一年级美术漂亮的蝴蝶范文（精选8篇）
题：《漂亮的蝴蝶》 课
时：1课时
学习领域：设计·应用
造型·表现 教学目标：
1、认识蝴蝶的基本构造(触角、身体、翅膀)，对称美的特征及装饰方法。
2、能探究出蝴蝶对称的制作方法及会“飞”的制作技巧，提高学生对探究手工制作的兴趣。
3、通过感受蝴蝶之美，进一步增强学生欣赏自然美的意识，激发儿童对自然的热爱，发展学生创造美好生活的愿望。
教具准备：范作若干、课件、剪刀、胶、油画棒(或彩笔)、卡纸.学具准备：剪刀、胶、油画棒(或彩笔)、卡纸.教学过程：
一、感受灵动美，导入新课
1、播放课件，请学生猜谜语“两根触角细又长，身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。”
⑴教师提问：她是谁？(生：蝴蝶)
⑵教师提问：蝴蝶在野外是怎么飞舞的？(师生摹仿蝴蝶飞舞：用双臂飞或用手掌飞，感受蝴蝶的灵动美)
⑶导入新课，板书课题。
二、感知对称美，探究制作
1、播放图片，感知蝴蝶形状之美、色彩之美。
⑴教师提问：蝴蝶美不美？(生：美)
⑵教师提问：蝴蝶什么地方美？(生：翅膀)
⑶教师导语：请大家看大屏幕，蝴蝶是不是很美？
⑷教师边播放边解说：全世界有16000种蝴蝶，它们形状各异，五彩缤纷，而在我国的宝岛台湾，被称为“蝴蝶王国”。
(5)教师提问:蝴蝶的翅膀美在哪?(生:颜色、花纹。)（6）同学们观察的非常仔细。现在老师带来了几只蝴蝶，请同学们找一找它们有什么不一样？（生：„„）
2、掌握特征，感知对称美。
⑴播放课件。
a、教师提问：蝴蝶是由哪几部分组成的？(生：触角、身体、翅膀)
b、教师提问：蝴蝶有什么特征？(生：对称)(生：前面翅膀大，后面翅膀小)
c、教师板书：对称美
⑵展示范作
a、教师提问：蝴蝶这么美，我们可以用哪些方法留住蝴蝶的美？(生：画、剪、照)(生：捉一只蝴蝶)
b、教师小结：能不能捉蝴蝶，蝴蝶是我们的好朋友，我们要保护益虫。
c、教师导语：老师带来了几只蝴蝶，请同学们看看老师是用什么方法留住蝴蝶的美？（学生边说教师边板书：剪纸、剪贴、绘画、对印。
⑶探索制作步骤：教师以剪贴为例，探索制作步骤。
a、对折
b、画
c、剪
d、装饰(可画可剪贴或两者结合)
三、创作蝴蝶美，巩固练习
播放课件音乐。
作业要求：用画或剪贴或两者结合的装饰方法制作漂亮的蝴蝶。
四、展示蝴蝶美.五、拓展蝴蝶美，方式多样
附：板书设计
教学反思：
成功之处：
1、本节课是一节常规教学课，加强了学生学习活动的探索性，让学生在“自主、合作、探究”的基础上，探索出三项基本技能：一是学生学会剪对称图形的方法，二是学生学会蝴蝶装饰的方法.2、本课的教学中学生表现出了浓厚的兴趣，兴趣是最大的学习动力.不足之处：
1、因学生的个体差异不同，学生完成作业的时间不尽相同，如何提高动作慢的学生的作业速度，是一个值得思考的问题。
2、教师在课堂上还不能够完全做到收放自如，有待进一步提高组织教学能力。
活动目标：
1．借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。
2．通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。
3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美。
4．体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。
5．训练幼儿的绘画能力。
活动准备：
1．幼儿人手一套油画棒。
2．若干单个图案的图片以及形状图片（偶数量），音乐磁带及录音机。
3．幼儿用书：《漂亮的蝴蝶》。
4．蝴蝶的图片若干张。
活动过程：
（一）教师引导幼儿欣赏幼儿用书中的蝴蝶图片，发现蝴蝶翅膀的秘密——对称。
1．教师指导幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。
教师：这里有这么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜欢的蝴蝶，并说说你为什么喜欢？
你看到了哪些形状的翅膀？有哪些颜色？你还看到了什么图案和线条？
2．教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶，发现对称的秘密。
教师：你们有没有发现蝴蝶的秘密？他们什么地方是一样的？
（二）教师和幼儿共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。
出示形状图片，引导幼儿操作形状图片探索各种对称方法。
教师：如果让你画一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀？怎样才能对称呢？谁来摆一摆？
让幼儿操作单个图案图片，进一步探索运用对称的方法和对比色（或渐进色）来装饰蝴蝶。
教师：翅膀对称了，还要注意哪里对称更漂亮？你们会用什么样的图案来装饰蝴蝶？图案怎么对称呢？
教师：你准备用什么颜色？我们以前是怎样用颜色的？装饰蝴蝶时还要注意什么？
（三）幼儿在幼儿用书上自由作画，教师播放“化蝶”音乐。
教师指导以对称为重点，在此基础上对不同水平的幼儿各有所侧重，比如在造型和色彩上。
（四）展示和分享幼儿作品。
教师：找一找，哪只蝴蝶最漂亮？为什么？哪一幅是你最喜欢的？
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
彭绘
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
三、任劳任怨，完成学校其他工作
本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作发明展览”等等；同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不仅
涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。
四、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；
2、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在美术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创石岩公学美术教学的新天地作出贡献。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。
活动目标：
1、通过多媒体课件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。
2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干，记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。
3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。
活动过程：
一、猜谜引题：
两根胡须头上翘，身穿五彩花袍袍，劳动辛苦我不怕，跳起舞来我最好。（蝴蝶）
二、利用课件，欣赏各种蝴蝶。
1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（欣赏课件）
提问，了解蝴蝶的外形特征：
1)蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小）
2)蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还有一对触角）
3)蝴蝶的身体是怎样的？（细细长长的）
4)蝴蝶有几只脚？
2、教师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧！找一找，你最喜欢哪一只！
幼儿欣赏课件。
3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。
三、幼儿装饰画：蝴蝶。
1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信：
亲爱的小朋友们：
蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会，但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服，现在想请你们小朋友帮助我们，你们愿意吗？
同时，出示“大花园”。
2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。
1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。
2)鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。
四、评价，并展示幼儿作品。
在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。
教学反思：
此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试运用了创造性教学方法（包括情境创设法、探索发现法、迁移创造法），完成了活动目标。兴趣是最好的老师，也是强大的推动力。在活动一开始教师利用情境创设法设置蝴蝶王国的情境导入活动，带领幼儿模仿蝴蝶飞，调动孩子学习的积极性。教师提供给幼儿多姿多彩的颜色和图案的蝴蝶图片，通过引导幼儿欣赏，给幼儿美的感受，使幼儿直接获取经验的有效渠道。观察后教师进行有效的提问能使幼儿找到观察的重点，使幼儿的观察更加具有目的性，引导幼儿探索发现蝴蝶的对称美。在作画的过程中，幼儿运用已有的绘画经验进行迁移创作，教师的语言指导进一步强化了孩子对对称的运用，幼儿笔下的颜色、花纹各不相同，更好地发挥了幼儿的想象力和创造力。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。
中班美术课教案《蝴蝶真美丽》含反思这篇文章共3192字。
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课 题：漂亮的花边 课 型：设计 应用 课 时：2课时 教学目标：
1、认知花边是图形的重复廷伸；
2、培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法；
3、培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感；
4、培养学生造型设计能力及解决问题的能力；
教学重点：认识花边图案的图形特点；
教学难点：花边的设计、应用；
教学理念：课本的知识窗中提出:一个图形向两边重复延伸,就形成了花边.学习要求,会用纸剪,或来各种花边.课后拓展,在各种瓶,罐或日用器皿上进行装饰.花边就是二方连续,一个图形就是一个单独纹样,但对于二年级的学生来说,不能提到二方连续与单独纹样这样的专业术语,只是让学生认识花边,观察生活中的花边,总结花边的特点,会用简单的工具和材料做花边,会用花边来装饰美化生活,并体会其美感。教学方法：讲授法、演示法、讨论法
教学准备：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶等）剪刀、胶水、腊光纸等。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
教师出示蝴蝶的单个文样，问“小朋友们看看老师手里拿的什么？”“蝴蝶”。那你们睁大眼睛看老师给你们变一个小戏法：迅速拉开花边文样，吸引学生注意激发学生浓厚的兴趣。老师这个小戏法有趣吗？老师把一只蝴蝶变成了一串蝴蝶，这就是花边。今天我们一起来学习《漂亮的花边》这一课。
二、欣赏感悟
花边的用处是非常大的，在我们的日常生活中，花边随处可见，谁能来说一说你在哪些地方见到过美丽的花边？
同学们说的真好，说明你们认真的观察了生活，注意观察了身边的物品，那我们现在来一起欣赏一下生活中的花边，看一看跟你能不能快速的找到这些物品上的花边都在哪里。播放课件。教学意图：能够回忆日常生活中见过的一些花边。
你们找到这些花边了没有？这些花边漂亮吗？谁来说一说花边的作用是什么？下面我们再欣赏一下花边的作品。这些花边都是由什么图案组成的呢？谁能说说花边是怎样形成的？（出示课件）它们都有一个共同的特点，就是由一个图案向左右重复，就形成了花边。出示一些花边作品，让学生仔细观察，想一想在排列上有什么规律？别小看这不起眼的小小花边，它能装点整个世界！
三、发展阶段
我们学校要举办一个花边设计大赛，要为一些服装和花瓶设计花边，现在那些服装和花边的模板已经在各个小组长的手里了，现在你们来想一想，如果让你来设计制作，你想怎么做花边？（学生自由发表看法）老师这里也有3种简单的花边制作方法，我们一起来看一看跟你的想法是不是一样。出示范作，1、绘画的花边有一种简单的方法能快速的画出许多一样的图案，就是先做一个单独文样的模板，然后按顺序照着模板描下来就可以了。
2、（1）拼摆的花边（2）连续的花边。1.2的花边有什么相同和不同的地方？都是用彩纸剪贴，1是分开的，2是连续的。这2组花边在制作的时候最大的区别就在与你设计纹样的时候，2中都是把彩纸条对折对折再对折到你需要的大小，做第一种可以直接在中间设计，剪下下来再拼摆在一起，第二种是在设计的时候在纸的2边要留出一部分不能剪断的，剪成之后才会相连。第三种是拓印的花边。第四种电脑制作花边。
四、学生作业
布置作业：用绘画、剪纸等方法设计、制作1-3条花边。
学习了这么多种做花边的方法，在你们设计小组合作之前，先讨论一下，你想制作什么样的花边（单独文样）？ 学生讨论制作，教师巡回指导。
五、作业展评
现在小设计师们都完成了自己组的作品，看来真的是集体的力量大，每个组都装饰的非常的漂亮，现在请小组长把自己组的作品拿到前边来展示给全班的小朋友们看看，我们一起来凭出“最佳设计奖”和“最佳合作奖”。
学生品评，颁发奖牌。
六、课堂小结
这节课我们学习制作了美丽的花边，花边做起来既简单，装饰效果又非常好，在你的日常生活中，你还可以把一些废旧的瓶子之类的物品用花边装饰一下，就能变成漂亮的装饰品，来美化我们的生活！板书设计：
漂亮的花边 绘画的花边
1 、认识红、黄、绿三种颜色，并初步认读汉字红、黄、绿。
2 、愿意参与操作活动，体验成功的快乐。
活动重点：认识红黄绿三种颜色。难点：初步认读汉字红黄绿
活动准备：
红黄绿三只大蝴蝶，三色小蝴蝶人手一只、白色带字小蝴蝶人手两份、三色字卡三张、三座小房子、三色小花三朵、蜡笔人手一支
活动过程：
一、认识红黄绿三种颜色以及汉字红黄绿
1 、老师：今天我们班来了一些小客人，看看是谁啊？出示红黄绿三只蝴蝶，引导幼儿观察。
2 、老师：这些蝴蝶是什么颜色的。（红色的蝴蝶，就送它字宝宝“红”幼儿认读红）
3 、老师：小蝴蝶都有了自己的字宝宝，让我们再认识它们一下吧！引导幼儿再次认读三个汉字。
二、游戏‘蝴蝶找家’
1 、这里是字宝宝的家，你们来看看这是谁的家，引导幼儿再次认读汉字。
2 、现在还有学多小蝴蝶也想到这些房子来玩，请你仔细看看你手上的小蝴蝶是什么颜色的，就请它到跟它颜色一样的字宝宝的房子里去。
3 、检查，再次认读“红蝴蝶飞到红字宝宝的家里”
三、字与颜色的匹配
1 、现在看看你的手上飞来了什么啊？
2 、这蝴蝶上面有什么呢？
3 、你的蝴蝶上面是什么字呢？是什么意思呢？
4 、有红字的蝴蝶应该飞到什么颜色的小花上去呢？现在让你的蝴蝶飞到和字一样的小花上去。
5 、教师检查，再认。
四、给小蝴蝶做衣服
1 、这些小蝴蝶说；我们的衣服一点也不好看，请小朋友帮我做一件漂亮的衣服好吗？但是你做之前请你仔细看我身上的字宝宝是个什么字，这个字宝宝就是我喜欢穿的衣服的颜色，请你帮我做和字宝宝一样的颜色的衣服好吗？
2 、幼儿进行装饰（涂圆点），进行展示。
它的主色为蓝色，面板上还有三只小企鹅和两只小熊。一只小企鹅和两只小熊。一只小企鹅驾驶着飞机，像是要探索世界的奥秘;还有二只企鹅和小熊一只好似刚从飞机上下来，背上戴着降落伞;还有一只小熊在地上和我在打招呼呢!真是一只客气的绅士小熊。
每当我考试成绩理想时，他就会鼓励我更上一层楼;成绩不理想时，他安慰我败不馁。
远看，它们像一片五彩缤纷的“花”，近看，它们好像与“敌人”花搏斗。它们有时翩翩起舞，好像正在欢庆“胜利”它们其实也有天敌，那就是网!人们认为蝴蝶实在太漂亮了，有：红的、黄的、蓝的……蝴蝶漂亮的背后也有痛苦，它们的.家人总是会少个一个两个的，不能团圆，以至于它们每天都在痛苦里度过。蝴蝶的寿命只有10个月。它的生命虽光彩照人，但生命很短。可怜天下“蝴蝶心”啊！蝴蝶命可真苦，不能像古树，古龟一样活一两万岁，连我也一向如此。
蝴蝶真漂亮，光彩照人，还有坚强的精神。
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