一节课均可抽一定的时间让学生自己支配时间，如数学课上，有的学生做作业的速度快、正确率高，提早做完作业，这是可以将所剩时间交由他自己支配，一方面让学生有自己的时间，另一方面对其他同学是一个刺激，刺激他们促进做作业的效率。

二、友好 -- 协调好“小社会”的基准

学生在广泛的交往中可以体验友情的美好，懂得协作的重要。丰富多彩的交往不仅可以扩充认识领域，优化认知结构，增进相互理解，而且可以开阔胸怀，淡化冲突，净化不良情绪。

1、同伴的交往 同伴间的交往能给学生以情绪支持和安慰，帮助学生应付生活中出现的种种紧张和压力。鼓励学生进行广泛的同伴交往，使学生学会同伴和睦相处，真诚合作，从而培养良好的心理素质和交往能力。生性内向的学生不善于主动交往，较为独行;过分外露的学生常以自我为中心，交往中不在意同伴的感受，语言上或行为上易伤害别人，较为嚣张。此类学生光凭借教师单独的力量很难改善，而调动集体的作用则效果显著。让集体中的成员说说对他们的看法，让他们知道同伴对自己的评价，以同伴的评价引发他们的从众心理，继而在交往行为上得到改善。

2、 师生的交往一项调查表明，学生对自己喜欢的老师常做出积极的反应，而对自己不喜欢的老师往往予以消极的反应。日本教育界曾统计出五种青少年最关心的问题，其中第一条就是关心教师和自己的关系，可见学生相当在意教师对自己的看法，即注重教师的关心。这一层次的心理需求，成绩好的学生容易得到满足，而成绩差的学生可能在校期间都难以得到。“小班化教育”以学生数量少的优势，强调教师关心每一个学生，特别是后进生。“小班化教育”实施以来，学生与教师的关系融洽，不论成绩如何，都愿意与老师交谈，师生间没

有明显的界限，学生见到老师很亲切，时常在下课时拥着老师交谈，喜爱之情溢于言表。

三、竞争 --磨练意志的平台

竞争意识是推动个体战胜自我，超越自我的精神动力。教师要经常组织富有竞争性的活动，使学生受到竞争的熏陶和训练。实际教学中，我利用汽车、鱼、花等学生感兴趣的物品来激励学生争夺口算、纪律上的主人。竞争必须在公平的条件下开展，不公平的竞争会引起学生的反感。“小班化教育”就是要发掘出学生埋藏在心底的活泼的天性，显示了教师对人待事的公平性，让学生感到教师是尊重他们，重视他们言行的。充分给他们发表自己看法的权利与机会。“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完善的生理、心理状态和社会适应能力。”可见，心理素质已成为构成人的整体素质的一个不可缺少的内容和目标。学校教育要关注学生的心理健康，塑造学生健康的心理、健全的人格，以迎接新世纪的挑战。