总结是一种事后记录方式，针对于工作结束情况、项目完成情况等，将整个过程中的经验、问题进行记录，并在切实与认真分析后，整理成一份详细的报告。如何采用正确的总结格式，写出客观的总结呢？以下是小编整理的关于《保育员技能大赛小结》的相关内容，希望能给你带来帮助!
保育员技能大赛总结
保育集训强素质 技能比武扬自信
----新郑市2016年保育员技能大赛总结
为了确保保育员工作的规范化和科学化，提高保育员工作效率，更好实施保教并重，郑州市举行了全市保育员技能大比武，我市选派16名选手参加郑州市的比赛，而我园这次就选派了4名保育员参加，面对强手如云，她们不负众望，在比赛时厚积薄发脱颖而出，获得了一个一等奖、三个二等奖的好成绩，保育老师们能够赛出成绩赛出水平，在我们教体局的荣誉栏中又添一笔，这次成绩取得离不开指导教师的辛勤付出，更离不开教体局和中心校领导的大力支持。现将比赛前后情况总结如下：
一、准备充分是比赛成功的前提。
为了激发她们自觉学习的积极性，我们积极想办法，除了结合全体幼教组老师的力量以外，专门联系了南京、上海等地的幼儿园，专门派了8名保育员老师前去这两个幼教先进的城市去培训学习了一周多，回来后人人写出学习内容心得及收获感悟。为了更好地督促她们有目的有计划地进行自觉复习，我们先后针对这次比赛自己有针对性的出卷子，其中包括新规程、纲要、指南等有关保育方面的知识要点以及实操等类型不同的考题，让保育老师们反复练习，并为她们提供安静舒适的复习场所(大厅)，让她们能够在一起讨论复习，加深记忆，这些个老师能够真正把时间当成海绵里的水，每天合理安排，确保复习培训的时效性。
二、科学安排是比赛成功的关键
我们从制定培训方案、培训内容、培训时间等都认真细致地进行了合理安排。
1、培训内容：
环境卫生---擦拭镜子、拖洗手池、地面。
生活管理技能---晨午检、洗手、进餐(餐具使用、擦嘴、漱口)、穿脱衣服、叠被子、擦椅子及如何指导值日生。
安全工作技能：幼儿意外伤害急救---一般性擦伤、鼻出血、鼻异物、耳道异物、眼部异物、蚊虫螫咬、脱臼、烧烫伤、骨折、中暑。
日常消毒：消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒、。
2、培训方案：
集体学习：学习新规程、纲要、指南、保育员应知应会、保育员初级基础知识等。
实际操作：环境卫生、生活管理技能、安全管理工作技能、日常消毒。
观摩指导：保健医、领导班子及班主任教师进行现场指导。
3、培训时间：
为了确保她们的培训复习时间，我们做了有效的安排，后勤领导班子、跟车教师等职工一律分配到这几个保育员所在的班级进行替班，让她们腾出时间来进行认真复习培训。
三、发挥正常是比赛成功的必然
考试前的紧张情绪人人都会有，更别说这保育老师了，从未参加过这样的比赛，为了使参赛的保育员老师消除紧张情绪，能够正常发挥，我们在考试前的下午就对这几名老师进行了心理疏导，我像家长一样陪着她们说笑，告诉她们只要能参加这次比赛就是一种成功，尽力做到最好。
通过本次比赛，不仅为保育员提供了展现自我的平台，而且为她们相互学习、相互交流创设良好环境和条件，同时促进保育员工作不断开拓创新，服务意识和水平得到了进一步提升。
启德实验幼儿园保育员技能比赛活动总结
为了进一步提高保育员的专业素养、对本质工作技能技巧的掌握与提高，理解保育工作专业的重要性，更好地服务家长和幼儿，我园结合幼儿园教育工作实际及保教队伍状况，根据培训活动进行技能考核。从而全面提升幼儿园的保教质量，真正体现一切为了孩子，为了一切孩子。我园于11月3日下午在本园举行了保育员岗位专业技能比赛，这次比赛的选手是本园的专职保育员，园内各班主班老师担任评委，各参赛者在比赛时厚积薄发脱颖而出，是我园保育工作专业的一次展现，现将本次活动总结如下：
一、充分的准备是成功的基础。
为了这次比赛，幼儿园的领导积极配合对参赛者不断地进行培训，在日常工作中鼓励她们使用正确的操作方法，结合现代的教育理念，引导各保育员真正掌握保育实操的环节。在精神上鼓励她们发扬拼搏、超越的精神，保持良好的状态参与比赛，并于友谊第一，比赛第二的精神。
二、正常的发挥是成功的关键。
在比赛的当天，各参赛者均能正常发挥，没有出现异常的状况，特别在游戏组织环节，她们能让幼儿根据游戏规则有序地进行，手工和发型设计在规定时间内完成任务，各种作品，各种创意，得到了评委团的阵阵掌声。
三、不足和需要反思的地方。
1、各参赛者在实操方面表现较好，而在口述方面较差，例如付曼，冯翠翠同志，在组织游戏时时吞吞吐吐，断断续续，所以比赛结果就落下了，因此在日后培训活动中因加强语言表达的训练，增强保育员的综合素质。
总之，本次活动的举办体现了我园“能育人”办学思想，更展现了我园的保育工作的专业素养。提高了各保育员的实践动手能力和学习兴趣。通过此次大赛，保育员展现了智慧、显示了才华，提升了专业技能水平，更树立了信心，我相信，在以后的保育工作中，我们将结合此次参赛实际，将各保育员的积极性调动起来，努力为幼儿教育创造美好的明天。
2015年学前教育专业保育员综合技能大赛总结
为进一步推动中等职业学校教学改革，加强中职学校学生职业技能训练，提高职业技能水平，成都市教育局于2015年4月17日举办了2015年学前教育专业保育员综合技能大赛。这次比赛有来自全市38所职业中学的114名选手，我校选派3名学生参加，面对强手如云，她们不负众望，在比赛时厚积薄发脱颖而出，获得了一个二等奖、两个三等奖的好成绩学生们能赛出成绩赛出水平，在我校的荣誉栏中又添一笔，离不开指导教师的辛勤付出，更离不开学校和系领导的大力支持，这次比赛是一次胜利的大赛，是我校学前教育专业发展繁荣的展现。现将比赛前后情况总结如下：
一、充分的准备是成功的基础。
为了这次的比赛，学校领导积极想办法，除了结合全体幼教组老师的力量以外，专门联系了幼儿园，请幼儿园派出资深幼儿教师从保育技能到讲故事再到幼儿早操，一对一进行专门指导，在精神上鼓励学生发扬拼搏、超越的精神，下定决心排除万难，争取大赛的胜利。从训练时间上，面对时间紧任务重的现状，指导教师和学生真正把时间当成海绵里的水，每天合理安排，保证每节课都有老师进行专项培训。
二、正常的发挥是成功的关键 在比赛的当天。为了参赛学生不紧张，我们每名老师带一名学生参赛，帮助学生消除心理压力，像家长一样陪着他们。比赛完一项之后给她们加油打气，告诉他们能来参加就是一种成功，尽力做到最好。
三、不足和需要反思的地方。
1、通过比赛看我们的学生素质并不低，我们的教师队伍是强大的， 但是看那些没有参加过培训的学生，他们素质较差，一个班没有几个人能讲好一个故事，没有几个人能动作有力地完成一套幼儿操，那我们就不得不去思考这个问题。
2、人才选拔方面，我们可以在赛前进行初选，并进行简单指导，从学生的理解能力、接受新事物的能力，抗压能力等多方面进行考察，最终确立参赛人选。
3、培训方面，消杀和疾病防控以及生活护理技能版块不能完全按照项目规定的语言进行，一板一眼，难以出彩，要有自己的语言，用适合幼儿的表现手法来进行展示;讲故事时候可以直接请幼儿园教师帮助我们确定讲哪一个故事，再进行专门指导;早操方面，要遵循早操动作顺序，并严格从上肢、下肢、体转、体侧、扩胸、腹背、跳跃、整理的顺序进行编排。
本次大赛的获奖 体现了我校“技能育人”的办学思想，更展现了我校职业学校的办学水平，提高了学生的实践动手能力和学习兴趣。通过此次大赛，学生展现了智慧、显示了才华，提升了专业技能水平，更树立信心，我们相信，在以后的教学中，我们将结合此次参赛实际，将学生的积极性调动起来，努力创造学前教育的美好明天!
2013年12月8日下午5点多，伴随着激情飞扬的音乐，紧张而又快乐的保育技能大赛缓缓落下帷幕。走出赛场，手捧着三张红的耀眼的荣誉证书，热烈的掌声还在脑中回荡，忐忑的心情总算平静下来了。回想起这一路艰辛历程，心中感慨万千，比赛前的“学”与“练”、比赛中的“快”与“精”、比赛后的“悟”与“思”，让我在又一次历练中成长。
此次技能比赛共设置了四个环节：在第一个环节“扎小辮”比赛中，我是第一组上场的。随着裁判员的一声令下“开始”，我便迅速地抓起了幼儿的头发，熟练地扎起了马尾辫，眨眼功夫三个幼儿被我梳理完毕，我第一个举手示意完成。当我扭头看两边的参赛选手時，我顿时有点傻眼了：‘发型花样”给疏忽了。其实在比赛前，我也练过各种各样的发型，跟我们班张老师也学了好多，但苦于扎的速度慢，又加上比赛中的高度紧张，害怕时间来不及，也就给放弃了。结果时间是很充余的„„不过有了这次的经验，发现了自己的不足之处，同时也促使我在以后的工作中能更好的为幼儿提供更好的服务。
在接下来的环节“整理床铺”比赛中我是第三组上场的。当裁判员宣布比赛规则:8分钟要叠五床被子時，我为第一组参赛选手捏了一把汗，担心在规定的时间里完成不了，结果证我所料没有一个按时完成。当轮到我上场时，领导同事们帮我加油打气，并给我呐喊助威。我也鼓足勇气，快速熟练地操作着，拿出日常工作的扎实功底，认真细致的态度以7：40秒的速度打破8分钟的记录，取得了第一名的好成绩，心里感到很欣慰。
在第三项“折纸”比赛中，所有参赛老师齐上阵。伴随着裁判员宣读完比赛规则，一声令下，保育老师紧张利索地开始了比赛。比赛中，保育老师个个不甘落后，都拿出了自己的最好水平。通过激烈的比赛,我取得了优秀的成绩。优秀成绩的取得与我平时的勤学苦练是分不开的。这个项目的比赛，提高了保育老师的工作技能，体现了幼儿园“保教结合”的宗旨。
在最后一个环节“讲故事”比赛中，我是第四个上场。为了能缓解我的紧张情绪，我特意给我的故事配置了音乐。尽管准备得很充分，但心里还是“扑通扑通’跳的很厉害。当我站在台上看到石老师那面带笑容、充满鼓励与希望的眼神时，我的心一下子平静下来了。尽管其中发生了一点点小小失误，但我也发挥出了最好水平，取得了优秀成绩，并获得了“全能二等奖”。
通过这次技能比赛，保育老师利用这个平台充分展示了自己才能，让领导、老师和家长了解保育老师的专业性;也体现出了我们日常工作的扎实功底，提高了我们更好地优质服务幼儿的意识。同时也给我们提供了互相学习、交流经验、取长补短的机会，这不仅锻炼了我们的技能，而且也增强了责任意识和竞争意识。促使我们在以后的工作中更好地为幼儿服务。
最后我衷心的感谢在这次比赛中帮助过我的，鼓励过我的领导与同事们，希望“GuoLanBeiBei”的明天更加辉煌。
姚晓伟2013-12-15
考号：
姓名：
记分
(卷面分2分)
一、填空题：(每空1分，总计20分)
1、幼儿园必须把 保 护 幼儿生命 和 促 进 幼儿健康 放在工作的首位，在重视幼儿 身体健康 的同时，要高度重视幼儿的 心理健康 。
2、幼儿园的九项卫生保健制度为：_生活制度___;幼儿的饮食、体格锻炼制度;健康检查制度;_卫生消毒及隔离制度___;预防疾病制度、安全制度;卫生保健登记、统计制度;家长联系制度。
3、健康幼儿的血色素不得低于 10克%。
4、幼儿看书、绘画时，书本与眼睛距离应保持在 1尺 。
5、幼儿尿道 短 ，尿道口被污染易引起上行性泌尿道感染。
6、最简便有效的预防佝偻病的方法是 晒太阳 。
7、幼儿的玩具应定期用消毒水消毒，不能用水洗的玩具应放在 太阳下晒 。
8、幼儿两餐间隔的时间应为 3-4 小时，保证幼儿每次进餐时间 不少于30分钟，不应过分催促幼儿。
9、保育人员应对幼儿进行安全教育，培养幼儿 自我保护 的能力。
10、幼儿园应贯彻 保育 和 教育 相结合的原则。
二、选择题(每题2分，总计18分)
1、垂体分泌的生长激素，在睡眠时，分泌 ② 。 ①减少 ②增加 ③无变化
2、斜视可导致 ③ 。 ①近视 ②远视 ③弱视
3、佝偻病的病因是 ① 。 ①缺乏钙 ②缺乏维生素D ③缺乏铁
4、水痘是 ① 传染病。 ①呼吸道传染病 ②肠道传染病 ③皮肤传染病
5、按计划为儿童进行预防接种是为了 ② 。 ①增强体质 ②预防某些传染病 ③少得病
6、缺乏维生素A可患 ② 。 ①弱视 ②夜盲症 ③沙眼
7、为了早发现视力异常，每 ② 年应为幼儿测一次视力。 ①1年 ②半年 ③2年
8、正确的擤鼻方法是 ② 。 ①捂鼻孔用力擤 ②捂住一侧鼻孔，擤完，再擤另一则
9、为了保护牙齿，应少吃 ③ 。 ①蔬菜 ②鱼、肉禽 ③各种甜食、含糖饮料
三、简答题(每题5分，共计20分)
1、幼儿发热的物理降温法 答：
1、头部冷敷;
2、酒精擦试。
2、幼儿园晨间检查的方法： 答： 一看，看脸色，看皮肤，看眼神，看咽喉。 二摸，摸摸是否发烧、摸腮腺是否肿大。 三问，问幼儿在家吃饭情况，睡眠是否正常，大小便有无异常。 四查，是否携带不安全物品。
3、幼儿园保育： 答：保育是成人(家长或保教人员)对0-6岁儿童提供生存与发展的环境和物质条件，并给予精心照顾和培养，以帮助幼小儿童获得良好的发育，逐渐增进其独立生活能力。
4、幼儿心理健康的标志： 答： (1)智力发展正常; (2)情绪稳定，情绪反应适度; (3)乐于与人交往，人际关系融洽; (4)行为统一和协调; (5)性格特征良好。
四、简述题(每题10分，共计40分)
1、幼儿鼻出血应如何处理? 答： (1)安慰孩子不要紧张，安静躺着或坐着。 (2)头略低，张口呼吸。 (3)止血后，2-3小时内不要做剧烈运动。 (4)出血较多时，可用脱脂棉卷，塞入鼻腔，填塞紧些才能止血。 (5)若经上述处理，鼻出血仍不止，立即去医院处理。
2、保育员在幼儿游戏活动时要做哪些工作?
答：1)游戏前配合教师准备游戏场地和玩具材料;
2)保持游戏环境的安全与卫生;
3)教师组织集体游戏时，照顾个别幼儿参加游戏活动;
4)配合教师在游戏中观察幼儿，有针对性地给以帮助和教育。
3、幼儿园为什么要实行保育和教育相结合的原则? 答：(1)幼儿生长发育的特点需要精心保育。 (2)幼儿心理发展水平需要成人对其照料。 (3)幼儿园的集体生活需要保教结合。 (4)继续我国优良的传统经验：“保教合一”—“保教并重”—“保教结合”，实现对幼儿成长的全面关怀及对幼儿家长的负责精神。
4、请结合实例谈谈怎样处理事务性工作与护理幼儿的关系? 幼儿园教育指导纲要提倡以幼儿为本，我们一切工作都应以幼儿为出发点和归宿点。当事务性工作与幼儿护理发生冲突时应以幼儿为重。 保育员初级试题及答案
一、 单项选择题 每题0.5分共8分
1、保育老师道德品行素质道先表现为完善健全的( A ) A.人格 B.心理 C.教育理论 D.情感
2、保育老师的职业特点之一就是集体性，要求彼此协调，相互宽容，( C ) A.保持距离 B.参加集体活动 C.发挥集体的教育力量 D.共同娱乐
3、使婴幼儿( D )是避免遗尿的方法。 A.不喝水 B.不睡觉 C.不活动 D.不紧张
4、婴幼儿( A )时说谎为正常现象。 A.3～4岁 B.6～7岁 C.8～9岁 D.10岁以后
5、婴幼儿预防接种前，应该( A ) A.吃饱饭 B.空腹 C.喝大量水 D.吃药
6、( D )是保育老师做家长工作最常用的方式。 A.专题讲座 B.家长会 C.家访 D.随意交流
7、保育老师擦地应该使用( D ) A.滴水的墩布 B.湿但不滴水的墩布 C.干墩布 D.半干的墩布
8、水杯消毒后应( D ) A.擦干 B.煮 C.清水浸泡 D.清水冲洗
9、桌椅、门把手的消毒应( C )进行。 A.每月 B.每周 C.每天 D.每半月
10、保育老师每天对( A )的消毒次数最多。 A.餐具 B.玩具 C.厕所 D.被褥
11、协助体检包括( A ) A.核对名单 B.批评幼儿 C.测量身高体重 D.核对性别
12、分发餐具的时间不能过早是因为( D ) A.影响活动 B.浪费时间 C.家长的要求 D.避免污染
13、折好的被子宽应( C ) A.与床同宽 B.不定标准 C.以床栏杆为标准 .与肩同宽
14、幼儿应多吃小虾皮，因为它含( A )丰富 A.钙 B.铁 C.锌 D.碘
15、保育老师指导幼儿分辨衣服前后的方法是( B ) A.帮助幼儿分辨 B.做记号 C.记忆衣服的结构 D.穿上再看
16、幼儿学习系鞋带的年龄为( D ) A.2～3岁 B.3～4岁 C.5～6岁 D.4～5岁
二、填充题 共5分
1、便池的清洁标准： 无尿碱 、 无臭味 。每空0.5分
2、幼儿园室内需要消毒的物品有： 毛巾 、 水杯 、 餐具 、 抹布 、桌椅、门把 、 玩具 、 图书 、 被褥 。每空0.25分
3、药品登记的内容：姓 名 、 药名 、 病名 、 服法 。每空0.25分
4、处理幼儿遗尿的注意事项： 不引起未睡幼儿关注、态度亲切和蔼、耐心。每空0.5分
三、简答题 共17分 幼儿吃手的预防?2分
1、科学喂养
2、培养良好的生活习惯和卫生习惯
3、多给予幼儿关心以及爱的满足
4、丰富的环境刺激
5、转移注意力
6、不要嘲笑、恐吓或强行制止吃手的行为 说明：
1、
2、3点共0.5分，答其中一点即可得0.5分;
4、
5、各0.75分
2、开窗通风的重要性?2分
1、幼儿器官发育不完善，生长发育旺盛，大脑对氧气需要量很大，幼儿园是集体机构，生活空间有限，缺氧会影响幼儿发育。
2、室内空气污浊，可造疾病传播。 说明：每一点得1分
3、分发餐具的正确方法?2分
1、碗正对着椅子
2、勺子或筷子应放在盘子上
3、分发时应抓的位置是勺子柄 说明：答其中一点0.5分;两点1.5分
4、准备幼儿饮用水和照顾饮水的注意事项?2分
1、开水不进班
2、空放
一、二杯水，并舍弃。
3、注意安全
4、坐下喝水
5、剧烈运动后不应大量喝水。
6、喝水速度不能太快 说明：答其中一点得0.3分
5、手足口病的症状及预防?3分
1、低热。
2、手掌、足底、臀部、大腿内侧等部位岀现玫瑰色红斑或斑丘疹, 疱疹成卵圆形
3、在口腔两颊粘膜与唇内舌边软腭也散在有红斑与疱疹，口腔疱疹易破溃出现溃疡，患儿吃东西疼痛，并拒绝进食，流口水等。 人与人接触是手足口病的主要传播方式。
1、减少幼儿在公共场所的活动
2、加强幼儿物品的消毒及次数
3、早发现、早隔离、早治疗，是最有力措施。 说明：每一点0.5分
6、幼儿在幼儿园发生意外伤害时，如何处理?3分
1、稳定幼儿情绪
2、根据伤口情况，通知保健医生进行处理
3、情况严重的，报园领导并送医院治疗
4、告知幼儿家长，做好交流解释工作
5、事后自查原因及总结 说明：每一点0.6分;偏重创伤处理最高得1.5分
第一部分《3-6岁儿童学习与发展指南》和《新省二级评定标准》复习卷及答案 1.《3-6岁儿童学习与发展指南》是2012年5月国家教育部为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展制定。
2.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
3.《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。
4.幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
5.保证幼儿的户外活动时间一般不少于2小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。
6. 5-6岁手的动作灵活协调的目标是能根据需要画出图形，线条基本平滑，能熟练使用筷子，能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑，能使用简单的劳动工具或用具。
7.幼儿每天要睡(11-12小时)其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
8.5-6岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起20秒左右
9.4-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动半个小时左右
10.培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟 11.“乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。”这是5～6岁幼儿在“喜欢自然界与生活中美的事物”方面的具体目标。
12.幼儿的学习应该是(ABCD)A.在日常生活中学习B.在游戏中学习C.以直接经验为基础D.以教师讲幼儿听为主要形式
13.幼儿艺术领域学习的关键在于(ABCD) A.引导幼儿学会用心灵去感受和发现美B.在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验C.丰富幼儿的想象力和创造力D.用自己的方式去表现和创造美。
14.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力(B.注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。C.经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。)
1 15.培养幼儿的社会适应能力有哪几点目标(A.能与同伴友好相处B.遵守基本的行为规范C.具有初步的归属感D.关心尊重他人) 16.对“尊重幼儿发展的个体差异”的正确理解是 (B.不能用一把“尺子”衡量所有幼儿C.成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平D.幼儿在不同学习与发展领域的表现存在明显差异)既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
17.为有效促进幼儿身心健康发展，成人应(A.为幼儿提供合理均衡的营养B.保证充足的睡眠和适宜的锻炼C.满足幼儿生长发育的需要D.创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱)
18.幼儿社会领域的学习与发展过程是 的过程(A.社会性不断完善C.奠定健全人格基础) 19.《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有(A.喜欢听故事，看图书B.具有初步的阅读理解能力C.具有书面表达的愿望和初步技能D.认真听并能听懂常用语言) 20.幼儿动作发展的目标是( B.手的动作灵活协调C.具有一定的力量和耐力D.动作协调灵敏)
21.尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应(C.认真地倾听D.给予积极的回应)
22.幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过() 潜移默化地发展起来的。(B.观察D.模仿)
23.幼儿身心健康的重要标志是(A.强健的体质B.良好的生活习惯C.协调的动作D.愉快的情绪)发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，
24.以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪(A.成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样B.和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪C.允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导)
25.为了让幼儿具有基本的生活自理能力，成人应该(A.鼓励幼儿做力所能及的事情B.指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法C.提供有利于幼儿舒适生活的条件)
26.如何营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感A.保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿B.以欣赏的态度对待幼儿C.注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异D.幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。
27.在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导鼓励幼儿在生活中仔细观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。(A.鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材B.提供丰富的材料，让幼儿自主选择D.根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题)
28. 为了使幼儿具有文明的语言习惯，成人应注意语言文明，为幼儿做出表率。要求做到(B.在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。C.幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼
2 睛平视幼儿，耐心听他把话说完。D.与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。) 29.健康是指人在哪些方面的良好状态(A.身体B.心理)
30.《指南》的目标和核心是促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展。
31.幼儿的社会性主要是在日常生活中和( 游戏)中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。
32.幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受?”让幼儿( 学习理解 )别人的想法和感受。 33.(3—4岁)儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。 34.(4—5岁)岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录。
35.( 艺术 )是人类感受美，表现美和创造美的主要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的。
36.幼儿(科学)学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。 37.幼儿的思维特点是以( 具体)形象思维为主。
38.健康是指人在身体、心理和( 社会 )适应方面的良好状态。 39.幼儿做错事时要( 冷静)处理，不厉声斥责。 40.营照温暖(轻松 )的心理环境，让幼儿形成安全感。 41.让幼儿保持有( 规律)的生活，养成良好的作息时间。 42.吃饭时不过分(催促)提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩。
43.提醒幼儿保护五官，如不乱揪耳朵、鼻孔，看电视时保持(3)米左右的距离等。 44.遇到火灾或其他紧急情况时，知道要打
110、120、119等求救电话。
45.保育员具有初中以上文化程度、55周岁以下、受过保育专业知识培训，并取得上岗证。 46.幼儿园所有工作人员须持有效的健康证，无慢性传染病和精神疾病，无抽烟酗酒等不良嗜好，并每年进行体检。
47.入厕盥洗，入厕、洗手、饮水的时间安排和组织方式基本合理，在需要洗手的环节，保教人员和大多数幼儿能洗手。
48. 如果天气条件允许，一天中有多次、累计90分钟以上的户外活动，其中自由活动不低于30分钟。
49.恶劣天气，幼儿有30分钟以上的室内体育活动。
50.保教人员(教师和保育员)能够为户外活动和体育活动提供足够的安全监护，指导方式基本适当。
第二部分试卷
测试时间 答卷人 得分
1.《指南》的目标和核心是促进幼儿 、 、 、 各方面的协调发展。 2. 岁儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。
3.幼儿的社会性主要是在日常生活中和 中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。 4. 是人类感受美，表现美和创造美的主要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的。
5.保教人员
和 能够为户外活动和体育活动提供足够的安全监护，指导方式基本适当。
6.幼儿的思维特点是以 形象思维为主。 7.幼儿做错事时要 处理，不厉声斥责。
8.吃饭时不过分 提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩。
9.提醒幼儿保护五官，如不乱揪耳朵、鼻孔，看电视时保持 左右的距离等。 10.幼儿每天要睡 小时其中午睡一般应达到 小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
11.幼儿园所有工作人员须持有效的 证，无慢性传染病和精神疾病，无抽烟酗酒等不良嗜好，并每年进行体检。
12.保育员具有 以上文化程度、 周岁以下、受过保育专业知识培训，并取得上岗证。
13.入厕盥洗，入厕、洗手、饮水的时间安排和组织方式基本合理，在需要洗手的环节，保教人员和 能洗手。
14.让幼儿保持有 的生活，养成良好的作息时间。
15.如果天气条件允许，一天中有多次、累计 分钟以上的户外活动，其中自由活动不低于30分钟。
16.《指南》 个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。 17.遇到火灾或其他紧急情况时，知道要打 等求救电话。
18. 保证幼儿的户外活动时间一般不少于 ，体育活动时间不少于 ，提高幼儿适应季节变化的能力。
19.恶劣天气，幼儿有 以上的室内体育活动。
20. 《3-6岁儿童学习与发展指南》是 国家教育部为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展制定。
4 参考答案： 1.体、智、德、美 2.3—4岁 3.游戏 4.艺术
5.教师和保育员 6.具体 7.冷静 8.催促 9. 3米
10. 11-12小时，2小时左右 11.健康证 12.初中、55 13.大多数幼儿 14.规律 15.30 16.五
17.
110、120、119 18. 2小时、 1小时 19. 30分钟 20. 2012年5月
