漂亮的纸杯花教学设计

第1篇：漂亮的纸杯花教学设计

《漂亮的鱼》教学设计

创 新 点

◆ 内容丰富，综合性强。本课件运用Microsoft FrontPage软件将学习内容制作成网页，内容丰富，综合性强，包含了用Adobe Photoshop制作的大量精美图片，Macromedia Flash制作的多个动画、VCD图像及MP3音乐等资料，乐中有画，画中有诗，诗中有韵……使学生得到多元化的艺术享受。

◆ 作品经典，人文性强。课件以“鱼”这一动物形象为线索，精心选择的表现鱼的各种艺术作品经典而美观，音乐、绘画、戏剧等艺术表现手法，让学生体会到动物是我们人类的好朋友，我们要热爱动物，保护自然。

◆ 设计科学，操作简便。网页设计明快、界面友好、切换自如。既适合本课时的学习，也可根据学习的需要进行多课时的学习;既适合教师课堂教学，也适合学生自主学习，可以指导学生有目的、有重点地学习与评价。

教材分析

本课选自北方妇女儿童出版社《艺术》第三册第二单元“海底美景”。本课是由音乐切入的艺术课。通过电脑绘画、欣赏图片和观看影视作品等形式，让学生了解用不同艺术手法表现的大海里鱼的形象。通过学唱歌曲《漂亮的鱼》，了解如何运用音乐表现鱼的形象，学会用歌声表达自己的感受，在音乐创编活动和绘制鱼的面具等艺术活动中，表现鱼的漂亮形象，产生热爱小动物、保护小动物的情感。

教学重点：学唱歌曲《漂亮的鱼》，引导学生用多种艺术手法表现鱼的艺术形象。

教学难点：三拍子的韵律、四分休止符。

教学目标分析

知识与技能目标：能用歌声、绘画、舞蹈表现漂亮的鱼。

过程与方法目标：通过欣赏鱼的艺术作品和艺术活动，了解用不同艺术手法表现的鱼的形象，提高学生艺术表现能力。

情感态度价值观目标：通过唱歌、贴画、表演等表达对大海及海底生物的喜爱之情。

学习者特征分析

本课的教学对象是小学一年级的学生。他们的身心特点是：注意时间短、想象力丰富、自主能力较弱。

教学资源及环境

教室设备：多媒体、钢琴。

教师准备：头饰、专题网页课件。

学生准备：水彩笔。

教学策略

结合学生的特点和学习的内容，本课采取的教学策略是人文主题策略、学科综合策略、即兴创作策略、角色扮演策略。

教学过程

感受鱼形象

猜谜：用画图软件一步步绘画鱼。

第一，画太阳;

第二，变成红月亮;

第三，两个红月亮变成了一条鱼;

第四，涂色、复制成几条漂亮的鱼。然后进入学习主页面。

学生在教师画的过程中竞猜老师画的是什么，初步感受鱼的形象。

【设计思路】学科综合的提出给了教师更多发挥的空间。此环节中，教师神秘的神情、语言和娴熟的电脑绘画技巧无不激起学生学习的热情。特别是电脑绘画技巧的运用给学生带来神秘的乐趣。

领略海之情

导语：多么漂亮的鱼呀!它们生活在哪里呢?

第一，播放Flash《海之诗》，在优美的画面和动听的音乐中启发学生聆听大海的声音。

第二，交流自己的感受：你听到了什么?看到了什么?

第三，带领学生用身体表现大海，感受音乐的韵律，领略大海的风情。

【设计思路】本环节充分运用信息技术展现大海的形象，在美妙的音乐声中了解漂亮的鱼生活的环境，营造一个轻松、活跃、自由的心理氛围，激发学生学习的兴趣，再步步深入学习主题。

唱漂亮的鱼

导语：多美的大海呀!小鱼就生活在这里，它们一定很快乐，请你们学一学小鱼在水里快乐地游的样子。

第一，引导学生体验小鱼的形象。

第二，听辨音乐：三段音乐(三段音乐分别选自《野蜂飞舞》片段、《龟兔赛跑》中小鸟的音乐片段和《漂亮的鱼》)中哪一段是表现小鱼的?

第三，启发学生为表现小鱼的音乐配上歌词，歌曲中是怎样唱小鱼的呢?

第四，教师范唱(播放动画《小鱼游》，选自《海底总动员》)，学生听教师范唱，交流这首歌曲的速度、节奏和情绪。

第五，再次聆听录音并拍手，感受三拍子的韵律。

第六，这是一首几拍子的歌曲?出示词谱，进行节奏练习。

第七，引导学生有感情地朗读歌词。

第八，指导学生演唱歌曲，对学生表现歌曲的强弱、情绪提出要求。重点练习。

【设计思路】音乐是情感的艺术，音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，本环节中，学生充分体验音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。

Adobe Photoshop软件设计的歌谱美观，给学生美的享受。

画漂亮的鱼

导语：如果你是一条小鱼，你愿意生活在哪里呢?是生活在金鱼缸里吗，还是生活在一望无边的大海里?为什么?

第一，欣赏动画片《小美人鱼》选段，体验小鱼的快乐情绪，并交流自己的感受。

第二，你还想用怎样的艺术形式表现小鱼呢?展示Flash鱼的艺术作品，图中的小朋友又是怎样表现的呢?播放学生表演照片，学生欣赏漂亮的小鱼图片以及学生表演的照片。

启发学生用点、线、图形表现小鱼身上的花纹。画好后戴上头饰。

【设计思路】联系生活的实际，培养学生关心小鱼、爱护小动物的情感，在欣赏小鱼和画小鱼的过程中，使学生更加亲近小鱼，了解鱼的艺术形象。

演漂亮的鱼

第一，启发学生戴着头饰表演，用舞蹈表现漂亮的鱼。

第二，带领学生在音乐声中边唱边表演，在音乐声中学着小鱼的样子和小伙伴们舞蹈、游戏。

学生完全投入了鱼的生活情境中，将自己想象成可爱的小鱼形象，并用舞蹈表现出来，进一步感受音乐的韵律以及鱼的生动形象。

拓展与小结

你还了解哪些有关鱼的艺术作品?简单地展现网页的内容：诗歌、故事等，请学生课后欣赏。

第一，带着问题课后进行思考与探究。

第二，在音乐声中学小鱼的可爱形象游出教室。

【设计思路】在师生共同的讨论活动中，对课后学习作出要求，鼓励学生利用网络资源积极地学习与探究，激起对今后艺术活动的兴趣。

教学反思

学生是闪动生命灵性的人，艺术教育应向生命回归，关注人的整体生命的存在。艺术课堂是生命相遇、心灵相约的场所。信息技术与课程整合把信息技术作为工具与各学科课程融合，以帮助学生增强对学习内容或多学科领域的学习。艺术课程内容丰富，涉及的艺术门类多样化，信息技术的巧妙运用将使艺术课的艺术门类有机地融为一体，表现出来的艺术形象更加生动，不仅丰富了学生的情感体验，而且提升了学生学习与创作的能力，同时，也提高了教师的教学能力，使师生在艺术的海洋里自由而快乐地遨游。

营造趣味氛围 打动幼小心灵

信息技术的运用为学生营造一个宽松、和谐、灵活、自由的心理氛围，并将艺术的学习过程与生活情境、游戏情景等融为一体，关注学生的生命发展，引导学生真实地感受、体验与创造。

课的导入运用了电脑绘画的形式，巧妙地勾画了鱼的形象，并让学生参与其中，加上教师神秘的语言和神情，在猜谜的过程中不知不觉地引入了学习的主题。

设置生活情境 引起情感共鸣

音乐是情感的艺术，音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动。学生随着优美动听的旋律，欣赏着美妙的大海风情，了解小鱼的生活环境，再模仿小鱼游动的过程中对小鱼的形象有了进一步的认识。学生充分体验音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。在多媒体展现了小鱼的可爱形象之后，教师与学生进行亲切的交流、谈论漂亮的小鱼，并用舞蹈表现小鱼的形象。通过师生对话交流活动，引导学生踊跃地参与到交流活动中，在自由、轻松的氛围中通过师生之间、学生个人之间、小组之间的交流，充分表达自己的想法，在认识和了解小鱼的基础上培养喜欢小鱼的情感。

巧用角色装扮 提升艺术素养

无论是歌曲，还是绘画或其他艺术作品都有鲜明的艺术形象，有生动有趣的童话世界，还有色彩斑澜的大自然景物。在教学中，我经常让学生扮演艺术作品中的人物、动物甚至生物，学生在扮演过程中丰富自己的情感和对艺术作品的感悟，实现理性与感性的统一。《漂亮的鱼》一课中学生扮演可爱的小鱼在音乐声中游戏玩耍，相互问好，形象生动而有趣。

融入人文主题 加深艺术体验

任何艺术能力和人文素质的形成都不是孤立的，而是在一定的关系中生成与发展的。德国音乐教育家奥尔夫曾说过：“从来没有孤立的音乐，而只有与动作、舞蹈、语言同时存在的音乐。”诗歌、绘画、舞蹈、雕塑等艺术种类在内容与形式上都有共同性：画中有诗，诗中有韵;舞蹈是活动的雕塑，雕塑是静止的、凝固的舞蹈。因此，所有的艺术都是相通的，各艺术门类均可相互渗透与影响。学科综合围绕一个人文主题或一个活动展开，使各种艺术门类有机地、自然地联系起来。

《漂亮的鱼》一课，通过多媒体的运用，孩子们听、唱、跳、画，好不热闹，看似艺术门类繁杂，学习容量大，但并不是各种艺术门类的大拼盘。本课始终以“鱼”这一艺术形象为线索，通过欣赏一系列的艺术作品，激起学生爱小动物的情感。

鼓励即兴创作 激活创新思维

“即兴”是指在没有任何预先的计划和预兆的情况下，产生出一种全新的意象和形象。“即兴”始终涉及参与者的发明和创造，具有灵活性、流畅性和想象性等特质。在教学活动中，设计生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，注重激活学生的表现欲望和创作的冲动，鼓励学生创编艺术作品，在激发学生主动参与的过程中展现他们的创造才能。学生在即兴创作的同时也发展了思维，展现了自我。

《漂亮的鱼》一课，根据节奏创编短句，在创编短句的过程中，学生进一步认识了小鱼，并能用音乐的语言描述小鱼。

在欣赏小鱼和画小鱼的过程中，发挥学生的想象力和创造力，使学生更加亲近小鱼，了解鱼的艺术形象。

综合的艺术课堂，改变了教师的“传授解惑”的主导角色，师生在各个教学环节中形成相互尊重、相互关怀的情感，共同感受、谈论艺术。《漂亮的鱼》一课，教师运用多媒体想方设法调动学生的主动性，采取多种教学方式，并灵活运用，鼓励他们大胆地发挥想象，勇敢地进行讨论，并学会合作，发挥群体力量，积极地投入到艺术活动之中。在整个艺术教学过程中，教师作为一名智慧、机灵的指导者与参与者，学生作为一种活生生的力量，展现无限的潜力和生命的亮丽，教学活动被看作灵动精神的生命体。此课中，网页设计科学巧妙，运用恰到好处，使艺术课堂成为师生展现亮丽的生命的殿堂。由此可见，多媒体与艺术教学巧妙整合，将使我们的艺术教学之树枝繁叶茂。

作者：谢　丽

第2篇：中班美术：漂亮的纸杯花

文档仅供参考

中班美术：漂亮的纸杯花

作者: 尹晓君 单位:闵行区七宝中心幼儿园

活动目标：

1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。

2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。

活动准备：

已听过故事《三只蝴蝶》、初步会使用剪刀。

活动过程：

一、欣赏与讨论

1、播放ppt，师：前几天我们听了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方，什么是避雨?三只蝴蝶在哪里避雨?

2、师：雨还在下着，可是花园里还有几只蝴蝶没有找到避雨的地方，你们愿意帮助它们吗?怎么才能帮助他们呢?

二、幼儿操作

1、出示纸杯花范例，师：“看，这是什么?这朵花有什么特别的地方呢?”

2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

(1)师：一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢?(幼儿猜测制作方法)

(2)师：让我们看一段录像，从录像里找一找纸杯花的秘密。(播放录像，边看边讲解)

(3)师：纸杯花的秘密你们找到了吗?(幼儿讲述)

根据幼儿讲述的内容依次出示步骤图，并补充操作难点：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

3、幼儿操作，教师巡回指导

操作要求：沿直线剪出花瓣、不能剪断，剪好后利用提供的材料进行装饰，把纸杯花打扮的漂漂亮亮。

三、作品展示

幼儿介绍自己的作品， 并把自己做的花布置在主题版上。

文档仅供参考

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中班美术教案：主题画-会变的树

活动目标

引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画。 活动准备

1.实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。

2.每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。 活动过程

1.讲述故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。

老师富有表情生动地讲述故事：“离我们很远，有一个奇妙的花果山，那里长着一种奇妙的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片叶子。第二天的时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种形状的树叶：有的叶子像圆圆的苹果，有的像弯弯的月亮，有的像圆圆的轮子，有的像芭蕉扇，有的像葫芦，有的像小朋友张开的手……颜色也变得丰富多彩，红的像火，黄的像金子，绿的像青草，蓝的像天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢?”(停顿一下后继续讲述) “每片树叶上都有一个树叶精灵，有的像在哭，有的像在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好像在做游戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”

提问：这种树叫什么树它第一天是怎样的?第二天、第三天是怎样的? 2.师幼一起讨论绘画方法。

组织幼儿讨论：现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画? 幼儿个别讲述。

师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的那页纸上，依此类推。 3.教师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。 教师提醒幼儿画自己想出来的树，涂色要均匀。 4.利用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。

孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点。 活动延伸

在美工区画自己听过的故事或创编的故事。

文档仅供参考

第3篇：漂亮的纸杯娃娃教学设计

纸 杯 娃 娃

蓬街镇中心小学 陶婷婷

一、教材分析：

《纸杯娃娃》是浙江省义务教育劳动与技术三年级下册教材。本课教学从制作内容上看是学生喜爱的，也为制作增添了情趣。但要想在渗透制作方法的同时，突出纸杯娃娃生动可爱的艺术美感，以及个性化的创新却是一个难点。

二、教学目标：

1、通过本课的学习活动，使学生学会利用废弃的一次性纸杯制作纸杯娃娃。

2、通过观察、讨论、小组合作等形式自主探究纸杯娃娃的结构特点，知道纸杯娃娃的制作步骤;并能简单地设计作品、加工制作及进行评价。

3、在学习活动中增强与他人合作、交流的能力，增强节约自然资源的环保意识，培养动手动脑的实践能力。

三、教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法，使娃娃整体造型生动、可爱，富有创意。

四、教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

五、教学准备：

分组：4个一次性纸杯、剪刀、双面胶、水彩笔、手工纸、皱纸，已经完成但是没有装饰的娃娃

老师：课件、展示板、经过修饰的娃娃，学生分组的材料一份

六、教学过程：

一、故事导入

这是一个茂密的森林，群山环绕，古木参天，绿草如茵，野花遍地，这是一个多么美丽而寂静的森林呀，在这个美好的日子里，小红帽又准备送糕点到外婆家去，可是她害怕再遇到大灰狼，它不敢进入这个美丽的森林，这时勇敢的小兵头队长出来了，说：“小红帽，别害怕，森林里到处是我们的好朋友呢?”“好朋友?好朋友在哪呢?”小红帽疑惑地问。小兵头队长手一指说：“看，他们来了。”(课件播放配乐图片) 是呀，多美呀，小朋友，你们喜欢小红帽的朋友吗? 你们知道它们都是用什么做成的吗?

是呀，被遗弃的纸杯经过巧手的加工，可以变废为宝，化腐朽为神奇呢! 小红帽真感谢有一双巧手的小朋友，为她带来了这么多的好朋友，但她多希望更多的朋友来到森林里，让森林变得热闹，让大灰狼不敢出来呀，小朋友，你愿意用纸杯为小红帽制作出更多的朋友吗?好，那今天我们就一起来制作纸杯娃娃(板书课题)

二、讨论、研究制作过程

1、 设计

同学们，你们准备为小红帽制作一个怎样的朋友呢?(和她一样漂亮的小女孩，一个勇士„„)

2、 讨论制作

小朋友都很有自己的想法，老师相信你们制作的纸杯娃娃，小红帽一定会喜欢的。那么制作一个纸杯娃娃可以分成几个部分呢?请一个小朋友上来拆一拆。生说师板书(头,身体,四肢) 你认为哪个部分最难做呢?

脚是怎么做成的?(拿一个纸杯，在它的前面和后面各剪掉一个梯形就可以了)

想一想两个剪掉的部分是不是就扔掉了呢?(可以做成手，也可以用到别的地方去。)

身体是怎么做成的?(拿一个纸杯，根据自己设计需要，剪短或剪成各种花样。)

头是怎么做成的呢?(可以把一个杯子沿着中间剪开，下部分做娃娃的头，可以是杯底当作娃娃的脸，也可以是杯体部分当作娃娃的脸。上部分可以当作娃娃的帽子，也可以根据自己需要再用其它材料做成它的帽子„„)

几个部分都做好以后干什么呢?(把它们组合在一起，用两面胶粘在一起。) 板书：组合。 这样，一个纸杯娃娃的基本形状就出来了，接下来就是请各位小设计师发挥你们的聪明才智进行装饰(板书：装饰)让你的纸杯娃娃与众不同，富有个性。

3、温馨提示

小朋友，你们是不是忍不住想要马上开始做一个了呢?在做之前先听听小红帽子想要说些什么。(课件播放录音：小红帽，小兵头队长的提示——使用剪刀要小心，注意使用安全……)

出示做好的礼物。

好了，同学们让我们发挥自己的聪明才智开始创作吧!

三、学生自主制作，师巡视

1、课件反复播放制作好的“纸杯娃娃”的效果图，并放一段轻缓愉情的音乐。

2、学生自主合作进行制作，老师巡视并作不同程度的指导。

师：小红帽看到她的很多小伙伴已经站在你们桌上了，她好希望小伙伴们都能到森林里来，看谁完成得又快又好，把你的纸杯娃娃最快送到森林里。

四、作品展示，畅谈心理体验，鼓励形象再创造。

师：看，森林里一下子来了这么多小伙伴了，寂静的森林一下子热闹起来了，谁愿意把你的作品介绍给大家呢?(请几生介绍，小朋友们一起提出改进意见)请小朋友来看一看，你最喜欢哪一个，为什么最喜欢呢?(是呀，他的设计多富有个性呀;它的小主人真是个很棒的设计师呢;这个小姑娘看起来多优雅呀;他剪得边沿多光滑呀，这位老爷爷有了胡子看起来更精神了呢;如果给这位小女孩再装饰上一朵花，她一定更美了„„)

XX小朋友，你做得真好，通过今天的制作你有没有总结出什么经验，愿不愿意和大家一起分享呢?XX小朋友你粘的真牢固，你是怎么做的呢?„„

五、小结

看来，我们XX班的小朋友个个都是超级棒的小设计师，个个都有一双巧手，今天我们利用废弃的纸杯制作了这么多可爱的娃娃，老师相信，只要同学们愿意动脑动手一定可以用纸杯制作出更多更美的工艺品。其实我们生活中还有很多譬如可乐瓶，纸盒，包装袋等等被我们遗弃的东西，只要你动脑动手，你一定可以化腐朽为神奇，创造出更多的美丽。

六、活动(可放在课后) 同学们森林舞会就要开始了，来，让我们拉起纸杯娃娃的手，和着音乐一起快乐舞动起来吧。

快乐的时光总是过得飞快，让我们带着我们的作品回家吧，下课后同学之间可以一起玩一玩，还可以用几个纸杯娃娃编个小故事，演一场木偶剧。

请同学们清理好自己的纸屑，看一看，哪些是可以再利用的，把它们分类装好。

第4篇：美丽的纸杯花说课稿

美术活动《美丽的纸杯花》说课稿

一、设计意图

各位老师好，我是x年x班的xx老师 ，今天我带来的说课内容是美术活动《美丽的纸杯花》。先说说我的设计意图：中班孩子年龄较小，动手能力不强。而纸杯花不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。并且《纲要》艺术领域中指出：“应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和创造自己的环境。”因此我们想通过活动锻炼幼儿动手、动脑能力。

二、活动目标

再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：

1、知道用简单的图案装饰纸杯，使纸杯变得更漂亮。(认知)

2、能使用剪刀给纸杯剪出“花瓣”。(技能)

3、体验手工制作的快乐，产生初步的环保意识。(情感)

活动的重点：增强幼儿的动手操作能力，使幼儿产生初步的环保意识。 活动的难点：能使用剪刀给纸杯剪出“花瓣”。

三、活动准备

为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：

1、知识准备：会使用剪刀剪直线，已经听过故事《三只蝴蝶》

2、物质准备：范例、纸杯、剪刀、、勾线笔人手一份。

四、教法

下面说教法：《纲要》中指出，教师应成为学生学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了以下教学方法：①提问法②直观、探索法③讲解、示范法④观察、讨论法⑤情境法

五、学法

再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有①讨论法②操作法③观察法

六、活动过程 本次活动共有五个环节:

(一)以提问形式引入，激发幼儿学习的兴趣。

引入部分通过提问《三只蝴蝶》的故事，激发幼儿帮助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。

师：小朋友，我们都知道《三只蝴蝶》的故事，故事里当下雨的时候，三只蝴蝶找什么避雨呢?可是花儿们有没有让它们避雨?那今天我们一起来做些小花给三只蝴蝶避避雨吧!

(二)出示纸杯及范例，探索纸杯花制作的方法。

这环节我选择先出示纸杯而不是范例主要是鼓励幼儿发挥想象说说日常生活见到的纸杯是怎么变成花的，有什么方法。孩子说完后再出示纸杯花，进行小结，调动幼儿制作纸杯花的兴趣。

师：用什么来制作小花呢?看，这是什么呢?(出示纸杯)这纸杯能变出小花吗?怎么变呢?想想看，试着和你旁边的好朋友说说。

小结：原来纸杯除了喝水，在剪刀的帮助下还能变成一朵花，让我们一起来看看纸杯到底是怎么变成一朵花的。

(三)讲解、示范剪、画纸杯花制作的方法。

讲解、示范是为了让幼儿掌握本次活动的重点从杯口剪直线，一直剪到杯底，宽度要一样，制作出纸杯花。

1、讲解示范纸杯花制作的方法。

师：首先从杯口开始剪直线，要剪到杯底，相隔一段距离再从杯口剪到杯底。每段距离都要差不多一样宽。直到杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开后，再用我们的小手放在杯底花心压一压，一朵漂亮的红色纸杯花就做好。

2、欣赏范例，共同探讨除了红色纸杯，是不是其他颜色的纸杯也可以做漂亮的纸杯花呢?

引导学生观察并提出问题：如果再画些图案，会不会更漂亮呢?通过“提问法”明确的把观察这任务交待给学生。

(四)幼儿作画，教师巡视指导。

1、提出任务和要求：

(1)从杯口剪直线，一直剪到杯底，宽度要一样。 (2)用你喜欢的花纹方式来装饰纸杯花。

(3)使用剪刀要注意安全，不要对着别人和自己，保持桌面干净。

2、生作画，教师巡视，重点指导学生从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段距离再从杯口沿直线剪到杯底。

(五)展示作品

让学生展示自己的作品，说说自己的创作经验，充分体会成功的喜悦。

活动延伸

布置场地“蝴蝶飞飞”，引导学生将小花送给蝴蝶避雨，相互欣赏和交流。

七、活动特色

整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我给予了孩子充分的创造空间，也充分尊重了每位学生的创造。并且充分利用了原材料特有的颜色，使作品更加环保和方便。

我的说课结束了，谢谢!

第5篇：幼儿园小班美术欣赏教案《漂亮的花苹果》及教学反思

小班美术欣赏教案《漂亮的花苹果》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受色彩叠置的美感，体验并感受创作的成就感，尝试用油画棒练习色彩叠置，巩固在轮廓线内涂满色的技能，引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯，快来看看幼儿园小班美术欣赏《漂亮的花苹果》含反思教案吧。

【活动目标】

1、尝试用油画棒练习色彩叠置，巩固在轮廓线内涂满色的技能。

2、感受色彩叠置的美感，体验并感受创作的成就感。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

【活动准备】

经验准备：幼儿已进行过油画棒的单色平涂练习，握笔姿势正确。

材料准备：实物苹果(一个单色，一个有色彩变化)、范画;油画棒、苹果轮廓图。

【活动过程】

一、引导观察。

出示苹果实物：这是什么?这两个苹果一样吗?什么地方不一样?(引导发现两个苹果的色彩差异。)

二、探索色彩叠置的画法。

1、出示范画：这个苹果宝宝漂亮吗?是谁让它变得这么漂亮的?神奇的画笔是怎样给苹果穿上彩色的衣服的呢?

2、幼儿讨论，并请个别幼儿演示自己的猜想。

3、教师示范，引导幼儿发现叠置的效果，知道叠置的方法。

三、幼儿创作。

1、你们想不想也给你的苹果宝宝穿上这样的花衣服呢?想一想，你给苹果宝宝选什么颜色才更漂亮、更好吃?

2、不管给苹果宝宝涂什么颜色的衣服，都要涂满，还不能涂到身体外面去，不然甜味就跑走了。

3、幼儿创作，教师指导、帮助。

四、欣赏与评价。

1、请完成作品的幼儿把自己的图画放在图书架上展示。

2、出示小白兔玩具：小白兔吃多了青菜和萝卜，今天想吃苹果了。假如你是小白兔，你想吃哪一种颜色的苹果?为什么?

3、教师小结，重点是颜色的选择和叠置的效果。

活动中的情境创设：

本次活动中，为了让幼儿掌握色彩叠置的技巧，创设了“拉拉手”情境，还用“不让苹果甜味跑掉”的方法让幼儿巩固在轮廓线内涂满色的技能。

情境创设是否有效：

虽然在绘画中只用了简单的语言情境，却帮助幼儿掌握了本次绘画的两个重难点，孩子在绘画时都喜欢玩“拉拉手”游戏，很自然地学会了色彩叠置，效果非常好。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

本文扩展阅读：苹果(Malus pumila Mill.):是落叶乔木，通常树木可高至15米，但栽培树木一般只高3-5米左右。树干呈灰褐色，树皮有一定程度的脱落。苹果树开花期是基于各地气候而定，但一般集中在4-5月份。苹果是异花授粉植物，大部分品种自花不能结成果实。

第6篇：中班手工 纸杯花

活动目标

1、尝试通过纸杯变形，涂色制作出纸杯花

2、尝试运用对比色或者渐进色均匀涂色

3、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动 活动准备：纸杯

剪刀

油画棒 活动过程

一、出示纸杯花范例，引导幼儿欣赏，引起兴趣

1、用纸杯可以干什么?用剪刀可以将纸杯变成什么?

2、你们讲的真好，一起来看看老师将纸杯变成了什么?

二、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法

1、你们觉得一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢?

2、向幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

三、鼓励幼儿运用对比色或渐进色均匀地涂色

1、(出示刚刚制作的纸杯花)你们觉得这朵纸杯花这样漂亮吗?怎么样把它变漂亮呢?

2、(讲解渐进色的涂色方法)现在我们用不一样的方法来涂色(对比色)

3、除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么涂色。才能涂出不一样的效果?，

四、幼儿操作，教师观察

1、幼儿沿直线剪出花瓣

2、可以选择对比色，或渐进色进行涂色，涂色的是有要用力，要有耐心

五、集体展示作品，教师小结

将幼儿的制作的纸杯花放在框子里，做成一个个花串之后悬挂起来。

第7篇：大班美术手工《纸杯花》

活动目标：

1、给纸杯涂色，尝试用剪、卷曲的方法来制作纸杯花。

2、培养幼儿废物利用的意识。

活动准备：

1、 “纸杯花”作品若干幅。

2、纸杯(人手一个)、蜡笔、剪刀、胶水。

活动过程：

一、活动导入：

1、 请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。

画面内容：花园里开满了五颜六色的“纸杯花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。

2、提问：花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗?

3、小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。

二、幼儿操作，教师讲解示范。

1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯，在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。

2、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“纸杯花”了。

3、给纸杯花涂上漂亮的颜色，并画上眼睛和嘴巴就变成可爱的“纸杯花娃娃”了。

三、展示背景图画，请幼儿把做好的“纸杯花”粘到上面。

1、幼儿共同欣赏，相互评价。