小学自然课堂教学作用论文提纲

论文题目：自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用研究

摘要：一直以来,在小学的英语教学中,单词的发音和记忆成了重点和难点,小学生的单词记忆存在很大困难,原因在于词汇学习缺乏正确方法,单词记忆长期处于无意识的模仿和死记硬背模式。自然拼读法是一套具有音形之间对应关系的拼读规则体系,它重视语音,它能培养学生的语音意识,提高小学生的词汇拼读和拼写能力,培养学生自主学习单词的能力,激发小学生学习英语的兴趣。鉴于小学生在英语词汇学习中存在的问题,以及自然拼读法对词汇学习的显著作用,笔者尝试探讨自然拼读法在词汇教学应用中的优化策略,从而使小学生走出英语词汇学习的困境。本研究具有重要意义。首先,帮助学生习得系统的自然拼读规律,教学生运用自然拼读法帮助英语词汇学习,是英语词汇教学的重要课题之一。开展关于自然拼读法在小学英语词汇教学中应用研究,不仅可以引发对自然拼读内容和方法的进一步的思考,还可丰富课堂教学、词汇教学、语言学的相关内容。其次,本研究可启发教师引进词汇教学的新方法,从而使学生习得自然拼读规则,提升词汇教学效果,从而提高小学生词汇学习的效率,形成和发展学生的自主学习词汇意识和能力;有利于拓宽英语教师教育视野,转变教师教育观念,培养英语教师研究教学方法的意识和能力;为英语课程改革的推进提供有效的实践经验。本研究首先阐述了自然拼读法的相关内容,通过问卷调查、访谈和观察等,了解自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用现状,找到自然拼读法在小学词汇教学应用中存在的问题,并做归因分析,最后得到自然拼读法在小学英语词汇教学应用中的优化策略。本研究包括五个部分。第一部分是导论。第二部分是自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用现状调查。第三部分是自然拼读法在小学英语词汇教学应用中存在的问题。第四部分是自然拼读法在小学英语词汇教学应用中存在问题的归因分析。第五部分是自然拼读法在小学英语词汇教学应用中的优化策略。根据调查需要,本研究选取F市部分小学师生作为调查对象,主要采用问卷调查法、访谈法、观察法、案例分析法等进行研究。笔者通过调查自然拼读法在小学英语词汇教学应用中的现状,分析发现自然拼读法在小学英语词汇教学应用中主要存在以下问题:教师在自然拼读法教学中操作不当;学生缺乏有效学习和运用。针对以上问题,笔者深入分析原因,分别从学校、教师、学生、教材四个方面做归因分析,提出了自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略,分别从学校、教师、教学策略和方法、课堂教学模式上加以阐述。本研究的创新之处:一是研究角度全面深入。本研究通过系统的文献研究以及应用研究,了解并实际调查和访谈自然拼读法在词汇教学中的应用现状,并且通过实际课堂观察和亲自教学来发现问题,进而探讨自然拼读法在词汇教学中存在问题的原因,并提出自然拼读法在小学英语词汇教学中的优化策略,这一系统化的研究把理论与实践相结合,具有一定的针对性和参考价值。二是研究更加注重教学策略的优化以及教学方法的探索。本研究不仅关注自然拼读法,更加关注应用过程中的教学活动,通过实际观摩课堂教学和笔者实际教学,结合他人和自身教学案例,通过总结和分析,探讨多样化的教学策略和方法,力图构建一套高效的课堂教学模式,改变自然拼读法在词汇教学中面临的困境。小学阶段是未来各学习阶段的基石,本研究结果旨在唤醒更多老师关注自然拼读,希望教师在讲解词汇时,能够从语音入手,系统讲解自然拼读规则,从而改变小学生靠死记硬背学习英语词汇的模式,形成学习单词的自主能力,为小学生长远和未来的英语学习做准备。

关键词：自然拼读;词汇教学;小学英语

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

一、导论

(一)选题缘由

1.小学生英语词汇学习存在困难

2.自然拼读法对词汇学习的影响和作用

3.《义务教育英语课程标准》(2011)对小学生英语学习的要求

(二)研究意义

1.理论意义

2.实践意义

(三)概念界定与相关理论基础

1.概念界定

2.相关理论基础

(四)文献综述

1.自然拼读法的发展

2.自然拼读法的内容

3.国内外相关理论和实证研究

4.文献研究述评

(五)研究思路、方法和创新点

1.研究思路

2.研究方法

3.本研究的创新点

二、自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用现状调查与分析

(一)学生问卷与访谈结果的整理和分析

1.调查问卷和访谈内容的编制

2.问卷调查与访谈对象

3.调查和访谈的结果与分析

(二)教师问卷结果的整理与分析

1.调查问卷的编制

2.调查对象

3.调查结果与分析

(三)自然拼读法对词汇学习影响的分析

1.自然拼读法能显著提高小学生的语音意识、拼读和拼写能力

2.自然拼读法能提升小学生的学习兴趣

3.自然拼读法能培养学生学习词汇的自主能力

4.自然拼读法教学需要有效的教学策略和方法

三、自然拼读法在小学英语词汇教学应用中存在的问题

(一)教师在自然拼读法教学中操作不当

1.教师教学盲目和机械

2.教师在自然拼读教学中缺乏系统性、连续性

(二)学生缺乏有效学习和巩固

1.学生学习自然拼读的过程形式化

2.学生运用自然拼读法不及时

四、自然拼读法在小学英语词汇教学应用中存在问题的归因分析

(一)学校原因

1.学校难以开展系统化自然拼读教学

2.学校不重视自然拼读法的相关培训

(二)教师原因

1.教师对小学英语词汇教学的片面认识

2.教师对自然拼读法教学的片面认识

(三)学生原因

1.学生未能把自然拼读法内化为自主的单词学习方法

2.学生语音意识淡薄

3.学生缺乏对拼读规则的理解和记忆

4.小学生身心发展特点

(四)教材原因

1.教材相关内容编排不合理

2.教材缺乏系统的指导

五、自然拼读法在小学英语词汇教学应用中的优化策略

(一)提高教师水平

1.加强教师培训

2.进行自我教育和反思

(二)有序地进行自然拼读法教学操作

1.系统地教授自然拼读法

2.有序进行拼读训练

3.有序进行拼写训练

(三)灵活运用多种教学策略和方法

1.母语迁移教学策略

2.图片教学法

3.对比教学法

4.归纳教学法

(四)积极探讨高效的自然拼读法课堂教学模式

1.温故知新,复习上节课的拼读知识

2.灵活教授新课拼读规则

3.大胆尝试

4.及时评价

结语

(一)研究启示

1.系统的自然拼读法教学对帮助词汇学习有重要意义

2.教授自然拼读法时,要灵活运用多种教学方法

3.自然拼读对词汇量提出了较高要求

(二)不足和建议

1.不足

2.后续研究计划

参考文献

附录一:小学生词汇学习情况调查问卷

附录二:教师在英语词汇教学中应用自然拼读法的情况调查

附录三:学生访谈提纲

附录四:课堂观察记录表

附录五:语音能力测试

附录六:拼读能力测试

附录七:拼写能力测试

附录八:单音图和多音图

附录九:自然拼读法教学中的故事材料选篇

致谢