云阳师范附属小学以提高学生综合素质为根本宗旨, 以培养学生创新精神和实践能力为突破口, 坚持“德育首位, 全面发展, 特色鲜明”的德育目标, 坚持“创绿色学校, 建素质校园”的育人理念, 近年来, 依托少儿警校, 在一至六年级中广泛开展了《以警校为载体, 构建德育阵地教育研究》课题实验。着力培养了学生“做人”、“做事”、“意志”、“学习”、“文明”、“守纪”等人格品质。
“四有”新人是新时期育人目标, 实现这一目标, 必须首先抓好小学生会做人的养成教育。为此, 我校在以学校品德教育为主阵地的基础上, 成立了少儿警校, 和武警中队共建, 将学生的品行修养延伸到警营, 渗透到社区, 教育学生学会做人, 做一个有用的人。首先, 我们根据学生的年龄特点, 确定不同教育重点:低段着力培养学生的自主能力和诚实、热情、懂礼貌、不任性等优良品质;中段进行“五爱”教育和团结、专心、守纪、文明等品质培养;高段对学生进行自理能力和自信、爱心、宽容、合作、诚信优良品质的培养。其次, 以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为纲, 开展“忠心”报效祖国、“爱心”献给社会、“孝心”答谢父母、“关心”送给他人、“信心”留给自己“五心”系列教育活动;开展“尊老星”、“守纪星”、“文明星”等形式多样争先创星活动, 以活动促养成。第三, 组织学生参观爱国主义教育基地和英雄纪念馆, 举办理想前途故事会、人生价值演讲会、法制报告教育会等, 加强学生理想、前途、人生观、价值观的教育, 培养学生“会做人”的品德。
意志是人的主观能动性的集中表现, 是保证一个人克服各种困难, 实现目标的心理动力。坚强的意志有利于帮助学生克服前进中的困难, 形成健康的心理和人格。
如何培养学生的意志力呢?我们以少儿警校为依托, 首先, 让学生树立远大志向。根据学生的不同的年龄特征、兴趣爱好和志向进行分类, 再将学生的志向分为远期、中期、近期奋斗目标。接着, 围绕奋斗目标展开系列教育活动:做好每一件事, 培养学生做事有始有终的意志品质;开展极限运动、军事技能等训练活动, 培养学生勇敢顽强、不畏困难、敢于挑战的意志品质;举办棋类、体操、搏击等比赛, 培养学生冷静、自律、自制的意志品质;组织学生中长跑、到农村参加劳等, 培养学生吃苦耐劳的意志品质;举办球类、拔河、歌咏等集体项目比赛, 培养学生团结协作、拼搏进取的意志品质……全方位广角度多形式的培养教育活动, 有效地促进了学生健康成长。
有计划、循规律、有始终、克困难, 勤思考是做好一件事的起码要求, 在培养学生良好的做事品行过程中, 我们变空洞说教为具体实践, 举办“警校一日体验”活动, 培养学生做事干净利落、高效率的品行;组织学生走进闹市和公共场所, 贴近市民, 实地培养学生遵守公共秩序、遵守社会公德的品行;学生参与书香校园建设, 校园绿化美化, 打扫公共场所, 培养学生爱护公共设施和保护环境的品行;开展扶贫济困、慰问军烈属、帮助学困生活动, 培养学生乐于助人和尊敬长辈的品行;开展自己的事情自己做, 从小事做起, 从身边的事做起活动, 培养学生每天生活有规划和有条理的品行;围绕学科学, 用科学, 爱科学开展科技制作活动, 培养学生做事遵循规律、善问善思、探索创新和崇尚科学的品行……实践证明, 组织学生参加实践活动, 置学生于活动主体, 让其自我探索, 自我教育, 是学生养成做事好品质的重要途径和方法。
自觉、细心、专注、有毅力是最基本的学习习惯。我们以警校为依托, 以课堂为培养主阵地, 加强了学生爱学习、会学习的品行培养。
一是聘任武警战士担任教师, 在各年级各班开设军事技能课, 用军人的纪律, 军人的学习态度, 培养学生良好学习习惯。二是班辅老师根据学生的学习和思想动态, 进行针对性的教育。对上课听讲不专心, 思考不积极, 参与不主动, 作业不按时完成的, 以鼓励、引导、尝试的教育法, 对其进步哪怕是细微的转变, 都予以及时地表杨鼓励, 让学生在关爱、和谐、激励的学习氛围中, 逐步养成良好的学习品行。三是家校共育。成立家长委员会, 建立家校联系制度, 定期培训家长, 使家长明白:家庭是人生的第一所学校, 是良好学习品行养成的摇篮;家长是学生良好品行养成的第一任老师, “孩子是父母的影子”。定期评比家长的示范作用, 倡导学习, 形成家校共育教育模式, 促进学生良好学习品质的养成。四是开展“四个一”教育活动:即, 读一本自己喜欢的书、看一部自己喜爱的电视剧, 写一篇自己满意的作文, 做一个自己发明的小制作。学校设立读书、征文、书法、绘画、艺体、小制作、小发明等多项奖励, 调动学生学习活动的主动性, 积极性, 激励学生创造性地学习, 培养学生创新学习的思维品质。
文明是路上相遇时的微笑, 是同学有难时的热情帮助, 是见到师长时的问早问好, 是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动……文明是一种品质, 是一种修养, 是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。
纪律是人们在生活中遵守秩序、执行命令、履行职责的一种行为规则。纪律是使学生成为文明、理想、道德合格人才的重要保证。《小学生守则》、《日常行为规范》、校规班规都是学生遵守的纪律。
文明守纪是健全人格必备的心理品质和文明交际的基本要求, 是构建和谐社会的必须。我校借助少儿警校这一载体, 在校内, 开展“文明守纪, 从我做起”、“爱我校园、保我家园”等主题班队活动;深入社区, 开展“大手牵小手, 文明礼仪伴我行”倡导活动。从语言文明、仪表仪态、行为规范、尊敬师长、公共秩序, 遵纪守法等方面, 对学生提出具体要求。组织学习警校礼仪、校园礼仪、社区礼仪、家庭礼仪等知识, 教育学生在学校里做文明学生, 在家庭里做文明小帮手, 在社会中做文明小公民。开展办班报、手抄报、主题班队会、礼仪标兵评比活动, 促进了学生尊重他人、礼貌待人、关心他人、谦让别人、乐于助人的良好的文明品质的养成。
总之, 我校扎实展开了《以警校为载体, 构建德育阵地教育研究》实验:学生思想得到了净化, 情感得到了升华, 意志得到了磨练, 品行得到了修养, 素质得到了全面发展。学校面貌一新, 德育特色鲜明。
摘要：以军校为载体, 构建德育阵地教育研究, 开展形式多样的教育活动, 寓教育于活动中, 培养学生从小做人、意志、做事、学习、文明、卫生等良好品质。
关键词：警校,品质,培养
[1] 未成年人思想道德建设导读[M].社会科学文献出版社.
[2] 胡道华.学生人格培养指导丛书[M].华语教学出版社.
[3] 国防教材编写委员会编.国防教育[M].机械工业出版社.
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