注重新旧知识的衔接

注重新旧知识的衔接（精选5篇）

注重新旧知识的衔接 篇1

(1) 数学知识是前后连贯性很强的一个知识系统, 任何一个知识点的漏缺, 都会给后续的学习带来影响。所以搞好衔接教学, 既可以帮学生补习以前的知识, 使其不影响后续的学习, 也可以让学生更好地学习新内容。

(2) 我校基本在本市招生, 其中考不上高中才读中专的学生占多数。他们的基础知识相对较薄弱, 学习方法、学习习惯不尽相同。不少学生对数学的学习感到困难, 他们中有的对教师的教学方法不太适应, 有的对学过的概念模糊不清, 给数学教学的顺利开展增加了难度。为了让不同学习起点的学生达到同一教学要求, 并能尽快适应数学学习的要求, 帮助他们进行知识整理, 并且帮助他们克服畏难情绪, 消除紧张心理, 适应新环境, 进行衔接教学是十分必要的。

2中专数学教学与初中知识衔接的方法

刚从初中升入中专, 很多学生一开始都不能适应新的学校、新的学习内容、新的学习方法。在衔接教学中, 如果简单地采取缺什么补什么, 或仅安排一点时间复习旧知识, 很难保证能达到预期的目的, 而且在实际教学中也未必可行。衔接的目的在于给中专一年级新生铺一条较为平缓的“台阶”, 培养学生的兴趣、增强学生的自信心, 使之能顺利地进入中专数学的学习, 所以笔者认为, 最重要的是学习方法的衔接。

(1) 初中教材偏重于实数集内的运算, 缺少对概念的严格定义或是对概念的定义不全, 如函数的定义、三角函数的定义就是如此;对不少数学定理没有严格论证, 或用公理形式给出而回避了证明。而且初中教材难度坡度较缓, 直观性强, 每一个概念都配备了足够的例题和习题。但中专教材第一章就是集合、逻辑用语等知识, 紧接着就是映射、函数的单调性及奇偶性, 同时反函数、对数的概念也是一个难点。教材概念多、符号多、定义严格、论证要求高, 本来基础就很不好的新生学起来相当困难。这就需要教师处理好教材, 在教学中, 教师可根据学生的实际情况, 适当多编拟一些习题, 使学生由浅入深、循序渐进地掌握数学知识。

例如, 中专教材中有集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数等内容, 与教材密切相关的初中知识点有实数的分类、解一元二次方程、解一元一次不等式、一次函数和二次函数的性质等。我们在教授新知识之前, 先复习初中的知识, 这样很多新内容的介绍就水到渠成了。

(2) 数学学科担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象力以及运用所学知识分析问题、解决问题能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性与广泛的适用性, 对能力的要求较高。数学能力只有在数学思想方法的不断运用中才能得到培养和提高, 可以说, 数学思想方法是用数学知识解决问题的桥梁。但是, 很多中专学生都只是因为解题而解题, 很少注重分析的过程和思想方法。教师在进行衔接教学时应加强数学方法的教学和渗透, 将配方法、待定系数法、函数思想、等价转化思想、分类讨论等思想融入到教学中。

例如, 在介绍分类讨论思想时, 可以向学生介绍在中专数学教材中分类讨论的知识点大致有:不等式性质中两边同乘 (除) 时正数与负数对不等号方向的影响;字母变量对一元二次不等式、绝对值不等式、分式不等式的解集的影响;幂函数y=xa的幂指数a的正、负与定义域、单调性、奇偶性的关系, 指数函数y=ax及其反函数y=logaX中底数a的取值 (a>1及a<1) 对函数单调性的影响;角的终边所在象限与三角函数的符号问题;排列组合中的分类计数原理;圆锥曲线中椭圆、抛物线、双曲线的方程与坐标位置的对应关系;等比数列前n项和公式中q=l与q≠1的区别;直线与圆锥曲线3种位置关系的讨论等, 当学生对以上各种情况“心中有数”时, 分类讨论的题目也就不再令他们望而生畏了。

(3) 很多中专新生停留在初中教师“保姆式”的讲授习惯中, 练习多、辅导多。但来到中专, 一切都改变了, 科目多、练习少、教师辅导少, 一下子适应不过来。所以, 教师还要加强学法指导, 培养学生良好的学习习惯, 以提高学习效率。

笔者把重点落在培养学生做作业的习惯上, 笔者要求学生的作业不但要整齐、清洁, 还要有条理, 培养他们的逻辑能力。在课堂教学中笔者会在每一节课下课前留出一点时间让他们做作业, 时间一般能够做完A组题 (基础题) , 其中要求学生必须独立完成, 以培养他们的独立思考能力和正确解题的责任感。在做作业时提倡效率, 应该十分钟完成的作业, 不拖到半小时完成, 有时笔者会采取当堂交作业的方式, 迫使学生加快做题的速度。

每学完一章内容, 笔者都要求学生自己总结, 总结这一章学过的重点和难点、应该注意的问题、容易出错的地方。学完以后他们的感受各有不同, 所以写出来的总结着重点也不一样, 笔者就可以从中看出他们对知识的掌握程度和缺漏, 进而在复习中巩固补缺。

3小结

注重新旧知识的衔接 篇2

在经济建设的过程中, 公路桥梁建设逐步增加, 为了能够适应当前的运输交通需求, 需要针对桥梁进行升级改造建设, 针对旧桥进行拓宽以及加固处理。在这一过程中, 存在很多有待改善的短板, 在这种情况下, 就需要通过相关破解技术, 将这些问题有效解决, 这样一来, 就能够使得整个交通系统中的桥梁使用性能更加优化。

1 旧桥加固中的技术问题

在桥梁工程的实际状况中, 针对旧桥进行拓宽加固处理, 需要着重注意几个方面的技术性问题:

1.1 砼浇筑

砼浇筑的过程中, 将会发生一定程度的收缩以及徐变。在相关应力处于稳定不变的状态下时, 混凝土会在时间的延长过程中发生应变, 这种情况就叫做徐变;与此同时, 在混凝土已经凝结完成之后, 混凝土体积会呈现出一定程度上的缩小趋势, 这个过程就叫做收缩。如果在进行具体的新旧桥拼接施工时, 旧桥的混凝土已经基本趋于稳定, 不会发生大程度变化, 但是刚刚完成施工的新桥梁中, 混凝土将会出现一定程度上的收缩以及徐变状况, 在这种情况下, 整个桥梁将会发生应力失衡, 从而在连接处会受应力作用出现裂缝。

1.2 不均匀沉降

总体来讲, 在旧桥的工程系统中整体状况都已经稳定, 基本避免了沉降对桥梁的影响, 然而新桥的基础工程, 将会在施工完成之后发生明显的沉降, 在这种情况下, 要能够做到排除新桥沉降现象对新旧桥衔接水平高度差异的影响。

1.3 负荷标准

如果在施工过程中没有将新桥的负荷标准调整到与旧桥相一致, 将会很大程度影响到桥梁的具体结构拼接, 甚至会影响新旧桥受力特性。

1.4 桥梁加宽

在针对桥梁进行加宽施工的过程中存在的具体问题, 如拼接技术问题、施工材料问题以及车流引导问题等等。

2 新旧桥衔接中的技术对策

2.1 上下部结构不对接

这种施工方案总体来讲十分简单, 对于施工技术也并没有严格的要求[1]。但是在这一过程中, 要能够针对桥面的铺装层做好相关问题的处理, 解决啃边以及破坏问题, 同时还需解决纵缝问题, 在这种情况下, 通常在针对新旧桥的具体衔接过程中通过纵向伸缩缝技术进行施工。

在这种情况下, 通常可以通过四种方式进行衔接处理。首先, 将沥青具体填充在桥面的接缝处, 但是会由于重型车辆的长时间碾压, 使得新旧桥在衔接的位置发生啃边现象, 同时还将难以避免的发生车载较大程度的挠度差, 这样一来沥青将会失去效果, 必须进行更换。

其次, 通过钢板包边的方式进行具体处理, 将桥梁衔接位置的边缘部分以钢板为原材料进行包裹, 这样一来将能够有效防止啃边情况的出现, 尽管如此, 却依旧会出现新旧桥的挠度差, 并且还将对车辆的平稳运行造成影响。

再次, 桥面连接法, 这种方式能够有效防止啃边情况的出现, 并且能够将挠度差问题有效解决, 从而避免影响车辆的平稳运行, 但是难以避免长期受到车辆碾压而造成的连接处开裂现象, 这样一来使得后期保养方面的成本无形中增加。

最后, 纵向伸缩缝技术, 这种方式能够使得新桥的形变整体趋于平稳状态, 这样一来桥梁所能够发生的各种不良反应, 将会逐渐减弱, 同时还在一定程度上增加了桥梁的防滑性能, 使得车辆在不良天气状况中能够运行的更加平稳。

2.2 上下部结构对接

这种方式能够从整体上增加桥梁的稳定性, 使得桥梁在使用过程中更加可靠[2]。但是当新桥发生的不均匀沉降程度较大时, 在下部的结构系统中的盖梁位置或者墩台连接处的位置将会发生很大程度的开裂现象, 与此同时, 还将在上部结构系统中的接缝位置产生明显的裂缝以及形变。在这种情况下, 只有当施工的整体地质条件过硬时, 利用这种技术进行衔接处理才能够更加有效。由于新旧桥的具体衔接工程中, 桥梁基础出现的不均匀沉降会对新旧桥梁衔接工程造成较大程度的负面影响, 这种施工方案在桥梁施工中应用的相对广泛。

2.3 新旧桥主梁柔性连接

通过柔性连接能够将桥梁衔接之后的各种问题进行有效的缓解, 不仅能够解决砼收缩问题, 还能够不均匀沉降以及徐变等问题有效缓解。通常情况下在针对新旧桥梁的接缝进行具体填充过程中, 主要选择柔性材料, 并利用橡胶以及木条等材料进行底部填埋, 这样一来整个连接结构就呈现出了一定程度的柔性, 从而有效避免砼收缩情况的出现。

3 结语

在交通运输系统的全面升级建设过程中, 要能够针对新旧桥的衔接问题做好全面准备, 认识到其中存在的专项问题, 并利用优化技术将相关问题进行科学解决, 使得新旧桥工程能够呈现出卓越的使用性能。这样一来, 我国的运输交通系统才能够更加流畅, 经济增长才能够更加迅速。

参考文献

[1]徐有社.高速公路设计方法初探[J].公路, 2014, 2 (02) :25-26.

新旧医院会计制度衔接要点 篇3

摘要：为了顺应医改的发展，为了顺利对接新《医院会计制度》，本文分析了新《医院会计制度》中重大变化，以及提出新旧制度衔接过程中执行准备的步骤思考,方便医院财务工作者理清头绪,积极做好准备工作.关键词：新《医院会计制度》衔接

随着新一轮卫生体制改革的逐步推进，现行的《医院会计制度》已经不适应医院的发展需要，由财政部和卫生部联合颁布的新《医院会计制度》将与2012年1月1日起在全国范围内施行。新《医院会计制度》适应了医改发展的需要，规范了医院的会计核算，保证医院会计信息的真实完整，明确了适应范围，为财政科学化，精细化提供了依据。虽然新制度开始实施还有待时日，但实际准备工作需要及早着手准备，不能等2011年底决算出来后再进行，否则会出现账目不易衔接和临时性的问题以至于措手不及。因此，做好新旧制度之间的衔接工作已经成为当务之急。

一、新《医院会计制度》中重大变化的理解如下：

1、全方位提升权责发生制的应用

新制度下，将待摊费用尽量实现完全使用，增加“累计折旧”、“累积摊销”科目，反映固定资产和无形资产的实际价值，明确计提医疗风险基金的会计处理，尽量实现收入和费用的配比制度，清楚区分资本性支出和收益性支出，从而更加准确、真实的对一个医院的经营状

况和财务状况作出判断，使财务发挥参谋助手、效益管理及监督职能的作用。

2、增加了财务预算改革相关核算内容

这次颁布的新制度强化了公立医院的公益性和政府的有效监管，体现了医疗卫生属于“公共产品”这一说法，明确了医院所有者和监管者的责权。制度中包括了财务信息和预算信息两部分内容，增设了与国库集中、政府收支分类等于公共财政相适应的会计科目，清晰的反映了政府预算、部门预算和医院预算的关系。增加了“待冲基金”科目，要求医院的资产在管理入账的过程中必须分清财政拨款、科教投入和自有筹资。国家投入部分不进成本，有效的为成本核算提供可靠的依据。

3、将基建账数据并入会计“大帐”

原制度下，基建账数据长期游离会计“大帐”，不利于管理，新制度规定“医院对基本建设投资的会计核算除了按照本制度执行外，还应按国家有关规定单独建账、单独核算”。即：医院应当按照新制度的要求，在按国家有关规定单独核算基本建设投资的同时，将基建账相关数据并入医院会计“大帐”。

4、合并医疗药品收支核算

新制度将原有的“医疗收入”与“药品收入”两个科目合并为“医疗收入”一个科目，将原制度下的“医疗支出”和“药品支出”科目合并为“医疗业务成本”一个科目，为医疗成本的分摊与核算提供口径一致的基础数据。

5、单独设置与科教有关的一级科目

新制度不仅仅是规范医院会计核算的需要，同时也是为了医院实务工作的需要，体现了整体性的特征。医院本身具有医、教、研三个综合职能的场所，而新制度无论是在收支上和会计科目设置上都更加健全，更加实用，将科教基金进行单独管理，这样就对科研以及教育基金实现了专款专用，清晰的反映了公立医院对科研的投入，增强了医院加大科研投入的意识和核心竞争力。

6、会计科目的增减变化

取消“药品”单独列示，把药品并入“库存物资”，取消“药品进销差价”，提高“固定资产”入账价值标准，把医院购入的不构成相关硬件不可缺少组成部分的应用软件列为“无形资产”核算管理，按年计提“累计摊销”。增设“预付账款”，单列“科教收入”，清理了“其他应付款”科目，使之更加清楚明了的反映负债项目。

7、改进完善了财务报告体系

新制度增加了现金流量表、财政补助收支情况表和报表附注，新增成本报表，可以从不同层面，不同角度反映医院的财务状况和经营情况，也为成本分析和成本控制做了准备工作。

8、引入注册会计师审计制度

医院财务报告纳入注册会计师审计范围，反映了医院作为公益性医院，资金和财务接受社会公众的监督。

二、衔接工作的实际执行内容和步骤

第一步： 对资产进行全面清查盘点核实，报经批准后按原制度处理

1、关于固定资产的清查，首先由总务部门、设备科、财务科协同各个科室全面清查，记录固定资产名称、数量、尚可使用年限、资金来源，登记入资产明细表，然后由财务人员根据实物资产清查结果一一核对账目，先按照财政补助资金、科教资金、自有资金归类，对报废、毁损的固定资产按规定程序审批后，进行账务处理，对盘盈固定资产重新入账。

2、关于药品的清查，对于药品由医药公司托管的情况，应由药剂科人员会同医药公司人员和财务人员进行。在核查前制定清查计划，责任落实到每个核查人员。对于药品流动性强的特点，应提前通知各个科室清理补、退药品，并且各个药房和库同时进行盘查，以免药品占位和缺失，造成人为风险。对于盘点结果，由财务人员汇总分析出盘盈、盘亏、毁损药品，按规定审批程序上报审批，进行药品的账务处理。

3、关于往来帐项的清理，清理核查串户问题、账龄在3年以上的往来款项，分离归属科教项目的往来款项，核算属于医保方面的结算资金，为年底计提“坏账准备”和“医疗风险基金”做准备。

第二步： 根据原帐编制丁字账户，根据新制度进行追溯调整。“药品进销差”要倒算扣减药品账面金额，固定资产和无形资产要区分，HIS系统和会计核算软件要归入无形资产，小于新制度下固定资产价值标准的清理后归入“低值易耗”或“库存物资”；按清查的固定资产明细表分类资金来源，属于财政拨款和科研投入的部分追溯确认

“待冲基金”，按使用年限计提固定资产的累计折旧和无形资产的累积摊销，分别冲减“待冲基金”和自有资产；分析“其他应付款”科目，单列科教收入；分析“事业基金”“专用基金”“收支结余”科目，按新制度要求进行转账。

第三步：按照新制度设立2012年1月1日的新帐

第四步：将丁字账户的科目余额转入新帐，同时做分类调整

第五步：根据新帐各会计科目期初余额，按照新制度编制2012年1月1日期初资产负债表。

第六步：根据调整后信息，升级会计信息软件系统，使之配套新制度。第七步：内部控制制度的跟进。医院要根据新制度的要求建立和修订成本定额管理、费用审核制度、医院财务部门内部监督机制等。

三、结语

新《医院会计制度》加强了医院的成本核算、提高了医院的整体管理水平，使有限的医疗资源能够得到更好的利用。因此要加强财务人员的培训和学习，从而实现新制度有效、顺利的实施。

参考文献：

【1】 财政部.新医院会计制度.【2】 杨震.有关新医院会计制度亮点.财经界,2011

【3】 崔桂芳.医院新会计制度中存在的问题与改进意见.现代经济信

注重新旧知识的衔接 篇4

关键词：小学英语,教材衔接,词汇教学

随着小学英语教材的改革, 小学低年级英语更加提倡激发学生的积极性, 培养学生学习英语的兴趣.中年级开始, 更多关注的是学生对语段和语篇的整体把握能力.我们看见了新教材中优于旧教材的许多地方:句型和单词更贴近生活, 所谓与时俱进, 有很多新单词是具有时代性的.我们也看见3A-5B新教材中出现的单词, 而旧教材中未出现的单词共有200多个.也就意味着新教材对学生词汇量的要求又有了一个新的进步.延用旧教材的今天, 我们常听到老师们抱怨, 学生单词掌握得不够好.大量新单词的出现, 对于农村学校的我们而言, 无疑是加重了英语老师的负担.因为家长们常会说“我不懂英语”, 而将教育孩子英语的责任全部推到了老师的头上.作为农村学校的老师, 在减负这样的一个大环境下, 如何提高词汇教学的质量, 必将是我们思考和实践的重点.

一、词句不分家, 掌握单词的“义”

常听别人这样说:情境好比美味可口的汤, 知识好比盐, 知识必须要融入情境中, 学生才能容易理解、消化、吸收知识!所以说, 创设教学情境对我们的教学起了至关重要的作用.特别是英语作为语言学科, 在平时的生活中缺乏语境, 在日常教学中, 我们更应该创设情境让学生学习语言.在低年级课堂教学词汇时, 我们应尽量避免机械化地教学生认读, 而要努力地创设情境, 让学生置身于情境中学习掌握单词, 先意义识记后机械识记.我们要反思:在自己平时教学中, 都给学生创设了哪些有价值的情境呢?

1. 多媒体的运用需恰到好处

说到情境创设, 大家肯定都会想到借助多媒体.生动的图案、漂亮的背景, 极容易吸引学生的注意力, 尤其是低年级的孩子, 有时候借助一些背景音乐, 还能达到事半功倍的效果.例如《牛津小学英语2B》“Unit3 What can you see?”这一课中, 为了创设see这个情境, 在学生复习旧知时, 利用多媒体呈现了一个望远镜的效果, 学生觉得非常有趣, 而且立刻就理解了句子的含义, 比教师直接告诉其中文含义有效果多了.多媒体的介入, 减少了单词卡片的使用, 课件呈现的类似magic eyes这样的环节, 既能集中学生注意力, 又能达到该有的效果.

但是我们不难发现, 在我们的日常教学中, 很多时候会出现滥用多媒体的现象, 以至于会有老师离开了多媒体课就无法正常进行的现象.笔者认为, 课堂上的多媒体除了必要的环节, 其余能借助身边实物的就尽量借助实物, 让我们在多媒体之外也能游刃有余.

2. 身边的资源需充分挖掘

实物是最直观的素材, 在课堂教学中, 实物有时候能够达到比多媒体更好的效果.如教学低年级fruit这一课时, 出现的水果类单词我们都能有实物, 让学生摸一摸、闻一闻、猜一猜等方式, 可使学生的注意力更集中, 比多媒体的效果好很多.又如教学文具用品时, 在巩固环节, 我们可以采用Show me your…来检测学生对单词的掌握情况, 游戏中巩固, 这样的方式, 学生更加容易接受.学生在直观的教学条件下很容易将所学物品与其相应的单词对上号, 从而激发了他们学习所熟悉物品英语名称的兴趣, 也密切了单词与实物的联系, 调动了学生学习的主动性, 更达到课堂教学的最佳效果.

简笔画是较实物之后, 第二直观的素材.在教学就教材《牛津小学英语4A》“Unit3 A purse”一课时, 在导入purse这个单词时, 我采用了画简笔画的方式.在画的过程中, 我采用了游戏:让学生猜猜我画的是什么?学生用Is that...?学生问一句, 我画一笔, 既操练了句型, 又自然导入了purse, 而且在此过程中, 将新单词perhaps也渗透了, 学生在实际运用中理解了perhaps的意思, 并在猜的过程中练习巩固了单词.

二、注重音标教学, 掌握单词的“音”

单词的发音, 是学生接触单词的一个媒介.常会在教学新单词时, 让学生静心听单词的录音, 让学生模仿.在低年级教学中, 我们要将字母或字母组合的发音教给学生, 让学生学会分音节读单词, 如puppet, p/p/puppet.久而久之, 学生会记住一些常用的字母或字母组合发音, 在单词拼写方面, 也会有很大的帮助, 如学会了ea/i:/学生能拼peach/teach/beach, 单词的拼写借助单词的音来记忆, 简单了许多.在日常教学中, 要注意帮助学生归纳发音规律, 积少成多, 坚持这么做, 学生在单词发音和拼写方面都有会进步, 这两点是相辅相成的.

三、细心观察, 掌握单词的“形”

单词的形和单词的拼写分不开, 和单词的音也分不开.如puppet/puzzle这两个单词, 在教学和巩固时, 都会有很多学生混淆.其实这两个单词除了pu相同之外, 没有共同之处.为什么学生记不住?就和他们不会分析单词有关.教会学生观察单词, 能断音节, 如pu-ppe-t/pu-zz-le能根据发音将音节断开, 并能联系字母的发音规律, 单词就不难记了.而且掌握了这样的方法, 单词的拼写也不容易忘记.教会学生分音节, 从单词的形和音上分析单词, 将识记变成有意识记, 效果会更好.

四、活学活用, 掌握单词的“用”

常说会灵活运用知识才是真正掌握了知识点, 但是在实际教学中, 学生运用的能力还是很有限的.依样画葫芦, 大家基本都会, 但能做到真正灵活运用的真的不多.在教学中, 要让学生有联想猜测的意识.如新教材中补充单词中, 有和christmas相关的好多单词词组, 学生能够举一反三, 识记christmas tree/father christmas/christmas eve/christmas day等词组.这样的方式, 提高了单词识记的速度和效果.

除了分类, 我们还可以创新设计作业, 让学生理解单词的含义.在补充了节日类单词之后, 我给学生每人一张A4纸, 让学生用自己的方式, 表达单词的含义.这样的作业, 学生的灵活性很强, 很多学生的作业都非常有创意, 印象最深的是make a wish这个词组, 有个学生用流星下, 一个孩子在许愿这样的一幅图来表达.我想, 这样的作业, 让我看到了孩子们的想象力, 而且相信他们也永远记住了这个词组的意思.这样的作业, 更深得学生的喜爱.减负的同时, 让作业充满趣味性, 学生乐意去做, 也是很不错的方式.作业的设计是一部分, 关键还要及时给予反馈, 否则作业的效果再好也不过是昙花一现, 必须归纳总结, 及时反思, 让学生和老师都有一个进步的空间.

教学有法, 教无定法.在教学中, 我们要跟得上时代的步伐, 不能一本书读到老.要不断总结反思新教材的教学重难点, 创造新颖的教学方法, 设计符合学生心理特点和本校实际的词汇教学策略, 以满足时代发展及学生学习的需要.总之, 有效的词汇教学应该是丰富多彩的, 形式是多种多样的, 能极大地调动学生学习的兴趣, 能引导学生关注词汇, 养成良好的记忆习惯, 提高学习效率.英语教学是我们的职业, 我们应该将之视为一份终身的事业来做.

参考文献

[1]王电建.小学英语教学法[M].北京:北京大学出版社, 2007.

注重新旧知识的衔接 篇5

近年来随着我国事业单位体制改革的持续推进以及国家公共财政体制改革的深化, 事业单位的会计管理工作环境也发生了较大的变化, 对事业单位的预算管理以及财务管理工作也提出了更高的要求, 旧的《事业单位会计制度》已经难以满足事业单财务会计管理工作的需要。针对旧的会计制度存在的涵盖范围不足、会计信息不完整以及科目与报表体系设置不完善等一系列的问题, 国家财政部于2012年12月19日颁布实施新的《事业单位会计制度》, 以缓解旧制度中存在的一系列不适应问题, 并充分发挥《事业单位会计制度》在规范事业单位会计核算、服务事业单位预算管理方面的作用, 提高事业单位的跨级管理水平。

二、新旧《事业单位会计制度》差异分析

1.修订了事业单位会计科目的运用。在新的事业单位会计制度中修订了旧规定中的“不需用的科目可以不用”的内容, 并明确了事业单位除了在按照本制度的规定设置和使用会计科目外, 可以根据自身情况调整使用某些会计科目, 使得新的会计制度更加灵活和务实。

2.进一步的优化了事业单位财务报表体系。在新的会计制度中完善了会计报表的项目、结构以及排列方式, 实现了财务报表体系与会计惯例的协调处理, 同时也提高了事业单位财务报表体系的科学、完整以及实用性。

3.增加了与财政改革相关的会计核算内容。为了实现与财政改革的适应性, 在新的会计制度中增加了与财政集中支付、政府收支分类、国有资产管理以及预算管理等相关的内容。

4.提出了事业单位固定资产折旧以及无形资产摊销的财务处理方式。在新的会计制度中明确提出对固定资产计提折旧, 对无形资产计提摊销, 通过增加累计折旧以及累计摊销科目, 准确反映事业单位资产的消耗水平, 强化了事业单位预算管理。

5.将事业单位基建数据列入事业单位整体核算范围内。在新的会计制度中要求事业单位对于基建投资除了单独建账以及核算之外, 还需列入事业单位的整体账目, 因而有助于确保事业单位会计信息的真实可靠。

6.强化了财政资金的会计核算管理。在新的事业单位会计制度中增加了“财政补助结转”以及“财政补助结余”科目, 这有利于实现事业单位财政资金的精细化管理。

7.针对非财政补助结转、结余及分配细化了会计核算规定。在新的会计制度中通过设置“非财政补助结转”、“事业结余”、“经营结余”等一系列的科目, 规范了事业单位的支出以及分配管理。

8.进一步地明确了事业单位的资产计价以及入账管理。在新的事业单位会计制度中, 对于旧制度中部分不入账资产要求按照名义金额入账并必须在会计报表附注中注明, 这有利于保护国家资产安全, 实现事业单位资产管理的规范化。

三、新旧制度事业单位衔接处理措施

(一) 组织事业单位相关人员对新的会计制度进行学习培训

由于新旧事业单位会计制度在会计科目设置、会计报表体系以及会计基础工作方面发生了较大的变化, 因此为了便于事业单位会计管理工作的进一步开展, 事业单位会计管理部门应该集中组织工作中人员学习新的事业单位会计制度。重点在于了解新的事业单位会计制度的出台背景, 并明确新旧制度中的具体变化内容, 同时及时地总结新的会计制度执行过程中存在的一系列问题, 通过提高事业单位财会工作人员的业务知识能力, 做好新旧制度的衔接处理工作。

(二) 按照国家财政部的相关规定, 规划完善新旧事业单位会计制度的衔接处理工作

为了确保新的事业单位会计制度得到有效的贯彻落实, 确保新旧会计制度的顺利平稳衔接, 国家财政部单独制定了《新旧事业单位会计制度有关衔接问题的处理规定》, 因此事业单位会计管理部门应该以此为准则, 开展事业单位新旧会计制度的衔接处理。新旧制度的衔接处理工作主要是根据新的事业单位会计制度中的规定, 调整科目余额编制科目余额表, 进而依据新的会计制度编制各会计科目期初余额以及事业单位的期初资产负债表, 并进一步地完善事业单位会计核算, 进而确保新制度在事业单位的顺利衔接过渡。

(三) 进一步强化事业单位固定资产管理

事业单位固定资产管理作为事业单位财会管理工作的重要内容, 也是提高固定资产利用效率, 建设节约型事业单位的关键内容。在事业单位固定资产的衔接处理上, 事业单位首先应该对本单位的固定资产的实际状况进行调查、分类并进一步的核实, 进而对事业单位固定资产的购置、使用、维修以及处理进行制度约束, 确保各项管理程序符合单位规章以及国家法规规定。

四、结语

新的事业单位会计制度对于推动各项改革的顺利实施, 实现事业单位财务会计管理工作的精细化、标准化以及规范化也具有重要的意义。事业单位会计管理部门应该充分总结新旧会计制度之间的差异, 并按照国家相关政策以及制度要求, 完善事业单位新旧会计制度之间的衔接处理工作, 以适应事业单位改革的需要, 实现事业单位财务会计管理工作水平的不断提高。

摘要：新事业单位会计制度的颁布与实施标志着我国事业单位会计管理工作步入了新的阶段。文章针对新的事业单位会计制度, 首先总结分析了新旧制度二者之间的差异, 进而提出了完善我国事业单位新旧会计制度衔接处理的有效措施, 以期为事业单位相关管理人员开展会计管理工作提供合理的参考。

关键词：事业单位,新旧会计制度,差异,衔接处理

参考文献

[1]卢绍芬.分析行政事业单位会计改革的热点及难点问题[J].财经界 (学术版) , 2013, (7) .